第一篇：廣西2015年中小學教師招聘考試筆試參考資料

gx.huatu.com

廣西2015年中小學教師招聘考試筆試參考資料

2015年廣西壯族自治區中小學教師招聘面試名單下載|筆試成績查詢入口|海量免費復習資料：http://gx.huatu.com/2015/0228/1176442.html 2015年廣西中小學教師招聘考試課程推薦： http://www.tmdps.cn

我國中國小課程包含認知經驗要素、道德經驗要素、審美經驗要素和健身經驗要素。

原因：一方面，在前人積累的社會經驗中，最有價值的經驗是關于真、善、美的經驗。另一方面，兒童個體的發展包括生理和心理兩方面。生理需要健身經驗，心理需要真、善、美。即品德、才智、審美、體質幾個方面應具備的基本素養。

三個基本成分：課程目標、課程內容、學習活動的方式。

二、課程的結構

課程結構批課程各部分的組織和配合，即探討課程各組成部分如何有機地聯系在一起的問題。

(一)工具類、知識類、技藝類學科之間的關系。

工具類學科主要指語文、數學和外語。是學習其它學科知識的基礎

知識類學科主要指社會學科和自然學生兩大類。是從人類社會文化遺產中精選出來的知識體系。

技藝類學科主要指體育、藝術類與技能類兩方面。它更多的是與學生的身體素質、審美素質的培養，興趣特長的發揮，以及畢業后所需基本勞動技能的養成聯系在一起的。

(二)必修課、選修課、活動課與社會活動之間的關系。

四個板塊：必修課、選修課、活動課與社會活動

必修課是指所有學生都必須修習的課程

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

選修課指那些為了適應學生興趣愛好和勞動就業的需要而開設的，可供學生在一定程度上自由選擇修習的課程。

活動課主要是指興趣小組、班團活動、課外輔導等。

社會活動課是為了讓學生更好地了解國情、了解社會，同時為了培養學生活動能力而安排的走出校門的社會實踐活動。

三、課程的基本類型

課程的類型：指課程設計的不同種類或方式，是由不同的設計思想產生的。

(一)學科課程

分科課程，它是根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段學生發展水平，分別從各門科學中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們教學順序、教學時數和期限。

學科課程的優點是重視每門科學知識的邏輯性、系統性和完整性。缺點是不重視相互聯系，造成和加深了學科的分離，不利于聯系學生的生活實際和社會實踐，更多地關心學習結果，獲得現成知識，不關心學習過程、學習方法，不利于學生辯證思維的發展，不重視或忽視學生的興趣和需要

相關課程：(聯絡課程)由具有科際聯系的各學科組成的課程

融合課程：(合科課程)由若干相關學科組成成的新學科(生物學)

廣域課程：(綜合課程)合數門相鄰學科內容而形成綜合性課程。

(二)活動課程

相對于系統的學科知識而言，側重于學生直接經驗的一種課程形式。

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

活動課程的基本出發點是兒童的興趣和動機，以兒童的某些基本動機作為教學組織的中心，以代替學科作為課程的基礎。按學習者的動機分為四類：社會動機、建設動機、探索動機、表演動機。

活動課程重視課程要適合兒童的興趣、需要和教材的心理組織，重視在活動中進行教學和教育，把教學從教的外在重心轉移到學的內在重心上來，在促進兒童積極學習方面是十分可取的。

學科課程和活動課程二者不斷趨于融合已成為一個趨勢。

(三)顯性課程與隱性課程

1、顯性課程與隱性課程的概念

顯性課程：指為了實現一定的教育目標而正式列入學校教學計劃的各門學科，以及有目的、有組織的課外活動。

隱性課程：是指學校通過教育環境有意或無意地傳遞給學生的非公開性的教育影響。

兩者關系：遞進關系、轉換關系、互補關系

2、隱性課程的結構與功能

三層結構：物質—空間類、組織—制度類、文化—心理類

隱性課程的特點：替在性、非預期性、多樣性

隱性課程的功能：陶冶、育美、益智、健體

3、隱性課程的設計與實施

設計應校內校外結合，全面規劃，統籌安排。具有正向和負向功能

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

注意：創造良好的社會環境、明確隱性課程的目標、發揮教師在實施隱性課程中的作用、通過活動培養學生的參與意識，克服隱性課程中的消極因素

四、中小學課程內容的組成部分

決定因素：我國社會主義社會的發展對中小學生成長的客觀要求;中小學生個體發展的需要、科學文化發展的趨勢

組成：

(一)關于自然、社會和人的基礎知識以及某些相應的直接經驗

三類知識中，每一類都以理論知識為主導，由一系列理論基礎知識與必要的實用基礎知識所組成。

理論基礎知識，是反映自然、社會和人的發展規律的基礎知識。

(1)基本事實(2)基本概念(3)規則、規律和原理(4)有關活動方法和知識(5)有關社會關系的準則和評價知識

核心提示：

一、課程結構的要素與成分(一)課程要素的演化課程結構的要素是在一定社會條件下人們為促進學生的發展而選擇的構成課程所必須的經驗因素。經驗主要是指學生需要掌握的間接經驗，經驗因素是新生一代必須從前人經驗中吸取的因子。...(二)關于某些活動方式的經驗

技能分：智力技能，是運用知識和經驗去完成某些智力活動的方式，是對事物進行分析與綜合、抽象與概括的技能。操作技能是運用知識和經驗去完成某種機體運動或操作某種對象的活動方式。

(三)關于提高能力的經驗

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

七種能力：人體的基本活動能力;一定水平的智力;口頭或書面表達能力;審美能力;辨別是非及美丑的善惡的能力;運用所學知識解決某些實際問題的能力以及創造力

特點：它以提高學生的能力為主要任務;它與實際活動有密切聯系;按照不同的活動方式，提供不同的心理訓練材料。

(四)關于對待世界與活動的態度，即培養情感—意志方面的學習內容

特別是對待國家與集體、學習與工作的情感—評價態度

在非智力的心理因素中，情感、意志的發展又具有特別重要的地位。

情感對人的發展起著重要作用。一個對學習與工作、對國家與集體缺乏情感的學生，不可能以頑強的意志力去克服學習、工作、生活中出現的種種困難，因而不能積極地得到發展，不能成為一個有教養的社會主義公民。

五、國內外課程改革的趨勢

(一)課程現代化的基本特點

1、重視課程內容的理論化、綜合化

2、強調知識的系統化、結構化

3、重視智力開發與學習能力的培養和個性

4、重視個別差異

5、加強課程與社會生活、生產實際的聯系，實施綜合技術教育

6、重視課程的文化內涵，本民族文化傳統的繼承，加強對國際化的了解與交流

(二)我國課程改革的發展趨勢

1、以學生的全面主動發展作為課程目標的基本價值取向

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

基礎教育是為人的一生打下好基礎的重要階段，應使全體學生在全面發展基礎上實現個體的最優化發展，充分發展學生的自主性、自覺能動性和開拓創造性，不僅學會學習、學會生活，而且要學生創造，學會做人，并為接受終身教育奠定堅實的基礎

2、課程設計與編制結構化課程結構化，首先是學校課程設置的整體結構;其次是學科知識結構

3、課程形式的多樣化、個性化和綜合化

4、課程內容上科學教育與人文教育的結合

第二節 中小學的課程表現形式——教學計劃、教學大綱、教材

課程的表現形式：教學計劃、教學大綱、教材

建國以來的課程肯定方面：

第一、已經逐步形成一個比較完整的體系，有利于培養學生在德、智、體諸方面得到全面發展

第二、課程管理比較嚴格，有指導性的教學計劃、統一的教學大綱和根據大綱編寫的經過國家審查的教材，有嚴格的考核評價制度，這對保證中小學教學質量起了重要作用

第三、教學大綱和根據大綱編寫的教材具有思想性、科學性、系統性，注意既傳授知識，又培養能力、發展智力。

存在問題：

第一、設置模式比較死板單一，缺乏靈活性

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

第二、課程結構不夠科學合理

第三、各門學科的內容偏多、偏難、偏深、教學要求偏高。

一、教學計劃

它是課程安排的具體形式。它指的是根據教育目的和不同層次和類型學校的培養目標，由教育主管部門制訂的有關學校教學教育工作的指導性文件。教學計劃體現了國家對學校的統一要求，是辦學的基本綱領和重要依據。

教學計劃的基本內容

學科設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排

二、教學大綱

1、意義、結構、作用

意義：它是根據教育計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內容的指導性文件，它反映某一學科的教學目的、任務、教材內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求。

結構：說明部分、本文部分(中心或基本)、其它

作用：各科教學大綱是國家對各門學科的教學提出的統一要求和具體規格，是國家對學校教學衽領導的一種重要工作;教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據。教師只有熟悉自己所教學科的教學大綱，并認真貫徹執行，才能使自己的教學工作達到國家所要求的標準，達到高水平的教學質量。

三、教材

1、教科書和視聽教材的意義和作用

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

教科書(課本)它是根據教學大綱編寫的教學用書。它以準確的語言和鮮明的圖表等，明晰而系統地闡述教學大綱所規定的教學內容。

教科書一般由目錄、課文、習題、實驗、圖表、注釋、附錄等部分構成。課文是主要部分

它是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內容，也便學生預習、復習和做作業;同時也學生閱讀課外讀物，進一步擴大知識領域的基礎。

它也是教師進行教學的主要依據，它為教師的備課、上課、布置作業、檢查評定學生的知識等提供了基本材料。

視聽教材也屬于教學內容的一部分。教材包括課本，也包括視聽教材

2、教材編寫的基本原則

(1)在內容上要做到科學性、思想性、效用性的統一。處理好基礎知識與先進科學成就之間的關系

(2)在教材編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統一。

(3)教科書的編排工有利于學生的學習。

第三節 課程與教學之間—教學設計

隱喻：課程是圖紙，教學是施工;課程是方案，教學是行動;課程是樂譜，教學是演奏。

一、教學設計的特征

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

教學計劃、開發、傳遞和評價系統化;教學目的建立在對系統環境的分析上;教學目標用可觀察的行為術語來描述;對學生的了解是系統成功的重要因素;重點是老漢策略的計劃和媒體的選擇;評價是設計過程的一部分。

二、教學設計的步驟

規定教學的預期目標。確定學生的起點狀態;分析學生從起點狀態過渡到終點狀態應掌握的知識技能或應形成的態度與行為習慣;考慮用什么方式和方法給學生呈現教材，提供學習指導?？紤]用什么方法引起學生的反應并提供反饋?？紤]如何才教學的結果進行科學的測量與評價，主要指測試及評分。

三個基本要素：期望學生學習什么(教學目標);為達到預期目標，如何進行這種學習(教學策略、教學媒體);在進行這種學習時，我們如何及時獲取反饋信息(教學評價)。

三、教學目標的敘寫

教學目標的敘寫在于強調教學活動對學生產生的行為改變。終極目標、中程目標、短期目標。

三類情況：用教育目標代替、含糊的教學目標、明確的行為目標。

明確的行為目標：包含行為的主體(學生);包含行為動詞(提供明顯的教學方向，教材、教法、教具、評價);包含情境或條件(條件：使用手冊與輔助手段或不、提供信息和提示、使用工具或特殊設備或不、完成行為的情景);包含表現水平或標準(標準：完成行為的時間限制、準確性、成功的特征)。

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

gx.huatu.com

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

第二篇：2017年廣西農村信用社招聘：筆試考試試卷

2017年廣西農村信用社招聘：筆試考試試卷

一、單項選擇題（共 25題，每題2分，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）

1、訴訟時效屬于__。A．消滅時效 B．起訴時效

C．消滅程序上的訴權 D．權利消滅

2、商業銀行不能支付到期債務，經國務院銀行業監督管理機構同意，由____依法宣告其破產。A：人民法院 B：人民銀行 C：當地政府 D：上級主管行

3、下列選項中，屬于社會主義法律制定的準備階段的是__。A．審議法律草案 B．形成立法動議

C．提出和審議法律議案 D．清理規范性法律文件

4、當生產關系適合生產力狀況時，就會推動生產力的發展。對于其中的原因，理解錯誤的是：

A．因為生產關系能使勞動者擺脫剝削和壓迫

B．因為生產關系能夠調動勞動者的積極性和創造性

C．因為生產關系能為生產力諸要素的結合提供較好的形式 D．因為生產關系能使技術設備和自然資源得到較好的利用

5、我國登月計劃的主要目的是 A．顯示我國的航天實力 B．參與國際太空技術合作 C．趕超發達國家

D．提升我國的綜合國力

6、現代股份制商業銀行的最高權力機構是（）A．董事會 B．股東大會 C．監事會 D．行長

7、對其他利率有決定性的影響，當它發生變動時，其他利率也會跟著變動的利率是

A：活期存款利率 B：定期存款利率 C：基準利率 D：名義利率

8、希爾排序屬于______。A．交換排序 B．歸并排序 C．選擇排序 D．插入排序

9、《憲法》規定，中華人民共和國__領導全國武裝力量。A．國防部 B．國家主席 C．國務院

D．中央軍事委員會

10、甲、乙兩公司擬簽訂一份書面買賣合同，甲公司簽字蓋章后尚未將書面合同郵寄給乙公司時，即接到乙公司按照合同約定發來的貨物，甲公司經清點后將該批貨物入庫。次日將簽字蓋章后的書面合同發給乙公司。乙公司收到后，即在合同上簽字蓋章。根據《合同法》的規定，該買賣合同的成立時間是__。A．甲公司簽字蓋章時 B．乙公司簽字蓋章時

C．甲公司接受乙公司發來的貨物時

D．甲公司將簽字蓋章后的合同發給乙公司時

11、對離婚案件的審理是否公開，下列說法正確的是__。A．依法只能公開審理 B．依法只能不公開審理

C．如果當事人申請不公開審理，可以不公開審理 D．由雙方協商決定是否公開審理

12、黨的十六大提出，我國的立法工作，到2010年要形成__。A．社會主義市場經濟法律體系的基本框架 B．社會主義市場經濟法律體系

C．中國特色社會主義法律體系基本框架 D．中國特色社會主義法律體系

13、一個打算從事工商業經營的人，根據有關法律，認為有關主管機關會核準他的申請，并發放營業執照。這是反映法的__。A．強制作用 B．教育作用 C．指引作用 D．預測作用

14、近年來，世界各國學習中文、了解中國、增進與中國交往的需求日益增強，全球“漢語熱”持續于溫。這種現象出現的根本原因是__。A．漢語是聯合國的一種工作語言 B．中國倡導和平共處五項原則 C．中國文化的獨特魅力

D．中國綜合國力的增強和國際地位的提高

15、導致通貨膨脹的直接原因是__。A．貨幣貶值 B．紙幣流通 C．物價上漲 D．貨幣供應過多

16、中國近代史上第一個不平等條約是__。A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》 17、1954年9月，第一屆全國人民代表大會第一次會議在北京召開，標志著__為根本的政治制度得到全面確立。A．社會主義社會制度 B．人民代表大會制度 C．政治協商制度

D．中國民主憲政制度

18、中國近代史以鴉片戰爭為開端，主要是因為__。A．中國第一次被西方國家打敗 B．長期閉關鎖國的狀況被打破 C．社會性質開始發生變化 D．民族矛盾取代了階級矛盾

19、轉移性支出，是經過政府財政之手，將某部門、集團和個人的部分收入轉移到另一部門、集團和個人手中。這是一種__。A．政府內部的資金流動 B．中央政府的經濟行為 C．政府的投資行為 D．收入再分配的方式

20、社會主義國有經濟的主導作用主要體現在__。A．國有資產在社會總資產中占絕對優勢 B．國有經濟在國民經濟各部門中占支配地位 C．國有企業的產值在國民經濟總產值中占優勢 D．對國民經濟發展的控制力上

21、地方各級國家行政機關的非領導職務最高不能超過所在部門的__。A．領導職務層次 B．領導副職層次 C．領導上級層次 D．領導下級層次

22、下列行政強制措施當中__屬于間接執行性強制措施。A．查封、扣押 B．強制收購 C．限期執行 D．代執行

23、以下說法錯誤的是__。

A．指示具有強制約束作用，要求下級機關必須遵守和執行

B．決定具有指導性，具有較強的理論性和政策性，是指導工作的準則 C．任免通知落款處由任免機關領導人親筆簽署(或代以簽名章)D．遷移、更改電話號碼等可使用通告

24、行政立法的主體是__。A．國家機關 B．國家權力機關 C．國家行政機關

D．國家權力機關和行政機關

25、上級人民法院__下級人民法院的審判工作。A．領導 B．監督 C．組織 D．管理

二、多項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、若有以下定義和語句：

ints[4][5]，（*ps）[5]；

ps=s；

則對s數組元素的正確引用形式是（）。A．ps+1 B．*(ps+3)C．ps[0][2] D．*(ps+1)+3

2、根據相關法律法規，下列銀行機構稱謂中屬于企業法人的有__。A．中國銀行天津分行

B．中國工商銀行股份有限公司 C．花旗銀行(中國)有限公司 D．蘇格蘭皇家銀行北京代表處

3、注冊會計師判斷審計證據是否充分、適當，應當考慮下列主要因素__。A．審計風險

B．具體審計項目的重要程度

C．注冊會計師及其業務助理人員的審計經驗 D．審計過程中是否發現錯誤或舞弊

4、黃某有一處房屋，當他得知有一座垃圾處理廠將要在附近建設，黃某于是將房屋賣給想得到一處環境優美的房屋的張某，黃某的行為違背了民法的哪一原則__。

A．自愿原則 B．等價有償原則 C．誠實信用原則

D．保護公民、法人的合法民事權益原則

5、與股票籌資方式相比，銀行借款籌資的優點包括__。A．籌資速度快 B．借款彈性大 C．使用限制少 D．籌資費用低

6、金融交易主要有哪些組織方式并各舉一例。7、2009年4月8日，國務院召開常務會議，決定在上海和（）等城市開展跨境貿易人民幣結算試點。A．廣州 B．深圳 C．珠海 D．東莞

8、公司12月份應交營業稅100,000元，應交城市維護建設稅3220元，應交教育費附加1380元，請編制會計分錄。

9、在說明語句：int*f（）；中，標識符f代表的是（）。A．一個用于指向整型數據的指針變量 B．一個用于指向一維數組的行指針 C．一個用于指向函數的指針變量 D．一個返回值為指針型的函數名

10、識別和認定銀行各類資產風險含量的基本標準是資產風險的____ A：基本權數 B：基本程度 C：基本數量 D：基本性質

11、下列屬于會計等式的是__。

A．上日余額+本日收入-本日支出=本日余額 B．本期借方余額合計=本期貸方余額合計 C．資產=負債+所有者權益 D．收入-費用=利潤

12、確立社會主義初級階段基本經濟制度的理論依據是__。A．生產力水平和生產關系性質 B．所有制結構和分配結構

C．發展市場經濟和對外開放的需要 D．社會主義性質和初級階段國情

13、理性認識向實踐飛躍的重要意義在于通過這次飛躍使理性認識__。A．變成改變世界的物質力量 B．接受實踐的檢驗

C．起改變事物發展總趨勢的作用 D．發揮其對實踐的指導作用

14、關于Internet，下列說法正確的是______。A．只通過中國電信的ChinaNet才能接入Internet B．一臺PC機接入Internet必須配置TCP/IP C．Internet無國界

D．Internet是由許多網絡互聯組成

15、依照公司法的規定，股份有限公司可以發行下列哪些類型的股票__ A．普通股和優先股 B．記名股和無記名股 C．額面股和無額面股

D．表決權股和無表決權股

16、始終做到“三個代表”，是黨的立黨之本、執政之基、力量之源。這里的“本”、“基”、“源”，是指__。A．人民群眾的支持和擁護 B．不斷創新、與時俱進 C．增強國家的經濟實力 D．不斷解放和發展生產力

17、如果沒有被錄用，你怎么辦？

18、現場稽核規程包括__。A．稽核準備 B．稽核實施 C．稽核報告 D．稽核處理

19、十七大報告提出：要加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級，以下關于轉變經濟發展方式的理解正確的是__。A．國民經濟發展必須把速度放在首要位置

B．推動產業結構優化升級，實現增長方式由粗放型向集約型的轉變 C．堅持走中國特色新型工業化道路 D．堅持擴大國內需求特別是消費需求

20、在Word文檔中，刪除一個段落標記后，前后兩段文字將合并成一段，則段落格式的編排結果__。A．沒有變化

B．后一段采用前一段的格式 C．前一段變成無格式

D．前一段采用后一段的格式

21、會使本企業銀行存款日記賬賬面余額，小于銀行對賬單余額的未達賬項有（）。A．企業已收，銀行未收款 B．企業已付，銀行未付款 C．銀行已收，企業未收款 D． 銀行已付，企業未付款

22、商業銀行的經營方針是什么各個方針之間的關系怎樣

23、《關于查禁賭博的通告》顯然應具備__。A．較強的時效性

B．教育性，以引起人們警覺和注意

C．知照性，用于公布需要人們周知的事項 D．被動性

24、用收入法核算國內生產總值時，屬于非生產要素收入的項目是__。A．工資 B．利息收入 C．租金收入 D．企業間接稅

25、商業銀行的經營原則有__。A．流動性 B．社會性 C．安全性 D．盈利性

第三篇：中國煙草招聘筆試考試題庫資料

煙草公告：http://www.tmdps.cn/zgyc/ 中國煙草招聘筆試考試題庫資料

中公國企招聘網為大家帶來2017中國煙草招聘備考資料，中公國企教師團隊精心研發，全力助力考生順利通過中國煙草招聘考試，中國煙草每年每月各省均有招聘，大家有心儀的煙草公司要及早做好復習準備哦！

判斷題：

1.日常市場檢查計劃主要包括工作內容、工作目標、工作方法、工作進度等四個基本要素。（X）

2.日常市場檢查計劃中的工作方法即是需要那些專賣執法人員來檢查。（X）3.日常市場檢查計劃是稽查大（中）隊根據稽查支（大）隊制定的月、周檢查計劃，再結合自己所轄區域的卷煙零售戶、檢查周期、片區路線等具體情況，所制定的每日市場檢查計劃。（√）

4.日常市場檢查計劃是每一個市場監管員根據稽查支（大）隊制定的月、周檢查計劃，再結合自己所轄區域的卷煙零售戶、檢查周期、片區路線等具體情況，所制定的每日市場檢查計劃。（X）

5.日檢查計劃的制定，要在周計劃的基礎上充分利用時間、地段和轄區零售戶經營情況進行制定，檢查計劃要詳細周密，不缺村漏戶。（√）

6.日檢查計劃的制定，要在月計劃的基礎上充分利用時間、地段和轄區零售戶經營情況進行制定，任務過重時，可以缺漏一些農村卷煙零售戶。（X）

7.周檢查計劃是在分析總結上周市場檢查中存在的問題的基礎上制定的，因此只要把重點村、重點戶、重點問題明確并解決好就行。（X）8.月度、季度和市場檢查計劃，基本上屬于較短期的計劃，因此計劃的制定應注意本轄區市場檢查的全面性。（X）

9.季度市場檢查計劃的安排要把重點放在發現線索，查處案件，打擊制售假煙團伙上。（√）

考試必備：煙草專用教材

煙草公告：http://www.tmdps.cn/zgyc/ 10.市場檢查計劃的安排要充分考慮上級局局關于卷煙打假的工作部署，尤其應突出打擊制售假煙網絡的工作安排，將工作安排和部署具體貫徹落實到日常市場檢查中去。（√）

11.方案，作為對近期具體工作的預測性安排，它具有明顯的針對性、即時性、概括性。（X）

12.在全面分析的基礎上，制定有效的方案是各項工作的成敗之關鍵，它直接決定工作的效率和效果。（√）

13.《煙草專賣法實施條例》第四十六條規定煙草專賣行政主管部門依法對執行《煙草專賣法》及本條例的情況進行監督、檢查，查處違反《煙草專賣法》及本條例的案件，單獨或者會同國家有關部門查處煙草專賣品的走私販私、假冒偽劣行為。（X）

14.沒有對市場的正確認識和分析，就不可能在日益激烈的市場競爭中戰勝對手，發展自己，壯大自己。（√）

15.同樣的信息，不同主體的應用所產生的效能是一樣的。（X）

16.應用業態信息，就是針對零售業態類別的不同、發展的趨勢，對各類業態進行引導、幫助、管理和服務。（√）

17、專賣管理體制一旦放開，大型零售業態必然成為我們的主要競爭對象。（√）

18、對各類卷煙零售業態進行分類的目的，是通過建立科學、合理的零售戶業態分類體系，有的放矢地分配市場監管資源，提高市場監管水平。（√）

19、煙草類貨物進口貿易須使用《煙草國營貿易貨物進口專用合同》，并加蓋中國煙草國際有限公司合同審核章。（√）

20、出口卷煙計劃分別指卷煙出口計劃，不包括出口卷煙生產計劃。（X）

21、閑置煙機是處于閑置狀態并已辦理報廢手續的煙草專用機械。（X）

考試必備：煙草專用教材

煙草公告：http://www.tmdps.cn/zgyc/

大家備考同時可以實時關注國企招聘考試網，在備考過程中自身對專業知識理不夠的同學也可以參考一下中公國企的煙草招聘培訓，有需要輔導的同學可以來咨詢一下哦！

中公國企招聘網為大家整理了2017中國煙草招聘備考資料，希望考生借鑒參考，同時密切關注國企招聘考試網，我們會及時告知大家2017中國煙草校園招聘最新公告信息。

考試必備：煙草專用教材

第四篇：教師招聘考試資料

陜西省中小學、幼兒園公開招聘新任教師基礎知識考試資料編寫組

前言

為進一步做好陜西省中小學、幼兒園新任教師統一公開招聘筆試考試工作，按照陜西省教育廳、陜西省機構編制委員會辦公室、陜西省人力資源和社會保障廳《關于印發<陜西省中小學、幼兒園新任教師統一公開招聘筆試命題實施方案>的通知》（陜教人[2011]30號）精神和具體要求，將基礎知識筆試分為“專業科目”和“綜合知識”兩個科目，考試學段劃分為中學教師（含職業高中學段）、小學教師、幼兒園教師三個學段，為此而制定中學教師“教育知識與能力”考試

大綱、小學教師“教學知識與能力”考試大綱、幼兒園教師“保教知識與能力”考試大綱以及三個學段的“綜合知識”考試大綱。

專業科目

陜西省中小學、幼兒園統一公開招聘新任教師中學段

“教育知識與能力”考試大綱

一、考核的主要范圍和基本要求

（一）主要范圍：中學段的教育知識與能力主要考查教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學德育、中學班級管理、中學生發展心理、中學生學習心理、中學生心理輔導與教師心理等方面的內容。

