第一篇：教師節(jié)贊美英語(yǔ)老師的對(duì)聯(lián)

教師節(jié)贊美英語(yǔ)老師的對(duì)聯(lián)

武當(dāng)山特區(qū) 吳永均（匯集）

口說進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句

牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李

志同海大，育一代棟梁興中華

喜怒哀樂，舍棄過去時(shí)

酸甜苦辣，把握將來態(tài)

把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣

追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞

通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深 熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒

把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣？

追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。

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武當(dāng)山特區(qū) 吳永均（創(chuàng)編）

玩湖游山，怡心養(yǎng)眼； 問道武當(dāng)，豁然開朗； 拜廟求仙，靈驗(yàn)安然； 武術(shù)體驗(yàn)，健身延年； 休閑旅居，養(yǎng)生康體。

武當(dāng)太極湖

第二篇：教師節(jié)贊美語(yǔ)文老師的對(duì)聯(lián)

教師節(jié)贊美語(yǔ)文老師的對(duì)聯(lián)

武當(dāng)山特區(qū) 吳永均（匯集）

語(yǔ)文站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文

握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問

論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉

講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙

詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度

語(yǔ)段篇章全顯中華文明

學(xué)富五車，通曉詩(shī)書禮易

才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫

講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通

說人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明

品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦 沐清風(fēng)，講人生，談古論今

漢語(yǔ)興衰存乎汝心 民族榮辱永在爾懷

評(píng)得失，四大名著顯精妙

論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇

朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑

古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢

曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色

蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩

思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩

筆私蛇走，字句連接謀新篇

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武當(dāng)山特區(qū) 吳永均（創(chuàng)編）

玩湖游山，怡心養(yǎng)眼； 問道武當(dāng)，豁然開朗； 拜廟求仙，靈驗(yàn)安然； 武術(shù)體驗(yàn)，健身延年； 休閑旅居，養(yǎng)生康體。

武當(dāng)太極湖

第三篇：教師節(jié)贊美數(shù)學(xué)老師的對(duì)聯(lián)

教師節(jié)贊美數(shù)學(xué)老師的對(duì)聯(lián) 武當(dāng)山特區(qū) 吳永均（匯集）

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下；

十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦； 平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。

隨手輕揮，空間平面盡出

妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解

尺子一把，心中自有曲直

粉筆幾支，眼前早有橫豎

人生軌跡，盡在曲線弧度中

歲月印痕，都含加減乘除里

點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬象

甲已丙，指指代代細(xì)說百因

人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成世事方程，加減乘除同算方行

愛問幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何

喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣

巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象

精計(jì)算，巧解生活方程

代數(shù)幾何，方程空間無限暇思

直線平面，函數(shù)極限不盡暢想 寥寥線條，勾勒智慧人生

小小平面，鋪就美好前程

兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感

雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘

手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)

胸懷壯志，問人生幾何

畫線條，明目評(píng)判曲直

講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓

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武當(dāng)山特區(qū) 吳永均（創(chuàng)編）

玩湖游山，怡心養(yǎng)眼； 問道武當(dāng)，豁然開朗； 拜廟求仙，靈驗(yàn)安然； 武術(shù)體驗(yàn)，健身延年； 休閑旅居，養(yǎng)生康體。

武當(dāng)太極湖

第四篇：教師節(jié)贊美老師的對(duì)聯(lián)（115句）

教師節(jié)贊美老師的對(duì)聯(lián)（精選115句）

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過對(duì)聯(lián)吧，對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。你知道什么樣的對(duì)聯(lián)才能算得上是好的對(duì)聯(lián)嗎？下面是小編為大家整理的教師節(jié)贊美老師的對(duì)聯(lián)（精選115句），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、職業(yè)高尚，教師光榮。

2、東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀；紅日照征程，胸懷一片誠(chéng)。

3、催筍成竹，潤(rùn)花著果。

4、心血育桃李，辛勤扶棟梁。

5、紅梅知春早，翠柏識(shí)歲寒。

6、春霖滋沃土，矢志育新苗。

7、棟梁砥大廈，桃李芳九州。

8、棟梁撐大廈，桃李遍中華。

9、育人才，苦口婆心似慈母；授知識(shí)，千絲萬縷如春蠶。

10、桃李交誼篤，橘柚及時(shí)登。

11、桃李及時(shí)秀，桔柚應(yīng)時(shí)新。

12、碧血催桃李，丹心育棟梁。

13、點(diǎn)燃理想火花，培育建設(shè)人才。

14、培育祖國(guó)花朵，造就建設(shè)人才。

15、踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)為師。

16、一片丹心隨世古，千聲贊語(yǔ)頌師恩。

17、一身許國(guó)傳科技，兩袖清風(fēng)作人師。

18、人梯巧搭登攀路，心血勤澆棟梁材。

19、千篇新詩(shī)園丁贊，萬首衷曲育人歌。

20、日暖風(fēng)和開桃李，筆酣墨濃寫春秋。

21、壯志雄心，攀越峰萬仞；春風(fēng)化雨，催開滿園花。

22、汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹；丹心透艷，催開滿園花。

23、甘做園丁，為祖國(guó)添秀；愿化新雨，給桃李送春。

24、壯志雄心，攀岳峰萬仞；春風(fēng)化雨，育桃李三千。

25、重德重才，培養(yǎng)新一代；自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。

26、桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷；雄心逢盛世，眾彥舒才。

27、發(fā)揚(yáng)社會(huì)風(fēng)尚，造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。

28、崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者，優(yōu)秀文化與道德播種師。

29、習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國(guó)花朵；絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

