第一篇：卡特爾人格測驗(16PF)操作記分解釋指導(精)

卡特爾人格測驗(16PF操作記分解釋指導

卡特爾十六種個性因素測驗或十六種個性因素問卷(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire,16PF是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所教授卡特爾(R.B.Cattell編制的。

16PF的測驗功能簡述如下:

1、用于教育及教育輔導

16PF是了解學生既方便而又可靠的工具,16PF可以在較短的時期內對學生的個性有較全面和客觀的了解,從而可以使教育“因材施教”;家長客觀的了解自己的孩子,可以減少主觀想象,恰如其分的“幫子成龍”;學生本人也只有全面認識自己,才能有效的塑造自己;特別是對健康狀況正常、但有學習障礙的學生進行心理學輔導(咨詢時,更需有對來詢者的了解,才能對其有治療功能的同感,尊重、真誠和簡潔具體的有效輔導。

2、用于心理障礙、心身疾病的預防、診斷、治療

心理障礙的預防有賴對病因的了解,對心理障礙及心身疾病的治療,必須以正確的診斷為前提;正確的病因了解和正確的診斷,又都必須以可靠的資料為依據,16PF是了解心理障礙的個性原因,心因性疾病診斷資料的重要方法之一。16PF對以下兩點都能提供很好的幫助,一是在良好的醫患關系前提下才能處治療取得滿意的效果;二是要根據“患者”的個性特點選擇適合具體人的具體方法。

3、用于人才選拔和培養

性和職業之間的相符性或適合性愈高,則事業的成功希望就愈大,不同的職業需要不同個性特點的人去做,個性特點適應其工作需要時,才能充分發揮其人的作用,才能做到因材施用,相得益彰。特別是一些特殊職業者,往往需要較長期、系統的、科學的培訓,如不及早發現有相應因素的人才,一則培訓難以收到預期效果,二則他們的

淘汰將會造成經濟上的損失,甚至會帶來政治工作和善后工作的許多麻煩。16PF可以為此提供有一定參考價值的依據,為我們的人才選拔和培養做出貢獻的。

總之,測驗中16種因素可以分別或合并應用,變化無窮,不但適合于實際診斷用,也可以作為致力于實驗研究者的有效工具。

16PF及其量表的兩端價值盡量求其相等,如好強與謹虛、保守與激進等,被選用的測題中有許多表面似與某人格因素有關,而實際上卻與另外一人格因素密切相關者,這樣,受

測者不易猜測每一測題的用意,而影響其答案的真實、確切性,檢查者亦有責任盡量減少曲解和偽造的傾向發生,努力與受測者建立良好關系,使受測者認識到這種測驗如能坦率、真誠地回答,檢查者能得到較準確的結論,對他是有利的。

卡特爾人格測試因素分析: A:樂群性: 低分指標:標準分≤3 解釋指標:緘默、孤獨、冷漠 技術名稱:分裂情感 一般名稱:含蓄

特征描述:通常表現為執拗、對人冷漠、落落寡合,吹毛求疵,寧愿獨自工作,對事不對人,不輕易放棄已見,為人工作的標準常很高,嚴謹而不茍且。

高分指標:≥8

解釋指標:外向、熱情、樂群 技術名稱:環性情感,或高情感

一般名稱:開朗

特征描述:通常和藹可親,與人相處,合作與適應能力特別強;喜歡和別人共同工作,愿意參加或組織各種社團活動,不斤斤計較,容易接受別人的批評;萍水相逢時也可以一見如故。B:聰慧性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:思想遲鈍,常識淺薄,抽象思維能力弱 技術名稱:低3 一般名稱:智能較低

特征描述:低者通常理解力不強,不能“舉一反三” 高分指標:標準分≥8

解釋指標:聰明,富有才能,善于抽象思維 技術名稱:高8 一般名稱:智能較高

特征描述:通常學習能力強,思維敏捷、正確。C:穩定性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:情緒激動,容易產生煩惱 技術名稱:低自我力量 一般名稱:情感影響

特征描述:低者通常不容易應付生活上所遇到的阻撓和挫折,容易受環境支配而心神動搖不定,不能面對現實,常常會急躁不安,身心疲乏,甚至失眠、惡夢、恐怖等。

高分指標:標準分≥8

解釋指標:情緒穩定而成熟,能面對現實 技術名稱:高自我力量 一般名稱:情感穩定

特征描述:高者通常能以沉著的態度應付現實中各種問題;行動充滿魄力;能振作勇氣,有維護團結的精神;有時高C者,也可能由于不能徹底解決許多生活難題而不得不強自寬解。E:恃強性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:謙虛、順從、通融、恭順 技術名稱:順從性 一般名稱:謙虛

特征描述:低者通常行為溫順,迎合別人的旨意;也可能即使處在十全十美的境地,也有“事事不如人”之感。

高分指標:標準分≥8

解釋指標:好強固執,獨立積極 技術名稱:支配性 一般名稱:主觀武斷

特征描述:高者通常自高自大,自以為是,可能非常武斷,時常駕馭不及他的人,對抗有權勢者。

F:興奮性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:嚴肅、審慎、冷靜、寡言 技術名稱:平靜 一般名稱:嚴肅

特征描述:低者通常行動拘謹,內省而不輕發言,較消極、陰郁;有時可能過份深思熟慮,又近乎驕傲自滿;在工作上,常常是一位認真而可靠的工作人員。

高分指標:標準分≥8

解釋指標:輕松興奮,隨遇而安 技術名稱:澎湃激蕩 一般名稱:無憂無慮

特征描述:高者通常活潑、愉快、健談,對人對事熱心而富有感情,但有時也可能過份沖動,以致行為變化莫測。

G:有恒性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:茍且敷衍,缺乏奉公守法精神 技術名稱:低超我 一般名稱:自私自利

特征描述:低者通常缺乏遠大的目標和理想,缺乏責任感甚至有時會不擇手段地達到某一目的。

高分指標:標準分≥8

解釋指標:有恒負責,做事盡職 技術名稱:高超我 一般名稱:有良心

特征描述:高者通常細心周到,有始有終,是非善惡是他的行為指南,所結交的朋友多系努力苦干的人,不十分喜歡詼諧有趣的場合。

H:敢為性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:畏怯退縮,缺乏信心 技術名稱:威脅反應性 一般名稱:膽小

特征描述:低者通常在人中羞怯,有不自然的表現,有強烈的自卑感;拙于發言,更不愿和陌生人交談;凡事采取觀望態度;有時由于過份的自我意識而忽視了對社會環境中的重要事物的認識。

解釋指標:冒險敢為,少有顧忌 技術名稱:副交感免疫性 一般名稱:冒險

特征描述:高者通常不掩飾,不畏縮,有敢作敢為的精神,能經歷艱辛而保持毅力;有時可能粗心大意,忽視細節;也可能無聊多事,喜歡向異性獻殷勤。

I:敏感性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:理智,著重現實,自恃其力 技術名稱:極度現實性 一般名稱:硬心腸

特征描述:常多以客觀、堅強、獨立的態度處理當前的問題;并不重視文化修養,以及一些主觀和感情之事;可能過份驕傲,冷酷無情。

高分指標:標準分≥8 解釋指標:敏感,感情用事 技術名稱:嬌養性情緒過敏 一般名稱:軟心腸

特征描述:高者通常心腸軟,易受感動,較女性化;愛好藝術,富于幻想;有時過份不務實際,缺乏耐性和恒心;不喜歡接近粗魯的人和做笨重的工作;在團隊活動中,由于常常有不著實際的看法和行為而降低團體的工作效率。

