第一篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長：大家上午好！感謝你們抽出時(shí)間來學(xué)校參加家長會(huì)，對學(xué)校工作的理解支持，感謝你們對**學(xué)校的信賴，把孩子送往**學(xué)習(xí)。從今天家長的到位情況良好，足見家長對孩子成長的重視。

一·基本情況：

a·學(xué)校情況：我校在創(chuàng)校之初就提出了“三年打基礎(chǔ)，五年上臺(tái)階，十年成名校”的目標(biāo)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)造就“志向高遠(yuǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)全面，特長明顯，人格健全”的新一代為學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)，銳意改革，依法治校，提出了“重管理、重德育、重教學(xué)、重科研”的“四重”教育教學(xué)和管理模式。健全學(xué)校管理制度，充分發(fā)揮人力資源，提高辦學(xué)質(zhì)量。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位家長的支持下，通過我們初中部全體師生的共同努力，我們已經(jīng)圓滿完成了三步目標(biāo)中的前兩步。近幾年來，我校連創(chuàng)佳績，在**、**、**、**、**年的中考成績位于**市與**爭全市第一、第二的位置。取得了令同行刮目相看的成績，也受到了社會(huì)和每一位家長的關(guān)注。b·老師情況：初一年級老師27位，是**近幾年來初一年級實(shí)力較強(qiáng)的一屆老師，像**、**、**、**、**、**、**、等老師執(zhí)教初三教學(xué)具有很豐富的經(jīng)驗(yàn)。一批后生可畏的年輕老師像**、**、**、**、**等老師熱愛班主任工作，對學(xué)生關(guān)愛有加，深受學(xué)生的喜愛。初一年級12名班主任老師經(jīng)過學(xué)部行政仔細(xì)考慮與斟酌，家長完全可以放心把孩子交到他們手上。年級組長**是一位很優(yōu)秀的年級組長，教育教學(xué)很有一套方法，對年輕老師更是手把手的教。學(xué)部的教育教學(xué)都是經(jīng)過集體備課、教研后去實(shí)施的。老師責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)部與學(xué)校對老師進(jìn)行了思想與專業(yè)培訓(xùn)，要求老師們用心、用情、用智，教育最終追求的境界是老師樂教，學(xué)生樂學(xué)。初一學(xué)生638人，絕大多數(shù)來自**、**、**等地。極少數(shù)來自較遠(yuǎn)地方。目前孩子們正處于轉(zhuǎn)型狀態(tài)。真正完成初一學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型少則兩個(gè)月，多則一年時(shí)間。75%的學(xué)生能積極配合老師、聽從老師指揮，有板有眼按照老師的教育在運(yùn)行。課堂用心聽講，思考、小組合作、回答問題、完成學(xué)科練習(xí)。各學(xué)科學(xué)習(xí)開始學(xué)習(xí)安排時(shí)間，學(xué)習(xí)自習(xí)課安排自己的學(xué)習(xí)。課后積極參加年級組、班級組織的各種活動(dòng)，表現(xiàn)不錯(cuò)。生活自理能力也很不錯(cuò)。許多學(xué)生學(xué)習(xí)參與學(xué)部與班級管理，有自己的思考與主見，感想、敢說、敢做。班級布置就是學(xué)生參與下完成的，雖然稚嫩，但以他們的眼光已經(jīng)很好了。20%左右的學(xué)生知道要按老師的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)缺乏自覺性、自制力較差。始終要老師守著。早讀應(yīng)該是書聲瑯瑯，但老師去了另一個(gè)教室聲音馬上沒了。讀一遍沒了。還是存留在小學(xué)階段。3%左右的學(xué)生更是學(xué)習(xí)不得法，心理年齡還在小四階段。被動(dòng)得很，什么事都依賴于老師。作業(yè)要單獨(dú)提醒與指導(dǎo)。今天教了但明天又復(fù)原又不知道了。行為習(xí)慣事事教還非得老師講，同學(xué)提醒不聽沒用。為了抓習(xí)慣形成學(xué)部在軍訓(xùn)時(shí)開展了入學(xué)教育，班主任老師到現(xiàn)在還是全程跟蹤。針對此情況怎么辦？為了讓孩子盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)與生活，家庭與學(xué)校一定聯(lián)手，形成受教育的大環(huán)境、好環(huán)境。好多家庭方面把孩子推給爺爺奶奶帶養(yǎng)，大家知道：隔代帶養(yǎng)過分溺愛，什么要求都滿足。教育專家呼吁：孩子不要隔代帶養(yǎng)，這是做父母的責(zé)任不可推卸。初中三年正是孩子習(xí)慣、個(gè)性、人生道德觀、價(jià)值觀開始形成的關(guān)鍵時(shí)期，千萬不能馬虎大意。許多通學(xué)生、周寄學(xué)生雙休日回家，周日時(shí)間如何安排：5+2=7還是=0.那要看管理是否到位。我們一起想辦法形成教育合力。要相信：只有我們的決不言棄，用滿腔的熱情、百倍的耐心、科學(xué)的方法、園丁的心態(tài)，孩子一定有進(jìn)步，會(huì)進(jìn)步。

二·我們的目標(biāo)：

希望把每個(gè)孩子培養(yǎng)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國，尊老愛幼，講文明有禮貌，講衛(wèi)生守紀(jì)律。通過學(xué)習(xí)與活動(dòng)提供孩子成長鍛煉的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，達(dá)到學(xué)生自律、自治、自強(qiáng)、心理健康、懂得感恩善待自己與他人的好學(xué)生、好孩子。

三·努力的措施（要求老師、學(xué)生做的今天不在這里講）之一：家校聯(lián)手形成合力。但許多年輕的父母教育孩子感到困難：孩子不聽話缺乏耐心。很多情況下滿足孩子的物質(zhì)需求（多）比較多，加上家庭責(zé)任事多往往忽略孩子的心理需求，與孩子溝通較少。即是由交流也比較隨意，很用心地抽出時(shí)間陪同孩子關(guān)注孩子心理是否健康比例少。

讓我先講兩則故事：一則發(fā)生在去年下期大概12月份的事天氣剛放晴，地上還有積水與泥巴。我們一行幾個(gè)老師遇上接學(xué)前班或是小一年級的婆孫倆，走在路窄地方，小孩子主動(dòng)讓路，奶奶大聲呵斥小孩：誰讓你讓路了，沒出息。只有大人給小孩讓路，哪有小孩給大人讓路呢。小孩在無人提醒情況下為什么會(huì)讓路，奶奶教育結(jié)果使孩子會(huì)怎樣？第二則故事來自某教育雜志一篇文章：講的是很有文化底蘊(yùn)的一個(gè)家庭。小孩子3歲多還不會(huì)說話，急得全家人像熱鍋上的螞蟻：到醫(yī)院檢查身體沒問題，發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)均正常、健康，來到醫(yī)院的咨詢室，咨詢師經(jīng)過全面了解孩子成長的環(huán)境，讓咨詢師搖頭不已。原來是：外公外婆講上海話，小保姆講安徽話，母親講普通話，父母對話通常講英語。就這樣一個(gè)環(huán)境，讓小孩云里霧里一直開不了口，無所適從，原因找到了，統(tǒng)一講普通話，問題很快得到了解決。

對孩子的教育首先是教育的環(huán)境。父母是孩子第一任老師，對孩子的影響深遠(yuǎn)。一家庭和諧，給孩子成長一種心理安全，成長安全。二是家人教育觀點(diǎn)統(tǒng)一，切忌父母與爺爺奶奶觀點(diǎn)相反，一方教，另一方溺愛縱容（目前家庭教育出現(xiàn)五過現(xiàn)象：過高的期望、過分的溺愛、過多的干涉、過渡的保護(hù)、過多的指責(zé)。致使孩子出現(xiàn)五無：無情、無能、無望、無奈、無責(zé)任感。）。二是家庭給孩子正面能量足（表率好，尊老孝親、文明有修養(yǎng)、不議論外面是是非非包括對老師不滿不當(dāng)著孩子面講、講學(xué)習(xí)追求進(jìn)步）孩子是父母的影子。種瓜得瓜就是這個(gè)道理。其次是教育方法：父母教育孩子不一定輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就是教育。每天抽出幾分鐘傾聽孩子的心聲；關(guān)注孩子心理是否健康。

