第一篇：讓我們活得更精彩——“珍愛生命”主題班會

讓我們活得更精彩——“珍愛生命”主題班會

一、活動目的：

1、讓學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

3、增強對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

4、引導鼓勵學生在面對困難時，不只是一個人，而是有大家一齊去面對、去戰勝困難。

二、活動準備：

1、搜集有關生命教育的資料；獲取到過去發生這種事情的案例，總結各方事后是如何處理的，是通過什么方法，去引導學生，開解學生、2、讓每位同學談談自己對生命的理解及有沒有遇到過這樣的事情在身邊發生。

三、活動過程：

（一）導入：

1、播放歌曲：《命運交響曲》師生安靜聆聽。

2、開場白：（教師）《命運交響曲》是音樂家貝多芬完全喪失聽力的情況下創作的。面對挫折與不幸，貝多芬扼住了命運，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強音。，人生總會經歷坎、坷，總會碰到很多不如意的事情，但我們相信不經歷風雨怎么見彩虹，陽

光總在風雨后，面對困難我們將會一齊面對，一起跨過，我們將不離不棄。只要能調節好自己的心態，珍愛生命，把握好生命的節拍，人生將會活得更加精彩！這就是今天我們要一齊探討的問題：雨后陽光更燦爛——“珍愛生命”。

（二）活動過程：

1、事件回放：近來學校發生了一件不愉快的事，某同學跳樓事件，老師和同學們都非常震驚。該生跳樓的原因在學校不斷謠傳，班上的同學也紛紛議論影響了學習。不少目睹事件發生的同學感到害怕，甚至想回家去。教師：“同學們聽到這種事后心情如何？”學生：“內心總是覺得還害怕。”教師：“剛才我們唱歌時，大家的心情是怎樣的？是舒暢，開心，愉快等，那現在為什么傷感啊？”‘讓學生談感受’有人說：“生存，需要一生的勇氣；死亡，只是一時的沖動！該同學最終沒有勇氣面對這樣一個環境，這樣一個結局。在他的眼中，用盡最大的勇氣解脫可能是最好的結局，但是過早結束自己的生命，對自己、對家人、對同學、對老師、對社會意味著什么？點擊課件播放生命的寶貴和精彩人生的視頻（學生暢談）（小結）人的生命只有一次，面對艱難、痛苦、挫折、困境、走投無路時，結束自己的生命不是我們唯一的選擇！但我們唯一可以做的就是要珍惜自己的生命；永遠不傷害自己。

2、真情傾訴：教師：“在我們現實生活學習中，確實會遇到使自己心情壓抑的煩惱。現在老師給幾分鐘時間你們，傾訴一下自己的煩惱，寫在白紙上，“（設計意圖：通過活動，讓學生傾訴自己的煩惱，也有利于學生緩解自己的壓力。）

3、心靈減壓：教師：“生命是一條亙古長流的河，生命又是一首古老而年輕的歌。古往今來，無數人用心靈和智慧來詮釋生命，解讀生命。貝多芬的《命運交響曲》，是他完全喪失聽力的情況下創作的。面對挫折與不幸，貝多芬扼住了命運，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強音。同學們，心靈是需要我們呵護的，煩惱和壓力并不可怕，主要看你怎樣去處理。請同學們談談當你心情壓抑時，你 會怎樣處理？然學生自己主動說出。教師：“剛才同學們說了很多的減壓法，其實老師也會有心情不好的時候，這時候我就會用“心靈減壓五法”緩解自己的心情。老師上課前將心靈解壓五法寫在書簽里，然后藏在你們的信封里，現在我們進行尋寶行動。看誰的紙條里有“心靈減壓五法”。（找到的同學將紙條里面的內容讀出來。教師點擊課件展示心靈減壓五法。）心靈減壓第一法：轉移法。當你感到巨大壓力時，做一些自己喜歡的事，如 聽音樂，看喜劇片、笑話，打打球、散散步。心靈減壓第二法：宣泄法。可以在僻靜處大聲喊叫或放聲大哭。也可以把怒氣宣泄在枕頭或布娃娃身上。心靈減壓第三法：求助法。即當你需要別人傾聽、提出建設性的意見和幫助時，盡管開口。心靈減壓第四法：傾訴法。將煩惱壓力，通過QQ、微博、發泄墻等告訴你的朋友，或向家長、老師傾訴，還可以去找心理老師。心靈減壓第五法：讀書法。當在書的世界遨游時，一切憂愁悲傷便會付諸腦后，煙消云散。

