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小學二年級下冊語文教學總結

2024-05-25下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《小學二年級下冊語文教學總結》及擴展資料,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學二年級下冊語文教學總結》。

小學二年級下冊語文教學總結

小學二年級下冊語文教學總結1

轉眼又是一學期匆匆而過,回顧一學期來的語文教學工作,有收獲,也有反思,二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。因此,這一學期,我的教育側重點還在于培養良好的語文學習習慣。

一、培養主動識字的習慣

語文課程標準指出:識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀手段,創設豐富多彩的教學情境。同時,二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,必須有內驅力,小學生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的`字。為了培養學生主動識字的興趣,在教學中,我根據學生的心理特點,充分發揮漢字本身的魅力,運用多種教學方法。

如:1、自編兒歌識字法2、動手演示記字法3、辨部首想字義4、拆字、合字游戲5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養識字興趣,讓學生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經過一個精細,辨認各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養成勤于動腦的習慣。

二、培養閱讀習慣

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,內部言語機制還不完善,注意力不穩定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學中我十分加強學生的朗讀,背誦方面的訓練,培養他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務,背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

小學二年級下冊語文教學總結2

回顧一學期來的語文教學工作,有收獲,也有反思,二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素質教育的今天,培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。的確,對一個小學生來說,養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,進而養成一種良好的思想品德修養,實在是比學會一些具體知識重要得多。

因此,這一學期,我的教育側重點還在于培養良好的語文學習習慣。

一、在教學中注重培養學生良好學習習慣。

1、培養上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。例如:上課前,要求學生把課堂上用的東西,如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,然后嚴格的要求學生做到。

預備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:“上課鈴聲響,快步進課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上?!倍谟柧殞W生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣,反映出學生的精神面貌。

2、培養遵守課堂紀律,專心聽講的習慣。

根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我充分利用一切機會創造條件,使學生在課堂教學中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發言,并逐步養成習慣.為達到上述目的,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,并在教學中結合教學的重難點。

一方面利用形象直觀教具進行演示,另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,使學生通過實際操作領悟,讓學生的思維處于活躍的狀態之中,讓每個學生都有事可做,沒有搞小動作的機會。同時培養學生的動手能力和探索精神。

3、培養主動識字的習慣語文課程標準指出:

識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀手段,創設豐富多彩的教學情境。同時,二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。

讓學生識字,必須有內驅力,小學生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的字。為了培養學生主動識字的興趣,在教學中學,我根據生的心理特點,充分發揮漢字本身的魅力,運用多種教學方法。如:

1、自編兒歌識字法

2、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4、拆字、合字游戲

5、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養識字興趣,讓學生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經過一個精細,辨認各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養成勤于動腦的習慣。

4、培養閱讀習慣

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中,學生已經認識了七百多個漢字,因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,內部言語機制還不完善,注意力不穩定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力。

還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學中我十分加強學生的朗讀,背誦方面的訓練,培養他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的`習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務,背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培養良好的書寫習慣。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態度,我要求每一位學生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規范、美觀。要培養學生作業書寫工整的好習慣。

我首先注意教學時板書設計合理,書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生,日復一日,月復一月,經過一月,經過潛移默化,就容易使學生養成良好的學習習慣。

二、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

三、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

有的學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。

不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。

小學二年級下冊語文教學總結3

本學期,我繼續擔任二(5)班的語文教學工作。經過一學期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務?,F在,我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始,在語文教研組長的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。后來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。

二、教學改革

學生如果沒有學會迅速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西,沒有學會流利而正確無誤地書寫,那么,到了中年級和高年級,就談不上順利地學習。所以我們要教會學生熟練地讀和寫。在本學年我們正在進行改革,語文課堂提倡大量的讀和背,提倡不求甚解的素讀。向陳琴老師學習她的教學方法,并開始在自己的課堂嘗試,雖然嘗試的效果并不明顯,但在一次次的嘗試中,我的授課思路開始慢慢改變,開始重視學生的讀與背。當然還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所以很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。在本學期我們不僅學完了語文課本、童年書架,還節選了《日有所誦》中的多篇文章。在閱讀課上同學們還進行了大量的閱讀,有《小豬西里呼嚕》、《365個故事》、《洋蔥頭歷險記》、《王子童話》、《小故事中的大智慧》、《十萬個為什么》、《苦兒流浪記》、《少兒百科全書》等,這些書豐富了學生的知識,同時從中認識了大量的字。

三、注重學生的書寫

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出:“寫字是一項重要的.語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎?!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