L:懷疑性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:依賴隨和,容易與人相處 技術名稱:放松

一般名稱:信任別人

特征描述:低者通常無猜忌,不與人競爭;順應合作,善于體貼人。高分指標:標準分≥8

解釋指標:懷疑、剛愎、固執已見 技術名稱:投射緊張 一般名稱:多疑

特征描述:高者通常多疑心,不信任別人,與人相處常斤斤計較,不顧別人利益。M:幻想性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:現實、合于成規,力求妥善合理 技術名稱:實際性 一般名稱:實際

特征描述:低者通常先要斟酌現實條件,而后決定取舍,不魯莽從事,在關健時刻,也能保持鎮靜,有時可能過份重視現實,為人索然寡趣。

高分指標:標準分≥8 解釋指標:幻想、狂放任性 技術名稱:我向或自向性 一般名稱:空想

特征描述:高者通常忽視細節,只以本身動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發點,可能富有創造力,有時也過份不務實際,近乎沖動,因而容易被人誤解。

N:世故性

解釋指標:坦白、直率、天真 技術名稱:樸實性 一般名稱:直率

特征描述:低者通常思想簡單,感情用事;與人無爭,心滿意足;但有時顯得幼稚、粗魯笨拙,似乎缺乏教養。

高分指標:標準分≥8 解釋指標:精明能干,世故 技術名稱:機靈性 一般名稱:伶俐

特征描述:高者通常處世老練,行為得體;能冷靜分析一切,但近乎狡猾;對一切事物的看法是理智的、客觀的,甚至有時是刻駁的。

O:憂慮性

低分指標:標準分≤3

解釋指標:安祥沉著,有自信心 技術名稱:信念把握 一般名稱:安靜

特征描述:低者通常有自信心,不易動搖,信任自己有應付問題的能力;有安全感,能運用自如;有時因缺乏同情而引起別人的反感。

高分指標:標準分≥8

解釋指標:憂慮抑郁、煩惱自擾 技術名稱:易于內疚 一般名稱:憂懼

特征描述:高者通常覺得世道艱辛,人生不如意,甚至沮喪悲觀;時有患得患失之感;自覺不如人,缺乏和人接近的勇氣。

Q1:實驗性

解釋指標:自由和激進,不拘泥于現實 技術名稱:激進性 一般名稱:試探性

特征描述:高者通常喜歡考驗一切現有的理論和事實,而予新的評價,不輕易判斷是非,愿意了解較先進的思想與行為;可能廣見多聞,愿意充實自己的生活經驗。

Q2:獨立性 低分指標:標準分≤3 解釋指標:依賴、隨群、附和 技術名稱:團體依附 一般名稱:依賴集體

特征描述:低者通常愿意與人共同工作,而不愿獨立孤行;常常放棄個人主見,附合眾議,以取得別人的好感;需要團體的支持以維持其自信心,但不是真正的樂群者。

高分指標:標準分≥8

解釋指標:自立自強,當機立斷 技術名稱:自給自足 一般名稱:自恃

特征描述:高者通常能夠自作主張,獨自完成自己的工作計劃,不依賴別人,也不受社會輿論的約束;同樣,也無意控制和支配別人;不嫌惡人,但也不需要別人的好感。

Ｑ3：自律性 低分指標：標準分≤3 解釋指標：矛盾沖突，不顧大體 技術名稱：低整合性 一般名稱：無原則 特征描述： 低者通常既不能克制自己，又不能新生禮欲，更不愿考慮別人的需要，充滿矛盾，卻無法解決。高分指標：標準分≥8 解釋指標：知已知彼，自律謹慎 技術名稱：高自我概念 一般名稱：克制 特征描述：高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心，贏 得別人的重視，有時卻太固執成見。Ｑ4：緊張性 低分指標：標準分≤3 解釋指標：心平氣和，閑散寧靜 技術名稱：低能量緊張 一般名稱：松懈（馳）特征描述：低者通常知足常樂，保持內心的平衡，也可能過分疏懶，缺乏進取心。高分指標：標準分≥8 解釋指標：緊張困擾，激動掙扎 技術名稱：能量緊張 一般名稱：緊張 特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求 寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰戰兢兢生活，不能控制自己。二元分析結果： １：適應與焦慮型 低分者：生活適應順利，通常感覺心滿意足，能做到所期望和認為重要意義的事；但極端低 分者，可能缺乏毅力，遇事知難而退，不肯努力奮斗。高分者：通常易于激動、焦慮，對自己的環境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會減低工 作的效率，而且會影響身體健康，易患神經系統方面的疾病。２：內向與外向型 低分者：內向，通常羞怯而

審慎，與人相處多拘謹不自然；內向性格無所謂利弊，而以工作 條件為準，如內向者較專心，能從事較精確性的工作。高分者：通常善于交際，不計小節，不受拘束；外向性格也無所謂利弊，也以工作條件為準，有些工作極需外向的性格，而這種性格對于學術研究者未必有利。３：感情用事與安詳機警型 低分者：情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇到問題必須百般考慮才能作出決定；但較 為含蓄敏感，溫文爾雅，講究生活藝術。高分者：安詳警覺，通常果斷，剛毅，有進取精神，但有時過分現實，忽視生活情趣；遇到 困難時，有時欠考慮，不計后果，冒然行事。４：怯懦與果斷型 低分者：常常人云亦云，憂柔寡斷，受人驅使而不能獨立，依賴別人的扶持，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。

高分者：獨立、果斷、鋒芒必露，有氣魄，通常主動尋找可以施展所長的環境或機會，以充 分表現自己的獨創能力。５：心理健康因素 心理健康總分介于 4～40 之間，平均值為 22 分，一般低于 12 分者占百分之十左右，這種人 情緒不穩定的程度頗為顯著 ６：專業有成就者的個性因素 從事某種專業，智力高低固然是重要因素，但其個性因素也是重要的。總分介于 10～100 之間，平均值為 55 分，60 分約等于標準分 7 分；63 分以上者約等于標準 分 8、9、10，一般來說，67 分以上者應有其成就。７：創造能力個性因素 ８：在新環境中有成長能力的個性因素 總分介于 4～40 之間，平均值為 22 分，不足 17 分者僅占百分之十左右，在工作和學習上的成功可能性較小；27 分以上者則有成功的希望。

第二篇：卡特爾16種人格因素測驗介紹

卡特爾16種人格因素測驗是美國心理學家卡特爾經過多年的研究，運用一系列嚴密的科學手段研制出來的，卡特爾16種人格因素測驗介紹。在國際上眾多人格測驗的試題中，被認為是非常經典的試題，其測評的準確度和廣泛的適用性經過了時間的考驗。大學生就業測評網采用的16pF測試，專門針對中國人的特點，尤其是廣大學生的特點，從問題的提問方式到測評報告都進行了本土化的修訂和完善。

卡特爾把對人類行為的1800種描述稱為人格的表面特質，并將這種描述通過因素分析的統計合并成16種因素，稱這16種因素為根源特質。他認為只有根源特質才是人類的潛在的、穩定的人格特征，是人格測驗應把握的實質。這16種特性因素在任何一個人身上組合，就構成了其不同的于其他人的獨特人格。

