第一篇：珍愛生命 安全第一

珍愛生命

安全第一

校園安全包括很多方面，如在上下樓梯、課間活動、體育運動、交通安全等等，本人準備分類型設計系列主題班會。本節課結合上海外灘踩踏事件，以預防踩踏事故為主要內容設計主題班會。

設計背景：踩踏事故悲劇的發生，有復雜的管理因素和心理因素，與我們的安全教育、安全意識密切相關，也與自救措施和急救能力密切相關。所以，進行安全教育是非常有必要的。

教學目標：

1.認識安全隱患，提高保護意識。

2.掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。3.掌握自我保護方法，避免踩踏事故發生或降低傷害程度。教學重點：增強防范意識，提高自我保護方法。課前準備： 班主任準備：

1.設計調查問卷，進行問卷調查。了解同學們的公共場所活動的安全意識和安全知識。2.收集幾張上海外灘踩踏事故的圖片，做成PPT。

學生準備：分四個組探究，分別從校園內外公共場所活動發生安全事故的原因、表現、后果、預防措施等方面進行探究。

教學過程：

一、引入主題：

1.老師投影上海外灘踩踏事故的悲慘畫面。目的是讓學生感知。

2.提出問題：圖片中的慘劇給我們什么警示？應該如何避免這種慘劇的發生？

二、學生分小組匯報課前探究成果，教師結合具體情境進行點評和引導。

第一組：分析在哪些地方容易發生踩踏事故。結合具體事例，通過圖片、微視頻、文字說明。

1.人多是發生踩踏事故的基本原因，故事常發生于學校、車站、機場、廣場、球場等人員聚集地方；發生的時間常見于節日、大型活動、聚會等等。

第二組：分析公共場所發生踩踏事故的原因。通過圖片、文字等展示。1.人多是發生踩踏事故的基本原因

2.前面有人摔倒(或只是蹲下來系鞋帶)，后面人群未留意，沒有止步，發生踩踏。

3.人群受到驚嚇，產生恐慌，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

4.人群情緒因過于激動(興奮、憤怒等)而出現騷亂，發生踩踏。

5.因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。??

第三組：探討如何防范踩踏事故的發生。采用演示、角色扮演說明。

1.不在樓梯或狹窄通道嬉戲打鬧；人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。

2.盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。

3.發覺擁擠的人群向自己的方向走來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

4.在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。

5.在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，要做好準備保護自己和他人。

第四組：探討如果突發事件發生時如何保護自我和他人。

1）小組設置情景：假如我們當天晚上也在上海外灘現場，我們該怎么做？ 2）分小組討論，要求學生把具體做法寫下來。3）同學們自由發言，小組長點評、補充、總結。

小組長總結：踩踏事件，重在預防。急救技能，請從我們每個人做起。

1.當有人跌倒的時候，周圍看到的人們要迅速反應，有組織地維持現場秩序并告知他人，組織有序疏散。

2.順著人流走，切不可逆著人流前進。

3、在人群騷動時，注意腳下，千萬不能被絆倒，不能彎腰撿東西。

4.當發現自己前面有人突然摔倒了，要馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近

5.若不幸被人群擠倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。

臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

三．班主任寄語

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！

四、課后延伸：形成危險意識，自覺遠離人多擁擠的地方，自覺遵紀守法、遵守公共秩序，預防踩踏事故發生。

第二篇：珍愛生命安全第一

珍愛生命

安全第一

--------王海燕

有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。

大家知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報紙、電視、新聞的內容越來越讓人感到恐懼，如火災、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰爭、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經確信自己生活的環境不能100％的安全了。

作為學生，一年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的特殊的環境里，安全更是我們的一直關注的重點，國家有關部門為此專門立了相關法律法規，制定了相關條例。如《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，同時國家也提出了“安全工作責任重于泰山”、“安全第一，預防為主”的方針，同時，國家又成立了安全總局，負責全國安全工作的管理，這說明國家非常重視安全工作。調查顯示，我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生失去他們如花的生命！樓房擁擠造成學生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、溺水身亡、學生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。枯燥冰冷的數字，這些令人心顫的事實背后我們看見了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學深思！

