第一篇：七年級地理德育工作計劃

七年級《家鄉》德育滲透工作計劃

建平中學 連洪祥 本學期，我任七年級一個班的家鄉教學。教學中，首先要讓學生知道《地理》是研究人類賴以生存和發展的地理環境以及人類活動與地理環境關系的一門科學，在學習中不但要了解掌握相關的基本知識，還要懂得一些相關的育人思想。因此，地理教學在向學生傳授地理知識教育的同時，也必須對學生進行思想政治教育，即在教學中進行德育滲透。

一、堅持理論與實際相結合原則

地理教材中的內容是地理教育和思想滲透的依據基礎，但是教材在編寫時，由于時間、條件的限制，對于發展中的某些現象和問題沒有開采和捕捉到，所以在充分發揮教材本身教育因素的同時，必須緊密聯系實際深入挖掘教材，補充必要的、趣味化的材料，增強教學的感染力、吸引力和說服力。我們在聯系實際時，決不能脫離教材懸空說教。具體內容是：聯系黨的方針政策、社會主義建設的實際、世界各國發展現狀、國內外重大的政治事件、聯系鄉土人情等。

二、加強鄉土地理教學滲透德育教育

家鄉是我們成長的搖籃，她是看得見、感受得到、摸得著的地方。通過親身的感受人們對自己的家鄉總有一種特殊的感情。杜甫有“霜從白露起，月是故鄉明”的絕句，歌曲

中贊美家鄉的更是舉不勝舉。由此可見，愛家鄉之情人皆有之。因此，通過鄉土地理教學，可使學生深刻地了解家鄉、深切地熱愛家鄉，自然會萌發建設家鄉的強烈愿望，而愛國之心與愛家鄉之情是息息相通，進而升華為熱愛和建設偉大祖國的崇高理想。

三、適當運用比較法的有效途徑

地理教學中的大量事實材料，對從中比較所得的結論，具有極強的說服力，學生易于接受，迅速改變觀念，教育效果自然明顯。但要注意，對比的事物要具有類比性。

四、適時運用地理課外活動教育

地理學是科學的、系統的、現實存在墊片所以說地理課外活動能取得課堂教學所無法想象的德育滲透效果。地理課外活動的形式多種多樣，如召開有關地理的主題班會，進行旅游觀光，時事地理報告會，參觀訪問、觀看有關的影視、錄象等都是進行德育滲透的極佳方式；同時還可以因地制宜開展地理知識競賽、地理活動展覽、地理墻報、校刊物、地理教具、地理標本等，在這些活動中，必須有一個或幾個素質結構完善的“導游”來指導和講解。這個“導游”就是我們的教師。

五、德育滲透在教學中的計劃性、層次性和連貫性 地理教學中的德育內容廣泛而不集中，不具體，因此德育滲透要有一個全面的、系統的、有層次性的計劃。地理教師要深入鉆研教材，開發教材中思想教育的潛力。要明確每一章節德育滲透的主要內容，遵循教學原則、設計好教學程序方法，有重點、有針對性地進行德育滲透，同時注意不要使德育滲透“成人化”、“呆板化”要有層次階梯性貼近未成年人進行。使整個地理教學中的德育滲透系統連貫，循序漸進地進行。只有這樣，德育滲透才能夠收到明顯的效果，才能真正達到“教書育人”的目的。

“地理知識教育、智力和能力的培養、思想政治教育是地理課堂教學的三大任務。”在完成三大任務的同時，要利用一切可以利用的條件、方法、途徑，不失時機地對學生進行德育滲透，增強學生的愛國熱情。同時通過地理知識的學習使學生知道地理環境對人類生存與發展的偉大意義，進而珍惜自然、保護自然。篇二：初一地理德育工作計劃 初一地理德育工作計劃

（2010—2011上學期）

三岔口中學周鑫 地理教學是研究人類賴以生存和發展的地理環境以及人類活動與地理環境關系的一門科學，中學地理教學在向學生傳授地理知識教育的同時，也必須對學生進行思想政治教育，即在教學中進行德育滲透。

