第一篇：提升統戰干部職業素養的幾點要點思考

提升統戰干部職業素養的幾點要點思考

統戰干部是從事統戰工作的職業工作者，隨著社會的不斷向前發展，對其要求更高、標準更嚴，必須大力探索實施“培優固本強基”工程，不斷提高其職業素養，真正樹立起統戰干部隊伍可靠、可信、可親、可敬的良好形象。

一、加強思想建設，用超強的意識引領統戰對象。

（一）要增強政治意識。牢牢把握政治方向，堅定政治立場，提高政治鑒別力和政治敏銳性，全面貫徹黨的基本理論、基本路線和基本綱領，深刻領會和全面貫徹黨的十七大和全省統戰工作會議精神，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上下功夫，增強貫徹落實科學發展觀的緊迫性、堅定性和自覺性。

（二）要增強大局意識。統戰干部要有寬闊的胸襟、寬廣的眼界、開闊的思路，始終把黨和國家的利益放在首位，主動把統戰工作置于當地的大局中去考慮，轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，增強推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的能力，不斷在發展中促進統戰，在統戰中促進發展。

（三）要增強憂患意識。統戰工作著重思考的問題，主要表現在基層基礎工作不牢、信息掌握渠道不暢、統戰干部一線工作意識不強、把“體制外”社會力量轉化為“體制內”的統戰工作推進不快、處置突發事件的應急機制不健全等。要保持清醒頭

1腦，不可麻痹大意，不能掉以輕心，不斷提高解決實際問題能力，增強發現危機、化解矛盾的意識和本領。

二、加強能力建設，用優質的服務開拓統戰工作。

（一）要堅持統籌謀劃，強化統戰干部隊伍能力建設。堅持把學習實踐科學發展觀重要思想這根主線，貫穿于加強統戰干部隊伍能力建設的全過程，確立統戰干部隊伍能力建設的目標要求、重點內容、關鍵環節和主要措施；緊緊抓住“科學發展觀教育”等活動契機，認真查找和解決統戰干部隊伍能力建設上存在的突出問題，不斷更新能力建設理念，創新能力建設方式，完善干部管理制度，推動統戰干部隊伍素質提升。

（二）要加強班子建設，帶動統戰干部隊伍能力建設。加強統戰干部隊伍能力建設，首先要抓住統戰部門領導班子建設這個關鍵，努力提高統戰部門領導班子、領導干部的能力。加強統戰部門領導班子建設，著眼于領導班子的整體功能，切實加強對統戰部門領導干部的教育、培養、鍛煉、管理和監督，全面提高綜合素質。要放寬視野，選拔一些經過多崗位鍛煉、經歷和經驗比較豐富、德才兼備的干部充實到統戰部門領導班子中來，加大對統戰領導干部的交流力度，為他們成長鍛煉搭建平臺。正確處理統戰部門班子建設與隊伍建設的關系，努力構建一級抓一級、一級帶一級的工作格局，以此帶動和促進整個統戰干部隊伍能力建設。

（三）要強化培訓鍛煉，提高統戰干部隊伍綜合素質能力。

提高統戰干部能力的主要途徑，一靠教育培訓，二靠實踐鍛煉。加強統戰干部的教育培訓，要根據統戰干部的特點，注重抓好政治理論、統戰業務知識培訓，強化對現代經濟、公共管理、國際貿易、法律、現代科技和外語等知識的學習培訓。有重點地選送一批年紀輕、有潛力的優秀統戰干部到國家重點院校和國(境)外培訓，把中青年干部放在急難險重的關鍵崗位，在實踐中磨礪成長成才，提高統戰干部隊伍綜合能力。

三、加強作風建設，用務實的形象推進統戰工作。

（一）要著力培養務實作風。牢固樹立統戰工作一線意識，建立一線工作機制，引導統戰干部深入基層、深入實際，增強引導和服務意識。制定完善主體明確、層級清晰、具體量化的崗位責任制，改進和完善干部考核，建立科學的評價激勵機制，營造敬業奉獻、干事創業的良好環境，提高統戰干部執行力，激發腳踏實地干事業、一心一意謀發展的內在動力，使統戰工作更有特色、更具品牌、更富成效。