（1）功能范圍：

卡特爾16pF測試的應用范圍十分廣泛：

A、在教育心理方面，可用于對測試者的性格特點進行全方位的測試和診斷，為測試者在專業選擇和職業選擇方面提供有益的診斷指導，并客對測試者的創造潛能、成就潛能等提供預測參考；

B、在企業招聘方面，可以用于對應聘者的性格特點是否適合相關的工作崗位提供診斷，并對應聘者未來的“管理潛能、工作效績”提供預測參考。

C、同時，16pF測試還可以對測試者的心理健康程度提供診斷，自我介紹《卡特爾16種人格因素測驗介紹》。

（2）測量維度：

本測驗共包括16個測量維度。分別是：樂群性，智慧性，穩定性，影響性，活潑性，有恒性，交際性，情感性，懷疑性，幻想性，世故性，憂慮性，變革性，獨立性，自律性，緊張性。

（3）對于每個維度，我們往往從以下幾方面來對您的測評結果進行分析：

1、您在該維度上的得分：

2、您在此維度所處的分數段的人，往往具備的典型性格：

3、針對您的該維度的性格特點，給您的建議：

4、您在該維度的這種性格特點，適合的典型職業：

5、具有您在該維度這種性格特點的典型代表人物：

注：由于有些維度和職業沒有關系，因此不是每個維度都涉及到3、4、5項。

（4）二元人格因素的分析：

卡特爾16pF測試不但能夠描繪出測試者的16種基本人格因素，而且還能通過對測驗結果作統計分析，推算出許多種形容我們的人格類型的次元因素，也就是二元人格因素。二元人格因素并不直接由原始分推算，而是由幾個相關的基本因素的標準分，經過數量的均衡，連同指定常數，相加而成。常數量的多少乃參考卡氏根據多年實驗研究統計分析的結果，結合國內的常模而獲得。二元人格因素可以幫我們進一步發現挖掘我們的性格特點和成功潛能，作為我們學業求職和自我定位的重要參考。

本測驗主要從以下幾方面對測試者進行二元人格因素分析：

1、適應與焦慮性；

2、內外向性；

3、感情用事與安詳機警性；

4、怯懦與果敢性；

附:卡特爾十六種人格因素測驗(簡稱16pF)是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察和科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。這一測驗能以約四十五分鐘的時間測量出十六種主要人格特征，凡具有相當于初三以上文化程度的人都可以使用。

本測驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用于人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業咨詢等工作領域。該測驗已于1979年引入國內并由專業機構修訂為中文版。

十六種人格因素是各自獨立的，相互之間的相關度極小，每一種因素的測量都能使被試某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。

十六種人格因素以及八種次級因素的含義如下：

第三篇：卡特爾16種人格因素測驗報告

卡特爾16種人格因素問卷的使用 實驗報告

1、引言

卡特爾十六種人格因素測驗（簡稱16PF）是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察和科學實驗，應用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。本測試使用國際通用的16PF人格心理測驗，同時結合中國常模標準和臨床實踐作出判斷。該測試的主要功能是測試人的16項基本正性人格特征，并通過科學方法進一步了解其各項心理學指標。這一測驗共187道題目，能在約四十五分鐘的時間測量出十六種主要人格特征。本測驗在國際上頗有影響，并于1979年引入國內并由專業機構修訂為中文版。本測驗具有較高的效度和信度，廣泛應用于人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業咨詢等工作領域。

測試中的十六種人格因素各自獨立，相互之間的相關度極小，每一種因素的測量都能使被試者某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合做出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。該量表可分為4個向度：（1）、表面特質與根源特質；（2）、能力特質、氣質特質與動力特質；(3)、個別特質和共同特質；（4）、體質特質和環境塑造特質。

卡特爾從16個方面描述個體的人格特征。這16個因素或分量表的名稱和符號分別是：樂群性（A）、聰慧性（B）、穩定性（C）、恃強性（E）、興奮性（F）、有恒性（G）、敢為性（H）、敏感性（I）、懷疑性（L）、是故性（N）、憂慮性（O）、實驗性（Q1）、獨立性（Q2）、自律性（Q3）、緊張性（Q4）。除上述16項特征因子外，16PF還可以做出相應的人格類型分析，包括： 適應與焦慮型分析、內向與外向型分析、感情用事與安詳機警型分析、怯懦與果斷型分析、心理健康因素分析、專業有成就者的人格因素分析、創造力強者的人格因素分析、在新環境中有成長能力的人格因素分析等次元人格因素。

16PF適用于16歲以上的青年和成人，現有5個版本：A、B本為全版本，各有187個項目；C、D本為縮減本，各有106個項目；E本適用于文化水平較低的被試，有128個項目。我國現在通用的是美籍華人劉永和博士在卡特爾的贊助下，與伊利諾大學人格及能力研究員梅瑞迪斯博士合作，于1970年發表的中文修訂本，其常模是有兩千多名港臺地區的中國學生得到的。

16PF具有以下特點：（1）、客觀性；（2）、標準化；（3）、多功能；（4）、廣泛性；（5）、深刻性。

實驗目的：學習使用卡特爾16PF；重點掌握測驗的使用技能。

2、方法

2.1 被試

被試一名。2.2 實驗器材

心理測評工具箱標準版V3.0。3.3 實驗方法和程序

（1）點擊桌面的心理測評工具箱進入測評系統后再點擊進入人格特點測評項目。（2）在“人格特點測試”目錄樹下點擊測試項目名稱即卡特爾16種人格因素問

卷（16PF），進入卡特爾16種人格因素問卷測試界面。

（3）輸入被試信息，確定后桌面彈出測驗指導與窗口，認真閱讀指導語： ① 每一測題只能選擇一個答案； ② 不可漏掉任何測題； ③ 盡量不選擇B答案；

④ 本測驗不計時間，但應憑自己的直覺反應進行作答，不要遲疑不決，拖延時間。一定要在一個小時以內完成整個測驗。

⑤ 有些題目你可能從未思考過，或者感到不太容易回答。對于這樣的題目，同樣要求你做出一種傾向性的選擇。確定閱讀完畢后開始測試。

（4）按照出現題目的先后順序作答，直至答題完畢。

3、結果

被試獨立計分。除聰慧性（B）量表的測題外，其他各分量表的測題無對錯之分，每一測題各有a、b、c三個答案，可按0、1、2三等記分（B量表的測題有正確答案，采用二級記分，答對給分1分，答錯給0分）。使用記分模板得出各因素的原始分，再將原始分按照常模換算表換算成標準分。由計算機進行評分，抄錄評分結果如下：

① 剖 析 圖：

② 分 數 表：

【因子分】

-------------編號 因子名稱

原始分 標準分 分數等級-------------1 Ａ 樂群性 14 7 2 2 Ｂ 聰慧性 10 6 2 3 Ｃ 穩定性 10 4 2 4 Ｅ 恃強性 5 3 1 5 Ｆ 興奮性 11 5 2 6 Ｇ 有恒性 13 6 2 7 Ｈ 敢為性 4 3 1 8 Ｉ 敏感性 18 9 3 3 9 Ｌ 懷疑性 10 5 2 10 Ｍ 幻想性 14 6 2 11 Ｎ 世故性 12 7 2 12 Ｏ 憂慮性 9 5 2 13 Q1 實驗性 8 4 2 14 Q2 獨立性 9 4 2 15 Q3 自律性 15 7 2 16 Q4 緊張性 15 7 2-------------【雙重個性因子】

