紅海行動觀后感500字

紅海行動觀后感500字1

教學目標：

1、培養學生主動關心、幫助老人的態度。

2、養成助人為樂的好習慣。

教學重點：培養學生主動關心、幫助老人的態度。

教學難點：養成助人為樂的好習慣。

教學過程：第一課時

一、匯報交流，了解助殘設施的用途

1、小朋友，當你走在大街上的時候，有沒有注意到這樣一些設施？你知道它們有什么用處嗎？

（出示一組殘疾人設施：盲道，公交車上的愛心專座，殘疾人專用廁所，電梯上的特殊按鍵……

2、交流匯報課前搜集的助殘設施，并說說它們的用途。

二、換位體驗，感受殘疾人的不易

1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說話……）

我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。

2、播放一組有關殘疾人的視頻或圖片。

3、（出示圖片）教師語言描述：蔚藍的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時候，他們唱不出聲，跳不起來。這就是他們的生活。這節課我們就來說一說關愛殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關愛）

4、殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗體驗。

（1）體驗活動——體驗盲人

強調體驗活動的要求：真誠、認真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。

①請大家閉上眼晴，現在，你的眼前是什么？

請大家閉上眼睛，我們來體驗一下雙目失明的盲人的生活。要特別強調的是：希望每個同學都懷著真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？

②請大家繼續閉好眼睛，慢慢地站起來，走幾步。這幾步和你平時走路有什么不一樣嗎？

③再請每組派兩名同學來進一步參與體驗，誰來試試？

（學生兩人一組上臺）要求：兩人一組，一個蒙上眼睛體驗盲人，從前面出發，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學跟著。其余的同學是觀察者，要不動聲色，認真觀察他們的一舉一動，然后一起交流發現和感受，明白了嗎？

④交流感悟：分別采訪“盲人”、協助者、單獨體驗者、觀察者。

（2）體驗活動二——體驗聾啞人

①讓我們走進聾啞人的世界。以小組為單位，老師發給每個小組一張紙條，上面寫著一句話，請每個小組選擇一個人用做手勢來表達這句話，不能用語言，其余同學猜這句話的意思。

②找兩個小組談感受。

（3）體驗活動三——體驗肢殘人

①肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請同學們把紅領巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領巾，時間為一分鐘。

②交流感受。

③通過剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學習中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅，具有奮發圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會作貢獻。

三、故事交流，激發對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情

1、聽故事。

（1）過渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強拼搏，身殘志堅，努力為社會作貢獻。你認識他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？

（2）屏幕出示故事：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。

（3）全班交流，說說課前搜集到哪些感人的故事。

（4）酌情補充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。

（5）聽到這些故事，你想說些什么？（讓學生自由說自己的感想）

2、行為辨析，指導實踐。

（1）出示圖片：他們的做法對嗎？假如你是那個殘疾人，你的心情會怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？

（2）殘疾人是社會的`一員，我們應該尊重、關愛他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實實在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。

四、關注社會，關愛殘疾人

1、出示殘疾人專用標志圖片。你知道這個是什么嗎？

2、介紹“無障礙”的概念。近幾年來。我們國家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環境。

3、學生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設施？

介紹：盲道，行動不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所，公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……

4、教師補充：社會在發展，科技在進步，為殘疾人提供方便的產品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機、無障礙公交車等等……（播放圖片）

5、小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關內容。

學生一：《中華人民共和國殘疾人保障法》規定：殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

學生二：每年5月的第三個星期日為全國助殘日。

學生三：無障礙設施的建設和改造，應當符合殘疾人的實際需要。

6、總結：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關心他們，還要學會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯合會的—位負責人曾經給市民三條建議：

（1）遇到盲人要先發出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；

（2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學會一些簡單的手語；

（3）遇到行動不方便的殘疾人，要用他們適應的方式來幫助他們，以免他們不習慣。（課件出示）

第二課時

1、出示班級小朋友爺爺奶奶的照片。

看到自己爺爺奶奶的照片，誰想來介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？

小組討論，推選代表發言。（引導學生說：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會作了什么貢獻，表達對爺爺奶奶的敬意）

2、從照征上你發現了什么？

（引導學生說：爺節奶奶的頭發白了，他們的額頭上爬滿了皺紋）

是什么讓他們變老？（學生自由交流）

3、教師總結：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長辛苦操勞，無怨無悔，這種愛是無私的、偉大的。現在他們老了，我們應該怎樣對待他們呢？

4、全班交流，教師酌情點評。

5、情境表演，比比誰孝順。

情境一：爺爺的老花眼鏡找不到了，可是他現在很想看報紙，了解最新的新聞，我們應該怎么做？

情境二：放學了，奶奶一定要為我們背書包，我們應該怎么做？

情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應該怎么做？

6。小結：相信我們班的每一個孩子都是孝敬長輩的好孩子，都能用心關愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應該如何對待他們呢？

大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。

奶奶年紀大，嘴里沒了牙；

爺爺年紀大，頭發白花花；

我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；

我給他們倒杯茶，臉上樂開花。

親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；

關心老人我最棒，大家一起夸！

（三）播放視頻，拓展關愛的對象

1、出示公益廣告《友愛互助，用愛相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸。……”

你從這則公益廣告中看懂了什么？

2、這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會遇到一些需要關愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個無助的孩子……這時，如果可以，我們應該提供力所能及的幫助，為他們送去關愛。

3、說說看，生活中有哪些人需要我們關愛？你是怎么幫助他們的？

4、出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？

5、小結：面對老弱病殘，我們應該有關愛意識，做一個有愛心的人。而關愛他人，應該首先從身邊做起，從關愛最親的人做起。

（四）觀點碰碰車，增強自我保護意識

1、創設情境：放學路上，有人請你幫忙帶路，這時候你應該怎么辦？

2、小組討論，教師巡視了解。

3、全班交流。

4、小結：在幫助他人的時候，要注意個人安全，學會自我保護，學會辨別，酌情提供力所能及的幫助。

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教學設計理念

口語交際活動離不開具體的交際情境，學生只有在一定的情境中才能產生語言的動機，然而，交際情境的創設又離不開學生的生活實際。因此，聯系學生已有的生活經驗，創設具體的交際情境，讓學生在交際的情境中學會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效率的關鍵。本次口語交際訓練內容是把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來。在設計本堂課時，我力求做到：一是要創設交際的情境，引導學生抓住動物特點及自己和這個動物之間發生的趣事進行口語交際，激發他們交際的興趣和熱情，讓全班學生都“動”起來。

教材分析：

《可愛的動物》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物趣事，從而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的.情感。這次口語交際安排說和寫兩項內容，說與寫內容相同、要求相近，體現了說寫結合的思想。學生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。

四、教學目標：

1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信心。

2、學會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。 3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。

4、能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。 五、教學重難點

教學重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。

教學難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。

六、教學準備： 教師：多媒體課件

學生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息

七、教學過程

四、總結 。

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教學目標：

1、熟悉更多老師和遵從教導

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達水平。

教學重難點：

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

第一節

（一）我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相協助。）

3、說說你協助過誰？哪個朋友協助過你？）

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我理解的`老師

1、我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你能給同學介紹你理解的老師嗎？（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導理解其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們該怎么尊敬他們？

3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展：注意觀察老師們是怎樣工作及關心同學的

第二節

（一）我理解的老師多

1、說說你都理解了哪些老師

2、說說某老師是怎么工作的

（二）該請誰來幫幫我

1自觀察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，能夠請誰來幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發言，師強調規則）