（二）基本要求：重點考查應試人員對教育基礎知識與基本原理的理解和掌握程度以及對中學教育教學的了解情況，突出考核內容對應試者的實踐性、靈活性和適應性要求，以促進陜西省教師隊伍的專業化發展。

二、考核的基本內容

（一）教育基礎知識和基本原理

1.考核知識點

教育學；教育的本質、目的、功能；教育與社會的關系；教育與人的身心發展的關系；教師專業化發展。

2.考核要求

（1）識記與理解

教育學概念；教育學的研究對象；學校教育學；教育的概念；教育的特點；學校教育的構成要素。

教育的本質；學校的產生；古代學校；近代學校教育；現代學校教育；學制；教育制度。

教育目的含義；當代我國的教育目的；我國教育方針。

學校教育功能的含義；學校教育的文化功能、經濟功能、現代化功能、政治功能、個體發展功能。

教育是一種社會現象；教育與政治、經濟的關系；教育與生產力的關系。

教師職業；教師角色；教師素養；教師專業發展；教師專業成長的階段。

反思與教師反思；教學日志；教育案例；教育敘事；教育研究；實驗研究法；行動研究法；校本教研。

（2）分析與應用

現代學校教育的功能；課堂教學中的教師角色定位；中學教師的知識結構；

中學教師的教學能力；教育機智的應用；教師專業發展的意義；教師專業發展的策略及實際應用；教師反思的意義；教師反思的方法；教學日志的基本結構與實際應用；教育案例的基本結構與實際應用；教學課例的基本結構與實際應用；行動研究法的基本要素與實際應用。

（二）中學課程與教學

1.考核知識點

課程基本理論；基礎教育（中學）新課程改革；學校教學的過程與特點；課堂教學的理論與實踐；教學質量與評價。

2.考核要求

（1）識記與理解

課程的含義；課程在學校教育中的作用；課程理論的發展、經驗主義課程論、學科中心課程論、社會改造主義課程論、存在主義課程論；課程設計的概念、目標模式、過程模式；課程目標與確定課程目標的方法；課程標準；教材與教科書；課程的類型；校本課程與開發；課程內容的基本觀點；挖掘課程內容的方法與思路；學生的學習方式。

基礎教育新課程改革的目標；新課改的基本特征；課程設置的整合性；新課程的“三級管理體系”；新課程設計的特征；中學新課程的結構；新課程的實施。

學校教學的概念、特點、任務；非智力因素；教學過程的概念、特點、“三要素”說；教學過程的教育性與發展性；教學過程本質的認識說與發展說；教師的主體性；學生的主體性與表現；教學過程中學生認識的簡約型規律；教師主體作用和學生主體地位辯證統一規律；教學與發展相互促進規律；知識學習與品德形成相統一規律。

布魯納的學科結構教學理論；羅杰斯的情感教學理論；建構主義教學理論；多元智力教學理論；有效教學理論；建構主義學習觀與教師觀；當代教學發展的新取向；課堂教學的概念、意義；課堂教學的啟發性原則、直觀性原則、因材施教原則；教學設計的概念、內容；教學目標的要求與設計的主要依據；教學目標的表述；教學過程設計的基本要求與原則；教案設計的一般環節；導入技能的類型與原則；教學語言技能的概念、構成要素；提問技能的類型與原則；教授技能的類型與原則；變化技能的類型；強化技能的概念與類型；演示技能的定義與類型；板書技能的定義、意義、類型與應用原則；結束技能的定義、意義與應用原則；課堂組織技能的定義、步驟與類型；教學組織形式的概念；班級授課制的定義、類型與結構；個別輔導的常用方法；小組教學的八種形式；現場教學的概念與組織要求；教學模式的概念與中學常用的課堂教學模式；一堂好課的標準；怎樣上好一節課；說課的概念、類型、內容與原則、聽課的含義；聽課的類型與教師如何聽課；評課的內容。

教學質量的含義與影響要素；教學的“三維目標”及其相互關系；教學評價的含義、原則、種類；診斷性評價、形成性評價與總結性評價；多元智能理論對教學評價的啟示；建構主義思想對教學評價的啟示；教學評價方案的編制、實施；新課程改革背景下的教學評價特點；教學測驗題目的類型與編制；測驗分數的解釋。

（2）分析與應用 學習方式轉變的方向與內容；課程內容的挖掘與轉化；基礎教育新課程理念在教學中的落實與體現；教學是學校的中心工作；教學過程的規律在課堂教學中的應用；教學的教育性在課堂教學中的體現；建構主義學習觀在教學中的落實；課堂教學原則與教學實踐的結合；課堂教學組織形式的選用；課堂教學技能的綜合運用；教學方案的設計實踐；說課稿的撰寫；好課評價標準的實際運用；講課的操作性要求；課堂教學環節實際應用。

（三）中學德育與班級管理

1．考核知識點

品德與德育；學校德育的原則、方法和模式；班主任與班級管理。

2．考核要求

（1）識記與理解

品德、品德的心理結構及關系；中學生品德發展的特點；德育的概念、意義。

學校德育的客觀真實性原則、整體系統性原則、辯證發展性原則、知行一致原則、正面教育原則、尊重平等原則；品德教育模式的內涵；品德教育中的認識模式、情感模式、社會化模式、生態模式。

班主任工作職責；班級管理的內涵；學生與班級管理；班集體建設的策略。

（2）分析與應用

中學生品德發展的特點與德育對策；正面教育原則、整體系統原則、尊重平等原則的實踐運用；德育的認識模式、情感模式、生態模式的實踐運用及德育方案設計；班集體建設方案設計；主題班會活動的設計；班級管理中常見問題的校正。

（四）中學生學習心理

1.考核知識點

知識學習；學習理論；學習動機。

2.考核要求

（1）識記與理解

學習的概念；知識與陳述性知識、程序性知識；概念同化與形成；問題解決；學習的認知策略。

行為主義學習理論，正強化與負強化，嘗試錯誤學習，普雷馬克原理；認知學習理論，頓悟學習，認知結構，發現學習，有意義接受學習，先行組織者；建構主義學習理論，建構主義的知識觀、學習觀；學習共同體；人本主義學習理論，人本主義的有意義學習、學生觀、教師觀。

內部動機與外部動機；學習動機的歸因理論與自我效能理論。

（2）分析與應用

強化原理在學生良好行為塑造中的運用；布魯納“認知-發現學習觀”對教學活動的意義；奧蘇貝爾的“認知-同化學習”對教學活動的意義；建構主義學習觀對教學的意義；人本主義學生觀對教育的意義；概念與原理的教學策略及其實踐應用；問題解決能力的培養方法；內部學習動機的激發及實踐運用；外部學習動機的激發及實踐運用。

（五）中學生心理發展與心理輔導

1.考核知識點

心理發展及其影響因素、基本規律；心理發展的理論；學校心理咨詢的模式與技術。

2.考核要求

（1）識記與理解

認知發展；人格與社會性發展；心理發展的基本特點；中學生心理發展的基本特點；心理發展的基本規律。

皮亞杰的認知發展四階段；認知沖突；最近發展區；內化；人格與社會性發展：埃里克森的人格發展八階段；科爾伯格的道德認知發展三水平六階段；個人神話；假想觀眾。

心理健康與心理健康教育；心理咨詢的發展模式；艾利斯的ABC理論；釋意；肯定性訓練法；自我管理法。

（2）分析與應用

根據中學生的認知發展特點組織教學；根據“最近發展區”理論組織教學；教學中如何引起學生認知沖突、激發學生的思維；依據青春期的反叛心理特點開展心理健康教育；依據人格發展理論培養學生積極人格的實踐應用；通過心理咨詢方式提高中學生的心理素質的實踐策略；通過團體心理輔導解決中學生的心理問題的實踐應用。

三、推薦學習的教材

1.栗洪武等主編《學校教育學》，陜西師范大學出版社，2008年第2版。

2.王振宏、李彩娜主編《教育心理學》，高等教育出版社，2011年第1版。（陜西省各地市新華書店有教材

西安市

序號

縣區（單位）

招聘崗位資格條件及要求

備注

聯系方式

學段 類別

招聘 學科

擬招聘人數

學歷

專業名稱

教師資格

其它條件

高陵縣

初中

美術

本科及以上學歷 學士及以上學位

美術學

初、高中 教師資格

全日制普通高等學校未就業師范類畢業生，年齡28周歲以下

鐘老師聯系電話029-86787710

地理

地理科學

小學

語文

大專及以上學歷

小學教育（語文方向）、漢語言文學

小學及以上 教師資格

全日制普通高等學校未就業師范類畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

數學

數學與應用數學、數學教育

英語

英語、英語教育

幼兒園

學前 教育1

國民教育序列大專及以上學歷

學前教育

幼兒園 教師資格

國民教育序列大專及以上教育類相關專業未就業畢業生，第一學歷為全日制普通中專、大專畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

學前 教育2

大專及以上學歷

學前教育

全日制普通高等學校未就業師范類畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

長安區

初中

思想品德

本科及以上學歷 學士及以上學位

思想政治教育

初、高中 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡28周歲以下

語文

漢語言文學、對外漢語

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡28周歲以下，普通話等級二級甲等以上

數學

數學與應用數學

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡28周歲以下

英語

英語

物理

物理學

化學

化學、應用化學

體育

體育教育

音樂

音樂學

美術

美術學

信息 技術

教育技術學、計算機科學與技術

小學

語文

本科及以上學歷 學士及以上學位

漢語言文學、對外漢語

小學及以上 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡28周歲以下，普通話等級二級甲等以上

數學

數學與應用數學

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡28周歲以下

英語

英語

體育

體育教育

音樂

音樂學

美術

美術學

信息 技術

教育技術學、計算機科學與技術

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡28周歲以下，計算機水平達到國家二級

幼兒園

學前 教育 100

大專及以上學歷

學前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡28周歲以下，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口

碑林區

小學

語文

本科及以上學歷 學士及以上學位

漢語言文學

小學及以上 教師資格

全日制普通高等學校師范類未就業畢業生，普通話二級甲等及以上，本科學歷年齡27周歲以下，研究生及以上學歷年齡30周歲以下

數學

數學與應用數學

全日制普通高等學校師范類未就業畢業生，普通話二級乙等及以上，本科學歷年齡27周歲以下，研究生及以上學歷年齡30周歲以下

幼兒園

學前教育

大專及以上學歷

學前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學校師范類未就業畢業生，普通話二級乙等及以上，專科學歷年齡25周歲以下，本科學歷年齡27周歲以下，研究生及以上學歷年齡30周歲以下，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口

蓮湖區

幼兒園

學前 教育

大專及以上學歷

藝術教育（學前教育）、教育學（學前教育方向）、學前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡25周歲以下

小學

語文

大專及以上學歷

文秘教育、漢語言文學、小學教育（語文方向）、初等教育（語文方向）

小學及以上 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

數學

數學與應用數學、信息與計算科學、小學教育（數學方向）、初等教育（數學方向）

體育

體育教育、社會體育、運動訓練

英語

英語、英語教育

音樂

音樂學、音樂教育

信息 技術

計算機科學與技術、教育技術學

高中

語文

本科及以上學歷 學士及以上學位

文秘教育、漢語言文學

高中 教師資格

全日制普通高等學校畢業生，有2年以上從教經歷，年齡28周歲以下

數學

數學與應用數學、信息與計算科學

英語

英語

歷史

歷史學

政治

思想政治教育

化學

化學、應用化學

職業 高中

計算機

本科及以上學歷 學士及以上學位

計算機科學與技術、教育技術學

中等職業學校教師資格或高中教師資格

臨潼區

小學

語文

大專及以上學歷

漢語言文學

小學及以上 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡28周歲以下

數學

數學與應用數學、數學教育

英語

英語、英語教育

音樂

音樂學、音樂教育

美術

美術學、美術教育

初中

語文

本科及以上學歷 學士及以上學位

漢語言文學

初、高中 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡28周歲以下

數學

數學與應用數學、數學教育

英語

英語、英語教育

物理

物理學、物理教育

化學

化學、化學教育

地理

地理學教育、地理科學

歷史

歷史學、歷史學教育

閻良區

職業 高中

現代農藝技術

本科及以上學歷 學士及以上學位

現代農藝技術相關專業

相應教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡26周歲以下

舞蹈

舞蹈學

初中

語文

本科及以上學歷 學士及以上學位

漢語言文學

初、高中 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡26周歲以下，普通話二級甲等及以上

物理

物理教育、物理學

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡26周歲以下，普通話二級乙等及以上

小學

音樂

大專及以上學歷

音樂教育、音樂學

小學及以上 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下，普通話二級乙等及以上

美術

美術教育、美術學

幼兒園

學前 教育

大專及以上學歷

學前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下，普通話二級乙等及以上

戶縣

高中

數學

本科學歷 學士學位

數學與應用數學、數學教育

高中 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡30周歲以下

物理

物理學、物理教育

地理

地理科學

生物

生物工程

英語

英語

幼兒園

學前 教育

大專及以上學歷

學前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡30周歲以下

灞橋區

幼兒園

學前 教育

大專及以上學歷

學前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口，年齡26周歲以下

美術

本科及以上學歷 學士及以上學位

美術學

初、高中 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡26周歲以下

音樂

音樂學

計算機科學與技術

計算機科學與技術

體育

體育教育

舞蹈

舞蹈學

語文

漢語言文學

周至縣

幼兒園

學前 教育

大專及以上學歷

學前教育、小學教育、初等教育

幼兒園及相應 教師資格

全日制普通高等學校師范類未就業畢業生，年齡28周歲以下，大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口

小學

語文

大專及以上學歷

初等教育、語文教育、漢語言文學教育、漢語言文學

小學及以上 教師資格

英語

英語教育、英語

數學

初等教育、數學教育、數學與應用數學

計算機

計算機科學與技術

體育

初等教育、體育教育

音樂

音樂教育、音樂學

美術

美術教育、美術學

初中

英語

本科及以上學歷 學士及以上學位

英語

初、高中 教師資格

物理

物理學

化學

化學

生物

生物科學

計算機

計算機科學與技術

體育

體育教育、社會體育

音樂

音樂學

心理 健康

心理學

美術

美術學

未央區

初中

語文

本科及以上學歷 學士及以上學位

漢語言文學

初、高中 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，本科年齡26周歲以下，研究生年齡28周歲以下

數學

數學與應用數學、數學教育

英語

英語、英語教育

小學

語文

本科及以上學歷 學士及以上學位

漢語言文學

小學及以上 教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，本科年齡26周歲以下，研究生年齡28周歲以下

數學

數學與應用數學

英語

英語

體育

體育學類

音樂

音樂學

美術

美術學

幼兒園

學前教育

本科學歷 學士學位

學前教育

幼兒園教師資格

全日制普通高等學校未就業畢業生，年齡25周歲以下

體育

體育教育、社會體育

小學及以上 教師資格

美術

美術學

音樂

音樂學

雁塔區

小學

語文

本科及以上學歷 學士及以上學位

漢語言文學

小學及以上 教師資格

全日制普通高等學校師范類未就業畢業生，普通話二級甲等及以上，本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下

數學 8

數學與應用數學

全日制普通高等學校師范類未就業畢業生，普通話二級乙等及以上，本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下

英語

英語

體育

體育教育

音樂

音樂學

美術

美術學

計算機

計算機科學與技術

幼兒園

學前 教育

大專及以上學歷

學前教育

幼兒園 教師資格

全日制普通高等學校師范類未就業畢業生，普通話二級乙等及以上，大專、本科年齡27周歲以下，研究生年齡30周歲以下,大專學歷限西安市生源或具有西安市常住戶口

本文來自: 招教論壇(bbs.jszpxx.com)詳細文章參考：http://bbs.jszpxx.com/thread-91177-1-1.html 按照《中共陜西省委、陜西省人民政府關于貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》（陜發〔2010〕10號）和《陜西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》（陜政發〔2010〕50號）要求，根據《關于印發〈陜西省中小學、幼兒園新任教師統一公開招聘實施方案〉的通知》（陜教人〔2011〕30號）規定，經研究決定，對2012年全省中小學（含職業高中，下同）、幼兒園需要補充的新任教師面向社會公開招聘?，F將招聘工作有關事項公告如下：

一、招聘名額

2012年陜西省中小學、幼兒園統一公開招聘新任教師4176名，具體招聘單位和崗位見附表。

二、招聘對象和條件

（一）招聘對象

招聘對象為2012年畢業的國民教育序列大學?？埔陨袭厴I生、往屆未就業的大專以上畢業生及符合崗位要求的其他人員。招聘崗位所需的具體資格條件按附表崗位要求確定。

（二）應聘人員基本條件

1．具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利。

2．遵紀守法，熱愛教育事業，具有良好的職業道德。

3．具有相應的教師資格證書。

4．應聘人員年齡一般應為18周歲以上，35周歲以下，招聘崗位有具體年齡要求的，以附表崗位要求為準。招聘崗位年齡限制，均指周歲年齡，即截止到3月11日，不超過招聘崗位所要求周歲生日（以身份證上標明的出生月日為準）。

5．身心健康，能適應崗位要求。

6．普通小學、幼兒園教師應具有國民教育序列大學?？埔陨蠈W歷；

普通初中和高中（含職業高中）教師應具有國民教育序列大學本科以上學歷。

7．應聘人員原則上應為統招大學畢業生。招聘崗位有特殊要求的，以崗位要求為準。

三、方法步驟

本次新任教師公開招聘工作，按照發布招聘信息、網上報名與資格初審、基礎知識考試（筆試）、資格復審、專業技能考核（面試）、體檢、考察、聘用等環節進行。

（一）發布招聘信息

在陜西省人民政府門戶網站（www.tmdps.cn）等網站上統一發布公告，公布招聘崗位和資格條件。對招聘崗位的專業、學歷學位、資格條件等信息需要咨詢時，請直接與招聘崗位所在市（區）教育行政部門聯系，咨詢電話可以通過上述網站查詢。

（二）報名與資格初審

本次招聘采取網上報名和資格初審。不設現場報名。

1．報名時間：2012年3月5日18：00—3月11日18:00。

2．報名網站：陜西招生考試信息網（www.tmdps.cn）。

3．網上報名和資格初審：應聘人員直接登陸公布的報名網站，按照要求如實、完整填寫本人信息，并上傳本人近期免冠正面證件照（jpg格式，像素為130（寬）*165（高），大小50k以內）。各市（區）教育行政部門按公布的資格條件在應聘人員提交報名信息后48小時內進行網上資格初審，審查通過后的信息不得變更。如應聘人員所填信息與本人真實信息不符，后果由應聘人員自負。凡弄虛作假的，一經查實，即取消考試及聘用資格。應聘人員只能選擇一個縣（區）中的一個崗位進行報名，不能用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。網上報名具體操作辦法按照報名網頁上《陜西省中小學、幼兒園統一公開招聘新任教師考生網報流程說明》和提示進行。網上資格審查時間為3月5日18:00—3月13日18:00。

4．考試收費標準參照省物價局、省財政廳《關于錄用機關工作人員和國家公務員收費等有關問題的通知》（陜價費調發〔2001〕89號）批準的每人每科50元標準收取。基礎知識考試科目共兩門，考試費100元，應聘人員在網上審核通過后網上支付。專業技能考核費用由各市按規定收繳。享受國家最低生活保障金的城鎮家庭和農村特困家庭的應聘人員，先報名繳費，待市（區）教育行政部門資格審查結束后，持相關證明到所在市（區）教育行政部門進行申報，由省教育廳統一辦理退費手續。

5．網上交費和下載準考證：資格審查通過的應聘人員應在規定的時間內登陸公布的報名網站，進行網上交費，繳費時間為3月5日18:00—3月14日18:00。未在規定時間內進行網上交費的，視為自行放棄報名。網上繳費成功的應聘人員需及時打印報名表，以備復審時用。4月2日18:00—4月6日18:00請繳費考生從報名網站自行下載打印準考證。打印過程中遇到問題，請與考試技術支持咨詢電話聯系解決。

6．崗位開考比例：根據《陜西省事業單位公開招聘工作人員辦法》規定，報考同一崗位的要形成競爭，招聘人數與應聘人數之比一般不能低于1:5比例，達不到這一比例的，除陜西省國家扶貧開發工作重點縣以及緊缺專業和急需引進的人才可放寬到1:3的比例外，原則上取消或削減該崗位的招聘計劃，不再進行補報。3月15日，省教育廳確定不具備開考條件的招聘職位并通過網站向社會公布，取消崗位的，由陜西省考試管理中心負責退還報名費。

（三）考試考察

1．基礎知識考試?；A知識考試科目共兩門，一門為綜合知識，一門為專業科目。兩門分值各占50%。

基礎知識考試時間為：2012年4月8日（具體地點及時間安排，詳見準考證）。應聘人員須攜帶準考證、居民身份證按規定時間、地點參加考試。

綜合知識考試范圍為：馬克思主義哲學基本原理與毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論體系、教師道德與教育法、公文與論文寫作、文學知識、歷史知識、科技常識、環境保護、事業單位概況、陜西省情知識、時事政治等方面的內容。參考教材為：《陜西省公開招聘教師基礎知識專用教材—綜合知識（2012版）》（西北大學出版社出版）。各地市新華書店和經濟日報社陜西圖書發行部有售。地址：西安市長安中路239號通瑞大廈3樓351室即長安立交東南角長安大學西門北側朗樂3樓。電話：029—82111044、85224971（外地考生可聯系郵寄）。

專業科目按幼兒園、小學、中學三個學段，分別組織命題。幼兒園教師專業科目考試為保教知識與能力，主要考查學前教育原理、學前兒童發展、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施等方面的內容；小學教師專業科目考試為教學知識與能力，主要考查教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等方面的內容；中學教師專業科目考試為教育知識與能力，主要考查教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理等方面的內容。各學段參考教材如下（陜西省各地市新華書店有售）：

中學學段“教育知識與能力”參考書目為：

（1）栗洪武等主編《學校教育學》，陜西師范大學出版社，2008年第2版。

（2）王振宏、李彩娜主編《教育心理學》，高等教育出版社，2011年第1版。

小學學段“教學知識與能力”參考書目為：

（1）栗洪武等主編《學校教育學》，陜西師范大學出版社，2008年第2版。

（2）李越、霍涌泉主編《教育心理學教程》，高等教育出版社，2011年第1版。

幼教學段“保教知識與能力”參考書目為：

（1）鄭健成主編《學前教育學》，復旦大學出版社，2010年1月第七次印刷。

（2）陳幗眉主編《學前心理學》，北京師范大學出版社，2002年5月。

本次統一組織的公開招聘考試，招聘機構不舉辦也不委托任何單位和個人舉辦輔導培訓班。

4月下旬，公布基礎知識考試成績?；A知識筆試成績及合格人員名單可登陸陜西省人民政

第五篇：中小學美術教師招聘考試資料

美術教師招聘考試復習資料

指中國畫史上的南宋畫院畫家李唐、劉松年、馬遠、夏圭、亦稱“南宋四家”簡稱：“李、劉、馬、夏?！彼募抑欣钐坡栽?，劉、馬、夏繼承發展李唐的畫法，成為南宋畫院的主流。他們四家的風格特點是：李唐之畫剛勁犀利，氣魄雄偉；劉松年之畫受李唐影響，而又工整方面更為突出。馬遠、夏娃師李唐筆直法剛勁簡括，水墨淋漓，構圖書館多向特寫。有“馬一角”、“夏半邊”之稱。其畫風對明代的浙派和院體山水畫有較大的影響。屬豪縱簡略一路畫風,初無此稱，屠隆說：“李唐、劉松年、馬遠、夏圭，此南渡以后四大家也?！睆埑笳J為：“南宋劉松年為冠，李唐、馬遠、夏圭次之?！睆執╇A則曰：“劉、李、馬、夏，俱負重名，而李、馬為最?！?/p>

89、提問是教與學的一個重要組成部分，那么提問有哪幾個作用？

課堂提問設計是否恰當，直接關系到教學質量的高低。有價值的提問能啟發學生深刻思考，并能引導他們去提出新的問題，激發他們的思維能力，促進技能發展。90、握筆的方法與畫板的擺放要注意哪些？

繪畫的握筆方法是和平時寫字有區別的。通常的握筆方法是拇指和食指中指捏住鉛筆，小指作支點支撐在畫板上(或懸空)?？渴滞蟮囊苿觼懋嫵鼍€條，只在細部刻畫時才會采用象平時寫字的握筆姿勢，但依然是靠小指的支點來移動手腕完成。

畫板的擺放應和視線垂直，畫者和畫板之間，應保持到可伸直臂膊的距離。這樣能使在畫的過程中，始終能照顧到全局，也避免由于視角的原因造成的透視錯誤。當畫板位置確定后，在畫的過程中就不要再移動，以避免因角度的變化影響畫兒的透視改變。91、教學活動的要素可以分為哪三個方面？

一、學生在課堂教學中能否主動地參與教學活動的程度。

二、最終目標是提高學生的審美能力。

三、引導學生去體驗、感悟、嘗試、發現美術語言的特征和規律。92、什么是美術教育？

以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。

93、什么是素描？

狹義上講：有“樸素的描寫”之意。它是用鉛筆、毛筆、炭筆等工具做單色的描繪。

廣義上講：素描是一切造型藝術的基礎訓練學科。是通過線條、色塊的深淺把我們所畫的物象的體積的感覺和空間的感覺真實的表現在平面的紙上。94、簡述后現代主義美術的基本特征 =========（1）企圖突破審美范疇，打破藝術與生活的界限

（2）從傳統藝術、現代主義藝術的形態學范疇轉向方法論，用藝術表達多種思維方式。（3）從強調主觀感情到轉向客觀世界（4）對個性和風格的漠視或敵視。

（5）從對工業、機械社會的反感到與工業機械的結合（6）主張藝術平民化，廣泛運用大眾傳播媒介 95、畫素描所使用的工具及性能大致有哪些？

(1)鉛筆：美術鉛筆的鉛芯有不同等級的軟硬區別．硬的以“H”為代表，如：1H、2H、3H、4H等，前邊數字越大，硬度越強，即色度越淡；軟的以“B”為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數字越大軟度越強，色度越黑；對于初學繪畫的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了。

(2)炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強的表現能力，但畫重了很難擦掉。

(3)木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。

(4)炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質地較木炭條硬，附著力較強。

(5)橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的有繪圖橡皮和橡皮泥，橡皮泥較適合調整畫面，而繪圖橡皮折擦得很干凈。

(6)畫板和畫夾：畫板和畫夾都有不同的型號，大小可隨自己的畫幅而定，初學者選用590X440mm左右的為宜．畫板比較堅固耐用，畫夾則方便攜帶，是外出寫生的好幫手。

(7)畫紙：畫紙要選用紙面不太光滑且質地堅實的素描紙最佳，素描紙的附鉛性強，且質地堅實，可反復擦改不易損壞紙面。

96、一個優秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發現問題，在教學實踐中，可以從哪些途徑去發現問題？

