農(nóng)民的教案

農(nóng)民的教案1

活動目標：

1.在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2.理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達一句話。

3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。

活動準備：

古詩、圖片

活動難點：

1.理解詩的大意和所表達的情感。

2.學(xué)會運用辛苦一詞。

活動過程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細了哦!”

1.師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的?”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)

2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)

附：大饅頭，哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點)

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。

1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

3.師：這整首古詩的意思是：當太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點)

師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)

例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)

幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

四、老師小結(jié)。

我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)

農(nóng)民的教案2

活動目標：

1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

2、知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食

活動準備：

1、PPT課件

2、《憫農(nóng)》情景劇

3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗

4、會念古詩《憫農(nóng)》，了解古詩大意

活動過程：

一、進場

師：（出示郊外風(fēng)景圖片）今天，老師帶你們?nèi)ソ加危貌缓茫勘澈媚愕男覀兂霭l(fā)了！

（教師彈奏歌曲旋律，師幼作郊游狀）

二、復(fù)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）看，這是誰？他在做什么？（農(nóng)民伯伯在種糧食）

師：這么大的太陽，農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思，你們知道古詩的名字叫什么嗎？（憫農(nóng)）。你們會念嗎？我們一起來念一念。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念，感受古詩的韻律美）

三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》

師：現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，第二組后種，你們行嗎？

師：現(xiàn)在有一個問題了，我們是一起出來的，肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完，想個什么樣的辦法等等第二組，一起完成任務(wù)再回家？

（啟發(fā)幼兒說出同時結(jié)束規(guī)則）

四、看情景表演，完整感受歌曲

師：有一群樂于助人的小朋友，他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地，我們一起去看看。

五、初步學(xué)唱歌曲

師：剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？誰來學(xué)學(xué)看.

（幼兒說出一句，教師重復(fù)唱出，配鋼琴伴奏）

六、齊唱歌曲

師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）農(nóng)民伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。

（啟發(fā)幼兒唱出強弱規(guī)律：鋤地要用力）

七、輪唱歌曲

師：（模仿農(nóng)民）謝謝你們幫我的忙。可是在另外一個地方，我還有兩小塊地要種，你們愿意繼續(xù)幫助我嗎？

（啟發(fā)幼兒輪唱歌曲，嘗試同時結(jié)束）

八、活動結(jié)束

師：小朋友們，時間不早了，我們該回家了，背上小書包，回家落！

（鋼琴伴奏）

農(nóng)民的教案3

設(shè)計意圖：

我園自從開展了特色體育教育以后，孩子們對體育運動的興趣增強了許多，身體各部分都得到了發(fā)展，我園繼以上良好基礎(chǔ)，又有目的有計劃的繼續(xù)挖掘體育活動的精髓——民間游戲。當然，我設(shè)計的這一節(jié)課只不過是自己對民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。

目標：

1、通過民間游戲的小型組合，讓幼兒體會農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動幼兒心靈。

2、在游戲中讓幼兒體驗快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。

準備：

取來和幼兒人數(shù)相同的長毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶

過程：

一、幼兒模仿農(nóng)民勞動。

（耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……）

二、小型游戲組合。

1、“炒黃豆”

教師語：“秋天來了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來炒黃豆好嗎？”幼兒游戲。

（玩法：幼兒兩兩結(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個）

兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

教師語：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢？他們想了一個好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教師示范。

（玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。）

兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

3、“背缸倒缸”

教師語：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進缸里腌起來，先要把大缸洗干凈”。教師示范。

（玩法：兩人背對背四臂相攀，一個彎腰把另一個背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。）

兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

孩子們玩的滿頭大汗，體驗到了勞動的辛苦，教師語：“農(nóng)民伯伯們在炎熱的夏天也要下地勞動，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費”。

三、慶豐收舞會。

播放音樂，我們今天勞動的真快樂，一起來跳個舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。

農(nóng)民的教案4

活動目標：

1.簡單認識一些農(nóng)用器械，知道農(nóng)業(yè)機械的使用能給農(nóng)民帶來很多的便利。

2.產(chǎn)生設(shè)計新機械的欲望。

活動準備：農(nóng)民勞動、現(xiàn)代機械等課件

活動過程：

一、了解農(nóng)民田間勞動的方式：

1.師：小朋友，我們都學(xué)過古詩“憫農(nóng)”，在詩里農(nóng)民是怎樣進行勞動的？（利用已有經(jīng)驗入手）

2.為什么說農(nóng)民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

現(xiàn)在我們就來看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。

3.幼兒體驗以前農(nóng)民耕作方式

我們也來學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺？

4.小結(jié)：農(nóng)民伯伯的勞動非常辛苦。如：翻田，播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進行，干活又慢又累，但是現(xiàn)在農(nóng)民伯伯有一些好幫手來幫助他們了，你知道有哪些嗎？

二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機械的作用：

1.看課件（拖拉機）：

這又是什么機器？（拖拉機）它可以幫助農(nóng)民做什么呢？

師：對，有了拖拉機耕地，農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農(nóng)民比原來就省力了。

2.看課件（播種機）

見過這種機器嗎？有什么用？

師：這是花生播種機，農(nóng)民們只要把花生裝進兜里，開動它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機，還有是玉米播種機，有了它們，農(nóng)民播種就又快又方便了。

3.看課件（收割機）：

（1）你見過這種機器嗎？它叫什么？（收割機）它用來做什么？

（2）你發(fā)現(xiàn)用收割機來收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農(nóng)民的勞動）

4.看課件（花生播種機、棉花播種機、玉米播種機）

5.師小結(jié)：有了收割機可以幫助農(nóng)民收割稻子，農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。

三、討論：

1.師：現(xiàn)在有了這些農(nóng)用機械，農(nóng)民伯伯的勞動輕松多了，而且比以前更節(jié)約時間了。如果請你為農(nóng)民們再設(shè)計一種機器，你想設(shè)計怎樣的機器？為什么？

2.小朋友想得很仔細，想出了許多能幫助農(nóng)民伯伯的機器，那你們回去畫下來明天帶來好嗎？

農(nóng)民的教案5

教學(xué)目標：

［知識與技能］：通過本課的學(xué)習(xí)，了解什么是農(nóng)民畫、農(nóng)民畫的特點、農(nóng)民的創(chuàng)作（農(nóng)畫的造型方法及著色步驟）。

［過程與方法］：結(jié)合生活實際，嘗試獨立完成一小幅簡單的農(nóng)民畫作品，在了解農(nóng)民畫創(chuàng)作的過程中，基本掌握農(nóng)民畫的造型方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。 ［情感態(tài)度價值觀］： 通過本課教學(xué)讓學(xué)生懂得感恩父母，尊重勞動、樹立勞動最光榮的意識進而熱愛勞動，激發(fā)學(xué)生熱愛地方藝術(shù)、弘揚本土文化藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：創(chuàng)作簡單的生活作品。

教學(xué)難點：農(nóng)民畫中人物勞動的特點

學(xué)生準備：水彩筆、油畫棒，或水粉、水粉筆、毛筆，另備兩支粗、細不同的記號筆。 教學(xué)準備：多媒體課件、展板、作業(yè)素材

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

同學(xué)們，這些都是我們以前學(xué)過的，他們有一個相同的名字，叫什么？（播放課件，農(nóng)民畫） 生：農(nóng)民畫

師：對，這些作品來自于中國農(nóng)民畫的三大故鄉(xiāng)，誰還記得是哪三個？

生：上海金山、陜西戶縣、山東日照

一、導(dǎo)入

（上課，同學(xué)們好）

師：同學(xué)們之前已經(jīng)接觸過許多農(nóng)民畫了，誰來說說你都畫過哪些題材的農(nóng)民畫？

生：艷麗的大公雞、魔谷谷、山間蜜糖果……

師：這些農(nóng)民畫通常會表現(xiàn)哪些內(nèi)容？

生：描繪農(nóng)民的勞動場景、農(nóng)民生活的場景……

師小結(jié)：農(nóng)民畫，是農(nóng)民利用農(nóng)閑時間，表現(xiàn)農(nóng)民原汁原味生產(chǎn)、生活的一種表現(xiàn)形式（也就是農(nóng)民生活的方面面都可以去表現(xiàn)。）它反映發(fā)生在農(nóng)村生活中的各種景象，主要表達農(nóng)民的喜慶與豐收，幸福與安康，夢想與希望。

二、新授

農(nóng)民畫的特點？

隨著社會的發(fā)展，農(nóng)民畫已經(jīng)不單單是農(nóng)民畫的畫了，很多美術(shù)愛好者、專業(yè)畫家、甚至學(xué)生也加入了這個繪畫群體，使農(nóng)民畫的繪畫種類也越來越豐富。同學(xué)們吃過粉皮嗎？這是粉皮制作形成的四個過程：淀粉從盆到鍋到缸到晾四個過程。老師根據(jù)這些場景創(chuàng)作了一幅農(nóng)民畫《旋粉皮》的作品，比較生活中做粉皮的場景和老師創(chuàng)作的農(nóng)民畫作品《旋粉皮》當中的場景，我們一起來探討農(nóng)民畫有什么特點？

我們從（構(gòu)圖、造型、色彩）三個方面出發(fā)：

構(gòu)圖：飽滿（一位農(nóng)民畫家說得好，他們畫畫如種地一樣，溝溝坎坎都要種上，不浪費一分土地，在畫面當中從不留大面積的空白，是滿而不塞多而不亂，可用兩個字概括為飽滿）； 造型: 農(nóng)民畫造型夸張、富有寓意（課件出示不同繪畫與農(nóng)民畫中人物動態(tài)、表情、頭飾方面夸張的對比）

在色彩上農(nóng)民畫學(xué)習(xí)了年畫這種民間藝術(shù)，（出示年畫與農(nóng)民畫）多用大紅大綠大黃等比較喜慶的色彩。因此，農(nóng)民畫色彩：鮮艷、明快，對比強烈。

A、色彩：

對比幾幅作品，你認為那張屬于農(nóng)民畫，為什么？（構(gòu)圖：飽滿。造型:夸張、富有寓意。色彩：鮮艷、明快，對比強烈。）

比如這幅圖片，請思考問題：這幅農(nóng)民畫主要用哪幾種色彩表現(xiàn)的是什么場景和心情？（玉米豐收的場景，表達一種豐收的喜悅心情。）（紅黃藍）這三種紅黃藍和下面的三種紅黃藍比較，這三種色鮮艷、純度高，從中可以看出：高純度的色彩是農(nóng)民畫重要的色彩特征。 B:色調(diào)：這幅畫占面積較大的兩種色是什么色彩？紅黃色，紅黃色給我們什么感受？溫暖，這幅畫我們可以稱為暖色調(diào)，藍色在這兒起到什么作用？對比，藍色使紅黃色對比更鮮艷，一幅畫形成一個色調(diào)，即是大面積協(xié)調(diào)小面積對比。

暖色調(diào)，有紅黃色調(diào)、有紅色調(diào)、黃色調(diào)等，很受農(nóng)民的歡迎，我們看這是一幅什么色調(diào)的畫？黃色調(diào)、農(nóng)民畫暖色調(diào)較多，很漂亮，但是綠色調(diào)、藍色調(diào)同樣漂亮優(yōu)美，同樣體現(xiàn)了色彩的對比，這是一幅藍色調(diào)的農(nóng)民畫，表現(xiàn)的是四個孩子踢毽子的畫，同學(xué)們看到這幅畫有什么感受？孩子們玩得很快樂，我們看出農(nóng)民畫不但可以表現(xiàn)農(nóng)民的生產(chǎn)、生活還表現(xiàn)孩子們快樂，我們的生活。

我們總結(jié)出農(nóng)民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構(gòu)圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農(nóng)民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。

我們總結(jié)出農(nóng)民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構(gòu)圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農(nóng)民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。

同學(xué)們看，這位阿姨來自大嶗村，在一個夏末的午后，忙碌的采摘她親手培育的葫蘆。終日

的勞作給予了她一雙健碩的臂膀，一次次的彎腰與抬頭使得她汗流浹背，這位阿姨她不怕苦不怕累，將采摘的葫蘆運到市場賣掉供他的孩子上學(xué)，面對這位阿姨你想對她說什么？ 生：辛苦了、她不怕苦不怕累，熱愛勞動、樂觀的精神值得學(xué)習(xí)

師：勞動是不分等級的，勞動最光榮、勞動創(chuàng)作了世界，希望同學(xué)們都能尊重勞動、熱愛勞動。今天我以這位摘葫蘆的阿姨為原形，動手創(chuàng)作了一幅農(nóng)民畫，

我是這樣畫的，一邊畫一邊講：

1、用概括的手法畫出大的動態(tài)，

2夸張：

首先讓這個人最具有典型代表：一般情況下什么樣子的勞動者為最美？我們畫的形象：要動態(tài)、表情、服飾進行夸張，人物要面帶笑容，眼睛畫可成彎彎的兩條線，頭裹頭巾，挽著袖子、卷著褲腿，畫的即純樸又可愛，這樣才更有情趣，所畫形象來源生活又高于生活。

3、添加：

那么人物畫完了，這幅畫還不夠完整，我們要根據(jù)人物的形象動態(tài)表情，去添加相關(guān)的道具背景，使人物形象更加突出，主題更加明確，畫面更加完整，我們運用什么變化方法呢？

