教研組長會議的發(fā)言稿

教研組長會議的發(fā)言稿1

各位組長：

大家好。教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質(zhì)量的高低，直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我對教研組建設一些想法，一些思考，供大家參考。

作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教學特色；第三、提高本學科的教學質(zhì)量。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。

從我校教研活動來看，問題也很多：

1、事務性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行深刻反思和研究，

2、活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質(zhì)量不高，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定工作計劃、總結(jié)、活動的記錄過于簡單，缺少計劃、總結(jié)的意識。內(nèi)容空洞，流于形式，這樣的計劃、總結(jié)毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內(nèi)涵，不夠規(guī)范，有些有應付感覺。

3、分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性（如教態(tài)、板書、語言表達等）問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。

新學期我們將進一步加大教學改革力度，進一步創(chuàng)新教學管理機制，全體教學人員要牢固樹立學習意識、目標意識、質(zhì)量意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、效率意識、規(guī)范意識；以飽滿的熱情，良好的狀態(tài)，扎實的作風，一流的干勁投入到本學期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學質(zhì)量做出自己應有的貢獻。

對此對教研組組長的角色與定位，提出以下觀點：

1、教研組長應是業(yè)務專家。

教研組長是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領域內(nèi)是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。

2、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

名校之所以是名校，科研一直是領先的。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。應走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領域有所建樹。

3、教研組長應是終身學習者。

教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習（博客建設），向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的.專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊（教師博覽）等，都應該是閱讀的內(nèi)容。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步。

4、教研組長應是一個合作者。

教研組長要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。同時強調(diào)教研組長不需無條件完成學校布置的任務，不能推三阻四，消極完成工作。

5、教研組長應是一個無私者。

教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。

6、教研組長應是一個服務者。

教研組長應具有服務意識。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

7、教研組長應成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應該針對自己教學中存在或發(fā)現(xiàn)的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進課程改革和學校教學研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭著上的局面。

在9月29日全縣中學教育工作會議上，吳局長講話中提出；要在本學期帶領部分領導、教研員、各校業(yè)務校長或主任隨時抽查各校工作，進行推門聽課，抽查教案，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學科老師帶話，扎實做好各項工作，凡檢查不合格的，學校年終考核定為不合格。

最后，對教學工作提幾點建議：

1、降低教學起點，降低平時訓練的難度。教師如果不針對學生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴，學生接受不好。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài)，要認為學生能考上學，要用好的心態(tài)對待學生、相信學生，要激發(fā)學生的最大潛能。平時訓練的題目太難，只會降低學生的信心。

2、提高上課的質(zhì)量，向有效高效進軍。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學觀念、教學方式正在發(fā)生變化，并且對教學改革進行了有益的試驗探索，教學中注重了學生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養(yǎng)，加強了學生自主學習、主動求知、合作探究、深入思考，合作學習，情景體驗等主動學習方式的訓練。

本學期工作重點就是課堂教學改革。我們在課堂改革中遵循以下原則：①先學后教、當堂訓練；②精講多練、注重效率；③兩案合一，教學相融；④校本教研，骨干領先；⑤開放課堂，打破封閉；⑥張揚個性，轉(zhuǎn)變模式；⑦探究合作，培養(yǎng)能力。

總之，一句話教研組長、年級組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ鳎袆?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、扎實工作，為美好明天而努力奮斗！

教研組長會議的發(fā)言稿2

各位指導專家教師們：

大家上午好！

按照慣例，先表表心情：

第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了！第二是感謝：感謝教研室李教師的抬愛，讓我能有這個時機與各位同仁交流學習。

第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正！

表完心情，下面我想先談一談我們語文教師，二句話：想說愛你不容易！愛你真的好難！語文宛如在水一方，我們?nèi)绾尾拍茏呓?/p>

第一我們應該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。假設說教師是弱勢群體，那么語文教師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻木，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學科，譬如數(shù)學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文教師懶惰嗎？不是。因為我們語文教師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。 “冰凍三尺非一日之寒。”語文是個慢功夫。假設把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術(shù)。如今還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的.，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著衰敗。

沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，教師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾非常，一個字俗；關于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣為難的存在著。我在外面，假設有人問我，我不會說我是語文教師。

假設有人問我是教什么的，我羞于答復我是語文教師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文教師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課余，我也會絞盡腦汁為一堂課進展多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文教師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文教師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文教師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們?nèi)缃裎ㄒ荒茏龅模簿褪菑木次氛n堂開始，去重塑我們語文教師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強大！

教研組長會議的發(fā)言稿3

各位教研組長：

大家好!

在年級組的推薦下，教誨處經(jīng)過深思熟慮，聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學校進展學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。 首先我對在座的各位提幾點要求：

1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。

教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優(yōu)秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。

2、教研組長應是年輕教師的領路人。

教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學指導工作，以自己高尚的人格進展言傳身教，為他們樹立典范，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內(nèi)的教學骨干。

3、教研組長應該是本科教育教學研究的`組織者。 教研組長工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。

下面就近期工作作如下安排：

1、各位組長根據(jù)學校教學方案、教學歷撰寫本組教研，包括學情分析(起始年級上學期備課組方案可省略,也可簡要分析)、教材分析、詳細措施、課時進度(最好用表格呈現(xiàn))、詳細周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn))。教研工作方案必須經(jīng)全組老師討論、可行的方案，于下周一前交教誨處。

2、落實教學常規(guī)六個一。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室;八年級：一樓白板教室;九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討—理論探討—亮點回憶—下周說課—疑點交流。教誨處將在活動時間地點檢查，校領導將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規(guī)定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課(學案或)、教學工作手冊、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每兩月一次教情反思、每兩月一次學情反響，建立在每天、每周的反思上。 為推動我校高效課堂建立，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進展高效課堂公開課并進展評課，請全體年級組長、備課組長、同學科教師參加。

3、布置高效課堂的詳細操作

我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口。課堂活動包括學習目標、學習過程和學習評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的學習目標的任務應以促進學生的開展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標進展，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學習過程的任務學生是學習的主體，必須重視調(diào)動學習主體的積極性，創(chuàng)設民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導學生主動地學習，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。學習評價的任務是評判課堂教學過程中學生的學習主體性是否得到了表達，學生的學習積極性是否得到了充分調(diào)動，學生到達“三學”，即肯學、想學、學會。

開學近兩周了，教研的有關活動進入了正常的軌道，作為教研組的有關教研活動更應快速、標準、高效、有效地切入，作為活動的組織者，我們在位的教研組長在開學伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建立一個高效、有效地教學團隊?如何徹底地貫徹執(zhí)行學校有關決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務成長?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的小組競學的課堂教學模式及導生制的自主學習模式，進一步探索、探討、交流形本錢學科的教學特色，進而形成教學品牌?如何深入搞好學習的研究性學習，拓寬學生的第二課堂?如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學校的有關教學的決定，今天特召開教研組長會議，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：

教研組長要不斷加強自我人格修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，做一名有德、有智、有威的教研組長。

教研組長是業(yè)務權(quán)威，也是業(yè)務先鋒。教研組長，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽要面前要謙讓。

教研組長遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長才有威。

1、要做到人老心不老，承受新鮮事物、新觀點、新問題、新想法，對年青教師的一些另類行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學生活充滿新鮮、驚奇與激情。

2、要看書學習，利用好博客、微博，建立教研組博客群。

3、對課程改革及教學新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時領會學校領導的講話精神，掌握風向標。

4、多體察師情，不管教師教學上事情，還是家里的事情，應積極主動參與。

5、多搞一些活動，活動場所據(jù)情況適時變化。

關注青年教師的業(yè)務成長。重視中年教師的業(yè)務拔高。樹立老教師的光芒典范，但同時要注意一些在老教師的不良影響。

1、教研活動一定要嚴肅、認真對待，千萬不可兒戲。

2、安排的內(nèi)容要豐富精彩，且內(nèi)容層次要高，立意要新。

3、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得。

4、公開課內(nèi)容安排防止隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、復習課、實驗課等不同模式進展有序的探討。

教研組長會議的發(fā)言稿4

老師們：

一、你們領導的教研組，有怎樣的教研文化？教研組教師的教研水平在一個什么層次上？

xx校長私聊中委婉地表露：“……交流很真實，只是因為缺少了我們初中的龍頭教師參與，對祁門教師水平彰顯稍稍有些遜色。交流很真實，就是交流中老師們提出的問題暴露出的真的不僅是觀念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的。”

整個段落中，兩次出現(xiàn)“交流很真實”，作為“龍頭”的二中教師——真的不僅是觀念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的。——是我們（組長）自身不能愧對“組長”這一崗位，需要作出行動的。

