第一篇：本人1997年畢業(yè)于呼蘭師范專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)系

本人1997年畢業(yè)于呼蘭師范專(zhuān)科學(xué)校數(shù)學(xué)系，大專(zhuān)文憑。從那時(shí)起一直到現(xiàn)在勤勤懇懇工作在雙井中學(xué)這塊沃土上，一晃17年過(guò)去了，從初一教到初三，樂(lè)此不疲的循環(huán)著。

在教育思想的認(rèn)識(shí)上，我一直以發(fā)展的眼光看待我們的教育事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理論，參加新課改的實(shí)踐，探討新課改的成功與不足。寫(xiě)了多篇經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，例如二〇一三年撰寫(xiě)的科研論文《我眼中的教育發(fā)展》一文，在哈爾濱市教育學(xué)會(huì)首屆“育人杯”征文評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

在教學(xué)方面，我時(shí)刻以學(xué)情為根據(jù)，以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教育方式，實(shí)事求是，力求實(shí)效。所教的學(xué)生會(huì)思考，有方法能快速地解決問(wèn)題。所撰寫(xiě)的《反思數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)》一文在黑龍江省中小學(xué)教師培養(yǎng)指導(dǎo)中心召開(kāi)的“教師發(fā)展的策略與研究成果展示交流會(huì)”上，被評(píng)為貳等獎(jiǎng)優(yōu)秀科研成果。

我一直積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)大賽，獲得二零一二全區(qū)數(shù)學(xué)科教學(xué)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)，二零一三年呼蘭區(qū)第九屆“探索杯”教學(xué)大賽數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)，參加了呼蘭區(qū)教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃的研究獲得結(jié)題證書(shū)等。

回眸17年的教育教學(xué)歷程，我一直站在教育工作的最前沿，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，在教育教學(xué)中默默地奉獻(xiàn)著自己的人生。“勤勉求實(shí)，探知育人”是我人生信條。本著這個(gè)原則，我全身心地投入到教育教學(xué)中，務(wù)本求實(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，邊育人邊育己。恒性磁鐵我甘做，化作春泥也護(hù)花。我是一名數(shù)學(xué)教師，每接任一個(gè)新的班級(jí)都要全身心的投入，利用更多的課余時(shí)間為學(xué)生們答疑解惑，要求學(xué)生做到的，我首先做到。我家距離學(xué)校有三十多里路，路程遠(yuǎn)，而且交通也不便利，尤其冬天天冷路滑，但沒(méi)辦法我只能騎自行車(chē)往返。為了能及時(shí)到學(xué)校，我每天六點(diǎn)多鐘就得從家出發(fā)。記得2012年冬的一個(gè)早晨，天下著冒煙大雪，北風(fēng)呼呼地咆哮著，刮得人睜不開(kāi)眼。騎著騎著只覺(jué)得一滑，我本想用腿支住，可是已經(jīng)來(lái)不及了，連人帶車(chē)都摔到了溝里。我躺在溝里都蒙了，半天才緩過(guò)神來(lái)。當(dāng)時(shí)，真不想去了，但想起那一雙雙翹首盼望的眼睛我還有什么猶豫的呢！褲子刮出了口子，車(chē)子也不能騎了，我就一瘸一拐地推著車(chē)子向?qū)W校走去。也許是我當(dāng)時(shí)的樣子很狼狽，有幾名女同學(xué)看到我的樣子都哭了。班里的頑皮男生高云飛，那天就拉著我的手說(shuō)：“老師，我以后再也不氣你了”。看到孩子們對(duì)我的關(guān)心與疼惜，我下定決心，我要上好每一節(jié)課，讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。由于持之以恒，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度，厭學(xué)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)都產(chǎn)生了濃厚的興趣。我像一塊恒性的磁鐵一樣，緊緊地吸引著我的每一位學(xué)生，讓他們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

“愛(ài)崗敬業(yè)勤努力，甘灑汗水育英才”。這句話常常鞭策我努力工作，我深知在教育事業(yè)中“教育無(wú)小事，處處是教育”。一份尊重，一份理解，一份欣賞，一份鼓勵(lì)，都是實(shí)現(xiàn)孩子希望的動(dòng)力。我教的學(xué)生付佳欣學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，但因?yàn)槟赣H離異、與奶奶一起生活，家庭條件差，孩子有自悲心理，總覺(jué)得人們離她很遠(yuǎn)，從不愛(ài)與人溝通。我的數(shù)學(xué)課她從不發(fā)言，有疑難問(wèn)題也不去和我交流。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我主動(dòng)與她交流、談心，想千方設(shè)百計(jì)打開(kāi)她那扇封閉的心門(mén)。只要她取得點(diǎn)滴的成績(jī)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)。從此，付佳欣在同學(xué)們的掌聲中變得堅(jiān)強(qiáng)而自信了，我感到十分欣慰。這樣的經(jīng)歷讓我覺(jué)得她們是萬(wàn)萬(wàn)不能被忽視的，他需要老師的鼓勵(lì)和欣賞。一個(gè)信任的眼神、一個(gè)贊許的目光會(huì)讓他們?cè)鰪?qiáng)自信，也會(huì)讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，揚(yáng)起理想生活的風(fēng)帆。正因?yàn)槲覍?duì)每一位學(xué)生都予以公正的評(píng)價(jià)和尊重，所以我才贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的認(rèn)可。許多老師眼里的“問(wèn)題”學(xué)生，他們卻是我的好朋友。