一、堅持理論與實際相結合原則

地理教材中的內容是地理教育和思想滲透的依據基礎，但是教材在編寫時，由于時間、條件的限制，對于發展中的某些現象和問題沒有開采和捕捉到，所以充分發揮教材本身教育因素的同時，必須緊密聯系實際深入挖掘教材，補充必要的、趣味化的材料，增強教學的感染力、吸引力和說服力。我們在聯系實際時，決不能脫離教材懸空說教。具體內容是：聯系黨的方針政策、社會主義建設的實際、世界各國發展現狀、國內外重大的政治事件、聯系鄉土人情等。例如，在講中國的自然資源時，教材中并沒有把人口和資源聯系過多，教師可根據中國的人口有關材料，補充一些人口與資源的反比例性，介紹一些國家計劃生育政策，人口以及民族政策。通過這些材料的補充，便可使學生感受到黨領導人民在計劃生育方面的工作難度和取得的巨大成就，使他們樹立科學的資源觀、人口觀、環境觀，這里便滲透可對黨和社會主義的熱愛之情。

二、加強鄉土地理教學滲透德育教育

家鄉是我們成長的搖籃，她是看得見、感受得到、摸得著的地方。通過親身的感受人們對自己的家鄉總有一種特殊的感情。杜甫有“霜從白露起，月是故鄉明”的絕句，歌曲中贊美家鄉的更是舉不勝舉。由此可見，愛家鄉之情人皆有之。因此，通過鄉土地理教學，可使學生深刻地了解家鄉、深切地熱愛家鄉，自然會萌發建設家鄉的強烈愿望，而愛國之心與愛家鄉之情是息息相通的，進而升華為熱愛和建設偉大祖國的崇高理想。

三、適當運用比較法的有效途徑

地理教學中的大量事實材料，對從中比較所得的結論，具有極強的說服力，學生易于接受，迅速改變觀念，教育效果自然明顯。但要注意，對比的事物要具有類比性。例如，中印兩國是人口多、底子薄的文明古國，但印度糧食總產量尚不到我國的一半，工業等也遠不如我國，我國人口自然增長率已下降到14%以下，而印度的增長率遠遠高于我國。通過對比，社會主義制度優越于資本主義制度欣然被學生認可，從而激發學生的愛國熱情，弘揚社會主義制度的優越性。當然，在對比時，我們應該承認由于我國人口多、底子薄、起步晚等多方面原因，我國的各項發展不可能在很短的時間內趕上來，我們應該全面客觀地看待現實，教育學生以辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點來認識我國的自然環境，激勵學生發奮圖強，艱苦奮斗，為中華之崛起而努力讀書。

四、適時運用地理課外活動教育

地理學是科學的、系統的、現實存在的，所以說地理課外活動能取得課堂教學所無法想象的德育滲透效果。地理課外活動的形式多種多樣，如召開有關地理的主題班會，進行旅游觀光，時事地理報告會，參觀訪問、觀看有關的影視、錄象等都是進行德育滲透的極佳方式；同時還可以因地制宜開展地理知識競賽、地理活動展覽、地理墻報、校刊物、地理教具、地理標本等，在這些活動中，必須有一個或幾個素質結構完善的“導游”來指導和講解。這個“導游”就是我們的教師。

五、德育滲透在教學中的計劃性、層次性和連貫性 “地理知識教育、智力和能力的培養、思想政治教育是地理課堂教學的三大任務。”在完成三大任務的同時，要利用一切可以利用的條件、方法、途徑，不失時機地對學生進行德育滲透，增強學生的愛國熱情。同時通過地理知識的學習使學生知道地理環境對人類生存與發展的偉大意義，進而珍惜自然、保護自然。篇三：初一地理德育工作計劃 初一地理德育工作計劃

張新悅

地理教學是研究人類賴以生存和發展的地理環境以及人類活動與地理環境關系的一門科學，中學地理教學在向學生傳授地理知識教育的同時，也必須對學生進行思想政治教育，即在教學中進行德育滲透。