3夸夸老師是如何關心愛護小朋友。

（三）這樣做對嗎？

1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）

2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。

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【教學目標】

1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

3、在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。

4、能夠在與大自然相處時學會保護自己。

【教學重難點】

1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

【教材分析】

“花兒草兒真美麗”一課，側重培養兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課三個主題分別有不同的教學側重點。“走，看花看草去”標題富有感染力，引領學生走入大自然，欣賞大自然的美，培養學生的觀察能力；“愛護花和草”對學生的行為進行指導，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側重與部分植物接觸時的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發生的故事。增強學生對自然界產生的共在感。

【課時安排】

2課時

【第一課時】

【教學過程】

一、看圖激趣。

導語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！

出示任務：認識花草，感知美。

反饋指導：

（一）出示各種花草的圖片，學生欣賞。

（二）說說自己看完圖片的感受。

提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？

二、我愛花草。

導語：小朋友們，你和花草樹木之間發生過什么故事嗎？

出示任務：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個自己與花草之間的故事。

反饋指導：

（一）出示老師與花草的合影，向學生介紹照片中的花草。

（二）小組內交流各自準備的和花草一起的合影，學生介紹照片中的花草。或者，講一個自己與花草之間的故事。

（三）擊鼓傳花說故事，隨機選擇同學在全班展示。

提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”

板書：我見過…… 我喜歡……

如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的'詩。

（四）讀教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。

它們會發芽，會開花，會結果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽……

小結：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛啊！

三、看看爬山虎的腳。

導語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？

出示任務：同學們仔細觀察爬山虎的“腳”。

反饋指導：

（一）說說觀察結果。

（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。

（三）說說自己受到了什么啟發。

小結：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細觀察，很難發現哦！我們要做個細心的觀察員，去欣賞，去發現大自然的美。

四、走，看花看草去。

導語：小朋友們，想走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物嗎？

出示任務：仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發現。 反饋指導：

（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。

（二）我是優秀觀察員，回班級交流自己的新發現。 板書：我發現……

教師對于仔細觀察的同學，頒發“優秀觀察員”獎章。

小結：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區、公園、野外看花看草，把自己的新發現記下來，下節課與同學們分享。

【教學反思】

“花兒草兒真美麗”一課，側重培養兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課在教學設計方面體現了以下特點：

1、教學設計體現了學科課程的“活動性”。

本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現。

第一課時教師帶領學生走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發現。讓“走，看花看草去”的教學落在了實處。

2、教學設計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。

一年級的學生對花兒草兒的了解應該比對“風”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發生過故事。教師課前要求學生準備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學生參與面廣，人人是課堂的主人，達成“愿意親近大自然”的教學目標水到渠成。同時為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。”做好了鋪墊。

不足之處：學生年紀尚小，觀察能力和表達能力都很有限，觀察植物有什么新發現，并且能把這些發現表達出來，有相當的難度，教學效果不理想。

改進預設：將本課教學與語文教學結合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學習細致觀察花草的方式方法，學習用生動的語言表達出來。

【第二課時】

【教學過程】

一、議一議。

導語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。

出示任務：出示圖片。看看圖中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？

反饋指導：

（一）評議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。

（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時的感受。

（三）播放視頻《愛護花草，從我做起》。

小結：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。

板書：愛護花草。

二、想一想。

導語：你是否看到過不愛護花草的行為？

出示任務：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？

反饋指導：

（一）說一說，自己見到的破壞花草的行為。

（二）演一演，如何勸阻破壞花草的人。

（三）想一想，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。

（四）做一做，設計一個愛護花草的提示牌。

小結：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環境好。”不僅自己愛護花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”。

三、看圖感悟。

導語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！

出示任務：出示插圖，學生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。

反饋指導：

（一）結合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。

（二）生活中，你看過、聽過或者經歷過類似的事情嗎？

（三）我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？

（四）觀看視頻，說說看后學到了哪些知識。 板書：遠離危險。

小結：千姿百態的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發燒等癥狀。花草面前要小心哦！

我們小朋友與花草相處時，要注意保護自己。

做到：

1、不能吃，輕則咽痛，嚴重可致命；

2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；

3、不離得太近去聞，濃烈花香會引發不適。

總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。

四、看圖談感受。

導語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認識他嗎？

出示任務：學生自由閱讀《我和小樹》。

反饋指導：

（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？

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【教學目標】

1、密切聯系學生的生活實際，從他們的真實生活入手，分析現狀，探究原因。

2、知道愛清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛清潔、講衛生的習慣。

【教學重點】

知道愛清潔、講衛生是文明行為。

【教學難點】

從小養成愛清潔、講衛生的習慣。

【教學過程】

第一課時

一、聽故事，引出話題

1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個招呼吧！

2、胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進進故事屋，聽聽他們的故事。

3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？

5、說說胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？

6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對我說些什么呢？

7、小朋友們，你們在平時生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？

8、小結

二、細觀察，明白道理

1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛生的`“小白鴿”？為什么？

2、仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？

3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？為什么？

4、全班交流：

（1）將六幅圖分類：

講衛生

不講衛生

（2）說說分類的理由

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》

（4）課件出示衛生知識卡片。

（5）誦讀《弟子規》相關內容

（6）出示諺語

（7）出示《小學生日常行為規范》第9條

5、小結

三、找榜樣，提升認識

1、在我們班也有很多愛清潔、講衛生的“小白鴿”，請大家評一評吧！

2、小組評比，說出具體事例。

3、頒獎：給評為“小白鴿”的同學戴上頭飾。

4、現場采訪：為什么要講衛生？

5、對于不講衛生的小朋友，你說想什么呢？

第二課時

一、猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。

2.你知道這是什么嗎？

3.課件出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？

7.教師巡視，檢查學生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學生手指）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發現（生：酒精棉球變黑了）

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細菌。原來手上有這么多的細菌啊！

11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）

二、做—做，實踐體驗

1.活動一：洗手

（1）洗手可不是—件簡單的事。應該怎樣洗手呢？

（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）

（3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）

（4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學學看。

（5）現場邀請一名學生示范洗手，教師在一旁指導。

（6）交流評價。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。

2.活動二：洗臉

（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。

（2）學唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應該怎樣洗臉嗎？

（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。

三、議一議，加深認識

1.小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛生的好習慣呢？

（2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發；勤換衣服、鞋帽……

（3）為什么要講衛生？

四、畫畫唱唱，促進成長

1.你有哪些衛生好習慣，請寫在葉子上，涂上綠色。

2.學生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛生標兵。

4.一邊拍手—邊唱拍手歌。

紅海行動觀后感500字6

主題目標:

1. 體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。

2．了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。

3. 愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。

活動時間:

二課時。

活動過程:

第一課時

活動內容: 我入隊啦

教學重難點:

懂得紅領巾的象征意義，激發少先隊員積極進取的精神。

活動準備:

入隊儀式照片。

活動過程:

1. 直觀導入: 出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。

2. 自由交流:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的心情。

3. 行為練習:老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。

4. 分組比賽:看誰系得又快又好。

(1)將少先隊員分成人數相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。

(3)總分，評出優勝組。

5. 照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的.記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫。

活動拓展:新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。

第二課時

活動內容:我愛紅領巾

教學重點:學會愛惜和保護紅領巾。

教學難點:明白怎樣為紅領巾添光彩。

活動準備:

1.師生課前排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。

2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。

活動過程:

1.直接導入:紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。

2.集體討論:怎樣愛護紅領巾?學生討論交流。

3.小結要點:平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。

5.小結要點:要以實際行動為紅領巾添光彩。

6.學新歌:《我愛紅領巾》(虞碧云)

7.小結評議。

活動要求:

重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領巾添光彩。

活動拓展:

學生之間自由結成互幫互助小組，協商具體互幫互助的內容和方法，在學習和生活中互相提醒監督、共同進步。

紅海行動觀后感500字7

教學目標：

1.情感與態度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發展目標，努力去實現。

2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規，初步養成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。