目前學校安全面臨的形勢不容樂觀。今年以來，火災、食物中毒及其他各類安全事件仍時有發生。校園內火災發生次數比上年雖略有下降，但社會反響更大；學生食物中毒事件報告數呈上升趨勢，與去年相比，事件數增長126%，中毒人數增長101%，死亡人數增長87.5%；交通事故、爆炸、煤氣中毒等意外傷害事故也在不斷發生。尤其我校地理位置的特殊性，與高危行業---建筑企業相鄰，鐵路，公路接觸，危險性較大，所以我們更應該保持較高的安全意識，為自己，為家人，為學校考慮，如今學校安全問題已經成為全社會關注的社會熱點問題之一。盡管生活中有不可避免的突發災難，未知遭遇常讓我們膽戰心驚，手足無措，但研究表明，通過加強自我保護意識，提高自我保護能力，若能在災難和傷害降臨的初期，及時采取正確的措施，80％的傷害是可以避免的。

今天，結合我校實際情況，就交通、學習活動、飲食衛生等方面的安全事項向大家提出如下要求：

一．春季防病及飲食衛生安全

春天乍暖還寒，氣候多變，尤其是早晚氣溫溫差較大，此時若衣著單薄或過早過多減衣，就容易感受風寒。春天的風寒雖不及冬日那樣嚴酷，但人們勞作或運動出汗后脫衣，就很容易感受風熱之邪而發生風溫病。這類風溫病除可以從體表、口鼻侵犯到肺部外，還會“逆轉心包”引起心肌炎、中毒性休克等重癥。風溫還常成為一些春季急性傳染病的先導。另外，春天陽氣升發，濕氣易于上蒸，若春季陰雨較多，可使濕氣加重，當濕與風或風寒結合時，便易引發風濕性關節炎、風濕性心臟病等疾患。春季是多種傳染病流行的季節，要注意個人衛生，勤洗手，勤通風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發生食物中毒和誘發腸道傳染病。平時教室、宿舍應該多通風，保持衛生的清潔干凈。最近手口足病在全國蔓延，手口足病是手口足病是一種發疹性傳染病，主要是由柯薩奇病毒引起，一年四季都可能發病，但以夏秋季節患病最多，任何年齡均可發病。

1．養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2．生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。

3．不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦；散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

4．不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。

5．不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

6.喝牛奶和吃雞蛋要趁熱喝，趁熱吃，以免造成身體不適。二．正確上下樓梯。

案例：2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷。據湘潭市委宣傳部介紹，這一慘劇發生在育才中學12月7日21時許晚自習下課之際，學生們在下樓梯的過程中，一學生跌倒，驟然引發擁擠。到目前為止，已造成8人死亡、26人受傷，另有8人在醫院留觀，以確定是否有傷情。

１.上下樓梯要相互禮讓、靠右行走。遵守秩序，注意安全。

２.不得多人并排行走、不得多人牽手行走、不得跑跳和打鬧、不得坐樓梯扶手滑行。

３.上下樓梯時，兩眼看著臺階慢步下行，不要東張西望，不要跨大步，以免失足摔傷。

４.樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立即停止前進，并加以制止，同時向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進。

５.轉彎時更要慢行，以防發生摔的摔倒、碰撞事故。６.晚自習下后要嚴格執行政教處提出的分班推遲下樓梯原則，各個班級按照學校安排的時間上下樓梯，不擅自提前；如出現意外，不能慌忙，聽從值周老師的指揮按順序上下樓梯。

７.愛護樓道、樓梯設施，不和損壞樓梯扶手、照明和消防設施等。８.牢記安全警示語：

教室走廊不奔跑，安全第一真是好。走樓梯，守秩序，教室走廊不嬉戲。三.課間活動及體育課安全。

案例1：黃某是某小學五年級男生。2002年10月15日下午，該校五、六年級的學生由體育老師黃某組織上體育課。課前，黃老師宣布參加乒乓球等項目比賽的同學進行訓練，其余學生自由活動，同時要求學生不要去玩單雙杠，不要影響其他學生訓練。由于黃某不是參加比賽的運動員，便與幾位同學擅自去玩單杠。黃某因身高不夠，幾次跳起沒能抓住單杠，便爬上單杠旁邊的磚墻，跳過去抓單杠，但因沒抓著而跌落在地上，摔傷右手，造成嚴重骨折致７級傷殘，并花去醫療費等相關費用66316元。