4、我們承諾：教師：“剛才我們都說了很多減壓的方法，我們現

在選出幾種你們認為最好的方法來，下面我給每個小組一張彩色卡張，將你們小組認為最適合你們用的一種方法寫出來，然后把它貼到這張大卡片上來。（學生討論，將方法寫入卡紙，寫好后，派代表將卡紙貼到大卡片上。）：小結同學們，這就是我們大家所共同的承諾，我們在以后的學習生活中，碰到心情不好時，就要想到這幾種方法。我們的承諾大家會不會遵守？（全班回答：會）好，請班長回去后把這張大卡片貼在課室的墻上，這是老師跟同學們的共同承諾。

5、真情呼吁（教師）希望各位同學用你真摯的笑容，用你真誠的行動去感染你周圍的每 一個人。（全班起立）（教師）同學們，請拿出信封中的書簽，在書簽寫上“至少還有我”，在這句話的前面或后面再補充一句自己最想對同學說的話，簽上自己的名字，然后贈送給你要 好的同班同學，并再次用真誠的聲音對你的同桌或好朋友說出這一句話。最后一齊唱一首“陽光總在風雨后”（同學找到同桌或朋友，互贈勉勵，相擁而喊）

四、總結：

同學們，人生的成長到時總是那么坎坷的。讓我們保護美麗的心靈，珍愛寶貴的生命！讓我們越過彷徨，拋掉煩惱，釋放悲傷，正視失敗。珍愛生命，熱愛生活，感恩父母，要懂得面對一切困難不是孤單的，不是一個人的。學會更自己減壓，給心靈減壓，只要我們走過了這一道檻，讓生命綻放光彩！相信明天會更好！我們的生活會更精彩！

第二篇：“珍愛生命,活出精彩”主題班會

“珍愛生命，活出精彩”主題班會

活動背景：

某學校發生了學生跳樓事件，老師和同學們都非常震驚。該生跳樓的原因在學校不斷謠傳，班上的同學也紛紛議論影響了學習。不少目睹事件發生的同學感到害怕，甚至想回家去。針對這一情況，請您設計一節特別的班會課，盡快幫助學生緩解內心的各種負面情緒，并回到正常學習的狀況上。

一、活動目標：

1、使學生認識到生命的意義和價值，消除因為某學生的跳樓事件給學生帶來的負面影響。

2、讓學生感受生命的可貴、生活的美好，并熱愛生命，樹立積極的人生觀和世界觀。

3、掌握心理減壓的方法，學生在遇到心理壓力的事情時如何自我調控情緒的能力，回歸正常的學習和生活。

二、活動重點：

讓學生懂得生命的意義和價值、生命的可貴。

三、活動難點：

讓學生樹立良好的責任意識，學會為自己的行為負責，珍愛生命。

四、活動形式：

游戲、音樂故事欣賞、小組合作討論、心理減壓訓練

五、活動準備

氣球、音樂故事、影片、小禮物

六、活動地點： **班教室

七、活動時間：

40分鐘

八、活動過程

1、音樂、視頻鋪墊（1）、播放MTV《陽光總在風雨后》師生齊唱。

開場白：《陽光總在風雨后》的歌詞告訴我們，難免曾經跌倒和等候，要勇敢的抬頭，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中，陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受。人生路上總會經歷坎坷，總會有不如意的地方，我們只要心存感動，調整好自己的心態，滿懷希望地奮斗，只要我們經歷了苦難的風雨，成功總在風雨之后。這就是老師今天要與大家探討的問題：珍愛生命，活出精彩。

（2）、播放2011年《感動中國》無臂少年劉偉的視頻，用雙腳演奏生命的音符。看完之后，全班同學說感想。

2、事情回放談反思

近日，我們學校發生了一起非常令人痛心的事，一位少年不亢忍受，放棄了自己的生命，從樓上跳下來。老師和同學們都非常震驚。跳樓的事件在學校不斷謠傳，班上的同學也紛議論影響了學習。不少目睹事件發生的同學感到害怕，甚至想回家去 師：同學們聽到這種事后心情如何？

生：傷感、痛心??