3）著色步驟：

這樣一幅畫就初步形成，接下來我們要著色了：我們從大面積色塊著手，或是從最重的顏色著手，整體鋪色細致刻畫完成，同學(xué)們，一幅創(chuàng)作就這樣完成了，

4）生說他創(chuàng)意

看了老師的演示，如果請同學(xué)們來畫，你現(xiàn)在想畫什么？（農(nóng)民畫中的植物，以十二生肖為題材涉及農(nóng)民畫郵票，以粘貼的形式來做農(nóng)民畫……）

三、學(xué)生作業(yè)

教師指導(dǎo)。

四、評價小結(jié)

（1）請各小組將作品粘貼到展示區(qū)。

（2）同學(xué)評出你最滿意的作品，并說出原因。

小結(jié)：這節(jié)課我們了解了農(nóng)民畫及其特點，體驗了創(chuàng)作的樂趣。

農(nóng)民畫具有濃郁的鄉(xiāng)土生活氣息，廣泛應(yīng)用工業(yè)、辦公用品、家具、服裝等，隨著地球村思想的開放，國際間的交流日益頻繁，我相信農(nóng)民畫藝術(shù)會有更多的人喜歡、熱愛。也希望同學(xué)們象熱愛我們的家鄉(xiāng)一樣熱愛我們山東本地的特色文化。

農(nóng)民的教案6

活動目標：

1、進一步認識到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。

2、能大膽地表演出農(nóng)民伯伯耕種各種勞作物。

3、用各種形式制作各種禮物送給農(nóng)民伯伯，表達自己對他們的感激之情。

活動準備：表演區(qū)：草帽、鋤頭、汗衫等。

動手區(qū)：卡紙、皺紋紙等。

閱讀區(qū)：畫出農(nóng)民耕作的各種圖畫然后裝訂成書。

活動過程：

一、深層認識。

1、教師：小朋友們，剛才我們認識了農(nóng)民伯伯、了解了農(nóng)民伯伯勞作的情景。知道了農(nóng)民伯伯為了給我們種出豐碩的糧食、蔬菜、果實等付出了很多，很辛苦。

2、教師：你們喜歡農(nóng)民伯伯嗎?在喜歡的同時我們更要熱愛和尊敬農(nóng)民伯伯。你想怎么來尊敬農(nóng)民伯伯，愛惜他們的勞動成果呢?

3、請幼兒說說自己的想法。

小結(jié)：有很多小朋友說到了要珍惜糧食、不浪費來尊敬農(nóng)民伯伯。那現(xiàn)在我們來玩有關(guān)農(nóng)民伯伯的區(qū)域。

二、區(qū)域引入。

1、教師：小朋友們、你想通過什么方式來表達對他們的愛呢?

小結(jié)：我們可以制作不同的勞動工具，比如“草帽、鋤頭、鐮刀”等。也可以來表演農(nóng)民伯伯勞動的情景。還可以把他們勞作的情景畫下來裝訂成書。

三、區(qū)角介紹

1、表演區(qū)：老師給你們準備了草帽、鋤頭、汗衫等。你可以在那里表演農(nóng)民伯伯做事。種稻子、鋤草、插秧等。

動手區(qū)：有卡紙、皺紋紙等材料，你可以用它們來制作農(nóng)民伯伯勞動的工具。

閱讀區(qū)：畫出農(nóng)民耕作的各種圖畫然后裝訂成書。

2、幼兒自選區(qū)角進行活動，老師巡回指導(dǎo)幼兒活動。

四、區(qū)域進行后進行總結(jié)。

農(nóng)民的教案7

【教學(xué)目標】

知識與能力：

1、了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，陳勝吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識，并了解楚漢之爭的簡單情況。

2、通過對秦末農(nóng)民起義原因的分析，以及秦王前后項羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

過程與方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過對材料和相關(guān)史實的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)史料實證的能力。

2、通過數(shù)字故事，提高學(xué)生的積極性，幫助理解歷史事件。

3、通過合作探究重難點問題，培養(yǎng)分析問題的能力。 情感態(tài)度和價值觀：

通過學(xué)習(xí)認識到，秦朝的暴政是導(dǎo)致秦末農(nóng)民大起義和秦朝滅亡的根本原因。陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。他們的革命首創(chuàng)精神在我國歷史上閃耀著光輝。理解“得民心者得天下”的道理，形成正確的歷史價值觀。

【教學(xué)重點、難點】

重點：秦末農(nóng)民大起義。

難點：

1、秦末農(nóng)民大起義的原因。

2.秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。

一秦的暴政

精讀課文，自主學(xué)習(xí)：(要求：看課本47~48頁第一目“秦的暴政”及相關(guān)史事，完成問題。)

1秦暴政的表現(xiàn)(簡練的詞句概括)

2根據(jù)所給材料，回答下列問題(略)

小結(jié)：秦朝的暴政表現(xiàn)在：1賦稅沉重

2徭役兵役繁重

3刑法嚴苛

4二世更殘暴

過渡：秦朝殘暴統(tǒng)治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么辦?

過渡：哪里有壓迫，哪里就有反抗。秦二世時，我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)了。

二、陳勝.吳廣起義

精讀課文，自主學(xué)習(xí)

【課堂練習(xí)】

農(nóng)民的教案8

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

2、通過誦讀，使學(xué)生感受農(nóng)民勞動辛苦，糧食來之不易。

3、滲透愛惜糧食的思想教育。

4、積累古詩，感受語言文字的豐富。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。

教學(xué)難點：

感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。

教學(xué)準備：

投影儀

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、有個小朋友每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替陳老師給他講講道理。（這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。不應(yīng)該浪費糧食）

2、師出示“辛苦”，教讀。

3、你們見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？

二、觀察圖畫：

1、你從圖上看到了什么？（農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）

2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。

3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？

（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）

4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。

（師寫，生書空。）

全班齊讀課題。

理解：

憫：同情，憐憫

三、學(xué)習(xí)生字：

1、聽范讀

小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認真？

2、小朋友們也想自己來讀一讀這首詩吧，好，自由讀讀，遇到不認識的字就把它圈起來，想辦法解決。

3、指名讀詩。遇到不認識的字你是怎么做的？

你可真會學(xué)習(xí)！掌握了方法，學(xué)習(xí)起來就容易多了。這首詩里，你們有不認識的字嗎？指名問，指名答。

原來遇到了不懂的字還可以問老師，問同學(xué)，問爸爸媽媽？

4、老師把古詩里的生字寶寶都請到了幻燈片上，請看（出示幻燈），用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法，先自由讀讀生字，看誰讀得最認真？（誰，農(nóng)，午，辛，苦）

午和牛的區(qū)分！

辛注意是前鼻音

誰讀好拼音

指名讀生字。

5、小老師們教得真好！請你們同桌之間也互相讀一讀，注意用手指指著字讀。齊讀。

6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？

（出示詞語：憫農(nóng)、日當午、誰知、汗滴、粒粒、辛苦）

7、現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認真聽，聽他哪個字音讀準了，哪個跟你不一樣，等會兒請你給他指出來。

8、齊讀古詩。

四、再讀課文，理解詩意：

1、剛才我們一起學(xué)了生字，讀了古詩，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請你們再讀這首古詩，回答下列問題：

a農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時候？可以用書上的哪句詩來表達？（鋤禾日當午）鋤禾：用鋤頭鋤禾苗周圍的土

農(nóng)民中午的時候正在田地里為禾苗除草

b正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）

可以用書上的哪句話來表達？（汗滴禾下土）

指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。

c孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦啊！我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食啊！你能把這句話用詩句表達出來嗎？

（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

又有誰知道這飯菜的來歷，每一粒都是那么的辛苦

2、師范讀全詩。聽了老師讀古詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

原來讀古詩是有節(jié)奏的（幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏）

鋤禾/日當/午，汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。

3、指名讀，齊讀。

4、能背的同學(xué)背一背，不會背的同學(xué)可以再看看書。

五、拓展延伸：

1、同學(xué)們，你們讀得真好。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動的辛苦。那么當你面對農(nóng)民辛苦勞動的成果——糧食時，你想對大家，對自己說些什么呢？（糧食來之不易，同學(xué)們愛惜糧食）

2、詩人李紳還寫了另外一首《憫農(nóng)》（春種一粒粟），讓我們來讀讀吧！（幻燈出示）春種一粒栗，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。注釋

1、憫：憐憫。

2、粟：（sù）谷子；栗粟。

3、猶：還。

4：四海：泛指全國各地。

譯文

春天，農(nóng)民把一粒粒谷子種下，秋天就可以收到很多糧食。

雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種，但農(nóng)民還是因為糧食全被佞官奪去而餓死。這是一首揭露社會不平、同情農(nóng)民疾苦的詩，著重寫舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。“猶餓死”三字極為深刻地揭露了社會不平，凝聚著詩人強烈的憤慨和真摯的同情。

3、通過學(xué)習(xí)古詩，我們知道了農(nóng)民勞動的辛苦。

4、課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩，你能背一背嗎？指名背古詩。

板書設(shè)計：

憫農(nóng)

李紳

辛苦愛惜糧食

教學(xué)反思：

這是一首膾炙人口的古詩，兩三歲的小孩都會背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，我在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會到的“辛苦”突破了。

1、開頭設(shè)計貼近學(xué)生生活的實際，能吸引學(xué)生的注意，并樂于去解決。2、體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩句的感悟，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)。

3、通過活動，讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)。

4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

5、朗讀的指導(dǎo)還要更細致

農(nóng)民的教案9

活動目標

1.了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動著。

2.知道勞動是光榮的。

活動準備

農(nóng)民在田間勞動的照片。

活動過程

1.帶幼兒到田野中觀看勞動(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請老農(nóng)介紹自己的勞動)看老農(nóng)鋪稻草，說說他是怎么鋪的，并幫著鋪;看農(nóng)民挖番薯，也可自己動動手。

2.集體討論：出示農(nóng)民在田野中勞動的照片，如耕田、拔稻草，說說他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動有什么想法?

活動延伸

要求幼兒向家長了解更多的勞動內(nèi)容，并參與力所能及的勞動。

農(nóng)民的教案10

主題：熱鬧的農(nóng)民運動會

活動目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神

活動準備：

1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。

2、準備一些農(nóng)民運動會的資料

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件播放新聞和農(nóng)民運動會的場景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導(dǎo)語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運動會。。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評一評，歸納整理，準備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過農(nóng)民運動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？

五、鄉(xiāng)村故事報

1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報〉〉。

2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、展評，小組匯報，展示成果

板書設(shè)計：

熱鬧的農(nóng)民運動會

文化生活——豐富多彩

新鮮事兒——多

農(nóng)民的教案11

【活動目標】

1.了解金山農(nóng)民畫，感知其獨特的中國民間繪畫的風(fēng)格。

2.嘗試用動作表現(xiàn)金山民畫拼圖。

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動過程】

一、說一說——了解金山農(nóng)民畫

1.說說各自對春節(jié)的印象。

2.了解金山農(nóng)民畫的由來。

3.出示不同風(fēng)格的.畫面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫，感受金山農(nóng)民畫的風(fēng)格：平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。

二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫

1.3—4人結(jié)伴拼圖。

2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們怎樣歡慶春節(jié)。

3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內(nèi)容。

4.欣賞金山農(nóng)民畫。

小結(jié)：金山農(nóng)民很喜歡畫畫，他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國人也非常喜歡。

三、猜一猜——看動作，猜圖畫

1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國朋友也非常喜歡。

2.欣賞金山農(nóng)民畫：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫，了解其內(nèi)容。

開展“我們在做什么”的游戲。

活動反思：

現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長對他們的愛和幫助都是理所當然的。孩子們習(xí)慣了索取，無論是語言上還是行動上，卻很少對爸媽有所表達。基于培養(yǎng)孩子情感成長的出發(fā)點，特設(shè)計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。

此項活動是一個很好的感恩教育的機會。把孩子們平時沒有注意到的小細節(jié)融入到生活體驗中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。

在活動的進行當中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動照片，還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時，孩子們恍然大悟，遠處傳來驚訝的聲音：爸爸媽媽平時在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事？通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒對父母的了解與理解。

農(nóng)民的教案12

活動目標：

1、在活動中，讓幼兒體會農(nóng)民勞動的艱辛，感受糧食的來之不易，培養(yǎng)幼兒在就餐時不挑食，節(jié)約糧食的習(xí)慣。

2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會在繪畫作品中表現(xiàn)人物樂與憂的表情。

3、在活動中，通過說一說、看一看，進一步發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察思維能力和語言表達能力。

