小學教導主任工作計劃

小學教導主任工作計劃1

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，根據市教育局、教研室的工作意見，結合學校發展規劃，深入貫徹科學發展觀，以辦人民滿意的教育為已任，落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的理念，在學校各部門的配合下，實現學校的良性發展。

二、工作目標

1、全力推進“學生成長全員導師制”。通過“導師制”，使師生關系更加融洽，使教師更能善于發現每一個學生的潛能，把教師的關愛深入到學生的心靈深處，促進學生的人格成長。

2、繼續打造較大影響力的“宏志講壇”。通過“宏志講壇”，提高學生的學習興趣，開拓學生的視野，促進學生的全面發展。

3、加強“宏志班”的建設。與學校相關部門一起，進一步對宏志生進行精細管理。

4、提高學校特色的水平，探索特色辦學的管理模式。加強對體育和藝術特長生的跟蹤調查和培養，探索“視覺藝術班”、“反轉課堂實驗班”等新設班級的教學新模式。

5、認真貫徹教育方針，幫助學生實現全面健康成長，拓寬學生成長空間。提高學生學業水平測試合格率、高考專科以上達線率以及在校學生參與校內外教育實踐活動面；通過各類校園文化活動，提高學生的成就感，大力表彰表現突出的學生；指導教師在教學中滲透環境教育、未成年人思想道德教育、文明衛生教育；通過經典文化誦讀，讓學生從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，感悟中華民族的偉大民族精神和傳統美德。

6、加強教研組、備課組建設。營造教研組及備課組的教研氛圍，加強對教研組及備課組工作的督查，提高教研質量，促進學校教學水平的提高。

7、培養高素質教學團隊。強化理論學習，從備課、上課、聽課、評課、命題等環節入手，促進教師專業化發展；加強教師隊伍建設，中青年骨干教師與高層次名師培養有新進展；加強師德建設，提高教師評價滿意率；促進“微課程”教學模式的探索。

8、發揮基層黨組織、優秀教師、骨干教師的作用，全面加強精神文明建設。通過配合學校開展文明班、組、處、室創建評比、基層黨組織與黨員創先爭優活動、學習型組織、個人的考核評比、爭做學生喜愛的教師評比等工作，落實辦學理念，促進師生發展，辦家長滿意、社會認同的優質高中。

9、加強對學生學習環境的管理和整治。強化誠信考試、中午管理及晚自習管理的管理。

三、主要工作安排

1、落實課程方案，開齊開足應開設的課程。

貫徹新的課程理念，開展有效教學研究，優化課堂教學；重視學生學習狀況的分析和研究，采取有效措施，促進學生有效學習；探索“反轉課堂”等新的教學模式；加快校本課程開發進程，對學校內的教育教學活動進行課程化整合，探索具有我校特色的課程建設；培養學生的探索性、研究性、自主性的學習能力，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、抓教學常規工作，提高教學效益

加強教學常規的管理與督促，堅持考核制度，發揮好考課的功能，加強教學區的巡視和教學常規落實情況的督查，發現問題及時處理。

以個人備課為基礎，提高集體備課的質量。加強對教師課前準備、上課過程、課后管理等的過程督查。

突出教學質量檢查，認真合理地安排各類考試，期初、期中、期末考試要科學地做好試卷的分析、評講工作，以及試卷分析工作。督促備課組和教研組認真填寫質量分析表，在備課組、教研組之間開展質量分析活動。

3、加強教研組、備課組建設

營造校內教研氣氛，督促各教研組充分利用好每周教研活動時間，開展好校內教研活動，每次活動要有專題，作好記錄，做到定時間、定內容、有重點。同時開展一些富有本學科自身特色的活動，如學科小競賽活動。積極研究教法改革和學法的指導，不斷提高教學質量。重視學生學科競賽活動的組織與參與，將模塊考試與學校校內學科競賽活動有機結合起來，開展學生的學習競賽活動，提高學生學習的積極性，促進學生學業成績大面積的提高。

4、加強和改進音、美等技能學科的教學工作，發揮音、體、美、勞和信息技術等學科在培養學生全面素質上的積極功能，積極探索形成生動活潑的課堂教學形式，引導學生開展豐富多彩的活動。加強對體、衛、藝工作的'管理和指導，積極開展課外文體活動做好籌備工作，抓好日常體育教學和“兩操”的考核檢查，組織好體育運動隊的訓練，健康教育、環境教育按要求開足課時，醫務室要切實做好師生常見病、傳染病預防、宣傳、教育工作，指導學生正確用眼，降低近視率。加強特長生培養。制定體育運動隊訓練措施、訓練目標并確定專人下場訓練，學生各項體育活動力爭鞏固原有成果并有所突破。

5、加強教師隊伍建設，積極推進學校名師工程的實施

發揮特級教師、學科帶頭人、骨干教師的帶頭示范作用，認真上好示范課、展示課，及相關的經驗介紹，繼續實施“名師工程”，落實名師培養計計劃。推行師帶徒的下堂指導，鞏固已有的教師培養成果，盡力推出新人，改善教師隊伍結構，適應學校辦學需要。督促學校新分配青年教師制訂自我成長計劃。強力推進“師帶徒”活動，讓有經驗、有成就的老教師，在備課、聽課、開公開課、撰寫教學反思以及繼續教育等方面對年青教師進行指導，“師帶徒”活動有階段性目標，要講求成效。

6、加強對畢業年級和基礎年級管理

制訂畢業年級工作計劃，確定年級工作目標。優先滿足畢業年級正常教學所需條件，合理有效安排好畢業年級的上課及輔導。定期召開年級教學形勢分析會，總結經驗，查找差距。關注各類教學信息收集與發布。加強對各類考試的組織與成績分析，繼續推行“教學質量分析”工作。

7、促進學生思想品德與人格發展。

使學生具有積極的生活態度、健康的心理狀態；以教學活動為中心，廣泛開展科技創新活動、綜合實踐教育活動、文化藝術活動、體育活動，將學生行為習慣、思想品德與人格培養有機貫穿于教育教學的全過程；推進心理健康教育，積極開展心理咨詢與疏導；實施學生人生規劃與自我設計指導計劃，提升學生的自我規劃、自主發展的能力。

8、使學生初步具有明確的學習目標、積極的學習態度和基本的學習能力。

通過“導師制”和“微課程“等方式，幫助學生改進學習方法、鞏固學習興趣、提高學習品質、提高學習的自覺性與主動性；加強對高考與學業水平測試的專業研究，有針對性地開展高考教學與學業水平測試的指導。

9、培養學生的生活理念及參與鍛煉的習慣與能力。

注重對學生的健康教育和宣傳，樹立健康第一的生活理念；執行國家課程方案，開齊開足體育與健康課程；因地制宜地開展學校群眾性體育活動，實施“陽光體育”計劃；制度化開設青春期生理衛生知識、傳染性疾病預防以及應急救護方法等系列講座，普及衛生保健知識，提高學生珍愛生命追求健康的意識與能力；整合校內人力與場地資源，配置必要的運動設施、器材，最大限度地保障學生運動鍛煉的需要；規范開展學生體能素質測試工作，依據測試結果向學生提供運動健康方案，指導學生科學運動、強健體魄。

10、加強教導處處室、圖書室、閱覽室、實驗室的管理

提高服務意識、設身處地多為教師考慮，提倡奉獻。日常分工明確，忙時集體協作，提高工作效率。各管理員、實驗員在做好日常管理工作的同時，要加強學習，更新觀念，提高服務意識，鼓勵實驗員積極參加電教館組織的自制教具和實驗儀器的評比活動。以課堂為主渠道，以豐富多彩的活動為載體，強化學生的環境保護意識和語言文字規范化意識，促進學生綜合素質的不斷提高。

11、通過學科講座的形式，探索校本開發的途徑和經驗。

本學期起，將依托校內外優秀教師資源，通過“宏志大講壇”等系列學科講座，探索校本資源開發的新途徑，以促進學生的發展。

新學期、新氣象，讓我們在新學期凝心聚力、齊心合力、與時俱進、克服困難，開創學校教學工作新局面。

小學教導主任工作計劃2

一、指導思想

弘揚“厚積薄發，追求卓越；探索發現，實踐創造”的朱棣文精神，深化教學六認真管理，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；圍繞學校的工作重點，以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學過程管理，不斷提高教育教學質量，努力提升學生的學科素養；以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。

