第一篇：大眾媒體對青少年價值觀的響研究
大眾媒體對青少年價值觀的響研究
篇一：大眾媒體對中學生價值觀影響的調查
河南理工大學思想政治理論課
實
踐
教
學
報
告
課程名稱
大眾媒體對中學生價值觀影響的調查 系 別
班 級
姓 名
學 號
目 錄
一、摘要
二、內容
1調查方式與地點
2調查的背景與目的3調查的問卷設計
4調查問卷的結果分析
5調查問卷表
三、調查報告
一、摘要
大眾傳媒，即大眾傳播媒介，作為傳播信息的載體，時刻影響著受眾的生活和思想。繼報紙、雜志、廣播、電視等傳統大眾傳媒之后，出現了手機、互聯網等等新興大眾傳媒。傳媒業呈現出強勁的產業化發展趨勢，中國傳媒產業已經形成。這也意味著，大眾傳媒的影響變得更廣泛，更深刻，也更復雜。大眾傳媒對中學生價值取向的導向功能，既有積極的正面導向，也有消極的負面導向。限制和消除大眾傳媒對中學生價值取向導向的負面效應，必須糾正人們思想認識上的誤區，強化政府的調控手段，發揮家庭教育、學校教育的作用以及重建新的道德價值觀念體系。
二、內容
1調查方式與地點
調查地點：
調查方法：選取三個年級的九個班級得到了500多份調查問卷，從中隨機抽取了100份作分析。
調查時間：2012年8月19日-9月1日
2調查的背景與目的
今年的暑假，我來到曾經上過初中的 ?.，向老師說明了在學校做事件調查的想法，老師很高興的同意了我的想法，在老師的幫助下順利的完成了各項工作。這次調查試圖通過對大眾傳媒所表達的價值觀進行科學分析，得出其對當代中學生的影響，了解中學生對大眾媒體表達價值觀的看法，試著解決大眾媒體今后的發展方向問題。
3調查的問卷設計
問卷調查是本調查的主要部分，通過精心設計的調查問卷表獲取被調查對象（中學生）的基本狀況、中學生接觸媒介的情況、中學生受媒介影響的情況，中學生對大眾媒介的信任程度、對各類新聞的看法等。為保證調查的順利進行，采取隨機調查方式：
到選定的學校隨機選取部分班級同學進行詢問并填寫問卷調查表，并回收填寫后的問卷調查表。
4調查問卷的數據整理及分析
數據的整理
對于調查數據，首先需要進行數據的有效性檢驗，對于回收問卷中未按規定填寫完整、有數據缺陷的樣本，要進行必要的資料補正和刪除。必要的資料補正要嚴格與臆造數據區別開，在信息嚴重不全和不明確的情況下，寧可剔除問卷。
數據統計與分析
對于調查得到的大量數據，進行數據統計與分析整理，以獲得代表一般規律的結論。在數據整理好后，需要通過數據的統計和分析，得出調查信息的統計規律以及各相關因素的關系。根據統計到的資料，分析形成該狀況的原因，并提出可行的解決方法。
5調查問卷表
大眾媒體價值觀對中學生的影響問卷調查
年級_____ 性別_____（注：請在選項上畫“√”，可多選但請勿全選）
1，您對社會時事的了解多來自以下哪些方式：
A報紙
B雜志
C電視
D收音機
E上網
F同學聊天
G其他_______________ 2，您覺得哪些更適合形容網絡媒體：
A發表自由反映真實
B信息廣泛更新迅速
C趣味低級缺乏教育意義 D多有宣傳嫌疑不值得關注
E扭曲事實不負責 F其他____________________ 3，您覺得哪些節目對中學生影響更大：
A學術類
B訪談類C體育類 D娛樂類E生活類F新聞社會類G科普記錄類 H財經政治類 I電影電視劇
4，您經常觀看以下哪些國家的影劇節目動畫等：
A中國大陸 B中國港臺 C美國D歐洲 E俄羅斯F日本 G印度
H韓國
I基本不看
J其他__________________ 5，您的電腦或MP3中哪些音樂居多：