活動準備：

1、組織一次讓幼兒親自觀看農(nóng)民是怎樣辛勤勞動的活動，并讓孩子親自參加一次勞動。

2、農(nóng)民樂、農(nóng)民憂掛圖。

3、圖畫紙、鉛筆（幼兒各一份）

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示主題

1、播放古詩《憫農(nóng)》的相關(guān)畫面。

2、幼兒集體朗誦古詩《憫農(nóng)》

教師問：這首古詩告訴小朋友在平時的生活中，應(yīng)該怎么做？

幼兒：農(nóng)民伯伯辛苦勞動出來的糧食不能浪費……

二、談話，激發(fā)幼兒興趣。

教師提示：今天老師給小朋友帶來了兩幅畫，畫上畫了什么呢？請小朋友仔細觀察。

1、出示農(nóng)民樂掛圖

師：畫上畫的是誰呀？

幼：一位農(nóng)民伯伯。

師：農(nóng)民伯伯的面部表情是怎么樣的呢？

幼：笑瞇瞇的、笑哈哈的、高興的……

師：你是從什么地方看出農(nóng)民伯伯在笑呢？

幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翹。

師：從農(nóng)民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么樣的呢？

幼：很高興、很幸福、很快樂……

師：請小朋友說說，為什么農(nóng)民伯伯這樣高興呢？引導(dǎo)幼兒試用“因為……所以……“的句式表達清楚。

2、出示“農(nóng)民憂“掛圖。

教師問：請小朋友們仔細看看，畫上的農(nóng)民伯伯怎么啦？

幼：生氣、傷心、不高興、難受……

師：小朋友們是從什么地方看出農(nóng)民伯伯不高興的呢？

幼：他的眼睛、嘴巴

師：現(xiàn)在請小朋友們再想一想農(nóng)民伯伯現(xiàn)在的心情是怎么樣的？

幼：傷心、難受、不高興……

師：農(nóng)民伯伯為什么不高興呢？

幼：因為小朋友掉飯、剩飯、還弄的滿桌都是、不愛惜糧食……所以農(nóng)民伯伯生氣、傷心、難過、很不高興……

三、知行引導(dǎo)：農(nóng)民伯伯勞動很辛苦，糧食來之不易，小朋友們一定要節(jié)約糧食。

師：現(xiàn)在小朋友們知道應(yīng)該怎樣做了呢？

幼：不挑食、不浪費……

四、引導(dǎo)繪畫

1、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)會畫出人物樂與憂的表情。

2、教師示范作畫。

3、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品，教師評價作品，并和幼兒一起表演樂和憂表情。

農(nóng)民的教案13

教學(xué)目標：

1、借助漢語拼音認識8個漢字，并會口頭組詞，會寫4個生字“農(nóng)、當、午、汗”。

2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。

3、理解古詩大意，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會8個生字，會寫四個生字“農(nóng)、當、午、汗”。

2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。

教學(xué)難點：

1、“農(nóng)”、“當”的寫法

2、體會到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。

教學(xué)準備：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天，向老師有一個難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？

（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。

這就是向老師遇到的難題，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（……這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。）

師出示“辛苦”，教讀。

你見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？

二、觀察圖畫

1、你從圖上看到了什么？（……農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）

2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。

3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）

4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。（師寫，生書空。）

全班齊讀課題。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文，感知詩意。

1．聽錄音

小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認真？如果會的同學(xué)能跟錄音機一起讀，也不必加以制止，追問一句：“你從哪里學(xué)會的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識，希望小朋友們做個有心人。

2．過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了，里面的生字你們都認識嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩中的生字詞，看誰學(xué)得又對又快。

（二）認讀生字

1．下面請你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。

2．引導(dǎo)學(xué)生回憶平時學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長、問老師。）

3．小朋友們歸納得真好，那就請你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時點播。）

4．學(xué)習(xí)完生字以后，請你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。

5、抽生教讀生字。

6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？（出示詞語：憫農(nóng) 日當午 誰知 汗滴 粒粒 辛苦）

抽生讀，齊讀。

7、在詞語中你認識了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎？如果你認識就站起來大聲說出來。（當讀到“午”時進行擴詞，從而理解“日當午”。）

8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認真聽，聽他哪個字音讀準了，哪個跟你不一樣，等會兒請你給他指出來。

9、齊讀。

四、再讀課文，理解詩意

1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請你們再讀課文，從課文中你知道了什么？

2、抽生答。（……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）

3、你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。

重點指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦

指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。

4、師范讀全詩。

5、齊讀。

6、能背的同學(xué)背一背，不會背的同學(xué)可以再看看書。

五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫

（一）撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字

1、秋天來了，農(nóng)民通過辛勤的勞動，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）

2、抽生上臺拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。

3、你打算把帶哪個字的稻穗送給誰？為什么？

（二）指導(dǎo)寫字

（出示“農(nóng)、當、汗、午”）

1、你記住了哪個字？怎么記住的？

2、重點指導(dǎo)“當”，認識小字頭，學(xué)生認真觀察書上的筆順，然后書空。

指導(dǎo)“農(nóng)”，你要提醒大家注意哪一筆？

3．教師在田字格中書寫學(xué)生認為難寫的字。

4．學(xué)生練習(xí)寫一個字，同桌互評，然后再寫一個。

五、總結(jié)全文

（板書）

憫農(nóng)

辛苦

農(nóng)民的教案14

教學(xué)目標：

1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生進一步理解古詩的意思，知道勞動人民是財富的創(chuàng)造者；封建社會的制度是不合理的。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句，體會作者的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。

教學(xué)重點：

知道勞動人民是財富的創(chuàng)造者。

教學(xué)難點：

封建社會的制度是不合理的。

教學(xué)過程：

一、吟唱古詩，引出詩題

1、同學(xué)們，古詩是中國古典文學(xué)藝術(shù)中的一支奇葩，它博大精深，瑰麗燦爛，千百年來，以其精湛的語言，深邃的意境而膾炙人口，吟唱千古。所以古詩不僅能誦讀而且能吟唱，我們每天下午上課前，總要吟唱一首古詩，來放松頭腦，陶冶情操，誰來清唱一首？而且每天吃午飯前，都會聽到廣播吟唱一首什么詩？《鋤禾》大家一起唱唱吧！很好，鋤禾是李紳寫的，也叫《憫農(nóng)》，這是第一首，唱了這首古詩，李紳要告訴我們什么呢？（農(nóng)民種田很辛苦，我們要愛惜糧食）

2、是呀，古代勞動人民一年到頭辛辛苦苦，生活卻怎樣呢？今天，我們再學(xué)一首李紳寫的古詩，板書課題：憫農(nóng)（二）。誰想來介紹介紹詩人。

（收集資料要注意篩選，懂得抓關(guān)鍵。大家要向他學(xué)習(xí)哦！）

二、初讀古詩，讀通讀順

師：詩中要告訴我們什么呢？請聽課文范讀。

師：再請一個同學(xué)讀讀這首詩，注意是否讀準字音，字正腔圓。（指明評價）

師：老師想考大家，讀了題目你有什么問題要問呢？

生：“憫”是什么意思呢？（和我想到一塊去了，你真是個善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子。讓我們一起學(xué)習(xí)古詩，看能否找到答案吧。）

三、讀悟結(jié)合，感受畫面

1、師：俗話說：詩中有畫，畫里有詩。（出示掛圖或投影片），現(xiàn)在自由小聲地邊讀古詩邊想象畫面，并把你讀懂的地方標注出來，讀不懂的提出問題，現(xiàn)在開始。（師巡視指導(dǎo)）

2、師：現(xiàn)在四人為一個小組交流一下你的讀書心得吧。

3、生：匯報讀書心得。（小組派代表先來說說你們讀懂的地方吧！）

（1）“春種一粒粟，秋收萬顆子。”

粟：糧食作物。泛指糧食種子。

子：這里讀第三聲，成熟的稻子。

（2）從第一句詩中你還讀懂了什么？

（糧食獲得豐收。）

糧食要怎樣才能獲得豐收呢？（要進行辛苦的田間管理）

（3）你還感受到什么呢？

（從“春種”——“秋收”、“一粒粟——萬顆子”這中間要經(jīng)過一系列的田間管理，如除草、殺蟲、灌溉、施肥等感受農(nóng)民勞動的艱辛，勞動果實來之不易。）你的領(lǐng)悟力太強了。

（4）指導(dǎo)朗讀。那么這句詩要讀出什么感情呢？（勞動艱辛）對詩的不同理解就會讀出不同的韻味，誰來試試吧？（評價：讓我感受到豐收的不易，掌聲送給他）你也來讀讀吧！大家聽出什么了？（同情）本句朗讀的節(jié)奏、重音建議。

春種/一粒粟，

秋收/萬顆子。

師小結(jié)：讀得太棒了，讓我眼前仿佛出現(xiàn)了農(nóng)民不畏嚴寒酷暑、雨雪風(fēng)霜，終年辛勤勞動的畫面（一片豐收的喜悅景象）。全班再有感情地讀讀這句，邊讀邊想象畫面。

（5）“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”

四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。

猶餓死：還是餓死了。

（6）誰有問題要問嗎？

為什么種了那么多糧食又獲得豐收，農(nóng)民還是活活餓死呢？

是誰剝奪了農(nóng)民的勞動成果？

豐收的糧食哪里去了？

（7）你們預(yù)習(xí)時，有收集時代背景的資料嗎？誰來說說為什么？

（由于封建統(tǒng)治者殘酷剝削壓迫，使人民處于水深火熱之中。）

（封建統(tǒng)治者的殘酷剝削是指：當時農(nóng)民沒有土地，是找地主借的地，所收的糧食都被地主沒收了。因為種的越多，收的越多，交給地主的也越多。）

（8）此時你想說些什么呢？

師小結(jié)：本來粒粒糧食滴滴汗，但是，這些苛捐雜稅壓得人民餓的餓，死的死。這些社會現(xiàn)實詩人沒有明說，然而，只要稍加思索，就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的另一面：那無數(shù)的糧食“輸入官倉化為土”的罪惡。這種社會太不公平了。

（9）指導(dǎo)朗讀。那么后面這句詩應(yīng)怎么有感情地讀呢？（既同情又憤恨）你來試試？哪個小組也來示范讀讀呢？（指名評價）讀得真好，你也來試試！（師評價：讓我仿佛看到一個痛恨統(tǒng)治者的好少年，喔又讓我聽到你對勞動人民的同情之聲。）本句朗讀的節(jié)奏、重音建議。

四海/無閑田，

農(nóng)夫/猶餓死。

（10） 師先配樂朗誦，生再配樂朗誦。

（11）學(xué)了這首詩你知道詩人要告訴我們什么嗎？詩人所要表達什么情感呢？

（表達詩人對廣大勞動人民的同情，對剝削者的強烈憤恨）

（12）那么詩題的“憫”字你理解了嗎？

（有同情、憐憫農(nóng)民之意！）

四、再找組詩，拓展延伸

1、觀看唱古詩視頻《憫農(nóng)2》學(xué)著唱。（大家想不想學(xué)唱這首古詩呢？）

2、你還讀過哪些關(guān)于勞動的古詩呢？各描寫什么勞動場面呢？

a．《四時田園雜興》晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。

b．《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

五、教師總結(jié)，升華主題

同學(xué)們沒有不勞動的個體，只有不愿勞動的思想， 敗的思想，違背規(guī)律的思想，這都將——受天地所摒棄。而愛勞動是最光榮的，因為勞動創(chuàng)造財富，勞動才能體現(xiàn)生命的真正價值。日出而作、日落而息，這深入骨髓的傳統(tǒng)和習(xí)慣，將會世代相傳。

板書設(shè)計：

春種-----秋收

一粒-----萬顆

無閑田 （艱辛）

猶餓死 （ 同情、憤恨）

農(nóng)民的教案15

教材分析：

《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，是通過欣賞、臨摹農(nóng)民畫，了解農(nóng)民畫的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，學(xué)教學(xué)目標：

知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。

教學(xué)重難點：

重點：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的情感。

難點：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)課：

《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經(jīng)過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進了造型師的屋子。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）

（欣賞農(nóng)民畫《魚》）

你們覺得小魚漂亮嗎？（生）

你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫）

你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí)，也設(shè)計出這么美的作品？

今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫。

二、講授新知：

1、問題：什么是農(nóng)民畫？你認為他有什么特點呢？

師：農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內(nèi)容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。

2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：

問題：比較一下，農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實中的小魚有什么不同？

（農(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）

3、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起

美麗起來，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧！（欣賞農(nóng)民畫圖片）

4、又看了這么多優(yōu)美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：

（花紋：1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）

三、合作探究：

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？

1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷2、猴吸煙3、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進行改畫的？

（磨谷谷：進行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍色調(diào)，雖不豐富，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了。

猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）

你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧

四、作業(yè)：

1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫，根據(jù)你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。

2、輔導(dǎo)要點：

添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。

五、作業(yè)展評：（構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容）

互評：小組選出有特色的作品

自評：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。

六、小結(jié)：

今天我們認識了農(nóng)民畫，也學(xué)會了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。如今，農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。

農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)教案 村民技術(shù)培訓(xùn)教案

（思想道德、法律法規(guī)、安全生產(chǎn)、文明行為、業(yè)務(wù)技能）農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)計劃

為了促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、社會進步和精神文明建設(shè)。根據(jù)國家遠程教育試點工作的要求，結(jié)合當?shù)貙嶋H，特制定民技術(shù)培訓(xùn)計劃，詳細內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆三中全會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞我縣全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標，推動農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。以建立農(nóng)民培訓(xùn)體系，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)為出發(fā)點，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為方向，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)好，農(nóng)業(yè)技術(shù)強的新型農(nóng)民。

二、預(yù)期目標

通過安全生產(chǎn)、職業(yè)道德、法律知識、種養(yǎng)殖業(yè)等一系列活動的開展，使有勞動能力的農(nóng)民得到培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，激勵他們拓寬思路，不斷尋求致富的新路子。

三、培訓(xùn)實施內(nèi)容

1、農(nóng)民思想道德培訓(xùn)。職業(yè)道德、安全生產(chǎn)、刑法、治安拘留處罰條例、交通法規(guī)等法律法規(guī)知識、生產(chǎn)技能等有關(guān)內(nèi)容進行培訓(xùn)，提高他們的合法權(quán)益自我保護意識，法律意識，道德素養(yǎng)。

