第一篇：太原理工大學(xué)2012級在職碩士高等選礦學(xué)(太原)試題

高等選礦學(xué) 試卷

工程碩士（太原）

1.選礦可利用的礦物性質(zhì)有哪些？列舉出依據(jù)這些性質(zhì)的選礦方法。（20）

2.簡述顆粒粒度分布的表征方法及其粒度分布的數(shù)學(xué)模型（20）3.煤中硫的賦存狀態(tài)有哪幾類，煤中硫鐵礦分選回收的方法有哪些？（20）

4.對顆粒在復(fù)合物理場中的受力進行分析并給出公式（20）5.對中國選煤工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行述評（20）

第二篇：教育管理在職碩士心理學(xué)試題

1.把意識分為感覺、意向和感情三個基本元素，認為所有復(fù)雜的心理活動都是由這些基本元素構(gòu)成的。這是構(gòu)造主義心理學(xué)學(xué)派的理論觀點 2.強調(diào)意識的作用和功能，認為意識的作用就是使有機體適應(yīng)環(huán)境。這是機能主義心理學(xué)學(xué)派的理論觀點

3.反對把意識分解為元素，而強調(diào)心理作為一個整體，認為整體不能還原為各個部分，部分相加不等于整體的心理學(xué)流派是格式塔心理學(xué) 4.被稱為現(xiàn)代心理學(xué)第三種勢力的是人本主義心理學(xué)

5.在神經(jīng)元的各組成部分中，用來接收其他神經(jīng)元來的信息并傳自細胞體的是樹突 6.屬于腦干的部位是延腦、中腦、腦橋

7.在腦干中，與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的各個部分都有雙向聯(lián)系，影響范圍很廣，對軀體運動和內(nèi)臟活動起調(diào)節(jié)作用，與睡眠和覺醒等活動密切相關(guān)的是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

8.巴甫洛夫認為任何一個刺激物一旦成為條件刺激后，在初期不僅本身能引起條件反射，就是和它相近似的刺激物初次作用時，也會產(chǎn)生條件反射，這種現(xiàn)象稱為泛化

9.小孩臨睡前往往容易很興奮，出現(xiàn)所謂的“鬧覺”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫正誘導(dǎo)

10.我們聚精會神地看書時，對周圍有人走動或出現(xiàn)其他情況，往往視而不見聽而不聞，這種現(xiàn)象叫負誘導(dǎo)

11.人對身體內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)的反映，叫做內(nèi)受感覺

12.把明度相同的一個小方塊紙放在白紙的背景上，就顯得比放在黑紙的背景上要暗一些。這種現(xiàn)象屬于同時對比

13.吃了糖以后再接著吃橘子，會覺得橘子酸;吃了苦的東西后，再喝白開水也會覺得甜。這種現(xiàn)象屬于繼時對比

14.根據(jù)皮亞杰的心理發(fā)展理論，影響心理發(fā)展的最重要因素是平衡 15.保持時間短，一般不超過1秒鐘的記憶是瞬時記憶

16.在回憶的時候，見到一個身高特別矮小的人，容易聯(lián)想到一個身高特別高大的人，這種現(xiàn)象叫對比律

17.在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并把這些本質(zhì)屬性、特征和其他屬性、特征分離開來的思維過程叫作抽象

18.把問題所提供的種種信息或條件朝著一個方向集中，從而得出一個正確答案或者一個最優(yōu)解決方案，這個過程叫聚合式思維

19.把天上白云自然而然想象成草原上的羊群，這是無意想象

20.如果一個學(xué)生考試失敗了，努力歸因有助于他振作起來，面對新的挑戰(zhàn) 21.被認為是歷史上最早系統(tǒng)論述心理學(xué)思想的著作是《論靈魂》

22.影響人的心理的因素很多，概括起來有三類：環(huán)境因素、機體因素、心理因素

23.皮亞杰主張心理學(xué)應(yīng)該研究兒童的認知活動，并著力探索智慧的性質(zhì)及其結(jié)構(gòu)和功能，認為智慧的本質(zhì)就是適應(yīng)

24.心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是神經(jīng)系統(tǒng) 25.不同神經(jīng)元之間的聯(lián)系時通過進行的。它是控制信息傳遞的關(guān)鍵部位，決定著信息傳遞的方向、范圍和突觸性質(zhì)

26.神經(jīng)元具有接收刺激、傳遞信息和整合信息的功能

27.神經(jīng)細胞發(fā)生一次沖動之后，在一個很短的時間內(nèi)，對任何刺激不做反應(yīng)。這種現(xiàn)象叫不應(yīng)期

28.人在疲勞時容易困，想睡覺。這種現(xiàn)象叫做超限抑制 29.心理發(fā)生的標志是信號性反應(yīng)

30.記憶表象有三個特點：直觀形象性、概括性和模糊片斷性 31.思維：是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與規(guī)律的概括、間接的反映 32.氣質(zhì)：指在人的心理活動和行為中表現(xiàn)的穩(wěn)定的動力特點

33.性格：是表現(xiàn)在個人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征 34.調(diào)查法：是指同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣的問題。主要包括三種形式：談話、問卷、活動產(chǎn)品分析

35.個案研究法：對單一的研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法 36.動力定型：本來是由一連串刺激形成的一連串反應(yīng)、訓(xùn)練鞏固以后，只要開頭刺激出現(xiàn)，后面一連串反應(yīng)就可以依次出現(xiàn)的現(xiàn)象

37.工具性條件反射：又稱操作性條件反射，是指在一定刺激情境中，如果動物的某種反應(yīng)后果能夠滿足某種需要，則以后這種反應(yīng)出現(xiàn)的幾率會提高的現(xiàn)象

38.知覺：人對事物的各種屬性、各個部以及它們之間關(guān)系的綜合的、整體的直接反映;是個體選擇、組織并解釋感覺的過程 39.似動知覺：是指兩個靜態(tài)的物體按一定時間一次呈現(xiàn)，使人覺得是一個動態(tài)物體從一個位置移動到另一個位置的現(xiàn)象

40.韋伯定律：是指差別感覺閾限與原來的刺激量的比值是一個常數(shù)，公式為K=ΔI/I。其中I表示原有的刺激量，ΔI表示增加的刺激量，K表示常數(shù) 41.人腦中的邊緣系統(tǒng)具有哪些功能？ 答案：（1）個體保存和種族保存；（2）調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動和情緒活動；（3）參與記憶活動；（4）感覺的整合

42.簡述個體心理發(fā)展的條件。答案：（1）遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的生物前提。（2）環(huán)境和教育在心理發(fā)展中起決定作用；（3）心理發(fā)展的動力：即環(huán)境和教育向個體提出的要求所引起的新的需要和個體已有的心理水平之間的矛盾。

43.簡述埃里克森的心理社會發(fā)展理論。

答案：心理發(fā)展主要是個人與社會交互作用的結(jié)果。人一生的發(fā)展可分為八個階段：（1）學(xué)習(xí)信任階段，出生到1歲，主要矛盾是信任對不信任；（2）成為自主者階段，1-3歲，主要矛盾是自主性對羞怯懷疑；（3）發(fā)展主動性階段，3-6歲，主要矛盾是主動性對內(nèi)疚感；（4）變得勤奮階段，6-12歲，主要矛盾是勤奮感對自卑感；（5）建立個人同一性階段，12-20歲，主要矛盾是同一性對角色混亂；（6）承擔(dān)社會義務(wù)階段，20-40歲，主要矛盾是親密感對孤獨感；（7）顯示創(chuàng)造力階段，40-60歲，主要矛盾是創(chuàng)造力感和自我專注感；（8）達到完善階段，60歲以上，主要矛盾是完善對絕望。