3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規范的價值判斷能力。

4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。

教學重難點：

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。

教學準備：

1.準備小熊上學記的光盤課件。

2.根據教材制作成長，每個學生一份。

3.給每個學生準備一份成長記錄袋。

教學過程：

一、學會比較，認識進步。

1.自主閱讀故事。

出示小熊圖片，小朋友們，你們認識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事吧，播放動畫小熊上學記想一想故事主要講了什么？

2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導學生比較小熊的 過去和現在，了解小熊取得了哪些進步？

3.理解進步的含義。

你喜歡什么時候的小熊，為什么？

做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？

小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長。

1.承上起啟下，開展活動

小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。

讓我們一起來分享一下吧。

4.體會心情，享受進步。

同學們我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧

第二課時

教學過程：

一、成績交流，感悟進步。

1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

2.交流進步背后的故事。

小朋友們取得的成績還真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。

哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們為什么能取得這么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步。

1.在我們不斷進步的道路上，有時會出現這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數學題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學你會怎樣和明道理，幫助他呢？

3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的'對不對？

4.對，學生要努力學習。要按時完成規定的學習任務，這是教育法規定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀。《中華人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規定的學習任務。

5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業，如背課文，做數學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己也跳繩達標啦，就不用再練習啦，同樣也有的同學認為這首古詩會背啦，上課就不用認真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論

7.誰來說說自己的看法？

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？

10.有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，出示文字，不進則退，你們知道這其中的道理嗎？

三、經典誦讀，激勵努力。

1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要不斷進步，你知道這兩句詩的意思嗎？

2.名言積累。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

紅海行動觀后感500字8

1、說說我自己

5 老師，您好

學校常規我知道

1通過學常規、知常規、守常規。培養學生熱愛學生、班級的情感，初步形成遵守學生、班級生活規則的意識，在做、立、走中培養學生積極向上的生活態度，展現良好的精神風貌和氣質。

2通過體驗活動，引導學生規范自己的在校行為，自覺遵守學校常規和守則，逐步養成正確的坐、立、走的行為習慣。

3了解校園基本規范，增強規則意識。知道校園常規有利健康、安全、快樂地學習。知道正確的姿勢有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢。

4能在老師和同伴的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的學校生活的經驗、信息，并能與同學合作、交流，分享感受和活動成果。

活動準備

1準備歌曲《上學歌》《中國功夫》

2準備球、寫有學校常規的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。

3準備兒歌《日常行為規范歌》。

（一） 唱唱《上學歌》

1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。

2我們都是小學生了。古人說“不以規則，不能成方圓。”小學生在學校應該遵守學校常規。

（二） 玩玩“你演我猜”

1經過了一段時間的小學生活，我們已經了解了學校的.一些常規要求。你們都知道哪些常規呢？一起來回憶一下。

2今天我們就以“學校常規我知道”為主題開展體驗活動

（板書：你演我猜：規范在我心）

3活動要求：

（1） 球拋給誰，誰就來表演。

（2） 表演者可以邀請一名助手。

（3） 表演者或者助手抽取表演的題目。

（4） 表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。

4學生活動，你演我猜。

5請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。

6所有小朋友都遵守學校常規，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規范歌》吧！

（三） 聽聽《中國功夫》

1剛才小朋友們表現出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。

2中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規中最基本的要求。

（四） 練練坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。

2根據自己的理解說說要求，并進行演示。

3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。

（五） 比比誰精神

1小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰練兵場—“坐、立、走比賽”。 2活動要求：

（1） 分組進行，全員參與。

（2） 選出4-6名同學做評委。

（3） 分組展示坐、立、走姿勢。

（4） 展示結束，評委打分、點評。

3評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。

活動總結

1課外延伸

親愛的小朋友，養成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監督，共同遵守學校常規，一個星期后再來評選遵守學校常規的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！

2教師總結：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”小朋友們，讓我們從規范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！

紅海行動觀后感500字9

教學目標

情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

行為與習慣：協助學生適合學習生活，養成良好的課堂學習習慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示實行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

教學重點：

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。

教學難點：

協助學生養成良好的課堂學習習慣。

教學準備

教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的'相關資料。

教學過程

活動一我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]

3．學生討論，教師隨機追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據學生回答實行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二我會做

1．老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我

們該怎么做？

（2）學生討論發言，教師實行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。

2．老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師實行板書：腦子認真想，發言聲響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

[播放視頻：上課發言]

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3．同學發言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。） （3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課]

（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發言。

（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！ 活動三我會想

游戲：猜字謎。

[播放動畫：猜字謎]

紅海行動觀后感500字10

活動目標：

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗，使學生認識到自己是在爸媽的關心下成長的，感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的情感。

2．體會成長的變化，感受成長的快樂。

活動內容：

鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個主題活動——愛心伴我長大。

活動重難點：

感受家人不同形式的愛。

活動準備：

教師：多媒體課件、活動道具。

學生：課前完成身高、體重調查表和收集不同年齡段的照片并請一位學生的家長寫一封表達對孩子的愛的書信。

活動一：親親我的相冊，感受成長的快樂——激趣

師：同學們，很高興認識你們這些小寶寶，你們想認識我嗎？（生：想）我姓xx，

比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？同學們興高采烈地說：想！（學生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）

師：瞧，它來啦！藍貓今天要帶我們去一個神秘的地方，你們想去嗎？

同學們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想。”

師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時候用過？

生1：這些東西我小時候用過，現在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的`。生3：我家有那輛電動玩具車，不過現在送給小姨的毛毛了。 ……

師：這些東西咱們都用過，我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊！請小朋友們拿出相片和老師發給你們的調查表，請你們仔細找找，看看自己現在與以前比發生了哪些變化？

生1：老師，我發現我比以前長高了！我剛生下來時是50，現在我有112。（笑聲一片）

生2：老師，我比以前長重了。

生3：老師，我比以前學的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾個字，現在我會寫好多字，背好多兒歌呢！（師：你真棒！）

生4：老師，我現在還會唱很多歌，媽媽還送我去學電子琴呢！（師：相信你將來是個多才多藝的學生。）

……

師：現在你長大了，長高了，知識學多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

活動二：走進愛心世界，夸夸自己的親人——發現

師：是啊，，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關心著我們，在他們地關愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護下快樂成長起來的。下面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽！

（同學們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

師：每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面。現在，我們都來講一個愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車）

生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學時，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸啊！）

學生進行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學、放學，有的談到家長輔導他們做作業；有的談到自己生病了，家人帶他們去看病……

活動三：真情訴說——體會

師：我們每個同學都有一個歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

學生用心聆聽。

師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學的媽媽還捎來了一封信。（師念信）

學生懷著好奇心聽書信的內容，有的還根據信的內容在猜測是誰的家長寫的。師：你想對信中媽媽或同學說些什么？生1：這位媽媽你真好！

生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

生3：我想對這位同學說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學習，把琴練好！生4：我要向那位同學那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）

師：爺爺的關心是愛，媽媽的呵護是愛，爸爸的教導、責備、批評也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。

生2：我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。）

生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……

師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對你們的愛演出來，好嗎？（師生互動表演）

師演小孩，請一名學生演大人。（師睡覺時不小心把“被子”弄到地上，那位學生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學生的精彩表演贏得了老師和同學們的掌聲。隨后，學生與學生之間表演了過馬路、吃麥當勞、輔導做作業、到公園游玩、吃飯的情境。

師看完表演后小結：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會在哪里呢？誰能接著說下去？

生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因為我喜歡吃辣椒，媽媽經常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車里，因為他每天騎車送我上學。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……

師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經為你們準備好了錄音機。面對關心你們的家人，你想對他們說些什么呢？（現場采訪，進行互動）

生1：媽媽您辛苦了，我會好好讀書的。

生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請你們相信我，我以后一定會聽話的。

生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

活動四：唱一唱，拓展小結

紅海行動觀后感500字11

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風在生活中的作用。

三、教學難點：

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：

扇子風車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風兒在哪里游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的.謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。

（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）

總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

紅海行動觀后感500字12

主題目標:

1.了解世界其他國家兒童的節日，形成初步的國際意識。

2.樹立對不同種族及其文化的友好態度。

3.提高收集資料的能力。

活動時間:三課時

活動過程:

第一課時

活動內容:有趣的各國兒童節

活動準備:

1.教師課前了解一些其他國家的兒童節，并收集一些外國兒童節的圖片或文字資料。

2.學生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節。

活動過程:

1.直接導入:

除了六一國際兒童節，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節。

2.資料介紹:

教師出示其他一些國家兒童節的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節。

3.自由交流:學生進一步交流自己課前了解的資料。

4.要點:

盡管一些國家的兒童節的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。

活動要求:

注意要求家長配合學生做好課前收集資料的工作。

活動拓展:

回家給家長講講自己課上了解到的有關國外兒童節的.新知識。

第二課時

活動內容:請讓我來認識你

教學重難點:提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態度。

活動準備:學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學習。

活動過程:

1.提問導入:

你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?

