小學一年級語文《登鸛雀樓》教案1

教學目標：

1、認識1個生字，會寫1個生字。

2、能夠有感情地朗讀并背誦這首詩。

3、在理解古詩詩句的基礎上，領悟“只有站得高，才能看得遠。”的道理，學習詩人奮發向上、積極進取的精神。

教學重點難點：

1、理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表的思想感情。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學準備：

多媒體課件，幻燈，畫紙，彩筆。

教學過程：

一、引入：

1、直接揭示課題《登鸛雀樓》（板書）

2、解題：簡介作者。（板書：王之渙）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學生引入詩境）

二、初讀古詩

1、自由讀，畫出生字和不明白的地方。

只有1個要求認的字“鸛”，1個要求寫的字“雀”。

（1）出示生詞卡片，檢查生字讀音。

（2）指名讀古詩，正音。

2、理解詩句意思。學生默讀詩句，結合書上注釋，查字典理解詞語，并結合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發學生，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語，再調整一下順序，把意思連起來。

（1）小組討論、交流。

（2）質疑、解疑，重點理解目：看。欲：想要。窮：盡。

（3）看課件理解。

（4）第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。登上鸛雀樓舉目遠望，看見一輪圓日連著延綿起伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。

（5）詩人登上鸛雀樓看到了什么？

（6）第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。

（7）說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結合學生生活實際，幫助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發向上，不斷進取。（如果我們想要看的更遠，就必須登的.更高，因為登高才能望遠，在這里詩人也告訴了我們：要想得到好的收獲，就必須付出更多更大的努力，大家說對嗎？來讓我們再一次讀這兩句，把它深深的刻在我們的心中吧！）

三、反復誦讀，啟發想象，體會詩人的思想感情。

1、默讀思考：這首詩主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產生的想法）

2、哪些詩句的內容是詩人看到的？哪些詩句的內容是詩人的想法？詩人看到了什么？

3、拿起手中的畫筆，把你想象的畫面畫出來。

四、小結：這首詩前兩句寫景，僅用十幾個字就描繪出了一幅雄渾壯闊的畫面，后兩句借景喻理，深刻而貼切。真不愧為千古傳頌的不朽之作。

小學一年級語文《登鸛雀樓》教案2

教學目標：

1、會認11個生字。會寫6個字。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、通過學習這首詩，使學生初步了解“登高才能遠望”的道理。

教學重難點：

1、會認11個生字。會寫6個字。

2、使學生初步了解“登高才能遠望道理”。

教學準備：

生字卡片、古詩錄音、有關古詩的資料等。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、創設情境，引言激趣

1、小朋友們，今天我們來進行古詩背誦比賽，看一看誰的古詩背得又多又好，是“詩王”，好不好。

2、當學生背到《登鸛雀樓》時，教師引言導入，板書課題。(出示CAI課件)這天，當詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠望，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，非常壯麗。這時，詩人王之煥想道：如果想要看到更為廣闊的風景，就必須努力再上一層樓。

3、介紹黃河。出示CAI課件。

二、自主、合作學習古詩

1、請學生讀古詩，檢查預習情況。請學生把學習的情況告訴大家。

2、請學生用“O”圈出自己還不認識的字，并去向自己的.朋友求教。

3、聽教師范讀兒歌，正音。

4、教師領讀兒歌，學生跟讀。

5、分小組讀。

6、學生試讀。

7、同桌互讀。

8、抽學生讀。

9、自由讀

10、齊讀。

11、表演讀。

三、學習生字

1、請學生用“ ”畫出生字。

2、學生自己試讀。

3、小組學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

4、師教讀，正音。出示CAI課件幫助學習生字。

注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。

5、小老師教讀。

6、叫號游戲。

7、用生字卡片開火車比賽。

8、擴詞擴句。

四、指導書寫生字。

五、朗讀背誦。

六、探究學習，養成習慣。

1、收集古詩，看誰背得多。

2、收集有關黃河的資料。

上馬鎮文昌小學：王立云

教學內容：

九年制小學語文第一冊《登鸛雀樓》。

教學目標：

1、會認11個生字。會寫6個字。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、通過學習這首詩，使學生初步了解登高才能遠望的道理。

教學重難點：

1、會認11個生字。會寫6個字。

2、使學生初步了解登高才能遠望道理。

教學準備：

生字卡片、古詩錄音、有關古詩的資料等。

教學課時：1課時

教學過程：

一、創設情境，引言激趣

1、小朋友們，今天我們來進行古詩背誦比賽，看一看誰的古詩背得又多又好，是詩王，好不好。

2、當學生背到《登鸛雀樓》時，教師引言導入，板書課題。(出示cai課件)這天，當詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠望，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，非常壯麗。這時，詩人王之煥想道：如果想要看到更為廣闊的風景，就必須努力再上一層樓。

3、介紹黃河。出示cai課件。

二、自主、合作學習古詩

1、請學生讀古詩，檢查預習情況。請學生把學習的情況告訴大家。

2、請學生用o圈出自己還不認識的字，并去向自己的朋友求教。

3、聽教師范讀兒歌，正音。

4、教師領讀兒歌，學生跟讀。

5、分小組讀。

6、學生試讀。

7、同桌互讀。

8、抽學生讀。

9、自由讀

10、齊讀。

11、表演讀。

三、學習生字

1、請學生用畫出生字。

2、學生自己試讀。

3、小組學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

4、師教讀，正音。出示cai課件幫助學習生字。

注意后鼻音登、黃、更、層。

5、小老師教讀。

6、叫號游戲。

7、用生字卡片開火車比賽。

8、擴詞擴句。

四、指導書寫生字。

五、朗讀背誦。

六、探究學習，養成習慣。

1、收集古詩，看誰背得多。

2、收集有關黃河的資料。