第一篇：全校家長會教師發言稿

贛州文清外國語高一新生家長會教師代表發言

尊敬的各位領導、老師，親愛的家長，同學們：

上午好，今天我能作為高一教師代表站在這里發言，我倍感榮幸。首先請允許我代表文外高一教師對各位家長朋友的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意。感謝您們從百忙之中抽出寶貴的時間，來參加今天的聚會，這既是對孩子健康發展的關注與鼓勵，更是對我校工作的理解和支持。

各位家長，謝謝你們把孩子送到我校讀書，這是對我學校的信任。正是由于你們對我們的這份信任，才促使我們更有信心把學校辦好，把孩子培養成人、成才。親愛的家長，請你們放心，因為我們懷著的是同樣的心情，擁有著的是共同的目標，也就是把你們的孩子——我們的學生培養成人、成才。

今天我主要想對家長朋友們說:你們把孩子送到文外，是明智的選擇。因為，這里有一群愛崗敬業、勇于創新的老師，都是從全國各地特別是從贛南十八縣重點高中重點班零班實驗班復讀班選調過來的優秀教師，老師的教學業務素質個個過硬。作為文外的一員，我們會把原公辦學校優秀的教學經驗帶來與文外先進的教學資源設備及教學模式進行整合，在新的平臺不斷提高自身業務素質，做到有效融合一加一大于二。

作為老師，我們認真備課，鉆研教法，提高教學質量水平。當學生在學習上遇到疑問時，我們老師會不遺余力地為學生解答，哪怕是深夜時分也能看見辦公室里老師的身影；當孩子在思想上出現波動時，我們老師會零距離地與學生交流，積極引導、幫助學生樹立信心；當學生在生活上遇到困難時，我們老師會千方百計地為孩 子排憂解難，肩負著“校園父母”的責任。

作為班主任，我們會用愛心做教育，嚴格管理，加強班風學風建設，營造良好的學習氛圍。我們的班主任基本上全天候地與學生在一起，以校為家，當天空還是灰蒙蒙的，別人還在甜蜜的夢鄉時，校園里就已看到班主任和生活老師匆忙的身影，只為督促孩子起床，陪伴孩子晨讀，使他們養成良好的生活學習習慣；當夜幕降臨，大地都已經陷入一片沉寂的時候，班主任和生活老師還在查寢，直到每一個學生安然入睡。

最后我們希望加強家庭與學校的聯系。

家長們要經常與班主任、任課老師進行溝通，通過微信電話了解把握孩子的學習動態；關注孩子學科平衡，督促孩子重視弱勢學科的提高，促使學生均衡發展。關注學生思想動向，我們要互相配合，把孩子的不良發展勢頭消滅在萌芽狀態。

生活上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。特別是很少關注小孩的心理動態。大家每周可以抽出一點時間，比如周末時間在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，走進小孩心里。這樣既可以增進與孩子的親密關系，還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

總之，我們每一位老師都本著“一切為了學生，為了學生的一切”這一出發點，對學生嚴管厚愛，努力讓學生都能邁好人生的第一步。

家長朋友們，孩子是你們心靈的寄托，是你們生命的延續，這何嘗不是我們老師的希望。有人說，平凡的工作做100遍、1000遍 就不平凡了，而我們正是把這平凡的事業100遍、1000遍甚至更多遍地做。我想，有我們堅持不懈地努力，有廣大家長朋友的信任和支持，有學校領導班子的運籌策劃，我們文外的學子一定能更上一層樓，文外的明天一定更加輝煌燦爛！謝謝大家！

第二篇：全校家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好！首先感謝在座的各位家長能在百忙中抽出時間來參加今天舉行的家長會,在這里代表學校領導班子成員表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天就我們共同關心的問題進行交流和溝通。

那么，在孩子學習生活中，作為家長我們該干點什么呢？

一、培養孩子的責任感

1.讓孩子學會自理。讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自理，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如寫完作業整理自己的書房，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業要自己獨立完成，自己說過的話不能食言，自己應當做的事情必須有始有終。

