第一篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論作業(yè)

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論作業(yè)：

1、當(dāng)今時代的主題是（）

C.和平與發(fā)展

2、市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中 “看得見的手”是指（）。

D.宏觀調(diào)控

3、現(xiàn)代企業(yè)制度的組織形式是（）。

D.公司制

4、中國共產(chǎn)黨成立的階級條件是（）。

D.工人階級的產(chǎn)生和發(fā)展

5、我國社會主義初級階段的時間跨度是指（）。

B.社會主義改造基本完成到社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)

6、歷史條件下全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨的重要指針和工作主線是（）

A.堅持思想建黨與制度治黨相結(jié)合

7、新“三步走”戰(zhàn)略是中國共產(chǎn)黨第（）次代表大會提出的。

A.十五

8、黨的最高綱領(lǐng)是（）

A.實現(xiàn)共產(chǎn)主義

9、社會主義初級階段的強(qiáng)國之路是（）

B.改革開放

10、打造從嚴(yán)治黨的思想防線，主要靠（）

C.思想建黨

11、黨在社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)是（）D.建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家

12、提出社會主義初級階段是中國特色社會主義的總依據(jù)的是黨的（）

C.十八大

13、（）決定了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)

A.黨的性質(zhì)

14、毛澤東論述的第三世界不包括（）

A.日本

15、把握好核心價值觀與核心價值體系的關(guān)系，首先要（）

D.認(rèn)識兩者的內(nèi)在統(tǒng)一性

16、（）是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中一項帶有根本性和基礎(chǔ)性的制度安排

C.收入分配制度

17、依法治國與人民當(dāng)家作主、黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是（）

A.緊密聯(lián)系、相輔相成、相互促進(jìn)

18、文明發(fā)展道路包括（）

A.堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好

19、中國特色社會主義建設(shè)的特征不包括（）

C.挑戰(zhàn)性

20、我國獨立自主的和平外交政策，應(yīng)堅持把（）

B.維護(hù)國家主權(quán)和安全放在首位

21、走（）道路，是中國政府和人民根據(jù)時代發(fā)展潮流和自身利益作出的戰(zhàn)略抉擇。

A.和平發(fā)展

22、黨的十八大指出：加強(qiáng)社會建設(shè)，必須以（）為重點，積極解決好教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生和社會管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實利益的問題。

D.保障和改善民生

23、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是（）

B.是工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊

24、()是國家關(guān)系發(fā)展的必然結(jié)果和客觀趨勢。

A.世界格局多極化

25、紅色政權(quán)能夠存在與發(fā)展的最根本原因（）

C.中國是一個政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡的半殖民地半封建大國

26、（）是社會主義核心價值體系的主題。

D.中國特色社會主義共同

27、（）把依法治國確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，提出了“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的歷史任務(wù)。

A.中共十五大

28、中國革命的主要形式是（）

D.武裝斗爭

29、實現(xiàn)中國夢必須走（）道路。

D.中國特色社會主義

30、人民軍隊建設(shè)的最根本原則是（）

D.民主建軍原則

31、黨的十三大提出基本實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略是（）

A.“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略

32、過渡時期總路線的特征是（）C.社會主義建設(shè)和社會主義改造同時并舉

33、科學(xué)發(fā)展觀的核心是（）

A.以人為本

34、中國近代民主革命的主力軍是（）

C.農(nóng)民階級

35、當(dāng)代世界時代主題是（）。

C.和平發(fā)展

36、對外開放是（）

B.基本國策

37、（）是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。

D.社會和諧

38、中國特色社會主義的根本任務(wù)是（）。

C.解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力

39、新民主主義革命的前途是（）

B.經(jīng)過新民主主義逐漸過渡到社會主義

40、新民主主義國家的政體是（）

D.人民代表大會制

41、導(dǎo)致我國社會主義建設(shè)道路的探索遭遇嚴(yán)重曲折的根本原因是沒有能夠真正搞清楚什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題。（）

A.√

42、社會主義初級階段理論完全適用于朝鮮越南古巴等社會主義國家。（）

B.×

43、社會主義初級階段的基本特征是由落后的半封建半殖民地國逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)達(dá)的工業(yè)化國家的歷史階段。（）

B.×

44、社會主義初級階段的基本路線可以概括為：“一化三改”。（）

B.×

45、我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平、不全面、不平衡的小康。()

A.√

46、社會主義初級階段是建設(shè)中國特色社會主義的“初始階段”。()√此題回答正確

A.√

47、發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然會破壞生態(tài)污染環(huán)境。()

B.×

48、全面提高對外開放水平，不需要堅持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合。()

B.×

49、中國夢歸根到底是人民的夢。（）

A.√

50、中國共產(chǎn)黨最初提的 “兩個一百年”奮斗目標(biāo)是在十五大。（）

A.√

51、全面深化改革不需要堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)()

B.×

52、經(jīng)濟(jì)文化落后的國家不能夠先于發(fā)達(dá)國家建立社會主義制度。（）

B.×

53、中國革命走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，根本在于處理好土地革命、武裝斗爭、統(tǒng)一戰(zhàn)線三者之間的關(guān)系

B.×

54、新中國成立后，民族資產(chǎn)階級不再具有兩面性。（）

B.×

55、合作社經(jīng)濟(jì)具有半社會主義性質(zhì)。（）

A.√

56、實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。（）

A.√

57、毛澤東思想的歷史地位? 毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果；

毛澤東思想是中國革命和建設(shè)的科學(xué)指南；

毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財富。

58、新民主主義的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)是什么？

沒收官僚資本的大銀行、大工業(yè)、大商業(yè)歸新民主主義國家所有；沒收封建地主階級的土地，分配給無地和少地的農(nóng)民，實行“耕者有其田”，發(fā)展各種具有社會主義因素的合作社經(jīng)濟(jì)；保護(hù)民族工商業(yè)。

59、為什么說實事求是黨的思想路線核心和實質(zhì)？

實事求是內(nèi)在地包含一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理的內(nèi)容。

60、黨的十八大提出要建設(shè)什么樣的“三型”政黨？

學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型政黨。

61、社會主義建設(shè)道路初步探索取得哪些重大理論成果？

調(diào)動一切積極因素為社會主義事業(yè)服務(wù)的思想；正確認(rèn)識和處理社會主義社會矛盾的思想；走中國工業(yè)化道路的思想等。

第二篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》作業(yè)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》作業(yè)

