第一篇：如何讓孩子乖乖聽家長的話

如何讓孩子乖乖聽家長的話

你千萬不要小看一個兩三歲孩子的智商，因為，在要不要起床，要不要穿衣服的問題上，他們的“抗爭”經常會表現出驚人的“智慧”。一則刊登在近期美國《育兒》雜志的文章就描述了一名心理學碩士媽媽與自己兩歲兒子凱文之間的“較量”。此外，她還提出了一些行之有效的方法，讓孩子們乖乖聽話。

? 不妨裝裝糊涂

即使是最不聽話的小孩，在父母顯得無能為力時，也會同情父母。所以，有時候要讓孩子相信你需要被幫助。

如果孩子拒絕將自己的玩具收起來，你也可以拿出些玩具，然后把它們放到浴盆或廚房的碗櫥中。當孩子提出抗議時，你就可以裝作很無辜地說：“我不是已經將玩具放到玩具盒里了嗎？”這時候，孩子會同情你，然后幫你把玩具放回它們該呆的地方。

? 引導他看到積極的一面

孩子因為愿望沒有達成而吵鬧時，最好的方法就是讓平淡無聊的事情變得有趣。比如，孩子想到操場玩時，突然下雨了。這時你可以告訴他：“這是一場很棒的雨哦，現在我們終于有機會在屋子里野餐了。”這會激起孩子的興趣，進而變得興奮起來。

? 巧妙利用逆反心理

如果你說東，孩子就說西；你說西，孩子就說東。這時候，不如反其道而行。

比如，當我希望兒子能動作迅速一些時，會假裝很趕時間，“我拿不準，你能不能在我出發之前收拾好哦。”然后，他就會沖到衣櫥前，拿出自己的鞋子和夾克，迅速穿好衣服。

正話反說的方法，是利用了孩子渴望獨立的心理特點，使雙方都得到各自想要的東西。但這種方法一定要采用有趣的方式，而且不要過度使用，否則，孩子也會識破的！

? 學會說“好吧，但是??”

對剛學會走路的小孩來說，只要讓他們知道能做自己想做的事，就會表現得非常配合。因此想拒絕他們的要求時，家長們可以采用“好吧，但是??”的說法。你可以說：“好吧，你可以吃一個面包，但是，我們應該先一起吃晚餐。”或者說，“好吧，我們可以看一會兒 動畫片，但是我們要先把玩具收拾起來。”孩子們通常會反抗“不”，但無法反抗“好吧，但是??”

? 提前準備點吃的

或許，大部分孩子在發脾氣的時候，你并不知道他們是為了什么。但如果能提前給孩子切幾片 蘋果預備著，也許就能解決這些問題。因為，讓孩子們感到舒適開心其實是件很簡單的事情，盡量滿足他的基本需求——食物、睡眠，這些就足夠了。

超智幼兒園網上摘錄

EC11.3.28

第二篇：給家長話

1.“不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。”

2.“讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。”

3.“養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。”

4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。”

5.“同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。”

6.“當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。”

7.“同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。”

8.“當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然后心平氣和做該做的事。”

9.“作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。”

10.“如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢”？

11.“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。”

12.“其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。”

13.“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班，我非常贊同。”

14.“一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。”

15.“學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要！”

16.“作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。”

17.“對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。”

18.“三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。”

19.“孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。”

20.“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。”

21.“一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關系實在重大。”

22.“一天一小步，一周一大步，一月長一截，一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。”

23.“家長都希望老師多關注自己的孩子，多提問自己的孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。”

第三篇：家長話發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我是高二（4）班代班主任兼地理老師高潔，首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關心。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。；

今天能有機會和各位家長坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，高二是極其重要的一個學習階段，學生已經熟悉了學校的一切，失去了對高中生活的好奇與向往,他們認為自己已長大,自以為是，不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學年又是關鍵的一年，抓住高二年級，即抓住了高三，意味著學生將邁向人生的一個新的臺階。

（一）班級基本情況

我簡單介紹一下班級情況。本班目前有39位學生，其中女生21位，男生18 位。這一個月，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如我們班的班長于佳樂、紀律班長孫旖旎、學習委員陳靜、生活委員段明明等，還有其他一些同學,像尚若男、王治宇、劉志剛，邱明彤等等,都很能為班級集體著想，使得我班現在一切基本情況良好。每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛，這一月以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。

（二）教師情況介紹

本學期學校從大局出發對我班的教師隊伍做了微小的調整。英語教師由原來的趙桂梅老師換成了李穎老師，化學老師由原來的張曉軍老師換成了王明鴿老師。班主任于偉博老師外出學習，語文課由扈金霞老師暫代，班主任有我暫代。

