第一篇：2017年下學期教學計劃

2017年下學期教學計劃

2017年下學期教學計劃一

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發展。小學生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。

一、指導思想

以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。把先進科學技術盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家作出貢獻。

二、基本情況:

本學期共開設信息技術的班級是4個。90%以上的學生對學習信息技術課很感興趣。經過去年一年的息技術學習，,對電腦有一定的認識，能夠進行簡單的開機關機，及其使用一些簡單的應用程序。但對學習信息技術只是等同的認為是學習計算機。在學習上處于一種玩電腦的狀態。由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

三、教學目標

根據 “中小學信息技術課程指導綱要”（試行）所確定的中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、復習鞏固電腦繪圖技術，掌握畫圖的基本技巧。

2．進一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。

3．對文件系統有一個基本的認識，會正確保存自己的文件，并能再次找到。

4、進一步使學生了解電腦的基本構造,熟練開機和關機,了解windows 2003操作系統及進行相關的操作。

5、初步學習網絡知識，能從網上找到自己需要的知識。

6、培養學生對學習信息技術課的興趣,為振興我國的計算機事業而樹立遠大理想.7、培養學生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力.8、培養學生主動學習和自學能力,培養學生正確的學習信息技術的方法。

四、方法措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3、對每個班都培養一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

4、加強復習與鞏固，培養學生興趣。

五、教學進度安排

五年級：

二月 復習鞏固上學期內容知識，讓學生熟悉自己身邊的多媒體世界進入主題一內容學習。

三月 初步認識演講稿的制作過程。

四月 教會學生如何看待多姿多彩的展示舞臺，學會家養風格設置、生動場景秒安排、精彩紛呈大pk。

五月 讓學生了解能聊能辨的網絡論壇，逛逛BBS、聊聊感興趣的話題、發起BBS討論新話題。

六月 學生上機練習，復習整理，檢測。

六年級：

二月 復習鞏固上學期內容知識，開始接觸flash動畫。

三月 認識flash軟件，學會美麗蝴蝶制作過程、蝴蝶翅膀如何動起來、美麗蝴蝶如何飛起來。

四月 裝扮flash動畫。

五月讓學生了解認識機器人朋友。

六月 學會組裝機器人小車。復習整理，檢測

2017年下學期教學計劃二

隨著社會經濟和科學技術的新發展，教育結構不斷發生變革，現代教育和教學理論主張對教學計劃的結構實行改革。下面是小編整理的下學期七年級語文教學計劃，歡迎參考!

光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎是非常重要的。其中語文學習興趣也是必不可少的。因此，本學期著重從培養學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而提高語文成績。本學期的計劃如下：

一、指導思想：

轉變思想觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生。

二、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法2017年下學期七年級語文教學計劃2017年下學期七年級語文教學計劃。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學內容分析：

第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文2017年下學期七年級語文教學計劃初中輔導

這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

[2017年下學期教學計劃]

第二篇：下學期教學計劃

下學期教學計劃 篇1

一、本學期教學內容

1、講完第二冊物理書的16、17、18三章

2、復習初中物理第一冊和第二冊。

3、做好分塊和綜合訓練。

二、復習的重點和難點

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是學生最容易出錯的知識。

三、具體的復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素質適應。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態。

四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。

加強對學困生的知識補救，減小對升學的`影響。尤其對三個班級的后幾名學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中。

五、時間分配：

1、2月14日—————3月8日上完新課第16、17、18三章

2、3月8日—————5月10日第一輪復習以夯實基礎為主，課本為主。

3、5月10日—————6月1日第二輪復習以分塊復習為主分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理。

4、6月1日—————6月15日第三輪復習以綜合訓練為主。

下學期教學計劃 篇2

第一，精致簡潔

為了實現目標和計劃，首先要提高上課和作業的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經理解了。所以要優化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的能力。

1、詳述：

首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調重點內容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進行教學。這也是課程改革的要求。

應注意：闡明教學中引入概念的必要性和事實依據。只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量、標量、狀態量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等）。），這樣才能用比較法來教。若伊。教材分析

高二物理學習的主要內容是電磁學，電磁學是高考物理最重要的部分。如果你能利用你豐富的生活經驗幫助你在高一學好物理，那么高二物理就難了。對于物理場景，必須通過抽象思維建立模型，要求極高。當然，利用好銜接課的機會，一是加強和突破高一的重難點；第二，提前打好初二基礎。努力在高二學物理給你驚喜。

二、學生分析

學力學和學電磁學差別很大，學力學的思維方式還沒有完全形成；用函數關系和能量守恒的思想解決物理問題，物理學習的難度沒有突破；基于以上兩點，電磁學的研究應該在模型的建立上有所突破。

三、教學計劃

教學措施

1、重視初高中知識的銜接，減緩教學節奏

2、注重基礎的落實，采取“低起點、低難度、注重基礎”的教學方針，盡量耐心細致地反復講解學生的問題，直到理解為止。

3、課前反復學習教材，熟知教材中的知識點，強調學生忽略的問題，反復講解大綱中的重點考點，反復練習，讓學生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。

4、積極鼓勵學生增加學習的興趣和熱情。針對關鍵問題，除了認真向學生講解基本原理外，還允許學生自己設計，反復訓練和體驗，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解決問題的基本方法。

5、批改作業，及時分析錯誤。做好學生作業的整批和改革，集體點評學生作業中的共性問題，針對學生作業中的個性問題尋求個別學生的輔導。

6、根據當前高考的特點。在注重基礎考試的同時，特別注重能力考試。在平時的教學工作中，我們特別注重能力的培養。讓學生擺脫繁重的作業。

教學計劃

1、堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、授課時注意以下幾個方面。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

4、作業布置注意以下幾個方面

（1）適量性（2）層次性

（3）針對性（4）實踐性

（5）探索性（6）試卷化

這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

三、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關系：

良好的.師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

1、課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

下學期教學計劃 篇3

一、班級情況分析：

春風吹來，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養成正確的`閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現，做好家園共育。

下學期教學計劃 篇4

斗轉星移，歲月雖如流水般靜靜流逝，但我們仍以飽滿的激情迎來了一個新的學年。新的一年給我們帶來了新的機遇，同時也給我們帶來了挑戰。我們不能原地踏步，并抓住機會，在有彈性的選擇空間里讓幼兒更快樂，健康的成長，以下是我在一個學期教研工作中的計劃。

一、情況分析

我們以年級組形式，認真學習了教學理論及課程研討，使大家的理論與實踐相結合，我們以理論提升為關鍵，有意識地將整合的理念融入到自己的教育教學中，并取得了較好的成效。然而，在以年級組形式開展的教研活動的實踐過程中，我們還存在著一些不足：1.理論內化和轉化到實踐的能力有待于提高，理論和實踐脫節的現象有待于進一步改善；2.提高教師的反思能力，加強教師從經驗型向理論型轉換。

二、指導思想：

新《綱要》的學習，為我們提供了理論依據，上級精神的引領與園長的指導為我們的工作提供成功的可能，在年級組內開展理論結合實踐的學習，不斷反思總結，堅持以幼兒發展為本的教育理念，在邊學習、邊思考、邊實踐、邊改進的過程中不斷完善與發展，不斷提高教師的教育教學能力和理論水平。

這學期我們本著以兒童發展為本，以培養創新精神和實踐能力為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發展觀、資源觀、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環境中增進體驗，愉悅情感，發展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發展水平，同時把努力提高年級組內教師業務水平和專業技能是我們這學期的目標。

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的'作用。從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。

三、教研活動時間

第三周、第七周、第十一周的周二、周五兩個上午。

四、教研活動形式：

（1）“一課三議（一個課例，三次討論）”的形式，即發揚團隊協作精神，一議：帶教師和教研組長必須參與的小組備課試教，要在聽取上課老師對教材分析的基礎上，對如何突破本節課的重難點作出闡述；二議：教研活動周的周二是由上課老師按設計的教學思路教學，其他教師集中聽課再評議，共同剖析、評價和反思，提出修改意見；三議：周五是上課老師按修改的教學設計思路再次教學，其他教師再集中聽課再次評議，共同剖析、評價和反思，以此促進教師反思課堂教學行為，不斷改進教學策略，轉變教學行為，形成與新課程相適應的教學方式。

（2）“同題異構”的形式，主要針對本組老教師，同題異構呈現給教師的只是同一個課題(主題)或同一個素材，面對同樣的內容，如何從幼兒年齡特點出發，確保集體教學活動有效性。本學期將針對“我園教師對體育教學活動的把握不夠到位”現象開展體育領域的研究活動。要求教師善于思考，緊扣“題”旨，理解體育活動給幼兒帶來的價值，能夠體現個人教學的不同思路和一物多玩、輕松愉悅的體育教學理念。

（3）“同課異構”的形式，主要是針對本組新教師，特別是部分非本專業的新老師，即備課組每一位新教師都選定同一個教學內容，針對不同班級學生，自己設計教學思路教學，真正從幼兒出發，理解活動所要給幼兒帶來的價值。其他教師聽課時重點觀察課堂中學生的學習效果，課后評議時注重比較分析不同課堂出現不同效果的原因，從而總結出課堂有效教學的策略。

五、工作目標與措施

（一）：拓展教研內容，豐富教研形式，加深教研的深度與廣度，提高教研的實效性。

1.積極開展非正式教研活動，在輕松的環境中，引導教師談困惑，說心得，互相取長補短，激發教師自主學習、自我求發展的意識，鼓勵教師積極發表自己獨特的見解，并能有相應的理論支撐。每月有兩篇幼兒觀察記錄，將幼兒在幼兒園的生活學習情況及時的與家長進行交流。寫一篇教學心得或反思，提高教師的理論寫作水平。

2.抓好日常工作的檢查，第二、六、十四、十七周的周三教研組長定期進班檢查各項工作。平時也可不定期進班抽查。嚴格填寫檢查記錄，學期末作為考核工作的一個參考。

3.定期、按時進行年級組教研活動，引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短；

（二）：加強教研組隊伍建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長。

1.每位組員準時參加教研活動，圍繞教研活動的主題，理論聯系實際，踴躍發表自己的觀點；

2.每位組員教師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動后，能將學習的情況、體會，在組內傳達，帶動其他教師一起成長；

3.認真抓好新教師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高新教師的教育教學水平，幫助她們盡快熟悉、提高；

4.認真研討教材，以教師自學、教研組共學等形式，不斷提升教師的內在素質、理論水平和教育技能。

5.加強青年教師培養，開展教育教學研討活動：科學、美術活動的選拔比賽，集體研討備課，保證課的優化。

（三）開展豐富多彩的幼兒活動，進行素質教育。

1.結合本園課題加強幼兒健康教育，保證有兩小時的戶外活動，形式多樣。2.利用各種時間進行戶外的排練。

（四）與家長溝通，獲得家長、社區、幼兒園三結合教育。

尊重幼兒的人格，強化情感教育與服務意識，多與幼兒及家長溝通，展現幼兒教師的誠心與愛心。

1.發動家長及幼兒共同收集有關主題的資料，并鼓勵家長與幼兒一起參與到環境創設中來。

2.豐富幼兒的生活經驗，組織幼兒參加社區活動，等活動。

3.重視幼小銜接工作，開展大班畢業一系列活動：利用家園共育宣傳欄宣傳、參觀小學、聽小學生上課、小學幼兒園聯合教研活動、聽小學老師講座、畢業匯報會。

六、安全為首、警鐘長鳴。

1.加強安全意識，杜絕重大意外事故的發生。

2.進行幼兒安全教育，有計劃、有目標、有內容。特別在外出活動過程中注意幼兒的安全，做好事前勘察工作確保萬無一失。

七、逐月工作安排：

三月份：

1.做好開學工作，正常教學秩序，制定好各類計劃。

2.圍繞“三八婦女節”開展親子感恩主題活動。

3.開展“同題異構”教研活動。

4.圍繞“大班數學教學活動的目標定位”開展研討活動。

5.檢查家長園地、班級網站、校訊通使用情況，加強家園互動。

四、五月份：

1.圍繞環保主題開展系列專題活動（班級專題活動，環保進家庭、社區活動）。

2.常規體育教研活動。

六月份：

1.開展體育領域的“同課異構”教研活動

2.圍繞“有效的教學語言組織策略”開展全園性研討活動。

3.積極參與全園主題、區域環境創設評比活動。

4.結合勞動節等節日內容，開展“家長資源進課堂”活動。

七月份：

1．邀請驗小學主任給家長舉辦專題講座，指導家長做好孩子入學前的準備工作。

2.開展“我要上小學啦”主題活動，學會自己整理學習用品，養成“自己的事自己做”的好習慣；激發小朋友想上小學的愿望。

3.做好教育教學和課題研究等各項總結工作。

4.填寫幼兒在園素質報告單，做好學期結束各項工作。

下學期教學計劃 篇5

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，光陰似箭，日月如梭”，不知不覺的上個學期畫上了句點，我們踏著春天的腳步又迎來了新的一學期。這學期，不管是對我們老師來說還是家長來說，甚至是孩子來說都蘊涵著新的希望、新的開始，當然這也意味著我們將要面臨新的挑戰。本學期我會嚴格要求自己，認真做好本職工作，吸取經驗，從而反省不足之處。

一、指導思想

認真貫徹〈綱要〉精神，加強對〈綱要〉中各大領域的學習和研究，為幼兒創設良好的互動環境，合理的制定教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

我班現有幼兒十四名，男孩九人，女孩五人。經過一段時間的學習和生活，孩子們在自己原有的'基礎上都有了不同程度的進步。看著他們在一點一滴的進步，作為老師的我們真的很開心，現在我們不僅要加強幼兒自我服務的習慣還要養成為他人服務以及樂于助人的良好風范，所以，這學期再接再厲，養成良好的學習習慣，不管在學習上還是在生活上都要養成好的習慣，這也是為了他們步入小學而做的鋪墊。

三、教學目標及具體措施

本學期我將擔任大班的老師，從事語言、藝術的教學。

四、本學期教學計劃如下：

語言領域和藝術領域

二月

第一周：

語言：美麗的禮物、禮物

音樂：小鼓手、我愛北京天安門

三月份

第一周：

語言：下雨啦、春天在哪里

音樂：爆米花、世上只有媽媽好

第二周：

語言：不讓春天知道、小熊的花園、妞妞愛柳

音樂：小小雨點、找朋友、復習

第三周：

語言：鴨媽媽和它的孩子、迷路的袋鼠、踢毽子

音樂：炒豆豆、云、復習

第四周：

語言：誰的姿勢好、芝麻，開門吧、小猴過生日

音樂：賣報歌、時間像小馬車、復習

四月份

第一周：

語言：春雷、春天的秘密、小蝌蚪找媽媽

音樂：金孔雀輕請跳、兩只小象、復習

第二周：

語言：參觀動物園、柳樹公公釣

音樂：上學歌、大紅花、復習

第三周：

語言：夢、拔河、還有什么用

音樂：小鴨子、好媽媽、復習

第四周：

語言：帽子的秘密、故事、故事

音樂：騎上小木馬、快樂小舞曲、復習

五月份

第一周：

語言：全世界兒童是一家、如果我當爸爸媽媽、小朋友的歌

音樂：坐上我的小飛船、誰會這樣、復習

第二周：

語言：獅王和小老鼠、昨天，今天，明天、化妝師

音樂：數鴨子、小星星、復習

第三周：

語言：雨中的森林、風娃娃的故事、故事

音樂：祖國，祖國我們愛你、復習

第四周：

語言：蠶和蟬、金雞冠的公雞、我家小池塘

音樂：何家公雞何家猜、快樂的孩子愛歌唱、復習

六月

第一周：

語言：畢業詩、我們永遠是朋友、我給老師畫張像

音樂：小胖胖、小毛驢爬山坡、復習

第二周：

語言：夏天、池上、洗干凈再吃

音樂：復習

第三周：

語言：星星和哨兵、端午節、炎熱的夏季

音樂：復習

第四周：

語言：夏天的氣象、爸爸的眼鏡、故事

音樂：復習

七月份

第一周：

語言：五彩貝、故事、多彩的扇子

音樂：復習

第二周：

語言：我們永遠在一起、我要上小學啦

音樂：復習

下學期教學計劃 篇6

一、指導思想

在學校和數學小組的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，嚴格執行“三規”“五嚴”。在有限的時間內，學生可以獲得必要的基本數學知識和技能，同時可以提高數學能力，從而為未來的發展奠定堅實的數學基礎。