2.集體交流:學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。(鼓勵學生通過各種途徑了解外國小朋友，培養學生初步的世界意識。)

3.要點:

了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學們分享。

活動要求:

引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。

活動拓展:

要求學生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學習等各種情況，學習他們的一些好的東西。

第三課時

活動內容:我們都是一家人

教學重難點:教師引導學生感受世界兒童親如一家的關系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。

活動準備:

1.教師準備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

2.學生準備彩筆和紙。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

活動過程:

1.直觀導入:

出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。

2.資料交流:

師生一起交流介紹各自資料。

3.要點:世界兒童親如一家。

4.兒歌欣賞:

閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

5.繪畫活動:

學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。

活動要求:

1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態度。

2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創編。

活動拓展:

1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。

2.如有條件，可以通過絡與國外小學進行長期的聯系，相互交流，相互學習。

紅海行動觀后感500字13

【教學目標】

1、引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。

2、引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協商的方式解決問題，培養善于合作的能力。

3、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優點與長處。學會取長補短，相互配合。

【教學重難點】

指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。

【教學過程】

一、有人幫，不一樣。

同學們結合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區別？你們發現了什么？

二、生活中的合作。

在我們的生活中，也有經常一起合作完成一件事情的時候，同學們想一想，除了課本上的.這些事情，我們還可以一起做什么呢？

三、《為啥合作不下去》。

（一）教師結合教材講故事《為啥合作不下去》。

師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）

生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？

生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。

師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協力。（出示教材中的小兒歌。）

（二）開展游戲活動。

四、開展比賽活動。

（一）老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學生根據指令開始游戲，教師巡回觀察，發現絕大多數學生都各自嘗試獨自記住24個數字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

（二）教師檢查活動結果。

總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。 開展第二輪游戲活動。 交流游戲結果。

分別采訪勝利小組和失敗小組的經驗。 教師根據學生的回答進行總結。

紅海行動觀后感500字14

【教學目標】

1．知識目標：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對生命的敬畏心。

2．能力目標：能謹慎地處理生命關系、處理生命問題，提高解決現實生活中的矛盾問題的能力，培養合作探究和辨析能力。

3．情感態度價值觀目標：提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。

【教學重點】

培養對生命的敬畏心。

【教學難點】

解決現實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。

【教學過程】

一、導入新課

[教師呈現PPT內容，導入新課]

多媒體展示下列圖片：

教師介紹圖片背景。

教師過渡：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

今天我們一起學習第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。

二、探究新知

1.生命至上

活動一：PPT呈現胡楊林的圖片

塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”，因為它們“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹，以五百年為一個春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們在“生命禁區”，頑強地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵受傷的戰士重新站了起來，讓視前方為畏途的商賈恢復了上路的信心，為迷途的旅人指點迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅韌。

學生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？

教師總結：對胡楊的感悟，讓我們認識到對生命的敬畏。在生活中，我們會經歷一些令人感動的事情，使自己的內心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。

活動二：探究與分享——尋找失聯的MH370客機

多媒體播放相關尋找MH370客機相關視頻資料，激發學生思維，思考材料后的問題，小組討論交流，達成共識，教師總結。

教師總結：生命是崇高的，神圣的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。

活動三：探究與分享——“救不救”

學生閱讀教材P95材料，體驗心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內討論交流：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

小組代表闡述討論結果并與全班同學分享。

教師總結：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動向陷入困境的生命伸出援助之手。

2.休戚與共

活動四：閱讀感悟

多媒體展示材料：

善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的.。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發展的和方向明確的德性。

敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。

……

受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認識到敬畏生命，能夠認識到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。

——摘自史懷澤的《敬畏生命》

學生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結。

教師總結：每個人都需要與他人共同生活，我們要關愛尊重身邊的每一個生命，對陷入困境的生命伸出援助之手。

活動五：拓展空間——敬畏生命

學生先在小組內交流、分享對教材P98觀點的看法，然后教師總結并布置作業，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神圣。

三、本課小結

生命是神圣的、至上的，我們對生命應該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。

紅海行動觀后感500字15

教學目標：

1、通過欣賞和學唱兒歌《小烏鴉愛媽媽》，讓學生懂得知恩圖報，不忘父母的養育之恩。通過“過家家”活動，再現家庭生活中的某些場景，引導學生學會主動、大膽地表達對家人的關愛，以積極的態度參與家庭生活，對待親人