四、總結不足

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

小學二年級下冊語文教學總結4

《亡羊補牢》這則寓言主要通過養羊人不聽勸告,不及時修補羊圈的故事,告訴人們知錯就改,及時補救的道理。通過這則寓言我們不僅要明白遇到錯誤及時改正,還要懂得多聽別人的意見。三個臭皮匠頂個諸葛亮,多聽意見,集思廣益,對于我們而言總是好的。在日常的生活中也是如此,作為老師我應該多聽別人的建議,對自己的課堂教學不斷地進行改進和打磨。對于學生而言,更要多聽家長老師和同學的建議,比如:及時完成作業、不要做不安全的游戲、放學及時回家、多多閱讀書籍……所以,多聽是我們要養成的一個好習慣。

《揠苗助長》這則寓言講述了種田人急于求成,不尊重客觀規律,通過拔苗而求速成的故事,告訴我們不能急于求成,尊重規律,講究方式方法的道理。這一課我感受最深的還是凡事要多思。做任何事情之前,我們要思考到方方面面,想一想后果。例如文中的種田人,雖然出發點是好的,想要讓禾苗長得快點好點,但是也要考慮周全,不能盲目求成。所以在平常做事之時,我們要多思,綜合考慮,選擇最佳方案。

《畫楊桃》一課,通過學生畫楊桃時觀察的'角度不同,看到的楊桃也會不同的故事,告訴我們要實事求是,多角度觀察和思考。通過這一課,我們懂得凡事要多看,多角度去看,換角度去看等等。例如在平時的人際相處中,我們要多站在別人的角度看問題,多體會別人的感受。這樣,我們就會發現很多事情存在的合理性,以及我們看問題的客觀性。

《小馬過河》一課,通過小馬嘗試過河的故事,告訴我們要多去嘗試。很多時候,我們沉浸在別人的說法中,自己不去看,不去嘗試,最終的結果就是不知所措。遇到難題不可怕,可怕的是逃避、怯弱、推卸以及止步不前。我們要做的其實很明確,就是直視難題,嘗試解決。別人的意見只是建議,不是答案的模板,我們可以參考但是不要依賴,所以我們要多去嘗試。

多聽多看多思多做,希望我們在收獲的同時都能付之實踐。

小學二年級下冊語文教學總結5

祖國飛速發展,每一年都見證了波瀾與進步,這兩年尤其不平凡。一不小心,這一學期匆匆度過,在展望未來之際,我們更應該駐足觀看,反思過往不足之處,為未來一步步努力,因而我將這一學期的工作情況進行總結。

一、對照計劃,分析成績

(一)常規工作

在本學期教學工作以來,我基本做到了剛開學的時候給自己制訂教學工作計劃。首先,本學期我積極參加教研活動,珍惜團隊合作學習的機會,在集體的幫助下努力成長。其次,我落實基礎,由于本學期的特殊性,我將字詞訓練、標點訓練、詞語搭配訓練放到了一個非常重要的位置,每天固定課堂聽寫,養成了聽寫習慣,形成班級每天的固定課堂環節,學生的適應良好。由于復課后時間比較緊,因而我在每一堂課重點解決一個問題,如《寓言二則》中引導學生對故事發展順序有一個初步了解,《我是一只小蟲子》重點引導學生訓練總分結構的寫法,《畫楊桃》引導學生觀察標點符號,特別是省略號、冒號、前引號、后引號的用法,《太空生活趣事多》訓練學生提取信息的能力,《青蛙賣泥塘》則是將重點放在青蛙吆喝的仿寫訓練,《祖先的搖籃》鼓勵學生多說動賓搭配的詞語……總之,爭取做到一課一落腳點,講練結合。此外,本學期教研組老師們將全書重點難點詞語的偏旁部首做了一個梳理,我也在講課的時候特別注意這個,抓住機會進行滲透,在后期復習階段更是進行了相關訓練。最后,在班上建立相應獎勵機制,鼓勵學生相互督促,相互進步,比學比拼,形成相對良好的學風??傊?,回首我的期初計劃,我還是做了不少事情。

(二)特色工作

本學期我把重點放在了詞匯、語段積累和隨課寫話上面,由于班上學生閱讀量低,詞匯積累量少,因而出現了寫話語言蒼白、簡短無力、不生動的現象,但是由于教學時間倉促,之前提出的共讀書目計劃擱淺,但是我們的課文選編篇篇都是經典,于是我利用每天課上的時間,抓緊完成教學任務時候,便指導學生完成語文練習冊相應作業,這些任務完成之后,便鼓勵學生背誦課文,詩歌、小散文類的全篇背誦,而長文則選擇重點段落背誦,或是動作的寫法,或是景物描寫經典的部分,實行邊講課邊背誦的習慣,除去課文篇目之外,我也選取一些比較經典的古詩詞指導學生背誦,積累詞匯量。除了大量背誦之外,也要勤練筆,我在每一篇課文中選擇可以進行仿寫的點,或是結構,或是修辭,或是補白,或是續寫,等等,并在班上獎勵點評,學生反映良好。