44.簡述皮亞杰的心理發(fā)展理論對心理發(fā)展動力的觀點。

答案：皮亞杰認為，心理發(fā)展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主體的動作。這種動作的本質(zhì)是主體對客體的適應(yīng)。適應(yīng)有三種方式：（1）同化，就是把環(huán)境因素納入有機體已有的圖式或結(jié)構(gòu)之中，以加強或豐富主體的動作；（2）順應(yīng)，就是改變內(nèi)部圖式，以適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)實；（3）平衡，就是同化和順應(yīng)相互作用過程中的一種暫時的狀態(tài)。

45.簡述維果斯基心理發(fā)展理論中有關(guān)“教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系”的觀點。答案：（1）從“最近發(fā)展區(qū)”的角度看，在進行教學(xué)時，必須注意到兒童有兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，另一種是即將達到的發(fā)展水平。二者的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)中，最重要的就是那些仍處于形成狀態(tài)的、剛剛在發(fā)展的過程。（2）從“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”的角度看，教學(xué)可以定義為人為的發(fā)展。教學(xué)主導(dǎo)著兒童智力的發(fā)展，教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。（3）從“學(xué)習(xí)的最佳期限”的角度看，學(xué)習(xí)任何內(nèi)容都有一個最佳年齡，否則會造成兒童智力發(fā)展的障礙。開始一種教學(xué)時，除了需要考慮成熟與發(fā)育，還必須讓教學(xué)走在心理機能形成的前面。

46.簡述深度知覺的線索有哪些。答案：深度知覺是指個體對同一物體的凹凸或?qū)Σ煌矬w的遠近的反映。深度知覺的線索包括雙眼視差、雙眼輻合、水晶體的調(diào)節(jié)、運動視差等生理線索；也包括對象的重疊、線條透視、空氣透視、對象的紋理梯度、明暗和陰影以及熟悉物體的大小等客觀條件；還包括個體的主觀經(jīng)驗。

47.簡述運動知覺的條件。

答案：運動知覺是個體對物體空間位移的反映。其產(chǎn)生條件包括：物體運動的速度、運動物體離觀察者的距離、運動知覺參照系、觀察者自身的靜止或運動狀態(tài)。48.簡述知覺的整體性及其對教學(xué)的啟示。答案：知覺的整體性是指把物體或現(xiàn)象的各種屬性或者各個部分作為一個整體來反映。在形成對客觀事物的整體知覺時，各個組成部分所起的作用是不同的。強的部分所起的作用要大于弱的部分。如，在小學(xué)生識字教學(xué)階段，學(xué)生對一些字形相近的字常常出現(xiàn)書寫錯誤，如把“折”與“拆”混淆起來。教師在教學(xué)過程中，要提醒學(xué)生多注意弱的部分，以便更清晰地反映事物的整體

49.簡述工作記憶的概念及組成部分。答案：工作記憶是指在對信息進行加工的同時將信息加以存儲，即它具有加工與存儲的雙重功能。它有三個組成成分：中央執(zhí)行系統(tǒng)、視空間畫板和語音回路。中央執(zhí)行系統(tǒng)是工作記憶的核心成分，完成對存儲信息的各種執(zhí)行性加工，如果選擇性注意、任務(wù)管理、計劃監(jiān)控等。視空間畫板主要負責(zé)暫時存儲視覺空間信息。語音回路負責(zé)以聲音為基礎(chǔ)的信息的存儲和控制。

50.影響識記效果的因素有哪些? 答案：識記的目的與任務(wù)，目的性越強識記效果越好;(2)活動的內(nèi)容與性質(zhì)，如果把識記對象變成活動的對象或者內(nèi)容，則識記效果較好;(3)識記方法，意義識記效果好于機械識記;(4)材料的數(shù)量和性質(zhì)

51.簡述記憶遺忘的規(guī)律。

答案：艾賓浩斯的遺忘曲線表明，識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。之后的許多研究進一步揭示了一些規(guī)律：如有意義的材料遺忘得慢;數(shù)量多的材料遺忘較快;兩種相似的材料，前后間隔短，容易相互干擾而造成遺忘;過度學(xué)習(xí)50%的材料保持效果較好。52.簡述意志行動的特點。

答案：有明確的預(yù)定目的;(2)隨意運動是意志行動的基礎(chǔ);(3)意志行動與克服困難相聯(lián)系。53.試述觀察的品質(zhì)及觀察力的培養(yǎng)。

答案：觀察的品質(zhì)包括：目的性、客觀性、精細性、敏銳性。觀察力的培養(yǎng)一般從以下幾方面入手：（1）讓學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)；（2）制定周密的觀察計劃；（3）具備觀察事物或現(xiàn)象的必要知識；（4）掌握一定的觀察方法；（5）學(xué)會做觀察記錄；（6）觀察后的歸納、總結(jié)。此外，應(yīng)該培養(yǎng)觀察興趣、觀察習(xí)慣和優(yōu)良的性格特征，如堅韌性、獨立性等。

54.根據(jù)遺忘原因的有關(guān)理論，結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)該如何提高記憶的效果。

答案：有關(guān)遺忘的原因主要有兩個理論：一是衰退理論，二是干擾理論。衰退理論認為，記憶痕跡得不到強化，就會逐漸減弱、衰退以至消失。目前普遍認為衰退時瞬時記憶和短時記憶信息喪失的一個重要原因。干擾理論認為，遺忘是由于多種痕跡之間相互抑制而產(chǎn)生的，抑制被解除，記憶還可以恢復(fù)。干擾理論的主要表現(xiàn)是前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料發(fā)生干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生干擾作用。

在學(xué)生學(xué)習(xí)中，往往開頭和結(jié)尾部分的學(xué)習(xí)材料記憶效果比較好。主要原因就是因為中間部分既受前攝抑制干擾，又受倒攝抑制干擾。

55.請結(jié)合實際，談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。答案：（1）正確合理地安排復(fù)習(xí)時間：要及時復(fù)習(xí)，善于利用間時復(fù)習(xí)；（2）在復(fù)習(xí)中嘗試回憶：一部分時間復(fù)習(xí)、另一部分時間嘗試回憶，二者交替進行，復(fù)習(xí)效果較好；（3）整體復(fù)習(xí)與部分復(fù)習(xí)相結(jié)合：不太長的學(xué)習(xí)材料整體復(fù)習(xí)效果好，而很長的學(xué)習(xí)材料采用部分復(fù)習(xí)效果較好；（4）復(fù)習(xí)的形式要多樣化，如新舊材料對比復(fù)習(xí)，吧聽說讀寫結(jié)合起來復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)材料組織一起來學(xué)習(xí)等效果都不錯

56.請結(jié)合實際，談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。

答案：(1)實際的敏捷性;(2)保持的持久性;(3)記憶的正確性;(4)記憶的準備性。聯(lián)系實際注意要把每種品質(zhì)的含義寫清楚，并且每種品質(zhì)的培養(yǎng)都要有相應(yīng)的例子 57.請結(jié)合實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

答案：運用啟發(fā)式教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性與主動性;(2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和聚合思維;(3)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造想象能力;(4)鼓勵學(xué)生參加各種創(chuàng)造活動，正確評價有創(chuàng)造力的學(xué)生。

