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化學學科校本培訓計劃

時間:2019-05-14 09:56:24下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《化學學科校本培訓計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《化學學科校本培訓計劃》。

第一篇:化學學科校本培訓計劃

化學學科校本培訓計劃

一.指導思想

隨著科學技術(shù)突飛猛進,化學作為自然科學與生物、材料、能源等眾多學科交叉、滲透、融合,促使化學研究領(lǐng)域極大地拓展,化學新成就不斷涌現(xiàn),已成為高科技發(fā)展的強大支柱,化學作為科學教育的重要領(lǐng)域之一,進行校本課程開發(fā),具有深厚的物質(zhì)基礎(chǔ),不但可以提高教師的業(yè)務(wù)水平,業(yè)務(wù)能力,更新教育教學的理念,而且還可以擴大學生知識面,拓展學生視野,提高學生的素質(zhì)。為此,在新課程改革的形勢下,我們深入抓好校本教研,擬訂出近、中、遠期規(guī)則,并持之以恒地開展活動。

二.措施落實 1.改進教研模式:

傳統(tǒng)的教研活動由教研組長一言堂,內(nèi)容由學校指定,方式單一,不能引起老師共鳴,不能調(diào)動教師研究的主動性、積極性。我們經(jīng)過改革,改進教研模式,杜絕一言堂現(xiàn)象,堅持“自主—探究—合作”的教研模式。研究教學中的問題,是需解決的問題和必須解決的問題,樹立教師在教研活動中的主體意識、參與意識、表現(xiàn)意識。通過相互討論、相互啟發(fā),提高校本教研的實效。

2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢:

集體備課做到:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;排查教學薄弱環(huán)節(jié),統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一測驗,交流探討教學方法的應(yīng)用,提倡資源共享,做好拾遺補缺,發(fā)揮備課組長的作用。備課 組教師間相互聽課、評課,達到互補互利。區(qū)級研究課集體備課從過程上得到保證“課題確定→集體研討→個人執(zhí)筆→個案補改→個體施教→課后反思”,通過試講、討論、完善、創(chuàng)新的過程,之后再次集體評課反思,最后形成較優(yōu)教案。

3.開展教學反思,增強校本教研的實效性:

教學反思是教師對自己教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。這種反思不是一般的“回顧”,而是用心反省、思考、探索和解決教學過程中各個方面存在的問題。教師將教學中所遇到的疑難、困惑問題,隨時記錄下來。在“校本教研”時擺出來,大家共同研究,老師仍在不斷反饋、調(diào)節(jié)、體驗中,改善自己的教學行為。在整個校本教研過程中,“反思”貫穿始終,在“反思”中提升。

三.培訓的內(nèi)容

1.教材拓展類:拓展補充教材中的相關(guān)知識,擴大學生的知識面。2.實驗探究類:利用本地資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動,最大限度的發(fā)揮農(nóng)村中學實驗室的作用。

3.鄉(xiāng)土特產(chǎn)類:以本地特產(chǎn)或附近工礦企業(yè)為依托開發(fā)校本課程。4.綠色證書類:尋找綠色證書與化學內(nèi)容的結(jié)合點開發(fā)校本課程。5.環(huán)境教育類:聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥、地膜等使用情況開發(fā)環(huán)境教育校本課程。

6.生活化學類:聯(lián)系農(nóng)村生活中常用的化學小常識、小技巧等開發(fā)校本課程。7.遠程教育類:充分利用沈陽市教育資源公共平臺開發(fā)校本課程。8.教育技術(shù)類:適當進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學校本課程開發(fā)嘗試。9.學歷培訓類:年輕教師的碩士、研究生學歷培訓。四.培訓的步驟