2、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)。對農(nóng)民需要的實用種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以提高他們的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，掌握一些科學(xué)種養(yǎng)的實用技術(shù)。使他們能利用所掌握的技術(shù)實現(xiàn)致富奔小康。

四、進度安排

第一階段：制訂培訓(xùn)方案，調(diào)查摸底。第二階段：組織培訓(xùn)。培訓(xùn)時間：3月 日 地 點：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：四村村民代表、組長、鄉(xiāng)村干部計 人 培訓(xùn)內(nèi)容：當前夏熟作物苗情及下階段培管措施 主講人：

內(nèi)容：當前夏熟作物苗情及下階段培管措施

2月份以來，由于天氣持續(xù)陰雨，麥子生長速度緩慢，長勢嫩弱，其中部分前期施肥不足、晚播、遲發(fā)的麥子生長勢更弱，至今穗數(shù)苗不足。而油菜個體生長健壯，長勢接近正常水平。綠肥苗數(shù)少，個體偏小，生長量不足。

一、苗情特點

1、二麥、綠肥群體不足、個體生長弱、發(fā)育偏遲。據(jù)“驚蟄”節(jié)苗情匯總：大、小麥平均每畝總苗數(shù)分別為37.58萬、41.6萬比去年同期減4.34萬和增4.5萬；葉齡分別為6.6張、6.2張比去年同期減0.9張和減0.5張。從二麥目前長勢來看，大麥苗情明顯弱于往年，而小麥雖然總苗數(shù)比去年有所增加，但由于苗晚（葉齡只有6.2張，比往年少1.85張，常年同期群體苗數(shù)已進入降苗階段，今年群體苗數(shù)仍處于增苗階段）且單株帶蘗少，因此，生育期約推遲10天左右。綠肥（草頭）總苗數(shù)42.58萬比去年同期減14.22萬。苗高、葉齡、綠葉數(shù)、分枝數(shù)分別為6.3厘米、9.5張、5.8張、2.95個。

2、油菜生長較好，長勢接近往年。我縣油菜種植以旱田為主，部分稻田油菜由于田間管理到位，因此雖受不利氣候影響，但生長已接近正常水平。據(jù)“驚蟄”節(jié)油菜苗情匯總：葉齡、根莖粗、苔高、苔粗分別比去年同期增1.9張、0.23厘米、9.9厘米和0.33厘米。

3、二麥長勢不平衡性較往年更為突出：二麥生長由于前期管理、天氣因素和播種期的差異，鎮(zhèn)于鎮(zhèn)之間、豐產(chǎn)方與豐產(chǎn)方之間、田塊與田塊之間不平衡性相當大，長勢好的田塊表現(xiàn)為苗數(shù)足、葉色深、生長勢強；而長勢差的田塊生育期較遲，至今苗數(shù)不足30萬、葉齡僅5.8張，生長勢明顯不足。

二、原因分析

1、播種期的差異。我縣西部地區(qū)麥子播種較早，大部分田塊在10月底至11月10日前播種，這部分田塊出苗早，個體健壯，后期抗逆性較強。而東部地區(qū)播種偏遲，播種階段連續(xù)降雨，導(dǎo)致部分田塊爛耕爛種，大部分田塊出苗偏晚。而且今年麥子由縣統(tǒng)一供種，每畝20斤，播種期延遲的田塊，麥子用種量明顯不足，導(dǎo)致二麥基本苗嚴重不足。

2、氣候因素。今年的氣候因素對夏熟作物各生育階段基本上都是不利的。表現(xiàn)為播種階段持續(xù)降雨，入冬以后寒流頻襲，至“大寒”節(jié)氣溫達零下3℃～零下5℃，夏熟作物生長基本停止，“立春”節(jié)氣溫剛有回升就受寒流侵襲又迅速下降，直至“雨水”節(jié)持續(xù)20多日連續(xù)陰雨，田間積水嚴重，“水發(fā)苗”現(xiàn)象普遍，二麥生長勢較弱。

3、前期田間管理不到位。主要表現(xiàn)為：前期用肥不足、溝系配套不完善未能充分發(fā)揮排水排漬作用、部分田塊整地質(zhì)量差減緩了麥子的出苗速度。

三、下階段培管措施

目前，麥子、油菜、綠肥開始進入春發(fā)階段，生長將由營養(yǎng)生長為主轉(zhuǎn)入營養(yǎng)生長與生殖生長并進階段，是決定產(chǎn)量的關(guān)鍵時期。針對今年的苗情和氣候特點，田間管理上應(yīng)做好如下幾方面工作：

1、加強溝系清理，提高抗?jié)n害能力

“驚蟄”節(jié)以來，氣溫逐步回升，麥子進入生長高峰階段；前期的持續(xù)陰雨天氣造成田間積水嚴重。因此，切實加強溝系清理，確保溝系暢通尤為重要。認真抓好溝系清理工作是確保麥、油、綠肥作物根系生長，增強吸收能力，防止后期早衰，提高作物抗?jié)n害能力的有效措施。

2、視苗情、肥情，巧施拔節(jié)孕穗肥

二麥：針對當前麥子群體不足、個體小、苗情復(fù)雜等特點，應(yīng)區(qū)別苗情，巧施撥節(jié)孕穗肥。凡當前苗數(shù)不足40萬的稻板茬，前期總用氮量不足17公斤的麥田，建議拔節(jié)孕穗肥分2次施用，第一次在倒3—倒2葉，畝施復(fù)合肥10--15公斤；第二次間隔7--10天后施用，每畝施尿素5--7.5公斤；少數(shù)播種早，群體偏大的田塊，建議拔節(jié)孕穗肥在劍葉露尖、葉色明顯褪淡時施用，畝施尿素5公斤左右；對于土壤肥力較好的西瓜茬、蔬菜茬麥田不提倡施用拔節(jié)孕穗肥。

油菜：尚未施用苔肥的田塊應(yīng)在近階段內(nèi)抓緊時間迅速補施。綠肥：為提高生物學(xué)產(chǎn)量，春后未施用肥料的田塊，應(yīng)盡快補施。

3、病蟲草防治工作

目前，正是田間雜草高發(fā)期，部分田塊雜草發(fā)生嚴重，根據(jù)縣植保部門技術(shù)意見進行防治。同進加強麥子赤霉病、白粉病、紋枯病、銹病和油菜菌核病以及蚜蟲、粘蟲、灰飛虱等蟲害的測報和防治工作。農(nóng)民工禮儀教育培訓(xùn)教案 培訓(xùn)時間：3月 日 地 點：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：鄉(xiāng)村干部、組長、務(wù)工帶頭人、村民代表計 人 培訓(xùn)內(nèi)容：社會交往中要注意哪些實用禮儀 主講人：

講課前，我們收集了農(nóng)民工朋友想問的問題，歸納出三個大的問題來解答。

一、社會交往中要注意哪些實用禮儀？

二、怎樣關(guān)心我們留守在農(nóng)村的孩子？

三、在城市里行路怎樣做到文明安全？

幾天我給大家進行第一講培訓(xùn)，希望大家做好筆記。第一講 社會交往中要注意哪些實用禮儀

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。

從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。

（一）著裝禮儀：穿衣服應(yīng)注意什么問題？

1、意義：著裝從來都體現(xiàn)著一種社會文化，體現(xiàn)著一個人的文化修養(yǎng)和審美情趣，是一個人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在素質(zhì)的無言的介紹信。服飾是一門藝術(shù)，服飾所能傳達的情感與意蘊甚至不是用語言所能替代的。在不同場合，穿著得體、適度的人，給人留下良好的印象，而穿著不當，則會降低人的身份，損害自身的形象。

在社交場合，得體的服飾是一種禮貌，一定程度上直接影響著人際關(guān)系的和諧。影響著裝效果的因素，重要的一是要有文化修養(yǎng)和高雅的審美能力，即所謂“腹有詩書氣自華”。

服飾是一種文化，它可以反映一個民族的文化素養(yǎng)、精神面貌和物質(zhì)文明發(fā)展的程度；服飾又是一種“語言”，它能反映出一個人的社會地位、文化修養(yǎng)、審美情趣，也能表現(xiàn)出一個人對自己、對他人以至于生活的態(tài)度。

2、著裝的原則

（1）適益性。早晚、季節(jié)、時代等；地方、場所、位置、職位；

（2）整體性。正確的著裝，能起到修飾形體、容貌等作用，形成和諧的整體美。服飾的整體美構(gòu)成，包括人的形體、內(nèi)在氣質(zhì)和服飾的款式、色彩、質(zhì)地、工藝及著裝環(huán)境等。服飾美就是從這多種因素的和諧統(tǒng)一中顯現(xiàn)出來。

（3）個性化。著裝的個性化原則，主要指依個人的性格、年齡、身材、愛好、職業(yè)等要素著裝，力求反映一個人的個性特征。選擇服裝因人而異，著重點在于展示所長，遮掩所短，顯現(xiàn)獨特的個性魅力和最佳風(fēng)貌。現(xiàn)代人的服飾呈現(xiàn)出越來越強的表現(xiàn)個性的趨勢。

（4）整潔性。

在任何情況下，服飾都應(yīng)該是整潔的。衣服不能沾有污漬，不能有綻線的地方，更不能有破洞，扣子等配件應(yīng)齊全。衣領(lǐng)和袖口處尤其要注意整潔。

3、西裝的穿著規(guī)范

（1）西裝的套件。西裝有單件上裝和套裝之分。

非正式場合，可穿單件上裝配以各種西褲或牛仔褲等；

半正式場合，應(yīng)著套裝，可視場合氣氛在服裝的色彩、圖案上選擇大膽些； 正式場合，則必須穿顏色素雅的套裝，以深色、單色為宜。

（2）襯衫。與西裝配套的襯衫須挺括、整潔、無皺折，尤其是領(lǐng)口。襯衣袖子應(yīng)以抬手時比西裝衣袖長出2厘米左右為宜，領(lǐng)子應(yīng)略高于西服領(lǐng)，下擺要塞進西褲。如不系領(lǐng)帶，可不扣領(lǐng)口。

（3）西裝要干凈、平整，褲子要熨出褲線。

（4）穿西裝一定要穿皮鞋，且要上油擦亮，皮鞋的顏色要與西裝相配套。穿皮鞋還要配上合適的襪子，使它在西裝與皮鞋之間起到一種過渡作用。正式社交場合，男士的襪子應(yīng)該是深單一色的，黑、藍、灰都可以。

全身著裝顏色搭配最好不超過三種顏色，而且以一種顏色為主色調(diào)，顏色太多則顯得亂而無序，不協(xié)調(diào)。

女士皮鞋以黑色、白色、棕色或與服裝顏色一致或同色系為宜。社交場合，女士穿裙子時襪子以肉色相配最好，深色或花色圖案的襪子都不合適。長筒絲襪口與裙子下擺之間不能有間隔，不能露出腿的一部分，那很不雅觀，不符合服飾禮儀規(guī)范。

（5）穿西服在正式莊重場合必須打領(lǐng)帶，其他場合不一定都要打領(lǐng)帶。打領(lǐng)帶時襯衣領(lǐng)口扣子必須系好，不打領(lǐng)帶時襯衣領(lǐng)口扣子應(yīng)解開。

（6）西裝的上衣口袋和褲子口袋里不宜放太多的東西。穿西裝內(nèi)衣不要穿太多，穿得過分臃腫會破壞西裝的整體線條美。

（7）西服袖口的商標牌應(yīng)摘掉，否則不符合西服穿著規(guī)范，高雅場合會讓人貽笑大方。

（二）見面禮儀

1、個人衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。

每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。

不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。

面部要注意清潔與適當?shù)男揎棥Ｄ惺恳陜艉殹⒐锡R鬢腳、剪短鼻毛，不留小胡子和大鬢角。女士可適當化妝，但以淺妝、淡妝為宜，不可濃妝艷抹，并避免使用氣味濃烈的化妝品。

與人談話時應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。上班前忌吃大蔥、大蒜、韭菜之類有異味的食物，必要時可含一點茶葉或嚼口香糖，以去除異味。

2、禮貌用語：要努力養(yǎng)成使用敬語的習(xí)慣。敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”； 請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。

我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。

3、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。

握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應(yīng)。

若一個人要與許多人握手，那么有禮貌的順先長輩后晚輩，先主人后客人序是：

先上級后下級，先長輩后晚輩；

主人應(yīng)向客人先伸出手，而不論對方是男是女； 朋友、平輩先伸手者更有禮貌。

4、介紹的禮儀：介紹時應(yīng)用手示意，但不可用手指指著對方。介紹的順序一般是：

把身份低、年紀輕的介紹給身份高、年紀大的；把男同志介紹給女同志；如果有好幾位客人同時來訪，就要按照職務(wù)的高低，按順序介紹。

（三）拜訪禮儀。

1、要選擇好時機，守時守約。在對方同意的情況下定下具體拜訪的時間、地點。注意要避開吃飯和休息、特別是午睡的時間。

2、在乘車的座位上很講究，我國一般是右為上，左為下。陪同客人時，要坐在客人的左邊。

3、講究敲門的藝術(shù)。切不可冒然闖入，叩門時應(yīng)用手指關(guān)節(jié)輕叩，不可用力拍打。要用食指敲門，力度適中，間隔有序敲三下，等待回音。如無應(yīng)聲，可再稍加力度，再敲三下，如有應(yīng)聲，再側(cè)身隱立于右門框一側(cè)，待門開時再向前邁半步，與主人相對。