二、教研方式與教學方式的教學文化變革的可能性；

關于“翻轉(zhuǎn)課堂”，從去年到上星期前，我和周校一直持謹慎態(tài)度，因為不想被一陣陣的運動式教學改革搞的沒有了方向。現(xiàn)在也僅僅說說“可能性”。也是我們到了江蘇北郊中學，在他們的“翻轉(zhuǎn)課堂”中，我看到很微弱的一點點希望。也就是他們教研組的團隊合作行動發(fā)生了，他們教室里的小組合作有了一個生活化的工作機制，運轉(zhuǎn)起來了，這在大的“教學政治文化”角度看，具有了一致性的可能。

三、“看學生”的教學研究維度；

離開方式的支撐，可以說，我們的教學活動大多是教師個人的學養(yǎng)和修養(yǎng)主宰的，這里我用了一個非常不好的修辭，也是大多數(shù)教師沉浸在自己的教師神話當中。主宰，對應于學生的選擇，我們不知道學生的“選擇”性什么時候可以在中國生根，但知道李希貴北京十一中教改的`老師，一定知道十一中教改的一個重要文化內(nèi)涵就是“選擇性”。“翻轉(zhuǎn)課堂”的落地，大家應該能夠想象出學生在資源平臺上選擇自己需要的“微課程”了吧？如果，個人的網(wǎng)上學習是“個體學習”，那么回到“翻轉(zhuǎn)后”的課堂，依然要承接學生學習中具體的問題，形成合作教學的課堂教學文化。

比較安徽、浙江、江蘇的三堂課。從學生“說、寫、操作”等現(xiàn)場活動看去，安徽的課有了“談吐”，沒有“學習單”、“導學案”，這可能是我們安徽賽課場不足的東西，沒有考問到不同學生的“具體困境”，使教師陷入表演，這是教師的悲傷。（至少我個人是這么看的）。

與楊xx、錢xx、傅xx的“文本解讀功力”的要求相比較。我個人以為，就“美學修養(yǎng)”而言止于作秀，那就是我們二中教師的悲傷了，也就兌現(xiàn)了胡校長所言：……不僅是觀念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的。（我加一句，行動上的全面落后）

說“功力”，就張xx老師這堂課，也還是讓人們查覺出不足的，在我看來，在解讀學生繪畫時，對學生重構(gòu)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)不能充分肯定（或是美術(shù)評價力的不足）；文本的時間序止于被繪畫取代等等。也有此，我仍然在基于教師的課堂行動，考慮師生行動一體的生存化的“行為藝術(shù)創(chuàng)造（生成）”而區(qū)別于楊樺的（個人化的）“語文教師的美學修養(yǎng)”，也是師生在本文召喚結(jié)構(gòu)中所引發(fā)的生態(tài)語文。

我個人以為，從“翻轉(zhuǎn)”的非此即彼的認識上，不如從課堂師生交互行為的發(fā)生，和具體學習探索的困境中去看待———教學。這樣具體地研究我們的課堂，研究我們合作的行動和方式本身，從而根本上形成二中“寬容”的、具有選擇性與多樣性的校本教學教研文化。

教研組長會議的發(fā)言稿5

各位組長:

大家上午好!

根據(jù)局教研室工作安排，今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內(nèi)容、重點和思路。

一、上學期工作回顧

上學期我校教學教研工作在各級領導、主管校長關心支持下，在各位組長同志們的全力配合下，在全體教職工的努力比較高效的完成了期初布置的各項工作具體如下：

1、繼續(xù)做好了教師業(yè)務培訓工作，上年度有4位教師外出培訓，學校也有多媒體電教使用等培訓。

2、研究出臺了《優(yōu)秀教師、教研組評選方案》。

3、有陳寧、韓桂霞的語文、品社獲得市級二等獎。

4、參加了各種教學研討活動，針對研究學科各教研員給予了指導和肯定，主題教研和隨即研究相結(jié)合，解決課堂教師的疑難。

5、開展了校際間競賽點評。為幫助基層學校查找工作中存在的問題，尋求突破口，也為了促使校際間的彼此了解，我們立本部位工作內(nèi)容，根據(jù)各校工作幫助總結(jié)成績，指出問題，提出解決思路。

6、組織策劃了送課下校活動。上學年我們分別組織優(yōu)秀教師送課。

7、組織學生參加了教學、科學競賽活動。

8、圓滿完成了各級教學評估。

二、本學期教學工作布置。

1、本學期的工作主要依照《20xx—20xx學年第一學期教育教學管理、教學研究工作意見》，希望各位組長要認真研讀《意見》結(jié)合本校實際提出具體實施方案 。特別要關注“月行事歷”上的工作安排，適時做好準備。

2、要重點抓好日常教學常規(guī)的管理，向常規(guī)要質(zhì)量。質(zhì)量的提高是一項慢活和細活，來不的半點急躁和虛假，它需要一個過程，這個過程就是每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次單元測試。要下大力氣，花多的時間深入到課堂中多聽課、多調(diào)研，及時了解教師日常教學情況，特別是備課情況。要提醒教師質(zhì)量的提高是建立在一步一個腳印扎實上好每節(jié)課的基礎之上。我們反對學校或教師用補課、挪課、拖課來獲取抽謂質(zhì)量的提高。為了解基層校常規(guī)管理情況本學期縣局將組織常規(guī)檢查，屆時將組織人員對在執(zhí)行教學常規(guī)情況進行調(diào)研。我們將從教師的備課、上課、教學反思、作業(yè)評改、師生閱讀、課程執(zhí)行等方面做深入調(diào)研。

3、加強師生的閱讀，打造書香校園。各校要把加大師生的閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣作為今后的歷史任務來完成。教師知識貧泛，學生閱讀量太少已經(jīng)成為當前各級各類學校的一個普遍現(xiàn)象。我可以負責任的說如今我們身邊的大多數(shù)教師書包里除了教本、教案集(教師用書)外基本找不出第三本書。似想一下，當我們的教師手頭只有教本和教參時,這樣的課堂會是怎樣的?課堂文化又會是怎樣的?不夸張地說如今的文化沙漠在校園出現(xiàn)以不再是怪事。我們希望主任們要想辦法讓教師和學生讀起書來，讓學校閱覽室、班級圖書角的圖書真正發(fā)揮起作用來。作為主任有義務讓學生特別是農(nóng)村的學生優(yōu)雅走進書的世界，讓教師愉快的讀讀教參經(jīng)外的書。今后教研室的同志下校也將通過各種渠道了解師生的閱讀情況。

4、扎實開展校本教研，提高教研的實效性。學校要突破傳統(tǒng)思維的框架，走出一條富有自身特色的校本研究路子。各組在作好課題研究外一定要選定符合你們自已實際，又能確實能解決具體存在的突出問題的課題進行研究。比如：如何讓孩子走進閱讀世界、如何提高教師備課質(zhì)量、如何在大班額下開展研究性學習、如何讓農(nóng)村孩子留下來……等都是有意義的研究課題。校本教研切不可走進單純的聽課、評課的傳統(tǒng)而線性模式中。

5、組織和發(fā)動教師撰寫論文。一年一篇教學論文或教學案例(教學設計)對一位教師來說是完全必要的'，既是總結(jié)一年的工作得失，更是對今后工作的一個提示，當然還是提高課題研究的行之有效的方法。論文撰寫我們要求寫自己的心得和體會，反對抄襲。

6、關注學生的生活和學習狀態(tài)。希望組長們在抓業(yè)務工作的同時不要忘記這批弱勢群體，班主任會上要告誡每位教師本著一顆善良的心、同情的心、慈愛的心去關注他們，幫助他們、愛護他們。課堂上要更多的給他們的關愛，別在他們孤獨的心里加壓和撒鹽。對遠離父母的孩子來說教師的愛不僅可以減少他們心理孤獨感，更能讓他們獲得向上動力。

7、關于開展骨干教師評選工作。

8、關于校本教研的建議。

9、關于教師博客建立和使用的初步打算。看情況說一下內(nèi)容(建議中青年教師都有自己的博客，并經(jīng)常在博客上寫自己的教育反思、教學心的、生活趣事等，同時經(jīng)常性的到他人博客上訪問、發(fā)表評論。)

三、存在的問題：（略）

教研組長會議的發(fā)言稿6

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天，能在這里就六年級英語統(tǒng)測工作與大家進行交流，我深感榮幸。首先，我代表學校感謝賀老師給我們學校提供這次機會。這次成績的取得與黃家小學領導的重視分不開，與我們學校的教研活動分不開，也與片區(qū)活動中老師們的交流分不開，在此，表示特別感謝。

下面，我代表學校就從兩方面談談在英語教學中的點滴體會和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。

一、學校教育教學管理方面：

學校圍繞一個目標、兩個重心開展各項教育教學活動。

一個目標：高效管理，提高質(zhì)量。學校把提高管理質(zhì)量，為取得高質(zhì)量的教育教學效果作為管理工作的主要目標。學校要求全體教師統(tǒng)一思想，了解學生的需求，抓實，抓細，落實到具體的教育教學工作中。具體措施：