第一階段:2015年9月~2015年10月,為校本培訓初步探索階段

1、選取化學校本培訓的內(nèi)容,需培養(yǎng)的新教師。

2、明確化學校本培訓內(nèi)容及方向。

3、按計劃開展化學校本課程的開發(fā)。

4、總結(jié)經(jīng)驗和教訓,形成化學校本課程的雛形。

第二階段:2015年11月~2015年12月,為提升、擴大校本培訓規(guī)模的準備階段

1、成立化學校本培訓領(lǐng)導小組。

2、收集、整理資料,進行文獻研究。

3、制定課題培訓方案與計劃,明確培訓的目標、內(nèi)容和途徑。第三階段:2016年5月~2017年10月,為校本培訓的深入研究階段。

1、進行全面培訓和現(xiàn)場示范、觀摩。

2、組織開展本校及其周邊地區(qū)課程資源的現(xiàn)狀調(diào)查與研究工作。

3、全面探索農(nóng)村中學化學校本課程的開發(fā)、實施與管理的基本模式。

4、逐步建立全縣化學校本課程資源庫(包括文本、視頻等)。

5、探索省、市、縣三級教研部門對校本課程開發(fā)、實施、管理與評價機制。

6、培育、推廣典型經(jīng)驗,開展經(jīng)驗交流、專題研討、階段性成果展示等活動,組織優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學案例、教學反思的評選活動。

7、及時整理研究成果,撰寫中期研究報告。

沈陽市遼中區(qū)第一私立高級中學

2015年9月

第二篇:化學教學校本培訓計劃

導語:不管是什么事情,都需要有一個計劃,這樣才能有計劃地進行。下面是小編為你整理的化學教學校本培訓計劃,希望對你有幫助!

一、指導思想

樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念,圍繞學校辦學目標和辦學特色,構(gòu)建專題培訓與自主培訓相結(jié)合的校本培訓模式。以轉(zhuǎn)變老師教育觀,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研為重點,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型老師,促進老師專業(yè)化發(fā)展。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足老師自主性選擇學習需要的老師培訓系統(tǒng),使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念,掌握學科課程的基本理念,理解學科教育的功能和價值。

3、深入研究學科教學中的各種實際問題,根據(jù)課程標準的有關(guān)要求,解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

4、理論與實踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

三、培訓時間:

201x年12月12日—17日。

四、培訓地點:

水城縣營盤中學遠程室。

五、培訓原則

堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,必須與學校和學習者自身相結(jié)合,堅持理論學習與建立學習型教研組織相結(jié)合,真正把教育理論學習落到實處。

學習教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學行為,在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學習,使老師真正轉(zhuǎn)變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。

六、培訓對象和內(nèi)容

(一)培訓對象:

全校所有在崗老師。

(二)培訓內(nèi)容:

1、表現(xiàn)性評價在初中化學教學中的應(yīng)用

2、初中化學新課程課堂教學組織與實施

3、初中化學概念原理教學過程與策略

4、化學與生活

七、培訓方式

老師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同,決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則,充分體現(xiàn)人人都是培訓者,處處都是培訓地,刻刻都是培訓時的特點,主要采取以下培訓方式:集體培訓。學校在明確了自身需要和老師的需要后通過學校例會,舉辦專題講座或邀請有關(guān)專業(yè)老師為大家“充電”。通過集體培訓,真正達到了理論與實踐的有機融合,學科與學科間。

八、管理辦法

1、校本培訓管理。集中培訓由學校專人負責考勤。

2、培訓過程中要做好培訓記錄。

3、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),使培訓明確有序,進展順利。

第三篇:2018化學教學校本培訓計劃

在全面、客觀的培訓需求分析基礎(chǔ)上做出的對培訓內(nèi)容,下面是小編整理的2018化學教學校本培訓計劃,歡迎來參考!

