英語教學總結

英語教學總結1

在小學階段的英語教學基礎上進一不增加語言輸入量，加強聽，說，讀，寫能力的培養，使學生具有初步的口，筆頭英語交際能力；初步了解異國文化；具有良好的學習習慣和自學能力；并使學生的潛能在英語學習中得到充分發展，為學生的后續英語學習打下良好的基礎。

在剛開始的教學中由于我沒有對課改的精神吃透，只注重形式，忽略了英語教學的根本，在第一次月考中我教的兩個班級的成績不理想。經過不斷地教學反思，如何在實踐中做到課改形神兼備，我有了如下總結：

一、在注重學生聽說能力的同時，更加注重學生英語知識的掌握六年級學生的英語基礎較差，需要從接收大量的英語基本知識入手，否則空有架子，沒有實在內容，成為英語學習的空中樓閣。

必須先讓學生掌握大量的詞匯，句型結構和語法。只有在這一基礎上才能進行進一步的教學活動。要讓學生理解教材最基礎的語言知識要點，通過分析，講解和舉例，幫助學生理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學到基本知識。語法學習是英語學習的一個重點，通過對每一課語法點的逐條梳理，進行對例句的理解和語法基本規則的學習，讓學生掌握最基本的語法，使學生能實現英語的用語規范。而英語學習的目的在于運用，也就是學以致用。只有在掌握了英語的基本用法的基礎上學生才能做到真正的學以致用。通過引導學生進行語言功能的歸納，讓學生了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。在此基礎上，學生才可以使用已學的語言材料進行略有發揮性的交際活動。

二、從學生的實際出發，進行分層次教學

由于進校的六年級學生英語基礎參差不齊，所以同樣的英語學習計劃并不能對全體學生適用。有的學生小學英語等于零，新教材對這部分學生來講起點太高，難以學好英語。所以我對兩個班級英語基礎較差的學生進行了分組，每組有2到3名成員，由一名成績較好的學生擔任組長對他們進行學習上的幫助。我給每個組員分批布置學習任務，讓他們在組長的幫助下一點一點的進行英語學習。通過1個多月的實踐，我們取得了一定的成果。三、注重培養學生的學習方法

任何一門學科的學習都需要適合學生自己的.學習方法，英語學習重在多讀多說多練。而現在的學生大多不愿意開口，以致學成了啞巴英語。有些學生的筆頭很好，但是發音很差。我注意到這一點之后，在兩個班進行了讀書評比活動。每周安排30分鐘讓學生自我展示，內容為當時所學的課文。可以是一個人讀，也可以是角色扮演。由全體同學當評委，當場打分。這樣極大的調動了學生的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，學生開始注意聽英語磁帶糾正自己的發音，發音標準了，學生的自信就更足了，這樣就能很好的達到練習口語的目的。四、要把課堂還給學生，使學生成為課堂的主人

首先要提高學生自學的興趣，特別要注重知識點與現實的社會現象和生活緊密結合，讓學生感受到我現在學的這些知識將來是有用的。避免學生為學而學，學無目標。枯燥無味。

把課堂還給學生，就是要讓學生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位教師在備課過程中，要科學地安排時間，教師的授課與解釋，與學生自學、討論、發言、實踐、操作的比例要適當，要盡量把有限的時間留給深長去思考，解惑，實際操作。為了讓深長成為課堂教學的主人，成為深長求獲知識的最佳場所，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學模式，做到老師講，深長動腦相結合，靜與動相結合，知識理論與實際操作相結合，課堂與室外相結合，盤活課堂教學形式，最在限度激發學生的學習興趣，讓課堂成為增長知識的大舞臺。

以上只是我個人的一點淺見，我的英語教學還在進一步的探索學習中，只有在實踐中不斷學習才能進一步領會新課改的精神，才能教的更好。

英語教學總結2

本學期擔任了五年級的英語教學，由于這個班的學生學習英語的情況參差不齊。學生的基礎打得不好，學習進度有很大影響。因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了進步，以下是我在本學期的教學總結。