案例2：某小學舉辦春季運動會，三年級學生俞某與其他同學一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運動員。在李某之前的運動員投擲完畢后，擔任裁判的教師到鉛球著落地點丈量投擲距離，俞某等幾位同學隨該老師進入落地區內觀看丈量結果。在老師和觀看的同學尚未撤離運動區域時，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運動區的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。

案例3：王某于 2003年 12月 24日下午第一節課后，課間休息時間，其在學校操場上的滑滑梯上玩耍，騎跨在滑梯支架的最底層不慎摔下，當時無法行動。該校老師隨將其送往某醫院門診部治療，并及時通知其監護人，初診為左股骨中上三分之一處骨折，建議轉紅會醫院處理。后原告母親趕到，并隨同老師將其送往紅會醫院住院治療，先后兩次住院，合計醫療費 11231元，保險公司先后賠付 9925元。

上面所說的案例是真實的發生在我們校園里的，所以同學們在課間不做過分劇烈的活動，不做不講文明，不講衛生的事情，不做不安全或危險的事情，以防意外傷害事故的發生，做好課間活動的自我保護。

l．課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，離開校園，因為我校地理位置的特殊性，與公路相接，造成事故。

2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。4．活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

5．上體育課要整隊出入校門，不能單個行動；上課時嚴格遵守老師提出的要求，不能擅自離開操場。四.交通安全。

我校離城較遠，每到周六學校要放學回家，在周日時要來學校，在回家和來校的途中存在危險性。以及我校施工區域較多，施工車輛穿梭與校園，同學們在校園里更應該注意車輛安全。橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。

案例：一輛拉載學生的車輛在距離哈爾濱市50公里左右的雙城市周家鎮發生車禍，有8名學生死亡，重傷９人。一輛加長并很破舊的公共汽車里，擠滿了早早就出來上學的孩子。到了學校，不少孩子竟不走車門，直接從窗戶跳了下來??一輛電線頭都已裸露在外的中型面包車，學生人壓著人坐，還擠滿了過道,很多小腦瓜不顧冬日的寒冷探出窗外??因為怕警察檢查，有的車中途沒停，甩下一些引頸相望了許久的孩子??

(l)．在放學到校的途中要注意周邊的車輛，盡量靠邊行走，不勾肩搭背。(2)．穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

(3).回家乘車時一定不要乘坐超載的車輛，以免發生事故。

(4)．不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。

(5)．乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(6)．乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。(7)．不要在機動車道上招呼出租汽車。

（8）.來校時，不能把車開入校園，避免事故發生。

五.網絡安全。

網絡猶如一把雙刃劍,增強了青少年與外界的溝通和交流,但其中一些不良內容也極易對青少年造成傷害，這突出表現在：許多青少年上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容,沉迷于內容低級,庸俗的網上聊天等。網絡“無時差,零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散,網絡不良內容甚至還會造成青少年生理上的傷害。“網絡上癮癥”是近些年出現的醫學名詞,患者過度依賴網絡,甚至如同酗酒,吸煙一樣,在下網后會出現精神萎靡,身體不適等癥狀。網上信息泛濫可能造成中小學生信仰的缺失或價值觀的多元化，影響中小學生正確的人生觀、價值觀的形成；網絡交流的隱藏性、無約束性，極容易使中小學生做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路；長期上網會引發中小學生網絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理。

赤坎某中學教師李老師親身經歷了一個學生受網絡影響而有過激行為的典型例子。某日，班上一學生與同桌發生口角，該學生居然毫不留情地大打對方的頭部，幸好李老師及時制止，才避免了更大流血事件的發生。原來該學生受網絡游戲CS（一種模擬殺人游戲）影響，專打同學頭部，還堂而皇之稱為“爆頭動作”。還有一些學生受不良網站上的色情信息影響，早熟，早戀，有的學生甚至偷食禁果。