（三）、班級管理理念

對于管理班級，我主要從良好的習慣養成入手，衛生紀律主要由班干部負責，我主要抓學習，定時和學習委員、課代表聯系，掌握完成作業情況、課堂學習情況，及時談話溝通，了解學生學習上的問題。并通過學生的學習方法交流來提高學生的學習效率。最近同幾位課任老師交流，現在班級上課紀律良好，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應該說這是一個很好的勢頭。這學期以來我要求學生以積極向上的態度對待學習生活，希望每一個孩子都能認真對待自己的生活，仔細思考自己的人生。我想這也應該是我們家長的共同愿望吧。

（四）、期中成績分析及學生在校的表現的匯報

期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，數學、政治，物理，化學，地理等科目取得了優異的成績..例如，我們班任亮、于佳樂、陳靜、安鑫彤、苗愛迪、王鑫等同學的數學成績都在110分以上，高光適的物理考到了85分，陳靜、于佳樂、張軼等同學成績很穩定，但是從成績分析還存在很多的問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。

5、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了．

6、學生安于現狀，沒有競爭意識．

對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。

（五）、給家長的幾點建議：

1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；采用適當的方式。

2、要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

3、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。

4、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護??在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長與我們共同協作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

第四篇：家紡讓孩子更快樂

家訪讓孩子更快樂

鄖縣鮑峽鎮余家灣小學 劉艷 趙天兵

何玉洋：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業。數學成績較好，對英語一點興趣也沒有，有一定的資質和潛力。

家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。化解心理障礙。

家訪過程：家訪之前我和何玉洋有過多次面對面的交流。他上課好動坐不住，還不善于發言。我每次上課都要提醒好幾次：有時慢慢走到他身邊，敲一敲他的桌子或摸摸他的頭。起初效果還不錯，沒過幾天，這招不頂用了。更嚴重的是他居然和別的同學打架，還把同學的臉抓了幾個深深的爪子印。我意識到這個孩子很可能心理上有些解不開的疙瘩。光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態度卻出乎我的意料：他很認真的聽了我的談話，并承諾：“老師，我錯了。我一定改正，請您相信我。”說完將頭深深的埋下了，眼淚差點都流了下來，當時我幾乎是呆住了。幾秒鐘的沉默后，我說：“我相信你，你一定會成為好孩子。”

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，他也沒與同學發生過不愉快。我就在心里琢磨，這孩子難道真的改過了？能不能趁著這個機會再鼓勵鼓勵他，調動一下他的學習積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。

那天是周五放學后，我騎著小摩托車順便把他送回家。他爸爸剛從地里回來，聽到我的來意，立即將我迎進屋，又讓我坐下，又讓有些不知所措的何玉洋給我倒水。之后，何玉洋又拿出語文書來讀，神情上有些不自然。

他爸爸有些急了，說：“老師，放星期都沒好好休息，還跑這么遠，不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們父子倆都坐下，說：“孩子這段時間進步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的進步情況簡要的說了一下。“畢竟他還是個幾歲的孩子難免會犯些小錯，知錯就改就行。”我把他把別人抓傷一事隨便提了一下，并特地交待不要譴責孩子。何玉洋聽了我和他爸爸的談話，心中的一顆石頭總算落了地，并要求爸爸留我吃了晚飯再走。我婉言謝絕。

看著孩子快樂的笑容，爸爸說：“老師，今天孩子取得的成績，都是老師的功勞，真要好好感謝您了。”我說：“怎么就感謝我了，這與你們家長的教育和孩子自己的努力是分不開的。有你們這么通情達理的家長，這么懂事的孩子，我謝謝你們還來不及呢！”

之后的談話，大都是對我的感激了。趁著高興勁，我順便給孩子提了點要求.何玉洋也做了真誠的承諾。聽了孩子的話，我還說什么呢。什么也不必說了，只有不住的點頭……

孩子后來的學習狀態以及思想上的進步可想而知，更可貴的是他已經養成了良好的習慣，找到了自信，學會了團結和友愛。

通過家訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都滿懷期望，都會給他們機會，讓他們去努力，去發揮。讓他們在快樂中健康成長。

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第五篇：家教課：讓孩子愛上讀書

讓孩子愛上讀書

班主任老師、各位家長你們好!

很榮幸能有這次機會，和各位家長共同討論孩子的成長教育。今天我想和大家一起探討《讓孩子愛上讀書》這一話題。我將從以下四個方面進行論述。

一、讀書的重要性

小學是孩子身心快速發展的階段，這時所看的書對孩子影響深遠。正所謂，讀萬卷書，行萬里路。

重要性

1、書籍是打開人類智慧之門的鑰匙。書為孩子開啟想像、思維和創作之門。

重要性

2、讓孩子多讀經典讀本，可以傳承民族文化，提高個人修養。

重要性

3、通過閱讀，可以提高孩子閱讀、寫作和語言表達能力，開闊視野、增長知識。

在讀書時要遵循“循序而漸進，熟讀而精思”的方法。

二、如何讓孩子愛上讀書

（一）培養孩子讀書的興趣和習慣

家長每天抽一點時間陪孩子閱讀，和孩子一起同看書，共讀報，并把看到的和想到的內容和孩子進行交流，這不光是知識上的交流，更是感情上的交流。也是家長體味孩子成長快樂的過程，這是難能可貴的親子閱讀。

