第一篇：學術型碩士研究生學位論文專家評閱意見書張曉龍

西北農林科技大學

學術型碩士研究生學位論文專家評閱意見書 碩士生姓名

張曉龍

學科、專業

水利水電工程

入學年月

2003年9月

研究方向

大壩安全監測

論文題目

混凝土重力壩變形與滲流異常情形分析

評閱說明：

一、該生將于 2016

年 5 月 31日進行畢業論文答辯，請您將評閱意見于年月日前密封送交研究生所在學院研究生秘書處。

二、在評閱審查時，請參照以下幾個方面提出意見： 1.作者是否掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識； 2.在學科上或專門技術上是否做出創造性成果； 3.作者是否具有獨立的科研工作能力； 4.指出論文的創新點； 5.論文的主要優缺點；

6.是否同意該生答辯，可否建議授予（哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學）碩士學位。

對論文的學術評語： 該研究針對現今中、小型水利水電工程大壩安全監測工作中存在的監測數據序列較短難以建立可靠精確的模型進行分析，并建立以小樣本為基礎的數學監控模型；在監測序列較短的前提下，對監測資料變化趨勢進行定量預測。主要工作與成果包括：（1）通過現今大壩安全監測中外部變形監測與壩基滲流監測最常采用的監測儀器及優缺點，選擇與其適合的監測儀器。（2）利用小概率-數據跳躍耦合法與相鄰監測點聯合分析法來對監測資料序列中異常的數據進行識別分析。（3）利用偏最小二乘法與支持向量機法兩種方法進行大壩安全監測分析；（4）對壩基滲流異常進行定性、定量及物理成因分析，找到了其核心原因即混凝土壩初期防滲帷幕防滲性能較好、壩基巖石滲透性較弱以及大壩運行期較短，壩基滲流還沒有達到一個穩態平衡狀態所致。（5）結合兩個水電站的變形與滲流異常進行了上述研究對象的情形實例分析。

該論文選題非常有意義，對目前水利水電工程建設處于新的發展階段，大壩的建設安全問題提供了很多有價值的定論和指導。該生研究基礎雄厚，查閱了大量資料，弄清了相關專業術語和計算，有一定工學專業素養。論文文字表達流暢，撰寫規范，具備一定的科研能力。同意答辯，建議授予工學碩士學位！

論文的主要創新與不足之處：

創新點：對大壩的安全分析以及壩基滲流異常進行定性、定量及物理成因分析，且應用實例進行相關問題對照分析，指導現實大壩建設具有重要的價值。

不足之處：研究對象、目標、區域以及研究方法章節表達不夠詳細和清楚。

是否同意該論文作者參加學位論文答辯（請在“□”內劃“∨”）： ∨□同意答辯□不同意答辯

您對該論文所涉及的研究內容是否熟悉（請在“□”內劃“∨”）： ∨□很熟悉□熟悉□一般了解□不熟悉

評閱人簽名： 年月日

評審人基本信息

評審人所在學院

水利與建筑工程學院

聯系電話

***

開始指導碩士生 時間

2012年5月

職稱

副研究員

學科專業

農業水土工程

研究方向

農業水土資源保護與利用

備注：

1.須兩位論文評閱人，每位評閱人填寫一份評閱意見書。

2.論文評閱人須具有副高以上專業技術職稱，且至少有1名校外同行專家，或至少有1名校內另一相鄰、相近一級學科的碩士生導師。評閱人簽名處任何人不得代簽；

3.此表為研究生學位論文答辯前資格審查須提供的材料之一，不與申請者本人見面，評閱完后由答辯秘書

提交研究生院審查。在答辯期間由答辯秘書負責保存，答辯完后與其它材料一起交研究生院，并注意保密。

第二篇：學術型碩士研究生學位申請注意事項201310

河海大學土木與交通學院學術型碩士生學位申請及論文答辯注意事項

各位同學：

每年6月和12月校學位委員會會議審議研究生學位申請事宜。請我院申請學位的同學嚴格按照學校的學位論文規定和申請流程，掌握提交申請學位的時間節點，準備學位申請的相關材料。請同學們注意以下事項：