30、瀝血嘔心，贏來滿園春色；精工巧藝，育出一代英才。

1、上聯(lián)：職業(yè)高尚

下聯(lián)：教師光榮

2、上聯(lián)：尊師重教

下聯(lián)：育才興邦

3、上聯(lián)：催筍成竹

下聯(lián)：潤(rùn)花著果

4、上聯(lián)：又紅又專

下聯(lián)：為國(guó)為民

5、上聯(lián)：為國(guó)而教

下聯(lián)：作人之師

6、上聯(lián)：心血育桃李

下聯(lián)：辛勤扶棟梁

7、上聯(lián)：紅梅知春早

下聯(lián)：翠柏識(shí)歲寒

8、上聯(lián)：春霖滋沃土

下聯(lián)：矢志育新苗

9、上聯(lián)：棟梁砥大廈

下聯(lián)：桃李芳九州

10、上聯(lián)：棟梁撐大廈

下聯(lián)：桃李遍中華

11、上聯(lián)：須尊師重教

下聯(lián)：待舉棟興邦

12、上聯(lián)：桃李交誼篤

下聯(lián)：橘柚及時(shí)登

13、上聯(lián)：桃李及時(shí)秀

下聯(lián)：桔柚應(yīng)時(shí)新

14、上聯(lián)：碧血催桃李

下聯(lián)：丹心育棟梁

15、上聯(lián)：點(diǎn)燃理想火花

下聯(lián)：培育建設(shè)人才

16、上聯(lián)：培育祖國(guó)花朵

下聯(lián)：造就建設(shè)人才

17、上聯(lián)：踏踏實(shí)實(shí)做人

下聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)為師

18、上聯(lián)：一片丹心隨世古

下聯(lián)：千聲贊語(yǔ)頌師恩

19、上聯(lián)：一身許國(guó)傳科技

下聯(lián)：兩袖清風(fēng)作人師

20、上聯(lián)：人梯巧搭登攀路

下聯(lián)：心血勤澆棟梁材

21、上聯(lián)：千篇新詩(shī)園丁贊

下聯(lián)：萬首衷曲育人歌

22、上聯(lián)：日暖風(fēng)和開桃李

下聯(lián)：筆酣墨濃寫春秋

23、上聯(lián)：丹心一片育新苗

下聯(lián)：贊歌千曲頌園丁

24、上聯(lián)：樂教梓楠同受范

下聯(lián)：喜觀桃李廣成材

25、上聯(lián)：樂做人梯通大廈

下聯(lián)：甘當(dāng)綠葉托紅花

26、上聯(lián)：立足三好育桃李

下聯(lián)：著眼四化出棟梁

27、上聯(lián)：且喜滿園桃李艷

下聯(lián)：莫悲兩鬢霜雪寒

28、上聯(lián)：生敬師有禮有貌

下聯(lián)：師愛生同志同心

29、上聯(lián)：白發(fā)喜見迎春柳

下聯(lián)：丹心笑種向陽(yáng)花

30、上聯(lián)：百年樹人成大計(jì)

下聯(lián)：一心跟黨獻(xiàn)紅心

31、上聯(lián)：畢生心血哺新秀

下聯(lián)：一代桃李譜華章

32、上聯(lián)：甘做人梯托俊彥

下聯(lián)：但求薪火有傳人

33、上聯(lián)：辛勤育得花朵艷

下聯(lián)：汗水換來桃李香

34、上聯(lián)：蠟炬昭昭辛燃夜

下聯(lián)：園丁眷眷總澆花

35、上聯(lián)：旭日燦星照學(xué)府

下聯(lián)：春風(fēng)化雨育新苗

36、上聯(lián)：園丁汗香馨苗圃

下聯(lián)：教師偉績(jī)振中華

37、上聯(lián)：園丁辛勤一堂秀

下聯(lián)：桃李成萌四海春

38、上聯(lián)：備課常伴三更月

下聯(lián)：教書總想四化春

39、上聯(lián)：終身育才人人敬

下聯(lián)：紅燭火種代代傳

40、上聯(lián)：舉國(guó)尊師興偉業(yè)

下聯(lián)：全民重教育英才

41、上聯(lián)：熱血丹心育桃李

下聯(lián)：櫛風(fēng)沐雨做園丁

42、上聯(lián)：熱汗染成千頃綠

下聯(lián)：丹心育出萬代紅

43、上聯(lián)：培育名花香天下

下聯(lián)：造就棟梁建中華

44、上聯(lián)：教育振興期學(xué)校

下聯(lián)：人才陶冶仰良師

45、上聯(lián)：振興教育期學(xué)校

下聯(lián)：陶冶人才有老師

46、上聯(lián)：師無長(zhǎng)少皆稱老

下聯(lián)：學(xué)有高低總是生

47、上聯(lián)：喜看桃李香天下

下聯(lián)：樂灑甘霖育新苗

48、上聯(lián)：喜掬丹心培后代

下聯(lián)：好研朱墨寫春秋

49、上聯(lián)：喜捧丹心培后裕

下聯(lián)：愿遣朱墨畫春山

50、上聯(lián)：尊師重教風(fēng)尚美

下聯(lián)：文明禮貌氣象新

51、上聯(lián)：尊師重教興風(fēng)尚

下聯(lián)：育德培才出壯苗

52、上聯(lián)：新詩(shī)萬首園丁頌

下聯(lián)：明月一輪燈火勤

53、上聯(lián)：愿作園丁勤澆灌

下聯(lián)：甘為蠟炬盡燃燒

54、上聯(lián)：愿做人梯育新秀

下聯(lián)：甘為孺子當(dāng)黃牛

55、上聯(lián)：舞劍吟詩(shī)欣筆墨

下聯(lián)：高歌流水壯雄心

56、上聯(lián)：勤勤懇懇育桃李

下聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)做園丁

57、上聯(lián)：人才要靠教師培養(yǎng)

下聯(lián)：智力須從根部開發(fā)