一、增強(qiáng)安全意識(shí)

“以人為本”是我們的教育理念，如果一個(gè)人的人生安全都得不到保障，那么其它的一切都是白費(fèi)心機(jī)，因此，安全必須是第一位的。

1.交通安全。盡管《道路交通安全法》已實(shí)施一段時(shí)間，但在生活中，尤其是在學(xué)生身上，交通違章行為隨處可見，闖紅燈，騎快車，雙放手等情況屢見不鮮，存在著極大的安全隱患。

2.飲食安全。青春期正是生長發(fā)育高峰期，注意一日三餐的飲食營養(yǎng)和衛(wèi)生十分重要。現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡在路邊小攤買東西吃，但這些東西的衛(wèi)生得不到保障，所以家長要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。建議有條件的家長最好為孩子備一份營養(yǎng)早餐，長期不吃早餐的孩子將來對身體絕對是不利的。

3.自我保護(hù)。要做到自我安全保護(hù)，就必須教育孩子平時(shí)做到文明休息，不做危險(xiǎn)性的游戲，不打架斗毆。

二、培養(yǎng)良好品質(zhì)：1.要勤勞。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是懶惰，因此，我們要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神，讓他們自己的事情自己做，培養(yǎng)獨(dú)立生存能力，適當(dāng)做些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情懷，逐漸克服學(xué)習(xí)上怕苦怕累的思想。2.要誠信。

3.要孝敬。愛父母、愛親人是基礎(chǔ)，沒有孝心和愛心的人是不會(huì)愛崗敬業(yè)愛家的，是不會(huì)有責(zé)任心和使命感的。因此，我們要在日常生活中注意抓好“孝敬”教育的實(shí)踐，要經(jīng)常把做父母的難處和辛苦告訴孩子；創(chuàng)設(shè)一些能讓孩子表達(dá)孝心的機(jī)會(huì)，特別關(guān)鍵的是使孩子在父母的言傳身教中受到孝敬的熏陶。

三、正確看待減負(fù)：我們說一個(gè)人沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就沒有進(jìn)步。作為一名學(xué)生沒有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)肯定是不行的，必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力是不可減掉的。所以說“減負(fù)”是要減掉過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減掉影響身心健康的心理壓力。我們學(xué)校都已嚴(yán)格按省、市有關(guān)規(guī)定，規(guī)范操作，已不存在過量負(fù)擔(dān)，倒是個(gè)別學(xué)生負(fù)擔(dān)太輕，放學(xué)書包也沒帶，從來不做家庭作業(yè)，節(jié)假日整天往外跑或者長時(shí)間看電視等，已把學(xué)習(xí)拋在一邊，這些現(xiàn)象家長是有責(zé)任的，應(yīng)該好好管教，和孩子一起做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定按計(jì)劃實(shí)施，計(jì)劃的事情堅(jiān)決執(zhí)行不動(dòng)搖，及時(shí)檢查到位，以培養(yǎng)孩子做事的定力。如若心痛孩子怕孩子累著成天就是玩，看電視、上網(wǎng)，完全順應(yīng)孩子的惰性想不做就不做，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以形成，久而久之，孩子精神世界空虛，反悔生活的無味，父母說的話更不會(huì)起作用了。剩下的肯定只有無盡的煩惱。

四、形成教育合力：教育不是學(xué)校單方面的責(zé)任，她離不開各位家長的配合。

3、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。要激發(fā)他們內(nèi)心成才、成功的欲望；要理解他們，尊重、信任他們，不要給他們施加太多的壓力；要學(xué)會(huì)經(jīng)常對他們說“你能行”。

各位家長，在教育孩子目標(biāo)上我們是一致的。

第二篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿

初一家長會(huì)發(fā)言稿

孫凡勇

尊敬的各位家長: 大家好！首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校及七年級(3班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示忠心的感謝！

一、召開家長會(huì)的目的

各位家長，隨著時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已邁入初一下期。新學(xué)期中，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，將受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。俗話說，好的開端是成功的一半。開學(xué)初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

二、工作思想及目標(biāo)

我們的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，不以成績論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。同學(xué)的榮譽(yù)，我會(huì)及時(shí)公布在班級,且發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品

具體目標(biāo)是：做人與學(xué)習(xí)雙豐收.最關(guān)鍵是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到, 早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，未復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如下：回家不能及時(shí)休息，周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女每次晚修回家后的休息，每次放假在家的學(xué)習(xí)安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每周一次),如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢ψ优慕逃热裟奶彀l(fā)生不良的后果，做為家長也推托不了任何責(zé)任，還要承受一些心靈上的痛苦。

三、班級班務(wù)管理正規(guī)化、模式化及特色化

1、班級的環(huán)境衛(wèi)生整理的快而干凈。為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

2、早讀的情況。同學(xué)們來得早來的齊，而且效率高。

3、課堂上氣氛活躍學(xué)習(xí)熱情高。

4、存在的問題：

（1）盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我們班同樣存在一些問題。個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)。

（2）個(gè)別家長對孩子關(guān)愛太多太窄，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；孩子逐漸進(jìn)入青春期，來自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。

為此，今天的家長會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對無法回避的課題。目前學(xué)生生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對青春期心理健康的疏導(dǎo)，對個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對此，我認(rèn)為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經(jīng)常交流。

四、作為教師和家長我們該如何做

一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。學(xué)校教育畢竟是對每個(gè)孩子進(jìn)行的群體教育，這也是為了使孩子們再將來的社會(huì)中可以更好的融入其中，適應(yīng)社會(huì)生活。而要想讓我們的孩子在人才輩出的現(xiàn)代社會(huì)脫穎而出這就離不開我們每個(gè)各不相同的家庭教育，也就是說只有在一個(gè)良好的家庭教育的氛圍下才可能培養(yǎng)出真正的有個(gè)性有創(chuàng)造性的人才。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？

下面我向各位家長談幾點(diǎn)建議，與大家共勉：

1、加強(qiáng)溝通.我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬.認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè), 精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請教，就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。

2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

很多家長送學(xué)生上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此，他評價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評價(jià)學(xué)生只看成績單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對于一個(gè)人來說，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

3、尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。科學(xué)的分析子女的成績檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長和愛好。可是，多少家長不承認(rèn)這一點(diǎn)，他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長會(huì)說：“你怎么會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué)，當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是第一名。”“我們?nèi)叶际潜究飘厴I(yè)，他怎么成績這么差？”“我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇]考上大學(xué)，我全家的希望都在你的身上”這種話我聽得太多了，每當(dāng)此時(shí)我都為這個(gè)學(xué)生擔(dān)憂。說這種話的家長其實(shí)從沒有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。請各位家長想一想，孩子雖然是我們生的，但是他是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過去的理想。如果我們家長想不透這一點(diǎn)，很容易對學(xué)生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。

4、尊重老師，尊重教育規(guī)律。

家長是我們的合作伙伴，可以協(xié)商、合作，在尊重的基礎(chǔ)上可以提要求，但是不能被強(qiáng)迫。同時(shí)，我也要求各位家長尊敬老師，在學(xué)生面前樹立一個(gè)好的榜樣，在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律，人的成長是有時(shí)間過程的，教育是有規(guī)律的，一個(gè)學(xué)生如果習(xí)慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯(lián)想到上大學(xué)一定不行，這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我希望大家一定要用任何改正都是進(jìn)步的思想來看待學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

作為班主任我們希望每個(gè)學(xué)生可以在這個(gè)統(tǒng)一的班級中得到個(gè)性的發(fā)展。而在這個(gè)過程中我們會(huì)和各位家長共同努力讓我們的孩子獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。而在這一過程中我們要不厭其煩地給他們講一些我們成人眼里的世界，一些為人處世的世界觀及價(jià)值觀，或許我們的孩子因?yàn)槟挲g及理解能力的局限性并不能完全理解我們的苦心，但我們千萬不能因此而親自我們的說理教育，因?yàn)檫@些都需要孩子們自己在以后的生活經(jīng)歷中去感受才能完全體會(huì)。但是只要他們在今后的成長途中可以少走彎路，可以體味我們所說的就已足夠。希望大家精誠合作，共育新人!.(三）班內(nèi)存在的問題：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率 較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、有一點(diǎn)情況是現(xiàn)實(shí)存在的,就是我們班的尖子不尖或不穩(wěn)差生比較少，中堅(jiān)力量不穩(wěn)或不強(qiáng)．