A 日韓組合B 藍調C 輕音樂 D 搖滾樂E 西方古典F 東方古典 G 音樂劇 H 其他____________________ 6，對于日本地震與核泄漏，您的情緒傾向于：
A善有善報惡有惡報
B同情災民敬佩救災英雄
C對其報道表示懷疑并要著手去查
D對中國是否受輻射影響擔憂
E對全球經濟擔憂 F其他____________________ 7，對于當今媒體，您覺得在哪些方面最應增強：
A 真實性
B道德性 C教育性
D品位
E 專業性
F其他___________________ 8，您覺得大眾媒體對您的主要影響方面是：
A認知社會動態
B引發自己的辯證思考
C思想觀念的調整D只作了解
E消遣和談話的素材 F其他______________________ 9，請您在以下節目或人物中任選一個，簡單談談您的看法：
A“非誠勿擾” B“郎咸平說” C“百家講壇” D“超級女聲” E“新聞聯播” F劉翔G陳冠希H韓寒I拉登J鳳姐K馬云
篇二：大眾傳媒表達的價值觀對受眾的影響 大眾傳媒中表達的價值觀對青少年的影響
摘要：隨著資訊的越來越豐富，人們對于生活求知欲越來越強，大眾傳媒發展迅速，大眾傳媒無處不在。但是它的發展有利有弊，對人們的價值觀有所影響，我們在看到大眾傳媒使我們對家庭、學校、社會的聯系加強以利于我們認識自身的同時，也應該看到它的不足之處，低俗的價值觀會影響我們對客觀價值的認知和判斷。所以，我們從大眾傳媒自身、家庭、學校、政府、青少年自身提出相應的建議，以使大眾傳媒最大限度地為人民服務。
關鍵詞：大眾傳媒
青少年
價值觀
利弊
對策
一、關于大眾傳媒（信息查詢、準確定位）..............................2
1、大眾傳媒傳播概述............................................3
2、大眾傳媒傳播特點概述........................................3
二、關于問卷調查報告（信息收集、反映問題）..........................3
1、下面給出問卷內容、數據顯示及數據分析........................3
2、從問卷調查報告數據分析中反映現狀............................8（1）道德及法律角度..........................................8（2）政治角度................................................8（3）商業廣告角度............................................9
3、從現狀中看其對青少年的影響...................................9（1）對青少年日常行為的積極促進作用..........................9（2）使得青少年產生消極懈怠的負面作用...............................9
三、基于影響，提出建議已刻不容緩（信息分析、提出建議）.............10
1、加強大眾傳媒自身的社會責任意識，提高傳媒的責任教育能力......10（1）提高媒體工作者的社會責任意識...........................10（2）豐富傳媒社會責任意識教育的內容和形式...................10（3）創新傳媒社會責任意識教育手段...........................10（4）增強傳媒社會責任意識教育的公信力和判斷力...............10