二、剖析反思,發現問題

當然,我也發現了很多不足之處,這學期很多之前的設想也沒有完成,比如說小組合作的訓練由于疫情的關系暫時擱淺,班級讀書日、班級讀書課等設想也因為教學時間緊張,進度安排來不及而放棄,這些都需要等到下一個學期重新落實。此外,學生也在后期出現了浮躁情緒,班級學習氣氛有所降低。開學以來,學生恢復線下學習角色帶入慢,且容易興奮,這些在隨著日常的學習生活有所緩解,不過臨近期末考試階段,浮躁情緒又有所復燃,學習氣氛減淡。除去這些問題之外,我也發現了我存在的一些其他問題。如基礎還是不落實,聽寫做不到人人過關,總感覺每天自己有很多事情,而學生每天也有很多事情,對學生聽寫的反饋也只能是讓學生改錯,并選擇一些出錯率較高的字,在第二天聽寫前進行講解,并再度聽寫。人人過關這個事情不僅僅是反映到聽寫中,其實專項練習、專項復習中也出現過這些問題,如果可以做到基礎過手,人人過關,相信情況又大有不同,因而又回扣到時間管理,即老師和學生雙重的時間管理,特別是一旦升入三年級,又會多出兩門學科,而當疫情恢復正常,社團活動安排也出現在學生要完成的`事情當中,時間管理更需要加強了。當然,家校合作、家校溝通的能力上和對于教材重難點以及考點的把握上,在完成基本教學任務之后,課堂容量的擴大上也需要加強磨練。不僅僅是這些,日常班級教學中,也會出現學生動作慢、專注度不強,對任務的抗拒等情緒也會時常出現。特別是隨著學業難度的提升,有些反應慢、學習困難、行為習慣差,或者家長對學業要求不高的學生,在學習方面會越來越困難,這些困難也讓我十分警惕。

三、改進措施,提出設想

1.利用好四人小組,發動學生的力量,兵帶兵,分別突破,將最最基礎的任務交給學生干部,督促基礎薄弱的學生對基礎知識的過關掌握。

2.和各科老師指定好潛能生名單,重點關注踩線生。

3.制定獎勵措施,培養學生的積極性。

4.和家長保持聯系,關注學生的表現。

5.夯實基礎,在基礎之上鼓勵學生多多閱讀,如果時間充裕開展共讀書目的活動,培養學生主動吸納好詞好句的習慣。

6.加強組內教研學習,集體備課,針對教材進行深入研究。

小學二年級下冊語文教學總結6

本學期,我擔任二(2)班的語文教學工作。隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了?;叵脒@學期以來的教學工作,感覺雖累,但收獲不少。本學期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改進教學方式,定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。經過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、抓好拼音教學,奠定讀書基礎培養讀書習慣要從孩子做起,但二年級的孩子漢字還未學好,怎么讀書?針對這種情況,我們就根據學生的語文學習進度,分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎,我們首先從抓好拼音教學入手,強化拼音練習,邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌,開展拼音比賽。拼音練好了,才有可能讀好書。

二、聽故事,培養讀書興趣借助拼音讀書,速度慢,也體會不到讀書的`樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯手,采取聽故事的讀書形式,先培養孩子們的讀書興趣,當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時,告訴他們,其實這些故事就在書中,你也可以來讀書,就會看到更多有趣的故事。

三、讀書識字互利互惠讀書與識字其實是一個整體,讀書可以幫助認識更多的生字,識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中,就將讀書與識字融為一體,讀書時將認識的生字圈出來,介紹給大家,還可以制作讀書卡,把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,瞧,各種漂亮的讀書卡:蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。

四、古詩文朗讀活動本學期我們繼續開展古詩文朗讀活動。為了激發學生背古詩的積極性,我們把詩文背誦記錄張貼在墻上,每個學生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦情況,整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍五、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

五、良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

六、培優輔差,提高本班成績。面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優??傊?,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地,不過還應該說的是在取得的成績同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,適應教育改革的新浪潮。

小學二年級下冊語文教學總結7

又是期末臨近,經過一學期的辛勤勞動,按照教學工作計劃已圓滿的完成了本學期的語文教學工作,現總結如下:

一、鉆研教材,掌握新的教學理念

二年級今年使用的是新教材,更好地體現了人文性和工具性的有機結合,在備課時,我認真學習新課程標準,和其他老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。

二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激發學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考,質疑,求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。因此在教學中,我會根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學,讓學生不再是僵化呆板,默默無聞的模范聽眾,而是讓他們的個性得到充分的展現和培養,在有限的時間內,盡量讓每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會,使學生的整體素質有所提高。

三、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段,我采用多種方法讓學生識字,并積極向其他老師學習,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀消除障礙。另外,繼續加強學生的寫字指導,寫字時做到三個一,及時糾正學生的不良坐姿,并注重寫字方法的指導,不定時進行作業展覽,調動學生書寫的積極性。