二、工作目標

1、以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。

2、以“簡約開放”課堂教學改革為中心，進一步探索“簡約開放”的課堂教學模式，不斷提高教學質量。

3、以校本科技課程的實施為抓手，與少先隊活動、綜合實踐活動相結合，普及和優化雙管齊下，繼續深化科技特色教育。

4、以教學六認真檢查為重點，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

5、建設數字化校園，以電子白板教學及微課的繼續推進為抓手，進一步探索信息技術與學科教學的整合。

三、工作重點

本學期工作繼續圍繞一個中心兩個基本點展開。以全面提高教學質量為中心；落實“簡約開放”課堂的塑造及學生綜合素養的提升這兩個基本點。

（一）致力教學實踐，塑造“簡約開放”課堂。

“簡約開放”教學主張形成至今已整整四年了。四年中，學校組織全體教師認真學習、討論，積極實踐探索，形成了許多有價值的經驗和做法。本學期，將在原有基礎上，繼續探索、深化落實。

1、加強教學常規管理。

（1）備課。第一，備課時要加強教學核心問題設計、指導學生學會學習環節設計、教學資源的整合、利用和開發的環節設計，自主性作業設計。第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少于總課時數的三分之一。教師要結合教案的實施情況，從“教學設計、教學行為、教學效果”等方面做教后反思。35—40周歲教師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節課都要有教后反思。繼續實行六認真免檢制度。進行新一輪的自主申報，對工作責任心強的教師以充分的信任度，增強其工作責任心、榮譽感，給予骨干教師更多的空間進行創造性教學，從而科學有效地實施教學管理，提高管理效能。

（2）作業。要嚴格落實減負，精心布置作業，每個備課組在集體備課過程中把確定學生作業范圍作為一個研討項目，年級組內的作業量、作業形式和要求要相對統一。對不同層次的學生應有不同的要求；作業形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力；語文要減少重復抄寫的內容，增加學生的閱讀量；要認真及時批改作業，批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因。

（3）補差。要繼續加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。繼續建立學困生跟蹤檔案，并及時與家長聯系，取得家長的理解和配合。教師要樹立課內補差觀念，在課堂中關注學困生的學習狀態，關注全體同學的能力提升。

2、抓住重點，提升課堂教學水平。

做到教研、科研的'高度整合，各教科研組均以《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構的研究》子課題研究活動為重點，各備課組以集體備課為重點，積極探討“簡約開放”教學模式，深化課堂教學研究。

（1）提高隨堂課的課堂效率。

開展輔導性聽課。對象：新教師、各學科薄弱教師、期末調研中班級學生成績有明顯下降的教師。措施：一個教師、一個班級的一門學科，進行連續一周的聽課，一學期最少兩次。針對其教學板塊中的備課、上課、習題設計、學困生輔導、課堂管理等選擇一個到兩個主題，持續深入地展開。開學初教導處統一布置，第三周開始實施。

（2）提高公開課的授課質量

結合子課題《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構的研究》開展教科研組課例研究，并結合教研課、課題課、公開課和評優課進行展示，要求確定內容，共同備課，提前一周，抽取執教者進行授課，組內教師全部參與抽簽，以此提高教師參與研討的主動性和積極性。要求校級展示課最少一次試上，每一節校級公開課的成果包括：教案、課件和評價表，年輕教師必須有成文的教后反思。市級公開課必須在校內展示，提高市級課對本校教師的輻射力度。市級公開課的成果包括：教案、課件和反思。

3、以備課組建設為抓手，提升教師

根據太倉市教育局《關于加強學校備課組建設的指導意見》的文件要求，制定朱棣文小學朱棣文小學備課組建設實施方案，根據方案落實各項重點。備課組活動要重點圍繞“課例”開展務必要求做到以下三點：

（1）“三個確定”。

①定時間：數學組周一4：10—5：10；語文組：周二4：10—5：10；英語組：周四4：10—5：10；綜合組：周四4：10—5：10（綜合組學科活動根據實際情況而定）。期初，各學科教導統籌安排好教研組活動和備課組集體備課時間，確保人人參與。

②定地點：集體備課場所，統一安排在圖書館小包間，以提高備課效率。

③定內容：一是圍繞各學科的課題開展，本學期所有備課組的課題均是《學科學習圖式與學科教學行為雙向建構的研究》。二是期初要制訂每周的集體備課計劃，包括備課主題、內容（下周的每一課）、主備人和活動形式。

（2）“五個環節”。對具體課題的研討，采取以下步驟。

①個人初備：備課組每個成員在集體備課前認真學習和研究課程標準、教材、教參及相關材料，了解學情，確立核心教學目標，確定教學重難點，提出核心問題，設計出初步方案。主備人要按分工設計好框架，尋找相關的學習資源和學習材料，根據教學需要制作相關的活動單和PPT。

②集體研討：主備人圍繞課堂教學的“核心目標、核心問題、活動組織、教學資源、習題設計”等五個方面，陳述自己的教學設計（或活動單等），其他成員對主備人的教學設計（或活動單等）充分發表意見，要明確學習內容和學情的分析、知識點和能力點的說明、重點和難點的突破、學習方法的指導、學科思想的歸納和作業練習的設計等。

③完善設計：各成員以此為基礎，結合自己班級實際進行二次備課，補充或刪減相關內容和資源，調整教學思路，使設計更加適切，體現個性化。

④課后交流：上課后教師要強化個人反思，及時交流課堂教學情況，對存在的問題進行深入的分析，并對原設計再次修正，形成一份該課的優化方案。

⑤觀課議課：為確保集體備課的質量，各備課選取組內1—2位教師按集體備課形成的教學設計，每學期各組進行課堂教學展示，并以觀課議課形式重點跟蹤，并及時研討總結，不斷改進。

（3）“多元整合”。

一是各備課組應圍繞教學實際編寫針對性教學資料，如活動單、單元練習、檢測試題、錯題集及分析要點等，也要充分發揮個人所長開發多元化的教學資源，如課件、微課等，建議各組借助備課組集體智慧編寫校本教材，不斷豐富校級和市級資源庫。

二是“請進來、走出去”。請進來：計劃各學科聘請專家導師引領，同時邀請市級及以上學科帶頭人，來校上課交流；走出去：開展集體備課觀摩活動，回校后圍繞課題寫反思收獲。

三是充分發揮學生在備課組活動中的作用，可通過交談或問卷等形式了解學生某一專題的知識基礎、思想認識、存在問題等，以及學生的學習興趣、思維方式、學習習慣等，以便開展針對性教學，在課堂教學或展示觀摩活動后，使教學更切合學生。

（二）豐富各類課程，培養全面發展的學生。

1、強化科技特色，培養“小小朱棣文”。

（1）繼續天文特色的打造

進一步做大做強學校的天文特色，普及和優化并重。繼續在四年級中進行天文知識教育，繼續辦好天文愛好者興趣小組，觀察天象，培養學生對宇宙奧秘的好奇心和探究欲。

（2）進行科技課程研究

落實《朱棣文小學學生科學素養護照》，內容為對我校不同年級學生在相應的年級需要掌握的科學知識、技能，必看的科技類書籍以及科技類影視作品，參加的科技講座和參觀的科技場所，家庭實驗室的實驗情況等，分期中和期末兩次對每個孩子的參與情況進行考核。繼續開展家庭實驗室活動，期末進行好家庭的評比。繼續開展科技類書籍的漂流，期末進行讀后感評比；繼續組織學生觀看科普電影，進行觀后感評比。利用微信平臺，每周發一條科學名言或小實驗，營造科學氛圍。開展家長講師團、專家講師團進校講座活動。保證每個年級一學期都有接受適合自身年齡特點的科學講座的機會。

2、推進書香校園活動，培養讀書種子。

突出閱讀項目，彰顯特色。主要做法是：繼續進行圖書漂流活動，引導學生共讀一本好書，交流讀書心得；進一步加強班級圖書角建設，引導學生博覽群書，班主任和語文教師要定期組織學生交流；繼續背誦經典詩文，鼓勵師生堅持寫生活隨筆或教育隨筆。加大新苗文學社的培養力度，提高學生文學素養與寫作能力，并組織學生積極向各類報刊雜志投稿。

3、加強體衛藝工作，培養身心兩健的學生。

牢固樹立“健康第一”思想，加強體育課外活動，積極倡導“陽光體育活動”，確保學生每天都有一小時體育鍛煉活動，提高體育教學質量和運動水平，進一步加強體訓隊工作。進行大課間活動的改革，以激發學生快樂運動、增進學生體能為目標，為不同年級的學生設計孩子們喜歡的運動項目，配齊運動器材，規劃好每一分鐘的活動時間，促進學生健康成長。精心組織好學校冬季三項運動會，全市中小學生體育類各項比賽要精心備戰、及早訓練。加強衛生知識及預防傳染病知識教育，提高健康水平。以課外文體活動“2+1”工程為抓手（兩項體育運動技能+一項藝術特長），推進學校體藝工作的開展。