一、認真備課，面向全體，因材施教

在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生，鼓勵優生課后幫助后進生。

二、在課堂中

在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。

三、批改作業方面

學生的作業盡量地規定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

四、在語音方面

為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。

五、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想

在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。

本學期，我擔任五年級的英語教學，完成了PEP小學英語五年級上學期的全部教學內容，具體情況總結如下：

一、扎實備課，認真上課，不斷反思

在本學期的英語教學中，課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、從本冊開始，每一單元都有兩個Let’s try。的'內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

嚴斌斌等學困生對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，我為其專門制定可行計劃，希望能讓其一步步走上來。

英語教學總結3

本學期我擔任六年級英語教學工作,完成了PEP本冊教材的全部教學內容,具體情況如下。

一、扎實備課,認真上課,不斷反思

認真備課,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養,適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節課前的Onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的'交際能力,又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質,同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都有兩個Let’stry。的內容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛好等,并能結合以前所學問候語,神情大方自然。

3、能認讀所學詞語,并能根據拼讀的規律和音標,讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

在時態的綜合運用中,經常出現混淆,五年級下學期的重點時態現在進行時沒有掌握,單學習一般將來時和一般現在時,學生掌握情況都很好,但三個時態放在一起,就不知所措,為此我專門設計了復習課《Mr。Wood》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有少數學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。

英語教學總結4

本學期我擔任五、六年級英語教學工作，回顧一學期來的工作，我順利地實現了教學計劃，完成了兩個年級這一學期的英語教學任務，從平時教學和考試成績來看，學生學習英語的興趣和英語水平相對提高了，也取得了較好的成績。

一學期來，我確實付出不少努力，五、六年級教材對老師的教、學生的學要求較高；而三至五年級時有部分同學甚至已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生底子薄，接受能力差。這就要求我在教學時，不光要按照英語教學常規，讓學生詞句結合，多聽、多背、多練，從練習中不斷提高能力。同時，還要不斷地調整教法，以適應不同的年紀，不同班級的特點，因班制宜，更好地幫助學生掌握所學。通過一學期的英語教學，我體會如下：

一、要培養學生的“興趣”。

由于部分學生在長期學英語過程中屢屢受挫，學習積極性不高，甚至厭惡英語。這樣一來，他們上課自然不能有效投入，有些班級還會出現在課堂上搗亂的情況。面對這種現象，對學生興趣的培養，或者說幫助他們重拾自信心的工作刻不容緩。因此，我從學生心理入手，不斷細心開導他們，更重要的是在教學中盡量借用各種機會，鼓勵學生多去嘗試，并及時地肯定他們的進步。我還利用直觀教具、動作、表情、簡筆畫和玩游戲等方法吸引學生，讓學生慢慢樂于學習。另外，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學嘗試，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

二、備好每一堂課，做到胸有成竹。

“胸中有丘壑，揮灑方自如”。我在教學過程中，認真閱讀各種教科參考書和網絡資源，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并在實際教學過程中不斷地加以完善，力求備好每一堂課。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們逐漸樹立學好知識的信心。

三、向40分鐘要質量。

有效的`課堂教學是學好知識的關鍵。小學英語側重對詞匯和基本句型的學習，因此，我在課堂上狠抓單詞及句型。首先我注重單詞的講解，既是在學習新單詞時，引導學生通過比較記憶法以及我們共同編成的諧音聯想口訣記憶單詞。學生們記單詞興趣濃，在背誦時氣氛空前高漲，在很短的時間內，就會把單詞記下來，極大地提高了課堂學習效率。句型教學方面，我讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫四會單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。