師：我們把跳樓同學的行為和感動中國的劉偉做一個對比，你發現了什么呢？說說你的理由？

生：我們要活得精彩，作為人要不斷拼搏，不要被一時的困難所嚇到??（多讓學生對比來說，從對比中找出生命的價值和意義）

師：感動中國的劉偉通過自己的努力，不向命運、困難低頭，為了實現音樂的夢想而奮斗，后來他用自己的雙腳生命的音符，實現了人生的價值，那么生命的價值和意義是什么呢？ 生：讓我們不斷努力、拼搏實現我們人生的目標，實現生命的價值，讓我們每一天都過得充實和精彩??

（教師要引導學生說出生命的價值和意義，如果學生有困難，多說說劉偉的如何實現生命的價值和意義，而跳樓的同學輕易地放棄了自己的生命算實現了自己生命的價值和意義了嗎？）

3、做一個負責人的人

過渡語：跳樓的同學輕易地放棄了自己的生命，他一時的沖動，給父母親人帶來了無盡的傷害，死對他來講，他是解脫了，但是活著的人，留下了永遠無法彌補的傷痕。他的輕生給學校、社會帶來了損失，給同學帶來了傷痛。一個人長大不容易，從媽媽懷胎10月開始，備受媽媽的細心照顧；到慢慢長大，備受父母、爺爺奶奶寵愛；讀書了備受老師的關懷、同學的關心幫助、政府的關愛。（教師實時地播放《感恩長大成人的我們》的視頻）

師：感恩長大的我們，感恩我們的父母、同學、朋友，人的生命只有一次，面對艱難、痛苦、挫折、困境、走投無路時，結束自己的生命不是我們唯一的選擇！但我們唯一可以做的就是要珍惜自己的生命；永遠不傷害自己。請聽某某同學帶來的詩朗誦《珍惜生命》： ??

我們有今天這么好的環境 我們有今天這么好的基礎 我們若不好好珍惜生命 何言面對關心我們的父母親

何以面對那些為我們幸福曾經流血犧牲的先輩們 試問 人的一生中

有多少事業是從天而降 機會又是給什么人的 人的一生中機會又有多少 朋友

生命只有一次的 生命是父母給予的 生命是用來珍惜的 生命更不是我們自己的

我們一起來珍惜這來之不易的生命吧

師：生命只有一次，生命不是我們自己的，我們要珍惜來之不易的生命，為家庭、社會負責，做一個負責任的人。

4、心靈減壓

師：生命是一條亙古長流的河，生命又是一首古老而年輕的歌。古往今來，無數人用心靈和智慧來詮釋生命，解讀生命。貝多芬的《命運交響曲》，是他完全喪失聽力的情況下創作的。面對挫折與不幸，貝多芬扼住了命運，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強音。同學們，心靈是需要我們呵護的，煩惱和壓力并不可怕，主要看你怎樣去處理。請同學們談談當你心情壓抑時，你會怎樣處理？

（1）、閱讀法。閱讀你喜歡的書籍、雜志轉移注意力，或者看有關心理調適類的書籍，根據書籍的指導進行心理自我調節。

（2）、運動法。從事各種球類、田徑類運動，或者其它感興趣的活動如爬山等，是排解郁悶、培養積極樂觀態度的好辦法。

（3）、社交法。參加多種群體活動，多與同學、朋友交流，開闊視野，釋放緊張情緒。（4）、咨詢法。找心理咨詢輔導員尋求幫助。心理咨詢包括障礙性咨詢、適應性咨詢和發展性咨詢等多種，如發展性咨詢是人人都需要的。