（二）為孩子選擇“能”讀的書

1、選擇人物性格鮮明、言行可愛的書籍。

對于低年級孩子來講，這點尤為重要。鼓勵孩子和書中的人物交朋友，把他們變成生活中的一部分，會讓我們的教育事半功倍。

2、尋找能讓孩子躍躍欲試的書籍。

興趣是最好的老師，如果書中的內容能幫助我們引導孩子共同參與，一起觀察，一起體會，那樣孩子將得到更多的書外知識。

3、家長和孩子共同參與選書和買書的過程。

選書不僅僅是家長的事，我們應給孩子自主挑選的機會，讓孩子自己體會那種奇妙的心靈奇遇。

（三）為孩子選擇“喜歡”的書籍

目前市場上各類書籍名目繁多，小學生的認知能力有限，自我選擇圖書的能力受到限制，作為家長要做有心人，針對孩子的年齡特點、興趣愛好，結合他們的認知能力，選擇一些孩子們喜愛、內容健康、教育意義較強、適合他們口味的讀物。選擇的讀物最好與孩子的文化水平相適應，但又略高一些。動漫書以動畫為主，文字為輔，文字少，缺少語言的功底，不能培養他們的書香氣息，只能作為消遣，偶爾看看。而小說、散文、詩歌、童話、報告文學、名人傳記、古典詩詞、歷史掌故、百科全書等應成為小學生課外讀物的首選。

（四）經常與孩子交流讀書體會

與年齡小的孩子可以一起閱讀，與年齡較大的孩子可以一起討論和交流。如果孩子在閱讀中提出問題，要盡量回答孩子的問題。同時，在家里，最好常備一些少年兒童百科全書類的書籍。當孩子提出問題

時，引導孩子從書籍中尋找答案。啟發孩子去思考，讓孩子發表自己的見解。

（五）鼓勵孩子充分利用讀物

許多社會知識和科普類的書籍，介紹與生活實際運用的知識。父母要鼓勵孩子在生活中利用這些知識，對于孩子的小設計和小制作要及時鼓勵。這樣會培養孩子的閱讀興趣，增強孩子的自信心和對科學的熱愛。

三、我們家長應該做到的：

1、把自己培養成愛讀書的家長

家長是孩子的第一任老師，我們的言傳身教時刻影響著孩子，我們要做愛讀書的榜樣。

2、培養孩子良好的讀書習慣。

愛惜圖書，保持圖書整潔。和孩子一起制定一套讀書目錄，讓孩子有計劃、有選擇地閱讀。孩子閱讀習慣的養成，是一個循序漸進的過程。父母要在一個平和的心態下，耐心等待孩子的良性變化。

3、鼓勵孩子自己選擇讀物.和孩子討論哪些是適合他們看的讀物，哪些是他們自己特別感興趣的讀物，參照推薦書目，和孩子共同選擇適合的書來讀。

4、合理安排閱讀時間。

每周可為孩子安排一次或多次專門用于閱讀的時間。

5、經常帶著孩子上書館和書店,定期買書或借書。

可以把書作為孩子的獎品或禮物。充分利用圖書館的資源，為孩子申請圖書證，到圖書館看書，體會和小朋友共同讀書的氛圍。

6、鼓勵孩子記筆記。

隨便寫什么都可以，培養孩子從閱讀中獲取相應信息的習慣和能力。

7、營造好的閱讀環境，讓孩子能主動靜下心來看書。

把讀書納入全家的休閑計劃中，讓讀書成為家庭生活的一部分。

8、為孩子準備一個書柜。

讓孩子把相應的課外讀物進行簡單分類和管理，建立一個“家庭圖書角”。

四、孩子能做到的：

1、知道小學生可以閱讀的書目

《三字經》、《千字文》、《百家姓》、《安徒生童話》、《格林童話》、《影響孩子一生的101個經典童話》、《海底兩萬里》、《中國少年兒童百科全書》、《感動小學生的一百個故事》、《影響人一生的一百個母愛故事》、《影響人一生的一百個父愛故事》、《少年奇才故事》、《中外神童故事》、《感動小學生的一百篇科幻》、《伊索寓言》、《成語三百則》、《動腦筋樂園》、《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《騎鵝旅行記》、《木偶奇遇記》、《中國古代寓言故事》、《中外神話傳說》、《三毛流浪記》、《小兵張嘎》、《我的野生動物朋友》、《恐龍故事》、《愛的教育》、《鄭淵潔講故事》、《綠野仙蹤》

2、制定讀書計劃，寫簡單的讀書筆記。

3、家長和孩子要堅持讀書，直到讀書成為一種習慣！

給我們家長自己的寄語：

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，一本書一扇心靈的窗戶。和孩子一起讀書，就好像是牽著孩子的小手，輕輕推開一扇扇窗戶，共同享受那個美麗的世界。

讓我們和孩子一起讀書吧！

謝謝大家！