高校自主招生校長推薦信

高校自主招生校長推薦信1

xx大學招生辦：

xx同學是xx以優異成績直升進入省重點中學的優秀學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩重謙和、工作責任心強、特長優勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。

該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，利用很多業余時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學了競賽有關的大學課程，查閱了很多資料，花了不到一年的時間就取得了xx市第一、xx省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短，也取得了省二等獎的好成績，顯示了該生學習方面的不凡實力。

該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱獲得全校第一，集中體現了他的組織能力和奉獻精神；哪怕是每次班級衛生值日等細小事情都能看出他做事的態度和責任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。

該生愛好閱讀，知識面廣，關心時事，勤于思考。學校研究性學習匯報中表現突出，班級熱點問題討論總少不了他的身影。由于他的音樂特長，在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現，其扮演的“國王”的領袖氣度和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現，在進入高中學習的兩年多來，每學期均被評為校三好學生或三好學生標兵。

出于對生物學的濃厚興趣，該生已確定了立志在生物學科有所作為的遠大理想，并已開始付諸于行動，校圖書館常能留下他翻閱生物學科書藉的身影，業余時間也常能見他在潛心閱讀生物學科方面的資料。

xx同學是一個有理想有抱負的學生，在他的眼神里，我看的是執著，看到的是堅毅，看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他總是專注于腳下的道路。“機遇偏愛于有準備的頭腦”，相信他將來一定會有非同一般的建樹！

鑒于以上情況，我們認為xx同學基本素質非常優秀，是一位不可多得的適合從事科學研究的好苗子，我力薦xx同學參加貴校保送生選拔。

此致

敬禮！

推薦人：xxx中學校長

推薦日期：20xx年xx月xx日

高校自主招生校長推薦信2

尊敬的湖南大學領導：

您好！

我是安徽省和縣第一中學分管教學副校長，我校是一所始建于康熙年間的百年老校。沐百年之風雨，造數代之賢才。在這樣的環境里，小小身軀的她雖然不是成績最拔尖的那一個，但自信而勤勉的她屬于綜合素質不容小覷的那一群。 “自知者明，自勝者強”，她始終堅信勇于追求夢想，敢于挑戰自我的人必定是強者！

出身于教師世家的邵紫玥同學，自小便沉溺書香，從童話到史書，從科學到文學，涉獵甚雜，習作獲獎頗豐，小學時作文便獲得了華語作家委員會舉辦的第九屆全國少年之星作文大賽二等獎；20xx年作品又獲得“葉圣陶杯全國中學生新作文大賽（安徽賽區）三等獎。愛書讓其知識充盈，見解獨到，能力提升。

興趣廣泛的她，除了舞文還善弄墨，愛揮動手中彩筆，記錄絢爛的瞬間，班級的黑板、藝術節的畫廊成了其展示自我的舞臺。時尚的動漫，沉靜的素描都是她閑暇時的自我放松。20xx年取得全國社會藝術水平考試中心素描的四級（優秀）證書；她喜歡天文地理，在第八屆“地球小博士”全國地理科技大賽中榮獲二等獎，這讓她明白理論只有和實踐相結合才能實現其價值，學習最終極的意義在于創新。她愛音樂，尤愛二胡獨特的韻味。20xx年就達到了二胡九級水平。煩躁時拉上一曲能使她恢復平靜，精神抖擻地再次投入學習中。

積極參加學校的各項活動，主動為老師分憂，熱心為同學服務。多次被評為“優秀團員”、“文明之星”。通過參加各類社會實踐活動，開拓了視野，展示了自我。在生活和學習中，對需要幫助的人，她都愿意奉獻愛心，相信“送人玫瑰手留余香”，希望把快樂傳遞給身邊的每一個人。

三年高中生活的錘煉，使她變成一位聰穎而不失沉穩，堅持而不失靈活，底蘊深厚而不失現代，富愛心，有進取心的德智體全面發展的優秀學生。

作為安徽省和縣第一中學的校長，我為我校有這樣的學生而感到幸福和驕傲，因此我熱情而鄭重地向湖南大學推薦邵紫玥（身份證號：34262605303285）同學，相信貴校優越的教學條件和濃郁的學術氛圍能使她的天賦和潛力得到進一步的發掘，使她的學業得到進一步的精進，也希望她能為有著悠久歷史的湖南大學帶來一道亮麗的風景，增添一抹清新的色彩!

