第一篇：2015最新版高中語文 第6課牲畜林課時達標效果檢測 新人教版選修《外國小說欣賞》

2015最新版高中語文 第6課牲畜林課時達標效果檢測 新人教版選

修《外國小說欣賞》

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列加點字的注音,正確的一項是()A.稠密(chóu)．苔蘚(tái)．B.馬廄(jiù)．棲息(qī)．

圈養(yǎng)(juān)．

大腹便便(pián)．蹩腳(biē)．

挨門挨戶(āi)．C.扳機(bān)．乘機(ch?nɡ)．

開屏(pínɡ)．膘肥體壯(biāo)．雞仔(zǎi)．心驚膽戰(zhàn)(zhàn)．D.掙脫(zhanɡ)．靦腆(diǎn)．

【解析】選C。A項,“圈”應(yīng)讀juàn;B項,“蹩”應(yīng)讀bi?;D項,“腆”應(yīng)讀 tiǎn。

“圈、便、挨、乘、掙、仔”是多音字。請你寫出這些字的其他讀音吧:_____ 答案：quān biàn ái shanɡ zhēnɡ zǐ 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()A.蘑菇 撕打 B.圓椎 簡陋 C.草棚 溫順 D.岔路 跌倒 鈴鐺 掩護 描準 劣等

氣喘噓噓 不寒而栗 聊以自慰 躡手躡腳

【解析】選D。A項中的“撕”應(yīng)為“廝”,“噓噓”應(yīng)為“吁吁”;B項中的“椎”應(yīng)為“錐”;C項中的“描”應(yīng)為“瞄”。

3.(2014·南寧模擬)下列句子中,加點的成語使用正確的一項是()A.由于自己好吃懶做,以前接濟過他的親戚也不愿再理他,現(xiàn)在他感到聲嘶力竭,沒有依靠．．．．了。

B.由28名設(shè)計人員、施工人員、后勤保障人員組成的建設(shè)隊伍,克服時間緊任務(wù)重、高寒惡劣天氣等種種困難,躡手躡腳,53天便完成了“泰山”站的建設(shè)任務(wù)。．．．．C.在節(jié)假日期間,晚上熬夜,白天到中午還起不來是常見的事。幾天下來,作息手忙腳亂,抵抗．．．．力自然容易下降。

D.山間小路以外的灌木叢和樹林中,趕著母牛和小牛的人家,牽著山羊的老太婆和抱著大鵝的小姑娘比比皆是。．．．．【解析】選D。“比比皆是”形容到處都是,比比,到處、處處。A項,“聲嘶力竭”指拼命叫喊、呼號,句中屬望文生義。B項,“躡手躡腳”形容走路腳步放得非常輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。作為工程建設(shè)應(yīng)該是光明正大的,不存在偷偷摸摸的情況。此處是望文生義。C項,“手忙腳亂”形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。句中形容“作息制度”,可用“顛三倒四”。【知識延伸】

解答熟語題通常要注意的幾個方面問題

(1)輕重失度:有些成語詞義較重,也有些成語詞義較輕,這就要求根據(jù)特定的語境選用詞義輕重適度的成語,以避免大詞小用或小詞大用。

(2)斷詞取義:成語的意義具有整體性,如果在使用時,只斷取成語中個別詞素的意義,而拋開成語其他詞素的意義,就會導(dǎo)致成語意義與句子語意相悖。

(3)對象誤用:有些成語有特定的使用對象,如果把握不準,就容易擴大使用范圍或誤作他用。

(4)功能混亂:每個成語由于自身詞義和詞性的不同,在句子中的語法功能也不同。如果把握不準,就容易造成功能混亂。

(5)不合語境:有些成語使用時有著特定的語言環(huán)境,如果使用不當,就會與所在的語境不協(xié)調(diào)。

(6)望文生義:成語的意蘊是約定俗成的,而且大多都有一定的典故出處,加之有些成語中的語素還含有生僻的古義,這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析,一瞥而過,就容易造成望文生義的錯誤。

4.(2014·新課標全國卷Ⅱ)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()馬是中國人喜愛的動物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動物。

，，，,馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗 ②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運貨,和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 A.③②④①⑤⑥

C.⑤③②⑥①④

B.③⑥①④⑤② D.⑤④②③①⑥

【解析】選D。本題考查的是語言的銜接和連貫?zāi)芰ΑＷ鲞@類題,一般情況下,既要“瞻前”,又要“顧后”。根據(jù)前面的語境“馬是中國人喜愛的動物”,可看出應(yīng)解釋喜愛的原因,⑤是總述,排在最前面。然后按照邏輯順序,可排出②③①,最后可確定④在②之前,⑥介紹了其他方面的情況,并與后面語句相呼應(yīng)。所以選D。

二、語言表達

5.諾貝爾文學(xué)獎在授獎前,組委會要給出授獎理由,比如:英國女作家萊辛獲獎,她的主要作品是《金色筆記》《青草在歌唱》等,獲獎理由是“這個表述女性經(jīng)驗的詩人,以其懷疑主義精神,火一樣的熱情和豐富的想象力,對一個分裂的文化做了詳盡細致的考察”。

假如卡爾維諾也被授予了諾貝爾文學(xué)獎,請你寫出推薦作品和獲獎理由。要求語言精練,特點突出。

推薦作品:

獲獎理由:

【點題妙筆】 撰寫獲獎理由應(yīng)注意的問題

(1)高度概括,簡潔精練。(2)詞吻意合,富有特色。(3)語句清新,文筆優(yōu)美。(4)言志寓意,飽含深情。

【解析】以極其簡潔精練的語言高度地概括獲獎作品的閃光點,予以濃墨重彩地展示,既有高度也有深度。無論抒情、描寫還是議論,各有側(cè)重,體現(xiàn)自己情感態(tài)度。答案(示例):(推薦作品:)《牲畜林》

(獲獎理由:)這是一場發(fā)生在“牲畜林”里的人畜大戰(zhàn),精彩紛呈,讓人目不暇接。小說的人物是漫畫式的,情節(jié)是荒誕可笑的,手法是幽默夸張的,而敘述則是充滿了智慧和想象力的。帶有童話色彩的戰(zhàn)爭小說充滿著一種樂觀精神又不乏悲憫情懷,可以說是寓嚴肅于詼諧,寓沉重于輕松,寓眼淚于笑聲中。他是最富魅力的后現(xiàn)代派大師,最獨出心裁、最富有創(chuàng)作才能、最有趣的寓言式作家。

6.閱讀下面這則短訊,用一個整句概括主要內(nèi)容。要求:語言簡潔,要點完整,符合整句要求。(20字以內(nèi))3月1日21時許,云南昆明火車站發(fā)生暴力恐怖案件,10余名統(tǒng)一著裝的蒙面暴徒持刀在昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾。截至3月2日18時,已造成29人死亡、143人受傷。恐怖分子手段極其殘忍,罪行令人發(fā)指。無辜百姓慘遭屠戮,轉(zhuǎn)瞬之間家破人亡,整個昆明沉浸在悲痛中。

但也是在這一刻,昆明各界市民用行動傳遞愛的力量。出租車司機免費接送受傷群眾,附近的酒店、飯館打開大門,保護驚恐的旅客。昆明市11個獻血點和采血車前都排起了長龍,大街小巷的餐廳、商店用自己的方式向民警、醫(yī)護人員和志愿者提供免費餐飲。答:

【解析】材料的第一段寫了恐怖分子的罪行及殘忍程度,第二段則是寫昆明各界市民用行動傳遞愛的力量。根據(jù)這些內(nèi)容,按照句式要求作答。不要超出字數(shù)限制。答案:無辜百姓慘遭屠戮,各界市民奉獻愛心。

閱讀與鑒賞

一、課內(nèi)閱讀

閱讀全文,完成后面的題目。

1.逃難的人都帶著自己家的牲畜(包括家禽)這個細節(jié)是真實的嗎?為什么?作者安排這個細節(jié)有什么作用? 答: 【解析】這是對小說文本中細節(jié)描寫的分析,回答時要聯(lián)系情節(jié)發(fā)展和小說主題。答案:(1)這個細節(jié)是真實的。

(2)這些牲畜是在侵略者的鐵蹄下生活的農(nóng)民的唯一財富,如果沒有了這些牲畜,他們的生活將會更加悲慘,所以即使是逃難他們也帶著自己唯一的財產(chǎn)。

(3)這個細節(jié)表現(xiàn)了他們的貧困和遭受的侵略的殘酷,同時這樣寫也是為下文做鋪墊。2.文中將“牲畜林”比作“諾亞方舟”,有什么象征意義? 答:

【解析】回答此題,首先要明白《圣經(jīng)》里諾亞方舟的故事:上帝看到人類的種種罪惡,深悔自己的創(chuàng)世之舉,決定用洪水淹沒大地,唯一幸免的是善良的諾亞一家;上帝吩咐他們建造一艘巨大的方舟,把所有的動物,無論貴賤,天上飛的、地上跑的或爬的,都雌雄配對,帶上方舟。其次要聯(lián)系小說的主題。

答案:這是比喻兼象征的手法。灌木叢和樹林中有“膘肥體壯的公牛和大腹便便的母牛”,有山羊、大鵝、家兔、母雞、鴨子、小豬等等,當然還有它們善良樸素的主人。他們?yōu)榱颂颖軕?zhàn)爭齊聚在此,牲畜林實際上是當時的人們逃避戰(zhàn)爭“洪水”的“諾亞方舟”。這個“方舟”拒絕任何罪惡,它承載著善良與正義,等待洪水退去,迎接上帝賜予的和平的凈土。3.作者為什么把德國兵寫得那么愚蠢?請加以分析。

答:

【解析】作者在表現(xiàn)戰(zhàn)爭時,運用了幽默諷刺的手法,意在諷刺入侵者的靈魂的丑陋。使用輕松的筆調(diào)來抒寫戰(zhàn)爭的沉重。

答案:這是對侵略者的一種丑化,作者運用夸張的手法和諷刺的筆調(diào),借描寫德國兵外在的愚蠢與丑陋,體現(xiàn)其邪惡的本性和法西斯戰(zhàn)爭的非正義性。

4.最后朱阿射死的是一只最老最瘦的母雞,而打敗德國兵的卻是一只野貓,你怎樣看待作者的這種安排? 答:

【解析】這種出乎意料的情節(jié)安排,既符合前文的情節(jié)發(fā)展,也體現(xiàn)出作者獨特的匠心。應(yīng)結(jié)合情節(jié)和主題分析。

答案:這種情節(jié)安排符合了充滿自然和諧,充滿自然生命力的氛圍、基調(diào)的要求。在高潮這樣處理讓整部小說具有輕松幽默的喜劇色彩。讓這種文學(xué)的輕松對抗生活的沉重,并以這樣的方式反思戰(zhàn)爭,比純粹表現(xiàn)戰(zhàn)爭的沉重與殘酷更令人深思。

二、拓展閱讀

閱讀下面的文字,完成后面的題目。

邊緣人的愛與哀愁

[英]薩基 沿著一座古老的大教堂屋頂?shù)姆雷o矮墻,每隔一段距離都矗立著一座石雕:它們有的是天使,有的是國王,還有主教,幾乎個個身上都洋溢著虔誠帶來的喜悅與沉著。但是,在大教堂陰冷的北邊較低的地方,立著這樣一座雕像:它沒有王冠,沒有主教冠,也不帶光環(huán)。它的表情冷峻、痛苦,充滿憂傷。那群棲息在防護矮墻的墻沿上整天曬太陽的藍色肥鴿子斷言,它肯定是個魔鬼。然而,鐘樓上那只老寒鴉——它可是一位教會建筑學(xué)方面的權(quán)威,斷定這座雕像是一個迷惘的靈魂。于是,有關(guān)雕像身份的猜測就此了結(jié)。

秋日的一天,大教堂屋頂上飛來一只體態(tài)輕盈、叫聲甜美的小鳥。它離開荒蕪的原野和日漸稀疏的矮樹籬,只為尋一處冬季的棲息地。它停下疲憊的雙腳,打算在天使大翅膀的背陰處休息,或在國王禮袍的石刻褶痕上安歇。但是無論它停到哪兒,都會被那群肥鴿子推開,或是被那群聒噪的麻雀從墻沿上趕走。它們唧唧喳喳地相互議論道:“從來沒有哪只受人尊敬的鳥會這么深情地歌唱。”于是,這只漂泊流浪的小鳥不得不離開。