4、主人不讓座不能隨便坐下。如果主人是年長者或上級，主人不坐，自己不能先坐。主人讓座之后，要口稱“謝謝”，然后采用規(guī)矩的禮儀坐姿坐下。主人遞上煙茶要雙手接過并表示謝意。如果主人沒有吸煙的習(xí)慣，要克制自己的煙癮，盡量不吸，以示對主人習(xí)慣的尊重。主人獻上果品，要等年長者或其他客人動手后，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家里，也不要過于隨便。

5、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

注視的部位： 部位：額頭上，屬于公務(wù)型注視。不太重要的事情和時間也不太長的情況下。眼睛上，屬于關(guān)注型注視。

眼睛至唇部，屬于社交型注視。眼睛到胸部，屬于親密型注視。角度：平視，表示平等。斜視，表示失禮。

俯視：從上往下看，輕視別人。

6、談話時間不宜過長。起身告辭時，要向主人表示：“打擾”之歉意。出門后，回身主動伸手與主人握別，說：“請留步”。待主人留步后，走幾步，再回首揮手致意：“再見”。

（四）電話禮儀

1、迅速地拿起聽筒，最好在三聲之內(nèi)接聽。電話鈴聲響一聲大約三秒種，若長時間 無人接電話，或讓對方久等是很不禮貌的，對方在等待時心里會十分急躁，你的單位會給他留下不好的印象。

2、重要的第一聲。一接通，對方就能聽到親切、優(yōu)美的招呼聲，心里一定會很愉快，使雙方對話能順利展開，對你也有了較好的印象。

3要塑造聲音形象。聲音清晰、悅耳、吐字清脆，給對方留下好的印象。要有喜悅的心情，打電話時我們要保持良好的心情，這樣即使對方看不見你，但是從歡快的語調(diào)中也會被你感染，給對方留下極佳的印象。

4、要抱著“對方看著我”的心態(tài)去應(yīng)對。打電話過程中絕對不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢對方也能夠 “聽”得出來。如果你打電話的時候，彎著腰躺在椅子上，對方聽你的聲音就是 懶散的，無精打采的，若坐姿端正，所發(fā)出的聲音也會親切悅耳，充滿活力。因此打電話時，即使看不見對方，也要當作對方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢。

5、盡快明白身份。電話鈴一響，拿起電話機首先自報家門。

6、電話交流要認真理解對方意圖，并對對方的談話作必要的重復(fù)和附和，以示對對方的積極反饋。

7、應(yīng)備有電話記錄本，重要的電話應(yīng)做記錄。

8、電話內(nèi)容講完，應(yīng)等對方結(jié)束談話再以“再見”為結(jié)束語。對方放下話筒之后，自己再輕輕放下，以示對對方的尊敬。長者、上級先掛；平輩則誰拔通誰先掛。

9、掛電話時，小心失語。

第二講 怎樣關(guān)心我們留守在農(nóng)村的孩子 培訓(xùn)時間：4月 日 地 點：鄉(xiāng)中心小學(xué)

參加人：村民及學(xué)生家長計 人

培訓(xùn)內(nèi)容：怎樣關(guān)心我們留守在農(nóng)村的孩子 主講人：

我國目前有1億5千萬農(nóng)民外出務(wù)工，他們不得不將子女留在農(nóng)村家中，這就是所謂的“留守兒童”，據(jù)統(tǒng)計，目前全國農(nóng)村的留守兒童總共有2000多萬。

（一）留守兒童”被監(jiān)護主要有三種情況：

一是隔代監(jiān)護型；二是親朋監(jiān)護型；三是單親監(jiān)護型。

這些臨時監(jiān)護人一般受教育的程度不高，往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，認為只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而對于孩子的學(xué)習(xí)成績好壞、行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理和精神上的需要卻很少關(guān)注，任其發(fā)展。

（二）留守兒童出現(xiàn)的主要問題：

1、道德危機：三成兒童經(jīng)常說謊。父母在外打工，對留守兒童物質(zhì)生活支持能力強，但兒童自律能力差，行為缺乏親情及時有力地規(guī)范，男孩講究吃喝、看碟上網(wǎng)，打架偷竊，容易走上犯罪道路。女孩追求穿戴，生活散漫，內(nèi)心渴求關(guān)愛，導(dǎo)致早戀。

2、學(xué)習(xí)偏差：逃學(xué)遲到家常便飯。爺爺奶奶、外公外婆等監(jiān)護人文化素質(zhì)普遍偏低，且有親情差距，對留守兒童學(xué)習(xí)管理介入困難，逃學(xué)、厭學(xué)、輟學(xué)時有發(fā)生，導(dǎo)致的留守兒童的學(xué)習(xí)成績普遍偏差。

3、心理失衡：留守兒童正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面特別需要傾訴、關(guān)愛和指導(dǎo)，這種情緒長期積累得不到正常的疏導(dǎo)，他們或變得自私任性以自我為中心、或性格孤僻舉動反常，形成畸形心理后進行矯正型教育困難。

4、安全隱患：留守兒童是弱勢群體，缺乏自我保護的意識和能力，沒有父母的直接監(jiān)護，更容易成為不法分子的侵害對象，病后無助、自殺、奸幼、早孕、拐騙賣淫等危害著他們，侵害后沒有親人傾訴，往往不易發(fā)現(xiàn)。

（三）問題形成原因：

1、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)增大其教育成本和困難：城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。

2、經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡：農(nóng)民外出打工第一考慮是解決生存和發(fā)展問題，子女教育問題還沒有得到他們足夠的重視。

3、家長的教育能力與孩子教育需求形成落差：家長或親友對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)，不能在精神上、心理上、生理上充分給予他們支持關(guān)愛指導(dǎo)解答。

4、從學(xué)校課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)：由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程，基本沒有心理教師，心理教育、生存教育、安全教育和法制教育這些留守兒童急需的行為教育嚴重空缺。

（四）父母外出打工對我們有哪些影響？ 好處：

1．可以培養(yǎng)我們果斷的判斷力；

2．可以鍛煉我們獨立生活能力，例如說洗衣服、做飯；父母外出打工了，我們就會去地里多做活；

3．父母不在家里，遇事可以自己解決，學(xué)會為人處事與朋友交往； 4．遇到困難能自己解決。壞處：

1.遇事沒有可以訴說的地方，心里的話跟父母說不上，心里很難過，畢竟只有父母才能懂孩子的內(nèi)心。有苦無處訴說，有心事和受氣也無處說，孩子遇到困難無處求助；

2.大了父母和孩子間的距離；長期見不到面，感情疏遠，沒有人照顧； 3．沒有人告訴我們行為的對錯；

4．不能和父母在一起，不能和父母共享快樂或者悲傷；不能與父母共享自己開心的事情以及自己的新發(fā)現(xiàn)；不能與父母共享自己成功的喜悅，例如說好成績、得到老師的表揚等；也不能向父母傾訴自己失利時的痛苦；

5．孩子很想自己的父母，每次回家不能見到父母，只能看到照片，心里很難受。看其他的孩子都能和父母在一起，心里很失落。尤其到節(jié)假日的時候；

6．在學(xué)習(xí)上得不到父母的幫助和指導(dǎo)，上課注意力不集中，分神，光想他們；

7．生病沒有人照顧，吃飯吃不好，和別人在一起不自由。

（五）留守兒童家長如何關(guān)愛孩子？ 做到五多：

1、常懷愛心，多想孩子；

2、加強交流，多打電話；

3、把握情況，多問老師；

4、堅持教育，多買書籍；

5、改善基礎(chǔ)，多掙報酬。

第三講 在城市里行路怎樣做到文明安全 培訓(xùn)時間：4月 日 地 點：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：鄉(xiāng)村干部計村民及 人

培訓(xùn)內(nèi)容：在城市里行路怎樣做到文明安全 主講人：

（一）舉例引入：交通事故該不該引起我們關(guān)注？

1、一對夫妻違章過馬路被撞飛。

2、一青年走機動道被撞倒。

3、一農(nóng)民工下公汽后馬上橫穿馬路，險被撞。（描述驚險情景。）

（二）概述相關(guān)數(shù)據(jù)：

1、公安部公布的數(shù)字顯示，近年來，國內(nèi)交通事故數(shù)量和死亡人數(shù)一直居高不下。

2005年全國共發(fā)生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受傷，直接財產(chǎn)損失達18.8億元。雖然數(shù)目依然驚人，但與2004年相比，事故數(shù)已經(jīng)減少了67635起，死亡人數(shù)減少8339人，直接財產(chǎn)損失減少5.1億元，是自2000年以來全國交通事故死亡人數(shù)首次回落到10萬人以下的一年。2、2006年全國共發(fā)生的道路交通事故與2005年相比有所下降，但也達到近38萬起，死亡近9萬人，受傷43萬多人，直接財產(chǎn)損失14.9億元。

交通事故造成的死亡一直是我國安全事故死亡人數(shù)中最主要的部分。2006年我國道路交通死亡事故人數(shù)占全國安全事故死亡人數(shù)的79.3％。

3、據(jù)統(tǒng)計，全世界每年道路交通事故死亡人數(shù)為50萬至60萬人，其中我國占到了15％至20％，交通事故死亡絕對人數(shù)一直是世界第一。

有數(shù)據(jù)表明，中國汽車擁有量是全世界的2％左右，而死亡人數(shù)則是全世界的20％。同時，中國交通事故致死率也是全世界最高的。

4、世界衛(wèi)生組織的研究結(jié)果表明，道路交通事故比空難、海難事故嚴重得多，造成的死亡人數(shù)甚于戰(zhàn)爭。

我國平均每天因交通事故死亡人數(shù)為270到300人，相當于一個聳人聽聞的民航飛機空難。

造成的經(jīng)濟損失約占各國GDP的1％至3％。為此，各國政府無不把預(yù)防和減少交通事故作為重要的執(zhí)政目標。

5、國務(wù)院去年建立了由公安部牽頭、國家15個部門和單位參加的道路交通安全部際聯(lián)席會議制度，負責(zé)道路交通事故預(yù)防工作。明確提出在本屆政府任期內(nèi)，實現(xiàn)道路交通事故和人員傷亡人數(shù)明顯減少，從高發(fā)到基本遏止到逐年下降的目標。

（二）“車禍猛于虎”，每年10萬人的生命代價該喚醒什么？

1、對社會的影響。車禍，已成為非正常死亡的“第一殺手”。安全事故給人民生命財產(chǎn)造成了重大損失，給傷亡者家屬帶來了巨大的悲痛，也對我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國際聲譽造成很大負面影響。哪里飛機失事了，哪里客船沉沒了，馬上會吸引全球人的目光，大家對群死群傷給予了充分關(guān)注。（涉及到社會安定和諧！）

2、對家庭的影響。在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落，是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口。

白發(fā)老人失去了唯一的女兒，晚年的歡樂在哪里？ 嬰兒失去了母親，母愛的懷抱從此逝去； 妻子失去了丈夫，家庭的頂梁柱轟然倒塌。

一人死亡意味著一個家庭幸福的失落，１０多萬死亡數(shù)字的背后，是１０多萬個家庭，１０多萬個兒童失去了幸福生活。

3、我們對此再不能漠視。黨的十六屆三中全會明確提出了“以人為本”的思想，沒有任何事情比保障人的生命安全更為重要。交通事故發(fā)生的原因包括人、車、路、環(huán)境、交通管理等諸多方面，１０多萬人的生命代價應(yīng)該喚醒各個環(huán)節(jié)，盡一切可能為行車提供安全保障。4、10萬左右人的生命代價尤其提醒每位公民，走在大街上時，翻一次隔離欄，闖一次紅燈，違規(guī)過一次馬路，死亡的危險就離你近了一步。

為什么，那么簡單的交通規(guī)則，那么容易做到的事情許多人做不到？

（三）、為什么頻頻發(fā)生交通事故？

道路交通安全是一個系統(tǒng)工程，與“人、車、路、環(huán)境、管理”等諸多要素有關(guān)，其中以“人”的因素最為重要。

人、車、路的和諧是解決問題的根本。知其然，是減少和杜絕事故的根本途徑。

（一）錯誤觀點：（不信邪！）A、“汽車不敢闖我的！” B、“路寬，不要緊！” C、“老等紅燈，不機靈，不勇敢，笨！” D、“搶先從汽車中穿過，把等的人甩到后面，瀟灑！” E、“等紅燈，繞到天橋、人行道浪費時間，吃虧！” F、“雖是紅燈，但沒車來，可以過！”

（單獨行為會變?yōu)槿后w行為，沒車時過可造成有車時也過。）潛在危險及事故原因。

（一）客觀原因（行人之外的原因）。

1、目前我國的交通中車輛混合的現(xiàn)象還比較普遍。國外的交通事故大多是車撞車，而我國很多是車撞人。

2、駕駛員素質(zhì)不高、操作技能差、安全意識不強，是導(dǎo)致道路交通事故多發(fā)的最主要因素；酒后開車、疲勞開車、超速超載、開著車打手機、搶道、闖紅燈等，是造成交通事故的主要原因。

3、從車輛性能看，技術(shù)狀況不佳，失保失修，尤其是超載超限導(dǎo)致誘發(fā)大量交通事故；

（二）主觀原因。（行人自身原因。）常見違規(guī)行為、原因及心理。交通事故多為“人禍”。“人禍”是國內(nèi)交通事故致死率居高不下的一個重要原因。◎“不信邪”的行為。（“不信邪”：缺乏理智。）

