第一篇：高中數學教師個人發展計劃

個人發展計劃

教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

小時候總覺得教師是最神圣的職業，不知不覺中，自己也由一名學生成為一名教師，走向人生的另一個舞臺。

今年我有幸成為臨淄中學的一位新教師，帶著滿心的歡喜開始了教師工作。在學生軍訓這段時間，學校組織了形式多樣的座談讓我們這些新教師不斷成長，尤其是生本教育理念的傳授，更是讓我們感受到了濃厚的以生為本的氣息，作為新教師，我們要盡快的接受這種理念，盡快的完成教育賦予我們的神圣職責，不斷地向學生“索取”知識，讓學生能夠在探究與摸索中健康快樂的成長。我希望在我的培育下，每一個孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再打的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽光，健康成長。

作為一名新教師，走上新崗位。如何盡快的走

向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰，現在，我只是一名沒有豐富的教學經驗，沒有嫻熟的教學技能，沒有引以為榮的教學實績的普通老師。但我相信:成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，等待屬于自己的那一刻。因此，希望通過為自己制訂以下計劃，來鞭策自己，實現做一個優秀教師的夢想。一 基本情況

本人于2011年7月畢業于曲阜師范大學，通過三年的研究生學習，掌握了較為扎實的專業知識，養成了良好的研究習慣及獨立思考問題的能力，這位我走向教師崗位奠定了基礎，在未來的幾年時間里，我會努力發展，追求進步，使自己不斷成為研究型、全能型的優秀教師乃至名師。

二 現狀分析

作為一名新教師，立足于本職工作，要想做到長足發展，首先要認識到自己的不足之處;1.缺乏開拓創新的科研意識,教科研能力有待提高，加強對生本教育的探索。

2.需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。

3.需要進一步加強專業理論知識，講究科學性，做

到術業有專攻。

4.利用多媒體的能力還不是很嫻熟，需要進一步學習。

三 預期目標

在人生的不同階段，確立一個明確的發展目標顯得尤為重要，目標是人生發展的方向，雖然有時事情不會順著預期的方向發展。當我們迷茫徘徊1.專業成長。教書育人是我們的本職，給同學一杯水，我們需要的不僅僅是一桶水，而是水源，不斷地注入新知，做到終身學習。

2.教學成長。落實生本教育理念，融入課堂，讓學生在探索中健康快樂的學習。發揮自己的優勢，掌握前沿的教學理念，嫻熟的教學技能，靈活的導學方式，促進師生共同發展。3.思想進步。注重良好師德的養成，注重個人素質提升，在實踐中發展自己，完善自己，對得起人類靈魂工程師的稱號。四 具體措施

千里之行，始于足下。在實際中不斷踐行發展目標，為此，我做了如下措施: 1.認真學習教育教學理論，提高自己的理論素 時，目標變像導航燈一樣，讓我們重拾信心。

養。

為了豐富自己的教育理論，堅持每學期看一本專著和相關學科的理論書籍。積極利用一切機會聽取專家的講座，參加教育局舉辦的各種新教師培 訓，參加學術交流及研討會，虛心向專家和同行學習。

2.貫徹落實生本理念，與學生共同探討，共同發展，在平時的導學過程中，不斷進行生生交流，師生交流，定期找學生代表交流探索教學方案，尊重學生理念，向學生學習，完成教學模式成功轉型。

3.堅持教學工作中的“一學，二研究，三堅持”

走穩新課程改革之路。三年內積極參加個方面的理論學習，有機會就參加校、區、市的課題研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教育教學論文。

4.不斷提高自己的教育能力。

有教無類。在教育教學過程中，要注重全體學生的健康發展，做學生的益友良師，親其師，信其道，和孩子們一起成長。具體的分為幾下幾個階段:(1)適應階段。通過不斷地聽課和指導教師的引

導，在備課、上課、輔導等常規過程中不斷完成由教學新手向教學熟手的轉變，并通過課堂導學，踐行生本理念。（第一年）(2)發展階段。掌握一些教育機智，很好的把握課堂，養成獨特的教學方式，讓學生享受課堂。具備獨立的教育實踐能力，成為勝任專業學科的教學能手（第二年）

(3)成熟階段。開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育生本觀念，從而構建了自身經驗體系。爭取成為小有名氣的經驗型或技能型教師。（第三年）

在經歷了三年的磨合與鍛煉后，基本上掌握了自己所執教的學科，接下來就要不斷鍛煉自己的業務能力，我打算利用兩年的時間，不斷研究教學，增進生本教育，多做些研究型課題，為教育之路添磚補瓦。

辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪到枝葉的同時，也剪掉了個性和創造的花蕾。

要想讓一片空地不長荒草，唯一的辦法就是給他種滿莊稼。讓孩子有一杯水，我們就要有整個源泉。如果每個教師都能在孩子們空地上播撒善良、博愛、寬容的種子，那么，收獲時一定碩果累累

作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生，視學生為女子，視教師為益友，視學校為家庭，做一名優秀的人民教師。積極實施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養，與時俱進。通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名合格的中學數學教師。

李金嶺

第二篇：高中數學教師個人發展計劃

個人發展計劃

教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取

通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

小時候總覺得教師是最神圣的職業，不知不覺

中，自己也由一名學生成為一名教師，走向人生的另一個舞臺。

今年我有幸成為臨淄中學的一位新教師，帶著

滿心的歡喜開始了教師工作。在學生軍訓這段時間，學校組織了形式多樣的座談讓我們這些新教師不斷成長，尤其是生本教育理念的傳授，更是讓我們感受到了濃厚的以生為本的氣息，作為新教師，我們要盡快的接受這種理念，盡快的完成教育賦予我們的神圣職責，不斷地向學生“索取”知識，讓學生能夠在探究與摸索中健康快樂的成長。我希望在我的培育下，每一個孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再打的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽光，健康成長。

作為一名新教師，走上新崗位。如何盡快的走

向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰，現在，我只是一名沒有豐富的教學經驗，沒有嫻熟的教學技能，沒有引以為榮的教學實績的普通老師。但我相信:成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，等待屬于自己的那一刻。因此，希望通過為自己制訂以下計劃，來鞭策自己，實現做一個優秀教師的夢想。

一基本情況

本人于2011年7月畢業于曲阜師范大學，通過

三年的研究生學習，掌握了較為扎實的專業知識，養成了良好的研究習慣及獨立思考問題的能力，這位我走向教師崗位奠定了基礎，在未來的幾年時間里，我會努力發展，追求進步，使自己不斷成為研究型、全能型的優秀教師乃至名師。

二 現狀分析

作為一名新教師，立足于本職工作，要想做到

長足發展，首先要認識到自己的不足之處;

1.缺乏開拓創新的科研意識,教科研能力有待提高，加強對生本教育的探索。

2.需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。

3.需要進一步加強專業理論知識，講究科學性，做

到術業有專攻。

4.利用多媒體的能力還不是很嫻熟，需要進一步學習。

三預期目標

在人生的不同階段，確立一個明確的發展目標

顯得尤為重要，目標是人生發展的方向，雖然有時事情不會順著預期的方向發展。當我們迷茫徘徊

1.專業成長。教書育人是我們的本職，給同學一杯

水，我們需要的不僅僅是一桶水，而是水源，不斷地注入新知，做到終身學習。

2.教學成長。落實生本教育理念，融入課堂，讓學

生在探索中健康快樂的學習。發揮自己的優

勢，掌握前沿的教學理念，嫻熟的教學技能，靈活的導學方式，促進師生共同發展。

3.思想進步。注重良好師德的養成，注重個人素質

提升，在實踐中發展自己，完善自己，對得起

人類靈魂工程師的稱號。

四具體措施

千里之行，始于足下。在實際中不斷踐行發展

目標，為此，我做了如下措施:

1.認真學習教育教學理論，提高自己的理論素時，目標變像導航燈一樣，讓我們重拾信心。

養。

為了豐富自己的教育理論，堅持每學期看一本

專著和相關學科的理論書籍。積極利用一切機

會聽取專家的講座，參加教育局舉辦的各種新

教師培 訓，參加學術交流及研討會，虛心向專

家和同行學習。

2.貫徹落實生本理念，與學生共同探討，共同發

展，在平時的導學過程中，不斷進行生生交流，師生交流，定期找學生代表交流探索教學方

案，尊重學生理念，向學生學習，完成教學模

式成功轉型。

3.堅持教學工作中的“一學，二研究，三堅持”

走穩新課程改革之路。三年內積極參加個方面的理論學習，有機會就參加校、區、市的課題

研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教

育教學論文。

4.不斷提高自己的教育能力。

有教無類。在教育教學過程中，要注重全體學

生的健康發展，做學生的益友良師，親其師，信其道，和孩子們一起成長。具體的分為幾下

幾個階段:

(1)適應階段。通過不斷地聽課和指導教師的引

導，在備課、上課、輔導等常規過程中不斷

完成由教學新手向教學熟手的轉變，并通過

課堂導學，踐行生本理念。（第一年）

(2)發展階段。掌握一些教育機智，很好的把握

課堂，養成獨特的教學方式，讓學生享受課

堂。具備獨立的教育實踐能力，成為勝任專

業學科的教學能手（第二年）

(3)成熟階段。開始認同教師的職業價值，逐步

樹立現代教育生本觀念，從而構建了自身經

驗體系。爭取成為小有名氣的經驗型或技能

型教師。（第三年）

在經歷了三年的磨合與鍛煉后，基本上掌握了

自己所執教的學科，接下來就要不斷鍛煉自己的業務能力，我打算利用兩年的時間，不斷研究教學，增進生本教育，多做些研究型課題，為教育之路添磚補瓦。

辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪到枝葉的同時，也剪掉了個性和創造的花蕾。

要想讓一片空地不長荒草，唯一的辦法就是給他種滿莊稼。讓孩子有一杯水，我們就要有整個源泉。如果每個教師都能在孩子們空地上播撒善良、博愛、寬容的種子，那么，收獲時一定碩果累累

作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生，視學生為女子，視教師為益友，視學校為家庭，做一名優秀的人民教師。積極實施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養，與時俱進。通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名合格的中學數學教師。

李金嶺

第三篇：高中數學教師個人專業發展計劃[范文模版]

高中數學教師個人專業發展計劃

本人從1997年踏上工作崗位至今，已經15年了。在這十五年的工作里，本人一貫嚴格要求自己，重視學習，精心鉆研業務，重視培養自己的思想素質、業務能力和職業道德，工作上堅守崗位、盡職盡責。為進一步提高自己的數學教學水平和教育教學能力，制定我個人的二年發展規劃，具體如下：

一、自我分析：

工作近十五年來，本人一貫嚴格要求自己，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規；對工作認真負責，堅守崗位、盡職盡責；重視學習，精心鉆研業務；重視培養自己的思想素質、業務能力和職業道德，從事高中數學教學，能把握住知識的重難點，在課堂上能調動學生學習的積極性，注重培優補差，培養學生能力，開發智力，積累一定的教學經驗。課堂教學能力尚可，但在教學方法手段上缺乏新意，還沒有上出令人滿意的優質課，沒有上出自己獨特的風格。二、二年發展總目標:

1、根據學校的“導學案教學” 校本研究的課題，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成系統的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。樹立學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建一種民主和諧平等的新型師生關系。

3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠抱著不恥下問的精神向有經驗的教師討教，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代教育技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實自我的教育內涵。

5、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

三、實施措施

（1）在教學中注重學生基礎知識的培養，每天抽出幾分鐘時間進行公式的練習，提高計算的準確率和速度，確保基礎知識的牢固掌握。

（2)認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。每節課上完后要進行概括總結，及時查漏補缺。保證學生知識的掌握，落實后進生的輔導轉化工作。

（3）堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

（4）加強關于教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略。要注意養成學生及時訂正錯誤的良好習慣，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，及時發現問題，及時反思，及時做出改進措施。

（5）認真撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。

（6）高度重視每單元的單元檢測，認真做好單元檢測追蹤表，檢測完后要認真分析，找出存在的問題，并制定相應的解決對策。

（7）積極參加各級各類教研活動，認真思考并虛心學習，在示范課中學習別人的優秀經驗，在研討課中獲得別人的意見和建議，從中不斷提升自己的教學能力。

“教師要有一桶水，才能給學生一杯水。” 為了更好地培養學生，我將不斷努力進取，開拓創新，在教學研究中刻苦鉆研、孜孜不倦。使自己的工作做得更扎實、更有效、更完善。

第四篇：2013高中數學教師個人發展計劃

個人專業發展規劃

蘭州交大東方中學王紅奎

教師的專業發展規劃對教師個人的長遠發展有著非常重要的意義。仔細地反思和剖析自己，尋找自己的優缺點，并努力找尋自己的發展方向，是每個教師成長必修功課。數學教育不僅是讓學生學會計算一個算式，而是教會學生一種思想方法,教出一個個有鮮明個性的活生生的人；因為我們面對不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展。

開學前，學校組織了形式多樣的培訓，對我們全體教師進行了新的、專業化的培訓教育，幫助我們更快成長、更快掌握新的教育理念。尤其是生本教育理念的傳授，更是讓我們感受到了濃厚的以生為本的氣息，作為新教師，我們要盡快的接受這種理念，盡快的完成教育賦予我們的神圣職責，不斷地向學生“索取”知識，讓學生能夠在探究與摸索中健康快樂的成長。我希望在我的培育下，每一個孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再大的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽光、健康的方向成長。

作為東方人，走上崗位的那一刻。如何盡快的走向成熟，更快融入東方這個大家庭，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。現在，我只是一名年輕教師，沒有引以為榮的教學業績的普通老師，沒有老練的教學技能。但我相信:成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷的歷練。因此，希望通過為自