58.請結(jié)合實際，談?wù)劷處煈?yīng)該如何對學(xué)生情緒進行識別并促進學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)。答案：教師要掌握良好情緒的標準（1）有良好情緒的學(xué)生能正確反映一定環(huán)境的影響，善于準確表達自己的感受;(2)能對引起情緒的刺激作出適當(dāng)強度的反應(yīng);(3)有良好情緒的學(xué)生應(yīng)該具備情緒反應(yīng)的轉(zhuǎn)移能力;(4)良好情緒應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點。

教會學(xué)生調(diào)節(jié)和控制自己的情緒（1）教會學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài);(2)豐富學(xué)生的情緒體驗;(3)培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題。

第三篇：2009年在職攻讀教育碩士全國聯(lián)考教育學(xué)試題

2009年在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位全國聯(lián)考教育學(xué)試題

一、單項選擇題（每小題1分，共10分）

1．教育學(xué)獨立的標志性著作是。

A．《大教學(xué)論》B.《愛彌兒》C．《普通教育學(xué)》D.《民主主義與教育》

2.學(xué)校產(chǎn)生于。

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

3．“孟母三遷”的故事說明了是影響人發(fā)展的重要因素。

A.環(huán)境B.教育C.遺傳D.人的主觀能動性

4．17世紀，基于“把一切事物教給一切人類”的理念而提出設(shè)置百科全書式課程的教育家是。

A．赫爾巴特B.洛克C．盧梭D.夸美紐斯

5.既是課程標準的具體化，也是師生進行教學(xué)的主要依據(jù)的是。

A．教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C．教科書D.教案

6．承認學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體的地位。充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性，主要體現(xiàn)了的教學(xué)規(guī)律。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力能力的統(tǒng)一

C.教學(xué)過程中科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一D.教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一

7．當(dāng)前，我國教學(xué)工作的基本組織形式是。

A．班級教學(xué)B.合作教學(xué)C．分組教學(xué)D.自主學(xué)習(xí)

8．在道德教育理論上，屬于認知結(jié)構(gòu)主義學(xué)派的是。

A．杜威B.班杜拉C．柯爾伯格D.涂爾干

9.社會學(xué)習(xí)論研究兒童道德教育問題，采用的主要方法是。

A.實驗法B.案例法C.觀察法D.調(diào)查法

10．有利于學(xué)生發(fā)展的師生關(guān)系是。

A．單通道授受的關(guān)系B.朋友式友好幫助的關(guān)系

C．以兒童為中心的關(guān)系D.放任自由的關(guān)系

二、填空題（每小題1分，共5分）

1．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和，探索教育規(guī)律的科學(xué)。

2．教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的不平衡、順序性、階段性、互補性和。

3．體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，由教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是。

4．目前教學(xué)中要特別強調(diào)學(xué)生和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。

5．階段性班級活動，可以分為和競賽型兩大類。

三、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1．義務(wù)教育2．美育3．核心課程4．教學(xué)評價5．學(xué)校德育

四、判斷題（先判斷正誤，再簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每小題5分，共25分）

1．教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。

2．“未來”是少年期最重要的概念。

3．潛在課程也是真正的課程。

4．在價值觀多元化的時代，教師價值觀的核心是個性化的價值觀。

5．班級的組織管理是通過班主任的教育引導(dǎo)實現(xiàn)的。

I

五、論述題（每小題15分，共30分）

1．試結(jié)合當(dāng)前課程改革的實際分析探究式學(xué)習(xí)的基本特點。

2．試結(jié)合實際論述德育過程的結(jié)構(gòu)與主要矛盾。

六．案例分析題（本題15分）

閱讀下面的文章，根據(jù)學(xué)校教育在人的發(fā)展中的功能，給“母親”一個答復(fù)。

我交給你們一個孩子

小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：“再見！”

那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。

我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨走了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。

想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？

我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來！

我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

他開始識字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學(xué)會奸滑詭詐？當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？（作者：張曉風(fēng)轉(zhuǎn)引自《現(xiàn)代語文（高中版）2004年第5期）

2009年在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位全國聯(lián)考教育學(xué)答案

一、單項選擇題(每小題1分，共10分)

1、C2、B3、A4、D5、C6、D7、A8、C9、A10、B

二、填空題(每小題1分，共5分)

1．教育問題2．個別差異性3．課程計劃(或教學(xué)計劃)4.實踐能力5.工作型

三、名詞解釋(每小題3分，共15分)

1.義務(wù)教育是國家用法律形式規(guī)定的、對一定年齡兒童實施確定年限的學(xué)校教育。

2．美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。

3．核心課程是圍繞人類基本活動來確定中心學(xué)習(xí)內(nèi)容的—種課程。

4.教學(xué)評價是指依據(jù)一定的客觀標準，對教學(xué)活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。

5．學(xué)校德育是教育者根據(jù)—定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內(nèi)部矛盾運動．以使其形成教育者所期望的品德的活動。

四、判斷題(先判斷正誤．再簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每題5分，共25分)

1．對。(1分)教育目的有廣義和狹義之分：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期

望；狹義的教育目的是國家對教育培養(yǎng)人才的總的要求。(2分)教育方向的明確、教育制度的建立、教育內(nèi)容的確定、教育方法的選擇、教育質(zhì)量的評估等都要受到教育目的的制約。教育目的既是教育活動的出發(fā)點，也是教育活動的歸宿。(2分)

2．錯。(1分)“未來”是青年期最重要的概念。(2分)青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期。青年期結(jié)束時，大多數(shù)青年對世界、事業(yè)、人生和自己都可能有較清晰和深入的思考，形成相對系統(tǒng)和穩(wěn)定的見解，并對自己的未來作出重要的選擇。因此，“未來”是青年期最重要的概念。(2分)

3．錯。(1分)潛在課程也叫“隱性課程”。這里的“課程”并非實指，只是借用“課程”一詞來說明學(xué)校中還存在對學(xué)生產(chǎn)生影響的，但無法控制的教育因索。(2分)它們是以潛移默化的形式，對學(xué)生的知識、價值、行為規(guī)范、情感等發(fā)生影響的全部信息的總和及其動態(tài)傳遞方式。(1分)它在學(xué)校情境中以內(nèi)隱的方式存在。(1分)

4．錯。(1分)教師的價值觀總是代表著社會主導(dǎo)地位的價值觀。(2分)他的任務(wù)就是向?qū)W生傳遞社會的主流價值，這是由教師職業(yè)特點決定的。(2分)

5．錯。(1分)班級的組織管理是通過各種活動實現(xiàn)的。(4分)

五、論述題(刨、題15分，共30分)

1．探究式學(xué)習(xí)是借助提供結(jié)構(gòu)化材料．指導(dǎo)學(xué)生進行操作與思考而獲得知識的方式。(2分)基本特點：(1)以增進學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造才能為主要任務(wù)；(2分)

(2)以解決問題為主題；(2分)

(3)學(xué)生自主選擇；(2分)

(4)關(guān)注探究性認識過程；(2分)

根據(jù)論述酌情給分。(1—5分)

2．德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成o(4分)教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會智育要求和思想道德的體現(xiàn)者。(1分)

受教育者包括受教育者個體和群體，他們都是德育的對象，同時既是德育的客體，也是主體。(1分)德育內(nèi)容是用以形成曼教育者品德的社會思想政治準則和法紀道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。(1分）

德育方法是教育者實施傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式的總和。(1分)