（5）、傾訴法。將煩惱壓力，通過信件、QQ、E-MAIL告訴你的朋友，或向家長、老師傾訴，還可以去找心理老師。

5、減壓游戲

師：人生路上將面對各種壓力，各種煩心的事情。有的人面對壓力和煩心的事時，能不斷地鞭策自己。而有的人面對壓力和煩心的事情時，意志消沉，甚至輕生。尤其面臨選擇的時候，你是怎樣做呢？下面我們來玩一個游戲。師：請我們每個同學都做好準備。請聽題：

拿出一張白紙，認真思考后，請在紙上寫下你認為煩惱的事情，走到你最要好的朋友面對，對他們大聲地傾訴吧。

師：還有的同學不開心的事還沒有釋放，下面我么來玩踩氣球游戲，把我們的不開心的事和壓力當作氣球，徹底釋放自己。（游戲目的：讓學生將壓力轉移）

師：煩惱和不開心的事情就像氣球，我們一踩它就爆，消失的無影無蹤。我們要勇敢地面對這些壓力和煩惱，揚起生命的風帆，搏擊長空。

6、真情呼吁

師：當同學們陷入困境，當走投無路的時候，告訴他：（點擊課件）“至少還有我，還有關愛的同學們，關愛的你們的父母，關愛你的老師！”至少還有我能夠傾聽你的心聲，能夠用心幫助你渡過難關；至少還有“我”——自己，巧用減壓法，珍視生命，珍視生活，去體味生命的價值和意義。（點擊背景音樂）

同學們，讓我們用真誠的聲音喊出：“至少還有我！”（全班起立）

7、輔導效果的觀察與評價：

第一步：通過音樂、視頻感知生命的價值和意義。本步驟要激發學生的討論，討論越激勵越好，越能達到效果。

第二步：事情回放對比《2011感動中國》的劉偉產生反思，悟出生命的價值和意義。對比中發現生命的意義和價值。

第三步：通過詩歌朗誦、視頻，引導學生做一個對自己生命負責的人。第四步：介紹心靈減壓法，第五步：通過游戲幫助學生宣泄，從陰影中走出來，同時是一次減壓的實踐過程。讓學生重新回到正常的學習和生活。

九、使用的心理學方法

1、講道理

2、宣泄

3、轉移

4、放松

5、注意到對個別學生的關注和團體的心理輔導

第三篇：《珍愛生命》主題班會

《珍愛生命》主題班會

一、班會目的：

生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

二、活動形式：詩朗誦，學生討論等

三、活動時間：11月11日第一節課

四、活動地點：401班教室

五、參加對象：401班全體學生

主持人：彭韜略、沈夢妮

六、活動準備：

（１）搜集準備有關生命教育的資料；可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

（２）每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。

七、活動過程

１.開場白

主持人發言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

２．誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應該好好珍惜！下面有請詹威特同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結束時，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命

當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命

當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命

當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命

當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命

也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執著的去為——

生命喝彩，生活高歌！

也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美 好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！

朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：

熱愛生命，相信自己！

３．從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案無庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？在你遇到挫折困難時，是如何面對的？（學生自由討論并發言）

4、學生提供材料分析：（討論對待這樣的問題我們應該怎么做）

資料一：“老師我做不到，跳樓時我好幾次都縮回來了。”10月30日，四川成都師范附屬小學五年級某班的10歲男孩軍軍（化名），在語文課本上留下這句遺言后，從30層高的樓上跳下。事發前，語文老師曾因軍軍不遵守會場紀律批評了他。這起悲劇給所有人都帶來傷痛，昨日上午，語文老師見到孩子的遺體后暈了過去。”

資料一：“我走了！你們把書給我燒來，證明我還是愛學習的！”話音剛落，初一學生小濤（化名）縱身從教學樓4樓跳下。瞬間，雙腿著地，強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是

2006年11月21日上午10點發生在四川三臺縣某中學的一幕。三臺某小學少先隊大隊長、12歲的小強（化名）在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡??