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．

7、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

8、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識(shí)．

需要家長和我們配合，共同管理好你們的孩子，我們的學(xué)生，現(xiàn)在的現(xiàn)狀就是大部分孩子 都是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝，小公主，從小家長就過分的關(guān)愛，孩子從小產(chǎn)生依賴性，缺乏克服困難，面隊(duì)困難的勇氣，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，經(jīng)不起挫折，經(jīng)不起壓力．

作為家長，你們有沒有考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，教他們?nèi)绾巫鋈耍屗麄冊鯓訉Υ约旱那啻簳r(shí)光，怎樣對待學(xué)業(yè)，有沒有教會(huì)他們自尊，自愛，自戕，自信．如果僅關(guān)心分?jǐn)?shù)，僅關(guān)心吃飽穿暖，這對孩子的成長，成材是無益的，孩子長大了，家長在教育上要注意藝術(shù)，對好的要進(jìn)行引導(dǎo)，鼓舞為住；對不是太好的學(xué)生要特別加強(qiáng)管理，決不放棄，因?yàn)楹⒆舆€小，放棄了就等于葬送了孩子的前途．

五、對家長教育的一些提示提醒

1、網(wǎng)吧是學(xué)生的禁區(qū)，家長在這一方面決不向孩子妥協(xié)

2、作業(yè)認(rèn)真是上課認(rèn)真的保證，上課認(rèn)真是成績提高的關(guān)鍵，家長們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的效率。不能讓孩子做做玩玩，玩玩做做，或開小差，走神。

3、頑強(qiáng)的意志是成功的最基本保證，一些孩子因?yàn)榧彝l件優(yōu)越，從沒有體驗(yàn)吃苦、忍耐的滋味，稍微有點(diǎn)難受，他們就會(huì)放棄。因此必須對他們進(jìn)行真刀實(shí)槍的吃苦訓(xùn)練，如文章中談到：蹲馬步、長跑就是很好的方法。一位學(xué)生說：“我每天蹲馬步，每天比前一天增加五秒鐘，我現(xiàn)在一次能蹲五分鐘了。現(xiàn)在面對困難我不再害怕了。”

第三篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿

初一（101）班家長會(huì)發(fā)言稿

-----湯敏

各位家長： 你們好！

很高興能在這里見到你們。現(xiàn)在是快節(jié)奏的生活時(shí)代，你們能在百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，我真的好感動(dòng)，此時(shí)，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動(dòng)．在此，我就代表一（101）班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對我們學(xué)校工作的支持，此時(shí)此刻，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目標(biāo)，也就是把你們的孩子，我們的學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的中學(xué)生．

一、現(xiàn)狀介紹

首先，想向各位家長匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。

但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。具體情況請大家會(huì)后傳閱班級的日志。

不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。希望每一位家長時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長和進(jìn)步，多表揚(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂。

二、關(guān)于期中考試：我想會(huì)議結(jié)束后單獨(dú)與各位家長交流。

三、共同關(guān)注的幾個(gè)問題：

1、安全問題：

首先：交通安全。

其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒有吃早飯，所以強(qiáng)調(diào)，也了學(xué)校的管理，更為了您孩子的身體健康，請讓孩子吃早餐。

四、學(xué)生的家庭教育。

我們在家庭內(nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長會(huì)，我主要談怎樣針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育和溝通。

（一）理智愛子的問題

（二）讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

（三）為了無近憂，請您多遠(yuǎn)慮。

家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！

五、幾條建議：

建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長十條建議的方式結(jié)束會(huì)議，也算是一個(gè)總結(jié)。

1、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

2、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

3、幫助孩子樹立責(zé)任心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立。

4、學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

5、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)。

6、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

7、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

8、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，做到責(zé)任在心中。

9、引導(dǎo)孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。

新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們怎樣捕捉它，機(jī)不可失，失不再來，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。

第四篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家上午好！首先請?jiān)试S我簡單地自我介紹一下，我叫羅龍華，是我們中二班的英語老師。我原來一直在桑梓中學(xué)工作，經(jīng)常擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語教學(xué)。去年暑假，我參加了城區(qū)教師招聘考試，并且以筆試第一，面試也是第一的成績考入明德學(xué)校，很榮幸地加入到我們這個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)的集體。進(jìn)來之后，我就一直覺得自己身上的責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兪堑谝粚贸踔邪啵魑患议L肯把自己的孩子交到我們手上，那是對我們莫大的信任，所以面對家長的殷殷期盼，學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展以及學(xué)生的美好明天，我們能做的只有努力，努力，再努力。

就英語來說，現(xiàn)在我們都知道它的重要性，它是世界上使用最廣泛的語言，也是聯(lián)合國六種工作語言之一。它在中考中，所占的比分和語文數(shù)學(xué)一樣，都是120分；在高考中它也和語文數(shù)學(xué)一樣都是150分，所以說，英語有沒有學(xué)好直接影響到您的孩子能不能考上一所理想的高中或者大學(xué)，以及將來有沒有一個(gè)更好的前程。而我們的現(xiàn)狀是我們學(xué)英語并沒有一個(gè)很好的語言環(huán)境，單靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間接觸英語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們有一些學(xué)生會(huì)覺得學(xué)好英語比較困難，在課堂上學(xué)過的幾句話，幾個(gè)單詞，由于沒有去使用，去練習(xí)，一下子就忘光了。以我們班目前的情況來看，90%以上的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，有一部分同學(xué)如黃一諾，鄒雅倩，余琪，曾雨蒙，陳雪生，曾陽，蔡璐等已經(jīng)能夠比較輕松、自主地學(xué)英語。不過，也有一部分同學(xué)因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)薄弱或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好等的緣故導(dǎo)致現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)比較吃力，存在偏科的現(xiàn)象，如曾志敏，這位女生很文靜，作業(yè)也做得非常漂亮，可是單詞的記憶是她的弱項(xiàng)。如王錦馳，人很聰明，接受能力非常好，可是口語和聽力是他的難點(diǎn)。

其實(shí)，學(xué)校教育只是教育的一個(gè)方面，同樣，我們的家庭教育也非常重要。有

一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”所以，有條件的家長可以給孩子買一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)或者是錄音機(jī)（我們這學(xué)期統(tǒng)一發(fā)了課文朗讀磁帶），讓他每個(gè)周末都至少有一個(gè)小時(shí)的英語聽力訓(xùn)練，多聽英語是學(xué)好英語的一個(gè)訣竅，而且要堅(jiān)持：如果您平時(shí)比較清閑，可以和孩子一起學(xué)習(xí)會(huì)更有效，一起記單詞，一起練對話。或者裝作不懂，讓他來教您也是很好的。

我相信：有了各位家長的鼎力支持和幫助，我們一定能做得更好；有了您對孩子的耐心耕耘和培育，您的孩子會(huì)回報(bào)您一個(gè)碩果累累的秋天！謝謝大家！

第五篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿

初一家長會(huì)發(fā)言稿范文（精選7篇）

在充滿活力，日益開放的今天，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的初一家長會(huì)發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