德育過程的主要矛盾是教育者提出的道德要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。(4分)根據(jù)聯(lián)系教育實際的論述酌情給分。(1—3分)

六、案例分析題(本題15分)

1.學(xué)校教育的特殊性：學(xué)校教育是由承擔(dān)責(zé)任的教師與接受教育的學(xué)生共同參與和進行的。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的、指定的教育內(nèi)容與活動計劃、系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。學(xué)校彌漫著科學(xué)、文化和道德的氣息。(3分)

2．學(xué)校教育在人的發(fā)展中的功能：

(1)學(xué)校教育按社會對個體的基本要求，對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；

(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；

(3)學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；

(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。(4分)

3．根據(jù)論述酌情給分。(1—8分)

第四篇：2013年在職研究生教育碩士考試教育學(xué)心理學(xué)綜合試題和答案

2013 年在職研究生教育碩士考試教育學(xué)心理學(xué)綜合

第一部分 教育學(xué)

一、選擇題

1、隱性課程是（）

A 通過課堂式教學(xué)方式實施 B 始終圍繞教學(xué)就行 C 通過潛移默化的方式發(fā)揮影響 D 具有可控性

2、借助結(jié)構(gòu)化的材料來指導(dǎo)學(xué)生進行操作與思考而獲得知識的方式是（）A 探究式學(xué)生 B 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)C 自主性學(xué)習(xí)D 參與性學(xué)習(xí)

3、嚴禁向未成年人出售或出租暴力、兇殺等圖書、報刊、音響制品反映了我國 法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）

A 受尊重的權(quán)利 B 受教育的權(quán)利 C 生存的權(quán)利 D 安全的權(quán)利

4、下列表述中屬于柯爾伯格道德教育觀點的是（）A 道德教育應(yīng)該講尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合 B 運用道德兩難故事問答討論法

C 道德教育是解決社會問題、增進人們幸福的決定因素

D 兒童道德行為通過社會學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)可以獲得

5、道德過程的主要矛盾是（）

A 教育者提出的道德要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾 B 受教育者與社會環(huán)境之間的矛盾 C 德育目標與德育評價之間的矛盾

D 德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾

6、“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話出自（）A 中庸 B 論語 C 大學(xué) D 學(xué)記

7、提出“人是唯一需要教育的動物”這一論斷的教育家是（）

A 康德 B 柏拉圖 C 夸美紐斯 D 赫爾巴特

8、個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，這是個體 身心發(fā)展的（）

A 順序性 B 階段性 C 不平衡性 D 個別差異性

9、目前，我國中小學(xué)開設(shè)的“科學(xué)”、“藝術(shù)”等課程屬于（）A 活動課程 B 核心課程 C 潛在課程 D 綜合課程

10、教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式進行教學(xué)的方法稱為（）A 講授法 B 討論法 C 談話法 D 探究法

二、名詞解釋（每小題 5 分共 15 分）

1、教育目的

廣義的教育目的是指人們對受教育的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產(chǎn)生怎樣的積極變化或結(jié)果。在一定社會中，凡是參與或關(guān)心教育活動的人，如教師、家長、政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，對受教育者都會有各自的期望，也就是說都會有各自主張的教育目的。狹義的教育目的是指一個國家為教育確定的培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格和標準，是社會通過教育過程要在受教育者身上形成它所期望的結(jié)果或達到的標準。

2、絕對性評價

絕對性評價是一種在評價對象群體之外，預(yù)定一個客觀的或者理想的標準，并運用這個固定的標準去評價每個對象的教學(xué)評價類型。絕對評價的結(jié)果成偏態(tài)分布。

3、日常性班級活動 班級晨會和班會，值勤，班級自辦報刊等輿論宣傳活動

三、簡答題（每小題 10 分共 30 分）

1、簡述教育對政治經(jīng)濟制度的影響

教育受政治經(jīng)濟制度的影響，反過來，它對政治經(jīng)濟制度也產(chǎn)生積極的作用。

(一)教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才

(二)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量

(三)教育可以促進民主

2、簡述小組合作學(xué)習(xí)的主要特征 １．組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)

合作學(xué)習(xí)小組是一種功能聯(lián)合體，由２－６名左右學(xué)生根據(jù)性別、成績、個性特點、家庭社會經(jīng)濟背景，守紀狀況等方面合理有差異地建立相對穩(wěn)定的組織。是屬于組內(nèi)異質(zhì)，便于組內(nèi)互助合作。班內(nèi)的異質(zhì)小組間又大體均衡同質(zhì)，保證了全班小組間公平競賽。

２．目標依賴、利益一致

小組目標是要讓每一個成員都取得發(fā)展，成員間有共同的期望和目標定向。個人目標與小組目標彼此依賴，小組目標與全班目標又緊扣一起。學(xué)習(xí)的成功既依賴于組員個人的努力，也依賴小組所有成員的努力，我的成功也為別人創(chuàng)造了條件（別人也如此），組內(nèi)學(xué)習(xí)關(guān)系不是輸贏關(guān)系，沒有利害沖突，實際上是一個利益共同體。

３．責(zé)任明確、義務(wù)感強

合作小組解決解決了傳統(tǒng)小組學(xué)習(xí)責(zé)任不清和搭乘便車的弊病。明確責(zé)任體現(xiàn)在三個方面：①每人為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)習(xí)成效大小與是否盡責(zé)聯(lián)系；②小組任務(wù)分解到個人，每個人都承擔(dān)了小組特定任務(wù)，一個人完不成任務(wù)，不僅對他本人、對小組都帶來影響；③每個都依靠自己力量獨立完成必須完成任務(wù)（包括測驗獨立作業(yè)）。另外，大家都有義務(wù)互相幫助，這是不可推卸的責(zé)任，也是道義上的承諾，“一人為大家，大家為一人”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的公益性。

3、簡述我國學(xué)校德育實施的途徑

德育的主要途徑包括：思想政治課，各科教學(xué)，班主任工作，共青團、少先隊、學(xué)生會組織的活動，勞動與社會實踐，課外活動，校外教育，家庭教育，社會教育。德育的方法：說服教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、情感陶冶法、品德評價法、心理咨詢法、生活指導(dǎo)法

四、論述題（15 分）

試聯(lián)系實際論述校園文化的主要組成部分及其建設(shè)。

一、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是指學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施、教室、實驗室、辦公室、圖書館、運動場、食堂、宿舍等方面的建設(shè)，這些既是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是塑造優(yōu)良校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也有人把這些稱為顯性校園文化。

（1）校園建筑。如果是新建學(xué)校，校址最好選在較為潔凈和寬敞的地方，周圍不要有太多的商店，特別是應(yīng)該離集貿(mào)市場遠一些。學(xué)校的建筑應(yīng)力求體現(xiàn)某種風(fēng)格，或樸素，或典雅，或造型別致。盡可能避免設(shè)計成“火柴盒”式的傳統(tǒng)校舍，給人一種呆板單調(diào)的印象。即使是老校舍，也要力求體現(xiàn)特色，如在走廊、墻壁、樓梯旁等場所設(shè)計一些新穎別致的小裝飾，給人一種和諧悅目的感覺。

（2）學(xué)校標識。為營造鮮明的校園文化，每一所學(xué)校最好有自己獨特的標識，如校牌、校服、校旗、校徽、校報等。這些標識一方面突出了學(xué)校的整體形象，另一方面也能激發(fā)師生員工的榮譽感和責(zé)任感。