二、教學措施

1、以能力為中心，以基礎為基礎，調整學生的學習習慣，激發學生的學習熱情，使學生在學習中獲得成功

3、腳踏實地做好實施工作。內容和消化當天，加強檢查和實施每日和每月的通關演習。每周練習，每次考試一章。通過每周一次的練習，突破一些重點和難點，在考試的每一章檢查差距和填空，考完試再對每一章的不足之處進行點評。

4、周練章考，認真把握試題選擇，認真把握高考脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性(即解題的`多樣性)，及時引入一些新題型，加強應用題的考察。每次考試都堅持集體研究，努力提高考試效率。

5、注意所選的例子和練習：

6、精心規劃合理安排，根據數學的特點，注重知識和能力的提高，增強綜合解題能力，加強解題教學，使學生提高解題探究能力。

7、從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的角度，選擇典型的數學與生活、生產、環境、科技等方面的問題聯系起來，有計劃、有針對性地培養學生，給學生更多鍛煉各種能力的機會，從而達到提高學生數學綜合能力的目的。基礎扎實的學生，不脫離基礎知識，能力未必強。基礎知識在教學中不斷應用于解決數學問題。

三、對自己的要求——實施各方面的教學

1、認真教每一節課

備課時要從實際出發，精心設計每節課，分工協作，用集體智慧制作課件，充分運用現代教育手段服務教學，45分鐘內提高課堂效率。

2、嚴格控制考試，認真做好每次復習資料和練習

教材要要求學生根據教學進度完成相應的練習，教師要給予檢查和必要的點評，教師要提前指出自己沒有做的問題，以免影響學生的學習。三類習題(大習題、限時訓練、月考)試題制作分工落實到每個人(月考試卷由備考組制作，大習題、限時訓練試卷由其他老師制作)，經組長嚴格把關后才能使用。

注重考試質量和試卷分析，定期組織備考組老師分析學習情況，發現問題，找到對策，及時解決，確保學生學習積極性不斷提高。

3、做好批改作業，加強疏導

下學期教學計劃 篇7

高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的'難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。

3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

4．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先研究聽力材料，預測聽力內容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀

下學期教學計劃 篇8

一、指導思想

深入研究備課、科學規范施教、認真精細批改、及時總結反思。1.教學總原則：降低基點，面向全體；深化內涵，追求高效；拓展延伸，培養能力。2.教學總目標：穩定基礎，轉化邊緣，培養優生，促進尖子，爭先創優。

二、教材分析

本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數學學習構筑起點，向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材，為學生提供探索、交流的時間與空間，展現數學知識的形成與應用過程，滿足不同學生的發展需求。在每一章數學知識的引入中，都由學生熟知的生活實例引入，注重學生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

本學期的教學內容共五章：（六）證明（二）（七）一元二次方程（八）證明三（九）反比例函數（十）概率與頻率

（六）證明（二）：本章是八年級上冊第三章《證明一》的繼續。與《證明一》類似，本章設計的很多命題，在前幾冊中已由學生通過直觀的方法進行了探索，所以學生對這些結論已經有所了解。本章還涉及一些沒探索過的命題，對于這些命題，則盡可能創設一些問題情景，為學生提供自主探索發現的空間，然后再進行證明。使學生經歷“探索---發現---猜想---證明”的過程。

（七）一元二次方程：本章遵循了“問題情景----建立模型----拓展、應用”的模式，首先通過具體問題情景建立有關方程，并歸納出一元二次方程的有關概念，然后探索其各種解法，并在現實情景中加以應用，切實提高學生的應用意識和能力。

（八）證明三：本章與第六章《證明三》類似，從內容上講他是《證明一》和《證明二》的繼續。在本章中，作為論證前提的結論更加豐富，因此證明的方法和過程對學生更具挑戰性。本章隨意邏輯證明為主，但在素材和背景的選取上仍注意盡可能與實際聯系，增強論證的趣味性，從而激發學生對數學證明的興趣，同時使學生進一步體會到邏輯證明在實際中的意義和作用。

（九）反比例函數：本章通過對具體情景的分析，概況出反比例函數的表達形式，明確反比例函數的概念。通過例題和學生舉例可以豐富丟反比例函數的認識，理解反比例函數的意義。本章在內容編排方面，直觀、操作、觀察、概括和交流仍是重要的活動方式。通過這些活動，對函數的三種表示方法進行整合，逐步形成對函數概念的整體性認識，體驗數形結合的思想方法。

（十）頻率與概率：學生在以前的.學習中已經認識了許多隨機事件，研究了一些隨機事件發生的可能性，并對一些現象作出了合理的解釋。但學生對概率的理解有必要隨著其數學活動經驗的不斷加深而逐步得到發展。在概率模型的選擇上，教科書注意了模型的遞進型、現實性和趣味性，以激發學生的學習興趣。

三、學情分析

初XX班共有學生XX人，其中女生XX人，男生XX人。初三的學生已經有基本的思維習慣和基本的數學思維能力，但是學生的數學基礎差別較大，因此在教學活動中要更多地采用現實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，吸引學生的注意力，讓他們能夠更好地理解。在教學中，要努力培養學生的數學意識，采用“小組合作互助”的教學模式，在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力；在問題與問題的質疑釋疑中提高學生的思維水平。結合初三上學期的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。

四、教學目標

1、經歷探索、猜測、證明的過程，進一步體會證明的必要性，發展學生初步的演繹推理能力。

2、能夠利用一元二次方程解決有關實際問題，能根據具體問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養學生分析問題、解決問題的意識和能力。

下學期教學計劃 篇9

一、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、目的目標

1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

三、教材分析

學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。 ①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。 ②“一戰”后建立的凡－華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的`發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。 ③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰后世界的發展產生了深遠的影響。2、1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。 ——以上內容，即是本學期講授的重點內容。

四、學生情況分析（略）

五、教學設想：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

六、教學進度安排：

本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課第10周2課時指導基礎訓練第11周2課時期中質量檢測

第二階段：會考總復習，其中：第12---13周，4課時復習中國古代史第14---15周，4課時復習中國近現代史第16---17周，4課時復習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練。

下學期教學計劃 篇10

新學伊始，萬象更新。高一下學期英語教學是高中教育的一個承接階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的教學任務，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

二、班級情況

本期所帶的班是242。學生基本上都來自農村，因此學生整體英語水平差，對英語這門學科很多學生還沒有意識到其重要性，也沒有掌握好正確的方法。三、教學內容：

高一本學年完成模塊三四的內容。

具體安排：

1、對于高一（下）內容中的模塊三，四，每一模塊三個單元，每一個單元大約十個課時左右，共用4個多月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于兩模塊的新課教學中。3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

5、閱讀理解能力的培養是高中教學的`重點，也是高考的重頭戲。在模塊教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集思廣益，提高教學效果。

7、堅持教學研究和相互聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，學習如何靈活運用先進的教法。

下學期教學計劃 篇11

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神。加強對《綱要》中各領域的學習和研究。不斷更新教育觀念。為幼兒創設良好的師幼互動環境。樹立“一切為了孩子。為了孩子一切”的教育思想。依據各領域目標合理地制定教育教學計劃。讓幼兒在不同水平上得到提高、

二、情況分析

我班現有幼兒28人。男孩19人。女孩9人、經過一年多的學習和生活。孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步、我們注重每個幼兒生活能力的培養。如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等、加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點。主要有以下幾個方面的優缺點：

（一）優勢表現：

1、個性發展較好、我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群。能主動與人交往。也愿意用各種方式表達自己的情感、

2、好奇心強。樂于表現、在科學活動中。孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍、

3、活躍、好動。喜愛參與體育活動、我班幼兒精力充沛。喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等。大部分幼兒身體動作較協調、靈活、幼兒總體體質水平有較大幅度提高、

4、班級常規進一步完善、進入中班。我班幼兒的規則意識進一步增強。大部分幼兒能較好的聽取老師的意見。控制自己的行為。遵守班級常規、

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒。他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出。需要教師針對他們的`實際請況給予引導和教育、

2、與操作活動中的活躍氣氛相比。我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高、如。區角活動中。主動參與圖書閱讀的幼兒不多、同時。圖書受損現象嚴重。一些幼兒閱讀習慣較差。需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣、日復一日。年復一年。冬去春來。在充滿喜氣的新年里我們又迎來了新的學期。

下學期教學計劃 篇12

一、指導思想

以新的學科課程標準為依據，求真務實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

通過“新材料、新情景”的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態度價值觀方面達到有機的統一。

復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現象、內在聯系和規律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發我們必須抓好細節，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。

二、復習方法

1、時間安排：

（1）開學——20xx年2月底進行選修1、選修3的一輪復習，引導學生做練習冊上相應的題目；處理假期作業的疑難問題；完成新課標試卷前12套題目的講解分析。

（2）20xx年3月1日—20xx年4月底進行三本必修書、兩本選修書的.二輪復習

（3）5月——6月初強化訓練，查漏補缺

2、復習思路：依托自編的學案、練案夯實基礎知識，理清基本線索，培養基本技能。

3、主要任務：以教材為主，以學案為依托，分別進行政治史、經濟史、思想史三大部分的小專題復習，夯實基礎，使知識系統化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實，培養學生運用知識的能力。練案要精選習題，精講精練，及時講評，并且每節課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。

4、方法：采用讀、講（聽）、練、評四個環節：

第一環節——讀書：利用正課的部分時間和學科讀書時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。

第二環節——講析：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力，鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環節——訓練：利用學科自習時間，要選取典型試題及時進行測試、反饋，以練案的形式，及時鞏固落實。對于練案，教師必須進行批改，分析總結，。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。

第四環節——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一張練案做完和綜合測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

三、落實常規：

1、認真備課。

認真編寫學案、練案，優化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

2、做好分層教學。

針對學生的具體情況，因材施教。其中1、2、3班側重于重點知識的記憶、整理；4、5、6、7班側重于思維能力的培養。梯度推進，使全體學生都能得到提高。

3、加強集體備課，多交流、溝通，集思廣益，結合學情和考情，及時調整復習。

4、加強高考信息和資料搜集，結合社會熱點和各地文綜試卷組織好材料教學。

5、做好解題方法、解題思路的指導和總結。規范答題，注重方法引導。依據考試和練案，狠抓規范答題，提高應試技巧、學科素養和應試能力，注重培養學生的讀題、審題和解題能力、技巧。提高每個學生學習能力和分析、綜合、概括應用能力。針對普遍問題集體處理，個別問題個別解決的原則，真正落實因材施教，適時引導，力爭做到及時發現問題及時解決問題。有針對性的解決“吃不飽和吃過量”的問題。在規范書寫、答題要點化、序號化、規范答題學科語言等非智力因素上下功夫，提高學生的得分能力。并注意讓學生做好“回頭看”，反思領悟，實現“題題通”

6、進一步和諧師生關系，加強雙向交流，以學識、能力和情感充分調動學生的學科積極性，做好培優補差工作，實現整體目標和單科目標的雙豐收。

7、認真履行學校和年級的工作安排，優質高效，力爭達到并超過高考預定目標。

我們堅信：眾志成城，馬到成功！

下學期教學計劃 篇13

為進一步提高教學質量，尤其是提高課堂教學效率，我校決定在全校范圍內試行“導學合練”的課堂教學模式。作為高一英語備課組，是學校主學科中的一個主要組成部分，在本學期內需堅決認真落實學校的決議，進一步加強備課組內各教師之間的合作，充分發揮集體智慧和優勢，力爭進一步提高課堂效率，使學生自主學習能力得到進一步培養和增強。作為高一英語組，我們計劃從以下幾個主要方面去落實和努力：

一：認真，扎實編寫導學案練案：

每單元導學案練案分5部分，即：熱身與閱讀導學案，詞匯導學案，綜合能力導學案，語法導學案，詞匯和語法練案。 每一次導學案的編寫，需趕在當天課次之前呈現給每一位學生，達到導學，自主學習的目的。 導學案的編寫，提前小組內碰頭討論，以我本人為核心，共同商討，盡量得出最佳的一致意見，在著手編寫。本學期共12位英語教師，分4個小組，共同承擔任務，充分發揮每一位老師的智慧。 學案練案編寫，問題呈現，以及任務安排，需體現分層教學的思路，區分難易度，逐步深入，使不同層次的學生都學有所得。

呈現給學生的導學案練案，力求精煉。不東拼西湊，不貪多求雜。必須是充分考慮學生基礎和學情基礎，立足教材，立足課程標準和學科教學要求的基礎上而得出的集體智慧。 同老師們共同商討，充分落實備課組會議，使老師們進一步認識學案練案的必要性和重要性，同時對學案練案的使用上，理清順序，及時發放，及時批改，在此基礎上整頓問題，反思問題，精講到位。 詞匯語法練案的編寫，需立足教材和學生基礎，高一學情。同時，立足高考考綱詞匯和考綱要求，密切關注近些年來高考出現頻率較高的重點詞匯和重點語法，以及沒有出現的重點詞匯和語法，并預測可能出現的出題設題方式和可能的考法，逐步呈現給學生，達到有備無妨的目的。

二：反思、改進，落實基礎，狠抓基礎

結果高一上學期的本組教學，在方方面面存在著不同層次的不足和欠缺，本學期須加以改進：

① 在教學進度上，開始太慢，最后過快，影響了最后的復習時間，因此，本學期須加強老師們注意速度，合理安排。我本人大概作出的一個進度安排如下：每單元10-11節課時，除去月考考試時間和高考時間，最后能留出兩周復習時間，時間剛夠。為達到這樣一個預期目的，平時常常提醒老師們的進度安排，共同推進。

② 高一是一個絕對抓學生基礎的重要階段，按高一上的方式，繼續落實聽寫，讓盡可能少的學生掉隊，讓盡可能多的學生學有長進。

③ 對于好的學案、練案，統一要求學生粘貼在本單元相應的課本上，并要求當天或早自習及時跟蹤復習、鞏固。同時，要作一個長期的打算，待高一開始總復習階段，學生有東西可讀，可復習，最主要的是有有價值的東西可復習。

三：合理安排好、選好篇章練習

篇章練習是英語學科學習中最主要的`大頭，鑒于高一學生目前的詞匯基礎和理解能力、層次，在安排、選擇篇章時，須充分考慮以上兩個方面。

① 每周一次專門的篇章練習時間（選好、批改好、精講好）

② 分兩個層次，由不同老師負責，平行班篇章的選擇和快班的選擇上，須有一定區分度，分層練習，各取所需。

③ 適量選擇一些較為基礎的高考篇章，有必要時須作適度修改，讓高一學生逐步認識高考題，接觸高考題，認識高考的考法和試題模式，增強學生的理解和認識能力。

四、方方面面的改進和提高，有賴于老師們的合作和配合，有賴于老師、學生的盡心盡力，本人將以身作則，注重細節，常學習，常反思，常改進，努力將高一英語教學做得更好！

下學期教學計劃 篇14

時間有多快，也只有回過頭去看的時候才知道。上學年的計劃尚在腦海里閃動新的學期又一次翩然而至。上學期的得失已成過往，但去日可鑒，好的方法當繼續堅持，不當之處更會引以為戒。本學期當重新起跑，悉心規劃來日可期。

總體而言，本學期只希望能做好三件事：其一，管理先行，有方有效；其二，注重落實，講求效率；其三， 總結方法，培養興趣。

一、管理先行，有方有效

軍事上講“兵馬未動，糧草先行”，對于教學，上學期的丁點經驗使我明白“教學之道，管理先行”。之所以這樣講，是基于切實的課堂體會。即使自己有百倍的激情和信心，語言精辟、講解全面而透徹，倘若枉顧課堂秩序疏于課堂管理，那么收效必然難以和努力成正比。因此，管理不得不在教學各環節里“首屈一指”，它就該是一馬當先的“急先鋒”，為教學目標的達成掃清障礙。明確了管理在教學里的地位還只是漫漫“征程的第一步”，管理二字說來容易，要做往往不易。或是苦于沒有良方，也可能忙忙碌碌著急上火卻收效甚微。所以，還要講求管理的方法和效果，即謂之“有方有效”。

可惜方法不是樹上的果子抬手可得，往往求之無門思之無果。對現在的自己而言方法無從談起，畢竟太過粗淺，但長遠而言還是要靠自己的積累去解決問題，要在實踐中去探索真知。

目前的方法很大程度上還要靠“嫁接”，去借鑒他人的良方，在自己的課堂上“因地制宜”地改進和使用。上學期的管理效果至期末也沒有達到令自己滿意的程度，究其根本還是方法不活、方法不夠。對于一個問題往往只有有限的對策，三板斧的功力自然碰壁的時候多些。這學期要考慮不拘一法、不拘陳法，其根本落腳點始終在管理效果上。