1、不文明行走的“十大陋習(xí)”

（一）不走人行橫道，路中行走如同閑庭信步。

（二）為抄近路踐踏草坪或冒險翻越隔離帶。

（三）過馬路不走斑馬線，走斑馬線也不看信號燈。

（四）道路上嬉笑打鬧，并排結(jié)隊行走。

（五）行人過馬路不走過街天橋。

（六）斜穿馬路不看左右，跑動中急停。

（七）有人行道人不走，而是在車行道邊上行走。無視交通協(xié)管員的指揮。

（八）在只準機動車輛通行的高架橋上騎車或步行。

（九）與機動車爭搶道路，在車流中穿行。

（十）在車行道上招手打的，使“的士”違規(guī)使用道路。

2、行人交通安全意識差。

調(diào)查結(jié)論：90位受訪者中，女性和年齡偏大者在過街時更謹慎，有六成以上的行人安全意識較強。

3、行走違法的三個特征。

（1）行人交通違法行為具有單體化的趨勢。行人違法是一個人的行為，不借助于任何交通工具，隨意性很強。

（2）從社會學(xué)的角度講，當單體的自身行為轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w時，又變成了群體行為。（還有從眾行為。）

（3）人的原始本能和法制觀念沖突時，常常有人的原始本能戰(zhàn)勝了法律觀念的情況。如行人在兩點之間的本能就是愛抄近道，本能地選擇不去繞遠。（認為占了便宜。）這種沖突在我國公民身上表現(xiàn)得尤為突出。

（人們常常缺理性：不善于預(yù)見性，抽象的思維。習(xí)慣于直觀思維和憑感覺。）

4、行人違規(guī)的深層次心理問題：（1）法規(guī)意識淡薄。

（2）珍視生命的觀念缺乏。違規(guī)行為之根源----講珍視生命，把行走行為與生命安危聯(lián)系起來。

人們總有很多理由計劃自己的人生，上學(xué)、娶妻、工作、事業(yè)。但常常忽略了一點，生命隨時都可能消失。

我們總是非常在意很多東西，患得患失，但對于最珍貴生命，卻缺失了些關(guān)愛。

為什么要善待生命？珍視生命的基本理念：

①、人的生命只有一次，具有惟一性，短暫性、不可重復(fù)性。自我保護是人的一種本能的需求。

②、生命是一個人存在和發(fā)展的前提，沒有生命，人的一切將不會存在。有健康的身體和健全的人格才可有發(fā)展一切的可能。

③、人使用生命是個人最基本的權(quán)利，但生命也是人履行法律義務(wù)的基礎(chǔ)。即一個人所必須承擔(dān)的贍養(yǎng)老人的義務(wù)，撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)，報效國家的義務(wù)。

④、能否善待生命，這是衡量一個現(xiàn)代人的基本標志自我保護是人綜合素質(zhì)的很重要的一種體現(xiàn)。

（3）要管好生命賬本。

有的人在買賣時，斤斤計較，卻不會算生命的大帳。

人生苦短。如果把人生的一天當成一元錢，按活到80歲計算，一生29200天。

人降生人世時，上蒼賦予一筆生命資金，打入各自賬號，整存零取，由各自攜帶保管。

生命是一筆有限的生命資金！

妥善保管好生命賬本.千萬別年輕的時候拿命換錢，年老了才拿錢換命。切莫無度揮霍和超額透支。

健康是1，其他是0，惟有珍愛生命，才能盤活生命帳本。（生命好比多米諾骨牌的第一塊牌。）

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。現(xiàn)在，風(fēng)云可測，禍福可料。

四、怎樣遠離事故保安全？（歸納講規(guī)則，出題互動。）

1、交通法規(guī)： 《道路交通安全法》２００３年１０月２８日通過，２００４年５月１日起施行）。

第六十一條 行人應(yīng)當在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第二十八條 行人必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫向通過無人行橫道線的道路時，應(yīng)當主動避讓過往車輛；不準向行駛中的車輛擲物；不準在車行道、人行天橋、過街地下通道及橋梁、隧道等處或者交通安全設(shè)施上坐臥；不準翻越、坐倚、推蹬交通隔離設(shè)施；不能或者暫時不能控制自己行為的人在道路上行走，應(yīng)當由有行為能力的人陪護。

第六十二條 行人通過路口或者橫過道路，應(yīng)當走人行橫道或者過街設(shè)施；通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當在確認安全后通過。

第六十三條 行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

第六十四條 學(xué)齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應(yīng)當由其監(jiān)護人、監(jiān)護人委托的人或者對其負有管理、保護職責(zé)的人帶領(lǐng)。盲人在道路上通行，應(yīng)當使用盲杖或者采取其他導(dǎo)盲手段，車輛應(yīng)當避讓盲人。

第六十五條 行人通過鐵路道口時，應(yīng)當按照交通信號或者管理人員的指揮通行；沒有交通信號和管理人員的，應(yīng)當在確認無火車駛臨后，迅速通過。

2、文明行走的內(nèi)容（十要十不要）

一是對人的要求，即行人靠右行走、走人行道、走人行橫道、走人行天橋和地下通道、走綠燈準行的“紅綠燈”橫道。

二是對物的要求，即機動車或非機動車不擠占人行道，柜臺、貨物不堆占人行道，廣告牌不壓占人行道，方便行人行走。

三是堅持以人為本、確保行人安全的原則，形成行人禮讓車輛，車輛禮讓行人的和諧交通秩序。

經(jīng)營戶不出店經(jīng)營，不在人行道上經(jīng)營。培訓(xùn)時間：5月 日

地 點：中心小學(xué)一年級教師 參加人：學(xué)生家長

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生家長培訓(xùn) 主講人：侯新朝 各位家長： 大家好！大家在百忙之中來參加今天的家長會，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。感謝大家對我們工作的支持，對學(xué)校工作的支持。

今天的會議有兩項議程，一是簡單做一下班級介紹。二是學(xué)習(xí)《小學(xué)家長學(xué)校教材》中的第一講《家庭教育與小學(xué)生成長》。

一、班級介紹

二、學(xué)習(xí)《小學(xué)家長學(xué)校教材》中的第一講《家庭教育與小學(xué)生成長》 家庭是社會的細胞，是人們生存的港灣。家庭教育不僅決定著子女的成長與發(fā)展，也關(guān)系著民族的素質(zhì)與未來。特別是已經(jīng)進入21世紀的今天，作為人才培養(yǎng)的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，家庭教育顯得更加重要。西方一位思想家曾說過：“國家的命運與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在父母手里。”作為家長，應(yīng)把教育子女當做一項偉大而崇高的事業(yè)，不斷全面提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)和掌握新形勢下家庭教育的特點、規(guī)律和方法，以保證少年兒童健康成長、全面發(fā)展。

1、家庭教育在兒童成長中的地位和作用

小學(xué)階段，孩子思想尚未定型，有很強的可塑性，他們對周圍的一切都感興趣，并善于模仿。但分辨是非的能力教差，家庭和周圍環(huán)境的各種影響，他們往往會不加取舍地接受。因此，良好的家庭教育在兒童的發(fā)展過程中顯得意義深遠而重要。

（1）、家庭是兒童成長的搖籃，家庭教育是兒童成長的根基（2）、家庭是兒童進入社會的橋梁，家庭教育是兒童認識世界的起點 ①、家庭教育是最初的教育 ②、家庭教育是最基本的教育 ③、家庭教育是內(nèi)容最廣泛的教育（3）、家庭是兒童綜合能力培養(yǎng)的基地，家庭教育是素質(zhì)教育成功實施的保證

2、小學(xué)生家庭教育的特點、內(nèi)容和方法（1）、小學(xué)生家庭教育的特點（2）、小學(xué)生家庭教育的內(nèi)容

①、合理安排生活，關(guān)心子女的身體健康，增強他們的體質(zhì) ②、培養(yǎng)子女的求知興趣，促進其智力發(fā)展

③、培養(yǎng)子女優(yōu)秀的品德和初步的辨別是非的能力

④、培養(yǎng)子女樹立正確的審美觀點，形成初步的評判美的能力

⑤、加強子女的勞動教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的勞動習(xí)慣與生存能力（3）、家庭教育的方法

家庭教育是一門藝術(shù)。家長要想成為一個理想的“藝術(shù)家”，就不能生硬地照搬學(xué)校教育的模式，而必須從小學(xué)生身心發(fā)展的特點和家庭教育的特點出發(fā)，重視教育方法的選擇和教育手段的運用。常見的方法有：①、理解并寬容孩子的探索性失誤

②、賞識孩子的每一個進步 ③、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 ④、遇事而誨，遇物而教

請家長自己把第11——15頁的內(nèi)容詳細看看，再結(jié)合自己平時在家里是用什么方法教育自己的孩子的，來談一談自己的感受。

（家長自讀，讀后結(jié)合實際談心得。）

3、小學(xué)生家庭教育的原則

在家里教育自己的孩子并不是盲目的，漫無目的的，要特別主義堅持正確的教育態(tài)度，遵循科學(xué)的教育原則。

（1）、全面教養(yǎng)與特長培養(yǎng)相結(jié)合的原則（2）、愛與嚴格要求相結(jié)合的原則

愛孩子是人之常情，是人的一種心里需要。愛孩子本身并沒有錯，但愛不是無邊無際的，愛要有“度”和“限”，愛與嚴格要求是辯證統(tǒng)一的。愛孩子是教育孩子的前提，父母只有愛孩子，才希望孩子有出息，才會對其提出嚴格的要求，促使其成才。嚴格要求是對孩子熱愛的體現(xiàn)，是一種更深層次的愛。但是絕對不可以溺愛。過多過濫的愛，不僅很難讓子女體驗到愛的珍貴，相反還會給家長和子女帶來精神上的負擔(dān)。在家庭教育中，父母應(yīng)該把愛孩子與嚴格要求結(jié)合起來，既讓兒童體會到愛的偉大，又體會到愛的嚴格，使兒童成為有情感、有原則、嚴格自律之人。

（3）、教育的合適性原則 ⑷、以身作則的原則

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母的一言一行、一舉一動都會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響。

⑸、循序漸進的原則

⑹、教育影響的一致性原則

4、獨生子女的家庭教育 現(xiàn)在獨生子女的家庭與日俱增，孩子是父母的一切，正像許多家長所說：“我們輸不起，因為我們只有一個孩子。如果這個孩子成功了，就是百分之百的成功。如果失敗了，就是百分之百的失敗。”因此，獨生子女的家庭教育問題便作為一個嶄新的教育問題，擺到了廣大獨生子女家庭和教育工作者面前。

?、正確看待和評價獨生子女

?、獨生子女成長的優(yōu)勢和劣勢

現(xiàn)在的獨生子女的成長具有得天獨厚的優(yōu)勢： ①、充分的愛撫和關(guān)懷 ②、優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件 ③、周到的生活照顧

④、充裕而多樣的智力投資 ⑤、不必承擔(dān)責(zé)任

獨生子女“獨”的特性和上述優(yōu)勢，也常常給獨生子女教育帶來諸多不利因素：

①、缺少正常的伙伴關(guān)系

②、缺乏吃苦耐勞的生活體驗 ③、缺乏生活自理能力的鍛煉 ④、缺乏和諧一致的教養(yǎng)態(tài)度（3）、獨生子女家庭教育存在的問題及誤區(qū)

我國的獨生子女家庭與西方一些國家的獨生子女家庭相比，在許多方面存在著很大的不同。西方一些國家，也有不少獨生子女家庭，但這些獨生子女交通多是因離異等原因出現(xiàn)的單親獨生子女家庭，有些則是夫妻追求享樂不愿多生而形成的獨生子女家庭。而我國數(shù)千年來重人倫、重子嗣，絕大多數(shù)家庭不是不愿多生，而是因為我國人口太多，計劃生育政策不允許多生而出現(xiàn)的獨生子女交通，在這樣的社會文化北京下，很多父母及其長輩把所有的“賭注”都壓在孩子一個人身上，結(jié)果在家庭教育方面出現(xiàn)里不同程度的誤區(qū)。①、過高期望

②、一味溺愛

③、過多干涉和保護

④、過分的生活照顧和包辦代替 ⑤、過于焦慮（4）、加強和改進獨生子女的家庭教育

獨生子女的家庭教育，是擺在廣大家長和教育工作者面前的一項重大課題。在科技迅速發(fā)展的今天，加強和改進獨生子女的家庭教育工作刻不容緩。

①、擺正獨生子女在家庭中的地位 ②、建立對獨生子女的適當期望

③、以非智力教育為重點，全面關(guān)心孩子成長 ④、重視獨生子女的社會化教育

如果家長還有家庭教育的良策可以提出來，以供大家參考。現(xiàn)在我們可以在一起討論一下。

（家長討論，并做討論發(fā)言。）

班主任總結(jié)：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校所提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以至如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育家素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到圓滿的效果。學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射地反映出來，而學(xué)校的復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源，也都可以追溯到家庭。”讓我們每位家長從自己孩子的實際情況出發(fā)，努力掌握科學(xué)的教育方法，把自己的孩子培養(yǎng)成適合未來社會需要的合格人才。

培訓(xùn)時間：5月 日 地 點：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：鄉(xiāng)村干部及村民代表、組長計 人 培訓(xùn)內(nèi)容：糧食新型農(nóng)民培訓(xùn) 主講人：