2.給孩子樹立榜樣。孩子有對自己喜歡和崇拜的人進行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權威，所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠和巨大的，很難想象，一個對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責任感的家長，能夠培養出具有很強責任心的孩子嗎？然而在現實生活中，有的家長為了自己的所謂事業把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養，一個禮拜才與孩子見上一面；有的家長在工作敷衍塞責，回家上網、泡手機、看電視等；有的家長不孝敬自己的父母，孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫院看護，依舊與朋友在一起打；有的家長缺少愛心，一遇到捐款等就退避三舍，尋找種種借口為自己開脫。父母的這些所作所為，孩子是看在眼里、記在心上，長期的耳渲目染不由孩子不受影響，不由得孩子不去效仿，這樣的父母即使想教育孩子做事要有責任心，孩子也會很不服氣，也會很不以為然。所以說，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。

3.讓孩子參與家庭生活。家庭是孩子發育成長的最重要場所，是孩子日常生活的出發點和歸宿所在，而且孩子每天在家里的時間要遠多于他在學校和戶外的時間，因此培養孩子的責任感可以從家庭這塊陣地入手，家長要增強孩子對家庭的主體意識，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無的，他確實是被整個家庭所需要的時候，他對家庭的責任感便會油然而生。要做到這一點，家長首先必須轉變觀念，要把孩子當做是與自己地位平等的人，而不能老把他當作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無論是否與孩子直接有關，都可以讓孩子發表一下意見，讓孩子幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵；家里的家務活也要有一個明確的分工，每天爸爸應當做什么，媽媽應當做什么，孩子應當做什么都要事先規定好，當然孩子可以少承擔一些，但決不能因為怕耽誤孩子學習而大包大攬；家長也可以讓孩子在家里充當檢察官的角色，對家里每個成員的行為進行監督，看看大家做事是否都有責任心；家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當一段時間的家，這期間家里大大小小的事情，只要不會給家庭帶來巨大的損失，都可以由孩子來做主，都可以由孩子來安排，孩子從自己當家長的經歷中能夠學到許多，也能夠提高許多。

4.讓孩子有所擔當。美國總統里根小時候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對自己的過失負責，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢如數還給父親，在中國的家長看來，里根父親的做法似乎對孩子太殘酷了，然而后來里根回憶說，正是父親的這種做法才使得他懂得了什么叫責任。因此，要想培養孩子的責任感，家長應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長就應要求孩子自己去幫人修理或照價賠償；孩子一時沖動打傷了人家，家長就應要求孩子自己去登門道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上學要遲到了，家長也不用著急慌忙地送他，讓孩子自己去面對老師的批評好了。

5.讓孩子做事有始有終。良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責任心。因此，為了增強孩子的責任心，家長平時就應當注意培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監督，發現問題及時地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認 認真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅持把一件事做完，家長可以給孩子選擇一些比較容易的任務，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會再有信心去努力了；交給孩子的任務可以經常換換花樣，要給孩子一定的新鮮感，不要老讓孩子總是重復地去做一件事，那樣孩子遲早會失去興趣的。

6.對孩子要重過程輕結果。孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意 識才能不斷地得到強化和提高。如果家長過于看重結果，勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時候，對孩子進行埋怨和責備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會打擊孩子的積極性，另一方面也會給孩子留下逃避責任的可乘之機，因為有的孩子一旦發現自己事情做的不夠快不夠好的時候家長會及時出手，他就會故意表現得能力不足，以此來逃避本來該做的家務。責任是孩子做人之本，是孩子立足社會之本。我們要使孩子從小就懂得對自己負責，對他人負責，對社會負責，做一個有責任心的人。當今社會孩子們已不缺乏我們用金錢付出來培養他們的機會，我們在培養孩子一技之長的時候請不要忘了孩子最起碼的責任感的培養，不要忘了我們有責任當好孩子最真實最美好 的模板，也不要忘了我們還有與孩子平等交流和溝通的責任。