初一家長會(huì)發(fā)言稿1

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的叔叔阿姨們：

你們好！

我叫張?jiān)妺桑浅跻?班的學(xué)生。

我清楚記得，在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有人問我去哪里讀初中，我說康杰二中，當(dāng)時(shí)我也說不清楚為什么，只知道這是爸爸媽媽的決定。但當(dāng)我背起初中生的書包，跨進(jìn)康杰二中的大門，真正融入了這個(gè)大家庭，成為了康二學(xué)府莘莘學(xué)子中一員的時(shí)候，我就意識(shí)到了爸爸媽媽當(dāng)初的選擇是正確而明智的。因?yàn)椋谶@近一年的時(shí)間里，我感受到了學(xué)校環(huán)境的優(yōu)雅和大氣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與支持，老師的教誨與呵護(hù)以及厚重的校園文化的熏陶與感染。現(xiàn)在我不但深愛著我的班級，更深愛著我的學(xué)校；我熱愛這里的每一寸土地；更熱愛這里辛勤耕耘的每一位可親可敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師。所以我要在感謝爸爸媽媽明智的抉擇。今天我有機(jī)會(huì)能代表初一全體學(xué)生向各位長輩吐露我們學(xué)生的心聲，我萬分激動(dòng)。話已在喉，那么，我就一吐為快。

我們的校園，雖然沒有高樓林立，但她給了我們陽光般的溫暖，使我們在其腹中茁壯成長；我們的校園，雖然沒有奇花異草，但這里的綠樹鮮花卻給了我們高山流水般的和諧，讓我們追逐著青春年少的夢和頑強(qiáng)不屈的魂。窗明幾凈的教室是我們文明精神的港灣，寬闊平坦的操場是我們野蠻體魄的搖籃。這里優(yōu)雅的環(huán)境無私地孕育著我們，這里辛勤的園丁無私地培育著我們。我相信終有一天我們會(huì)長成蒼松翠柏，會(huì)成為祖國的棟梁之才。

我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)齲他們嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)的工作作風(fēng)使我們的學(xué)校秩序井然，更使我們?nèi)w學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了我們能安靜高效的學(xué)習(xí)，班主任老師以班為家，每天都在班里陪伴著我們；科任老師總在鈴響之前就走進(jìn)課堂；領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班級和課堂，來關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們思維敏捷，課本、學(xué)案、幻燈片層層結(jié)合，井然有序；小組合作積極探討，爭先恐后地回答問題；老師的微笑帶著同學(xué)們在數(shù)字的海洋里遨游，不斷發(fā)現(xiàn)“新大陸”的存在。語文課前的名言積累和小朗誦成為學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，聽同學(xué)們妙語連珠，激情飛揚(yáng)。課堂上時(shí)而慷慨，時(shí)而低沉，老師適時(shí)地點(diǎn)撥，相關(guān)的典故、小故事，引領(lǐng)著大家穿越時(shí)空與古人交流，與大師對話，領(lǐng)略中華文化的博大，提升自己的人文素養(yǎng)，開闊思維，放飛夢想。英語課上，英語老師與同學(xué)們親密無間，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，口語對話，豐富多彩的形式調(diào)動(dòng)大家積極參與，老師的肯定，同學(xué)的掌聲，讓我們收獲成功的喜悅。

下課鈴聲響了，你依然可以看見老師或單獨(dú)糾錯(cuò)，或邊走邊談，或親切叮囑，時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑，時(shí)而鼓勵(lì)，時(shí)而贊許。每一次取得成績時(shí)，有老師會(huì)心的微笑和真誠的祝福；每一次失利時(shí)，有老師沁人心脾的鼓勵(lì)；每一次受挫時(shí)，有老師會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在身邊，告訴你：相信自己一定是最棒的！在這樣的大家庭里，在多位家長的共同呵護(hù)下，我們怎能不快樂？怎能不進(jìn)步？怎能不成長？他們無私忘我的奉獻(xiàn)讓我肅然起敬；他們執(zhí)著的精神激勵(lì)著我持之以恒的學(xué)習(xí)。如果沒有他們辛勤的勞動(dòng)，那么就不會(huì)有我們今天的好成績。在這里請?jiān)试S我代表全體學(xué)生向所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師說一聲：“你們辛苦了！”

我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都有著寬廣的胸懷，他們能包容學(xué)生的一切，總能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，不厭其煩地引導(dǎo)其改正。我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，在我們改正錯(cuò)誤之時(shí)，就是老師開懷一笑之際。現(xiàn)在的我們依然懵懂無知，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我希望領(lǐng)導(dǎo)和老師繼續(xù)隨時(shí)幫助我們，為我們指引方向，讓我們在通往成功的道路上少走彎路。我們一定會(huì)虛心接受，認(rèn)真思考，為揚(yáng)帆遠(yuǎn)航做好充足的準(zhǔn)備。

爸爸媽媽們，你們看到了，如今我們的學(xué)校多好啊！我們沒有理由不與學(xué)校一起蒸蒸日上。學(xué)校為我們創(chuàng)造了極好的機(jī)會(huì)，只要抓住機(jī)會(huì)，我們就會(huì)成功。而努力學(xué)習(xí)就是抓住機(jī)遇。我們要學(xué)有所成、學(xué)有所用，我們要感恩這里的領(lǐng)導(dǎo)，感恩這里的老師，感恩這一座我們生活和學(xué)習(xí)過的校園。

爸爸媽媽們，領(lǐng)導(dǎo)老師們，你們就放心吧！我們一定會(huì)努力地學(xué)習(xí)，把最優(yōu)異的成績帶回家，把更多的喜報(bào)帶回家，絕不辜負(fù)你們的殷切希望。最后，我要再次感謝所有的爸爸媽媽們，謝謝你們在過去對我們無私的付出。并且衷心地希望你們能欣賞自己的孩子，我們將永遠(yuǎn)是你們的驕傲！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！

初一家長會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位家長：

你們好！

時(shí)間過得真快，再過兩個(gè)月，你們的孩子即將結(jié)束七年級的學(xué)習(xí)生活，踏入八年級的行列了。今天，我們請來各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

今天的家長會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長一起，共同分析一下學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面、生理和心理方面等的表現(xiàn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子健康快樂地成長！

一、學(xué)習(xí)方面：

隨著年級的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法也改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；比如：（付祎霖、劉宇中、李家樂、鄭祎瀅、張宸、周林萱、余丹妮、任遠(yuǎn)翔、袁育、何虹萱、孫佳匯、蘭思、沈翔鸞等）而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績出現(xiàn)較大滑坡；比如（方恒、楊小蓀、周航、蔡先成、毛佳雨、彭浩、任犖、范子睿、莫雪瀅）也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。就拿英語這門學(xué)科來說，兩極分化比較嚴(yán)重，成績好的同學(xué)有很多，但同時(shí)學(xué)困生人數(shù)也不少。究其原因，有聽說訓(xùn)練不夠?qū)е侣犃Σ糠质Х州^高，筆試部分若丟分，則是因?yàn)閷湫秃驼n文內(nèi)容還不夠熟悉。家長們，請你們看看孩子們做的聽寫作業(yè)，就可以知道他們對待英語的重視程度了。有的學(xué)生次次聽寫都能拿到九十分以上，有少數(shù)同學(xué)基本上都不及格。每次作業(yè)發(fā)下去，聽寫不好的同學(xué)居然還不以為然。作為一種語言的學(xué)習(xí)，必須多花時(shí)間、加強(qiáng)積累，才能牢固掌握、熟能生巧，有學(xué)生回家從沒聽過英語磁帶、從沒讀過英語書，這樣學(xué)習(xí)怎能提高外語水平。大家都知道外語很重要，但我們都沒抓落實(shí)，今后我們要引起重視，讓孩子多聽多讀多做練習(xí)。

二、生理和心理方面：

本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。這使得有的同學(xué)敢于和老師頂嘴。

三、思想意識(shí)方面：

思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密。但同時(shí)他們是非辨別力弱。上課該做什么不該做什么的自控力還須加強(qiáng)。比如（上課喜歡吃零食、看課外書）。

1、教師和家長如何應(yīng)對：

我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

（1）對于一些默寫、背誦的作業(yè)，我希望我們的孩子們能在家長們的監(jiān)督下幫助完成，可讓他們默給你看看，背給你聽聽。畢竟，我們的孩子年齡還小，自覺性不夠，老師布置的作業(yè)，如果能有家長一起參與檢查，可能他們會(huì)認(rèn)真完成。