2通過體驗活動，引導學生學會在日常生活中感受愛，表達愛，加深對愛的體驗，養成主動對家人表達愛的習慣。同時在游戲活動中培養學生樂于承擔任務、善于分工合作的好習慣。

3、知道孝親敬長是中華傳統美德，學會在家庭日常生活中通過具體的行動表達感恩之情。引導學生學會與家人溝通，和諧相處。

4、通過唱兒歌、角色扮演等活動，讓學生積累感恩父母的生活經驗。角色扮演的.過程也是學生分組合作學習的過程，指導學生在體驗中學會分工，學會合作，學會表達。

教學準備：

1、準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》《感恩的心》

2、“過家家”活動中可能用到的物品，如蛋糕盒、香煙等。

3、制作獎章，如“最佳節目獎”等。

4、教室布置：課前在黑板上寫好課題“大聲說出我的愛” ，注意營造體驗活動的氛圍。

5、準備愛愛鴿頭飾。

（一）大聲唱出愛

1、歌曲欣賞：《小烏鴉愛媽媽》。

在這段視頻里，你看到了誰呢？

你喜歡小烏鴉嗎？這是一只怎樣的小烏鴉？它為老烏鴉做了什么呢？

你喜歡老烏鴉嗎？想象一下，老烏鴉為小烏鴉做過什么？

2、唱兒歌，感受愛。

咱們來把這首兒歌學一學，唱一唱。

學生練習并上臺表演。

（二）大聲說出愛

1、小調查

老師請小朋友們回家試一試，對父母或其他家人說聲“我愛你”，看看他們有什么反應，你們說了嗎？誰來介紹一下？

2、過渡

很多小朋友都大聲地說出了自己的愛，真勇敢。除了說聲“我愛你”，我們還要用自己的行動來表達愛。

3、交流。

兒歌中老烏鴉辛辛苦苦吧小烏鴉養育大，小烏鴉不忘媽媽的養育之恩，叼來蟲子一口一口喂媽媽。其實，這就是小烏鴉對媽媽的愛，對媽媽的感恩。

小朋友們，我們該怎樣報答父母和其他家人的愛呢？先來看看這兩個小朋友的做法。

圖中的小朋友是怎樣為父母和家人做事的？

小組交流：你是怎樣為父母和家人做事的？

指名上臺交流。

4、小結

小朋友們不忘父母的養育之恩，像小烏鴉一樣，做了很多力所能及的事，老師真為你們感到驕傲！

（三）大膽表達愛

1、導入“過家家”活動。

小朋友們剛才交流了怎樣通過具體的行動表達對父母的關愛，下面我們通過玩“過家家”來演一演好嗎？

2、總體講述“過家家”活動要求

“過家家”的活動，我們可以分成幾步來進行：（1）自選主題，（2）分配角色，（3）分組排練，（4）匯報演出。

3、分步驟指導

（1）自選活動主題。

主題一：給媽媽過生……

主題二：勸爸爸戒煙……

主題三：奶奶生病了……

小朋友可以挑一個來說一說。

除了這三個主題，生活中還有哪些主題能表達你的愛，請小朋友們補充介紹。

（2）自由組合，分角色

想一想你選擇的活動主題需要哪幾個角色

自由組合，邀請好朋友一起“過家家”。

商量一下，每個小朋友扮演什么角色。

（3）分組排練

想一想：一起動腦，先把故事和臺詞編好。

選一選：需要用上哪些道具

練一練：根據分配好的角色和編好的臺詞，用上準備好的道具，進行“過家家”排練。

（4）匯報演出

請一個小朋友擔任活動主持人：“過家家，表達愛”匯報演出現在開始！掌聲有請第一組上臺

（四）活動總結

舉行“頒獎典禮”

1、主持人宣布：頒獎典禮現在開始！掌聲有請頒獎嘉賓愛愛鴿上臺。

2、頒獎：剛才各小組通過自己的努力，為我們展示了一場場精彩的表演。

3、總結：小朋友們，今天我們在唱兒歌中感受了愛，在討論交流中說出了愛，在“過家家”活動中表達了愛，希望小朋友們能牢記父母的養育之恩，常懷感恩之心，用我們的行動去表達愛，傳遞愛。

紅海行動觀后感

紅海行動觀后感1

20xx年3月17日，公司組織我們集體觀看了近來口碑頗佳的軍事題材電影《紅海行動》。該影片根據在20xx年發生的“也門撤僑”真實事件改編，講述中國海軍“蛟龍突擊隊”8人小組奉命執行撤僑任務的故事……

影片中除了敘述戰爭的殘酷，還描述了國家對每位公民的保護，不讓每位公民陷于危境之中的諾言以及戰士之間那可歌可泣的戰友之情。團隊之間密不可分，每人都有自己的責任，為了這份責任不惜犧牲。正是這種親密無間、團結合作、甘做螺絲釘的精神，正是這種彼此能為對方付出生命，把自己的安全完全交給戰友，把后背交給戰友，為了戰友不惜一切的團結精神，才是我們戰勝強大的敵人，完成不可能的任務的力量來源。我很自豪，我們能有這樣舍生忘死的戰士保家衛國！我很自豪能生活在這樣和平美好的社會！我更自豪祖國的強大！弱國無外交，正因為祖國的強大后盾，我們才能和平美好的生活。

這是我第二次看紅海行動，比第一次看，感觸更深了，身為中國人，當看到我國的展示受傷和犧牲的時候眼淚是控制不住的往下流，心里難受的要命，蛟龍隊的口號一直在我耳邊，強者無敵，是的，我記下了這四個字，以后它也是我心中的信念與口號。還記得剛來公司時的場景，從未接觸過餐飲業的我一臉迷茫，找不到方向，理不清頭緒，遇到事情的手足無措，感謝營運四部的家人們一點點的教我，對于我一天十幾個電話騷擾他們也從未不耐煩，帶我慢慢步入特業的軌道中來，讓我開始正常“行駛”了，心中的感激無需用語言去表達，我只會用實際行動跟上我們團隊，我們大家庭的腳步，不拖后退，為我們新世界大家庭盡一份力，我覺得這就是我表達感激最好的方式。葛星，加油！營運四部，加油！新世界，加油！一起走向更美好的明天！！！

紅海行動觀后感2

這是第二次觀看《紅海行動》。每次我看到它，我都會充滿激情。祖國強大，民族自信。在遙遠的非洲，當中國公民處于危險之中時，祖國是最強大的后盾。

該劇講述了中國海軍蛟龍突擊隊八人小組奉命執行疏散華僑任務的故事。突擊隊員分兩路進行救援，但不幸的是，他們遭到伏擊，造成人員傷亡；與此同時，在粉碎叛軍武裝領導人的驚人陰謀中取得可怕勝利的故事。從這八個人的團隊中，我們可以看到在困難和危險面前分工協助，勇于承擔責任，不怕犧牲，甚至深入敵后300人的軍營營救人質。

俗話說，購物中心就像一個戰場，這個國家就像一個企業，企業很強大，員工在生活中可以更有信心。企業的發展不能與每個員工的共同努力和長期不懈的努力分開。我們很幸運地生活在一個沒有煙霧的和平時代。我們在工作中遇到的困難和挫折遠遠不能與電影相比。我們沒有理由不在最好的時代為我們自己、企業、國家和國家努力工作。更多的人不應該回頭看，直到老人錯過了證明自己的機會，辜負了時間。

龍突擊隊就像我們的一個部門，隊長就像部門的經理，團隊成員就像我們部門的主管和員工。在戰場上，我們聽從隊長的指揮。在我們的工作中，部門經理也必須更加專業，有勇氣承擔責任，否則部門團隊會陷入困境，迷失方向。部門員工還應承擔自己的責任，共同工作，服從指揮，不落后。目前，我們正面臨著淮南商業即將重組的時期。每個部門和每個人都應該主動站起來，在淮南商界證明自己。正如我們部門所說，我們是淮南最強的商業團隊，但這可能是過去。最強大的商業團隊不是現在的我們，而是未來的我們。

商業硝煙已彌漫，烽火臺已起煙，伙伴們，是時候展示我們的劍了。

牛亮劍為我們吹！

紅海行動觀后感3

這個春節，一部名為《紅海行動》的大片燃爆全國，目前票房已破14億，影片憑借優良制作、震撼場面和真實故事人物原型，不僅僅讓觀者自發“安利”，更引的很多名導演“折腰”贊許。

“愛國主義始終是激昂的主旋律”。站在國家提高的高度，收獲了如潮掌聲的《紅海行動》，擊中人心的不只是影片本身的“燃”，更是點燃了生活在“強起來”這個新時代的人們，對國家和軍人一種自然而然的期許，是對國家“強起來”的高度認同感和自豪感

“雖遠必救，再難必援”。“蛟龍突擊隊”在索馬里海域解救中國商船，在戰亂國家營救中國公民，一個個緊要時刻、一系列生死救援，讓人們經過鏡頭看到了什么是中國軍人的“勇者無懼”、什么叫“強者無敵”，一句“中國海軍，我們帶你們回家”足以讓人感動，一句“中國軍人不會讓任何一個中國人受到傷害”，瞬間讓人淚目！回想起一百年前中華民族任人宰割、備受欺辱的歷史，生活在“強起來”新時代的人民怎能不熱血沸騰？心中怎能不生出感慨：僅有祖國的強大，才能有民眾的安全。

“我們必須打贏！”這句話擲地有聲、震撼人心，展現了中國軍人“寧舍此生，不負使命”的職責擔當，“吃盡萬千苦辣，只為祖國榮光”的愛國情懷，向世界傳遞出“我們不惹事，但也不怕事”負職責大國的擔當精神，更是“強起來”的中國應有的底氣！

從《湄公河行動》到《戰狼Ⅱ》，再到《紅海行動》，之所以能“圈粉”無數，讓國人產生情感共鳴，離不開“高品質”的制作，更是國人對“強起來”的祖國的高度認同感和自豪感。