（二）要著力培養民主作風。按照“尊重人、理解人、幫助人、團結人”的要求，多做得人心的好事，多辦穩人心的實事，多解暖人心的難事；要尊重多樣性，體現包容性，堅持謙虛謹慎，平等待人，不斷改進服務方式、提高服務質量，遇事多與黨外人士溝通、商量、協調，做到推心置腹，以真情實感打動人，以照顧利益凝聚人，以教育引導團結人，以共同理想激勵人，在民主協調中培養感情，在合作協商中增進共識，在團結

奮斗中共謀發展，努力把統戰部門建設成為團結之家、民主之家、交友之家、建言之家、溫暖之家。

（三）要著力培養清廉作風。加強黨風廉政宣傳教育，樹立正確的權力觀、地位觀、價值觀和榮辱觀，樹立大公無私、樂于奉獻、全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的思想道德防線。按照統戰工作的特殊規律與統戰對象開展正常的交往，做到淡泊名利，廉潔自律，時刻注意把自己的一言一行置于人民和組織的監督下，保持“吾日三省吾身”的自省精神，以高尚的人格、人品和良好聲望形象贏得統戰對象的信賴和尊重。

四、加強制度建設，用長效的機制提升隊伍素質。一要建立“高進嚴管、厚待優出”的干部管理機制。按照“人崗相適”和高標準物色選拔人才，從源頭上把好統戰干部素養“入口關”；善待機關干部，為統戰干部能力提升、成長成才搭設平臺，及時使用優秀干部，適時推薦輸出干部；關心關注干部實際困難，創建“溫馨家園”，增強統戰部門的凝聚力和向心力。二要建立統戰系統干部雙向交流循環機制。將整個統戰系統干部納入統籌考慮，突破干部工作的傳統和慣例，加強系統單位干部與機關干部的雙向循環交流，進一步整合干部資源，優化干部配置，激發干部活力，推動干部多單位多崗位鍛煉成長。三要建立健全科學考核評價機制。要健全和完善干部考核辦法，形成體現科學發展觀要求的干部考核評價體系，使組織考核有充分依據、干部努力有正確方向、群眾監督有明確標準；進一

步整合考核資源，完善考核措施，改進考核方法，嚴肅考核紀律，提高考核工作水平，堅持把考核結果作為干部使用、培養和獎懲的重要依據，充分發揮考核工作的導向作用。四要完善干部公開選拔和競爭上崗機制。堅持黨管干部原則，堅持民主、公開、競爭、擇優，形成科學的干部選拔任用機制，不斷完善公開選拔和競爭上崗辦法，營造統戰干部“能者上、平者讓、庸者下”的能力本位環境，推進形成“人才立部、人才興部”的大好局面。

第二篇：提升職業素養

職業素養提升方式和方法

一、職業素養的內涵

職業素養，指的是“通過學習和鍛煉，人們從事某種工作、專門業務或完成特定職責所具備的專業技能和道德操守的總和，即人們從事某種職業所必須具有的職業理想與信念、職業態度與興趣、職業責任與紀律、職業技能與職業情感等”。概括的說，職業素養包含職業道德、職業意識、職業行為、職業技能等幾個方面的內容。

職業道德是指從事一定職業的人在特定的工作和勞動中所應遵循的特定的行為規范，是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。

職業意識是指職業人對職業的認識、意向以及對職業所持的主要觀點。職業意識有社會共性的，也有行業或企業相通的。它是每一個人所從事的工作崗位最基本，也是必須牢記和自我約束的。職業行為是指人們對職業勞動的認識、評價、情感和態度等心理過程的行為反映，是職業目的達成的基礎。從形成意義上說，它是由人與職業環境、職業要求的相互關系決定的。職業行為包括職業創新行為、職業競爭行為、職業協作行為和職業奉獻行為等方面。

職業技能無疑是構成職業素養的首要因素。它通常指的是一個人所從事的工作要求具備的技術能力，而這種能力通常來自受教育的程度、工作經驗和就業后的各種專業技能訓練，其中包括人的生理和心理承載能力。