（2）接下來我要說的是家庭作業(yè)，只要當(dāng)天有英語課，基本上都會(huì)有作業(yè)，如果孩子回家說沒有作業(yè)，說明孩子在說謊。我校給每位學(xué)生發(fā)了家校聯(lián)系本，以便家長更好的掌握孩子的作業(yè)情況，但仍然有幾位同學(xué)不做作業(yè)，這說明這些家長對孩子的關(guān)愛實(shí)在不夠，導(dǎo)致他們對完不完成英語作業(yè)無所謂。我想請家長督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。每次的默寫或是作業(yè)我也煩請各位家長簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認(rèn)真寫才行。有很多家長都非常負(fù)責(zé)，而且做得很好，而有些家長只是完成簽字的任務(wù)，不檢查作業(yè)的內(nèi)容，往往上交的作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)誤很多。還有一些家長檢查孩子當(dāng)天的作業(yè)的時(shí)候很少回看之前老師批改的作業(yè)。

（3）、督促學(xué)生在家堅(jiān)持聽英語磁帶或是英語歌曲，最好能每天堅(jiān)持聽2030分鐘，督促孩子背誦課文這將對孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。

（4）、爭取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽寫，家長可以讓學(xué)生自己默寫或者報(bào)中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著書本更正。

（5）、每一個(gè)單元都有課后習(xí)題。如果你的孩子英語基礎(chǔ)不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。

（6）、提前做好課前預(yù)習(xí)，這樣能在課堂上有效的掌握。

初一家長會(huì)發(fā)言稿3

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、可愛的同學(xué)們：

大家上午好！

很榮幸，我今天能夠代表初一全體教師在這里發(fā)言，共同歡慶屬于自己的一天；此時(shí)此刻，我激動(dòng)萬千，請?jiān)试S我代表一年組所有教師，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，幸福平安，祝各位老師節(jié)日愉快，身體康健，開心每一天。

同學(xué)們，告別了夏季的燥熱和不安，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑臉；告別了假期的安靜和松散，歡聲笑語又充滿了整個(gè)校園。新的學(xué)期、新的目標(biāo)、又是一個(gè)新的起點(diǎn)，請?jiān)试S我代表一年組全體教師，再向各位學(xué)子們表示最衷心的祝愿：祝你們個(gè)個(gè)學(xué)業(yè)有成，人人拼搏爭先，勇攀高峰，一覽眾山。

年年花似錦，今年花更艷。我們的家長正滿懷喜悅的心情，收獲著稻谷飄香的秋天；九月是喜人的季節(jié)，我們上一屆畢業(yè)生又摘取了梨樹縣中考的桂冠；農(nóng)村中學(xué)考出狀元，可想而知，該有多難，蟾宮折桂，天隨人愿；在梨樹一中統(tǒng)招的18人中，我們有8學(xué)子超過了錄取分?jǐn)?shù)線，讓我們放飛心情，一起分享這成功的甘甜！

老師、同學(xué)們，大家能在一起工作和學(xué)習(xí)，這是我們今生有緣；能在十家堡一中共事，真的是福分不淺。十家堡一中是一艘遠(yuǎn)航的大船，每個(gè)教師都是水手中的一員，我們眾人劃槳，同舟共濟(jì)，定讓莘莘學(xué)子抵達(dá)成功的彼岸。

蘭校長常說，責(zé)任二字重如泰山，我們一年組的全體教師定會(huì)齊心協(xié)力，把校長的話牢記心間；誓言在口，責(zé)任擔(dān)在肩，一頭挑45分鐘內(nèi)亙古不變的信念，一頭挑起千百個(gè)家庭的期盼。為了打造名校，描繪美好的明天，我們?nèi)M教師會(huì)一如既往，付出愛心一片；愿作春夜喜雨，無聲潤心田；言傳身教，不怕衣帶漸寬；輔導(dǎo)學(xué)生，永遠(yuǎn)不厭其煩；尊敬師長講公德，有同情心正義感；是非曲直都辨清，互幫互助守規(guī)范；珍惜年華會(huì)學(xué)習(xí)，積累知識(shí)求發(fā)展；良好習(xí)慣常培養(yǎng)，勤奮刻苦不畏險(xiǎn)；勇于創(chuàng)新有特長，增強(qiáng)本領(lǐng)展才干；學(xué)會(huì)生活有童心，堅(jiān)定信念當(dāng)主演！

同學(xué)們，人生的道路曲折漫長，初中是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，三年的學(xué)習(xí)生活，我們用汗水和淚水記錄學(xué)海中的苦辣酸咸，加減乘除算不盡奮斗的辛苦，詩詞歌賦寫不完求索的長篇！讓我們一起抓緊時(shí)間，充充實(shí)實(shí)過好每一天；我相信，只要我們齊心協(xié)力，定會(huì)撐起一片蔚藍(lán)天！不要猶豫，下定決心勇往直前，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，執(zhí)著的信念，我們定會(huì)笑到最后，贏得掌聲一片！讓我們一起爭分奪秒，把好風(fēng)帆，讓飛揚(yáng)的青春在拼搏中沒有遺憾，讓初中這三年成為你一生中最耀眼的亮點(diǎn)！

同學(xué)們，作為老師，我們年復(fù)一年的心中充滿期盼，期盼小樹茁壯成長，早日成為大樹參天；和你們一樣，我們背負(fù)的責(zé)任沉甸甸！連續(xù)幾年中考成績的輝煌，以往中考狀元璀璨的光環(huán)，都將成為無形的動(dòng)力，鞭策我們奮勇向前；我代表初一全體老師在這里鄭重宣言：讓我們帶著微笑和自信，投入最真摯的情感，運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)理念，加上每個(gè)人無私的奉獻(xiàn)，一定讓三年之后九月的碩果香飄更遠(yuǎn)，讓每一張笑臉更加燦爛！

最后祝愿大家天天有進(jìn)步，月月有發(fā)展，年年都創(chuàng)先。

謝謝大家。

初一家長會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的各位家長：

大家好！

今天由我來為各位介紹本學(xué)期，我們班級的建設(shè)和成果。

時(shí)間匆匆流過，我們結(jié)束了初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。在這個(gè)學(xué)期中，我們經(jīng)歷了許多：入學(xué)教育、三次寫生、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并獲得第二名的好成績、召開《自尊自律弘揚(yáng)正氣》主題班會(huì)、外出實(shí)踐、承接多門公開課、紅十字培訓(xùn)、聽法制講座、代表學(xué)校參加做健康北京人歌詠比賽等。我們初一（1）班這個(gè)大集體并不只是在這些活動(dòng)中體現(xiàn)我們團(tuán)結(jié)而緊張的班風(fēng)，在上課間操時(shí)、冬季長跑時(shí)、水房站崗時(shí)、每次的小檢測的成績可以看出我們這個(gè)集體也是嚴(yán)肅而又活潑的。

我們這個(gè)班級不僅在年級起到了帶頭的作用，并且，我們班有很多地方與其他班與眾不同。每個(gè)周一的晨間由安全小組的同學(xué)，為同學(xué)們帶來安全小講座，使講解人與同學(xué)們一起互動(dòng)，了解安全知識(shí)，掌握安全技能。在每周二的晨間由讀書小組的同學(xué)位為大家?guī)硪恍┟喿x、散文小說以及分享自己讀過的書籍。在一定時(shí)間內(nèi)，板報(bào)小組的同學(xué)們會(huì)和老師一起出謀劃策，辦好每一期的內(nèi)外板報(bào)，并且每一期的內(nèi)容與主題都與其他班不同。現(xiàn)在請各位家長想您的左方看，第二個(gè)窗戶上的三盆花，花開的很漂亮吧！其實(shí)這些花本活不太久，但是坐在旁邊的郭可心同學(xué)卻一直堅(jiān)持著照顧這些花。

嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)更促使我們這個(gè)班級的整體學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。我是我們班開門的同學(xué)，本應(yīng)是全班第一個(gè)到班的，但是，我每次爬上樓梯后，都會(huì)看到有一兩個(gè)同學(xué)在年間辦公室問王老師數(shù)學(xué)題。在課間經(jīng)常會(huì)看見兩個(gè)好朋友一起背英語課文，互相講題的情景。在大幅科考試前的復(fù)習(xí)階段，每個(gè)課間，都會(huì)聽到一問一答的背復(fù)習(xí)資料的聲音。是的，我們這個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍也是比較濃厚的。