大部分同學在周六晚上及周末去營業性網吧，更有部分同學有上夜網現象。網吧上網的人類型較復雜，環境惡劣，影響同學們的健康成長。同學們在上網時要遵守網絡道德，提倡“五要五不”：要擅于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不欺辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身體健康，不沉迷虛擬空間。

六.火災安全。

2007 年 4月 2日 21 時 10分，某農場學校宿舍發生火災，2名小學生死亡（女）。當日該校共有住宿生 69人，劉小陽（12歲）、劉小月（9歲）姐妹二人因起火后躲在床板下，錯過了救援時機而死亡，其余 67名學生被安全疏散。1．不玩火。有的同學對火感到新奇，常常背著家長和老師做玩火的游戲，這是十分危險的。玩火時，一旦火勢蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災。極個別班級在打掃環境衛生時，燒周邊的干枯樹枝樹葉，燃燒時一定要有旁人監護，不能無人看守，等火勢熄滅方可離開。

2．不吸煙。吸煙危害身體健康，又容易誘發火災，要遵守學生守則和學校的規章制度，堅決杜絕吸煙。極個別同學在晚上等值周老師查完宿舍后躺在床上抽煙，很多宿舍窗子都是關著的，加之抽煙，產生的煙氣對其他同學身體很不利，而且亂扔煙頭，煙頭溫度能達到650℃，很容易誘發火災。

3．愛護消防設施。為了預防火災，防止火災事故，教學樓、住宿樓都設置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設施，還留有供火災發生時人員疏散的安全通道，要自覺愛護消防設施，不要損壞消防玻璃，保證安全通道的暢通。

七.安全用電

l．認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。

2．不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。

3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4．電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5．發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。

八.夏季防溺水安全

游泳是一項十分有益的活動，同時也存在著危險。要保證安全，應該做到： l．游泳需要經過體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。

2．要慎重選擇游泳場所，不要到江河湖海去游泳。

3．下水前要做準備活動。可以跑跑步、做做操，活動開身體，還應用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現頭暈、心慌、抽筋現象。

4．飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。5．水下情況不明時，不要跳水。

6．發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。九.社會生活安全

案例1：2005年9月5日15時，兩名犯罪嫌疑人將一小學生以其母親生病為由從學校騙出，途中騙其吃下安眠藥，用手套堵嘴，裝入皮箱，帶至某飯店，隨后向其家長勒索100萬元贖金。9月7日，民警將歹徒抓獲時，發現這名小學生已經窒息死亡。

案例2：福建南平實驗小學兇殺血案 2010年3月23日早晨，鄭民生攜帶一把尖刀從家里竄至福建省南平實驗小學門口。7時25分許，鄭民生見校門口聚集了數十名等候入校的學生，便先后抓住12個小學生，持刀朝他們的胸、腹等要害部位猛刺，其中8名均因血管、臟器被銳器切斷、刺破，造成大出血死亡，另有5名的損傷構成重傷。

案例3：泰興一男子持刀進幼兒園砍傷31人 其中28名幼兒

2010年4月29日9時40分，江蘇泰興市泰興鎮中心幼兒園發生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，其中28名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危險。目前受傷者已被送往醫院搶救。持刀男子被當場制服。據初步了解，持刀男子為當地人，47歲，原因正在進一步調查中。

中小學生雖然年齡尚小，但已經不同程度地接觸了社會。目前社會治安中仍然存在一些問題需要解決，社會上還存在違法犯罪現象，中小學生遭到不法分子侵害的情況也時有發生。所以，中小學生很有必要學會正確認識遇到的人和事，明辨是非，區分真善美和假惡丑，提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。

同學們，我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好學生。真正能做到珍愛生命，安全第一。

第三篇：珍愛生命安全第一

珍惜生命 安全第一

仙洞學校 姓名：楊金鳳

一、理論依據

生命化教學是當前我國新課程教學改革提出的一種新的教學理念，也是一種以學生的生命發展為基礎，關注學生的生存狀態，豐富學生精神生活，賦予教學以生活意義和生命價值的新的教學模式。為了使生成性教學的理念得到落實，必須設計以人為本的教學目標、動態生成的教學內容、鮮活生動的教學資源、對話建構的教學策略和體驗感悟的學習活動。