還記得那是2008年秋，學(xué)校的課堂教學(xué)改革大張旗鼓地開(kāi)始了。作為一名一線教師的我被推到了學(xué)校課改的前沿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪番聽(tīng)我的課，聽(tīng)完就進(jìn)行研討。記憶最深的是2009年的9月份，剛開(kāi)學(xué)教務(wù)處就連續(xù)聽(tīng)了我4節(jié)課。一周下來(lái)，校長(zhǎng)讓我就課改和我的課堂教學(xué)談感受。我把我的真實(shí)感受當(dāng)著全校老師的面真心誠(chéng)意地吐了出來(lái)?.永遠(yuǎn)也忘不了我談完感受的那一刻，校長(zhǎng)激動(dòng)地站了起來(lái)大聲說(shuō)：“鄒老師的談話太精彩了?”。今天回憶起我當(dāng)時(shí)談話的內(nèi)容，無(wú)外乎是“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)”之類(lèi)的話。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我感到很高興。但我更高興的是：我的思想終于從傳統(tǒng)的一言堂的填鴨式的教學(xué)模式中解脫出來(lái)了，課堂上，我把學(xué)生當(dāng)成了主人，學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成了樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，讓我體會(huì)到了作為一名數(shù)學(xué)老師的成就感。

感謝國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，感謝學(xué)校的課改。因?yàn)檎n改讓我的教育教學(xué)思想跟上了時(shí)代的步伐，讓我在教學(xué)實(shí)踐中提高了自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中我勇于探索課改新路子，大膽嘗試新的教學(xué)模式，有了一些收獲，也取得了一些成績(jī)。但我深知，作為一名一線教師不能把著眼點(diǎn)只放在課堂上，還應(yīng)該有科研意識(shí)。因?yàn)榭蒲锌梢宰屢粋€(gè)老師成長(zhǎng)更快，在教育教學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)。正是我多年的辛勤工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，學(xué)校也給了我很多榮譽(yù)。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。作為一名一線教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，為了能讓新教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)了培訓(xùn)新教師的任務(wù)。我與新教師結(jié)成幫扶對(duì)子，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，如幫助青年教師李婷婷備課、上課。我在教學(xué)上可以說(shuō)給予了新教師很大的幫助，她們現(xiàn)在成為教學(xué)上的一把好手，我功不可沒(méi)。我所指導(dǎo)的青年教師多次參加各種級(jí)別的大賽，均屢獲佳績(jī)。面對(duì)她所取得的成績(jī)，我倍感欣慰，因?yàn)槟抢镉形业母冻雠c汗水。

在教育教學(xué)工作中，注重向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的的同時(shí)，我更注重學(xué)生的品德教育。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。為了使學(xué)生擁有高尚的道德素質(zhì)，我始終用崇高的師德影響學(xué)生、感召學(xué)生。為了給患病的學(xué)生補(bǔ)課，我可以披星戴月；為了做學(xué)生的思想工作，我可以廢寢忘食；為了學(xué)生，我什么都可以做。17年來(lái)的教育生涯，我有奉獻(xiàn)，也有有收獲。雖然我取得了一些成績(jī)，但我深深意識(shí)到：教育的過(guò)程是創(chuàng)造性的過(guò)程，又是極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇。因而在學(xué)生當(dāng)中，我樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會(huì)到教書(shū)的高尚和育人的快樂(lè)。

總之，作為一名教師，我認(rèn)真履行了一名教師的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇。無(wú)論是作為普通教師還是學(xué)科帶頭人,我為學(xué)校多次爭(zhēng)得殊榮。但我也知道，這么多年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一些小小的成績(jī)，教學(xué)管理中積累了一些經(jīng)驗(yàn)。然而，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取做出更輝煌的成績(jī)。任重而道遠(yuǎn)，只有學(xué)無(wú)止境，才能百尺竿頭更進(jìn)一步。