此致

敬禮

推薦人：

20xx年3月25日

高校自主招生校長推薦信3

xx大學招生辦公室：

我是xx中學的教學校長。我校近幾年來考入xx大學的學生對貴校有極高的贊譽，考入xx大學已經是我校優秀學生的一個夢想。高三（3）班xxx同學就是一位品質好、能力強、學習成績極為突出的學生。她不但憑其優秀的綜合素質多次參與校內外大型活動，并在學生中引起轟動，而且在幫扶貧困學生方面成為同學楷模。

該生20xx年被評為“省級三好學生”。同時該生積極靠近黨組織，是學生業余黨校優秀學員。

該生不但在學習上態度嚴謹、務實，而且在工作上也一絲不茍。胸懷大局，目光深遠，有極強的組織能力和親合力，是教師和校長的得利助手。并擔任過校長助理、團支部書記等多種職務。

自主招生為全國有特殊才能的優秀學子打開了另一扇大門，xx大學更是希望通過此項活動發掘出更多不可多得的人才。我以一名副校長的責任心，本著對xx大學負責的態度，鄭重向貴校推薦xx同學成為xx屆自主招生候選人，希望這樣一位品學兼優，極有發展前景的學生成為我們共同的選擇。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx

高校自主招生校長推薦信4

尊敬的xxx大學的招生領導：

您好！我是xx中學校長xxx。在半個多世紀的辦學歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創新”的校訓；鑄就了“敬業奉獻，奮勇拼搏，與時俱進，敢為人先”的精神品格；歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養大氣，擔當大任”的育人境界。傳承創新，繼往開來，一批批優秀學生從我校走向國內外的知名高校，成為建設祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優秀學生——xxx同學能夠獲得一個實現夢想、成就自我的最好機會，我鄭重向貴校推薦！

xxx同學于20xx年以優異的成績考入我校，三年的學習生活中，她不僅展示出了強烈的求知欲和責任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質深受老師和同學的'喜歡。

她全面發展，又學有專長。從入學至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學習有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在20xx年全國中學生英語能力競賽（NEPCS）中獲得高中二年級組二等獎，在希望之星英語風采大賽中獲得市賽區高中組的二等獎。課余，愛讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進入貴校的英語系繼續深造，必將全面提升她的外國語言素養，打造成一個適應全球化發展的國際型人才。

她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，作文《窗外下著幸福的雨》在第XX屆“語文報杯”全國中學生作文大賽獲得省級二等獎的成績。愛好書法，已通過軟筆書法8級考試。善于觀察、勤于思考，設計的新型多功能牙刷獲得了國家知識產權局授予的專利證書。參加全國高中化學奧林匹克競賽獲山東省一等獎，參加山東省高中數學競賽獲一等獎，參加第X屆“地球小博士”全國地理科技大賽獲一等獎。

她身心健康，樂觀向上。積極參加學校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關愛同學，尊敬師長，樂于助人，善解人意。

作為中國海洋大學的優秀生源基地，我校非常樂于把最優秀的學生輸送給貴校，在此，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態度，再次鄭重向您推薦xxx同學，倘能如愿，她一定不負厚望。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx

高校自主招生校長推薦信5

xx大學招生辦公室各位老師：

您們好！

我是xx市第xx中學的校長xx，很高興將魏垚推薦給貴校。希望我的這封推薦信能夠幫助您們更多更好地了解她，促您們賦予她貴校自主招生的資格，同時也能使魏垚同學有更多的機會圓夢x大。

xx同學是一名非常優秀的高中生。她品學兼優，興趣愛好廣泛，特長突出，是我最得意的學生之一。

在學習上她刻苦努力，積極進取，以頑強的意志力和拼搏精神攻克學習難關，打破學習瓶頸。她的這種精神不僅感染著班級每一名同學，也被學校授予“優秀學生”和“優秀學生干部”稱號。不僅如此，在學習上她還善于思考，有著非常優秀的領悟能力，理解能力，有超乎同齡人的分析，判斷能力，理科思維的嚴謹性堪稱一流，數學成績尤為突出，為同學們樹立了榜樣。