二、設計思路和關鍵詞

隨著我國人口的壓力不斷增大、現代化的建設步伐不斷加快和城鎮化建設的不斷推進等使我國目前面臨著交通，行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。關鍵詞：人口，交通，遵守，左顧右盼，追逐，推扒車，強行攔車，拋物擊車

（一）目標要求：

1、認知目標

（1）、認識自己身體的界限。（2）、明白哪些是性侵犯行為。

（3）、遇到性侵犯行為時，能正確自助和求助。

（二）教學對象分析：

大部分同學學習習慣好，安全意識較好，但由于年齡尚小，心理素質差，安全意識還不夠強，需要引導他們從細節入手，強化安全意識，使之擁有健康、快樂、安全的學習和生活環境。

（三）教學內容分析指導：

以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內容。引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態度和健全的人格；促進其身心健康的發展；通過動手與動腦的結合，使

學生獲得積極勞動的體驗，養成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識。

2、情感目標

發生交通事故的原因一般是走路精神不集中，戴著音樂聽筒過馬路；有的同學為了趕時間；有的同學缺乏耐性、貪圖方便，快。還有的同學認識不到交通規則的重要性，認為不遵守交通規則并不是什么大過錯，等等。自我防護 為了預防交通事故的發生，同學們必須做到以下幾點： 必須在人行道內行走。必須在馬路兩邊的人行道步行。在橫穿馬路時，必須遵守交通規則，不要亂闖亂碰。同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。

以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內容。引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態度和健全的人格；促進其身心健康的發展；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識。

1、知識要點：

（1）、使學生了解一些基本的交通規則及交通標志；

(2)、通過活動，逐步形成自覺遵守交通規則的良好行為；

2、重點及難點分析

對兒童進行以“珍愛生命”的自我保護教育，引起同學們對交通安全的重視。

3、課時安排建議

安排1課時

（四）內容指導

以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，按照教學內容貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。

三、教學過程

（一）、設計意圖：

隨著社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。因此，我們要從小遵守交通規則，安全行走，才能避免這些事故的發生，健康成長。“遵守交通規則，不亂闖紅燈。“是個很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發生可能性變得越來越少。讓我們在安全的包圍下快樂、健康地成長！

（二）準備要點

1、過程指導：

主持人甲：敬愛的領導、老師、親愛的同學們： 合：大家好！

主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！

主持人乙：所以，我們要懂得關愛生命，學會自救自護。合：一（1）中隊“珍惜生命 愛護生命”主題班會現在開始！（學生鼓掌）主持人甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

主持人乙：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊，請看圖片

一、看圖片

主持人甲：同學們，當我們面對熊熊大火時，要冷靜逃脫。主持人乙：當我們面對兇惡的持刀歹徒，我們要機智自救。主持人甲：當我們過馬路時要走斑馬線。

主持人乙：生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。請看小品《踢球》

二、小品

a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？ b：前天，是爸爸給我的生日禮物。a：借給我踢踢吧，只要十分鐘。b：現在？

a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。b：好吧！（a、b踢球兩個來回。）a：看球！（球被踢到公路中間）b：怎么辦？我的球…… a：沒關系，我去撿。

b：算了吧，這么多車。來來往往，我怕…… a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）（鼓掌）主持人甲：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嘛？錯在哪里？（指名說）合：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一個生命，真可惜！在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？

主持人乙：下面我們來進行選擇題問答。（課件出示）

1、下課了，不能干什么：①看書。②追趕打鬧。③在教室打球。

2、哪些東西不準帶進學校。①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品

3、哪些行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③玩火柴。

4、上下樓梯怎樣走？①靠右走。②靠左走。③左右行都可以。

合：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。

三、請聽兒歌：（全班）

小朋友，我問你，自我保護可知道？ 隨你問，隨你考，安全保護有六條。第一條，最關鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。

坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。水果刀，大人用，等我長大才能動。家里人，都不在，誰叫我都不離開。我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。

主持人甲：安全、安全，我們不能開玩笑！主持人乙：安全、安全，我們的生活才會幸福！

合：父母給了我們寶貴的生命；老師教育我們珍愛生命；警察叔叔為了我們的生命，付出了辛勤的勞動。我們一定]要珍惜自己的生命，愛護自己的生命。主持人乙：下面，有請我們的輔導員老師做總結，掌聲歡迎！

