第一篇：北大實驗家長會閱讀材料(一)

北大新世紀實驗學校家長會閱讀材料

尊敬的家長：

您好！

感謝您百忙之中蒞臨學校共商教育大計！教育好孩子是學校和家長的共同愿望，也是學校和家長共同的責任！為實現我們的共同愿望，我們選編了兩篇文章，希望能給您一點幫助，也希望您能把自己閱讀到的好文章推薦給我們、推薦給孩子。

走出家庭教育的誤區

【人物簡介】曹廷琿，資深青少年成長訓練專業導師，心理咨詢培訓講師，教育學學士、心理學碩士，全國首家青少年成長素質訓練體系——“生命樹成長訓練”課程體系的創始人，“贏得未來”教育理念倡導者, 著有《贏得未來》帥才成長系列叢書。多年來，一直潛心于青少年成長素質教育的研究開發和青少年成長個案跟蹤與調整。在青少年成長教育的第一線行走數載,震撼了數萬無望的心靈,塑造了諸多領袖級的少年,為數萬家庭喚醒了新的生機。

惡性比較會帶來惡果

曹廷琿說，目前有80%左右的家庭還沒有走出教育觀念的誤區，而且很多父母也沒有意識到這些誤區的后果。誤區之一就是惡性比較。例如，有個孩子平時學習不好，可有一次拼命學習，最后考了90分。他興高采烈地跑到媽媽面前，告訴媽媽他考了90分。這個時候，他的媽媽和很多父母說的第一句話就是：“你們班有考100分的嗎？”而當孩子有一天終于考了100分的時候，父母往往又會問：“你們班有幾個人考了100分？”每個孩子都渴望被表揚，以此肯定自己努力的價值。而父母卻習慣了拿別的孩子的優點去比自己孩子的缺點，而絕不會去拿自己孩子的優點去比別的孩子的缺點。久而久之，孩子的內心在悄然發生變化，自信心沒有了，且這樣下去，往往不會使孩子奮發圖強，反而讓他慢慢產生了一種嫉妒心理，不會用正當的手段去超越別人。

曹廷琿接著舉了一個例子。有一位小男孩經常被父母拿來與自己的哥哥做比較。每次父母都會對他說：“你看哥哥學習多好啊！”久而久之，每次參加家庭活動，小男孩總會問：“哥哥去嗎？如果哥哥去我就不去。”有一次考完試，小男孩十分開心地跑到父母面前，父母以為他考出了好成績，可沒想到小男孩十分高興地對父母說：“我告訴您一個好消息，我哥沒及格！”這就是惡性比較帶來的惡果。

物質獎勵是不當的愛

父母應該善于向孩子表達自己的愛，比如可以經常拍拍孩子的肩膀，直接告訴他，爸爸媽媽有多愛你、多喜歡你。但很多父母都不善于用語言表達出這份愛。有時候，這會導致孩子學不會愛。

愛是無條件的，但有些父母常表露出一種有條件的愛，比如常對孩子說，如果考好就會獎勵什么東西。曹廷琿認為，這種物質獎勵交換方式是成年人的交往方式，用來教育孩子是不當的，因為這讓孩子在潛意識中學會了物質交換。而這帶來的一個后果就是，孩子往往到了初中便不會主動學習了，因為孩子要不到自己想要的東西了，比如想要女朋友、不切實際的物質需要等，但有時候父母又給不了他這些東西。

愛應是一種整體的接納，包括接納孩子的消極情緒和缺點。父母應用一顆偉大的心去擁抱一顆不偉大的心，“愛意味著恒久的忍耐”。同時，父母應和孩子在相處中形成一種平等的愛的關系。

表揚孩子的努力而不是天賦 父母要善于表揚孩子，這樣會使孩子的責任感增強。但表揚孩子也需要技巧，比如有些父母在孩子考出好成績時會說，“這是你應該做的”，“我很高興”，“繼續努力”等。這樣的表揚并不一定會對孩子起到鼓勵的效果，因為這些話讓人看來，父母仿佛將孩子視為自己的努力。長期如此，會導致孩子習慣于看別人的臉色行事，不敢講真話。如果父母把這些話換為“你太優秀了”或“我真為你高興”等，則會達到不同的效果。