知識(shí)是無(wú)止境的，只有不斷地給自己充電，才能適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué)的需要。我崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。雖然我在教育教學(xué)中取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但距離百姓的期望和學(xué)生的需求還要不斷的更新、完善。所以，在今后的工作中，勇往直前，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，教到老，學(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。在教育第一線我始終在孜孜不倦的學(xué)習(xí)著，探索著，熱愛(ài)著。始終以德育為本，教方法，導(dǎo)思想，為國(guó)家和社會(huì)陪養(yǎng)著一批又一批合格的和優(yōu)秀的人才，我所教的學(xué)生很多升入高中后，憑著扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底和思考方法學(xué)習(xí)名列前茅。例如，姜麗娟，金榮等同學(xué)高考都突破600分，考上了理想的大學(xué)。

我為我是一名老師而自豪！曾經(jīng)無(wú)悔的選擇，讓我越來(lái)越熱愛(ài)我的事業(yè)和一批一批的如花少年，雖然他們也調(diào)皮，但那是他們的天性使然，是真誠(chéng)的表達(dá)！和他們?cè)谝黄鹩幸环N活力和一份燃燒著的熱情。我為我是一名老師而自豪！曾經(jīng)無(wú)悔的選擇，讓我越來(lái)越熱愛(ài)我的事業(yè)和一批一批的如花少年，雖然他們也調(diào)皮，但那是他們的天性使然，是真誠(chéng)的表達(dá)！和他們?cè)谝黄鹩幸环N活力和一份燃燒著的熱情。我會(huì)一如既往的加油努力，讓自己對(duì)得起老師的稱(chēng)號(hào)。

教育敘事

鄒廣生

2014 28

第二篇：本人于xx年畢業(yè)于XX高等專(zhuān)科學(xué)校

本人于1998年畢業(yè)于滄州市高等專(zhuān)科學(xué)校，1998年8月分配到河間市景和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，2007年調(diào)到河間市第四中學(xué)，一直工作至今。2005年年11月經(jīng)河間市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師，2008年于河北師范大學(xué)自學(xué)本科畢業(yè) 同年獲高級(jí)中學(xué)教師資格證書(shū)，自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想，深入理解中國(guó)夢(mèng)之含義，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

一、做一個(gè)科研型教師 教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在XXX老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫(xiě)了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二00八》也被選送蘇州。XX年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)

研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被XX市智慧研究所聘為研究03年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被XX市智慧研究所聘為研究員，參與了國(guó)家級(jí)課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫(xiě)。

二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師 愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在XX日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在XX日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個(gè)理念新的教師 目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在XX市全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律 激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例對(duì)比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)新課標(biāo)》相繼發(fā)表。xx年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師 目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》《“ “形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì)學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆XX市信息技術(shù)與

學(xué)科整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎(jiǎng)。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì)課，課題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在這方面所作的努力，xx年被評(píng)為XX市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人。在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極指導(dǎo)季XX老師的信息技術(shù)課和XX老師的數(shù)1998堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)比賽，20XX年，XX同學(xué)在XX市小學(xué)生電子報(bào)刊比賽中獲三等獎(jiǎng)，今年XXX同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。當(dāng)然比賽結(jié)果不是我們的最終目標(biāo)，而是要讓比賽帶動(dòng)更多的學(xué)生來(lái)參與，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平。

第三篇：集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校生升本論證報(bào)告

集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校

晉升本科高等學(xué)校論證報(bào)告

根據(jù)烏蘭察布市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展的實(shí)際需求，遵照教育部、國(guó)務(wù)院西部開(kāi)發(fā)辦印發(fā)的《2004－2010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》精神，結(jié)合《高等教育法》、《教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》的有關(guān)要求，對(duì)照教育部印發(fā)的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和論證后認(rèn)為，我區(qū)有必要、有條件將集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校晉升為本科高等學(xué)校，校名為集寧師范學(xué)院。

一、集寧師專(zhuān)歷史沿革

集寧師專(zhuān)是一所具有深厚歷史淵源和文化底蘊(yùn)的學(xué)校。1931年，原綏遠(yuǎn)省在集寧創(chuàng)辦綏遠(yuǎn)省立第二師范學(xué)校（第一師范學(xué)校在呼和浩特市），開(kāi)啟了烏蘭察布近現(xiàn)代師范教育的先河。之后，學(xué)校幾經(jīng)停辦，先后更名為綏蒙第二中學(xué)、綏遠(yuǎn)省立第二中學(xué)、平地泉師范學(xué)校等。1958年，集寧師范專(zhuān)科學(xué)校依托之前設(shè)置的集寧師范學(xué)校建立。1973年，烏蘭察布盟盟委決定成立烏蘭察布盟師范學(xué)校。1977年9月烏蘭察布師范學(xué)校增設(shè)普通大專(zhuān)班。1983年4月，烏蘭察布盟教育學(xué)院成立。1985年4月，烏蘭察布師范專(zhuān)科學(xué)校成立，與教育學(xué)院合署辦學(xué)，一所學(xué)校，兩個(gè)牌子。1995年，原國(guó)家教委發(fā)文(教計(jì)[1995]121號(hào)文件)，烏蘭察布師范專(zhuān)科學(xué)校更名為集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校。1999年10月，根據(jù)教育部教發(fā)[1999]146號(hào)文件精神，烏蘭察布盟教育學(xué)院撤銷(xiāo)。2000年7月，按照內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府內(nèi)政發(fā)［2000］36號(hào)文件精神，烏盟師范學(xué)校和烏盟蒙古族師范學(xué)校并入集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