2、加強家庭對大眾傳媒不良信息的有效過濾，培養青年的信息辨別力..10（1）教會子女合理應用媒體信息并予以必要指導.................10（2）營造溫馨的家庭氛圍和良好的親情關系.....................10
3、加強學校對大眾傳媒的運用，擴大傳媒的責任教育影響力..........10（1）教師角色的重新定位....................................10（2）受教育者的主體性建構成為學校德育的重要目標............11（3）充分發揮校園媒體的育人功能............................12 4、加強政府對大眾傳媒的管理，提升傳媒的責任引導力.............12（1）加大投入，創新管理手段.................................12（2）加強監管，凈化媒體環境.................................12（3）完善立法，明確媒體責任.................................12
5、青少年自己要不斷完善自我，抵制低俗之風。....................12（1）提高自己的分析能力.....................................12（2）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀.......................12
一、關于大眾傳媒（信息查詢、準確定位）
為了使調查相對準確、全面，也為了更好地開展調查工作，小組成員首先對現如今大眾傳媒有一個清晰地理解，現做如下總結：
1、大眾傳媒傳播概述：
大眾傳媒傳播是指職業的信息傳播機構和人員通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍等大眾媒介和特定傳播技術手段，向范圍廣泛、為數眾多的社會人群傳遞信息的過程。
2、大眾傳媒傳播特點概述：
（1）傳播者是職業性的傳播機構和人員，并需要借助非自然的特定傳播技術手段；
（2）傳播的信息是公開的、公共的，面向全社會人群；
（3）傳播對象雖然為數眾多，分散廣泛，互不聯系，但從總體上來說是大體確定的；
（4）傳播的方向是單向的，很難互換傳授角色，信息反饋速度緩慢而且缺乏自發性。
二、關于問卷調查報告（信息收集、反映問題）
為了獲取更多關于大眾傳媒中表達的價值觀對青少年影響的信息，小組準備通過問卷網制作問題利用網上問卷調查的形式調查大眾傳媒中表達的價值觀對青少年的影響。
1、下面給出問卷內容、數據顯示及數據分析：
Q1:你的性別
數據分析：男女調查比例比較平均，其中女性多一點。
Q2:你的年齡是？
數據分析：25歲以下較多，即調查的在校學生多，其次是在校大學生占多數。
Q3:你的職業是？
Q4:教育程度
Q5:你通過什么渠道來獲取新聞、熱點信息？（可多選）
數據分析：可見大眾傳媒介質中手機和互聯網這兩種渠道對受眾特別是青少年的影響較大。Q6: 你見到需要幫助的陌生人會伸出援手嗎？
數據分析：我們可以從中看出，超過一半的受訪者會根據實際情況做出判斷，這說明我們會理智做出選擇，而且值得慶幸的是只有極少數人抱著負面消極態度。看來一些手機等傳播的負面新聞在此問題上對受眾的影響不是很大。
Q7:你對某媒體提出“司機搭載他人要慎重”的提示有什么看法？
數據分析：超過一半的受訪者認為報紙中提醒的正確即同意媒體觀點要慎重搭人，而且也有近三分之一的受訪者認為以后會酌情考慮。這說明在媒體提出的言論中，一般警示性的提示或者對生活貼近的忠告，受眾通常很容易接受，并且認為可信度高。篇三：淺談大眾媒體對青少年價值觀的影響