四、多媒體教學應用其中,激發學生興趣

多媒體采用音、圖像相互結合的方式,在教學中有其獨特的.魅力,在本學期教學中,我經常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助于學生更好理解課文。

五、緊抓作業批改,注重后進生輔導

作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實情況的掌握,更使我對學生課堂表現情況有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情況調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生交談的同時,激發學生的學習熱情和進取心。

當然,在教學工作中,我仍有許多不足,例如授課時重點突出不夠明確,平時對學生整體照顧不夠等。另外,班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導;課堂教學仍需創新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大的進步。

小學二年級下冊語文教學總結8

光陰似箭,日月如梭,轉眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下,我們走過了一個充實而又有好處的學期;期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

(1)認真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具特性。。

(2)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

(3)思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦誠自己的想法,尊重孩子的想法,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導,鼓勵學生自讀自悟,敢于質疑,教學中采取小組合作討論學習形式,引導學生發揮學習的主體作用,掌握學習方法,提高學習潛力,培養合作精神。

4、加強基礎訓練的練習,邊講邊練,講練結合,著力培養學生的語文潛力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段,創設教學情境,是課文資料直觀、形象、增強趣味性,更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

二年級的`孩子仍然愛動、好玩,自制潛力差,有的學生上課不認真聽講,不能按時完成作業等,針對這些狀況,我利用課余時間,抓好學生的思想教育,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展實踐活動,培養學生潛力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得新知,提高潛力的過程。它作為教學活動的一部分,與課堂教學相輔相成,缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,鞏固所學知識,獲得新知,激發他們對語文的興趣,從而促進學生語文素質的全面提高。本學期,結合語文創新課題,開展了以下實踐活動:

1、調動學生學習的用心性和多讀書的熱潮,我們二年級三位老師在羅主任的帶領下,對二年級的學生進行了語文課外讀書積累卡的填寫,以及讀書筆記,實踐作業,大大調動了學生讀課外書的用心性,開闊了視野。

2、本期識字作為教學重點,開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學生的運用潛力,如:“聽寫比賽”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動,豐富語言知識

鼓勵學生多閱讀,為學生推薦優秀書目和必背古詩,進行古詩文考級比賽,定期開展活動。

五、加強理論學習,提高自身素質

認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現代語文教學工作的創新。認真參加校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,掌握現代教育技術手段。

六、認真總結不足。

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

小學二年級下冊語文教學總結9

隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了?;叵脒@學期以來的教學工作,感覺雖累,但收獲不少。自從我假期回來,我能按照期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。認真聽取同年級老師的意見,改進自己已經有些生疏的教學方式。

定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,現總結如下:

一、積極聽課,認真備課

善于反思回來的時候正好趕上學校組織青年教師進行“展示課”的評選活動,我深知聽課不僅開闊了思路,也為備課過程積累豐富的素材。所以,只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年教師學習教學經驗。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時,她試講8節課,我幾乎每節必到,不僅僅是為了她代表了我們年級的教學水平,也為了我自己能參評課,了解本冊課本做基礎。

我從那時感覺到了壓力,因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑?所以,我只有認真備課,按照教學參考上的要求、精心設計教學過程。課后又認真反思,總結本課優缺點。讓自己迅速找回并超越原來的教學水平。

二、緊抓作業批改、深入扎實的上好每一節課

作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑?;貋碇螅乙恢眻猿终n堂作業的認真批改,家庭作業也及時收批。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。

低年級的語言文字教學尤為重要?!奥牎⒄f、讀、寫”是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發現班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

在每上一課之后,我都讓學生說一說:“你喜歡不喜歡這篇文章,喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。

在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。

對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。通過一個月來的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:“讀書百遍,其義自現。”在班上我采取多種讀的形式,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

我發現語文園地的最后都有對本單元教學的總結,培養學生的總結、歸納能力,所以在學完一個單元,讓學生學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:“溫故而知新?!苯洺亓暪φn,以后的學習才會覺得較輕松。

三、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。

1、對于優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養,整體的語文素養還需在上臺階。

2、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的'成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學期的奮斗目標。

班上的后進生很多,其中xxx同學是我們班唯一一個上了兩年學還討厭上學的孩子,他幾乎從來不寫家庭作業,即使是考試,他也是在試卷上畫圈。對于他的教育,我可以說什么辦法都試過,批評,表揚、給他找個好同位帶帶他,可他依然我行我素.本來我想,還是放棄吧!我能做的都做了,夠對得起他了。