一、堅持理論與實際相結合原則

地理教材中的內容是地理教育和思想滲透的依據基礎，但是教材在編寫時，由于時間、條件的限制，對于發展中的某些現象和問題沒有開采和捕捉到，所以充分發揮教材本身教育因素的同時，必須緊密聯系實際深入挖掘教材，補充必要的、趣味化的材料，增強教學的感染力、吸引力和說服力。我們在聯系實際時，決不能脫離教材懸空說教。具體內容是：聯系黨的方針政策、社會主義建設的實際、世界各國發展現狀、國內外重大的政治事件、聯系鄉土人情等。例如，在講中國的自然資源時，教材中并沒有把人口和資源聯系過多，教師可根據中國的人口有關材料，補充一些人口與資源的反比例性，介紹一些國家計劃生育政策，人口以及民族政策。通過這些材料的補充，便可使學生感受到黨領導人民在計劃生育方面的工作難度和取得的巨大成就，使他們樹立科學的資源觀、人口觀、環境觀，這里便滲透可對黨和社會主義的熱愛之情。

二、加強鄉土地理教學滲透德育教育

家鄉是我們成長的搖籃，她是看得見、感受得到、摸得著的地方。通過親身的感受人們對自己的家鄉總有一種特殊的感情。杜甫有“霜從白露起，月是故鄉明”的絕句，歌曲中贊美家鄉的更是舉不勝舉。由此可見，愛家鄉之情人皆有之。因此，通過鄉土地理教學，可使學生深刻地了解家鄉、深切地熱愛家鄉，自然會萌發建設家鄉的強烈愿望，而愛國之心與愛家鄉之情是息息相通的，進而升華為熱愛和建設偉大祖國的崇高理想。

三、適當運用比較法的有效途徑

地理教學中的大量事實材料，對從中比較所得的結論，具有極強的說服力，學生易于接受，迅速改變觀念，教育效果自然明顯。但要注意，對比的事物要具有類比性。例如，中印兩國是人口多、底子薄的文明古國，但印度糧食總產量尚不到我國的一半，工業等也遠不如我國，我國人口自然增長率已下降到14%以下，而印度的增長率遠遠高于我國。通過對比，社會主義制度優越于資本主義制度欣然被學生認可，從而激發學生的愛國熱情，弘揚社會主義制度的優越性。當然，在對比時，我們應該承認由于我國人口多、底子薄、起

步晚等多方面原因，我國的各項發展不可能在很短的時間內趕上來，我們應該全面客觀地看待現實，教育學生以辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點來認識我國的自然環境，激勵學生發奮圖強，艱苦奮斗，為中華之崛起而努力讀書。

四、適時運用地理課外活動教育

地理學是科學的、系統的、現實存在的，所以說地理課外活動能取得課堂教學所無法想象的德育滲透效果。地理課外活動的形式多種多樣，如召開有關地理的主題班會，進行旅游觀光，時事地理報告會，參觀訪問、觀看有關的影視、錄象等都是進行德育滲透的極佳方式；同時還可以因地制宜開展地理知識競賽、地理活動展覽、地理墻報、校刊物、地理教具、地理標本等，在這些活動中，必須有一個或幾個素質結構完善的“導游”來指導和講解。這個“導游”就是我們的教師。

五、德育滲透在教學中的計劃性、層次性和連貫性

地理教學中的德育內容廣泛而不集中，不具體，因此德育滲透要有一個全面的、系統的、有層次性的計劃。地理教師要深入鉆研教材，開發教材中思想教育的潛力。要明確每一章節德育滲透的主要內容，遵循教學原則、設計好教學程序方法，有重點、有針對性地進行德育滲透，同時注意不要使德育滲透“成人化”、“呆板花”要有層次階梯性貼近未成年人進行。使整個地理教學中的德育滲透全面系統連貫，循序漸進地進行。只有這樣，德育滲透才能夠收到明顯的效果，才能真正達到“教書育人”的目的。

“地理知識教育、智力和能力的培養、思想政治教育是地理課堂教學的三大任務。”在完成三大任務的同時，要利用一切可以利用的條件、方法、途徑，不失時機地對學生進行德育滲透，增強學生的愛國熱情。同時通過地理知識的學習使學生知道地理環境對人類生存與發展的偉大意義，進而珍惜自然、保護自然。篇四：2014-2015七年級上學期德育工作計劃 2014-2015上學期七年級德育工作計劃