她愛好廣泛，全面發展，學習之余積極投身學校各項活動。演講比賽﹑辯論比賽……每時每刻她都能找到自己的精彩，并且在比賽中變現突出。羽毛球﹑排球是她擅長的體育項目，并在xx區羽毛球比賽中榮獲高中女子單打第一名，也為學校團體比賽立下赫赫戰功。這些運動經歷，不僅鍛煉了她的身體，還鍛煉了她的心智。

她還十分熱愛文娛活動，在校藝術節上擔任主持人，她激情四溢，充滿活力，成為大家眼前一道靚麗的風景線。鋼琴﹑書法是她最尤為突出的特長，多次參加各類大型演出活動，并且完成鋼琴十級考核；她還熱心公益，充滿愛心，課余閑暇之時多次組織同學參加公益活動，通過這些活動，培養了她良好的思想情操和服務意識。

在工作中她認真負責，親力親為，擔任我校校學生會主席，班級班長，團支書。她具有強烈的集體榮譽感和責任心，也具有很強的領導能力和組織能力，多次榮獲區“優秀團干部”“優秀學生干部”等稱號，經常帶領學生會各部成員開展豐富的課余活動，并且受到老師和同學的一致好評。她能夠協調好學習和工作的關系，是學校領導和老師的得力助手。

作為xx市第xx中學的校長，我為我校有這樣的學生而感到幸福和驕傲，因此我熱情而鄭重地向xx大學推薦xx同學，相信貴校優越的教學條件和濃郁的學術氛圍能使她的天賦和潛力得到進一步的發掘，使她的學業得到進一步的精進，也希望她能為有著悠久歷史的東北大學帶來一道亮麗的風景，增添一抹清新的色彩！

此致

敬禮！

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

1、談談對當前高校自主招生考試的認識？

高校自主招生改革確有進步意義，甚至代表著未來高考改革的方向，但不得不說，眼下的高校自主招生大多以城市學生為“本位”，甚至為城市學生“量身打造”，這體現在報考、考試、面試等各個環節。

就報考環節而言，獲得參加自主招生考試資格的學生，大多來自城市重點中學，有些尖子生可以獲得多次考試機會，而農村學生獲得的機會相對較少。并且，自主招生考試在大城市進行，方便了城市學生，卻讓偏遠地區的農村學生特別是貧困學生望而卻步。

就考試環節而言，高校自主招生考試更加偏重書本之外知識的考察，同樣對“見多識廣”的城市學生有利，對農村學生不利。且不說有關“社交網絡”這樣的考題，即使是“如何分辨東北大米和南方大米”，也會讓很多農村學生傻眼，因為他們一年到頭只吃自家種的稻米，甚至從沒見過其他地方的大米。如果將考題改為“大米是怎樣生產出來的”，恐怕就是農村學生的拿手好戲，而讓許多城市學生干瞪眼了。

高校自主招生的面試環節主要考察學生的“綜合素質”，考察哪些“綜合素質”呢?仍然是一些文體特長。而在這些方面，農村孩子比城里孩子差很多，根本沒法比———不是農村學生天生比較笨，而是他們根本沒機會、沒條件鍛煉這些素質。比如他們想唱歌，但有的學校連音樂教師都沒有;他們也想參加各種興趣班，但他們放學后要幫父母干活，放假時要打零工湊學費……反過來說，如果以農村學生為本位，評價學生在意志堅強、心理健康、吃苦耐勞、孝敬父母等方面的“綜合素質”，相信農村學生就要占上風了。

名牌高校中農村學生的比例不斷下降，這種讓國人備感憂慮的現象，與高校招生改革對農村學生不利有著直接關系。農村中小學的辦學條件較差，農村學生所享受的教育資源較少，這不是他們的錯，而是教育投入體制的錯。農村學生已經受到了不公平對待，高考招生環節的改革應該試圖彌補這種不公平，而不能反過來加劇城鄉教育不公，甚至讓農村學生成為招生改革的“犧牲品”。因此，加大農村教育投入，促進教育公平，讓農村學生享有更加公平的參與機制，才能讓高校的自主招生為真正吸引更多的優秀人才創造條件，建設一流大學。