淺談大眾媒體對青少年價值觀的影響
作者：*****（****院校****系*****專業*****班，省份 地區 郵編）
指導老師：*****
[摘要] 報刊廣播電視網絡短信等大眾媒體在青少年價值觀的形成過程中發揮著越來越大的影響力。同時，大眾媒體由于其自身的兩面性，其影響也分積極和消極兩個方面。社會，學校和家庭要針對大眾媒體特點，趨利避害，幫助青少年樹立正確，積極的價值觀。
[關鍵詞] 大眾媒體；青少年；價值觀；影響
引言
二戰以后，報刊，廣播，電視，網絡，手機短信等大眾媒體已經越來越多的滲透到我們生活的各個方面，他們傳播信息量大，方便迅捷，且較少受時間空間限制，所以得以迅速興起，并得到人們的廣泛認可，接受和使用。幫助我們認識世界，了解世界，同時也開始引導社會輿論，反映社會動態。現今，大眾媒體已成為我們社會生活不可缺少的一部分。
一.大眾媒體及其特點
1.大眾媒體的概念 所謂媒體，即是指介于信息傳播過程中傳受雙方之間的“中介物”，是傳播物質信號的載體。大眾媒體，顧名思義便是指，流傳最為廣泛，為大多數人接受，認可，并樂于傳播的媒體形式，包括報刊，廣播，電視，以及近些年來提出的第四媒體網絡和第五媒體短信等。
2.大眾媒體的常見類型
報刊媒體：在諸多形式的傳媒中，報刊是歷史最為悠久的一種，同時也是和傳統語言最為接近，聯系最為緊密的一種，是大眾傳媒的“中堅”。
廣播，電影，電視媒體：這三種媒體傳播方式屬于有聲語言傳播媒介，受眾感知更為直觀，容易，應屬于“熱媒介”的范疇。
網絡媒體：這是當代青少年中應用最為廣泛的傳播媒體，帶有明顯后現代主義色彩，由特定人群使用，形成別具一格的特殊網絡語言。
短信語言：有“第五媒體之稱”的短信，言簡意賅，尺幅之中藏曲折，已受到廣泛關注和運用。
3.大眾媒體的作用
對青少年來說，平時接觸最多的媒體要屬電視，其次才是網絡，報刊，廣播和短信。在學習時，他們喜歡借助的首先是網絡，報刊，然后才是廣播和電視。這說明，這幾種主要的大眾媒體形式在呈現人生百態，道盡世間萬象，濃縮人間精華，豐富人們知識和閱歷的同時，也影響了他們整體素質的提高。通過大眾傳媒, 人們固然可以了解世界各地的風土人情、盡覽天下旖旎的風光、學習古今中外的知識、借鑒他人的經驗與教訓、豐富自己的閱歷與見聞, 真正做到“秀才不出門, 能知天下事”。借助電視和網絡拉近人們時空距離，將偌大的世界變成一個“地球村”, 增進了人們之間的了解和溝通。但無可避免的人們絕大部分休閑時間將被大眾傳媒所占據,人與人之間面對面的的溝通和互動越來越少。同時，大眾媒體中包含的色情，暴力，粗俗信息也不可避免的對受眾尤其是自我意識還 不完善的青少年造成極為惡劣的影響。
二.價值觀的定義及當前社會青少年價值觀的表現
1.價值觀的定義
心理學領域對價值觀的理解十分復雜，不同學者在實際研究中，給予不同的價值觀理論，曾經使用各不相同的定義。時至今日，仍然沒有一個被研究者們廣泛接受的定義。但是。通常我們認為，價值觀是一種觀念或者信仰，是人們區別好壞，美丑，損益，正確與錯誤，符合或者違背自己志愿等的觀念系統，并且通常是充滿感情的，并為人們正當行為提供充分理由的。
價值觀是人們對自己生命意義的看法，是對自己要干什么而不干什么的一種判斷標準，是決定人們的觀察和行為的重要因素。譬如，人們比較容易傾向于那些自己認為有價值的、自己看重的事情、經驗或人。所謂“古松三態”就是這個道理：在木匠看來，古松是一根梁；在畫家看來，古松是美的，是風景的組成部分；在種地的農民看來，古松可以遮陽，是一方陰涼地。有人把中國人的價值觀分為傳統價值觀和現代價值觀。傳統價值觀包括：遵從權威，孝親敬祖，安分守成，宿命自保和男性優越；現代價值觀包括：平權開放，獨立自顧，樂觀進取，尊重情感和兩性平等幾個方面。