新的學期開始了，為了引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，現制定本學期德育工作計劃如下：

一、指導思想

班主任工作計劃遵循學校本學期德育工作的總體思路，在“整體優化，和諧發展”的辦學理念指導下，班級工作圍繞以中學生日常行為規范的教育為基礎，以養成教育為重點，以學校豐富多彩的思想教育活動為載體；以班主任愛崗敬業，教書育人為保障,以學生自我教育為有效途徑；充分發揮家長的輔助教育作用，采取學校班級制度導訓，活動導行，努力構建學校教育，班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式，促進學生良好的文明行為習慣的養成，全面提升學生的思想道德素質。在高一這一特殊而且關鍵的階段，幫助學生擺脫由于生理，心理以及社會風氣的不良影響，指導學生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學生心理壓力，從而專心學業，這就是班主任工作中的重中之重。

二、班級情況分析 從開學的各方面情況來看，本班學生總體還是不錯的，本學期應培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進

步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

三、德育工作

貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》。由于初一是最為麻煩的年級，因為初一學生剛進學校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學生養成良好的行為規范是非常重要的，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學習生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養學生全面發展。

積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

培養學生的良好道德品質，積極開展有益于學生身心健康發展的活動。積極響應學校的德育活動，按照學校政教處的安排搞好德育相關教育工作。

四、本學期具體目標：

1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良好班風,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。

五、具體措施

(一)繼續抓好學生的思想工作

（1）針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

（2）多多了解關心學生,努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。（3）利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。

（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。(二)常規工作：

（1）落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣。（2）適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

（3）加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。（4）鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。(三)學風建設：

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

2、做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生自習、早讀等時段的自主管理。

第二篇：七年級地理工作計劃

七年級地理上學期教學工作計劃

本學期我擔任七年級的地理教學任務，所用教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的山西教版七年級地理教材。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。同時，因以往的一些客觀原因，學生對地理這門課程興致不濃，通過開學的學情摸底，了解到學生的知識結構不完備，知識積累程度低，有些學生沒有良好的學習習慣。但是，學校良好的人際關系，先進的教育理念，為教育教學提供了理想的環境。我有信心做好。

二、學生學情分析

剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，所以，初一上學期以培養良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

三、教材分析

二、晉教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球、地圖、陸地和海洋、天氣和氣候、居民、聚落、發展與合作七部分內容。

共計七章，16節:第一章《地球--我們的家園》，第二章《地圖--傳輸地理信息的工具》，第三章《陸地和海洋--人類生存的基本空間》，第四章《天氣和氣候--地球大氣的風云變化》，第五章《居民--’地球村’的主人》，第六章《聚落--人類的聚居地》，第七章《發展與合作--經濟全球化》。

1、“與同學們談地理”在新教材的教學過程中我們越來越強調教給學生對生活有用的地理知識。

2、“地球和地球儀”

學習方式主要是探究。主要探究兩個問題，一是人們是怎樣認識地球形狀的，二是地球儀告訴我們什么。

3、地球的運動

主要內容是自轉——時差 公轉——四季、五帶，這部分比較抽象知識的教學主要是用事實說明地球運動及其產生的地理現象，重現象說明，輕原理分析

4、地圖

學習方法是：在實際操作中體驗。一是制圖，繪制（或部分繪制）地形圖和地形剖面圖；二是用圖，從地圖上獲取信息。

5、大洲和大洋 在這部分的教學中，把教學與活動結合，讓學生動眼讀圖，還可以讓學生動手畫圖，從而進一步掌握世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點內容是探究海陸變遷，注重在進行科學觀念的教育，教學方法主要是用實證分析和推測。

7、天氣與氣候

重點內容一是從生活體驗中獲得對天氣的認識；二是初識天氣預報

8、氣溫和氣溫的分布

從圖中分析氣溫的時間變化和空間分布，學生不僅要會讀氣溫曲線圖，還要會根據數據畫氣溫曲線圖。并且會通過讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。

9、降水和降水的分布

從圖中分析降水的時間變化和空間分布，降水的季節變化主要是通過一年內各月降水量柱狀圖；降水的分布主要是通過降水量分布圖來反映。

10、世界的氣候

從與天氣的對比中理解氣候在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型。

11、人口和人種

在這部分的教學中教師可以提供給學生一些影音資料，講一些有關宗教的小故事，激發學生學習宗教知識的興趣。

12、人類的居住地----聚落

本節的主要內容是：（1）比較城市與鄉村景觀的差異（2）聚落與環境的關系（3）聚落的發展與保護。

13、發展與合作

數據和實例，說出發展中國家和發達國家發展水平的差異，主要的教學方法是用實例說明加強國際合作的重要性。

三、教材重難點分析及措施

本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點：認識地球（地球空間概念的構建，如經緯網的判讀），地形圖讀圖能力培養，世界氣候。