1、搭建平臺，提高教師教學水平。學校每年度通過“走出去，請進來”的教研活動，更新教師的教學理念。如：聘請教研員來校指導，請優(yōu)秀班主任進校講座等等方式，提高教師的教育教學水平。

2、開展班子隨堂聽課周活動。班子成員帶上教研組長到班級聽課，課后及時與任課教師交流、反饋，對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽課習慣等方面進行交流指導。任課教師在教學中的困惑進行交流。

3、扎實有效的開展教研活動。學校要求各教研組定期、定時、定點開展教研活動，根據(jù)計劃中的活動落實各項教學活動。每次教研活動要有計劃，有研討的問題，針對教學中出現(xiàn)的問題和困惑開展交流，尋找解決的對策。如：英語學科的背誦單詞，因為學校是一所農(nóng)村學校，家長的素質(zhì)并不高，大部分家長無力輔導，針對此現(xiàn)象，學校要求教師在校空余時間給學困生開展輔導，班干部協(xié)助監(jiān)督學生背誦單詞。

4、任課教師和班主任配合，進行教學活動。因為英語教師涉及所教的班級多，學校要求班主任與任課教師合作，利用晨間、課余時間督促學生學習。如：英語老師把學生此段時間要求學生背的單詞或語法給班主任，班主任配合英語教師開展教育，督查。列一張名冊，完成的打鉤，沒有完成的進行監(jiān)督，英語老師也把課堂中學生的表現(xiàn)與班主任交流，達到無縫隙對接教育。

兩個重心：指的是學校管理中的兩個重要部門——教導處和教科室。這兩個部門在學校管理工作中起到樞紐、集散、中轉(zhuǎn)等作用，為了使這兩個部門在學校管理中發(fā)揮更大作用，學校根據(jù)實際情況采取以下具體措施：

1、提高課堂的實效性。課堂40分教學質(zhì)量的關鍵所在，學校要求教師精心備課、精心做好課前準備，認真上好每節(jié)課，優(yōu)化作業(yè)設計，學校在每月定期與不定期的進行教學檢查。

2、有效開展檢測反饋工作。學校每學期根據(jù)檢測的情況，召開質(zhì)量分析會，各教師根據(jù)自己所交的課程的檢測情況及平時教學暢所欲言，查找原因，尋找對策。

3、落實各年段的銜接工作。英語這門學科每個年段的要求不一樣，學校要求英語教師做好三至六年級的英語知識點的銜接工作，把握每個年段的重難點開展教學。做細、做實。在上新一學期的內(nèi)容時，要及時鞏固以前的學習知識，而且要檢查到位，保證學生的知識對接。

4、規(guī)范作業(yè)批改。英語作業(yè)批改要按照要求批改，打上日期、等級，并要做好二次批改工作，要做到當天的作業(yè)當天清。

5、創(chuàng)設平臺，開展趣味賽。通過校園廣播臺、藝術(shù)節(jié)等活動是給優(yōu)等生一個展示的平臺，提高他們的能力，同時也要多關顧中等生，學困生，讓學生樂學、愛學，提高學習英語的.興趣。

二、教師的教育教學方面：

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。”因此，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，是邁好英語學習的第一步。良好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業(yè)班更應重視。

1、培養(yǎng)認真書寫的習慣。

英語是字母文字，從剛學寫英語詞、句時開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標點。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業(yè)還是練習，都要力求書寫規(guī)范標準，養(yǎng)成良好的書寫習慣。有的同學在書寫時，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫，小寫f及t所占格式不對等，他們錯誤地認為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了。對此，英語教師從小處著眼，從每一次練習、每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。同時，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細微處做起，讓學生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學習習慣。此外，書寫習慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開始，英語教師就讓學生養(yǎng)成每天中午聽寫5個單詞的習慣，即使一個星期有幾天沒英語課，但英語仍然和他們在一起，不知不覺，他們的腦海中就增強了每天學英語的意識。雖然每天的單詞不多，但是，長久以來，我發(fā)現(xiàn)每天積累的班級英語成績要好得多。而且在六年級的復習階段，他們也要輕松很多。

2、培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦英語課文的習慣。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。在教學中，英語教師充分利用每星期兩個早自修的時間，讓課代表帶著大家讀，先讀剛學過的知識，再復習舊知識。接著，課代表有針對的進行抽讀，抽背，特別是課文中的重點句型和四會詞匯。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況，進行有的放矢，而且也使大部分學生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時候，就能信手拈來。當然，這也是學校英語教師在以后的教學中需要延續(xù)的方法。

3、培養(yǎng)學生記憶單詞的習慣。

單詞的記憶是一個關鍵。有很多學生不是因為他真的不會，而是不去做。對差生而言，讓他們能把課文讀下來已經(jīng)是一件難事了，更何況去記？針對這些學生，英語教師將單詞進行歸類，讓他們就專門記單詞，會背一個寫一個，一個一個積累。此外，在我四年級接手畢業(yè)班開始，我就特別重視根據(jù)音標、音節(jié)記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規(guī)則，日積月累學生就會慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，除了多讀多背，多寫也必不可少，簡單實用。每天，我都會給學生布置抄寫的作業(yè)，有的抄寫內(nèi)容都寫了好幾遍了，甚至有的時候?qū)W生都要和我抱怨“老師，不是抄過了啊？”，可是僅僅寫一遍又有什么用呢？特別是差生過個一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。

4、優(yōu)化課堂，提高課堂教學效率。 經(jīng)常和學生講一句話：上課40分鐘一定要把握好，其它課余時間只是補充。在課堂上，需要教師講解的認真講解，需要點撥的抓住時機、適時點撥，需要在課堂上讓學生識記的、體會的絕不留在課后；要求學生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能說的、能背的，必須說好、背過。在實施過程中，也花費了很多精力，特別是差生和中等生，要時刻盯牢。每節(jié)課上課前五分鐘，我對上節(jié)課所學單詞進行聽寫，錯的學生本子全給我，下課后要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進行所學知識的整理與鞏固，作業(yè)本當堂做，有的學生動作快，我當堂批閱。

教學是一門科學，它需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤虒W是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名小學英語教師，提高教學質(zhì)量我們義不容辭。我們學校將繼續(xù)努力，站好三尺講臺，不斷取得優(yōu)異成績。以上所談，談不上經(jīng)驗，只能算是自己對小學英語教學的一點粗淺認識及教學實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領導、各位老師不吝賜教。

教研組長會議的發(fā)言稿7

各位老師：

教研組備課組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質(zhì)量的重要陣地，對學校來說，教研組、備課組統(tǒng)領著全校教師的教學與教育研究，而教研組長、備課組長則更是學校教學科研研究的精英，是學校教學工作的基礎與主力。所以在在座的每一位的努力下，我們盡量做到以課堂教學研究為重點，做到教研工作主題化、系列化、特色化，不斷提升精品意識和合作意識，大步提高我校的教學質(zhì)量。

由于時間關系，這次會議我主要把本學期的工作作一些安排。

一、常規(guī)工作

1、制訂教研組計劃和備課組授課計劃表及集體備課計劃

明天下午的教研組會議，請制訂好教研組計劃，備課組會議請制訂好本學期授課計劃（教學進度）及集體備課計劃表（一式兩份）。教研組計劃請于xx天上交，便于教學處及時制訂校教學工作計劃。而備課組的授課計劃請在xx日上交。明確要求同年級同課程教師教學內(nèi)容、進度一致；實際教學進度要與授課計劃及教學日志填寫基本一致。在期初安排教學進度時要稍留有余地。

教研組計劃內(nèi)容包括各年級學科競賽，一學年要求各備課組至少一次，盡量要有學科特色，同時能激發(fā)學生興趣。如以前的科學知識搶答賽，社會知識搶答賽，名著知識競賽等，真正做到了寓教于樂。體音美的活動非常有活力，請堅持并完善。為了保證期末復習，活動在十七周前完成。

公開課要求每個教師每學年開公開課一節(jié)，其中教齡5年以下（含5年）以及在本校工作2年以下（含2年）的教師須每學期開課至少一節(jié)。按慣例，前幾周應盡量先安排新教師上課。為了有充足的時間進行教研，每次開課盡量安排一位教師。開課時間放在教研活動的時間，以便教研組聽課；教研組長（備課組長）在上課前用小黑板寫上授課教師，班級，放于教學樓底樓，便于全校老師聽課學習（包括體音美和信息技術(shù)）。開課過后教研組長一定要組織聽課老師評課。

教研組長請認真如實及時填寫公開課記錄表，這張表格將直接關系到教師的年終考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的請假，也寫上。教研的也一樣，要及時，不要在期末，均寫上齊字了事。強調(diào)如實，以顯示公平。