4、開發各類校本課程，培養個性鮮明的學生。

本學期，將繼續做好校本課程的整體規劃。結合本校的傳統以及學生發展的多樣性需要，在充分研究的基礎上，規劃合理的課程結構，提供可供學生選擇的多樣化課程。通過對學生的需求、興趣的調查和教師申報活動課程的實行，形成可供學生選修的課程菜單，可分為校級和年級兩個層面，讓不同的學生參與不同的活動，對不同學生有不同的要求，保證學生人人參與，人人都有所發展。聘請校外專家以及校內本土專家，開設包括科學創想、藝術殿堂、陽光體育、文學天地、家政作坊等系列，促進學生個性成長。

5、深化綜合實踐活動，培養復合型人才。

開展豐富多彩的綜合實踐活動，培養學生的實踐能力和創新意識，促進學生主動發展。三年級繼續開展紅領巾種植園活動；四年級開展中華民族傳統節日文化教育活動；五年級開展校園節能活動；六年級開展崇尚科學反對邪教活動。繼續抓好三課。

一是開學初的開題課，二是開展過程中的過程性指導課，三是繼續做好學期結束的學生成果展示活動。三至六年級各班要制定相應的綜合實踐活動計劃，并能夠按照計劃有序地開展活動。活動要有記錄，期末要有成果匯編。提倡指導教師積極拓展、補充新的主題和領域，引導學生開展活動。

小學教導主任工作計劃3

針對上學期教學質量下滑的嚴峻現狀，以及教育教學管理中存在的突出問題，變壓力為動力，以校長室提出的“規范、質量、發展”為指導思想，在堅持嚴格規范教育教學常規管理，堅持“輕負擔高質量”的一貫原則，堅持開展豐富多彩的學科、文體活動，提高學生綜合能力、素養的基礎上，加強過程管理，加強教學研究，提升教師隊伍整體教學水平，以扎實提高各學科教學成績為階段性工作重點。結合學校工作計劃，本學期教導工作設想如下：

一、嚴格各項常規管理

1、重申《溧水縣實驗小學教師日常行為規范20條》要求，重點抓好教師按時上下班、按時參加學校各種集會、認真進行值日護導三方面的管理，將教師執行情況認真記載，納入考核，嚴肅工作紀律。

2、每周對教師嚴格執行課程計劃情況進行巡查，期中、期末期間第三至五節課每天巡查，努力杜絕未經教導處同意私自調課、讓課、占課現象，確保課程計劃的嚴格執行，對違反規定的教師嚴肅批評處理。

3、每月最后一周星期五定期進行全校教學工作檢查，了解教師認真備課（任教各科教案）、認真批改作業（學生須完成的各項作業）、認真進行單元測試及分析情況，及時反饋，指導整改，確保教學“五認真”要求的貫徹執行。

4、針對考務工作屢屢出現問題，制定《溧水縣實驗小學考務工作管理規定》，對期中期末考試、考核、考查學科的各項考務工作提出具體明確的要求，對重大違規、失職教師，期末考核一票否決，確保考試、考查、考核工作的嚴肅性。

5、嚴格執行放學十五分鐘內必須清校的規定，每日檢查記錄；不定期對各班學生各科作業量、中午是否進行整班教學或完成大量作業情況進行調查了解，切實減輕學生過重課業負擔。

6、每周對各教師辦公室環境衛生進行檢查，制定具體要求，繼續開展“合格辦公室”、“優秀辦公室”評比，適當進行獎勵。

7、對教師因公事、私事外出的課務安排，實行盡可能調課的原則，對指定代課、非指定代課、自行調課、學校安排課務的費用進行調整，對教師因外出未完成教學課時達一定數量影響期末個人考核做出明確規定。

8、對學生、家長問卷，及來人來電反映、投訴的各種問題，認真做好登記，及時、慎重進行調查核實，對查明屬實的問題，嚴格按規定作出處理。

二、狠抓教學質量提高

1、調整行政領導隨堂聽課安排，增加部分骨干教師，集中精力，加強對非骨干教師，尤其是學科成績落后班級任課教師的聽課指導。

2、結合學校教學實際，修改“優化學生課堂學習過程教學評價表”，引導課堂教學“精講多練”，提高效率，保障常態課教學質量。

3、要求各教研組確保每周至少一次集體備課活動（非周四業務、政治學習時間），加強組內教學交流；結合各類競賽課、公開課，及送教下鄉、教學聯誼、校內專題教學研討活動，立足課堂，深入開展教學研究，提高教師整體教學水平，為學科教學質量提高打下扎實基礎。

4、設計“班級、教研組單元測試分析冊”，加強語數外學科單元測試管理。除三~五年級英語，其它年級語數外學科單元測試均須做到統一測試和閱卷（六年級三科試卷教導處統一保管），每單元測試均須認真統計分析，教研組長及時向教導處上報各項數據。

5、設計《綜合學科學生到課情況記載冊》，控制語數外教師占用綜合學科上課時間留學生補習或完成作業，特別確保科學、品社學科教學質量；設計《學生美術成績記載冊》，加強對美術學科教學質量的管理。

6、組建科學、品社大教研組，將兼職教師兼教學科教學常規工作、教學質量納入期末考核；期初對綜合學科兼職教師進行教材分析、教學方法介紹，積極開展教研活動，加強校內培訓，提高綜合學科任課教師課堂教學整體水平。

7、教導處對綜合學科實行課堂前十分鐘聽課督查，了解教師、學生課堂學習的準備，保障綜合學科常態課教學質量；考核學科期末學生的成績評定，必須提前上報考核方案，按方案認真實施，教導處抽查，教師同考試學科一樣須完成學生學習成績分析。

8、期中對語數外、科學、品社學科進行質量抽測（六年級必測），期中期末對考查學科采取學生問卷形式調查了解教學情況，問卷反映的突出問題，認真調查核實，問卷情況納入教師期末考核。

9、高度重視六年級畢業班教學質量，學期初召開家長會、任課教師會，每月統一組織對縣統測五門學科進行教學質量測試；英語單詞競賽及早制定計劃，定人定時定地點及早進行輔導，加強過程督查。

10、調整部分班級學科任課教師；對成績落后班級任課教師，個別談話了解原因，指導幫助；各年級認真建立語數外優生、后進生學習檔案，上報教導處、校長室備案，高度重視提優補差工作。

11、修改《教職工考核方案》，加大教學質量所占比重，對教師工作失責進行累計扣分，適當增加年級組長、教研組長對組內教師工作表現的考核分值；設立“教學質量獎”，對教學成績突出、教學成績進步明顯的任課教師進行表彰獎勵；修改《學生競賽輔導獎勵辦法》，調動教師盡心盡力輔導的積極性，提高各科學生競賽成績。

三、提升學生全面素質

1、要求各科教師重視學生課堂學習常規訓練，結合教導處檢查、綜合學科教師評價，開展“課堂學習常規優秀班級評比”活動。

2、重視學生正確讀寫姿勢的訓練，一二年級重養成，三至六年級抓糾正，定期檢查，納入常規評比。

3、結合學生清明掃墓、春游，認真安排組織好學生的社會實踐活動，讓學生在經歷活動過程中道德情操得到教育陶冶，能力得到鍛煉提高。

4、及早籌劃，結合興趣小組活動，在認真進行“慶六一暨13屆紅領巾藝術節”準備及活動過程中，加強對學生的藝術教育，鍛煉學生的才藝；音樂組協助各年級開展好組內各班學生間的`小型文娛競賽活動。

5、各體育運動隊及早認真訓練，確保學生各項體育競賽成績；認真組織好校春季運動會，增設開幕式，對各項目冠軍公開表揚獎勵；認真組織好每日學生大課間體育活動，在跳繩項目上初步做出特色；體育組協助各年級開展好組內各班學生間的體育小型競賽活動，豐富學生課余生活，增強學生體質。

6、結合“讀書月”，組織開展好系列豐富多彩的讀書活動，培養學生讀書的興趣。加強對學生午讀的管理，設計、發放“學生讀書登記單”，評比表彰讀書積極分子。鼓勵學生在廣泛閱讀的基礎上，勤于動筆，評選實小“校園小作家”。