應對策略：

1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。

3、認真參與集體備課，精益求精

4、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

7、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平

四、具體措施與方法

1、抓好地理課堂教學常規。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、虛心向外學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

7、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

9、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增強教學效率效果。

10、努力做好培優補差。

五、本學期預期目標

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織??聯合國。

六、提高教育教學成績的措施

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

教學進度

周次 授課內容 課時

第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節

（一）2課時

第二周：第一節地球和地球儀（二、三）

2課時

第三周：第二節 地球的運動

單元檢測

2課時

第三周：地圖（一、二）

第五周：單元檢測

第六周：第二章 陸地和海洋 第一節大洲和大洋

第七周：第二節海陸的變遷

第八周：單元檢測

第九周：第三章 天氣和氣候第一節多變的天氣

第十周：第二節氣溫和氣溫的分布

第十一周：復習

第十二周：期中反饋測試

第十三周：第三章第三節降水和降水的分布

第十四周：世界的氣候

單元檢測

第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種

第十六周：第二節世界的語言和宗教

第十七周：第三節人類的居住地－聚落單元檢測

第十八周：第五章發展與合作

第十九周：單元檢測

復習

第二十周：復習

期末考試

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時 2課時

2課時 2課時

2課時

2課時

2課時

第三篇：七年級地理工作計劃

七年級地理工作計劃 篇1

為了使地理組的教學工作有條不紊地開展，提高學生的高分率，充分調動每一位教師的積極性，扎實開展工作，開拓創新，完成本學期的教育教學任務，結合初一年級的工作實際，特制定本工作計劃，本學期工作計劃如下：

一、工作計劃：

（一）加強備課組組建設

1、整體構建備課組，進一步規范備課組活動制度：定期召開備課組全體教師會議；提高教研活動的.實效性，每次活動應都有主題、有針對性，通過一系列活動將理綜教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課的責任意識：在統籌全組工作的前提下，各成員教師分工負責，開好分科備課組會議，做好集體備課工作。

3、安排本組內的公開課、示范課活動。對本期的教學內容、教學進度、教學考點難點進行統一布置，對教學內容進行分析，對授課內容進行認真設計。

4、積極參加本學期的教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。

5、每個教師都要積極參加會議、認真服從備課組集體制定的教學工作安排；教師共同出謀劃策，共同完成本學年的教學工作。

（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理

1、要求每位教師及時總結經驗，進行反思。

2、積極發揮備課組對教學的指導，教師之間要認真聽課、評課，相互促進，不斷提高。

3、要積極支持和參與學校教務處組織的各項常規活動，確保教學順利進行。

4、公開課課安排：教齡在六年內的教師上一節公開課，并參與公開課的評課。

5、配套訓練要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，扎實基礎，提高能力。

二、工作措施：

1、虛心接受學校教務處對地理教學的指導和管理，以“優化課堂，提高效率”為突破口，嚴格執行學校的各項規定，努力提高教學水平。

2、配合教務處組織好地、生、信、體育教學公開課等教研活動，使公開課活動能起到應有的效果。

3、認真組織本組教師學習教育、教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

4、在教學中，平等對待每一位在校學生，鼓勵學生大膽創新，重視對學生的學習方法指導和良好習慣的培養，增強學生的自信心。

七年級地理工作計劃 篇2

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強高效課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、年級學生現狀分析

本學期七年級3個班的學生多數基礎較差，因為原六年級的各班中上成績學生大多數轉到別的學校就讀，加上學生年齡小，不適應初中的學習方法，學習又存在不穩定的特點，會影響整體學習成績。

三、教材分析

1、教材內容

本學期，所使用的教材是在《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理教材。新課標，新教材，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。課文通過一些與學生生活聯系密切的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。在教材的結構設計中加大了“探究活動”力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，通過這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強教材的探究性和實際性；教學內容的呈現形式多種多樣，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理的興趣，密切聯系學生生活和生產實際，使學生感受到地理就在身邊，是鮮活的；教材的語言平實,生動，富有啟發性；板式設計生動活潑。

2、教學目標

（1）、使學生知道地球的運動和有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

（2）、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

（3）、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的'內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