只有迷惘人雕像為它提供了庇護之地,因為肥鴿子們認為,在一個傾斜得如此厲害的地方棲息是極不安全的,更何況這里還太過陰暗。這座雕像沒有像其他“達官貴人們”一樣,雙手交叉擺出虔誠的姿態(tài),而是雙臂交叉于胸前,好像在反抗什么。它雙臂所構(gòu)成的角落恰好可做小鳥溫暖舒適的休息地。每天晚上,小鳥飛回位于雕像胸膛處的小窩,心中充滿了對雕像的信任,而雕像那雙漆黑的眼睛也似乎一直都在看護它酣眠。漸漸地,這只孤單的小鳥愛上了這位孤獨的守護者。白天,它會時不時立在教堂的滴水嘴或別的拱座上婉轉(zhuǎn)啼鳴,唱出最甜美的歌,向它的夜晚庇護者表達感激之情。也許是因為風,也許是因為天氣或者其他什么原因,迷惘人雕像那張憔悴不堪的臉上,似乎漸漸褪去了幾分冷峻與憂傷。在每天漫長又單調(diào)的時光里,這位小小客人的歌聲總會斷斷續(xù)續(xù)地飄進這位孤獨守護者的耳朵里。當暮色降臨,晚禱鐘聲響起,一只只巨大的灰色蝙蝠從鐘樓屋頂上的巢穴悄聲飛出時,這只朝氣蓬勃的小鳥就會回來,哼著安眠曲依偎進那等待著它的雙臂中。對憂郁的迷惘人雕像而言,那是它最快樂的日子。只有教堂的大鐘每天都高聲鳴唱著嘲弄的話語:“快樂之后??是悲傷。”

教堂司事小屋的人們發(fā)現(xiàn),大教堂的周圍總有一只棕色的小鳥飛來飛去,它優(yōu)美的歌聲令人艷羨。“但是很可惜,”他們說,“不能盡享其婉轉(zhuǎn)之音,任之縈繞在矮墻之上,實在浪費。”盡管這些人很窮,但他們相當了解政治經(jīng)濟學(xué)原理,所以他們逮住了小鳥,把它關(guān)進了小屋門外一個小小的柳條籠子里。

那晚,小小歌唱家經(jīng)常棲息的地方不見了它的蹤影,那尊憂郁的雕像比往常任何時候都更能體會孤獨的痛苦。也許,它這個小小朋友被暗中覓食的野貓殺死了,也許被一粒石子傷到了,也許??也許已經(jīng)飛到其他什么地方了。但是,當清晨來臨時,從大教堂那邊那個喧鬧的世界傳來了鳥兒虛弱無力、令人痛徹心扉的哀叫聲,那是被囚禁在樓下低處柳條籠中的鳥兒發(fā)出的訊息。每天正午,當肥鴿子們吃飽午飯后因昏昏欲睡而變得安靜時,當麻雀們在街上的水坑里洗澡時,小鳥的叫聲就會傳到屋頂?shù)姆雷o矮墻——那是饑餓、思念與絕望的哀鳴,是一場永遠得不到回應(yīng)的空號。午飯過后,晚餐之前,肥鴿子們議論說,那座雕像比以往任何時候都傾斜得厲害了。

終于有一天,小柳條籠里不再有聲音傳出。那是冬日里最寒冷的一天,鴿子和麻雀們都站在大教堂屋頂上焦急地四處張望,希望能找到點兒殘羹剩飯——這是惡劣天氣里它們賴以生存的東西。

“小屋里的人有沒有扔什么東西到垃圾堆里?”一只鴿子問另一只正從北邊防護矮墻向下張望的鴿子。“只有一只死了的小鳥。”那只鴿子答道。

夜晚教堂頂部發(fā)出“噼噼啪啪”的聲音,聽上去像是有石墻在倒塌。鐘樓上的寒鴉說:“是嚴寒的天氣弄壞了建筑物。”它久經(jīng)寒冬,經(jīng)驗豐富,一定是它說的那種情況。第二天早晨,人們發(fā)現(xiàn)迷惘人雕像倒下了,躺在教堂司事小屋外的垃圾堆里,已經(jīng)支離破碎。

“這樣正好,”肥鴿子們在審視整個狀況幾分鐘后嘀咕道,“現(xiàn)在我們該有座美麗的天使像了。當然,他們一定會在那兒立個天使的。”

“快樂之后??是悲傷。”教堂的大鐘高聲鳴唱著。5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當?shù)膬身検?)A.雖然都是教堂上的雕像,但顯然由于外在身份的不同,受到的待遇和尊敬也就不同。很顯然作者是在借此表現(xiàn)人類社會的不平等現(xiàn)象。

B.因為體態(tài)輕盈和叫聲甜美,小鳥同時受到鴿子群和麻雀群的排斥,正是同類間的排斥促成了它和迷惘人雕像之間的關(guān)愛。

C.愛的力量是強大的,在小鳥的歌聲中,迷惘人雕像又恢復(fù)了生氣,完全沒有了冷峻、痛苦和憂傷。

D.出于對愛的嫉妒,人們把小鳥給關(guān)了起來。小鳥因絕食而死,迷惘人雕像最終也心碎地倒下。

E.小說中兩次寫道,教堂的大鐘高聲鳴唱著“快樂之后??是悲傷”,這既是結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng),更是對小說中關(guān)愛的雙方悲劇命運的一種暗示。

【解析】選CD。C項迷惘人雕像“完全沒有了冷峻、痛苦和憂傷”這種說法錯,文中是“似乎漸漸”。D項說法也不確切。小鳥被關(guān)并非由于它愛情甜蜜招致嫉恨,而且說它絕食而死文中沒有依據(jù)。6.小說中誰是“邊緣人”?“邊緣人”的形象具有怎樣的特征? 答:

【解析】整個小說中圍繞著迷惘人雕像出現(xiàn)的有小鳥,一群寒鴉、鴿子和麻雀,而主要敘述的是迷惘人雕像和小鳥。小說交代了迷惘人雕像所處的位置、表情以及迷惘人與小鳥的關(guān)系:迷惘人呵護小鳥,小鳥用歌聲表達自己的感謝之情。綜合這兩點即可得出答案。

答案:迷惘人雕像和小鳥是小說中的“邊緣人”。“邊緣人”形象的特點:①是社會上弱勢群體的象征,無權(quán)無勢,沒有醒目的身份和地位,沒有受人矚目和爭搶榮耀的心力和資格。②雖然不被關(guān)注,但他們心中同樣有愛與憂愁,相互的感情濃厚而真摯。小鳥用歌聲來體現(xiàn)它的愛、感激和信任,同時也表達憂愁、饑餓、思念與絕望。迷惘人雕像則是用面部表情和體位的變化來表現(xiàn)他的愛與憂愁。

7.小說中圍繞著迷惘人雕像和小鳥的,還有一群寒鴉、鴿子和麻雀,作者這樣安排的意圖是什么? 答:

【解析】考查對小說構(gòu)思特點的理解。因為小說的主要角色是迷惘人雕像和小鳥,所以其他的都是襯托這兩者,突出小說主旨的。

答案:①作者為邊緣人的愛情構(gòu)置了一個周邊的社會環(huán)境,寒鴉、鴿子和麻雀作為一個對立的群體對邊緣人充滿敵意。他們認為迷惘人雕像是魔鬼,不配得到尊敬;②他們排斥小鳥,僅僅因為它歌聲深情動聽。③他們飽食終日無所事事,是邊緣人愛情悲劇的見證者。他們對于小鳥的形象塑造的反襯作用。

★(對應(yīng)【遷移運用】)8.在歐美,薩基與歐·亨利齊名。他的作品結(jié)構(gòu)嚴謹,構(gòu)思巧妙,結(jié)尾經(jīng)常出人意料。你認可這種說法嗎?結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答:

【解析】小說結(jié)尾小鳥因為被囚禁而死去,帶著“饑餓、思念與絕望的哀鳴”,而雕像也在這天倒塌了,盡管肥鴿子們說“這樣正好”,但是小說的主題確實顯得異常的深刻,令人震撼。答案:小說構(gòu)思巧妙,結(jié)局既出人意料,又在情理之中。通過迷惘人雕像和小鳥因相愛而死亡這樣一個凄美的故事,作者告訴我們:愛情是沒有高低貴賤之分的,而社會角色是有主次的,所以在這樣的環(huán)境之下,邊緣人的愛情是回蕩著哀愁的。(反對者只要能自圓其說即可)【強化提升】

閱讀下面的文字,完成1～4題。

孤

獨 [意大利]卡爾維諾

我停下來打量他們。

他們在干活,晚上,在一條冷僻的街上,在商店的門板上動手腳。

這是一塊很重的門板:他們正用一個鐵門閂當杠桿,但是門板就是一動不動。

我當時正在閑蕩,一個人,沒什么特別要去的地方。我就抓住那個門閂幫他們一把。他們挪了點地方給我。

我們不是同時在使勁。我就叫:“嗨,往上!”站我右邊的人用他的肘子捅了捅我,低聲說:“閉嘴!你瘋了!你想叫他們聽見嗎?”

我晃了晃我的腦袋,就好像是說我不過是說漏了嘴。

這事兒頗費了我們一點時間,大家都渾身是汗,但最后我們把門板支到足夠一個人從下面鉆進去的高度了。我們互相看看,十分高興。然后我們就進去了。他們讓我提著一個口袋,其他人把東西拿過來放進去。

“只要那些狗日的警察別出現(xiàn)!”他們說。

“對!”我說,“他們真是狗娘養(yǎng)的!”“閉嘴!你沒聽見腳步聲嗎?”他們每隔幾分鐘就這么說一次。我很仔細地聽著,有點害怕。“不,不,不是他們!”我說。

“那些家伙總在你最不希望他們出現(xiàn)的時候到來!”其中一個人說。我晃了晃自己的腦袋。“把他們統(tǒng)統(tǒng)殺了,就行了。”我回答說。然后他們派我出去一會,走到街角,看看有沒有人過來。我就去了。外面,在街角,另有一群人扶著墻,身子藏在門廊里,慢慢朝我移過來。我就加入進去。

“那頭有聲響,在那些商店邊上。”我旁邊的人跟我說。我探頭看了一下。

“低下你的頭,白癡,他們會看見我們,然后再次逃走的。”他噓了一聲。“我再看看。”我解釋說,同時在墻邊蹲了下來。

“如果我們能不知不覺地包圍他們,”另一個說,“我們就可以活捉他們了。他們沒有幾個人。”

我們一陣一陣地移動,踮著腳,屏著氣:每隔幾秒鐘,我們就交換一下晶亮的眼神。“他們現(xiàn)在逃不掉了。”我說。

“終于我們可以在現(xiàn)場捉拿他們了。”有人說。“是時候了。”我說。

“不要臉的混蛋們,這樣破店而入!”有人吼道。“混蛋,混蛋!”我重復(fù),憤怒地。

他們派我到前面去看看。我就又回到了店里。

“他們現(xiàn)在不會發(fā)現(xiàn)我們的。”一個人一邊說著,一邊把一包東西從肩上甩過來。“快,”另外有人說,“讓我們從后面出去!這樣我們就能在他們的鼻子底下溜走了。” 我們的嘴上都掛著勝利者的微笑。

“他們一定會倍感痛心的。”我說。于是我們潛入商店后面。

“我們再次愚弄了那幫白癡!”他們說。但是接著一個聲音響起來:“站住,誰在那兒?”燈也亮了。我們在一個什么東西后面蹲下來,臉色蒼白,相互抓著手。另外那些人進入了后面房間,沒看見我們,轉(zhuǎn)過身去。我們沖出去,發(fā)瘋似的逃了。“我們成功了!”我們大叫。我絆了幾次腳后,落在了后面。我發(fā)現(xiàn)自己混在了追趕他們的隊伍里。

“快點,”他們說,“我們正趕上他們呢。”

所有的人都在那條窄巷里奔跑,追趕他們。“這邊跑,從那里包抄。”我們叫著,另外那群人現(xiàn)在離得不遠了,因此我們喊:“快快,他們跑不了啦。”

我設(shè)法追上他們中的一個。他說:“干得不壞,你逃出來了。快,這邊,我們就可以甩掉他們了。”我就和他一起跑。過了一會,我發(fā)現(xiàn)只剩下自己一個了,在一條弄堂里。有人從街角那里跑過來,說:“快,這邊,我看見他們了。他們跑不遠的。”我跟他跑了一陣。

然后我停了下來,大汗淋漓。周圍沒人了,我再也聽不見叫喊聲。我站著,兩手插在口袋里,開始走,一個人,沒什么特別要去的地方。

1.文章開始“我”碰到的一伙人顯然是在“盜竊”,但文中卻說“他們在干活”,作者為什么用“干活”而不用“盜竊”? 答:

【解析】作者在小說開頭安排這樣一個明顯的、特別的細節(jié),肯定是為對下文某情節(jié)的出現(xiàn)起到一定的鋪墊作用或者提供某種合理性。聯(lián)系下文不難得到答案。

答案:用“干活”表達了“我”對行為目的的漠視,為“我”的參與提供了一個理由。2.“一個人,沒什么特別要去的地方”這句話在文中出現(xiàn)了兩次,這樣的重復(fù)有什么作用? 答:

【解析】本題考查重要句子在文中的作用。先找到句子兩次出現(xiàn)的位置,考慮句子在結(jié)構(gòu)上起的作用;再從內(nèi)容角度分析對表現(xiàn)小說主題的作用。

答案:(1)這兩句話一句在開頭,一句在結(jié)尾,首尾照應(yīng),孤獨的開始和孤獨的結(jié)束,而其中發(fā)生的轟轟烈烈的行為其實仍然與自己無關(guān)。

(2)事實上發(fā)生過但又沒有留下任何痕跡的事件表明一切的虛無,來揭示“我”作為“局外人”的身份,突出了“孤獨”的主題。“孤獨”來自虛無,而虛無則產(chǎn)生于“我”與實際發(fā)生的事件的似有實無的聯(lián)系。

3.小說采用第一人稱“我”來敘述,有什么好處? 答:

【解析】本題考查小說的敘述視角的作用。運用第一人稱,增強真實性和可信度,同時便于利用小說主人公的行為展現(xiàn)人物深層心理,能更好地為塑造人物服務(wù)。

答案:①讓讀者有身臨其境的感覺,也使故事更具真實感。②敘述者隱去“我”的心理敘述內(nèi)容,只是把人物的全部行為描寫給讀者,而且作者主體身份也消失,文本并不是完整地傳達了作者的意思,這就給讀者留下更多的想象空間,使讀者的文學(xué)欣賞活動有了無限的開放性和可能性。

4.在現(xiàn)實世界中顯然不會產(chǎn)生如此荒誕的事情,但在小說中,“我”的一切卻給人以真實感,為什么?(3分)答:

【解析】結(jié)合文本中能給人真實感的描寫和小說表達的主題具體闡釋。

答案:①細節(jié)具有真實感。文中的不少細節(jié),比如因撬門板而“渾身是汗”,咒罵聲等都真實可信。②心理具有真實性,小說諷刺了現(xiàn)代人生活的虛無與無聊,孤獨使生命失去了一切質(zhì)量然而又沉重無比,這些無疑能引起讀者的共鳴。

第二篇：2015最新版高中語文 第5課清兵衛(wèi)與葫蘆課時達標效果檢測 新人教版選修《外國小說欣賞》

2015最新版高中語文 第5課清兵衛(wèi)與葫蘆課時達標效果檢測 新人

教版選修《外國小說欣賞》

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.砸碎(suì)繪畫(huì)

隱瞞(mán)葫蘆(lú)．．．．B.模樣(m?)．縱使(z?nɡ)．

呵斥(hē)摩擦(cā)．．哆嗦(duō)槌子(chuí)．．C.乖覺(jiào)塞子(sāi)．．D.狹小(xiá)熱衷(zhōnɡ)茶鹵(lǔ)檐廊(lánɡ)．．．．【解析】選D。A項,“蘆”應(yīng)讀lu;B項,“模”應(yīng)讀mú;C項,“覺”應(yīng)讀jué。2.下列詞語中有錯別字的一組是()A.干涉 古董 B.絡(luò)繩 嘀咕 C.恰巧 罐子 D.怨恨 校役 薪水 爐箱 沉默 寄托

店鋪 名伶 歷害 喘氣

【解析】選C。C項中的“歷”應(yīng)為“厲”。

你能寫出“店鋪”的“鋪”的形近字嗎?請你寫幾個吧,并分別組一下詞:_____ 答案：哺(哺育);浦(黃浦);脯(果脯)。

3.下列各句中加點詞語使用不當?shù)囊豁検?)A.真真切切完完整整地面對瓷器。你會感受到,它們既沒有嘮嘮叨叨地傾訴自己多年流轉(zhuǎn)的．．．．艱辛,也不曾得意揚揚地宣稱自己身價幾何,只是生機勃勃地立在那里。

B.春天一到,在明媚的陽光照射下,整個世界看起來都是光彩奕奕的:綻放的花朵、沾滿露水．．．．的草葉、碧藍的天空??

C.一些資源大省的領(lǐng)導(dǎo)提出,抓安全生產(chǎn)必須懷著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,如履薄冰的心態(tài),敬．．．．畏生命,敬畏責任,敬畏制度。

D.受網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊,不少紙質(zhì)媒體優(yōu)化版面編排,豐富版面元素,提升“可視化”程度,使版面鄭重大氣、清秀疏朗。．．【解析】選D。“鄭重”指人說話做事時態(tài)度嚴肅認真,放在句中使用對象不對,宜用“莊重”。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.“白樺派”是日本現(xiàn)代文學(xué)中一個重要的流派,是由于一批作家與美術(shù)家自己創(chuàng)辦的文藝刊物《白樺》所決定的。

B.志賀直哉的小說很多都是直接抒發(fā)自己的情感體驗,雖然是用第三人稱講別人的故事,其實也是作者站在作品背后說話。

C.《清兵衛(wèi)與葫蘆》是志賀直哉早期短篇小說的代表作之一,體現(xiàn)了作者簡練、活潑、自然的語言風格和個性解放、人道主義的精神追求。

D.在作品發(fā)表的1913年,在日本當時的軍國主義和功利主義氣氛中,作者本人對美和人道主義的追求,顯得非常微不足道、落落寡合,正與清兵衛(wèi)的處境相似。

【解析】選C。A項,“由于??所決定的”句式雜糅,可改為“因為一批作家與美術(shù)家自己創(chuàng)辦的文藝刊物《白樺》而得名”。B項,關(guān)聯(lián)詞搭配不當,可將“雖然”改為“即使”。D項,成分殘缺,應(yīng)該在“正與清兵衛(wèi)的處境相似”前加“這”。【拓展鏈接】

成分殘缺之缺主語

主語殘缺有以下幾種具體情況: 1.主語套在介賓短語中,造成主語殘缺

【例】在這部電影中,刻畫了一個女知識分子的典型。【分析】刪去“在”“中”。2.濫用使動句式,造成主語殘缺

【例】看到老師們認真負責地工作,忘我地勞動,使我很受教育。【分析】去掉“使”字。3.暗中更換主語,造成主語殘缺

【例】《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英房中。

【分析】前句主語是周文賓,后句主語是王老虎,應(yīng)在“把”字前加“王老虎”。

二、語言表達

5.(2014·綿竹高二檢測)閱讀下列兩則材料,回答問題。

材料一:中國青年報社日前進行一項家教調(diào)查,討論“在孩子成長的過程中,誰承擔了更多的教育責任”的問題。結(jié)果為:46%的人選擇了母親,28.7%的人表示“父母均擔”,11.4%的人選擇了其他,僅有3%的人表示是父親。

材料二:有關(guān)資料表明:我國家教中存在不少問題,尤以父教缺失為最。其原因大致有:生活壓力大,男性忙于賺錢養(yǎng)家;男性的職業(yè)壓力更大,無暇顧及;觀念形成的問題;整個社會不重視男性教育。

(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。

答:(2)你對上述材料涉及的問題有何看法?請簡要闡述。

答:

【點題妙筆】概括內(nèi)容要點實質(zhì)上就是準確理解文章局部、整體的內(nèi)容要點。把握全文脈絡(luò),理清各段之間的聯(lián)系,找準內(nèi)容要點是關(guān)鍵,材料一顯示“在孩子成長的過程中,誰承擔了更多的教育責任”的問題,材料二主要介紹父教缺失的原因。根據(jù)題干要求,概括兩者內(nèi)容,理清兩者關(guān)系即可作答。

參考答案:(1)我國家教中母教偏重、父教缺失的問題嚴峻。

(2)示例一:在家教中,父教與母教同樣重要。父母是孩子的第一任老師。孩子最早是從父親身上觀察和思考怎樣做男人,從母親身上觀察和思考怎樣做女人的,父母別無選擇地要成為孩子的榜樣。

示例二:在家教中,應(yīng)糾正父教缺失的不良傾向。父教缺失的主要原因是沒有意識到父教在子女教育中的重大作用。為人之父要承擔家長責任,嚴于律己,再忙也不能忽略了對孩子的教育。要多跟孩子溝通,關(guān)心孩子的成長。

6.(2014·德州模擬)閱讀下面的材料,概括電影《爸爸去哪兒》火爆的原因,不超過45字。

春節(jié)期間,僅用5天拍攝完成的電影《爸爸去哪兒》十分火爆。在這之前,同名稱的綜藝節(jié)目如颶風一般狂卷中國,在每個周五的晚上培養(yǎng)了一大批忠實觀眾。既然已經(jīng)有了很強的品牌凝聚力,那延伸到電影上又有什么好奇怪的呢?同時,中國人春節(jié)期間看電影,已經(jīng)成為一種過年方式和娛樂方式。是不是標準電影,大多數(shù)觀眾都不會考慮;喜慶不喜慶,才是他們衡量春節(jié)時電影價值的標桿。如果我們再深層次剖析一下,不難發(fā)現(xiàn)這是一部“接地氣”的親情電影,它用真人秀的方式“講述”爸爸和孩子一起成長的“歡樂時光”,而這恰恰是一些所謂的大制作、大投入電影所沒有涉及的。

答:

【解析】本段文字可分為四層。第一層是寫電影火爆;第二層寫同名稱的綜藝節(jié)目培養(yǎng)了一大批忠實觀眾;第三層交代中國人春節(jié)的習俗;第四層強調(diào)電影“接地氣”。綜合以上分析即可得出答案。

答案(示例):(1)同名綜藝節(jié)目具有品牌凝聚力(或“培養(yǎng)了一大批忠實觀眾”);(2)迎合國人春節(jié)期間看電影的心理;(3)親情主題很“接地氣”。

閱讀與鑒賞

一、課內(nèi)閱讀

閱讀課文第21段至最后,完成1～4題。1.節(jié)選部分記敘的中心事件是什么?請加以概括。

答: 【解析】中心事件就是體現(xiàn)小說主旨的事件。節(jié)選部分是圍繞清兵衛(wèi)最后買的葫蘆展開的,而教員沒收他的葫蘆,是整個事件的高潮所在,也最能體現(xiàn)小說的主旨。答案:教員沒收了清兵衛(wèi)最鐘愛的一個葫蘆。

2.選文是怎樣體現(xiàn)清兵衛(wèi)對葫蘆的鐘愛及獨到的眼光的? 答:

【解析】細讀選文,篩選出小說中有關(guān)清兵衛(wèi)看到葫蘆后的一系列動作描寫及心理描寫的語句加以分析即可。

答案:看到心愛的葫蘆,清兵衛(wèi)緊張得“心頭發(fā)著跳”,“喘著氣”叫老婆婆別賣給別人,“急匆匆地說完,就跑回家去。不多一會兒,他紅著臉,呼呼地喘著氣跑回來,買了葫蘆就跑著回去了”。一個天天到街上看葫蘆的孩子,能夠?qū)δ硞€葫蘆發(fā)生濃厚的興趣,這個葫蘆就顯得與眾不同了。“急匆匆”地“跑回家”“拿錢”表現(xiàn)他急于得到葫蘆;“買了葫蘆就跑著回去了”,表明他急于對葫蘆進行一番改造。

3.小說詳細地交代了教員沒收的葫蘆的去向,請從情節(jié)運行方式的角度簡要賞析這樣寫的好處。

答:

【解析】小說情節(jié)的搖擺實際是情節(jié)發(fā)展的千折百回,在小說的發(fā)展中不是很流暢地發(fā)展下去,而是搖曳生姿。結(jié)合這些知識與選文具體分析即可。

答案:小說交代了葫蘆的去向是整個情節(jié)的一次搖擺。正是清兵衛(wèi)的獨具慧眼和天才造就了兒童天性和稟賦在成人否定中的勝利。這是對社會現(xiàn)實的一種暗示和諷刺,能引起讀者的深

層思索,也體現(xiàn)了作者在情節(jié)安排上的高超技巧。

4.清兵衛(wèi)的“葫蘆”在文中起了什么作用?談?wù)勀銓Α昂J”含義的理解。答:

【解析】第一問主要從作品的結(jié)構(gòu)線索和主旨表達兩方面著手思考。第二問要結(jié)合文章主旨透過“葫蘆”的表象來深入分析闡述它的內(nèi)涵。

答案:(1)“葫蘆”既是全文的主線,又是全文主旨的凝聚物,直接體現(xiàn)文章的主旨。(2)“葫蘆”是清兵衛(wèi)的獨特興趣和個性特長的具體形象,成為了“個性”和“創(chuàng)造”的代名詞。

二、拓展閱讀

(2014·濮陽模擬)閱讀下面的文章,完成5～8題。

竹

葉 [日本]川端康成

秋子把水桶放在蜀葵旁,從梅樹下的一棵矮竹上摘了幾片葉子,然后把葉子放到水桶里。

“船,你喜歡嗎?”