7、加強對少兒藝校的日常教學管理，抓好藝校教學質量，嘗試“少兒藝校優秀教學班級、少兒藝校優秀授課教師、少兒藝校優秀學員”評比；進一步做好學生書法、計算機考級工作。

8、各年級針對學生情況、教學實際，積極開展如一年級講故事、二年級百詞過關、三年級口算比賽、四年級作文獎賽、五年級數學競賽、小發明創造等學科小型競賽活動，積極開展如“做生活、學習自理的學生”、“做有孝心的好孩子”、“做樂于助人的好少年”、“做嚴格自律的好學生”等有特色的思想教育、評比活動；六年級開展“首屆實小優秀畢業生”評比活動。

小學教導主任工作計劃4

一、指導思想

圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。

二、教學工作目標

1、加強理論學習，組織教師繼續學習新課程理念，經常溫習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。

2、狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。全面提升我校教師的教育教學水平。

3、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）。

4、進一步完善教學管理制度，以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網絡建設。

三、主要工作

（一）樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。

“抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間與班級之間的均衡發展。

上學期在大家的共同努力下，教學工作取得了一定成績，使我們增強了信心，看到了希望。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是共同奮斗的結果。面對嚴峻的“抓質量，求發展”的全區教育形勢，我們要總結經驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。

1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每一個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。

2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性，要認真執行好區、校《教學常規要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。

3、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的.努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。

（二）以促進教師專業化成長為核心，以加強教師職業道德建設為重點，切實加強隊伍建設，提高教師教書育人水平。

教師是學校發展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發展的潛力。“求突破”即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，課堂教學質量的質的提高。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應對教育的快速發展，而隊伍壯大要靠群體成員有科學的職業習慣。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調整中提高。

教師的專業發展離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究，否則知識老化、知識退化的現象將接踵而至，更不能適應新課改下教學的需要。我們學校目前的各類教研活動仍然停留在形式上，看不到太大的實際效果，即使效果明顯也不可能幫助解決教師的所有問題，他只能給予你某種啟示，引起思考，學習一些解決問題的策略，領悟一些研究的方法和途徑，最有效的專業成長的載體是自己的實踐，是日常教學。因此，教師要在日常教學中善于發現問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。在新學期中我們要著力積極開展好校本培訓，有效整合校本資源，讓校本資源成為提高教學質量的最有效的生產力，進一步加強合作研究，積極開展教學案例研究，汲取群體智慧解決自己教學中的問題，在經常互動中提高自我；充分利用群體資源，進行教學反思，經驗交流，教學討論，讓經驗共享，困惑共擔；運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發展，共同提高教學質量。

以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設

通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業道德教育，按照教師專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓， （1）根據學校教育教學發展的需要制定本校的校本培訓計劃，通過校本培訓增強教師課程改革的能力。

（2）全體教師要強化自主培訓意識，要確定自主培訓目標，制定自主培訓計劃。

（3）廣大教師要結合自己的實際制定校本培訓計劃，促進自己的專業發展。

（4）重視校本培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷提高。

（5）加強理論學習，重點要學習課改的理念和教育專家的專著，每人都要讀一本書，并要寫讀書筆記（提倡寫書頭筆記，旁注等）。完成讀書筆記任務。

（三）加強教研建設

1、加強對教研工作的管理，要認真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個教師應積極主動參與教研活動，發揚團隊合作精神，發揮教師群體智慧，不斷提升教研活動的質量。

2、以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。每個教師要多在“說”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，通過“四課”活動，以“研”促“教”提升本組教師業務水平，提高全校優質課的數量，促進教學質量的提高。各教師本學期必須完成每人至少一節校內公開課的任務。

小學教導主任工作計劃5

一、指導思想：

本學期我處將緊緊圍繞學校總體工作目標，加強對教學過程的跟蹤管理，深入教學研究、指導和服務。注重教學過程的檢查與監督，規范教學管理、落實教學常規，完善評價機制，努力提高課堂教學效益，促進師生發展。

二、工作目標：

1、強化質量意識，全面落實“輕負高質”精神。重點通過改革備課模式，推進集體備課；執行課程計劃，提高課堂實效；創新作業形式，提倡作業分層；關注后進學生，加強個別輔導，全面提升學校教學質量。

2、狠抓教學常規管理，嚴格、規范備課、上課、作業、批改、輔導等各教學環節。在實行每月教學常規調研的同時，加強平時的教學督查力度，扎實地推動我校教學常規工作的開展。

3、加強教研組建設，改革教研模式，以教研促教學，加強各科教學活動，爭取在各級各項競賽中爭創佳績。

4、重視教師基本素養的提升，鼓勵教師不斷進修提高自身的業務水平，并通過創設多渠道的交流平臺，喚醒教師們專業自主發展的熱情。

5、加強學生學籍與檔案管理，逐步規范和完善學生學籍材料的管理。

三、工作要點：

兩抓：教師業務能力提升和教學過程管理

兩查：備課、作業布置與批閱檢查

兩規劃：學力檢測規劃和考試管理、分析的規劃

一建設：教學資源庫（含試題庫）建設

三完善：教科書循環使用、學籍檔案管理、六年級教學管理

四、具體工作及措施：

1、進一步細化、完善我校的教學管理制度和要求

我校近幾年制定了一些教學管理制度，但是在平時的管理過程中往往會出現制度流于形式，執行不到位的情況；也有些制度在實施過程中逐漸出現詬病。為了使我校的教學秩序更加規范，本學期將征求教師意見，修訂完善其中的一些制度或要求，包括《備課制度》、《課堂教學常規細則》、《作業布置及批閱規定》、《輔導要求》、《命題、監考、閱卷規定》、《聽、評課要求》等等，教務處將把這些制度要求的執行情況作為教師考核的依據。

2、強化教學過程管理，把教學常規的檢查落到實處

本學期教學常規的檢查內容將包括開課、聽評課、備課（規范電子備課）作業布置與批改、命題、輔導項目。

（1）教研組要嚴格執行開課、聽評課之規定。凡屬本教研組的研討課，本組教師一律參加聽課，及時填寫“評價表”交組長歸檔。教研組長要在課后及時組織集體評課并做好記錄。教務處將組織人員對教師的開課、聽評課情況進行不定期檢查，有關數據形成專門材料以備學期教師工作考核并報校長室。

（2）教師備課及作業布置和批閱分定時和不定時檢查。要求全體學科教師遵從不備課不進課堂的原則，認真備好每一節課，向課堂要質量。電子備課要二度甚至三度研討，不能流于形式。作業的布置要避免隨機、批閱要及時、評價要中肯。

（3）輔導學生要“面廣”、“題妥”，因人而異。既要對后進生輔導，也不能忽視其它學生；不搞題海戰術，出題要有針對性；對學生的輔導不能千篇一律，要做到因人而異。

（4）期中考試和期末考試由教務處統一命題。嚴肅考試紀律、明確監考及閱卷、登分要求，確保合理、公平、公正。

3、有計劃地組織學科活動

（1）要求各教研組制定出本學期的`學科教研活動安排，嚴格執行。

（2）本學期繼續組織教學調研活動。

（3）根據教研室的有關通知組織參加各類各項評比。

（4）組織安排各年段的學科學力檢測活動。

（5）組織安排專家來校指導命題工作。

4、建設教學資源庫，完善教科書循環使用和學籍管理

本學期將組織人手對各學科教學資料進行收集和整理、補充、完善，包括教學資料儀器、試題庫等；對教科書循環使用工作要花大力氣規范管理，杜絕浪費；學籍管理工作要從規范走向科學，真正發揮學籍管理的作用。

5、進一步加強科技、體藝教育

積極組織參加教育行政部門組織的各項競賽，并成立相應的輔導小組，抓好音樂、美術、體育、舞蹈等校級興趣小組活動，落實訓練制度，講求訓練實效。

6、強力推進教學質量的提升

本學期，教務處工作的一大重點是加強教學管理與指導，積極配合、指導各年級組做好以下工作：

（1）培優輔差。學生的個體差異是客觀存在的，因此培優輔差是教學工作不可少的一環。為了讓每一個學生都在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層輔導，在班級內挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。具體的輔導方式可各顯神通，但輔導的時間可統一為午間課和放學之后。