（4）、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

3、教學重難點

（1）、知道地球的運動和有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

（2）、知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

四、教學要求

1、認真學習、領會《全日制義務教育地理課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

2、以教材中的“探究活動”部分內容為突破口，深入開展高效課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

五、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

6、注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

六、具體實施

1、教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2、引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學習和運用地理知識。

3、引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。充分考慮現代信息技術的深遠影響，為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

4、重視學生學習的結果，注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程。強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

七、奮斗目標

掌握課文中的各知識點，學會讀圖、用圖，初步掌握學習區域地理的基本方法。爭取期末考試各班及格率達60%以上,平均分達66分以上。

八、教學進度

單元（章節）

教學內容

課時安排

周次

第一章

第一節地球和地球儀

3

1

第二節地球的運動

2

2

第三節地圖的閱讀

2

3

第四節地形圖的判讀

2

4

第二章

第一節大洲和大洋

3

6

第二節海陸的變遷

3

7

單元復習、測驗

3

8

第三章

第一節多變的天氣

3

9

第二節氣溫的變化與分布

3

10

段考

11

第三節降水的變化與分布

3

12

第四節世界的氣候

3

13

單元復習、測驗

3

14

第四章

第一節人口與分布

3

15

第二節世界的語言和宗教

3

16

第三節人類的居住地——聚落

3

17

第五章

發展與合作

3

18

單元復習、測驗

3

19

期考復習

3

20

七年級地理工作計劃 篇3

本學期擔任七年級四個班的地理課，為了更好地做好七年級地理教學工作，全面提高教學質量，做好培優補差工作很重要。結合所任班級的具體情況，制定好本學期工作計劃。

針對培優，地理教學中要培養出優等生，要注意平時課堂上對學生學習方法的指導，更要注重課下發展他們的讀圖、分析能力，而且要求學生學好地理中對地理現象和規律之間聯系把握。對于這部分學生，在學好課堂知識的前提下，積極鼓勵學生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關自然地理知識的電視欄目，如中央電視臺的《新聞聯播》、《天氣預報》、《地球故事》等，激發學生學習地理的興趣，要經常與學生討論交流，并鼓勵他們隨時記下自己的讀書筆記，或是對學習地理體會。既擴大了學習地理知識面，又提高了他們的學習地理能力和水平。

對于后進生的輔導是地理教學中的重要組成部分。后進生之所以“落后”，相當一部分原因是對學習沒有興趣，而造成對學習沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師。建立起融洽的師生感情。首先要讓學生先敢于親近自己，平時多花一點時間了解后進生，理解并尊重愛護他們，和他們多接觸，并和他們多談心，多溝通，及時了解他們的想法，有進步時，及時表揚，使后進生充分發揮自己的才能，充分展示自己的強項并及時在班里進行表揚鼓勵犯錯誤時，及時疏導。對他們定時跟蹤調查，進行信息反饋，檢查復習的效果，平時，我經常反思自己教育教學：在課堂教學還有哪些地方需要改進和提高，學生的進步或退步與教師的教學管理有著直接關系。因為有了師生之間的良好溝通，所以后進生現在對于地理課都表現出了極大的興趣，盡管有學生學習進步不大，但他們始終都在努力著。在每一次考試后，及時查找學生學習上進步的原因和退步的地方。充分發揮家長與學校的管理作用，與家長多聯系，齊抓共管、促使學生進步。另外，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個尖子生和他們結對，進行一對一的幫助，做到在課后對他們進行輔導。及時與學生談心，幫助他們樹立學習的自信心和戰勝困難的勇氣，并加強課內外輔導。

一、不拋棄、不放棄，端正思想，轉變觀念提高地理學習意識。

七年級大部分學生對于地理還存在濃厚的學習興趣，部分學生對于新事物的接受程度有限，針對部分快要掉隊的學生，需要盡快轉變學生思想觀念，端正學習態度。其根本的措施就是讓學生從本質上認識到學“學習任何時候開始都不晚，重點是立即行動”，認識到我們現在所學的地理是對我們終身發展有用的。那么如何才能將這一觀念在通過教學滲透給學生呢？這就成教學中的'關鍵了問題。我準備將本學期的教學重點放在學習興趣的激發和地理學習與學生終身發展的關系上，強調地理學習與學生終身發展有密切關系，任何時候開始學習都不晚。主要拆、抓以下幾個方面：