一、指導思想

樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念,圍繞學校辦學目標和辦學特色,構(gòu)建專題培訓與自主培訓相結(jié)合的校本培訓模式。以轉(zhuǎn)變教師教育觀,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研為重點,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型教師,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統(tǒng),使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念,掌握學科課程的基本理念,理解學科教育的功能和價值。

3、深入研究學科教學中的各種實際問題,根據(jù)課程標準的有關(guān)要求,解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

4、理論與實踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

二、培訓時間:

三、培訓地點:

水城縣營盤中學遠程室。

四、培訓原則

堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合, 必須與學校和學習者自身相結(jié)合, 堅持理論學習與建立學習型教研組織相結(jié)合,真正把教育理論學習落到實處。

學習教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學行為,在實踐中不斷有新創(chuàng)造。然后通過學習,使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。

五、培訓對象和內(nèi)容

(一)培訓對象:全校所有在崗教師。

(二)培訓內(nèi)容:

1、表現(xiàn)性評價在初中化學教學中的應(yīng)用

2、初中化學新課程課堂教學組織與實施

3、初中化學概念原理教學過程與策略

4、化學與生活

六、培訓方式

教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同,然后決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則,充分體現(xiàn)人人都是培訓者,處處都是培訓地,刻刻都是培訓時的特點,主要采取以下培訓方式:集體培訓。學校在明確了自身需要和教師的需要后通過學校例會,然后舉辦專題講座或邀請有關(guān)專業(yè)教師為大家“充電”。然后通過集體培訓,真正達到了理論與實踐的有機融合,學科與學科間。

七、管理辦法

1、校本培訓管理。集中培訓由學校專人負責考勤。

2、培訓過程中要做好培訓記錄。

3、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),使培訓明確有序,進展順利。

第四篇:化學學科教研計劃

敦化市初中化學研培三年規(guī)劃

一、指導思想

從2014年開始我市初中化學教研將本著“突出一個主題,圍繞一條主線,強化一個陣地,達到一個提高”的指導思想,努力提高主題教研的質(zhì)量。即:突出“構(gòu)建高效課堂”這一主題;各項教研活動都要圍繞主題教研展開;充分發(fā)揮教研員的協(xié)調(diào)和專業(yè)指導作用,豐富研培協(xié)作體的活動內(nèi)容,提高活動質(zhì)量;最終達到促進教師隊伍素質(zhì)提高的目的。

二、教研目的1.解決教育教學中存在的疑難問題;

2.通過主題教研,提高教師專業(yè)化水平;

3.促進高效課堂的構(gòu)建。

三、具體工作內(nèi)容及措施

1.確定主題明確研究方向

在聽課調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn),化學教師課堂教學效率低的主要原因在于沒有掌握各類知識內(nèi)容的教學規(guī)律,在上次教師培訓會上,對全體化學教師進行了問卷調(diào)查,也反映出同樣的問題。據(jù)此,把化學學科的研究主題確定為“各類知識內(nèi)容教學規(guī)律的探索”,并且分解為“概念和規(guī)律教學”、“化學用語教學”、“實驗課教學”、“計算題教學”、“復(fù)習課教學”(已經(jīng)研究完成)等子課題,計劃三年完成。

另外,從上學期初三學生理化試驗抽測的情況看,我市初中理化

生實驗的開出率很低;從中考試卷分析結(jié)果看,實驗探究題得分率最低,所以,提高實驗課教學效率是我市初中理化生教學急需解決的問題,把該課題確定為2014年全市初中化學教師的研究主題。要求教師圍繞研究主題查閱資料,結(jié)合本人的教學實踐進行反思。

2.規(guī)范組織和程序提高校本教研質(zhì)量

首先,我們要求各校把專任教師劃分為五個教研組,即:數(shù)學、語文、英語各一個組,理化生一個組,政史地一個組,將相近學科教師劃分到一個教研組,各組確定同一主題,就解決了有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校小學科人數(shù)太少,主題教研難以開展的問題,可以為他們創(chuàng)造共同研究的條件。其次,通過規(guī)范主題教研手冊、教研組長培訓等手段規(guī)范校本教研行為(主題教研手冊的內(nèi)容確定之后,我們要相繼召開教學副校長會和教研組長會,布置安排有關(guān)工作),要求教研組長帶領(lǐng)本組成員圍繞研究主題查閱資料、學習理論、觀察課堂、研討并總結(jié)研究成果。并隨時推薦主題教研成果,在組內(nèi)教研活動、校級研培活動、博客圈和qq群中交流,擇其優(yōu)秀者推薦到上級報刊發(fā)表,促進校本教研質(zhì)量的提高。