2.當前社會青少年價值觀的表現
時下的好萊塢電影、日本漫畫、韓國青春偶像劇、港臺歌星等都頗受中小學生的青睞，青少年的心智還不成熟，判斷能力有限，其中一些不健康的暴力、色情等的東西，會對青少年的價值取向、思維方式和舉止行為產生深刻的、負面的影響。
由于現代廣告對青少年的消費方式乃至生活方式的深刻影響，當代青少年所表現出來的炫耀消費、彰顯個性的消費主義觀念已經相當嚴重，青少年的消費主義的價值取向主要表現在他們的名牌意識上，名牌可謂是最大的時尚，青少年需要通過名牌來獲得同伴艷羨和流行的認可。此外，消極頹廢的文化傾向已逐漸滲透于青少年的價值觀中。調查顯示，中學生對另類活動的追求已成為一種追隨潮流性質的行為；上網與染發在中學生流行程度較高；在校談戀愛、逛酒吧成為有一定好奇心驅使但可能謹慎嘗試的行為；非主流頹廢主題文字圖片迅速在網絡上風靡。
同時，大眾媒體也是一把雙刃劍,他形式多樣，內容流行，深深滲透到青少年的日常生活中。宣傳的好的方面，如愛國主義，崇尚科學，人文精神，審美意識的培養，消解神圣，提倡個性，解放思想，加強民主化傾向等，仍然是當今社會青少年的主流價值觀。
三.大眾媒體對青少年價值觀的影響
1.大眾媒體對青少年價值觀的積極影響
（1）塑造典型形象，引導青少年確立個人理想
如通過電影、電視、報刊新聞等傳播形式對革命人物和優秀事跡的宣傳, 倡導公眾樹立“為人民服務”的社會理想;通過對包拯，魏征等歷史人物形象的渲染, 引導青少年要清正廉潔、遵紀守法;通過對英雄事跡的宣傳, 鼓勵青少年忠誠、愛民、拼搏, 堅持正義;一切的一切，都在潛移默化中影響著青少年的認知結構和他們的價值觀。
（2）關心時事，加強愛國主義教育
青少年通過電視新聞，報刊雜志，可以及時了解身邊的事，關注身邊的焦點，家事，國事，天下事，事事關心。以電視媒體為例，近年來，電視媒體，如
中央一套，四套，十套大量播出的弘揚革命傳統，抗擊帝國主義侵略的大型愛國主義教育影片，中國傳統文化教育影片都正發揮著積極的育人功能。通過反侵略影片知道落后就要挨打的事實，認識到自己肩負的民族振興的使命。通過“二戰”紀念片，認識到霸權主義和強權政治的存在，而和平發展才是時代的主題，爭取和平，謀求發展是各國人民共同的心愿。通過革命傳統教育影片，認識到新的歷史時期，仍然要弘揚艱苦奮斗的民族精神，才能實現中華民族的偉大復興。
（3）追求個性解放和獨立精神
在現代社會，物質的豐富為青少年追求個性解放創造了有利條件，社會主義市場的建立，大眾文化傳播的繁榮以及大眾審美現象的崛起為當代人格的變化和發展提出了新的挑戰和契機。20世紀80年代以來，經濟改革和發展的巨變已極大觸動了我國傳統的文化思想、文化觀念和文化心理模式。當代青少年已不同于上一時代的人們，他們已從單一的政治模式中解放出來，不再懼怕權威，個體的自由與發展成為人生的主要目標，“我就是我”成為這一代人的生活邏輯。自我肯定，堅持自我。不崇拜權威，不一味順從長輩，不循規蹈矩，崇尚自主自立，相信自己的選擇，青少年這種獨立的理性精神適應了現代社會生存競爭的需要，有利于發揮當代青少年的創造性，開拓性的道路。
（4）培養青少年良好的語言習慣和語言意識
作為推廣普通話的榜樣，電視媒體發揮了積極的促進和推動作用，電視播音員，主持人標準，規范的普通話成為千萬人爭相學習和模仿的語言楷模，他們在應用和宣傳語言文字規范的同時，深深影響了廣大青少年的語言習慣，促進青少年進一步樹立規范使用國家通用語言文字的意識。