1.緊抓基礎，適當鼓勵，提高學生學習興趣。

2.將所學地理同學生的生活密切結合，使學生認識到所學地理知識對生活有用也必然對終身發展有用。本書著重學習四大地理區域，各個區域各具特色，在學習的過程中要注意啟發學生對于祖國大好河山的向往之情，將所學的地理同其它學科相聯系，使學生感到學好地理知識有助于其它學科的學習。

3.將中學地理同高中地理相結合，使學生明確中學地理的基礎作用，學好中學地理，對進一步學習和終身學習非常的關鍵。鼓勵學生多與高中生交流，從高中生的反饋中，認識學好初中地理的重要性。

二、繼續深化“目標教學模式”，發揮小組合作學習的作用。

從目前來看“目標教學模式”比較適合地理學科的學習，有利于培養學生自主探究能力的培養和讀圖能力，突出了教學中的學法指導，推動了學生由“學會”向“會學”的轉變。為了進一步深化“目標教學模式”，在下學期主要相抓兩個方面的問題，一是合理的安排學生的課前預習；二是開展小組合作學習，以優帶差。

三、激發學生的地理學興趣，讓學生進一步感受學習生活中有用的地理。

學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是學習的強化劑。明朝的教育家王陽明曾強調過學習興趣的重要性，激發學習興趣是提高學習成績的前提。激發學生的學習興趣是教學中的一個難點問題，具體做法是在教學中將地理知識融入學生生活，增強學生對地理學科有用性的認識。化難為易，增強教學的生動性。開展活動，增強教學的趣味性。創新教法，增強教學的啟發性。下學期學習的是中國的區域地理，抓住區域地理的特點，使學生在學習的過程中能夠評價生活環境質量，根據自己的需要以及個性與愛好選擇居住地的區位，并能對環境采取積極態度與保護行動。知道地方特征與就業機會的聯系，以調整自己的努力方向，在求職中更有競爭力。以及哪才是中國將來最具有競爭實力的地方，哪才是最有發展前途的地方等等。切實感覺學習生活中有用的地理。

四、建立學習結果與學習過程并重的評價機制。

地理課程標準指出：“地理學習的評價既要關注學習結果，也要關注學習過程，以及情感、態度、行為的變化。實現評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性價和終結性評價并舉、定性評價和定量評價相結，創設一種‘發現閃光點’‘鼓勵自信心’的激勵性評價機制。”具體的做法是，在作業的布置上不局限與填充圖冊和練習冊，適時的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業，如根據氣候圖判別家鄉的氣候類型。春耕時節快到了，你根據所學的地理知識，如何指導父母選種等等。布置的作業不局限于單獨完成，倡導小組合作的形式共同完成。評定學生的作業時不能只是針對他們得出的結論，而要揭示學生是如何解決問題的。多使用鼓勵性的評語。

除此之外，在教學中還要多與學生交流，常與學生溝通。掌握學生的思想動態，及時消除學生的不良心理狀態。多給學生一些鼓勵、一些表揚、一些自信，讓學生擁有烈的進取心和求知欲。

第四篇：七年級地理工作計劃

七年級地理工作計劃

溫占明

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求：

1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。

2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

第五篇：七年級地理工作計劃

2012—2013年七年級地理第二學期教學計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理。

二、學情分析

從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的興趣，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有掌握應掌握的知識，沒有達到應有的水平，期末考試成績欠理想。因此，本學期地理教學必須扎扎實實。

三、目標要求

通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生掌握必要的地理知識和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環境中的作用以及對人類活動的影響，認識分析世界各個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。培養學生初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發利用。自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念，樹立科學的人地觀。培養學習地理的興趣初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。認識到應尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感。

四、教學重點、難點

重點：

1、世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。

3、初步掌握區域地理的學習方法。

難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系。

五、教學措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現。注意信息反饋，調動學生的積極性，激發情感。再次是開展多種教學形式，如課堂小討論、知識趣味競猜等，充分利用現代教學手段。

2、要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。

3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網絡，不斷拓寬知識面。

4、充分利用學校現有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。

5、深入了解學生加強與學生家長的溝通。做好后進生的輔導與轉化。

6、積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。做好地理特長生的輔導工作。

7、關注學生的身心發展。重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。