1、你認(rèn)為思想政治理論課重要嗎？為什么？

答：我認(rèn)為重要。思想政治理論課是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主渠道，它能為學(xué)生的健康發(fā)展打下堅實的思想理論基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、你對思想政治理論課感興趣嗎？為什么？

答：在我認(rèn)為呢，思想政治理論課其內(nèi)容并不吸引我，講的都是些思想理論，雖然很重要，但不感興趣，也很難理解；而對于這門課程是否感興趣，這要看任課老師的授課方式如何，如果是單純的照本宣科，就如上《馬克思主義基本原理概論》課，老師對著天花板講課，自個講自己的，來上這課根本就是浪費青春。但換另一種方式上課，如上《中國近現(xiàn)代史剛要》課，老師采用互動式教學(xué)，脫離課本講授，評判性陳述歷史，課堂有趣輕松，我就特喜歡上這課。

3、你對學(xué)好《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的建議？

答：

1、互動式教學(xué)，給學(xué)生自主思想表達(dá)的機(jī)會和時間，內(nèi)容不限定課程內(nèi)容，可發(fā)表對社會熱點等的評論。

2、授課過程中老師可適當(dāng)發(fā)表對某些觀點理論的看法以引起學(xué)生思想共鳴，以專業(yè)角度抨擊社會百態(tài)，以獨特的視角評論社會現(xiàn)象。

4、你比較關(guān)注的社會問題是什么？

答：我比較關(guān)注現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)問題。這不僅是我國多年來一直為人們所關(guān)注的問題，更是我將要面臨的嚴(yán)峻問題，現(xiàn)在大三了，大四畢業(yè)后何去何從還是個迷，讓人揪心啊！

第三篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》作業(yè)參考答案

二、簡答題

1、馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵

馬克思主義中國化的實質(zhì)就是馬克思主義基本原理同中國實際相結(jié)合。它包括運(yùn)用馬克思主義解決中國革命、建設(shè)和改革的實際問題、把中國革命、建設(shè)和改革的實踐經(jīng)驗和歷史經(jīng)驗提升為理論。馬克思主義還必須通過一定的民族形式來表達(dá)。

2、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容

（1）第一要義是發(fā)展。（2）核心是以人為本。（3）基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。（4）根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

3、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果

這一理論體系堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義這一馬克思主義的根本方法；（2分）堅持馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級政黨必須植根于人民的政治立場；（2分）堅持馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)；（2分）是馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是當(dāng)代中國的馬克思主義。（2分）

4、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容

以馬克思主義為指導(dǎo)；堅持中國特色社會主義共同理想；弘揚(yáng)民族精神和時代精神；踐行社會主義榮辱觀。

5、馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵。

馬克思主義中國化的實質(zhì)就是馬克思主義基本原理同中國實際相結(jié)合。它包括運(yùn)用馬克思主義解決中國革命、建設(shè)和改革的實際問題、把中國革命、建設(shè)和改革的實踐經(jīng)驗和歷史經(jīng)驗提升為理論。馬克思主義還必須通過一定的民族形式來表達(dá)。

6、社會主義和諧社會的基本特征。

（1）社會主義和諧社會首先應(yīng)當(dāng)是充滿發(fā)展活力的社會；（2）促進(jìn)社會的公平和正義，是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；（3）社會主義和諧社會必定是有序的社會，應(yīng)當(dāng)是能夠協(xié)調(diào)各階層各方面的利益關(guān)系并有效化解人民內(nèi)部矛盾的社會，是社會全體成員能夠共享社會發(fā)展成果的社會；（4）社會主義和諧社會還必須是一個安定的社會。

7、正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系。

正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系，是我們在現(xiàn)代化建設(shè)過程中總結(jié)出來的基本經(jīng)驗，是實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵；首先，在動態(tài)中保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)；其次，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可以承受的程度統(tǒng)一起來；再次，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點。

8、社會主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵。

社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。其 基本內(nèi)涵包括兩個方面：第一，把解放和發(fā)展生產(chǎn)力納入社會主義的本質(zhì)。強(qiáng)調(diào)解放和發(fā)展生產(chǎn)力在社會主義本質(zhì)中的地位。第二，突出強(qiáng)調(diào)消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。指出了社會主義社會的發(fā)展目標(biāo)，并從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個方面闡明了實現(xiàn)這個目標(biāo)的途徑。

9、簡述毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容及其相互關(guān)系。

毛澤東思想的主要內(nèi)容有：新民主主義革命理論，社會主義革命和建設(shè)理論，革命軍隊建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論，思想政治工作和文化工作的理論、政策和策略的理論、黨的建設(shè)理論等。

中國特色社會主義理論體系包括：鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀重要戰(zhàn)略思想。它回答了“什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義”、“建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨”、“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展”三個基本問題，深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律三大規(guī)律的認(rèn)識，形成了統(tǒng)一的科學(xué)的理論體系。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的關(guān)系是：它們都是馬克思主義中國化的重大理論成果，構(gòu)成了中國化馬克思主義的科學(xué)體系。毛澤東思想是中國特色社會主義理論體系的理論來源，中國特色社會主義理論體系是毛澤東思想的繼承和發(fā)展。

10、社會主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵。

社會主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵就是：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

基本內(nèi)涵包括兩個方面：

第一，把解放和發(fā)展生產(chǎn)力納入社會主義本質(zhì)

第二，突出強(qiáng)調(diào)消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

11、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。

堅持馬克思主義指導(dǎo)思想；樹立中國特色社會主義共同理想；弘揚(yáng)民族精神和時代精神；樹立社會主義榮辱觀。

12、社會主義和諧社會的科學(xué)內(nèi)涵和構(gòu)建社會主義和諧社會的基本原則。

內(nèi)涵：我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、、安定有序、人與自然和諧相處的社會

基本原則：必須堅持以人為本；堅持科學(xué)發(fā)展；堅持改革開放；堅持民主法治；堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系；堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。

13、毛澤東對社會主義社會基本矛盾學(xué)說的理論貢獻(xiàn)。

社會主義社會的基本矛盾是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力、上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾，是推動社會主義社會不斷前進(jìn)的根本動力；這兩對矛盾是人民根本利益一致基礎(chǔ)上的矛盾，是非對抗性矛盾；依靠社會主義制度來解決矛盾；正確處理人民內(nèi)部矛盾是社會主義國家政治生活的主題。

14、馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵。馬克思主義中國化就是運(yùn)用馬克思主義解決中國革命、建設(shè)和改革的實際問題。馬克思主義中國化就是把中國革命、建設(shè)和改革的實踐經(jīng)驗和歷史經(jīng)驗提升為理論。馬克思主義中國化就是把馬克思主義植根于中國的優(yōu)秀文化之中。