2.談談對“沒有邊緣的崗位，只有邊緣的態度“的理解和認識？

邊緣是相對中心而言的。就像演一臺戲，總會有人在舞臺中央擔當主角，也必須有人在一邊從事輔助，還會有人在幕后，調音、打光、化妝、置景等等。人人都居舞臺中央，既不必要也不可能。但這并不意味著幕前幕后這些崗位無關緊要。要開演，恐怕一個都不能少。所謂相對而言，是說邊緣與否，跟崗位配置和工作特性無關。

在工作中，確實有邊緣的情形。有的單位和干部，工作長期不在狀態，不見起色，乏善可陳甚至過失不斷，自然不會無為卻有位。能不能成為主角，要用能力和業績說話。人們不會把信任和尊重無緣無故送給誰。生活經驗告訴我們，沒有哪個人天生就應該站在中央，成為主角或被重用，一定是經過長期不斷努力，由小到大，由外到里，由邊邊角角走向中心地帶。那種認為有了地位、占了位置才有作為的想法，是認識上的顛倒，也有悖事物規律。

對黨員干部特別是領導干部來說，其實沒必要過多留意“邊緣”與否的問題。勇于任事，責盡心安，又何必為往哪兒站，擾得五內俱焚。吳天祥、許振超、郭明義、沈浩等先進人物，其崗位都談不上是“要津”，大多是邊邊角角的工作，平凡得不能再平凡。但他們就是在平凡的邊邊角角，做出了不平凡的成績，贏得了無數人的尊敬。這些同志的一個共同特點是，埋頭苦干，任勞任怨，對名利無欲無求，甚至見到揚名爭利之事就躲就讓。而恰恰是老百姓發自內心地把他們簇擁到舞臺的中央，給予他們崇高榮譽。因此，我認為任何人有權利得到應得的，但不能靠抱怨獲取；要想讓人高看一眼，得到重視甚至重用，首先要拿出硬本領、真業績。從這些意義上說，沒有邊緣的崗位，只有邊緣的態度，沒有閑置的崗位，只有閑置的狀態。

3.記者新春走基層基層（針對記者而言的，同時應背誦好的句子）

到基層去，因為人民群眾是我們的根、我們的本。馬克思說，人民報刊“生活在人民當中，真誠地同情人民的一切希望與憂患、熱愛與憎恨、歡樂與痛苦”。深入基層，感受群眾的冷暖喜憂，感知群眾的所盼所愿，在同群眾的交流互動中增進感情，才能站在群眾的立場上考慮問題，設身處地為群眾著想。

到基層去，因為人民群眾是我們思想的源泉。詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。對于新聞記者而言，讀萬卷書，更要行萬里路。胸中無物，筆下怎會有神呢？生活是采掘不盡的富礦，深入火熱的生活，融入普通的群眾中間，我們就會獲得源源不斷的思想，就能發現無數生動鮮活的故事，我們的報道就能更有針對性和新聞性，更具吸引力和影響力。

到基層去，因為人民群眾是我們最好的老師。我們常說，新聞報道要多說群眾聽得懂、聽得進的話，少說空話套話。不深入基層，不和群眾打成一片，寫出來的東西難免空話套話連篇。要讓文風更加清新，文章更加生動，就要以群眾為師，向群眾學習，從生活中汲取豐富的給養。只有多深入基層，才會聽到更多、理解更深。

“基層之行，讓我更加了解今天的中國，更加明白記者的職責”，“用身體驗，才能用心體會”，“在基層，和群眾同呼吸、共體會、心連心，使浮躁的心沉淀下來，得到凈化，進而能夠真切感受社會變化、冷靜體悟生活真諦”……透過新聞工作者這些發自肺腑的感悟，我們發現，“新春走基層”活動，不僅是一次采訪報道，更是體察民情、感知責任、提高素質的大課堂，在新聞媒體和群眾之間架起了一座“連心橋”，成為激勵記者成長的精神沃土，改進新聞宣傳的生動實踐。

新春走基層，使我們更加深刻地認識到，時代變化了，條件改善了，密切聯系群眾的感情不能變，艱苦樸素、嚴細深實的作風不能變。