（3）校容校貌。如果說學(xué)校建筑是學(xué)校的身體的話，那么，校容校貌就構(gòu)成了學(xué)校的外貌。對校容校貌的第一個要求就是學(xué)校的整潔、干凈和衛(wèi)生。第二個要求是校舍內(nèi)部如教室、走廊等的裝飾和布置。校舍的裝飾布置要富有教育意義，同時又要有較高的文化品味，還要考慮適應(yīng)中小學(xué)生的心理特點。目前較普遍的做法是布置名人像、語錄牌、科學(xué)家照片、學(xué)生自己的作品等。也可設(shè)想一些其他的風(fēng)格，如張貼一些美麗壯觀的大自然風(fēng)景圖片，以增強學(xué)生對大自然的鑒賞能力和環(huán)保意識。

（4）校園綠化。綠化、美化校園具有特別重要的意義，它不但能改善學(xué)校的環(huán)境，樹立良好的學(xué)校形象，而且也能給人一種美的熏陶，激發(fā)良好的情感和健康向上的心理狀態(tài)，提高師生員工的學(xué)校生活品味。學(xué)校要盡可能做到校容校貌整潔優(yōu)雅，使一磚一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。校園綠化要和學(xué)生的勞動教育結(jié)合起來進行，要提倡自己動手建校園，這樣學(xué)生才會愛惜綠化成果，同時也體現(xiàn)了美育的功能。

二、學(xué)校制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。如前所述，校園文化有一個很重要的功能，即規(guī)范學(xué)校成員的行為，告誡人們該做什么、不該做什么。要發(fā)揮校園文化的這樣一種功能，自然離不開必要的制度。（1）機構(gòu)設(shè)置。學(xué)校機構(gòu)設(shè)置不僅僅是出于學(xué)校管理的需要，也是出于校園文化建設(shè)的需要。例如，中小學(xué)一般都要設(shè)立黨團組織、學(xué)生會、少先隊、運動隊以及各類文藝團體，這些都是校園文化建設(shè)的主要依靠力量，它們是校園文化建設(shè)的組織保證，很多相關(guān)的文化活動就是通過這些機構(gòu)組織實施的。（2）規(guī)章制度。校園文化建設(shè)必然要涉及這樣一些問題：學(xué)校的基本目標是什么，實現(xiàn)這些目標需要師生采取哪些行為方式，用什么樣的規(guī)范和價值觀指導(dǎo)他們的行為方式，保持行動的統(tǒng)一和一致性需要一套什么樣的規(guī)定或原則等，顯然這些問題的解決，都離不開規(guī)章制度的制定。學(xué)校培養(yǎng)人的過程也與學(xué)校的制度息息相關(guān)，即優(yōu)良的學(xué)校制度滋潤了優(yōu)良的校園文化，而優(yōu)良的校園文化又培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才，由此可見制度建設(shè)的重要性。

三、學(xué)校精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，學(xué)校的形象、個性、風(fēng)貌往往通過校園精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來。

（1）校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校全體成員在長期的教育實踐中形成的相對穩(wěn)定的精神狀態(tài)和作風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)是一面旗幟，激勵著教師為人師表，辛勤育人，也鞭策著學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。不過，優(yōu)良的校風(fēng)不是一朝一夕就能建立起來的，需要通過長期的培育和實踐。建立優(yōu)良的校風(fēng)有多種途徑，其中確定校訓(xùn)是一個見效快而又方便易行的方法。像“勤奮進取、求實創(chuàng)新”這類校訓(xùn)，就簡明精煉，便于記憶和接受。其他還可以通過各種活動，如校慶活動等來培育和強化校風(fēng)。教風(fēng)是一所學(xué)校教師長期積累和形成的教學(xué)風(fēng)格。中小學(xué)一般都倡導(dǎo)嚴謹治教、敬業(yè)愛生的教風(fēng)。為培養(yǎng)良好的教風(fēng)，學(xué)校要花大力氣創(chuàng)造各種條件，如經(jīng)常對教師進行職業(yè)道德教育，為教師提供培訓(xùn)的機會，關(guān)心教師的生活疾苦等。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度的集中體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展都有著重要的意義。為樹立勤學(xué)好問、刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，學(xué)校要經(jīng)常向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的性教育，同時要加強日常行為規(guī)范以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。總之，校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)集中代表了一所學(xué)校精神文化建設(shè)的程度，每一位校長都必須給予充分的重視。

（2）各類典禮和文化活動。在中小學(xué)經(jīng)常進行各類典禮和文化活動，這對形成校園文化起著很重要的作用。常見的活動包括三種類型：文化學(xué)術(shù)型，如學(xué)校科技興趣小組、文學(xué)書社、英語俱樂部等組織的論文比賽、講演會、報告會等；文體娛樂型，如開展學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、節(jié)日聯(lián)歡、春游、野餐及其他晚會、競賽等活動；社會實踐型，如舉行多種社會實踐活動，如學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、參觀愛國主義教育基地、開展社區(qū)服務(wù)工作等。特別值得一提的是，在諸多活動形式中，儀式和典禮最容易給人留下深刻印象，是一種非常有效的校園文化表達方式，學(xué)校對此要特別重視。學(xué)校常見的典禮活動有開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、各種授獎儀式、入隊入團儀式、成人儀式等。

（3）學(xué)校人際關(guān)系。學(xué)校人際關(guān)系包括校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、師生關(guān)系等。良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動積極性，提高工作效率，形成健康向上的校園文化氛圍。為此，學(xué)校管理者必須大力改善學(xué)校中的溝通渠道，充分發(fā)揚民主，信任廣大師生員工，努力追求一種認識上統(tǒng)一、感情上融洽、步調(diào)上一致的人際氛圍。

五、案例分析題（20 分）

閱讀下面的材料，試評價杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)缺點。

杜郎口中學(xué)時位于山東偏遠農(nóng)村的一所初級中學(xué)，通過教改迅速成為教學(xué)改

革的先進典范，其主要經(jīng)驗是“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，第一個三是指整體

性教學(xué)的三個特點： 立體式，大容量，快節(jié)奏； 第二個三是指自主學(xué)習(xí)三個模塊： 預(yù)習(xí)-展示-反饋；六是指展示模塊的六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。

該模式在實際操作中具體表現(xiàn)為 “10+35”，即在一節(jié)課中教師課堂講授時間 不多于 10 分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不少于 35 分鐘。

教學(xué)模式是指具有獨特風(fēng)格的教學(xué)樣式，是就教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)、階段、程序而言的.長期而多樣化的教學(xué)實踐形成了相對穩(wěn)定的,具有特色的教學(xué)模式。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。

利：

1、杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式打破了我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式，做到了新課改“以學(xué)生為本”的要求。

2.通過同學(xué)預(yù)習(xí)、展現(xiàn)，最后老師來總結(jié)反饋，有利于學(xué)生更加熟悉透徹的掌握教學(xué)內(nèi)容。

3、體現(xiàn)了教學(xué)目的 ：掌握知識、發(fā)展智力 弊：

1.受課時、教學(xué)資源的局限性很大

2.大班制，不利于這種模式的進行

3.教學(xué)主要以間接經(jīng)驗為主，如果讓什么都讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、總結(jié)、實踐的話，有點不切實際

第二部分 心理學(xué)