15、簡述科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。

第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

16、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容及其關(guān)系。

堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，樹立社會主義榮辱觀。

這四方面的內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，都是社會主義意識形態(tài)最重要的組成部分，是對社會主義核心價值體系深刻內(nèi)涵的科學(xué)揭示。

三、辨析題（每小題10分，共30分）

1、新民主主義社會是一個獨立的社會形態(tài)。

（1）從中華人民共和國成立，到社會主義改造基本完成、社會主義制度確立，這時中國社會是新民主主義社會。

（2）在新民主主義社會，既有社會主義因素，又有資本主義因素，但是，社會主義因素在政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域都處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這主要是政治上工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位，經(jīng)濟(jì)上國營經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，文化上無產(chǎn)階級的共產(chǎn)主義思想占指導(dǎo)地位，這些社會主義因素，保證了新民主主義社會必然向社會主義社會轉(zhuǎn)變。

（3）新民主主義社會是一個過渡性質(zhì)的社會，是近代中國由半殖民地半封建社會走向社會主義社會的中介與橋梁，是屬于社會主義體系和逐步過渡到社會主義社會去的過渡性質(zhì)的社會。新民主主義社會不是一個獨立的社會形態(tài)。

2、革命是解放生產(chǎn)力，改革是發(fā)展生產(chǎn)力。

（1）革命是解放生產(chǎn)力，是歷史唯物主義的基本原理。當(dāng)舊的生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展的桎梏，而統(tǒng)治階級又運(yùn)用所掌握的全部上層建筑極力維護(hù)舊制度時，只有通過革命推翻舊政權(quán)，改變生產(chǎn)關(guān)系，從而為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟道路。

（2）改革是在堅持社會主義的基本制度的基礎(chǔ)上，對舊體制的根本性變革；要從根本上改變過去長期束縛我國生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制以及相應(yīng)的政治體制和其他方面的體制，從而掃除發(fā)展生產(chǎn)力的障礙，加快我國生產(chǎn)力的發(fā)展。

(3)因此，改革也是一場革命，是解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力的統(tǒng)一。

3、社會主義初級階段是指任何國家進(jìn)入社會主義社會之后都必須經(jīng)歷的初始階段。社會主義初級階段有兩層含義，一是指我國已經(jīng)是社會主義社會，二是指我國的社會主義還處于初級階段。它不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義社會后都必須經(jīng)歷的初始階段，而是特指我國這樣經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國家建設(shè)社會主義而不能超越的特定階段。

4、毛澤東思想就是毛澤東個人的思想。

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展，是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。在毛澤東思想的形成發(fā)展過程中，毛澤東的貢獻(xiàn)最大，以他的名字命名是理所當(dāng)然的，但是毛澤東思想并不是毛澤東個人的思想，而是黨的領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧，黨的許多領(lǐng)導(dǎo)人也作出了巨大的貢獻(xiàn)。

5、建國后，我國對民族資本主義工商業(yè)的社會主義改造實行的是沒收政策。

在社會主義改造中，中國共產(chǎn)黨對對官僚資本主義采用的是直接沒收政策，而對民族資本主義工商業(yè)采取了利用、限制、改造的政策；這主要是由于：第一，中華民族資產(chǎn)階級是具有兩面性的階級。在資產(chǎn)階級民主革命時期，它有革命性的一面．又有妥協(xié)性的一面；在社會主義革命時期，它有剝削工人階級取得利潤的一面，又有擁護(hù)憲法愿意接受社會主義改造的一面。第二，執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨采取了一系列“利用、限制、改造”資本主義工商業(yè)的正確政策，使民族資產(chǎn)階級最終接受了和平贖買。在改造中，黨采取了委托加工、計劃訂貨、統(tǒng)購包銷、公私合營、全行業(yè)公私合營等從低級到高級的國家資本主義過渡形式，保證了社會主義改造的順利進(jìn)行。

6、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，因此其他階級出身的人不能入黨。

中國共產(chǎn)黨的階級基礎(chǔ)是工人階級，但這并不意味著其他階級出身的人不能入黨，更不能說吸收這些人當(dāng)中符合入黨條件的人加入黨組織就會改變黨的工人階級先鋒隊的性質(zhì)；判斷一個政黨是什么性質(zhì)的黨，主要看它的理論和綱領(lǐng)究竟代表哪個階級的利益；中國共產(chǎn)黨的理論和綱領(lǐng)是代表工人階級利益的，也是代表最廣大人民的根本利益的。黨高度重視在思想上建黨，不僅要求黨員在組織上入黨，而且要求他們在思想上入黨，從而保證了黨的工人階級先鋒隊的性質(zhì)。

7、“讓一部分人、一部分地區(qū)先富起來”與實現(xiàn)“共同富裕”是矛盾的。

錯誤。改革開放初期，鄧小平在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了一個大政策，就是允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，先富的帶動后富的，逐步實現(xiàn)共同富裕。共同富裕是一個歷史過程，全體社會成員在共同富裕的道路上必然會出現(xiàn)有先有后、有快有慢的不同，這是整個社會走向共同富裕的必由之路。如果不談“先富”、只談“共富”，只能回到平均主義的老路上去，導(dǎo)致共同的貧窮。如果不談“共富”、只談“先富”，就可能導(dǎo)致兩極分化，偏離社會主義的目標(biāo)。

8、社會主義初級階段是泛指任何國家進(jìn)入社會主義社會之后都必須經(jīng)歷的初始階段。

社會主義初級階段有兩層含義，一是指我國已經(jīng)是社會主義社會，二是指我國的社會主義還處于初級階段。它不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義社會后都必須經(jīng)歷的初始階段，而是特指我國這樣經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國家建設(shè)社會主義不能超越的特定階段。

9、穩(wěn)定的社會就是和諧的社會。

和諧社會并不簡單地等同于穩(wěn)定的社會，和諧的社會必然是穩(wěn)定的社會，但穩(wěn)定的社會不一定和諧。在歷史上，有的穩(wěn)定社會是以犧牲社會的活力為代價的。和諧社會一方面是安定有序的社會，而且充滿生機(jī)和發(fā)展活力的社會，是社會成員主動性、積極性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的社會。只有社會活力不斷增強(qiáng)，社會才能實現(xiàn)和諧有序的發(fā)展。