-------------------編號 因子名稱

因子得分 分數等級--------------------17 X1 適應與焦慮性

2 18 X2 內向與外向型

2 19 X3 感情用事與安詳機警性 2 1 20 X4 怯懦與果斷性

1---------------------

【應用因子】

----------------------編號 因子名稱

因子得分 分數等級----------------------21 Y1 心理健康因素

2 22 Y2 專業成就因素

2 23 Y3 創造能力因素

2 24 Y4 環境適應因素

2----------------------分數等級說明：1 低，2 中，3 高。測驗耗時：854秒

4、討論

1、評價測試結果：

在整個實驗過程中，我完全憑著直覺答題并且把答題時間控制在半小時以內，基本上符合指導語的要求。通過分析測試結果，我認為其基本符合我的實際情況。

2、卡特爾16PF測驗的優缺點

① 優點：

卡特爾十六種人格因素測驗的精確度很高。它是由美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察和科學實驗，應用因素分析統計法慎重確定和編制而成；本測試采用國際通用的16PF人格心理測驗，并結合中國常模標準和臨床實踐作出判 4 斷；測試中的十六種人格因素各自獨立，相互之間的相關度極小，每一種因素的測量都能使被試者某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合做出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。

卡特爾十六種人格因素測驗應用十分廣泛。它既適合團體施測，又適合個別施測；適用于16歲以上的青年和成人；除了上述16種特征因子外，16PF還可以做出包括適應與焦慮型分析、內向與外向型分析、感情用事與安詳機警型分析、怯懦與果敢型分析、心理健康因素分析、專業有成就的人格因素分析、創造力強者的人格因素分析、在新環境中有成長能力的人格因素分析等次元人格因素分析；可用于心理咨詢、人員選拔和職業指導等各個環節，為人事決策和人事診斷提供個人心理素質的參考依據，如：該測驗在短期內對學生的個性有較全面和客觀的了解，有助于老師因材施教，家長對孩子更客觀了解，而學生本人也能更有效地塑造自己，實用性強。

與其他人格測試相比，卡特爾十六種人格因素測驗可以在相同時間內（約四十分鐘）測出更多人格方面的特征。

② 缺點：

卡特爾十六種人格因素測驗的準確度易受到解釋者水平的局限。由于解釋者之間的水平千差萬別，對同一問題的解釋甚至完全不同，因此有必要捕捉和綜合心理學專家在各種條件下做出決策的經驗，對人格做出統一的專家級別的解釋。

卡特爾十六種人格因素測驗的實測過程沒有時間限制，被試容易做過多的思考從而導致測試結果并不是被試自己直覺判斷的選擇。

卡特爾十六種人格因素測驗的測試題目較多，時間較長，易使被試產生疲勞效應從而影響測試結果的信效度。

3、卡特爾16PF測驗的效度

該量表具有良好的效度。測試結果表明16種因素之間的相關較低，表明各因素之間是獨立的。量表項目的因素負荷在0.73和0.96之間，同一因素中各題的反應有高度一致性。這一測驗與其他人格測試相比，可以在相同時間內（約四十分鐘）測出更多人格方面的特征，是公認的一種較好的人格測試量表。

第四篇：卡特爾十六種人格因素測驗(16PF)測試題

卡特爾十六種人格因素測驗

測試前指導語

本測驗包括一些有關個人興趣與態度的問題。每個人都各有自己的看法，對問題的回答自然不同。無所謂[正確]和[錯誤]。請試者盡量表達自己的意見。

下面是四個例題。請嘗試回答這幾個問題，（暫不用動筆）選出你的答案。每一題后附有三個空格；如果你選“A”則在第一空格內劃“╳”；選答“B”則在第二空格內劃“╳”選答“C”則在第三空格內劃“╳”

例題：

1、我喜歡看團體球賽：

A、是的 B、偶然的 C、不是的。

2、我所喜歡的人大都是：

A、拘謹緘默的 B、介于A與C之間

C、善于交際的3、金錢不能給予快樂：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的4、“女人”與“兒童”，猶如“貓”與：

A、小貓

B、狗

C、男童

第四題的正確答復當為“小貓”，不過問卷中這一類問題比較少見。作答時，請注意下列四點：

1、請不要費時斟酌。應當順其自然地依你個人的反應選答。比如第一題是有關球賽的問題，對于參觀排球賽或籃球賽的愛好可能不同，你的回答應就一般球賽而論。通常每分鐘可作五、六題，全部問題應在半小時內完成。

2、除非在萬不得已的情形下，盡量避免如“介于A與C之間”或[不確定]這樣的中性答案。

3、請不要遺漏，務必對每一個問題作答。有些問題似乎符合于你，有些問題又似乎涉及穩私。但本測驗的目的，在于研究比較青年和成人的興趣和態度，希望來試者真實作答。

4、作答時，請坦白表達自己的興趣與態度，不必顧忌到主試者或其他人的意見與立場。

1、我很明了本測驗的說明：

A、是的 B、不一定

C、不是的

2、我對本測驗每一個問題都會按自己的真實情況作答。

A、是的 B、不一定

C、不同意

3、有度假機會時，我寧愿：

A、去一個繁華的都市

B、介于A與C之間

C、閑居清靜而偏僻的郊區

4、我有足夠的能力應付困難。

A、是的 B、不一定

C、不是的5、即使是猛獸關在鐵籠內的，我見了也會惴惴不安。

A、是的 B、不一定

C、不是的6、我總避免批評別人的言行。

A、是的 B、有時如此

C、不是的7、我的思想似乎：

A、走在了時代前面

B、不太一定

C、正符合時代

8、我不擅長說笑話講趣事。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的9、當我看到親友或鄰居爭執時，我總是：

A、任其自己解決

B、置之不理

C、予以勸解

10、在社交場合中，我：

A、談吐自然

B、介于A與C之間

C、退避三舍，保持沉默

11、我愿做一名：

A、建筑工程師

B、不確定

C、社會科學的教員

12、閱讀時，我寧愿選讀：

A、著名的宗教教義

B、不確定

C、國家政治組織的理論

13、我相信許多人都有些心理不正常，雖然他們都不愿意這樣承認。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

14、我所希望的結婚對象應擅長交際而無須有文藝才能。

A、是的 B、不一定

C、不是的

15、對于頭腦簡單和不講理的人，我仍然能待之以禮。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

16、受人侍奉時我常感到不安。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

17、從事體力或腦力勞動后，我比平常人需要更多的休息

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

18、半夜醒來，我會為種種憂慮而不能入眠。

A、常常如此

B、有時如此

C、極少如此

19、事情進行不順利時，我常會急得掉眼淚。

A、從不如此

B、有時如此

C、時常如此 20、我認為只要雙方同意就可以離婚，不應當受傳統禮教的束縛。

A，、是的 B、介于A與C之間

C、不是的。

21、我對人或物的興趣都很容易改變。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

22、籌劃事務時，我寧愿：

A、和別人合作

B、不確定

C、自己單獨進行

23、我常會無端地自言自語。

A、常常如此

B、偶然如此

C、從不如此

24、無論工作、飲食或出游。我總：

A、很匆忙，不能盡興

B、介于A與C之間

C、很從容不迫。

25、有時我會懷疑別人是否對我的言談真正有興趣。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

26、在工廠中，我寧愿負責：

A、機械組

B、介于A與C之間

C、人事組

27、在閱讀時，我寧愿選讀：

A、太空旅行

B、不太確定

C、家庭教育

28、下列三個字中哪個字與其它兩個字屬不同類別：

A、狗

B、石

C、牛

29、如果我能重新做人，我要：

A、把生活安排得和以前不同

B、不確定

C、生活得和以前相仿 30、在我一生之中，我總能達到我所預期的目標。

A、是的 B、不一定

C、不是的

31、當我說謊時，我總覺內心不安，不敢正視對方。

A、是的 B、不一定

C、不是的

32、假使我手持一支裝有子彈的手搶，我必須取出子彈后才能心安：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