2、聽課：校內(nèi)聽課量規(guī)定如下：每學期中層及教研組長15節(jié)以上，備課組長12節(jié)以上，教研組長及備課組長每學期應聽齊備課組內(nèi)各教師的課。其它教師10節(jié)以上，教齡5年（含5年）以下的教師不得少于20節(jié)，掛鉤結(jié)對中新教師每學期聽老教師課不得少于20節(jié)，老教師不少于15節(jié)。聽課任務未達標的，在年終考核中每少一節(jié)扣0.1分。要求在校舉辦的本學科各種類型的公開課研討會，同學科的其它教師均盡量參加。隨堂聽課的老師及時填寫聽課登記卡并上交年級主任，每星期五教學處收齊后統(tǒng)一登記，掛鉤結(jié)對的在聽課卡上也注明，聽課卡將直接作為期末考核的依據(jù)。另外聽課時一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。

3、教研活動

（1）時間：教研活動每2周活動一次，本學期排課時給每個教研組留了固定的教研活動時間，語文：周一下午，數(shù)學、英語：周二下午，社政周二下午，科學周四下午，體音美及信息技術(shù)請組長定好后上報教學處：以保證各教研組教研活動的正常開展。

（2）要求：教研內(nèi)容應為教學探討和理論學習相兼顧，每次應有一定時間的`理論學習時間。每次學習內(nèi)容要記錄，存檔。各教研組長要制定本學期每次教研活動的主題，活動要根據(jù)計劃圍繞主題展開交流討論，真正將教研活動落到實處（要有簽到和活動記錄），形成良好的教研活動氛圍，從而促進教師尤其是青年教師的日常教學水平和科研活動。如語文組可就作文教學主題展開系列活動。可以在制訂計劃時，確定中心發(fā)言人，進行理論學習。我們通過學習一些前瞻性的教學理論，以教研活動這個載體來促進教師的專業(yè)成長。評課應盡量做到認真，不避丑，不走過場，大家應本著對事不對人原則，對有研究性的問題、有爭議的問題應盡量做到暢所欲言，仁者見仁，智者見智，使教學研討呈現(xiàn)熱烈的研討氛圍，讓組員們受益無窮。根據(jù)了解教研工作仍有待進一步改進。課堂教學及對教材研究把握與市內(nèi)的一些名校相比，仍有很大的距離。有時有些教研組兩周一次的教研組活動并不能很正常開展，教研活動基本圍繞聽評課轉(zhuǎn)，理論學習仍有待進一步加強。

（3）每位教師每學年做到讀2本或以上教育教學專著，每學期必須完成1萬字的讀書筆記（包括摘抄及讀書心得），每學年須撰寫一篇質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)或教學反思，完成情況納入年終考核。本學期末將在初中部范圍內(nèi)舉辦一次教育教學論壇。

二、重點工作

1、教學常規(guī)檢查

（1）加強落實集體備課的有效性。集體備課仍堅持“四定”方針：定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定研討內(nèi)容。主要從教學進度、教材分析、教法選擇、訓練內(nèi)容、課件使用以及學情分析和作業(yè)布置等方面予以研討，嚴防流于形式或走過場。教研組長、備課組長是教研組備課組的靈魂，作為組長一定要發(fā)揚無私奉獻毫無保留的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認為沒有效果，這也說明集體備課組織得不夠理想，沒有讓老師嘗到甜頭。本學年教師期末考核的備課項目中的3分，其中備課組集體備課效果在0.5分內(nèi)賦分，個人在備課組中的貢獻在0.5分內(nèi)賦分。

（2）加強對教師教案的檢查

根據(jù)學校教學管理規(guī)定，任課教師要有備課提前量。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無教案進教室上課。本學年重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，堅決杜絕課后補抄教案現(xiàn)象。除了常規(guī)檢查外，隨堂聽課的校領導及中層聽課后將抽查教案。

本學期的教案檢查除了常規(guī)檢查之外，將更注重平時的抽查。教研組長進行檢查評分時不應考慮職稱是否已上的問題，認真的就是認真的，不然就不能體現(xiàn)公平了。

（3）結(jié)對工作

我的意見是結(jié)對就安排在同一個備課組內(nèi)，根據(jù)以往，不同備課組的結(jié)對形同虛設。一經(jīng)結(jié)對，請結(jié)對雙方嚴格按照結(jié)對協(xié)議進行。上學期的匯總發(fā)現(xiàn)，材料上交的沒有，認真聽課的極少，結(jié)對中聽課造假的很嚴重。希望組長能在組內(nèi)強調(diào)一下這個問題。

（4）自編練習

切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，對學科輔導資料進行總體控制，作業(yè)類資料必須由備課組統(tǒng)一，年級主任審批后才能征訂（報教學處存檔），違反此程序的一切后果由任課老師負責。一學科只能有一本配套作業(yè)，允許自選。本學年要求所有測試試卷必須一律自編。各教研組建立試題庫。

語文學科應加強作文教學，本學年將嚴格作文批改的檢查。大作文每學期應有7篇以上（不含考試作文），由教師全批全改并進行講評。

教研組長會議的發(fā)言稿8

各位領導、同事：

下午好！

我是xx中心小學的xx老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。

我們的學校位處長興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學校。學校規(guī)模不是很大，外來務工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領導的帶著下，由全體中層的精心組織，指導，經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力，取得了宏大成績，我們感到恨滿意。上學期末三年級科學監(jiān)測全縣排第九位，在農(nóng)村學校名列前茅。與英語學科合計排第2名，與和平小學并列。去年x月新初一監(jiān)測，我們學校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅，在農(nóng)村學校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學校。因此我們學校取得的成績是宏大的。

回憶一學期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學會計的，非科學專業(yè)，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮，細心好學，克服了專業(yè)的'缺乏。還有我們邵金根老師，老教師了，也非常刻苦用功。

這兩位老師不懂就問，在教給學生之前總是反復推敲，，學生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業(yè)知識構(gòu)造上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會取得成績。

我們?nèi)〉贸煽兊牡诙€原因，是如何激發(fā)學生學習興趣方面下功夫。所以，一些學生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學生興趣提高了，學習成績就會提高。

第三個原因，學校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的根底上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發(fā)了學習科學的積極性，增強了愛家鄉(xiāng)，愛科學的情懷。

本學習，我們將進一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺乏，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中來。

重點抓好教研組工作，研究教材教法；盤活學校的裝備，努力做到實驗開出率到達100%；在少先隊的領導下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片；依托縣第三屆科技節(jié)認真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。

謝謝大家！

教研組長會議的發(fā)言稿9

一、教研組長任重道遠

歸結(jié)起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：、提高本組教師的水平，促進本組每一個教師的發(fā)展；、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教學特色；第三、提高本學科的教學。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地、探索、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。

三大任務，具體到職責，在我們有15條，備課組長職責10條，與教務，教科聯(lián)系的比較多。

與我們教科研聯(lián)系要相對多一點。我校教科研也很多，五位也是忙的團團轉(zhuǎn)。總結(jié)一下我校的教科研工作：一校：（一個：學校教學質(zhì)量的提高；一支隊伍：教研組長隊伍）教師發(fā)展學校；二刊：《×××》和《××××報》；三層次的骨干教師的評選和培育：名師，學科帶頭人，教壇新秀（教學能手）；四類的；教研活動（備課組活動），聽課活動，撰寫理論綜述（論文、反思、隨筆）；五類：，教師專業(yè)理論培訓，教學基本功培訓，學科培訓，骨干培訓；六類課題研究：師訓，教學，教育，學校，領導的。等。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色。成效也相當顯著。

而這些工作成效取得，離不開教研組積極支持和辛勤，在此我學校代表教科處表示真誠的感謝，同時也真誠地期望組長們繼續(xù)以創(chuàng)造性的工作支持我們的工作，齊協(xié)力，高質(zhì)量的做好學校的教師隊伍和教科研工作。

二、對教研組長建議和期望：

1、要全面貫徹學校的辦學理念

×××校長在《××日報》上的題詞（學校網(wǎng)站上還有）：尊重全體，對的成長負責；尊重未來，對學終身成功負責；尊重個體，對學生的潛能發(fā)展負責。我覺得這是吳校長辦學理念的概括。我理解為：實施尊重教育，對師生的一切負責。這是切合我們學校實際的教育新理念，其實質(zhì)：“就是一切為了學生，為了學生的一切。”教育新理念在我們學校的具體化。那我們在教研組管理中，就要落實“實施尊重教育，對師生的一切負責。”不管是備課、上課、布置作業(yè)，聽課、評課，等等，一切教育教學，教科研工作都要貫徹落實。我在參加的一些聽課、評課活動中，多數(shù)落實比較好，也看到過一些不和諧的現(xiàn)象。