（2）精心安排綜合測試。在考試的內容、閱卷、成績分析等環節嚴格要求，認真總結每次測試所發現的問題并及時整改。

（3）利用各種渠道收集、交流信息。本學期將與外校進行試卷交流，挖掘同檔次兄弟學校的教學信息資源，向教學質量優的學校取經。

（4）定期召開各年級學生和教師的座談會、質量分析會，及時了解情況為師生服務。通過“家長約談周”等形式與家長取得一致，在最后關頭眾志成城促發展。

教務處是學校教學的管理部門，也是教學的服務部門，本處在新學期里將盡心盡責、認真做好本職工作，為學校教學質量的提升作出努力！

小學教導主任工作計劃6

一、指導思想：

新學期，教導處將以教育局20xx工作重點和學校工作計劃為指導，牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以學生成長和教師發展為基本點），堅持以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，追求有效教學，提升真學課堂，關注教師發展，全面落實校本教研、常規管理、質量提升、學生發展等工作，推動小學教學工作再上新臺階。

二、目標任務：

1、規范管理。落實教研組活動規范，加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控，教學常規管理進一步規范化、精細化，在“有效、高效”上下功夫，切實提高教師教學的規范性。

2、提高質量。以 “教學常規檢查”、“校本教研活動”、“教學質量監測”、“讀書月”等活動為平臺和契機，提高課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率。提高學生學業水平，促進學生全面發展，提高育人質量。

3、打造品牌。在“書香校園建設”的引領下，打造學校國學特色，豐富學校特色文化，提升師生的文化內涵。

4、凸顯成效。深入開展以“真學課堂”為主的教學研究活動，積極推進課程改革，促進課堂教學質量的提高，促進教師的教學業務素質和骨干教師知名度的提高，促進學業質量檢測與評價水平的提高。

5、發展學生。組織開展學生各類活動，進一步豐富校園生活，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善，全面提升學生綜合素質。

三、工作重點：提高課堂質量 提升學生素養

一）以教學常規管理為抓手，穩中求進，做好教育教學工作。

1、教案監控。督促教師認真鉆研教材，重點放在研究學生，精心設計適合學生成長的教案，以及學困生轉化工作的措施，教導處對教師的備課、作業等方面進行及時檢查并及時反饋執行情況。

2、課堂監控。優化課堂教學，探討學科特點，認真處理好學、教、練三者的關系，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動，要善于用激勵的語言，鼓勵學生“自主、互動、交流”，培養學生的探究精神和科學態度。具體做到：利用“互聯網+教育”，努力創設學生喜歡的啟發式、活動式課堂氛圍，低年級以“游戲+故事”培養學習興趣，隨時糾正學生不規范的讀寫坐姿勢，中高年級以“閱讀+自主式學習” 方式，課堂向“生態課堂”、“有 效課堂”轉化。

教導處繼續開展“推門課”，對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，廣泛深入地了解教師的日常教學情況，對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，要適時進行診斷性的聽課和評價活動，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。

2、按照“自治區常規教學基本要求”對教師的備、講、批、輔等工作提出的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，本學期教導處進行四次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。

3、按照“義務學校管理標準”和處室考核辦法，做好常規教學管理工作，本期教案、作業檢查四次。

二）以開展校本教研為載體，豐富形式，提升教師專業能力。

1、認真學習《自治區常規教學基本要求》，認真學習136團中學實施方案，規范教學行為。

2、加強理論學習。各教師要充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習；各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性，教導處要定期組織學習心得交流，開展學習心得評選。教師完成不少于字的讀書筆記。

3、扎實校本教研。要深入開展真學課堂教學的研究，通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的業務能力。各教研組要及早落實各教師學科活動日展示課的內容，認真制定計劃，精心組織活動，結合學科、個人教學特點開展真學課堂教學實踐研究。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程、課堂的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，強化學科之間的整合。

4、要求教研組長15節以上，每位教師本學期聽課不少于12節，通過聽課起到博采眾長的作用，把聽評課納入量化，把教案、作業、及教研都納入，加大分值，具體分值見教研活動各項記錄，最后納入績效考核。

5、根據教學實際的安排，確定每周三下午第四節為語文組活動，每周二下午第五節為數學教師活動，周四上午第四節為英語教師活動。教導處人員深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規范地開展。

三）以提升教學質量為中心，扎實工作，提高各科學業水平。

1、強化質量意識。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務，要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。結合上學期考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節跟蹤調查指導。

2、加強學生作業管理，實行“減負增效”，每位教師都要加強習題研究，適當調整有效訓練的內容，精選習題，確保作業內容更科學、更合理、更有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。

作業設計突出：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性，避免學生無價值的重復作業，提倡教師自己出題，加強題目的針對性、層次性。

3、教師要堅持個別輔導與指導學生自學為主的原則，要特別重視和加強學困生、學優生的差異性輔導，讓學生愛學、會學、樂學，幫助學生選擇和構建適合其本人的學習方式方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步， 進一步提高全科合格率。

教導處及教研組長要隨時了解學生的作業情況，對學生作業的布置及批改進行監控。要將寫字教學落到實處，從開學第一天起狠抓學生的書寫，通過優秀作業展示及馬虎作業曝光等形式，提高學生的書寫態度。

4、做好教學質量檢測。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的'生命力。四年級組做好語文培優補差工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施，力爭期末好處高水平。

5、召開五、六年級學生情況通報會，六年級復習研討活動。努力使窗口年級成績穩定在較高的水平上。

6、積極做好學困生的轉化工作。任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步。同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。

四）以學生養成訓練為基礎，關注成長，發展學生綜合能力。

1、閱讀。一是要充分利用好學校圖書室、班級圖書角資料，低年級段開展整班繪本閱讀活動，中年級段開展“親子共讀”活動，高年級段開展“師生共讀一本書”活動，培養學生閱讀的興趣，讓學生愛上閱讀。二是上好“閱讀課”，認真開展好國學特色教育。結合我校教育實際，以進行中華民族優秀傳統文化教育為核心，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班讀經典的氛圍。三是每周定時安排學生閱讀班級圖書角，定期向學生推介新書。明確規定學生的課外閱讀量：小學l—2年級課外閱讀總量不少于5萬字，3—4年級課外閱讀總量不少于40萬字，5—6年級課外閱讀總量不少于100萬字。通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造。

2、寫字。要始終把寫字教學作為實施素質教育的切入口，教師要上好每一節寫字課，學生堅持每天寫15分鐘字，寫字課要求教師做到“四個到位”：即時間到位；教師到位；指導到位；評改到位。各科教師要強化學生“提筆就是練字時”的意識，與寫字教師和班主任教師通力協作，通過作業共同要求學生寫好字，做到作業整潔，養成良好書寫習慣。對學生寫字各班級要通過班級展板分期分批展示，年級組要開展系列寫字比賽。

語數外教師工作要求

語文教師：

1、要重視積累、感悟、運用，落實課本中的口語交際、拓展練習，綜合性練習等活動，并在教案中設計好與之相適應的活動方案。

2、落實學生閱讀量和閱讀速度，落實閱讀課，做好“讀書節”和讀書月活動準備。

3、提倡語文教師上本班的一兩節綜合型活動課，做復合型教師

4、做好四月份“閱讀月”和“4.23讀書節”活動，夯實學校“國學”方案。

數學教師：

1、加強運算能力，應用題分析應用能力的培養，上好學生數學活動課。

2、開展數學實踐活動，引導學生在做數學中親歷學習過程，在實踐中熱愛數學。

3、提倡數學教師上本班的一兩節語文課，做復合型教師

英語教師：

營造學英語的氛圍，激發學生學英語的興趣，提高學生學習英語的積極性和主動性，促進英語教學的良性發展。

其他各科教師：

1、有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩，動手動腦的科技活動，努力培養學生科學素養

2、按課標實施教學，不擅自調課或改進教學進度，完成教學任務。

3、提倡教師上本班的一兩節語文數學課，做復合型教師

4、健康教師寫好教案與學生心理疏導記錄

附：具體活動安排：

2月份

1、學生轉學，入學安排

2、教導處、教研組、班主任及科任教師擬定工作計劃

3、教研組長會議 。

4、師德師風學習

3月份：

1、隨堂聽課開始，并貫穿全學期

2各年級學科活動開始

3、組織第一次業務學習

4、教學常規檢查開始

5、師德師風學習

6、五、六年級教師工作會議，學生會議

四月：

1、各教研組開展活動

2、讀書月活動

3、畢業班教育教學工作研討活動

4、教學常規檢查。

5、教師業務學習

6、師德師風學習

五月：

1、各教研組、常規活動

2、公開課比賽

3、教學常規檢查，家長開放月活動

4、業務學習，四年級教師會議，學生會

5、組織各年級期中考試

6、師德師風學習

6月份：

1、教導處、教研組、工作總結

2、進行第四次教學常規檢查

3、各學科教師制定學科復習計劃。

4、做好綜合學科抽測。

5、師德師風學習，六年級教師會議

6、做好期末考試質量分析

7、各種總結，資料上交！

小學教導主任工作計劃7

一、指導思想

根據市教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，加強備課組和教師培訓力度建設，進一步探索“有效教學”和“有效教研”的規律，不斷提升學校教學質量，進一步強化有效教學管理，充分發揮教導處的“服務、督查、指導、評價”的功能，力爭使我校各項工作在原有成績上有較大發展，不斷提升華小競爭實力。