小男孩出神地盯著水桶看。他抬起頭看看秋子,咧著嘴微笑著。

“秋子給你做了多好玩的船,”小男孩的媽媽說,“因為你是好孩子。如果你聽話,秋子就和你一起玩。”

秋子所以要跑到屋外的小院子里來,是因為感到小男孩的媽媽想同她的爸爸單獨聊聊。這個孩子很淘氣,就把他領(lǐng)了出來,他是她未婚夫最小的一個弟弟。

他攪著葉子。“它們在打仗呢!”他高興得什么似的。她把洗凈的和服擰干,晾了起來。

戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束了,但是,她的未婚夫還沒有回來。“打!”小男孩一邊使勁地攪著水,一邊喊:“狠狠地打!” “你把身體全搞濕了。” “要不然它們不動呀!”

確實,他把手一拿出來,竹葉就靜止不動了。“把竹葉放到河里去,那樣就不會停了。”

小男孩把桶里的竹葉撈了起來,秋子把水澆到蜀葵上,然后把水桶拿回廚房。她站在河邊的一塊石頭上,把竹葉一片一片地扔進河里。小男孩樂得直拍手。“我的打贏了!你看,你看!” 他沿著河邊,跟在竹葉后面跑。

秋子把最后的幾片扔到河里,跟在小男孩的后面跑。她費力地跑著,因為她的左腳有毛病。

她孩提時,得過小兒麻痹癥,左腳跟著不了地。這左腳狹小,柔軟,腳面彎得拱了起來,她既不能跳繩,也不能走稍遠一點的路,她放棄婚嫁的希望,但不久卻訂婚了。毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何時候都更賣力地鍛煉使左腳跟能著地走路。腳跟很快地起了泡。但她堅持著。不久,便失敗了。隨著放棄了鍛煉,打泡后的傷疤仍留在左腳跟上,就像爛凍瘡似的。

這男孩是他未婚夫的弟弟,所以這是她第一次用腳跟走那么多的路。面前是一條小溪,上面浮動著雜草。兩三竹葉被勾住了。

小男孩就在她面前約一步的地方看著竹葉,一點也沒有注意到她走過來。更沒有留神她走路的姿勢。

小男孩頸子上的凹塘使她想起了她的未婚夫。她很想把孩子抱在懷里。小男孩的媽媽走了出來,對她說了聲“再見”便挽著孩子走了。“再見!”小男孩平靜地說。

不是她未婚夫死了,就是婚約被取消了。

大概是戰(zhàn)爭時的陰郁氣氛才使他想同一個跛得厲害的姑娘訂婚的。

她沒有進屋去,而是走到隔壁看人家造房子,這房子大概是郡里最大的一間,大家都站在那里看。戰(zhàn)時,建筑中斷,野草叢生;現(xiàn)在一下子都改觀了,門口還有兩棵蒼勁的松樹。

在秋子看來,這是一種堅固結(jié)實的房屋,但是,卻有許多窗戶,走廊好像全部包在玻璃里。大家猜測著搬進去住的會是什么樣的人,但誰也無法確切地知道。5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?)A.秋子家屋外的小院子里,長著蜀葵、梅樹和一棵矮竹,有可供晾曬衣服的繩子或桿子之類,還有可供汲水的井。

B.“如果你聽話,秋子就和你一起玩。”小男孩的媽媽說這句話,不僅鼓勵小男孩聽話,還暗含有讓秋子就在院子里陪小男孩玩的意思。

C.小男孩喜歡竹葉互打,體現(xiàn)了他好戰(zhàn)的心性,這一點使得秋子想起了她的未婚夫,因為秋子的未婚夫是一位參戰(zhàn)的士兵。

D.這篇小說在情節(jié)上較為平淡,幾乎沒有起伏變化,既沒有一般小說的開端、發(fā)展,甚至沒有一般小說的情節(jié)上的高潮。

E.小說在表達上,雖然用語簡淡潔靜,較為客觀冷靜,但細細品味,仍能讀出其中蘊含著一股深沉濃烈的情感。

【解析】選BE。A項,“汲水的井”是沒有的,其他的應(yīng)該都有,按情理,秋子家的用水,可能源自院子外的那條河。C項,想起未婚夫的原因應(yīng)是“小男孩頸子上的凹塘”。D項,說此篇小說的情節(jié)沒有變化甚至沒有高潮是錯誤的。此篇小說情節(jié)平淡是對的,但卻極為完整,只不過或隱或顯而已。秋子想抱小男孩的時候就是高潮部分。6.小說多次寫到竹葉,竹葉在全文中有哪些作用?請簡要分析。

答:

【解析】“竹葉”作為小說的題目,在文章中出現(xiàn),其作用應(yīng)該結(jié)合人物、情節(jié)的發(fā)展及小說的主題來分析。作為題目,可以從線索、主題等方面考慮;其所處位置從水桶中到河流中,其含義也是不同的。

答案:竹葉在全文中共出現(xiàn)了三次。第一次是題目中,第二次是水桶中,第三次是河流中。

第一次,作者以“竹葉”為題,有象征人物命運,暗示作品主題的作用。

第二次,小說開頭部分,竹葉出現(xiàn)在水桶中,起展開情節(jié)的作用。秋子把竹葉放在水桶中,給小男孩當船玩,目的是為了留住小男孩在院子里,好讓他媽媽談事情。

第三次,小說中間部分,竹葉出現(xiàn)在河流中,起發(fā)展情節(jié)轉(zhuǎn)換情節(jié)的作用。也起暗示人物命運陡轉(zhuǎn)直下的變化。

7.秋子是一個什么樣的形象?請簡要分析。

答:

【解析】可以抓住幾個情節(jié)加以分析,比如患小兒麻痹癥,堅持鍛煉以致腳跟起了泡,婚事取消等。通過這些可以看出她備受命運的煎熬,苦難深重但是堅忍并努力改變等性格特征。答案:秋子是一位備受命運打擊、苦難深重而想改變的普通女子。

命運多舛。小時得小兒麻痹癥,左腳不能正常走路;戰(zhàn)爭結(jié)束了,婚事取消了。抱有希望。訂婚后,非常賣力地鍛煉走路,以至于腳跟都起了泡。

堅毅忍受。長大時,放棄婚嫁的希望;為了未婚夫的弟弟,忍痛走了極遠的路;婚事取消后,沒有哭鬧,只無奈地看別人家造房子。

8.這篇小說在結(jié)尾處沒有明確地寫出結(jié)果。秋子的婚事,到底是未婚夫死了還是婚約被取消了,沒有給讀者一個明確的交代;連同那個房子,搬進去的是什么樣的人,也都無法確切地知道。對于這樣的安排,有人認為這是匠心獨運的妙法,也有人認為這是小說的局限或弊端。你的看法是什么?請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

答:

【解析】秋子的婚事結(jié)束了;那個房子搬進去的是什么樣的人,也都無法確切地知道。這種悲劇性的結(jié)尾,恰是小說主題所在,體現(xiàn)作者在戰(zhàn)后的悲觀情緒。答案:示例一:小說的結(jié)尾,沒有明確的結(jié)果,這是作者匠心獨運的表現(xiàn)。

秋子的婚事,雖然沒有明確交代未婚夫的死活,也沒有交代婚事的取消與否,但秋子的婚事肯定結(jié)束了。這個悲劇性的結(jié)局是肯定的、明確的。作者正是通過這個沒有明確結(jié)果的方式,表達秋子的無法排遣的郁悶和愁苦,表明秋子的悲愁無法了結(jié),只能承受著。

示例二:小說的結(jié)尾,沒有明確的結(jié)果,這是作者思想局限的體現(xiàn)。

作者借秋子的命運,表達的其實是自己悲觀消沉的心理情緒。秋子的婚事,不管是未婚夫戰(zhàn)死了,還是秋子被退婚了,都不重要,重要的是秋子的婚事結(jié)束了,悲苦的結(jié)局是肯定的;當秋子與小男孩及其媽媽分別后,內(nèi)心的悲傷無法排遣,只好看鄰居家造房子,看房子也沒有結(jié)果,這些都充分體現(xiàn)了作者對人生對命運的無限深沉的絕望。從而給小說蒙上了一層濃郁的悲觀情緒。【強化提升】

閱讀下面的文字,完成1～4題。

古九谷瓷瓶 [日]井上靖

桑木大二郎在能登半島W鎮(zhèn)看到一只古九谷小瓷瓶(指日本石川縣南部九谷產(chǎn)的古瓷器——譯者),還附有鑒定標志,證明是寬文年代的珍品。這是十多年以前的事了。

那時,大二郎結(jié)婚還只有兩三年光景,現(xiàn)在大女兒已經(jīng)上中學(xué)了。他是因公司里的事,出差到W鎮(zhèn)的。這是個漁鎮(zhèn),全鎮(zhèn)彌漫著魚腥味兒。他在一家古董商店不太整潔的櫥窗里發(fā)現(xiàn)這只紅花小瓷瓶時,異常驚奇,心想要是能親手托著欣賞一下,那該有多美呀!一問價錢,回答是500元。“500元!”

對于月薪只有70元的他來說,價錢實在太高了。“要是200元么,倒還可以??”

“別開玩笑。在古九谷瓷器中,它也算是最古老的了,這可是我家的傳家寶啊!” 一眼可以看出,這位四十開外的商人脾氣執(zhí)拗,即使讓他減一分錢也不會答應(yīng)的。說起來興許有些夸張吧。實際上,桑木大二郎自從在能登半島W鎮(zhèn)上見到古九谷瓷瓶到如今,十年中簡直是被迷住了心竅。他曾先后五次借口有公事跑到W鎮(zhèn),欣賞這個古瓷瓶。他越看越想買,然而對于工資微薄的他來說,那瓷瓶真不啻是懸崖峭壁上的一朵鮮花。

最近一次,即第五次看到那只古瓶,是在前年夏天。不管時代怎樣變遷,唯有那只瓷瓶依舊裝飾在臨海的不太干凈的櫥窗里,只是十年前500元的價錢漲到了7萬元。據(jù)物主說,十年中間,這里遭到過一次海嘯襲擊,近處失火一次,即便在這種時候,最先被搶出屋子的總是這個瓷瓶。在戰(zhàn)爭打得最激烈的時候,他還專門修了一座水泥防空洞收藏它呢。

從前年夏天至今的整整兩年中,桑木大二郎在生活上節(jié)衣縮食,連旁人都覺得他實在可憐。這是由于大二郎已下定決心,說什么也得從本來就夠拮據(jù)的開支中擠出7萬元錢來。

為了能登半島上的這只瓷瓶,他的妻子連尼龍圍裙都舍不得買一條。大女兒竟連郊游也都不能去了。有時,大二郎也想過,這樣做,大人孩子真可憐。可他自己也戒了煙酒,和同事的交際應(yīng)酬之類的一切都給免掉了,為瓷瓶他什么都不惜犧牲。這樣,他好不容易湊齊了7萬元錢,擺在那家古董店臟亂程度與當年無二的柜臺上。

“其實,我也是最近才聽說的,這東西是假的呀。前些日子,家父去世13周年那天,母親告訴我,父親在世時說過,那是假的,于是,我拿到金澤市,請大學(xué)里的先生鑒定,果真是假的啊!”

