第一篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概4

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

復習題

1馬克思主義中國化的科學內涵有哪些內容？ 2 馬克思主義中國化的提出及理論成果有何內容？ 3簡述馬克思主義中國化理論成果的精髓.4簡述解放思想的基本內容。5如何建設創新型國家？ 新民主主義革命的中心問題是什么？ 7新民主主義經濟綱領是什么？

8新民主主義革命的三大法寶有何內容？ 9簡述社會主義初級階段的所有制。10 如何理解科學技術是第一生產力 11 社會主義初級階段的含義什么？

12社會主義初級階段的主要矛盾是什么？ 13解決社會主義社會基本矛盾的正確途徑是什么？ 14如何理解全面建設小康社會？

15我國對外開放的最重要的依據是什么？

16如何正確理解改革、發展、穩定的關系？ 17簡述“三個有利于"標準的基本內容。18 如何正確理解公有制經濟？

19社會主義市場經濟理論是如何形成的？ 20社會主義市場經濟理論的基本內容是什么？ 21如何正確理解社會主義初級階段的非公經濟？ 22如何正確理解社會主義社會的分配制度？ 23現階段促進我國經濟增長主要是靠什么？ 24社會主義新農村建設的主要有哪些內容？ 25簡述資源節約環境友好型社會的基本內容。26簡述中國特色社會主義的政黨制度。

27中國特色社會主義文化建設的內容有哪些？

28簡述中國特色社會主義文化建設的基本方針。29簡述構建社會主義和諧社會的重要保證。

30簡述社會主義和諧社會相適應的社會管理格局。31加強社會主義法治建設的基本要求是什么？ 32簡述中國走和平發展道路的必然性。

第二篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概...

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

期末復習重點總結

單選 1’×20多選 2’×5簡答 6’×5論述 12’+13’材料 15’

第一章

一、簡述馬克思主義中國化的科學內涵。

答：①馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革的實際問題。

②馬克思主義中國化就是把中國革命、建設和改革的實踐經驗和歷史經驗提升為理論。③馬克思主義中國化就是把馬克思主義植根于中國的優秀文化之中。

二、簡述馬克思主義中國化的重要意義。

答：①馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業不斷取得勝利。②馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱。

③馬克思主義中國化倡導和體現了對待馬克思主義和科學態度和優良學風，不斷開拓著馬克思主義在中國發展的新境界。

三、辨析：毛澤東思想是馬列主義在中國的運用和發展。

這句話是正確的。

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是中國化的馬克思主義。在中國這樣一個半殖民地半封建的國家進行革命，靠照搬馬克思列寧主義的一般原理是不可能成功的。以毛澤東為代表的中國共產黨人，創造性地運用馬克思主義的基本原理，認真地考慮中國的歷史狀況和社會狀況，把中國革命長期實踐實踐中的一系列獨創性經驗作了理論概括，形成了適合中國情況的科學的指導思想——毛澤東思想，終于引導中國革命取得了勝利。毛澤東思想不是馬克思列寧主義的簡單運用，而是馬克思列寧主義在中國的重大發展。

四、簡述科學發展觀的主要內容及意義。

答：內容：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

意義：（1）科學發展觀世同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。

（2）科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現

（3）科學發展觀是我國經濟社會發展的重要知道方針和發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想

五、如何正確理解馬克思主義中國化一系列理論成果之間既一脈相承又與時俱進的關系。一脈象承：

三者都是馬克思主義同中國具體國情結合而產生的，他們的淵源都是馬克思主義；三者都是適應中國當時的具體國情的；后者都是對前者的繼承并在其基礎上發展。

與時俱進：

毛澤東思想是在中國革命戰爭年代形成的，是為了適應中國革命的需要；鄧小平理論是在改革開放初期形成的，它是為了適應以及更好的促進中國的改革開放和經濟建設；三個代表是在市場經濟的過程中，為了保持黨的先進性和戰斗力，為了鞏固黨的地位和更好的為人民服務而產生的。