11、“藝高人膽大”是指個體具有較高的（）

A 動機 B 意志 C 自我監(jiān)控能力 D 自我效能感

12、人的一生分為 8 個發(fā)展階段，其中 1-3 歲屬于（）

A 學(xué)習(xí)信任 B 成為自主者 C 發(fā)展主動性 D 建立個人同一性

13、使自己的思維受到已知客觀事物充分檢驗的特征，是思維的（）性。A 批判 B 靈感 C 深刻 D 廣闊

14、直接影響活動效率，使活動得以順利完成的個性心理特征是（）A 興趣 B習(xí)慣 C 能力 D 人格

15、把詞語作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)稱為（）A 內(nèi)信號系統(tǒng) B 外信號系統(tǒng) C 第一信號系統(tǒng) D 第二信號系統(tǒng)

二、名詞解釋（每小題 5 分工 20 分）

1、實驗法

2、技能

3、發(fā)散式思維

4、特殊能力

１實驗法：是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法，分為實驗室實驗法和自然實驗法

２技能：通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動作系統(tǒng)。技能按其熟練程度可分為初級技能和技巧性技能。初級技能只表示“會做”某件事，而未達到熟練的程度。初級技能如果經(jīng)過有目的、有組織的反復(fù)練習(xí)，動作就會趨向自動化，而達到技巧性技能階段。

３發(fā)散式思維是沿著不同的方向去思考，對信息或條件加以重新組合，找出幾種可能的答案、結(jié)論或假說，是變單向思維、定向思維為開放思維。在創(chuàng)造思維活動中，發(fā)散式思維起主導(dǎo)作用。發(fā)散式思維具有靈活性、獨特性和流暢性。靈活性能突破習(xí)慣思維的限制，使人產(chǎn)生新的構(gòu)思，提出新的方法。獨特性能使思維產(chǎn)生新的成分，對問題提出獨特的見解。流暢性能使人的思維在較短時間內(nèi)產(chǎn)生較多的聯(lián)想。教師在政治課教學(xué)中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維。

４心理學(xué)認為，特殊能力是指在完成某種專業(yè)活動所必須具備的能力。如數(shù)學(xué)計算、音樂繪畫、形象思維、空間想象等能力以及某種實際操作相聯(lián)系的動作體系，如飛行員、打字員、汽車駕駛員等特殊能力。

三、簡答題（每小題 10 分工 30 分）

1、簡述記憶的品質(zhì)

（一）記憶的敏捷性

記憶的敏捷性是指一個人在識記事物時的速度方面的特征。能夠在較短的時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶敏捷性良好的表現(xiàn)。

（二）記憶的持久性

記憶的持久性是指記憶內(nèi)容在記憶系統(tǒng)中保持時間長短方面的特征。能夠把知識經(jīng)驗長時間地保留在頭腦中，甚至終生不忘，這就是記憶持久性良好的表現(xiàn)。

（三）記憶的準確性

記憶的準確性是指對記憶內(nèi)容的識記、保持和提取時是否精確的特征。

（四）記憶的準備性

記憶的準備性是指對保持內(nèi)容在提取應(yīng)用時所反映出來的特征。

2、簡述注意的雙重加工理論

該理論由謝夫林等人提出。該理論認為，人類的信息加工方式有兩種：自動加工和控制加工。自動加工是由刺激自動引發(fā)的無意識的加工過程，不需要有意注意，不受認知資源的限制。自動加工的速度很快，由于不占用系統(tǒng)的加工資源，所以也不影響其他的加工過程。控制加工是受意識控制的加工過程，它需要注意的積極參與，要占用系統(tǒng)的加工資源。和自動加工相比，控制加工更為主動和靈活，它可以隨客觀情況的變化不斷調(diào)整資源分配的策略

3、簡述卡特爾的人格因素論

卡特爾認為：人的行為之所以具有一致性和規(guī)律性就是因為每一個人都具有根源特質(zhì)。1949年，卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨立的根源特質(zhì)，并編制了《卡特爾16種人格因素測驗》（16PF）。這16種人格特質(zhì)是：

樂群性、聰慧性、情緒穩(wěn)定性、恃強性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、激進性、獨立性、自律性、緊張性。

四、論述題(每小題 20 分共 40 分)

1、結(jié)合教學(xué)實際闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

1、要指導(dǎo)學(xué)生確定明確的觀察目的和任務(wù)。明確的觀察目的是提高觀察效率，取得良好效果的前提和基礎(chǔ)。目的就好比“靶子”，只有目標明確，才能有的放矢，正中“靶心”，抓住事物的精華。

2、要有必要的知識準備。觀察過程是一種有計劃、有目的、有語言和思維參與的知覺過程，而知覺的一大特性就是其理解性，即人都是根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來理解事物的，因此觀察要有必要的知識準備。

3、要有周密的計劃。周密的計劃是觀察有序進行的重要保證。

4、要教給學(xué)生正確的觀察方法。

2、結(jié)合實際闡述如何培養(yǎng)良好的情緒。1．保持愉快的情緒

愉快是最有益于健康的情緒，愉快能使人在緊張中得到松弛，產(chǎn)生滿意感和滿足感，對外界產(chǎn)生親切感，使人更容易與人相處。學(xué)生在愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，會感到思維活躍，記憶敏捷，學(xué)習(xí)效率高。那么如何保持愉快的情緒?(1)建立適當(dāng)?shù)男枰?2)尋找樂趣。(3)自信。

(4)多與人交流。

2．控制和調(diào)節(jié)消極的情緒(1)宣泄調(diào)控。(2)遺忘調(diào)控。(3)轉(zhuǎn)移調(diào)控。

第五篇：2012年在職工商管理碩士(MBA)聯(lián)考英語模擬試題及答案一

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2012年在職工商管理碩士(MBA)聯(lián)考英語模擬試題及答案

詞匯選擇題

1.As a commander, you should not ____ the soldiers to unnecessary danger.A.express

B.explode

C.exploit

D.expose

2.This newspaper often ____ the government’s opinion, not the public opinion

A.affects

B.reacts

C.reflects

D.recognizes

3.Although in great danger, the wounded still did not want to ___ from the front.A.feedback

B.backward

C.withdraw

D.departure

4.This movie has a ___ ending.You can not imagine who will be killed finally.A.dramatic

B.original D.temple

5.During the graduation ___, the president gave a wonderful opening speech.A.evolution

B.sign

C.individual

D.ceremony

6.The dog ___ the rabbit but could not catch it.A.ceased

B.chained 青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

C.checked

D.chased

7.If your letter is over weight, you must pay for the ____.A.excess

B.exceed

C.checked

D.chased

8.In the class the teacher asked the students to ____ their bad habits.A.weaken

B.omit

C.overcome

D.overtake

9.When you study in the United States, usually you have to buy your own health ____.A.insurance