但是，在這生機(jī)勃勃的班集體中，也會(huì)看到一些小小的瑕疵。在課間，有的同學(xué)會(huì)在班里、樓道里打鬧，有的同學(xué)會(huì)經(jīng)常忘帶東西或忘記一兩項(xiàng)作業(yè)，在考試前，有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)比較浮躁的心理。希望各位家長幫助他們改進(jìn)。

最后，希望各位家長和學(xué)生一起度過一個(gè)愉快的寒假！謝謝大家。

初一家長會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位老師、叔叔、阿姨們：

你們好！

我是七年級（1）班的xxx。今天，作為我們班優(yōu)秀學(xué)生代表在這里發(fā)言，我感到非常高興。在七年級（1）班的半年，是我們中學(xué)生活的開始的半年。半年來，學(xué)校幽雅的環(huán)境孕育著我們，教師嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的施教培育著我們；半年來，我們深深地領(lǐng)悟到許多為學(xué)和為人的道理。我和我的同學(xué)們也取得了喜人的成績，在本次期中考試中，我和我們班的同學(xué)都獲得不同程度的進(jìn)步。在此我想要說的'第一句話就是，感謝學(xué)校，感謝七年級（1）班，感謝我的老師們。是他們給予我前進(jìn)的力量，是他們點(diǎn)亮了我智慧的明燈。

近半年的初中生活，我體會(huì)很多。

在我看來，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有信心學(xué)好一切。

其次對學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是成長的一部分，我們在學(xué)習(xí)中成長，同時(shí)也在成長中學(xué)習(xí)，因此我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，跟要學(xué)習(xí)如何做人，因?yàn)槿说牡赖缕沸懈哂谝磺校说母哔F在于靈魂。只有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了，才有前進(jìn)的方向。

最重要的是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們在校的過程是預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)總結(jié)，因此，我的學(xué)習(xí)方法就是從這四個(gè)環(huán)節(jié)下手，對癥下藥，有的放矢。

課前預(yù)習(xí)是對學(xué)習(xí)新知識(shí)做的準(zhǔn)備，是學(xué)習(xí)知識(shí)的開始過程。“良好的開端是成功的一半”，做好預(yù)習(xí)工作，我們對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有了一個(gè)初步的印象，就能更好地接受新知識(shí)。如果在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題，先自己嘗試著解答，若能解出來，那最好；若實(shí)在解不出來，那也沒關(guān)系，畢竟是在獨(dú)立預(yù)習(xí)嘛！這是把問題記下來，等待老師明天的講解！

初一家長會(huì)發(fā)言稿6

各位家長：

上午好！

小學(xué)實(shí)行的是“保姆式”管理制度，上下學(xué)家長接，在學(xué)校老師每個(gè)細(xì)節(jié)都能關(guān)心到，所以小學(xué)生，特別是低年級的孩子，特別容易對老師產(chǎn)生依賴感。到了初中后，就要漸漸向“自主式”靠近。管理模式的改變，容易產(chǎn)生兩個(gè)現(xiàn)象：一是緊張和放松的沖突。小學(xué)高年級后，家長和學(xué)校對其要求特別緊，而到了初一后，他們就會(huì)覺得很輕松，兩三個(gè)月還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生挺多；二是進(jìn)了初中后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的變化，他們一開始會(huì)感到很新鮮，隨著老師和家長的漸漸放手，有部分孩子就開始懷舊以前方方面面被人照顧的日子了。

在這個(gè)時(shí)期孩子往往覺得家長和老師不理解他們，所以他們會(huì)違背大人的意見。家長應(yīng)該常常和孩子進(jìn)行心理交流，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一味遷就。進(jìn)入初中后，學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是新生入學(xué)后最初要努力學(xué)會(huì)的方面。

初一學(xué)生剛從小學(xué)上來，轉(zhuǎn)換了一個(gè)新的環(huán)境。學(xué)校是新的，老師是新的，大部分的同學(xué)也是新的，一切的感覺都是新的。而且經(jīng)過一個(gè)暑假，大部分的同學(xué)長高了，身體也同時(shí)發(fā)生一些微妙的變化。面對新的生活，他們好奇，他們苦悶，有些甚至彷徨。在這個(gè)時(shí)候，要根據(jù)不同的情況，分別給他們心理上的幫助，解決他們心理上的一些實(shí)際問題。讓他們更好地、全身心地投入學(xué)習(xí)。

學(xué)生在成長過程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性。

初一學(xué)生的特點(diǎn)：

1、成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期（12—15歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺地根據(jù)教學(xué)的要求知覺有關(guān)的事物，有說明書記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢。但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。

2、向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識(shí)開始發(fā)展，他們有了一定的評價(jià)能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評。他們一般會(huì)對初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。

3、獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體生長發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、獨(dú)立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。

4、新鮮感與緊張感的統(tǒng)一。跨入初中，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對自己細(xì)致周到、無微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們在作文、日記和交談中反復(fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。

教育對策：

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開學(xué)就要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。但進(jìn)行教育時(shí)要針對他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。

2、注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識(shí)的教育。（2）情緒輔導(dǎo)。（3）青春期教育。

3、開展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對老師的依賴性大；中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開始，逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

那時(shí)候，管理班主任的力量主要來自所謂的年級組。一個(gè)年級組往往有七八個(gè)平行班，年級組長管理著七八個(gè)班主任。至今還清楚地記得，那棟老式教學(xué)樓的走廊中間，大大小小懸持著好幾塊小黑板，從出勤到課間操，從眼健操到中午休息，從每堂課的課堂紀(jì)律到放學(xué)后的清潔衛(wèi)生、大掃除，每一項(xiàng)全被量化成分?jǐn)?shù)，在黑板上一一標(biāo)示。這些項(xiàng)目全由年級派出的學(xué)生干部檢查登計(jì)，每周累計(jì)一次，哪個(gè)奪得前兩名，班上就可獲得流動(dòng)紅旗。這些評比，看起來是針對學(xué)生的，但對班主任也是一種無形的壓力。并行的幾個(gè)班主任，你不可能超然物外，不可能不在乎班里的評分。這該死的分項(xiàng)評分，讓每個(gè)班主任都自覺或不自覺地把學(xué)生管得死死的。現(xiàn)在想起來，這些常規(guī)評分真像把一把把利剪，班級與班主任被修剪得整整齊齊。什么個(gè)性張揚(yáng)、特色經(jīng)營、自由綻放全都成了可望不可及的奢望。很長一段時(shí)間，走過那道走廊時(shí)，每看到班里的一次失分，我的頭腦就像缺氧一般暈眩。

生活是這樣的千篇一律。每天，從簡陋的單身宿舍醒來，整個(gè)我就像一臺(tái)轟隆隆開始運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。不管天冷天熱，不管刮風(fēng)下雨，七點(diǎn)三十分，總是一個(gè)雷打不動(dòng)的時(shí)間。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必須準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前。這是每天晨讀開始的時(shí)間，班主任要對哪些人早到校、哪些人遲到了如指掌。也就從這個(gè)時(shí)候起，年級組派出的年齡學(xué)生干部拿看一個(gè)登計(jì)夾，在各班教室門口晃來晃去。發(fā)現(xiàn)一個(gè)遲到的，班級常規(guī)就扣去一分。

那時(shí)，我是生活毫無規(guī)律的單身漢，往往是空著肚子去趕去組織學(xué)生晨讀。學(xué)生嗚哩哇啦讀過半小時(shí)之后，第一節(jié)課的鈴聲響起。我便急匆匆跑到校門外的小店里要一碗面，混著咸咸的剁辣椒與酸豆角，一陣風(fēng)卷殘?jiān)啤Ｈ绻米约旱谝还?jié)有課，那就活該餓著肚子跟學(xué)生闡述文章里的微言大義。

吃完早餐再回到辦公室，等著我的必然是幾堆高高的作業(yè)。昨天的作文還沒改完，今天又來了兩大疊周記，還有什么生字操寫啦、詞語聽寫啦、單元測試?yán)玻鼈兺嵬嵝毙保阃莆覕D地碼得桌子上滿滿的。