33、朋友們大都認為我是一個說話很有風趣的人。

A、是的 B、不一定

C、不是的

34、如果人們知道我的內心世界，他們都會感到驚訝。

A、是的 B、不一定

C、不是的

35、在社交場合中，如果我突然成為大家所注意的中心，我會感到局促不安、A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

36、我總喜歡參加規模龐大的聚會、舞會或公共集會。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

37、在下列工作中，我喜歡的是：

A、音樂

B、不一定

C、手工

38、我常常懷疑那些過于友善的人動機是否如此。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

39、我寧愿自己的生活象：

A、一個藝人或博物學家

B、不確定

C、會計師或保險公司的經紀人 40、目前世界所需要的是：

A、多產生一些富有改善世界計劃的理想家

B、不確定

C、腳踏實地的可靠公民

41、有時候我覺得我需要做劇烈的體力活動。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

42、我愿意與有禮貌有教養的人來往，而不愿和粗魯野蠻的人為伍。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

43、在處理一些必須憑籍智慧的事務中，我的父母的確：

A、較一般人差

B、普通

C、超人一等

44、當上司（或教師）召見我時，我：

A、總覺得可以趁機提出建議

B、介于A與C之間

C、總懷疑自己做錯了什么事

45、假使薪俸優厚，我愿意專任照料精神病人的職務。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 46，看報時，我喜歡讀：

A、當前世界基本問題的辯論

B、介于A與C之間

C、地方新聞的報道

47、我曾擔任過：

A、一種職務

B、多種職務

C、非常多的職務

48、逛街時，我寧愿觀看一個畫家寫生，而不愿旁聽人家的辯論：

A、是的 B、不一定

C、不是的

49、我的神經脆弱；稍有刺激性的聲音就會使我顫驚。

A、時常如此

B、有時如此

C、從未如此 50、我在清早起身時，就常常感到疲乏不堪。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

51、我寧愿是一個：

A、森林的工作人員

B、不一定

C、中小學教員

52、每逢年節或親人生日，我：

A、喜歡互相贈送禮物

B、不太確定

C、覺得交換禮物是麻煩多事

53、下列數字中，哪個數字與其他兩個數字屬于不同類別：

A、5

B、2

C、7

54、[貓]與[魚]就如同[牛]與：

A、牛乳

B、牧草

C、鹽

55、在做人處事的各個方面，我的父母很值得敬佩。

A、是的 B、不一定

C、不是的

56、我覺得我有一些別人所不及的優良品質。

A、是的 B、不一定

C、不是的

57、只要有利于大家，盡管別人認為卑賤的工作，我也樂而為之，不以為恥。

A、是的 B、不太確定

C、不是的

58、我喜歡看電影或參加其他娛樂活動。

A、每周一次以上（比一般人多）

B、每周一次（與通常人相似）

C、偶然一次（比通常少）

59、我喜歡從事需要更精確技術的工作。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 60、在有思想、有地位的長者面前，我總較為緘默。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 61、就我來說，在大眾前面表演或演講是一件不容易的事。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 62、我寧愿：

A、指揮幾個人工作

B、不確定

C、和團體共同工作 63、縱使我做了一樁貽笑大方的事，我也仍然能夠將它淡然忘卻。

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的 64、沒有人會幸災樂禍的希望我遭遇困難。

A、是的 B、不確定

C、不是的 65、堂堂男子漢應該：

A、考慮人生的意義

B、不確定

C、謀家庭的溫飽 66、我喜歡解決別人已弄得一塌糊涂的問題。

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的 67、我十分高興的時候總有好景不長之感。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 68、在一般的困難處境下，我總能保持樂觀；

A、是的 B、不一定

C、不是的 69、遷居是一件極不愉快的事。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

70、在我年輕的時候，如果我和父母的意見不同，我經常：

A、堅持自己的意見

B、介于A與C之間

C、接受他們的意見 71、我希望我的愛人能夠使家庭：

A、有其本身的歡樂與活動

B、介于A與C之間

C、成為鄰里社交活動的一部分 72、我解決問題多數依靠：

A、個人獨立思考

B、介于A與C之間

C、與人互相討論 73、需要當機立斷時，我總：

A、鎮靜地運用理智

B、介于A與C之間

C、常常緊張興奮，不能冷靜思考

74、最近，在一兩樁事上，我覺得自己是無辜受累。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 75、我善于控制我的表情。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 76、如果薪俸相等，我寧愿做：

A、一個化學研究師

B、不確定

C、旅行社經理 77、[驚訝]與[新奇]猶如[懼怕]與：

A、勇敢

B、焦慮

C、恐怖 78、下列三個分數中，哪一個與其他兩個屬不同類別？

A、3／7

B、3／9

C、3／11 79、不知什么緣故，有些人故意回避或冷淡我。

A、是的 B、不一定

C、不是的 80、我雖善意待人，卻得不到好報：

A、是的 B、不一定

C、不是的 81、我不喜歡那些夜郎自大，目空一切的人。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 82、和一般人相比，我的朋友的確太少。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 83、出于萬不得己時我才參加社交集會，否則我總設法回避。

A、是的 B、不一定

C、不是的

84、在服務機關中，對上級的逢迎得當，比工作上的表現更為重要。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 85、參加競賽時，我看重的是競賽活動，而不計較其成敗。

A、總是如此

B、一般如此

C、偶然如此 86、我寧愿我所就的職業有：

A、固定可靠的薪水

B、介于A與C之間

C、薪資高低能隨我工作的表現而隨時調整 87、我寧愿閱讀：

A、軍事與政治的事實記載

B、不一定

C、一部富有情感與幻想的作品

88、有許多人不敢欺騙犯罪，主要原因是怕受到懲罰。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 89、我的父母（或保護人）從未很嚴格地要我事事順從。

A、是的 B、不一定

C、不是的

90、百折不撓、再接再勵的精神似乎完全被現代人忽視了。

A、是的 B、不一定

C、不是的 91、如果有人對我發怒，我總：

A、設法使他鎮靜下來

B、不太確定

C、也會惱怒起來 92、我希望大家都提倡：

A、多吃蔬菜以避免殺生

B、不一定

C、發展農業撲滅對農產品有害的動物

93、無論在極高的屋頂上或極深的隧道中，我很少覺得膽怯不安。

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的 94、我只要沒有過錯，不管人家怎樣歸咎于我，我總能心安理得：

A、是的 B、不一定

C、不是的

95、凡是無法運用理智來解決的問題，有時就不得不靠權力來處理：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 96、我十六、七歲時與異性朋友的交往。

A、極多

B、介于A與C之間

C、比別人冷淡 97、我在交際場合或所參加的組織中是一個活躍分子。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 98、在人聲噪雜聲中，我仍能不受妨礙，專心工作。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 99、在某些心境下，我常因困惑引起幻想而將工作擱置下來：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 100、我很少用難堪的話去中傷別人的感情。