前三項是職業素養中最根基的部分，職業技能是支撐職業人生的表象內容，通過學習、培訓獲得。

各行各業因為行業、崗位的不同，需求的職業技能可能不同，但各種類型的職業人，卻需要具備一些共同的職業素養，這就是基本職業道德、職業思想(意識)、職業行為習慣。一般來說，勞動者的就業能力在很大程度上取決于其具備的職業素養，職業素養越高，獲得成功的概率就越大。

二、職業素養的意義

職業素養具有十分重要的意義。

1.個人角度

從個人的角度來看，適者生存，個人缺乏良好的職業素養，就很難取得突出的工作業績，更談不上建功立業；

2.企業角度

從企業角度來看，唯有集中具備較高職業素養的人員才能實現求得生存與發展的目的，他們可以幫助企業節省成本，提高效率，從而提高企業在市場的競爭力；

3.國家角度

從國家的角度看，國民職業素養的高低直接影響著國家經濟的發展，是社會穩定的前提。

三、大學生職業素養的構成“素質冰山”理論認為，個體的素質就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區分績效優劣：水下部分的動機、特質、態度、責任心才是決定人的行為的關鍵因素，鑒別績效優秀者和一般者。

大學生的職業素養也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大學生的形象、資質、知識、職業行為和職業技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業素養，這些可以通過各種學歷證書、職業證書來證明，或者通過專業考試來驗證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學生的職業意識、職業道德、職業作風和職業態度等方面，是人們看不見的、隱性的職業素養。

顯性職業素養和隱性職業素養共同構成了所應具備的全部職業素養。由此可見，大部分的職業素養是人們看不見的，但正是這7/8的隱性職業素養決定、支撐著外在的顯性職業素養，顯性職業素養是隱性職業素養的外在表現。因此，大學生職業素養的培養應該著眼于整座“冰山”，并以培養顯性職業素養為基礎，重點培養隱性職業素養。當然，這個培養過程不是學校、學生、企業哪一方能夠單獨完成的，而應該由三方共同協作，實現“三方共贏”。

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四、大學生職業素養的現狀

1、價值取向趨于實惠

在用人單位認為大學生最欠缺的指標中，敬業精神高居第一；在大學生職業評價標準中，經濟收入高位居前列，而滿足社會需要位居最后。

經濟社會發展，中西方文化混融，各種思潮紛紛涌入，面對文化環境的變化，部分大學生抵不過誘惑，崇尚享樂。現在學生多數為獨生子女，在意志力、忍耐性、吃苦耐勞等方面存在明顯的不足，經不起挫折，受不得委屈。畢業時，以待遇高低好壞為選擇工作崗位的標準。干工作講條件，圖實惠，不講實干和奉獻。

2、學生對專業學習與職業工作聯系的認識模糊

多數大學生在進入大學前，由家長代為選擇大學和專業；進入大學后，對所學專業以及將來從事的行業了解較少；特別是所學習的課程、教材等，都是被安排好的，老師教什么學生學什么，處于被動狀態。

辦學定位與學科專業課程設置滯后于社會發展需要，對學生在專業領域的職業意識、職業方向、職業價值觀等職業素養方面缺乏教育。學生職業意識淡薄，導致不會主動設計職業生涯規劃，學習無目的、無動力。據調查，大多數學生對從業沒有具體的打算，不關心也不了解社會對人才的需求情況。沒有緊迫感，缺少競爭意識。有不少學生還有依賴學校來安排工作的想法。

3、課堂教學不完善，忽視對學生職業素養的培養

課堂教學過程缺乏職業素養教育，教學過程注重書本知識的傳授，忽視學生動腦與動手的綜合訓練；注重專項能力的培養，忽視學生綜合職業能力的訓練；注重專業知識的教育，忽視對學生職業道德、敬業精神的培養。

4、實踐教學體系不健全，忽視對學生職業素養的培養

在實踐教學過程中，由于對人才市場以及行業缺少深入的調查研究，進而不能把握專業和職業的走向。在人才培養上仍存在重成績輕能力、重學習輕創新、重授業輕傳道等問題，拘泥于固有的教育教學模式，因人設課。校內的實踐條件有限，企業不愿意接受學生實習。為此，相對于社會對用人的需求而言，出現學生對所學專業知識不扎實，缺少技能，動手能力差，對職場陌生等問題，職業化水平低。