可以從自己在日常教育教學工作中遇到的一些事例、對自己職業生涯中的困惑、喜悅、問題等途徑去發現問題。97、什么是美術語言？

指造型藝術的基本構成要素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。98、什么是文化情境？

指的是一件美術作品被創作出來時所依托的文化環境、條件及其特征。99、什么是素描寫生

素描寫生是素描的主要學習手段。

寫生，是指直接對照實物、實景進行客觀描繪的一種表現形式。素描寫生，是用單色工具在“二維”的平面畫紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。寫生表現的三大要素是：形體、色彩、空間。形體，是指物體的比例形式。色彩，是指物體的明暗形式。空間，是指物體的透視形式和視差作用。寫生的直接性和客觀性特點，突出了素描學習的觀察作用，為認識物體客觀的形式以及變化規律提供了條件，使學習者在大量的感性經驗中，找到把握表現本質形式的方法。寫生本身即是一個實踐的過程。學習者通過操作，一方面可以記錄對客觀物體觀察和認識的結果，另一方面可以表達對客觀事物的態度，從中得到造型能力的訓練和提局。100、學習素描有什么實際用途 將要進入素描學習的人，都會想到這樣一個話題：“素描學習對我們有什么幫助？”這不是個容易回答的問題。因為第一，素描學習是一個長時間的訓練過程，它所起的作用，要隨著學習的進步逐漸表現出來。素描學習是階梯式的，我們每完成一個學習階段，就能掌握一部分技能，就能使用這部分技能改變我們的生活環境。比如，我們學習了素描的“線條”技巧，就可以用它出版教室里的黑板報，裝飾我們的家庭。第二，素描的價值是多方面的，每個人在學習中，都可以根據自己的需要有所側重，比如，有的同學可以通過對自然的仔細觀察，描繪出“第二個自然”；有的同學會關注自身的體驗，傳達出自己的“情感世界”。盡管如此，我們還是可以從幾個大的方面說出素描的作用：

（1）素描可以使你更加熱愛自然。素描的學習對象就是自然中的物體。在與自然面對面的觀照中，你會發現這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。（2）素描可以使你更加熱愛知識。知識是打開“自由王國”的金鑰匙。在學習中你會發現，你所擁有的全部知識和經驗，都會幫助你解決素描學習和訓練中的難題。

（3）素描可以使你更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使你重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。（4）素描還可以使你熱愛勞動。學習的過程是富有探索和發現的，做畫的過程是興奮和愉快的，素描的成果是優美和具有觀賞性的。你會在素描學習中忘掉疲勞，忘掉孤獨?？傊孛桢憻捔四愕拇竽X、眼睛和雙手，教會了你施展個人才能的技術和方法，增強了你自尊獨立的信心。101、素描如何分類？

素描可分結構素描和明暗素描。

什么是結構素描？結構素描是以線的粗細、濃淡、虛實、剛柔、疏密變化來表現物體的形狀、結構、體積、質感和空間等變化。(什么是結構素描？結構素描的特點是以線條為主要表現手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當參插一些明暗關系，而強調突出物象的結構特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內在連貫的結構以及看不見的外部輪廓。)什么是明暗素描？明暗素描運用明暗調子的深淺、虛實、強弱等多種對比和變化來表現和塑造物體的立體感，空間感、質和光感等。

102、現代的設計藝術品與傳統工藝美術品相比有哪些不同

沒有繁縟華麗的裝飾，造型簡潔、大方，體現出單純、明快的美感。作品都以簡練的線條構成，色彩也單純、明快。

103、簡述后現代主義美術的基本特征。========= 答：（1）企圖突破審美范疇，打破藝術與生活的界限

（2）從傳統藝術、現代主義藝術的形態學范疇轉向方法論，用藝術表達多種思維方式。（3）從強調主觀感情到轉向客觀世界（4）對個性和風格的漠視或敵視。

（5）從對工業、機械社會的反感到與工業機械的結合（6）主張藝術平民化，廣泛運用大眾傳播媒介。104、羅馬式建筑的主要特點是什么？ 答：（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結合的體系。（2）大量采用希臘羅馬時代的“紀念碑式”雕刻裝飾教堂。（3）具有封建城堡的特點。

（4）建筑內部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構成中世紀藝術中特有的造型方式。

105、簡述法國后印象主義美術的基本特征

答（1）不滿于客觀主義的表現和片面地追求外光與色彩。（2）強調抒發自我感受，表現主觀感情和情緒。（3）重視形和構成形的線條、色塊和體、面。（4）創作特色表現為強烈的內心化和個性化。106、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位

（1）克服前代限于說教內容的缺點，廣泛采用多樣性題材。（2）明確提出了“傳神”的重要性。

（3）加強平列構圖的變化，依靠畫面人物相互關系的巧妙處理以顯示人物的情思。（4）揉合漢畫與西域的線條，創造“春蠶吐絲”般的線描風格。（5）在畫法畫理諸方面，體現出樸素的現實主義美學思想。107、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內容是什么？試述“六法”對于中國美術理論發展的重要意義? 魏晉南北朝是繪畫評論和繪畫史著作創立的重要時期，在此以前繪畫評論只有零星片斷，且往往依附在經史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是現存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實踐的擴大和深入，需要對前人創作給予品評和總結，畫家謝赫的《畫品》（《古畫品錄》）就是一部較為系統完整的繪畫品評專著。謝赫大致經歷齊梁兩朝，生卒年代已不可考?！懂嬈贰穼懹诹捍?，書中對魏晉以來27位畫家進行評論?！懂嬈贰肥紫汝U明了繪畫的功能和藝術要求，即品評繪畫的教育功能和藝術標準。作者繼承秦漢以來重視繪畫的教育感化作用的傳統，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖可鑒”的政治作用，在此前提下列出品評畫家優劣的六條標準“六法”，即：氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦采，經營位置，傳模移寫。把生動地反映人物精神狀態和性格特征，使作品具有強大感染力的“氣韻生動”列為首要準則，其次為用筆及形、色、構圖、臨摹學習等繪畫造形技巧。“六法”的提出具有繪畫實踐及理論研究的總結意義，對中國繪畫理論的發展產生了重要影響。謝赫在對畫家評論中有許多精辟的主張：強調畫家深入生活觀察和生動準確地表現對象，稱贊“觀察詳審”，“人馬分數，毫厘不失”，批評“纖細過度，翻更失真”的傾向；重視深刻表現人物的精神狀態，贊許作品能“頗得壯氣”，“頗得神氣”，“極妙參神”；對只停留在外表瑣碎“精謹”的描繪而“乏于生氣”表示不滿；反對“志守師法，更無新意”的保守作風，認為“述而不作，非畫所先”，只有“師心獨見，鄙于綜采”，“變古則今”，“動筆新奇”，才能“有過往哲”，促使繪畫水平得到提高。108、什么是視覺傳達設計？簡述視覺傳達的主要功能和構成要素及領域。

答：視覺傳達設計是指利用視覺符號來傳遞各種信息的設計。設計師是信息的發送者，傳達對象是信息的接受者。

視覺傳達設計是為現代商業服務的藝術，它起著溝通企業——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達設計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創作，在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。主要有：(1)文字(2)色彩(3)圖形

視覺傳達設計的領域：(1)字體設計(2)標志設計(3)插圖設計(4)編排設計(5)廣告設計(6)包裝設計(7)展示設計

109、多元文化與國際理解滲透在美術教育中，對美術教育至少會產生幾個方面的影響？ 答: 多元文化與國際理解滲透在美術教育中，對美術教育至少會產生這么幾個方面的影響：(1)使美術教育工作者對藝術的理解更趨全面、合理，從而正確地實施美術教育。

我們知道，人類的所有知識中，藝術是最具民族文化色彩的，這與科學精神和科學原理的普遍性特征差異甚大。人們對藝術的態度，往往是從自己的文化角度出發的。因此，這可能導致對藝術內涵理解的狹隘性，犯以偏概全的錯誤，使他們認為自己所肯定的藝術是惟一正確或正統的藝術，而極端地排斥其他文化系統的藝術。這樣無疑會使得美術的范圍變得狹隘，同時也使得對美術本質的理解發生偏差。以這種錯誤或狹隘的美術觀念來進行美術教育，將會誤人子弟，導致錯誤或狹隘的美術觀念得以流傳。（具體舉例說明：）

(2)加強對藝術的寬容心、民主觀，有助于建立起互相尊重和理解的多元的和平社會。

在我們的社會關系中，民族和國家之間的關系，在很大程度上體現為對對方的文化和習俗的尊重和理解。不尊重對方的文化和習俗，就很難有和平的社會環境。但在美術中，獨尊一種風格的現象仍然存在。如美術史中長期存在的“歐洲中心主義”，就是這一現象的典型體現?！皻W洲中心主義”體現的是歐洲文化的一種居高臨下的傲慢態度，傷害了其他民族和國家人民的自尊和感情。在現代社會，這恰恰是違背多元文化和國際理解的原則的，違背了當今社會人類相處的基本原則，因而在實質上也違背了和平的原則。只有在相互尊重和理解的基礎上，才能建立起穩定的民族和國際關系。因此，培養學生對不同文化的寬容和理解的態度對世界的和平與安寧具有十分重要的意義。

(3)擴展了美術教育的課程內容，豐富學生的美術體驗。單一的文化觀念，所導致的對單一美術的認同，必然使得美術課程內容的選擇范圍非常的狹小。這種狹小的內容范圍，與學生渴求心靈的豐富性的愿望是不相適應的。只有在多元文化的觀念基礎之上建立起的多元美術觀念，才能使美術教育的課程內容變得更加充實，而且所提供的視覺樣式更加豐富。這些不同的視覺樣式，為學生提供了廣闊的選擇空間，讓他們找到自己所喜歡的視覺方式。通過這些豐富的視覺樣式，學生可以體驗到更加多樣的文化情趣，滿足自己的認知和情感上的需要，從而充實自己的心靈。（具體舉例：）

110、比較中世紀的《哀悼基督》和曼坦尼亞《哀悼基督》在同樣表現耶穌下十字架后圣母和圣徒悼念死者的場面中瑪利亞和耶穌的不同。

一個圣母年輕美貌，不太像死者的母親；另一個白發蒼蒼并且痛哭流涕，有人間母親喪子之痛的真實感。

一個耶穌頭上有光環，顯得神圣而區別于常人；另一個耶穌就像一個剛死去的普通中年人一樣。

111、倫勃朗的繪畫藝術有和特點？

倫勃朗的藝術風格突出地表現在主要利用光線來塑造形體、表現空間和突出重點，畫面明暗對比強烈，虛實結合，層次豐富，氣韻生動，后人稱之為倫勃朗式的明暗畫法。112、新古典主義有那些主要特征

（1）思想觀念上重視理性，藝術上以古希臘、古羅馬藝術為典范，題材多取材于古希臘、古羅馬的神話傳說和歷史故事，并強調題材的崇高性；

（2）藝術形式上講究均衡嚴整的構圖和完美的造型，追求理想的美。113、浪漫主義有那些特點

（1）強調表現主觀理想，抒發強烈的個人情感；（2）強調回歸自然，歌頌大自然；（3）喜歡表現異國情調；

（4）在藝術形式和表現手法上，敢于突破循規蹈矩的古典形式，注重色彩，探索新的藝術形式的表現手法。

114、浪漫主義繪畫的思想境界與藝術風格是什么？

（1）思想境界：反對古典主義繪畫那種尊崇理性規范，壓抑人性自由的桎枯，摒棄其僵化的教條與呆板的模式，推出自己充滿旺盛激情和思想解放的新格局

（2）藝術形式：強調奔放豁達的風格和內在力量的迸發，強調大膽劇烈的運動與構圖、飽滿充實的色調和流暢激動的筆觸。

（3）題材上：重視對民族精神和異國情調以及文學名著中的形象的表現，頗具幻想與浪漫情緒。

115、現代主義美術有和共同特征？

努力突破以至完全擺脫或否定西方寫實美術的傳統，強調表現美術家的主觀精神和藝術形式方面的種種探索。其中強調表現美術家的主觀精神是根本性的。116、雕塑作品與環境的協調統一性表現在哪些方面？（1）注意作品與場景的適應性（2）注意與建筑形式的關聯性

（3）注意借景構成關系即借用環境和景物來豐富作品的表現力（4）注意心理誘導的作用。

117、欣賞陶俑要注意哪幾個方面？（1）模擬現實生活中的形象

（2）反映墓主人的愛好、時尚和社會狀況

（3）藝術手法上，秦俑寫實、漢唐俑概括夸張。118、建筑具有藝術的特征主要表現在哪里

（1）任何一種建筑都具有自己的建筑形象，這就是通過各種結構、造型體現的建筑的外觀。（2）建筑具有許多文化的屬性。A、它的民族性和地域性 B、建筑的歷史性和時代性

119、簡述青銅器幾個發展階段的特點

（1）商代青銅器充滿神秘、威懾的特點，體現商代奴隸主的無上權威（2）西周青銅器神秘色彩逐漸淡薄，禮制化的特色日益鮮明（3）春秋戰國時期青銅器失去禮器作用，逐漸演變成生活用器。

（4）秦漢時期青銅器向輕便、精巧、實用的生活用器和觀賞藝術品方向發展。120、包豪斯的設計理論原理（1）藝術與技術的新統一

（2）設計的目的是人而不是產品

（3）設計必須遵循自然與客觀的法則。

121、商業設計過程一般有兩個階段是？

（1）擬定設計目標及概念的思考階段

（2）將設定概念轉換為視覺性信息的視覺化階段 122、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位。

（1）克服前代限于說教內容的缺點，廣泛采用多樣性題材。（2）明確提出了“傳神”的重要性。

（3）加強平列構圖的變化，依靠畫面人物相互關系的巧妙處理以顯示人物的情思。（4）揉合漢畫與西域的線條，創造“春蠶吐絲”般的線描風格。（5）在畫法畫理諸方面，體現出樸素的現實主義美學思想。123、花鳥畫中的“徐黃異體”各有什么特點？ 黃筌的風格：

（1）取材多為宮廷珍禽瑞鳥，奇花怪石。（2）畫法多采用“雙溝填彩”，筆調工細。（3）畫風富麗，設色鮮明。徐熙的風格：

（1）取材多為民間汀花野竹，水鳥淵魚。

（2）作畫重在用墨，兼勾帶染，有“落墨花”之稱。（3）設色不以暈淡為工，只是略加色彩。因此畫史上有“黃家富貴，徐熙野逸”之說。

124、與古希臘藝術相比,古代羅馬藝術有哪些特點?(1)與希臘藝術相比,古羅馬藝術沒有希臘藝術那樣的浪漫主義色彩和幻想成分,而具有寫實和敘事性的特征。

(2)羅馬藝術不像希臘藝術那樣單純,它的淵源復雜,既受了希臘藝術的影響,也吸收了西亞等地區藝術的影響。

(3)希臘藝術主要用于敬神,圍繞神廟和祭祀、紀念活動進行創作,帶有理想化的色彩。羅馬人的藝術則大多是以給帝王歌功頌德、滿足羅馬貴族奢侈的生活需要為目的的。(4)希臘人創造了世界最偉大的雕塑藝術。希臘雕塑強調的是共性和民族精神,而羅馬人要求的是個性特征鮮明的肖像。羅馬藝術家不僅追求外形的逼真,而且注重人物個性的刻畫。(5)在建筑方面,羅馬人取得了獨特的成就。他們在技術和結構上都比希臘的建筑藝術有所進步,在建筑類型上也比希臘更豐富。125、簡述巴洛克藝術的主要特點..(1)首先是它的豪華的特色。巴洛克藝術雖是為宗教服務的,有強烈的宗教特色,同時又有濃厚的享樂主義色彩。

(2)它是一種激情的藝術,它打破理性的寧靜和諧,具有濃郁的浪漫主義色彩,非常強調藝術家的豐富想象力；

(3)極力強調運動,運動和變化可以說是巴洛克藝術的靈魂；(4)非常關注作品的空間感和立體感；

(5)綜合性,巴洛克藝術強調藝術形式的綜合手段,例如在建筑上重視建筑與雕刻、繪畫的綜合。

126、為什么說17、18世紀的意大利美術在意大利美術史甚至歐洲美術史上具有承前啟后、繼往開來的作用？ 17、18世紀的意大利美術共有三個主要流派：意大利學院派藝術、巴洛克藝術、和以卡拉瓦喬為代表的現實主義藝術。這一時期的意大利美術在于歷史轉折期，對意大利甚至整個歐洲藝術都有承前啟后、繼往開來的作用。承前是指繼承文藝復興時期美術的某些傳統，如學院派主張繪畫的標準是米開朗基羅的人體、拉斐爾的素描、格累喬的典雅與風韻等；啟后是指它開辟了一個新的時代，它的多姿多彩，對后來的歐洲美術有著深刻的影響。如學院派藝術影響了古典主義藝術的發展；巴洛克藝術影響了羅可可藝術和浪漫主義藝術；而卡拉瓦喬的藝術，不僅在當時影響了歐洲各國的現實主義藝術，還對18世紀的市民藝術、19世紀的批判現實主義藝術都產生過深遠的影響。127、為什么彩陶盆要將圖案畫在盆內側？

當時的人們雖然已有定居的房屋，但都是席地而坐、臥，各種生活用具無論是拿在手上還是放在地上，多數情況下是俯視，看到的是盆底和內壁，所以盆類陶器上的花紋多裝飾于內側。128、從制作陶器到制作彩陶的條件有哪些？（1）首先要掌握顏色的使用知識。（2）要有較高的燒制技術。

（3）需要在質地光滑的細泥陶上才能顯示出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無阻。129、中國彩陶的藝術特點？（1）以意寫形

（2）彩陶圖案主要采取動的形態和格式（3）高度概括提煉的標志性圖案（4）彩繪紋樣與造型的完美結合（5）單純強烈的藝術風格 130、陶與瓷有哪些區別？

（1）燒制的原材料不同。陶器一般用黏土和沙土，瓷器用高嶺土、石英、長石等礦物性原料。

（2）燒制溫度不同。陶器800—1000度，瓷器1200度以上。（3）陶器質地疏松有一定吸水性，瓷器質地密實不透水。（4）陶器敲擊聲音悶響，而瓷器敲擊聲音清脆。131、隋代瓷器造型有哪些特征？

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹，腹中有一粗棱。（3）隋代的龍柄雙身壺比較奇特。

（4）器物為小平底，底下有圓餅狀實足，器物邊用刀消去部分出現淺圈足。132、荊浩為代表北方山水畫特點

（1）主要表現北方石質山岳，山勢險峻。（2）畫上多有長松、古樹、巨石、飛泉。

（3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點皴，山石外輪廓線條較為明顯。（4）畫風雄偉剛健，給人以崇高的壯美。133、“揚州八怪”繪畫特點（1）風格鮮明，個性突出。

（2）重視情趣的表現，力圖在作品中顯示出自己的人品、學問、才情、思想。（3）詩文、書法、繪畫、印章，完美結合。

創作特點：師造化、抒個性、用我法、專寫意、重神似、端人品、博修養。134、花鳥畫“徐黃異體”特點

五代西蜀畫院畫家黃筌和南唐畫家徐熙的花鳥畫風格。

黃筌的風格：1取材多為宮廷珍禽瑞鳥，奇花怪石。2畫法多采用“雙鉤填彩”筆致工細。3畫風富麗，設色鮮明。

徐熙的風格：1取材多為民間汀花野竹，水鳥淵魚。2作畫重在用墨，兼勾帶染，有“落墨花”之稱。3設色不以暈淡為工，只是略加色彩。畫史上有“黃家富貴，徐熙野逸”之說。135、簡述謝赫的六法論

氣韻生動：生動地反映人物精神狀態和性格特征。骨法用筆：通過對人物外表的描繪而反映人物特征的筆法要求。應物象形：準確地描繪對象的形狀。隨類賦彩：按照對象的固有色彩來設色。經營位置：指構思、構圖。轉移模寫：指繪畫的臨摹和復制。

136、漢字的演化經歷了哪幾個過程？其中天下三大行書指的是？（指出作者和代表作品）答：漢字的演化經歷甲骨文-金文-小篆-隸書-楷書-行書-草書天下三大行書是：王羲之的《蘭亭許序》 顏真卿的《祭侄文稿》 蘇軾《黃州寒食帖》。

137、唐代有哪些具有影響的人物畫家和作品？按照不同歷史階段試作簡要論述。唐代是中國人物畫發展最繁盛的時期，出現了像閻立本、吳道子、張萱、周昉等杰出的畫家，創作出許多優秀的作品。

閻立本的繪畫代表初唐美術達到的新水平。文獻記載閻立本在太宗即位前的武德九年（公元62年），曾圖寫《秦府十八學士圖》，歌頌李世民任秦王時能禮賢下士；唐太宗即位后，他又多次為太宗畫像、描繪重大歷史事件。依照漢代繪制《麒麟閣功臣圖》和《云臺二十八將》的傳統。貞觀十七年（公元643年）閻立本受命在凌煙閣圖繪二十四位開國功臣像，唐太宗親自為贊，是為著名的《凌煙閣功臣圖》。高宗時他又畫《永徽朝臣圖》。影響最大的人物畫家當推后世稱為“畫圣”的吳道子。吳道子的繪畫創作風格技巧具有突出 138、什么是雕塑？它一般分哪二類？

雕塑是造型藝術之一。以各種可塑的或可雕可刻的材料，制作出各種具有實在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕兩類。

139、六法論是由誰提出的？它包含哪幾方面內容？

六法論是由南齊謝赫提出的。

其包含的內容是：

一、氣韻生動

二、古法有筆

三、應物象形

四、隨類賦彩

五、經營位置

六、傳移模寫 140、明暗五調子由哪幾部分組成？

亮部、灰部、明暗交界線，反光部、投影部。141、什么是標志？它的表現手法大致有幾種？

標志是表明某種事物意義與特征的象征性符號。一般采用簡明、美觀的圖案、色彩或文字為記號來表示，使人一目了然，便于識別和記憶。標志的表現手法有具象性和意象性兩種。

142、中國畫從表現形式上可分為哪幾類？從題材上又可分為哪幾類？ 中國畫從表現形式上可分為：工筆畫、意筆畫等；可以表現不同的題材,稱為“工筆人物畫”/“寫意人物畫”等

從題材上可分為：人物畫、山水畫、花鳥畫等,不同題材用同樣的表現形式也可以,如“工筆人物畫”“工筆花鳥畫”等.143、什么是色調？

色調是指一幅畫面總的色彩傾向。144、中國古代建筑的特點是什么？

1、中國古代建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構架結構為主要的結構方式。

2、中國建筑的平面布局具有一種簡明的組織規律。

3、中國古代建筑造型優美。

4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。

5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環境的協調。145、什么是現代派？請列舉代表畫家。

現代派是西方國家從20世紀初發展起來的現代美術中一些流派（野獸派、立體派、未來派、達達派、表現派、超現實主義、抽象主義、波普藝術等等）的統稱。代表畫家：畢加索、馬蒂斯、蒙克、達利、康定斯基等等。146、印象畫派的特點是什么？ 認識到色彩是由于光線產生的，致力于探索微妙的光色變化，改變了傳統固有色和棕色調的造型觀念，筆觸明確，色彩豐富多變，增強了畫面的表現力，豐富了人們的視覺感受。147、文藝復興時期最杰出的三位畫家是誰？ 意大利文藝復興“三杰”是：達?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。148、淺談秦始皇兵馬俑的藝術特點與精神內涵。

答：秦兵馬俑陣容龐大，組織嚴整，巨大的規模和恢宏的氣勢，是秦王朝國力和武功強盛的象征，是對秦始皇統一偉業的歌頌，高超的寫實水平和對人物精神氣質的成功塑造，充分體現了那一時代雕塑藝術的飛躍發展和進步。

149、海派中都有哪些代表畫家？他們在藝術上有哪些新的發展和突破？

答：海派是19世紀中葉位于主流地位的一批畫家，前期以任熊、任薰、任頤為代表，晚期則以吳昌碩為巨擘。

“海派”善于把詩、書、畫一體的文人畫傳統與民間美術傳統結合起來，又從古代剛健雄強的金石藝術中吸取營養，描寫民間喜聞樂見的題材，將明清以來大寫意水墨畫技藝和強烈色彩相結合，形成雅俗共賞的新風貌。

150、用色彩和筆觸表現空間和距離的感覺時，要注意近遠出的那些變化？

一般情況下：近處色彩偏暖，遠處偏冷，近處色彩鮮艷，遠處灰暗，近處色彩筆觸強烈些，遠處筆觸柔和些

151、小學美術教學的基本原則有哪些？

答：（１）遵循素質教育精神，重在提高審美素質的原則（２）感性入手、理性滲透的啟發式、循序漸進教學原則（３）傳授“雙基”和開發創造力相結合的原則

（４）面向全體精講善練和因材施教發展個性特長相結合的原則（５）主導與主體的師生關系和課內外教學相配合的原則 152、簡述美術教學大綱的內容。答：（１）論述美術學科的性質和地位（２）規定美術教學的目的（３）說明美術教學內容和要求（４）闡釋美術教學的原則和方法（５）教學評估

153、簡述美術教科書的作用． 答：（１）它直接體現小學美術教學大綱．（２）它是教師進行教學的主要依據．（３）它是學生用于學習的主要指導工具．（４）它是評估美術教學質量的重要參考依據

154、請對“通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好”這句話，結合實際，談談你的認識． 答：（1）從時限分析，小學美術教學目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學美術教學目的是一個雙層次結構，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括： Ａ、智育目的 Ｂ、德育目的 Ｃ、美育目的 具體目的為：

Ａ、要使學生的美術＂雙基＂水平得到提高．

Ｂ、要使學生的美術心理素質得到提高．Ｃ、要培養與提高學生的美術鑒賞力。

（２）小學美術教育是基礎教育的重要組成部分，面向的是所有的小學生，在實現小學美術教學目的的基礎上，要充分兼顧到這一階段美術教學的大眾性、基礎性與趣味性。使學生能夠熱愛美術，保持恒定持久的興趣十分重要。

155、清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術風格成就。答：“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個和尚。

這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨抒性靈，不以再現前人意境情調上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個性鮮明。藝術風貌雖各不相同，但在當時都是十分大膽新穎的創造。

如八大，以畫寄托亡國之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點無多淚點多”之感?；B畫以擬人簡約的手法，把充滿孤獨幽憤的感情宣泄而出，在內容與形式上臻于高度統一。156、明末及清代年畫生產的中心主要在哪三個地區？并簡述各地區年畫的風格特色。答：天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。

天津楊柳青年畫：精工細膩，生動逼真，設色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結合，細膩鮮麗，人物俊秀傳神。