58、上聯(lián)：認(rèn)真貫徹三個(gè)面向

下聯(lián)：努力培養(yǎng)四有人才

59、上聯(lián)：講臺(tái)展開千秋畫卷

下聯(lián)：神州綻放萬樹蓓蕾

60、上聯(lián)：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

下聯(lián)：培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才

61、上聯(lián)：春蠶巧織滿園錦繡

下聯(lián)：紅燭點(diǎn)燃一代心靈

62、上聯(lián)：春蠶織出滿園錦繡

下聯(lián)：蠟炬照紅一代心靈

63、上聯(lián)：展宏圖基礎(chǔ)是教育

下聯(lián)：起新步關(guān)鍵在人才

64、上聯(lián)：培養(yǎng)又紅又專后代

下聯(lián)：造就能文能武新人

65、上聯(lián)：為人師表，誨而不倦

下聯(lián)：替國(guó)樹才，教必有方

66、上聯(lián)：立足本職，獻(xiàn)身教育

下聯(lián)：為人師表，無尚光榮

67、上聯(lián)：育才興邦，百年大計(jì)

下聯(lián)：尊師重教，一代新風(fēng)

68、上聯(lián)：彩筆凌云，騰蛟起鳳

下聯(lián)：春風(fēng)化雨，綻李開桃

69、上聯(lián)：重教尊師，人文蔚起

下聯(lián)：育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆

70、上聯(lián)：尊重老師，以就懿德

下聯(lián)：熱愛教育，旨成豐功

71、上聯(lián)：似黃牛耕耘知識(shí)土壤

下聯(lián)：如蠟燭照亮美好心田

72、上聯(lián)：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者

下聯(lián)：當(dāng)好人類靈魂工程師

73、上聯(lián)：重德重才，培養(yǎng)新一代

下聯(lián)：自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁

74、上聯(lián)：桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷

下聯(lián)：雄心逢盛世，眾彥舒才

75、上聯(lián)：壯志雄心，攀越峰萬仞

下聯(lián)：春風(fēng)化雨，催開滿園花

76、上聯(lián)：汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹

下聯(lián)：丹心透艷，催開滿園花

77、上聯(lián)：甘做園丁，為祖國(guó)添秀

下聯(lián)：愿化新雨，給桃李送春

78、上聯(lián)：壯志雄心，攀岳峰萬仞

下聯(lián)：春風(fēng)化雨，育桃李三千

79、上聯(lián)：掏出丹心，譜寫園丁曲

下聯(lián)：灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人

80、上聯(lián)：瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李

下聯(lián)：耿耿丹心，育四化英才

81、上聯(lián)：今日十億人民尊師重教

下聯(lián)：明朝萬里山河增彩添光

82、上聯(lián)：發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚

下聯(lián)：造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才

83、上聯(lián)：崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者

下聯(lián)：優(yōu)秀文化與道德播種師

84、上聯(lián)：東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀

下聯(lián)：紅日照征程，胸懷一片誠(chéng)

85、上聯(lián)：育人才，苦口婆心似慈母

下聯(lián)：授知識(shí)，千絲萬縷如春蠶

第五篇：小學(xué)生贊美英語(yǔ)老師評(píng)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ)

現(xiàn)在，在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)教英語(yǔ)已成為共識(shí)。但在與學(xué)生通過書面表達(dá)方式進(jìn)行交流時(shí)，多數(shù)教師往往只看到評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)功能，卻忽略評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言示范功能與交際功能。例如，很多英語(yǔ)教師在批改作業(yè)時(shí)，除了打上一些“錯(cuò)”或“對(duì)”的符號(hào)外，鮮有能像中文教師那樣，在學(xué)生的作業(yè)本子上寫上自己對(duì)學(xué)生作業(yè)比較具體和明確的看法或意見的。其實(shí)，教師的評(píng)語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我們用英語(yǔ)授課，在培訓(xùn)學(xué)生的口語(yǔ)方面已“身先士卒”，做出了表率，讓學(xué)生在英語(yǔ)交際的海洋里學(xué)習(xí)游泳。現(xiàn)在，若我們用英語(yǔ)寫評(píng)語(yǔ)，就可以使學(xué)生在書面語(yǔ)的培訓(xùn)方面也同樣“下水”了，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境中，書面語(yǔ)能力也得到提高。實(shí)際上，教師為學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)寫評(píng)語(yǔ)，不僅有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)書面交際能力，而且有利于促進(jìn)師生的知識(shí)、思想和情感的交流，還有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。下面筆者就如何寫英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)的問題，談一點(diǎn)看法和體會(huì)。1.適應(yīng)性

首先，給學(xué)生寫作業(yè)評(píng)語(yǔ)必須具有適應(yīng)性：教師寫的評(píng)語(yǔ)是給學(xué)生看的，所以必須使用學(xué)生能看得懂的英語(yǔ)來寫，要切合學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展。也就是說教師在學(xué)生作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)所使用的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不能過高或過低于學(xué)生的現(xiàn)有水平。其次，應(yīng)做到循序漸進(jìn)：由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由一般化到個(gè)性化。這兩條是寫好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的前提。當(dāng)然評(píng)語(yǔ)中偶爾可以有幾個(gè)生詞。

有時(shí)候?qū)W生通過上下文的猜測(cè)就能理解，或者通過查閱字典來解決也能對(duì)學(xué)生有好處。這樣做，有時(shí)甚至還能起到“努力一跳，搞到桃子”的促進(jìn)作用。例如： ·will you please do you work better next time? ·well，your handwriting is very good.·wonderful，your english is very good and your written answerareclearthroughout.byhardworkandconstant efforts.·you are an excellent student who has a natural gift for language.·l’dlike to see your development of your writtenand oralskills inenglish.2.及時(shí)性

這里說的及時(shí)應(yīng)有兩個(gè)意義：(l)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)反饋。首先，學(xué)生在家里獨(dú)立做作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方式也許各不相同，這樣，教師的及時(shí)反饋就顯得很重要。也就是說教師如盡早地批改學(xué)生的作業(yè)，就能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況及學(xué)習(xí)效果，以便掌握情況進(jìn)行指導(dǎo)。其次，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，會(huì)遇到這樣那樣一些特殊的問題和想法，他們?cè)诩鼻械嘏瓮蠋煹脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，所以，教師應(yīng)急學(xué)生之所急，及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。(2)及時(shí)地應(yīng)用學(xué)生新近學(xué)到的一些語(yǔ)法知識(shí)和詞匯來寫評(píng)語(yǔ)。這樣做有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶，最起碼也可以讓學(xué)生看到一次知識(shí)運(yùn)用的實(shí)例。例如：