1、為什么要開展新型農(nóng)民培訓(xùn)工作？ 答：為貫徹落實中央2005年1號文件精神，農(nóng)業(yè)部從2005年起組織實施新型農(nóng)民培訓(xùn)工程，這是穩(wěn)定糧食生產(chǎn)和農(nóng)民持續(xù)增收，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，解決農(nóng)技推廣“最后一道坎”，也是探索創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣機制的重要舉措。

2、參加新型農(nóng)民培訓(xùn)的條件、要求和目標有哪些？

答：

1、擁護黨在農(nóng)村的方針政策，明理誠信，遵紀守法，樂于幫助和帶動周邊農(nóng)戶依靠科技發(fā)展生產(chǎn)；

2、積極參加各項科技培訓(xùn)活動；

3、種植的水稻品種必須是市縣專家組提出的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的主推品種，本縣種植水稻的主推品種為“寒優(yōu)湘晴”、“秀水128”；

4、栽培措施和病蟲防治技術(shù)也必須是主推技術(shù)，如水稻播種量、BB肥使用技術(shù)、病蟲防治技術(shù)等；

5、要做好示范輻射作用，把指導(dǎo)員所傳授的技術(shù)向周邊農(nóng)戶進行輻射。3、2009年市政府對農(nóng)業(yè)和糧食生產(chǎn)有哪些扶持政策？

答：水稻良種補貼：對種植優(yōu)良品種的農(nóng)戶和單位繼續(xù)實行水稻良種補貼，補貼方式為為定量免費統(tǒng)一供應(yīng)。補貼標準為常規(guī)水稻每畝5公斤，雜交水稻每畝2.25公斤。享受對象為在本市范圍內(nèi)種植水稻的農(nóng)戶，或從事水稻種植的其它農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位。

4、什么是農(nóng)民專業(yè)合作社？

答：農(nóng)民專業(yè)合作社是在家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上，立足當?shù)貎?yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以農(nóng)民為主體，由農(nóng)民自己作主，以帶動農(nóng)民增收為目的的新型農(nóng)村合作經(jīng)濟組織。

5、成立農(nóng)民專業(yè)合作社有什么優(yōu)勢？

答：有5大優(yōu)勢。第一有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)化水平，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營的組織成本；第二有利于新技術(shù)和新農(nóng)藝的推廣，提高農(nóng)業(yè)的科技水平；第三有利于增強農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭能力，拓展農(nóng)產(chǎn)品的市場空間；第四有利于維護農(nóng)民利益，促進農(nóng)民增收；第五有利于完善農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

6、我縣水稻規(guī)模生產(chǎn)有哪幾種模式？

答：目前本縣水稻規(guī)模生產(chǎn)的模式有：一是規(guī)模承包，承包土地的農(nóng)民在一些墾區(qū)或村隊一次性支付約定年限內(nèi)的租金或約定租金額后逐年支付租金的方式進行規(guī)模生產(chǎn)，這種方式在全縣比較普遍；二是由幾個農(nóng)民成立農(nóng)民專業(yè)合作社，進行規(guī)模生產(chǎn)，例上海耀全合作社有限公司以合作的形式進行糧食規(guī)模生產(chǎn)；三是以支付實物的方式租用土地進行糧食規(guī)模生產(chǎn)，例上海耀全合作社在本縣部分地區(qū)以逐年承包方式進行糧食規(guī)模生產(chǎn)。具體承包方式為：耀全合作社向農(nóng)民租用土地只用來生產(chǎn)水稻，每畝租金支付形式為水稻鮮谷400公斤，但農(nóng)民需向合作社每畝僅支付200元的生產(chǎn)費用，且夏熟作物仍有原來的土地承包者經(jīng)營，當然政府對水稻生產(chǎn)的種糧補貼款由耀全合作社所有。

7．國家明令禁止使用哪些農(nóng)藥? 答：國家明令禁止的農(nóng)藥品種有甲胺磷、甲基對硫磷、對硫磷、久效磷、磷胺、氟乙酰胺、甘氟、毒鼠強、氟乙酸鈉、毒鼠硅、六六

六、滴滴涕、毒殺芬、二溴氯丙烷、殺蟲脒、二溴乙烷、除草醚、艾氏劑、狄氏劑、汞制劑、砷類、鉛類和敵枯雙等。

8．什么是農(nóng)藥安全間隔期? 答：農(nóng)藥安全間隔期是指最后一次施藥至作物收獲時的間隔天數(shù)。施用農(nóng)藥前，必須了解所用農(nóng)藥的安全間隔期，保證農(nóng)產(chǎn)品采收上市時農(nóng)藥殘留不超標。

9、國家對使用農(nóng)藥有哪些規(guī)定？

答：根據(jù)《農(nóng)藥管理條例》規(guī)定，使用農(nóng)藥應(yīng)當遵守農(nóng)藥防毒規(guī)程，正確配藥，施藥，做好廢棄物處理和安全防護工作，防止農(nóng)藥污染環(huán)境和農(nóng)藥中毒事故。應(yīng)按照規(guī)定的用藥量、用藥次數(shù)、用藥方法和安全間隔期施藥，防止污染農(nóng)副產(chǎn)品。劇毒、高毒農(nóng)藥不得用于防治蔬菜、瓜果、茶葉和中草藥材的病蟲害。禁止使用農(nóng)藥毒魚、蝦、鳥、獸等。

培訓(xùn)時間：6月 日 地 點：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：食用菌農(nóng)戶及鄉(xiāng)村干部計 人 培訓(xùn)內(nèi)容：食用菌技術(shù) 主講人：

雙孢菇具有品質(zhì)優(yōu)良，口感好，投資少，效益高的特點，有廣闊的市場前景，每667 m2經(jīng)濟效益達1.2萬元，其栽培技術(shù)：

一、準備培養(yǎng)料及配方，以栽培100m2計算，需備優(yōu)質(zhì)干麥秸1500kg，干牛馬糞600kg，磷肥50kg，尿素15kg，石膏粉25kg，碳酸鈣12.5kg。

二、培養(yǎng)料的堆制與翻堆

（一）堆制培養(yǎng)料的全過程需要25天左右，建堆時間在播種前期5天進行。

（二）堆制與翻堆。培養(yǎng)成料堆制選在地平、不存水、無污染、有水源的地方；建堆前2－3天，將麥秸浸水后撈出，逐層均勻撒入1.5石灰粉，再將麥秸堆成長方形大堆，逐層踏實，同時將馬糞土預(yù)濕；建堆時先在堆料場上鋪一層濕好的麥秸，厚薄15－20cm，然后再在麥秸上撒一層糞，共計10－12層，從第二層開始適量加水，分四次進行翻堆，第一次在建堆后的第七天進行，以后每次間隔5-6天，每次翻堆嚴格按技術(shù)要求進行。

三、播種

（一）播種時間：外界溫度在25℃左右，料溫在28℃以下適合播種，根據(jù)我市氣溫狀況9月5目前為宜。

（二）播種量：每 m2接種500g/瓶。

四、播種后覆土前的管理

（一）播種后，相對濕度保持在80％左右，如料溫超過28℃，棚內(nèi)溫度超過30℃，適當通風(fēng)降溫。

（二）播種后4－10天內(nèi)，要及時微量通風(fēng)，如濕度在70%左右，屬于偏低，可用紙蓋在料面上，再用1%的石灰水噴在紙上，至紙濕而不積水為止。

（三）播種10日后及時把紙拿掉，15-20天后菌絲基本長滿料層時即可覆土。

五、覆土及覆土后的管理

（一）覆土：按100m2計算需2.5m3土，在土中拌入50kg磷肥，1-2石灰粉，用水滲透，抓起成團，撒下散開為宜，把土均勻地鋪在料面上，厚度在2－2.5cm為宜。

（二）覆土后的管理

1、水分：覆土層的含水量一般在20%最佳，在菇蕾長成米粒大時，噴一次出落水。

2、濕度：覆土后要求空間濕度在80-90%之間。

3、溫度：菌絲體生長適溫13-18℃，實體生長適溫13-18℃。

4、適時采收：采收直徑2－4cm。專

家預(yù)計，今年我省食用菌價格會繼續(xù)上漲，但平菇會逐漸被姬菇、秀珍菇、白靈菇取代，這主要是因為平菇的品質(zhì)在下降，價格可能略有下降。而一些口感好、營養(yǎng)價值高的食用菌如杏鮑菇、姬菇、秀珍菇、白靈菇、茶樹菇則會大受消費者歡迎，比2005年的銷量肯定會翻一番，尤其是雙孢菇的市場占有量會大幅度增加，種植珍稀食用菌定會有一個好收成。目前雙孢菇批發(fā)價在2.7~3.5元/斤之間。

培訓(xùn)時間：6月 日 地 點：中心小學(xué) 參加人：學(xué)生家長

培訓(xùn)內(nèi)容：平安創(chuàng)建知識培訓(xùn) 主講人：曹興軍

**鄉(xiāng)中心小學(xué) “平安創(chuàng)建”知識必知

1、什么是平安創(chuàng)建？

平安創(chuàng)建是指通過采取法律、經(jīng)濟、行政等手段，使一定區(qū)域范圍內(nèi)的社會治安狀況得到好轉(zhuǎn)或控制，人民群眾得到安居樂業(yè)的工作過程。

2、我校開展平安創(chuàng)建活動，都做了哪些工作？

①開展了“小手拉大手，平安知識進萬家”宣傳活動；回家講給家長，并進行簽字活動；

②背誦平安歌活動；

③簽訂了安全責(zé)任書，開展發(fā)放《告學(xué)生家長書》活動； ④刷寫宣傳標語，制作平安知識文化墻； ⑤各班辦了3期安全知識專題黑板報； ⑥利用校園廣播宣傳安全知識；

⑦學(xué)校舉辦了法律知識專題講座和防傳染病知識講座； ⑧進行了防震、防汛避險、疏散、撤離演練活動；

⑨配備警務(wù)室，有保安人員，學(xué)校建心理咨詢室，及時調(diào)處矛盾糾紛。⑩學(xué)校配備應(yīng)急急救車輛，安裝了防盜監(jiān)控器和視頻監(jiān)控裝置。

3、學(xué)校“六抓、六防、一突出、三重點”是什么？

六抓是指：食品衛(wèi)生安全，住宿安全，交通安全，學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全，教育教學(xué)活動安全，季節(jié)性安全。

六防是指：防溺水，防食物中毒，防煤氣中毒，防踩踏事故，防交通事故，防意外傷害事故。

一突出是指：突出抓好校園安全保衛(wèi)工作（封閉式教學(xué)，來客登記，一至三年級學(xué)生家長接送、教師迎送制，保衛(wèi)人員及防暴器材配備到位）

三重點是指：重點部位（食堂、宿舍、大門、教學(xué)樓）、重點時段（上學(xué)、放學(xué)、夜間）、重點人群（在逃人員、兩勞釋放人員、精神病人、纏訪人員、對社會不滿人員、賭毒人員、癡呆人員）

4、**鄉(xiāng)中心小學(xué)平安校園創(chuàng)建標準

一、校園環(huán)境優(yōu)良。學(xué)校干凈整潔，無衛(wèi)生死角；師生飲食安全；無毒事件發(fā)生；防疫工作到位，無流行性疾病的傳播。

二、保衛(wèi)工作嚴密。有專門的場所和人員，實行晝夜值班；外來人員出入校園嚴格檢查登記；保衛(wèi)人員巡查經(jīng)常，校內(nèi)無外來人員滋事，無打架斗毆現(xiàn)象。

三、穩(wěn)定格局牢固。師生、群眾普遍關(guān)心的熱難點問題解決及時，工作透明度高；信訪案件少，排查調(diào)處工作有力，無集體上訪現(xiàn)象；無矛盾激化現(xiàn)象。

四、安全教育到位。師生掌握一定的安全知識，具備安全防范意識和自我救護能力，無意外傷害事故發(fā)生。

五、財產(chǎn)管理嚴格。學(xué)校公共財產(chǎn)維護管理及時，師生私有財產(chǎn)保護有力，學(xué)校財會室、實驗室、微機室等重點部位均安裝“三鐵一器”等安全設(shè)施，宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)防范措施嚴密，無重大財產(chǎn)損失現(xiàn)象。

六、周邊秩序良好。學(xué)校周邊環(huán)境得到根本治理，學(xué)習(xí)周邊200米以內(nèi)無“三室兩廳”。無影響學(xué)校安全的違法犯罪行為。

七、常規(guī)安全落實。校舍危房得到全面改造，校舍質(zhì)量良好，無危房存在；體育活動、道路交通、用電用火等安全工作到位；無重大責(zé)任事故發(fā)生。

八、法制教育深入。校內(nèi)無非法宗教組織活動，無危害國家安全和影響社會穩(wěn)定的犯罪活動，無重大刑事、治安案件。

九、廉政建設(shè)扎實。黨風(fēng)廉政建設(shè)工作力度大，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部無貪污受賄、腐化墮落現(xiàn)象；無大吃大喝、鋪張浪費等歪風(fēng)。

十、組織機構(gòu)健全。安全穩(wěn)定工作有專門管理機構(gòu)和辦公場所，配齊配強專門人員，制度健全，責(zé)任明確。

培訓(xùn)時間：7月 日 地 點：中心小學(xué) 參加人：鄉(xiāng)村干部部分學(xué)生家長代表計 人 培訓(xùn)內(nèi)容：普法知識培訓(xùn) 主講人：