五、提升大學生職業素養的方式與方法

（一）、大學生職業素養的自我培養

做為職業素養培養主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養。

首先，要培養職業意識。雷恩·吉爾森說：“一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時。”很多高中畢業生在跨進大學校門之時就認為已經完成了學習任務，可以在大學里盡情地“享受”了。這正是他們在就業時感到壓力的根源。清華大學的樊富珉教授認為，中國有69%一80%的大學生對未來職業沒有規劃、就業時容易感到壓力。中國社會調查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業。50%的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標；41．7%的大學生表示目前沒考慮太多：只有8．3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。培養職業意識就是要對自己的未來有規劃。因此，大學

期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人?我將來想做什么?我能做什么?環境能支持我做什么?著重解決一個問題，就是認識自己的個性特征，包括自己的氣質、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。據此來確定自己的個性是否與理想的職業相符：對自己的優勢和不足有一個比較客觀的認識，結合環境如市場需要、社會資源等確定自己的發展方向和行業選擇范圍，明確職業發展目標。

其次，配合學校的培養任務，完成知識、技能等顯性職業素養的培養。職業行為和職業技能等顯性職業素養比較容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業的培養方案是針對社會需要和專業需要所制訂的。旨在使學生獲得系統化的基礎知識及專業知識，加強學生對專業的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養學習習慣。因此，大學生應該積極配合學校的培養計劃，認真完成學習任務，盡可能利用學校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，做為將來職業需要的儲備。

再次，有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性素養。隱性職業素養是大學生職業素養的核心內容。核心職業素養體現在很多方面，如獨立性、責任心、敬業精神、團隊意識、職業操守等。事實表明，很多大學生在這些方面存在不足。有記者調查發現，缺乏獨立性、會搶風頭、不愿下基層吃苦等表現容易斷送大學生的前程。如廈門博格管理咨詢公司的鄭甫弘在他所進行的一次招聘中，一位來自上海某名牌大學的女生在中文筆試和外語口試中都很優秀，但被最后一輪面試淘汰。他說：“我最后不經意地問她，你可能被安排在大客戶經理助理的崗位，但你的戶口能否進深圳還需再爭取，你愿意么?”結果，她猶豫片刻回答說：“先回去和父母商量再決定。”缺乏獨立性使她失掉了工作機會。而喜歡搶風頭的人被認為沒有團隊合作精神，用人單位也不喜歡。如今，很多大學生生長在“6+1”的獨生子女家庭，因此在獨立性、承擔責任、與人分享等方面都不夠好，相反他們愛出風頭、容易受傷。因此，大學生應該有意識地在學校的學習和生活中主動培養獨立性、學會分享、感恩、勇于承擔責任，不要把錯誤和責任都歸咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認自己的錯誤和不足。

大學生職業素養的自我培養應該加強自我修養，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養良好的心理素質，增強應對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉機。

（二）、高校對大學生職業素養的教育對策

為了培養大學生的職業素養，高校或高等教育應該從以下幾個方面著手以滿足社會需要：首先，將大學生職業素養的培養納入大學生培養的系統工程，使高中畢業生在進入大學校門的那一天起，就明白高校與社會的關系、學習與職業的關系、自己與職業的關系。全面培養大學生的顯性職業素養和隱性職業素養，并把隱性職業素養的培養做為重點。其次，成立相關的職能部門協助大學生職業素養的培養。如以就業指導部門為基礎成立大學生職業發展中心，并開設相應的課程，及時向大學生提供職業教育和實際的職業指導，最好是要配合提供相關的社會資源。再次，深入了解學生需要，改進教學方法，提升大學生對專業學習的興趣，滿足學生對本專業各門課程的求知需求，盡可能向學生提供正確、新穎的學科信息。

（三）、社會資源與大學生職業素養的培養

大學生職業素養的培養不能僅僅依靠學校和學生本身，社會資源的支持也很重要。很多企業都想把畢業生直接投入“使用”，但是卻發現很困難。企業界也逐漸認識到，要想獲得較好職業素養的大學畢業生，企業也應該參與到大學生的培養中來。可以通過以下方式來進行：