·you are great.i’mproud of you.·you’ve made fabulous progress and i do not doubt that you’ll succeed.·wonderful!i appreciate what you have done in your exercise-book and believe you’ll be successful in your english study.· i’ll be glad to see that you will do your homework better next time.·this is the best i’ve seen today.· the harder you work，the sooner you’ll improve.3.鼓勵(lì)嘗試，努力讓每一位學(xué)生都走向成功

現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：成就動(dòng)機(jī)能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生們都是渴望成功的，成功的動(dòng)機(jī)是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，這在做作業(yè)中也會(huì)表現(xiàn)出來。因此，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注

意盡量少一些千遍一律的抄寫題，多一些可適當(dāng)自由發(fā)揮的題目或問題，讓不同程度和有不同愛好的學(xué)生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，然后不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。這樣，可以使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)英語(yǔ)有關(guān)食品方面的內(nèi)容時(shí)，我們布置的作業(yè)大可不必讓學(xué)生抄寫vegetable,beef,rice, tomato, bean等等英語(yǔ)單詞，可以提出一些實(shí)際問題讓他們?nèi)ソ鉀Q、去回答： · what’s yourfavouritefood? what chinese diet do you like? what western diet do you like? what do you like for lunch? what kinds of food do you usually have everyday??然后再根據(jù)學(xué)生的口答情況，教師給予不同的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)： ·i agree with you that we should eat healthy food and the chinese food isthe healthiest in the world.i marvel at the maturity of such a young child as you.4.真情感動(dòng)學(xué)生

作業(yè)不僅僅是師生間教學(xué)信息的互相反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中，學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況，細(xì)心的教師都能覺察到。同樣，從教師的評(píng)語(yǔ)中學(xué)生也能領(lǐng)悟出教師對(duì)他是否真誠(chéng)、有信心和有責(zé)任心。教師對(duì)學(xué)生的努力一定要有切合實(shí)際的鼓勵(lì);對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)、進(jìn)步，要在評(píng)語(yǔ)中表

現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅;對(duì)學(xué)生作業(yè)中的過錯(cuò)和疏忽一定要誠(chéng)心誠(chéng)意地以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋?對(duì)于一些成績(jī)落后的學(xué)生要有同情心和責(zé)任心。贊揚(yáng)要恰如其分，批評(píng)要適當(dāng)委婉，重在鼓勵(lì)。例如：

·although you werelate in achieving, you have caught up well with your studies.i would like to see you getting fast development of your written and oral skills in english.· you have don your work better this time.i believe that nothing is impossible as long as you work hard.· practicemakes perfect.i’d like to see you participating more in class activities.·it is the same in studying as in eating, he who doesit isnothewhoseesitdone.·as fire tries gold，so does adversity try courage.nobody knows what he can do till he has tried.you have made a good start.not only energy，but also persistence is necessary to success.有道是“精誠(chéng)所至，金石為開”，教師的熱情和真誠(chéng)必然會(huì)在一定程度上引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)折和學(xué)習(xí)成績(jī)的飛躍。

5.平等地與學(xué)生開展評(píng)論性的討論

我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性、人格和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、益友的身份介入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，而不要總以“長(zhǎng)者”的姿態(tài)居高臨下地指手劃腳，總以教訓(xùn)的語(yǔ)氣評(píng)頭論足;教師應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生開展評(píng)論性的討論，營(yíng)造一種平等、自由的學(xué)術(shù)氣氛，讓學(xué)生與教師能在作業(yè)和評(píng)語(yǔ)中自由地交流思想，讓學(xué)生擁有創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)和自由。例如：

·nothing is more precious than time.do you agree with me? would you like to tell me your own opinions and your timetable? · what do you think about this? is that right? it is only a suggestion.i’d like to see you persisting with your opinions if you’re right.·the great use of a school education is not only to teach you things but to teach you the art of learning.do you think so? 6.因材施教，授人以漁

貫徹素質(zhì)教育的思想，把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為衡量“材”的標(biāo)準(zhǔn)，把傳授知識(shí)當(dāng)成是為學(xué)生的多方面發(fā)展服務(wù)的，是為開啟學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和能力服務(wù)的。在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，除了努力幫助學(xué)生提高文化知識(shí)外，還應(yīng)承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間學(xué)習(xí)能力、掌握知識(shí)程度的差別，應(yīng)該因材施教、授人以漁。保護(hù)那

些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的、處于不利條件下的學(xué)生個(gè)體的繼續(xù)發(fā)展權(quán)利，讓他們也能得到繼續(xù)發(fā)展。在批改他們的作業(yè)時(shí)，溫和地指出錯(cuò)誤的同時(shí)，指出他的優(yōu)點(diǎn)以資鼓勵(lì)，那怕是一丁點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。例如：

·where there is a will, there’s a way.·itisnot helps but obstacles that make a man.· it is a rule never to be forgotten that whatever strikes strongly should be described while the first impression remains fresh upon the mind.·your answers shou you have real ability in the course, and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression inyour written work.but there are some grammar mistakes in it.· your work is a marvel of neatness and order.i am sure there is nothing difficult for us to learn.if we learn it, the difficult thing will be easy;if we don’t，the easy thing will be difficult.don’t you think so ? · you have given a lot of facts on thewhole.that is good.if theyhad been putina more logical order，the whole essay would have been cleaner.當(dāng)然，寫好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)，教師不僅需要不斷提高自己的英語(yǔ)書面表達(dá)能力，更重要的是要深人研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想情緒、個(gè)人愛好、課外實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及英語(yǔ)程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。總之，給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)既是一件艱苦而又有意義的事，又是一門學(xué)問，寫得好會(huì)給學(xué)生培養(yǎng)和提高書面交際能力帶來很大的幫助，其作用不可低估。