二、做嚴格的要求和以身作則的教育是引導、幫助孩子走向成功的關鍵。

1.如果一有時間就看電視、打麻將或參與其它娛樂活動的家長，很難培養孩子愛學習的習慣。有些家長自己不能勤勉向 上，不能從嚴要求自己，又怎能從嚴要求自己的子女？時常有這樣的事發生，晚飯后，家長躺在沙發上看電視、泡手機，孩子總是不寫作業而要看電視，家長生氣地說： “看電視是我們大人的事，小孩不寫作業要干什么？”孩子能靜下心來嗎？這樣的家長所忽略的就是自己的示教作用，如果孩子學習，家長也在學習，這本身就是對孩子的輔導，心理的輔導。宋慶齡曾這樣說：“孩子們的性格和才能，歸根結底是受到家庭、父母的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”

2.反思自己是否盡到了責任。隨著孩子的降生，為人父母的責任便發生了。然而，怎樣做家長？怎樣做一個對孩子負責任的家長呢？“家長也是教育者”，當代教育家李鎮西在他《做最好的家長》一書的自序中挑明這一觀點。我們知道，學校、家庭、社會三位一體的教育是學生走向成功的立交橋，遺憾的是，好多家長過分地依賴學校教育，把自己的角色僅僅定位在孩子的衣食父母，弱化了家庭的教育功能，忽視了“家長也是教育者”這一重大責任。父母是孩子的監護人，對孩子的教育和成長有不可推卸的責任。孩子一旦有不良行為是否止于苗頭？不良習慣不是一天形成的,“冰凍三尺，非一日之寒”，不要等到考試之后發現 孩子成績不好了，或者老師打電話了，再去責怪孩子、甚至打罵體罰，最后受傷的除了孩子，還有家長自己。常言道： “播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。” 孩子厭學或存在不良行為，是因為孩子已養成了一些不良習慣，而家長當時又沒有及時制止和引導，或者即使有所教育，但因教育方法不當，教育效果欠佳，孩子根本就沒有把家長的教育當回事。一來二去，家長在孩子的心中就沒有了威信，家長的教育變成了“嘮叨”，孩子一旦產生了“抗體”，家長的教育便走向無效。一些家長只顧忙自己的事情，對孩子學習一概不聞不問，等到自己的事業發達了，再回過頭來關注孩子時，已經錯過了最佳教育階段，一切晚了，完了。一些家長當孩子上一年級時說要在三年級開始抓孩子的學習，等到孩子上了三年級，又說到了四年級再抓他的學習，到了四年級又推到五年級……一些家長連孩子的班主任是誰都不知道，孩子在幾班也不知道，孩子學了那些課程更不知道…… 一些家長一回家就大吵大嚷，甚至大打出手，孩子在恐慌和壓抑中度過。一些家長平常不進學校，和老師不溝通不交流，當對老師有意見時，卻和其他家長當著孩子的面對老師說長論短，他們的情緒感染了孩子，常言說： “親其師而信其道”，以后孩子能聽老師的話嗎？他們是對孩子負責任嗎？面對這樣的家長，受害的只能是自己的孩子。諸如此類的家長不勝枚舉，他們對孩子的教育和關心是空洞的、麻木的，難道不值得反思嗎？

雖然前半段的教育教學工作已悄然而過，但是希望各位家長與孩子的科任老師、班主任老師多聯系、多溝通、多交流。并向學校提出好的建議和意見。希望家長朋友們一如既往的支持我們的學校，我們的老師，一如既往地支持和關心我們雁寧路小學的發展。請讓我再次代表全校師生員工向各位家長對學校工作的支持表示衷心的感謝！同時祝望大家：家庭幸福、身體健康，萬事如意！

第三篇：2015全校家長會發言稿

家校共合作，攜手促發展

——納溪區渠壩鎮學校召開全校家長會發言稿

姚曉鋒

尊敬的各位家長朋友：

大家下午好。

在這個空氣中多少充滿著寒意的日子里，看到有這么多家長來參加您孩子的家長會，我很感動，在這里，我代表學校全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。

受龍校長和張校長的委托，下面由我向大家匯報學校近半年來的工作，如果有說得不對的地方，請大家批評指正，首先給大家匯報的是學校的基本情況，我們渠壩鎮學校是一個九年一貫的大學校，實行的是大校長制，既龍校長從總體上主管全鎮中小學工作，小學部的具體事務由張剛校長負責，中學部由李平校長負責。小學部下屬還有雙聯河龍兩個校點，九君只有幼兒班。全校共有教職工80多人，小學部32人，在這32人中，多數是專科或本科學歷，市區級骨干教師也有好幾個，全部畢業于正規師范院校。可見，我們渠壩鎮學校小學部人口雖少，學校雖小，但師資力量是比較雄厚的。因此，請家長朋友們放心，您的孩子在這兒學習，我們一定會盡我們所能，把您的孩子教好，讓他們能健康成長。