是孩子讓我學會一個道理,沒有愛就沒有教育,沒有一位母親會放棄自己的孩子,而我,作為一名老師也就不會放棄自己任何一名學生。

四、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。

本學期已過去,我們班的成績很不理想,但是我和我的學生是不會退縮的,我想,只要我和學生都能向著一個目標去努力,改正不足,發揮優點。我們一定會踏上一個嶄新的臺階。

小學二年級下冊語文教學總結

小學二年級下冊語文教學總結1

轉眼又是一學期匆匆而過,回顧一學期來的語文教學工作,有收獲,也有反思,二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。因此,這一學期,我的教育側重點還在于培養良好的語文學習習慣。

一、培養主動識字的習慣

語文課程標準指出:識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀手段,創設豐富多彩的教學情境。同時,二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,必須有內驅力,小學生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的字。為了培養學生主動識字的興趣,在教學中,我根據學生的心理特點,充分發揮漢字本身的`魅力,運用多種教學方法。

如:1、自編兒歌識字法2、動手演示記字法3、辨部首想字義4、拆字、合字游戲5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養識字興趣,讓學生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經過一個精細,辨認各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養成勤于動腦的習慣。

二、培養閱讀習慣

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,內部言語機制還不完善,注意力不穩定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學中我十分加強學生的朗讀,背誦方面的訓練,培養他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務,背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

小學二年級下冊語文教學總結2

又是期末臨近,經過一學期的辛勤勞動,按照教學工作計劃已圓滿的完成了本學期的語文教學工作,現總結如下:

一、鉆研教材,掌握新的教學理念

二年級今年使用的是新教材,更好地體現了人文性和工具性的有機結合,在備課時,我認真學習新課程標準,和其他老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。

二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激發學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考,質疑,求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的'培養定為課堂教學的終極目的。因此在教學中,我會根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學,讓學生不再是僵化呆板,默默無聞的模范聽眾,而是讓他們的個性得到充分的展現和培養,在有限的時間內,盡量讓每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會,使學生的整體素質有所提高。

三、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段,我采用多種方法讓學生識字,并積極向其他老師學習,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀消除障礙。另外,繼續加強學生的寫字指導,寫字時做到三個一,及時糾正學生的不良坐姿,并注重寫字方法的指導,不定時進行作業展覽,調動學生書寫的積極性。

四、多媒體教學應用其中,激發學生興趣

多媒體采用音、圖像相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中,我經常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助于學生更好理解課文。

五、緊抓作業批改,注重后進生輔導

作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實情況的掌握,更使我對學生課堂表現情況有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情況調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生交談的同時,激發學生的學習熱情和進取心。

當然,在教學工作中,我仍有許多不足,例如授課時重點突出不夠明確,平時對學生整體照顧不夠等。另外,班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導;課堂教學仍需創新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大的進步。

小學二年級下冊語文教學總結3

《亡羊補牢》這則寓言主要通過養羊人不聽勸告,不及時修補羊圈的故事,告訴人們知錯就改,及時補救的道理。通過這則寓言我們不僅要明白遇到錯誤及時改正,還要懂得多聽別人的意見。三個臭皮匠頂個諸葛亮,多聽意見,集思廣益,對于我們而言總是好的。在日常的生活中也是如此,作為老師我應該多聽別人的建議,對自己的課堂教學不斷地進行改進和打磨。對于學生而言,更要多聽家長老師和同學的建議,比如:及時完成作業、不要做不安全的游戲、放學及時回家、多多閱讀書籍……所以,多聽是我們要養成的一個好習慣。

《揠苗助長》這則寓言講述了種田人急于求成,不尊重客觀規律,通過拔苗而求速成的故事,告訴我們不能急于求成,尊重規律,講究方式方法的道理。這一課我感受最深的還是凡事要多思。做任何事情之前,我們要思考到方方面面,想一想后果。例如文中的種田人,雖然出發點是好的,想要讓禾苗長得快點好點,但是也要考慮周全,不能盲目求成。所以在平常做事之時,我們要多思,綜合考慮,選擇最佳方案。

《畫楊桃》一課,通過學生畫楊桃時觀察的角度不同,看到的楊桃也會不同的故事,告訴我們要實事求是,多角度觀察和思考。通過這一課,我們懂得凡事要多看,多角度去看,換角度去看等等。例如在平時的人際相處中,我們要多站在別人的角度看問題,多體會別人的感受。這樣,我們就會發現很多事情存在的合理性,以及我們看問題的客觀性。

《小馬過河》一課,通過小馬嘗試過河的'故事,告訴我們要多去嘗試。很多時候,我們沉浸在別人的說法中,自己不去看,不去嘗試,最終的結果就是不知所措。遇到難題不可怕,可怕的是逃避、怯弱、推卸以及止步不前。我們要做的其實很明確,就是直視難題,嘗試解決。別人的意見只是建議,不是答案的模板,我們可以參考但是不要依賴,所以我們要多去嘗試。