小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

評(píng)價(jià)語(yǔ)言是每位教師在每一節(jié)課上都會(huì)涉及到的，那么我們?nèi)绾巫龅綔?zhǔn)確的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，多樣化的使用在課堂當(dāng)中，這對(duì)我們教師來說是一個(gè)極大的考驗(yàn)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言切忌重復(fù)，因此為老師們準(zhǔn)備了三類的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以供參考： 1.回答正確的時(shí)候，可選擇以下幾種語(yǔ)言對(duì)學(xué)生表示肯定。ok.right.that’s right!you’re right.you’re correct.2.對(duì)學(xué)生的贊美，可選擇以下幾種語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確、豐富的評(píng)價(jià)。good!very good!great!wonderful!perfect!super!excellent!remarkable!marvelous!magnificent!fantastic!terrific!well done!nice work!good job!3.對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，可選擇以下幾種語(yǔ)言建立學(xué)生的自信。try again.try harder.have a try, please!it doesn’t matter.i think you can do it better.you are improving.you’re making progress.you’re on your way.you really tried.i can see your progress.篇三：談小學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ)

談小學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ)

現(xiàn)在，在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)教英語(yǔ)已成為共識(shí)。但在與學(xué)生通過書面表達(dá)方式進(jìn)行交流時(shí)，多數(shù)往往 只看到的評(píng)價(jià)功能，卻忽略的語(yǔ)言示范功能與交際功能。例如，很多英語(yǔ)在批改作業(yè)時(shí)，除了打上一些“錯(cuò)”或“對(duì)”的符號(hào)外，鮮有能像中文那樣，在學(xué)生的作業(yè)本子上寫上自己對(duì)學(xué)生作業(yè)比較具體和明確的看法或意見的。其實(shí)，的，是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我們用英語(yǔ)授課，在培訓(xùn)學(xué)生的口語(yǔ)方面已“身先士卒”，做出了表率，讓學(xué)生在英語(yǔ)交際的海洋里學(xué)習(xí)游泳。現(xiàn)在，若我們用英語(yǔ)寫，就可以使學(xué)生在書面語(yǔ)的培訓(xùn)方面也同樣“下水”了，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境中，書面語(yǔ)能力也得到提高。實(shí)際上，為學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)寫，不僅有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)書面交際能力，而且有利于促進(jìn)師生的知識(shí)、思想和情感的交流，還有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。下面筆者就如何寫英語(yǔ)的問題，談一點(diǎn)看法和體會(huì)。1．適應(yīng)性

首先，給學(xué)生寫作業(yè)必須具有適應(yīng)性：寫的是給學(xué)生看的，所以必須使用學(xué)生能看得懂的英語(yǔ)來寫，要切合學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展。也就是說在學(xué)生作業(yè)上的所使用的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不能過高或過低于學(xué)生的現(xiàn)有水平。其次，應(yīng)做到循序漸進(jìn)：由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由一般化到個(gè)性化。這兩條是寫好英語(yǔ)作業(yè)的前提。當(dāng)然中偶爾可以有幾個(gè)生詞。有時(shí)候?qū)W生通過上下文的猜測(cè)就能理解，或者通過查閱字典來解決也能對(duì)學(xué)生有好處。這樣做，有時(shí)甚至還能起到“努力一跳，搞到桃子”的促進(jìn)作用。例如：

·will you please do you work better next time？

·well，your handwriting is very good．

·wonderful，your english is very good and your written answerareclearthroughout． byhardworkandconstant efforts．

·you are an excellent student who has a natural gift for language．

·l’dlike to see your development of your writtenand oralskills inenglish.2．及時(shí)性

這里說的及時(shí)應(yīng)有兩個(gè)意義：（l）對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)反饋。首先，學(xué)生在家里獨(dú)立做作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方式也許各不相同，這樣，的及時(shí)反饋就顯得很重要。也就是說如盡早地批改學(xué)生的作業(yè)，就能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況及學(xué)習(xí)效果，以便掌握情況進(jìn)行指導(dǎo)。其次，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，會(huì)遇到這樣那樣一些特殊的問題和想法，他們?cè)诩鼻械嘏瓮蠋煹脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，所以，應(yīng)急學(xué)生之所急，及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2）及時(shí)地應(yīng)用學(xué)生新近學(xué)到的一些語(yǔ)法知識(shí)和詞匯來寫。這樣做有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶，最起碼也可以讓學(xué)生看到一次知識(shí)運(yùn)用的實(shí)例。例如：

·you are great ．i’mproud of you．

·you’ve made fabulous progress and i do not doubt that you’ll succeed．

·wonderful!i appreciate what you have done in your exercise－book and believe you’ll be successful in your english study．

· i’ll be glad to see that you will do your homework better next time．

·this is the best i’ve seen today.· the harder you work，the sooner you’ll improve.有下劃線的是形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，假如學(xué)生們剛學(xué)過這類知識(shí)，及時(shí)地給他們寫這類批語(yǔ)就能取得很好的效果。3．鼓勵(lì)嘗試，努力讓每一位學(xué)生都走向成功

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：成就動(dòng)機(jī)能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生們都是渴望成功的，成功的動(dòng)機(jī)是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，這在做作業(yè)中也會(huì)表現(xiàn)出來。因此，在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意盡量少一些千遍一律的抄寫題，多一些可適當(dāng)自由發(fā)揮的題目或問題，讓不同程度和有不同愛好的學(xué)生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，然后不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的。這樣，可以使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。例如，在英語(yǔ)有關(guān)食品方面的內(nèi)容時(shí)，我們布置的作業(yè)大可不必讓學(xué)生抄寫vegetable, beef,rice, tomato, bean等等英語(yǔ)單詞，可以提出一些實(shí)際問題讓他們?nèi)ソ鉀Q、去回答：