10、隨著改革開放的深入進(jìn)行，非公有制經(jīng)濟(jì)比重有所增加，公有制經(jīng)濟(jì)的比重有所減少，這勢必會影響我國社會主義的性質(zhì)。

改革開放以來非公有制經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展改變了我國所有制結(jié)構(gòu)不合理的狀況，解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的重大經(jīng)濟(jì)成果之一；公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，在所有制結(jié)構(gòu)中仍然占據(jù)主體地位，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中也在不斷發(fā)展和壯大自己，增強(qiáng)自身的競爭力；公有制經(jīng)濟(jì)的比重有所減少并不代表公有制的主體地位發(fā)生變化，也不會影響我國社會主義的性質(zhì)。

11、改革是一場新的偉大革命。

從改革的實質(zhì)和目的看，改革是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，掃除發(fā)展生產(chǎn)力的障礙；從改革的深度看，它不是對原有經(jīng)濟(jì)體制的細(xì)枝末節(jié)的修補(bǔ)，而是要從根本上改變束縛我國生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，同時相應(yīng)地改革政治體制和其他體制，解放社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；從改革的廣度和所要達(dá)到的目標(biāo)看，改革將涉及社會生活的方方面面，將引起社會生活和人們觀念的深刻變化。總之，改革是推動社會主義社會發(fā)展的直接動力。

12、社會主義初級階段是指任何國家進(jìn)入社會主義社會之后都必須經(jīng)歷的初始階段。

社會主義初級階段有兩層含義，一是指我國已經(jīng)是社會主義社會，二是指我國的社會主義還處于初級階段。它不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義社會后都必須經(jīng)歷的初始階段，而是特指我國這樣經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國家建設(shè)社會主義不能超越的特定階段。

四、論述題

1、闡述社會主義初級階段允許一部分人先富起來與實現(xiàn)共同富裕的關(guān)系。

第一，在社會主義初級階段，實行允許一部分人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來的政策，既是根據(jù)國情作出的一種現(xiàn)實選擇，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求。第二，共同富裕不可能是同步富裕，它在我國現(xiàn)階段有一個不平衡的發(fā)展過程。第三，允許和鼓勵一部分人先富起來，并不意味著社會成員之間的收差距愈大愈好。在允許一部分人以誠實勞動和合法經(jīng)營的手段富起來的同時，還必須努力解決富裕程度差別的擴(kuò)大不能導(dǎo)致兩極分化的問題。第四，防止兩極分化，實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，因而必須有針對性地規(guī)范收入分配秩序，保障社會公平正義。

2、結(jié)合歷史和現(xiàn)實論述實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。

從中國革命、建設(shè)和改革的實踐看，正是因為我們黨堅持了實事求是這一馬克思主義理論的精髓，才有了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立和發(fā)展，才有了革命、建設(shè)和改革的偉大歷史性 成就。實事求是貫穿于馬克思主義中國化理論成果基本內(nèi)容的各個方面：實事求是是毛澤東思想的精髓，它是反對主觀主義、經(jīng)驗主義、教條主義的產(chǎn)物，是中國革命勝利的精神武器；鄧小平依據(jù)實事求是的原則，撥亂反正，走出了中國式的現(xiàn)代化道路；江澤民為代表的中國共產(chǎn)黨人堅持并發(fā)展了解放思想、實事求是的精髓觀；十六大以來，胡錦濤為代表的黨中央從實事求是的思想路線出發(fā)，提出了科學(xué)發(fā)展觀。總之，把握了實事求是這個精髓，就把握了馬克思主義中國化理論成果中最本質(zhì)的東西。堅持了實事求是的思想路線，革命、建設(shè)和改革就能取得勝利，反之，則遭受失敗。

3、闡述我國社會主義初級階段實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的歷史必然性。

社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是堅持以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，堅持多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。堅持公有制經(jīng)濟(jì)為主體，這主要是因為我國社會主義國家，公有制經(jīng)濟(jì)從根本上決定著我國的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，但必須要正確理解公有制經(jīng)濟(jì)的含義，把公有制經(jīng)濟(jì)和公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式區(qū)別開來。堅持多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求，對于推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、解決社會就業(yè)、推動國有企業(yè)的發(fā)展有重要的作用。必須要把公有制的主體地位和多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展正確地結(jié)合起來。

4、簡述社會主義改造與社會主義改革的關(guān)系。

第一，社會主義改造和社會主義改革的目的，都是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，盡管兩者之間有著本質(zhì)的區(qū)別，前者是為了在中國確立社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度，后者則是社會主義制度的自我完善，但它們之間同時又是緊密聯(lián)系，不可分割的。

第二，無論是社會主義改造還是社會主義改革，都是時代發(fā)展的要求，都有其發(fā)展的內(nèi)在必然性，是中國共產(chǎn)黨人在中國建立和發(fā)展社會主義歷史進(jìn)程中兩個前后相繼、不可或缺的環(huán)節(jié)。沒有社會主義改造，就不會有社會主義制度在我國的確立。同樣，沒有社會主義改革也就沒有中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的巨大發(fā)展。

第三，社會主義改革不是對社會主義改造的否定，而是對社會主義改造的繼承、糾正和發(fā)展，是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，目的是進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力。無論是改造還是改革，都統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的實踐。

第四篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)大綱

發(fā)布時間：2009-11-29 23:06:57閱讀：4503次

一、實踐教學(xué)的目的搞好實踐教學(xué)，是堅持理論聯(lián)系實際原則的根本要求，也是提高教學(xué)效果的根本保證。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）課中實施實踐教學(xué)的根本目的在于：一方面使學(xué)生深刻了解、認(rèn)識國情，加深對中國化馬克思主義基本理論的理解，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國化馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、實踐研究的創(chuàng)新能力；另一方面也可使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強(qiáng)烈的責(zé)任心，使他們成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。最終達(dá)到“理論升華思想、理論聯(lián)系實際、理論指導(dǎo)實際”的教學(xué)目的，進(jìn)一步提高了學(xué)生運(yùn)用馬克思主義中國化的理論成果的自覺性和能力。

二、實踐教學(xué)的要求

1、根據(jù)2005年中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中新的課改要求，制定《概論》課新的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，具體修訂實踐教學(xué)辦法和教案。

2、實踐教學(xué)活動的開展與學(xué)校的思想政治工作和教學(xué)工作的有關(guān)要求相一致，并服從學(xué)校的中心工作，密切配合有關(guān)部門開展相應(yīng)的實踐活動。