四、建立人性化的三位一體管理體制。

在我最初教英語的時候，我每天都累的筋疲力盡，而且英語學的并不是很好，班級多、學生多，上課的時候學生學英語，下課后，學生就把書丟在一邊。做為英語教師根本管不過來。于是，我經過苦苦思索和不斷的學習借鑒，慢慢產生了這種三位一體管理體制的方法，建立教師——科代表——小組長三位一體的管理體制，即在每個班級設一個英語科代表，英語科代表下設若干個英語小組長，每個小組長負責管理幾名學生。實行包保責任制，抓好本班學生的英語學習，教師督促、檢查學生學，學生管理學生學，好學生幫助困難學生學，這種三位一體管理體制，如果運用的好，它將極大地減輕英語教師的負擔，又有利于學生的自主學習。在班級開始實行時，最初我不斷給予指導、協助，幫助組長、科代表解決困難，直到這種人性化的三位一體管理體制能夠正常運行為止。另外，在學期，我還要評出優秀英語科代表、優秀英語小組長，不僅給予他們精神上的鼓勵，并給予他們一定的物質鼓勵，以便更大的調動他們的工作熱情。

一學期的教學時間真是太短了，雖然以上各條的實施為我的教學取得了的成績，但因為時間關系，各班實施的情況并不相同，需要繼續強化。另外，我還想教學過程中要注意培養、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。在今后的教學生涯中，我會把這些所得不斷的完善，并在不斷的學習中幫助更多的學生學好英語。

英語教學總結5

工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。

為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平，本學期我校英語科開展了一系列教學和教研活動，總結如下：

一、加強業務學習，提高教師自身素質。

1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。

2、鼓勵支持教師參加各種業務培訓和學習，學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。

3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。

二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優質課比賽

2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加聯片教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期四個年級的教師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。其中陳學慧老師在學校執教的研討課受到鎮英語評課小組高度的評價。

4、檢查教師的備課、聽課和作業批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。

三、抓好后進生的轉化和培養優生的工作。

1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。

2、各負責老師按時到班督促，抓實、抓好每天一讀。

3、按計劃上好輔導課和開展了手拉手優幫差活動，培優轉差取得了一定成績。

四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

1、設立英語興趣小組，開展課余興趣活動，教唱英文歌曲，做游戲，演對話，增強了學生學習英語的興趣。

2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。

3、創設英語學習環境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開辟英語角，開展課本劇表演等活動。

五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。

促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優勢做法和理念，為常規英語教學服務，積極參加攀登英語組織的教學研究活動，通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。

六、改進與發展努力方向。

回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

1。學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信三人同行，必有我師。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

2。不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向；

3。多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的.愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；

4。使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。

5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。

總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

英語教學總結6

本學期我擔任初二年級14班、15班的英語教學。考慮到初二英語教學的過渡性，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向領導和同事學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二，使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的`影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第五，不斷創新教學備課方式。

在學校與同組同科教師共同備課，共同研討，研究重點，難點，怎樣突破重點，難點。做到吃透教材，按新目標上好每一節課，學校沒有配套的教具，為了生動形象的上好課，學生接受起來容易，我自己動手制作出一些教具，并發動學生也制作了一些學具。為了提高學生的解題速度，我精心選了一些較精練的題目，每天做專項訓練，因為解題速度反映了學生的反映能力，提高學生的解題速度有助于提高學習效率和靈活應變能力。每天在上課前或課余時間，規定五分鐘讓學生完成指定的題目。通過這樣的訓練學生的做題速度和準確度明顯提高。

在21世紀，社會對英語教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

英語教學總結7

本學期來，本人在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作總結如下：

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。積極參加基礎組教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。無論是與學生還是其他老師，互相之間關系都融洽。

二、教學情況

本人任教1207和1208兩個班的英語。本人認真備課、上課，課后及時反思。及時批改作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，并參閱各種資料，理出一條符合自己學生的

1知識線索，制定符合我校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調重點

2、認真上好每一節課。上課時著重學生的口語訓練，注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生英語綜合能力,在教學中提高學生的.思維素質,保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，及時了解學生的學習情況并有目的的對英語專業的學生進行輔導。