· what’s yourfavouritefood？ what chinese diet do you like？ what western diet do you like？ what do you like for lunch？ what kinds of food do you usually have everyday??然后再根據(jù)學(xué)生的口答情況，給予不同的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)：

·i agree with you that we should eat healthy food and the chinese food isthe healthiest in the world． i marvel at the maturity of such a young child as you． 4．真情感動(dòng)學(xué)生

作業(yè)不僅僅是師生間信息的互相反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中，學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況，細(xì)心的都能覺察到。同樣，從的中學(xué)生也能領(lǐng)悟出對(duì)他是否真誠(chéng)、有信心和有責(zé)任心。對(duì)學(xué)生的努力一定要有切合實(shí)際的鼓勵(lì)；對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)、進(jìn)步，要在中表

現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅；對(duì)學(xué)生作業(yè)中的過錯(cuò)和疏忽一定要誠(chéng)心誠(chéng)意地以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋觯粚?duì)于一些成績(jī)落后的學(xué)生要有同情心和責(zé)任心。贊揚(yáng)要恰如其分，批評(píng)要適當(dāng)委婉，重在鼓勵(lì)。例如：although you werelate in achieving, you have caught up well with your studies.i would like to see you getting fast development of your written and oral skills in english．

· you have don your work better this time．i believe that nothing is impossible as long as you work hard ．

· practicemakes perfect．i’d like to see you participating more in class activities．

·it is the same in studying as in eating, he who doesit isnothewhoseesitdone．

·as fire tries gold，so does adversity try courage.nobody knows what he can do till he has tried.you have made a good start．not only energy，but also persistence is necessary to success．

有道是“精誠(chéng)所至，金石為開”，的熱情和真誠(chéng)必然會(huì)在一定程度上引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)折和學(xué)習(xí)成績(jī)的飛躍。5．平等地與學(xué)生開展評(píng)論性的討論

我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性、人格和創(chuàng)新精神。應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、益友的身份介入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，而不要總以“長(zhǎng)者”的姿態(tài)居高臨下地指手劃腳，總以教訓(xùn)的語(yǔ)氣評(píng)頭論足；應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生開展評(píng)論性的討論，營(yíng)造一種平等、自由的學(xué)術(shù)氣氛，讓學(xué)生與能在作業(yè)和中自由地交流思想，讓學(xué)生擁有創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)和自由。例如：

·nothing is more precious than time.do you agree with me? would you like to tell me your own opinions and your timetable? · what do you think about this? is that right？ it is only a suggestion． i’d like to see you persisting with your opinions if you’re right.·the great use of a school education is not only to teach you things but to teach you the art of learning.do you think so? 6．因材施教，授人以漁

貫徹素質(zhì)的思想，把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為衡量“材”的標(biāo)準(zhǔn)，把傳授知識(shí)當(dāng)成是為學(xué)生的多方面發(fā)展服務(wù)的，是為開啟學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和能力服務(wù)的。在寫時(shí)，除了努力幫助學(xué)生提高文化知識(shí)外，還應(yīng)承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間學(xué)習(xí)能力、掌握知識(shí)程度的差別，應(yīng)該因材施教、授人以漁。保護(hù)那 些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的、處于不利條件下的學(xué)生個(gè)體的繼續(xù)發(fā)展權(quán)利，讓他們也能得到繼續(xù)發(fā)展。在批改他們的作業(yè)時(shí)，溫和地指出錯(cuò)誤的同時(shí)，指出他的優(yōu)點(diǎn)以資鼓勵(lì)，那怕是一丁點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。例如：

·where there is a will, there’s a way.·itisnot helps but obstacles that make a man.· it is a rule never to be forgotten that whatever strikes strongly should be described while the first impression remains fresh upon the mind.·your answers shou you have real ability in the course, and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression inyour written work． but there are some grammar mistakes in it.· your work is a marvel of neatness and order.i am sure there is nothing difficult for us to learn.if we learn it, the difficult thing will be easy;if we don’t，the easy thing will be difficult.don’t you think so ？

· you have given a lot of facts on thewhole．that is good． if theyhad been putina more logical order，the whole essay would have been cleaner．篇四：小學(xué)英語(yǔ)教師給學(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ) 現(xiàn)在，在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)教英語(yǔ)已成為共識(shí)。但在與學(xué)生通過書面表達(dá)方式進(jìn)行交流時(shí)，多數(shù)教師往往只看到評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)功能，卻忽略評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言示范功能與交際功能。例如，很多英語(yǔ)教師在批改作業(yè)時(shí)，除了打上一些“錯(cuò)”或“對(duì)”的符號(hào)外，鮮有能像中文教師那樣，在學(xué)生的作業(yè)本子上寫上自己對(duì)學(xué)生作業(yè)比較具體和明確的看法或意見的。其實(shí)，教師的評(píng)語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我們用英語(yǔ)授課，在培訓(xùn)學(xué)生的口語(yǔ)方面已“身先士卒”，做出了表率，讓學(xué)生在英語(yǔ)交際的海洋里學(xué)習(xí)游泳。現(xiàn)在，若我們用英語(yǔ)寫評(píng)語(yǔ)，就可以使學(xué)生在書面語(yǔ)的培訓(xùn)方面也同樣“下水”了，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境中，書面語(yǔ)能力也得到提高。實(shí)際上，教師為學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)寫評(píng)語(yǔ)，不僅有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)書面交際能力，而且有利于促進(jìn)師生的知識(shí)、思想和情感的交流，還有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。下面筆者就如何寫英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)的問題，談一點(diǎn)看法和體會(huì)。1．適應(yīng)性

首先，給學(xué)生寫作業(yè)評(píng)語(yǔ)必須具有適應(yīng)性：教師寫的評(píng)語(yǔ)是給學(xué)生看的，所以必須使用學(xué)生能看得懂的英語(yǔ)來寫，要切合學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展。也就是說教師在學(xué)生作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)所使用的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不能過高或過低于學(xué)生的現(xiàn)有水平。其次，應(yīng)做到循序漸進(jìn)：由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由一般化到個(gè)性化。這兩條是寫好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的前提。當(dāng)然評(píng)語(yǔ)中偶爾可以有幾個(gè)生詞。