回顧過(guò)去，集寧師專(zhuān)走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程，為社會(huì)培養(yǎng)了35000多名高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，特別是為地方基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

二、集寧師專(zhuān)晉升本科高等學(xué)校的必要性

（一）集寧師專(zhuān)晉升本科高等學(xué)校，提高辦學(xué)層次，為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，可以促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，有利于烏蘭察布市及全區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)若干政策措施的通知》在“吸引人才和發(fā)展科技教育的政策”部分制定了有利于西部地區(qū)吸引人才、留住人才、鼓勵(lì)人才創(chuàng)業(yè)的政策，明確指出“對(duì)西部高等學(xué)校建設(shè)予以支持”。教育部采取的支持西部大開(kāi)發(fā)的十項(xiàng)措施也明確：“西部大開(kāi)發(fā)需要的人才和智力，主要立足于西部的高等學(xué)校。”“加強(qiáng)西部高等學(xué)校建設(shè)力度，促進(jìn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展。”

2004年，教育部、國(guó)務(wù)院西部開(kāi)發(fā)辦印發(fā)的《2004－2010年西部地區(qū)教育事業(yè)

發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，西部地區(qū)“高等教育規(guī)模偏小”。為此《規(guī)劃》提出促進(jìn)西部地區(qū)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略思想：“擴(kuò)大高等教育和高中階段教育規(guī)模，多種途徑支持西部地區(qū)擴(kuò)大高等教育和優(yōu)質(zhì)高中階段教育資源，改善辦學(xué)條件，調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，使高等教育和高中階段教育發(fā)展躍上新臺(tái)階。”《規(guī)劃》明確提出：“繼續(xù)擴(kuò)大高等教育規(guī)模，提高高校科技創(chuàng)新與服務(wù)能力。調(diào)整西部地區(qū)高等學(xué)校布局與結(jié)構(gòu)，多種途徑擴(kuò)大高等教育資源，擴(kuò)大高等教育規(guī)模特別是高等職業(yè)教育規(guī)模，形成高層人才流向西部和在西部留住的機(jī)制，為西部大開(kāi)發(fā)培養(yǎng)大批留得住、下得去、用得上的人才。”為了實(shí)現(xiàn)上述戰(zhàn)略思想和任務(wù)、目標(biāo)，《規(guī)劃》明確提出要“加大對(duì)西部地區(qū)教育的支持力度”，特別是“繼續(xù)加大對(duì)西部地區(qū)教育的政策傾斜力度”，并首先指出：“繼續(xù)在高等學(xué)校設(shè)置、招生方面給予西部地區(qū)特別是少數(shù)民族地區(qū)政策傾斜，不斷擴(kuò)大西部地區(qū)高等教育資源，增加西部學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”上述政策環(huán)境為我區(qū)增設(shè)本科高等學(xué)校提供良好機(jī)遇。

烏蘭察布市地處內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，總面積5.45萬(wàn)平方公里。全市轄1區(qū)、1市、4旗、5縣，共11個(gè)旗縣市區(qū)，總?cè)丝?78.16萬(wàn)，包括主體民族蒙古族在內(nèi)的少數(shù)民族人口有近10萬(wàn)人。2007年，全市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值342億元，地方財(cái)政收入37.08億元。烏蘭察布市屬呼市、包頭、銀川經(jīng)濟(jì)區(qū)和北京、天津、唐山經(jīng)濟(jì)帶的結(jié)合部，區(qū)位優(yōu)越，具有良好的發(fā)展條件和基礎(chǔ)。烏蘭察布市東南距北京320公里，西接自治區(qū)首府呼和浩特市130公里，南倚煤都山西省大同，北與蒙古國(guó)接壤，距中國(guó)北方大型陸路口岸二連浩特300公里，市內(nèi)國(guó)境線104公里。烏蘭察布市交通便利。京包、滬蘭、集