多聽多看多思多做,希望我們在收獲的同時都能付之實踐。

小學二年級下冊語文教學總結4

回顧一學期來的語文教學工作,有收獲,也有反思,二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素質教育的今天,培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。的確,對一個小學生來說,養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,進而養成一種良好的思想品德修養,實在是比學會一些具體知識重要得多。

因此,這一學期,我的教育側重點還在于培養良好的語文學習習慣。

一、在教學中注重培養學生良好學習習慣。

1、培養上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。例如:上課前,要求學生把課堂上用的東西,如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,然后嚴格的要求學生做到。

預備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:“上課鈴聲響,快步進課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上?!倍谟柧殞W生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣,反映出學生的精神面貌。

2、培養遵守課堂紀律,專心聽講的習慣。

根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我充分利用一切機會創造條件,使學生在課堂教學中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發言,并逐步養成習慣.為達到上述目的,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,并在教學中結合教學的重難點。

一方面利用形象直觀教具進行演示,另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,使學生通過實際操作領悟,讓學生的思維處于活躍的狀態之中,讓每個學生都有事可做,沒有搞小動作的機會。同時培養學生的動手能力和探索精神。

3、培養主動識字的習慣語文課程標準指出:

識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀手段,創設豐富多彩的教學情境。同時,二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。

讓學生識字,必須有內驅力,小學生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的字。為了培養學生主動識字的興趣,在教學中學,我根據生的心理特點,充分發揮漢字本身的魅力,運用多種教學方法。如:

1、自編兒歌識字法

2、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4、拆字、合字游戲

5、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養識字興趣,讓學生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經過一個精細,辨認各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養成勤于動腦的習慣。

4、培養閱讀習慣

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中,學生已經認識了七百多個漢字,因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,內部言語機制還不完善,注意力不穩定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力。

還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學中我十分加強學生的朗讀,背誦方面的訓練,培養他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務,背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培養良好的書寫習慣。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態度,我要求每一位學生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規范、美觀。要培養學生作業書寫工整的好習慣。

我首先注意教學時板書設計合理,書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生,日復一日,月復一月,經過一月,經過潛移默化,就容易使學生養成良好的學習習慣。

二、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優生的`特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

三、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

有的學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。

不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。

小學二年級下冊語文教學總結5

本學期,我擔任二(2)班的語文教學工作。隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作,感覺雖累,但收獲不少。本學期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改進教學方式,定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。經過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、抓好拼音教學,奠定讀書基礎培養讀書習慣要從孩子做起,但二年級的孩子漢字還未學好,怎么讀書?針對這種情況,我們就根據學生的語文學習進度,分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎,我們首先從抓好拼音教學入手,強化拼音練習,邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌,開展拼音比賽。拼音練好了,才有可能讀好書。

二、聽故事,培養讀書興趣借助拼音讀書,速度慢,也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯手,采取聽故事的讀書形式,先培養孩子們的讀書興趣,當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時,告訴他們,其實這些故事就在書中,你也可以來讀書,就會看到更多有趣的故事。

三、讀書識字互利互惠讀書與識字其實是一個整體,讀書可以幫助認識更多的生字,識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中,就將讀書與識字融為一體,讀書時將認識的生字圈出來,介紹給大家,還可以制作讀書卡,把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,瞧,各種漂亮的讀書卡:蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。

四、古詩文朗讀活動本學期我們繼續開展古詩文朗讀活動。為了激發學生背古詩的積極性,我們把詩文背誦記錄張貼在墻上,每個學生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦情況,整個班級營造了一種競爭、積極進取的`學習氛圍五、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

五、良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

六、培優輔差,提高本班成績。面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地,不過還應該說的是在取得的成績同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,適應教育改革的新浪潮。

小學二年級下冊語文教學總結6

祖國飛速發展,每一年都見證了波瀾與進步,這兩年尤其不平凡。一不小心,這一學期匆匆度過,在展望未來之際,我們更應該駐足觀看,反思過往不足之處,為未來一步步努力,因而我將這一學期的工作情況進行總結。

一、對照計劃,分析成績

(一)常規工作

在本學期教學工作以來,我基本做到了剛開學的時候給自己制訂教學工作計劃。首先,本學期我積極參加教研活動,珍惜團隊合作學習的機會,在集體的幫助下努力成長。其次,我落實基礎,由于本學期的特殊性,我將字詞訓練、標點訓練、詞語搭配訓練放到了一個非常重要的位置,每天固定課堂聽寫,養成了聽寫習慣,形成班級每天的固定課堂環節,學生的適應良好。由于復課后時間比較緊,因而我在每一堂課重點解決一個問題,如《寓言二則》中引導學生對故事發展順序有一個初步了解,《我是一只小蟲子》重點引導學生訓練總分結構的寫法,《畫楊桃》引導學生觀察標點符號,特別是省略號、冒號、前引號、后引號的用法,《太空生活趣事多》訓練學生提取信息的能力,《青蛙賣泥塘》則是將重點放在青蛙吆喝的仿寫訓練,《祖先的搖籃》鼓勵學生多說動賓搭配的詞語……總之,爭取做到一課一落腳點,講練結合。此外,本學期教研組老師們將全書重點難點詞語的偏旁部首做了一個梳理,我也在講課的時候特別注意這個,抓住機會進行滲透,在后期復習階段更是進行了相關訓練。最后,在班上建立相應獎勵機制,鼓勵學生相互督促,相互進步,比學比拼,形成相對良好的學風。總之,回首我的期初計劃,我還是做了不少事情。