二、注重落實，講求效率

這一標準既是針對管理更是針對教學而言的。一大堆設想，精心的教學設計或是極具針對性的作業布置，這些不能保障效率，不能有效落實就只能淪為空想、無效設計和無效作業。更為有害的還不在此，在于它對學生良好學習習慣形成的侵蝕。任務不能落實，久而久之學生必然心生懈怠，長此以往任務就難再發揮它應有的價值，任務促進學習的力量與學生自學自律能力的提升均會被削弱。而講求“心安”的絲毫不落式的上課與“寧濫勿缺”的作業布置，既占用了不少本就有限的學習時間更會成為學生與本學科疏離的誘因。毋庸諱言，這些毛病自己上個學期都犯過，也就有了落實與效率的設想。排除萬難也要落實到位，“言必信，行必果”，寧肯精簡高效不事冗雜流于形式，這就是努力的方向。

三、總結方法、培養興趣

任何一門學科，要想學好，總有一定的方法可循，掌握了方法定會事半功倍信心大增，這門學科學起來也就會極為輕松。掌握了方法也必會在愉悅的學習體驗里激發出對學科的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，興之所至無所不成。上學期最后一段時間里，我在班上著重強調了復習過程中歸類知識、標記知識以及答題要點等方面的具體方法。雖說最終的結果不能稱得上叫人滿意，但多少還是可以看得出總結方法帶來的成效。這學期仍要將方法的`歸納貫穿始終，學生在實際練習中去體會，自己在具體講授中去引導。上學期的遺憾之一是始終沒有調動學生學習本學科的興趣。的確，這不是件一蹴而就的事情，老師的上課的風格，教學環節的設計，課堂氣氛的把控都是重要的影響因素。但還是要試一試，還是要吊起他們的興趣來，這樣做的效果可能不會顯現在眼下，但長遠來看意義非凡。讓自己的課變得有意思，讓這門學科變得有吸引力，相信收效總是可以期待的。

在這三件事之外，還有一件重要的事情要做，那就是分層教學，因材施教。這學期班級發生了較大的變化，兩個平行班被分為了差距懸殊的AB班，仔細想想挑戰不少。現在看來，班級管理、教法與日常練習方法都要經受些考驗和挑戰，要面臨著教學策略上的兩手準備。對A班，重在嚴要求，保持優勢激發潛能；對B班，賞識與激勵和班級管理并重，以激起學生的信心使其得到適度的進步為追求。

以上只是計劃，不代表一定奏效也不能說準保穩妥，暫且以此為方向和基礎，而后當根植實踐不斷調整。

第三篇：三年級下學期教學計劃

三年級下學期教學計劃1

一、學生情況分析：

我班學生共有73人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業，已經形成良好的學習習慣。少數學生，學習的自主性差，學習不主動。上課開小差，課后作業完成不及時，做作業速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業。這也是班級中存在的嚴重的問題。這個學期要讓學生養成良好的學習態度，形成良好的學習習慣。在數學教學中要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。

二、教材分析和教學目標：

（一）數與代數

1、第一單元“元、角、分與小數”

結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流

2、第三單元“乘法”

會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

3、第五單元“分數”

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形

1、第二單元“對稱、平移和旋轉”

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、第四單元“面積”

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統計與概率

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習數學平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1、到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。

2、找一找生活中的小數，并與同伴說一說。

3、調查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。

4、收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5、用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6、設計旅游計劃。

7、廚房鋪地磚的設計方案。

8、制作七巧板。

9、調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10、在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流。

經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數，感受比較小數大小的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡單問題，能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

第四單元“面積”。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的`長方形、正方形的面積。

第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習數學平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

四、教材的教學建議：

數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

三年級下學期教學計劃2

轉眼間，寒假即將結束，新學期即將到來，在新學期下，我們將面臨著更新的機遇更大的挑戰。在三年級語文教學這個環境中，我發現自己有很多問題需要去反思，去探究。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉變，教學目標也有了新的變化。現在對本學期的教學工作做一個計劃：

1、課堂教學

在課堂教學中，我將認真學習新課標，吃透教材，結合學生實際情況制定學習目標，制定出符合學生的預設案。本學期我將鼓勵學生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。閱讀是一個很重要的環節，鼓勵學生多讀多看，練習讓學生寫讀書筆記。一能培養他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介紹自己看過的書；二能幫助他們更好地學好三年級作文。對于三年級的學生來說，學生的習慣養成應該看作是一個持續，漸進、積累的過程。在教育方面，學生良好行為習慣的養成教育是最為棘手的，本學期我將規范本班學生的行為習慣，從細節處入手，可以通過訓練讓學生的'習慣落到實處。

2、“三清”管理

“三清”是我校的教學特色。“三清”教學中 “堂清”是基礎，這學期我將重點放在“日清”上，只有每個學生都能對所學的新知識掌握了，“單元清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，教師再怎么去補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用，“三清”也成了一句空話。所以我要在如何落實“日清”上下功夫，讓“三清”教學落到實處，尤其是對后進生的幫扶，讓他們也能有所進步，提高教學質量。

3、小組管理

學習小組是自主學習合作探究高效課堂教學的基本單位，小組建設的成功與否在很大程度上決定著學生高效學習的成敗，開學后，首要工作就是對小組進行培訓。

①小組組成：4—6人為一小組，由班主任協同各科老師根據總成績統一安排，合理搭配，確保每小組每科都有優秀同學和相對弱科同學，組長就由本組學科最優秀的同學擔任，可分科兼任。小組內又將每兩個同學結成一個互幫對子，互相檢查，互相幫助。各科培養好小組長，發揮小組長作用，組織本小組形成一個堅強的合作團體，布置檢查本組同學學習情況，組織發言展示等都要由小組長組織。

②為促進小組之間的競爭，小組長的培訓、具體指導也尤為重要，我們在一開始時幫助各個小組正常啟動，適當放手；同時我們還重視小組自治，小組每天計劃和總結也作為小組評價的重要方面，幫助、督促小組內部成員高效學習、主動學習。

總之，本學期我將做好自己本職工作，不斷學習，提高自己。

三年級下學期教學計劃3

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、班級口號

一天比一天有進步。

三、學生現狀分析

我班本學期共有學生47人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規，熱愛勞動等。

四、工作目標

1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

五、重點工作

1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。

2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的服務贏得家長們的`口碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

六、主要工作

1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規管理周里，常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規，對于校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要安靜的環境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規記錄本上，每周一班會進行總結。教師根據總結完成每周的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

三年級下學期教學計劃4

小學三年級下學期，這學期本該是要上作文課的，如今線下教學變成了線上教學，這教學的內容和形式也就得重新做一番教學計劃了，對此，我制定了如下這份小學三年級下學期語文老師線上教學計劃，以保證小學三年級的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達自己的所思所想。

一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們

本學期的教學內容，除了教材上的內容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過去學到的字、詞、句學會用自己的方式書寫到本子上，我計劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學可以利用多媒體進行教學，這無疑可以為作文課增加生動指數。

二、在線上課堂上鼓勵孩子們用字、詞、句學著寫詩

線下的作文課，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學的話，也就得避免線上課堂變得像是自習課。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學習寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的`專門從事寫作的朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養一顆敏銳的心靈。

三、組織孩子們線上詩朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力

線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計劃在線上的教學中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準備詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。

三年級下學期教學計劃5

一、教學內容與教學目標：

本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

數與代數：第一單元元、角、分與小數。結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會進行一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第三單元乘法。會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。第五單元認識分數。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元面積。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統計與概率：第六單元統計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習數學平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

實踐活動：到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與學生比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉選擇制作七巧板。調查小組學生的身高，并且計算小組的平均身高，并且計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴說一說。

二、教學重點：

本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

三、教學難點：

培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的'線索，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

四、學情分析：

本學期我所任教的三班，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。尤其是男學生，學習基礎也還比較好，但是有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，或者作業質量較差，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

五、教學資源分析：

重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，指導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。教材通過數與計算、量與計量、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程，有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容。

展現知識的產生和應用過程，形成問題情境——建立模型——解釋與應用的基本敘述模式，指導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。通過上述的過程，學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。

以數學活動為線索安排教材內容，促進學生自主地參與、探索和交流。按照《標準》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現方式，以學生的數學活動為線索，展開相關知識的學習。教材設立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行等欄目，促進學生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中，掌握基本的知識和技能，發展數學思考和解決問題的能力，初步形成良好的情感、態度與價值觀。

六、提高教學質量的具體措施：

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。

數學基礎知識的理解。教學時在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，應更重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。小學生的創造性思維是在數學學習的再創造過程中逐步得到發展的，而再創造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

（二）重視指導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和指導。

（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應體現從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

（四）把握教學要求，促進學生發展。

教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

七、促進教學評估方法。

教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。評價應體現激勵的作用

三年級下學期教學計劃6

一、情況分析：

本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking time.復習時可不必拘泥于教材的編排，可根據班級的具體情況和實際教學課時，講各單元內容重新組合，科學合理的將單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

二、復習目標：

1、知識要求

能按四會要求掌握所學的單詞，初步養成良好的書寫習慣，做到書寫規范、整潔。能根據實物、圖片說出所學單詞，，要求讀音準確。能比較熟練地運用所學的日常交際用語，能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

2、技能目標

引導并鼓勵學生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學的單詞、日常交際用語，獲得基本的'語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養他們運用英語進行交際的能力。

3、情感要求

激發學生學習英語的興趣，培養良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。培養學生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學習打下堅實的基礎8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學

三年級下學期教學計劃7

一、學生情況分析

三年級大學生對英語感興趣，有的模仿能力，但剛學過字母，對單詞讀音的記憶有難度度，很容易遺忘；并且注意不長，對游戲、直觀圖片等感興趣。，在激發興趣的，還需培養的學習習慣。就上學期期末成績而言，聽力還需加強訓練，有些學生對于句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學期要狠抓基礎知識，課堂上要注重檢查學生對句子的理解。

二、教材分析：

本教材是教育部制定的《英語課程標準》和《小學英語教學要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級學期使用。其設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，了本套教材特編寫體系。，有吸收了當今國內外英語外語教學的理論和經驗，把教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學相，以我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，語言的實踐性和交際性，也語言的性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，學科之間的整合和滲透，讓學生英語學習來學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生的.英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以各學段的順暢。

三、教學目標：

1、培養學習興趣，實現愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學，讓學生保持良好的學習情緒。

2、保持課堂教學的高密度與有節奏包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大，面要寬，(教學論文 )二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多的提高學生口語操練和口語交際的人次。

3、積極進行英語思維用英語組織課堂教學，不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行，并使之生動活潑有趣，教師可以借助圖片，實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

四、運用各種教具，激發學習欲望，例如演示生動、形象的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離。也可運用簡筆畫，激起學習興趣。簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。教師也應多多運用多媒體，激活學生思維。利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創設情景。利用多媒體課件，創設全方位最佳情景，達到音像、動靜結合的效果。

三年級下學期教學計劃8

小學三年級語文下冊教學計劃|三年級語文下學期教學計劃

一、學生情況分析

本班有學生29名，大部分同學學得主動，學生拼音基礎較好，書寫工整，上課能積極發言，但學生的閱讀面還不夠廣，學得不夠靈活，通過一學期的訓練，不少同學還不懂作文的方法，本學期多讓學生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎。

二、指導思想

1、注意良好習慣的培養。

2、減輕學生的過重負擔。

3、重視提高學生的人文素養和科學素養。

三、教材分析

1、關于課文。

全冊教材安排課文30篇，其中課內閱讀課文6篇。所選編的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。從內容上看，既有反映家鄉美好景物的課文；也反映現代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

2、關于習作。

習作教材仍然以貼近學生生活，注重實踐、體驗為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調要求適度。

3、關于練習。

字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發展語文能力，激發熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。

寫字方面，繼續強調按規范嚴格練習寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。

口語交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內容。

四、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）培養勤查字典，主動識字的習慣。

（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

（6）培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

2、漢語拼音

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）能準確認讀200個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的.事情，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作

（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。

五．、教學措施

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養，檢查督促與表揚鼓勵相結合。

2、要十分重視對學生讀書的指導，通過早讀課、午自習，利用班級圖書角對學生進行讀書指導，有計劃地布置學生的讀書任務。

3、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎。

三年級下學期教學計劃9

一、學情分析：

三年級學生活潑好動，上進心和求知欲很強，學生上課興趣較濃，發言較積極，但上課聽得不夠專心和認真，喜歡做自己的事。

二、教材分析：

本冊教材分四個單元：第一單元：（第1—3課）社區是我們的大家庭

第二單元：（第4—6課）愛心溫暖你我他

第三單元：（第7—19課）感謝為大家服務的人

第四單元：（第10—12課）我是聰明的消費者

三、教學目標：

情感與態度：

1、培養學生關愛他人，尊重他人和從內心對客人有好的情感與態度。

2、通過創設情景、表演活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們了與交往，尊重他人的情感態度。

3、通過活動，培養學生熱愛生活，舉止文明，關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態度。

1、能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。

2、養成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現象進行探究，體驗成長的快樂。

行為與習慣：

1、培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。

2、逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。

3、用于給自己提出新目標，并能天天堅持，有始有終的完成自己的計劃，虛心好學。逐步養成城市、不說謊的好習慣。

4、養成良好的假期生活習慣，合理安排假期生活，注意游泳安全。

知識與技能：

1、能夠運用一定的方法調查，了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。

2、初步了解地球上的資源與人類生存的關系，初步感知周圍的環境問題對人類生活的影響，理解環境的'重要性。

3、能出不分辨是非，知道怎樣才能是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學習自我認識，自我總結的技能。

4、了解下一按季節變化的特點及其與動植物、人的活動的關系，具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意思。

過程與方法；

1、通過參與調查、家鄉物產的再創造等活動，培養參與意思與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。逐步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

2、通過親身感受、調查、觀察等活動，了解身邊的環境狀況，提高收集資料的能力，并學會初步的統計方法。

3、在玩游戲情境表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發現，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

4、通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現象和相關的科學知識，了與實踐，多渠道地獲取知識，積累經驗。

四、重點難點：

1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2、言行一致，落實到位。

五、教學措施：

1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力。

3、通過各種形式讓學生知道遵守秩序的好處，能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4、在談論中讓學生學會表情達意，學會解決問題。

5、通討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

6、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽，認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。

7、引導學生在成長中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

六、進度表：（36課時）

2、25—3、18第一單元社區是我們的大家庭

1、我生活的社區……………………3課時

2、身邊的“朋友”……………………3課時

3、不一樣的社區………………………3課時

3、19—4、15第二單元愛心溫暖你我他

4、遠親不如近鄰………………………3課時

5、心里想著他們………………………3課時

6、都有一份愛…………………………2課時

4、16—4、22復習期中考試………2課時

4、23—5、20第三單元感謝為大家服務的人

7、生活中不能沒有他們………………4課時

8、行行出狀元…………………………2課時

9、讓我說聲謝謝你……………………2課時

5、21—6、17第四單元我是聰明的消費者

10、到哪兒去買…………………………3課時

11、購物小竅門…………………………2課時

12、不當家不知柴米貴…………………3課時

三年級下學期教學計劃10

一、指導思想：

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。

二．教材分析

我們使用的新版教材在教學內容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培養目標,教學方法更加靈活,符合兒童的心理特點,整個教學過程更能激發兒童學習英語的興趣,并為他們今后的繼續提高打下堅實的基礎.本學期我們主要學習劍橋少兒英語一級下冊7-16單元，每一個單元一個話題；本套教材生動活潑，教材整體設計體現了聽，說，讀，寫，并通過說，聽，chant,sing、play多途徑來激發興趣，并最終形成語言能力。

三、教學目標

根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的`積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。

四、教學措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫.