二、集通、豐準(zhǔn)五條鐵路貫穿全市。集張高速鐵路正在建設(shè)之中。全市公路通車(chē)總里程近11223公里,形成了以集寧為中心，以110、208國(guó)道和京呼高速、呼滿大通道為主干的公路交通網(wǎng)絡(luò)。市府所在地集寧區(qū)是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的對(duì)外開(kāi)放城市，是連接?xùn)|北、華北、西北三大經(jīng)濟(jì)區(qū)的交通樞紐，也是中國(guó)通往蒙古、俄羅斯的重要國(guó)際通道。

烏蘭察布市有著發(fā)展重化工工業(yè)獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，有較為豐富的礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)資源的潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值達(dá)4500億元。烏蘭察布市是內(nèi)蒙古自治區(qū)的畜牧業(yè)大市，天然草場(chǎng)面積5000多萬(wàn)畝，年出售商品畜500多萬(wàn)頭（只）。馬鈴薯種植面積400萬(wàn)畝，總產(chǎn)量達(dá)100億斤，是中國(guó)最大的地區(qū)級(jí)馬鈴薯產(chǎn)地。電力工業(yè)是烏蘭察布市的支柱產(chǎn)業(yè)，2007年裝機(jī)容量達(dá)到690萬(wàn)千瓦。

近年來(lái)，烏蘭察布市借助西部大開(kāi)發(fā)的東風(fēng)，正全力打造工業(yè)大市和畜牧業(yè)強(qiáng)市，實(shí)現(xiàn)烏蘭察布經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。但是，高層次人才匱乏，已經(jīng)嚴(yán)重影響到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年和2008年區(qū)內(nèi)高校本科畢業(yè)生共有29953和23524人，而2007年和2008年到烏蘭察布市工作的區(qū)內(nèi)本科畢業(yè)生數(shù)量很少，其中本科師范畢業(yè)生僅有85人和136人。因此，在烏蘭察布建立一所本科高等學(xué)校顯得非常迫切。

在烏蘭察布市建設(shè)一所本科高等學(xué)校，并逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展，可以為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供相應(yīng)的知識(shí)和智力支持，可以為社會(huì)培養(yǎng)相關(guān)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，可以與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成良性互動(dòng)關(guān)系。從這個(gè)意義上說(shuō)，集寧師專(zhuān)晉升本科高等學(xué)校必將在很大程度上解決烏蘭察布市乃至周邊地區(qū)對(duì)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的需求，有利于促進(jìn)國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略在內(nèi)蒙古中部地區(qū)的具體實(shí)施。

（二）集寧師專(zhuān)晉升為本科高等學(xué)校，有利于全區(qū)高等教育的發(fā)展。

內(nèi)蒙古自治區(qū)地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)，高等教育相對(duì)落后，高等教育毛入學(xué)率低于全國(guó)的平均水平。按人口計(jì)，本科學(xué)校的數(shù)量在西部地區(qū)排位居后。就烏蘭察布市而言，目前也僅有集寧師專(zhuān)一所全日制普通高等專(zhuān)科學(xué)校，沒(méi)有本科高校，這與278萬(wàn)人口大市的實(shí)際是不相適應(yīng)的。

教育部、國(guó)務(wù)院西部開(kāi)發(fā)辦印發(fā)的《2004－2010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，“爭(zhēng)取到2010年西部地區(qū)高等學(xué)校本專(zhuān)科在校生達(dá)到680萬(wàn)人左右，其中普通本專(zhuān)科在校生達(dá)到420萬(wàn)人左右。高層次人才培養(yǎng)能力明顯擴(kuò)大，在學(xué)研究生人數(shù)達(dá)到32萬(wàn)人左右，每十萬(wàn)人平均在校大學(xué)生人數(shù)接近全國(guó)平均水平。”按照這個(gè)規(guī)劃，西部省區(qū)普通本專(zhuān)科在校生的發(fā)展目標(biāo)比規(guī)劃制定時(shí)的235萬(wàn)人需要增加185萬(wàn)人。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要西部省區(qū)的高等學(xué)校顯著提高辦學(xué)層次和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，集寧師專(zhuān)晉升為本科高等學(xué)校，將對(duì)我區(qū)擴(kuò)大本科辦學(xué)規(guī)模起到明顯作用。

另外，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各種實(shí)用型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的急迫需求，高等師范教育受到了一定的沖擊和影響。目前，我區(qū)專(zhuān)門(mén)獨(dú)立承擔(dān)師范教育任務(wù)的，只有內(nèi)蒙古師范大學(xué)一所本科高校。集寧師專(zhuān)晉升為本科層次的師范學(xué)院以后，主要實(shí)施本專(zhuān)科師范教育，適當(dāng)并適量發(fā)展其他類(lèi)型的教育，可以在一定程度上確保全區(qū)本科高等師范教育平穩(wěn)、健康地發(fā)展。