(二)特色工作

本學期我把重點放在了詞匯、語段積累和隨課寫話上面,由于班上學生閱讀量低,詞匯積累量少,因而出現了寫話語言蒼白、簡短無力、不生動的現象,但是由于教學時間倉促,之前提出的共讀書目計劃擱淺,但是我們的課文選編篇篇都是經典,于是我利用每天課上的時間,抓緊完成教學任務時候,便指導學生完成語文練習冊相應作業,這些任務完成之后,便鼓勵學生背誦課文,詩歌、小散文類的全篇背誦,而長文則選擇重點段落背誦,或是動作的寫法,或是景物描寫經典的'部分,實行邊講課邊背誦的習慣,除去課文篇目之外,我也選取一些比較經典的古詩詞指導學生背誦,積累詞匯量。除了大量背誦之外,也要勤練筆,我在每一篇課文中選擇可以進行仿寫的點,或是結構,或是修辭,或是補白,或是續寫,等等,并在班上獎勵點評,學生反映良好。

二、剖析反思,發現問題

當然,我也發現了很多不足之處,這學期很多之前的設想也沒有完成,比如說小組合作的訓練由于疫情的關系暫時擱淺,班級讀書日、班級讀書課等設想也因為教學時間緊張,進度安排來不及而放棄,這些都需要等到下一個學期重新落實。此外,學生也在后期出現了浮躁情緒,班級學習氣氛有所降低。開學以來,學生恢復線下學習角色帶入慢,且容易興奮,這些在隨著日常的學習生活有所緩解,不過臨近期末考試階段,浮躁情緒又有所復燃,學習氣氛減淡。除去這些問題之外,我也發現了我存在的一些其他問題。如基礎還是不落實,聽寫做不到人人過關,總感覺每天自己有很多事情,而學生每天也有很多事情,對學生聽寫的反饋也只能是讓學生改錯,并選擇一些出錯率較高的字,在第二天聽寫前進行講解,并再度聽寫。人人過關這個事情不僅僅是反映到聽寫中,其實專項練習、專項復習中也出現過這些問題,如果可以做到基礎過手,人人過關,相信情況又大有不同,因而又回扣到時間管理,即老師和學生雙重的時間管理,特別是一旦升入三年級,又會多出兩門學科,而當疫情恢復正常,社團活動安排也出現在學生要完成的事情當中,時間管理更需要加強了。當然,家校合作、家校溝通的能力上和對于教材重難點以及考點的把握上,在完成基本教學任務之后,課堂容量的擴大上也需要加強磨練。不僅僅是這些,日常班級教學中,也會出現學生動作慢、專注度不強,對任務的抗拒等情緒也會時常出現。特別是隨著學業難度的提升,有些反應慢、學習困難、行為習慣差,或者家長對學業要求不高的學生,在學習方面會越來越困難,這些困難也讓我十分警惕。

三、改進措施,提出設想

1.利用好四人小組,發動學生的力量,兵帶兵,分別突破,將最最基礎的任務交給學生干部,督促基礎薄弱的學生對基礎知識的過關掌握。

2.和各科老師指定好潛能生名單,重點關注踩線生。

3.制定獎勵措施,培養學生的積極性。

4.和家長保持聯系,關注學生的表現。

5.夯實基礎,在基礎之上鼓勵學生多多閱讀,如果時間充裕開展共讀書目的活動,培養學生主動吸納好詞好句的習慣。

6.加強組內教研學習,集體備課,針對教材進行深入研究。

小學二年級下冊語文教學總結7

光陰似箭,日月如梭,轉眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下,我們走過了一個充實而又有好處的學期;期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

(1)認真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具特性。。

(2)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

(3)思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦誠自己的想法,尊重孩子的想法,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導,鼓勵學生自讀自悟,敢于質疑,教學中采取小組合作討論學習形式,引導學生發揮學習的主體作用,掌握學習方法,提高學習潛力,培養合作精神。