1、要對照培養方案和學習計劃檢查課程學分完成情況，檢查成績是否合格，是否已按照學校規定發表核心期刊論文，是否已按照學校規定在申請答辯前進行論文查重；

2、填寫學位申請書（附件表6-1；6-2），正確、如實地填寫申請書的內容，其中要求申請人、秘書、導師、評閱人、預答辯主持人等親筆完成表格規定的書寫內容；

3、申請書可以手寫或電腦打印。手寫材料一定要用黑色或藍黑色水筆，電腦打印不得任意改變原表格式，申請書的內容不得打印后張貼上去；

4、申請書所填內容和時間應符合學校相關文件的規定。完成論文預答辯（申請答辯時間一般要在正式答辯前一個月），如實記錄預答辯內容；

5、向學院提出學位申請時要準備好相應的材料：①學習計劃（附件表3）； ②文獻綜述報告； ③開題報告（附件表4）；④論文中期檢查表（附件表5）；⑤申請書（附件表6-1，申請書后含成績單（成績單由申請人從系統里打印）；6-2）⑥已發表論文的期刊或錄用證明；⑦學術活動登記本（參加學術活動10次以上，本人作報告至少1次），綜合素質課聽課本；⑧論文查重審核表。申請時間在正式答辯前至少一個月以上，同時檢查本人是否在網上提交了開題報告（從2010級起要在答辯前半年以上）；

6、學院向研究生院報送學位申請者名單，由研究生院在網上公布抽檢名單。如被抽中請按研究生院規定的程序送檢論文；

7、學位申請批準（抽檢通過后）由答辯秘書到學院領取2份論文評閱書，論文送審；

由答辯委員會秘書審查專家評閱意見書，符合要求后到學院領取答辯表決票，8、組織答辯（論文答辯原則上不在節假日里進行），學生辦理學位答辯的相關手續，打印論文決議書（附件表7-1和7-2）；

9、申請書中的論文答辯委員會決議必須由答辯秘書認真填寫，包括是否推薦優秀碩士論文；決議底稿答辯委員會主席要簽字并歸檔編號。

10、論文答辯后要按照答辯委員會的意見修改，填寫論文修改情況說明表（見附件表8），導師簽字認可；

11、研究生要在網上錄入個人信息（研究生院主頁右上角）——學位信息上報系統。要詳細閱讀網上錄入說明，正確填寫培養類別，如學術型博士、碩士或專業學位，以及畢業時間（按照學位申請的批次時間，如20130620），同時在論文歸檔時要上交網上錄入的個人信息打印件并簽名。

12、請務必正確填寫學位論文中英文摘要（文檔名：學號+姓名+專業）和學位申請簡況表（文檔名：學號+姓名）以便學院匯總。摘要(樣本見附件格式2)、申請簡況表（見附件表10：分表一；表二）及研究生檔案明細表均需上傳至學院郵箱：1300094746@qq.com；

13、論文上傳圖書館；

14、備齊歸檔材料，按順序編號，攜帶網上錄入的個人信息打印件（本人簽字），辦理歸檔手續；

15、持離校通知單辦理離校手續（離校通知單，見附件表11）。

注意：以上論文規定和要求以及相應表格均可進入研究生院主頁→學位工作中查找，相關的申請表格也可在我院網站或附件中查看。

土木與交通學院研究生培養辦公室

二〇一三年十月

附件：碩士研究生學位申請相關表格與格式 學位論文歸檔材料總匯與順序：

1、河海大學研究生業務檔案情況表（見附件：表1）（不編號）；

2、研究生業務檔案卷內目錄（見附件：表2）（不編號）；

3、研究生學習計劃（見附件：表3）；

4、文獻綜述報告；

5、學位論文工作計劃及開題報告（見附件：表4）；

6、論文中期檢查（見附件：表5）；

7、學位論文（標準裝訂，注意論文內頁本人簽字）（見附件：格式1）；

8、論文答辯及學位申請書1份（非人事檔案專用，見附件：表6-1）；

9、學位論文評閱書2份；

10、論文答辯會議記錄及答辯委員會決議書1份（非人事檔案專用，見附件：表7-1）；（決議書最后有簽名的一頁請復印一份自己備用）

11、發表論文或證明；

12、學位論文修改情況說明（見附件：表8）；

13、其它(含學術活動登記本、綜合素質課聽課本等材料)。（以上3——13項按序在右上角用鉛筆編號，凡是有文字的頁面都要用鉛筆在頁面上方編頁碼，包括決議書中的答辯委員會決議底稿和表決票）