十年前滿頭蓬松的烏發(fā)如今一根不剩的店主,仿佛有些過意不去似的說完后,臉上泛起一絲苦笑。

大二郎一聽說那是假的,頓時覺得瓷瓶黯然失色。但是,一想起這十年來的執(zhí)著,這二年的苦日子,他還是想弄到手。然而,物主卻執(zhí)意不肯脫手,盡管得知它不是真品,對它有些漫不經(jīng)心,卻似乎依然對它懷有一種莫名其妙的偏愛。

結(jié)果,大二郎出2 000元成交。這價格,比真貨便宜,但比贗品要貴。當夜,他和店主把瓷瓶放在中間,一起對飲。不知為什么,兩人只是默默無言地舉杯,直至皎月臨窗。1.下列各項對文本解讀最正確的兩項是()A.店主是個吝嗇的人,在最初交易時不肯減一分錢。他對這件瓷瓶還有一種莫名其妙的偏愛,即使他得知瓷瓶是贗品,仍然不肯輕易脫手。

B.這個故事的結(jié)局出人意料,它告訴我們?nèi)魏螄业奈奈锒加汹I品,收藏文物一定要謹慎。C.小說三次寫到“古瓷瓶”被擺放在臟亂的櫥窗里,其作用是說明店主生活一直不富裕,盡管如此仍舊不肯賤賣古瓷瓶,表現(xiàn)出店主對“傳家寶”的重視和固執(zhí)的性格。

D.作者借寫大二郎為了獲得古九谷瓷瓶節(jié)衣縮食甚至節(jié)省了全家人的開支,批評了他的自私。

E.大二郎聽說瓷瓶是贗品時,盡管瓷瓶在他心目中已黯然失色,但因為他自己十年來一直執(zhí)著于這件事,他還是以比真貨便宜,比贗品貴的價格買下了瓷瓶。

【解析】選CE。A項,文中沒有體現(xiàn)店主的吝嗇;B項,“告訴我們?nèi)魏螄业奈奈锒加汹I品,收藏文物一定要謹慎”,這是對小說主旨的錯誤理解;D項,“批評了他的自私”錯,主要是為了表現(xiàn)大二郎對古瓷瓶的喜愛。

2.“十年前滿頭蓬松的烏發(fā)如今一根不剩的店主,仿佛有些過意不去似的說完后,臉上泛起一絲苦笑”一段中,“苦笑”有什么含意?請簡要分析。

答:

答案:是對大二郎的抱歉;是對自己視為傳家寶的古瓷瓶卻是贗品的解嘲;是對毫無改善的現(xiàn)實生活的無奈。

3.小說中哪些情節(jié)反映了大二郎對古瓷瓶的喜愛?請概括說明。

答:

答案:一見鐘情,想親手托著欣賞;十年中五次去看古瓷瓶;為買古瓷瓶節(jié)衣縮食。

4.為什么店主的母親直到丈夫去世13周年這個特別的日子才告訴他瓷瓶是假的?請大膽想象,從情節(jié)上或情理上做出兩種推斷。

答:

答案:①沒有及時告訴店主真相,是有讓瓷瓶升值的僥幸心理,以便賣個好價錢。但一直未能脫手,所以才告訴他真相。②店主的母親也不太確認瓷瓶是不是贗品,又寄希望于是真品,想讓專家做出權(quán)威的鑒定。③店主一直把瓷瓶當作傳家寶,瓷瓶也成為店主一家人對辭世的父親的追念,因此,母親不忍告訴他真相,如果始終不告訴他真相,一旦日后店主以真品的價格將瓷瓶出售,就違背了誠信經(jīng)商的原則。④店主的母親年事已高,如果有生之年錯過告訴他真相的機會,母親的靈魂會不安的。(其他答案,言之有理即可)

第三篇：世紀金榜最新版高中語文選修外國小說欣賞課時達標·效果檢測清兵衛(wèi)與葫蘆]DOC（最終版）

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課時達標·效果檢測

積累與運用

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.砸碎(suì)繪畫(huì)

隱瞞(mán)葫蘆(lú)．．．．B.模樣(m?)縱使(z?nɡ)呵斥(hē)摩擦(cā)．．．．C.乖覺(jiào)塞子(sāi)哆嗦(duō)槌子(chuí)．．．．D.狹小(xiá)熱衷(zhōnɡ)茶鹵(lǔ)檐廊(lánɡ)．．．．【解析】選D。A項,“蘆”應(yīng)讀lu;B項,“模”應(yīng)讀mú;C項,“覺”應(yīng)讀jué。

2.下列詞語中有錯別字的一組是()A.干涉 古董 薪水 店鋪 B.絡(luò)繩 嘀咕 爐箱 名伶 C.恰巧 罐子 沉默 歷害 D.怨恨 校役 寄托 喘氣

【解析】選C。C項中的“歷”應(yīng)為“厲”。

你能寫出“店鋪”的“鋪”的形近字嗎?請你寫幾個吧,并分別組一下詞:_____

答案：哺(哺育);浦(黃浦);脯(果脯)。

3.下列各句中加點詞語使用不當?shù)囊豁検?)A.真真切切完完整整地面對瓷器。你會感受到,它們既沒有嘮嘮叨叨地．．．．傾訴自己多年流轉(zhuǎn)的艱辛,也不曾得意揚揚地宣稱自己身價幾何,只是生機勃勃地立在那里。

B.春天一到,在明媚的陽光照射下,整個世界看起來都是光彩奕奕的:．．．．綻放的花朵、沾滿露水的草葉、碧藍的天空??

C.一些資源大省的領(lǐng)導(dǎo)提出,抓安全生產(chǎn)必須懷著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,．．．．如履薄冰的心態(tài),敬畏生命,敬畏責任,敬畏制度。

D.受網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊,不少紙質(zhì)媒體優(yōu)化版面編排,豐富版面元素,提升“可視化”程度,使版面鄭重大氣、清秀疏朗。．．【解析】選D。“鄭重”指人說話做事時態(tài)度嚴肅認真,放在句中使用對象不對,宜用“莊重”。

4.下列句子中沒有語病的一項是()A.“白樺派”是日本現(xiàn)代文學(xué)中一個重要的流派,是由于一批作家與美術(shù)家自己創(chuàng)辦的文藝刊物《白樺》所決定的。

B.志賀直哉的小說很多都是直接抒發(fā)自己的情感體驗,雖然是用第三人稱講別人的故事,其實也是作者站在作品背后說話。

C.《清兵衛(wèi)與葫蘆》是志賀直哉早期短篇小說的代表作之一,體現(xiàn)了作者簡練、活潑、自然的語言風格和個性解放、人道主義的精神追求。D.在作品發(fā)表的1913年,在日本當時的軍國主義和功利主義氣氛中,作者本人對美和人道主義的追求,顯得非常微不足道、落落寡合,正與清

兵衛(wèi)的處境相似。

【解析】選C。A項,“由于??所決定的”句式雜糅,可改為“因為一批作家與美術(shù)家自己創(chuàng)辦的文藝刊物《白樺》而得名”。B項,關(guān)聯(lián)詞搭配不當,可將“雖然”改為“即使”。D項,成分殘缺,應(yīng)該在“正與清兵衛(wèi)的處境相似”前加“這”。【拓展鏈接】

成分殘缺之缺主語

主語殘缺有以下幾種具體情況: 1.主語套在介賓短語中,造成主語殘缺

【例】在這部電影中,刻畫了一個女知識分子的典型。【分析】刪去“在”“中”。2.濫用使動句式,造成主語殘缺

【例】看到老師們認真負責地工作,忘我地勞動,使我很受教育。【分析】去掉“使”字。3.暗中更換主語,造成主語殘缺

【例】《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英房中。

【分析】前句主語是周文賓,后句主語是王老虎,應(yīng)在“把”字前加“王老虎”。

二、語言表達

5.(2014·綿竹高二檢測)閱讀下列兩則材料,回答問題。

材料一:中國青年報社日前進行一項家教調(diào)查,討論“在孩子成長的過

程中,誰承擔了更多的教育責任”的問題。結(jié)果為:46%的人選擇了母親,28.7%的人表示“父母均擔”,11.4%的人選擇了其他,僅有3%的人表示是父親。

材料二:有關(guān)資料表明:我國家教中存在不少問題,尤以父教缺失為最。其原因大致有:生活壓力大,男性忙于賺錢養(yǎng)家;男性的職業(yè)壓力更大,無暇顧及;觀念形成的問題;整個社會不重視男性教育。(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。

答:(2)你對上述材料涉及的問題有何看法?請簡要闡述。

答:

【點題妙筆】概括內(nèi)容要點實質(zhì)上就是準確理解文章局部、整體的內(nèi)容要點。把握全文脈絡(luò),理清各段之間的聯(lián)系,找準內(nèi)容要點是關(guān)鍵,材料一顯示“在孩子成長的過程中,誰承擔了更多的教育責任”的問題,材料二主要介紹父教缺失的原因。根據(jù)題干要求,概括兩者內(nèi)容,理清兩者關(guān)系即可作答。

參考答案:(1)我國家教中母教偏重、父教缺失的問題嚴峻。(2)示例一:在家教中,父教與母教同樣重要。父母是孩子的第一任老師。孩子最早是從父親身上觀察和思考怎樣做男人,從母親身上觀察和思考怎樣做女人的,父母別無選擇地要成為孩子的榜樣。

示例二:在家教中,應(yīng)糾正父教缺失的不良傾向。父教缺失的主要原因是沒有意識到父教在子女教育中的重大作用。為人之父要承擔家長責

任,嚴于律己,再忙也不能忽略了對孩子的教育。要多跟孩子溝通,關(guān)心孩子的成長。

6.(2014·德州模擬)閱讀下面的材料,概括電影《爸爸去哪兒》火爆的原因,不超過45字。

春節(jié)期間,僅用5天拍攝完成的電影《爸爸去哪兒》十分火爆。在這之前,同名稱的綜藝節(jié)目如颶風一般狂卷中國,在每個周五的晚上培養(yǎng)了一大批忠實觀眾。既然已經(jīng)有了很強的品牌凝聚力,那延伸到電影上又有什么好奇怪的呢?同時,中國人春節(jié)期間看電影,已經(jīng)成為一種過年方式和娛樂方式。是不是標準電影,大多數(shù)觀眾都不會考慮;喜慶不喜慶,才是他們衡量春節(jié)時電影價值的標桿。如果我們再深層次剖析一下,不難發(fā)現(xiàn)這是一部“接地氣”的親情電影,它用真人秀的方式“講述”爸爸和孩子一起成長的“歡樂時光”,而這恰恰是一些所謂的大制作、大投入電影所沒有涉及的。

答: 【解析】本段文字可分為四層。第一層是寫電影火爆;第二層寫同名稱的綜藝節(jié)目培養(yǎng)了一大批忠實觀眾;第三層交代中國人春節(jié)的習俗;第四層強調(diào)電影“接地氣”。綜合以上分析即可得出答案。

答案(示例):(1)同名綜藝節(jié)目具有品牌凝聚力(或“培養(yǎng)了一大批忠實觀眾”);(2)迎合國人春節(jié)期間看電影的心理;(3)親情主題很“接地氣”。

閱讀與鑒賞

一、課內(nèi)閱讀

閱讀課文第21段至最后,完成1～4題。1.節(jié)選部分記敘的中心事件是什么?請加以概括。

答: 【解析】中心事件就是體現(xiàn)小說主旨的事件。節(jié)選部分是圍繞清兵衛(wèi)最后買的葫蘆展開的,而教員沒收他的葫蘆,是整個事件的高潮所在,也最能體現(xiàn)小說的主旨。

答案:教員沒收了清兵衛(wèi)最鐘愛的一個葫蘆。

2.選文是怎樣體現(xiàn)清兵衛(wèi)對葫蘆的鐘愛及獨到的眼光的? 答:

【解析】細讀選文,篩選出小說中有關(guān)清兵衛(wèi)看到葫蘆后的一系列動作描寫及心理描寫的語句加以分析即可。

答案:看到心愛的葫蘆,清兵衛(wèi)緊張得“心頭發(fā)著跳”,“喘著氣”叫老婆婆別賣給別人,“急匆匆地說完,就跑回家去。不多一會兒,他紅著臉,呼呼地喘著氣跑回來,買了葫蘆就跑著回去了”。一個天天到街上看葫蘆的孩子,能夠?qū)δ硞€葫蘆發(fā)生濃厚的興趣,這個葫蘆就顯得與眾不同了。“急匆匆”地“跑回家”“拿錢”表現(xiàn)他急于得到葫蘆;“買了葫蘆就跑著回去了”,表明他急于對葫蘆進行一番改造。

3.小說詳細地交代了教員沒收的葫蘆的去向,請從情節(jié)運行方式的角度簡要賞析這樣寫的好處。

答:

【解析】小說情節(jié)的搖擺實際是情節(jié)發(fā)展的千折百回,在小說的發(fā)展中不是很流暢地發(fā)展下去,而是搖曳生姿。結(jié)合這些知識與選文具體分析即可。

答案:小說交代了葫蘆的去向是整個情節(jié)的一次搖擺。正是清兵衛(wèi)的獨具慧眼和天才造就了兒童天性和稟賦在成人否定中的勝利。這是對社會現(xiàn)實的一種暗示和諷刺,能引起讀者的深層思索,也體現(xiàn)了作者在情節(jié)安排上的高超技巧。

4.清兵衛(wèi)的“葫蘆”在文中起了什么作用?談?wù)勀銓Α昂J”含義的理解。

答:

【解析】第一問主要從作品的結(jié)構(gòu)線索和主旨表達兩方面著手思考。第二問要結(jié)合文章主旨透過“葫蘆”的表象來深入分析闡述它的內(nèi)涵。答案:(1)“葫蘆”既是全文的主線,又是全文主旨的凝聚物,直接體現(xiàn)文章的主旨。

(2)“葫蘆”是清兵衛(wèi)的獨特興趣和個性特長的具體形象,成為了“個性”和“創(chuàng)造”的代名詞。

二、拓展閱讀

(2014·濮陽模擬)閱讀下面的文章,完成5～8題。

竹

葉 [日本]川端康成

秋子把水桶放在蜀葵旁,從梅樹下的一棵矮竹上摘了幾片葉子,然后把葉子放到水桶里。

“船,你喜歡嗎?”