（三）集寧師專(zhuān)晉升為本科高等學(xué)校，能夠促進(jìn)烏蘭察布市及全區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》明確要求：“2010年前后，具備條件的地區(qū)力爭(zhēng)使小學(xué)和初中專(zhuān)任教師的學(xué)歷分別提升到專(zhuān)科和本科層次，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高中專(zhuān)任教師和校長(zhǎng)中獲碩士學(xué)位者應(yīng)達(dá)到一定比例。要加強(qiáng)和改革師范教育，提高新師資的培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)力較強(qiáng)的高等學(xué)校要在新師資培養(yǎng)以及教師培訓(xùn)中做出貢獻(xiàn)。”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年，烏蘭察布基礎(chǔ)教育專(zhuān)任教師共有20403人，其中具有本科學(xué)歷的5911人，只占近29％。全自治區(qū)初中、高中教師學(xué)歷合格率和初中教師具有本科學(xué)歷的人數(shù)均低于全國(guó)平均水平，教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育的任務(wù)很重，增設(shè)師范本科高校十分必要。

集寧師專(zhuān)地處民族自治地區(qū)，多年來(lái)承擔(dān)著民族教育任務(wù)，為民族教育做出了突出的貢獻(xiàn)。集寧師專(zhuān)現(xiàn)有少數(shù)民族教職工176人，其中蒙古族專(zhuān)任教師80人，共有少數(shù)民族學(xué)生1850多人。學(xué)校設(shè)有蒙文系，開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)授課初等教育專(zhuān)業(yè)，主要招收蒙古族等少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)生近200人。集寧師專(zhuān)晉升為本科高等學(xué)校后，可以提高民族教育的層次和水平，有利于促進(jìn)民族教育和民族團(tuán)結(jié)事業(yè)。

三、集寧師專(zhuān)晉升本科高等學(xué)校的可行性

（一）集寧師專(zhuān)晉升本科高等學(xué)校工作得到自治區(qū)和烏蘭察布市有關(guān)方面的支持

1、自治區(qū)和烏蘭察布市十分支持高等教育事業(yè)，自治區(qū)級(jí)預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出比例逐年增長(zhǎng)。烏蘭察布市多年按照有關(guān)要求為集寧師專(zhuān)劃撥教育事業(yè)費(fèi)，達(dá)到了生均3500元以上。此外，烏蘭察布市在土地劃撥、人才引進(jìn)等方面給集寧師專(zhuān)以切實(shí)的支持。

2、2004年6月4日，烏蘭察布市召開(kāi)市政府常務(wù)會(huì)議，研究集寧師專(zhuān)晉升本科事宜，形成了《研究集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校晉升本科事宜》的會(huì)議紀(jì)要，明確了集寧師專(zhuān)晉升本科高等學(xué)校有關(guān)具體工作。（烏蘭察布市人民政府常務(wù)會(huì)紀(jì)要[2004]4號(hào)）2004年6月17日，烏蘭察布市委和政府研究決定成立集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校晉升本科高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。（烏黨辦發(fā)[2004]31號(hào)）進(jìn)一步加強(qiáng)了升本工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

3、2004年9月24日，烏蘭察布市政府市長(zhǎng)主持召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)議，專(zhuān)題研究進(jìn)一步加快集寧師專(zhuān)發(fā)展事宜，形成了《研究集寧師專(zhuān)發(fā)展事宜》的會(huì)議紀(jì)要，對(duì)集寧師專(zhuān)的辦學(xué)方向、內(nèi)部管理、發(fā)展規(guī)劃、教師編制、基建立項(xiàng)等方面予以明確的指示和支持，并撥款100萬(wàn)元作為集寧師專(zhuān)晉升本科高等學(xué)校啟動(dòng)資金（市長(zhǎng)辦公會(huì)議紀(jì)要[2004]29號(hào)）。

4、從2005年到2008年，烏蘭察布市政府工作報(bào)告多次強(qiáng)調(diào)“抓好集寧師專(zhuān)升本工作”、“爭(zhēng)取集寧師專(zhuān)晉升本科院校”、“全力支持集寧師專(zhuān)升本工作”。

5、在2005年3月全國(guó)十屆人大三次會(huì)議上，人大代表侯翠榮等三名代表向大會(huì)遞交了《關(guān)于請(qǐng)求支持烏蘭察布市集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校晉升為本科院校》的建議。該建議由大會(huì)轉(zhuǎn)至教育部，教育部及時(shí)以《對(duì)全國(guó)人大十屆三次會(huì)議第6144號(hào)建議的答復(fù)》（教建議[2005]第23號(hào)）予以答復(fù)。集寧師專(zhuān)晉升本科高等學(xué)校作為全國(guó)人大代表的建議，引起了全國(guó)人大、國(guó)務(wù)院和教育部及其主管高等學(xué)校設(shè)置的發(fā)展規(guī)劃司的注意。