其次給大家說說我們老百姓的教育。大家都知道，解放前，舊中國的老百姓飽受欺凌，過的可謂是食不裹腹、衣不蔽體的日子，老百姓的孩子要想上個學，認個字都是奢侈，至于說享受教育，那更是無從談起。而今天，我們正在為孩子們能享受教育而努力。國家逐漸富強了，人民的生活越來越好了，孩子們不但有學上了，而且國家還讓每位孩子享受到了免費的義務教育，這不得不說是一場偉大的變革。我們應該為我們及我們的孩子們能生活在這校一個時代而高興。而作為承擔國家教育重擔的教育工作者，尤其是長期奮斗在一線老師們，他們一刻也沒閑著，為孩子們的成長和教育事業的發展付出了艱辛的勞動，甚至是畢生的心血。就拿我們學校近半年的時間來說吧，我們除了保證正常的教學運轉外，還做了以下幾項工作：

1、為探索更有效的教學模式而努力。主要體現在課堂教學改革上，過去是以教定學，現在是以學定教；過去是老師講，學生聽，現在是學生講，老師引導；過去，每期只教書上的幾篇課文，現在是群文閱讀，學生閱讀量大大增加；而且，我校的陽玲老師還在群文閱讀教學上獲得了區級賽課一等獎。

2、為發展學生特長而努力。為了增強學生體質，我校特意配備了體育專職教師張忠，在他和同事們的辛苦努力下，我校在今年的區級運動會比賽中獲得了突破性的成績，另處還以區藝術節、科技節、六一節活動為契機，發展學生的美術、音樂、發明創造的特長。并在這一系列活動中取得了區級二等獎等不錯的成績。

3、為實現教育公平而努力。一是為了讓每一位孩子都能享受學校所有的教育資源，我們以鄉村少年宮為平臺，開設了十二個學生們感興趣的活動，利用周三下午兩節課，讓學生們選擇自已喜歡的項目參與學習培訓，要知道，其中任何一個項目，如果讓孩子到私立機構去培訓，一期至少幾百，甚至上千元，而學校開設這些項目全是免費的，這就保證了讓每個孩子都享受到了公平的教育服務。二是努力讓每一位孩子都能享受到受教育的機會，這主要體現在我校對貧困留守兒童的幫助、教育資助金和三兒補助上，每年我們都會組織教職工對貧困留守兒童進行慰問為他們送上書包、文具等學習用品，每期都會按照上級要求，嚴格審查教育資助金獲得對象及三兒補助對象，盡可能讓最需要得到幫助的孩子得到應有的幫助，讓他們能順利地完成義務教育階段的學業。根據十八大五中全會決定的相關意見，我國還將對職高生和高中生進行貧困補助，逐漸實現普及。

4、為改善學校硬件設施條件而努力。在學校經費十分困難的情況下，一是花了上萬數的錢對所有校點需要維修的圍墻、廁所等進行維修。二是為一二三年級更換了價值四萬余元的課桌凳。三是為中學部和小學部每間教室安裝了電子白板，合計價值26萬余元，以方便學生學習。四是爭取了400余萬元的項目資金對食堂和學生運動場進行改擴建，前期工作已耗資30多萬，其它工作也正在緊鑼密鼓地進行，估計12月就能動工。

5、為構建響亮的校園文化而努力。文化是一個非常寬泛的詞匯，例如：前面我講的所有工作，都可以視作學校的文化組成部分；又例如：學生統一穿校服，也是學校文化的一種體現，它既可隨時提醒學生注意自已的身份，又可提示社會對學生的行為和安全進行監督，還可以避免學生之間產生攀比的風氣；再例如：學校的一磚一瓦，一草一木，都可視著學校文化的成分。而我們渠壩驛恰好又是一個擁有悠久歷史和優良文化傳統的古鎮，所以我們有責任把這些燦爛的文化傳承下去并把其不斷地發揚光大。因此，我們正在打造以“取道渠壩驛，行知天地間”為統領，以“驛源文化”為分支的小學部校園文化主流，目的就是要讓我們的孩子從小受到優良地域文化的熏陶，成為一名知渠壩、愛渠壩、具有渠壩文化特質的有用人才。