第二章

一、簡述實事求是思想路線的基本內容。

①就是一切從實際出發。一切從實際出發即不依人的主觀意志為轉移的客觀實際出發，這是做到實事求是的基本前提，為了做到一切從實際出發，必須深入實際，作艱苦細致的調查研

究工作，把一切從實際出發與解放思想有機統一起來。

②就是理論聯系實際，把馬克思列寧主義普遍原理與中國革命和建設的具體實際相結合。③就是堅持馬克思主義的科學實踐觀，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。

二、為什么說革命建設和改革都要走自己的路？

答：堅持實事求是的思想路線，在中國革命建設和改革問題上，最根本的就是要堅持一切從實際出發，敢于和善于走自己的路。

①走自己的路，是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。

②走自己的路，在思想方法上體現了矛盾普遍性和特殊性的統一。

③走自己的路，在基本立場上體現了獨立自主和對外開放的統一。

④走自己的路，在理論原則上體現了理論與實踐具體歷史的統一。

⑤走自己的路，同時意味著開拓創新。

第三章

一、簡述新民主主義革命總路線的內容及革命的領導、對象和動力。

答：毛澤東從中國的歷史狀況和社會狀況出發，創立了新民主主義革命的理論。它是新民主主義革命的理論的重要組成部分。它是由無產階級領導人民大眾反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。革命的對象是帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山。革命的動力是工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級。

二、新民主主義革命的三大法寶是什么？

答：三大法寶分別是：統一戰線、武裝斗爭、黨的建設

第四章

一、簡述黨在過渡時期的總路線和總任務。

答：黨在過渡時期的總路線和總任務，是要在一個相當長的時期內，逐步實現國家的社會主義工業化，并逐步實現國家對農業、手工業和對資本主義工商業的社會主義改造。以“一化三改造”為核心內容，一是發展生產力、實現工業化；二是解放生產力、實現三大改造。工業化是社會主義改造的基礎和目的；社會主義改造是工業化不可缺少的條件和手段。這兩方面互相聯系，互相促進，互相制約，體現了發展生產力和變革生產關系的有機統一。

二、簡述社會主義改造的內容。

答：⑴、農業社會主義改造

①積極引導農民組織起來，走互助合作道路。

②遵循自愿互利、典型示范和國家幫助的原則，以互助合作的優越性吸引農民走互助合作道路。

③正確分析農村的階級和階層狀況，確定正確的階級政策。

④堅持積極領導、穩步前進的方針，采取循序漸進的步驟。

⑵、手工業社會主義改造

①開辦手工業供銷小組

②開辦手工業供銷合作社

③建立手工業生產合作社

⑶、資本主義工商業社會主義改造

①用和平贖買的方法改造資本主義工商業

②采取從低級到高級的國家資本主義的過渡形式

三個步驟

1、主要實行初級形式

2、主要實行個體企業的公私合營

3、實行全行業的公私合營

③把資本主義工商業者改造成為自食其力的社會主義勞動者

三、簡述社會主義改造的歷史經驗。

答：在進行社會主義改造、向社會主義過度的進程中，中國共產黨積累了豐富的歷史經驗： a.社會主義工業化建設與社會主義改造同時并舉

b.采取積極引導，逐步過渡的方式

c.用和平方法進行改造

d.走合作化道路

第五章

一、簡述發展生產力的重要性。

答：⑴、發展才是硬道理，把發展生產力作為作為社會主義的根本任務，符合馬克思主義基本原理，是鞏固和發展社會主義制度的必然要求。

⑵、發展才是硬道理，是對社會主義實踐經驗教訓的深刻總結。

⑶、發展才是硬道理，是適應時代主題變化的需要。

二、為什么要提出馬克思主義基本原理與中國實際第二次結合？

答：①馬克思主義基本原理只有與中國實際國情相結合才能有強大的生命力。

②馬克思主義基本原理與近代中國革命實際結合產生了毛澤東思想，它指導了中國革命的勝利，但是在中國現代化建設中，原有的指導思想不再適應中國建設的實際國情。因此，中國需要馬克思主義基本原理與中國國情相結合產生新的指導思想。