如，我曾經(jīng)看到過的教研組評課，把組員說的一無是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說教研組成員間親密無間，關系融洽，知無不言，言無不盡，關心同的成長進步。也可以說是我們一些老師不懂得受評者的心理。我當時就不停地冒出一個：農(nóng)夫相牛的故事：一位官員微服私訪，看見一個農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農(nóng)夫附在官員的耳邊，低聲說：“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。”官員奇怪地問：“你干嗎用這么小的聲音跟我說話呢？”農(nóng)夫答道：“牛雖然是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲說，它們能從眼神、手勢和聲音中分辨出我的評論，那頭不夠的牛，心里是會很難過的。”

農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的牛”，何況我們老師呢？事后我很想私底下鼓勵一下老師，但至今沒有機會。我也想學校設置幾個議課室，在議課室里，問題可以談深談細，又可以照顧到老師心理。

我也聽到過有的組長召開的晨會，面對上千的學生，破口大罵，恐嚇學生，”說什么他有太多的方法懲罰學生，讓學生小心點。”

我覺得這些與實施尊重教育，對師生的一切負責的理念是格格不入，我希望各位組長在貫徹理念時要加以注意。

2、要在精細化管理上要質(zhì)量

精細化管理是源于發(fā)達國家的一種管理理念，它是分工的精細化以及質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，海爾集團憑借高效的精細化管理，打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細”。學校實施精細化管理的也已經(jīng)不少，帶來的效果就是質(zhì)量提高，學校知名度提高。如江蘇的栟茶，洋思中學從三流生源的中學一躍而為全國名校。汶川地震中的最牛校長葉志平，就是在學校、教學管理上實施了精細化管理。學校精細化管理是提高教育教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。具體到教研組精細化管理，我粗略談一下。要求“發(fā)展有目標，改革有思，推進有辦法”，工作方式是：有、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少等等都可以進行研究。當然要進行教研組精細化管理還要好好組織學習、研究精細化管理的理論。

總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質(zhì)量要效益

3、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

從大道理上說，強調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。只要我們敢于創(chuàng)新，勇于，學校的發(fā)展也會擁有不竭的動力，教研組發(fā)展也會擁有不竭的動力。

從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進，走進師生的，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各點之間的內(nèi)在聯(lián)系和課程的教材編排體系；課程資源不足；科學課程的廣博性、多樣性和性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍些教師，多年來形成的`一套適應應試教育的傳統(tǒng)教學方法，要改顯得比較難。那么該解決這些問題呢？創(chuàng)新

從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等的工作層面等。都需要改進，需要深化。改進？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評課，新的就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，研討，這些都需要去思考，去研究。

總之，教研組的活動、建設只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。

4、要有咬定青山不放松的

在我們學校教研組工作中困難很多：如事務性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動，也是環(huán)顧而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性（如教態(tài)、板書、表達等）問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務水平的總體提高。

教師情況復雜，容易得罪人等等。只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。

總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ鳎袆?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

教研組長會議的發(fā)言稿10

各位老師：

教研組備課組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質(zhì)量的重要陣地，對學校來說，教研組、備課組統(tǒng)領著全校教師的教學與教育研究，而教研組長、備課組長那么更是學校教學科研研究的精英，是學校教學工作的根底與主力。所以在在座的每一位的努力下，我們盡量做到以課堂教學研究為重點，做到教研工作主題化、系列化、特色化，不斷提升精品意識和合作意識，大步提高我校的教學質(zhì)量。

由于時間關系，這次會議我主要把本學期的工作作一些安排。

一、常規(guī)工作

1、制訂教研組方案和備課組授課方案表及集體備課方案

明天下午的教研組會議，請制訂好教研組方案，備課組會議請制訂好本學期授課方案(教學進度)及集體備課方案表(一式兩份)。教研組方案請于x天上交，便于教學處及時制訂校教學。而備課組的授課方案請在x日上交。明確要求同年級同課程教師教學內(nèi)容、進度一致;實際教學進度要與授課方案及教學日志填寫根本一致。在期初安排教學進度時要稍留有余地。

教研組方案內(nèi)容包括各年級學科競賽，一學年要求各備課組至少一次，盡量要有學科特色，同時能激發(fā)學生興趣。如以前的科學知識搶答賽，社會知識搶答賽，名著知識競賽等，真正做到了寓教于樂。體音美的活動非常有活力，請堅持并完善。為了保證期末復習，活動在十七周前完成。

公開課要求每個教師每學年開公開課一節(jié)，其中教齡5年以下(含5年)以及在本校工作2年以下(含2年)的教師須每學期開課至少一節(jié)。按慣例，前幾周應盡量先安排新教師上課。為了有充足的時間進展教研，每次開課盡量安排一位教師。開課時間放在教研活動的時間，以便教研組聽課;教研組長(備課組長)在上課前用小黑板寫上授課教師，班級，放于教學樓底樓，便于全校老師聽課學習(包括體音美和信息技術(shù))。開課過后教研組長一定要組織聽課老師評課。

教研組長請認真如實及時填寫公開課記錄表，這張表格將直接關系到教師的年終考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的，也寫上。教研的也一樣，要及時，不要在期末，均寫上齊字了事。強調(diào)如實，以顯示公平。

2、聽課：校內(nèi)聽課量規(guī)定如下：每學期中層及教研組長15節(jié)以上，備課組長12節(jié)以上，教研組長及備課組長每學期應聽齊備課組內(nèi)各教師的課。其它教師10節(jié)以上，教齡5年(含5年)以下的教師不得少于20節(jié)，掛鉤結(jié)對中新教師每學期聽老教師課不得少于20節(jié)，老教師不少于15節(jié)。聽課任務未達標的，在年終考核中每少一節(jié)扣0.1分。要求在校舉辦的本學科各種類型的公開課研討會，同學科的其它教師均盡量參加。隨堂聽課的老師及時填寫聽課登記卡并上交年級主任，每星期五教學處收齊后統(tǒng)一登記，掛鉤結(jié)對的在聽課卡上也注明，聽課卡將直接作為期末考核的依據(jù)。另外聽課時一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。

3、教研活動

(1)時間：教研活動每2周活動一次，本學期排課時給每個教研組留了固定的教研活動。

(2)要求：教研內(nèi)容應為教學探討和理論學習相兼顧，每次應有一定時間的理論學習時間。每次學習內(nèi)容要記錄，存檔。各教研組長要制定本學期每次教研活動的主題，活動要根據(jù)方案圍繞主題展開交流討論，真正將教研活動落到實處(要有簽到和活動記錄)，形成良好的教研活動氣氛，從而促進教師尤其是青年教師的日常教學水平和科研活動。如語文組可就作文教學主題展開系列活動。可以在制訂方案時，確定中心發(fā)言人，進展理論學習。我們通過學習一些前瞻性的教學理論，以教研活動這個載體來促進教師的專業(yè)成長。評課應盡量做到認真，不避丑，不走過場，大家應本著對事不對人原那么，對有研究性的問題、有爭議的問題應盡量做到暢所欲言，仁者見仁，智者見智，使教學研討呈現(xiàn)熱烈的研討氣氛，讓組員們受益無窮。根據(jù)了解教研工作仍有待進一步改進。課堂教學及對教材研究把握與市內(nèi)的一些名校相比，仍有很大的間隔。有時有些教研組兩周一次的教研組活動并不能很正常開展，教研活動根本圍繞聽評課轉(zhuǎn)，理論學習仍有待進一步加強。

(3)每位教師每學年做到讀2本或以上教育教學專著，每學期必須完成1萬字的(包括摘抄及讀書)，每學年須撰寫一篇質(zhì)量較高的科研論文或或教學反思，完成情況納入年終考核。本學期末將在初中部范圍內(nèi)舉辦一次教育教學論壇。

二、重點工作

1、教學常規(guī)檢查

(1)加強落實集體備課的'有效性。集體備課仍堅持“四定”方針：定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定研討內(nèi)容。主要從教學進度、教材分析、教法選擇、訓練內(nèi)容、課件使用以及學情分析和作業(yè)布置等方面予以研討，嚴防流于形式或走過場。教研組長、備課組長是教研組備課組的靈魂，作為組長一定要發(fā)揚無私奉獻毫無保存的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認為沒有效果，這也說明集體備課組織得不夠理想，沒有讓老師嘗到甜頭。本學年教師期末考核的備課工程中的3分，其中備課組集體備課效果在0.5分內(nèi)賦分，個人在備課組中的奉獻在0.5分內(nèi)賦分。

(2)加強對教師教案的檢查

根據(jù)學校教學管理規(guī)定，任課教師要有備課提前量。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無教案進教室上課。本學年重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，防止教案中的形式主義，堅決杜絕課后補抄教案現(xiàn)象。除了常規(guī)檢查外，隨堂聽課的校領導及中層聽課后將抽查教案。

