第一篇：化學學科校本培訓計劃

化學學科校本培訓計劃

一.指導思想

隨著科學技術(shù)突飛猛進，化學作為自然科學與生物、材料、能源等眾多學科交叉、滲透、融合，促使化學研究領(lǐng)域極大地拓展，化學新成就不斷涌現(xiàn)，已成為高科技發(fā)展的強大支柱，化學作為科學教育的重要領(lǐng)域之一，進行校本課程開發(fā)，具有深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，不但可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)能力，更新教育教學的理念，而且還可以擴大學生知識面，拓展學生視野，提高學生的素質(zhì)。為此，在新課程改革的形勢下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠期規(guī)則，并持之以恒地開展活動。

二.措施落實 1.改進教研模式：

傳統(tǒng)的教研活動由教研組長一言堂，內(nèi)容由學校指定，方式單一，不能引起老師共鳴，不能調(diào)動教師研究的主動性、積極性。我們經(jīng)過改革，改進教研模式，杜絕一言堂現(xiàn)象，堅持“自主—探究—合作”的教研模式。研究教學中的問題，是需解決的問題和必須解決的問題，樹立教師在教研活動中的主體意識、參與意識、表現(xiàn)意識。通過相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實效。

2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：

集體備課做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；排查教學薄弱環(huán)節(jié)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測驗，交流探討教學方法的應(yīng)用，提倡資源共享，做好拾遺補缺，發(fā)揮備課組長的作用。備課 組教師間相互聽課、評課，達到互補互利。區(qū)級研究課集體備課從過程上得到保證“課題確定→集體研討→個人執(zhí)筆→個案補改→個體施教→課后反思”，通過試講、討論、完善、創(chuàng)新的過程，之后再次集體評課反思，最后形成較優(yōu)教案。

3.開展教學反思，增強校本教研的實效性：

教學反思是教師對自己教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。這種反思不是一般的“回顧”，而是用心反省、思考、探索和解決教學過程中各個方面存在的問題。教師將教學中所遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來。在“校本教研”時擺出來，大家共同研究，老師仍在不斷反饋、調(diào)節(jié)、體驗中，改善自己的教學行為。在整個校本教研過程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。

三.培訓的內(nèi)容

1.教材拓展類：拓展補充教材中的相關(guān)知識，擴大學生的知識面。2.實驗探究類：利用本地資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的發(fā)揮農(nóng)村中學實驗室的作用。

3.鄉(xiāng)土特產(chǎn)類：以本地特產(chǎn)或附近工礦企業(yè)為依托開發(fā)校本課程。4.綠色證書類：尋找綠色證書與化學內(nèi)容的結(jié)合點開發(fā)校本課程。5.環(huán)境教育類：聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥、地膜等使用情況開發(fā)環(huán)境教育校本課程。

6.生活化學類：聯(lián)系農(nóng)村生活中常用的化學小常識、小技巧等開發(fā)校本課程。7.遠程教育類：充分利用沈陽市教育資源公共平臺開發(fā)校本課程。8.教育技術(shù)類：適當進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學校本課程開發(fā)嘗試。9.學歷培訓類：年輕教師的碩士、研究生學歷培訓。四.培訓的步驟

第一階段：2015年9月～2015年10月，為校本培訓初步探索階段

1、選取化學校本培訓的內(nèi)容，需培養(yǎng)的新教師。

2、明確化學校本培訓內(nèi)容及方向。

3、按計劃開展化學校本課程的開發(fā)。

4、總結(jié)經(jīng)驗和教訓，形成化學校本課程的雛形。

第二階段：2015年11月～2015年12月，為提升、擴大校本培訓規(guī)模的準備階段

1、成立化學校本培訓領(lǐng)導小組。

2、收集、整理資料，進行文獻研究。

3、制定課題培訓方案與計劃，明確培訓的目標、內(nèi)容和途徑。第三階段：2016年5月～2017年10月，為校本培訓的深入研究階段。

1、進行全面培訓和現(xiàn)場示范、觀摩。

2、組織開展本校及其周邊地區(qū)課程資源的現(xiàn)狀調(diào)查與研究工作。

3、全面探索農(nóng)村中學化學校本課程的開發(fā)、實施與管理的基本模式。

4、逐步建立全縣化學校本課程資源庫（包括文本、視頻等）。

5、探索省、市、縣三級教研部門對校本課程開發(fā)、實施、管理與評價機制。

6、培育、推廣典型經(jīng)驗，開展經(jīng)驗交流、專題研討、階段性成果展示等活動，組織優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學案例、教學反思的評選活動。