家長朋友們，讓孩子們享受教育絕不是一句空話。但這樣的未來，需要大家的共同努力，才能使夢想變為現實。所以，為了您孩子美好的明天，我們需要你們的介入與幫助。需要家庭、學校、社會、自然四股教育力量合而為一，教育才能更好地發展，您孩子才能更快地享受到優質的教育。因此，我們已在全校成立了家長委員會，他們將代表家長們參與學校的各種教育教學活動，對學校的管理和服務進行監督和評價，讓學校教育朝著良好的方向發展。下一步我們將進一步深入開展家庭與學校的合作活動，每個班都要成立家長委員會，參與您孩子所在班級的教育教學活動。我們將定期開設家長學校，為家長朋友們提供一個可以交流學習育子經驗的平臺，以便更好地教育子女成才。我們還要按月設立家長開放日，歡迎家長朋友們在這一天到學校來跟蹤孩子的一日活動，了解孩子在校表現，督促老師們更好地搞好教育教學工作，為學生服好務。同時家長朋友們要對學校的管理服務和老師們的教育教學工作作出實事求是的評價，學校也要對家長朋友們參與孩子們的教育進行合理的評比，并在每年的六一節對優秀家長進行表彰。當然，我們還有許多活動的開展都有待家長們的參與，比如：一二年級是否穿校服、明年組織學生到合面進行社會實踐體驗、遠足拉練、野炊等活動都離不開家長朋友們的支持。

家長朋友們，學校教育的發展，期待著您的熱情參與和支持，有您的熱情參與和支持，渠壩鎮學校教育將發展得更快更好，而這一切一切的最終受益者，不是別人，正是您的子孫后代。我的匯報到此結束。祝家長朋友們身體健康，家庭美滿幸福。謝謝大家。

第四篇：幼兒園家長會全校教師代表發言稿[范文模版]

從現在到孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？要說這個問題，我們得先來看看現在幼兒、小學等學校教育和家庭教育的現狀。要說家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經驗，家庭教育是很復雜性的。它不同于學校教育，有明確的課程計劃，各科課程標準，一系列的教育規程，教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識、教育方法、教育手段。

如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！第二類是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態的家長也為數不少；第三類兼于兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網，這種現象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進學校教育地發展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態一旦過火了，就會阻礙教育的進程。我們先不妨看看現在幼兒教育的現狀。現在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標準是什么呢？有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業的孩子識字多，會做算術。他們總是認為多教字，多做算術的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。

這樣一來，很多幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現了幼兒教育小學化的不良現象，我們孩子的身心得不到健康地發展。一些教育心理學家指出，幼兒教育小學化是影響幼兒心理健康的重要因素，因為小學化的教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。

與此同時，幼兒教育小學化也給小學教育帶來了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學一個班的學生可能來自于十個、二十個不同的幼兒園，參差不齊的教學進度，各式各樣的執筆方法、不規范的拼音發音方法等都給小學入學教育帶來了不便。何況，根據小學課程計劃，入學后，還要進行為期4－7個星期的拼音教學，好多學生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學課，致使入學后就形成不專心聽課的不良習慣。再看看小學一年級的課程設置，每周語文課七節，數學課三節半，音、體、美各兩節，英語三個半節（從下半年開始小學一年級將不開設英語課），其他的還有就是勞動、活動、興趣課了。從這兒看，小學一年級的數學課時明顯減少，何況也有教育專家提出，小學一年級將取消數學課，這也是有道理的，一年級數學課中的十以內，二十以內加減法到學生進入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必要花很多的時間、精力進行數字、運算教學嗎？

順便插一點，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。他們讓小學生開展課題研究，讓他們自己開展調查，收集資料，寫研究報告。小學生能寫出上萬字的課題研究報告，這對我們來說是有點不可思議的。