(1)企業與學校聯合培養大學生，提供實習基地以及科研實驗基地。

(2)企業家、專業人士走進高校，直接提供實踐知識、宣傳企業文化。

(3)完善社會培訓機制，并走入高校對大學生進行專業的入職培訓以及職業素質拓展訓

練等。

總之，大學生職業素養的培養是目前高等教育的重要任務之一，而這一任務的進行，需要大學生、高校及社會3方面的協同配合才能有效。

第三篇：職業素養提升

職業素養提升

第一章職業道德

第一節 職業道德概述及范疇（道德準則、道德情操、道德品質）

第二節 職業道德行為規范

第三節 職業道德修養（愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻

社會）

第二章職業意識

第一節 創新意識（動力意識、質疑意識、超越意識、風險意識、協作意識）

第二節 競爭意識（溝通、應變能力、心態）

第三節 團隊意識（人際交往能力、團隊評價能力、團隊協助能力、團隊激勵能力、問題界定能力、項目分工能力）

第四節 服務意識（規范、誠信）

第五節 責任意識（個人價值、社會價值）

第三章職業精神

第一節 敬業精神（鞏固的專業思想、強烈的事業心、勤勉的工作態度、旺

盛的進取意識、無私的奉獻精神）

第二節 勤業精神（勤于學習、勤于思考、勤于研究、勤于創造）

第三節 創業精神（自信、自強、自主、自立）

第四節 立業精神（路線、方向、目標）

第四章職業技能

第一節 專業技能（知識、學習、實踐操作、開拓創新）

第二節 自我管理技能（表達、交往、行為規范、職業規劃、習慣、態度）

第三節 遷移技能（通用技能）

第四篇：職業素養提升

《職業素養提升》心得體會

摘要：大學生職業素養就是一種工作狀態的標準化、規范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使大學生在知識、技能、觀念、思維、態度、心理上符合職業規范和標準。具體講包括：大學生職業素養包含職業道德素養、大學生職業素養行為規范和大學生職業素養技能三個部分內容。

關鍵詞：大學生、職業素養、能力、素質

經過這個學期對《職業素養素養提升》的學習，對這門課的認識和看法：

一、職業素養的概述：

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。

所以，職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。職業素養量化而成“職商。”英文career quotient 簡稱CQ。也可以說一生成敗看職商。

二、職業素養包含內容：

1、職業素養的三大核心：

（一）職業心念

“職業心念”是職業素養的核心。那么良好的職業素養包涵了那些的職業心念呢？應該包涵了良好的職業道德，正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識，是一個成功職業人必須具備的核心素養。良好的職業心念應該是由愛崗、敬業、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關鍵詞組成。

（二）職業知識技能

“職業知識技能”是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”沒有過硬的專業知識，沒有精湛的職業技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為“狀元”了。

所以要把一件事情做好就必須堅持不斷的關注行業的發展動態及未來的趨勢走向；就要有良好的溝通協調能力，懂得上傳下達，左右協調從而做到事半功倍；就要有高效的執行力，我們研究發現：一個企業的成功30%靠戰略，60%靠企業各層的執行力，只有10%的其他因素。中國人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國人不缺少戰略家，缺少的是執行者！執行能力也是每個成功職場人必修煉的一種基本職業技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列。各個職業有各職業的知識技能，每個行業還有每個行業知識技能。總之學習提升職業知識技能是為了讓我們把事情做的更好。

（三）職業行為習慣

“職業行為習慣”，職業素養就是在職場上通過長時間地學習-改變-形成而最后變成習慣的一種職場綜合素質。

心念可以調整，技能可以提升。要讓正確的心念、良好的技能發揮作用就需要不斷的練習、練習、再練習，直到成為習慣。

2、職業素養概括的說包含以下四個方面：

（一）職業道德

（二）職業思想（意識）

（三）職業行為習慣

（四）職業技能

前三項是職業素養中最根基的部分。而職業技能是支撐職業人生的表象內容。

三、如何培養：

首先，要培養職業意識。其次，配合學校的培養任務，完成知識、技能等顯性職業素養的培養。再次，有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性素養。

大學生職業素養的自我培養應該加強自我修養，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養良好的心理素質，增強應對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉機。