己制訂以下計劃，來鞭策自己，實現做一個東方中學優秀教師的夢想。

一個人情況

本人于2005年7月畢業于蘭州理工大學，通過幾年的扎實學習，掌握了較為扎實的專業知識，養成了良好的研究習慣及獨立思考問題的能力，這位我走向教師崗位奠定了基礎。2005年至2012年先后在教師剛上摸爬滾打，獲得了一點點教學上的經驗認知，但是，始終覺得離自己的目標還差一大截，在今后的工作中，我會努力學習，追求進步，使自己不斷成長，成為一名研究型、全能型的優秀教師。

作為一名東方人，我要立足于本職工作，要想做到長遠發展，首先要認識到自己的不足之處：

1.缺乏開拓創新的科研意識,教科研能力有待提高，加強對生本教育的探索。

2.需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。

3.需要進一步加強專業理論知識，講究科學性，做到術業有專攻。

4.利用多媒體的能力還不是很嫻熟，需要進一步學習。

三三年目標

在人生的不同階段，確立一個明確的發展目標顯得尤為重要。目標是人生發展的方向，雖然有時事情不會順著

預期的方向發展，當我們迷茫徘徊時，目標就像導航燈一樣，讓我們重拾信心。

1.專業成長。教書育人是我們的本職，給同學一杯水，我們需要的不僅僅是一桶水，而是源源不斷的水源，不斷地注入新知，做名學習型新教師。

2.教學成長。落實生本教育理念，實現高效課堂，讓學生

在探索中健康快樂的學習。發揮自己的優勢，掌握前沿的教學理念，嫻熟的教學技能，靈活的導學方式，促進師生共同發展。

3.思想進步。注重良好師德的養成，注重個人素質提升，在實踐中發展自己，完善自己，對得起人類靈魂工程師的稱號。

四具體措施

千里之行，始于足下。在實際中不斷踐行自己人生目標，為此，我做了如下措施:

1.認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。

為了豐富自己的教育理論，堅持每學期看一本專著和相關學科的理論書籍，多讀班主任相關書籍和教師報、教育報。積極利用一切機會聽取專家的講座，參加教育局舉辦的各種新教師培訓，參加學術交流及研討會，虛心向專家和同行學習。

2.貫徹“163”高效宗旨，落實生本理念，與學生共同探

討，共同發展，在平時的導學過程中，不斷進行生生

交流，師生交流，定期找學生代表交流探索教學方案，尊重學生理念，向學生學習，完成教學模式成功轉型，實現真正的高效課堂，把我們的“163”模式落到實處。

3.堅持教學工作中的“一學，二研究，三堅持”

走穩新課程改革之路。三年內積極參加個方面的理論學習，有機會就參加校、區、市的課題研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教育教學論文和校本課程的開發。

4.不斷提高自己的教育能力。

有教無類。在教育教學過程中，要注重全體學生的健康發展，做學生的益友良師，親其師，信其道，和孩子們一起成長。具體的分為幾下幾個階段:

(1)適應階段。通過不斷地聽課和指導教師的引導，在備課、上課、輔導等常規過程中不斷完成由教學新手向教學熟手的轉變，并通過課堂導學，踐行生本理念。（第一年）

(2)發展階段。掌握一些教育機智，很好的把握課堂，養成獨特的教學方式，讓學生享受課堂。具備獨立的教育實踐能力，成為勝任專業學科的教學能手（第二年）

(3)成熟階段。開始認同教師的職業價值，逐步樹立現

代教育生本觀念，從而構建了自身經驗體系。爭取成為小有名氣的經驗型或技能型教師。（第三年）

我相信，在經歷三年的磨合與鍛煉后，我一定能掌握自己所執教的學科，一定能提高自己的業務能力。我打算利用兩年的時間，不斷研究教學，增進生本教育，多做些研究型課題，為教育之路添磚補瓦。

作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生，視學生為女子，視教師為益友，視學校為家庭，做一名優秀的人民教師。積極實施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養，與時俱進，開拓創新。使自己的工作做得更扎實、更有效、更完善。

第五篇：數學教師個人發展計劃

數學教師個人發展計劃

數學教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，針對自己的特點制定2014年個人專業發展規劃如下：

發展目標和措施：

1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。

3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實

提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

4、針對自己的教學特點，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

5、展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使他們盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化傳統和先進教育思想。

本發展目標和措施：

1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。

2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

1、認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。

2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。

3、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗。

4、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系。

5、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

6，要積極的傳寫論文，教學敘事，提高自己的教科研的能力，要把現代的信息教學融入到課堂教學中來，培養孩子學習的興趣，提高各方面的素質。

3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

5、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。

6、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命.賀金霞