6、2008年9月在集寧師專(zhuān)建校50周年慶典上，自治區(qū)副主席連輯，教育廳廳長(zhǎng)李東升，烏蘭察布市委書(shū)記吳永新、市長(zhǎng)李萬(wàn)忠等領(lǐng)導(dǎo)都明確表示支持集寧師專(zhuān)晉升為本科高等學(xué)校。

（二）集寧師專(zhuān)已經(jīng)基本具備了舉辦本科高等學(xué)校的條件

1、辦學(xué)規(guī)模

2008/2009學(xué)年初在校生7597人。

2、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)

現(xiàn)已形成以社會(huì)學(xué)科（教育學(xué)）、工學(xué)為主，人文學(xué)科（文學(xué)、歷史學(xué)）、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)等共同發(fā)展的學(xué)科體系。設(shè)有語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、體育教育、思想政治教育、學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、電子信息工程等35個(gè)專(zhuān)業(yè)。

3、師資隊(duì)伍

2008/2009學(xué)年初專(zhuān)任教師487人，生師比為15.6∶1。另有外聘教師25人，合計(jì)教師數(shù)為512人，生師比為14.8∶1。

外聘教師25人，占教師總數(shù)的4.9%。

2008/2009學(xué)年初專(zhuān)任教師中具有研究生學(xué)歷165人，占33.9%，另外還有我校出資培養(yǎng)的在讀碩士生23人。

2008/2009學(xué)年初專(zhuān)任教師中具有副高以上職稱(chēng)的161人，其中教授23人、副高級(jí)138，占33%。

各門(mén)公共必修課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程，分別配備具有副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專(zhuān)任教師2人以上；各門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，分別配備具有副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專(zhuān)任教師1人以上；主要學(xué)科各專(zhuān)業(yè)已配備具有正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)任教師1名或多名。

4、教學(xué)與科研

在2006年對(duì)學(xué)校進(jìn)行的高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲得“優(yōu)秀”的成績(jī)。學(xué)校設(shè)有應(yīng)用技術(shù)等十余個(gè)研究所，完成和在研各類(lèi)課題多項(xiàng)，教師出版專(zhuān)著和發(fā)表論文多件，獲獎(jiǎng)科研成果多項(xiàng)，有多篇論文被人大復(fù)印資料、EI、ISTP等全文復(fù)印或收錄。創(chuàng)刊于1980年的《集寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)》已經(jīng)出刊100余期。

5、基礎(chǔ)設(shè)施

2008/2009學(xué)年初占地面積691245.7平方米（合1036.8畝），生均90.99平方米。

2008/2009學(xué)年初學(xué)校總建筑面積259849平方米，生均34.2平方米。教學(xué)科研行政用房134177平方米，生均17.66平方米。

2008/2009學(xué)年初學(xué)校設(shè)備儀器總值6712.65萬(wàn)元，生均8836元。其中單價(jià)大于或等于800元的設(shè)備儀器總值4947萬(wàn)元，生均6512元。

2008/2009學(xué)年初學(xué)校有適用圖書(shū)79.04萬(wàn)冊(cè)，生均104冊(cè)。

學(xué)校建有現(xiàn)代電子圖書(shū)系統(tǒng)，有閱覽座位300個(gè)，有電子圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)；學(xué)校建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。

學(xué)校設(shè)有附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，另有固定實(shí)習(xí)學(xué)校25所。

6、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校屬于國(guó)家舉辦的高等學(xué)校，基本建設(shè)投資和教育事業(yè)費(fèi)有穩(wěn)定、可靠的來(lái)源和切實(shí)的保證。

2006、2007年，烏蘭察布市為集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校撥付預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)分別是2571.6和2801萬(wàn)元，生均分別是3550和3680元。2008年，烏蘭察布市為集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校撥付預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)3190.7萬(wàn)元，生均4200元。

7、領(lǐng)導(dǎo)班子

集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校具備《教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等有關(guān)法律規(guī)定的關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任職條件要求的、具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)職領(lǐng)導(dǎo)班子。

總之，位于少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)的集寧師專(zhuān)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)基本具備了舉辦本科高等學(xué)校的條件。

第四篇：朝陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校高職專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定

朝陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校

高職專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定

（試行）

畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是完成高校教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。為保障我校畢業(yè)實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行，依據(jù)《朝陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》和我校教育教學(xué)計(jì)劃的要求，特制定本管理規(guī)定。

一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)實(shí)習(xí)工作，深化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，提高自身實(shí)踐技能，準(zhǔn)確將理論知識(shí)運(yùn)用于崗位生產(chǎn)實(shí)踐，初步實(shí)現(xiàn)職業(yè)心理角色的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)

1、通過(guò)接觸社會(huì)實(shí)際，豐富和拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

2.通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐和崗位訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能。