為什么在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命？是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢？

資料二：哈市某學校五年級學生李爽（化名）是一個內向的孩子，幾乎沒有朋友。其父母是經商的，平時很忙對他關心得很少，李爽感覺一直很寂寞。放暑假時，父母答應帶他去旅游，卻因臨時有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認為父母都不關心他，活著也沒有意思，就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時發現，并報了警，消防隊員將他解救了下來。聽了這二則資料后大家有什么感想？（小組討論，并由組長發言）

５.歌曲《熱愛生命》

６.學生論談——暢談我們的人生

７.主持人小結：

珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

８.班主任發言：

每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

在我們的成長道路上，不可能是永遠是一帆風順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，享受這樣的過程，是這些經歷讓我們變得更加成熟。

第四篇：主題班會珍愛生命

“珍愛生命——注意交通安全”主題班會

教育重難點：讓學生懂得交通安全的重要性，珍愛自己的生命 教育形式：學生談感受 教育內容和過程： 第一部分：生命如歌

主持人（學生）甲：生命是美麗的。主持人（學生）乙：生命又是偉大的。

（學生）甲：古往今來，多少文人墨客贊美聲明，留下無數生命的頌歌，生命的絕唱。

（學生）乙：請聽詩朗誦《根》

根，將綠葉的榮耀托付給森林，把美的微笑交給花朵，把愛的溫柔送給草地，卻把苦難與寂寞留給自己，這，就是根——生命之根。

第二部分：珍愛生命，注意交通安全

（學生）甲：人最寶貴的就是生命，生命對于每個人只有一次。哲人的話，再次在我們耳邊回蕩。可身邊一幕幕由于不注意交通安全而發生的人生悲劇，觸目驚心，舉例（觀看交通安全案例）。

（學生）乙：生命只有一次，不知同學們聽了以上慘劇后，你有什么感想，受到哪些啟示？是不是已經感覺到了“珍惜生命，注意交通安全”是一生當中最重要的一次選擇？

學生自由討論、發言

（學生）甲：聽了同學們的發言，我們都知道了不注意交通安全便會釀成無法挽回的苦果、慘劇，而我們學校周圍的道路環境卻又非常復雜，稍不注意就會釀成大禍。那我們同學過馬路的情況又是怎樣的呢？

放學了，同學們紛紛走上馬路，在車輛間穿行，同學們在這車流中顯得非常單薄，也很危險。

（學生）乙：還有一部分同學騎車上學、回家時邊騎車，邊聊天，還比賽誰騎車比較快。還有騎車帶人，甚至帶2個。

（學生）甲：同學們，你又有何感想，有何啟示呢？

（學生）乙：我想我們都會得到一些啟示。請聽《安全提示》：

安全提示：行人不與機動車輛爭搶道路；過馬路要走人行橫道；不要在馬路上嬉戲亂跑；不要扒車；不要阻塞機動車道；不要鉆越跨越護欄桿；要在非機動車道內騎車；不要急轉猛拐；轉彎時伸手示意；不要汽車帶人；不要牽引車輛或被其它車輛牽引；不要扶身并行。安全提示：不要乘坐超載的車輛；不準攜帶易燃易爆等危險物品；上下車時不要擁擠爭搶；行車途中不要將頭手伸出車外；不要在車內隨意走動打鬧；車未停穩時不要急于上下；乘坐汽車要系好安全帶；乘坐摩托車時要帶好安全頭盔。

（學生）甲：希望同學們從現在起牢記交通安全法規，只有嚴格遵守交通規則才能保障你的安全。

第三部分：尾聲

主持人（學生）甲：父母給我們生命，生命只有一次，請珍惜我們的生命。（學生）乙：“珍愛生命，注意交通安全”主題班會到此結束，請趙老師講評。

老師講評：生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個小的行為規范做好，才能避免大的傷害。讓我們接受教訓，遵守規則，徹底遠離危險。

剛才大家看了、聽了一些學生安全事故，也談到了我們生活和學習中經常發生的安全問題，希望同學們能夠從中吸取教訓，增強安全防護意識，提高自我保護能力，遵守交通規則，掌握安全常識，從而避免類似安全事故的發生。常言說：生命是寶，健康是福，但愿大家能夠珍惜自己寶貴的生命，永保健康，一生平安!謝謝!

