第一篇：義務教育法學習要點

義務教育法學習要點

新《義務教育法》的頒布和實施，是我國教育事業發展的一個新的里程碑，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，對全民族素質的提高和國家未來發展都將產生重大而深遠的影響。

新義務教育法以法律的形式對政府、學校、家庭、父母、適齡兒童、少年以及其他社會組織和個人在義務教育實施中的權利、義務與責任作了明確的規定。作為教師，其教育教學行為自然也就被納入了法律的范疇，因此，認真學習、準確理解、切實貫徹好義務教育法，是每一位教育工作者神圣的職責和應盡的法律義務。作為教師，學習、理解和貫徹義務教育法應從以下幾方面去把握：

其一，從依法保障少年兒童享受義務教育權利的方面來理解和把握《義務教育法》。教師是從事義務教育的國家工作人員，必須在依法保障少年兒童享受義務教育方面切實履行職責。新《義務教育法》中明確規定了“依法實施義務教育的學校應當按照規定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量。”“學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。”如此說來，愛崗敬業、保證質量已不是簡單的工作態度問題，而是是否能履行法律責任和義務的問題。再有，在如何對待差生、殘疾學生等，義務教育法也都有明確規定，如“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。”“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。”等，這些條律明確界定了教師在教育學生過程中要保障學生受教育權利的法律底線。”

其二，從實施素質教育的方面來理解和把握《義務教育法》。新的義務教育法堅持以人為本，全面落實科學發展觀，把普及九年義務教育、實施素質教育和促進人的全面發展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創新。其中最重要的創新是第一次將素質教育的要求寫入了法律，使素質教育從一般的政策指導轉變為統一的法律規定，這對明確義務教育的性質、培養目標等具有重大的意義。如何從法律責任和義務的角度來理解我們**常的教育教學活動及行為，這不能不說是擺在我們教育工作者面前的課題。

其三，從保障學生人身安全的角度來理解和把握《義務教育法》。《義務教育法》第三章第二十四條規定，“學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。”這進一步明確了保證學生在校期間的安全不僅是學校，而且也是每一位教師義不容辭的責任，每一位在校工作人員，都應自覺地在各自的崗位上盡職盡責，任何不負責任、工作疏忽的行為都是瀆職行為。

其四，從師德的角度來理解把握《義務教育法》。新《義務教育法》不僅規定了從事教育人員的教育教學要求，而且也規定了從事教育工作的人員素質要求。第四章第二十八條 做出了這樣的規定，“教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業。”還規定“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”要求從事教育工作的人必須具有較高的職業素質和品德，這充分體現了對受教育者利益的維護。

我們學習《義務教育法》，就是要了解法律，理解法律，遵守法律，從而達到依法治教的目的。每一位教師在教育工作中都應當提高法律意識，自覺維護法律的尊嚴，用法律指導自己的行動，約束自己的行為。

第二篇：義務教育法學習

《義務教育法》的六大亮點

首次明確義務教育免收學雜費

1986年頒布的義務教育法規定：“國家對接受義務教育的學生免收學費”。小學生、初中生仍需繳納一定的雜費；修訂后的義務教育法規定，“實施義務教育不收學費、雜費。”

今年春季開學時，西部地區農村義務教育階段5000萬學生的學雜費已經免除；明年春季開學時，免費義務教育將推廣到中部和東部地區，惠及全國農村所有的孩子。

在城市，義務教育階段免除雜費還需要一個過程。據了解，有關部門正在進行調研，加快工作步驟，積極推動、組織地方政府做好各項準備，力爭盡早實現全國所有城市義務教育不收雜費的目標。

義務教育法附則中提出：對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規定。

以法律形式保障義務教育經費投入

今年春季開始實施的義務教育經費保障新機制，此次以法律形式固定下來。法律規定：國家將義務教育全面納入財政保障范圍；國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，及時足額撥付義務教育經費；國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。

法律還規定：義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔。法律規定促進義務教育均衡發展

“不得將學校分為重點學校和非重點學校”“學校不得分設重點班和非重點班”——針對近年來義務教育發展中出現的“擇校熱”等新問題，義務教育法將促進義務教育均衡發展作為方向性要求確定下來。

法律規定，國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件；縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距；縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設；縣級人民政府編制預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費；國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

學校亂收費主管人員將受罰

教育亂收費被人民群眾深惡痛絕。新修訂的義務教育法明確規定，學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益；任何組織和個人不得向學校非法收取或者攤派費用。

教育亂收費將承擔法律責任。法律規定，學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

立法明確實施素質教育

新修訂的義務教育法進一步明確了義務教育的方針和目標。法律規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

法律規定，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

法律同時明確，國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。

保障校園安全寫進法律

學校安全事故時有發生，新修訂的義務教育法將保障校園安全寫進法律。法律規定，學校建設，應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全；學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故；學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員；縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。

第三篇：義務教育法學習筆記

義務教育法學習筆記

通過學習《中華人民共和國義務教育法》使我懂得要時刻用《新義務教育法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益。

《新義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生，因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛是師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。因而，教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

在今后的工作中，我應該將新的思想意識和教育觀念體現在教書育人的平凡事業之中；應該將改革和發展的思想觀點體現在自身工作實踐中；將開拓和創新的意識體現在培養學生成才之中。