4、堅持聽課，積極參加教研活動，感謝學校給我的每一次機會，能夠到兄弟組聽課。尤其是在聽老教師的公開課的講課,對自己的教學促進很大，使我了解了現在職教英語教學的趨勢和動向，有助于提高自己的教學水平。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。盡可能地使自己的教學水平得到很大的提高,同時也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了職教英語教學。

在第一學期的英語教學中，我會繼續認真備課，認真上課，課后積極反思，努力提高自己的英語教學水平。

英語教學總結8

一、基本情況分析

1、三年級學生處于低年級向中高年級轉變時期，心理上略為叛逆，總體的學習基礎和學習習慣養成都比上一年級好，但原有不及格的后進生和新插班沒有基礎的學生，竟達本年級人數的四分之一之多，尤其以男學生為主，情況不容樂觀。

2、家庭輔導的缺乏。家長與教學配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容回生得非常快，學習自覺性也不高。

二、主要工作開展情況及取得的成績：

1、工作態度

本學期來，我認真對待英語課堂的教學工作。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點；了解學生原有的知識技能的質量，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動。

2、了解學生情況，注重對學生自學能力的培養；在書寫作業中，開始讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生分析，重視對學生書寫規范性的培養；抓好課前3分鐘和英語朗讀，勤聽錄音，模仿錄音帶中的發音和音調，注重對學生語音語調方面準確性的培養。

三、存在問題：

1、只管教學，不抓輔差。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想辦法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應加強對學生進行輔差工作。

2、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，給學生一個學習的緊張感，致使有部分學生常不按時完成作業。

四、今后努力方向：

面對這樣的不足，我今后要加大力度做好學生思想工作，爭取在下學期取得更好的成績。

英語教學總結9

從事小學英語教學工作快一年了，雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習，以下是我在本學期的教學感想：

成功之處：

1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節課上課表現好，作業完成好，簽字表按時按量簽字的同學獎勵貼紙或印章，集齊了30張貼紙或印章后可換一張獎品（一年級學生則10張貼紙或印章兌換一張小喜報，集滿了3張小喜報可兌換獎品）。這項措施大大地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。

2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真備課的`時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現情景，讓教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動，活潑，有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體，形象的情景，具有直觀性，趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。

4、精心制作英語學習簽字表，幫助學生有效預習，復習知識。本學期，在我所教的三個年級當中，我都精心制作了英語學習簽字表。簽字表包含有每個星期所學內容的重點單詞，重點詞組和重點句型。根據教學進度，每周（每兩周）將印發一份簽字表。家[收集整理 ]長既可以及時了解學生的學習進度，又可以督促學生在家及時預習，復習所學知識。從本學期實施的情況來看，效果還不錯。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學

本學期教學中，上課時發現有的同學走神，做小動作，低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學 我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用

2、適當的評價

對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。

不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。

英語教學總結10

一、基本情況

本班總人數 49 ，女生有23人 ，男生26人。

二、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門

1、在學習目標的制訂上，我立足學前班兒童的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

2、在教育內容的.選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點。

3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。

4、在教學手段上，我充分利用VCD多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。

三、創設寬松自由的學習氛圍

在教學中正確而適當地使用TPR教學，是創設濃厚學習氛圍的簡捷而有效的好辦法。TPR的訓練方法就在于鼓勵學習者在輕松的語言環境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識與興趣。

四、本學期我英語教學工作所達到的目的

1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。

3、幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口進行活動。

4、幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。

英語教學總結11

本學期我擔任海開小學四年級四個班的英語教學工作，此教材以話題為綱，以交際功能為主線，即：話題---功能--結構--任務，以體驗、實踐、參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務”型的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程中。

根據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在備課時，就充分考慮到如何從促使的學習興趣出發，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程成為學生積極的情感態度，鼓勵學生主動思維、大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。