表揚孩子，最重要的是，應該表揚他努力的結果，而不是表揚他的天賦。在美國的家庭教育中，人們刻意地拒絕去表揚孩子的天賦，因為他們認為，天賦是上帝賜予孩子的，與孩子沒有任何聯系。如果表揚了孩子的天賦，則會使孩子不知進取。

父母愛孩子不能沒有自我

在教育孩子的過程中，父母，特別是母親常把自己的大部分精力都放在了孩子身上。她們經常會說：“我最大的希望就是孩子??”往往這樣的父母在愛孩子的過程中迷失了自己。曹廷琿認為，這樣的父母也是不健全的。其實，父母和孩子就如同三棵樹，父母是兩棵大樹，孩子如同夾在中間的一棵小樹，如果兩棵大樹將小樹籠罩，則三棵樹都不會發育正常、不會快樂。最好的辦法是，三棵樹都有自己的人生目標，擺正自己生命的價值，父母和孩子都變得健全，從而孩子也會成為一個獨立的人，找到人生的價值。

“短板”教育易讓孩子沒自信

每個人都需要被一種信念支撐和推動。因此，父母應該提高自己的修為，用積極正確的信念來教育孩子。然而在教育孩子時，很多父母往往借鑒“木桶原理”，采用“補短”的方式。因為木桶的容積取決于最短的板，于是很多父母把教育孩子的重點放在了孩子的短處上，使孩子的精力和注意力都集中在自己的短處上。一個孩子的人生才剛剛開始，就要開始學會否定自己，這樣做的結果往往會是越補越短。其實，培養出孩子的優勢和長處才能使孩子成功，“沒有發現孩子的優點是家長的罪過”。如果父母經常發現孩子的短處，久而久之，孩子被催眠，逐漸失去了自信。

父母不妨借鑒“山峰原理”，采用“揚長”的方式來教育孩子。因為優點可以輻射其他缺點，也可以幫助孩子控制其他缺點，提升孩子人生的優勢。也許你的孩子只在某一方面優秀出色，父母可以一點點地放大孩子的優點，使孩子找到自信的感覺。

在孩子面前樹立老師的威信

現在，有些父母經常發現，有些孩子特別不愛聽老師的話，仿佛對老師有一種天然的、沒有緣由的抵觸情緒。其實，原因可能來源于我們的父母平時無意中在孩子面前指責過老師。比如有的家長開完家長會回來會跟孩子說：“你們班怎么找了這么一個老土的老師？”還有的家長可能因為與老師的觀點不合，甚至沖到學校當著學生的面與老師爭吵。這樣做的結果就是摧毀了老師在學生心目中的形象，使老師喪失了威信，無法使孩子相信老師并向老師學習。這是一些父母需要注意的問題。

教育孩子的過程就像戰斗

曹老師說，教育孩子的過程就如同一場戰斗，時刻面臨風險、失敗、機遇、勝利。在我們的身邊不乏這樣的例子，一些事業很成功的父母，在發現自己的孩子不夠強時，或達不到他們的希望時，他們所使用的教育方法就是打、罵和強迫等，這常使孩子失去了自尊、信心和勇氣。這些在家中與父母戰斗失敗的孩子，也會失去走出家門去與別人“戰斗”的勇氣。因此，在教育孩子的戰斗中，父母戰勝的應該是自己，要學會放棄權力和虛榮，必要時哪怕輸掉自己的尊嚴和自私，彎下尊貴的腰，為的是不讓自己的孩子一出家門就覺得很失敗。

父母與孩子如何溝通

1.要認識到成功的溝通沒有秘訣

溝通沒有通用的模式，與一個孩子溝通的方式并不總是適合于另一個孩子。因此，父母必須根據自己孩子的特點，創造自己的溝通方式。比如，一位母親的兒子個性內向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點，經常與兒子一起到書店去，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受；她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個讀者，不斷進行鼓勵。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來。可見，成功的親子溝通沒有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。

2.要學會傾聽

與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點，溝通最好在安靜的地方進行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節目，要做到認真傾聽是困難的。做一個耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點，有助于澄清事實，避免對孩子的誤解。經常傾聽孩子的聲音，你會發現，盡管你沒有對孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因為，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。