3.強化校間合作豐富內(nèi)容突破難點

在各片選擇業(yè)務(wù)能力和責任心強的教師擔當學科教研組長,并通過網(wǎng)絡(luò)和電話與片上其他教師溝通研究,解決小學校教師無人商量的問題。另外,利用各片研培協(xié)作體活動的契機,組織教師出課、研討,解決主題研究過程中的難點,并及時推廣研究成果。在各片教研活動組織的過程中,充分發(fā)揮教研員的專業(yè)指導作用,對觀摩課和專題研

討的質(zhì)量進行指導和把關(guān),力爭每次教研活動使教師們學有所獲,提高學校和教師參與的積極性。

4.發(fā)揮骨干作用 加強專業(yè)引領(lǐng)

利用各片研培活動的機會,組織名優(yōu)骨干教師下鄉(xiāng)送教,針對各片的研究主題出課或做講座,幫助各片解決教學教研中存在的問題,以此提高主題教研的質(zhì)量,促進骨干教師水平的提高。

5.利用市級培訓 促進成果的推廣

每年召集各校教研組長,交流推廣階段研究成果,收集整理教師的研究成果,匯編成冊。商量確定下一階段研究主題及研培活動的形式。三年召開一次本專業(yè)年會,通過觀摩課、講座、成果展覽等形式推廣三年研究成果。

6.評優(yōu)選先 調(diào)動教師積極性

為了規(guī)范教師和學校的教研行為,調(diào)動參與教研的積極性,我們計劃三年組織一次評優(yōu)選先活動,以學科為單位,評選先進教研組、教研先進教師和優(yōu)秀教研成果,樹立標桿,引領(lǐng)主題教研向健康、正確的方向發(fā)展。

7.提高自身素質(zhì) 引領(lǐng)教研發(fā)展

教研員平時鉆研教育教學理論,提高理論水平和教學能力,爭取站在更高的層次研究全市初中化學教師的教學,發(fā)現(xiàn)問題解決問題;另外,結(jié)合確立的課題,研究開展主題教研的有效方法,提高自己的教研能力和教研指導能力,引領(lǐng)我市初中化學教師不斷提高專業(yè)化水平。

四、實施步驟

2013年9月-12月研究布置工作;

2014年研究“實驗課教學規(guī)律的探索”;

2015年研究“概念教學規(guī)律的探索”;“化學用語教學規(guī)律的探索”

2016年研究“計算題教學規(guī)律的探索”;召開年會,交流推廣研究成果,表彰先進教研組、教研先進教師、優(yōu)秀教研成果。

第五篇:校本培訓計劃

普安縣龍吟鎮(zhèn)民族希望小學

校本培訓計劃

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)潛力,更好地為教育教學服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

一、指導思想

以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。

二、培訓目標

1、透過培訓,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課,撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思和教學設(shè)計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力和教學藝術(shù)。

2、用心開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。

三、培訓要求

以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

四、培訓資料

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,用心撰寫讀后感3—5篇,個性要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課

用心參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。

五、培訓具體措施

1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習,不斷吮吸新的教育教學理念,用心探索教育教學規(guī)律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、用心參加教學研究活動,主動承擔學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步構(gòu)成自己的教學特色。

3、用心參與課題研究,組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,每學年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,透過反思優(yōu)化教學實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5、按時按要求用心認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實效。

總之,我將透過校本培訓,進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平,用心推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。

徐珍會

2017年8月10日

普安縣龍吟鎮(zhèn)民族希望小學

校本培訓計劃

一、指導思想

透過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,用心推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。

二、培訓目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、用心開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、培訓要求:

以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以潛力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

四、具體措施:

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,用心參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學潛力,結(jié)合教學實際,把個人的工作做好。

李鵬

2017年8月10日

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