蘇州桃花塢年畫：嚴謹精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。

濰縣楊家埠年畫：造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對比強烈，善于表現農村生活風俗及民間戲曲故事。

157、試將元代美術與宋代美術加以比較，扼要論述其發展和變化。答：宋代是我國繪畫史上的鼎盛時期。職業畫家活躍。宮廷繪畫繁榮。

士大夫繪畫潮流涌起。題材風格多樣化。

畫史和繪畫著錄取得新的成就。

元代沒有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會上的職業畫家也失去了宋時的活躍局面。

士大夫繪畫在宋、金基礎上有著明顯的發展，成為令人矚目的現象。他們強調主觀情感的抒發，注重筆墨性能的發揮。

江浙一帶成為文人畫創作的活躍地區。

宗教造像活動盛極一時，出現了中國美術史上最后一次高潮。

158、我國宋代美術文化成就輝煌，請列舉五個優秀繪畫作品及作者，并寫出五大名窯的名稱。

《早春圖》作者：郭熙 《漁村小雪》作者：王詵 《梅石溪鳧圖》作者：馬遠 《禽兔圖》作者：崔白 《楓鷹雉雞圖》作者：李迪

“鈞、汝、官、哥、定”是聞名于世的宋代五大名窯 159、中外美術名作辨認：

1．作品時代辨認（中國作品指明朝代；外國作品指明世紀）（1）青銅器《長信宮燈》 西漢（2）青銅器《蓮鶴方壺》 春秋時期（3）波提切利：《春》 公元15世紀（4）希臘帕特農神廟 公元前5世紀（5）山西晉祠圣母殿彩塑 宋朝彩塑 2．作品作者辨認

（1）中國畫《簪花仕女圖》 周昉

（2）油畫《自由引導人民》 德拉克羅瓦（3）篆刻《湖南湘潭人也》 白石（4）中國畫《李白行吟圖》 梁楷 3．作品藝術風格或藝術流派辨認（1）修拉：《大碗島的星期日下午》 新印象派（2）席里柯：《梅杜薩之筏》 浪漫主義（3）蒙克：《吶喊》 表現主義先驅（4）德國科隆大教堂 是中世紀歐洲哥特式建筑藝術的代表作，（5）達維特：《荷拉斯兄弟的宣誓》 新古典主義畫派 160、在素描練習中應該注重線條的哪些方面？ 答：線條是素描訓練中塑造對象的主要手段。對初學者來說，掌握線條的曲直輕重極為重要。在練習線條過程中，要注意用筆的方式，落筆時要體會手、腕、肘的運動對線條的影響，畫出線條輕重、濃淡、疏密的關系，讓線條在平穩、自然、有序、順暢中得到輕松的展現。正確的排線是兩端輕，中間重的線條，方向一致，疏密勻稱，能變換排線方向，一層一層加深，切忌亂涂（可不是涂鴉?。?/p>

（1）一般是由上到下斜著畫下來。注意落筆、起筆要虛，中間要實，線條不要畫死板，避免出現 “ 硬口 ” ；

（2）線條排列整體有序，要緊密、均勻；（3）線條走向要統一，又要有適當變化；

（4）根據物體不同面的轉折與質感，可活潑使用線條。161、幾何透視法包括哪三個要素，請簡述

幾何透視法包括三個要素：視平線，一般是指畫者平視時與眼睛高度平行的假設線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時，透視線向下斜，被畫物低于視平線時，透視線向上斜。心點，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點。距點，視點至心點的距離叫距點，如果把視距移至視平線上心點的兩側，所得的點為距點。

162、素描練習的位置的選擇和作畫姿勢要注意哪些？ 正確的寫生姿勢、有助于整體觀察和表現方法的運用。在繪畫時身體應與畫板相距一臂左右。如有條件，畫板放在畫架上最好。沒有畫架，畫板放在大腿上也可以。畫架一般放置在繪畫者的右前方。畫者與寫生對象之間的最佳距離，通常是對象高度或寬度的 3 倍到 5 倍之間，良好的習慣有助于繪畫技能的提高。163、請簡述素描用鉛筆的型號及用途

畫素描用鉛筆、鋼筆、毛筆、炭筆都可以。但初學者還是用鉛筆更好些。由于鉛筆的筆心有軟硬深淺之分，又能削的很尖，便于深入細致的刻畫。“B” 代表鉛筆芯的軟硬度，“B” 前面的數字越大表示鉛筆越軟，色越濃； “H” 表示鉛筆芯的硬度，“H” 前面的數字越大，表示鉛筆越硬、越淡。畫鉛筆素描的鉛筆可選用 HB 至 4B 之間。4B-3B 常常用來畫暗部和畫面上最暗的地方； 2B-B 一般用來畫灰調子； HB 畫亮部。不過有很多人畫素描就用 2B 鉛筆，通過施力的大小變化來改變深淺。164、平面構成的形式有哪些？

1.平面構成的基本格式2.重復構成形式3.近似構成形式4.漸變構成形式5.發射構成形式6.空間構成形式7.特異構成形式8.分割構成形式9.肌理形態構成 165、請舉出一些常見的肌理制作方法

滴色法 水色法 水墨法 吹色法 蠟色法 撕貼法 壓印法 干筆法 木紋法 葉脈法 拓印法 鹽與水色法 166、面的構成形式有各有哪些特點？

1)幾何形的面，表現規則、平穩、較為理性的視覺效果

(2)自然形的面，不同外形的物體以面的形式出現后，給人以更為生動、厚實的視覺效果(3)徒手的面

(4)有機形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形態(5)偶然形的面，自由、活潑而富有哲理性(6)人造形的面，較為理性的人文特點 167、點的不同構成可以產生哪些不同效果 越小的形體越能給人以點的感覺

(1)不同大小、疏密的混合排列，使之成為一種散點式的構成形式

(2)將大小一致的點按一定的方向進行有規律的排列，給人的視覺留下一種由點的移動而產生線化的感覺

(3)以由大到小的點按一定的軌跡、方向進行變化，使之產生一種優美的韻律感

(4)把點以大小不同的形式，既密集、又分散的進行有目的的排列，產生點的面化感覺(5)將大小一致的點以相對的方向，逐漸重合，產生微妙的動態視覺(6)不規則點的視覺效果

168、通過學習世界地球日這一課你懂得了什么？

答：拯救地球，保護家園，保護環境，使她永遠美麗、安全，是人類共同的心愿。169、色調指？

彩色畫面上色與色之間的整體關系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。紅、橙、黃是暖色。藍、綠、紫是冷色。

170、素描深入刻畫的一般順序有哪些？

1、豐富暗面

2、區分出暗部反光的側面和底面

3、畫出灰面

4、畫好所畫對象的投影與背景

171、利用鉛筆表現明暗的方法的用筆技巧：(1).鉛筆直立地以尖端來畫時，畫出來的線較明了而堅實；鉛筆斜側起來以尖端的腹部來畫時，筆觸及線條都比較模糊而柔弱。(2).筆觸的方向要整齊才不致混亂。172、鉛筆畫使用橡皮擦注意事項：

(1).初學時往往總覺得畫一筆不滿意時，就馬上用橡皮擦去了，第二次畫得不對時又再擦去，這是最不好的習慣。一則容易傷害畫紙使紙張留下疤痕，再則畫時就越畫越無把握了，所以應極力避免。

(2).當第一筆畫不對時，盡可再畫上第二筆，如此畫時就有一個標準，容易改正，等濃淡明暗一切都畫好之后再把不用之處的鉛筆線用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫面就清楚可愛多了。(3).其實畫面上知多無用的線痕，通常到最后都會被暗的部份遮沒了, 我們只需把露出的部份擦去，這樣也較為省力。同時不用的線痕，往往無形中成為主體的襯托物，所以不但不擦去無害於畫面，有時反而收到無形的效果，這是我們不可不注意的地方。173、如何注意畫面賓主表現:(1).前面的,較近的東西,都應表現得強烈而明確；後面的,較遠的東西,都應表現得柔弱而模糊。

(2).主體應表現得明確顯著,從屬的客物則應以襯托主物為目的。174、素描構圖有哪些方法和要求？

構圖是對畫面內容和形式整體的考慮和安排。構圖的原則是，變化中求統一。構圖方法有三個要點：

（1）畫面主題圖形的位置。

（2）非主題圖形的位置以及與主題圖形的關系。（3）畫面底形的位置以及與圖形的關系。

在三個要點中，第一要點是構圖的決定因素，它在畫面中的位置決定了畫面的樣式。構圖的樣式分為兩大類：對稱式構圖和均衡式構圖。

對稱式構圖：主形置于面面中心，非主形置于主形兩邊，起平衡作用，底形被均勻分割。對稱式構圖一般表達靜態內容。對稱構圖的變化樣式有：金字塔式構圖、平衡式構圖、放射式構圖等。

均衡式構圖：主形置于一邊，非主形置于另一邊，起平衡作用，底形分割不均勻。均衡式構圖一般表達動態內容。其構圖的樣式有：對角線構圖、弧線構圖、漸變式構圖、S形構圖、L形構圖等素描寫生構圖的應用相對簡單，只要將對象的主要部分置于畫面中心，將對象整體與邊框距離處理得當，背景底形不重復，就是成功的構圖。同學們要注意，“畫面中心”并不是畫面的等分中心，它是以人的視覺方式確定的。這一中心，是以黃金分割定律原理確定的位置，即以1∶0.618的比例分割畫面，得出畫面中的四個相交位置，這四個位置即是接近畫面中心的“構圖中心點”。我們可以將寫生對象的主要部分，置于其中任何一點，即可得到優美的構圖形式。

175、素描寫生中有哪幾種常用的光線

素描的寫生訓練是在室內進行的，所以，如何布光是一個涉及對象不同的表現方式問題。素描的光源有兩種：一種是從窗戶射進來的散射的自然光，另一種是燈光。燈光又有單燈和多燈之分。相比較而言，燈光要比自然光容易畫一些，因為燈光的光線比較單一和固定，物體被照射后的明暗關系比較簡單，對比較為明顯，前后關系也比較突出，是初學素描者常采用的照明光源。自然光的光照比之燈光的照明，可使物體明暗變化豐富、層次多樣、對比協調，是素描訓練整體把握、概括處理的必要手段。素描表現自然光，要比表現燈光難一些，因此，要先進行燈光的訓練，然后再進行自然光的學習。除了不同的光源會對物體造成不同影響之外，物體受光的不同角度，也是造成物體不同明暗變化的一個因素。當物體正面受光時，我們稱之為“順光”；當物體背面受光時，我們稱之“逆光”；當物體側面受光時，我們稱之為“側光”。在素描訓練中，順光比較容易表現，逆光難度較大。最常用的光線是難易適中的、不同方向的側光。初學素描的同學，要注意進行各種光線的學習，切忌只依靠單一光線的訓練。176、怎樣保存素描稿？

需要長久保存的素描作品，可以用定畫液將畫面固定。定畫液在專業商店可以買到，也可以自制，辦法是：將搗碎的松香浸泡在酒精中，比例是10份酒精加1份松香。待完全溶解后，倒入專用或普通噴壺中，對畫面進行噴灑，一般需要噴灑3遍。噴灑時，畫面要擺放平整，噴壺不要離畫面太近，應該從畫的側面開始噴灑，一是為了均勻，二是為了避免將畫面的鉛粉或炭粉吹跑。長期保存素描稿，最好是將其平放，上面再覆蓋一張干凈的薄紙，將薄紙的一邊與素描稿固定粘牢，以防止被其它畫污染。儲藏時還應注意定期檢查，以防受潮和被蟲類蛀咬。

177、初學者怎樣用好橡皮？

大家都知道，橡皮是一種修改工具，它可以輕易擦掉不需保留的線條。但是，每個教美術的老師都會告訴你：要少用橡皮。大量地使用橡皮，是初學者在學習的最初階段最普遍的現象。初學者改錯誤的時間，要比花費在表現上的時間還要多。初學者往往覺得有些線條不好看或不愿意讓別人看到自己的錯誤，迫不及待地要將那些“無用”的線條擦掉。事實上，在素描的草圖階段，不要計較線條的好不好看，因為隨著作業的深入，會將那些線條覆蓋住。你認為“錯誤”的線條，還能起到重新修正的參考作用，一旦擦掉，剛剛犯過的錯誤，容易重犯。為了減少橡皮的使用，我們應該做到：

（1）下筆之前認真觀察，做到畫前心中有數。（2）控制好作畫動作，做到下筆準確。（3）不要急于求成，下筆時要先輕后重。

（4）從最終效果出發，考慮前后步驟。先將參考線條涂于較暗一側，再進一步修改確定。能做到以上幾點，保證你不用橡皮也能完成作業。橡皮不光是可以去掉不必要的線條，還可以調整畫面的明暗對比。當我們覺得某一處色調太暗，需要增加亮度時，可以用橡皮減色，以達到滿意的對比效果。

橡皮還有一個調整作用，它可以加強畫面的虛實效果。虛實是表現視覺空間的主要手段，在繪畫的過程中，往往因為強調形體結構，造成了體面銜接和輪廓表現的呆板，使形象單調和缺乏空間感。碰到這種情況，我們可根據需要，用橡皮將一部分線條擦虛，形成物體的虛實對比和變化，馬上會使畫面產生生動和富于空間的效果。在橡皮的使用中，初學者可能會發現，在某處用橡皮擦過的地方，會產生出一種特殊的痕跡，它可能是一種意想不到的奇妙效果，這說明，橡皮除了它的修改作用以外，還有一種表現的功能。但初學者不要對這種偶爾產生的效果頻繁使用，應該把注意力放在表現的必然性訓練上。

178、怎樣使素描學習不走彎路？

素描學習是一個使技術習慣化的長時間訓練過程，如果開始時對技術要求不理解、運用不規范，會使學習走上彎路，甚至使學習者到學習的中級階段停步不前。素描是一門感性和理性、經驗和實踐、腦力和體力相互作用的復雜勞動，而不是一種簡單重復的普通勞動。因此，學習者不要將素描技術簡單的理解和生硬地套用。

素描技術方法中，包含著感性和理性的內容，是感性和理性的統一。學習者也有側重感性和側重理性的兩類。比方說，表現物體的結構要側重理解，表現物體的色調要側重于感受。素描的“結構表現法”側重理解，“色調表現法”側重于觀察。如果感受類的學習者一味用感受的方法訓練，會使他過分依賴對象，表現的只是客觀的表面現象，作業會出現松散和孤立的毛病。如果理智類的學習者只追求理性的學習方法，會使他輕視感受，只表現主觀的“想當然”，作業會出現生硬和類同化的毛病。因此，學習者應該對自己的行為方式和思考類型有所了解，對不同的表現對象和在不同的學習階段，有意識地選擇不同的學習方法，盡量吸收不同方法的長處，彌補自己的短處，才可以避免在學習中走上彎路。179、現實主義的重要特征是？

如實描寫現實生活，揭露和批判社會黑暗的創作思想便是現實主義思潮的重要特征。

180、美術教師不僅要懂得一般性的教學原則，更要掌握好體現美術學科特點的教學原則，請寫出五條主要原則?（教材教法部分）

答：

1、審美性原則；

2、直觀性原則；

3、創造性原則；

4、實踐性原則；

5、囚材施教原則。181、小學美術教學目標一般分為三個層次，每一層次都有分級目標要求，請分別寫出三層次及其各分級目標要求?（教材教法部分）

答：①認識目標它分為：了解、理解和初步掌握三級目標要求。②技能目標它分為：練習和初步學會；級的目標要求。③思想情感目標它分為：接受和初步具有二級的目標要求。

182、欣賞教學在小學美術教學內容中占有多少比重，一般有哪些教學方式，最常用的是哪種方式?（教材教法部分）

答：①占20％的比重；②教學方式一般有：隨堂欣賞、專題欣賞、現場欣賞。⑧最常用的是隨堂欣賞。

183、寫出美術教學的四個基本環節，并談談最后一個環節你是怎樣做的?（教材教法部分）答：①備課、上課、作業評改、質量檢測。

②關于質量檢測這一環節可視不同教師，不同學校采用不同方式，但必須能反映教學效果，評價教學質量。

184、簡述美術教科書的特點？（教材教法部分）美術教科書要兼顧到以下幾點：

（１）審美性（２）教育性（３）基礎性（４）實用性（５）靈活性（６）地域性（７）發展性

185、簡述美術教學大綱的作用？（教材教法部分）答：（１）教學大綱是編寫教材的依據（２）教學大綱是組織教學的依據（３）教學大綱是考核命題的依據（４）教學大綱是教學評估的依據

186、何謂小學美術教材？（教材教法部分）答：目前存在兩種理解:廣義的理解認為一切用于美術教學的材料,包括教科書、講義、教案、教學參考書及教學輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄象帶、磁盤等）都是美術教材；狹義的理解認為，它是指美術教科書或美術課本。

外國美術史要點 參考書目：《外國美術簡史》（中央美術學院美術史系外國美術史教研室編著，高等教育出版社，1998年第二版）第一節 原始美術

人類最早的造型藝術產生于舊石器時代晚期，距今3萬到1萬年之間。原始美術包括洞窟壁畫、巖畫、雕刻、建筑等。大多數發現在歐洲。石器時代美術

1、洞窟壁畫: 表現內容皆以動物為主，手法寫實而生動。其中最突出的代表是法國拉斯科洞窟和西班牙阿爾塔米拉洞窟壁畫。

拉斯科洞：發現于1940年，描繪大量野牛、馴鹿和野馬等原始動物，線條粗壯而簡練，氣勢雄壯，富有動感。充滿粗獷的原始氣息和野性的生命力。

阿爾塔米拉洞：1879年，一位西班牙工程師帶著女兒到西班牙北部阿爾塔米拉洞收集化石，四歲的女兒發現了壁畫。洞窟長達300米，洞內頂部繪動物20余只。最突出的是長達2米的“受傷的野?！?，刻畫了受傷后的野牛正掙扎的動態。色調明暗起伏，更加細膩。

2、小型雕塑藝術:迄今發現的原始雕像大多為小型動物雕刻，但是也出土一些圓雕和浮雕的女裸體雕像?？鋸埮陨硖卣鳎w現出生殖崇拜思想，在維也納的威倫道夫（維林多夫）出土的女性雕像被稱為“原始的維納斯”。

二、中石器時代的美術：冰河期消失，人類活動成為描繪對象，巖畫很多。

三、新石器時代的美術：主要成就是巨石建筑。如英國南部“斯通亨治”石環。古代兩河流域美術

兩河流域是指今天伊拉克境內的幼發拉底河和底格里斯河之間的地區，古代希臘人稱之為“美索不達米亞”。古代埃及美術

“埃及是尼羅河的賜予”。公元前5000年，古王國時期（前3000－前2300）中王國時期（前2150－前1700年）新王國時期（前1071－前332）

古埃及的藝術關注來世，注重陵墓建造和裝飾，被稱為“來世的藝術”。

金字塔是古王國時期的作品。金字塔的演變：馬斯塔巴形制、昭賽爾王的梯形金字塔、吉薩三大金字塔；哈弗拉金字塔旁邊還有獅身人面像雕塑；

雕塑造型法則遵循正面律：1姿勢直立，正面直對觀眾；2根據人物的地位決定比例大小；3重點刻畫頭部；4面部輪廓寫實，表情莊嚴。5眼睛描黑，鑲嵌。

神廟建筑的代表作品：卡爾納克神廟、盧克索爾神廟；

愛琴美術、古代希臘美術 1.愛琴美術

克里特美術：米諾斯王宮、壁畫“公牛之舞”、雕像“持蛇女神”、浮雕“收獲者之罐”、“卡馬瑞斯式陶器”；

③ 邁錫尼美術：獅子門。

* 2.古代希臘藝術的四個分期以及代表作品（重點內容）①荷馬時代（公元前12世紀－前8世紀）即幾何紋樣化時期:陶瓶。②古風時期（前7世紀－前6世紀）:瓶畫建筑雕刻

“古風式微笑”：大型圓雕和建筑裝飾浮雕，人物表情千篇一律的微笑，呆板，程式化。瓶畫：東方風格（前7世紀）出現受到埃及、兩河流域的影響的獸首人身和植物紋樣等。黑繪風格（前6世紀）把主題人物涂成黑色，背景保持陶土的赭色，使形象輪廓突出，有如剪影。細部稍用勾線表現。代表作有《阿喀琉斯與埃阿斯玩骰子》 紅繪風格（前6世紀末），使在背景上涂黑色，留下主題部分的赭色，人物細部用線描繪。這種風格主要流行于古典時期。

c.希臘神廟的典型樣式——“圍柱式”神廟以及兩種基本柱式。建筑用柱廊環繞。三大柱式：多利克式 愛奧尼亞式 科林斯式

③ 古典時期（前5世紀－前4世紀）a.古典初期:米隆《擲鐵餅者》（識記并會分析其作品特點）

b.古典盛期:此期的建筑和雕塑最為完美地體現了古希臘的藝術理想。雅典衛城的建筑和雕塑最有代表性。菲狄亞斯設計。雅典衛城由帕特儂神廟、厄瑞克忒翁神廟、山門、勝利女神尼開廟等建筑組成；

c.古典晚期:出現了新的建筑類型和古希臘第三種重要柱式。三位杰出的雕塑家。波里克利托斯、普拉克西特列斯、留西坡斯。記住《尼多斯的阿芙洛狄德》、《刮漢污垢的運動員》等雕塑作品。

④ 希臘化時期（前4世紀末－公元1世紀）馬其頓王亞歷山大征服希臘。

雕塑作品的代表：《垂死的高盧人》《殺妻后自殺的高盧人》、《拉奧孔群像》

希臘本土雕塑:米洛的維納斯、薩莫色雷斯的勝利女神。（會分析其藝術特色）埃特魯里亞和古代羅馬美術（一般不考）

羅馬城的象征：青銅雕塑母狼；

① 共和國時期的羅馬美術 羅馬人在建筑技術領域的成就：拱券技術和混凝土；

② 帝國早期和中期的羅馬美術

a.公共建筑：高架輸水渠、科洛西姆斗獸場； b.神廟：羅馬萬神殿；

c.紀念性建筑：提圖斯凱旋門、圖拉真記功柱；

雕塑：圓雕奧古斯都像、高發女子、圖拉真皇帝、馬可·奧里略騎馬像等；浮雕通常與凱旋門、記功柱和祭壇結合在一起；

③ 帝國晚期美術a.卡拉卡拉像；b.君士坦丁大帝頭像； c.君士坦丁凱旋門；d.戴克里先宮； e.君士坦丁巴西利卡。歐洲中世紀美術

重點掌握哥特式美術的特點。掌握拜占庭美術的主要成就。掌握羅馬式雕刻的藝術特色。拜占庭美術（公元5世紀－15世紀）代表建筑：圣索菲亞教堂（綜合巴西利卡式和集中式兩種形制）、圣馬可教堂（希臘十字式）。拜占庭帝國就是東羅馬帝國。建筑主要是羅馬風格的繼承。圣索非亞教堂是杰出代表。建于532－537年。內有鑲嵌畫：《查士丁尼與隨從》、《西奧多拉與隨從》、《基督變容》、《上十字架》等。羅馬式美術

羅馬式建筑的特點：普遍采用古羅馬的拱頂和梁柱結合的體系。厚墻，教堂前后往往有塔樓。

哥特式美術（12－15世紀，12－13世紀最流行）1.建筑

①哥特式教堂的特點：結構輕盈，采用尖券和肋拱支持重量，窗戶面積大，光線好。玻璃畫裝飾成為重要組成部分。

②哥特式教堂的代表作：法國圣德尼教堂、巴黎圣母院、蘭斯主教堂、亞眠主教堂；德國科隆主教堂；英國坎特伯雷主教堂；意大利米蘭主教堂。

歐洲文藝復興時期的藝術

文藝復興時期是指14世紀到16世紀歐洲各國在文化思想上的變革時期。即在古典規范的影響下，藝術和文學的復興。其變化的思想基礎是關懷人，尊重人，以人為本的世界觀。以人文主義反對宗教的思想。首先在意大利發展起來。*

二、意大利盛期文藝復興美術（16世紀上半葉）1.達·芬奇:木板油畫《巖間圣母》、壁畫《最后的晚餐》、油畫《蒙娜·麗莎》； 2.米開朗琪羅:雕塑《大衛像》、雕塑《摩西》、西斯廷天頂畫《創造亞當》、祭壇畫《末日審判》、設計圣彼得大教堂穹隆； 3.拉斐爾:油畫《西斯廷圣母》、壁畫《雅典學派》； 提香和威尼斯畫派的杰出代表

①喬爾喬尼:油畫《入睡的維納斯》、《暴風雨》；

②提香:油畫《酒神節的狂歡》、《烏爾比諾的維納斯》、《戴荊冠的基督》、《英國青年男子像》；

③委羅涅塞:油畫《利未家的宴會》；

④丁托列托:油畫《圣馬可解救作奴隸的基督徒》、《最后的晚餐》； 尼德蘭文藝復興美術

楊·凡·?？诵值?油畫《根特祭壇畫》、《阿爾諾芬尼夫婦像》； 老勃魯蓋爾:油畫《雪中獵人》、《農民的婚禮》、《農民的舞蹈》； 德國文藝復興美術 丟勒:木刻《四騎士》、油畫《四使徒》和《奧斯瓦爾德·克雷爾肖像》； 小霍爾拜因：油畫《伊拉斯謨肖像》； 17、18世紀歐洲美術

總體把握本期歐洲藝術呈多元化的局面: 巴洛克、羅可可、古典主義等各種風格傾向相互交織，并行發展。掌握卡拉奇、卡拉瓦喬、貝尼尼、普桑、委拉斯開茲、魯本斯、凡·代克、哈爾斯、倫勃朗、維米爾、華多、布歇、夏爾丹、格瑞茲、荷加斯、雷諾茲、庚斯波羅等主要藝術家。

巴洛克美術家和貝尼尼

巴洛克（Baroque）意思為“不合常規的”，“外形有瑕疵的珍珠”。17世紀用于指一種奇形怪狀，矯揉造作的藝術風格。最早產生于意大利，與反宗教改革有關。特點是豪華，激情，打破理性的寧靜和諧，具有浪漫主義色彩，動感強烈；具有綜合性，將建筑，繪畫，雕塑相結合。貝尼尼是巴洛克風格最著名的畫家和雕塑家，建筑家。17世紀法國美術