小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分為a、b、c三個部分，教學時通常用擬人化呈現單詞、繪畫，a、b是教學的核心部分。英語是一門語言的學科，它就象其他語言一樣，貫穿于生活的.方方面面，我的教學大量傾注于學生學習語言的濃厚興趣上，在平時上課時句灌輸給學生要有終生學習的決心。教材中：

（1）let`s talk ,let`s play我的課堂教學多采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。

（2）在聽聽做做中強化詞匯教學，我在教學中充分重視單詞發音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮（全身反應法）節奏活動的優勢，靈活選擇教學參考資料補充游戲。

（3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務于各個環節，唱演結合，培養藝術素質，這一部分讓性格活潑，成績優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。

（4）在動手動腦中創新，多讓學生上臺表演，讓他們能聽懂指令并操作。

（5）在趣味中發展。通過口談，看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文，大膽發揮。學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。

（6）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累學習經驗，以豐富課堂教學。

（7）在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈。

總之，我在拿到教材，就充分認識到作為教師首先要調整好自己的角色，課堂上留給學生想象發現的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾、教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩游戲，帶動大量的學生投入到教學活動中。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂上的得與失，積累好的經驗，使今后的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。

英語教學總結12

本學期是我教學以來第一次帶六年級英語，滿懷著對六年級英語的好奇以及我所帶學生的向往，為期一學期的教學工作展開了緊鑼密布的構想，為此，我是這樣進行英語教學工作的。

首先，就課文教學方面，本冊書有四個單元，我積極的做好了對每一課進行課前預習檢查的習慣，對每位同學的課前預習狀況進行了深入的了解。就我個人而言，對課文進行詳細的課前備課以及豐富的知識拓展，課后進行溫故而知新可以為師矣，每課學完之后對學生的練習進行檢測測試，從而真正了解學生的'學習程度以及對英語學習的興趣。

其次，單元檢測是一項必做的事情，通過單元檢測，能夠真正了解學生這一單元對學生所學課文的掌握情況，并且將單元檢測進行細致充分的講解，在講解的過程當中，如果遇到學生普遍存在的錯誤情況，我將進行再次舉例，進行細致的講解及知識點的梳理，讓學生真正做到學有所用。再次，對于學生比較薄弱的口語和聽力環節，聽力我采用的方法是下載app到手機上，然后點開聽大練習冊上面的聽力材料，讓學生真正用耳朵去聽美式或英式英語，無論是課堂上還是課下，我都堅持讓學生用手機使用APP點開聽每課的聽力材料，單元檢測的時候，我也會使用一起作業APP軟件制作聽力材料，讓學生真正熟悉英式或美式英語，還采用了課前結對子提問的方式讓學生真正將耳朵打開熟練自己的

聽力。就口語方面，我主要采用的是老師問學生答，以及學生互問互答的方式，還有就是創設情境讓學生進行口語練習，當有寫作題目的時候，我讓學生先思考幾分鐘，然后讓他們口頭表述，以提高他們的口語表達能力，平時在下課之后，我們也會用英語跟同學相互交流，總之，就學生的薄弱環節為主，讓學生在興趣與樂趣當中學習。

就抓差扶優而言，每周堅持對幫扶學生進行一幫一的輔導，典型性的題進行細致的講解。就學生的單詞、句子、短語以及課文的背誦進行抽查和聽寫。

就青教培養方面，主動跟我的師傅結對子每周在開教研活動的時候，跟他溝通我們本月應該實施的措施是什么，應該如何讓學生做到有效學習，真正掌握所學知識，并且寫出了自己本學期的青教收獲及反思，讓自己也取得英語教學方面的進步。

總之，在這四個多月當中，始終堅持關注每一位學生，關愛每一位學生，讓學生在快樂中學習，在快樂成長中，不斷拓展自己的英語課內外知識以及英語學習的方法，讓學生和自己在這充實的四個月當中結束自己的英語教學。

英語教學總結13

本學年很快接近尾聲，這學期我擔任小學三年級一個班，二年級二個班的英語教學工作，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級和二年級的教學目標的不同，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的'作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。堅持用英語組織課堂教學，教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。努力創造和設計英語語言情景。還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