有時(shí)候?qū)W生通過上下文的猜測(cè)就能理解，或者通過查閱字典來解決也能對(duì)學(xué)生有好處。這樣做，有時(shí)甚至還能起到“努力一跳，搞到桃子”的促進(jìn)作用。例如： ·will you please do you work better next time？

·well，your handwriting is very good．

·wonderful，your english is very good and your written answerareclearthroughout． byhardworkandconstant efforts．

·you are an excellent student who has a natural gift for language．

·l’dlike to see your development of your writtenand oralskills inenglish.2．及時(shí)性

這里說的及時(shí)應(yīng)有兩個(gè)意義：（l）對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)反饋。首先，學(xué)生在家里獨(dú)立做作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方式也許各不相同，這樣，教師的及時(shí)反饋就顯得很重要。也就是說教師如盡早地批改學(xué)生的作業(yè)，就能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況及學(xué)習(xí)效果，以便掌握情況進(jìn)行指導(dǎo)。其次，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，會(huì)遇到這樣那樣一些特殊的問題和想法，他們?cè)诩鼻械嘏瓮蠋煹脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，所以，教師應(yīng)急學(xué)生之所急，及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2）及時(shí)地應(yīng)用學(xué)生新近學(xué)到的一些語(yǔ)法知識(shí)和詞匯來寫評(píng)語(yǔ)。這樣做有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶，最起碼也可以讓學(xué)生看到一次知識(shí)運(yùn)用的實(shí)例。例如： ·you are great ．i’mproud of you．

·you’ve made fabulous progress and i do not doubt that youll succeed．

·wonderful!i appreciate what you have done in your exercise－book and believe youll be successful in your english study．

· i’ll be glad to see that you will do your homework better next time． ·this is the best ive seen today.· the harder you work，the sooner youll improve.有下劃線的是形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，假如學(xué)生們剛學(xué)過這類知識(shí)，及時(shí)地給他們寫這類批語(yǔ)就能取得很好的效果。3．鼓勵(lì)嘗試，努力讓每一位學(xué)生都走向成功

現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：成就動(dòng)機(jī)能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生們都是渴望成功的，成功的動(dòng)機(jī)是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，這在做作業(yè)中也會(huì)表現(xiàn)出來。因此，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意盡量少一些千遍一律的抄寫題，多一些可適當(dāng)自由發(fā)揮的題目或問題，讓不同程度和有不同愛好的學(xué)生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，然后不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。這樣，可以使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)英語(yǔ)有關(guān)食品方面的內(nèi)容時(shí)，我們布置的作業(yè)大可不必讓學(xué)生抄寫vegetable, beef,rice, tomato, bean等等英語(yǔ)單詞，可以提出一些實(shí)際問題讓他們?nèi)ソ鉀Q、去回答：

· whats yourfavouritefood？ what chinese diet do you like？ what western diet do you like？ what do you like for lunch？ what kinds of food do you usually have everyday??然后再根據(jù)學(xué)生的口答情況，教師給予不同的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)： ·i agree with you that we should eat healthy food and the chinese food isthe healthiest in the world． i marvel at the maturity of such a young child as you． 4．真情感動(dòng)學(xué)生

作業(yè)不僅僅是師生間教學(xué)信息的互相反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中，學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況，細(xì)心的教師都能覺察到。同樣，從教師的評(píng)語(yǔ)中學(xué)生也能領(lǐng)悟出教師對(duì)他是否真誠(chéng)、有信心和有責(zé)任心。教師對(duì)學(xué)生的努力一定要有切合實(shí)際的鼓勵(lì)；對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)、進(jìn)步，要在評(píng)語(yǔ)中表

現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅；對(duì)學(xué)生作業(yè)中的過錯(cuò)和疏忽一定要誠(chéng)心誠(chéng)意地以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋觯粚?duì)于一些成績(jī)落后的學(xué)生要有同情心和責(zé)任心。贊揚(yáng)要恰如其分，批評(píng)要適當(dāng)委婉，重在鼓勵(lì)。例如：

·although you werelate in achieving, you have caught up well with your studies.i would like to see you getting fast development of your written and oral skills in english．

· you have don your work better this time．i believe that nothing is impossible as long as you work hard ．

· practicemakes perfect．id like to see you participating more in class activities．

·it is the same in studying as in eating, he who doesit isnothewhoseesitdone．

·as fire tries gold，so does adversity try courage.nobody knows what he can do till he has tried.you have made a good start．not only energy，but also persistence is necessary to success．

有道是“精誠(chéng)所至，金石為開”，教師的熱情和真誠(chéng)必然會(huì)在一定程度上引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)折和學(xué)習(xí)成績(jī)的飛躍。

5．平等地與學(xué)生開展評(píng)論性的討論

我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性、人格和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、益友的身份介入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，而不要總以“長(zhǎng)者”的姿態(tài)居高臨下地指手劃腳，總以教訓(xùn)的語(yǔ)氣評(píng)頭論足；教師應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生開展評(píng)論性的討論，營(yíng)造一種平等、自由的學(xué)術(shù)氣氛，讓學(xué)生與教師能在作業(yè)和評(píng)語(yǔ)中自由地交流思想，讓學(xué)生擁有創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)和自由。例如：

·nothing is more precious than time.do you agree with me? would you like to tell me your own opinions and your timetable? · what do you think about this? is that right？ it is only a suggestion． i’d like to see you persisting with your opinions if youre right.·the great use of a school education is not only to teach you things but to teach you the art of learning.do you think so? 6．因材施教，授人以漁