第四篇：學習義務教育法心得體會

學習義務教育法心得體會

教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發展前景。實施科教興國戰略，推進自主創新，要變人口大國優勢為人力資源大國優勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。

修訂的《義務教育法》為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通小學學校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學，不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說，我們是新《義務教育法》的最大受益者。農村蘊含著大量的人才，還有待開發的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，未來，國家和民族也將是最大的受益者。”

以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。

在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學

生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容，改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業。

導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

學習義務教育法心得體會-三聯閱讀

這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

第五篇：學習《教育法》《義務教育法》工作總結

《廣西實施教師法辦法》和《廣西實施義務教育法辦法》

工作總結

一、宣傳貫徹實施《廣西實施教師法辦法》《廣西實施義務教育法辦法》的情況。這是我國教育改革與發展過程中的一件大事，特別對我們農村基礎教育是一次歷史性的飛越。根據南寧市、城區教育局的統一部署，我校積極開展《廣西實施教師法辦法》《廣西實施義務教育法辦法》的宣傳和貫徹實施，為下一步更好的貫徹實施《義務教育法辦法》，現將宣傳、學習活動工作總結如下。

（一）加強領導，切實做好《廣西實施教師法辦法》《廣西實施義務教育法辦法》的宣傳教育活動，我校首先組織全體教師認真學習《廣西實施教師法辦法》《廣西實施義務教育法辦法》，充分認識新《實施辦法》的重要意義和深刻內涵，然后成立學習宣傳貫徹《實施辦法》領導小組，以校長為組長，行政人員為組員，專門負責新《廣西實施教師法辦法》《廣西實施義務教育法辦法》的學習、宣傳、貫徹活動。

（二）廣泛宣傳，營造良好的實施《義務教育法辦法》的氛圍

根據市區教育局的布置，我校把9月份即秋季開學的第一個月定為《廣西實施教師法辦法》《廣西實施義務教育法辦法》宣傳月。

宣傳月具體做了以下工作。

1、開辟學習專欄，內容有新《廣西實施教師法辦法》《廣西實施義務教育法辦法》及其解讀，學習體會、學習論壇等欄目，每周檢查教師一次學習筆記與學習體會并且介紹自己的理解。

2、班級黑板報，學校宣傳欄，以廣大師生喜聞樂見的形式大容量、立體式的宣傳新《廣西實施教師法辦法》《廣西實施義務教育法辦法》。

3、向每位學生的家長發放新《廣西實施義務教育法辦法》宣傳資料，讓《義務教育法辦法》進家庭。開展新《義務教育法辦法》知識競賽，將《廣西實施義務教育法辦法》的新內容在短時間內做到普及。

（三）、依法行政，認真貫徹實施新《實施辦法》

根據新《義務教育法辦法》的規定，九月份我校在貫徹實施《義務教育法辦法》工作中具體做了以下工作。

對全校各班級拉網式學籍檢查，全面了解學籍變動狀況，對轉出學生及時辦理各項手續，沒有辦理好的由班主任及時打電話聯系學生的去向。對學齡兒童，我校首先是發放入學通知書給家長，了解學生狀況，對未入學的學生，摸清去向。通過這種方法，我校新生入學和學額鞏固率達100%。

開足開齊課程，按教育局要求設置作息時間，大力開展校園文化建設，創設良好的學習、生活空間，讓學生想進來，愿學習、學得好。努力實踐“人人有

才，人無全才，以人為本，人人成才”的辦學理念。

加強制度建設，修訂學校綜合量化考評條例，切實轉變廣大教師的思想，由原先的追求高分率，變為優秀率、合格率、個人鞏固率，三手都要硬。以制度管理學校與教師。通過集中開展以上學習、宣傳、貫徹活動，我校師生對新《實施辦法》有了較全面地了解。控輟保學工作取得了階段成果，廣大教師對素質教育有了新的認識，當然我們做的與局領導的要求還有距離，今后我們將在工作中，認真學習，積極貫徹《實施辦法》，努力提高依法辦學水平，為城區義務教育工作做出應有的貢獻。

二、農村義務教育經費保障機制的落實情況

教育經費由城區財政撥付以來，教師工資、績效工資、生均費用、雜費、辦公經費等都有了保障，并能及時足額到位。

三、適齡兒童入學、輟學情況

我校6-14周歲學齡兒童537人，入學537人，入學率100%；

四、學校經費管理和使用情況

學校經費都有嚴格的管理制度，都能按規定將費用及時轉撥，并有教師監督其使用情況。

五、存在問題

1、我校地處城鄉結合部，高峰農貿市場旁邊，加上修路，學生上學、放學都要經過車流量大的邕武路上，給學校的管理帶來不便，學校以前也曾提出公路上畫了斑馬線，可是由于修路等各種原因都沒有辦成，這是一個安全隱患。

2、學校教學樓是1998年修建的，現外墻的瓷磚已部分脫落，對學生的安全帶來隱患，需進行重新裝修。

六、今后的打算

1、認真學習，狠抓師德師風建設，樹立教師良好的形象；

2、嚴抓教育教學質量管理，充分調動教師的積極性；

3、建設一支強有力的有團結協作精神的學校領導班子；

4、建立健全的管理制度；

5、加強各方的聯系，不斷改善辦學條件；

6、接受監督，采納正確的意見，積極辦好學校。