主持人（學生）甲：最后讓我們一起唱一首《祝你平安》，祝愿： 同學們一生—世，平平安安!師生共唱《祝你平安》

課后反思：

安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每天上學、放學路上的交通情況比較復雜，特別是我們學校周圍的交通情況復雜。主題班會后，學生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知識，知道該如何去遵守交通規則。學生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識，遵守交通規則，做到交通安全，讓家長、老師放心。這次主題班會真正的達到了目的。

班會課教案——注意交通安全珍愛生命 班會主題：注意交通安全珍愛生班會目地：

1、使學生知道各種交通信號、標志和標線的作

用。

2.使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規，加強 自我保護意識

班會形式，手段： 主題發言 談論 演講 班會主要內容及安排：

一、導入：

師：同學們，我們每天步行或乘車，最主要應該注意什么？

生：交通安全

師：怎樣注意交通安全呢？

二、教學內容

師：怎么樣做才是注意交通安全呢？

生：聽從交通警察的指揮

師：為什么要聽從他的指揮？

生：因為他交通安全的維護者

師：每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下并說出手勢的作用。

生：上臺表演

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？ 生：看信號、標志、標線

師：（板書：信號、標志、標線）

師：（出示圖片）請你來指出哪些是信號、標志、標 線，并說出它們的作用？

生：信號－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）標志－禁止鳴笛和道路轉彎 標線－黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這里有一幅交通標志圖，你能指出在哪里見過，并說出其作用？

生：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。

師：今后同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標志。

師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們為什么被扣壓？交通警察依據的是什么？

生：違反了交通法規，依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》

師：（板書：交通法規）

師：讀第六十三條

師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？

生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。師：（出示投影片圖

1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？生：過馬路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。師：讀六十五條

師：（出示投影片圖

3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？

生：做公共汽車時，要先下后上，他們做的對。做貨運機車時，要坐在車的后面，不要站起來，會有危險，他們做的對。

師：通過這兩條的學習，請你說說你都知道哪些違反 交通規則的事例？

師：違反交通規則會造成嚴重的交通事故，你能說說發生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例？

生：暢所欲言，自由回答

師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片 小結：可見交通安全是與我們息息相關的，通過這節課 的學習，同學們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規，共同維護好我們良好的交通秩序

“珍愛生命——遠離交通事故”主題班會設計

一、活動目標：

1、讓學生明白交通安全的重要性，珍愛自己的生命

2、讓學生了解更多的交通知識

二、活動形式：觀看錄像、學生自編自演小品、學生談感受等

三、活動準備：剪接有關交通事故的案例的圖片、錄像 ；

拍攝本校學生放學時過馬路的錄像 ；

安排個別學生排練小品《踢球》

四、活動過程：

第一板塊：歌頌生命

甲：當一片嫩綠的新芽悄然鉆出地面

乙：當呱呱墜地的嬰兒發出第一聲啼哭

甲：這就是生命

乙：生命是萬綠從中的絢麗花朵

甲：生命是滔滔江河中的逆水之舟

乙：生命誠可貴

甲：人的生命只有一次

乙：生命是美麗的甲：生命又是偉大的

乙：古往今來，多少文人墨客贊美生命，留下了無數生命的頌歌，生命的絕唱。請聽陳潔嫻為大家帶來的配樂詩朗誦《珍愛生命》

第二板塊：敲響警鐘

乙：擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎

甲：擁有健全的身心是我們人生的幸福

乙：同學們，你們知道嗎？近年來，我國交通事故的年死亡人數均超過了10萬人，平均每天死亡300人，每3分鐘就有1人受傷，每4.8分鐘就有1人喪生，交通意外傷害已成為各種傷害的頭號殺手，讓我們一起去看一看這慘痛的教訓吧！

（播放錄像片）

甲：是啊，交通安全，我們可得隨時注意

乙：的確，道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害，大家來看這樣一組圖片

甲：再來看看我們崇明地區的交通情況

2006崇明縣道路交通事故情況分析

以06年發生的一般程序處理的交通事故數579起為例對事故發生的情況及原因

作簡要分析。

第三板塊：體驗感悟

甲：看了以上圖片，我們都知道了不注意交通安全便會釀成無法挽回的苦果、慘劇，而我們周圍的道路環境卻又非常復雜，稍不注意就會釀成大禍。最近我們采訪了初二（1）班的卞怡健同學，聽聽發生在他身上的事。