二、工作目標

1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，加強“六認真”管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

3、規范教研組（備課組）活動流程，提高教研組（備課組）活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高，繼續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”的研究。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

5、拓展學校辦學特色的，著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

三、工作措施

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

1、嚴格按照課程計劃，在開足開齊的基礎上，力求上足教好各科課程。嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一，堅持不占不讓。積極做好巡課工作，要嚴格執行調課審批、登記制度，沒有特殊情況不得隨意調、代、改課。

2、組織教師繼續認真學習《華城小學教學常規要求》，教導處將以此為標準對教師的教學工作按月進行全面、規范、細致的檢查，繼續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”的研究工作。

3、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

4、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在xxxx年質量調研中取得輝煌成績。

5、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

（二）校本教研：優化組合、研學一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各備課組，規范操作程序，提高教研質量。每雙周根據研訓中心規定的時間進行備課組活動，備課組活動主要以集體備課的形式為主，重在解決教學中的實際問題。單周進行大教研組活動，活動主要以課堂教學的實效性為主題。

2、特別要強調備課組長的.工作職責：要全面了解、協調本學科組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、加強與教科室的合作，以課題為紐帶，打破備課組界限，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強教研課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評，評出等次，學校對優秀備課組進行獎勵。連續兩個學期被評為優秀教研組的團隊，將作為“華小十大優秀團隊”的候選團隊。

（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，認真執行“一主三翼式”的語文課程，進行閱讀課的研究和各年級的專項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高xx分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強青少年科技教育特色項目，以“省少年科學院”為陣地，開展豐富多彩的科技創新活動，培養學生的科學素養。科學學科教學重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高能力。加強體育鍛煉，提高達標率，努力降低近視率。

（四）教師培養：立足平臺、超越發展

1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導。

2、多方面創造條件為教師供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將以“構筑理想課堂”為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。

（五）檢測考評：務實創新、追求質量

1、完善教導處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

2、認真做好日常考查的命題與閱卷工作，命題要以知識與技能、過程與方法、以及情感態度與價值觀為緯度，要利于學生的自主發展，在注重雙基的基礎上，要增加動手實踐題和綜合性題。試卷由組長把關，期中及期末的調研或考查由教導處統一把關。教師要善于從考查中發現問題，及時改進自己的教學。

3、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量調研、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次調研結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。

小學教導主任工作計劃8

一、指導思想

本學期教務處以學校工作為依據，以和諧教育理念為指導，遵循求實、求新、求深、求效的工作思路，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，進一步規范教務管理和教學工作，促進教科研工作的改革與創新。加強教師專業素質培養，提升教師教育教學、教育科研水平。切實體現以學生發展為本的教育理念，全面提高學生的素質。保證學校教育教學工作穩步有序創造性地開展，為我校發展提供保障。

二、目標要求

1、以“和諧發展”為立足點，規范教學行為，研究提高教學質量的方法和策略，切實履行“輕負擔、高質量。”

2、立足教師教學基本功、專業學科知識、專業辨析能力提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學實踐能力。

三、主要工作任務

（一）、實施“和諧教學”

1、執行法規，使教學更規范

（1）嚴格執行課程計劃。教師要按課表上好每一堂課，不隨意調代課。教務處將通過學生訪談、隨機抽查等方式了解執行課程計劃狀況。

（2）貫徹落實省減負規定。a、嚴格控制學生在校時間，實施統一放學制，實施到點兒靜堂制。b、嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得布置書面作業，中、高年級家庭作業不得超過1小時。我們將通過家庭作業跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學科調研制來強化布置作業情況。

C、嚴格執行侯課制，即課前提前一分鐘到崗，課后延遲一分鐘離崗。

2、備課

（1）、樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，認真備好每一節課。堅決杜絕以下情況：備課等同于網上下載，沒有取舍不加選擇的拿來主義。

（2）、嘗試備課改革，按分組教學的形式進行備課，大力提倡有研究性、思想性、獨創性的學案備課。

（3）、強化備課質量。備課要做到內容完整，格式規范，操作性強。要嚴格執行分工，教研組內每月學習交流、教務處每月檢查評價。

3、上課

（1）、加強課堂管理，提高教學效率。

a、要督促學生形成良好的聽課習慣。

b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。

c、要增強課堂調控能力，提高時間的利用率。

（2）、繼續開展常態課狀況的調研、分析。教研組將不定期深入課堂，并及時反饋評價情況，抱著分析問題、解決問題的'態度，做到公開公正，教研組內除每人至少在組內公開一節研究課外，組內老師加強交流學習，每位老師聽組內其它成員常態課至少5節。

4、作業

①開展分層布置作業，充分調動各個層面學生學習的積極性，尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發展。

②開展優秀作業評比、展示活動，教研組每月查一次學生作業，做好情況分析，評選出組內優秀作業參加全校展覽，教務處將對部分班級、年級、學科采用跟蹤調查方式，加以指導、協調。

5、聽課

繼續進行隨堂聽課，聽各學科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。

6、教研

定期開展教研活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，充分利用我校現有的現代化教育技術設備，要求教師進行課件制作的學習，以提高課堂教學效率。

（二）、活躍教師隊伍，發展專業素養

課改的深入，對教師的素質提出了更高的要求，我們每一位老師要樹立憂患意識，增強學習的主動性、緊迫性，成為學科領域中學習型、研究型的骨干教師。

1、制定個人發展規劃，根據校長工作計劃精神，分階段完成教學工作部分的任務。

2、開展教師教學崗位練兵活動，給老師一個展示的平臺，同時也為全面提高教育教學質量打下堅實的基礎。

小學教導主任工作計劃9

一、指導思想

本學期我校教務處將嚴格按照學校的發展思路、指導意見以及市區教育局的工作計劃，在校長的領導下，緊緊圍繞著學校中心工作，以愛心特色學校創建為主題，以課改，書香校園建設工作為重心，做好語文學科基地校建設，微課題研究工作。創設文明校園，努力將我校建成溫馨、儒雅的愛心校園。

二、工作目標

1、推進語文學科基地校建設，創立語文學科優勢。形成“五步三查”數學課堂特色模式。

2、探索社團分層教學，讓每一個學生得到盡可能的發展。

3、建立學校教研資源庫，大力推進小課題實踐研究。

4、重點抓好教師的分層發展、學生的自主管理和校園生活的策劃組織。

三、工作措施

（一）落實常規，有效監控，不斷提升教學質量

教務處將以學校制度建設為契機，狠抓教學過程，有效監控，不斷提升教學質量。做到“四比四查”（比課堂教學、比課題研究、比班級管理、比二次備課、查備課本、聽課本、作業本、成績冊）。嚴格控制作業量，實施作業“精選、全批、及時反饋”要求。教務處將以學校各項規章為標準，努力規范教師的教育教學行為，切實抓好教學質量流程的每一個環節。

A、抓備課：在提高備課實效性上下功夫。備課是教師根據新課程標準和學科特點、學生實際，選擇合適的教學方法，設計和優化教學方案，以保證學生順利而有效地學習一系列準備工作。每一位教師要強化質量意識，切實提高每一堂課的教學效率。要認真研究所任學科的課程標準和教材，了解學生已具備的知識、能力和學習方式，鉆研教材的編寫意圖，準確把握教材的重、難點，設置合理的教學目標，撰寫可操性較強的教學設計。不同學科要根據學科自身的特點，進行重點突出的備課。

B、抓課堂教學。實行教師候課制，每位任課教師必須提前1—2分鐘進教室，了解學生的課前準備情況，提醒學生進入上課狀態，面帶微笑等候學生上課，杜絕教師上課遲到曠課及接打手機的現象。課堂教學要認真處理好“學、教、練”三者的關系，構建素質教育的課堂氛圍。為提高每一節課的課堂效率，教務處將繼續堅持把課堂巡查工作與學校行政值日結合起來。