我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個人認為，在幼兒園要適當的教些字詞和進行必要的、規范的言語訓練，也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。表面聽去，我好像是說給幼兒園老師聽的。其實不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學校的教育方法，創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學校一道共同教育好子女。

上面講的這一點，我們新華幼兒園就做得非常有特色，也很成功。平時老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展了一系列主題形式的板塊知識教學和形式多樣的游戲活動，豐富多彩地實踐活動。注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。昨天，我對我校一年級學生進行了不完全調查，新華幼兒園的畢業生共有31人，在31人中，擔任班干部的有14人，占了45.2％，上學期被評為三好學生的有8人，占26％，前不久參加校運動會的運動員有13人，占42％，從這一組簡單的數據不難看出，新華幼兒園畢業的孩子是全面發展的，各方面能力都比較強。可以說，我們家長選擇新華幼兒園是完全正確的。

說到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什么？別的孩子在入小學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎？這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時的落后，也關系不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。

所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認到嗎？他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。

在入小學前，家長還應重視孩子良好的生活、學習習慣的養成。比如：良好的個人衛生習慣，有規律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，生活節儉習慣等。同時，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

進入小學后，家長切記不要隨意給孩子加重學業負擔。如現在小學一年級學生是不允許留任何書面家庭作業的，學生在校時間也進行了嚴格控制，一年級小朋友在一星期中，有三個下午是提前一節課放學的。在書寫方面，提倡只要學生能把這個生字記牢就好，絕不允許出現罰抄寫十遍，罰抄課文內容的變相體罰現象。這些措施都是為了減輕孩子的課業負擔，家長最好不要與學校背道而馳。如果孩子確實有精力，不妨可以有選擇的發展孩子的藝術特長，讓他更全面的發展。

第五篇：全校家長會教師發言稿

尊敬各位領導、家長老師，親愛的同學們：

上午好，今天我能作為教師代表站在這里發言，我倍感榮幸。首先請允許我代表谷陽中學全體教師對各位家長朋友的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意。感謝您們從百忙之中抽出寶貴的時間，來參加今天的聚會，這既是對孩子健康發展的關注與鼓勵，更是對我校工作的理解和支持。

各位家長，謝謝你們把孩子送到我校讀書，這是對我學校的信任。正是由于你們對我們的這份信任，才促使我們更有信心把學校辦好，把孩子培養成人、成才。

親愛的家長，請你們放心，因為我們懷著的是同樣的心情，擁有著的是共同的目標，也就是把你們的孩子——我們的學生培養成人、成才。作為老師，我們更加明白這一點。所以當學生在學習上遇到疑問時，我們老師會不遺余力地為學生解答，哪怕是深夜時分也能看見辦公室里老師的身影；當孩子在思想上出現波動時，我們老師會零距離地與學生交流，積極引導、幫助學生樹立信心；當學生在生活上遇到困難時，我們老師會千方百計地為孩子排憂解難，肩負著“校園父母”的責任。

我們的班主任老師，更是全天候地與學生在一起，完全以校為家，當天空還是灰蒙蒙的，別人還在甜蜜的夢鄉時，校園里就已看到班主任匆忙的身影，只為督促孩子起床，陪伴孩子晨讀，使他們養成良好的生活學習習慣；當夜幕降臨，大地都已經陷入一片沉寂的時候，班主任房間里的燈卻還亮著，要知道，他們只有在這個時候才能撫摸一下自己孩子熟睡的臉龐，盡一盡自己為人父母的職責。

總之，我們每一位老師都本著“一切為了學生，為了學生的一切”這一出發點，對學生嚴管厚愛，努力讓學生都能邁好人生的第一步。

家長朋友們，孩子是你們心靈的寄托，是你們生命的延續，這何嘗不是我們老師的希望。有人說，平凡的工作做100遍、1000遍就不平凡了，而我們正是把這平凡的事業100遍、1000遍甚至更多遍地做。我想，有我們堅持不懈地努力，有廣大家長朋友的信任和支持，有學校堅強領導班子的運籌策劃，我們一定會讓谷陽的學子們更上一層樓！

讓我們共同期待那一天，那一定是個燦爛的收獲的季節！謝謝大家