4、加強基礎訓練的練習,邊講邊練,講練結合,著力培養學生的語文潛力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段,創設教學情境,是課文資料直觀、形象、增強趣味性,更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍然愛動、好玩,自制潛力差,有的學生上課不認真聽講,不能按時完成作業等,針對這些狀況,我利用課余時間,抓好學生的思想教育,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展實踐活動,培養學生潛力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得新知,提高潛力的過程。它作為教學活動的一部分,與課堂教學相輔相成,缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,鞏固所學知識,獲得新知,激發他們對語文的興趣,從而促進學生語文素質的全面提高。本學期,結合語文創新課題,開展了以下實踐活動:

1、調動學生學習的用心性和多讀書的熱潮,我們二年級三位老師在羅主任的帶領下,對二年級的學生進行了語文課外讀書積累卡的填寫,以及讀書筆記,實踐作業,大大調動了學生讀課外書的用心性,開闊了視野。

2、本期識字作為教學重點,開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學生的運用潛力,如:“聽寫比賽”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動,豐富語言知識

鼓勵學生多閱讀,為學生推薦優秀書目和必背古詩,進行古詩文考級比賽,定期開展活動。

五、加強理論學習,提高自身素質

認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現代語文教學工作的創新。認真參加校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,掌握現代教育技術手段。

六、認真總結不足。

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

小學二年級下冊語文教學總結8

隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作,感覺雖累,但收獲不少。自從我假期回來,我能按照期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。認真聽取同年級老師的意見,改進自己已經有些生疏的教學方式。

定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,現總結如下:

一、積極聽課,認真備課

善于反思回來的時候正好趕上學校組織青年教師進行“展示課”的評選活動,我深知聽課不僅開闊了思路,也為備課過程積累豐富的素材。所以,只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年教師學習教學經驗。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時,她試講8節課,我幾乎每節必到,不僅僅是為了她代表了我們年級的教學水平,也為了我自己能參評課,了解本冊課本做基礎。

我從那時感覺到了壓力,因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑?所以,我只有認真備課,按照教學參考上的要求、精心設計教學過程。課后又認真反思,總結本課優缺點。讓自己迅速找回并超越原來的教學水平。

二、緊抓作業批改、深入扎實的上好每一節課

作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑?;貋碇螅乙恢眻猿终n堂作業的認真批改,家庭作業也及時收批。這不僅有利于對學生知識落實的情況的'更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。

低年級的語言文字教學尤為重要。“聽、說、讀、寫”是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發現班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

在每上一課之后,我都讓學生說一說:“你喜歡不喜歡這篇文章,喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。

在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。

對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。通過一個月來的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:“讀書百遍,其義自現?!痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

我發現語文園地的最后都有對本單元教學的總結,培養學生的總結、歸納能力,所以在學完一個單元,讓學生學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲骸皽毓识隆!苯洺亓暪φn,以后的學習才會覺得較輕松。

三、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。

1、對于優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養,整體的語文素養還需在上臺階。

2、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學期的奮斗目標。

班上的后進生很多,其中xxx同學是我們班唯一一個上了兩年學還討厭上學的孩子,他幾乎從來不寫家庭作業,即使是考試,他也是在試卷上畫圈。對于他的教育,我可以說什么辦法都試過,批評,表揚、給他找個好同位帶帶他,可他依然我行我素.本來我想,還是放棄吧!我能做的都做了,夠對得起他了。

是孩子讓我學會一個道理,沒有愛就沒有教育,沒有一位母親會放棄自己的孩子,而我,作為一名老師也就不會放棄自己任何一名學生。

四、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。

本學期已過去,我們班的成績很不理想,但是我和我的學生是不會退縮的,我想,只要我和學生都能向著一個目標去努力,改正不足,發揮優點。我們一定會踏上一個嶄新的臺階。

小學二年級下冊語文教學總結9

本學期,我繼續擔任二(5)班的語文教學工作。經過一學期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。現在,我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始,在語文教研組長的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。后來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的`學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。

二、教學改革

學生如果沒有學會迅速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西,沒有學會流利而正確無誤地書寫,那么,到了中年級和高年級,就談不上順利地學習。所以我們要教會學生熟練地讀和寫。在本學年我們正在進行改革,語文課堂提倡大量的讀和背,提倡不求甚解的素讀。向陳琴老師學習她的教學方法,并開始在自己的課堂嘗試,雖然嘗試的效果并不明顯,但在一次次的嘗試中,我的授課思路開始慢慢改變,開始重視學生的讀與背。當然還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所以很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。在本學期我們不僅學完了語文課本、童年書架,還節選了《日有所誦》中的多篇文章。在閱讀課上同學們還進行了大量的閱讀,有《小豬西里呼?!贰ⅰ?65個故事》、《洋蔥頭歷險記》、《王子童話》、《小故事中的大智慧》、《十萬個為什么》、《苦兒流浪記》、《少兒百科全書》等,這些書豐富了學生的知識,同時從中認識了大量的字。

三、注重學生的書寫

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎?!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

四、總結不足

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

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