7、及時整理研究成果，撰寫中期研究報告。

沈陽市遼中區(qū)第一私立高級中學

2015年9月

第二篇：化學教學校本培訓計劃

導語：不管是什么事情，都需要有一個計劃，這樣才能有計劃地進行。下面是小編為你整理的化學教學校本培訓計劃，希望對你有幫助！

一、指導思想

樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建專題培訓與自主培訓相結(jié)合的校本培訓模式。以轉(zhuǎn)變老師教育觀，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研為重點，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型老師，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足老師自主性選擇學習需要的老師培訓系統(tǒng)，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。

3、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的有關(guān)要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

4、理論與實踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

三、培訓時間：

201x年12月12日—17日。

四、培訓地點：

水城縣營盤中學遠程室。

五、培訓原則

堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學校和學習者自身相結(jié)合，堅持理論學習與建立學習型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學習落到實處。

學習教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學習，使老師真正轉(zhuǎn)變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

六、培訓對象和內(nèi)容

（一）培訓對象：

全校所有在崗老師。

（二）培訓內(nèi)容：

1、表現(xiàn)性評價在初中化學教學中的應(yīng)用

2、初中化學新課程課堂教學組織與實施

3、初中化學概念原理教學過程與策略

4、化學與生活

七、培訓方式

老師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下培訓方式：集體培訓。學校在明確了自身需要和老師的需要后通過學校例會，舉辦專題講座或邀請有關(guān)專業(yè)老師為大家“充電”。通過集體培訓，真正達到了理論與實踐的有機融合，學科與學科間。

八、管理辦法

1、校本培訓管理。集中培訓由學校專人負責考勤。

2、培訓過程中要做好培訓記錄。

3、各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使培訓明確有序，進展順利。

第三篇：2018化學教學校本培訓計劃

在全面、客觀的培訓需求分析基礎(chǔ)上做出的對培訓內(nèi)容，下面是小編整理的2018化學教學校本培訓計劃，歡迎來參考！

一、指導思想

樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念,圍繞學校辦學目標和辦學特色,構(gòu)建專題培訓與自主培訓相結(jié)合的校本培訓模式。以轉(zhuǎn)變教師教育觀,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研為重點,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型教師,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統(tǒng),使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念,掌握學科課程的基本理念,理解學科教育的功能和價值。

3、深入研究學科教學中的各種實際問題,根據(jù)課程標準的有關(guān)要求,解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

4、理論與實踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

二、培訓時間：

三、培訓地點：

水城縣營盤中學遠程室。

四、培訓原則

堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合, 必須與學校和學習者自身相結(jié)合, 堅持理論學習與建立學習型教研組織相結(jié)合,真正把教育理論學習落到實處。

學習教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學行為,在實踐中不斷有新創(chuàng)造。然后通過學習,使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。

五、培訓對象和內(nèi)容

(一)培訓對象：全校所有在崗教師。

(二)培訓內(nèi)容：

1、表現(xiàn)性評價在初中化學教學中的應(yīng)用

2、初中化學新課程課堂教學組織與實施

3、初中化學概念原理教學過程與策略

4、化學與生活

六、培訓方式

教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同,然后決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則,充分體現(xiàn)人人都是培訓者,處處都是培訓地,刻刻都是培訓時的特點,主要采取以下培訓方式：集體培訓。學校在明確了自身需要和教師的需要后通過學校例會，然后舉辦專題講座或邀請有關(guān)專業(yè)教師為大家“充電”。然后通過集體培訓,真正達到了理論與實踐的有機融合，學科與學科間。

七、管理辦法

1、校本培訓管理。集中培訓由學校專人負責考勤。

2、培訓過程中要做好培訓記錄。

3、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),使培訓明確有序,進展順利。

第四篇：化學學科教研計劃

敦化市初中化學研培三年規(guī)劃

一、指導思想

從2014年開始我市初中化學教研將本著“突出一個主題，圍繞一條主線，強化一個陣地，達到一個提高”的指導思想，努力提高主題教研的質(zhì)量。即：突出“構(gòu)建高效課堂”這一主題；各項教研活動都要圍繞主題教研展開；充分發(fā)揮教研員的協(xié)調(diào)和專業(yè)指導作用，豐富研培協(xié)作體的活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量；最終達到促進教師隊伍素質(zhì)提高的目的。

二、教研目的1.解決教育教學中存在的疑難問題；

2.通過主題教研，提高教師專業(yè)化水平；

3.促進高效課堂的構(gòu)建。

三、具體工作內(nèi)容及措施

1．確定主題明確研究方向

在聽課調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，化學教師課堂教學效率低的主要原因在于沒有掌握各類知識內(nèi)容的教學規(guī)律，在上次教師培訓會上，對全體化學教師進行了問卷調(diào)查，也反映出同樣的問題。據(jù)此，把化學學科的研究主題確定為“各類知識內(nèi)容教學規(guī)律的探索”，并且分解為“概念和規(guī)律教學”、“化學用語教學”、“實驗課教學”、“計算題教學”、“復(fù)習課教學”（已經(jīng)研究完成）等子課題，計劃三年完成。