五、職業素養在工作中的地位：

一個人，能力和專業知識固然重要，但是，在職場要成功，最關鍵的并不在于他的能力與專業知識，而在于他所具有的職業素養。一個人在職場中能否成功取決于其“職商”，工作中需要知識，但更需要智慧，而最終起到關鍵作用的就是素養。缺少這些關鍵的素養，一個人將一生庸庸碌碌，與成功無緣。擁有這些素養，會少走很多彎路，以最快的速度通向成功。

六、職業道德：

職業道德是指人們在職業生活中應遵循的基本道德，即一般社會道德在職業生活中的具體體現。是職業品德、職業紀律、專業勝任能力及職業責任等的總稱，屬于自律范圍，它通過公約、守則等對職業生活中的某些方面加以規范。職業道德既是本行業人員在職業活動中的行為規范，又是行業對社會所負的道德責任和義務。特征1職業道德具有適用范圍的有限性。2.職業道德。3具有發展的歷史繼承性。職業道德表達形式多種多樣4.職業道德兼有強烈的紀律性。職業道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現在：

1、調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系

2、有助于維護和提高本行業的信譽

3、促進本行業的發展

4、有助于提高全社會的道德 水平。

七、自我認識： 自身的優點：

（1）具有冒險精神，積極主動，勤奮向上。只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。

（2）務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，對細節很強的記憶力。

（3）為人謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助。

（4）做事有很強的原則性，學習生活比較有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

（5)從小認真學習，踏實肯干，積累了一定的知識，具備一定的能力，養成了刻苦鉆研善于學習的好習慣。喜歡學習，不怕吃苦。

（6）在以“團結、高效、務實、創新”為組織理念的大學生事務服務中心培養了積極主動，拓創新以及團結合作能力。

（7)個人一些良好的興趣愛好如：閱讀、運動、交友等。自身的劣勢：

信心不足，不敢去嘗試一些新事物。有時想找一份兼職，但由于信心不足，始終無法邁出第一步；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；在公眾場合不敢展現自己，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉；缺乏社會實踐經驗，交際能力較差，口才欠佳。

解決自我劣勢的方法：利用假期找份兼職工作，增加實踐經驗，提高對社會的認識。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以增強自身的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

八、科學文化素質

在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識貯備。(2)要建立合理的知識結構。(3)要有更新知識的能力。即持續學習、終身學習的能力。(4)要有創新能力。

九、身體、心理素質： 健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質基礎。

因此，對于我們這些大學生來講職業的素養是我們在未來不可或缺的一部分，也可以說是伴隨我們一生的基本準則吧不論你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業，這些都是不可缺少的。最基本的職業素養是我們應該具有的。

第五篇：關于提升供電所員工職業素養的幾點思考

關于提升供電所員工職業素養的幾點思考

隨著人民生活水平的不斷提高全社會對電力企業的服務、供電質量提出了更高的要求。農村供電特點是點多面廣、地域分散。而農村供電所是工作在最基層的供電服務窗口，直接為廣大農民服務，供電所員工的工作質量和職業素養，直接影響到供電企業的社會形象。面對新形勢、新標準，對照上級的“爭先、領先、率先”新要求，全面提升供電所員工的職業素養勢在必行。

那職業素養到底有多重要？何為職業素養？如何來提升供電所員工職業素養呢？我就圍繞這三個問題來談談我的個人觀點。

一、職業素養的重要性

世界著名的弗洛姆公司（forum corporation)做過一項關于企業業績不好、客戶流失原因的調查。分析得出眾多大型制造商和服務公司，失去客戶的原因分別是：由于產品品質原因導致客戶流失的占15%；產品價格因素導致客戶流失的占15%；而70%的客戶掉頭而去，是因為人員的服務和素質太差。為了供電企業的成長和科學發展，以及提高企業的競爭能力，適應新時期社會經濟建設的需要，更應該提高我們供電企業員工的綜合素質，也就是我們這里所指的“職業素養”。

二、何為職業素養

那么，職業素養是什么？是指一個人在職業活動中所體現的職業道德、職業技能、職業精神。簡單的說，職業素養就是按職業的標準化、規范化、制度化的要求塑造自己。簡而言之，職業素養是一個人在從事的職業中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力，即在合適的時間，合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。