紅海行動觀后感4

今天觀看了電影《紅海行動》,幾個詞形容，感動，激動，震撼。感受到了了祖國的偉大，與富強，不論你身在何處，你的背后都有一個強大的祖國支撐著你，在這個強大的國家，這個和平的社會當中，作為一名教育者，同樣要隨著時代的步伐去進步。

除了通過電影中感受到的國家精神，在電影中更多的細節也同時映射著我們做教育這個行業也可以學習到的優點之處。首先就是團隊的合作精神，團隊實力。一場戰爭考驗的是一個隊伍的能力，隊伍的集體感，是否是一些只為一個目標。作為教育者也是同樣，一群教育者在一個團隊當中。

首先要的就是發揮自己的長處，讓每個人的優勢得以發光發亮，之后就是一個團隊，當那個擁有自己優勢的人員其心組成一個團隊，這個教育團對將會發生質的飛躍。

其次就是個人上，每一位戰士都是有信仰的，做教育也是要有信仰的，要明確自己相信的是什么，作為教育者你信仰的我認為就是責任，對自己負責，對學生負責，對自己的事業負責，砥礪自身，嚴于利己，才能教好，才能真正的實現自己。

同樣不論是在教育上還是個人生活，做事上，都受到了很大的啟發，做事要有計劃，從全局的角度出發去做事。即使在困境中，也要學會冷靜思考，冷靜的去判斷選擇下一步該走的路。

不論是教育，還是做人做事，還是從國家自豪感，從電影<<紅海行動>>當中，不僅僅是看了一場電影，學習到的，感悟到的，學習到的甚是豐富，不論是個人還是團隊，不困是從事什么行業，一切的一切從砥礪自身，嚴于利己出發，嚴格自己，才能配合團隊，才會取得最后的成功。

紅海行動觀后感5

3月14日公司組織觀看了《紅海行動》電影，故事以索馬里護航、打擊海盜和也門撤僑為原型，一開始就直接進入了高潮，海盜劫持了一艘巨型的中國貨輪，部分船員被海盜殘忍殺害，其他人淪為俘虜和人質。在附近護航的軍艦聞訊前往營救，雖然海盜的裝備跟解放軍比，簡直還處在原始社會，但是由于要保護人質的絕對安全，經過隊員們的頑強拼搏，加上他們的精彩戰術配合，人質被救出，…………觀看完畢后本人有以下幾點感慨：

感慨一：國強才會有家，軍強才會平安。

我國改革開發到現在飛速發展，綜合國力日益強大。身在國外的華人華僑，時時刻刻就不會擔心自己的生命安全，正是因為有強大的祖國作為后盾，試想一下，如果中國不夠強大，華人華僑遇見恐怖襲擊身處險境，就不會有軍艦和特種兵來營救回家。人民解放軍強者無敵。人民軍隊一切為人民。影片中的蛟龍特種兵不怕犧牲，敢于犧牲，勇于面對強敵不退縮，這正展現了新時代中國軍人的特點。為營救一名華人，犧牲了兩名特種兵、傷殘一名特種兵。這才是中國軍人，明知道自己會犧牲，也要救同胞于水火之中。

感慨二：團結協作

本部影片不是體現了個人主義，而是深度體現了團隊協作，互相配合。突擊隊員每位成員都是不可缺少的一員，他們有不同分工，確相互配合完成任務。不由的讓我想到公司各部門等同于突擊隊每個角色，面對吾悅、萬達的開業，面對市場的巨大壓力，我們公司要快速穩定的發展下去，就需要公司每個部門團結協作，攜手共進，一切以公司大局為重。

感慨三：服從指揮

要打好硬仗，就要有較強的服從意識，突擊隊為什么能夠完成各項任務，所有的隊員都要服從隊長的指揮，才能夠打勝仗，所以我們每個人都服從公司領導各項工作安排，快速有效的完成各項工作，才能在巨大的市場壓力下穩定快速的發展下去。

紅海行動觀后感6

我們這次行動的決心，就是讓恐怖組織知道，一個中國人都不能傷害。電影《紅海行動》中蛟龍突擊隊的鏗鏘誓言，讓我們看到中國軍人的血性，點燃了觀眾的激情。從崇山峻嶺到茫茫戈壁灘，由海向陸到空，《紅海行動》運用大型實景拍攝形式，大影像，燃節奏，大視野，超寫實，強震撼，贏得了觀眾的一致好評。

我是中國海軍，我們要帶你回家。在《紅海行動》中，沒有哪一個人是英雄，它沒有把個人英雄主義當作當代中國軍人的戰斗精神，而是把鏡頭對準了集體的力量，以國家為擔當的集體主義精神，才是最深厚、最強大的精神。影片中的每個隊員都是英雄，都身懷絕技，但都各有自己的弱點。作為一個整體，大家可以互相包容，可以互相取長補短，變得無比強大、無堅不摧，當滴水聚成一起，就成了大海。在影片中，每個人都不是絕對的一號，但每個人又都是片中真正的主人公，這就是中國軍人的集體力量。

如果你認為電影中的鏡頭在遠離現實，那就是大錯特錯了。漁船遇險，有中國軍人在;抗洪搶險，有中國軍人在;海外撤僑，有中國軍人在。這種舍小我顧大家的奉獻精神正是戳中了每個出境國人的安全需求。

《紅海行動》總策劃周振天說：這些年我覺得奶油太多了，鈣太少，鋼鐵太少，我們這個創作團隊特別希望告訴大家和平之不易，要珍惜和平，熱愛祖國。厲害了，我的國更需要厲害了，我的軍，強大的國家背后必須要有強大的軍隊，一支強大的軍隊，不僅是國家安全的底線，更是保衛人民美好生活的保障。

感謝《紅海行動》，讓我們在熒屏上領略到中國軍人擔負的國際責任，展示的大國形象。這樣的觀影體驗會讓很多人終生難以忘懷，有人會因為這部影片加入軍人的行列，有人會因為這個影片改變自己的方向。也許有一天，《紅海行動》不僅僅是一部電影，而是一種文化符號，一種精神力量，代表著中國軍人！為中國軍人點贊！

紅海行動觀后感7

昨天觀看了電影《紅海行動》，總的感覺是很驚悚很血腥，直至晚上都不敢單獨睡覺，因為一閉眼腦海中就會浮現出電影中的畫面，感到有顆炸彈扔到了房頂，一瞬間房子崩塌，而我也……，想到這里，我就會不由的瞪大眼睛看看窗外，當然，什么也沒發生。

夜靜靜地，鳥不再飛了，花不再開了，貓也不再叫了，仿佛一切都靜止了，我看著這和平的窗外，想象著如果是不和平年代。窗外硝煙彌漫，到處都是槍聲、炮彈聲，一些人在一夜之間失去所有親人，他們痛哭的哭喊著，像狼一樣撲到敵人的身上，可這有什么用呢？到最后還是傷痕累累。我的舅舅也曾在某個國家遇到過這樣相同的經歷。每次聽他的講述都是魂飛魄散。

現在再看看窗外，還是靜靜的，沒有一點點槍聲，只有和平的飛機在天空中劃過……。這樣的日子我想最要感謝的是我們可愛的解放軍叔叔，是他們日夜操練堅守在各自的崗位上，守護著我們的安全。

想想以前，再看看現在，我突然發現，生活在這個年代，是多么地幸福啊！

看看窗外，這是多么和平啊，心想著每天清早，隨著公雞和鬧鐘的叫聲，“上班族”開始了一天的忙碌，老年人開始了早上的晨練，一切都是那么其樂融融；中午，老人吃過午飯，便躺在床上午睡，暖暖的陽光輕輕地灑在地上，一切都是那么愜意；到了晚上，一家人團聚在一起，他們吃著晚飯交流著身邊發生的一切，一切都蘊含著愛意。吃完飯收拾好家務，便養精蓄銳，充實的一天便隨著沉沉的呼嚕聲悄悄離去。