C、抓作業設計與批改。要求教師布置作業既要關注學生的差異，注意作業的開放性和自主性，注意減輕學生過重的課業負擔，又要重視學生作業的書寫習慣與規范性，同時還要求教師批改作業要做到及時、認真細致、規范，語文、數學、英語學科要有復批。

（二）加強師資隊伍建設，營造心齊、氣順、勁足的團隊氛圍，倡導做一名陽光教師，把愛灑給每一個學生

治校之道，教師為本。教師隊伍的狀況，是全面踐行學校教育理念，提高教育質量的基本保證。通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

⑴、加強師德建設。

組織全校教職員工開展師德教育活動，強化教師職業道德，弘揚“樂教、精業、合作、奉獻”的師德風尚和塑造“團結協作，拼搏進取”的團隊精神。進一步健全師德評價制度，規范教學管理制度，創優良的教風，教師要成為學生學習的`良師益友，成為一名學生愛戴、家長信賴、社會認同的好教師。

⑵、抓師能提升。

開展多層次的師資培訓。

A、組織各類講座（走出去，請進來），開展“爭當學習型”教師活動。

B、進行師資培訓。本學期的培訓內容是學習朱永新教授的《新教育》。

新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育實驗自啟動以來，顯示出非凡的感召力，至今，正在形成燎原之勢。其理論和實踐讓很多身處“迷茫”之中的教師找到了方向，看到了希望，讓無數教師感動、感奮，進而投身其中。本書全方位闡釋新教育實驗的理念和觀點，方法和步驟，展示了美好愿景，解答疑難問題，是新教育實驗的總結和指導，是教師改變方式、發現自我、創造價值的行動指南，是新教育實驗的入門書。

（3）教師分層發展。

針對我校不同教師發展規劃，設計不同形式的培養措施：青年教師鋪路子、教研組長壓擔子、骨干教師創牌子等，培養品牌教師，樹立學科先鋒。

（三）德育工作，踐行以愛為主題的德育

創新德育工作的內容、方法和途徑，深化養成教育，推進陽光班級建設，提升少先隊工作規范化的品質，構建“個性發展—自主參與—自我體驗—行為自律”科學、系統、全面的德育工作模式。培養學生良好的思想品質和行為習慣，培養學生實踐能力和創造能力。以“愛”為主題，增加校園衛生管理、走廊文明管理、教室文明管理、就餐文明管理等服務崗，加強隊員自我教育能力。加強對教室內外環境的管理，突出學生文明管理和校園、教學樓衛生管理，爭取教室衛生、文化面貌和學生文明程度有一定程度提升。繼續策劃各種校園活動，讓學生參與管理。

（四）完善教學管理機制，打造高效課堂

1、完善教學管理機制，優化教學管理

根據學校實際情況，不斷完善落實各種教學制度，優化課堂教學。各教研組要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式，積極探索“構建有效課堂”的有效模式。教師要讓學生在課堂教學中找到成功，收獲愉悅。

2、加大課改力度，以研促教

認真推進小課題研究和語文學科基地建設。組織教師進行微課題申報并扎實地開展研究，引導更多教師在科研能力上有所提升。落實教研組、備課組的集體研討制度。各教研組每周至少有一次規范的組本活動，要做到時間保證，制度落實，凸顯實效；各備課組每兩周應有一次形式靈活的集體研討備課活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

3、加強學生心育工作，培訓心理咨詢兼職教師

積極推進心理咨詢工作，培訓一批德育水平高的心理咨詢兼職教師。

總之，我們將繼續秉承“為教師生命旅程引航，為學生生存發展奠基”的辦學理念，弘揚愛心教育，腳踏實地努力前行。以良好的風貌、優異的成績，努力開創我校素質教育工作的新局面。

小學教導主任工作計劃10

一、指導思想

圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。

二、教學工作目標

1、加強理論學習，組織教師繼續學習新課程理念，經常溫習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。

2、狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。全面提升我校教師的教育教學水平。

3、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）。

4、進一步完善教學管理制度，以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網絡建設。

三、主要工作

（一）樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。

“抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間與班級之間的均衡發展。

上學期在大家的共同努力下，教學工作取得了一定成績，使我們增強了信心，看到了希望。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是共同奮斗的結果。面對嚴峻的“抓質量，求發展”的全區教育形勢，我們要總結經驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。

1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每一個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。

2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性，要認真執行好區、校《教學常規要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的.測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。

3、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。

小學教導主任工作計劃11

一、指導思想

本學期，本校教務處在中心學校工作思路的引領下，以“學生有進步，教師有提升，學校有發展”為目標，遵循求實、求新、求深、求效的工作思路，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，進一步規范教務管理和教學工作，促進教育科研工作的改革與創新。加強教師專業素質培養，提升教師教育教學、教育科研水平。切實體現以學生發展為本的教育理念，全面提高學生的素質。保證學校教育教學工作穩步有序創造性地開展，為我校內涵發展提供保障。

二、工作目標

1、以“和諧發展”為立足點，科學規范教學常規管理，在確保我校教學工作正常有序開展的前提下，力爭在教學管理上顯出特色。

2、以落實校本教研，促進全體教師的共同成長為載體，以專題研討活動為教研主陣地，形成學科特色研究專題。

3、推行“自我反思、同伴互助、專業引領”的校本培訓體系，建立以“理論學習、集體備課、專題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度，加強教研組建設，提升教師教育教學研究水平。

4、抓好課題研究工作，確保課題研究工作在我校順利開展和深入推進，繼續探討并逐步完善我校教研課題，各教研組之間共同研究，互相觀摩，開創人人有課題，人人重參與，人人會研究的研究新風。

5、立足課堂，探索教學改革，提高課堂教學實效。教務處提倡教師要立足課堂深入研究，要重視三維目標兼顧，要講究效率意識，要強化創新意識；要努力實現課堂教學模式“多樣化”、課堂教學方法“個性化”、課堂教學手段“現代化”、課堂教學行為“規范化”。

6、重視研究，促進教科研能力的提高。

為了使教學研究向更高層面發展，使教師群體能向研究型教師發展，本學期我們要致力于各學段學科特色的攻克，以原生態課堂教學中出現的問題為研究重點，形成良好的研究氛圍。數學側重教學情境開放的實驗，進行“探究式”教學研究。語文低年級側重拼音、識字、說話、寫話教學。中高年級側重閱讀教學研究。同時作好資料的收集和階段小結、匯報工作，使我校教科研工作再創新的業績。

7、組織學生開展和參加各科競賽活動。

8、加強教育教學常規工作的檢查和監督，及時反饋有關信息。

9、努力完成上級下達的各項工作。

三、工作措施

1、各教研組之間加強教學案例的研究及教學反思的交流與研討，一學期中，要求語文教研組于每周二下午第三節課、數學教研組于每周三下午第三節課分別開展教研活動（或聽課、評課，或集體備課，或教學案例的研究，或教學反思的交流、或觀看教學光碟）以提高教師的教育教學研究水平。

2、要求每個教研組做到每月至少進行教學反思的交流或教學案例的研討一次，要求每月每位教師必須至少寫出1篇有一定質量的教學反思或提出一份有探討價值的.教學設計，學校將收集整理優秀教學案例及教學反思1—2篇上交中心校。以便中心校及時把先進的研究成果在鄉內交流。

3、根據鄉中心學校的要求，我校在本期中，計劃組織1～2次大型的、有針對性的教研活動，并及時寫出簡報在鄉進行交流學習。要求我校全體教師一學期聽課不得少于20節。

4、本期中要求各班開展好班會活動，語、數教研組分別組織開展班會課1～2節，本期將對1～2節班會課進行專門的探討。通過活動的開展，以促進學生的身心健康，幫助學生快樂、陽光地成長，也為和諧德育結題做好充分的準備。

小學教導主任工作計劃12

一、指導思想

在新的學期里，我們將認真落實鎮中心校的各項工作要求，結合我校實際，采取有效的措施，繼續拼搏，力爭我校各項工作上層次，教學成績取得更大進步。

二、工作目標

1、嚴格執行課程計劃，開足開齊課程；嚴格招生；規范學籍管理，落實一人一籍。

2、夯實教學常規管理，嚴格、規范、創新備課、上課、作業、批改、輔導等各教學環節。

3、以提高教學質量為教學工作主體目標，完善校級語文、數學、英語、科學質量監控體系，爭取各科及格率、平均分、優秀率都要有所提升。

4、發揮群體的優勢，強化教研組的功能，鉆研分析教材，交流課改的得失與學、測、評結果，集思廣益，優勢互補，立足課堂教學的研討，及時發現并解決問題。提高全體教師駕馭教材和課堂的能力，提升課堂教學水平和教學質量。