17世紀上半葉法國美術

普桑：油畫《阿卡狄亞的牧人》、《福西雍的安葬》、《搶奪薩平婦人》； 凡爾賽宮的主要設計者沃勒、阿杜卡-芒撒爾、勒諾特。17世紀西班牙美術

蘇巴朗：油畫《圣塞拉皮翁》、《圣芳濟各在靜思》、《靜物》； 委拉斯開茲：油畫《煎雞蛋的老婦人》、《英諾森十世》、《宮娥》； 17世紀法蘭德斯美術（重點）

①魯本斯：油畫《搶奪留西普斯的女兒》、《瑪麗·美第奇在賽馬登陸》、《披皮衣的海倫·芙爾曼》

②凡·代克：油畫《查理一世像》。17世紀荷蘭美術（重點）

肖像畫家哈爾斯：油畫《吉普賽女郎》、《圣喬治民團的宴會》； 倫勃朗：油畫《杜普教授的解剖學課》、《夜巡》、《自畫像》、《基督救治病人》。維米爾：油畫《倒奶的廚娘》、《畫室》、《德爾夫特景色》?；糌惉敚河彤嫛睹椎聽柟崴沽质a道》。法國羅可可美術（重點）

羅可可藝術（Rococo）意思為“貝殼裝飾”，“巖狀裝飾”。它起初是一種建筑和室內陳設中的裝飾風格，后來泛指18世紀路易十五時期流行于法國，德國和奧地利等國家的藝術風格。它是一種高度技巧化的裝飾藝術，表現為纖巧，華麗，繁縟和精美，多采用S形和漩渦形的曲線。繪畫中常表現出宮廷趣味，脂粉氣。1.華托：油畫《乘船赴西特拉島》、《熱爾桑畫店招牌》。2.布歇、弗拉戈納爾與莫里斯·昆丹·德·拉圖爾

①布歇：油畫《梳妝的維納斯》、《麗達與天鵝》、《龐巴杜爾夫人》；

②弗拉戈納爾：油畫《秋千》

③莫里斯·昆丹·德·拉圖爾：油畫《龐巴杜爾夫人》。3.夏爾丹：油畫《做禱告》、《靜物》。4.法爾孔奈：青銅雕塑《彼得大帝》。18世紀英國美術

①威廉·荷加斯：油畫《時髦婚姻》、《浪子回頭》、《賣蝦女》、美學著作《美的分析》；

②雷諾茲：油畫《扮成悲劇女神的薩拉·西頓》；

③庚斯波羅：油畫《薩拉·西頓夫人》、《晨間漫步》。

19世紀歐洲和美國美術（重點）

本時期新古典主義、浪漫主義、寫實主義、印象主義等各種藝術運和思潮相繼產生,將歐洲藝術發展推向了繼古希臘藝術、意大利文藝復興運動之后的第三次高潮。通過本章的學習,理解各種思潮的美學特征,把握達維特、安格爾、烏東、戈雅、康斯泰勃爾、透納、席里柯、德拉克羅瓦、呂德、柯羅、米勒、庫爾貝、杜米埃、柯羅、米葉、列賓、馬奈、莫奈、雷諾阿、德加、羅丹、塞尚、高更、凡高、修拉等本期主要藝術家的藝術特色和藝術成就。掌握不同地區浪漫主義風景畫家的特點。重點掌握后印象主義在美術史中的地位。了解俄國巡回展覽畫派、英國拉斐爾前派、印象主義、后印象主義、新印象主義、綜合主義和納比派、象征主義、新藝術運動的概念。把握新藝術運動對設計領域的影響。

浪漫主義先驅戈雅

戈雅是18世紀西班牙著名畫家。他大膽的突破古典題材和構圖限制，創造了新的藝術。自由的表現時代的生活和斗爭。把平凡的東西加以贊美。油畫《查理四世及其家人》、《1808年5月3日的槍殺》等是代表作。

法國的浪漫主義者和德拉克羅瓦 ①席里柯：油畫《騎兵軍官》、《梅杜薩之筏》；

* ②德拉克羅瓦：被譽為“浪漫主義的獅子”。油畫《但丁之舟》、《希阿島上的屠殺》、《薩爾丹那帕勒斯之死》、《自由引導人民》、《阿爾及爾的婦人》、水彩畫《豹子撲馬》；

③呂德：浮雕《馬賽曲》。現實主義美術

1.法國現實主義美術的代表庫爾貝：油畫《打石工》、《畫室》 2.杜米埃、柯羅和米葉

①杜米埃：油畫《三等車廂》； * ②柯羅：油畫《芒特楓丹的回憶》、《藍衣婦人》； * ③米勒：油畫《拾麥穗的婦女》、《晚鐘》。3.巴比松畫派

①盧梭：油畫《巴比松附近的橡樹》；

②杜比涅：油畫《奧特沃地方的高拜爾磨坊》。4.法國以外的現實主義者

①俄國巡回展覽畫派；

②克拉姆斯柯依：油畫《列夫·托爾斯泰像》、《無名女郎像》；

③列賓：油畫《伏爾加河纖夫》、《伊凡雷帝殺子》；

④蘇里柯夫：油畫《女貴族莫洛佐娃》；

⑤荷馬：油畫《灣流》；

⑥埃金斯：《格羅斯授課》。5.英國拉斐爾前派

①亨特：油畫《覺醒的良心》；

②羅賽蒂：油畫《圣母領報》。印象主義美術

印象派興起于19世紀60－70年代。1874年莫奈的《印象·日出》海景畫被記者路易·勒洛瓦撰文諷刺，由此得名。印象派畫家們倡導以光和色作為世界中心，還注重個人對景物的瞬間印象。強調繪畫的審美功能。打破傳統繪畫追求的情節性，歷史題材，文學化以及異國風情等。力求光影變化的效果，色彩是繪畫的藝術形式。他們關心的是怎樣畫，關心形式，關心色彩給視覺帶來的感受和刺激。而不在乎畫什么。代表畫家有馬奈、莫奈、德加、雷諾阿等。修拉開創新印象派；塞尚、高更、梵高等被稱為后印象派。印象派從色彩的角度發展了繪畫的表現語言，是偉大的創舉，它在繪畫史上奠定了現代藝術的過渡階段。1.法國印象主義畫家

* ①馬奈：油畫《草地上的午餐》、《奧林匹亞》、《吹笛少年》、《牧人狂游樂場酒吧》； * ②莫奈：油畫《日出印象》、《睡蓮》；

③雷諾阿：油畫《糕餅磨坊》、《沙邦蒂埃夫人及她的孩子》、《陽光中的裸女》、《浴女們》；

* ④德加：油畫《苦艾酒》；

⑤畢沙羅：油畫《紅屋頂》；

⑥西斯萊：油畫《馬爾利港的洪水》。* 2.羅丹:雕塑《青銅時代》、《思想者》、《加萊義民》、《吻》、《巴爾扎克像》 3.法國以外的印象主義者

①美國女畫家卡薩特：油畫《洗浴》；

②美國畫家惠斯勒：油畫《白衣女郎》。

五、印象主義之后的美術 后印象主義：梵高、塞尚、高更、勞特雷克。塞尚被譽為現代主義繪畫之父。

20世紀美術

本時期西方現代藝術掙脫傳統藝術的束縛,走向開放和多元。通過學習,了解本時期藝術發展概貌,把握西方現代藝術較之傳統藝術觀念上的重大轉變,了解本時期西方藝術有哪些藝術流派,各派的藝術主張、代表人物和作品。

一、第一次世界大戰前的西方美術 1.表現主義

①野獸派

a.馬蒂斯：油畫《帶綠色條紋的肖像》、《音樂》、《舞蹈》； b.弗拉曼克：油畫《鄉間野餐》； c.安德列·德蘭：油畫《倫敦橋》；

d.馬爾凱：油畫《勒哈佛港的7月14日》； e.魯奧：油畫《老國王》。

②橋社（略）

③青騎士派

a.康定斯基:油畫《即興30》、著作《論藝術中的精神》、《從點、線到面》； b.馬克：油畫《動物的命運》； 2.立體主義

①畢加索和布拉克

a.畢加索：油畫《阿維尼翁的少女們》、《彈曼陀鈴的女子》、綜合材料《藤椅上的靜物》、青銅雕塑《女頭像》、《格爾尼卡》； b.布拉克：油畫《曼陀鈴》。3.未來主義

①巴拉：油畫《路燈—光的研究》、《弓弦的節奏》、《被牽的狗的動力》；

②博喬尼：油畫《街道進入房屋》、青銅雕塑《空間連續性的獨特形式》；

③塞韋里尼：油畫《紅十字列車》； 4.巴黎派

①莫迪格列亞尼：油畫《橫臥的裸婦》；

②郁特里羅：油畫《風景》。

二、兩次世界大戰之間的西方美術 1.構成主義和風格派（略）

2.包豪斯和20世紀上半期的現代建筑（略）

②達達主義：代表人物是馬塞爾·迪尚（杜尚）其作品如《自行車輪》、《泉》、《新娘甚至被光棍們剝光了衣服》；

③超現實主義：代表人物達利、米羅等。

達利：油畫《記憶的永恒》。薩爾瓦多·達利是超現實主義的代表人物。4.社會現實主義（略）

三、第二次世界大戰之后的西方美術

1.繪畫（抽象表現主義）美國畫家波洛克是抽象表現主義的代表人物。2.雕塑

阿爾貝托·賈科梅蒂：青銅雕塑《戰車》；

亨利·摩爾：榆木雕塑《斜倚的人物》、《國王和皇后》；

考爾德（是現代活動雕塑的開創者）：鋼片雕塑《白色瀑布》；

戴維·史密斯：《立方體》。3.1960年以后的綜合藝術

歐普藝術代表人物維克托·瓦薩雷利：《阿蘭》；

波普藝術（重點）安迪·沃霍爾：《瑪麗蓮·夢露》；

環境藝術（也叫大地藝術）代表人物是羅伯特·史密森，作品《螺旋形的護堤》； 印度藝術——桑奇大塔、樹神藥叉女；犍陀羅美術：阿旃陀石窟。日本美術——浮世繪：開創者菱川師宣、最有影響的是葛飾北齋； 伊斯蘭美術——泰姬陵被譽為“印度最美麗的珍珠”。

中國美術史復習資料 1.中國美術史參考書目： ①《中國美術簡史》（增訂本），中央美院美術史系，高等教育出版社 ②《中國美術史教程》，薄松年，陜西美術出版社 ③《中國繪畫的歷史與審美鑒賞》，薛永年、邵彥，中國人民大學出版社 ④《中國書畫》，楊仁愷主編，上海古籍出版社 ⑤《中國美術史》，張光福，知識出版社

⑥《中國美術通史》王伯敏編著，山東教育出版社

⑦《海外中國畫研究文選》洪再辛主編，上海美術出版社 ⑧中國大百科全書?考古卷，中國大百科全書出版社 ⑨中國大百科全書?美術卷，中國大百科全書出版社 ⑩《辭?！罚ㄋ囆g分冊）

2、中國美術史復習方法及重點：

中國美術史試題常用題型有填空、選擇、判斷、名詞解釋、問答題。其中填空、選擇、判斷約占總分的40%，名詞解釋20%，問答題40%，總分100分。

中國美術史命題范圍廣泛，涉及內容全面、考察詳細具體，時代從史前到近現代乃至當代，領域從繪畫、雕塑、建筑到工藝，真題均有涉獵。其中，填空、選擇、判斷除個別涉及1949年后的中國美術題目外，均可通過中央美術學院美術史系中國美術教研室編著《中國美術簡史》（增訂本）獲得正確答案。名詞解釋側重對畫家/作品、流派/社團、理論/技術專門術語進行命題，這類題目中有些可直接通過整合《中國美術簡史》（增訂本）相關內容進行有效問答，有些則需要考生從其它書籍中補充（如中國大百科全書出版社《中國大百科全書?美術卷》等），所以考生在復習時要注意在《簡史》的基礎上擴充閱讀范圍、豐富知識儲備。只有做好這一點，考生才能更有效地去面對問答題。從真題來看，問答題命題較多集中于唐至清的繪畫，側重于從形式分析、文化研究的角度考慮考生對具體繪畫作品的了解程度和比較分析能力。在02——04年的6道問答題中，有5道屬于這種類型。04年問答題命題范圍突破古代，出現涉及近現代美術題目。在02——04年問答題中，不曾見雕塑、工藝、建筑方面的考題。

簡評：曹慶暉（中央美院中國美術史教研室副主任）世界美術史復習重點：

1、世界美術史參考書目： ①《外國美術簡史》，中央美院美術史系，高等教育出版社 ②《劍橋藝術史》，中國青年出版社 ③《藝術發展史》，貢布里希，天津美術出版社 ④《世界美術史》，弗萊明等，國際文化交流中心 ⑤《外國美術史教程》，李春，陜西美術出版社 ⑥《東方美術史教程》，鄧惠伯，高等教育出版社 ⑦中國大百科全書?美術卷，中國大百科全書出版社 ⑧《辭?！罚ㄋ囆g分冊）

⑨1979—1995年《世界美術》雜志

1、世界美術史復習方法及重點：

世界美術史試題常用題型有填空、選擇、判斷、簡答、名詞解釋、論述題。其中填空、選擇、判斷約占總分40%，名詞解釋或簡答題20%，論述題20%，總分100分。世界美術史命題大致以歐洲美術史為發展主線，涉及內容在時間和地域的跨度上都巨大，時間從原始社會、古代、中世紀、文藝復興到近代、現代，地域包括古代的埃及、中東、歐洲各國，內容涉及建筑、雕塑、工藝、抄本繪畫、壁畫、架上繪畫等各個領域。填空、選擇、判斷、簡答所涉內容均可通過中央美術學院美術史系外國美術史教研室編著的《外國美術簡史》獲得正確答案。填空內容包括藝術史中著名的人名、地名、作品名和時代等知識點。選擇涉及藝術家作品、藝術史常識。判斷涉及藝術史中常識性的概念。名詞解釋包括藝術史中的特殊名詞，專有名詞、藝術團體、機構、藝術運動和事件等。簡答

問題包括藝術運動、著名的藝術家及作品分析。這類題目均可通過熟讀和理解《外國美術簡史》和《劍橋藝術史》得到解答。論述題主要是考察考生在掌握藝術史知識的基礎上分析問題的能力，題目內容多涉及不同國家、不同時代、不同風格的比較分析、一種藝術現象和藝術風格的成因、特征的研究，所以考生應在教材的基礎上盡可能擴大閱讀范圍，結合具體的藝術作品和史實分析。

簡評：李建群（中央美院人文學院外國美術教研室主任）以下是復習外美史時首先應掌握的基本知識點： 兩河流域： 注意分期

古埃及： 注意分期和不同時期的代表作品（年代，特點）；古埃及藝術和古希臘藝術的關系和區別（建筑，如神廟的比較）。

愛琴、希臘： 注意愛琴與希臘兩文明間的關系和時間的分割；希臘要注意不同的藝術種類和代表作品；希臘化與古典時期雕塑的差別

古羅馬： 注意時代分期；伊達拉里亞美術與羅馬美術的關系；羅馬美術與希臘美術的區別（特別是建筑和雕塑方面）；龐貝古城繪畫對古典主義風格有何影響

中世紀： 中世紀美術的內容、來源是什么？（基督教、蠻族等多種風格的變化）①基督教美術：注意巴西利卡式和希臘神廟的區別；圣彼得大教堂。②拜占庭美術：注意藝術風格；圣索非亞教堂；圣維他爾教堂的鑲嵌畫。③加洛林文藝復興：弄清楚概念。

④羅馬式美術：清楚羅馬式的概念；建筑風格；代表技術及作品。

⑤哥特式美術：清楚概念；開始于巴黎及附近；代表作品；彩色玻璃畫；雕塑的寫實風格。文藝復興：

①意大利文藝復興：產生的年代，地點，概念；早期文藝復興的時間及代表藝術家；佛羅倫薩、翁布里亞、帕都亞3畫派的代表人物；喬托的作用；美第奇家族的作用；波提切利；盛期文藝復興3杰藝術的不同特點，活動的區域及代表作品的藏地；威尼斯畫派出現的原因、背景、代表人物和作品

②尼德蘭文藝復興：凡?？诵值艿挠彤嫺倪M；《根特祭壇畫》的構圖及內容；羅伯特?康賓的風格及作品；博斯的風格及作品；勃魯蓋爾的風格及作品

③德國文藝復興：丟勒；克拉納赫；荷爾拜因的風格及對英國肖像藝術的影響；格呂內瓦爾德；《伊森海姆祭壇畫》

④西班牙文藝復興：巴索的風格及作品；格列柯的風格及作品 ⑤法國文藝復興：楓丹白露畫派的風格及產生的背景 17，18世紀：

17世紀：三種國家，三種制度，三種藝術。A、以意大利、西班牙為主的天主教國家，教權高于政權，流行巴洛克。B、以荷蘭為代表的資本主義，流行反映市民生活的現實主義。C、以法國為代表的君主專制國家，皇權高于教權，流行古典主義。

①17、18世紀的意大利美術：波倫亞學院的地位和創建者；卡拉瓦喬的風格及作品；威尼斯畫派的代表人物；威尼斯畫派城市風景畫；卡諾瓦；巴洛克風格的來源和特點；貝尼尼的風格及繪畫和建筑的代表作品；

②17世紀的佛蘭德斯美術：魯本斯；約丹斯；凡?代克

③17世紀的荷蘭美術：哈爾斯；倫勃朗；倫勃朗作品與荷蘭畫派；荷蘭小畫派；維米爾；雷斯達爾和霍貝瑪的風景畫；靜物畫的代表人物

④17世紀西班牙美術：黃金時期；三大代表；里韋拉、蘇巴蘭、委拉斯貴支的藝術風格及作品；穆立羅；戈雅的風格與作品；戈雅對浪漫主義的影響

⑤17、18世紀的法國美術：普桑；勒布倫；勒南兄弟；洛蘭（歐洲早期風景畫的創始者）；古典學院主義（法蘭西學院）；古典主義的3標準（古代的標準，拉斐爾的標準，普桑的標準）；洛可可的代表人物及作品（華托、布歇、弗拉貢納）；洛可可雕刻的代表人物（普熱、法爾科內）； 19世紀：

歐洲藝術以法國為主，巴黎成為新的藝術中心，法國藝術的演變帶動著整個歐洲藝術的演變。①19世紀的法國美術：新古典主義的概念；產生的原因；大衛；安格爾；格羅（浪漫主義傾向）；浪漫主義的概念；戈雅；籍里柯；德拉克洛瓦；《希阿島的屠殺》和《路易士三的誓言》標志著浪漫主義盛期的到來；現實主義的概念；庫爾貝；庫爾貝的現實主義與巡回畫派的區別；巴比松畫派的代表人物及產生原因；米勒；杜米埃；達魯的雕刻；凱旋門；羅丹；羅丹雕塑與20世紀雕塑的關系；馬約爾；3個印象主義產生的背景、代表、兩種類型（德加的重素描和莫奈的重色彩）；塞尚；凡高；高更；納比派；象征主義 ②19世紀德國美術：拿撒勒畫派；弗里德里希

③19世紀英國美術：荷加斯的風格、作品及理論；雷諾茲；庚斯博羅；拉斐爾前派；拉斐爾前派與浪漫主義的聯系；透納和庚斯博羅風格異同；倫敦印象派 ④19世紀俄羅斯美術：巡回畫派的時間、兩大階段、地點、代表人物

⑤其他：印度美術的時間、分期、代表作品；日本美術中浮世繪的代表人物；畫圣

美術理論復習重點：

1、美術理論參考書目： ①《美術概論》，王宏建、袁寶林，高等教育出版社 ②《中國美學史大綱》，葉朗，北大出版社 ③《西方美學史》，朱光潛，商務印書館 ④《中外美術交流教程》，袁寶林，浙江攝影出版社 ⑤《當代西方美學》，朱狄，人民出版社 ⑥《現代之后——20世紀晚期西方哲學》，姚大志，東 方出版社

2、美術理論復習方法及重點：

美術理論試卷的基本題型分為填空、選擇、判斷、名詞解釋和問答題五類。試卷總分為100分，各類題型所占的分值比例在2004年有所調整，其中的填空、選擇和判斷占總分的40%，名詞解釋20%，問答題40%。

美術理論試卷的命題內容一般涉及中、外藝術發展各個時期的美術理論，側重點為主要的學說、人物、著述以及相關的概念和范疇。由于美術理論的學科特殊性，應試者應理性地考慮到應試的目的，有針對性的理解試卷的命題和答案。從試題可以看出，近年來的命題范圍相對穩定，應試準備的主要參考書應為中央美術學院美術史系藝術理論教研室編著的《美術概論》。在此基礎上可兼及其它，如適當增加一些較規范的中、外美學史。藝術思想史和藝術思潮的評介性著述。試卷的填空和選擇兩部分，雖每空僅為1—2分，但往往是同為基礎較好的考生拉開彼此分數差距的關鍵環節，題目要求考生知識的精準性，類如國籍、年代、人名、書名等等細節，構成制勝的微觀要素。判斷題在2004年分值增加到20分，顯然不容忽視，是非抉擇殊需慎重，試卷題目并不偏，但應仔細留意陳述句的前后對應關系。名詞解釋題目多是重要的概念、范疇，或是思潮和學說，一般情況是一題中又具有若干重要的知識點，如時代、國籍、人物、觀點、意義和影響之類，精要與全面是準備名詞解釋的要點。論述題的題目看來相對簡單，但若深入也必須涉及多方面理論素質，論述題一般有能夠使應試者充分展示自己知識結構、邏輯功力以及文字水平的更大空間，然而要在看似平實而又分值較高的論述題上脫穎而出，需要考生有更為廣泛涉獵，也更有賴于長期的知識儲備。簡評：遠小近（中央美院人文學院理論部講師）《美術概論》（王宏建、袁寶林主編）*最重要的章節* 上編 美術的基本原理 ①第一章 本質論

第一節 歷史上關于美術的各種解釋 ②第二章 創作論

第三節 創作成果——美術作品 ③第三章 接受論（整章都很重要）下編 美術的歷史發展

①第一章 發生論（整章都很重要）②第二章 發展論

第二節 中國美術形態流變

第三節 西方美術流變只要永不放棄沒有什么不可能！!

中國卷軸畫：人物、山水、花鳥畫知識點（美術教師招聘）中國卷軸畫：人物、山水、花鳥畫

中國卷軸畫，大致開始于魏晉?，F存東晉畫家顧愷之的《女史箴圖》和《洛神賦圖》的摹本，就是目前能看到的最早的卷軸畫。中國卷軸畫的成就，集中體現在人物、山水、花鳥這三個方面。

中國古代的卷軸人物畫，自東晉顧愷之的《女史箴圖》以來，經唐和五代、兩宋，達到中國古代人物畫的高峰。元明清階段，人物畫相對衰落。

戰國時期的楚墓帛畫，是我國現在已發現的最早的獨立的繪畫。它們是1949年在湖南長沙陳家大山楚墓出土的《人物龍鳳帛畫》和1973年在湖南長沙子彈庫楚墓出土的《人物御龍帛畫》，用作“銘旌”，主題是引魂升天。

顧愷之，字長康，小字虎頭，無錫人。號稱畫絕、才絕、癡絕“三絕”。是魏晉時期最著名的畫家。他的代表作品有《洛神賦圖》《女史箴圖》《烈女仁智圖》，線條婉轉流暢，如春蠶吐絲，行云流水一般。提出繪畫的最高要求是傳神寫照。提出遷得妙想的繪畫思想?！堵迳褓x圖》取材三國曹植的文學作品《洛神賦》；《女史箴圖》取材自西晉詩人張華的文章《女史箴》。

顧愷之、陸探微、張僧繇被譽為南朝繪畫三杰。畫龍點睛的故事與張僧繇有關。魏晉時期的畫論作品：顧愷之的《畫評》《魏晉勝流畫贊》《畫云臺山記》；宗炳的《畫山水序》，王微的《敘畫》；謝赫的《古畫品錄》，姚最的《續畫品》等。

北朝著名畫家有楊子華、曹仲達。曹仲達是來自中亞的畫家，善畫梵像。畫的人物衣紋緊密貼住身體，號稱曹衣出水。

吳帶當風：唐代著名畫學吳道子所畫的人物衣褶飄舉、線條遒勁，具有天衣飛揚、滿壁風動的勁畫，被譽為吳帶當風。

山西太原婁睿墓壁畫是迄今發現最早最完美的北齊壁畫作品。

初唐閻立本為代表的中原畫風和以尉遲乙僧為代表的西域畫風為主。初唐閻立本的《步輦圖》，現藏于故宮博物院，絹本設色，38.4x129.6；其作品還有《歷代帝王圖》《職貢圖》《凌煙閣功臣圖》《秦府十八學士圖》等。吳道子被譽為畫圣。代表作品《天王送子圖》。

六朝美學以秀骨清像為標準，唐代追求豐腴華貴。張萱和周昉的仕女畫是代表。張萱的《虢國夫人游春圖》，藏于遼寧省博物館絹本設色，51.8x148 張萱《搗練圖》，現藏于美國波士頓美術館 絹本設色 37x147 宋摹本

周昉畫仕女具有“衣紋勁簡，彩色柔麗”“以豐厚為體”的特點。代表作品《揮扇仕女圖》故宮博物院藏，絹本設色 33.7x204.8 《簪花仕女圖》遼寧省博物館藏，絹本設色 46x180 孫位的畫風清逸，代表作《高逸圖》，追求魏晉風度。

展子虔的《游春圖》是現存卷軸山水畫中最古老的一幅。畫面有“遠近山川，咫尺千里”的空間感。

李思訓號稱大李將軍，其子李昭道號稱小李將軍。他們父子堪稱青綠山水的宗師。李思訓的代表作《江帆樓閣圖》；李昭道的作品《明皇幸蜀圖》。李氏父子被譽為北宗之祖。王維是唐代水墨山水的創始人。追求詩情畫意。蘇軾評價他的作品詩中有畫，畫中有詩。王維被譽為南宗之祖。

盛唐的薛稷善于畫鶴，中唐的邊鸞善畫花卉、蜂蝶蟬雀。韓滉善畫牛，代表作《五牛圖》。唐代畫馬名家包括曹霸、韓干。杜甫評價曹霸的馬“一洗凡古萬馬空”。韓干的代表作《照夜白》《牧馬圖》。

唐代畫論：張璪提出“外師造化，中得心源” 王維提出“凡畫山水，意在筆先”

朱景玄《唐代名畫錄》提出“神、妙、能、逸”四品。張彥遠《歷代名畫記》是中國第一部較完備的繪畫通史。唐代昭陵六駿是唐太宗李世民墓前的浮雕作品。

五代十國時期，經濟文化中心南移，南唐、西蜀美術成就較高。人物畫涌現出周文矩、顧閎中兩位杰出畫家。周文矩代表作《重屏會棋圖》；顧閎中《韓熙載夜宴圖》。重點掌握顧閎中的《韓熙載夜宴圖》。