5、創設情境，讓學生在較真實的環境中學習語言，引導學生自主參與。

6、建立科學評價體系，通過小獎品等對學生課堂學習進行評價，同時讓家長參與評價等途徑，讓學生體驗成功，激勵學生自主學習。

7、開展各類競賽活動。

五、教學進度

劍橋少兒英語教學進度

本學期劍橋英語一共有十單元新授課。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我們將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。

PEP英語教學進度

本書一共六單元新授課，一個月二單元。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我們也將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。

三年級下學期教學計劃11

教學目標：

1、經歷探索面積單位進率的過程，能用圖示等方式解釋相鄰面積單位的進率，能解決一些簡單的實際問題。

2、結合解決問題的情境，體會面積單位換算的必要性，能正確進行面積單位之間的換算。

3、提高推理能力，進一步發展空間觀念。

教學重點：理解并掌握面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的換算。

教學難點：能正確進行面積單位之間的換算。

教學過程：

一、自主探究。

1.舊知導入。

長度單位有什么?長度單位之間的進率是多少?

面積單位是什么?

面積單位之間的進率是多少呢?這節課我們來學習《面積單位的換算》。

2.自主探究。

出示數學書情境圖，大正方形的邊長是1分米，面積是1平方分米，鋪滿這個正方形一共要用多少張1平方厘米的小正方形紙片?

請你在數學書上的大正方形里畫一畫，并完成第一部分。

3.小展示。

誰來展示你的鋪法?

師：無論哪種鋪法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的?

還有不同的方法嗎?微課助學。

我們已經知道1平方分米=100平方厘米，你能推導出1平方米=( )平方分米嗎?你又是怎么推導出來的.?

二、交流合作。

1.小組填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=( )平方分米。

說一說思考過程，并寫下來：

2..讀一讀數學書第二部分，你又知道了什么?

三、展示點撥。

1.你是怎么得到1平方米=100平方分米的。

2.微課助學。

你又知道了什么?

四、練習評測。

1.基本練習：數學書57頁第2題。

2.拓展提高。(任選1題)：

一塊長方形地，長40分米，寬50分米，面積是多少平方米?

一條人行道長20米，寬4米，面積是多少平方分米?

3.生活中的數學：

小明家有一塊長5分米，寬5分米的地面損壞了，需要多少塊面積是25平方厘米的方磚才能修補好?

五、課堂小結。

這節課你學到了什么?

讓我們在課后再去找一找生活中哪里還需要用到這節課學習的知識。

板書設計：

面積單位的換算

1平方分米=(100)平方厘米

1平方米=(100)平方分米

三年級下學期教學計劃12

一、教材簡析：

本單元的教學內容是第一學段“統計與概率”部分的最后一部分內容。教材安排了“獎牌給哪組”“猜一猜”“體育中的數學”三個版塊的內容。通過本單元的學習，可以進一步發展學生的統計觀念，體會事件發生的可能性是有大小的，并能根據統計圖表中的數據作出分析，并與同伴交流自己的想法。

1、“獎牌給哪組”結合具體的生活情景，體會解決問題的過程，了解平均數的意義，以及求平均數方法的多樣性，體會求平均數的必要性。

2、“猜一猜”讓學生經歷可能性的試驗過程，知道事件發生的可能性是有大小的，并能列出簡單試驗所有可能發生的結果。

3、“拋紙杯”目的是讓學生體驗這個簡單試驗所有可能發生的結果有三種，并且它們發生的可能性的大小不一樣。在教學時，教師可以分下面幾步來進行：（1）讓學生猜想紙杯落地后有哪幾種結果（2）猜一猜出現哪種結果的可能性大？哪種可能性小？（3）驗證結果。

4、“摸球”先幫助學生弄清楚問題的條件和要求，再填空，然后分小組進行摸球游戲，并驗證填的結果。

5、“體育中的數學”讓學生通過對實際問題的探索，體會解決問題策略的多樣性。

6、“體操表演”中的.隊列問題，需要綜合應用圖形與乘法的知識去分析和解決。“比賽場次”運用多種解決問題策略的多樣化。如“分析，圖解，列表”等

二、學情分析：

在本單元學習之前，學生已經學習了整數的簡單除法，掌握了求平均數所需要的知識，所以教師應該以平均數的實際意義作為重點。同時，經過前面數學知識的學習和探究，學生自主式學習和探究式學習的能力有了一定的提高，并初步具備數學思維能力。

三、教學目標：

1、通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習數學平均數的必要性；會求簡單數據的平均數（結果為整數）。

2、根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

3、能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。

4、對一些簡單事件發生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

四、教學建議：

1、這部分內容可以用5課時進行教學，并在課堂上進行鞏固練習。

2、統計要以讀懂統計圖表為教學重點。

統計教學不要把重點放在制作統計圖表的技能上，而應該放在根據數據作出必要的推斷上，哪怕只是簡單的推斷，也會使學生體會統計的必要性。

3、讓學生在具體的試驗與操作活動中加深對可能性的體驗。

本單元的學習，學生不僅知道有的事情可能發生，有的不可能發生。還要進一步體會有的事情發生的可能性大，有的可能性小。在“猜一猜”這部分教學內容時，教師要創設活動情景，讓學生經歷可能有大小的試驗活動；能羅列某種事情可能發生的所有結果。

五、教學重、難點：

教學重點：1、平均數的意義及求法。2、了解簡單的統計圖表。3、事件發生的可能性。

教學難點：1、平均數的求法。2、了解事件可能性的意義。

六、習題處理：

1、通過課件、生活事例認識事件發生的可能性的大小。

2、關注學生的思考過程。

3、使學生主動參與到統計圖表中。

七、教學準備：

教師準備：1、電腦課件。2、球。

學生準備：1、圖釘。紙箱（內裝兩個黃球和兩個白球）2、25個圓形紙片。

八、課時劃分：

本單元共9課時：

比一比2課時

猜一猜2課時

體育中的數學1課時

單元測試4課時

三年級下學期教學計劃13

一、教材分析:

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力,體育教材主要選擇廣播操體操;跑(30-40米加速跑 600-800跑走交替)。

上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調整。第一大周以教學課堂常規、隊列隊形為主,每節課都要有隊列對形的練習。其余如:身體素質訓練將作每次課的準備部分內容。第二大周進行廣播操《希望風帆》1---8節,每節課都爭取有一個或兩個小游戲,及時對學生進行評價,和自我反思。

二、學情分析:

三年級的學生年齡在8-9歲之間,男女差別較大,男生活潑好動,表現欲強;女生和男生一樣活潑,喜歡競爭性的項目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導,加強男生的身體素質練習,培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現。去創造。

三、教學目標:

在《課程標準》中,明確地規定了小學體育的目的':“游戲化”教學活動可以激發學生對體育產生濃厚興趣,積極主動地參與到課堂教學中來,并促進學生的思維活動,促進學生智力的發展,使學生既能廣泛地獲取運動知識,又能體驗運動樂趣,提高運動技能,從而提高體育課堂教學質量。

二、情境教學法

在情境教學的具體操作中,教師必須根據教學目標、教學內容和學生的實際,通過設計相關的故事情節、場地器材和情景氛圍,用語言描述、提問、音樂、場地等各種方式進行情境的創設。一般操作的程序是:創設情境--激發運動興趣--體驗情節--產生運動樂趣。

三年級下學期教學計劃14

一、教學目標

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

（二）音樂知識和技能訓練

1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導學生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

二、教學內容

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的'學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

三、主要措施

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

四、綜合總結

這學期執教的學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

三年級下學期教學計劃15

語文教學的任務就是教給人們參與社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。教育家葉圣陶說，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不可。一個人得會說話，會看書，學習知識，會寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往，才會作好工作。教師講語文，也是教育學生會說話，會作文，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講，教學生學說的同時就得學寫。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什么，必須把它放在特定環境、一篇有機體的文章內，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計劃，注意課文與作文相關的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學生懂得作者是怎樣寫成文章的，學得作文的基本知識，從讀文中學習作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。

第一單元作文指導

第一單元，課文都是寫春天的，

1,《燕子》的俊俏敏捷，

2《古詩兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬紫千紅，

3《荷花》

4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個大自然打扮得活靈活現。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，具體、細致地描寫。

5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉的一處景致“珍珠泉”的特點

1口語交際：

（1）導語——每人介紹家鄉的一處景物（小河、古樹、建筑、物產、民俗風情……），看誰講得有感情吸引人，順序層次清楚。

（2）小組內交流評比

（2）班上交流評比。老師總結指導三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）

2習作：《可愛的家鄉》（老師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）

第二單元作文指導

第二單元，課文都是寫美麗的自然環境和人們關系的。

5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、

6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關系；

7《一個小村莊的故事》

8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護它，講的是人類對待植物的態度應引起人類的深刻思考。本單元應重視學生實踐調查。

1綜合性學習：導語——你注意到家鄉的環境有哪些變壞了嗎？人們如何保護環境的？

大家自由結合組織調查小組，選出組長，制定活動計劃，組長負責每天指導檢查個人行動情況(觀察、訪問、查資料)。

2綜合性學習指導：小組內交流活動情況，整理活動情況，編寫小報。

3口語交際：各小組代表發言，展示小報，班上進行參觀評比，老師綜合指導：為保護環境我們應該怎樣做？

4習作：（1）調查小結（短文）（2）《幾年以后的家鄉》（3）《調查趣事》

第三單元作文指導

第三單元，課文都是說明怎樣做人的'道理，

9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標，不能背道而馳；

10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；

11《畫楊桃》教人要實事求是，正確看待人和事物；

12教人要有創新精神。似乎與本次習作沒有關系，其實很重要，課文正是要學生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學生正確看待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力。

2習作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或寫：“養羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……

第四單元作文指導

第四單元，課文都是寫兒童的故事。

13《和時間賽跑》由外祖母的去世，引出對時間的珍惜；

14《檢閱》由國慶檢閱，引出拄拐隊員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；

15《爭吵》兩人爭吵，而后互相道歉；

16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活靈活現的突出人物性格特點。

1口語交際：

（1）導語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動、語言）和內心活動，突出人物的性格特點。

（2）小組內介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比；

（3）班上介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比。老師指點評說。

2習作：《我學會了……》老師指點——把學本領的過程學具體，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。

第五單元作文指導

第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限給予，兒女應該無條件地孝敬父母，用博大之心關心別人。

17《可貴的沉默》兒女應不忘父母，孝敬父母；

18《她是我的朋友》人人應該關心別人，無私奉獻；

19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間；

20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必須無條件地孝敬父母。

1綜合性學習：開展活動——

（1）回憶：你有病時，你不高興時，你遇到困難時，你急需要幫助時，他們是如何對待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的？

（2）拜訪鄰居親友：

2綜合性學習提示：

（1）你了解到了哪些？

（2）你想怎樣回報父母?（家務？做賀卡？寫文章、辦小報？表演節目？）

3口語交際：

（1）導語——每人講一講，你了解了父母對你的關心愛護，你準備怎么樣？

（2）小組內交流：了解了什么？怎樣報答？共同評論、選代表。

（3）班上交流：要求——生動感人的一兩件事情，要有真情實感。

4習作：《我愛爸媽》要有概括，有重點的寫出一兩件事，要有真情實感。

第六單元作文指導

第六單元，課文都是講科技世界與人類的關系的文章，它不是敘事的文章，屬于說明文。多用數據、性能、結構、例證，向人們說明科學技術的用途。

21《太陽》太陽特點、性能與人的關系；

22《月球之謎》月球的特點、特性；

23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關系；

24《果園機器人》機器人的功能與人的關系。

1口語交際：

（1）老師導語：機器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏，搶險救火，誰知道還可以做什么？

（2）小組里講一講評一評：看誰想象的奇特，又合理？說話要有層次，講得要明白，讓人聽得懂。

（3）班上發言：評比并指導。（你想發明什么？有什么性能特點？）

2習作：

（1）老師導語：我們日常生活，吃的、穿的、住的、行走的、娛樂的，你想發明什么樣的機器人？先說說，再寫出來。

（2）班上講講評評，老師總結指導。

（3）習作——《未來的……》

第七單元作文指導

第七單元，課文都是圍繞“國際理解和友好”，內容豐富，題材多樣。

25《太陽是大家的》是兒童詩，借世界兒童共有一個太陽表達對和平的熱愛；

26《一面五星紅旗》引發出的一件事情，表達了人們對祖國尊嚴的崇敬；

27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達了世界人民友愛和平的愿望；

28《中國國際救援隊，真棒！》通過抗震救援的通訊報道，告訴人們這是人類共同的責任。

1口語交際：

（1）小組里交流——你看到的聽到的或搜集到的國外的一些事情，講一講中國外國人民友好往來的事情。評一評誰講得好

（2）班上展示圖片、資料，講講、評評——要能夠把事情說清楚、明白。

（3）老師評點

2習作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個奇特的想象。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內容、把事情經過寫具體，寫完整，順序層次寫清楚，語言通順。

第八單元作文指導

第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說，我國是神話故事傳說最豐富的國家。

29《古詩兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；

30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；

31《女媧補天》拯救天下眾生的故事；

32《夸父追日》表現人們征服自然、向往光明的決心和精神。

1口語交際：

（1）導語：我國是一個富有神話故事的國家，自有了人類以來我華夏民族，就把世界萬物用神話故事流傳給后人，表達了我民族征服自然、揚善懲惡、扶正驅邪、與人為善的精神。如聞名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……

（2）小組里每人講一個神話故事評比一下，選出代表

（3）班上講神話故事，要求：要有順序，內容清楚生動，吸引人

（4）評比，老師總結指導。

第四篇：高三下學期教學計劃

高三下學期教學計劃

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的高三下學期教學計劃，歡迎大家分享。

高三下學期教學計劃1

在學校領導及教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、情況分析

本年級共14個班級，3個實驗班，4個物生班，3個物化班，2個史政，1個史地，1個物地。在經過兩年的高中學習，在高二所有老師的共同努力下，學生在英語學習方法，學習能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學生基礎不夠扎實，詞匯、語法的學習急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔憂。目前英語的教學進度和教研室的要求保持一致，即在高三上學期完成九、十模塊的學習。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復習，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復習中的一大挑戰。

二、主要思路

1)暑假期間布臵給學生的任務是完成《南京市高三一輪復習資料》模塊5-8的練習，并把答案復印給了學生，確保人手一份。

2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復習資料》模塊5-8的練習講評，復習了資料中羅列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓練能力同步進行，為高三學習奠定基礎。

3)高三上學期的教學模式是新授課(兩本書共8個單元)和語法系統復習(10個語法體系)相結合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復習講解，即每兩周完成一個語法體系的復習。

4)模塊9-10的教學要求：備課組會就本年級的學生水平和特點，對模塊內容進行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學，需有高三課堂的教學特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結之前學過的相同或類似的表達法，根據《高考3500詞匯》，把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實學生基礎。學生在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經結束，故高三的語法教學復習以講、練結合的形式，專項指導，各個擊破，一一掌握，幫助學生們構建和歸納系統的語法知識結構。

5)每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結束進行一次的單元測試，要求檢測內容緊扣本單元重點字、詞、語法，輔以綜合題目的訓練，督促學生及時復習，強化練習。要求老師認真批改，及時反饋。

6)聽力訓練安排在早自習進行，每天結束一個section的訓練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓練技巧的指導。

7)重視書面表達。建議老師每兩周至少批閱學生的一篇作文，通過面批、自批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。建議老師要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。

8)作業的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業。書面作業涵蓋書后workbook，綜合練習卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材，針對性強。同時要求學生自主復習《5年3年》中的相關語法，使得教與學同步進行。作業的批閱分為兩種形式，學生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結合。

9)加強組內聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補短，共同提高高三課堂教學的有效性。

10)做好實驗班學生自主招生考試的輔導工作，科學安排輔導教學計劃，精心準備教學講義。具體分工，待年級組教學處確定。

三、計劃與分工

成員：xx，xx、xxx，xx，xx，xx，xxx，xx，xxx，xx

說明：

1)高三上學期主要完成規定教學任務模塊9-10，要步步為營，扎扎實實。

2)教學內容根據學校每周7課時來安排和整合，要周密合理，科學安排。

3)集體備課務必認真細致，務必考慮方法、重點、進度和實效；尤其要高三課堂教學的特色，要注意新舊知識的結合，把過去所學知識進行系統梳理，前后貫通。

4)課堂教學時講清重點，難點，疑點，堅持“學生主體”的原則，提高課堂教學的實效性。

5)每單元主備人除了周一的主備外，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選25題，完型一篇，閱讀四篇，任務型一篇，單詞拼寫10題，書面表達一篇，總分120分。單選需結合本單元的知識語言點，綜合能力題的難易度和高考接近。