5、逐步建立長效的學力檢測體系。

6、建立我校自己的`教學資源庫，發揮校園網共享功能，為教師教學提供幫助，包括：公開課教案、課件、教學案例、錯題檔案、試題庫等。

7、抓好校學科教研組，開展各校本教研工作，促進學校發展。拓展教育科研的空間，開展多種形式的的課例研究，以課堂為主陣地，既給學生空間，也給老師舞臺。督促教師在教科研上進行研究，并積極撰寫教育教學心得等文章。

小學教導主任工作計劃13

指導思想：

以提高教學質量為中心任務，狠抓課堂教學的常規管理，切實落實提優補差工作；重視寫字教學工作，組織書法興趣小組活動；開展形式多樣的師生互動活動，激發學生興趣，營造良好的學習氛圍，加強教師的業務培訓，不斷更新教學理念，強化自身素質，為學校整體工作實現新跨越提供強有力的人力資源保障。

工作目標：

教學常規管理科學、規范，使每一位教師都嚴格遵守教學管理要求，采用隨機督查的形式強化管理。

工作思路：

一、教學常規管理

1、開齊上足所有課程。要求各學科按課程標準，根據教材實際，通盤考慮全期教學內容，明確任務，訂出切實可行的教學計劃，學期結束進行學科總結。

2、重視課堂教學，向xx分鐘要質量，努力構建師生幸福課堂。具體說就是要做到六要、三不、一健全。一要明確每堂課教學目的，緊扣教材，不帶疑點到課堂，使用普通話教學，寫規范字。二要突出重點、解決難點，把“鑰匙”交給學生，加強聽、說、讀、思、寫和計算、觀察、分析、解答能力的訓練。三要精講多思活練，多一點時間給學生去悟，每節課要有足夠多的時間進行練習。四要啟發式教學，調動學生的積極性和主動性，讓學生大膽發言，培養學生的語感及口頭表達能力。五要重視板書設計：有計劃性、目的性、規范性。六要發揮教具作用，提倡自制教具；創造性的'使用教材，大膽創新教學。三不：與教學無關的話不講；與教學無關的問題不提；與教學無關的活動不做。一健全：健全聽課督查制度，學校領導深入課堂聽課，每周不少于1節，教導處每周不少于2節（含1節校內隨機督查課），學科教師聽課學習每學期不少于xx節。明確作業任務，學生的作業，主要放在課堂完成，家庭作業是彌補課堂練習的不足，或重點加深鞏固記憶的部分。作業批改做到格式統一，精批細改，反饋及時、準確。對口頭作業要認真檢查，書面作業要認真批改，錯誤要及時或加批語。強化提優補差推中工作，任課老師針對缺差情況，給予輔導，努力縮小差距，提高合格率和優秀率。

二、校本教研管理

（一）業務學習：

精心組織學習，圍繞以下專題開展學習活動

1、各學科《課程標準》

2、有關課堂教學的理論文章（結合課堂有效教學）

3、走進名師課堂

4、撰寫教學論文

（二）教學觀摩

認真組織好青年教師展示課、骨干教師匯報課等多種形式的校內課堂教學活動，組織教師在聽課、評課、反思中提升教學能力

（三）教研管理

1、堅持集體說課、備課，發揮團隊協作精神，實現資源共享。討論形成大面積提升教學質量的有效方案，提倡過關練習，提倡單元質量跟蹤。

2、學科組將組織教師進行教學隨機督查制度，實行推門聽課制度，教研活動按時參加，不得無故缺席，事假盡量避開英語教研活動時間。聽、查、談相結合，發現問題，嚴肅處理，嚴格考核。

（四）學科活動

學科競賽是促進學生成長的有效載體。本學期學校教導處按語數學科組開展形式多樣的學科競賽活動，各個學科組要及早謀劃，及早布置，力爭活動育人效果好。

三、書法特色建設

走內涵發展之路，寫字特色工作常抓不懈。

1、要把“提筆就是練字時”真正落到實處。要求每個學科的老師都要重視寫字教學，對學生作業的書寫做出明確要求，齊抓共管，在確保每一個學生的作業做到字跡工整的基礎上，使大部分學生做到字體規范，筆力遒勁

2、重視班級寫字教學指導工作。語文教師是第一責任人，此任不可卸。本學期要求四、五年級學生每個星期完成3張毛筆字。要求每個班級確定好班級“寫字小能手”，寫字小能手的寫字作業單獨收交，每學期結束舉辦一次班級毛筆字展覽，展覽對象就是班級所有班級“寫字小能手”的書法作品或寫字作業。

四、學籍變動管理

認真做好學籍管理工作，做到嚴格按程序轉進轉出，手續齊全，杜絕流生，確保按時入學率和鞏固率均為xx%。建立信息庫，認真統計數據，完成義務教育資料。規范操作一年級新生入學工作，嚴格按要求辦理新生學籍。任何部門和個人不得私自調班。

小學教導主任工作計劃

圖牧吉中心學校——韓秀英

一、指導思想：

圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。

二、組織和管理漢授教學工作。

(1)、領導教研組工作，組織開展教研活動，進行教學方法的改革，進行專題討論，指導與總結教研工作教學經驗，組織經驗交流。

(2)、按照教學計劃分配教師教學任務，審查教師的工作計劃，檢查教師執行教學大綱、教科書情況，參加教研組及備課等活動。

(3)、深入教學，深入課堂，檢查教案、作業，審閱教學日志，召開學生座談會，掌握教學情況，幫助和指導教師改進教學提高質量。

(4)、了解和分析學生的學習態度，學習效果，學習方法，分析學生的知識、能力和智力的發展情況，幫助總結與交流學習經驗，指導學生端正學習態度，改進學習方法。

三、衛生室工作制度

1、認真貫徹《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主的原則。教育學生講究衛生、自我保艦無病早防、有病早治，保持身體健康。

2、認真上好健康教育課，對學生進行衛生知識教育，培養學生的自我保健能力和良好的衛生習慣。

3、對學生常見并多發并流行病采取得力的防治措施。配合當地衛生防疫部門對學生定期進行體格檢查，建立學生健康卡片。定期向學校主管校長匯報學生健康狀況和存在問題，以便及時解決。

四、學校教職工考勤工作

如果說教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵，那么出勤狀況就是一個教師是否愛崗敬業的一個重要標志。作為一個教學考

勤員，我這樣看待別人，更如此要求自己。盡量做到準確地對于每個人的出勤狀況進行記錄，工作力求公正無私，堅持原則。

五、家長學校工作

1、定時間、定內容，對家長進行家長學校講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。

2、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。

3、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。

4、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。

六、留守兒童的教育

1、建立留守兒童檔案制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的姓名及關系、詳細地址、聯系電話、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

2、真情關愛，“三個優先”

(1)、學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)、生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)、活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、建立健全教師與留守兒童的交流制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、開展人文關愛活動

讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

七、課本增訂與包美術學科的工作重點

課本增訂工作要點

1、課本征訂工作要密切配合新華書店、省教育書店，每學期抓緊做好教學用書的征訂、統計、上報工作。

2、課本征訂工作必須維護正常的教材發行秩序，不得違反規定報訂或擅自改版，嚴禁征訂使用盜版、盜印教材。

3、嚴格執行圖牧吉中心學校 “嚴禁亂收費”的規定，不得要求學生統一征訂教學用書目錄以外的教輔資料，更不得組織學生統一向非法出版商訂購任何教輔資料。

美術學科的工作要點

1、做好校內的觀摩課活動

在活動中，務必做到千錘百煉、精益求精。使做課教師得到真正鍛煉。教學水平一定會有大的提高。

2、大力加強美術教師的美術素養

我校美術教師多數不是美術專業畢業的教師，他們的美術素養的水平還比較低，這就大大阻礙了他們美術教學能力的提高。提高他們的藝術修養和美術表現力是艱巨卻又不能回避的事。這學期我們將一如既往的開展美術教師的專業培訓。這樣可以充分發揮專業教師的示范作用。基本功培訓除了美術基本功培訓之外，還包括教師處理教材的能力培養。

3、規范教案書寫的要求，在集體教研過程中，我們將加強這方面的檢查。總之，教導處會做好大家的服務工作，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量。