A、是的 B、不太確定

C、不是的 101、我更愿意做一名：

A、商店經理

B、不確定

C、建筑師 102、[理不勝辭]的意思是：

A、理不如辭

B、理多而辭寡

C、辭藻豐富而理由不足 103、[鋤頭]與[挖掘]猶如[刀子]與：

A、雕刻

B、切剖

C、鏟除 104、我常橫過街道，以回避我不愿招呼的人：

A、很少如此

B、偶然如此

C、有時如此 105、在我傾聽音樂時，如果人家高談闊論

A、我仍然能夠專心傾聽，不受影響

B、介于A與C之間

C、我會不能專心欣賞而感到惱怒 106、在課堂上，如果我的意見與教師不同，我常

A、保守緘默

B、不一定

C、當場表明立場 107、我和異性友伴交談時，竭力避免涉及有關[性]的話題：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 108、我待人接物的確不太成功：

A、是的 B、不盡然

C、不是的 109、每當考慮困難問題時，我總是：

A、一切都未雨稠繆

B、介于A與C之間

C、相信到時候會自然解決

110、我所結交的朋友中，男女各占一半：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 111、我寧可：

A、結識很多的人

B、不一定

C、維持幾個深交的朋友

112、我寧愿為哲學家，而不作機械工程師。

A、是的 B、不確定

C、不是的

113、如果我發現某人自私不義時，我總不計一切指責他的弱點：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 114、我善用心機去影響同伴，使他們能協助實現我的目標：

A 是的B 不一定

C 不是的

115、我喜歡做戲劇、音樂、歌劇等新聞采訪工作：

A 是的B 不一定

C 不是的

116、當人們頌揚我時，我總覺得不好意思：

A

是的 B 不一定

C 不是的

117、我以為現代最需解決的問題是：

A 政治糾紛

B 不太確定

C 道德目標的有無

118、我有時會無故地產生一種面臨橫禍的恐懼：

A、是的 B、有時如此

C、不是的 119、我在童年時，害怕黑暗的次數：

A、極多

B、不太多

C、沒有 120、黃昏閑暇，我喜歡：

A、看一部歷史探險影片

B、不一定

C、看一本科學幻想小說 121、當人們批評我古怪時，我覺得：

A、非常氣惱

B、有些動氣

C、無所謂 122、在一個陌生的城市找住址時，我經常：

A、就人問路

B、介于A與C之間

C、參考市區地圖 123、朋友們申言要在家休息時，我仍設法慫恿他們外出。

A、是的 B、不一定

C、不是的 124、在就寢時，我：

A、不易入睡

B、介于A與C之間

C、極容易入睡 125、有人煩憂我時，我：

A、能不露聲色

B、介于A與C之間

C、要說給別人聽，以泄氣憤 126、如果薪俸相等，我寧愿做一個：

A、律師

B、不確定

C、飛行員或航海員 127、時間永恒是比喻：

A、時間過得很慢

B、忘不時間

C、光陰一去不復返 128、下列三項記號中，哪一項應緊接：×○○○○××○○○×××

A、×○×

B、○○×

C、○×× 129、在陌生的地方，我仍能清楚地辨別東西南北的方向

A、是的 B、介于A與C之

C、不是的 130、我的確比一般人幸運，因為我能從事自己所樂意的工作：

A、是的 B、不一定

C、不是的

131、如果我急于想借用別人的東西而物主恰又不在，我認為不告而取亦無大礙：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 132、我喜歡向友人追述一些以往有趣的社交經驗：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 133、我更愿意做一名：

A、演員

B、不確定

C、建筑師 134、工作學習之余，我總要安排計劃，不使時間浪費。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 135、與人交際時，我常會無端地產生一種自卑感。

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 136、主動與陌生人交談：

A、是一件難事

B、介于A與C之間

C、毫無困難

137、我喜歡的音樂，多數是：

A、輕快活潑

B、介于A與C之間

C、富于情感

138、我愛做[白日夢]即[完全沉浸于幻想之中]：

A、是的B、不一定

C、不是的 139、未來二十年的世界局勢定將好轉：

A、是的B、不一定

C、不是的

140、童年時，我喜歡閱讀：

A、戰爭故事

B、不確定

C、神仙幻想故事 141、我素來對機械、汽車、飛機等有興趣：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

142、我愿意做一個緩刑釋放罪犯的管理監視人：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

143、人們認為我只不過是一個能苦干，稍有成就的人而已：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的 144、在逆境中，我總能保持精神振奮：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

145、我以為人工節育是解決世界經濟與和平問題的要訣：

A、是的B、不大確定

C、不是的

146、我喜歡獨自籌劃，避免人家的干涉和建議：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

147、我相信[上司不可能沒有過錯，但他仍有權做當權者]：

A、是的B、不一定

C、不是的

148、我總設法使自己不粗心大意，忽略細節：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

149、與人爭辯或險遭事故后，我常發抖，精疲力竭，不能安心工作：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

150、沒有醫生處方，我從不亂用藥：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

151、為了培養個人的興趣，我愿意參加：

A、攝影組

B、不確定

C、辯論會

152、星火燎原對等于姑息：

A、同情

B、養奸

C、縱容 153、[鐘表]與[時間]猶如[裁縫]與：

A、西裝

B、剪刀

C、布料

154、生動的夢境常常滋擾我的睡眠：

A、時常如此

B、偶然如此

C、從未如此

155、我過去曾撕毀一些禁止人們自由的布告：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

156、在一個陌生的城市中，我會：

A、到處閑游

B、不確定

C、避免去較不安全地方

157、我寧愿服飾素潔大方，而不愿爭奇斗艷惹人注目：

A、是的B、不大確定

C、不是的

158、黃昏時，安靜的娛樂遠勝過熱鬧的宴會：

A、是的B、不大確定

C、不是的

159、我常常明知故犯，不愿意接受好心的建議：

A、偶然如此

B、罕有如此

C、從不如此

160、我總把[是非][善惡]作為判斷或取舍的原則：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

161、我工作時不喜歡有許多人在旁參觀：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的 162、故意去為難一般有教養的人，如醫生教師，是一件有趣的事：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的 163、在各種課程中，我較喜歡：

A、語文

B、不確定

C、數學

164、那些自以為是，道貌岸然的人最使我生氣：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

165、與平常循規蹈矩的人交談：

A、頗有興趣，亦有所得

B、介于A與C之間

C、他們思想的膚淺使我厭煩 166、我喜歡：

A、有幾個平時對我很苛求而確富有感情的朋友

B、介于A與C之間

C、不受別人的牽涉 167、如果做民意投票時，我寧愿投票贊同：

A、切實根絕有心理缺陷者的生育

B、不確定

C、對殺人犯判死刑

168、我有時會無端地感到沮喪痛苦：

A、是的B、介于A與C之間

C、不是的

169、當我與立場相反的人辯論時，我主張：

A、盡量找出基本觀點的差異

B、不一定

C、彼此讓步以解決矛盾

17O、我一向重感情而不重理智，因此我的觀點常動搖不定：

A、是的B、大致如此

C、不是的 171、我的學習效率多有賴于：

A、閱讀好書

B、介于A與C之間

C、參加團體討論

172、我寧愿選一個高薪的工作，不在乎有無保障，而不愿任低薪的固定工作：

A、是的 B、不太確定

C、不是的 173、在參加辯論以前，我總先把握住自己的立場：

A、經常如此

B、一般如此

C、必要時才如此 174、我常被一些無謂的瑣事所煩擾：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 175、在寧愿住在嘈雜的城市，而不愿住在安靜的鄉村：