6)具體時間和內容的安排可能根據情況的變化另行調整；要隨機應變，相互照應，相互溝通。

7)每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準備語法講義。務必精心選題，反復推敲。

8)堅決杜絕完全粗糙備課的態度。在所有試題必須嚴格篩選和打造。

高三下學期教學計劃2

根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內容及教具

學習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；

除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統復習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六、教改措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：

1、注意培養學生的自學能力

終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學習慣，為日后的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。

2、注意發揮教師的主動性和創造性

這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創造性。

七、業務自修內容

1、多向有經驗的教師學習；

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業報刊；

3、多與家長聯系，協助解決學生的學習問題。

八、提高教學質量的措施

l．課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。

2．采用一優生帶一差生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

3．對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4．充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

九、教學進度安排

周次

授課內容

備注

1

分冊復習、測試

2、3

分冊復習、測試

4、5

漢語字音復習

6、7

漢語字形復習、作文復習

復

8、9

正確使用詞語復習

習

10、11

辨析并修改語病復習

內

12、13

語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

容

14、15

文言復習、會考模擬測試

可

16、17

詩歌復習、會考模擬測試

調

18、19

總復習、會考模擬測試

節

20、21、22

總復習

高三下學期教學計劃3

高三下學期英語復習的教學計劃古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

高考既是一場既定已久的戰斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：

一、高三下學期英語復習的策略與重點

英語復習進入高三下學期，同學們相應地要調整戰略戰術，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃

高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

2.降低難度，抓基本題

練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意，無論做哪個地區的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。

3.回歸基礎，突出對主干知識的復習

高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。

英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數學公式，在不同的語境中用法就不同。

4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現率較高的詞匯，要掌握其命題規律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。

對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關注歷屆高考中出現率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態、語態和非謂語動詞、情態動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通。

5.查漏補缺，強化專題訓練

一模結束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發現在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。

復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

二、高中階段日常英語學習的方法

1.養成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦

(1)學會預習

借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業。

(2)朗讀、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。

(3)認真聽講與課后總結

聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學會課后歸納總結，復習課文和筆記，然后做適量的鞏固練習。共2頁，當前第1頁12高三下學期英語復習的教學計劃

2.選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規則，系統性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。

3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。

高三下學期教學計劃4

一、指導思想

堅持以學生發展為本的教學思想，培養全面發展的新型人才;以提高學生科學素養為核心，體現課程的選擇性和時代性，以發展學生潛能;更新課程評價觀念，關注過程性評價;充分利用高中物理學科的特點和學生的認知規律，倡導自主學習、合作學習和探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化，為每個學生的發展創造條件;積極探索信息技術與物理學科課堂教學相整合的教學模式，優化課堂結構，開展生動活潑的教學活動;在優化課堂教學目標、教學方法、教學過程和教學手段上有新的提高;注意聯系社會，聯系生活實際，在培養學生的創新意識、實踐能力、探究性學習等方面有新的突破。

二、教學建議

1、深化教學改革提高課堂教學質量

課堂教學改革以新課程理念為指導，以提高教學效率為根本，以現代教學技術為依托，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標達到有機統一。

要積極探索教學模式的科學化，確立學生的主體地位，創設和諧寬松的教學環境，激發學生的求知欲望，調動學生的學習主動性和積極性，培養學生的自主學習能力。加強教法的研究創新和對學生學法的研究指導，改變教師“滿堂灌”學生被動接受的教學模式，倡導自主學習、合作學習和探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程。注重學生對物理思維方法的學習，使學生掌握檢索、遷移、演繹、推理等學習方法，學會對知識的重組、整合、歸類、總結，對知識達到舉一反三，觸類旁通，將知識轉化為能力。要重視培養學生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力，不斷提高課堂教學的質量。

積極參與學校的公開課、研究課、觀摩課、展示課、探究課等活動。利用評優課、公開課等活動，做好高中物理骨干教師的發現和培養工作，充分發揮骨干教師的帶頭和示范作用。發揮教研組備課組的作用，創設嚴謹務實、民主寬松、開放高效的教研氛圍。從整體上推進課堂教學改革，大面積提高物理課堂教學質量。在課堂教學過程中,注重中檔練習題的精講精練,做到典型例題的重點分析并及時檢查各層次學生知識的掌握情況.又因為在新高考模式下物理學科作為選測科目,更要求物理教學從以往應試教育面向重點學生轉向面對大部分學生。在高三沖刺階段,對不同班級中物理較弱學生應集中補習,補習內容應以中檔內容為主,適當增加一些較難例題。這一時期不宜過晚,考前三個月開始為佳。

2、注重學生自主學習提倡教學方式的多樣化

新課程標準下的教學過程是師生雙方在教學目的指引下，以教材為中介，教師組織和引導學生主動掌握知識、發展能力、形成良好個性心理品質的認知與發展相統一的活動過程。物理教學在教與學的關系上，應強調學的核心地位，教師的教是為了促進學生的學、服務學生的學。有效的高中教學需要尊重高中學生的心理發展特點，與初中學生相比，高中生的認知、個性、社會性都得到了更為充分的發展，這些心理特點決定了他們更適合于從事自主、合作、探究的學習。

⑴引導學生自主學習自主學習是針對學習的內在品質而言的，相對的是“被動學習”。自主學習是建立在學生自我意識發展基礎上的“能學”，是建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”，是建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”，是建立在學生意志努力基礎上的“堅持學”。教師在教學中要激發學生將來的學習需要與興趣，使學習有內在動力的支持;教師在教學中要運用啟發式教學，在教學內容上切入并豐富學生的經驗系統，使學生積極發展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習，“以參與求體驗，以創新求發展”，才能增進學生的發展。教師的作用主要是幫助學生成長為學習和發展的主人，進而成長為既能為社會發展做出貢獻、又有能力實現個人價值的人，這就是教育所追求的終極目標。

⑵大力倡導探究學習培養學生的科學探究能力，既是提高國家創新能力、競爭能力的客觀要求，也是學生個人發展的要求。每個教師應樹立“以活動促發展”的探究教學觀念，不再把自己當作是傳統教學中的控制者、教學活動的支配者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而是學習環境的設計者、學生探究學習的引導者、組織者和合作者。探究學習的過程是：在研究客觀世界的過程中，通過學生的主動參與，發展探究能力，獲得理解客觀世界的基礎科學概念，進而培養探求世界的積極態度。應當注意，倡導探究教學，提倡學生進行探究學習，并不是要學生完全像科學家那樣去獨立地發現問題、分析問題和解決問題。這里所倡導的探究教學，可以說是一種“定向發現”，這樣的探究教學比完全自由的發現更有利于學生掌握探究的方法。探究教學的基本方法是：向學生提出問題，或者使之面臨問題情境，讓他尋找解決問題的方案。教師在這里不直接施教，而是注重學生自身的創建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時，才給予輔助。有時還可以設計“陷阱”，設計一個要學生經過一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說，這是一個對學習者的能力提出挑戰，盡可能發揮其創造潛能的過程。

⑶組織有效的合作性學習適當采用分組合作的學習方式，會使課堂上討論氣氛濃厚，同學之間互助合作，交流思想，有利于培養學生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組采用異質分組的原則，將不同性別、學習能力和性格的學生分在同一小組內，形成一種差異互補;每小組學生數不宜過多，以4～6人為宜;每學期還應根據實際情況作適當調整。操作要規范：小組的學習操作者和學習檢查者的角色要輪流擔任。全班交流中，要體現地位和機會均等，培養學生平等合作的意識。小組發言人不代表他個人，應該代表整組的意見，師生對發言人的評價是對這個小組的評價。要留足夠的時間給學生，確保充分的交流和表現的機會。

⑷有效地進行有意義的接受學習有意義的接受學習并不是學習者簡單的、被動的將新知識容納到已有的知識結構中，它的發生需要學習者積極主動地進行一系列心理活動。不同的學習方式反映了不同的價值取向。教師應該充分認識各種學習方式對學生發展的作用，根據高中物理學科的特點，在教學中采用多種學習和教學方式，并將不同的方式結合使用，靈活機智地把教學引向深入。

能夠將物理學科的教學更多的與生產生活和科技發展相結合,避免學生步入”學物理干什么?學物理有什么用?不算分,夠B就行,1B1C也能上”的死胡同,將物理知識和生活及當今前沿技術結合,讓學生知道物理學對社會發展的巨大貢獻。因此,這就要求物理學科組能適當組織趣味物理,生活物理,生產物理的活動,激發廣大學生學習物理的興趣，增強學生學好物理造福人類的自豪感和榮譽感。

3、突出物理學科和物理教學過程的特點進行教學

⑴發揮物理實驗在物理教學中的重大作用 物理學是一門以實驗為基礎的科學。這主要表現在人類的物理知識主要來源于對自然的觀察，特別是來源于物理實驗。物理學中的重大發現及其理論的建立都離不開實驗這一基石，通過物理實驗人們可以提出課題，借助于實驗，人們能及時發現事實、建立假說。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎上的假說是否正確。物理學的發展充分表明，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學方法或手段，更重要的是，當把實驗升華成一種觀點，作為一種科學的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規律奠定了基礎。

物理實驗是高中物理教學中的重要內容。共同必修模塊中的物理實驗，是《標準》對高中學生最基本的實驗要求。在各個選修模塊中，都程度不同的體現了對物理實驗的進一步要求。可以指導對物理實驗有興趣的學生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實驗專題。

在高中物理教學中，應該重視學生對物理實驗的理解。在觀察演示實驗時，不僅要學生關注所觀察的現象，同時要讓學生理解該物理現象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的。應該盡量讓學生了解實驗裝置的工作原理。在進行學生實驗時，應該讓學生在明確實驗目的、理解實現原理的前提下獨立操作實驗。

學生實驗是學生探究并獲取知識與應用知識過程中的一個有機組成部分，應該在合理的環節和預定的計劃中去完成。重視學生實驗技能的提高，使學生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息。教師應培養學生對實驗嚴肅認真的態度，對實驗結果實事求是，如實記錄實驗數據，并把實事求是的作風帶到平時的學習和生活中去。實驗是了解、研究自然規律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。應該讓學生認識到實驗操作是在相關原理的指引下進行的，學會把實驗獲得的信息演繹、歸納成結論。新的高考考試說明還要求學生“能在實驗中，發現問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設;能制定解決方案，對實驗結果進行預測;能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設計性實驗。”對實驗提出了更高的要求，只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。實驗室是培養學生科學態度和科學作風的場所，教師應該積極開發適合教學的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術應用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。

⑵重視概念和規律的建立過程 物理概念和物理規律是構成物理學嚴謹學科體系的最基本的組成部分。因此，必須特別重視物理概念和規律的教學，一方面有利于學生通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發學生的智慧，發展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外，由于物理概念和物理規律是建筑在觀察和實驗基礎上的抽象思維的產物，也有助于訓練和培養學生的思維方法和思維能力。教學中要重視幫助學生理解概念和規律的建立過程，應該使學生認清概念和規律所依據的物理事實，理解概念和規律的含義，理解規律的適用條件，能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法，理解相關知識的區別和聯系。概念和規律的教學要思路清楚，使學生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領會研究問題的方法。

要重視概念和規律的應用，使學生學會運用物理知識解釋現象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學的知識，加深對概念和規律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。在高中物理課中，應該強調分析、解決物理問題的思路。與物理概念、物理規律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程序性知識，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應性。程序性知識的掌握水平，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的。科學方法和正確思維的建立，要經歷一定的過程才能實現。

4、關注學生差異使每一個學生得到發展

教師在教學中要將促進學生發展放到中心位置。每一個學生都是一個特殊的個體，他們的基礎、對學習的情感、方式、方法，以及學習的能力等方面都存在著明顯的差異，在遵循共同規律對學生進行教學的同時，教師必須打破以往按統一模式塑造學生的傳統做法，關注學生個體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與交流，了解學生學習的差異及其成因，鼓勵學生充滿信心，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進步，越學問題越少、希望越大!充分發揮非智力因素的影響。在此基礎上，采用靈活多樣的教學方法，實施區別指導和分層教學，真實而準確地了解學生的反映并給予及時的指導與反饋。教師應根據所選擇的素材，設置富有挑戰性的問題情境，激發學生的思考;用具有一定跨度的問題串聯引導學生進行自主探索;就同一問題設置不同層次的開放性(在問題條件、結論、解題策略或應用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學習、作業的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的)，滿足不同層次的學生的需求，使全體學生都能得到相應的發展。

三、具體措施

1、認真研究高校錄取要求，思想重視，理性應對

20xx高考形式: 必測科目1A加 1分，4A加5分，選測科目不加分;文理分開劃線，分開錄取。本科上線取消選修科目的2B限制，只按照語數外總分劃線，不排除一些學校盲目追求本科上線率，而死揪語數外三科。事實上，選修科目的重要性一點都沒有降低。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新政策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在。這就要求學生對選修學科與必考學科在時間和精力分配上，根據自身實際情況有所側重和調整.

2、正確處理好以下幾個關系

⑴“考試說明”與“教學要求”的關系

“考試說明”是高考復習的綱領，而“教學要求”是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考試說明”為準，適當兼顧“教學要求”。

⑵“課本”與“復習資料”的關系

目前，各種高考復習資料很多，往往會造成教師以復習資料代替課本的現象，這將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，并選擇適合本校具體情況的復習資料，有利于提高復習效果。

⑶“點”與“面”的關系

在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，又要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，既要做到重點突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復習的效果。

⑷“基礎”與“能力”的關系

在高考總復習中，要處理好基礎與能力的關系，特別是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的。

3、認真研究《考試說明》和近三年高考試題

結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作;高考試題是經過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。

⑴.研究考綱，師生人手一份，認真閱讀(知識、能力、要求)，教師務必研究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環節;

⑵.分工協作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識;

⑶.對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經常出現的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性。

3、立足基礎，著眼能力;突出主干，抓好重點

就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。

突出力學和電學的主干。力學：①勻變速直線運動;②牛頓運動定律;③動能定理，能量守恒定律;電學：①歐姆和電阻定律; ②串、并聯電路中電壓、電流及電功率的分配; ③電功、電熱和電功率;④電源的電動勢和內電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電; ⑤安培力，左手定則;⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動; ⑦電磁感應現象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。

4、集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題

加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發揮群體優勢，有效提高教學質量：

⑴在復習每一章前，共同討論復習章節重點、難點及高考中經常出現的題型、物理思想方法，集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。

⑵選擇的習題要滿足：

①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力;

②能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱;

③有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類;

④能體現物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。

5、精心講解，嚴格訓練，切實提高學習效率

⑴轉變觀念，教師要轉變觀點，從關心這堂課“我講了多少”，轉變為關心“學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少”;要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們;是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題的能力等等。

⑵精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發揮”，引導學生發現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思;

⑶講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到練得精、講得透;

⑷重視批改：“有發必收、有收必批”，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功;

⑸重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業效率;

⑹適當布置課外作業，試題要以鞏固前一節課知識要點為主，難度要適中。

高三下學期教學計劃5

一、指導思想

1.認真學習20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

2．四川今年繼續全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現的微調。

3．本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。

4．要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

二．教學目標

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。

本期我們響亮的口號是：“會當凌絕頂，一覽眾山小”（由高一高二的“慢慢走，欣賞啊！”換成高三口號）

三、教學安排

合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復習。

本輪復習的要點：

一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。

二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和能力訓練。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習為主，補之以專項復習。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學要求

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

杜絕無效，避免低效，追求實效。

2、把好三個關鍵環節：

一是精心選編練習

二是認真落實練習。

三是重視講評練習。

3、充分發揮備課組集體力量，發揚傳統，同心同德，休戚以共，打好團體戰。

（1）備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。

（2）分工合作，“專題專練負責制”，小練習、套題、自編題，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發現問題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復印給大家。比如《100練》

（3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習具體安排備課內容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發給每位老師。

4、合理科學安排復習資料的運用：

（1）繼續選用中學語文雜志社出版的《核》

（2）繼續選用《100練》

（3）晚自習《三優》單項強化訓練。

（4）每周用好《套題》

總原則：

“用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結合。

總要求：

第二輪補充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。

具體安排：

第二輪考點的復習。二診之前著重進行“語言知識和語言表達”“名句名篇”“現代文閱讀”“寫作”的強化復習。

時間分配：

每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學生高質量地按計劃練習《三優》的專項練習；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。基礎題則穿插在沒節課的5分鐘小練習中。

具體要求：跟定老師不放松，嚴格按照統一計劃施行復習，避免慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒；

閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。

5．作文訓練。

（1）有計劃實施“達標作文”作文的專項訓練，在上學期“標題”“開頭”“結尾”“結構”“文采”“材料”等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。

（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用“屬于自己”的素材儲備。

（3）提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內根據要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓勵有寫作實力的同學，創新發揮。

（6）．本學期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。

四、“轉轉課”安排

蘭征——第三周

石峰——第四周

王正可——第六周

周澤金——第十周

安禮玲——第七周

高貴英——第十二周

鄭文書——第五周

陳剛——第十一周

張學軍——第九周

五、課時進度

全期15周，除節假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學時間共14周98課時。具體安排如下：（略）

備課組建設

強化合作意識。備課組成員要堅持團結合作的一貫作風，秉承打團體戰的傳統，資源共享，鼎立相助。做到精誠團結，休戚與共。

做到六個統一。

①統一資料。

②統一教學安排；

③統一教學內容。

④統一教學方法。

⑤統一教學時間。

⑥統一教學檢測。

并充分發揮備課組的集體力量，分工明確，各司其職，有條不紊地展開各項工作。具體分工如下：

資料保管及其合卷子、制卷：

基礎知識：

社科文閱讀：

古文閱讀：

古詩文鑒賞及默寫：

文學作品閱讀：

語言實際運用：

高三下學期教學計劃6

一、指導思想

師者，傳道授業解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂！數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全備課組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

二、工作目標

高三數學下教學計劃全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高三數學備課組成為一個充滿活力的優秀集體。

1、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。

2、在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類型班級的相關工作做到基本統一。（14個理科班一致；4個文科班一致）

三、主要措施

1。明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好自己的教學。

2。以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

3。將學校和教研組、備課組安排的有關工作落到實處。

4。落實培輔工作。

四、活動設想

1、按時完成學校（教務處，教研處，教研組）的相關工作。

2、輪流負責出測試題，講求命題質量，分專題搞好集體備課。

3、每兩周集體備課至少一次，每次有中心發言人，組織進行教學研討。

4、每周及時整理學生常見的錯題，及時輸入電腦，每月再次聯系反饋給學生。

5、互相聽課評課，以人之長，補己之短，完善自我。

高三下學期教學計劃7

一、指導思想

以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發展每一位學生。培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。

二、復習備考策略

1．加強研究，提高復習備考的針對性

（1）集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢；

（2）重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示；

（3）研究20xx年地理考試說明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率；

（4）研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。

2．周密安排，注重復習備考的計劃性

（1）總體目標

強調基礎知識重點化、重點知識考點化；要求學生對學科內容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應付多變的題型和能力考查

（2）階段目標

第一輪復習3月中旬前結束，形式為章節單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。

第二輪復習從3中旬月到5月中旬，形式為專題復習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系，培養分析地理事物的發展規律和內在聯系的能力，提高綜合能力。 第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。

三、主要工作

1、 集體備課 堅持每周四第七節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

2、 研究教法 在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

3、 教給學法 要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。

高三下學期教學計劃8

開學(每周4課時,周末1課時,含月考和周練)

第一周:2月9日—15日, 胚胎工程1

第二周:2月16日—22日, 生物技術的安全性和倫理問題1;

第三周:2月23日—3月1日, 月考五

第四周:3月2日—8日, 專題一:細胞的物質輸入與輸出(含教材實驗及習題講評,下同)1; 理綜考試1;理綜考試講評1

第五周:3月9日——15日, 專題一:酶和ATP2; 專題一:光合作用和細胞呼吸1; 理綜考試1;理綜考試講評1

第六周:3月16日—22日, 專題一:光合作用和細胞呼吸3; 理綜考試1;理綜考試講評1

第七周:3月23日—29日, 專題二:人體的內環境與穩態(含免疫)2; 專題二:動物生命活動的調節1; 理綜考試1;理綜考試講評1

第八周:3月30日—4月5日, 專題二:動物生命活動的調節1; 專題二:植物的激素調節1;

第九周:4月6日—12日, 講評第二次省質檢試卷1, 專題三:遺傳的分子基礎3

第十周:4月13日—19日, 專題三:遺傳的基本規律(含伴性遺傳)3; 理綜考試1;理綜考試講評1

第十一周:4月20日—26日, 專題三:生物的變異與育種2; 專題三:生物的進化1; 理綜考試1;理綜考試講評1

第十二周:4月27日—5月3日, 專題四:細胞的分子組成和結構2; 專題四:細胞的生命歷程1;

第十三周:5月4日—10日, 專題四:細胞的生命歷程1; 專題五:生物與環境2; 理綜考試1;理綜考試講評1

第十四周:5月11日—17日, 專題六:實驗專題復習2,

第十五周:5月18日—24日, 講評漳州市質檢試卷1; 生物高考模擬題(一)1; 生物高考模擬題(二)1; 生物高考模擬題(三)1; 生物高考模擬題(四)1

第十六周:5月25日—31日, 生物高考模擬題(五)1; 生物高考模擬題(六)1; 理綜考試1;理綜考試講評1

第十七周:6月1—7日, 迎考溫書假,輔導;高考

第十八周:6月8高考 備注:專項突破內容: 1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點;4,蛋白質;5,核酸;6,無機鹽;7,光合作用和細胞呼吸;8,遺傳.

高三下學期教學計劃9

根據實驗區省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結合新課標下高三歷史教學的現狀，整合各地高考歷史試題及復習策略，特制訂高三歷史復習計劃如下。

一、指導思想——三個“明確”

1．明確復習依據

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件（根本大法）；歷史教材是歷史教學的主要素材；考試說明是備考復習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。

2．明確命題導向

新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關領導就明確地提出了要以改革來推動課程改革。可見高考命題思路也要緊跟課程改革，努力體現《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點：

第一，基礎性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規定的課程目標之一，它不追求非結構類知識的廣度，更加重視對結構類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。山東省的文綜試題的考查表現在知識考查的基礎性，絕大多數的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。

第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現在貼近現實、不避熱點。注重試題的現實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現實的距離。并以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關系”“社會保障”等問題。

第三，人文性。就是對歷史問題的分析指向現實，具有現實性；指向學生的成長，尤其是指向學生“情感態度和價值觀的形成”， 歷史教育本質上是人文教育，在素質教育中起著人格養成和文化熏陶的基礎性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用”。 20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關注人文精神的培養，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現，如對“服飾”“民族關系”等問題的考查。

第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“史由證來，證史一致，論從史出，史論結合”的史學原則。知識能力、過程與方法、情感態度價值觀達到有機的統一，體現了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現了這一點，如第12題對根據地示意圖的判斷等題。

第五，地域性。各省單獨命題，體現地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關的歷史知識為背景創設情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。

3．明確內容進度

（1）復習內容

必修內容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化發展歷程》。

選修內容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀的戰爭與和平》等。

（2）復習進度：

20xx年7月21日－9月7日（45課時）復習必修Ⅰ《政治文明歷程》。

20xx年9月9日－10月25日（50課時）復習必修Ⅱ《經濟成長歷程》。

20xx年10月27日－12月14日（49課時）復習必修Ⅲ《文化發展歷程》。

20xx年12月16日－20xx年1月底（45課時） 復習選修Ⅰ、Ⅲ。

20xx年2月作單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪復習效果。

20xx年3月－4月 二輪復習。

20xx年5月 三輪復習。

二、復習進程——三輪要求

1．第一輪復習

（1）時間安排：20xx年7月21日－20xx年2月。

（2）復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養基本技能。

（3）具體要求

第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，對歷史知識進行梳理和歸納，使知識系統化，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。從新的改革趨勢來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的，因此對基礎知識的掌握必須更加扎實全面。一輪復習是在新課學習基礎上，對歷史知識點、歷史線索、歷史技能進行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎上把握階段特征，扎實基礎知識，提高解題技能。不論平時多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環節，因為：①以前的知識往往是零碎的不成系統的，全盤的通讀有助于整體掌握知識。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環節或死角。③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助于深刻領會課本內容。

以課時為主要學習方式，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

第一輪復習方式采用讀、講（聽）、練、評四個環節：

第一環節——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。

第二環節——講（聽）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環節——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。

第四環節——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。高中歷史新課程學習中的知識內容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認識兩部分構成，它包括三方面的主要內容：

第一，具體的歷史史實。具體、真實的歷史史實是構成歷史的基本材料，它是由一定的人在特定的時間、空間進行的具體活動組成的，因此，這類知識中的時間、地點、人物和事件就構成了具體歷史史實的基本元素，如《權利法案》、孫中山、《臨時約法》、君主立憲制、《相對論》等，掌握這些基本元素，是歷史學習過程中要完成的基本任務。

第二，基本的歷史概念。歷史概念是通過抽象的概括而形成的對歷史人物、歷史事件、歷史現象等的本質屬性的反映。它是歷史基礎知識的重要組成部分。歷史概念形成的一般過程是通過歷史現象，分析其各種本質特征，把握其整體和內在的聯系。理解歷史概念：①必須清楚其含義，并要把握它的外延，包括歷史概念形成的背景或原因、發展和演變過程及影響。②對歷史概念的理解不能孤立地進行，要同歷史事實、歷史特征、歷史過程、歷史結論結合起來，明確其因與果、現象與本質等的聯系。如認識近代英國的政治結構就可以通過轉移概念形成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結構，進而形成代議制的完整概念。

第三，基本的歷史線索和規律。它是歷史發展過程中歷史現象內部本質性聯系的反映，它包含歷史事件的因果關系、歷史發展階段的內在聯系，以及對人類社會發展趨勢的預測。歷史線索和規律是運用分析、綜合、比較、歸納等思維形式，通過對歷史史實和歷史概念的判斷、推理而形成的一種認識上的升華，如“人類社會是一個不斷進步與發展的歷史過程”、“人民群眾是歷史的創造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規律一般有兩種途徑。第一種是歸納法，即先了解若干史實或例子，然后運用歸納的認識方法，從具體的史實或例子中提煉，概括出某種歷史規律。例如通過對俄國農奴制改革和日本明治維新的分析比較，可以得出“在一定歷史條件和國情下，改革也是社會變革的重要途徑”的規律。第二種是演繹法，即先了解某種規律的內涵，然后通過史實或例子對其進行論證或說明，從而使學習者認同或證明某種歷史規律的存在。但在運用演繹法進行規律的學習時，要特別注意歷史規律表述的科學性和準確性。

總之，基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現象、內在聯系和規律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發我們必須抓好細節，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。

2．第二輪復習

（1）時間安排：20xx年3月－4月。

（2）復習思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。

（3）具體要求：

①專題的設計：專題設計形式要靈活，要服從教學的實際需要。可采取四種類型：即線性專題（縱向專題）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域專題（如環渤海地區等），專題的設計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。

②二輪復習可采取四步復習法

第一、“知識歸類”：把教材中的相關知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關知識的簡單羅列，關鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網，以體現專題的基本特征和主要內容。

第二、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關的問題）進行分析和比較，加深理論認識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準確、完整地把握專題的特征。除此之外，還應該選擇一些相關的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學科試題，分析其只是要求和能力要求，以加深對專題的認識和理解。

第三、“復習鞏固”：是在教師的指導下，學生有計劃地復習專題內容，包括完成二輪復習資料、復習專題相關的教材，準備專題考試。這一過程以學生自學為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復習資料的有關史實，閱讀教材的規定章節，完成教師布置的練習題、思考題等。

第四、“測試和講評”：每次考試的時間根據需要確定，一般以一節課為宜，也可兩個專題合在一起進行考試。“講評試卷”的前提是教師要認真批改試卷，通過批改試卷發現學生答題中存在的問題，分析學生產生這些問題的原因，據此決定講評的內容和方式。學生失分一般有四種情況：（1）知識欠缺；（2）能力欠缺；（3）審題失誤；（4）技術失誤（如圖錯選項、寫錯年代，錯別字等）：教師應對癥下藥，結合有代表性的典型錯題深入分析，使學生從深層上弄清楚失誤的原因，有針對性地糾正錯誤，以免重犯。

講評時尤其要注意總結解題方法，培養解題能力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。為了提高學生的身體能力，教師應該經常進行審題訓練，可設計一些問題，只要求學生回答解題思路、方法和答案要點。這種訓練費時少，效果好，抓住了問題的關鍵，值得提倡。

3．第三輪復習

（1）時間安排：20xx年5月

（2）第三輪重點放在熱點復習，安排四次模擬訓練。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據練習反饋及時調整教學策略。

高三下學期教學計劃10

一、加強集體備課 優化課堂教學

新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本 夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的`培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為優秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

三、優化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

四、加強應試指導 培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常

總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項

五、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養學生的數學素養和創新意識是永恒的話題。

七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

高三下學期教學計劃11

一、教學目標：

本學期是至關重要的一個學期，關系到20xx年高考的成敗，關系到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

二、指導思想：

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。 二、教學內容分析：

高三地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規律，并且要照顧到同其他學科的配合。

高三復習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經過整合后的一個全面的復習方案。復習方案的依據根據課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科知識能夠體現系統性，學生在學習是易于形成學科系統的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統性和邏輯性，便于理解學科知識間的關系。對于高三階段的復習來講，知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求。

三、教學計劃安排表：

四、主要措施

1、加強教研，備課組幾位教師相互學習，取長補短，多進行集中研討。

2、細心輔導學生，認真講評試卷，強化學生的解題能力。

3、分工協作，整合地理知識。

4、注重高考信息，注重研究考綱。

高三下學期教學計劃12

本學期我繼續擔任高10級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。

一、總體思路

1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。

2.夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。

3.復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵；講練結合，精講多練，向錯誤學習來避免下一次的錯誤，強調反思和領悟。

二、時間安排

20xx-8-24前結束選修部分內容。

20xx-8-25-----20xx-3共6個月約24周192個課時/班，為第一階段系統復習

20xx-4---------20xx-5約1個月4周32個課時/班，為第二階段專項練習

20xx-5---------20xx-6約1個月4周32個課時/班，為第三階段模擬強化。

經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

三、教學內容

世紀金榜24個單元，學生雙語報約20期(重點班的+10；普通班強化學業水平詞匯)計劃每周完成世紀金榜一個單元(unit)，包括對前面的回顧。

四、高三英語教學計劃具體安排

1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會，隨堂聽寫檢測，相互訂正，上交存檔。采用億新詞匯教學法。

2、細讀世紀金榜資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓學生背掉；重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語教學法。

3、筆頭作業分為兩部分：課堂當堂練和課后作業。當堂練得作業主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業；課后作業包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業的原則是天天有作業，回回有檢查，次次要講解，個個有檔案。得作業者得天下！！須嚴格落實！！！！

4、聽力和背書作業。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘，素材來自報紙和世紀金榜，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，它不僅培養學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。堅持每周讓學生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。

5、關于考試，要做到每周一考(普通班每兩周一考)，分數要存檔，成績要通報。

6、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯必備》。

7、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

8、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

9、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教師的角色

1、扮演好理發師的角色：在高三復習中，教師應該更注重對整個高中知識的梳理，分類，辨析，使學生學的有條理，有系統，便于掌握。教師一定要精心研讀教材，要具備對整個高中知識的駕馭能力和概括能力，要有良好專業素養，才能為學生的復習做好服務工作。

2、扮演好廚師的角色：整個高三復習的內容多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外，怎么把梳理好的知識讓學生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話，要想把這些知識的菜肴燒好，讓盡可能多的學生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學情了，這就需要教師具備較高的課堂教學能力及人格魅力。取得良好的教學效果很難，特別是針對我校這些學生更是如此，但并不是沒有希望！要看怎么燒了！！路漫漫其修遠兮，我將上下而求索！！！

3、扮演好心理咨詢師的角色：高三的這一年的學習生活是忙碌而緊張的，是希望與失望并存的。學生的心理起伏大，情緒也不穩定，對人生的目標時而清晰而堅定時而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作，與學生經常的溝通，聊聊天，指點迷津；師生要形成和諧而又信任的關系，激勵學生渡過心理困惑期，讓學生在學習的過程能盡可能地有一個高昂的學習狀態和熱情，才會有良好的學習效果。

六、高三學生的角色

高三的學生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路，所以我要求高三的學生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實認真兢兢業業的做事態度，要有牛不服輸的韌勁，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”，經常的回味反思消化掉。唯有如此，才會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。