透過窗戶，一切都那么安泰、和平。

紅海行動觀后感8

電影《紅海行動》就是以“也門撤僑”為原型，講述了海軍“蛟龍突擊隊”深入阿拉伯半島，解救被困的中國僑民的故事。

看完電影后，我感到非常震撼，震撼于中國海軍的力量感責任感，震撼于戰爭的殘酷，震撼于人性在大環境下的卑微。殘酷的戰爭讓人深刻體會到和平的珍貴。看完《紅海行動》，看到血肉紛飛的戰爭場景和戰爭中無差別的死亡，才能深刻的體會到克制理性態度，力爭以和平談判解決問題的大國擔當。以自身的實力令“近者悅，遠者來”，這是大國的底氣與胸懷。

電影中8人小分隊不是無所畏懼的孤單英雄，面對死亡，他們有恐懼、有遲疑，但最終，即便付出生命，他們仍戰勝了自我，完成了任務，這期間的成長顯得彌足珍貴。那些為你們負重前行的人，也是和你我一樣的普通人，但他們戰勝了恐懼，付出了忠誠與熱血，換來今日我們享有的和平與安寧，我們要牢牢記住他們的付出與犧牲，倍加珍惜身邊的歲月靜好。

影片最后八個大字：“勇者無懼，強者無敵”，令人深思。海軍捍衛海域的宣言與勇于出擊的“蛟龍”一樣，標志著大國崛起的新時代已經到來。隨著我國逐步走向國際政治經濟舞臺的中心，捍衛國家主權、保護國民生命財產安全，已經成為中國軍隊所面臨最真實、難度最大的兩項歷史使命。而今后國家的和平安寧，則必須要有強大的軍事力量作為堅強后盾。

無懼的國家能抗衡，強大的國家才無敵。只有祖國更強大了，才能給國民周全的保護，無論你在世界何處遇到危險，強大的祖國都是你堅強的后盾。

紅海行動觀后感9

初三沒去拜年便與家人一同到電影院看了軍事題材的影片《紅海行動》。之前本人對中國的電影一向不怎么感冒，無病呻吟的太多，提不起什么興趣。但看完《紅海行動》之后，我便有許多的感想，不吐不快，與大家一起分享吧。

首先，看了《紅海行動》之后，一路感覺很帶勁，強烈的動感，似乎能把中國人這幾十年來的憋屈全部噴射出來，精神為之一振！

其次，這部《紅海行動》之拍攝制作技術完全不輸于美國類似大片的水平。說明現在的有些電影工作者已經緊緊的跟上了時代的潮流，拍出的電影已經可以激勵國人不懼艱難困苦，奮勇向前！

更重要的是，聯系到目前的世界局勢，我們更應該需要深思。

百年之前的中國，大家都知道中國是什么樣的中國，一盤散沙，外國列強將中國當成一塊肥肉，爭來爭去的是怎么來瓜分這塊大肥肉，人民生活在水深火熱之中。生活在那種時代的中國人真是又悲又慘！

經過了幾十年的發展，可以毫不夸張的說，中國人民解放軍就是我們全中國人最可信賴的保護者，沒有他們，我們沒有今天非常安全的生活。看看外面世界的亂象吧，不是偶爾的槍擊案、就是戰亂頻發。

今天我們幸福安寧的社會來之不易，都是國人這幾十年奮斗的成果，應該值得珍惜！

國家提倡的“一帶一路”倡議，給國家的強盛指明了正確的方向，越來越多的國家靠攏在我們國家的周圍。祖國也正在日益繁榮。

當今的每個中國人都是幸運的，也是幸福的，當然也是肩負歷史使命的。我們不能辜負于這個偉大的時代，不管我們每個人從事什么不同的職業，只要人人盡心盡責干好自己該干的事，我們這個國家就會越來越強盛，人民就會越來越幸福！

紅海行動觀后感10

《紅海行動》在春節期間終于上映了。作為一個軍事迷的我，對此期盼已久了。電影一上映，我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去看這部超燃的軍事大片。

這部電影是根據某海軍蛟龍突擊隊前往非洲國家伊維亞執行撤僑任務的真實故事改編而成，反映了真實事件、真實場面、真情實感，展現出了祖國的強大。

故事在緊張的氛圍中開始了。時間緊迫，在“撤僑遇襲可反擊，相反則必須避免交火，以免引起外交沖突”的大原則下，海軍戰艦“臨沂號”臨危受命，派出蛟龍突擊隊深入伊維亞一線。在惡劣的情況下，突擊隊憑借精湛本領，迅速成功轉移等候在碼頭的中國僑民，并在激烈的交戰中營救了被____追擊的中國領事館巴士。

然而事情尚未完結。就在掩護僑民撤離之際，蛟龍突擊隊收到中國人被____劫持的消息。眾人深感責任重大，義無反顧地再度展開營救行動。前方路途險惡，蛟龍突擊隊即將遭遇的遠不止人質營救那么簡單，____的驚天陰謀即將浮出水面。

楊銳是蛟龍突擊隊的隊長，帶著包括副隊長兼爆破手徐宏、通信兵莊羽、醫療兵陸琛、狙擊手顧順、觀察兵李懂、機槍手張天德、機槍手佟莉等八名隊員孤軍深入敵后。突擊隊員英勇奮戰、團結協作、殊死拼搏，憑借高精裝備和巷戰、坦克戰、爆破、拆彈、狙擊、偵察、搏斗等等高超技藝，逐一消滅了____，成功解救了中國僑民，勝利完成了任務使命。同時，他們付出沉重的犧牲，八人的蛟龍突擊隊，犧牲兩人，受傷兩人，鑄就的軍魂，卻讓人難以忘懷。

《紅海行動》演繹的不是個人英雄主義，而是“蛟龍突擊隊”的集體榮譽，是每個隊員各司其職的配合，是為兄弟戰友扛槍擋炮的義無反顧。《紅海行動》不禁讓我想起導演的前作《湄公河行動》以及吳京的《戰狼2》，都展示出我們祖國的強大，為了正義、為了人民，能夠消滅一切敵人，保護好每一名中華兒女。

我為生在中國而自豪！我將為我的祖國更強大而奮斗！

紅海行動觀后感11

我沒有看過《戰狼2》也沒有看過《湄公河行動》，但當我看完《紅海行動》，我終于明白了，為什么之前的中國人會對前2部評價如此之高，以至于在微博刷屏，稱贊不止。

作為一部愛國的電影，電影中也有很多的沖擊，國外，被綁架的中國人還有其他外國人，我們是否只救那一個中國人就可以了。我們要是三觀正常，一定會說不能見死不救，只救中國人怎么行？的確，但當局面是8對150，面對眾多被綁架的人，沒有資源，一位軍人面對上級的命令―救出那個中國人，不允許失敗。其實你沒得選。我理解他們作為軍人的選擇。這是一種對于生命的尊重。如果說電影到這里就結束，我想也不會有人說什么，作為一個中國人，我們為這些戰士感到驕傲，感到自豪。我以前其實沒啥國家意識，但是看完以后，那是一種發自內心深處的佩服。

之所以說這部電影好，我想是那中途的轉折，“我不僅想救出那個中國人，我還想救出所有人，你們安排一下計劃。”當隊長說完這句話，他其實心里一定明白，本不必要的沖突一定會爆發，8對150，自己的隊員一定會有犧牲。加上之前電影中的各種伏筆，隊長他是一個很愛隊員的人。其實這應該應該也是眾所周知，軍人，特別是一個隊伍中，一起執行任務的，必然是像兄弟一樣，一家人。但隊長尊重每一個生命，不單單作為一個中國軍人，更是作為一個軍人―世界的衛士。他選擇不只保護本國人，他選擇保護別國的人。在激烈的打斗后，看著他望向自己戰友的尸體，然后毅然決然的決定繼續任務的時候，我已無言。心中只有尊重，敬佩之情。