小男孩出神地盯著水桶看。他抬起頭看看秋子,咧著嘴微笑著。“秋子給你做了多好玩的船,”小男孩的媽媽說,“因為你是好孩子。如果你聽話,秋子就和你一起玩。”

秋子所以要跑到屋外的小院子里來,是因為感到小男孩的媽媽想同她的爸爸單獨聊聊。這個孩子很淘氣,就把他領(lǐng)了出來,他是她未婚夫最小的一個弟弟。

他攪著葉子。“它們在打仗呢!”他高興得什么似的。她把洗凈的和服擰干,晾了起來。

戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束了,但是,她的未婚夫還沒有回來。“打!”小男孩一邊使勁地攪著水,一邊喊:“狠狠地打!” “你把身體全搞濕了。” “要不然它們不動呀!”

確實,他把手一拿出來,竹葉就靜止不動了。“把竹葉放到河里去,那樣就不會停了。”

小男孩把桶里的竹葉撈了起來,秋子把水澆到蜀葵上,然后把水桶拿回廚房。

她站在河邊的一塊石頭上,把竹葉一片一片地扔進河里。小男孩樂得直拍手。“我的打贏了!你看,你看!” 他沿著河邊,跟在竹葉后面跑。

秋子把最后的幾片扔到河里,跟在小男孩的后面跑。她費力地跑著,因為她的左腳有毛病。

她孩提時,得過小兒麻痹癥,左腳跟著不了地。這左腳狹小,柔軟,腳面彎得拱了起來,她既不能跳繩,也不能走稍遠一點的路,她放棄婚嫁的希望,但不久卻訂婚了。毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何時候都更賣力地鍛煉使左腳跟能著地走路。腳跟很快地起了泡。但她堅持著。不久,便失敗了。隨著放棄了鍛煉,打泡后的傷疤仍留在左腳跟上,就像爛凍瘡似的。

這男孩是他未婚夫的弟弟,所以這是她第一次用腳跟走那么多的路。

面前是一條小溪,上面浮動著雜草。兩三竹葉被勾住了。小男孩就在她面前約一步的地方看著竹葉,一點也沒有注意到她走過來。更沒有留神她走路的姿勢。

小男孩頸子上的凹塘使她想起了她的未婚夫。她很想把孩子抱在懷里。

小男孩的媽媽走了出來,對她說了聲“再見”便挽著孩子走了。“再見!”小男孩平靜地說。

不是她未婚夫死了,就是婚約被取消了。

大概是戰(zhàn)爭時的陰郁氣氛才使他想同一個跛得厲害的姑娘訂婚

的。

她沒有進屋去,而是走到隔壁看人家造房子,這房子大概是郡里最大的一間,大家都站在那里看。戰(zhàn)時,建筑中斷,野草叢生;現(xiàn)在一下子都改觀了,門口還有兩棵蒼勁的松樹。

在秋子看來,這是一種堅固結(jié)實的房屋,但是,卻有許多窗戶,走廊好像全部包在玻璃里。

大家猜測著搬進去住的會是什么樣的人,但誰也無法確切地知道。5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?)A.秋子家屋外的小院子里,長著蜀葵、梅樹和一棵矮竹,有可供晾曬衣服的繩子或桿子之類,還有可供汲水的井。

B.“如果你聽話,秋子就和你一起玩。”小男孩的媽媽說這句話,不僅鼓勵小男孩聽話,還暗含有讓秋子就在院子里陪小男孩玩的意思。C.小男孩喜歡竹葉互打,體現(xiàn)了他好戰(zhàn)的心性,這一點使得秋子想起了她的未婚夫,因為秋子的未婚夫是一位參戰(zhàn)的士兵。

D.這篇小說在情節(jié)上較為平淡,幾乎沒有起伏變化,既沒有一般小說的開端、發(fā)展,甚至沒有一般小說的情節(jié)上的高潮。

E.小說在表達上,雖然用語簡淡潔靜,較為客觀冷靜,但細細品味,仍能讀出其中蘊含著一股深沉濃烈的情感。

【解析】選BE。A項,“汲水的井”是沒有的,其他的應(yīng)該都有,按情理,秋子家的用水,可能源自院子外的那條河。C項,想起未婚夫的原因應(yīng)是“小男孩頸子上的凹塘”。D項,說此篇小說的情節(jié)沒有變化甚至沒有高潮是錯誤的。此篇小說情節(jié)平淡是對的,但卻極為完整,只不過或隱或

顯而已。秋子想抱小男孩的時候就是高潮部分。

6.小說多次寫到竹葉,竹葉在全文中有哪些作用?請簡要分析。

答:

【解析】“竹葉”作為小說的題目,在文章中出現(xiàn),其作用應(yīng)該結(jié)合人物、情節(jié)的發(fā)展及小說的主題來分析。作為題目,可以從線索、主題等方面考慮;其所處位臵從水桶中到河流中,其含義也是不同的。

答案:竹葉在全文中共出現(xiàn)了三次。第一次是題目中,第二次是水桶中,第三次是河流中。

第一次,作者以“竹葉”為題,有象征人物命運,暗示作品主題的作用。

第二次,小說開頭部分,竹葉出現(xiàn)在水桶中,起展開情節(jié)的作用。秋子把竹葉放在水桶中,給小男孩當船玩,目的是為了留住小男孩在院子里,好讓他媽媽談事情。

第三次,小說中間部分,竹葉出現(xiàn)在河流中,起發(fā)展情節(jié)轉(zhuǎn)換情節(jié)的作用。也起暗示人物命運陡轉(zhuǎn)直下的變化。7.秋子是一個什么樣的形象?請簡要分析。

答:

【解析】可以抓住幾個情節(jié)加以分析,比如患小兒麻痹癥,堅持鍛煉以

致腳跟起了泡,婚事取消等。通過這些可以看出她備受命運的煎熬,苦難深重但是堅忍并努力改變等性格特征。

答案:秋子是一位備受命運打擊、苦難深重而想改變的普通女子。

命運多舛。小時得小兒麻痹癥,左腳不能正常走路;戰(zhàn)爭結(jié)束了,婚事取消了。

抱有希望。訂婚后,非常賣力地鍛煉走路,以至于腳跟都起了泡。堅毅忍受。長大時,放棄婚嫁的希望;為了未婚夫的弟弟,忍痛走了極遠的路;婚事取消后,沒有哭鬧,只無奈地看別人家造房子。8.這篇小說在結(jié)尾處沒有明確地寫出結(jié)果。秋子的婚事,到底是未婚夫死了還是婚約被取消了,沒有給讀者一個明確的交代;連同那個房子,搬進去的是什么樣的人,也都無法確切地知道。對于這樣的安排,有人認為這是匠心獨運的妙法,也有人認為這是小說的局限或弊端。你的看法是什么?請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

答:

【解析】秋子的婚事結(jié)束了;那個房子搬進去的是什么樣的人,也都無法確切地知道。這種悲劇性的結(jié)尾,恰是小說主題所在,體現(xiàn)作者在戰(zhàn)后的悲觀情緒。

答案:示例一:小說的結(jié)尾,沒有明確的結(jié)果,這是作者匠心獨運的表現(xiàn)。

秋子的婚事,雖然沒有明確交代未婚夫的死活,也沒有交代婚事的 取消與否,但秋子的婚事肯定結(jié)束了。這個悲劇性的結(jié)局是肯定的、明確的。作者正是通過這個沒有明確結(jié)果的方式,表達秋子的無法排遣的郁悶和愁苦,表明秋子的悲愁無法了結(jié),只能承受著。

示例二:小說的結(jié)尾,沒有明確的結(jié)果,這是作者思想局限的體現(xiàn)。作者借秋子的命運,表達的其實是自己悲觀消沉的心理情緒。秋子的婚事,不管是未婚夫戰(zhàn)死了,還是秋子被退婚了,都不重要,重要的是秋子的婚事結(jié)束了,悲苦的結(jié)局是肯定的;當秋子與小男孩及其媽媽分別后,內(nèi)心的悲傷無法排遣,只好看鄰居家造房子,看房子也沒有結(jié)果,這些都充分體現(xiàn)了作者對人生對命運的無限深沉的絕望。從而給小說蒙上了一層濃郁的悲觀情緒。【強化提升】

閱讀下面的文字,完成1～4題。

古九谷瓷瓶 [日]井上靖

桑木大二郎在能登半島W鎮(zhèn)看到一只古九谷小瓷瓶(指日本石川縣南部九谷產(chǎn)的古瓷器——譯者),還附有鑒定標志,證明是寬文年代的珍品。這是十多年以前的事了。

那時,大二郎結(jié)婚還只有兩三年光景,現(xiàn)在大女兒已經(jīng)上中學(xué)了。他是因公司里的事,出差到W鎮(zhèn)的。這是個漁鎮(zhèn),全鎮(zhèn)彌漫著魚腥味兒。他在一家古董商店不太整潔的櫥窗里發(fā)現(xiàn)這只紅花小瓷瓶時,異常驚奇,心想要是能親手托著欣賞一下,那該有多美呀!一問價錢,回答是500元。

“500元!”

對于月薪只有70元的他來說,價錢實在太高了。“要是200元么,倒還可以??”

“別開玩笑。在古九谷瓷器中,它也算是最古老的了,這可是我家的傳家寶啊!”

一眼可以看出,這位四十開外的商人脾氣執(zhí)拗,即使讓他減一分錢也不會答應(yīng)的。

說起來興許有些夸張吧。實際上,桑木大二郎自從在能登半島W鎮(zhèn)上見到古九谷瓷瓶到如今,十年中簡直是被迷住了心竅。他曾先后五次借口有公事跑到W鎮(zhèn),欣賞這個古瓷瓶。他越看越想買,然而對于工資微薄的他來說,那瓷瓶真不啻是懸崖峭壁上的一朵鮮花。

最近一次,即第五次看到那只古瓶,是在前年夏天。不管時代怎樣變遷,唯有那只瓷瓶依舊裝飾在臨海的不太干凈的櫥窗里,只是十年前500元的價錢漲到了7萬元。據(jù)物主說,十年中間,這里遭到過一次海嘯襲擊,近處失火一次,即便在這種時候,最先被搶出屋子的總是這個瓷瓶。在戰(zhàn)爭打得最激烈的時候,他還專門修了一座水泥防空洞收藏它呢。

從前年夏天至今的整整兩年中,桑木大二郎在生活上節(jié)衣縮食,連旁人都覺得他實在可憐。這是由于大二郎已下定決心,說什么也得從本來就夠拮據(jù)的開支中擠出7萬元錢來。

為了能登半島上的這只瓷瓶,他的妻子連尼龍圍裙都舍不得買一條。大女兒竟連郊游也都不能去了。有時,大二郎也想過,這樣做,大人

孩子真可憐。可他自己也戒了煙酒,和同事的交際應(yīng)酬之類的一切都給免掉了,為瓷瓶他什么都不惜犧牲。這樣,他好不容易湊齊了7萬元錢,擺在那家古董店臟亂程度與當年無二的柜臺上。

“其實,我也是最近才聽說的,這東西是假的呀。前些日子,家父去世13周年那天,母親告訴我,父親在世時說過,那是假的,于是,我拿到金澤市,請大學(xué)里的先生鑒定,果真是假的啊!”