英語教學總結14

光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任四年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的.其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

英語教學總結15

一個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學反思總結如下：

一、學情分析

初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看，高一和初三同屬基礎階段，高一年級的教學內容不是新階段的起點，而是基礎階段的繼續。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題，將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統考的成績。因此，這值得我們在教學過程中認真研究，深入探討。從各班英語教學的現狀和各班學生素質的不同情況來考察，目前大體上有以下三種銜接措施：

第一種：開學第一個月不上新課，集中復習整理初中知識。但它有兩個缺點：①不利于優生的學習。對于中考英語得分八、九十分的優生來說，他們早已對英語產生了很濃厚的興趣，對新老師的要求也很高，希望所學內容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內重復學習他們已經掌握的初中知識，容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時完成教學計劃。因為它打亂了高中英語教學計劃的正常進度，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。

第二種：為了不影響高中英語教學的正常進度，在高一上學期的前半學期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：①不利于差生的學習。需要補缺的差生，原來初中知識就未消化掉，現在如果新課、舊課一齊上，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學科之間的矛盾。由于多占課時，其他學科老師有意見，給全年級組的協調工作帶來許多困難，結果收效甚微。

第三種：邊上新課，邊復習初中知識，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學大綱和學校工作計劃，按時上新課，既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感；又能使差生對新課文中體現的語言基礎知識有個認知過程，在識記和理解的'基礎上，再鼓勵他們課后努把力，盡快達到班級平均水平。另一方面，結合高一新課教學，用“分散穿插”法系統復習初中六本書中的相關知識。我們認為，第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素，又可以促進教師提高課堂教學質量，在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學性和可行性。因此，半期考試很不理想。

二、今后設想和具體做法

在單詞讀音和拼寫方面，根據音標和讀音規則認讀和拼寫單詞，提高復習舊詞帶動學習新詞的自學能力。在詞匯和句型方面；保持初中常用單詞、詞組、習語和句型的適當的再現率。

另外，應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎語法方面：分別對①簡單句的五種基本類型②動詞不定式③被動語態④狀語從句和賓語從句⑤直接引語和間接引語⑥常用的八種時態等，做到既系統地理清網絡，又集中地復習運用。

三、恢復自信，培養意志

多次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復自信，同時也嚴格要求他們；幫他們制訂階段性目標，每天規定學習任務，并及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網”的現象發出，還讓他們互相監督，逐步培養，磨練意志。

一般來說，學生都很重視老師對他們的態度。“親其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學生問題，熱愛每位學生。

我們相信，只要不放棄，我們會有進步的。

英語教學總結

我所教的四，五年級學生人數多，特別是四年級學生上課紀律較差些，而且學習積極主動性也差，為了提高學生學習英語的興趣，在日常的教學中主要采取以下措施。

一、在課堂教學中，要面向全體。

在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發展和初中英語奠定基礎。

1、創設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間，鼓勵每一個孩子說英語。

3、鼓勵學生，通過聽錄音，聽老師說，聽同學說，最后自己大聲說。4.創設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、教學中，關注學生的情感。

在教學過程中，我平時多關注學生的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。讓學生在輕松愉快的環境中學習英語。學生只有對自己，對英語有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創造語言的機會。讓好的學生和他一起說，讓好學生當他們的老師。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

三、教學中，注重交際活動

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，在課堂教學中我比較重視兩個同學之間的對話交流，好學生當老師幫助差點的學生，兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生一個發指令，另一個做活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。學得好的同學充當老師的角色，讓學生的積極性始終很高。

兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。

為了活躍課堂氣氛，我還采取小組比賽，每排比賽，每行比賽，男女同學比賽等多種形式，提高學生的競爭意識，學生積極性提高，在競爭過程中找到說英語的樂趣。學無止境，教無定法，在以后的教學中還要不斷地探討更加好的教學方法來提高學生學習的興趣。