本學期的教案檢查除了常規(guī)檢查之外，將更注重平時的抽查。教研組長進展檢查評分時不應考慮職稱是否已上的問題，認真的就是認真的，不然就不能表達公平了。

(3)結(jié)對工作

我的意見是結(jié)對就安排在同一個備課組內(nèi)，根據(jù)以往，不同備課組的結(jié)對形同虛設。一經(jīng)結(jié)對，請結(jié)對雙方嚴格按照結(jié)對協(xié)議進展。上學期的匯總發(fā)現(xiàn)，材料上交的沒有，認真聽課的極少，結(jié)對中聽課造假的很嚴重。希望組長能在組內(nèi)強調(diào)一下這個問題。 (4)自編練習

切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，對學科輔導資料進展總體控制，作業(yè)類資料必須由備課組統(tǒng)一，年級主任審批后才能征訂(報教學處存檔)，違反此程序的一切后果由任課老師負責。一學科只能有一本配套作業(yè)，允許自選。本學年要求所有測試試卷必須一律自編。各教研組建立庫。

語文學科應加強作文教學，本學年將嚴格作文批改的檢查。大作文每學期應有7篇以上(不含作文)，由教師全批全改并進展講評。

教研組長會議的發(fā)言稿11

XX公司

內(nèi)審末次會議記錄

時間：20xx年8月6日地點：本公司會議室

參加人員：審核組成員，公司領導及各部門負責人（見會議簽到表）：8：30審核組長主持并宣布會議開始：

XX：1.在各部的配合下，審核工作按計劃安排圓滿結(jié)束，對大家在審核期間的配合，表示感謝。

2.重申審核目的和審核范圍：

審核目的：為審核評價本實驗室管理體系的符合性、有效性，發(fā)現(xiàn)不符合工作，采取必要的糾正措施，實現(xiàn)持續(xù)改進

審核依據(jù)：資質(zhì)認定評審準則、管理體系文件、適用的法律法規(guī)。審核范圍：所有部門和全部要素。

3.此次內(nèi)審是依據(jù)《管理體系現(xiàn)場審核計劃》和質(zhì)量手冊，采用聽、問、查、看、考的方式，調(diào)取檢驗報告、原始記錄、設備檔案、人員技術(shù)檔案等，并追溯到各類記錄，文件，詢問有關人員，通過客觀公正、實事求是的評審，認為管理體系文件覆蓋了評審準則的所有要求，職責明確，人員素質(zhì)和儀器設備能滿足其開展檢測工作的需要，在用儀器設備按周期檢定，需要申明的是，由于所抽樣本的代表性和風險性不同，審核存在一定的局限性。

4.此次內(nèi)審共開出不符合報告2份，其中實施性不符合2份，效果性不符合0份（詳見不符合報告）

5.此次內(nèi)審有些問題雖未構(gòu)成不符合，但有可能發(fā)展成為不符合，或可以做的更好，這些問題作為“觀察項”提出，如文件控制：受控文件的歸類擺放、借閱手續(xù)，環(huán)境的.清理。

6.對發(fā)現(xiàn)的不符合項，提出糾正要求，直到責任部門制定糾正措施，并于20xx年8月6日前完成，20xx年8月6日前內(nèi)審員對糾正措施的實施情況進行跟蹤驗證。

最后，公司經(jīng)理要求：對于存在的問題相關部門盡快按糾正措施整改，觀察項應盡快改正。應注意的問題：實際操作能力，確定樣品中，進行檢驗能力考核，現(xiàn)場管理，不斷完善設備檔案、人員檔案、人員培訓資料等。

記錄：

20xx年8月6日

教研組長會議的發(fā)言稿12

為了使教研組、備課組活動制度化，規(guī)范化，實效化，進一步促進教學質(zhì)量的提升，提高教研和備課效率，今天這個會議的目的就是使大家明晰責任，更新觀念，統(tǒng)一認識，立即行動，以更加飽滿的熱情投入到教研教學活動中去，為學校教學質(zhì)量的提高作出應有的貢獻!

新課程實施以來，備課組的作用及意義正在得到加強，備課組其實是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關系、又有不同的側(cè)重。教研組是教學管理的縱線，側(cè)重點在宏觀上，抓教學研究、教學方向、特色創(chuàng)建、教學培訓、教師培養(yǎng)，服務各備課組。備課組是教學管理的橫線，側(cè)重點在于微觀，備課組要組織好年級的學科的教學工作，直面年級和具體的學生，抓好具體教學任務的落實，完成常規(guī)教學要求，確保教學質(zhì)量落到實處。

一.組長的作用

教研組、備課組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關系著教學質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長。而在學校的教學研究活動中，組長有著舉足輕重的作用。人們常說一個好組長就是一個好學科。

(一)職責

教研組長、備課組長不是學校工作的傳聲筒和事務員。組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，作為組長，要更多地去思考如何建設教研組、備課組文化，如何開展教學研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務水平、教學教研能力和教學質(zhì)量，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個整體。使這個整體成為學校建設、質(zhì)量提升的一個個的增長點。

具體講組長有以下幾個職責：

1、組長必須能以身作則，做出榜樣。人們常說榜樣的力量是無窮的`，有什么樣的組長就有什么樣的教師，組長如果不能以身作則，就很難領導好本組教師開展工作。

2、負責教研組和備課組的建設。教研組、備課組建設包括組員的思想建設、業(yè)務建設、紀律建設和作風建設。組長要樹立正確的輿論導向，帶領全組成員不斷學習，積極工作，使之成為一個團結(jié)向上的集體。團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出效益，團結(jié)出競爭力。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務水平、教學特長、工作過程，掌握第一手資料，這就要求組長要經(jīng)常聽課，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè)，只有了解真實情況，才可以用好每一個教師，發(fā)揮好每一個教師的作用。組長要確定教研組、備課組建設的遠期目標和短期目標，制定具體實施的規(guī)劃，監(jiān)控實施過程，努力達成預期目標(包括教師業(yè)務水平的整體提高、名師和青年教師的培養(yǎng)、教學質(zhì)量和競賽等次提升、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等)。

3、抓好教學研究。根據(jù)教學實際，組織本組全體成員學習有關教學理論。積極主動落實學校的教研任務，主動抓好過程的指導和管理，形成可推廣性的教研成果。目前，我校教研的著力點、落腳點在于提高課堂教育教學質(zhì)量，扎實推進高效課堂，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于以實際教學當中的難題疑點作為研究課題，組織教師群策群力，攻堅克難，研究出解決辦法，同時要注意總結(jié)提煉，使教科研深深扎根于教學實際的沃土，使其具有真正的生命力。

4、高效組織本組教學活動。組長要把握本學科教學的方向和目標。為實施本組建設的各項目標，積極主動地設計科學的活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人。備課組長要特別重視集體備課，克服備課活動的形式主義，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學常規(guī)的具體落實。

5、指導和培養(yǎng)青年教師。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學工作的主力軍，根據(jù)青年教師可塑性強的特點，對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關心他們的生活，又要關心他們的專業(yè)成長。平時，也要對他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子、引路子，促使他們快速成長。立足于課堂，抓好常規(guī)，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。

總之，每一位組長要心中有責任，手中有本事，行動見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主、和諧的教研和工作氛圍;科學引領本組教學研究的順利推進。

二、對組長自身及工作的要求：

(1)組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的勤學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研風氣。一個不學無術(shù)、不愛學習鉆研、工作不嚴謹，游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師。

(2)組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領域內(nèi)組長應該是本校的“領軍人物”。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長，他要與學生共同發(fā)展，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。

(3)組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。組長要根植課堂，癡心課堂教學。在現(xiàn)實教學問題中探尋破解難題的突破點，在教育理論中尋覓教學探究的支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點，這應該成為教師專業(yè)成長的重要方式。

(4)組長應是一個合作者。組長面對的教師形形色色，對于不同、差異、甚至另類的教師要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是通過組長的精誠合作，才使每個教師在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，共享發(fā)展成果。

(5)組長應是一個無私者。這是組長的角色定位。一個只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護的，當然他也就得不到教師的尊重和愛戴，他的領導能力就會大打折扣。組長應該關注組內(nèi)教師的利益、關注學校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們要求組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

(6)組長應是一個服務者。組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

組長是教研組、備課組建設的核心，是學校教學和研究的關鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發(fā)揮各位組長的能動性和創(chuàng)造性，促進組長不斷學習、思考、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動組長的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質(zhì)量。

三.教研組、備課組開展活動的程序：

1.精心準備。每一次活動前，組長要根據(jù)工作計劃，精心策劃，不打無準備之仗。該自己準備的自己準備，該讓教師準備的讓教師準備。活動前進行審核，做到安排緊湊，言簡意賅，切中要害，努力讓每一個參加教研活動的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對教研活動成為一種期待。