三、如何提升供電所員工職業素養

如何提升供電所員工職業素養，這是一個供電企業經營管理的新課題。涉及的面非常的寬泛，我只從丁卯供電所的角度提出以下四點看法，或者說是四個步驟，僅供大家參考。

1、所長帶頭，提高個人素質，是提升員工職業素養的前提 “事在人為，人的因素第一要素”。“二改一同價”后，供電公司成立了農村供電所，取消了村電工，成立了由供電公司統一管理的農電工隊伍。村電工轉變為農電工，雖然只有一字之差，但他們的職責以及法律責任都發生了根本性的轉變。長期以來，受多種因素的影響，原村電工半工半農，文化程度低，業務技能差，以電謀私、吃拿卡要時有發生。近幾年通過公司教育培訓，農電工的整體素質已經有了很大改觀，但與公司的要求、與當前農村經濟發展的需要還有一定的差距。要提高供電所員工的整體素質，先要從提高全所人員素質抓起。一是要從供電所所長抓起，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，所長是供電所的工作核心，因此首先要提高所長的素質，所長的職業技能、職業道德、職業精神，關系到全所的工作，所長要有敬業精神，奉獻精神和創新精神，真正做到“以人為本”“人文關懷”，提升供電所長的職業素養，帶領大家當好供電所的領頭雁。二是要強化專職、班長的職業素養，近兩年公司本著優勝劣汰競爭上崗的原則，使一些年輕同志擔任了供電所的專職或班長，為供電所的農電管理工作輸入了新鮮血液，他們有全面的知識和精湛的業務水平。但缺乏如何將自己的知識傳遞給其它員工，提高他們的素養。缺乏如何在自己的崗位上團結領導其它員工，發揮團隊作用。所有我認為只有供電所的專職、班長以身作則，要別人做到的自己先做到，不怕環境惡劣，不怕工作繁重，甘于吃大苦、流大汗，發揮先鋒模范作用，提升自己的職業素養，才能提升供電所全體員工的職業素養。

2、加強學習，提高崗位業務技能，是提升員工職業素養的關鍵 歷史原因造成供電所員工文化程度低，業務技能差，供電所員工如何適應歷史的發展，適應公司的發展，只有通過學習和培訓，才能提高崗位業務技能，學習是前進的基礎，是提升職業素養的基礎。學會自我學習，時常進行自我充電。現在供電所都成立職工之家，配備了書籍，公司對員工進行技能培訓鑒定，大多員工也取得了中級工和高級工職稱，公司組織的技能競賽供電所也有員工取得了技師資格。參加函授學習的供電所員工不斷增加，也分別順利地拿到了中專、大專、本科的文憑。可供電所在實際工作總覺得缺少開“二票、一單、一卡”員工，缺少會畫CAD圖的員工，精通營銷系統、PMIS系統、ERP系統的人少，缺少有寫作能力的人，出現供電所總結報告、新聞報道無人能寫的情況。究其原因員工存在為了文憑而學習，為了名次而競賽，為了調資而培訓的現象。學習的目的是為了更好的工作，如何對各個專業，各個班組，各個崗位，有針對性的進行學習和培訓全面提高員工在本崗位的工作能力，讓供電所員工在實踐中學習，在學習中實踐，提高崗位業務技能，提升自身的職業素養，給員工創造良好的學習環境，學習氛圍，學習動力。

目前供電所有些員工產生了自我滿足、安于現狀，危機意識淡薄，缺乏學習要求和激情等消極現象，我們丁卯供電所從“講、看、學、樹”四個方面入手，破除傳統觀念，消除思維惰性，努力激發員工不斷學習提高的內在動力。講就是講上級公司對供電所的管理提出的新要求，面臨的新形勢，講當前發展和未來競爭對供電所員工素養的要求，增強員工對提高自身競爭能力的緊迫感；看同行對標，看優勝劣汰競爭上崗的用人機制，看就業形勢越來越嚴峻、競爭越來越激烈的當今社會，加深員工對提高自身素養重要性的認識；學就是學專業知識、社會知識、操作技能、社會交往技能，加強學習成果和工作體會的共享交流，提高團隊整體職業素養；樹就是大力倡導和樹立科學的培訓觀和人才觀，突出抓好為我學習、學習為我，由“要我學”變為“我要學”。綜上所述，供電所應以人為本，結合供電所各崗位實際工作，制定本所的學習、培訓計劃，通過培訓要使每個崗位有人用，每個系統能操作，每個專業有精英，最大限度的利用人力資源。