高三下學期教學計劃13

20xx屆沙洲中學高三化學取得了非常好的成績，為全面豐收奠定了基礎。

為了奪取20xx年高考的大豐收，現根據沙中的實際情況和教學制訂如下計劃：

一、穩扎穩打，抓好基礎

通讀近幾年高考化學試卷發現化學基礎知識占相當大分數，為此在今年的高三復習中，我們要狠抓基礎不放松，穩扎穩打，滾動向前。

二、團結協作，分工到位

高三化學備課組集中了沙中現有化學的核心力量，我們是一支團結向上的集體。各位老師都要充分發揮自己的才干，備課組長按教學進度以知識段、專題形式分配各個骨干教師，以備統一進度，統一學案。

三、虛心學習，彌補不足

利用備課組活動（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時期教學的感想，吸取別人的長處；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應高三教學。

四、輔導到位，防止落后

要充分利用課余時間輔導學生，幫助學生解決學習上的困難，疏導好高三學生學習的心理障礙，防止后進生的產生。

高三下學期教學計劃14

一、教學指導思想

高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要把握高中畢業合格標準的水平考試與選拔性考試的區別和聯系。要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

二、教材分析

1．教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書必修1、2、3冊；全日制普通高級中學教科書選修第5冊；《全日制普通高級中學地理教學大綱》；20xx年、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3．教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。

三、學生情況分析

根據上期末統考成績分析，學習地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點培養尖子生。

四、具體措施

高三地理第一輪復習結束后，學生已經有了比較扎實的基礎知識，但這還不能滿足高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高。這就要求高三地理后期復習注重培養學生的知識遷移能力、應用能力、創新能力。對高三地理后期復習我們通過探討，得到以下幾點認識：

1、強調各單元知識結構，加強知識間內在聯系

有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學科完整的知識體系。一些同學在復習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關聯，這樣就會出現知識弱點和盲區，在不該失分的地方失分。因此后期復習，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯系，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯系實際。復習課本時，一定要建立起知識網絡。例如，復習“氣候”時，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風展開聯想。使高、初中地理結合起來，以一個知識點為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關的知識點聯系起來。在頭腦中形成知識網絡，這樣，知識才能轉化成能力。

2、進行專題訓練，培養地理思維能力

在第一輪復習的基礎上，進行專題復習，可以使學生的知識系統化、條理化，也更能培養學生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。專題復習有多種專題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內容概括為四大系統。

高三下學期教學計劃15

一、計劃目標

為了規范教師的教學行為，做到系統有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。

二、教學復習進度

x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學。

x月——期末第一輪復習資料《學海導航》

x月字音、字形、標點、實詞、虛詞

x月成語、病句辨析及修改

x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

x月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練

x月——x月文言文整體閱讀訓練

三、有關措施

1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班。

備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續。

2、嚴格按計劃組織復習，步調一致，禁止搞自由主義。

3、加強集體研究，每周堅持一次正規教研活動，加強相互聽課學習，所有教師本期必須上一堂研究課。

第五篇：五年級下學期教學計劃

五年級下學期教學計劃1

這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

主要措施：

1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

3、課堂上用優生學習思維、方法來影響差生。

4、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

5、鼓勵希望生積極進取。在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

6、了解差生現行學習方法給予正確引導，朝正確方向發展，提高學習成績。

7、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

8、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

五年級下學期教學計劃2

一、學情分析

五年級學生對計算機的學習沒有基礎，基本知識與技能的也沒有掌握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重加深對電腦基本操作的學習，讓學生能盡快了解、熟悉windows XP系統，學會使用系統自帶的一些小軟件，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的內容設計是以《義務教育信息技術課程指導綱要》為依據，并適當結合近年來信息技術發展的新要求，把知識與技能的學習過程融合在貼近學生實際生活的主題活動中。為了更好地與中學階段的信息技術教材進行銜接，在對《高中信息技術課程標準》重新理解的基礎上，我們把教材的目標定位在讓學生在參與信息活動的過程中不斷提高獲取、處理與交流信息的能力，實現其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的學習目標上，以此全面提升學生的信息素養。

教材共4個單元，每個單元3課。為了進一步強化學生處理信息的技能，在學完第二和第四單元后，安排了一個活動篇，讓學生在體驗一個獨立、完整的項目活動的同時，進一步提升學生

“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發布或表達”的能力。其中，每課安排一課時，每個活動篇安排1~2課時，總共包含14~16課時的教學內容。

第一單元是“走進信息時代”，主要介紹什么是信息、信息技術，如何利用信息技術培養信息道德，以及初步認識計算機等內容。該單元主要是讓學生感知信息的存在，知道信息及信息技術的作用，并初步學會使用信息技術解決生活中的問題，同時認識處理信息的重要工具——計算機。

第二單元是“玩轉鼠標鍵盤”，主要介紹了鼠標的基本操作、鍵盤的使用以及漢字輸入等，體現了“信息獲取、加工、存儲、表達”的信息活動流程。

第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、資源管理器的使用以及計算機桌面壁紙的更換等，體現了“信息管理”的信息活動流程。

第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具的使用以及如何使用“畫圖”工具來制作新年慶祝會宣傳海報，體現了“信息表達”的信息活動流程。

單元與單元之間在內容上互相呼應，前一單元的學習任務為后一單元的任務展開做好了鋪墊，同時，前一單元習得的技能也在后一單元的學習中得到強化與提高。

本冊教材很好地貫徹了“信息技術知識點組織在信息活動中，以主題活動作為知識點的組織手段”的思想。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個有趣的、貼近生活的主題活動——“設計

我的名片”來展開的。在完成該主題活動以后，我們還安排了一個單元活動。要順利完成該單元活動，則必須要綜合運用前三個單元所學的知識，同時自主設計與開展單元活動。這樣，就給學生留下了充足的創新空間。

基于學習目標完整形式的考慮，本冊采用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務呈現形式為操作步驟型，主要利于技能性知識的學習；“練功坊”的任務呈現形式為樣板型，提出要求與必要的提示，主要利于技能的建構以及形成解決問題的能力；“益智園”的任務呈現形式為情境型，主要利于培養學生的創新能力、解決實際問題的能力。

通過引發他們思考“信息技術給生活帶來了哪些巨大變革？我能利用信息技術做些什么”，同時注重培養學生對信息技術的濃厚興趣。在這一系列的項目活動中，貫穿著一條主線，即對學生信息素養的培養，使學生掌握了獲取信息、分析信息、處理信息、應用信息和傳輸信息的技能。此外，在整個學習過程中時刻都滲透著信息倫理道德教育。對本冊教材的學習，可以讓學生從對信息技術的神秘感中走出來，

三、教學目標

1、知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：了解電腦的基本結構；熟悉鼠標和鍵盤的操作，嘗試進行文字和符號的輸入；認識windows XP，熟悉windows XP系統的界面和對文件進行管理；學會使用畫圖軟件。

2、過程與方法

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

3、情感態度與價值觀

通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發。

（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

（3）認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，

以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

五年級下學期教學計劃3

一、學情分析

五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。 針對本班級的實際情況,在本學期的數學教學中應重點采取以下措施:

1.幫助后進生樹立學習數學的信心,加強課后輔導,對其作業降低要求。

2.深入調查學生的作業要求,改進作業的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業。

3.強化培養、訓練學生良好的學習態度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。

4.多鼓勵和表揚學生,多開展一些數學競賽活動,激發學生學習數學的積極性和主動性。

二、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統計圖。

5、使學生通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌 握,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習,培養學生良好的思維品質,進行思 想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念,發揮學生的主體作用,培養學生的創新精神和實踐能力。

五年級下學期教學計劃4

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，發展學生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學的角度分析事物，為今后的學習、生活打下良好的基礎。

積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1．整體概述：

由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫助學生把現象.數據轉化為證據，利用證據得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。

2．單元簡析：

（1）第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現等原理和方法進行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

3．材料清單：

（1）第一單元沉和浮：

小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。

（2）第二單元時間的測量：

鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條。

（3）第三單元熱：

溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調羹.毛巾.泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：

乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區圖.陀螺。

三、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚.持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。

我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發言兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。

四、教學目標：

1．本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2．在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。

3．對情感.態度.價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。

五、基本措施：

1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2．指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4．引導學生用準確.恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5．引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6．悉心地引導學生的科學學習活動；

7．充分運用現代教育技術；

六、教學進度表

周次

起止日期

教材內容

1

2.12―2.18

始業教育 1.物體在水中是沉還是浮； 2.沉浮與什么因素有關

2

2.19--2.25

3.橡皮泥在水中的沉浮 4.造一艘小船；

3

2.26--3.4

5.浮力 6.下沉的物體會受到水的浮力嗎；

4

3.5―3.11

7.馬鈴薯在液體中的沉浮； 8.探索馬鈴薯沉浮的原因

5

3.12―3.18

單元復習概念梳理； 1.熱起來了

6

3.19―3.25

2.給冷水加熱 3.液體的熱脹冷縮；

7

3.26--4.1

4.空氣的熱脹冷縮 5.金屬熱脹冷縮嗎

8

4.2 ―4.8

6.熱是怎樣傳遞的； 7.傳熱比賽

9

4.9―4.15

8.設計制作一個保溫杯；單元復習；

10

4.16―4.22

期中考試1.時間在流逝；

11

4.23―4.29

3.用水測量時間4.我的水鐘；

12

4.30―5.6

5.機械擺鐘 6 .擺的研究；

13

5.7―5.13

7.做一個鐘擺8.制作一個一分鐘計時器

14

5.14―5.20

單元復習概念梳理1.晝夜交替現象；

15

5.21―5.27

2.人類認識地球及其運動的歷史3.證明地球在自轉；

16

5.28―6.3

4.誰先迎來黎明5.北極星“不動”的秘密

17

6.4―6.10

6.地球在公轉嗎6.為什么一年有四季

18

6.11--6.17

8.極晝和極夜的解釋

19

6.18--6.24

單元復習概念梳理；機動

20

6.25--7.1

總復習

五年級下學期教學計劃5

一、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

二、學生情況分析：

本班有學生46人，其中女生20人，男生26人。從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握的還不較牢固，對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質量有所上升。

三、本冊教材的教學目標

1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

3、培養學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯系語言環境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

本學期的奮斗目標是：均分達到70分以上，及格率達到85%，教學成績在原來的基礎上有所上升名次。

四、教學方法措施。

1、認真鉆研教材，根據班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教。如，課前預習，課上給學生交流的機會，讓學生自己感到就是學習的主人，體會學習的樂趣。并向40分鐘要質量。

2、加強學生書寫練習，堅持每天練字十分鐘，把字寫端正、勻稱、整潔。

3、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

4、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。

5、加強寫作指導、訓練激發寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性經驗中取題立意。

6、學困生轉化。對班里的學困生進行耐心輔導，實行一幫一原則，一有進步就表揚、鼓勵，發現他們身上的閃光點，調動他們的學習積極性，其次，多與學困生的家長聯系，共同抓他們的學習，幫助他們進步。

7、利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現在學生面前，使學生愿學，樂學。

8.加強單元測試。每學完2個單元，及時進行測試，找出學生存在的問題，對癥下藥，采取合理的措施，補救缺漏的知識點，在測試中總結經驗，彌補不足。

9、鼓勵學生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識。

五年級下學期教學計劃6

一、基本狀況分析：

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改善，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養成自覺學習的好習慣。

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程;

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用潛力差。

2、已有知識、經驗：獨立探究潛力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展潛力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的生長發育過程”、“生物的遺傳和變異”、“地表的變化及保護”、“能量的表現形式及相互轉換”、“宇宙天體的構成及探索”、“科學探索歷程及科技未來展望”等研究資料，以學生發展為本，以相關主題及學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的資料綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

本冊教科書注意學生知識經驗的積累和整理，注重用聯系的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經驗在教科書中的呈現越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經驗的積累逐漸豐富，這些知識經驗為進一步開展科學探究活動帶給了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的結構分析，呈現多樣化的特點，并且相互關聯得更加緊密，表現出學生知識經驗縱橫交錯的“網絡化”結構特點。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

3、讓探究成為科學學習的主要方式;

4、悉心地引導學生的科學學習活動;

5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

討論辯論種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

科學欣賞社區科學活動家庭科技活動主角扮演科學幻想

七、主要學習方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

1、認識正、負數2課時

2、分數的好處和性質10課時

3、分數的加減法(一)14課時

4、走進軍營--方向與位置6課時

5、關注污染--分數加減法(二)10課時

6、愛護眼睛--統計5課時

7、包裝盒--長方體和正方體12課時

綜合應用--搞笑的溶解現象1課時

8、下跳棋--可能性2課時

五年級下學期教學計劃7

本冊教材包括下面一些內容：長方體和正方體，簡單的統計（四），數的整除，分數的意義和性質，分數的加法和減法。

一、教材的編寫特點：

1、加強空間觀念的培養。本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步發展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作，讓學生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動；其次是加強知識間的聯系和對比；再次是重視聯系實際，既提高了學生運用知識解決問題的能力，又促進空間觀念的發展。

2、加強統計知識的教學。教材注重從顯示生活中選取統計內容，注重示范并說明制作統計圖的一般方法，在練習時安排半獨立完成的制圖題，以免對制作統計圖要求過高，這樣有利于把統計知識教學的重點轉移到對統計過程的參與和統計思想的培養上。

3、加強數的整除中概念和算理的教學。這部分知識的概念比較多，內容比較抽象，概念的前后聯系又比較緊密，有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發，用實際例子引出概念，以利于學生掌握。

4、加強分數概念的教學和新舊知識的聯系。從本冊開始，分數的教學進入第二階段，在這階段中，要系統地教學分數的意義和性質，以及分數的四則運算。教材進一步加強與分數的初步認識的聯系，在已學的基礎上加以概括。在教學分數與除法的關系之后，教材安排了求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，并把這類問題與求一個數是另一個數的幾倍聯系起來，既鞏固了分數與除法的關系，又解決了這類問題的計算方法。教學分數的分類時，突出真分數和假分數，不把帶分數與真分數、假分數并列。加強分數基本性質與整數除法中商不變規律的聯系。

5、精簡了分數加、減法的內容。教材只安排了同分母分數加減法、異分母分數加減法、分數加減混合運算三部分內容，其中的分數都是真分數，而且分子、分母比較簡單，大部分計算可以口算。

6、加強能力的培養。培養分析、比較和綜合的能力，培養抽象、概括的能力，培養判斷、推理的能力，培養遷移、類推的能力，重視培養學生的實踐能力。

二、教學建議。

1、通過直接觀察等具體感知活動，讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎上，依據面的特征，幫助學生理解、掌握表面積的計算方法，通過觀察、操作、想象，幫助學生認識體積和體積單位，探索總結長方體、正方體的體積計算方法。

2、在教學簡單的統計這部分內容時，主要是用直條表示相應的數量，體會統計的過程和作用，不要求學生獨立設計和制作統計圖。教學時要注重對學生統計意識的培養，對統計結果的分析。

3、教學數的整除這部分內容時，要從學生已有的知識出發，通過實例揭示意義以及內在聯系，注意教給學生方法。要利用已有的知識，通過分類活動使學生認識質數、合數、奇數、偶數。

4、教學分數的意義和性質時，要結合圖形、實物和實際操作，引導學生從具體實例中抽象出分數的意義、分數的性質。

5、教學分數加減法時要突出算理，使學生在理解的基礎上掌握計算法則。把握知識的內在聯系，通過類推和遷移，使學生學會分數加、減法稍復雜的計算。

在這部分教學時，要注重學生口算能力、靈活計算能力的培養。

五年級下學期教學計劃8

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

科學探究

1、進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程，并能將自己的結果與已有的科學結論做比較。

2、在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

3、了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。

4、能應用已有知識和經驗對所有觀察的現象作假設性解釋。

5、能區分什么是假設，什么是事實。

6、能反思自己的探究過程，將探究結果與假設相對比。

情感態度與價值觀

1、尊重事實，不迷信權威。

2、認識到科學是不斷發展的，樂于用學到的知識改善生活。

科學知識

1、初步了解人體呼吸系統、血液循環系統、神經系統的構成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認識到養成良好生活習慣的重要性。

2、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內部構造，以及人類對地球形狀認識的歷史。

4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。了解安全用電常識。

三、教材分析：

第一單元“認識我們自己”

由淺入深地探究有關自己身體的問題，使學生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統、血液循環系統、神經系統進行研究。

第二單元“簡單機械”

通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學技術發展情況；在探究活動中，使學生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。

第三單元“我們的家園——地球”

了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學生逐步了解地球。

第四單元“電與我們的生活”