3、教師是實踐課指導(dǎo)者和具體組織者，要依據(jù)黨的教育方針和育人目標(biāo)，創(chuàng)造性地開展實踐教學(xué)。

三．實踐教學(xué)的主要形式及具體實施要求

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課實踐教學(xué)采取點與面結(jié)合的方式。“點”——指的是受各種條件的限制只能從學(xué)生中選取一部分人實施的實踐教學(xué)模式。目前采取的形式是每年從學(xué)生中選拔一批優(yōu)秀學(xué)生到鄉(xiāng)、村、社區(qū)“任職”，聘期通常為一年（根據(jù)用人單位需要可以作些調(diào)整）。

“面”——指的是可供學(xué)生選擇但每一個學(xué)生都必須參與的實踐教學(xué)模式。可供選擇的形式有社會調(diào)查、撰寫研究型論文、到革命圣地、新農(nóng)村等參觀訪問撰寫參觀訪問感言、課堂辯論、主題演講等。

l形式1——駐鄉(xiāng)、村、社區(qū)任職

實施要求：

（1）任職學(xué)生要服從任職單位干部的領(lǐng)導(dǎo)和安排，做好交辦的各項工作；

（2）維護(hù)學(xué)校形象和任職單位的榮譽(yù)；

（3）撰寫任職總結(jié)材料，并及時反饋給任職單位，力所能及為任職單位決策提供參考；

（4）完成任職單位和學(xué)校老師布置的調(diào)研任務(wù)。調(diào)查方式以問卷調(diào)查為主，同時配合走訪。做好走訪調(diào)查日記，與調(diào)查問卷、形成的調(diào)研報告一并上繳歸檔。

l形式2——社會調(diào)查

實施要求：

（1）3-6人一組，自由組合。調(diào)研課題由老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和時事熱點擬出提供學(xué)生參考，學(xué)生可以自行擬提，但須取得老師認(rèn)可。利用雙休日和節(jié)假日完成；

（2）設(shè)計問卷和走訪問題，問卷樣卷、問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)和走訪原始記錄以及拍照需上交；

（3）調(diào)查小組就所調(diào)研課題寫出一份不少于5000字段調(diào)查報告，除此之外，每人需上交一份不少于千字的調(diào)查感言；

（4）社會調(diào)查所形成的成果可以以ppt、視頻、文檔等形式表現(xiàn)。

l形式3——撰寫研究型論文

實施要求：

（1）1-3人為一組，論文題目由老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容擬出提供學(xué)生參考，學(xué)生也可自行擬題，但需取得老師認(rèn)可。利用課余時間完成；

（2）合作撰寫要求集思廣益，每個人需擬出個人的寫作提綱。在此基礎(chǔ)上形成大家共同認(rèn)可的寫作提綱，再分工協(xié)作，完成全文的撰寫工作。防止搭便車。

（3）字?jǐn)?shù)不少于5000字；

（4）合著的，除了上交論文外，每個人撰寫的寫作提綱也要上交，字?jǐn)?shù)在500-1000字。

l形式4——參觀訪問

實施要求：

（1）3-6人為一組。參觀訪問的對象可以是革命圣地、新農(nóng)村建設(shè)典型、本地知名企業(yè)和企業(yè)家及各行各業(yè)知名人士等；

（2）每個人需撰寫不少2000字的參觀訪問或訪談的感言，以文檔形式上交；

（3）形成成果（含參觀訪問的過程、同學(xué)的感言）必須以視頻、ppt或圖片的形式表現(xiàn)出來。

l形式5——“主題演講”

實施要求：

（1）由老師確定演講主題；

（2）由同學(xué)自愿報名參加，隨堂舉行。

（3）根據(jù)同學(xué)撰寫的演講稿和演講表現(xiàn)綜合評分。

l形式6——“課堂辯論”

實施要求：

（1）由老師在課前布置問題，設(shè)計好課堂辯論（或）討論課記錄表（含時間、地點、辯論題目、主要觀點及得分）。學(xué)生課后作準(zhǔn)備；

（2）根據(jù)每個同學(xué)發(fā)言的精彩程度當(dāng)場評定分?jǐn)?shù)；

（3）發(fā)言學(xué)生需填寫老師制作的課堂辯論記錄表并上交。

（4）老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的次數(shù)和分?jǐn)?shù)綜合評定成績。

以上實踐教學(xué)形式分課外和課堂內(nèi)進(jìn)行，課外實踐教學(xué)集中在節(jié)假日進(jìn)行，課堂內(nèi)可根據(jù)教學(xué)需要隨時進(jìn)行。

除此之外，根據(jù)教學(xué)需要，舉行一些不對學(xué)生進(jìn)行考核的社會實踐形式，如請專家開講座、觀看紅色影視等。

四、實踐教學(xué)的考核

1．任職實踐結(jié)束前，對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)鑒定。學(xué)生填寫社會實踐鑒定表后，指導(dǎo)教師將社會實踐鑒定表交實踐單位，由實踐單位鑒定后，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)取回。考核內(nèi)容及百分比為：任職活動情況（60 分）、社會實踐調(diào)查研究報告（30 分）、紀(jì)律表現(xiàn)（10 分）。

2．學(xué)生撰寫社會調(diào)查報告或研究論文，必須用 A4 紙打印。封面由學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放。報告或論文由社會實踐指導(dǎo)教師按百分制評定成績。

3．優(yōu)秀成績（90 分以上）控制在人數(shù)的 30% 以內(nèi)。

4．有以下情況之一者，均予以不及格。

(1)社會實踐期間表現(xiàn)差，未達(dá)到社會實踐的基本要求。

(2)因病、因事缺席累計時間達(dá)實踐規(guī)定時間的三分之一以上者。

(3)社會實踐期間，造成教學(xué)或管理事故，影響不良者。

(4)有明顯抄襲剽竊他人報告或論文者。

5．社會實踐成績登入成績記分冊。在期末總評成績中占30%。

五、實踐教學(xué)參考課題

1、社會調(diào)查

政治類

1.黨員干部對科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會理解認(rèn)識情況調(diào)研