2.精彩過程，精彩源于細節(jié)

(1)、要加強理論和經(jīng)驗學習。新課程體系的構(gòu)建，新理念、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學習。 “知識共享”需要一個平臺，而教研組、備課組就是一個平臺。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學經(jīng)驗，也可以是本組教師的教學經(jīng)驗和成功案例。不管來自哪里，主講人必須做過精心準備，必須是具有共鳴的東西。

(2)、搞好聽課評議。聽課評議，首先由施教者簡述設計過程和施教感悟，然后主評人從教學理念、教學目標和要求、教學重點和難點、教學策略，施教過程等方面指出施教者的亮點，缺點或改進部分，其他教師補充，重點談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒有亮點;有效提問的檢驗標準是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓練的時間和空間夠不夠，教學中能否貼近學生生活實際、社會熱點、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有，教學設計是否合理等等,都應該作為評議的重點。

(3)、要研究教師的主導性;教師要了解學情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學過程中生成性問題的解決。

(4)、布置作業(yè)的研究

現(xiàn)在學生抄作業(yè)情況比較嚴重，是什么導致了學生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。如果是個案就要找學生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責任了。

對于作業(yè)我們要求：(343)

三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。

四不布置：不布置學生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學生不會的作業(yè)。

三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。

(5)、抓常規(guī)落實的研究

1、三清：日清、周結(jié)、月過關。

2、抓好糾錯過關，落實好隔日練和二次過關滿分答卷。

3、規(guī)范訓練：訓練必須目的明確，要有針對性。如易錯題訓練、能力題訓練、書寫規(guī)范訓練、綜合能力訓練等。

(6)、學生學習方法的研究

1、結(jié)合高中學生的學習、心理特點，定期作學法指導。

2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有針對性解決學習中存在的問題。

3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調(diào)動學生的積極性。

本學期主要工作：

1、制定教研組、備課組工作計劃、個人教學工作計劃。周五前將電子稿、紙質(zhì)稿交教務處。

2、組織好第五屆北中大講堂活動。

3、各備課組組內(nèi)聽評課活動。高三示范課。

4、理化生體育學科教學觀摩課活動。

5、高效課堂推進活動。

6、青年教師業(yè)務測試。

教研組長會議的發(fā)言稿13

各位領導、各位組長:

非常高興能與大家坐在一起交流學校的教研組工作。擔任教研組長五年來，我深深的感到教研組長這支隊伍的重要性，是學校教學研究的落實者，是教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個英文字母都說不上來的學生時，我曾倍感失落;面對沒有專業(yè)的先輩指導，我曾倍感無助;面對漠不關心也不知如何關心的家長時，我曾倍感氣憤;面對無從下手的教研組工作時，我曾倍感困惑。曾記得學校推薦我參加國培計劃時，一邊是我可以在大學學習教授的課程的幸福感，一邊是無人接替工作的焦慮感;還記得接到區(qū)教研室李主任的電話讓我準備出國考試時，一邊是有機會去一個全新的環(huán)境學習的興奮感，一邊是面對從未經(jīng)歷過的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無奈又一路驚喜中，我逐漸成長，逐漸成熟。不過說來愧疚，這么多年沒有形成一套完整的'經(jīng)驗體系，只是在工作中的一點點做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。

一、服務奉獻意識

任何領導都是為群眾服務的，教研組長也是這樣。時刻秉著服務奉獻之心，組內(nèi)任何人有任何教學上的問題，教研組長都應及時提供幫助及個人見解。我們組這么些年來參加比賽的老師不在少數(shù)，她們?nèi)魏我粋€人去參加比賽，我必然會幫助她們磨課、組織其他老師聽評課、組團陪同參賽，使得每一個參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現(xiàn)個人素質(zhì)、團隊精神和學校風采，所以我校英語教師參賽基本上都是各級一等獎。

二、團隊大局意識

之所以編組，是為了更高效的教學、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽評課和參加比賽時，我會盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現(xiàn)亮點的同時我會多提改進意見和個人看法，甚至幫助做課件;在期末考試或是中考時，我會組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動態(tài)和趨勢，積極迎考，所以我校英語教師成長很快，學生的英語成績也有所進步。

三、學習提升意識

在很大程度上，教研組長的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，教研組長的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度，教研組長的工作水平直接關系著學校教學質(zhì)量的高低、.直接決定著學校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒有專業(yè)的前輩手把手指導的情況下，我勤于學習，不放過每一次外出聽課學習的機會，不放過每一次參加教研活動共同研討的機會。同時我積極閱讀，從書本中學習理論，學習他人的經(jīng)驗做法并積極運用到自身的教學中。只有教研組長自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領全組教師走好科研發(fā)展之路。

總之，教研組長任道而重遠，必須靜下心來教書，潛下心來研究，才能提高自己的教學教研水平，才能讓學校的發(fā)展更上一個臺階!

教研組長會議的發(fā)言稿14

英語教研組組長尹老師認為要當好組長，必須要以身作則，加強自身的業(yè)務，還要協(xié)調(diào)好人際關系，并要規(guī)劃好學生學科學習的藍圖，靠組長自身的魅力引導組內(nèi)老師開展各項工作。然后，尹老師從教研組的氛圍建設、師資隊伍建設、教學常規(guī)的落實等方面詳細介紹了英語組建設的成功經(jīng)驗，從中可以看出，尹老師帶領全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創(chuàng)新，能將日常工作常做常新。

會后，我校教研組長紛紛表示兩位組長的介紹實在又實用，幫助自己進一步明確了工作職責，也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強學習，努力使教研組真正成為教師專業(yè)水平提高、發(fā)展的一個“基地”，成為有效開展教學活動的“研究所”。

各教研組長就一年來本學科的教學情況和教研情況進行了廣泛的交流。語文教研組長高思華從教研組基本情況、教研組建設、教研組工作特色等方面進行了介紹。“堅持平平淡淡的教學，立足真真實實的考點”、“務實不折騰”是語文組的教風。高老師還提到選擇教輔資料很關鍵，將資料和學案有機融合也是搞好教學的關鍵。數(shù)學教研組長李明生從數(shù)學教學特點上提出多做高考題，多研究高考題是制勝法寶，并提出一定要注重對青年教師的培養(yǎng)。英語組組長郝素萍肯定了各年級英語學案的制作和使用效果，將學案分為課時學案、訓練學案、糾錯學案，并配有相應的課件，教學效果很好。郝老師介紹的教研組活動形式很好，比如任務驅(qū)動的經(jīng)驗介紹，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好。物理組長李金良主任從集體備課、聽評課、錯題庫、限時練等多個方面進行了介紹。特別提到目前高三物理教學存在的問題，并提出了指導意見。化學組長張世豪老師特別強調(diào)團隊精神和對青年教師培養(yǎng)的重要性。生物組長張淑芳老師從各備課組內(nèi)人員分工合作、學案制作和使用、課前小會議、課上默寫檢測等方面進行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動形式，比如擴大發(fā)言人范圍、擴充學習內(nèi)容、豐富學習形式。政治組長胡世英介紹了針對新課改而開展的.主題式教研活動。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動的形式。

郭校長在總結(jié)講話中充分肯定了學校教研組在研究新課程改革、落實課堂教學常規(guī)管理和提高教育質(zhì)量方面取得的成績，對各教研組所交流的經(jīng)驗予以充分肯定，并對教研組建設提出指導性意見。1、教研組長一定要確定在組內(nèi)的核心地位，領導全組老師積極探索，形成一定的教學模式，盡快打造各教研組的特色。2、教研組長要加強學習，盡快適應新課改。3、教研組長要加強對各備課組學科教學的指導。4、教研活動重在理念的引領，活動形式要多樣，克服隨意性。5、科研處要加強對教研活動的指導和管理。

一、健全組織，完善網(wǎng)絡

我園長期以來十分重視教科研工作，先后成立了教研組、學科組、教科室等，制訂了詳細的教科研規(guī)劃，在長期的研究實踐與探索中，不斷建立和完善了各種規(guī)章制度。如：《教科室成員職責》、《教科室活動制度》、《教科研成果匯報制度》等，不斷加強各組的溝通，改變最初單一的管理模式，形成了教育科研的管理網(wǎng)絡：園長—教科室—教研組—班組—教師。教科研管理網(wǎng)絡的建立為幼兒園教科研工作規(guī)范管理和信息的有效傳遞提供了方便，責任到人，建立了相應的監(jiān)督機制，確保了教科研的順利開展。