徐黃體異：即黃家富貴、徐熙野逸。指的是五代時期畫家黃荃和徐熙的繪畫風格。黃家富貴指的是五代西蜀畫家黃荃父子的繪畫風格，善畫宮廷珍禽名花，造型寫實、筆法精細典雅、色彩暈染柔和情態生動，充滿富貴氣息；徐熙野逸指的是南唐士大夫畫家徐熙常游于田野園囿，觀察花鳥禽蟲果蔬之類的情態，用筆隨意，不求精勾細描，略加色彩，突破了唐代以來的細筆填色的表現方式。

宋代設立畫院，文人畫、風俗畫興起。掌握文人畫的概念和代表畫家。武宗元的《朝元仙杖圖》沿襲吳道子風采。李公麟（1049-1106），安徽人，號龍眠居士。代表作《維摩詰圖》、《西園雅集圖》。梁楷、法常等人采用減筆畫法，創出新的風格。梁楷代表作品：《太白行吟圖》、《布袋和尚圖》等。法常：四川人，故宮博物院藏其《寫生蔬果》《鶴圖軸》。

北宋張擇端的《清明上河圖》成為古代風俗畫的最杰出代表作。需要詳細了解作品。李嵩、蘇漢臣等人畫的風俗畫亦是成就卓然。如李嵩的《貨郎擔圖》、蘇漢臣的《百子嬉春圖》、《秋庭戲嬰圖》。還有一些歷史題材繪畫。如陳居中的《文姬歸漢圖》；李唐的《采薇圖》。所謂：古今之畫，唐人尚巧，北宋尚法，南宋尚體，元人尚意，各隨時代不同，然以元繼宋，足稱勁?！秾毨L錄》

元代文人畫成為主流，不設畫院。山水畫發展興盛。花鳥畫大發展，人物畫稍遜。明清時期受到宋代朱程理學影響，進入文化總結時期。并受到西方文化影響，明末產生啟蒙思想，涌現黃宗羲。顧炎武、王夫之等學者。明清小說作品繁榮。美術方面，設立畫院，文人畫與院畫交相呼應，出現很多畫派。如浙派、吳派、松江派、新安派、婁東派、虞山派、金陵派、揚州畫派（揚州八怪，重點掌握鄭板橋，鄭板橋即鄭燮，善于畫竹）、上海畫派、嶺南畫派等。

民間美術興起，形成三大年畫中心：天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰縣楊家埠等地。明代人物畫家：

陳洪綬（1598-1652）為代表，字章侯，號“老蓮”，浙江人。代表作《九歌圖》、《水滸葉子》、《西廂記》、《歸來圖》等。曾鯨（1568-1650），字波臣，善畫肖像畫，作品《顧與治像》、《王時敏像》等。采用西洋畫法，畫面具有凹凸感。戴進（1388-1464），是明代開宗立派的人物，聲譽卓著。字文進，號靜庵，浙江錢塘人，出身畫工家庭。宣德年間，進宮廷畫院，因作品《秋江獨釣圖》引起妒忌而離開畫院。這幅作品時期晚年之作，細節交待精細，感染力強，鐘馗形象威嚴，目光銳利，暗含憂憤不平之情。唐寅的《王蜀宮伎圖》描繪前蜀四個宮女，身著道衣，頭戴蓮花冠，姿容妍麗，筆墨精細嚴謹，人物面部做三白賦色，是唐寅人物畫的代表作。清代上海畫派任頤，字伯年（1840-1895），生于蕭山，早年受其父影響善畫，曾當過太平軍，后來到上海謀生，與吳昌碩、吳友如等交往。任頤學習過西洋技法，造型能力深厚。技法全面?；撕芏嗝耖g題材、歷史題材、文學作品等，作品思想明確，通俗平易，為市民喜愛。

山水畫在先秦就出現。史載：“楚有先王之廟及公卿祠堂，圖天地山川”那時的山水屬于幼稚階段。南北朝時期，山水有所發展，其特點是“人比山大，水不容泛”。沒有解決人物和山水的比例關系。

隋唐時期基本獨立發展，形成體系。追求詩情畫意以及天人合一的精神，成為人們精神生活不可或缺的部分。

五代時期，宮廷開始設置畫院，重視山水畫的創作，山水畫逐漸成熟，講究意境。

五代戰亂較多，繪畫藝術總體不是很昌盛。但是荊浩和關仝（同）的山水畫創作取得巨大成就。荊浩的真跡《匡廬圖》表現出北方大山大水的雄偉壯觀，在景物取舍、構圖處理和技法運用方面有新的突破。全景式構圖，視覺空間感強，被后人稱為“全景山水”。荊浩撰寫《筆法記》，提出氣、韻、思、景、筆、墨等繪畫六要。

他還將藝術家創造出意境格調的原因歸結于“筋、肉、骨、氣”，重視繪畫的風骨。荊浩的藝術成就是巨大的，他和弟子關同成為宋代畫家的楷模。關同的作品《山溪待渡圖》繼承荊浩的風格，并展示自己的藝術特色，更注重用筆，達到“筆愈減而氣愈壯景愈少而意愈長” 的境界，號稱關家山水。南方以南唐的畫家董源和巨然為代表，所畫山水畫具有秀麗華潤的特點。董源畫風平淡天真，“多寫江南真山，不為奇峭之筆”，代表作《瀟湘圖》。創披麻皴、點子皴。巨然，筆墨秀潤。

山水畫的高峰時期在宋元時期。經歷了三個風格面貌。

（1）北宋前期山水繪畫受到五代的荊浩關同的影響。畫家李成、范寬是最有代表性的人物。李成初學關同，后來自成一家，善于描繪北方山水，現在無真跡傳世。范寬受到李成的影響，代表作《溪山行旅圖》。畫作者常年生活的西北關中一代的雄壯山景，雄奇險峻，氣勢磅礴，大山大水的全景式構圖。山腰一線飛瀑直瀉而下，山下溪澗曲折，道路平闊，幾乘馬匹緩行。范寬的《雪景寒林圖》藏于天津博物館，為鎮館之寶。

青綠山水的代表人物是王希孟，英年早逝，留下作品《千里江山圖卷》精細勾染，色彩運用入微。趙伯駒和趙伯骕也是青綠山水的代表畫家。

米芾和其子米友仁創造了米點山水，畫山水多用水墨點染，不拘形勾皴，形成含蓄空蒙的特點。

北宋的山水畫在表現感情方面不是很明顯直接，而是通過純粹客觀的描寫自然景色來寄托思想情感，畫家的主觀色彩不是很強烈，這是北宋山水畫的特點。（2）南宋山水畫

南松山水畫于北宋明顯不同。受到宮廷畫院追求詩意的畫風影響，含蓄表現意境成為所有山水畫家的追求。南宋四家的作品為代表。南宋四家指的是著名山水畫家馬遠、夏圭、劉松年、李唐。（李唐的《采薇圖》要會分析）

馬遠號稱“馬一角”。作品《寒江獨釣圖》，計白當黑，簡練的線條，淡廖的筆墨，突出了江面空曠渺茫、寒意蕭疏的氣氛。意境突出，引人神往。（其代表作還有《踏歌圖》）南宋山水畫特點：

1、根據主題需要對客觀事物進行裁剪，選擇最能表現畫家情感和詩意的局部或者細節，以一當十，以少勝多?！盃铍y言之景列于目前，含不盡之意溢出畫面”。

2、畫面留白，計白當黑，虛實相生。

夏圭號稱“夏半邊”。其最有名的作品《山水十二景》長卷僅剩四景流散海外，意境豐富。（3）元代山水畫

元代前期畫家的代表是趙孟詈頹 Ｕ悅項認為作畫貴有古意，若無古意，雖工無益。文人畫正式確立，繪畫審美趣味比以前有所不同。宋代蘇軾、米芾等人已經倡導了文人畫的誕生。元四家則是代表人物。元四家指的是黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮四位畫家。

文人畫強調文人審美趣味與筆墨意趣。自元代開始，作品多由絹畫改為紙畫，更易于展示水墨的獨特藝術魅力。

倪瓚(號云林,1301-1374),無錫人。一再強調“仆之所謂畫者，不過逸筆草草，不求形似，聊以自娛耳”。

吳鎮（字仲圭，號梅花道人，1280-1354），浙江嘉興人。說“墨戲之作，蓋士大夫詞翰之余，適一時之興趣”。

這種繪畫美學思想是一種突破。元代繪畫開始，畫上題詩文配合畫面，形成詩書畫印結合的特點。水墨山水從此壓倒青綠山水居于畫壇主宰地位。倪瓚作品《漁莊秋霽圖》、《古木幽篁圖》、黃公望《富春山居圖》、王蒙《青卞隱居圖》、吳鎮《漁父圖》等作品都具有代表性，風格蕭疏淡雅。

黃公望（1269-1354）字子久，號大癡道人，江蘇常熟人。本姓陸，幼年父母亡故，過繼黃家，黃翁年近九十得子，故取名公望。黃公望博覽群書，曾一度為官，后來當道士，晚年移居浙江富春山，與雅士往來。書畫取法荊浩、董源、趙松雪等人，著有《寫山水訣》。79-82歲時完成的《富春山居圖》長達兩丈（33/636.9厘米），描繪桐廬、富陽一代的山容水貌，以及富春江的風光，卷中江水平靜，峰巒起伏，叢林亭舍點綴其間，筆法簡練而精到。筆墨蒼潤渾厚，淡墨干皴，意境優美，別有特色。

趙孟?（1254-1322）字字昂，號松雪道人。湖州（浙江吳興）人，繪畫功底深厚，標榜古意，倡導書畫同源。妻子管道升、子趙雍、趙麟也是畫家。作品《秀林疏石圖》題詩：“石如飛白木如鎦，寫竹還應八法通，若也有人能會此，須知書畫本來同。” 明清兩代繼續流行水墨文人畫，但是缺乏創新。

明代重要的山水畫家，前期有王履、戴進、吳偉、沈周、文征明、唐寅、仇英等人，后期有龔賢、董其昌等。

唐寅（1470-1523）字子畏，又字伯虎。號六如居士。出身于蘇州商人家庭，天資聰慧。30歲前風流倜儻，追逐功名，29歲高中鄉試第一名解元，但是30歲赴京考試卻卷入科場賄賂案蒙受牽連，失去做官的機會，于是游歷山川后，在蘇州靠書畫度日。號稱“江南第一風流才子”。

董其昌（1555-1637）華亭（今上海松江）派代表，書畫雙絕，精于古董鑒賞，集各家之長，推崇董巨、二米、黃公望、倪瓚，追求秀雅含蓄的效果和筆墨趣味。主張以畫為樂，以畫為記，讀萬卷書，行萬里路，推崇意境：隔簾看月，隔水看花，意在遠近之間。提出南北宗論。明代畫家徐渭，號青藤道人。開創大寫意畫法。代表作《墨葡萄圖》。與畫家陳淳號稱“青藤白陽”。陳洪綬與畫家崔子忠號稱“南陳北崔”善畫人物。

清初有四王。指的是清代初期四位畫家王原祁、王翚、王鑒、王時敏他們的風格信奉董其昌的藝術主張，致力于摹古，崇拜元四家，表現安逸清閑的情感狀態，審美趣味趨于精致，追求書卷氣，但較少觀察自然，描寫具體感受。四王在清初取得畫壇正統地位，追隨者甚多。擅長模仿古人，成為清朝保守派的代表人物。

四僧：石濤、八大、髡殘、弘仁，倡導“筆墨當隨時代”。

石濤（1642-約1718）明朝皇族后裔，原名朱若極，法名原濟，號苦瓜和尚、大滌子等，廣西全州人。提出“搜盡奇峰打草稿”，以造化為師，不圄古人?！拔易詾槲遥杂形以?！”。提倡借古開今。石濤用大半生時間游歷山川，其《苦瓜和尚畫語錄》倡導把山水畫提高到哲學高度。提出“一畫”概念，主張“借筆墨寫天地萬物而陶泳乎我”。繪畫構圖新穎自然，筆墨縱橫恣意，瀟灑舒暢，激情昂揚，變化多端。四王加上惲壽平、吳歷，號稱“清初六家”。龔賢是南京“金陵八家”的代表人物。

上海畫派：清末在上海活動的畫家形成的畫派，追求金石，雅俗共賞。代表人物有任頤、吳昌碩、趙之謙、虛谷等。上海三任指的是任熊、任薰、任頤。

嶺南畫派的代表人物：高劍父、高奇峰、陳樹人（這三人號稱嶺南三杰）以及居廉、居巢兄弟。

點石齋畫報在1884年（光緒十年）在上海創辦，這成為我國近代最早的中國畫報。他的創始人是吳友如。

中國近代受到政治環境的影響，美術界發生變化。蔡元培提出“美育救國”“以美育代宗教說”的口號。出現了最早的留學畫家：李鐵夫、李叔同、李毅士等人。李叔同（1880-1942），即弘一法師，是豐子愷、潘天壽等人的老師。豐子愷的作品《護生畫集》就是為了紀念老師李叔同。姜丹書評價李叔同：法師早年才子，中年藝術家、名師，晚年一代高僧

徐悲鴻（1895 ～ 1953）畫家,美術教育家。青年時期留學日本，法國等地，旅游瑞士和意大利，飽覽文藝復興時期的雕塑名畫，致力研究歐洲傳統美術和中華民族繪畫，作畫提倡“盡精微，致廣大”，擅長油畫、國畫，尤精素描，強調重視人物畫，人物造型，注重寫實和傳神。所畫花鳥、風景、走獸，簡練明快，富有生氣，尤以畫馬，馳譽中外，在表現技法上融合中西技法而自成一家。1927年留學回國后在南京中央大學藝術系任教，抗戰開始后，又任教于重慶中央大學，建國后任中央美術學院院長，中國美術工作者協會主席。

徐悲鴻對中國畫創新的歷史貢獻：徐悲鴻先生是現代世界東方藝壇杰出多才的大師,卓越的藝術教育家.他的藝術成就和對美術教育的重大貢獻,不僅名聲遠揚,而且門生四海.他功力深厚,才華橫溢.他精于繪畫、書法,還擅文藻,長于著述,同時又是一位高明而淵博的藝術鑒賞評論家.他嚴謹的治學態度,輝煌的藝術成就,對現代中國畫壇產生了巨大而深遠的影響.徐悲鴻用西方寫實觀念與方法好改進中國畫，而齊白石、黃賓虹則從傳統的文人畫范疇中異軍突起，推陳出新，使傳統煥發新的活力。

1910年后出國留學畫成為中國美術界的潮流（林風眠、徐悲鴻、吳作人、吳冠中）留洋畫家歸國后大多執教于各地學校，使得油畫在中國迅速傳播開來，發展成為可以同國畫相抗衡的畫種。

1902年，我國最早的師范學堂——兩江師范學堂在南京創立。這是我國師范藝術教育的開端。

我國最早的專業美術院校是1911年在上海創辦的中西美術學校（后改名叫中華美術學校），創始人是周湘。

1912年11月，年僅17歲的劉海粟和丁悚、烏始光等人創辦上海圖畫學術院（1921年改名為上海美專），對現代藝術教育起了重要作用，培養一大批人才。并第一次起用人體模特寫生。

1913年4月，我國第一所國立美術學?！本┟佬g專科學校成立。第一任校長是鄭錦，解放后改名為中央美術學院。

1956年11月，經過龐薰琹的努力，中央工藝美術學院成立，1999年，中央工藝美術學院與清華大學合并，更名為清華大學美術學院。

美術教師招聘考試分析題大全

1、分析秦漢陶俑《雜技俑盤》 答：（1）作品共塑造21人，其中表演者7人，樂器伴奏者7人（原為8人，殘失1人），觀賞者7人。

（2）分組排列，身份有所體現。在粗輪廓的飛揚流動中，體現出一種力量、運動的氣勢和歡樂熱鬧的氣氛

（3）造型古拙、夸張，神態鮮明生動，俑人有動有靜，再加上用朱、黃、粉、紫、赭等色彩繪，更增加了藝術形象的生動性。

2、請描述成都天回山出土的《說唱俑》的形象特點

說唱俑描繪的是東漢時期的一個表演者，身材短胖，頭上戴幘，上身坦裸，兩肩高聳，乳肌下垂，大腹如鼓，兩臂穿戴珠翠飾件；下身著大口長褲，赤足，坐于圓榻之上，左臂抱一小鼓，右手握一鼓槌；左足翹舉，張口嘻笑，恣意調戲。造型古拙，形象生動。作者不是簡單模仿生活中的說唱藝人，而是著意刻畫他的神氣，使之惟妙惟肖，活靈活現。從那伸頭、聳肩、一說一笑，手舞足蹈，有聲有色的表演中，流露出健康的調戲娛人的神情，毫無油滑之氣。整個塑像，動作夸張，神態詼諧，極富吸引力。令人如身臨其境，仿佛聽到他的說唱和爽朗的笑聲，似乎看到他的周圍，有一大批入迷的觀眾正在全神貫注地凝視、傾聽，并隨著有趣的段落和引人入勝的鼓詞而在哄笑。

3、分析張擇端的《清明上河圖》 答：（1）宋初市民階層的形成，出現了以市俗生活為中心內容的風俗畫。

（2）通過郊野、汴河、街市三個段落，展現了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節的街市景象。（3）構圖采用散點透視。布局有序，內容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質感特征。

（4）體現了中國古代風俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻價值。

4、分析王蒙的《青卞隱居圖》

答:（1）元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現實、隱遁山林。（2）描繪了浙江吳興縣西北18里許的卞山景象。

（3）立軸采用高遠法構圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結構謹嚴，縱橫離奇。畫草廬數間，點出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實中有虛，有深遠的空間感。（4）運用前代畫家之法，創造出線繁點密，蒼茫深厚的新風格。被明代畫家董其昌成為“天下第一。”

11、分析閻立本的《步輦圖》。

答 此圖為唐代畫家閻立本所畫。絹本設色。

（1）唐代中央政權與邊遠民族的友好交往促進了政治的穩定和經濟的繁榮。（2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯姻事件。

（3）構圖均衡，人物主次分明，形象生動，線條勻細挺拔，富有彈性。設色濃重并適度暈染，效果單純而明朗。

（4）作品具有歷史價值，是現存有關西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風的劃時代人物。

18、達?芬奇的《蒙娜麗莎》

答（1）文藝復興確立了個人的價值，肯定了現實生活的積極意義。（2）成功地塑造了資本主義上升時期一位城市有產階級的婦女形象。

（3）人物儀態安詳、表情平靜。金字塔形構圖增加了人物的端莊和穩重。雙手刻畫精確、豐滿、背景運用“空氣透視法”使主題愈加鮮明。充分突出了人物健康、華貴和青春的美。（4）體現了畫家以科學的精神去觀察自然的態度，是一首贊美自然的頌歌。

19、王式廓的《血衣》

王式廓，中國現代油畫家、版畫家?！堆隆肥亲髡咭栽谌A北地區參加土地改革運動所積累的生活體驗與素材為基礎而創作的大型素描（油畫稿），也是曾經引起廣泛社會反響的杰出革命歷史畫。它以一位農村婦女手持的血衣作為揭示主題和畫面情節的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農民形象組成了控訴斗爭的宏大場面，表現了農民的痛苦、仇恨與斗爭激情，現實了民主革命所帶來的翻天覆地的歷史變化和人民群眾當家作主的時代的到來。作品場面宏大，人物眾多，作者真實、生動地刻畫了不同人物的性格特征和內心世界，富有極強的藝術感染力。

20、賞析委拉斯凱茲的《宮女》。畫面中的畫家本人，眼睛注視著畫面以外他所要描繪的對象。畫面中心處掛在墻壁上的鏡子里映照出國王和王后的影像，說明畫家正在給國王和王后畫像。在畫面中占了主要地位的小公主和宮女是在畫家工作時突然闖進來宮廷畫室的。因此，這一作品就既是一幅描繪小公主極其宮女日?；顒拥钠渭炎?，又是巧妙的構思和構圖，而給畫家本人留下的一幅難得的自畫像，實際也反映著作者本人在西班牙宮廷王宮中的地位、身份和命運，是畫家宮廷生活的自我寫照。作者運用了油畫藝術所可能具有的全部表現手段，形體、明暗、透視、光影、色彩、人物的姿態和表情、人物之間的呼應襯托以及人物與環境之間巧妙而合理的安排等，使得所有這些因素全都非常和諧地融合在一種堅實而又自然的畫風之中。特別是它那明亮的金黃色的主調與深暗沉著的服裝和陰影所形成的層次分明的對比，使得全畫中出現的色彩和形體的復雜交響，又能統一在它那均衡、穩定的構圖之中。因而，這幅名作精致地創造出一種真實感很強的、龐大的空間景象的視覺幻想，也就是一種客觀的完整而有機的意象，而他所采用的是經典的歐洲現實主義繪畫的語言。

21、賞析馬遠的《寒江獨釣圖》 馬遠，南宋四大家之一，本畫畫一葉扁舟，幾道水波，一老翁獨坐船頭，專心致志地在釣魚。畫面大片空白，這些空白既表現水，又表現天，正是水天一色，給人無邊無際的感覺，也加強了江面上寒意蕭索的氣氛，突出了“寒江獨釣”中“寒”的境界，同時顯得老翁格外孤獨，進一步突出了“獨”的境界。顯然作者馬遠在這一作品的構圖上，巧妙地利用空白的作用，達到了獨特的境界，這也是中國古代繪畫的重要特色之一。

22、分析《韓熙載夜宴圖》

這是五代時期南唐著名畫家顧閎中的作品。作品是顧閎中根據南唐統治者的意旨偷偷地到南唐大臣韓熙載家中窺探真情后，憑著他對韓熙載夜宴賓客生活場面的觀察分析和心記畫成的。畫面內容可以分成聽樂、賞舞、休息、清吹、散宴各段。手段聽樂，韓熙載與狀元郎粲坐床榻上，正傾聽教坊副使李家明之妹彈琵琶，旁坐其兄等人。二段觀舞眾人正在觀看王屋山跳“六幺舞”，韓熙載親自擊鼓助興，好友德明和尚不期而遇此景，尷尬地拱手背立；三段“暫歇”，韓熙載與家妓們坐床上休息，韓熙載在凈手；四段“清吹”韓熙載解衣盤坐椅子上，欣賞五個歌女合奏；五段“散宴”韓熙載手持鼓槌送別，尚有客人在與女妓調笑。韓熙載在畫中出現了五次，但表情始終悶悶不樂。他的內心是非常苦悶的，為了逃避迫害他不得不縱情酒色，而其他人都沉浸在宴會的氣氛中，很愉快，這形成了鮮明對比。畫中五個情節用屏風巧妙分割又使場景相互聯系，以長卷的形式如同連環畫把不同時空發生的事在一幅畫中表現出來。

色彩鮮艷又不失雅致，采用工筆重彩的手法，畫面細膩、艷麗富有裝飾性，造型準確精微，線條絢麗清雅，不同物象的筆墨運用又富有變化。尤其敷色更見豐富、和諧，仕女的素裝艷服與男賓的青黑色衣衫形成鮮明對照，深色家具沉厚典雅，不同色彩對比參差，交相輝映，使整體色調艷而不俗，呈現出高雅的格調。

韓熙載的刻畫不僅形象逼真，具有肖像畫的性質，而且對其內心挖掘深刻，性格，真實再現了這位歷史人物的原貌。

其他人物的刻畫也非常典型，如狀元的得意忘形，和尚的尷尬境地，王屋山的誘人姿色等。

23、《荊軻刺秦王》分析

是漢代的山東嘉祥縣武梁祠畫像石，表現荊軻刺秦王緊張而富有戲劇化的瞬間，人物動作夸張，把荊軻的勇猛無畏和秦王的驚恐表現得淋漓盡致。

畫面分為三層。第一層為管仲射小白的故事；第三層為神話題材伏羲女媧的故事；中間第二層是主要的部分，即荊軻刺秦王的故事。畫面中間為一柱，柱上穿透一帶穗的匕首；柱下一匣，匣蓋打開，露出一頭顱；柱旁有半截袖子，是荊軻揪秦王時，秦王使勁掙脫撕下的；柱左為被御醫夏無且抱住的荊軻，兩手揚起，頭發甩開；柱右為秦王，大步躲避并回首觀望。地下仰臥一人，為嚇到的秦舞陽；一武士在秦王右方，正執劍盾欲上前相助。

該畫是一歷史故事，表現的是荊軻刺秦王這一瞬間，露出的刀鋒表現荊軻的強大力量，人物運動感強烈。用對比手法表現驚恐的 襯托出荊軻的臨危不懼的神態。畫面有明顯的褒貶之意，歌頌了荊軻的“勇”和“義”以及“士為知己者死”的精神。

24、分析張萱的《搗練圖》

絹本設色，總37厘米，橫147厘米，藏于波士頓藝術博物館。表現勞動婦女搗練的生活圖景。此圖是盛唐一幅重要的風俗畫。表現宮中婦女加工絹絲的生活場面。全圖12個人物，分為三組：起手是搗絲，中間是縫合，最后是把絹拉直、熨平。畫中人物有坐有站、有高有低，動作聯系自然合理，富有一種節奏感。人物全神貫注，仿佛惟有搗絲之聲可聞。若干細節描寫也十分精微生動，生活氣息甚濃。婦女形象均為豐頰碩體，服飾艷麗。線條勻細，轉折不大，富有彈性。設色柔麗，以重彩渲染，給人以活潑明快的感覺，體現了盛唐以后仕女人物畫的典型風格。

25、分析周昉的《簪花仕女圖》

周昉，以畫仕女畫為突出，人稱“周家樣”。唐代、絹本設色，縱46厘米，橫180厘米。此畫展現了唐代宮廷嬪妃驕奢閑適生活的一個側面。全圖分為“戲犬”、“慢步”、“看花”、“采花”四個情節。圖卷右起是一位身披姿色紗衫的貴婦，手執拂塵側身轉首逗著一只搖尾吐舌的小狗。另一貴婦則肩披白紗，身著羅裙，右手挑起紗衫，左手招弄小狗。兩人形成呼應。另一貴婦凝視著手中的小花，似在沉思。其身后站著一個手執長柄團扇的仕女，低眉順眼。再向前又一貴婦手里捏著一只蝴蝶，回首望著悠閑的白鶴。遠處還有一位身披白紗的貴婦，娉婷而來。整個構圖遠近高低，錯落有致。人物形象豐腴肥碩，神態安閑。勾線細勁流暢，風姿畢現。設色富麗華美，表現出肌膚的細膩和服飾的輕薄。以寫實手法描繪出雍容的情致。