同學們： 這次主題班會開得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學都表現特別棒！從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題的關注。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花！謝謝大家！

四、參考文獻

1.《中小學應急疏散演練指導手冊》

第四篇：珍愛生命安全第一

珍愛生命 安全第一

——消防安全主題班會

選題依據：

當前，安全教育已成為老師、家長乃至全社會普遍關注的問題。同時，走出家庭，走出學校的機會也不斷增加，保證他們安全，健康地成長是每個家庭和學校的重要責任。而要保證保證他們的安全與健康，重要的是讓學生學會自我保護。學生安全涉及到學生生活和學習的諸多方面，如食物中毒，交通事故，體育運動損傷，觸電，火災，溺水等，它們極有可能對學生的身心健康造成危害，甚至殃及學生的生命。本節課是從消防安全這一方面進行教育，了解火災時的逃生，自救及求救的方法。對學生不斷地進行安全教育，提高學生的安全防范意識，增強學生的自我保護能力，避免意外傷害事故的發生是每位教師，特別是班主任教師決不能馬虎松懈的工作。所以決定召開這次以“珍愛生命 安全第一”為主題的消防安全班會。

教學目標：了解生活中火災事故及造成的原因了解并演習在火災中逃生、自救、求救的方法學習分辨容易引發火災事故的行為

教學過程：

珍愛生命 安全第一

——消防主題班會

一、創設情境，體驗火災事故的危害。

今天老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識他呢？

讓我們來聽聽他的介紹吧！

1．介紹安全小能手“安安”

2．看新聞

3．談談觀看后的體會和感受。

孩子們，你們看到了些什么，又想了些什么？

學生交流

學生看火災圖片

小結：從同學們驚訝的神情中，我們都感受到火有時像洪水猛獸無情地吞噬著我們人類的財產和生命，（出示數字）火是生活中不可缺少的，但如果利用不好，給人類帶來的災禍是無法估量的。

二、火眼金睛找隱患

1那么熊熊的大火是怎么燃燒起來的？

這是一個夏夜，發生在一個小朋友身上的故事，那一晚的火災是怎么發生的？

2其實生活中也有一些人由于一些不經意的舉措，點點星火，熊熊燃燒，造成了嚴重的后果。下面用你火眼金睛爭當小小偵察員，想想你的身邊有沒有這樣的人，這樣的事？

① 學生交流

②教師小結并出示圖片

師：我們能不能充當消防的小衛士，小手牽大手，避免以上這些不安全的隱患呢？讓我們走進生活，去看一看吧！

3小品表演（亂扔煙頭的爸爸）

表演完后請學生勸告“爸爸”不能亂扔煙頭辨析討論

有人說燃放煙花爆竹容易引起火災,所以春節期間一律不允許燃放煙花爆竹。你認為這種方法可行嗎？

師：所謂防患于未然，我們應該怎樣從身邊的小事做起，從我做起，讓火災的隱患消失在萌芽狀態。（安安介紹防火常識）

三 知識積累，了解面臨火災時的辦法

過渡：假如我們的生活中發生火災時，我們小學生所要采取的正確方法是什么呢？（報警）那么怎樣報警呢？

1．介紹正確的報火警方法：打119；報詳細地址；述說火勢大小等

2．模擬報119（安安做消防員，學生模擬報警，再次強調一定要報清地址）

過渡：有時我們的身邊經常會發生一些火險，如果我們在火險剛發生時就采取正確的措施進行處理，往往會避免火災的發生，所以，我們就再請安安來介紹一些“日常生活中處理火險的簡易方法。”

3．安安介紹滅小火的不同辦法

4．介紹滅火器的用法（老師實物演示，拿了一個小的滅火器）

小結：當火勢兇猛，這時我們發現火災，最重要的是盡快脫離危險，撤離火場，千萬不可貪戀錢財。這樣做既可以保證自身安全，也為大人們滅火提供了方便，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，“珍愛生命，安全第一”保護自身安全也是為滅火工作作了貢獻。