2.基層民主狀況的調(diào)查與分析（以一個社區(qū)或一個村莊為例）

3.基層黨支部活動情況(支部大會、支委會、民主生活會)調(diào)研

4.龍巖市各民主黨派參政議政現(xiàn)狀調(diào)研

5.龍巖市非公有制企業(yè)黨建工作狀況調(diào)研（以一個或數(shù)個企業(yè)為例）

6.黨支部在本村發(fā)展中的作用和村民認(rèn)同情況調(diào)研

7.龍巖市工人階級現(xiàn)狀調(diào)研（以一個或數(shù)個企業(yè)為例）

8.龍巖市社會治安與法制建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

9.龍巖市農(nóng)村社會民間宗教活動情況調(diào)查（以一個或數(shù)個村莊為例）社會類

1.龍巖市人口老齡化和老年人家庭贍養(yǎng)問題研究

2.龍巖市和諧社會建設(shè)進(jìn)展情況調(diào)研（以一個社區(qū)為例）

3.農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研

4.龍巖市社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

5.龍巖市公民社會公平感與納稅行為的關(guān)系研究

6.龍巖市社會弱勢群體實際生活狀況調(diào)研（如 農(nóng)民工生存狀況、就業(yè)狀況、收入狀況、安居狀況、醫(yī)療保障狀況調(diào)查）

7.大學(xué)生的勞動觀念與職業(yè)價值觀的調(diào)查與分析

8.農(nóng)村在土地征用過程中的農(nóng)民利益保障情況調(diào)查與分析

9.龍巖市公共衛(wèi)生條件改善情況的調(diào)研

10.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響的調(diào)查分析

11.龍巖市城區(qū)農(nóng)民工子女入學(xué)狀況調(diào)查

經(jīng)濟(jì)類

1．結(jié)合社會主義初級階段理論，分析本地區(qū)的區(qū)情

2．龍巖市全面建設(shè)小康社會有哪些具體舉措？

3．物價變動對龍巖市低收入群體的影響

4．龍巖市城鎮(zhèn)收入分配問題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究

5．沼氣資源在龍巖市新農(nóng)村建設(shè)中推廣發(fā)展的經(jīng)濟(jì)分析

6．走進(jìn)新農(nóng)村，了解新農(nóng)村，理解新農(nóng)村，服務(wù)新農(nóng)村——新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查（可以把調(diào)查的范圍限定在一個市、一個縣、一個鄉(xiāng)甚至一個村）

7.龍巖市國企職工下崗與再就業(yè)問題調(diào)查

8.龍巖市國有企業(yè)轉(zhuǎn)型情況調(diào)查

9．龍巖市外資企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

10．龍巖市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移狀況調(diào)查

11．我市房地產(chǎn)市場調(diào)查

12．我市私車擁有狀況調(diào)查。（即哪些人擁有私車，各占多大比例，他們的收入狀況如何。）

文化類

1．龍巖市物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究——以永定土樓為例

2．如何營造良好大學(xué)文化？

3．社會轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究

4．大學(xué)生如何激勵文化創(chuàng)新？

5.企業(yè)文化調(diào)查社會實踐

6.本地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究

7.節(jié)能減排家庭社區(qū)行動

8.龍巖市民辦教育發(fā)展調(diào)查研究

9.農(nóng)民工子弟上學(xué)問題調(diào)查

10.環(huán)保購物袋的追蹤調(diào)查

2、研究型論文

1．如何看待馬克思主義？

馬克思主義是對當(dāng)時的社會實踐進(jìn)行分析得出的結(jié)論，憑什么說它到現(xiàn)在還是科學(xué)的？

如何理解馬克思主義在實踐中出現(xiàn)的問題？社會主義運(yùn)動的遇到的挫折是不是表明了馬克思主義的失敗？

當(dāng)今的社會主義與馬克思設(shè)想的社會主義有什么區(qū)別？如何用馬克思主義的基本原理解釋它？

2．我眼中的毛澤東或鄧小平． 我眼中百年北京奧運(yùn)（夏季奧運(yùn)會和殘奧會）

4．你如何看待“三鹿奶粉事件”

5．怎樣看待改革開放以后出現(xiàn)的收入差距擴(kuò)大的現(xiàn)象？

6．怎樣看待剝削？

7．中國30年改革的成功經(jīng)驗是什么？有無失敗的教訓(xùn)?

8．中國為什么不能實行西方的“三權(quán)分立”制度、“多黨制”？中國實行“多黨制”真的就可以避免類似“文化大革命”那樣的錯誤嗎？

9．“文化大革命”為什么會出現(xiàn)那種“無法無天”的狀況？

10．為什么會出現(xiàn)“大躍進(jìn)”這樣嚴(yán)重的錯誤？

11．允許社會各階層中的先進(jìn)分子入黨會讓我們黨淪為“全民黨”或“富人的俱樂部”嗎？

12．提倡“百家爭鳴、百家齊放”與“弘揚(yáng)社會主義主旋律”是相互矛盾的嗎？它們對社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展起什么樣的作用？

13．如何理解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的？

14．市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)則與社會主義制度的基本要求是否有沖突？如果有，如何協(xié)調(diào)？

15．社會主義初級階段為什么要實行按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的分配制度？

16．堅持獨立自主的和平外交政策為什么必須堅持不結(jié)盟，堅持國家主權(quán)高于人權(quán)

3、主題辯論

1．私營企業(yè)家入黨利大于弊還是弊大于利？

2．當(dāng)代大學(xué)生是應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化還是應(yīng)該更多地接觸世界文化？

3．隨著現(xiàn)代通訊工具的發(fā)展，“家書文化”或“家信文化”走向衰落，現(xiàn)在有人提出要挽救這一文化乃至繼續(xù)發(fā)展弘揚(yáng)這一文化，你認(rèn)為有這個必要嗎？“家信文化”或“家書文化”是先進(jìn)文化嗎？

4．目前從上都“加熱”經(jīng)濟(jì)，“冷卻”精神，而沒有信仰、沒有精神、沒有民族凝聚力，是不是比物質(zhì)上的貧窮更可怕？

5．工人階級的地位在改革中是不是下降了？在知識經(jīng)濟(jì)中，他們還是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表嗎？

6．我們現(xiàn)在是不是要社會主義之名，行資本主義之實？不然如何解釋理論與現(xiàn)實的矛盾？

7．在當(dāng)前的實際經(jīng)濟(jì)生活中，公有制的地位如何？其它經(jīng)濟(jì)成分的迅速發(fā)展，有沒有、會不會危及它的主體地位？

第五篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

課 程 實 踐

大學(xué)生對全國勞動模范的認(rèn)知認(rèn)同調(diào)查研究

姓

名： 彭希 蔣濤 組

別： 40 序

號： 10

學(xué)

號： 2014065229 2014132130

電

話： ***

學(xué)