以下材料不編號放在歸檔材料的后面上交（16K）：

14、論文答辯及學位申請書（人事檔案專用，見附件：表6-2）（不編號）；

15、論文答辯會議記錄及答辯委員會決議書（人事檔案專用，見附件：表7-2）（不編號）。

第三篇：關于學術型碩士研究生學位論文開題、撰寫、答辯工作實施意見

關于學術型碩士研究生學位論文開題、撰寫、答辯工作實施意見

學位論文作為研究生教育的重要組成部分和研究生教育的總結成果，其質量直接影響和綜合反映研究生教育的水平和質量。為確保我校學位論文工作的科學化、規范化，根據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》等文件精神，結合我校實際情況，制定本實施意見，本意見適用于西華師范大學所有學術型研究生。

一、學位論文選題、開題

（一）在導師的指導下，按二級學科專業及研究方向確定選題范圍，認真查閱資料，做好論文的選題工作。

（二）按選題收集資料，擬訂論文撰寫提綱，嚴格按照研究生學院所要求的格式撰寫開題報告，具體制定學位論文撰寫進度日程表。

（三）各碩士點應在第三學期末或第四學期初（最遲4月底）成立由導師及其同行專家成立的論文開題小組，舉行學位論文開題報告會。在開題報告會上，由開題學生介紹該研究方向國際、國內研究現狀，研究的意義，擬定研究的技術路線和研究內容，預期成果。導師及其同行專家對研究的重要性和可行性把關，并提出指導意見。未通過開題者，不得進行學位論文撰寫工作。

二、學位論文撰寫

（一）在導師的指導下，學生應于第五學期完成論文初稿，論文定稿須于第六學期的4月中旬完成。

（二）研究生學制為2—6年，一般為3年。

（三）學位論文一般文科不低于3萬字、理科不低于1.5萬字，學位論文不能是綜述性文章，必須有自己探索研究的新結果、新見解，論文標題、學生姓名、摘要、關鍵詞必須有中英文對照，摘要500——1000字左右，論文和摘要一律用A4型紙打印。封面由學校主管部門規定統一格式，學生按規定統一印制，論文由所在學院（中心）統一裝訂。

三、學位論文評閱

（一）評閱專家的確立。應聘請2名具有副高及以上職稱，治學嚴謹、學科專業相近的校外碩、博士生導師擔任論文評審專家。

（二）我校實行學校和學院兩級雙盲評審。

為進一步擴大覆蓋面，學位辦對屬于以下幾種情況的論文進行校級盲審：隨機抽取；重新評審或答辯者；提前答辯和延期答辯者；其他有必要進行校級盲審者。

院級盲審。由各學院提出校外專家名單，并組織盲審。每年聘請的校外專家應有所變換。

（三）《論文評閱書》上的評閱意見及結論務必及時與研究生本人及導師見面（隱去專家姓名、單位）。

（四）論文評閱結論分為“是否達到畢業水平”和“可否參加學位論文答辯”。

如其中有1份評審意見為“否”，且兩份評閱結論存在較大差異，則研究生可以對評閱結論提出申訴，并逐條反駁。經導師、碩士點、學院學位評定分委員會同意，報請學校討論確認有必要另請第三位專家評審者，可請第三位專家評審。如第三位專家評審意見仍為“否”，則該研究生不能參加此批次答辯。

如兩份評審意見均為“否”，該研究生不能參加此批次答辯。

四、學位論文答辯資格審查

（一）審查程序

1、研究生在學校研究生學院網站上錄入“學位論文工作”、“盲審工作”和“學位申請”情況。

2、研究生填寫《答辯申請表》，經導師、碩士點負責人簽字后交到學院。

3、研究生同時提交學位論文7份，交學院研究生工作秘書處，用于論文答辯。

4、學院進行答辯資格審查。審查內容包括：（1）開題是否如期完成，開題到答辯間隔時間應為1年以上；（2）學位論文是否按時提交；（3）學位論文格式是否規范；（4）學位論文經專家評閱是否一致同意答辯；（5）學號、姓名、學科專業等是否與學籍一致；（6）是否完成培養方案規定的所有課程并考試合格（含課程成績是否齊全、同等學力者是否補修課程，學分是否修滿等），必修環節是否完成。