另外，從上學期初三學生理化試驗抽測的情況看，我市初中理化

生實驗的開出率很低；從中考試卷分析結(jié)果看，實驗探究題得分率最低，所以，提高實驗課教學效率是我市初中理化生教學急需解決的問題，把該課題確定為2014年全市初中化學教師的研究主題。要求教師圍繞研究主題查閱資料，結(jié)合本人的教學實踐進行反思。

2．規(guī)范組織和程序提高校本教研質(zhì)量

首先，我們要求各校把專任教師劃分為五個教研組，即：數(shù)學、語文、英語各一個組，理化生一個組，政史地一個組，將相近學科教師劃分到一個教研組，各組確定同一主題，就解決了有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校小學科人數(shù)太少，主題教研難以開展的問題，可以為他們創(chuàng)造共同研究的條件。其次，通過規(guī)范主題教研手冊、教研組長培訓等手段規(guī)范校本教研行為（主題教研手冊的內(nèi)容確定之后，我們要相繼召開教學副校長會和教研組長會，布置安排有關(guān)工作），要求教研組長帶領(lǐng)本組成員圍繞研究主題查閱資料、學習理論、觀察課堂、研討并總結(jié)研究成果。并隨時推薦主題教研成果，在組內(nèi)教研活動、校級研培活動、博客圈和qq群中交流，擇其優(yōu)秀者推薦到上級報刊發(fā)表，促進校本教研質(zhì)量的提高。

3．強化校間合作豐富內(nèi)容突破難點

在各片選擇業(yè)務(wù)能力和責任心強的教師擔當學科教研組長，并通過網(wǎng)絡(luò)和電話與片上其他教師溝通研究，解決小學校教師無人商量的問題。另外，利用各片研培協(xié)作體活動的契機，組織教師出課、研討，解決主題研究過程中的難點，并及時推廣研究成果。在各片教研活動組織的過程中，充分發(fā)揮教研員的專業(yè)指導作用，對觀摩課和專題研

討的質(zhì)量進行指導和把關(guān)，力爭每次教研活動使教師們學有所獲，提高學校和教師參與的積極性。

4．發(fā)揮骨干作用 加強專業(yè)引領(lǐng)

利用各片研培活動的機會，組織名優(yōu)骨干教師下鄉(xiāng)送教，針對各片的研究主題出課或做講座，幫助各片解決教學教研中存在的問題，以此提高主題教研的質(zhì)量，促進骨干教師水平的提高。

5．利用市級培訓 促進成果的推廣

每年召集各校教研組長，交流推廣階段研究成果，收集整理教師的研究成果，匯編成冊。商量確定下一階段研究主題及研培活動的形式。三年召開一次本專業(yè)年會，通過觀摩課、講座、成果展覽等形式推廣三年研究成果。

6．評優(yōu)選先 調(diào)動教師積極性

為了規(guī)范教師和學校的教研行為，調(diào)動參與教研的積極性，我們計劃三年組織一次評優(yōu)選先活動，以學科為單位，評選先進教研組、教研先進教師和優(yōu)秀教研成果，樹立標桿，引領(lǐng)主題教研向健康、正確的方向發(fā)展。

7．提高自身素質(zhì) 引領(lǐng)教研發(fā)展

教研員平時鉆研教育教學理論，提高理論水平和教學能力，爭取站在更高的層次研究全市初中化學教師的教學，發(fā)現(xiàn)問題解決問題；另外，結(jié)合確立的課題，研究開展主題教研的有效方法，提高自己的教研能力和教研指導能力，引領(lǐng)我市初中化學教師不斷提高專業(yè)化水平。

四、實施步驟

2013年9月-12月研究布置工作；

2014年研究“實驗課教學規(guī)律的探索”；

2015年研究“概念教學規(guī)律的探索”；“化學用語教學規(guī)律的探索”

2016年研究“計算題教學規(guī)律的探索”；召開年會，交流推廣研究成果，表彰先進教研組、教研先進教師、優(yōu)秀教研成果。

第五篇：校本培訓計劃

普安縣龍吟鎮(zhèn)民族希望小學

校本培訓計劃

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)潛力，更好地為教育教學服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一、指導思想

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。

二、培訓目標

1、透過培訓，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力和教學藝術(shù)。

2、用心開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。

三、培訓要求

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

四、培訓資料

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫讀后感3—5篇，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課

用心參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。

五、培訓具體措施

1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探索教育教學規(guī)律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、用心參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步構(gòu)成自己的教學特色。

3、用心參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，透過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5、按時按要求用心認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。

總之，我將透過校本培訓，進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平，用心推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。

徐珍會

2017年8月10日

普安縣龍吟鎮(zhèn)民族希望小學

校本培訓計劃

一、指導思想

透過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

二、培訓目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、培訓要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，用心參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結(jié)合教學實際，把個人的工作做好。

李鵬

2017年8月10日