26、分析梁楷的《李白行吟圖》 梁楷，宋代。此畫是梁楷的減筆人物畫的代表作之一。寥寥數筆就把“詩仙”那種縱橫飄逸、才思橫溢的風度神韻，勾畫得惟妙惟肖。畫家不拘泥于瑣末細節，而是突出詩人的性格特征，選取最能反映詩人精神狀態和思想情緒的瞬間動作，加以概括的描繪。雖是逸筆草草，卻言簡意賅，以一當十，毫無雕琢造作之氣。人物神韻的體現達到了一個新的高度。梁楷的減筆畫對明清及現代畫家有著重要的影響。

27、賞析范寬的《溪山行旅圖》

范寬，北宋前期著名山水畫家。長期生活在陜西終南、太華山林之中深入觀察北方山川景物之真實面貌，他畫的山水能創造出獨特的藝術境界?！断叫新脠D》是他最重要的代表作。一座巍峨的山峰幾乎占滿了大半個畫面，給人以“高山仰止”之感；山頂雜樹叢生，一線飛瀑從山腰間直泄而下；山腳下巨石縱橫，林木蔥蘢，山路上有行腳商人趕著馱貨的驢群緩緩前進，它既給幽靜的山林增添了生氣，又起著點題的作用。從整個畫面看，筆墨濃重粗壯，通幅無一敗筆，于沉雄之中見精微。該畫山石樹木全用短條子皴和點簇、戧筆之法畫成，也稱雨點皴法。此畫被徐悲鴻稱為中國的重要國寶，是他最欽佩的作品之一。

28、賞析王希孟的《千里江山圖》

作者王希孟，北宋末年畫家，畫此圖時年僅18歲。此畫全卷長近12米用整幅絹畫成。在這一作品中，王希孟充分運用了中國山水畫“咫尺千里”的表現手法，散點透視，以精微的筆法、濃烈的色彩、宏大的氣勢，描繪了祖國山河的遼闊和壯美，抒發了畫家對祖國大好河山的熱愛。此畫雖然采用傳統的青綠山水畫法，但它沒有像大多數青綠山水畫那樣，把重點放在殿堂樓閣、仙山海市、逸民隱士等描寫上，而是著重畫出千里江山的壯闊。值得注意的是它在表現陽光的感覺上所采用的巧妙手法，這就是一方面通過色調的濃淡虛實，來表現山水的明滅隱現、景物的高低遠近，產生一種陽光撲面的感覺；另一方面，又通過河水的波光閃爍，體現出陽光的強烈，而這種強烈的光感，更增加了河山的壯美。這是中國古代山水畫中少見的巨制。

29、郭熙的《早春圖賞析》

郭熙，北宋中期重要的山水畫家和繪畫理論家。他的山水畫師法李成，又兼采董源、范寬之長，故能自成一格?！对绱簣D》描繪早春時節清晨的山景，薄霧籠罩山腰，樹枝尚未放青，但已吐出新芽，山間吸水已經解凍，泉水潺潺，形成一潭清淺春水。畫中雖無桃紅柳綠的景色，但大自然處處萌發著生機，傳達出春回大地的信息。這種從描寫的自然景物中自然流露出的季節特色，與郭熙強調的畫山水要表現不同季節的特征觀點，是完全一致的。30、賞析王蒙的《青卞隱居圖》

王蒙，元代末年著名畫家，元四家之一。元代滅亡后長期隱居黃鶴山，擅長山水畫。《青卞隱居圖》是他最重要的代表作。它描寫的是浙江吳興縣西北卞山的自然景色。王蒙采用高遠法構圖，畫面上重山復嶺，密樹深溪。山坳的草堂中，一人抱膝倚床而坐，一隱士則沿山路而行，儼然是王蒙長期在山間隱居生活的寫照。在用墨的方法上，先淡后弄，干濕互用，用筆密而不亂，層次井然。點苔方法比較多樣，或用濃墨、焦墨混點，或用破竹點、胡椒點。整個畫面茂密蒼郁，氣勢雄偉。

31、賞析董源的《瀟湘圖》

《瀟湘圖》作者董源，五代南唐畫家。全卷以橫幅形式圖寫江南山丘、沙岸、江河縱橫的秀美景色，表現了南方的山勢平緩、煙雨朦朧、淡然天成的藝術境界。山頭叢林雜樹以水墨點染，平沙坡岸間以披麻皴擦描繪而成，開卷處有二宮裝女子并立，灘頭列有五人擊鼓奏樂，江面舟中有朱衣貴族端坐，后段近岸處有十人拉網捕魚，山水皆以花青運墨點染，平淡幽深，生動地表現出江南氣候濕潤、煙雨空蒙的特色。人物則以細筆重彩涂寫，神采歷歷俱足，是董源的傳世名作。

32、分析沈周的《廬山高圖》

沈周，明代。該畫全景式構圖，以山為象征，寓意深刻。圖中山巒層疊，草木豐茂，飛瀑高懸，云霧浮動。此畫構圖布局頗具匠心，墨色濃淡層次逐漸變化。作者取王蒙技法，善于組合稠密高疊的石巖，進而形成轉折交搭的層巒，再布置大小林木，復合為整一的自然美，疏密、松緊，有條不紊。

33、分析韓滉的《五牛圖》

韓滉，唐代著名畫家，做過右丞相，工書善畫，尤其擅長畫人物和農村風俗景物。畫中五頭不同形態的牛，從不同角度表現了牛的生活形態和習性，結構準確，造型生動，形象真切，尤其是描寫牛的強健、有力、沉穩而又行動遲緩的形體特征和習性方面，十分傳神。全面的布局統一而又有變化，在處理形體的透視關系等方面，也表現了很高的技巧。它那淳樸自然、穩健有力的畫風也使這幅帶有農村風情的獸畜動物畫顯得更具有藝術魅力。

34、分析徐渭的《雜花圖卷》

徐渭，明代著名畫家、戲曲家和詩人。他敢于革新，創造，他的大寫意畫法開創了我國古代繪畫史上的一種重要畫風，對后來的諸多畫家有重要影響。

全卷共10幅，畫四季花果、樹木13種，洋洋灑灑，一氣呵成。豐潤的牡丹、淋漓的荷葉，皎潔的白蓮，孤傲的秋菊，厚實的石榴，挺俏的梅花，蕭疏的竹葉等疏疏密密，虛虛實實，濃濃淡淡，輕輕重重，所形成的墨的旋律，使人心曠神怡。多種筆勢所形成的墨汁淋漓、風馳雨驟的藝術效果，充分抒發了作者內心的激情。由于徐渭充分發揮了筆、墨和宣紙的性能，結合了草書的筆法，又真切地把握了對象的本質特點，所以橫涂豎抹，皆能左右逢源，突出地體現了徐渭水墨大寫意花鳥畫的特色。

35、分析朱耷的《荷花水鳥圖》 朱耷，清代。明代宗室后裔，后落發為僧，號八大山人。署款多做“八大”寫成“哭之”“笑之”樣。該畫，孤石倒立，殘荷斜掛，一只縮著脖子、好像蹬著白眼的水鳥孤零零地蹲在石頭頂上，顯得極為冷落孤僻，很像是畫家的自我寫照。全畫用筆和用墨都非常簡練，充分發揮了書法修養的優勢。畫中的大塊空白，更增強了全畫悲涼的氣氛，且給人以無窮的遐想。這是中國畫善于利用空白，使“無畫處皆成妙境”的突出體現。

36、賞析董希文的《開國大典》

董希文，浙江紹興人，我國當代著名的油畫家和美術教育家?！堕_國大典》是他的代表作。作品是油畫，并不是照相式地復原當時的情景，而是根據自己的深切感受，對真實的情景作了必要的強調和刪減，特別是大膽地把領導人集中在畫面的左側，同時襯以一排頂天立地的大紅柱子。畫面的右側集中表現了宏大的游行隊伍和遼闊的天空，從而突出了開國大典的盛況額宏偉的氣勢。畫家為了適應這一特定題材的需要，借鑒了我國傳統民間藝術和中國傳統的工筆重彩畫法，強調色調的單純與強烈的對比，從而增強了這一具有歷史意義的節日氣氛。紅地毯、紅燈籠、紅柱子、紅旗與藍天、綠樹相呼應；黃色的菊花與金燦燦的燈穗相互呼應，使人感到既富麗堂皇，又熱烈親切。

37、分析詹建俊的《狼牙山五壯士》

畫面選擇了五壯士即將跳崖前怒視侵略者的瞬間情節，既鮮明地刻畫出他們對侵華日軍的強烈義憤，又表現出他們寧死不屈的崇高氣節和英勇氣概。作品在構圖上也獨具匠心，將五位英雄的形象組織成一個莊重的三角形，宛如一座巍峨的高峰矗立在群峰聳立的狼牙山之巔，從而象征并且突出了抗日英雄永遠屹立于神圣不可侵犯的中華領土，也永遠屹立于中國人民心間這一英雄史詩的主題。

38、分析波提切利的《春》

波提切利，弗羅倫薩畫派的代表人物。該畫用神話人物來表現自然節令。全畫描繪了9個神話人物，西風神、仙女、花神、維納斯、丘比特、三女神、墨丘利。維納斯處于畫面中央是全畫中心人物。她是愛和美的象征，是人性的化身，突出她也就是對人性的歌頌。全畫背景是一片幽靜的桔林（暗喻美第奇家族的徽飾），一派春回大地、花草爭妍的景象。諸神們是為春天的到來而歡歌。對美和愛的追求，即對人性的追求，是這一作品的主題，體現了鮮明的人文主義思想。平面的裝飾性的構圖和生動細膩的人物描寫，特別是三位身披薄紗的優美女神，體現了波提切利秀逸的藝術風格。

39、欣賞達芬奇的《最后的晚餐》

達芬奇，文藝復興時期最杰出的畫家、科學家和發明家?！蹲詈蟮耐聿汀肥沁_芬奇摻合了油彩的壁畫，畫面取材于基督教圣經中耶穌被猶大出賣的傳說。這個題材有很多人繪制過，形成了一套程式化的表現手法。達芬奇以他獨到的匠心、卓越的構圖、深刻的人物心理描寫而成為不朽的杰作。達芬奇緊緊抓住耶穌與12個門徒共進晚餐時，突然說出的一句話后眾門徒頓時顯出各種不同的神態這個極富表現力的瞬間，著重刻畫了各個人物的內心世界，表達了畫家對善與惡、美與丑、崇高與卑微的鮮明愛憎，進而對人物的精微描寫，達到了空前的高度。構圖十分完美：橫幅的畫面以耶穌為中心，組成嚴格對稱的構圖。12個門徒平均分成對稱的四組，這幾組人物之間彼此具有緊密的聯系和各種不同的姿態，顯得豐富而統一。此外，在畫面空間與背景的處理上，用透視法畫出了深遠的空間。所有這些使這一作品成為世界名作。

40、分析米開朗基羅的《創世紀》

米開朗基羅，文藝復興最杰出的雕刻家、畫家、建筑師。《創世紀》壁畫是為西斯廷教堂而作，分布在該教堂整個大廳的屋頂，達500平方米，是美術史上最大的壁畫之一。該畫是米開朗基羅在特殊的情況下接受的任務，四年的時間獨自一人在高達18米高的腳手架上完成的，致使完成后頸項嚴重變形。畫面以教堂的建筑結構作框邊，把整個長方形大廳的屋頂劃分成中央和周圍兩大部分，以中央為主全部描繪基督教的宗教故事和人物形象。其中宗教故事取材于基督教的“創世紀”之說，共描繪了9幅大型宗教故事畫，周圍建筑框邊的拱邊壁面畫了12個男女先知，四角畫摩西、大衛等故事，在建筑構件上面和間隙處還畫有各種青少年形象。整個壁畫形體鮮明的人物形象共有343個之多，大多數比真人還大。壁畫中的許多人物雖系宗教人物，但他們都不是基督教所宣揚的歷來順受的奴仆和罪人，而是體態健壯，具有強烈的意志與力量，顯示了米開朗基羅是用人文主義思想來表現這些宗教人物的，寄托了他一貫追求的對英雄人物的崇敬和理想。所以這一作品與其說是表現虛幻的上帝創造世界的傳說，倒不如說是米開朗基羅對宗教傳說的再創造。

41、分析張擇端的《清明上河圖》：

（1）宋初市民階層的形成，出現了以市俗生活為中心內容的風俗畫。

（2）通過郊野、汴河、街市三個段落，展現了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節的街市景象。（3）構圖采用散點透視。布局有序，內容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質感特征。

（4）體現了中國古代風俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻價值。

42、分析王蒙的《青卞隱居圖》：

（1）元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現實、隱遁山林。（2）描繪了浙江吳興縣西北18里許的卞山景象。

（3）立軸采用高遠法構圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結構謹嚴，縱橫離奇。畫草廬數間，點出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實中有虛，有深遠的空間感。（4）運用前代畫家之法，創造出線繁點密，蒼茫深厚的新風格。被明代畫家董其昌稱為“天下第一?！?/p>

43、分析米勒的《拾穗》：

（1）1848-1840年是法國現實主義大放光彩的時代，人們渴望在藝術中看到自己生活的時代。

（2）表現三位衣著儉樸的農婦，在收割過的田里尋找遺落的麥穗。

（3）主題鮮明，空間感強，色彩溫暖而沉著，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。

（4）使普通勞動場面登堂入室，其藝術的深刻社會意義在于史詩所不能達到的質樸平凡。

44、分析拉斐爾的《椅中圣母》

拉斐爾，文藝復興三杰之一。善于吸收前輩的長處，融會貫通，創造了被后來的古典主義者尊奉為典范的理想美的藝術世界。（1）神人合一。畫面的圣母形象就是生活中的人的感覺。

（2）既有基督教題材的傳統繪畫規則，又有作者自己的創造。如光環和衣服的調整（3）構圖獨具匠心，自然而協調。

45、分析揚凡埃克的《阿爾諾非尼夫婦像》

揚凡埃克兄弟是文藝復興時期尼德蘭著名畫家，油畫材料和技法的革新者。觀察入微、描繪細致、重視對人物性格的刻畫，注意空間構成的處理和光、色的表現是他的藝術特點。該畫是世界美術史上的重要作品之一。

（1）是運用改革后的油畫材料和油畫技法繪制的。畫中的許多景物被描繪得非常出色。如：銅燭燈、貴族袍、小狗毛皮。

（2）作品表現手法新穎而又富于獨創性。如男女組合史無前例，背景十分真實罕見，禮儀般的姿勢。

（3）小圓鏡和簽名，及畫面各部分的象征意義。

46、分析魯本斯的《劫奪呂西普斯的女兒》

魯本斯，17世紀佛蘭德斯最著名的畫家，巴洛克畫風代表人物。（1）復雜而又有強烈動勢的對角線構圖，增加了緊張不安。

（2）鮮明的色彩對比：馬的重色和女子的白皙肌膚的明亮色調對比，亮麗、純凈，富于閃爍的光感

（3）開闊有力的筆觸，動感的線條，洋溢著勃勃生機，風格豪放。（4）人物造型：飽滿健壯，絕無纖弱之感（5）內容：神話故事。

47、分析達維特的《荷拉斯兄弟之誓》 達維特，法國大革命時期最杰出的畫家，新古典主義美術的主要代表。該畫主題極其鮮明——個人情感要服從國家利益。畫面采用對比手法，表現了這兩種情感的沖突。中間位置的荷拉斯三兄弟在出征之前，從父親手中接過武器并莊嚴宣誓；畫面右角的三兄弟的母親、妻兒和姐妹則陷入了個人的情感而感到哀傷，籠罩在一片憂慮和悲哀的氣氛之中。她們的行為反襯出三兄弟出征前的英雄氣概，突出了畫的主題。整個畫面構圖嚴謹、氣勢雄健、造型堅實，體現了新古典主義美術的重要特征。筆觸平靜，畫風細膩，靜謐、崇高、純潔。

48、簡析倫勃朗的《夜巡》 倫勃朗，荷蘭大畫家?！兑寡病肥且环合裥は癞嫛?/p>

（1）采用舞臺效果的表現手法，沒有用傳統群像的畫法，主次人物突出（2）畫面明暗對比強烈，但又極富層次感，體現倫勃朗的藝術風格

（3）此畫后來被人涂上過厚的光油層加上歲月侵蝕和客氣污染導致畫面變暗好像夜景，所以誤作《夜巡》。

49、分析《濕婆之舞》

濕婆是印度教崇拜宇宙精神化身的三大主神之一，他是生殖與毀滅之神，也是創造與破壞之神，又是苦行與舞蹈之神。作品濕婆四周的燃燒的火焰光環，是無始無終、不已的宇宙的象征；濕婆的四臂象征他法力廣大；濕婆右手中的小手鼓是創造的象征；與小手鼓相對應的左手中的燃燒的火焰，是毀滅的象征。創造與毀滅這兩種相對立的力量在濕婆左右對稱的手臂上得到了平衡，舞姿迅疾、灑脫，出色地表現了人體在舞蹈中優美的動態和節奏，而且融哲理與審美于一體，十分耐人尋味。50、分析《馬賽曲》

法國浪漫主義雕塑家呂德的《馬賽曲》表現了1792年馬賽的義勇軍開赴巴黎參加保衛祖國的戰斗的歷史事件。作品分上下兩層，上層是象征法蘭西和民主、自由的女神，右手執劍，指引著前進的方向，左手高舉，大聲疾呼號召人們奮起保衛祖國。她像疾風一般騰空向前的姿態，具有銳不可擋的氣勢和不可征服的力量。下層是奔赴疆場的戰士的行列，其中最突出的卷發蓄須、高舉戰盔的老戰士和他身旁的無所畏懼的少年戰士的形象。他們是男女老少萬眾一心的法國人民的象征。整個浮雕的構圖復雜而嚴謹，依靠人物的彼此交錯，遮掩造成了一種千軍萬馬的宏大氣勢。它成功地反映了法國大革命時期廣大人民群眾昂揚的斗爭精神，從而使它成為歌頌法國人民為祖國自由而戰的英雄紀念碑，在世界雕塑史上占有重要的地位。

51、簡析《加萊義民》

（1）作者羅丹是法國近代最杰出的雕塑家（2）取材于歷史事件——英法百年戰爭

（3）打破傳統紀念碑塑造一座人像和象征手法的框框，采用寫實手法表現（4）群像沒有固定的正面，可以多角度欣賞

（5）注重心理刻畫和性格表現，樹立了近代紀念碑雕塑的范例

52、簡析《格爾尼卡》

作者，畢加索，立體派繪畫創始人。畫面表現1937年德國法西斯空軍轟炸西班牙格爾尼卡屠殺無辜居民的情景。畫面以象征性的形象、被肢解的形體和低沉的色調，展現了戰爭的罪惡和災難的悲劇。在大火中哀號著跌落的婦女拖著傷腿奔逃的婦女、握著斷劍倒地的戰士，蹬著雙眼踐踏婦女和兒童的野牛，受了重傷而昂首嘶叫的烈馬，還有手執油燈在黑暗中驚醒的婦女，一只以燈泡為眼珠的巨大的眼鏡注視著這一切，表示法西斯的暴行是掩飾不住的。這幅畫上的許多形象都是從不同視點來表現的，它們在交疊、錯落和切割中，似乎沒有一個完整的形體，也不適合于我們以往的視覺經驗與形象辨識，然而卻使人感覺到一種混亂的戰禍場面和驚心動魄的悲劇情景。

53、沈周《廬山高圖》

（1）“文人畫”在明代最為昌盛，其中尤以山水畫影響較深。

（2）專為其師陳寬而作。以近似王蒙的筆法，集中表現了雄偉瑰麗的廬山形象。用此來象征乃師的崇高人格。

（3）寓意深刻，想象馳騁。布景高遠深幽，山石多用披麻解索皴，濃墨點苔，墨豐筆健。表現出廬山大氣氤氳的動人形象。

（4）為文秀一類的水墨寫意山水之作，也是詩畫并茂、寓情于景的巨幅杰作。

54、黃公望《富春山居圖》

（1）元代統治者榮枯無常使許多漢族文人只得縱情詩酒。（2）描繪了富春江一代的秋初景色。

（3）吸收董巨披麻皴而更加簡括，顯示出較深的筆墨功力。

（4）堪稱古代山水畫中的巨作。對后代畫家具有深刻的啟發和影響。

55、閻立本《步輦圖》

（1）唐代中央政權與邊遠民族的友好交往促進了政治的穩定和經濟的繁榮。（2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯姻事件。

（3）構圖均衡，人物主次分明，形象生動，線條勻細挺拔，富有彈性。設色濃重并適度暈染，效果單純而明朗。

（4）作品具有歷史價值，現存關西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風的劃時代人物。

56、唐寅的《孟蜀宮伎圖》

（1）宮廷君王的奢侈豪華帶給宮伎、歌伎的只是一種悲劇。（2）通過四個盛裝的宮伎描繪了五代后蜀孟昶的宮廷生活。

（3）詩的點綴道出了畫的主題。線條細勁、流動，設色妍麗、明快、變化十分豐富。人物獨特的造型特征，突出了宮伎弱不禁風的情態。

（4）整個作品秀潤、明朗、簡潔、清新。作者飽受炎涼世態的滋味，通過宮伎的描繪抒發自己的思想感情。

57、顧閎中的《韓熙載夜宴圖》（1）、五代南唐政權的搖搖欲墜造成許多人對前途悲觀失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。（2）通過聽琴、觀舞、休憩、賞樂、調笑五個場面，描繪了政治上失意的官僚韓熙載盡情聲色、頹唐放縱的夜宴生活。

（3）構思嚴謹，人物性格刻劃生動而有深度。衣紋組織嚴謹而又簡練。設色以濃重色調為主，配以淡彩，間隔以大塊的黑白，起著統一畫面的作用。

（4）除繪畫史上的重要價值外，也是研究音樂史、舞蹈史、工藝史的寶貴資料。

58、王蒙《青卞隱居圖》

（1）元朝“世事多變”造成文人畫家逃避現實隱遁山林。（2）描繪浙江吳興縣西北18里許卞山景象。

（3）立軸采用高遠法構圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結構謹嚴縱橫離奇。畫草廬數間，點出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實中有虛，有深遠的空間感。

（4）運用前代畫家之法，創造出線繁點密，蒼茫深厚新風格。被明代畫家董其昌成為“天下第一?！?/p>

59、張擇端《清明上河圖》（1）、宋初市民階層的形成，出現了以市俗生活為中心內容的風俗畫。

（2）通過郊野、汴河、街市三個段落，展現了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節的街市景象。（3）構圖采用散點透視。布局有序，內容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質感 特征。

（4）體現了中國古代風俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等 具有重要的文獻價值。60、顧愷之在中國繪畫史上的地位

（1）克服前代限于說教內容的缺點，廣泛采用多樣性題材。（2）明確提出“傳神”的重要性。

（3）加強平列構圖的變化，依靠畫面人物相互關系巧妙處理以顯示人物情思。（4）揉合漢畫與西域的線條，創造“春蠶吐絲”般的線描風格。（5）在畫法畫理諸方面，體現出樸素的現實主義美學思想。61、顧愷之《洛神賦圖》

（1）士大夫畫家輩出，繪畫題材范圍擴大。

（2）根據詩人曹植的文學創作的主題思想塑造形象和安排情節。畫出一幅哀怨纏綿的連續畫圖。

（3）人物神情刻畫生動，主題內容突出，手法寫實。線條簡練飄逸，色彩典雅鮮麗。整個畫面環境富于裝飾性。

（4）體現東晉時期中國繪畫水平。顧愷之藝術成就對當時或后世畫家具有重要影響。62、簡要論述明清美術發展的特點。

答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會上有了很大普及。

民間繪畫非?；钴S，年畫和版畫成就突出。

宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現出振興的局面。宗教藝術明顯趨于衰落。西方美術開始通過傳教士傳入中國。

63、寫生是繪畫教學的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技巧，但是，為什么還要提倡在小學中低年級就開設寫生課? 要點；要有一定的分析： A、學校美術教育的終極目的：美術與人的發展關系以及寫生對培養學生綜合能力的作用等。B、中低年級小學生的身心特點分析。

C、寫生教學的方式和要求上有何不同的分析。

以上要點可以不同方式進行文字組織，論述

64、你是如何理解美術創新教學的，能否以《黑體美術字寫法》教學為例，談談創新設想？ 要點：A、能從教與學兩方面進行分析、“創新”含義，體現現代教育發展的目標趨勢。B、以《黑》教學為例，目的是如何在技能課教學中，體現教師對“創新”的理解和運用。同時發現教師對教材駕馭和教學設計能力。

65、請對美術教學“要按10%-20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當時社會與經濟發展的實際”這段話，簡要談談你的認識與設想。答：（1）美術教科書在內容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎性、實用性、靈活性、地域性、發展性等方面。

（2）鄉土內容的補充是美術教科書在一綱多本的條件下，充分考慮到地域性特點的體現。可以更好的體現本地區的經濟、教育發展狀況及文化藝術特色，更具有可行性。設想：學生可論述自己家鄉有代表性的藝術文化。66、羅丹的《思想者》

（1）19世紀法國現實主義雕塑家，以自己的作品闡明自己的觀點，同占政治地位的法國古典派風格分庭抗禮。

（2）以但丁的形象為藍本，塑造了一尊組裝結實的裸體勞動者形象。

（3）人物形象表現深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復雜思想的化身。具有強烈的藝術效果。

（4）作為一種改造世界力量的象征，真誠地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會生活中一直發生著強大的作用。67、古希臘米隆的阿佛洛狄忒（斷臂的維納斯）。

答（1）希臘化時期，雕刻藝術在較為發達的經濟基礎上，越來越趨向世俗化。優美典雅的女性神話人物大量出現。

（2）塑造了一尊全身直立的愛與美的女神雕像。

（3）軀體富有轉折的螺旋上升似的節奏感。表情寧靜、溫柔、端莊。集中了人間女性的一切美質，達到了古典理想美的高度。

（4）是古代人對人的力量和美的肯定和歌頌。作品以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。-68、籍里柯的《梅杜薩之筏》

答（1）法國波旁王朝復辟年代，民主革命浪潮一度出現低潮，使一部分資產階級人士感到失望，故借作品對現實進行影射和抨擊。

（2）取材于當時法國發生的一起海上遇難事件。

（3）畫面取金字塔式構圖，突出了主題，擴大了表現的空間?？坍嬃巳宋锊煌男睦頎顟B。并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛。

（4）主題已超越海難事件本身，表現了法國人民對美好未來的強烈渴望。同時宣告了浪漫主義繪畫的勝利，對同期和后世的美術創作產生了劃時代的影響。69、賞析關山月的國畫作品《云破月來花弄影》 布局：疏密有致，虛實相生，主次分明。

用筆：輕重疾澀，轉折頓挫，枝干顯得蒼勁有力。用墨：濃淡干濕的變化，產生層次變化和遠近空間感。70、試分析印象主義產生的背景或原因 印象派的產生是西方繪畫發展的必然結果。