B.expense

C.evidence

D.payment

10.Chocolate and ice-cream have different ____.A.favor

B.favorites

C.fever

D.flavors

二、閱讀理解

Just over 20 years ago, IBM introduced the PC jr.Derided as awkward and underpowered, the PC jr.never caught on with kids or parents.But then again, IBM didn’t have the Mouse behind it.Backed by a posse of Mickey, Minnie, and Pluto, the Walt Disney Co.is looking to do what IBM never could: successfully market a computer system designed specifically for kids.The Disney Dream Desk PC($600)and its complementary 青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

big-eared, 14.1-inch monitor($300)are aimed at kids ranging from 6 to 12 years olD.But even though the system is embellished with images of Mickey and software featuring Donald Duck and Goofy, the Dream Desk is more than a toy.Using Microsoft Windows XP, the Disney system is based on an Intel Celeron D processor and comes with a 40-gigabyte hard drive plus a combination CD burner and DVD player--serious enough hardware to manage games or homework.As an added feature, there’s a stylus that sits in a cradle built into the keyboarD.The stylus is a more comfortable pointing device than a mouse for little hands, and it also lets children create their own digital sketches.Teaching tool.On the software side, Disney has included a trio of creativity programs called Disney Flix, Pix, and Mix that lets kids create their own movies, add Disney characters to digital pictures, and compose musiC.For parents worried about the World Wild Web, Disney has included a Content Protect program that prevents curious tykes from visiting sites you’d rather they not view.And if you suspect they are using the Net more for games than research, the program will even track your children’s surfing and report back to you.By and large, the Disney system succeeds with the Dream Desk.Design elements like the monitor’s mouse keteer ears, which conceal speakers, certainly grabbed my 22-month-old daughter’s attention.But while she may have enjoyed “playing with Mickey,” parents may wonder if computers for kids are a help or hindrance when it comes to learning.“The danger is that people tend to replace actual human instruction with these computers,” says Reid Lyon, chief of the Child Development and Behavior Branch of the National Institute of Child Health and Human Development at the National Institutes of Health.According to Lyon, computers are a fine tool to help kids learn--as long as there’s parental participation.Parents looking for educational titles on the Dream Desk will have to shop elsewhere.Furthermore, the total system price is about $150 more than comparably equipped plain-Jane PC s, and some elements of the Disney PC could be improve

D.Making the LCD monitor touch sensitive would be a nice addition for kids, as would a clear cover to protect the screen from sticky little fingers.In addition, 青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

some parents may bridle at the brazen commercialism of having a large orange button on the system’s keyboard that takes kids directly to Disney’s $9.95-a-month Toontown online game.On the other hand, what parent hasn’t succumbed to a son or daughter’s desire for a Sponge Bob toy, Spiderman lunchbox, or Dora backpack? And while this PC may have big ears, it’s not just some Mickey Mouse computer.1.How can the Walt Disney Co.make a computer system popular with the kids?

[A]The images of the Walt Disney Co.are deeply rooted in kids’ heart.[B]The Dream Desk is just like a super toy.[C]The computer system is designed specifically for kids.[D]Kids can use the computer system for games and doing homework.2.Which of the following is not the description of the Dream Desk?

[A]Learning and playing are perfectly combined in this computer system.[B]The hardware is enough for the use of a kid.[C]The software takes the kids’ needs and parents’ worry into consideration.[D]The Dream Desk decorated with the image of Mickey catches the kids’ eyes.3.How can the parents take full advantage of the computer in the learning of their kids?[A]Not allowing the kids to visit the inappropriate web sites.[B]Using the computer to arouse kids’ interest in learning.[C]Fully exploring the potential function of the computer.[D]Working together with their kids.4.Which of the following is not true according to Paragraph 6?

[A]The Dream Desk does not have price advantage.[B]The Dream Desk has been equipped with sensitive LCD monitor and a clear cover.[C]Some parents have offensive feelings toward the orange button indicating commercialism.[D]The computer system fails to cater for all the parents.5.What can we learn from the last paragraph?

[A]The big ears make this PC look like a big toy that many kids long for.[B]Parents always try their best to satisfy their kids’ needs.青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

[C]Parents find it difficult to refuse to buy their kids such toys as Mickey Mouse computer.[D]Mickey Mouse computer is a computer, rather than a toy.三、翻譯句子

1.People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.2.An increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation.3.When it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.4.Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person’s physical fitness.附：閱讀部分詞匯注釋（做完之后自己參照看一下）

deride vt.(及物動詞)嘲笑，愚弄，以輕蔑的態(tài)度說話或?qū)Υ?/p>

awkward adj.(手腳)不靈巧的;不熟練的；(動作或表情)笨拙的;難看的;粗野的；不協(xié)調(diào)的；沒有風(fēng)度的；不好使用的;使人感到麻煩的;難應(yīng)付的, 棘手的；困難的, 危險的

underpowered adj.動力不足的，由動力不足的發(fā)動機驅(qū)動的

catch on vt.vi.抓牢，理解；[口]投合人心, 受人歡迎，流行；變得風(fēng)行

posse n.武裝隊；一隊(警察)；(臨時組織起來的)一群人；[口]烏合之眾, 暴徒；可能性；潛在力

look to v.期望；看似將要；許諾做

embellish vt.美化；裝飾；加細節(jié)；潤色；

Goofy高飛，迪斯尼卡通中既笨拙、多言、好奇又善良角色迪斯尼卡通人物，以宮廷騎士長官的身份出現(xiàn)在影片中。

trio.n.三個(或人)一組，三件套

tyke(也作tike)[taik] n.小孩子，尤指小男孩

by and large adv.大體上, 基本上

succeed with vi.在...上獲得成功

hindrance n.妨害, 障礙, 干擾, 延[停]滯；障礙物, 起妨礙作用的人[物]；

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comparable adj.可相比(with);比得上的(to)；類似的；可供比較的，相對照的；相對等的

bridle [5braidl] at vi.輕視，瞧不起

brazen [5breIz(E)n] adj.聲音響而刺耳的；厚顏無恥的

succumb [sE5kQm] vi.(常與to連用)(向強大力量或向強烈欲望)屈服，屈從；服從

一、詞匯選擇題

1.D 暴露

作為一名司令，你不應(yīng)該讓戰(zhàn)士遭受不必要的危險。

2.C 反映

這份報紙經(jīng)常反映政府的政策而不是群眾的意見。

3.C 撤退

雖然面臨巨大的危險，傷員仍然不愿意從前線撤退。

4.A 戲劇性的

這部電影有個戲劇性的結(jié)局。你無法預(yù)料最后誰會被殺掉。

5.D 儀式

畢業(yè)典禮上，主席做了精彩的開幕演講。

6.D 追逐

狗追兔子，但是沒追上。

7.A 額外重量，超出部分

如果信超重了，超重部分得另外付費。

8.C 克服

課堂上，老師教育學(xué)生們要改掉壞習(xí)慣。

9.A 保險

在美國讀書，你得自己買保險。

10.D味道

巧克力和冰欺凌味道不一樣，二、閱讀理解

題目分析

1．答案為C，屬推理判斷題。從文章中我們知道這款電腦是專為孩子量身打造的，獨特的米老鼠外形，設(shè)置的功能等都是專為孩子考慮的，因此也深受孩子的喜愛。

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2.答案為A，屬事實細節(jié)題。句子“But while she may have enjoyed “playing with Mickey,” parents may wonder if computers for kids are a help or hindrance when it comes to learning.”表達了家長為孩子在電腦玩與學(xué)方面的擔(dān)憂，暗示了電腦在玩與學(xué)方面并不是一個完美的結(jié)合。

3.答案為D，屬事實細節(jié)題。原文對應(yīng)信息是“According to Lyon, computers are a fine tool to help kids learn--as long as there’s parental participation.”。

4.答案為B，屬事實細節(jié)題。做對本題的關(guān)鍵是對句子“Making the LCD monitor touch sensitive would be a nice addition for kids, as would a clear cover to protect the screen from sticky little fingers.”的正確理解。這個句子使用的是虛擬語氣，表示的是與現(xiàn)在事實相反的狀況。這個句子是對前一句“some elements of the Disney PC could be improved.”的補充說明。選項A在文中對應(yīng)的信息是“the total system price is about $150 more than comparably equipped plain-Jane PC s”；選項C對應(yīng)的信息是“some parents may bridle at the brazen commercialism of having a large orange button on the system’s keyboard that takes kids directly to Disney’s $9.95-a-month Toontown online game.”，“bridle at”的意思是“輕視，瞧不起”；正因為有的父母瞧不起這種厚顏無恥的重商主義，選項D也是正確的。