（觀看錄像,談談感受）

甲：我們學校周圍的道路環境非常復雜，可是有的同學回家的路上竟然……請看小品《踢球》

乙：瞧，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！

乙：交通安全一點都馬虎不得，可就有這么一位“馬大哈”……

甲：怎么啦？

乙：那么一起看吧！

（相聲：馬大哈撞車記）

甲：他們倆的相聲真是精彩！從剛才的相聲中，你懂得了什么呢？誰愿意說說？

乙：那么，讓我們一起看看這些同學又是怎樣對待交通法規的，想一想，議一議

第四板塊：友情提示

甲：我想我們都會從以上慘痛的案例中得到一些啟示，從而注意自己的某些行為，請看大屏幕《安全提示》 乙：那么讓我們把安全牢記在心中，請大家齊聲朗讀

甲：交通法規，給我們的唯一承諾是一路平安。

第五板塊：班主任總結

乙：現代文明城市，需要大家具備現代交通意識。

甲：您請!我讓!高風格。

乙：文明、暢通、有秩序。

甲：大家從我做起；從不亂穿馬路做起，建設安全暢通、文明的交通環境。

乙：大家從身邊做起；從現在做起，走文明路、做文明人。

甲：讓交通事故遠離我們。

乙：讓交通悲劇不再發生。

甲：讓我們祝愿所有人都平平安安。

主持人合：敬愛的老師、親愛的同學們： 大家好！

主持人甲：我是xxx主持人乙：我是xxx

（一）、展開聯想，揭示活動主題

1、請同學先看大屏幕。課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

2、主持人甲：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。屏幕上出現紅色的字幕：多么可怕的悲劇。一條活生生的生命就這么沒了。[主持人甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙：總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠消失。主持人甲：據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。主持人乙：這是個多么可怕的數字！我們如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間。主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！

主持人乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

主持人甲：所以，我們要懂得關愛生命，學會自己保護自己。合：三(1)班“珍惜生命安全第一”主題班會現在開始！（生鼓掌）

主持人乙：生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。讓我們進入第一個環節：]

（二）、聞發布會！讓我們警鐘長鳴！誰先來？！

[新聞發布會]（同學們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）[主持人甲：數字是枯燥的，但是在枯燥的數字背后，是生命的隕落。

主持人乙：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口啊！主持人甲：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。主持人乙：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。主持人甲：大多數人對不幸的記憶似乎是短暫的。

主持人乙：安全，人命關天的安全，在平時被人忽視并不鮮見。主持人甲：大的災難不是天災人禍，而是人的無知。主持人乙：同學們，血的教訓，血的不幸，難道這些還不值得我們去注意安全嗎？主持人甲：所以，我們必須要學會自救自護，下面我們進入第二個環節：安全知識競賽！]

（三）、安全知識競賽 宣讀競賽規則： 競賽題有必答題、搶答題和風險題三類，同組同學可發揮小組合作精神，隨時進行補充。（略）[主持人甲：看來大家掌握的安全知識還真不少呢！主持人乙：那么，別的危險出現時，怎么辦？。主持人甲：那我們就進入下一個環節吧！]

（四）、合：模擬表演。[

1、舞蹈《21世紀的中國娃》故事情景：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。（急救辦法：用木棍將觸電者挑開。要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）-

2、小品：當我獨自在家時-------（劇情略）

（有敘述、有表演）[主持人甲：同學們還真有自己的妙計呀！哎，光我們自己說可真有點沒意思了。

主持人乙：對呀！我想在坐的老師一定會有更多的高招！

主持人甲：那我們就不如都當回小記者，請老師們教我們一招吧！主持人乙：同學們，還等什么？現場采訪開始吧！]