3.要創造機會交談

與孩子溝通需要有恰當的機會。青少年不喜歡預約的談話。你想談的時侯，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時侯，溝通才有可能順利進行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時間與孩子交流。不管選擇什么時間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動中進行的。切忌不要總是試圖在臨時想起的、不固定的時間與孩子進行溝通，那樣做的結果只能是失敗。

4.討論相互間的差異

父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認為孩子應該在晚上9點以前回家，而進入青少年期的孩子則認為自己已經長大了，可以晚一點回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應當認識到，這些差異實際上為我們提供了重要的機會，以便重新思考原有的教養方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發展有用的社會技能。由于青少年對事物的認識辨別能力以及考慮各種可能性或觀點的能力不斷增強，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時難以協調，父母也不必著急上火，最好平靜而堅定地告訴孩子你對他的關心和期望，耐心地進行解釋，從而使差異限定在一定范圍內，而不至于演變成一場沖突。

5.避免過度反應

對孩子言行的反應過于激烈往往導致爭吵，使交談無法繼續。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時，為了體現尊重，避免引起反感，父母在提問題時，最好以商量的、平和的語氣進行，如“你這樣做是怎么想的？”、“讓我們談談好嗎？”

父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對象，成為對孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現得很吃驚且激動，或對事情的結果根本不感興趣，孩子以后就不會再對你說什么了。父母要認識到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵和獎賞。如果孩子和父母談話時受到批評，他會感到自己的坦率得到的不是獎勵而是懲罰，這將傷害他繼續與父母直接交流的積極性。6.討論對孩子們來說重要的事情

孩子們生活在不同于成人的另一個世界之中。有些事情對父母來說并不重要，甚至令人煩惱；但對孩子們來說就不同了，那可能是意義重大的事。父母不必假裝對孩子們的事情感興趣，但是必須對他們感情和觀點表示尊重。因此，經常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的：

●學校：如果父母問孩子，“今天你在學校做了什么？”他很可能會回答說，“什么也沒做。”當然，這不是真的。孩子這樣回答其實是因為父母的提問太籠統，引不起孩子的興趣。父母不妨結合孩子正在學習的課程內容和學校的活動，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對話。

●業余愛好和個人興趣：不少青少年喜歡體育，父母不妨與他討論喜歡的球隊或賽事，可能的話，可以一起去現場觀看比賽；音樂也是青少年所熱衷的，父母至少應該知道流行歌手的名字。如果你認為孩子正在聽的音樂是不適當的，或認為他的“追星”行為有些過分，不妨坦率地告訴他們并且說明為什么，保持沉默往往會被誤解為允許。

●情緒：青少年常常對許多事情感到擔憂，如自己的朋友、流行事物、性、超重或太瘦、明天的測驗、上大學以及世界的未來等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動。父母有時可能難以判斷這些事情對孩子到底有多重要。如果是這樣，父母可以直接問孩子：“這個問題對你來說是無足輕重的、中等重要的、還是重要的？你經常對此感到擔心嗎？”在了解了之后再決定如何幫助他減輕煩惱。

●家庭：青少年喜歡談論和參與制定家庭計劃（如購物、假期安排），這其實是孩子社會性發展的必然反映。父母應充分發揮孩子的積極性，與他一起討論家庭的計劃和安排，鼓勵孩子發表意見，重視并采納其合理意見。這樣不僅能夠增進孩子的歸屬感和安全感，還培養了孩子對家庭的責任心以及分析處理問題的能力。

●敏感話題：青少年有時希望與父母交流一些敏感的話題，如毒品、性、艾滋病、離婚等等。在處理敏感話題時，父母要記住，回避并不能使它們消失，反而會促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關信息。如果他得到的信息是錯誤的（這種可能性相當大，青少年從地攤小報上獲得片面的性知識就是例子），就會妨礙孩子正確價值觀的形成。同時，對敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解，否則寧可暫時延后。