2.大眾媒體對青少年價值觀的消極影響
（1）當代青少年的價值觀成功利性
當代青少年們，已經很少去追逐那些名揚天下的英雄、科學家和政治領袖人物，而更崇拜世俗的明星、人物，周杰倫，容祖兒等等。大眾文化明星對青少年的影響是全方位的，從青少年的成功觀到愛情觀幾乎都帶有明星的印記。大眾明星的成功之路是千千萬萬青少年夢寐以求的，從“超級女聲”大賽進行的火熱程度就可以看的出來。夢想“一夜成名”的價值觀念，實際上是青少年價值取向的誤區，要靠投機取巧走上成功之路的錯誤認識，他們僅僅看到的是“小燕子”式的成功，卻未看到明星成功背后付出的艱辛。僅僅看到明星在舞臺上光芒四射的表演，卻未看到臺下無數個默默努力卻得不到賞識的寂寞背影。
青少年價值觀和行為的功利性還表現在校園文化呈現出的商業化趨勢上，這種趨勢在大學校園尤為顯著。校園文化越來越濃的市場操作氛圍，給這座象牙塔染上了濃濃的功利色彩。大學社團的發展更看重經濟因素，拉贊助、尋求投資已成為大學社團最時髦的活動，有些社團活動的積極意義不大，如什么“校園之星”，“校園歌星大賽”等等。青少年們已經越來越相信金錢和權利的威力，把他們當作自己追求的人生目標。
（2）暴力和色情現象嚴重
大眾文化樣式，動畫，漫畫，口袋書，電影，電視劇，流行歌曲，武俠小說，言情小說無不浸染語言暴力。一些電視媒體不能從行業自律的角度對自身傳播的信息嚴格把關，為了提高收視率，播放青少年不宜觀看的生活片，庸俗低級的娛樂節目，毒害青少年的身心健康。全不顧電視暴力內容的刺激會增加侵略性行為發生的幾率，青少年辨別是非能力較為薄弱，而模仿能力卻極強，容易從表現侵略性的節目中學得侵略行為，潛移默化中對自己的行為傾向和生活方式產生
消極影響，誘發越軌行為。
（3）享樂主義和個人主義
目前一些電視頻道除了播放武俠言情片之外,就是清一色白領階層的生活片。這類影片所展示的場所不是豪華酒店,寬敞清閑的辦公場所,就是幽雅漂亮的別墅。出現的人物不是腰纏萬貫氣宇不凡的老板,就是香車寶馬、俊男靚女。表現的內容不是爾虞我詐,商場爭斗,就是纏綿愛情生活。這類影視內容遠離了大眾,這些經過藝術加工的影片無一不給青少年造成錯覺，忘記艱苦創業，拼搏奉獻的民族精神，一位只想享受。
另外，一些商業廣告中包含的個人主義，利己主義，享樂主義等觀念，青少年長期接觸的話，世界觀，人生觀也會發生變化。從目前青少年穿名牌，比消費，談享受的現象就可見一斑。
（4）語言運用粗俗化
體育報道，綜藝節目和公眾人物的語言粗俗不堪入耳，誤導了青少年語言習慣和思考方式。世俗化的語言雖然保留了語言的原生態，帶有粗放的“草莽本色”，然而卻包含著很多雜質，即語言暴力。中國古代文人追求“以俗為雅”“大俗大雅”。然而，如今愈演愈烈的傳媒語言粗俗化卻再難用古人的話來搪塞，遮羞。社會新聞粗俗語言比比皆是，公眾人物也需“慎言”。左一句“TMD”右一句“屌不屌”必然會對社會語言環境造成惡劣影響。媒體，與媒體工作者應有自覺意識，加強自律。
四.開展媒體素養教育，消除大眾媒體的負面影響
據調查，在由共青團中央、教育部、國家廣電總局主辦的論壇上,各種統計調查充分反映出媒體對于青少年極大的影響力。統計表明, 青少年價值觀90 %以上內容是媒體給予的。由此可見,大眾媒體日益成為青少年生活的重要組成部分,對青少年影響已引起社會的廣泛關注,對青少年進行媒體素養教育已成為迫切需要。其具體途徑主要有三個方面。
1.加強行政規范和媒體自律