對合格者填報《研究生答辯資格審查匯總表》報研究生學院學位辦進行前期審核。

（二）審查條件

1、關于申請三年及以上答辯的資格

應屆畢業研究生必須通過規定的課程考試，學位外語考試合格，其余每門學位課成績在70分以上，且就讀期間以“西華師范大學”署名在學術刊物公開發表學術論文1篇以上（含1篇，學生須為第一作者或導師為第一作者、學生為第二作者，下同，不含增刊、專科學校、職業技術院校、教育學院類學報和民辦高校學報論文，未經SCI、EI、ISTP收錄的論文集以及未經CSSCI或CSCD收錄的港澳臺中文期刊），方可申請論文答辯。規定考試的課程中，如有學位課程在70分以下60分以上，可在半年內申請重考一次，重考未達標的，不能申請學位論文答辯。

2、關于申請兩年答辯的資格

欲入學兩年即參加答辯的二年級研究生要通過規定的課程考試，成績全部達標，修滿學分，就讀期間以“西華師范大學”署名在A類或B類刊物上發表學術論文1篇（此處B類刊物不含ISTP或者EI收錄的會議論文）或者在C類刊物上發表學術論文2篇。在核心期刊發表的書評和文獻綜述按降一檔處理。符合全部條件者方可申請兩年進行論文答辯。因考博而申請兩年答辯者就讀期間須以“西華師范大學”署名在C類及其以上核心期刊發表學術論文1篇及以上，其余條件不變。

欲申請兩年畢業者或申請兩年考博者，須于申請畢業前一年的12月31日前向研究生學院提交以下材料：①經導師、學院（中心）主管領導共同簽署的同意兩年畢業的申請書（申請書應含所修學分情況、論文達標情況、科研情況）；②畢業論文初稿；③所發論著刊物原件或者當年3月底前正式發表的刊用通知。但在當年4月20日前僅有刊用通知而無刊物原件者，一律終止受理，不予送審。因考博而兩年參加論文答辯，在當年6月10日前未被正式錄取者，一律終止兩年畢業、授位等相關程序。

3、關于申請特殊授位的條件

因受留校察看處分而不能正常授位者，滿足以下條件之一者可申請特殊授位：

（1）以第一作者在C類及以上核心期刊發表學術論文1篇及以上者。

（2）獲得國家發明專利者。

（3）畢業時取得博士研究生入學資格者。

（4）因其它表現突出受到地市及以上表彰者。

（三）經逐項審核符合條件者，可以參加答辯。

五、學位論文答辯

（一）具備申請答辯資格的研究生，在碩士學位論文完成后，應填寫《西華師范大學碩士學位申請書》，由導師寫出評語，所在學院（中心）提出是否同意進行答辯的意見。同意答辯的論文，由碩士點所在學院（中心）提出答辯委員會名單，報請校學位委員會批準后，由所在學院（中心）對資格審查合格且論文經書面評審專家同意答辯的研究生組織答辯。

（二）一個碩士點組織一個學位答辯委員會，委員會的成員由具有副高及以上職稱的5名及以上同行專家組成（不含導師），成員中一般應至少有1名資深的校外教授或相當職稱的專家。論文答辯委員會主席由校外專家擔任，論文評閱人不參加答辯委員會，答辯委員會設秘書一人，具體辦理答辯工作的有關事宜（包括對外聯系工作）。

（三）答辯委員會的職責是：負責審查研究生的學位論文，掌握評定論文的標準，主持論文答辯，根據論文答辯的情況，作出相應的決議。答辯委員會可提前召開準備會，以商定會議和有關事宜程序。

（四）答辯程序。論文答辯應公開進行，由答辯委員會主席主持。

1、宣布答辯委員會名單及論文評閱人名單。

2、指導教師介紹研究生情況，來校后所學課程及考試情況。

3、研究生報告論文的主要內容（限半小時內）。

4、答辯委員會主席宣讀評閱人所提問題，各答辯委員提出問題。

5、研究生回答問題。

6、答辯委員會主席宣讀導師和評閱人對論文的學術評語后暫時休會。

7、答辯委員會舉行討論會（非答辯委員回避），主席向答辯委員就論文的水平和答辯情況提出“是否同意論文達碩士學位論文標準”的決議和評語草案，供委員會表決，表決以無記名投票方式進行，經全體委員三分之二以上同意，方得通過。