●文化，時事：現代的世界是一個媒體豐富的世界，青少年也被電視、音樂、電影、錄像和電腦游戲，以及其它形式的媒體包圍著。父母要認識到，這些媒體能提供一個了解青少年內心世界的窗口。例如，如果你和你的孩子看過同一部電影（一起看或分別看），你就有了對話的機會。所以，父母應當對青少年熱衷的媒體給予同樣的關注。當然，父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來的消極影響，對孩子利用媒體的過程進行必要的指導和監督，通過交流幫助孩子提高對不良信息的鑒別抵制能力。

尊重還體現在父母與孩子進行有深度的交流溝通方面。青少年的社會意識和對事物的理解力在不斷增強，他們贊賞有思想性的、有深度的交流。因為這樣的交流使他們感到自己被父母視為平等的伙伴，能激發他們的自尊感。父母完全可以就廣泛的主題——如社會問題、和平、環境治理、創造發明等等——與孩子展開討論；而不要使溝通僅僅局限在孩子的學習和日常生活上，那只會使孩子逐漸喪失與你溝通的興趣。

北大新世紀實驗學校

2016年11月18日

第二篇：實驗一

實驗一創業項目的選擇LED照明

1.1產品介紹

LED（Light Emitting Diode），發光二極管，是一種固態的半導體器件，它可以直接把電轉化為光。LED的心臟是一個半導體的晶片，晶片的一端附在一個支架上，一端是負極，另一端連接電源的正極，使整個晶片被環氧樹脂封裝起來。半導體晶片由兩部分組成，一部分是P型半導體，在它里面空穴占主導地位，另一端是N型半導體，在這邊主要是電子。但這兩種半導體連接起來的時候，它們之間就形成一個“P-N結”。當電流通過導線作用于這個晶片的時候，電子就會被推向P區，在P區里電子跟空穴復合，然后就會以光子的形式發出能量，這就是LED發光的原理。而光的波長決定光的顏色，是由形成P-N結材料的禁帶寬度決定的。自20世紀60年代世界第一個半導體發光二極管誕生以來，LED照明由于具有壽命長、節能、色彩豐富、安全、環保的特性，被譽為人類照明的第三次革命。

1.2市場現狀

據統計，地球上每天使用的電量是相當驚人的,所以，這些年我們都致力于尋找節約、環保的新能源，而本公司的LED燈順應時代，應運而生。白光LED的光電轉化率高達95%以上，節能性十倍于普通白熾燈，兩倍于熒光燈。眾所周知，白熾燈的使用會引起惰性氣體的污染，熒光燈的使用會引起汞的污染，而白光LED燈在使用時不會放出任何有害氣體損害生態環境，是新的環保光源，因此，LED節能燈有很大的發展潛力。

當前，照明約占世界總能耗的20%左右。中國從2003年開始，就已經頻頻遭遇電力短缺的危機，由此也引發了社會對替代能源和新能源的思考。有統計數據顯示，僅LED路燈節能一項，每年就能為中國節省約一座三峽大壩所發的電力。在全球能源危機緊張的今天，LED照明產品的節能優勢則預示了其不可撼動的未來行業龍頭地位：據業內人士以1支11瓦優質節能燈為例，用數字證明了產品的絕對優勢：這樣一支節能燈在6000小時的壽命期內，將比具有相同效果的60瓦白熾燈少耗電294千瓦時，節約支出160多元。

根據中國光學電子協會光電分會的統計，我國的LED照明產品自2003年起，正以每年25%以上的速度增長，其中超高亮照明LED更以每年50%的速度飛躍發展。到2013年，閱讀燈、櫥窗燈、戶外照明、投光燈、家用照明、家用電器光源等傳統燈具將逐步被LED取代。業內專家直言，僅中國民用照明市場來講，存在的商機就達400億元人民幣。

2011年2月底，國家相關部門在中國半導體照明市場產業現狀及未來發展機會暨“Green Lighting China 2011 展會暨論壇”的新聞發布會上透露，將于近期出臺傳統白熾燈的退出時間表，這一信息預示著LED照明市場的繁榮期即將到來。目前，我國農村地區和部分小城市大多數照明都是以傳統燈泡為主。