加強大眾文化的立法與執法，嚴厲打擊各種黃色文化對青少年的腐蝕。行業主管部門應加大電視播放內容的審查力度,盡量避免或減少不利于未成年人成長的暴力、色情等內容,鼓勵播放“抗擊帝國主義侵略”、“革命傳統與社會主義教育”以及“人物傳記”類愛國主義教育影片, 倡導健康的、娛樂的、知識性的文藝節目,對青少年進行思想道德教育和科學知識的傳播,促進青少年心理健康成長。
從業人員應從行業自律的角度對傳播內容進行嚴格把關,日常新聞報道、節目選放時注意避免對未成年人的傷害,倡導行業的自我規范和自我約束。選擇影像節目資料應健康、生動、可感。多開設固定的欄目,針對青少年觀眾進行媒體知識的普及傳播,積極開展媒體教育
2.加強學校，家庭的引導
學校和家長應從學生身心發展的角度對青少年加以必要的引導。對青少年媒體素養教育的重點是幫助他們直接辨識、評價媒體中關于他們的內容。對青少年教育重點放在關注全球問題和公民意識,幫助他們關心時事,以及把握機遇,立志成才。在校時積極發揮學校的引導作用，弘揚民族精神，發揚文化傳統，努力成為青少年價值觀人生觀的引導者。在家時，家長可以通過對青少年接觸媒體時間的控制來對大眾媒體傳播內容進行初選，及時糾正期間出現的問題，幫助他們養成良好的生活習慣。3.加強青少年的自主選擇能力
通過高雅文化扶持與引導大眾文化。通過對青少年進行審美的趣味教育，提高青少年鑒別鑒賞能力，實現青少年審美的雅俗共賞。青少年應加強自律,不斷提高自身的思想道德素質和科學文化素質,增強辨別是非能力,積極主動吸收傳媒中健康內容,自覺抵制不良文化的侵害。去其糟粕，取其精華。
結束語
綜上所述,大眾媒體已成為我們生活不可或缺的組成部分,它的教育娛樂功能日益呈現,對青少年健康成長的影響不可低估。大眾媒體應提供更多生動、可感、高品味的節目,豐富青少年的業余生活,陶冶情操,提升情趣品味,使他們成為國家建設和諧社會需要的現代公民。
參考文獻：
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第二篇：大眾媒體對青少年價值觀的影響研究
大眾媒體對青少年價值觀的影響研究
##團區委內容摘要在信息高度發達的今天，大眾傳媒猶如陽光、空氣和水一樣滲入到人們的生活中。作為最易接受新生事物的群體——青少年在使用媒介資源的同時，也接受著媒介的影響。大眾傳媒如同一把“雙刃劍”，給青少年帶來一種全新的社會生活、學習模式和價值觀念，同時又給青少年的思想觀念、行為模式、文化生活、心理狀態等帶來了消極影響。本文旨在研究大眾傳媒對青少年價值觀的影響，并從政府管理部門、共青團組織、傳媒產業、學校等多角度，提出構建大眾媒體與青少年價值觀之間和諧關系的合理性建議與意見。關鍵詞大眾媒體 青少年 價值觀 影響
現代社會中，各種大眾傳媒充斥著人們的視聽，已經成為無處不在的信息源，從各個領域各個層面給予人們對事物的認知，進而影響人們的思想，左右人們的思維和判斷。大眾傳媒尤其對正處在成長期的當代青少年產生了巨大的影響，反之，當代青少年的價值取向又進一步誘導了大眾媒體的傳播內容和方式。為了準確把握閘北青少年對大眾傳媒的認識以及大眾傳媒對青少年價值觀的影響程度，為共青團工作的進一步開展提供科學依據，共青團閘北區委員會和上海大學社會科學學院于2007年６月在閘北區2000多名青少年中開展了調研。在調研的基礎上，就大眾傳媒對青少年價值觀的影響進行了深入的分析和探討，提出了有針對性的意見和建議。
一、大眾傳媒的概述
（一）大眾傳媒的涵義大眾傳播的概念首次出現于1945年11月在倫敦發表的聯合國教科文組織憲章中，指傳播機構利用現代化的傳播媒介向未組織起來的個人和群體傳遞信息的過程。現代傳播媒介主要包括報紙、廣播、電視、電影、雜志、書籍、互聯網等。各種傳媒互相競爭又互相補充，形成了覆蓋全球、深入人們社會生活方方面面的傳播體系，影響著人們的價值觀念和生活方式，也對青少年的價值觀念及其成長產生了深刻的影響。