8、答辯委員會主席向研究生本人及有關人員宣讀表決結果和評語。

（五）碩士學位論文答辯不合格，經答辯委員會同意，可在一年內修改論文再重新申請答辯一次。無決議者，一概不予再進行答辯。

（六）答辯結束后，秘書填寫《西華師范大學碩士學位論文答辯情況表》，“答辯委員會決議”由主席簽字，答辯記錄應歸入工作檔案。

（七）各單位研究秘書將《西華師范大學碩士學位申請書》、《畢業生登記表》各一式兩份報學院學位評定分委員會審查表決，并將全套資料送校學位評定委員會。經校學位評定委員會通過后，其文稿1份應交學校檔案室，另1份裝入個人檔案。論文評閱意見書請復印并留所在學院（中心）資料室存檔備查。

（八）答辯通過后，研究生根據答辯委員會意見將修改完善的學位論文(含中英文摘要)交1份存圖書館，1份存學校檔案室，其余按各學院的具體要求存檔。

（九）凡經院級單位審查不同意進行碩士學位論文答辯者，或經學位論文答辯但不合格者，可在申請者所在學院（中心）進行畢業論文答辯，由學院（中心）有關人員對論文評議，最后寫出評語，由院長簽字，辦理畢業手續，但不授予學位。未通過畢業論文答辯者，發給結業證書。申請提前答辯者，只有在達到提前授位的條件下方可提前畢業。

（十）論文答辯工作于應在第六學期的六月上旬前完成。

（十一）對于不符合授位條件但按學校學籍管理辦法可以正常畢業者，各學院（中心）應視情況自行安排畢業論文答辯時間。

西華師范大學研究生學院

第四篇：專家對學位論文的學術評語

專家對學位論文的學術評語

現如今，大家都經常看到論文的身影吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么你有了解過論文嗎？下面是小編為大家收集的專家對學位論文的學術評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習工作以及生活，做總結如下：

2.xx在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，政治立場堅定。在專業課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之余，該生注重個人綜合素質的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績，平時也經常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，望該生繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

3.該學生在攻讀碩士研究生階段，學習認真刻苦，成績優異，掌握了儀器科學與技術領域的基本理論和專業知識，具備了較為完善的知識結構和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關課題研究工作，能夠對項目中出現的問題和關鍵技術提出有效的解決辦法，具備較強的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業務素質和科研能力，具備從事電子科學領域的科研工作能力。

4.本文立意新穎。

全文以-------為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。

5.本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發展。

全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

6.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。

作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。

7.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。

作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。

8.王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規定地研究(設計任務。

論文采用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的'總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

9.通俗易懂。

在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

10.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。

選題有較強的現實意義，論點正確，論據確鑿，論述清晰，論文符合規范化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態度極其嚴謹認真。

11.本文以xxx為題，首先對xxx-的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

12.該文以xxx為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。

全文分xxx個大部分。首先進行了論述，然后重點分析xxx-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決xxx問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

13.本文以xxx為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。

該論文結構基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxx-，在此基礎上重點探討xxx。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。

14.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。

作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。

15.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

16.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。

在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

17.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。

18.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。

全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。

19.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。

全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。

20.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。

結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。

1.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。

2.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。

文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

3.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。

全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

4.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。

因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

5.該文以--------為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。

全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

6.以-------為題進行研究。

能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

7.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。

論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

8.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。

論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

9.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

11.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

12.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

13.其在研究生階段的科研學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

1.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。

在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3.該論文選題合理。

區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

4.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

5.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

6.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

7.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

8.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

9.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

10.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

11.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。

12.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。

13.作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應面對色素紅曲的液態發酵培養條件進行了進一步優化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素H對紅曲液態發酵的影響，得到維生素H最佳添加量，為色素紅曲的開發利用提供實驗依據。

14.應用根據搖瓶培養得到的條件，再用L發酵罐進行小試實驗，得到了三階段通風控制的工藝條件。此條件下所得色價為U/ml，桔霉素為mg/L。與優化前相比色素變化不大，而桔霉素下降%。結果較為理想