十年前滿頭蓬松的烏發(fā)如今一根不剩的店主,仿佛有些過意不去似的說完后,臉上泛起一絲苦笑。

大二郎一聽說那是假的,頓時覺得瓷瓶黯然失色。但是,一想起這十年來的執(zhí)著,這二年的苦日子,他還是想弄到手。然而,物主卻執(zhí)意不肯脫手,盡管得知它不是真品,對它有些漫不經(jīng)心,卻似乎依然對它懷有一種莫名其妙的偏愛。

結(jié)果,大二郎出2 000元成交。這價格,比真貨便宜,但比贗品要貴。當夜,他和店主把瓷瓶放在中間,一起對飲。不知為什么,兩人只是默默無言地舉杯,直至皎月臨窗。

1.下列各項對文本解讀最正確的兩項是()A.店主是個吝嗇的人,在最初交易時不肯減一分錢。他對這件瓷瓶還有一種莫名其妙的偏愛,即使他得知瓷瓶是贗品,仍然不肯輕易脫手。B.這個故事的結(jié)局出人意料,它告訴我們?nèi)魏螄业奈奈锒加汹I品,收藏文物一定要謹慎。

C.小說三次寫到“古瓷瓶”被擺放在臟亂的櫥窗里,其作用是說明店主生活一直不富裕,盡管如此仍舊不肯賤賣古瓷瓶,表現(xiàn)出店主對“傳

家寶”的重視和固執(zhí)的性格。

D.作者借寫大二郎為了獲得古九谷瓷瓶節(jié)衣縮食甚至節(jié)省了全家人的開支,批評了他的自私。

E.大二郎聽說瓷瓶是贗品時,盡管瓷瓶在他心目中已黯然失色,但因為他自己十年來一直執(zhí)著于這件事,他還是以比真貨便宜,比贗品貴的價格買下了瓷瓶。

【解析】選CE。A項,文中沒有體現(xiàn)店主的吝嗇;B項,“告訴我們?nèi)魏螄业奈奈锒加汹I品,收藏文物一定要謹慎”,這是對小說主旨的錯誤理解;D項,“批評了他的自私”錯,主要是為了表現(xiàn)大二郎對古瓷瓶的喜愛。

2.“十年前滿頭蓬松的烏發(fā)如今一根不剩的店主,仿佛有些過意不去似的說完后,臉上泛起一絲苦笑”一段中,“苦笑”有什么含意?請簡要分析。

答:

答案:是對大二郎的抱歉;是對自己視為傳家寶的古瓷瓶卻是贗品的解嘲;是對毫無改善的現(xiàn)實生活的無奈。

3.小說中哪些情節(jié)反映了大二郎對古瓷瓶的喜愛?請概括說明。

答:

答案:一見鐘情,想親手托著欣賞;十年中五次去看古瓷瓶;為買古瓷瓶節(jié)衣縮食。

4.為什么店主的母親直到丈夫去世13周年這個特別的日子才告訴他瓷瓶是假的?請大膽想象,從情節(jié)上或情理上做出兩種推斷。

答:

答案:①沒有及時告訴店主真相,是有讓瓷瓶升值的僥幸心理,以便賣個好價錢。但一直未能脫手,所以才告訴他真相。②店主的母親也不太確認瓷瓶是不是贗品,又寄希望于是真品,想讓專家做出權(quán)威的鑒定。③店主一直把瓷瓶當作傳家寶,瓷瓶也成為店主一家人對辭世的父親的追念,因此,母親不忍告訴他真相,如果始終不告訴他真相,一旦日后店主以真品的價格將瓷瓶出售,就違背了誠信經(jīng)商的原則。④店主的母親年事已高,如果有生之年錯過告訴他真相的機會,母親的靈魂會不安的。(其他答案,言之有理即可)

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第四篇：2015-2016學(xué)年人教選修《外國小說欣賞》第2課《墻上的斑點》教案2

《墻上的斑點》教案

教學(xué)目標:

1、掌握意識流小說的基本特征。

2、體會作者在意識流動中所蘊涵的對生命、現(xiàn)實、文學(xué)以及體制與觀念的深沉思考。

3、學(xué)習聯(lián)想和想像的方法。教學(xué)設(shè)想

1、課文內(nèi)容的理解是首先的難重點,尤其是其中流露出的思想內(nèi)容;課文基本結(jié)構(gòu)的理解和把握是又一個難點

2、對聯(lián)想方法的把握和材料的選取是要深入研究的 教學(xué)時數(shù):1課時 教學(xué)步驟:(一)導(dǎo)入(1分鐘30秒)現(xiàn)代主義文學(xué)有很多流派,比如,表現(xiàn)主義、荒誕派、魔緩現(xiàn)實主義等,我們今天這節(jié)課主要是賞析一下意識流小說《墻上的斑點》,(幻燈)請大家看一下,對于這樣一個墻上的斑點,作者是通過什么樣的手法把它寫成一篇小說的呢,想一想意識流小說和傳統(tǒng)小說有什么不同。

(二),介紹作者:(1分鐘)(幻燈)《墻上的斑點》作者是弗吉尼亞.伍爾夫。

那么大家現(xiàn)在看到的就是英國現(xiàn)代著名的小說家、評論家和散文作家,她對現(xiàn)代小說,特別是意識流小說的發(fā)展作出了很大的貢獻,弗吉尼亞?伍爾夫精神非常脆弱,多次發(fā)作精神分裂癥,最后在1941年,投河自盡。

弗吉尼亞.伍爾夫生前為世人創(chuàng)作了一部部不朽的著作,不僅是意識流小說的代表作家,還是一個著名的女權(quán)主義者。她的思想體現(xiàn)在她的作品中。

她的意識流代表作主要是:《墻上的斑點》、《達羅衛(wèi)夫人》、《到燈塔去》等。(三)簡介意識流小說(2分鐘30秒)什么是意識流,意識,頭腦對客觀現(xiàn)象的反映,包括回憶、幻想、思想、各種感覺、印象,“意識流”是心理學(xué)家提出來的,是一個心理學(xué)術(shù)語,指人的思想或感覺的持續(xù)流動。后來文學(xué)評論家借用這個詞形容現(xiàn)代小說中模仿“意識流”這一過程的創(chuàng)作流派。

意識流小說家否定否定生活的客觀性和現(xiàn)實性,認為現(xiàn)實生活是表面的,而現(xiàn)實生活在人們頭腦中引起的“變化多端、不可名狀、不可界說的內(nèi)在精神”則是真實的,因此他們強調(diào)“內(nèi)心真實”,展現(xiàn)的是人們的內(nèi)在精神,從而折射現(xiàn)實生活。這一方面是人本思想的體現(xiàn),另一方面,也是時代的產(chǎn)物。意識流小說的興起歸于社會的演變和時代的變遷。

射出社會生活的現(xiàn)實。

(四)代表作家: 代表作家除了英國的弗吉尼亞?伍爾夫外,還有法國的普魯斯特、愛爾蘭的喬伊斯和美國的福克納:我給大家介紹一下他們的代表作,同學(xué)們課后有興趣可以翻閱。

馬賽爾?普魯斯特(Marcel Proust)《追憶似水年華》(1913——1927)詹姆斯?喬依斯(James Joyce)《尤利西斯》(1922)威廉?福克納(William Faulkner)《喧囂與騷動》(1929)(五)分析課文(三十五分鐘)1,《墻上的斑點》是伍爾夫創(chuàng)作的是一個象征性意象,在結(jié)構(gòu)上是作者引導(dǎo)讀者進入心理世界的一個跳板或支點。作品的所有線索都,嚴謹有序,作者的聯(lián)想從“斑點”出發(fā),展開敘述,再返回斑點,再彈出思緒,像一個花瓣又回到斑點,六次聯(lián)想,就像六個顏色不同的花瓣,“斑點”像花蕊,又像花托,把種種不相關(guān)聯(lián)的思緒串聯(lián)或疊加在一起。

4,思考3:通過分析課文,我想同學(xué)們對這篇文章有了一定的理解,那么下面請大家考慮一下,傳統(tǒng)小說和意識流小說之間的區(qū)別?(請同學(xué)們討論發(fā)言)最后指出自己的觀點。

意識流小說打破了傳統(tǒng)小說基本上按故事情節(jié)發(fā)生的先后次序或是按情節(jié)之間的邏輯聯(lián)系而形成的單一的、直線發(fā)展的結(jié)構(gòu),故事的敘述不是按時間進展依次循序直線前進,而是隨著人的意識活動,通過自由聯(lián)想來組織故事。這里“我”的意識成了小說絕對的權(quán)威、絕對中心,我認為傳統(tǒng)小說和意識流小說分別有這樣的特點,大家可以有不同的觀點。(點擊)傳統(tǒng)小說:

一、追求表現(xiàn)外部世界,刻意描繪人的物質(zhì)生活環(huán)境、外貌衣著、言行舉止、塑造典型環(huán)境中的典型人物;

二、在結(jié)構(gòu)布局上有戲劇化的特點,根據(jù)素材和創(chuàng)作需要選擇悲劇或喜劇的模式;

三、具有完整和有趣的故事情節(jié)。大都包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分,展示各種復(fù)雜的矛盾沖突;

四、遵循以鐘表時間為順序的創(chuàng)作原則。意識流小說的特征:

一、竭力淡化小說的故事情節(jié),重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程,揭示情景在意識中留下的痕跡,展示人物的心理結(jié)構(gòu);否定生活的客觀性和現(xiàn)實性,強調(diào)“內(nèi)心真實”;

二、遵循由里及表、由微觀到宏觀的創(chuàng)作原則,通過內(nèi)心折射現(xiàn)實;

三、打破時空界限,進行立體交叉式的敘述以及多層次結(jié)構(gòu)。把過去、未來、現(xiàn)在互相倒置、互相滲透;

四、運用自由聯(lián)想、象征暗示、內(nèi)心獨白、感官印象、心理分析手法。

(1),意識流小說打破了傳統(tǒng)小說由作家出面介紹人物、安排情節(jié)、評論人物的心理活動的方式,重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程。它常常集中筆墨去開掘人物的內(nèi)心世界,特別是人物的意識流動。《墻上的斑點》描寫主人公看到墻上有一個斑點而引發(fā)的一連串漫無邊際的遐想,采用內(nèi)心獨白的方式,用

意識流小說家在運用自由聯(lián)想時,卻表現(xiàn)出意識流動的跳躍性、隨意性和突兀多變、無規(guī)則的特點。《墻上的斑點》寫主人公看到墻上的斑點,思緒就“一哄而上”,想到人生的無常,想到莎士比亞,想到收藏古物,想到樹木生長,意識隨意流動,最后才回到那斑點,原來是一只蝸牛。這一連串的“自由聯(lián)想”展現(xiàn)了主人公頭腦中意識流動的隨意性、跳躍性。

(3),打破時空界限,進行立體交叉式的敘述以及多層次結(jié)構(gòu)是意識流小說的又一特點。傳統(tǒng)小說的回憶倒敘,雖然也有將時序顛倒、打破時空界限的,但在具體“回憶”的那段時間,時序依然是正常有序的。意識流小說則不同,它們在表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界時,把過去、現(xiàn)在和未來互相倒置,甚至互相滲透,而導(dǎo)致作品在時間與空間上形成多層次的結(jié)構(gòu),頗具立體感。意識流小說的“回憶”是大量的,而且常常是許多回憶互相沖擊碰撞,用以顯示人物意識活動的突兀變化。小說《墻上的斑點》中主人公的遐想,“斑點”成了主人公從一種思緒轉(zhuǎn)向另一種思緒的中間媒介,從而使描述符合心理軌跡,使作品渾然一體,具有內(nèi)在的和諧。

(4),伍爾夫否定生活的客觀性和現(xiàn)實性,強調(diào)“內(nèi)心真實”。她認為“生活是一圈光暈,一個始終包圍著我們意識的半透明層”,在一個普通的日子里,一個普通人的“頭腦接受著千千萬

萬個印象——細小的、奇異的、倏忽即逝的,或者用鋒利的鋼刀刻下來的。這些印象來自四面八方,宛如一陣陣不斷墜落的無數(shù)微塵”,這就是真實的生活。因此,視接近生活的本來面目為己任的作家,就會深入到人物的意識深層,他們的作品也就會“沒有情節(jié),沒有喜劇,沒有悲劇,沒有已成俗套的愛情穿插或是最終結(jié)局”。她呼吁:“讓我們在那萬千微塵紛墜心田的時候,按照落下的順序把它們記錄下來,讓我們描出每一事每一景給意識印上(不管表面看來多么互無關(guān)系,全不連貫)的痕跡吧。”

(六)、總結(jié):