3.通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和艱苦奮斗的工作作風(fēng)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)校成立畢業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行組織安排。各系（部）要分設(shè)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)組，由系（部）主任擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，安排指導(dǎo)教師等。1

四、實(shí)習(xí)步驟

畢業(yè)實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)階段和答辯總結(jié)階段。

1、準(zhǔn)備階段

（1）各系要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定出本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃主要包括目的、任務(wù)、內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間安排、分組情況及各組人數(shù)、帶隊(duì)教師分工等。各系應(yīng)認(rèn)真、詳細(xì)地制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，并于實(shí)習(xí)前兩周報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

（2）各系在實(shí)習(xí)前要充分做好組織動(dòng)員工作，向?qū)嵙?xí)生宣布實(shí)習(xí)計(jì)劃，提出實(shí)習(xí)目的、任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)等。

（3）做好畢業(yè)實(shí)習(xí)前畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題和開(kāi)題工作，組織學(xué)生認(rèn)真查閱資料，填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。

（4）實(shí)習(xí)前做好學(xué)生實(shí)習(xí)單位的落實(shí)工作，采取學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)單位和學(xué)校統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進(jìn)行。確定實(shí)習(xí)單位后，各系要及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和溝通。各系要根據(jù)實(shí)習(xí)情況，逐步建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

2、實(shí)習(xí)階段

（1）實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要及時(shí)與學(xué)校取得溝通，實(shí)習(xí)四周內(nèi)，需將《實(shí)習(xí)單位報(bào)告書(shū)》反饋至所在系部，反饋實(shí)習(xí)情況，以便學(xué)校更好地指導(dǎo)實(shí)習(xí)。

（2）各系要選派有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，做好實(shí)習(xí)生的管理，對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)和考核。

（3）實(shí)習(xí)生應(yīng)按照畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），并在實(shí)

習(xí)中期將論文初稿交指導(dǎo)教師審閱。

（4）實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)和收獲，如實(shí)填寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)和畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況調(diào)查表，并交實(shí)習(xí)單位簽署意見(jiàn)后帶回。

3、答辯總結(jié)階段

在實(shí)習(xí)生返校后，應(yīng)做好如下工作：

（1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯。畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文要求見(jiàn)《朝陽(yáng)師專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作暫行規(guī)定》。

（2）各系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)習(xí)單位評(píng)定的成績(jī)，結(jié)合指導(dǎo)教師意見(jiàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫(xiě)，做出必要合理的調(diào)整，從而確定實(shí)習(xí)生的最終實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)成績(jī)以百分制形式按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。

（3）推選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。在優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選和推薦過(guò)程中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，擇優(yōu)推選。原則上優(yōu)秀實(shí)習(xí)生不超過(guò)實(shí)習(xí)生總數(shù)的8%。

（4）召開(kāi)實(shí)習(xí)座談會(huì)，交流、總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；舉行實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)，表彰先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)事跡、好人好事。

（5）搜集、保存實(shí)習(xí)的必要資料，如總結(jié)計(jì)劃、教案、錄音等典型材料，為今后實(shí)習(xí)做借鑒。

（6）將實(shí)習(xí)成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)，實(shí)習(xí)總結(jié)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生審批表等材料歸入學(xué)生檔案。

學(xué)生最終實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，有下列情況的，按照以下規(guī)定處理：

（1）對(duì)于實(shí)習(xí)期間缺席累計(jì)超過(guò)實(shí)習(xí)總時(shí)數(shù)三分之一的學(xué)生，不具有實(shí)習(xí)考核資格。

（2）對(duì)于上報(bào)的實(shí)習(xí)材料有虛假填報(bào)現(xiàn)象的，實(shí)習(xí)考核成績(jī)記為無(wú)效；情節(jié)嚴(yán)重的，視情節(jié)給予警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)處分。

（3）實(shí)習(xí)成績(jī)不及格、實(shí)習(xí)成績(jī)無(wú)效或不具備實(shí)習(xí)考核資格的學(xué)生不予畢業(yè)，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。學(xué)生可在下一學(xué)年申請(qǐng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的考核，考核合格，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。超過(guò)一年不予考核。

五、實(shí)習(xí)生應(yīng)遵循的基本要求

1、提高安全意識(shí)，注意人身安全和意外事故的防范。

2、嚴(yán)格要求自己，遵守實(shí)習(xí)工作規(guī)定和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度。

3、服從實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)校溝通信息，匯報(bào)實(shí)習(xí)工作情況和思想情況。

4、要積極適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，刻苦鉆研，克服困難，積極完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

5、集中精力進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)中不得遲到、早退或缺席，如因病、因事請(qǐng)假，須事先辦好請(qǐng)假手續(xù)。

本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋?zhuān)?006年9月1日起執(zhí)行。

2006年7月1日