A、從16世紀威尼斯畫派起就開始關注光和色彩的描繪。

B、由于光學和色彩科學研究成果的突破，使追求創新的畫家們深受影響和啟發，嘗試純粹的“外光”描繪以及新的色彩關系分析。

C、安格爾將學院派古典寫實風格推到了極致，后人難以超越。D、其他畫家為印象主義畫派的產生奠定了堅實的基礎。

E、年輕畫家們的努力，莫奈的《日出印象》借助評論家的評論，印象派由此產生。71、分析杜鍵的油畫《在激流中前進》

杜鍵，1933 年生于上海，創作始于1962 年，完成于1963 年是畫家在油畫研究班學習時的畢業創作。畫家以簡練概括的藝術語言，雄健有力的筆觸，沉著凝厚的色調，表現了船工們齊心協力搏擊于黃河濁浪之中的驚險場景。畫家沒有從正面表現人與激流搏斗的表情，而是通過飛旋激蕩的河水與沉著穩健的人物的對比，那如一葉小舟般的黃河渡船與大面積的洶涌奔騰的濃漿濁浪對比，通過對水勢的夸張表現反襯了人的力量和精神，較完美地體現了作品的主題。翻騰著層層巨浪急馳而下的河水和一只全身十分傾斜的木船，使整個畫面產生強烈的運動感。右下角一個大大的漩渦打破了自上而下的直線，活躍了畫面，也更加渲染了驚險的氣氛。那站在船頭的青年水手，隨時準備著對付迎面而來的一切險關，他和船后歷盡過無數風險的老艄公，共同以十分警惕的目光沉著地注視著前面?！对诩ち髦星斑M》是一首“力”的頌歌；是堅強與勇敢的頌歌；是同心協力、團結一致的頌歌。它告訴人們，在生活的激流中，也只有穩掌舵、緊劃槳，奮勇前進才能夠取得最后的勝利。72、比較分析方體平行透視和成角透視的透視規律（1）、平行透視規律：a、正面不變形。b、有一組豎線和一組橫線平行。c、有一組斜線消失于視平線上的一點（消失點）。d、最多能看到三個面，最少能看到一個面。（2）、成角透視規律：a、所有的面都要變形，有一個角與觀察者正對。b、只有有一組豎線平行。c、有兩組斜線分別消失于視平線上的左右兩個消失點。d、最多能看到三個面，最少能看到兩個面。

73、分析周昉的《簪花仕女圖》的藝術特色

周昉，唐代，繼承張萱的仕女畫，也擅長宗教畫和人物畫。本畫是畫在絹上的長卷，全畫描繪一群衣著華麗的貴族婦女在庭院中閑步、賞花、戲犬等悠閑生活。畫中共有四個貴族婦女其間穿插兩個侍女。其中貴婦頭梳高髻、項插花飾、身披紗衫、體態豐腴，站在盛開的玉蘭花前，回身看著向她跑來的小狗。其氣質高雅、神態端莊、衣著華麗，顯示出身份的高貴。在她的不遠處站著身著紅紗衫的侍女，在關切地注視著主人。畫家有意將主仆二人比例畫得大小有別。這是古人常用手法，用以象征身份的不同和凸顯主人在畫中的醒目的地位。該畫用筆流暢，線條細勁，設色濃麗，不僅畫出宮廷貴婦保養得很好的細膩肌膚，而且將絲綢花衣及細薄紗衫的質感畫得逼真，尤其人物形象的豐厚肥美和貴婦的氣質都表現得淋漓盡致。74、賞析米勒的《拾穗》

米勒，法國，以畫農民題材著稱的法國現實主義畫家?！妒八搿芬划嬁坍嬋齻€貧困的農婦到農場主的麥田里拾收割后剩落下來的麥穗這一情節，歌頌了農民勞動的艱辛與崇高。整個作品的手法極為簡潔樸實：晴朗的天空和金黃色的麥地十分和諧，豐富的色彩統一于柔和的調子之中。它像米勒的其他代表作一樣，內容通俗易懂、簡明單純。但又絕不是平庸淺薄、一覽無余，而是意味深長、發人深思?；蛘叽穑?/p>

（1）對生活的真實描寫以及隱含其中的社會批判意識（2）通過刻畫勞動的美，表現出一種淳樸自然的情感（3）其繪畫語言的凝練與厚重，渾樸與自然。

外國美術史試題和答案(美術招聘考試用)1.人類最初的藝術活動產生于何時何地?它包括的主要內容是什么?有關藝術起源的理論主要有哪幾種? 產生于舊石器時代晚期,距今三萬至一萬年之間.主要包括洞窟壁畫和小型器物藝術.藝術起源學說：①模仿說 ②勞動說 ③巫術說.2.古埃及藝術的特點是什么? ①概念寫實性 ②穩定性和紀念性

3.兩河流域古巴比倫的藝術特征是什么? 這一期在造型藝術上的突出成就,除了宮殿建筑進入了高度發展時期外,最值得一提的是《漢漠拉比法典石碑》.古希臘在建筑、雕刻和瓶畫方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神廟,出現圍柱式、多利安和愛奧尼亞式和科斯式.雕刻：藝術家開始親自實際的觀察,不斷改進雕刻技術,使雕像獲得了新的樣式.出現起伏的曲線,有細節刻畫如《荷犢的男子》.有一定表情和肌肉解剖特點的雕像和高浮雕.瓶畫：黑繪式風格作品雙耳大瓶《擲骰子的游戲》和紅繪式風格作品《伊娥和門農》陶盤.5.為什么說古希臘藝術奠定了西方古典藝術的基礎? ①希臘人對神的看法就十分獨特,他們不像埃及人那樣視神為宇宙中探不可測、高不可攀的絕對權威,而僅僅把神看作強健、聰明和更加理想的人.②希臘人十分看重“數”這個概念.確立美的客觀規范.③希臘人是最早擺脫泛靈論的思維方式,在思維中加進了分析判斷,善于進行理論性思考的民族.6.古代羅馬在建筑和繪畫方面的主要成就是什么? 建筑：建筑遺址包括凱旋門、斗獸場、萬神殿、紀念柱公共浴池和長方形會堂.繪畫：裝飾壁畫和鑲嵌畫,如龐貝城遺址藝術.7.犍陀羅雕刻藝術的主要特征是什么? 犍陀羅藝術受印度和希臘影響,雕刻建立在佛教建筑上,題材多取自佛教本生故事.佛像表情寧靜祥和、略帶微笑,體形圓柔,或站立或盤生,衣紋緊帖肌膚,須鬃由無數螺狀組成,體型健碩雄渾,為后來佛像奠定基礎.8.拜占庭藝術的特征是什么? 拜占庭藝術在王權的支持下帶有較多的世俗特點,呈得比較宏偉富麗.一套嚴格的程式化的藝術形式,形象顯得刻板、威嚴而富有永恒的精神力量.9.羅馬式建筑的主要特征是什么? 注重裝飾性,帶有地方色彩,較少寫實風格.羅馬式建筑主要從古羅馬的巴西利卡式會堂發展而來,起初為木結構,后來改造為石結構.顯得厚重、簡潔而莊嚴.10.哥特式建筑的主要特征是什么?舉例說明.變羅馬式的半圓形拱為矢狀券,將所有的內部空間以骨架券連結為整體,尖頂變得比較輕巧從而使墻變薄,內部空間增大,墻上設計了許多高大的窗戶.哥特式建筑的外表飾有各種精美的雕刻,門窗頂部變為矢狀形,門為“透視門”,即一層層的逐層遞進.高大的鐘樓,尖塔,重多的垂直線給人輕盈升騰感,充分體現宗教意識.如法國的巴黎圣母院、夏特爾教堂.中世紀藝術同古希臘藝術有什么根本的區別? 希臘美術體現開放,自由民的思想.精神文明呈現出空前的活躍,形成了人類文化史的一個重要的高峰期.基本特征:贊美人性,注重情趣,強調模擬自然;注重內在結構,信任此刻的觀察,追求理想境界;在和諧理想的旗幟下不斷超越,帶來藝術風格順其自然的演變.追求理想是古希臘發展自始至終的主旋律.中世紀藝術不能單純理解為宗教藝術,而是在東方文化古希臘,羅馬文化傳統和蠻族文化的基礎上融合而成的基督教藝術.宣言神學思想和崇拜封建帝王的觀念,為鞏固貴族和教會的統治服務.12.什么是蠻族藝術? 指西歐在西羅馬帝國滅亡之后,北方蠻族入侵,經過幾個世紀的動蕩,最后確立封建制度之前這一段時間的藝術.13.如何理解加洛林文藝復興.蠻族的封建王國法蘭克王國的查理大帝夢想恢復昔日羅馬的繁榮,故大力倡導古代羅馬的文化藝術招聘當時有名的學者藝人到首都亞申收集整理古代的文物、書籍,模仿古典樣式創作藝術作品, 故歷史上把這個復興古代文化的潮流稱之.14.伊斯蘭教藝術的特點是什么?舉出伊斯蘭教的著名建筑.伊斯蘭教藝術中只允許帶有裝飾的幾何紋樣和植物紋樣出現,藝術家的創造力和豐富想象,只能表現為精美的花飾紋樣.清真寺《薩馬拉大清真寺》、《奧馬爾清真寺》、《泰姬﹒馬哈爾陵》.15.意大利文藝復興時期的藝術發展共分幾個階段.各個階段的藝術特色是什么? 分為開端、早期、盛期、晚期四個時期.開端：新的寫實因素開始出現.早期：大批藝術家對新的藝術精神和因素的探索階段,盡管這時的藝術還不成熟,尚未形成理想化的規范,卻能體現出藝術的真摯和純樸.、盛期：是最輝煌的時期,人才輩出、碩果累累,新的古典藝術規范建立,繪畫技法發展.晚期：是一個探索藝術新風格,突破盛期藝術規范的過渡時期.16.達.芬奇、米開朗基羅和拉斐爾的主要藝術特色和藝術成就是什么? 達.芬奇：不僅是畫家,而且也是數學家,力學家和工程師.他要求繪畫構圖,明暗,透視,色彩方面有所建樹.創立明暗法,發明薄霧法.崇尚古典藝術的人文主義,準確再現自然.科學性和理想化是他創作的最高境界.米開朗基羅：在雕刻,繪畫,建筑方面都是偉大成就了藝術巨匠.他把藝術視為同上帝的創造一樣神圣的個人創造,賦予藝術以力量和激情.作品有著一股悲憤壯烈,騷動不安的反抗情緒.拉斐爾：他創造出盛期文藝復興典雅、優美,具有高度技巧的藝術典型,這是現實美與理想美的統一,被后奉為古典藝術的楷模.17.意大利文藝復興在美術史上有何地位和作用? 意大利是文藝復興的發源地.基于商業的發達人門的思想從中世紀解放出來,強調個人的力量,重視科學,蔑視宗教,崇敬光榮的希臘,偉大的羅馬,以人道主義取代非人道主義的禁欲主義.在意識形態上掀起了反對中世紀的斗爭,在歐洲形成了被稱為文藝復興的,繼希臘之后的第二次文化高峰.18.什么是樣式主義藝術?舉出兩位形式主義藝術家.晚期文藝復興又稱為“樣式主義”是一種新的藝術風格.企圖突破前輩大師的藝術規范,開始探索新的藝術風格和表現手法、夸張變形、強調細節的修飾,突出個性的表現、反對理性、典雅、優美的原則,強調想象.如意大利:巴米基安尼諾、布蘭金諾、羅索.19.老勃魯蓋爾的藝術成就和藝術特色是什么? 是16世紀尼德蘭最偉大的畫家,也是歐洲獨立風景畫的開創者,同時被譽為專畫農民生活題材的天才.早期作品以民間傳說和諺語作為題材,以后轉向社會生活與斗爭,抨擊和揭露戰爭的罪惡.他的作品是當時普遍的社會情緒的反映.藝術形象優美、比例正確、立體感強、注意整體效果的特點不同.20.威尼斯畫派的藝術特點是什么?其它代表人物有哪些? 威尼斯畫派畫家更注重風景和色彩的描繪,作品充滿自由的世俗氣息和追求舒適豪華生活的享樂情調.如喬凡尼.貝利尼和喬爾喬尼.21.提香的藝術對后世油畫藝術的發展有何影響? 提香在色彩方面的造詣和絕技,是無人比擬.直接畫法和素描上色法表現質感.善于用輝煌絢麗的色彩.對后代畫家影響深刻.作品形式多樣、題材廣泛、構圖多變,洋溢著活潑的生命力.22.丟勒的藝術成就是什么? 丟勒既是油畫家也是版畫家和建筑師,對水彩畫也非常在行,繪畫理論也有建樹.他是德國文藝復興時期最著名的藝術家,在作品中反映出鮮明的人文主義的思想.藝術兼有北歐人的細膩、精致和個性特點,以及南歐藝術的優美、理想化和科學性.把版畫的地位提高到具有藝術性的獨立畫種.用了理想化手法,使人體顯得更完美和諧.23.喬托的藝術特點是什么? 創造出寫實風格發現平面上塑造空間深度表現手法的畫家.他還把優美的敘事同忠實的觀察結合起來,使繪畫不再是文字的簡單圖解,具有了獨立的意義.突破了中世紀的繪畫程式,用明暗法來塑造形體,用透視縮短法來表現空間關系,創造出真實生動的形象,使繪畫跨入了一個新天地.24.德國文藝復興有哪些重要藝術家?他們在藝術上取得了哪些成就? 丟勒.小荷爾拜因.格呂奈瓦爾德.他們創作的版畫,油畫以及用線造型的大量素描作品影響深廣.將北歐藝術同意大利相結合.有較強的宗教性,重理性,善思考,注重細節的刻畫,較強調個性的表現.25.巴洛克藝術同意大利文藝復興盛期的藝術有何區別? 巴洛克藝術具有雄偉磅礴的氣魄,講求富麗堂皇,奇形怪誕.多采用強烈運動感的波狀曲線,色彩厚重熱烈.文藝復興盛期藝術:追求的美是一種絕對的美的概念,他們把最完美的比例,最美的線條,最溫柔典雅的形象視為普遍公式,創造了一種古典理想美的藝術典型.完美,準確,概括的寫實繪畫體系建立起來.26.巴洛克藝術的表現在哪些方面? 突破了文藝復興藝術以來古典藝術的理性,勻稱.靜止.典雅的風格.表現在建筑上,它一反文藝復興時期

27.卡拉瓦喬為什么被稱為推開17世紀大門的藝術家?他的藝術特點是什么? 他大膽地處理光線,用光作為塑造形象,構圖布局,突出戲劇性主題的重要手段.這對17世紀歐洲繪畫有深遠的影響.他是一位具有獨特個性和風格的藝術家,他的藝術旨趣是描寫親眼所見的真實.不回避丑,也不遵循古典模式,不承認任何既定的法則,而是虔誠地描寫生活中平凡的或下層生活中的普通形象.他是第一位把神圣的宗教題材用當代下層人民生活加以表現藝術家.28.戈雅的藝術特點是什么?其代表作有哪些? 他在思想上到技法上全方位地打破了18世紀的傳統,創造了新的藝術.自由而率真地表現他那個時代生活和斗爭.打破了傳統的美丑的界限,把原來視為平凡,卑微的東西提到史詩的高度加以歌頌和贊美,甚至不惜描繪生活中的丑.他還采用隱喻、幻想、諷刺的手法反映當代社會生活、抨擊時弊、自由表達個人的感受.《查理四世一家》《奇想集》.29.“荷蘭小畫派”的代表人物有哪些?其藝術特點有何不同? 維米爾主要是風俗畫家和風景畫家.善于概括細節,簡化形體,畫中內容表現比較單純,但卻經過了畫家嚴格的推敲,他的作品因而顯得精致, 簡樸和寧靜.將世俗生活詩意化,在平凡中發掘出美的畫面.作品用光和色彩取勝,帶有較多的純藝術性.30.維米爾的藝術特點是什么? 維米爾善于概括細節,簡化形體,畫中內容表現比較單純,但卻經過了畫家嚴格的推敲,他的作品因而顯得精致,簡樸和寧靜.將世俗生活詩意化,在平凡中發掘出美的畫面.作品構圖、質感、用光和色彩取勝,帶有較多的純藝術性.31.倫勃朗的藝術特色和藝術成就是什么? 倫勃朗首先表現在對對象的氣質的深刻理解上,作品的形象不那么完美,卻能體現出一種內在精神氣質,表現出微妙的精神狀態,洋溢著靈魂的美和高尚,十分耐人尋味.把真實和質樸放在第一位,在油畫技法方面的貢獻是表現對光的概括強調和多次完成的厚堆畫技法方面.倫勃朗不僅是油畫家,還是著名的銅板畫家.在風俗、歷史、肖像和風景畫都有他非凡的造詣,特別是油畫技法作出了重要貢獻.32.17世紀法國古典主義美術的代表人物是誰?他在法國藝術史上的地位和影響是什么? 尼古拉.普桑他十分注重理性,強調藝術中的條理性和秩序感,強調構圖的穩定和平衡.也受拉斐爾藝術的影響,重視表現對象的素描結構,他認為繪畫的最高宗旨是表現人類行為的高尚和尊嚴,將繪畫同文學緊密聯系起來,使他的作品反映出深厚的古典藝術修養.33.羅可可藝術的特點的什么?其代表人物有哪些? 它是一種高度技巧性的裝飾藝術,表現為纖巧、華麗、繁瑣和精美,多采用S形和旋渦形的曲線.追求視覺快感和舒適實用,并有排斥和貶低精神內容的傾向.代表人有畫家華多、布歇和佛拉戈納爾.34.魯本斯的藝術風格及成就是什么? 他把意大利藝術的優雅完美融入自己的風格中,創造出既有夸張的形體,多變的線條、鮮明的色彩、精湛的細部刻畫、灑脫的用筆,又不失正確比例和優美造型的藝術.他的作品渲染宮廷的富麗堂皇和歌頌帝王權貴的勢力,因此人稱為巴羅克繪畫大師.油畫技法一般是一次完成,用筆奔放,色彩明快鮮艷.生氣勃勃.不過某些形象過分健碩夸張,顯得浮華缺少內在的氣質.對浪漫主義藝術有著直接而深遠的影響.35.法國新古典主義與古典主義藝術有何區別和聯系? 區別.古典主義:強調回到古代希臘去,要求的是資產階級的個人主義,與封建主義有著對抗,藝術上傾向感官享受,沒有題材的限制, 色彩與線條并重,體現典范的美學觀,如和諧、明晰、嚴謹、普遍性和理想化.新古典主義:強調的是回到古羅馬,公眾利益至上,要求全社會的規范,為了祖國可以犧牲自己與封建主義相妥協,在藝術上要求有理性的內容,以英雄人物和神話題材為主,強大素描造型的重要.聯系:古典主義是新古典主義的過度,在重視古代這一點上,它們有著美學觀點的一致性.重規律、重典雅、重技巧、重傳統.新古典主義與古典主義藝術都是文藝復興時期人文主義在特定的歷史,特定需要下的繼續.36.大衛有哪些藝術成就? 在藝術上是古典傳統的嚴格遵循者和古代藝術的崇拜者,他服從于既有的藝術體系,強調古典藝術強有力的結構關系,追求間接,質樸和莊嚴感,這種過分追求理性導致了藝術的冷漠和呆板,也失去了藝術家的獨創性.作品有平衡理智的構圖,人物造型極為嚴禁,古典油畫技巧純熟,善于處理戲劇性的人物動態和場面,在畫中常常使用卡拉瓦喬式的光線突出主體人物.但是他的人物姿態不免有呆板做作的痕跡.他是一位緊跟時代潮流,積極投身大革命的藝術家,他將藝術同革命緊密結合起來.他還以嚴謹準確的造型對素描藝術作出了貢獻.37.安哥爾的藝術主義和主要成就是什么? 他十分敬慕莊重典雅的古典藝術.強調寫實訓練,重藝術形式,傾向于唯美主義的古典藝術家.還帶有一些夸張的浪漫情調.他維護大衛的古典主義傳統,堅持古典主義的繪畫原則,反對新主張.他追求一種永恒的,純粹的美.認為曲線和圓弧形是最美的.在素描、形體、線條等造型手段方面加以發展,成為古典主義藝術的最高成就的人.盡管極力維護古典主義原則,追求嚴謹的構圖、準確的造型、微妙的明暗變化、清晰的輪廓、,精細的用筆,但從他的大量作品中看到,其藝術實踐同他所一心追尋的古典主義原則并不完全一致.作品常常帶有個人色彩和不符合古典規范的夸張變形.38.浪漫主義的美學特征是什么?其代表人物是誰? 表現客觀對象轉向了表現人的主觀世界,它全力去揭示人的心靈和獨特的自我,放棄了古典那種普遍而絕對的共同美,去追尋每個人自己內心的理想美.浪漫主義不再把自然作為原形,而是把它作為“假托”，以富于詩意的想象和熱情，通過自然形象寄予個人的情感．藝術成為了以個人感情為基礎的創造．這種強調主觀感情，努力表現人的內心世界是浪漫主義的第一特征．一切能激發藝術家熱情和想象的事物都成為他們創作的對象，這種追求新奇的思想態度是浪漫主義的第二特征．

39.德拉克洛瓦的藝術特點是什么? 有＂浪漫主義的獅子＂之稱的畫家．認為藝術家應把感情從一切理性法則中解放出來，應當去認識和洞察理性之外的秘密，他相信靈感的作用，具有豐富的想象力．不愿完全接受學院派的教條，執著于對古代雕像的臨摹和對素描的準確描寫．相信繪畫中的色彩和激情比素描和理性更重要．倡導主觀動態奔放多變光色．是一位色彩的革新者，以色彩來補充素描的不足之處．

40.巴比松畫派的特點是什么?其主要的代表人物有哪些? 主張走出畫室到大自然寫生,描繪充滿空氣和生命的大自然景色,研究光線和大氣對繪畫的影響.對印象派影響和啟示極大.直觀自然,對景寫生,懷著對大自然的熱愛探索繪畫,倡導風景畫賦予自然親切氣質.如:柯羅、米勒、盧索.41.柯羅.米勒和庫爾貝各自藝術特點和成就是什么? 柯羅:風景畫畫家,將古典風景過度到印象繪畫,作品既有古典的典雅,寧靜,又有浪漫的詩意畫意,也有現實的淳樸自然,還追求印象光和色彩.用含蓄和諧的風格,精湛的技巧和題材多樣表現自然.米勒:著名的農民畫家,以質樸、真誠、親切的筆調反映農家生活.庫爾貝:現實主義美術運動的代表和旗手.倡導藝術的真實,主張師法自然,去華就實,表現自己親眼所見.敢于標新立異的藝術家.42.法國印象派的主要觀點和主張是什么?它在美術史上的重要影響表現在哪些方面? 法國印象派重外光、重瞬間、重視覺、重氣氛.都與自然科學上的發明有不可分割的關系,都是想通過這一手段達到“真實感”反映現實.印象派重感覺、直觀、經驗和寫實,根據科學理解光和色的關系.使人的主觀為客觀代替,從而把臨摹論推向了極端,它使文藝復興時期開始的西方近代美術宣告結束,并為新的歷史時期的美術,開辟了更廣闊的天地.43.印象派有哪些重要藝術家?他們的藝術特色和藝術成就是什么? 法國的雷諾阿、德加、馬奈、莫奈.探索色彩,描繪瞬間印象,突破了傳統的繪畫模式和色彩觀念.建立起一整套新的色彩觀念和繪畫表現手法.以光和色彩作為認識世界的中心;客觀再現個人的瞬間視覺印象;強調繪畫的審美功能.44.塞尚對現代藝術的主要貢獻是什么?它有哪些主要藝術觀點? 塞尚十分強調色彩與體積的密切關系,強調主觀的藝術處理,對后來的現代主義藝術諸流派產生了強烈的影響,因此被稱為＂現代藝術之父＂他認為繪畫不意味盲目去復制現實,而是把自己的感受譯成特有的光學語言,再現自然新的意義.他追求一種牢固的、經久的、博物館的藝術,追求畫中物體的量感、體積感、穩定感和運用補色關系去表現畫面深度.45.凡高和高更的藝術特點和主要成就是什么? 凡高:是一位熱愛生活和藝術的畫家,視繪畫如宗教,以全部的生命投入藝術創作中力圖用色彩來揭示精神,用筆觸來表達情感的沖動,強烈的色彩表現個人感受和內在激情,運用清晰的點,旋轉運動的線狀筆觸,夸張變形的形象創作.高更:厭倦歐洲文明和工業化的社會,對傳統藝術的優美典雅也反感,他向往原始和自然的生活,尋找一種單純率真的畫風,創造出既有原始神秘意味又有象征意義的藝術.追求個人主觀愿望和追求.46.羅丹的主要作品有哪些? 《地獄之門》、《加萊義民》、《歐米哀爾》、《維克多》、《雨果紀念碑》 47.拉斐爾前派的藝術特點是什么?其代表人物有哪些? 反對學院派倡導的繼承拉斐爾的傳統,要改革藝術,就必須回到拉斐爾前期的時代,以早期文藝復興那種有明快色彩，有豐富細節和漂亮自然光的繪畫藝術為榜樣,創造出一種風格清新,技巧純樸和感情真摯的藝術..如：布朗、亨特

48.俄羅斯19世紀巡回展派的藝術主張和特點是什么? 站在民主主義的立場上,反映社會問題,人民生活,歷史事件和美麗的俄羅斯大自然.巡回展派強調藝術作品的思想性,社會性和主題性,作品具有相當的廣度和深度,但在藝術形式的探索方面比較欠缺.49.比加索的藝術特點和成就是什么? 是20世紀最具有創造精神的藝術家,立體派畫家.他最大貢獻是藝術風格和手法方面永無止境的開拓與探索.處繪畫外還在陶瓷,雕塑等領域也有相當的成就和建樹.50.西方美術發展到20世紀上半葉有哪些主要現代派? 1野獸派 2立體派 3未來派 4表現派5 達達派 6超現實主義 7風格派 51.蒙克的藝術特色和成就有哪些? 蒙克是表現主義繪畫的先驅,從印象主義和象征主義吸取營養,發展自己,作品表現了人類心靈特征,他的藝術帶有強烈的悲劇性,用筆簡練,色彩和線條十分富于表現力,以大色塊構成畫面.52.如何看待大地藝術和觀念藝術? 在繽紛的現代藝術天地里,在20世紀的巨大變化的確令人感慨萬千, 觀念藝術認為藝術品是藝術家的觀念和思想的物化形態和大地藝術是藝術與自然結合,探求藝術創造材料的無限性.藝術已發展到面向所有人,反映當代社會每一個方面,同人類生活和空間環境密切結合的境地,藝術開始走向生活,走向過程，也走向觀念