院： 旅游與國土資源學(xué)院 計算機(jī)科學(xué)與

信息工程學(xué)院

班

級： 城規(guī)二班 電子一班

指導(dǎo)老師： 張寒梅

完成時間：2016年 6月

5日

大學(xué)生對全國勞動模范的認(rèn)知認(rèn)同調(diào)查研究

摘要：勞模精神是計劃經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物，中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時期，人們對勞模精神也有新認(rèn)識和對勞模的新期待。大學(xué)生是中國未來的勞動者，他們有對勞模精神的認(rèn)同，也有對勞模評選必要性的疑問。我們期望對勞模精神進(jìn)行傳承和發(fā)展，讓勞模形象更加真實和飽滿。

關(guān)鍵詞： 時代變化 勞模精神 認(rèn)同感

2015年4月28日，在北京人民大會堂以最高規(guī)格表彰全國勞動模范和先進(jìn)工作者。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會上發(fā)表重要講話，并代表中共中央、國務(wù)院致以節(jié)日的祝賀。這是中國繼1979年后時隔36年再次對這一群體進(jìn)行最高規(guī)格表彰，目的是弘揚(yáng)勞模精神，弘揚(yáng)勞動精神，弘揚(yáng)中國工人階級和廣大勞動群眾的偉大品格。習(xí)近平在會上指出，無論時代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動、尊重勞動者，始終重視發(fā)揮工人階級和廣大勞動群眾的主力軍作用。中共中央、國務(wù)院決定授予2064人全國勞動模范榮譽(yù)稱號、授予904人全國先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號。

勞模，它代表著是一種飽含感情的符號；勞模，意味著“光”，是一種能照亮黑夜，溫暖人心的希望之光；勞模，意味一種“文”，是一種人理之倫、人生之道的“人文”；勞模，意味著一“取向”，那是一個時代的追尋腳步，人生道德觀念和價值取向。在共和國的光輝歷史上，各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出成千上萬的先進(jìn)模范人物。他們在不同發(fā)展階段，始終走在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)最前列，以忘我的獻(xiàn)身精神，激勵一代又一代勞動者為祖國的繁榮富強(qiáng)而拼搏。

現(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活水平得到很大提高，許許多多吸引人們眼球的新興事物層出不窮，多元化的社會訴求、嬗變中的國民心態(tài)、失衡的權(quán)利和義務(wù)，使經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代遭遇了不同程度的精神和道德問題。說起勞動模范這個詞語，大部分人還是停留在上世紀(jì)五六十年代，人們大概也只對王進(jìn)喜、焦裕祿等寥寥幾人略有耳聞，而作為祖國未來的年輕大學(xué)生們更是很有必要正確認(rèn)識勞動模范在各個行業(yè)、領(lǐng)域發(fā)揮的先進(jìn)性作用。對此，我們在校園內(nèi)進(jìn)行了小范圍的調(diào)查，通過填寫調(diào)查問卷的方式，得到了一些大學(xué)生關(guān)于全國勞動模范的認(rèn)知認(rèn)同的一些數(shù)據(jù)。以下是我們對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后得到的一些結(jié)論。

填寫問卷的男女比例大概為1：3，這也是由于我校是經(jīng)管類學(xué)校的特點所決定的。絕大多數(shù)同學(xué)對于全國勞動模范的事跡都只是知道一些或者知之不多，然而完全沒有聽說過的人竟然也有1/10，這讓我們感到十分震驚。誠然，現(xiàn)在各類社交網(wǎng)絡(luò)平臺上的紅人十分多，那些奇奇怪怪、嘻嘻哈哈的事情要比一個堅守自身崗位，將自己奉獻(xiàn)給工作的勞模事跡要有趣得多。年輕的大學(xué)生們需要一些新鮮的事情來滿足好奇心，我們猜想這應(yīng)該是其中的重要原因之一。認(rèn)識焦裕祿、王進(jìn)喜的人分別是92.59%和85.19%，認(rèn)識時傳祥的不足三成，而認(rèn)識王書鳳、唐春蘭和陳剛毅的人數(shù)則不超過一成。為什么呢？答案很簡單，焦裕祿和王進(jìn)喜是中學(xué)的歷史教科書上的人物，后來的時傳祥等人并未被寫進(jìn)教科書。80%以上的人了解先進(jìn)人物事跡的途徑是通過電視和網(wǎng)絡(luò)，而這些實際報告并不具有所謂的“爆點”，不能很好的抓住人們的眼球，因此除了一些央媒之外，其他媒體少有報道。相應(yīng)地，對于全國勞模的評選狀況，60%的人才停留在了解一些的層面，有人甚至完全不了解。從以上的總結(jié)中我們大致可以下這樣一個結(jié)論：大學(xué)生對全國勞動模范的認(rèn)知程度很低。

不過，也不能因為這個結(jié)論就草率地給大學(xué)生扣上一個浮躁、不踏實的帽子。雖說大學(xué)生對全國勞動模范的認(rèn)知程度不夠，但是他們對全國道德模范的認(rèn)同感其實是很高的。愛崗敬業(yè)，扎實工作，趕超先進(jìn)；崇尚科學(xué)，更新觀念，奮發(fā)向上；敢于探索，勇攀高峰；樂于助人，先公后私；保護(hù)和熱愛環(huán)境；對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出極大貢獻(xiàn)等品質(zhì)都是被過半數(shù)問卷填寫人認(rèn)為作為勞動模范所具備的。而且，平凡至偉，在基層崗位上創(chuàng)造出不平凡的價值這樣的形象是受大多數(shù)人認(rèn)可的。另外，也不乏有認(rèn)為雖身居要職，但嘔心瀝血，為祖國和人民不辭辛勞這樣的人更貼近他們心中的勞模形象。隨著社會的發(fā)展，勞模也由建國初期以苦干實干為主，轉(zhuǎn)向今天的高科技、高知識等多成分并重發(fā)展。新一代勞模在繼承無私奉獻(xiàn)、恪盡職守等優(yōu)秀品德的同時，有廣泛群眾基礎(chǔ)。很符合主流地，參加我們調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為評選勞動模范可以傳遞正能量，引導(dǎo)社會風(fēng)向；激勵人們樹立正確的勞動觀，職業(yè)觀，愛崗敬業(yè)；可以發(fā)揮勞模的模范帶頭作用，規(guī)范人們的行為；可以引導(dǎo)我們樹立正確的目標(biāo)。從社會到個人，勞模的影響不可不謂是滿滿的正能量。然而對于開展勞動模范的評選活動，大學(xué)生們的熱情并不算高。68.52%的問卷填寫人表示會不太關(guān)注，原因有也主要是不清楚候選人的事跡。全國勞模的評選對大學(xué)生起到的作用有限，只有40.74%認(rèn)為意義很大。72.22%的大學(xué)生表示評選勞動模范很有必要。至此，我們又可以得出另一個結(jié)論：大學(xué)生對全國勞動模范的認(rèn)同感比較高，但勞模評選環(huán)節(jié)存在一些問題導(dǎo)致他們覺得勞模精神可貴，評選卻無甚必要。

