第一篇：Unit6 At Animal Land

Unit6 At Animal Land

北師大南山附小 英語組 陳楊

一、教學(xué)資源分析(a)教材分析

授課內(nèi)容：深港版Book9，Unit6 At animal land的A部分。是一篇有關(guān)參觀動物園的文章。本單元以參觀動員的對話為主，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

（b）本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會說：drive to Hippo Pool, ride through Lion Land, stand near Monkey Mountain, see zebras；

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能用 “What can you do at Animal Land?” “I can watch birds at??”學(xué)生能巧妙地運(yùn)用以上句式在日常的交際中。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能在設(shè)定的參觀動物園情境中大膽地說英語，快樂地感受英語的趣味；

4、品德目標(biāo)：學(xué)生能在學(xué)完本課后，更加熱愛動物，會用英語表達(dá)對動物的喜愛感情。

（c）教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是以“Animal Land”為題材，以參觀一些動物為基本素材，使用的重點(diǎn)句型是“ What can we do there?” “ We can...”。教材通過兩個小孩子參觀動物園，以語言信息大量輸入來促進(jìn)語言輸出的教學(xué)過程。結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和五年級學(xué)生的特點(diǎn)，我以“Animal Land”為主題，將教材內(nèi)容融入到真實(shí)的情境中，學(xué)生在班級一個大的 “Animal Land”里鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)參觀動物園的語句：What can you do there? We can drive to Hippo Pool/ride through Lion Land/watch birds at Bird Park.二、學(xué)情分析

5年級的學(xué)生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)的英語興趣較濃厚，喜歡與他人合作，有豐富的想象力。

三、教具準(zhǔn)備

電腦、光碟、單詞卡片、動物的頭飾、圖畫紙。

四、教學(xué)方法：

（一）引入“主題式”教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境課堂 新課標(biāo)的實(shí)施使課堂含義更加豐富，課堂教學(xué)由傳統(tǒng)式的知識型向人性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。所以在教學(xué)中，我合理開發(fā)活化教材資源，把班級布置成“Animal Land”,讓部分學(xué)生們戴上不同動物的頭飾，分別扮演lions,hippos,monkeys和birds，并住在不同的動物樂園。我則扮演一個參觀動物園的游客，詢問孩子們“I want to see some hippos.Where can I see them?” “How can I go there?”。由部分學(xué)生來做導(dǎo)游向我介紹。其它孩子們則扮演動物正在吃東西，正在玩耍等。通過在實(shí)際的情境中交際性操練，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生們都學(xué)得其樂融融。

（二）直觀教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生參與

通過播放一些視聽教材，如“The trip around Guangzhou Zoo”, “Koko Loves English”等，讓學(xué)生身臨其境，看到各種動物，如 “zebras, elephants, lions, birds” 等，并聽到這些動物的叫聲，觀看到瘊子踩單車，蟒蛇與人等精彩表演。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)與動物有關(guān)單詞的熱忱。

（三）情境互動，面向所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情

借助直觀、生動的多媒體畫面，呈現(xiàn)動物園的景觀，創(chuàng)設(shè)問題情境。以“visit the animal land”為主題，教室是一個大的”Animal Land”,黑板上也是一個有著各種動物的 “Animal Land”, 教學(xué)自始自終貫穿于生活話的情境中，為學(xué)生參觀動物園組織對話埋下了伏筆。縱觀整個教學(xué)，考慮到教學(xué)過程的梯度性，注重操練活動的層次性，重復(fù)性與豐富性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深；也注意到了面向全體學(xué)生，采用“分層式”教學(xué)。單詞——詞組——句子，環(huán)環(huán)相扣，盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立他們的自信心。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、Stage I Warming up

上課時播放有關(guān)Guangzhou Zoo的實(shí)況介紹。（設(shè)計意圖： 讓學(xué)生觀看各種動物的形態(tài)和有趣的表演，能吸引學(xué)生的注意力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，渲染學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氛圍）

2、Stage II Presentation Step one.Lead in

圖片展示一： At Animal Land Ask and answer: Q1: What can you see?

Q2: Which is your favourite animal? Q3: Why do you like it?

Q4: Where can we see these animals? Q5: How can we get there?

(設(shè)計意圖：根據(jù)播放出來的動物錄像設(shè)問，為課文內(nèi)容埋下伏筆，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。)

Step two.Pre-task

圖片展示二：Five pictures taken at the zoo

1.Teach students five expressions about the animal land.2.Play the flash about the text 3.Practice.Students: Animal Land looks fun.What can we do there? We can drive to Hippo Pool.We can ride through Lion Land.We can see zebras at Zebra Zoo.We can watch birds at Bird Park.4.Ask and answer.Q1: Where do they see zebras?

Q2: How do you go to the Hippo Pool? Q3: How many lions are there? Q4: Where can they see the monkeys?

(設(shè)計意圖：將視、聽、說有機(jī)地結(jié)合起來，從音、形、義各方面完整地進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言，更好地理解課文。)

5.Role-play

I am a tourist who is going to visit the Animal Land.What can I see? What can I do?

Some students are tour guides who help me to walk around the animal land.Some students are hippos, lions, zebras and monkeys.(設(shè)計意圖：采用表演式操練形式，靈活運(yùn)用本課的教學(xué)重點(diǎn)，在真實(shí)情境中帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與并進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用,將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為語言運(yùn)用能力，較有成效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)的真正意義。)

6.Students’ performance.7.Extension

Tell students funny words about animals.8.Board design.There are 6 kinds of animals on the blackboard.Four groups are representatives of 4 animals.They are trying their best to move forward to get to their home.(板書設(shè)計：黑板上是一個 “Animal Land”, 代表四組學(xué)生的四種動物各自朝著自己的住所前行，哪組學(xué)生表現(xiàn)突出就能更快地到達(dá)目的地。激發(fā)學(xué)生積極回答問題，踴躍展示自己。)

以上，我從教學(xué)資源、學(xué)情、學(xué)具、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這6個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。

北師大南山附小 英語組 陳楊