我們辦公室里坐著好幾位“主任”，每個(gè)主任的坐前時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生“常客”。他們要么在那里挨訓(xùn)，要么在那里寫檢討。班主任訓(xùn)話的語調(diào)或高或低地跟學(xué)生講道理，可日復(fù)一日，“理”還是那些“理”，“人”還是那些“人”。很多時(shí)候，這些批評教育的談話成了我批改學(xué)生作業(yè)的嘈雜伴奏。

下課鈴一響，很可能就有班上的學(xué)生干部或課代表來找，告訴我今天的地理課的課堂紀(jì)律又是打良，或者是哪些同學(xué)沒交作業(yè)，或者是誰誰誰在教室里扯皮打架，諸如此類。學(xué)生不喜歡地理老師，她一氣之下就給課堂紀(jì)律打個(gè)良，只是苦我這個(gè)班主任。每每聽到這些壞消息，本想滿懷激情寫下的作文或周記上批語常常被這虱子式的煩憂而打斷。我只能伏在辦公桌上先閉目養(yǎng)神，再仰天長嘆。這樣的瑣屑與煩憂，怎一聲長嘆了得？

第二節(jié)課后是課間操，我必須條件反射般從坐位上彈起，跑進(jìn)自己的班級，叫學(xué)生快點(diǎn)收拾課本作業(yè)，去做課間操。年級嚴(yán)格規(guī)定：學(xué)生做課間操，班主任必須親臨督陣。班主任站在學(xué)生隊(duì)伍后，儼然一個(gè)小小的連排長。課間操時(shí)間不長，但你每天都得到，像農(nóng)村孩子一到黃昏就要去放牛，活雖不累，但天長日久，由不得你沒有怨氣。這種條件反射的時(shí)間至少還有兩個(gè)：第四節(jié)課上課，學(xué)生做眼保健操；下午最后一節(jié)期，安排學(xué)生放學(xué)。這兩個(gè)時(shí)間，所有的班主任都得像黑貓警長一樣出現(xiàn)在教室門口。一般情況下，做衛(wèi)生的學(xué)生都走了，我還得留下犯了事的學(xué)生談話。

二十多歲的年輕人遠(yuǎn)不像那些有了孩子的中年老師那樣體諒學(xué)生的心態(tài)與表現(xiàn)。我觀察這些老師，一旦學(xué)生犯了事，他們會(huì)親切地摸摸那些調(diào)皮孩子的頭，像父親母親那樣跟他們說話，我不能。我氣盛，急躁，缺乏這樣的親和力。我好像擔(dān)心學(xué)生不怕我，碰到問題就板著臉，很兇的樣子。特別是剛開學(xué)那陣，一些被叫到辦公室的孩子，幾句話就被我說得眼淚雙流。現(xiàn)在我早已是一個(gè)小學(xué)生的父親，回想那些日子，覺得自己根本沒有走到教育的境界里，沒有走進(jìn)孩子的稚嫩的心。但教育與成長一樣，是不可重復(fù)的，我甚至連向孩子們道歉的機(jī)會(huì)都永遠(yuǎn)失去了。

每天都這樣忙忙碌碌，這樣那樣的“規(guī)定動(dòng)作”把一天的時(shí)間切割成七零八落的碎片。如果想在白天找到寧靜的讀書時(shí)間，幾乎是一種奢望。僵硬的評比表制造出種種不快，繁雜與瑣細(xì)磨掉了全部的激情，換來的只是一身疲倦。踏著校園的沉沉暮色，一個(gè)人回到冷清的單身宿舍。

當(dāng)然，完成規(guī)定動(dòng)作之后，一些稍有個(gè)性的辦法也還是這種管理的夾縫里艱難地生長著。

記得我曾在班里實(shí)行過值日班長制。與別人不一樣的是，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的本子掛在教室前面，名之曰“班級成長日記”。值日班長每天詳細(xì)登計(jì)同學(xué)出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生諸方面的表現(xiàn)，然后回去寫一篇《班長手記》。每天看完這份成長手記，我都會(huì)在上面寫一段寄語。這個(gè)制度堅(jiān)持了三年。臨近初三畢業(yè)會(huì)考的一天，我在班級日記上寫道：你們的物理書上有這樣的公式—W=F、S，W代表物體所做的功，F(xiàn)代表外力，S代表距離。如果我們把中考比成W，現(xiàn)在S（距離中考的時(shí)間越來越小，要讓W(xué)達(dá)到最大值，必須加大外力F。讓我們一起努力，讓每個(gè)人的F達(dá)到最大值。這個(gè)公式解說，不怎么準(zhǔn)確，但多年之后，學(xué)生還清晰地記得。

深夜里的教參“搬運(yùn)工”：

備課只能在晚上，最好是深夜。一個(gè)人坐在桔色的臺(tái)燈下，經(jīng)常是很長時(shí)間都無法從白日里的雞毛蒜皮中緩過神來。

在大學(xué)，我保持著寫詩、寫散文的愛好，現(xiàn)在，我必須把諸如《一件珍貴的襯衫》之類的文章一讀再讀，然后對著教學(xué)參考書，看看究竟講些什么。每篇教案都是要檢查的，從教學(xué)目的、課時(shí)安排到教學(xué)環(huán)節(jié)，從提問設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)，我一筆一劃地寫著。這樣的文字里沒有任何靈性，引發(fā)不了絲毫靈感，更談不上有什么創(chuàng)造。每次備課，絞盡腦汁的就是如何按照每課課前規(guī)定的“訓(xùn)練重點(diǎn)”與“課后練習(xí)”設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)所謂的啟發(fā)式問題，如何把問題串成一個(gè)整體，如何闡述得深入淺出、明白曉暢，如何做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的啟承轉(zhuǎn)合。整個(gè)過程就像構(gòu)思一種規(guī)范的公文。最后思考的是，如何把一些四六句子用線條串起來，凝煉地板書到黑板上。現(xiàn)在回想起來，這樣的語文備課，其實(shí)就是將教材與教參改造成教案。我的全部價(jià)值，說到底只是深夜里不辭勞累的一個(gè)可憐的“搬運(yùn)工”，不能說完全沒有自己的話語，但自己的話語還是在解說教材與教參。

“搬運(yùn)工”深夜寫下的教案，每篇都是規(guī)規(guī)矩矩好幾頁，常常要寫到呵欠連天才歪到床上一覺睡到大天光。第二天挾著沾了粉筆灰的藍(lán)色塑料備課夾走進(jìn)課堂。

什么問題都預(yù)設(shè)好了，言語和思維都跟著寫好的教案亦步亦趨，我的目標(biāo)就是以循循善誘的口吻與深深淺淺的問題，把學(xué)生的思維統(tǒng)一到寫好的教案上來。倘若學(xué)生對一個(gè)個(gè)提問有著正中下懷的精彩回答，講課便激情四射，眉飛色舞；倘若學(xué)生啟而不發(fā)，或?qū)φn堂提問一片木然，講課就如老牛拉車，汗流浹背。一般來說，初一的孩子還有舉手發(fā)言的積極性，到了初二初三，他們大都對語文課里的問題失去興趣。也難怪，每次啟發(fā)來啟發(fā)去，最終還是幾句老生常談的結(jié)論。現(xiàn)在回頭看我當(dāng)年的那些語文課，在本質(zhì)上就是大小相連的“問題套子”。自己先變成套中人，然后以一種請君入甕的姿態(tài)把生動(dòng)的孩子們納入相同的思維軌道。如果說當(dāng)時(shí)的課居然也能騙取學(xué)生的此許好感，更多的時(shí)候，是因?yàn)槲业谋磉_(dá)抑揚(yáng)頓挫，普通話還比較順耳，還比較善于虛張聲勢地給答對問題的學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如此而已。