二、骨干滲透，培育科研

我園課題研究起步時，只有業(yè)務園長和幾位骨干教師組成的縣級課題組，一邊摸索實踐，一邊學習探討，再有市縣教科室的引領，骨干教師們在課題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求，縣級課題完成后，課題組的成員又成為新的課題主持人，如骨干教師承擔的《愛家鄉(xiāng)系列活動研究》、《探索七巧板玩具的現(xiàn)代教育功能》等，在一個個的課題研究中，骨干教師以點帶面，一帶五，五帶十，使全園的老師們都參與到課題研究中來，使教師們由“怕科研”到“想科研”，人人要科研，人人愛科研，形成了全園人人參與科研的氛圍。

三、教研科研，相互融合

我園的教育科研是從最基礎的專題研究開始的，從幼兒園一日活動環(huán)節(jié)達標要求到開展學科組專題研究，都是把教研與科研相互融合，教研即科研，科研即教研。20xx年3月，教科室成員經(jīng)多次研討，根據(jù)本園教師日常教育活動中存在的問題、困惑，整理出了五大類25個小專題，出臺了《園級課題申報選題指南》，每名教師根據(jù)自身興趣特長，或個人或合作申報一個課題。自己的問題自己來研究自己來解決。并請縣教科室專家們來園為教師們的園級課題開題論證，保證了課題研究的順利暢通。

四、找準目標，滾動發(fā)展

在學校、幼兒園的教育科研中，往往有許許多多的研究課題，如何在琳瑯滿目的課題中選擇所需是我們關注的焦點問題。我們在“十五”期間深刻地總結(jié)了前一階段的研究成果，反思我園的健康特色如何彰顯?以什么來支撐我們的特色?在一個個的研究中我們積淀了什么?為此我們進行了全盤規(guī)劃，請市縣教科所專家反復論證，分析形勢、把握特色、整合資源，提煉出了《開發(fā)鄉(xiāng)土玩具的教育功能》市級課題，既繼承了原有研究成果，又支撐了特色。提出了“玩出健康，玩出特色”的口號。在研究過程中，利用本地資源研究制作了大批鄉(xiāng)土玩具，樹葉類、桔桿類、樹干類、種子類、廢舊物品類等一系列帶著濃濃鄉(xiāng)土氣息的玩具在我園各類活動中大放異彩，廣泛地應用于幼兒晨煉、游戲及各領域教學活動中，研究成果具有實用和推廣價值。20xx年3月，在全市幼兒教師自制教玩具比賽中，我園教師集體制作的“稻草樂”系列玩具獲得專家高度評價，榮獲特等獎。20xx年10月送去北京參展，獲得全國一等獎，是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎。課題研究課《山芋》(綜合活動)在市幼兒教師賽課中獲得一等獎。我們的鄉(xiāng)土玩具在香港及省內(nèi)同行中引起了關注。

五、園內(nèi)招標，全園參與

“xx”期間，我們在“十五”市級課題的基礎上，把研究成果與特色相融合，繼續(xù)深入鄉(xiāng)土玩具研究，以《幼兒園鄉(xiāng)土玩具開發(fā)與運用》課題向上申報，該課題同時被立項為省“xx”規(guī)劃課題和中國學前學會課題，在專家開題論證和教師對話的基礎上，7年1月，我們進行了10個子課題公開招標活動，公開了每個子課題的教師人數(shù)、班級數(shù)、子課題主持人條件等招標要求，教師們紛紛以個人興趣特長和意愿自發(fā)組合成一個個研究專題組，從而形成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個人的需求，又使主課題研究真正落到了實處。

六、豐富內(nèi)涵，突顯文化

教科研的扎實開展，促進了幼兒和教師的有效發(fā)展，使幼兒園各方面的工作又上了一個新臺階，我園由原來的優(yōu)質(zhì)園而成為市級示范園、省級示范園，三年跨兩步，我們站在了一個新的高度，我們的代表詞是什么，我們的文化是什么，在“xx”期間，我們將以主課題研究為依托，豐富幼兒園的內(nèi)涵，提煉標志性的詞語，形成幼兒園文化。

教研組長會議的發(fā)言稿15

在座的各位領導、老師，無論學識、能力、成就都在我之上，都是各學校學科組的帶頭人。領導安排我在今天的會上作個交流，本人實在深感才疏學淺，能力有限。擔心言語零亂，污人耳目，還望大家見諒。但本著向各位兄弟學習的誠懇態(tài)度，說說我組關于開展教研組活動的一些不成熟的做法向各位同仁作個匯報，不周之處，希望大家批評指正

本學期，我組把“聚焦課堂，立足高效，提高質(zhì)量。”作為教研工作的指導思想，堅持以“追求高效課堂，培養(yǎng)良好習慣”為工作重點，來開展教研活動的。具體內(nèi)容如下：

1、繼續(xù)推進課堂教學改革，打造高效課堂

自去年秋期開學以來，我組一直堅持學科教學模式改革的方向，通過各種形式的研討及赴外學習，各教研組針對本學科的特點，已基本形成了適合本學科特點的教學模式。本學期繼續(xù)以打造高效課堂為目的推進課堂教學改革，圍繞“先學后教，少教多學”的自主、合作、探究性學習這一大方向，認真組織理論學習和思想討論，繼續(xù)開展好示范課、公開課、觀摩課等活動，整體著眼，強勢推進，扎扎實實搞教研，總結(jié)經(jīng)驗，歸納特色，逐步形成既有學科特點，又有本組特色的課堂教學基本模式;

2、搞活教學研討，開展豐富多彩的`教研活動 。

組內(nèi)教研與縱向教研相結(jié)合，自主學習與專家講座相結(jié)合，通過組織部分教師外出聽課，做到“一人學習，眾人收益”;請進校外名師開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”， 通過觀看名師講座及優(yōu)質(zhì)課光盤、開展青年教師的多媒體大賽、優(yōu)質(zhì)課大賽等，開展豐富多彩的教研活動，提高教師的業(yè)務素質(zhì)，進而提高課堂教學效率。

3、加強師資隊伍建設，做好對年青教師的管理與指導。

為了使青年教師盡快成長，教研組加強對年輕教師的指導，幫助他們在教學常規(guī)、專業(yè)成長、高效課堂等方面的學習，使他們盡快成為教學骨干。

4、做好市級課題研究，帶動學校小課題的研究工作。組織數(shù)學教師以市級《新課標下城區(qū)小學數(shù)學教學方法研究》為龍頭，做好“新授課”“練習課”“復習課”三課型教學模式的研究完善工作。樹立問題即課題意識，鼓勵教師把教育生活變成有價值的研究資源，通過案例分析、個案研究、實踐探索方式探究教學規(guī)律，培養(yǎng)教師樹立問題即課題意識,不斷提高反思能力，促進教師專業(yè)成長，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

5、做好論文、案例、教學隨筆、教學問題的收集與評優(yōu)工作。

6、做好網(wǎng)絡教研工作。學科網(wǎng)絡中心組成員，履行職責，發(fā)揮其功能，作好資料的收集與上傳工作。

總之，教研組肩負教學教研重任，希望我們的教研組成員，不斷創(chuàng)新，讓每位老師愿意合作、愉快合作，共同分享教學教研的新經(jīng)驗、新成果，把教研組工作和建設提上更高的層次。

最后，衷心感謝我組教師以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我組的教學研究，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍。

教研組長會議發(fā)言稿

一、教學工作計劃：

指導思想、目標任務、工作思路、工作中心、工作措施； 吃透精神，及時傳達，認真落實，講究效率，爭創(chuàng)佳績。

二、教研組長職責：

1、負責制定本教研組工作計劃，結(jié)合教研工作計劃，教研組長要組織教師實施。

2、按時組織好校本教研活動，保證教研的時間和質(zhì)量，填寫好教研活動記錄。

3、抓好本學科的常規(guī)教學：備課、上課、聽課、訓練、輔導、督查 1）每月檢查一次本學科成員的教案、聽課筆記，及時匯報主管領導。2）督促、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學手段、媒體，如班班通。3）組織本學科教師互相聽課。經(jīng)常深入到課堂發(fā)現(xiàn)問題，及時診治保證課堂教學質(zhì)量。

4、協(xié)助教務處認真落實與本教研組有關的校本培訓工作，確保在培訓中提高年組教師業(yè)務水平。

5、帶領組內(nèi)教師主動使用電教儀器、實驗儀器等等，利用現(xiàn)代化教學手段、媒體提高課堂效率。

6、協(xié)助教導處抓好學科競賽和課外活動。

7、要及時貫徹落實學校組織的各項會議（教學）精神。

三、提高認識，增強工作責任心

開發(fā)區(qū)整體規(guī)劃，我校屬保留學校（拆除、保留、新建），對學校教育教學提出了高的要求，從自身做起，從平時的點滴做起，在教育教學中時刻起到模范帶著作用，終始成為教研工作的骨干力量，立足大局，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以迎接將來的大規(guī)劃大發(fā)展。

2017年2月