5．聽安安講火災逃生自救的方法

小結：媒體出示自救方法。

過渡：所謂天有不測風云，有時意外的險情會突然發生，會讓我們措手不及，這時，需要我們小朋友們冷靜機智地面對。

四聯系活動實際，指導行為，加深認識。

假如你跟幾個小朋友在逛一個大型的商場，突然一片場內混亂，濃煙四起，一場火災發生了，你們該怎么做呢？

冬日，假如你一個人在玩耍時，看到枯黃的草坪燃起了點點星火，風助火勢，迅速地蔓延開來，你該怎么做呢？

學生設計方案

教師總結：平時日常生活中，我們一定要加強消防知識學習，注意消防安全，掌握自救、自護的知識，機智勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險，使自己健康地成長。

教學反思：

執教了這節主題教育課后，我覺得有以下一些體會：

我覺得這節“珍愛生命 安全第一”的主題班會與生命教育相結合，通過教育，同學們受到了一次深刻的安全教育。在教學內容方面，步步深入，從對火災事故危害及造成原因的了解到知識的積累，面臨火災時應掌握的方法，最后聯系活動實際，創設情境，在辨析和活動中指導學生自我保護的行為，達到教育目的。為了充分提升教育效果，我在課前大量地使用了多媒體手段，以及多種網絡資源，視覺效果明顯。

本節課我注重教師的主導作用和學生的主體作用的整合問題，我通過現場的討論、辨析、小品等形式，充分調動了學生的參與熱情和興趣，充分發揮了學生的主體性。在整個過程中，讓孩子在思考中感受，反復思考。對學生提高認識，增強安全意識起到了很好的作用。

相信通過這次活動，同學們一定會把安全落實到自己的生活、學習中，真正體會到安全在我心中，安全必須從我做起，確保自身健康，家庭幸福的重要性。

第五篇：珍愛生命安全第一

珍愛生命安全第一 生命是最可寶貴的，因為有了生命，才有了這鮮活的世界，然而，生命只有一次。安全，是生命的守護神，時刻護衛著生命。花謝了，來年可以再開；燕飛了，明年還能再來。但生命一旦失去便無法追回。失去了生命，一切都不復存在。“人，最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次。”這句話，我們人人都知道，人人都記得。然而，你真正疏忽大意的是什么？生命之所以會這樣活躍，全都歸功于他的守護神——安全

安全責任重于泰山;我們也時常在做安全的相關工作。翻開字典，查看“安全”一詞的解釋，釋義一是“平安，無危險”；釋義二是“保護，保全”。安全作為“平安，無危險”來說，它是一個名詞，表現的是一種狀態，安我時常在想，安全是什么；我們也時常在說，平安是福；我們時常在宣傳，安全重于全作為“保護，保全”來說，它是一個動詞，表現的是一種活動。其實，在我的理解中，安去就是好好活著；安全就是有尊嚴的活著；安全就是有責任的活著；安全就是生命，就是財產；安全就是良心，如果為了一己私利，而罔顧生命安全的人，那么，他就是拿生命開玩笑，踐踏生命，是生命的罪人，離開了生命，安全就什么也不是了。

安全是自己的眼睛，運用我們智慧的雙眼，把危險變成我們的警覺，把遠離危險變成我們的安全吧！安全也是別人眼睛，也許，自己也有看不見的安全隱患吧，或許，換個人比我們看得更仔細、更具體、更全面。就像是那句古詩：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

安全不是我們的負擔，而是我們的責任。生產與安全從來都是孿生姐妹，有生產的地方就會有安全隱患存在。既然，我們的生產躲不開安全隱患，那么，我們就要讓危險遠離我們的視線。想發展，促經濟，就要搞好安全;珍惜生命，就要重視安全。只有不重視安全的人，安全才能變成負擔，也許導致嚴重的安全事故，或許會讓你過去的一切成就，都變成了竹籃打水一場空。其實，安全并非是洪水猛獸，如果你足夠重視它，防范它，善待生命，一幅幅祥和的畫卷，一首首動人詩篇將掛滿我們幸福的家園。

讓我們時刻把安全牢記在心，對待安全隱患不松懈，也為了他人，為了自己，為了家人，珍愛生命，安全第一！