初一家長會(huì)發(fā)言稿7

時(shí)間過的很快，本學(xué)期已經(jīng)過去了一多半的時(shí)間了。從學(xué)生的本次考試成績來看總體成績很不錯(cuò)。很多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，考試成績也不錯(cuò)。開學(xué)以來這兩次考試前面的同學(xué)成績都很好。第一次月考前50我班8人，前100名16人前200名28人，第二次月考前50名9人，前100名16人，前200名27人。和年部其他班級比基本達(dá)到第一和第二多。成績的取得和學(xué)生本人的努力和家長的付出都有一定的關(guān)系。

成績好的同學(xué)他們主要是上課注意聽講，認(rèn)真記筆記，課堂積極發(fā)言，勤動(dòng)腦善思考，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還有就是課余時(shí)間抓的很緊，充分利用課間和自習(xí)課的時(shí)間，作業(yè)書寫工整，對學(xué)習(xí)有興趣。

但是從學(xué)生的的各方面來看，還存在很多的不足之處。

對于成績中下等的學(xué)生來說問題有以下幾點(diǎn)：

第一就是對于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真記筆記，搞小動(dòng)作，說話，看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書，作業(yè)書寫不認(rèn)真，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)拖拉。

第二就是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，討厭學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，迫于老師和家長的壓力不得不學(xué)習(xí)。

第三就是不會(huì)利用在學(xué)校的課余時(shí)間，自習(xí)課和課間不能很好的利用，經(jīng)常說話，打鬧，玩卡片貼人，整天心里根本沒有學(xué)習(xí)的概念。

第四就是不會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，做什么事都沒條理，老師講練習(xí)冊和卷子經(jīng)常不帶，再有就是老師講課跟不上老師的思維，上課老師提出的問題不知道是什么。

第五就是不按老師的要求去做，課堂上老師講過的內(nèi)容不懂得怎樣整理記憶。錯(cuò)題也不認(rèn)真去改，錯(cuò)過下次還錯(cuò)。

第六就是部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率太低，每天坐在那里很難安心學(xué)習(xí)，一會(huì)弄這一會(huì)弄那，一會(huì)去喝水，一會(huì)去洗手間，總之就是在磨蹭時(shí)間，到很晚了，及時(shí)作沒寫完家長一看時(shí)間很晚了就不得不讓孩子休息了。

第七就是有的學(xué)生有抄襲他人練習(xí)冊或自己弄答案抄，我曾經(jīng)在班級抓到過很多次。

第八就是學(xué)生的思想變化。現(xiàn)在的學(xué)生都很早熟，青春期來的也早。有的學(xué)生思想方面有變化，注重自己的穿衣打扮，過分注重自己的形象，上課甚至還照鏡子，女同學(xué)喜歡和男同學(xué)交往。男生也喜歡在女同學(xué)面前表現(xiàn)自己。

第九就是上網(wǎng)玩游戲現(xiàn)象很普遍，無論學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)不好的，都普遍存在這樣的問題，尖子生之所以不夠特別拔尖我覺得這就是問題所在，不是全身心的投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)差的學(xué)生更是在游戲方面浪費(fèi)時(shí)間很多。學(xué)習(xí)成績差的很多同學(xué)在玩游戲方面都是高手。

第十就是手機(jī)問題。現(xiàn)在很多家庭條件都很好，家長都給學(xué)生買手機(jī)，但是對于學(xué)生來說，很少有同學(xué)能夠正確的使用。有的學(xué)生把手機(jī)當(dāng)作在同學(xué)中炫耀的資本，還有的學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)，上課發(fā)信息，玩游戲，掛qq，有的學(xué)生會(huì)在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)一些壞人，在這方面一定要引起家長的足夠重視，尤其是女孩子很容易上當(dāng)受騙的。

還有就是學(xué)生的就餐問題。有的學(xué)生家長給的錢只有一少部分用來吃飯，其他的錢用來買零食，沒有用的書籍和卡片，中午不能很好的就餐，還有個(gè)別同學(xué)去校外吃飯，這樣很危險(xiǎn)的。一旦在馬路上出現(xiàn)問題學(xué)校概不負(fù)責(zé)，再有，到校外吃飯容易遇到其他學(xué)校的學(xué)生，引起打架等事件的發(fā)生。

為了學(xué)生能夠很好的渡過初中這三年的學(xué)習(xí)生活，取得更優(yōu)異的成績，我對家長提出以下幾點(diǎn)建議：

第一要經(jīng)常關(guān)注自己的孩子，看看孩子進(jìn)來有沒有特別的變化。

第二要經(jīng)常和孩子溝通，從孩子那里了解學(xué)校班級及他們的學(xué)習(xí)情況。

第三對于那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，家長要分析分析原因，自己孩子存在的問題是什么，根據(jù)老師講的，存在的問題都是哪些方面的問題，該怎樣的去幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績？

第四希望家長不要過多的相信孩子，有時(shí)他們根本沒寫完作業(yè)自己就說寫完了，這個(gè)問題主要存在班級的后幾名同學(xué)身上。

第五希望家長經(jīng)常翻看學(xué)生的書包，練習(xí)冊，查看學(xué)生的作業(yè)和卷子。可以看看他們的書寫情況和對錯(cuò)情況，包括老師講過的錯(cuò)題的改寫情況。

第六希望家長能真正踏踏實(shí)實(shí)去管您的孩子，在這方面我班張立博的家長做的就很好，所以他的成績就有明顯的進(jìn)步。

第七就是認(rèn)真分析孩子的幾次月考成績，把幾次的考試成績做個(gè)比較，看看自己的孩子在班級的基本位置。

第八就是幫助整理錯(cuò)題集，對于做過的練習(xí)，考過的試卷一定要認(rèn)真整理，重新去做去看，不能被同一塊石頭絆倒兩次，甚至更多次。能力強(qiáng)的同學(xué)都能按照老師的要求去做，主要針對那些成績差的學(xué)生。他們經(jīng)常是老師講過的卷子不認(rèn)真去改，甚至一些學(xué)生把卷子都扔掉了，錯(cuò)題也不認(rèn)真寫，從而導(dǎo)致成績越來越差。

第九就是把握住孩子周末的作息時(shí)間，別讓他們鉆時(shí)間的空子。

第十就是英語的單詞，語文的字詞家長能做到的要經(jīng)常去考考他們，每學(xué)完一單元一課都要抽出時(shí)間考考他們，如果他們說不用考，那就是他們更本就不會(huì)，他們在找借口欺騙你們。

第十一要經(jīng)常關(guān)注孩子的交友情況，物以類聚，人以群分，盡量的讓自己的孩子和好一點(diǎn)的孩子接觸，學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。如果和那些經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)在一起，很難提高自己的學(xué)習(xí)，就會(huì)沉迷在游戲中難以自拔。

第十二希望家長經(jīng)常采取鼓勵(lì)的方式和方法去教育孩子，賞識(shí)孩子，不要總是打罵貶損孩子，讓他們對學(xué)習(xí)提高興趣，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，家長可以一起和孩子制定學(xué)習(xí)時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照定的計(jì)劃逐步提高，目標(biāo)不要定的太高，有的同學(xué)一直都是后幾名，家長就不要說下次考試一定要考進(jìn)班級前十名，這根本不可能的，但是家長可以要求孩子在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步幾名，這就可以了。只要孩子有進(jìn)步，努力就沒白付出，天道酬勤，只要家長和孩子一起努力，學(xué)生的成績就一定有提高的。

第十三希望家長經(jīng)常和個(gè)科老師溝通溝通，了解一下孩子的近期情況，不要等到老師找到你們，那樣就晚了。

總之，通過這次家長會(huì)，希望家長更多的了解自己的孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，找到自己孩子存在的問題，對癥下藥，讓孩子在初中階段愉快的學(xué)習(xí)，收獲更多的知識(shí)，不要讓孩子輸在起跑線上，要對孩子有一定的耐心和信心，每一個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，開啟寶藏的鑰匙掌握在孩子和你們的手里。只要你們不放棄，多堅(jiān)持，多付出，孩子們也一定會(huì)有所提高的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，天才也是學(xué)出來的，希望在三年以后你們的孩子也像我上屆學(xué)生那樣優(yōu)秀，中考奪冠，取得優(yōu)異的成績，待到中考揭曉時(shí)，我們齊歡笑。