5.答案為C，屬推理判斷題。本題的關(guān)鍵是要理解句子“what parent hasn’t succumbed to a son or daughter’s desire for a SpongeBob toy, Spiderman lunchbox, or Dora backpack?”的含義。這句話的意思是“什么樣的父母會不滿足兒子或女兒想得到一件“海綿波波”玩具、一個蜘蛛俠餐盒或多拉背包的愿望呢？”，言外之意是父母都會滿足孩子想要玩具的心愿。因為這種電腦配有“大耳朵”，所以它也是一個大玩具，而不只是一臺米老鼠計算機了。這樣，做父母的也就很難拒絕孩子想要一個大玩具計算機的愿望了。

篇章剖析：本文詳細介紹了由華特迪斯尼公司推出的專為孩子設(shè)計的米老鼠電腦。第一段指出IBM電腦未在孩子和家長中流行起來；第二段指出華特迪斯尼公司正期望做IBM永遠不可能做的事：成功地銷售專門為孩子設(shè)計的計算機系統(tǒng)“迪斯尼夢想臺式個人電腦”；第三段指出這款電腦的配置；第四段指出這款電腦的教學(xué)功能；第五段指出電腦如何較好地履行其學(xué)習(xí)工具共能；第六段指出“夢想電腦”的一些不足之處；最后一段指出父母很難拒絕為他們的孩子購買這一看似大玩具的電腦。

三、翻譯句子

1.人們似乎忽視了教育不應(yīng)該隨著畢業(yè)而結(jié)束這一事實。

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2.越來越多的人開始意識到教育不能隨著畢業(yè)而結(jié)束。

3.說到教育，大部分人認為其是一個終生的學(xué)習(xí)。

4.許多專家指出體育鍛煉直接有助于身體健康。

一、詞匯

1.This watch is ____ by hand, not by machine, so it is very expensive.A.flat

B.coined

C.bored

D.manufactured

2.These two horses look so much alike that we can not ____ one from the other.A.differ

B.detail

C.distinguish

D.defeat

3.The president of that company was very calm during the political ____.A.failure

B.fashion

C.proceed

D.crisis

4.____ is usually the chief enemy of the camera lens.A.Occasion

B.vain

C.Moisture

D.Deck

5.The ___ left the ship after sixty hours of hard struggle.A.dash

B.cell

C.crew

D.gay

6.On our way to Beijing, we visited Xi’an, a city of two million ____, and stayed 青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

there for two days.A.insects

B.human

C.inhabitants

D.flights

7.One of the main reasons for air pollution is that many cars ____ smoke into the atmosphere.A.gather

B.hire

C.discharge

D.escape

8.Don’t forget to ____ to let us know you arrived safely.A.cable

B.cage

C.border

D.bay

9.She gave him a ____ that she could not come to his party.A.mistress

B.shoot

C.neck

D.hint

10.When the temperature is below zero, water will ____.A.freeze

B.virtue

C.sink

D.seek

二、翻譯句子

1.A good name keeps luster in the dark.2.A good name is sooner lost than won.3.A friend to everybody is a friend to nobody.青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

4.A fox may grow grey, but never good.5.Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry technique to clone humans, he ordered that federal funds not be used for such an experiment-although no one had proposed to do so--and asked an independent panel of experts chaired by Princeton President Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days with recommendations for a national policy on human cloning.三、完形填空

__1__women do become managers, do they bring a different style and different skills to the job? Are they better, or worse, managers than men? Are women more highly motivated and __2__ than male managers?

Some research __3__ the idea that women bring different attitudes and skills to management jobs, __4__greater cooperativeness, an emphasis on affiliation and attachment, and a __5__ to bring emotional factors to bear __6__ making workplace decisions.These differences are seen to carry advantages for companies, __7__ they expand the range of techniques that can be used to __8__ the company manage its workforce __9__.A study commissioned by the International Women’s Forum __10__ a management style used by some women managers(and also by some men．__11__ differs from the command-and-control style traditionally used by male managers.__12__ this “ interactive leadership ” approach, “women __13__ participation, share power and information, __14__ other people’s self—worth, and get others excited about their work.All these things reflect __15__ belief that allowing __16__ to contribute and to feel __17__ and important is a win-win __18__--good for the employees and the organization.” The study’s director __19__ that “ interactive leadership may emerge __20__ the management style of choice for many organizations.”

A．As

B．When

C．Although

D．Since A．confronted 青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

B．commanded

C．confined

D．committed A．supports

B．a(chǎn)rgues

C．opposes

D．ignores A．for example

B．such as

C．just like

D．for instance A．willingness

B．loyalty

C．sensitivity

D．virtue A．by

B．in

C．a(chǎn)t

D．with A．therefore

B．whereas

C．because

D．nonetheless A．help

B．enable

C．make

D．direct A．evidently

B．precisely

C．a(chǎn)ggressively 青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

D．effectively A．developed

B．invented

C．discovered

D．located A．who

B．that

C．why

D．how A．Used

B．Using

C．To use

D．Use A．encourage

B．dismiss

C．engage

D．disapprove A．enhance

B．enlarge

C．ignore

D．degrade A．your

B．one’s

C．her

D．their A．managers

B．women

C．employees

D．males A．faithful 青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！青年人工商管理碩士MBA考試網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/stu/mba/

B． powerful

C．skillful

D．thoughtful A．situation

B．ststus

C．circumstance

D．position A．predicted

B．proclaimed

C．defied

D．diagnosed A．into

B．a(chǎn)t

C．a(chǎn)s

D．for

參考答案與解析：

一、詞匯

1.D 手工制作的。

這手表是手工做的，所以很貴。

2.C 區(qū)分

這兩匹馬看起來很像，我們都分不清楚。

3.D 政治危機

公司的總裁在面臨政治危機的時候很平靜。

4.C 潮濕，濕氣

潮濕是攝相機鏡頭的大敵。

5.C 船員

經(jīng)過六十個小時的艱苦奮戰(zhàn)，船員終于離開了船。

6.C 居民

在去北京的路上，我們?nèi)チ颂宋靼苍谀谴袅藘商欤靼灿袃砂偃f人口。

7.C 排放

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空氣污染的一個主要原因是汽車排放尾氣。

8.A cable 打電報

不要忘了發(fā)電報告訴我們你安全抵達。

9.D 暗示

A主婦,女主人,情婦

她暗示他去不了聚會。

10.A 結(jié)冰

溫度低于零度時，水就會結(jié)冰。

二、翻譯句子

1.好的名聲在黑暗中也會光芒四射。

2.美譽難得而易失。

3.廣交友，無深交。

4.江山易改，本性難移。

5.他宣布自己反對使用這種非同尋常的畜牧繁殖技術(shù)來克隆人類，并下令不準聯(lián)邦政府基金用于做此類試驗--盡管還沒有人建議這么做--他 還請一個以普林斯頓大學(xué)校長哈羅得·夏皮羅為首的獨立的專家組在90 天內(nèi)向白宮匯報關(guān)于制定有關(guān)克隆人的國家政策的建議。

三、完形填空

1-5 ADABA

6-10 BBADC

11-15 BBAAD

16-20 CBAAC 青年人網(wǎng) http://www.tmdps.cn 為夢想創(chuàng)造動力！