在猜想中設計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關電的基本知識和用電常識。

第五單元“大膽猜想、合理地假設”

反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設的方法，懂得合理地猜想與假設是科學研究的方法，應用這種研究方法解決問題——影響擺擺動時快慢的因素。

四、教學措施

1、抓住先發散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設”的能力訓練重點。

（1）教、扶、放，先讓學生明確大致的“路數”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。

（2）挖掘科技史與教學內容之間、探究能力訓練重點之間的結合點。

（3）抓住重點單元、重點課，落實能力訓練重點。

五年級下學期教學計劃9

一、教材分析

本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊教材的篇排注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為六組，每組教材由導讀、課例、讀寫例話、積累運用組成。

二、班級情況分析

現本班共有學生44名，其中男生25人，女生19。語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城鎮學校相比，差距仍很大。本學期是小學的最后一學期，我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

三、本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。

6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感真實有一定的條理。

四、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

7、學困生的轉化工作

張心、張華興、張云志、王志俊、張然等是本班的學困生。經過上學期的觀察，我發現這幾個孩子都很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業常常不能保質保量地完成；語文基礎知識和基本技能差，具體表現在錯別字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，

努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。

4、及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

5、安排好優差結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。

五、教學進度

共計六個單元，第一單元10課時，第二單元12課時，第三單元13課時，第四單元12課時，第五單元10課時，第六單元10課時。作文教學18課時

六、作文計劃

1、認真指導學生每一次習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。

2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

3、根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創造條件。

4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創造想象的氛圍，培養他們的想象力。

5、認真培養學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養成學生勤于觀察的習慣

6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以致用。

7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。

8、培養學生自己修改自己作文的能力，養成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

五年級下學期教學計劃10

一、指導思想：

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，真確的聽、說、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的習慣。

二、學生情況分析：

五年級的學生已學過四年的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

三、教材分析：

本教材是以素質教育為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內涵的語言教材，在培養學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。努力為學生的終身發展奠定堅定的語言基礎，從而使學生獲得實現人的可持續發展和人的主體精神的自我完善和發展所必需的英語語言能力和文化素質。

本冊教材共有四個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。新教材的任務是培養學生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

四、教學目標：

依據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠應用英語進行交流或完成教學活動。

1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進行初步的日常口頭交際，如問候他人、詢問有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。

3、能聽懂簡單的指令并做出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據圖片進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。

4、養成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。

5、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

6、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實環境中使用英語進行活動的積極性。

五、教學任務

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養成良好的書寫習慣。

3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等

五年級下學期教學計劃11

一、教材分析

本教科書每單元的教學可用5節課完成，共20個單元。復習單元用4節課，每個單元的最后一課以復習為主。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

本冊教科書共十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每單元各由八個板塊組成；第五、第十單元為復習單元。

1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現新的詞匯，功能項目和句型。從本冊書開始，情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培養學生的閱讀能力。

2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過的，有的是新單詞。用多種方法進行操練，以求活學活用。

3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。

4、Read and act和Look and read 板塊的任務，主要是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有興趣的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力都有作用。

6、Listen and repeat 是一個語音板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。

7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發學生的學習興趣，培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素養。

二、教學建議

1、教師在課堂活動設計中，要體現相對明顯的語言教學目標，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發學生的學習興趣。

2、教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。

3、在詞匯的教學中要根據實際情況，區別對待，特別要加強對要求四會掌握的賜予的操練。教學單詞應該與句子、語篇結合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

4、進一步利用圖形，結合語言培養學生的觀察和思維判斷能力，使學生能夠學以致用。

5、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。

6、調動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣告設計等）。

7、重視學生的語音語調，力求讓學生掌握正確的發音。在教學中，呈現新知與教師帶讀相結合。

8、表演這個活動要求較高，難度較大，教師在教學時要根據“由易如難、循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上，先小組活動，后到全班的前面。

9、各板塊之間的教學要相互滲透、融會一體

八個板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學中根據學生學習的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。

10、對話教學

1）用適當的方法導入新課

A） 復習導入法

B） 情景導入法

C） 直觀導入法

2）由已學句型師生交流，然后替換新單詞（仍在舊句型中），學習訓練新單詞，完成新授單詞

3）由新單詞引出新句型完成任務型學習的第一步。

4）操練句型

5）然后聽對話

6）跟錄音機讀，個人讀，鞏固對話

7）表演（先局限于教科書內容）

8）擴展

9）再表演

11、詞匯教學

第二部分Look,read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現過，有的則是全新的。因此，在教學中要根據實際情況，區別對待，特別要加強對要求四會掌握的單詞的操練。教學單詞應該與句子、語篇結合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。要通過演示或講解、操練和反復使用，使學生掌握學習詞匯的方法，培養學生按拼讀規則拼讀單詞的能力。

12、句型教學

第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學，這樣做，一能激發學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

13、語篇教學

本冊書第四單元和第八單元中都出現了較長的語篇，教師要鼓勵學生課前預習課文，力求做到能初步理解。教師在課堂教學時先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀教具教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學生整體感知課文內容。

14、活動板塊的教學

Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發學生的興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力都有作用。因此，教師一定要充分用好這一板塊，并盡可能地多設計類似活動，讓課堂教學充滿童趣，充滿生氣。

15、語音板塊

Listen and repeat是語音板塊。本冊教科書提供了a,e,i,o四個元音字母以及分別含有這四個字母的繞口令式的趣味句子。教師要引導學生注意字母與其發音之間的聯系。在該板塊的教學中，教師可以采用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法，以加深學生對英語音素的印象。對于板塊中的繞口令式的句子，教師要讓學生多聽、多讀、多比較，以培養他們的語感。

16、歌曲和歌謠板塊

最后一個板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首童謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發學生的學習興趣，培養他們的.節奏感，還有利于提高其人文素質。

三、教學進度

【第一學期】

周次 日期 教學內容和課時安排 備注

1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課

2 9.6~9.12 Unit1-2

3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

4 9.20~9.26 Unit3

5 9.27~10.3 國慶節放假

6 10.4~10.10 Unit3-4

7 10.11~10.17 Unit4

8 10.18~10.24 Unit5

9 10.25~10.31 Unit5

10 11.1~11.7 期中考試

11 11.8~11.14 Unit6

12 11.15~11.21 Unit6

13 11.22~12.28 Unit7

14 12.29~12.5 Unit7

15 12.6~12.12 Unit8

16 12.13~12.19 Unit8

17 12.20~12.26 Unit9

18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

19 1.3~1.9 Unit10

20 1.10~1.16 Unit10

21 1.17~1.23 Revision 期終復習

22 1.24~1.30 期終考試

23 1.31~2.4 2月4日放假

【第二學期】

周次 日期 教學內容和課時安排 備注

1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課

2 2.28~3.6 Unit1

3 3.7~3.13 Unit2

4 3.14~3.20 Unit2-3

5 3.21~3.27 Unit3

6 3.28~4.3 Unit4

7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

8 4.11~4.17 Unit5

9 4.18~4.24 Revision

10 4.25~5.1 期中考試

11 5.2~5.8 Unit6 勞動節放假

12 5.9~5.15 Unit6-7

13 5.16~5.22 Unit7

14 5.23~5.29 Unit8

15 5.30~6.5 Unit8-9

16 6.6~6.12 Unit9

17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試

19 6.27~7.3 7月1日放假

20 7.4~7.10

21 7.11~7.13

五年級下學期教學計劃12

新的一個學期已經開始了，在過去的一個學期里，我的班級一直在不停的進步，許多同學的成績都有了不同程度的提高，只有少數同學有一點退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學期里成績能夠得到提高。

新的學期里我制定了新的工作計劃，經過了這么多年的教學，多少積累了一些工作經驗，對學生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學工作計劃也很有針對性，希望能夠在新的學期里使學生的德智體美都能夠得到大發展。

一、班級基本情況：

本班共有學生55人，原班53人，轉出1人，轉入3人。其中女生20人，男生35人。學生一般都能按照一日行為規范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養成習慣做得還很不夠，經常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。大部分學生能做到熱愛集體，熱愛勞動，熱愛師長，熱愛同學，有較強的集體榮譽感。但部分學生也有自私、虛榮心強、盲目自滿的思想。

二、工作目標：

1、有效配合學校各項工作，把教育工作放在重點位置，力爭教學質量上新臺階。

2、安全無小事，把安全教育工作當作一項持久的攻堅戰，確保不出現意外事故。

3、期中、期末測試合格率、優生率爭取繼續提高。

三、本學期基本工作要點：

1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，積極進取。

3、繼續學生行為習慣養成教育，培養學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民，新三好學生。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、繼續培養班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

四、具體措施：

1、根據本班實際情況制定相應的規章制度。本班同學要自覺遵守學校制度，遵守班級制度。

2、安全教育不放松，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現意外事故。

3、成立班干部小組，協助老師抓好班級日常管理工作，配合學校各項工作。

4、根據目前學生不良衛生習慣，臟、亂、差現象嚴重等。下大力度進行治理，充分利用班干部進行監督，學生互相監督，發現后及時處理，逐步養成良好的衛生習慣。

5、通過談心，了解各種情況，逐步轉化后進生的思想，激發他們的興趣，養成自覺學習、愛學習的好習慣，力爭有所提高。

6、把家校聯系工作當作一項重點工作進行抓，經常進行家訪，了解學生的學習動向，更好地提高他們的學習興趣，本學期力爭到每個學生家進行家訪。

7、和科任老師密切配合，完成各科教學任務，虛心聽取經驗豐富的老教師的意見，把教學搞活。

8、組織學生積極參加學校開展的各項活動，力爭獲獎。

9、鼓勵學生積極參加課外興趣小組，盡量發揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義新人。

五年級下學期教學計劃13

學生分析：

寒假過去了，我們班的孩子隨著新年的鐘聲又長大了一歲，進入五年級下學期的學生比以前懂事、成熟多了。而且我們班的學生，再有一年就要升初中了，相信他們會和我一起共同努力，把語文成績提高。

教材分析：

本冊教材共分六個單元，每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學習，由五篇課文、一個閱讀鏈接、一個綜合學習組成。五篇課文按照三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同，綜合學習依舊由“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”等組成。

教學計劃與措施：

根據我們班的具體情況及教材情況，謹制定教學計劃如下：

一、關于識字與寫字

（一） 根據《課程標準》中關于高年級識字與寫字的要求：

（1）、有較強的識字能力。

（2）．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的措施。特別注意從以下幾個方面入手：

1、從習字的細微入手，不懈地堅持，從而提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養。

2、舉辦各種形式的書寫比賽，讓學生體驗成功的快樂。

3、正確書寫“雙姿”是書寫質量的保證，因此我打算不厭其煩地在學生寫字時講解與強調“雙姿”，將其貫穿于小學階段的語文課中，特別是寫字課的始終，也是對學生的終身發展負責。

總之，隨著年級的升高，我們應該把識字教學帶入一個更高的境界。

二、關于閱讀

《課程標準》關于高年級閱讀的要求：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

4、聯系上下文和自己的積累，推想語句在課文中的意思體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

a) 多渠道嘗試進行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面。

措施：

1、在引導學生課文的過程中，既要善于啟發，又要善于等待，對學生能夠有一顆寬容心，允許學生有理解逐步深入，讓學生有慢慢品味的過程。

2、引導學生對文本的空白進行拓展閱讀。

在高年級的教學過程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白點拓展，既能引導學生有慢慢品味的過程。

3、在尊重文本的基礎上，尊重學生對文章的獨特感受。

4、在教學上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式。

最后，我計劃在學生閱讀的同時，注重自己的讀書，教師站位要高。

關于習作：

《課程標準》關于高年級習作的要求，特制定以下：

措施：1、培養學生懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、寫完文章，要主動修改，并與別人交流修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范，整潔。

關于口語交際：

根據《課程標準》關于高年級口語交際的要求，培養學生。

1、與人交流時能尊重、理解對方。

2、在課堂上適時對白，培養學生的交流能力。

3、借力于說，化無形為有形，培養孩子的傾聽能力。

另外，還要注重對語文的綜合學習加強引導，如：

1、立足語文學習，指導學生在生活中學語文用語文，注重培養孩子識字，寫字，閱讀，寫作和口語交際的語文綜合能力，真正做到“學生活中的語文，過語文中生活”。

2、強調綜合學習，注意學生知識和能力，過程和方法，情感態度與價值觀三個維度目標的綜合。

愿我們在新學期的語文學習更扎實，更有效。

五年級下學期教學計劃14

截至今天，僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學期的期末考試。其實從六月初我們已經進入復習階段。前段時間我帶領同學們把課本上的總復習逐題過了一遍，接下來又一個一個單元的進行系統的回顧和知識點的梳理。對各單元的重難點進行強調和要求，結合練習冊和卷子又進行了專項題型練習。在練習中找出知識點的漏洞，并針對漏洞進行查漏補缺。在最后的沖刺階段，結合我們班級的實際情況特制定出最后的沖刺復習計劃：

1、在本周把“九縣七區”卷子全部做完并評講完。

2、結合學生試卷中出現的共性題、易混題進行多次講解，學生反復練習。在卷子上補一遍，并在糾錯本上再做一遍。一定要加深印象，徹底把它消化吸收掉。

3、我在針對學生的漏洞，出類型題讓學生進行再次練習，直到全班同學都會做為止。

題做的再多不重要，要想讓學生的數學成績好，重要是要把錯題弄會，如果錯題不消化吸收掉，那么成績根本就上不去。我會在最后的十天時間里，把復習的重點放在“錯題上”。

五年級下學期教學計劃15

一、教材資料分析：

本冊教材整體資料分布：(一)數與代數1.因數與倍數2.分數的好處和性質3.分數的加法和減法(二)空間與圖形1.圖形的變換2.長方體和正方體(三)統計與概率統計(四)數學思想方法數學廣角――找次品(五)綜合應用1.粉刷圍墻2.打電話

二、本班學生狀況分析：

五年級共有學生90人，這些學生兩極分化較為嚴重，學優生和學困生均占較大比例，而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數學教學活動中，既要重視學生學習習慣的培養，更重要的是要培養學生學習數學的興趣，數學學習的方法與潛力的指導。

三、教學目標

一單元：1.使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖構成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90o。3.使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念。4.讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創造出的美，進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。

二單元：1.使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，明白有關概念之間的聯系和區別。2.使學生透過自主探索，掌握2、5、3的倍數的特征。3.逐步培養學生的數學抽象潛力。

三單元：1.透過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2.透過實例，了解體積(包括容積)的好處及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際好處。3.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。4.探索某些實物體積的測量方法。

四單元：1.明白分數是怎樣產生的，理解分數的好處，明確分數與除法的關系。2.認識真分數和假分數，明白帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3.理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。4.理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練地進行約分和通分。5.會進行分數與小數的互化。

五單元：1.理解分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。2.理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，進一步提高簡算潛力。3.體會分數加減運算在生活、生產中的廣泛應用。

六單元：1.理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統計學上的好處。2.根據數據的具體狀況，選取適當的統計量表示數據的不同特征。3.認識復式折線統計圖，了解其特點，能根據需要，選取條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。

七單元：1.使學生透過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。2.讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的發來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的潛力。

四、教具學具

1、長方體和正方體實物及模型，2、演示分數用的教具

五、課時安排(共計60課時)

一、圖形的變換(4課時)

二、因數與倍數(6課時)

1.因數和倍數……………………2課時左右

2.2、5、3的倍數的特征…………3課時左右

3.質數和合數……………………1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1.長方體和正方體的認識……………2課時左右

2.長方體和正方體的表面積……………2課時左右

3.長方體和正方體的體積………7課時左右

整理和復習………………………1課時

粉刷圍墻…………………………1課時

四、分數的好處和性質(20課時)

1.分數的好處………………………4課時左右

2.真分數和假分數…………………3課時左右

3分數的基本性質…………………2課時左右

4.約分……………………………4課時左右

5.通分……………………………4課時左右

6.5.分數與小數的互化……………2課時左右

整理和復習……………………………1課時

五、分數的加法和減法(7課時)

1.同分母分數加、減法……………2課時左右

2.異分母分數加、減法……………3課時左右

3.分數加減混合運算………………2課時左右

六、統計(3課時)

打電話……………………………1課時

七、數學廣角(2課時)

八、總復習(4課時)

六、教學措施

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，用心參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、關注學生非智力因素，透過表揚、激勵性評語激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優秀作業本評比”、“數學學習周記”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。