（五）、現場采訪老師（當小記者請教老師們的高招）[主持人甲：通過采訪，你又知道了哪些自救自護本領？

主持人乙：讓我們進入下一個環節。請談一談你的收獲吧！]

（六）、談談收獲(同學們爭先恐后地交流自己的收獲)[主持人甲：安全、安全，我們不能開玩笑！

主持人乙：安全、安全，我們的生活才會幸福美滿！

主持人甲：最后，讓我們齊聲高喊：珍惜生命，路在腳下，安全在我心中！（合）主持人甲：同學們，現在我們有請我們的班主任潘老師做總結.（七）、輔導員總結： 同學們：這次主題班會開得很有意義，也很成功，從主持人到各位小演員、都表現的特別棒！從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！

第五篇：珍愛生命主題班會

珍愛生命

放飛夢想

鑄就輝煌

市育才小學五（1）班 胡可

毛毛蟲的夢想是有一天能變成美麗的蝴蝶；鳥兒的夢想是擁有一個干凈美麗的家園；蝸牛的夢想是有一天能跑的跟袋鼠一樣快，而我的夢想是做一個不怕挫折、打擊與失敗，勇敢向前的人。因為我曾經讀過一本書，書名是《假如給我三天光明》，主人公是海倫?凱勒，故事主要講了：海倫出生不久后因一場高燒失去了視覺和聽覺，聽不見也就不能說話，成了一個又盲又聾又啞的殘疾人。雖然身有殘疾，但品格、思想、見識、毅力卻高于常人，在安妮?莎莉文以及其他好心人的幫助下，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了學士學位。我一邊讀一邊想：一個又盲又聾的人都能做到的事，我的眼睛看得見、耳朵聽得見，我要倍加珍惜這美好時光，珍惜生命賦予我的一切一切……

夢想是風，吹動生命的船；夢想是雨，滋潤生命的花。一只雄鷹有了對藍天的渴望，才能翱翔天空；一棵大樹有了對陽光的向往，才能直插云霄；一個人有了對夢想的追求，才能在人生的道路上走得更遠。放飛夢想，就是放飛未來；放飛夢想，才能鑄就輝煌。

在夢想的接力賽中，我們用教室里讀書的執著，操場上奔跑的堅強，課堂上聆聽老師講課的認真和伏案苦讀的辛勞，把握著時間的脈搏。因為我們知道：人的生命是有限的，人的青春是短暫的。居里夫人曾說過：“當你有一個偉大的目標時，你就會把工作當成休息”。同樣，當我們有了遠大的夢想，我們就會把學習當成享受，因為那是夢想的階梯，是走向輝煌的必由之路。

周恩來在少年時期便立志報國，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，最終他成為一代偉人。岳飛兒時，便立下了“精忠報國”的宏志，最終他以自己的行動證明了自己，實現了夢想。偉大的科學家、中國的“兩彈一星”功勛錢學森立志用自己的所學報效祖國，在美國政府的挽留與重重阻撓下，他毅然決然的放下了在國外的一切優越待遇回到了祖國，實現了自己的報國夢想，實現了中國人的航天夢想。居里夫人有夢想，使她放棄了榮華富貴,她有一顆熱愛科學造福全人類的善心，為她的最初的夢想而奮斗,最終她發現了鐳，沒有什么能阻擋他對他的夢想的追逐。伽利略有夢想，揭開自然的面紗，向世人展示自然的規律，雖然一路上受到教堂的阻撓和迫害，但是他也沒有向命運低頭，因為他心中有夢想。

無數事實證明只有勇于放飛夢想的人，才會在人生前進的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前；只有勇于放飛夢想的人，才能找到自己奮斗的目標，前進的動力；只有勇于放飛夢想的人，才能在生活的大舞臺上找到自己的位置，創造輝煌的人生。

夢想改變命運，夢想點亮人生。“千里之行，始于足下。”祖國的燦爛明天在于我們今天的努力，同學們，努力吧！為民族復興而讀書！奮斗吧！為中華之崛起而讀書！讓我們在這個花開的季節，讓我們在這段黃金的歲月，勇敢的放飛心中的夢想，用我們的雙手創造出輝煌燦爛的明天。