總而言之，這算是一部成功的電影。作為春節期間，也讓我們了解了那些無時無刻不在保護我們的軍人。這話其實誰都知道。但是有時還是真看了以后，才能體會，一句話的重量，無法計量的責任的使命的重量。

紅海行動觀后感12

這天觀看了電影《紅海行動《，幾個詞形容，感動，激動，震撼。感受到了了祖國的偉大，與富強，不論你身在何處，你的背后都有一個強大的祖國支撐著你，在這個強大的國家，這個和平的社會當中，作為一名教育者，同樣要隨著時代的步伐去進步。

除了透過電影中感受到的國家精神，在電影中更多的細節也同時映射著我們做教育這個行業也能夠學習到的優點之處。首先就是團隊的合作精神，團隊實力。一場戰爭考驗的是一個隊伍的潛力，隊伍的群眾感，是否是一些只為一個目標。作為教育者也是同樣，一群教育者在一個團隊當中。

首先要的就是發揮自己的長處，讓每個人的優勢得以發光發亮，之后就是一個團隊，當那個擁有自己優勢的人員其心組成一個團隊，這個教育團對將會發生質的飛躍。

其次就是個人上，每一位戰士都是有信仰的，做教育也是要有信仰的，要明確自己相信的是什么，作為教育者你信仰的'我認為就是職責，對自己負責，對學生負責，對自己的事業負責，砥礪自身，嚴于利己，才能教好，才能真正的實現自己。

同樣不論是在教育上還是個人生活，做事上，都受到了很大的啟發，做事要有計劃，從全局的角度出發去做事。即使在困境中，也要學會冷靜思考，冷靜的去決定選取下一步該走的路。

不論是教育，還是做人做事，還是從國家自豪感，從電影《紅海行動《當中，不僅僅僅是看了一場電影，學習到的，感悟到的，學習到的甚是豐富，不論是個人還是團隊，不困是從事什么行業，一切的一切從砥礪自身，嚴于利己出發，嚴格自己，才能配合團隊，才會取得最后的成功。

紅海行動觀后感13

前不久，我觀看了電影《紅海行動》。電影內容感人至深，給我留下了深刻的印象。

《紅海行動》這部電影是根據也門撤僑事件改編的，真實復現了我國武裝撤僑的過程，講述了中國海軍陸戰隊8名“蛟龍突擊隊”隊員臨危受命，前往非洲解救被綁架中國人質的故事。情節扣人心弦、步步驚心，緊張得讓人窒息。

看完這部電影，我由衷地敬佩這些特種兵叔叔們。他們遇事沉著冷靜，堅強勇敢，不怕犧牲，在人民群眾身處危難時，總是沖到前面，視保護人民的生命安全為己任，充分發揮聰明才智和團結協作精神，歷盡千辛萬苦，成功解救了人質。他們是比較美的“逆行者”，是名副其實的比較可愛的人。他們是比較專業的軍人，個個身懷絕技，置敵人于死地。他們是名副其實的子弟兵，總能化險為夷，人民的平安。

《紅海行動》展示了中國人民解放軍海軍的迅速崛起和威力，展現了中國軍隊邁入世界強國行列的事實，突出了我國經濟的高速發展和人民解放軍不斷增長的特種作戰能力。我深深地感受到國家的繁榮富強對國民的重要性。我們再也不是任人擺布、欺壓的弱國。不論中國公民身處哪個國家、遇到多大的困難，祖國總能想方設法幫助你、保護你。是的，就是那句話——“無論你在海外遇到了怎樣的危險，請你記住你的背后有一個強大的祖國。”

我雖然只是個四年級的小學生，但是我的愛國之心和大人們一樣赤誠。我為生活在這樣一個富強、平安的國度而自豪，決心利用人生比較寶貴、比較美好的時光，努力學習科學文化知識，長大也要像解放軍叔叔們一樣，成為對祖國人民有用的人。

紅海行動觀后感14

初三沒去拜年便與家人一同到電影院看了軍事題材的影片《紅海行動》。之前本人對中國的電影一向不怎么感冒，無病呻吟的太多，提不起什么興趣。但看完《紅海行動》之后，我便有許多的感想，不吐不快，與大家一起分享吧。

首先，看了《紅海行動》之后，一路感覺很帶勁，強烈的動感，似乎能把中國人這幾十年來的憋屈全部噴射出來，精神為之一振！其次，這部《紅海行動》之拍攝制作技術完全不輸于美國類似大片的水平。說明現在的有些電影工作者已經緊緊的跟上了時代的潮流，拍出的電影已經可以激勵國人不懼艱難困苦，奮勇向前！更重要的是，聯系到目前的世界局勢，我們更應該需要深思。

百年之前的中國，大家都知道中國是什么樣的中國，一盤散沙，外國列強將中國當成一塊肥肉，爭來爭去的是怎么來瓜分這塊大肥肉，人民生活在水深火熱之中。生活在那種時代的中國人真是又悲又慘！經過了幾十年的發展，可以毫不夸張的說，中國人民解放軍就是我們全中國人最可信賴的保護者，沒有他們，我們沒有今天非常安全的生活。看看外面世界的亂象吧，不是偶爾的槍擊案、就是戰亂頻發。今天我們幸福安寧的社會來之不易，都是國人這幾十年奮斗的成果，應該值得珍惜！國家提倡的“一帶一路”倡議，給國家的強盛指明了正確的方向，越來越多的國家靠攏在我們國家的周圍。祖國也正在日益繁榮。當今的每個中國人都是幸運的，也是幸福的，當然也是肩負歷史使命的。我們不能辜負于這個偉大的時代，不管我們每個人從事什么不同的職業，只要人人盡心盡責干好自己該干的事，我們這個國家就會越來越強盛，人民就會越來越幸福！

紅海行動觀后感15

這個春節，一部名為《紅海行動》的大片燃爆全國，目前票房已破14億，影片憑借優良制作、震撼場面和真實故事人物原型，不僅僅讓觀者自發“安利”，更引的很多名導演“折腰”贊許。

“愛國主義始終是激昂的主旋律”。站在國家進步的高度，收獲了如潮掌聲的《紅海行動》，擊中人心的不只是影片本身的“燃”，更是點燃了生活在“強起來”這個新時代的人們，對國家和軍人一種自然而然的期許，是對國家“強起來”的高度認同感和自豪感

“雖遠必救，再難必援”。“蛟龍突擊隊”在索馬里海域解救中國商船，在戰亂國家營救中國公民，一個個緊要時刻、一系列生死救援，讓人們透過鏡頭看到了什么是中國軍人的“勇者無懼”、什么叫“強者無敵”，一句“中國海軍，我們帶你們回家”足以讓人感動，一句“中國軍人不會讓任何一個中國人受到傷害”，瞬間讓人淚目!回想起一百年前中華民族任人宰割、備受欺辱的歷史，生活在“強起來”新時代的人民怎能不熱血沸騰?心中怎能不生出感慨：只有祖國的強大，才能有民眾的安全。

“我們務必打贏!”這句話擲地有聲、震撼人心，展現了中國軍人“寧舍此生，不負使命”的職責擔當，“吃盡萬千苦辣，只為祖國榮光”的愛國情懷，向世界傳遞出“我們不惹事，但也不怕事”負職責大國的擔當精神，更是“強起來”的中國應有的底氣!

從《湄公河行動》到《戰狼Ⅱ》，再到《紅海行動》，之所以能“圈粉”無數，讓國人產生情感共鳴，離不開“高品質”的制作，更是國人對“強起來”的祖國的高度認同感和自豪感。