A、是的 B、不太確定

C、不是的 176、我寧愿：

A、負責領導兒童游戲

B、不確定

C、協助鐘表修理 177、一人一事，眾人受累。我對這句話的反應是：

A、憤

B、僨

C、噴 178、望子成龍的家長往往（）苗助長：

A、揠

B、堰

C、偃 179、氣候的轉變并不影響我的情緒：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 180、因為我對于一切問題都有些見解，大家都公認我富于思想：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 181、我講話的聲音：

A、洪亮

B、介于A與C之間

C、低沉 182、人們公認我是一個活躍熱情的人：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的

183、我喜歡有旅行和變動機會的工作，而不計較工作本身之是否有保障：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 184、我治事嚴格，凡事都務求正確盡善：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 185、在取回或歸還東西時，我總仔細檢查是否東西還保持原狀：

A、是的 B、介于A與C之間

C、不是的 186、我通常精力充沛，忙碌多事：

A、是的 B、不一定

C、不是的 187、我確信我沒有遺漏或不經心回答上面任何問題：

A、是的 B、不確定

C、不是的 卡特爾16因素個性問卷（16PF）答案

【計分方法】

1．作答時每10 一行，答案務必標明題號；并下空一行以便計分。2．具體方法如下：

（1）下列各題凡選以下對應選項的計1，否則計0。28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A

（2）下列各題凡選B 均計1，選以下對應的選項計2，否則計0。3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C

29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C

79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.C 101.A 104.A 105.A 106.C 107.C 108.C 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A

129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A

179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A

第1、2、187 題不計分。

【分數統計】

1．原始分

本項測驗共包括對16 種人格特質的測評，以下是各項特質因素所包括的測試題。A ： 3，26，27，51，52，76，101，126，151，176。B ： 28，53，54，77，78，102，103，127，128，152，153，177，178，180。C ： 4，5，29，30，55

，79，80，104，105，129，130，154，179。E ： 6，7，31，32，56，57，81，106，131，155，156，180，181。F ： 8，33，58，82，83，107，108，132，133，157，158，182，183。G ： 9，34，59，84，109，134

，159，160，184，185。H ： 10，35，36，60，61，85，86，110，111，135，136，161，186。I ： 11，12，37，62，87，112，137，138，162，163。L ： 13，38，63，64，88，89，113，114，139，164。M ： 14

，15，39，40，65，90，91，115，116，140，141，165，166。N ： 16，17，41，42，66，67，92，117，142，167。O ： 18，19，43，44，68，69，93，94，118，119，143，144，168。Q1 ： 20，21，45，46，70

，95，120，145，169，170。Q2 ： 22，47，71，72，96，97，121，122，146，171。Q3 ： 23，24，48，73，98，123，147，148，172，173。Q4 ： 25，49，50，74，75，99，100，124，125，149，150，174，175

將每項因素所包括的測試題得分加起來，就是該項性格因素的原始得分。

2．標準分換算

在統計出各項性格因素的原始分之后，可對應下表換算成標準分。

因素1 2 3 4 5 6 7 8 9 10平均分標準差 A

0-1 2-3 4-5 6 7-8 9-11 12-13 14 15-16 17-20 9.06 3.4 B

0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-13 7.65 1.6 C

0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26 14.08 4.11 E

0-2 3-4 5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 9.82 3.5 F

0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 10.69 3.84 G

0-5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20 1.69 2.85 H

0-1 2 3 4-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-26 8.76 4.95 I

0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17 18-19 11.42 2.87 L

0-3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16 17-20 10.25 3.05 M

0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26 13.27 3.39 N

0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-20 8.21 2.67 O

0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26 10.42 3.79 Q1

0-4 5 6-7 8 9-10 11-12 13 14 15 16-20 10.15 2.54 Q2

0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20 12.26 2.88 Q3

0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20 12.21 3.41 Q4

0-2 3-4 5-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-26 11.46 4.79

結果說明】

每項因素標準得分8 分以上為高，3 分以下為低。以下是各項因素高、低得分者的特征。Ａ：樂群性

高分者：對人熱情相待，容易交往，建立社會聯系。職業傾向從事社會性的工作，在集體中擔任領導和承擔責任。

低分者：緘默甚或冷漠，保守、嚴肅。在職業上傾向于從事富于創造性的工作。Ｂ：聰慧性（信度最低，0.48）

高分者：聰明，敏銳，富有學識，擅長抽象思考。職業傾向從事復雜的腦力勞動。低分者：思維比較遲鈍，抽象思維能力差，學習能力弱。職業傾向從事簡單勞動。Ｃ:情緒穩定性

高分者：情緒比較穩定、成熟，能夠沉著應對各種現實問題，在集體中較受尊重，容易和別人合作，多傾向于從事管理和技術性工作。

低分者：情緒容易激動，意氣用事。當事業和愛情中受挫時，情緒沮喪，不易恢復。在職業上傾向從事富有變化的工作，如藝術、創作等。Ｅ:恃強性

高分者：好強、固執、獨立、積極、喜歡去影響他人。職業傾向從事政治、軍事、管理等方面的領導工作以及其他富有挑戰性的工作，如體育競技、航空飛行等。

低分者：謙卑，恭順，隨和，通融。職業傾向從事教育、醫療、服務性工作。F：興奮性

高分者：通常較為活潑和任性，社會聯系廣泛，在集體中較引人注目，在家庭中，夫妻之間表現的相互獨立性較強。對人對事，熱情而富有感情，擔憂時容易沖動。

低分者：通常比較嚴肅，自律，懂得節制自己，冷靜。行動比較拘謹，內向而不輕易發言。有時候可能過分深思熟慮，又過于驕傲自滿，此類人常是認真可靠的人。G：有恒性

高分者：有恒、負責，社會責任感強，道德感強，做事盡職。職業傾向從事財會、圖書管理、政治等。

低分者：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。職業傾向從事藝術、文化、演藝、社工、運動等自由度大的工作。H：敢為性

高分者：冒險敢為，甚至膽大妄為，少有顧忌。職業傾向從事商人、企業主管、體育競技等高風險性工作。

低分者：畏怯退縮，缺乏自信心。在社會情境中，尤其是在周圍的人都不熟悉的情況下，會感到有些害羞和不舒服。職業傾向從事農業工人、編輯、檔案資料管理、圖書資料管理等。I：敏感性

高分者：敏感、依賴，遇事優柔寡斷，有時感情用事，缺乏耐性和恒心。職業傾向演員、作家、藝術工作等。

低分者：理智、注重現實、自持力強。L：懷疑性

高分者：懷疑、剛愎、固執己見。在集體中與他人保持距離，不信任別人，缺乏合作精神。與人相處，常常斤斤計較，不顧及他人利益。

低分者：對人寬容，信賴，容易相處，并善于體貼人。M：幻想性

高分者：幻想、狂放、任性。職業傾向從事變化性、挑戰性的工作，如藝術家、詩人、作家等。低分者：現實，遵守成規，力求妥善合理。職業傾向從事務實、規范、有章可循、重復性的工作。N：世故性