1.3競爭優勢

1.4企業未來的發展

1.5總結

第三篇：實驗一

實驗一：建立項目、數據庫和數據表

一、實驗目的和要求：

（1）熟練掌握Visual FoxPro 6.0有關建立項目、建立數據庫和建立表的方法；

（2）練習建立項目文件；

（3）練習在項目管理器中建立數據庫；

（4）練習建立數據庫表的基本結構，練習向表中輸入數據；

（5）練習使用項目管理器。

二、實驗內容：

（1）在用戶盤D盤上以班級名和姓名命名的文件夾中，建立“學生管理信息系統”項目文件；

（2）在“學生管理信息系統”項目管理器中建立“學生管理”數據庫；

（3）在“學生管理”數據庫中建立“學生”數據庫表。

（4）將已給定的“班級”、“課程”和“成績”3個自由表添加到“學生管理”數據庫中。

三、主要實驗儀器與器材：

1、計算機CPU: Pentium III 600MHz以上RAM：512M以上 硬盤空間：10G以上

2、操作系統: Windows2003、WindowsXP、Windows2003 任選其一

3、軟件要求：Visual FoxPro 6.0

四、實驗步驟及程序編輯：

第四篇：實驗一

實驗一

實驗目的：掌握WIN7的操作和系統設置 實驗內容：

1、在資源管理器中打開“本地磁盤（C：）”，設置所有文件及文件夾的視圖方式為“中等圖標”，并“顯示預覽窗格”。

操作提示：右擊開始－打開資源管理器－打開音樂庫 組織—布局—顯示預覽窗格

2、為“附件”菜單中的“截圖工具”創建桌面快捷方式

操作提示：開始－所有程序－附件－截圖工具右擊－發送到桌面快捷方式；

3、為“開始”→“所有程序”→“Microsoft Office”子菜單中的“Microsoft Outlook 2010”創建桌面快捷方式，并鎖定到任務欄中。/附到“開始”菜單中。

4、在控制面板中將桌面背景更改為圖片文件第1單元素材DATA2tupian1-6.jpg。

5、在控制面板中將桌面“計算機”的圖標更改為“第1單元素材DATA2tubiao1-10.ico”的樣式。

6、在控制面板中設置桌面上僅顯示“計算機”和“回收站”的圖標。

7、在控制面板中將系統的“日期和時間”更改為“2010年10月1日 10:50:30”。在控制面板中將系統當前“時區”更改為“（UCT+08:00）臺北”。

8、在語言欄中添加“微軟拼音-簡捷2010”輸入法。在語言欄中刪除“微軟拼音-新體驗2010”輸入法。

在語言欄中設置計算機啟動時默認的輸入語言為“微軟拼音－簡捷2010”輸入法。

9安裝字體第1單元素材DATA2Ziti1-7.ttf。在控制面板中隱藏“微軟雅黑”字體。

在控制面板中預覽“華文新魏 常規”字體。在控制面板中刪除“華文細黑 常規”字體。

10、在控制面板中向桌面添加小工具“CPU儀表盤”，并設置其始終“前端顯示”。

在控制面板中向桌面添加小工具“日歷”，并設置顯示較大尺寸。在控制面板中卸載桌面小工具“時鐘”。

在控制面板中向桌面上添加“幻燈片放映”小工具，設置每張圖片顯示的時間為“10秒”，圖片轉換方式為“旋轉”。

11、在控制面板中設置隱藏桌面上所有的圖標。

結論分析：

通過這次實驗學會了WIN7操作系統的基本操作及操作系統的設置與優化

第五篇：實驗一

實驗一

實驗1 安裝操作系統一．實驗目的通過對OS的安裝操作，了解操作系統應用環境建立的初步過程。

1.掌握操作系統的基本系統設置。

2.熟練掌握操作系統的安裝步驟。

二．實驗屬性

驗證

三．實驗內容

安裝OS

四．實驗步驟

1．把系統盤安裝到本地計算機。

2．安裝步驟

第一步：插入OS安裝光盤，重新啟動計算機

第二步：對硬盤創建分區，留出交換空間和文件系統的空間。按屏幕提示選擇第三步：按提示分階段裝入系統。

第四步：配置系統。

五．實驗報告

1．根據提示，寫出OS的安裝思路。

2．寫出OS在計算機硬件上的加載過程。

3．總結體會OS各部分功能的實現。