今天這節(jié)課我們分析了伍爾夫的《墻上的斑點》這篇意識流小說,意識流小說遠遠不只是人們通常所認為的那樣,只是一種技巧,一種敘述視角上的花樣翻新,它是需要超常的各方面的功力的,既需要知識文化的、又需要思想觀念的、還需要情感體驗的,當然也離不開文學(xué)藝術(shù)的感悟力于智慧,讀意識流小說,以及其他現(xiàn)代小說,也是需要讀者具備多方面功力,否則是難以讀懂的。至今,評論家也很難把《墻上的斑點》這樣的意識流小說梳理得十分清楚。我們學(xué)習這篇文章,重要的是體會意識流小說和傳統(tǒng)小說在創(chuàng)作上的不同

板書設(shè)計:

墻上的斑點

自由聯(lián)想和想象 意識流：四個特征 抒寫感受 描述夢幻 直露情緒

內(nèi)心獨白

第五篇：2016-2017學(xué)年高中語文第五單元精心設(shè)計情節(jié)第9課清兵衛(wèi)與葫蘆檢測新人教版選修《外國小說欣賞》講義

第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆

1．下列加點字注音無誤的一項是()A．侍候(cì)茶鹵(lǔ)檐廊(yán)．．．B．干涉(sha)槌子(chuí)諂媚(xiàn)．．．C．薪水(xīn)皸裂(cūn)呵斥(chì)．．．D．參差(cēn)模樣(mú)古董(dǒnɡ)．．．解析： A項，“侍”應(yīng)讀shì；B項，“諂”應(yīng)讀chǎn；C項，“皸”應(yīng)讀jūn。答案： D 2．下列各項中有錯別字的一項是()A．繪畫 攤戶 熱衷 店鋪 C．把玩 橘子 馬琴 嘴唇 解析： B項，慨—概。答案： B 3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A．事故的隱患越來越明顯，廠長等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還是認為不足為訓(xùn)，以致釀成了大火災(zāi)。．．．．B．這部作品一發(fā)表，立即贏得文學(xué)界一致好評，毀譽參半，作者也因此迅速走紅。．．．．C．縱是炎熱的夏天，只要一場痛快的大雨過后，外出打獵的你如果不加點衣服，就可能凍得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢瞄不準獵物。．．．．D．當年他獨闖上海，身無長物，是憑著過人的毅力與吃苦精神創(chuàng)下的這份家業(yè)。．．．．解析： A．不足為訓(xùn)：不能當做典范或法則。B．毀譽參半：批評和表揚各占一半。C．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容十分小心謹慎或害怕的樣子。不能形容人畏冷的表現(xiàn)。D．身無長物：除自身外，沒有多余的東西，形容窮困。

答案： D 4．下列各句中沒有語病的一句是()A．宋代一些作品思想感情深刻，如《醉翁亭記》《石鐘山記》，故而文筆清新，特色鮮明。

B．2010年世博會之所以在上海舉行，是由這座城市發(fā)展的大環(huán)境決定的，因此，中小企業(yè)要在世博會中大展拳腳，就要看清門前的市場環(huán)境。

C．事實證明，修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是加強民族團結(jié)的重要紐帶。

B．罐子 絡(luò)繩 插嘴 大慨 D．隱瞞 校役 怨言 哆嗦 D．旅游勝地那綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶入迷人的天地。

解析： A項，強加因果。錯在“故而”，前后不能構(gòu)成因果關(guān)系。C項，主賓搭配不當。這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。D項，并列不當(分類不清)。“綠如屏風的青山，潺潺的流水”應(yīng)包括在“油畫般的景致”之中，應(yīng)把“以及”改為“等”。

答案： B

一、文段精析

閱讀下面的語段，完成5～8題。

從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因為在上課的時候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。

??甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的。”于是這個一心熱衷的葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。

他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。

這時候，教員挾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。

“這種事情，家里應(yīng)該干涉他??”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。

清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會注意到。

訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。

不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛(wèi)又被罵了“沒出息的孩子！”還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧。”

清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。

5．選文寫清兵衛(wèi)上課偷偷地在桌子底下摩擦葫蘆有何用意？

_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 濃墨重彩地寫清兵衛(wèi)對葫蘆的興趣，他最會欣賞葫蘆了，他被教員沒收去的葫蘆居然能賣極高的價錢，這說明他有獨到的審美能力和創(chuàng)造能力。“偷偷”說明清兵衛(wèi)的愛 2 好不被別人理解，只能小心呵護著，也表現(xiàn)出一種無奈。

6．“他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。”這句話寫出了清兵衛(wèi)的什么心態(tài)？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 表現(xiàn)了清兵衛(wèi)痛失葫蘆后痛苦無奈的心情，也揭示了粗暴和專制的嚴重后果。7．清兵衛(wèi)的父親是一個怎樣的人？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 不尊重孩子的選擇與愛好，對孩子癡迷葫蘆采取了反對、壓制的手段，粗暴地砸碎了清兵衛(wèi)的寶貝葫蘆，教育方式簡單粗暴。清兵衛(wèi)的父親是一貫粗暴的封建家長的代表。

8．小說最后交代了那只被沒收的葫蘆的變賣過程，是何用意？

_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 清兵衛(wèi)的反常表現(xiàn)暗示了葫蘆的非同尋常，為下文買賣葫蘆的價格懸殊埋下了伏筆，顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨到的審美力，反襯出大人們的愚蠢。

二、類文遷移

閱讀下面的小說，完成9～12題。

媽媽的秘密

千萬不能讓丈夫知道。

綾子拿著那個小包，站在橋上。夜深人靜，河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。它能帶走這秘密吧。

小包飛快落入河中。回家吧，明天丈夫住院，得起個大早呢。

綾子疾步往回走。輕輕打開后門，穿過廚房，溜進臥室——丈夫站在那里！丈夫滿臉憤怒。

“上哪兒去了？”“這??”“哼，是把見不得人的東西扔到河里了吧！”丈夫真的動了氣。綾子的臉也變白了。

“扔了什么？說！”

綾子忍不住反問一句：“你懷疑我什么？” “我替你說吧——是北山的信！”

綾子睜大了眼睛。接著，慢慢將視線移至腳下。

“跟那家伙勾搭上啦！”“啪！”一記沉重的耳光。綾子頭暈?zāi)垦＃活^栽倒在床上。好不容易抬起頭時，女兒有紀子正怯生生地站在床邊，黑黑的瞳仁里充滿了疑惑。

“我到底是誰的孩子？”有紀子問，“是爸爸的，還是叫北山的那個人的？”

□(日本)赤川次郎 “你為什么問這個？” “想知道。”

良久，綾子沒有作聲。微風吹拂著她那業(yè)已大部分變白的頭發(fā)。“好，”綾子終于開口了，“那就告訴你吧。” “和我結(jié)婚前，你爸爸愛著一個人，她叫??”

晶美，并不出眾。在中學(xué)，比他低一年級。當時很迷戀他的綾子，偏偏和晶美又是最好的同性朋友。不過，這兩個女孩兒那時都還不到敢向異性吐露愛心的年齡。因此，也就沒有發(fā)生什么爭“郎”大戰(zhàn)。論家庭背景，綾子占上風。晶美死了父親，與母親二人相依為命，度日維艱。她自然穿不起綾子身上的漂亮衣褲，也不善于玩耍。不過，綾子知道，晶美特有的那種清純、溫柔和嫻靜是誰也學(xué)不到手的。

那件事發(fā)生在一個炎熱的暑假。

晶美突然跑到了綾子家。他正巧也在。緊追而至的是一群惡煞似的男仆，他們的主人是當?shù)厥赘唬赖哪赣H在那家干活。

“讓那個女孩兒滾出來！”男仆們叫囂說，他們小姐放在梳妝臺上的寶石不見了，晶美當時正進府找她母親，偷寶石者必是晶美無疑??他，發(fā)怒了，讓晶美躲進里屋，他轉(zhuǎn)身直奔門口，跟那幫男仆大吵起來。

大概是被他那不要命的樣子嚇住了，男仆們嘟嘟噥噥著回去了。本來他們也沒有充分的證據(jù)。

他走向面色慘白、顫抖不已的晶美，溫柔地拉起她的手??然而，那件事并未結(jié)束。暑假期間，晶美偷盜寶石的傳言飛遍整個鎮(zhèn)子。新學(xué)期開始后，沒一個人愿跟她說話。她母親也失去了工作，娘兒倆的日子更難過了。他則明明確確地愛起了晶美。那不是出于憐憫或同情，而是純粹發(fā)自內(nèi)心深處的誠摯之情。綾子一如既往地關(guān)心著晶美，同時暗暗在心里發(fā)誓：委屈自己，成全他們。

然而，單靠一個學(xué)生的愛情，是無法支撐母女倆的生計的。這件事終于畫上了一個句號——晚秋的一個黃昏，晶美和她母親一同投河自盡了。

“后來，你爸爸倒插門到了咱們家，再后來，就有了你。”綾子停頓了一下，“不過，你爸爸在心里一直思念著晶美。我只是他的妻子，晶美才是他的戀人，而且只有她一個??”有紀子長長地嘆了口氣。

“可這與你扔到河里的東西有什么關(guān)系呢？”

“我打掃里屋的時候，發(fā)現(xiàn)了塞在天棚上的寶石，就把它偷偷地扔進了河里。” “是，是這樣??”有紀子幾乎喘不過氣來。

“晶美被人追到咱們家，可能趁你爸爸跟人吵架的當兒，踩著板凳，把寶石塞到了天棚里。”

“那你為什么不告訴爸爸呢？”綾子莞爾一笑：“我那時已經(jīng)得知，晶美的不幸使你爸 爸在身心方面所受的沉重打擊和極度悲痛該有多大。對你爸爸來說，晶美是完美無瑕的女性偶像。如果告訴他真實情況，你想會發(fā)生什么事兒？”“媽媽！”有紀子緊緊地抱住了母親。

“您才是最愛爸爸的人啊。” 綾子的臉微微發(fā)紅。9．“媽媽的秘密”是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ①媽媽發(fā)現(xiàn)晶美真的偷了寶石，媽媽把寶石扔進了河里。②媽媽對爸爸幾十年如一日深埋在心中只求奉獻不求回報的愛。

10．文中畫線句中提到女兒“充滿了疑惑”，請從文中找出女兒有哪些疑惑。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ①自己的身世之謎。②媽媽扔了什么東西。③媽媽為什么要扔寶石。④媽媽為什么不將秘密告訴爸爸。

11．本文在情節(jié)構(gòu)思上頗有獨到之處，請簡要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 小說先設(shè)置懸念，制造一個媽媽的秘密，然后丈夫動氣，女兒追問，層層推進，而揭示秘密又必須回到過去的歲月。于是小說自然巧妙地用插敘的方法讓時光倒流，回到青春的歲月。展開豐富復(fù)雜的感情糾葛。最后又出人意料地揭示出寶石的秘密。讓讀者在“歐·亨利式”的結(jié)尾中頓悟、體會、感受媽媽的秘密。這樣，整個故事情節(jié)集中緊湊，讓讀者一氣讀完，便蕩氣回腸，感受到巨大的藝術(shù)沖擊力。

12．請概括本文主人公的形象，并談?wù)勀銓@一形象的看法。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 媽媽是一位善良、寬容、忍辱負重、先人后己、具有仁愛之心的東方女性形象。(針對人物形象的特點提出自己的看法，言之成理即可)

13．以“典麗的詞句”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)散文的美，不在有多少旁征博引的故事穿插，亦不在有多少典麗的詞句，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當?shù)乇憩F(xiàn)出來。

典麗的詞句________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析： 重組句子是變換句式的一種，即給句子換一種說法，其特點是改變陳述對象，但句意不變。重組句子可能考查兩種或兩種以上句式的變換，做這類題特別要注意分析原句的意義及句子的層次關(guān)系，從而理出合理的表達思路。考生只要掌握了幾種句式變換的方法和技巧，即可以以不變應(yīng)萬變。

答案：(示例)(典麗的詞句)旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當?shù)乇憩F(xiàn)出來。

14．仔細閱讀下面這幅漫畫，按要求作答。

(1)為漫畫擬一個標題。

________________________________________________________________________(2)用自己的話說明漫畫內(nèi)容及寓意。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 此題是將圖畫轉(zhuǎn)述成語言文字。解答此題首先要整體觀察漫畫，特別關(guān)注漫畫主體與背景的關(guān)系、漫畫的夸張與變形手法、漫畫的批評與褒贊傾向；其次體察漫畫的明示信息與暗示信息；最后潤色語言，簡要答題。

答案：(1)家在何方(或：同情)(2)人的家被開發(fā)公司野蠻拆遷，居民無家可歸；而小鳥正在向無家可歸的人哭訴相同的遭遇，它的家也因無知的人亂伐樹木而毀掉。