貫徹素質(zhì)教育的思想，把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為衡量“材”的標(biāo)準(zhǔn)，把傳授知識(shí)當(dāng)成是為學(xué)生的多方面發(fā)展服務(wù)的，是為開啟學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和能力服務(wù)的。在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，除了努力幫助學(xué)生提高文化知識(shí)外，還應(yīng)承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間學(xué)習(xí)能力、掌握知識(shí)程度的差別，應(yīng)該因材施教、授人以漁。保護(hù)那 些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的、處于不利條件下的學(xué)生個(gè)體的繼續(xù)發(fā)展權(quán)利，讓他們也能得到繼續(xù)發(fā)展。在批改他們的作業(yè)時(shí)，溫和地指出錯(cuò)誤的同時(shí)，指出他的優(yōu)點(diǎn)以資鼓勵(lì)，那怕是一丁點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。例如： ·where there is a will, theres a way.·itisnot helps but obstacles that make a man.· it is a rule never to be forgotten that whatever strikes strongly should be described while the first impression remains fresh upon the mind.·your answers shou you have real ability in the course, and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression inyour written work． but there are some grammar mistakes in it.· your work is a marvel of neatness and order.i am sure there is nothing difficult for us to learn.if we learn it, the difficult thing will be easy;if we don’t，the easy thing will be difficult.dont you think so ？

· you have given a lot of facts on thewhole．that is good． if theyhad been putina more logical order，the whole essay would have been cleaner．

當(dāng)然，寫好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)，教師不僅需要不斷提高自己的英語(yǔ)書面表達(dá)能力，更重要的是要深人研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想情緒、個(gè)人愛好、課外實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及英語(yǔ)程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。總之，給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)既是一件艱苦而又有意義的事，又是一門學(xué)問，寫得好會(huì)給學(xué)生培養(yǎng)和提高書面交際能力帶來很大的幫助，其作用不可低估。篇五：英文老師評(píng)語(yǔ) coupled with smart you work hard you can achieve very good results.you are a smart little girl, respect teachers, love learning, the classroom often to see your eyes full of aura, and consciously take the initiative to learn more.but when teachers see you operating the scribbled writing on and go to school often say when whispering, can not help but frown a smart girl, the next semester you will not be disappointed teachers, right? if you can set strict demands on themselves, to speak boldly to set their goals high and then some, then the teacher, students will be more like you, it up!你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績(jī)。你是一個(gè)聰明的小女孩，尊敬師長(zhǎng)，愛學(xué)習(xí)，課堂上常能見到你充滿靈氣的眼睛，學(xué)習(xí)上較自覺主動(dòng)。可是當(dāng)老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡和上課經(jīng)常講悄悄話時(shí)，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學(xué)期你一定不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎?如果你能嚴(yán)格要求自己，大膽發(fā)言，把自己的目標(biāo)定得再高一些，那么老師、同學(xué)會(huì)更喜歡你，努力吧!你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。在課堂上積極舉手發(fā)言，你的思維敏捷，口頭表達(dá)能力非常出色。但是有一點(diǎn)，無論是說話，還是做事，要提高速度!這是成功的關(guān)鍵!you are a quiet little girl and stable, loving teacher, love the class, courteo-us, learning to consciously take the initiative, excellent results.school actively speak your progress this semester to a maximum.your understanding, too eage-r to help those in difficulties, you are also very hard, learning is always meti--culous, seriously, if you can see more after-school books, to improve their reading ability, more than the accumulation of a good vocabulary, and that your a higher level of performance will be!beautiful when you smile, laugh some more.你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛老師、愛班級(jí)，講禮貌，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀。上課積極主動(dòng)地發(fā)言，是你這學(xué)期進(jìn)步最大一項(xiàng)。你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，如果你課后能再看些書，提高自己的閱讀能力，多積累好的詞匯，那你的成績(jī)會(huì)更上一層樓的!你笑的時(shí)候很美，一定多笑一笑。

你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。特別使老師高興的是，你的 英語(yǔ)詞匯量 豐富，造句 多么與眾不同。

你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。特別使老師高興的是，你的 英語(yǔ)詞匯量 豐富，造句 多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績(jī)總是 那么優(yōu)秀;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。相信你在新的一年里會(huì)有更多的收獲的!在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，課堂上你也 總是 把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那 精彩 的 回答，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。老師希望你繼續(xù)努力，你 會(huì)得更出色 的!你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。但你好動(dòng)，有時(shí) 不專心，如果能克服缺點(diǎn)，這樣的話你一定 會(huì)很棒的。

你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，學(xué)習(xí)成績(jī)十分出色，老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意 聽 到你 流利的英語(yǔ)。

這學(xué)期 后半期，你 學(xué)習(xí)成績(jī) 逐 步提高，只要勤奮，相信你 一定會(huì)有更大的收獲。

老師想送你一句話： 天下無難事，只怕有心人。困難 是 擋不住勇敢者的腳步 的。你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒。書寫也 越來越漂亮 了，但要記住 學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要多讀多聽，注意糾正自己的發(fā)音，這樣 你才會(huì)說得一口流利漂亮的英語(yǔ)。成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。其實(shí)，你是很聰明的孩子。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要勤奮一點(diǎn)，你的聽寫就會(huì)多對(duì)一個(gè);只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮;讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你 會(huì)有 更大的進(jìn)步!你有禮貌、聰明、機(jī)靈，問題的回答總是很精彩。可是你有時(shí)仍貪玩，愛紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!你可以成為一名佼佼者 的!你聰明伶俐，思維敏捷。你看，你一認(rèn)真起來單詞、課文一會(huì)兒就背到了。但不專心聽講是你最大的缺點(diǎn)，假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是 在 學(xué)習(xí)上缺乏積極主動(dòng)。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說對(duì)嗎? 老師 能 發(fā)現(xiàn)你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈，能積極舉手回答問題。老師希望你課堂上再專心些，作業(yè)本上潦草的字跡再工整一些。你要知道 老師 一直在 期待你的進(jìn)步。你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，有時(shí)也會(huì) 挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。