高分者：機敏，圓滑，善于處事，行為得體。在社會中容易取得較好的地位，在集體中受到人們的尊重，并善于解決疑難問題。職業傾向企業家、商人等。

低分者：過于坦白直率，不加掩飾。有時顯得過于刻板、簡單，在社會上不易取得較高的地位。職業傾向藝術家、普通工人等。O：憂慮性（信度最高0.92）

高分者：憂慮抑郁，經常自責，煩惱自擾。自覺世道艱辛，常對環境進行抱怨，人生不如愿，滿腹牢騷。職業上傾向于藝術家、宗教人士。

低分者：自信、安詳、沉著、通常有自信心，信任自己有應付問題的能力。職業上傾向競技運動員、行政人員、空姐、機械師、工程師等。Q1：激進性

高分者：自由、批評、激進、不拘泥于現實。喜歡嘗試各種可能性，喜歡考驗一切現有的理論與事 實，并給以新的評價。職業上傾向于藝術家、作家、工程師、發明家等。

低分者：保守，循規蹈矩，尊重傳統觀念與行為標準。習慣無條件地接受社會中許多沿用已久而有權威的見解，不愿嘗試探求新的境界。Q2：獨立性

高分者：自立，自強，有主見，遇事當機立斷，不依賴他人，不推諉責任。低分者：依賴性強，缺乏主見，隨群附和，是權威的忠實的追隨者。Q3：自律性

高分者：知己知彼，自律嚴謹，有較強的自制力和意志。職業上傾向于行政領導、飛行員、機械師、科學家、警務人員等。

低分者：矛盾沖突，不顧大體，不能克制自己服從禮俗/遵守紀律，隨心所欲，不尊重社會規范。職業上傾向于藝術家、演員等。Q4：緊張性

高分者：有點神經質，在壓力下容易驚慌失措，總處于一種緊張、掙扎的狀態，不自然。有挫折感，經常處于被動局面。通常感到不被別人尊重，自嘆命薄。

低分者：心平氣和，閑散寧靜，很少有挫折感，但略顯缺乏進取心。個人的人格輪廓剖面圖

將16 個量表得分進行綜合，可得到被測個性剖析圖。公式如下： 適應與焦慮型X1：

X1=[（38+2*L+3*O+4*Q4）-（2*C+2*H+2*Q2）]/10

低分特征：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。也可能對困難 的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。

高分特征：對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。可能會使工作受到破壞和影響身體健康。內向與外向型X2：

X2=[（2*A+3*E+4*F+5*H）-（2*Q2+11）]/10

低分特征：內傾，趨于膽小，自足，在與別人接觸中采取克制態度，有利于從事精細工作。高分特征：外傾，開朗，善于交際，不受拘束，有利于從事貿易工作。感情用事與安詳機警型X3：

X3=[（77+2*C+2*E+2*F+2*N）-（4*A+6*I+2*M）]/10

低分特征：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術，采取行動前再三思考，顧慮太多。

高分特征：富有事業心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計后果，冒然行事。怯懦與果斷型X4：

X4=[（4*E+3*M+4*Q1+4*Q2）-（3*A+2*G）]/10

低分特征：怯懦，順從，依賴別人，純潔，個性被動，受人驅使而不能獨立，為獲取別人的歡心會事事遷就。

高分特征：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力，并從中取得利益。心理健康因素Y： Y1=C+F+（11-O）+（11-Q4）

低于12 分者僅占人數分配的10%，情緒不穩定的程度頗為顯著。專業有成就者的人格因素Y2： Y2=Q3*2+G*2+C*2+E+N+Q2+Q1平均分為55，67 以上者應有其成就。創造力強者的人格因素Y3：

Y3=（11-A）*2+B*2+E+（11-F）*2+H+I*2+M+（11-N）+Q1+Q2*2

標準分高于88 者屬于創造力強者的范圍，應有其成就。在新環境中有成長能力的人格因素Y4： Y4=B+G+Q3+（11-F）

平均值為22 分，不足17 分者僅占分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。25 分以上者，則有成功的希望。【注意事項】

1．測驗前，應對被試進行必要解釋，排解其顧慮和猜疑，盡量以平和心態真實作答。

2．不能孤立地解釋被測在各因素上的所得分數，必須參考被測其他人格因素的狀況進行考察（因為個體的行為方式是由其人格所有特征共同作用的結果）。3．故意作假（內容相互對抗的項目上回答相同）答卷無效。

在高動機驅使下，應聘者會有意或無意地改變其在測驗上的反應，為自己塑造出一種受社會贊許或迎合職位需要的形象。對此類人員，應在結果解釋中要標注出來，看作為其行為代表特征之一。16PF 本身就帶有一個檢測被測掩飾傾向的維度（第11 個因素N），可反映被測是否誠實或如實報告真實想法。__

第五篇：卡特爾十六種人格因素測驗標準解釋報告

卡特爾十六種人格因素測驗標準解釋報告

卡特爾十六種人格因素測驗所包含的十六種人格因素以及八種次級因素的含義如下：

十六種人格因素：

因素A-樂群性：低分特征：緘默，孤獨，冷漠。高分特征：外向，熱情，樂群。

因素B-聰慧性：低分特征：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。高分特征：聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。

因素C-穩定性：低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環境支配。高分特征：情緒穩定而成熟，能面對現實。

因素E-恃強性：低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高分特征：好強固執，獨立積極。

因素F-興奮性：低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特征：輕松興奮，隨遇而安。

因素G-有恒性：低分特征：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒負責，做事盡職。

因素H-敢為性：低分特征：畏怯退縮缺乏自信心。高分特征：冒險敢為，少有顧忌。

因素I-敏感性：低分特征：理智的，著重現實，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。

因素L-懷疑性：低分特征：依賴隨和，易與人相處。高分特征：懷

疑，剛愎，固執已見。

因素M-幻想性：低分特征：現實，合乎成規，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羈。

因素N-世故性：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。

因素O-憂慮性：低分特征：安詳，沉著，有自信心。高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾。

因素Q1--實驗性：低分特征：保守的，尊重傳統觀念與行為標準。高分特征：自由的，批評激進，不拘泥于現實。

因素Q2--獨立性：低分特征：依賴，隨群附眾。高分特征：自立自強，當機立斷。

因素Q3--自律性：低分特征：矛盾沖突，不顧大體。高分特征：知已知彼，自律謹嚴。

因素Q4--緊張性：低分特征：心平氣和，閑散寧靜。高分特征：緊張困擾，激動掙扎。

八種次級因素：

適應與焦慮型X1：低分特征：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。也可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。高分特征：對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。可能會使工作受到破壞和影響身體健康。

內向與外向型X2：低分特征：內傾，趨于膽小，自足，在與別人接觸中采取克制態度，有利于從事精細工作。高分特征：外傾，開朗，善

于交際，不受拘束，有利于從事貿易工作。

感情用事與安詳機警型X4：低分特征：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術，采取行動前再思考，顧慮太多。高分特征：富有事業心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計后果，冒然行事。

怯懦與果斷型X4：低分特征：怯懦，順從，依賴別人，純潔，個性被動，受人驅使而不能獨立，為獲取別人的歡心會事事遷就。高分特征：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力，并從中取得利益。

心理健康因素Y1：低于12分者僅占人數分配的10%，情緒不穩定的程度頗為顯著。

專業有成就者的人格因素Y2：平均分為55，67以上者應有其成就。創造力強者的人格因素Y3：標準分高于 7者屬于創造力強者的范圍，應有其成就。

在新環境中有成長能力的人格因素Y4：平均值為22分，不足17分者僅占分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。25分以上者，則有成功的希望。