一、關(guān)于農(nóng)村普法

在“四五”普法“民主法治示范村”創(chuàng)建活動,“法律進村入戶到人”工程,“三個一”工程的基礎(chǔ)上,深入開展“百村普法”活動,大力推進社會主義新農(nóng)村建設(shè).結(jié)合“四五”普法中各鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定的普法示范點(要重新予以明確),繼續(xù)深化示范點的創(chuàng)建工作,發(fā)揮示范點的帶動作用,以點帶面,推動“民主法治示范村”創(chuàng)建活動的深入開展,確實提高全體村民的法律素質(zhì)和自我管理水平.(一)具體做好八項工作

1、建立一個法律宣傳陣地.每個鄉(xiāng)鎮(zhèn),每個行政村都要至少確定一個普法宣傳陣地(板報或櫥窗),內(nèi)容每月更換一次,要有記錄.利用廣播宣傳要有宣傳內(nèi)容和時間記載,廣播宣傳要保證每周至少一次.每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(政府所在地),每個行政村都要在沿街醒目位置至少粉刷兩條永久性標語.2、舉辦一次村兩委班子法制培訓(xùn)班.今年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所都要以兩委班子換屆為契機,舉辦一次村兩委班子法制培訓(xùn)班,要有培訓(xùn)內(nèi)容和材料.3、村干部人手一本法律書籍.4、組織一次外出務(wù)工人員 法律培訓(xùn),增強其依法維護自身合法權(quán)利的能力.5、舉辦一次普法骨干培訓(xùn)班(有培訓(xùn)內(nèi)容和時間的記錄).在原有十戶普法宣傳員 的基礎(chǔ)上,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn),村重點培養(yǎng)一支熟悉法律,事業(yè)心強的普法骨干隊伍.6、調(diào)整組建一個堅強有力的組織機構(gòu).7、召開一次依法治村經(jīng)驗交流會.年底前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要組織召開一次依法治村和創(chuàng)建“民主法治示范村”經(jīng)驗交流會,.8、組織一至兩次大型的法制宣傳活動,擴大法制宣傳教育工作的社會影響.(二)要注意把握以下四個方面

1、農(nóng)村普法應(yīng)以貼近農(nóng)民生產(chǎn)生活需要為出發(fā)點.要加強對治安管理,森林防火等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳;加強與農(nóng)民切身利益相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳,解決農(nóng)民群眾“有理贏不了官司”的問題;加強與勞動保護有關(guān)法律法規(guī)的宣傳;加強消費權(quán)益保護有關(guān)法律法規(guī)的宣傳.比如:今年兩委換屆選舉時,要大力宣傳村委會組織法,選舉法等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳.2、農(nóng)村普法教育應(yīng)實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變.一是從偏重傳播法律知識向重視提高農(nóng)民法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變.要把普法重點放在加強農(nóng)民群眾的權(quán)利義務(wù)觀念上,即維護農(nóng)民權(quán)利 的角度進行普法教育,促使他們增強法律意識,把學(xué)法看成是生存的需要,生活的必要和護身的法寶.二是從階段性普法教育向經(jīng)常性普法教育轉(zhuǎn)變.對與農(nóng)民生活相關(guān)的法律法規(guī),要堅持頒布一個普及一個;比如今年我們就要大力宣傳《公務(wù)員法》,《公證法》等一些新頒布實施的法律法規(guī).對階段性普法教育中成功的經(jīng)驗和做法,要在經(jīng)常性普法教育中繼續(xù)運用并不斷發(fā)展.3、處理好兩個方面的關(guān)系.一方面,要正確處理好宣傳與落實的關(guān)系.普法的關(guān)鍵在于落實,落實的責(zé)任在于法律工作者,宣傳者.鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法干部是農(nóng)村普法工作的最基層力量,直接同人民群眾打交道,是黨和國家方針,政策的具體執(zhí)行者,鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法干警要在學(xué)法,守法上做表率,當模范,作到依法行政.同時,這也是做好農(nóng)村普法工作的關(guān)鍵因素.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府每一項行政規(guī)劃,措施,每個行政內(nèi)容都要嚴格依法辦事,用法律標準來衡量行政措施是否正確,合不合法,有沒有損害大多數(shù)人民群眾的利益.只有這樣,人民群眾才會信服,也才會自覺學(xué)法,守法,達到普法的要求和目的.另一方面,要正確處理一般教育和重點突破的關(guān)系.在法制宣傳教育的對象,內(nèi)容上要有重點;在手段,方式上要有創(chuàng)新;在時間,人員上要有保證.要針對不同的對象,不同的時段開展好有針對性,實效性 的工作.特別是普法實踐要重點突出事關(guān)人民群眾切身利益的重點,難點,熱點問題法律知識的普及和落實,讓人民群眾通過普法教育,學(xué)到方便實用的法律知識;要突出重點村(信訪村,宗性村),重點人群(刑釋解教人員,外來務(wù)工人員),重點年齡層次(青少年)的宣傳教育,加強跟蹤回訪,實施全方位監(jiān)空,確保普法效果.4、普法工作要與人民調(diào)解工作緊密結(jié)合.調(diào)解的過程實際也就是普法的過程.我們在調(diào)解糾紛時,要嚴格依據(jù)有關(guān)法律法規(guī),宣傳普及相關(guān)法律法規(guī)要貫穿調(diào)解始終.(三)要建立符合農(nóng)村實際的長效普法機制

1、要選配好普法責(zé)任人,做到有人管事.目前,村干部職數(shù)卡得較緊,不可能,也無必要重新配備普法責(zé)任人,只是對現(xiàn)有人員的職責(zé)進行整合和擴張,以適應(yīng)農(nóng)村普法的多樣化需要.這樣一方面可以將普法工作納入村級事務(wù)管理中,增強普法工作力度,另一方面可以實現(xiàn)普法工作與穩(wěn)定工作的整合,提高普法工作效率,村民想要學(xué)法有人講,有糾紛,有人調(diào),有訴訟,有人幫.同時,農(nóng)業(yè)稅取消后,村干部的職責(zé)大部分轉(zhuǎn)向社會性事務(wù),重新定位能使其職責(zé)更為明確,更具體,更完善,因而在實踐中具有可操作性.2、要落實責(zé)任.根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村采取的目標管理模式,將普法宣傳等工作作為社會治安綜合治理的重要組成部分納入到村干部的工作目標任務(wù),并將工作績效與報酬掛鉤.3、嚴格指導(dǎo)考評.根據(jù)普法責(zé)任人的職責(zé)要求,指導(dǎo)的重點可以在培訓(xùn)和協(xié)助其開展工作上,將普法培訓(xùn)與調(diào)解培訓(xùn)結(jié)合進行,培訓(xùn)的內(nèi)容既要有法律法規(guī)理論,也要有法律基礎(chǔ)知識和實際案例.在具體實施過程中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)普法辦(司法所)要為普法責(zé)任人明確工作目標,工作重點,工作步驟,工作制度,同時幫助其解決具體困難和實際問題.(四)要探索符合農(nóng)村特點的普法宣傳形式

集中力量建設(shè)村級法律圖書館,組建法制文藝宣傳隊,開展形式多樣的宣傳活動.據(jù)調(diào)查,群眾對普法形式的認同,除圖書館和現(xiàn)場講解外,較受歡迎的是法制文藝等演出,法律知識競賽等,越是生動樂觀,村民越喜愛.因而農(nóng)村普法宣傳要在“生動,樂觀”上作文章.(五)要抓住重點,難點循序漸進

首先,抓住重點對象.目前,農(nóng)村的普法重點對象主要是兩類,一是村干部,二是黨員.另外有兩個重要群體不容忽視,一是議事會成員.他們是群眾推舉的具體負責(zé)民主決策,民主管理,民主監(jiān)督的代表,其依法辦事水平的高低直接影響到基層民主法制建設(shè)的進程.二是每戶的當家人.俗話說,家有千口,主事一人.因而對農(nóng)戶的普法關(guān)鍵是抓住當家人.他們的法律意識增強了,對全家人具有帶動和示范作用,而且家人也容易信服和接受.其次,要抓住重點時段.應(yīng)根據(jù)不同時期的具體情況,有針對性,有重點地開展普法宣傳.如土地承包,調(diào)整,村委會換屆選舉,征地拆遷,森林防火,春耕期間,傳統(tǒng)節(jié)假日等.在這些重點時段開展法制宣傳,效果最為明顯.二,關(guān)于校園普法 青少年法制教育是普法工作的重點內(nèi)容.近年來,青少年犯罪率居高不下,而且越來越呈低齡化趨勢,青少年法制教育的任務(wù)愈加沉重.為全面貫徹落實中央和省四部門《關(guān)于進一步加強青少年學(xué)生法制教育的工作的若干意見》,進一步深化校園法制建設(shè),應(yīng)著力抓好以下幾個方面工作.(一)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,提高法制教育質(zhì)量

在青少年法制教育中首先要重點突出“三性”.一是突出針對性.各學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理,生理特點和接受能力開展法制教育,如對小學(xué)生進行法律啟蒙教育,運用生動,形象的案例,普及有關(guān)法律的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)其分辯是非的能力,使其從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德;對中學(xué)生著重進行社會主義民主與法制觀念教育和胡總書記提出的社會主義榮辱觀教育,增強國家意識,權(quán)利義務(wù)意識,守法用法意識,提高自我約束,自我保護能力,預(yù)防和減少違法犯罪.二是突出實踐性.充分發(fā)揮思想品德課,政治課在法制教育中的主渠道作用,確保課時到位,并在相關(guān)教育中滲透法制教育內(nèi)容.同時組織各校積極開辟第二課堂,組織開展豐富多彩的法制教育及相關(guān)實踐活動.三是突出綜合性.構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會相結(jié)合的“三位一體”青少年法制教育網(wǎng)絡(luò).通過開設(shè)家長學(xué)校,開展“小手拉大手,法律進萬家”活動等活動推動法制宣傳教育活動的開展.每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所每年要舉辦一次“小手拉大手,法律進萬家”活動,這一做法八家鄉(xiāng)已走在全縣前頭,收效明顯.另外,要嚴格按照中小學(xué)校法制課師資,課時,教師,計劃“四落實”的要求,建立一支既有法律專業(yè)知識,又有較高教育水平的師資隊伍.同時要求各級各類學(xué)校要把法制教育內(nèi)容與日常教育計劃同安排,同部署,同檢查,同考核.(二)要繼續(xù)開展警校共建活動,充分發(fā)揮法制副校長和校外法制輔導(dǎo)員的作用.我們的司法所長都是法制副校長,法制副校長完全是盡義務(wù)的工作,如何履行好一名法制副校長的職責(zé),首先就必須要有一顆視學(xué)生如自己子女的愛心,富有幫助青少年健康成長的責(zé)任感;其次要樹立“三不三講”精神(不辭辛苦,不圖名利,不計報酬,講責(zé)任,講奉獻,講愛心),同時必須做好以下六方面工作:一是要根據(jù)各自實際情況,每學(xué)期至少為學(xué)校上一節(jié)法制課或舉辦一次法制講座.在講課的過程中要講究“五多五少”(舉案釋法要講究一個度,要少講犯罪經(jīng)過和情節(jié),多講犯罪原因和社會危害;少講理論知識,多講真實案例;少講遠外的事,多講發(fā)生在身邊的事;少講發(fā)生在個別人身上的事,多講帶有普遍性的問題;少講差的典型,多講好的榜樣.)開展一次“法在我身邊,我與法同行”征文或演講比賽;必須指導(dǎo)學(xué)校建立一塊法制園地或法制長廊(定期更換內(nèi)容);組織開展一次法制觀摩課.同時應(yīng)把執(zhí)法,普法過程中積累的工作經(jīng)驗,用來指導(dǎo)學(xué)校開展社會治安綜合治理和法制宣傳教育工作,對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生進行幫教.應(yīng)根據(jù)“五五”普法規(guī)劃和工作安排,協(xié)助各學(xué)校制定好“五五”普法規(guī)劃和法制教學(xué)工作計劃,指導(dǎo)學(xué)校建立健全法制宣傳教育工作檔案.二是要做好組織協(xié)調(diào)工作.要主動配合公安,工商,文化等部門共同做好學(xué)校及周邊地區(qū)治安環(huán)境專項整治工作,經(jīng)常深入學(xué)校了解情況,開展學(xué)法用法指導(dǎo).三是配合學(xué)校做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,及時糾正學(xué)生中存在的不良行為.四是要帶頭學(xué)法用法.作為兼職法制副校長,自身要學(xué)好法律知識,提高自身法律素質(zhì),帶頭遵紀守法,依法辦事,發(fā)揮示范帶動作用.五是為學(xué)校和家長提供法律幫助,為學(xué)校提供有關(guān)法制教育的輔導(dǎo)資料.六是注意收集反饋情況,當好普法信息員.要及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)法用法的典型經(jīng)驗,認真總結(jié)推廣,并及時向縣司法局,教育局提供學(xué)校法制教育工作的開展情況,反映存在的問題.(三)要繼續(xù)深入做好學(xué)校聘請法律顧問工作

各司法所要嚴格按照縣司法局,教育局的有關(guān)文件要求,認真落實此項工作,切實為維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供文明,優(yōu)質(zhì),高效的法律服務(wù)(要簽定法律顧問協(xié)議).