（二）大眾傳媒的特點及功能
1、大眾傳媒的特點大眾傳媒的特點主要表現為：一是覆蓋面廣。大眾傳媒憑借其傳播方式和手段豐富多彩、聲情并茂、直觀生動等優勢，滲透到現代人生活的方方面面，形成一種“無處不在處處在,無時不有時時有”的普及機制。二是影響力強。大眾傳媒是專業的媒介組織，其收集、加工、生產和傳播信息的能力和效率是一般個人和非專業組織所不能比擬的。三是信任度高。大眾傳媒具有公開可靠的信息源，其信息的可信性和可確認性要大大高于處于匿名或半匿名狀態的其他傳播者。四是機制健全。大眾傳媒在百余年的傳播實踐中，形成了整套被社會廣泛承認的行業規范和職業道德，并在此基礎上形成了一套吸引和聯系受眾的有效機制。
2、大眾傳媒的功能由于大眾傳媒的受眾多、傳播快、輻射遠，而且具有自然、親切的特點，使得大眾傳媒集傳播信息、引導輿論、知識教育、監督溝通與大眾娛樂等多重功能于一身。從價值觀的角度看,大眾傳媒在改變人的生活方式和思維方式的同時,還通過督導教育、傳播知識、愉悅精神等途徑推動人格轉型和新的價值觀的形成。簡言之，大眾傳媒在傳播文化的過程中,自然地生發出對人的教化功能。但是，大眾傳媒的負面功能不容忽視。市場化的大眾傳媒為追求商業效益而迎合一些庸俗消極乃至不健康的思想潮流，將健康的內容和灰色文化混雜在一起，通過炒作形成不良的社會導向，呈現出輿論環境的復雜化。表現在以下兩個方面：一是泛娛樂化傾向。隨著大眾傳媒市場競爭壓力的不斷加大，大批的肥皂劇、被戲說的名著、工業化制作出來的動漫游戲和大量毫無藝術價值卻炒出轟動效應的流行音樂、暢銷書等娛樂化、低俗化的文化產品不斷產生。雖然這種快餐文化適應了當前人們生活節奏緊張情況下的現實需求，但是所傳遞的人生觀、價值觀混亂，導致部分青少年追求的目標嚴重偏離正確的方向。二是低俗化傾向。傳媒低俗化是上世紀９０年代以來大眾傳媒市場化、娛樂化蓬勃興起的變異現象。隨著大眾傳媒業的不斷發展，這種低俗化的現象也日益嚴重，已屢屢觸及我們社會傳統的道德底線，甚至在顛覆我們原有的傳統觀念。兇殺、暴力、色情這些低俗、嘩眾取寵的信息對正處于社會化過程中的青少年的影響是潛移默化的，一方面扭曲了社會的真實環境，另一方面尤其容易引起分辨能力差但模仿性強的青少年盲目效仿。
二、青少年價值觀的現狀與特點價值觀是個體在對事物重要性進行評價時所持的內部尺度。青少年處于人生觀、價值觀的形成時期，其突出的特點是精力旺盛、興趣廣泛、積極向上、富有朝氣和理想，同時具有強烈的好奇心，喜歡探求新事物，模仿能力強，但是對是非的鑒別能力較弱，價值觀念尚處于形成過程中，可塑性強。因此，其年齡個性特征使他們比其他年齡段的人更容易受到大眾傳媒的影響。根據調查顯示，青少年的價值觀呈現出如下特征：
1、個人公德意識覺醒，但社會理想相對缺失調查顯示，50%以上的青少年高度認同胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”；57.5%的青少年在升國旗、唱國歌時感覺無比自豪、充滿責任感；對于為什么要成為一名中共黨員或共青團員，58%的青少年表示是要為社會多做貢獻。但有關信仰問題的調查顯示，一半以上（56.1%）的青少年是無信仰的，只有23.5%的青少年信仰共產主義。個人公德意識覺醒與社會理想相對缺失實質上是“小我”與“大我”之間關系的失衡，是個人與社會之間關系的不協調。如果放任這種態勢，將導致少數精英輩出，同時“問題青年”大量涌現的失衡局面。