通過對調(diào)查問卷的簡單分析，我們發(fā)現(xiàn)一個矛盾的地方，即大學(xué)生一面對勞模以及勞模精神表示很認(rèn)同一面又對勞模評選不感興趣。勞模精神確有許多值得稱道的地方，特別是對社會風(fēng)氣的弘揚(yáng)方面。不過勞模畢竟是計劃經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物，計劃經(jīng)濟(jì)時代，我國實行馬克思提出，列寧斯大林實踐的高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制，因為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，資本家剝削工人，正是剝削了工人的剩余勞動價值。蘇聯(lián)經(jīng)過“無產(chǎn)階級革命”的實現(xiàn)，建立了無產(chǎn)階級政權(quán)，國家掌控各行各業(yè)，收歸國有，組織社會化生產(chǎn)，所有人都貢獻(xiàn)勞動生產(chǎn)要素，沒有資本家、企業(yè)家、投資者。因此強(qiáng)調(diào)“勞動”精神，勞動最光榮則是為了提高生產(chǎn)積極性、維護(hù)計劃經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)轉(zhuǎn)。勞模精神里的核心為無私奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)只有為國家奉獻(xiàn)自己，做出貢獻(xiàn)才算實現(xiàn)人生價值，進(jìn)行思政教育，從而提高生產(chǎn)力。

進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，苦干實干固然值得敬佩，但科技型、知識型勞動者無疑是新時代勞模更應(yīng)具備的。此外，個人認(rèn)為有些媒體對勞模的的報道宣傳過于極端。比如一段對中國光學(xué)界著名專家、國際激光領(lǐng)域知名學(xué)者、哈爾濱工業(yè)大學(xué)核物理專業(yè)、光電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)始人，航天學(xué)院光電子信息科學(xué)技術(shù)首席教授馬祖光院士的報道： 他的嚴(yán)于律己、克己奉公、淡泊名利詮釋了一名共產(chǎn)黨員的忠誠。留德期間他節(jié)衣縮食，以清水掛面果腹，兩年時間吃了150斤掛面，節(jié)省下來的1萬多馬克外匯，全部上交國家。光看這幾句話馬祖光院士應(yīng)該也可以算是勞模了吧。但人們記住的似乎也只有吃掛面的事情，這就是宣傳的刻意引導(dǎo)。最正統(tǒng)的觀點是：他很厲害，但他必須窮。包括類似的感動中國人物的評選似乎也在遵循這一標(biāo)準(zhǔn)。這算不算是一種畸形的認(rèn)知呢？我們渴望看到一個個性格飽滿的勞模而不是經(jīng)媒體各種美化修飾后的極端形象。

附件

一、調(diào)查問卷 大學(xué)生對全國勞動模范的認(rèn)知認(rèn)同調(diào)查研究

您好，感謝您參與此次關(guān)于大學(xué)生對全國勞動模范的認(rèn)知認(rèn)同調(diào)查研究的問卷調(diào)查。由于此次問卷調(diào)查采取無記名填寫方式，因此不會涉及任何個人隱私，請您認(rèn)真看題，根據(jù)您的實際情況和感受填寫問卷。最后，再次感謝您的參與。

1、你的性別 [單選題] ○ 男 ○ 女

2、你聽說過關(guān)于全國勞模的事跡么？ [單選題] ○ 知道一些

3、以下幾個人你認(rèn)識哪些？ [多選題] □ 時傳祥

□ 王進(jìn)喜

□ 焦裕祿 □ 王書鳳

□ 唐春蘭

□ 陳剛毅

4、你通過那些途徑了解全國勞模 [多選題] □ 電視 □ 網(wǎng)絡(luò) □ 書本 □ 報刊

□ 先進(jìn)人物事跡報告 □ 其他 ○ 知之不多

○ 沒有聽說過

5、你清楚全國勞模的評選情況嗎？ [單選題] ○ 很清楚 ○ 了解一些

6、你覺得全國勞模應(yīng)該具備哪品質(zhì) [多選題] □ 愛崗敬業(yè)，扎實工作，趕超先進(jìn)。

□ 崇尚科學(xué)，更新觀念，奮發(fā)向上。□ 敢于探索，勇攀高峰。□ 保護(hù)和熱愛環(huán)境。

□ 對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出極大貢獻(xiàn)。□ 樂于助人，先公后私。

7、你心目中的全國勞模是什么樣子的 [排序題，請在中括號內(nèi)依次填入數(shù)字] [

]平凡至偉，在基層崗位上創(chuàng)造出不平凡的價值

[

]雖身居要職，但嘔心瀝血，為祖國和人民不辭辛勞

[

]資產(chǎn)雄厚，在自己所處的領(lǐng)域勇于革新，積極進(jìn)取，成為領(lǐng)域的巨擘

8、你認(rèn)為全國勞模評選有哪些意義 [多選題] □ 可以激勵人們樹立正確的勞動觀，職業(yè)觀，愛崗敬業(yè)。

□ 可以傳遞正能量，引導(dǎo)社會風(fēng)向。

□ 可以發(fā)揮勞模的模范帶頭作用，規(guī)范人們的行為。□ 可以引導(dǎo)我們樹立正確的目標(biāo)。

9、如果展開全國勞動模范選舉會關(guān)心嗎？ [單選題] ○ 很關(guān)心

10、關(guān)心的原因： [填空題] ○ 不太關(guān)注

○ 沒有興趣

○ 知道很少

○ 不了解

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11、不關(guān)心的原因是？ [單選題] ○ 跟我無關(guān) ○ 選都不清楚要選的人都有哪些事跡

○ 覺得沒有自己想選的12、全國勞動評選對大學(xué)生影響意義如何。[單選題] ○ 意義很大

13、全國勞動模范評選的必要性如何 [單選題] ○ 很有必要

14、談?wù)勀銓θ珖赖履７兜恼J(rèn)識，或者道德模范評選的感受 [填空題]

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二、證明材料

○ 必要性不高 ○ 沒有必要

○ 所起到的作用有限

○ 毫無意義