3、完善制度，嚴格考核，是提升員工職業素養的有效途徑 “5S”管理是提升員工職業素養的很好方式，我們丁卯供電所工作中發現“5S”管理與員工職業素養之間是一個有機結合體，兩者相輔相成、密不可分。“5S”管理活動開展初期不少同志認為“5S”就是打掃衛生，最多也就是定置管理。為糾正這種錯誤思想我們在“5S”管理中也引入了雙環管理模式，在經過整理、整頓、清掃、清潔四個階段后，單位的工作環境改變了、職工們明顯感覺到了5S管理所帶來好處，我所在的丁卯供電所是5S管理示范崗，自成立以來屢次受到國家和省級電網公司的嘉獎，是鎮江市郊供電所的領頭軍。丁卯供電所的員工素養是有團隊精神的，一人影響一個，全所是一個整體，每位員工就是每塊木板，哪塊短了都盛不滿水的，淺顯的木桶原理引領著我們不斷完善自我，提升全員職業素養。

4、激發員工職業精神，增強責任意識,是提升員工職業素養的追求目標

最能表現員工進取心的是勇于克服困難，戰勝困難。供電所員工無論在哪個崗位上工作，都可能遇到困難。然而，面對困難，富有進取心的員工總是能夠不斷的將它克服。而缺乏敬業精神的員工總是將困難向領導上交。這正是員工職業素養的具體表現。職業精神包含了忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等重要職業道德。供電所的員工直接服務于“三農”，優質服務水平的高低，直接影響供電所的社會形象，具有責任意識的員工，才能夠產生積極、圓滿的工作效果。對敬業精神不強的員工需要培養和鍛煉，讓嚴格的規章制度強迫員工用認真負責的態度做好每一件事，經過一段時間后，敬業就會變成一種習慣。我們丁卯供電所員工在農網改造中戰高溫、冒酷暑，晴天一身汗、雨天一身泥，但沒有一個員工叫苦的，每當竣工通電的那一刻，村民會歡呼雀躍，興高采烈的說：“真是辛苦你們了”。供電所員工也都會心地笑了。供電所員工不分晝夜，連續工作在搶修現場，當燈亮的那一剎，居民們連聲道謝時，我們的員工只是笑了笑說“沒什么，為你們服務是我們的職責”。供電所員工用自己的心血、汗水專注于事業并以苦為樂，這在旁人是無法體會的。我們的供電所員工正是有了這種崇高的職業素養，激發著他們在平凡的崗位上，默默的奉獻著。提升供電所員工職業素養不是一蹴而就的，需要我們在日常的工作中注意自己的一言一行，不斷完善，不斷提升，在工作中學習，在學習中工作，我們丁卯供電所員工就是在團結、協調及和諧的氛圍中勤于思考、持續創新、不斷完善自己、挑戰自己。供電企業的快速發展要建立在員工素質提升的基礎之上，建立一支高素質的職工隊伍是一項長久的任務。一流的服務，一流的企業形象來自于高素質的員工隊伍，企業在快速發展的同時要引導員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業道德觀，做到愛崗敬業，樂于奉獻，為企業的發展添磚加瓦努力工作，在新形勢下，提高員工素質是一項系統性工程，企業發展與員工職業素養的提升緊密相連，作為一名供電企業員工，我們不僅對自己有責任，我們還對別人負有責任，對整個社會負責任，正是責任把所有人聯系在一起，從而實現企業和個人共同成長。一個企業文化的樹立不僅在于宣傳，更重要的是注重員工對企業文化的貫徹和落實。丁卯供電所正是本著把工作“做實、做深、做好”的態度，從小事做起，從自己做起，才有今天我們管理示范崗的稱號，才能得到更多人的肯定。

我們將不斷探索更加科學的管理方法，充分發揮領頭軍作用，帶領其他部門共同進步，實現公司標準化管理的大統一！