③馬克思主義基本原理與中國實際第二次結合的產物是鄧小平理論。它指導了中國的現代化建設。

第六章

簡述十七大對我國的發展提出的五個方面新的更高要求。

答：①要增強發展的協調性，努力實現經濟又好又快發展。

②要擴大社會主義民主，更好地保障人民權益和實現社會公平正義。

③要加強文化建設，努力提高全民族文明素質。

④要加快發展社會事業，全面改善人民生活。

⑤要建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護環境的產業結構、建設方式、消費模式。

第七章

一、簡述改革開放的背景、性質、目的和理論依據。

背景：1978年，中國中央第十一屆三中全會在北京舉行。這次會議解決的主要問題是：第一，重新確立了黨的馬克思主義的思想路線。

第二，重新確立了馬克思主義的政治路線。

第三，重新確立了黨的正確的組織路線。

十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的重要會議，它從根本上沖破了長期“左”傾錯誤的嚴重束縛，端正了黨的指導思想，重新確立了黨的馬克思主義的正確路線。性質：改革開放是在中國共產黨的領導下,立足基本國情, 以經濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放,解放和發展社會生產力, 鞏固和完善社會主義制度, 建設社會主義市場經濟,社會主義民主政治,社會主義先進文化,建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。目的：①就是要解放和發展社會生產力，實現國家現代化，讓中國人民富裕起來，振興偉大的中華民族。

②就是要推動我國社會主義制度自我完善和發展，賦予社會主義新的生機活力，建設和發展中國特色社會主義。

③就是要在引領當代中國發展進步中加強和改進黨的建設，保持和發展黨的先進性，確保黨始終走在時代前列。

理論依據：

㈠社會主義初級階段理論

①我國已經進入社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義；

②我國的社會主義還處在不發達的階段，我們必須從這個實際出發，而不能超越這個階段。第一層含義表明了我國現階段的社會性質，表明初級階段是社會主義社會歷史發展中的一個階段。第二層含義表明了我國現階段的社會發展程度，社會主義生產力還不發達、社會主義生產關系還不完善、社會主義上層建筑還不成熟。

㈡社會主義初級階段主要矛盾理論

我國社會主義初級階段的主要矛盾是：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。解決這一矛盾的關鍵是解放和發展社會生產力。因此，我們要想抓住經濟建設這個中心，集中精力發展生產力，就必須首先準確把握我國現階段社會的主要矛盾。

二、如何正確處理改革、發展、穩定三者之間的關系？

答：改革是必須的：沒有改革開放就沒有發展

發展是追求的：沒有發展的改革是沒有意義的穩定是重要的：沒有穩定的發展是危險的堅持改革開放，堅持可持續的發展，堅持團結穩定的社會局面

以改革開放為重點，發展和穩定為兩條線

第三篇：“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概...

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（上）授課大綱 引言（2學時）

重點：

一、馬克思主義中國化的科學內涵

二、馬克思主義中國化的歷史進程

三、馬克思主義中國化的重要意義

第一講 毛澤東思想概述（4學時）

重點：

一、毛澤東思想產生的歷史條件

二、毛澤東思想的科學涵義和主要內容

三、毛澤東思想的歷史地位和指導意義

第二講 鄧小平理論概述（4學時）

重點：

一、鄧小平理論產生的歷史條件

二、鄧小平理論的科學體系

三、鄧小平理論的歷史地位和指導意義

第三講 “三個代表”重要思想概述（4學時）

重點：

一、“三個代表”產生的歷史條件

二、“三個代表”重要思想的主要內容

第四講 科學發展觀概述（4學時）

重點：

一、科學發展觀形成的歷史條件

二、科學發展觀的主要內容

（注：引言——第四講共18學時，具體內容的安排可酌情調整）第五講 馬克思主義中國化成果的精髓（4學時）

重點：

一、實事求是思想路線的形成和重新確立

二、實事求是思想路線的內容和意義

三、實事求是思想路線的基本要求

第六講 新民主主義革命總路線（6學時）

重點：

一、新民主主義革命的領導權

二、新民主主義革命的動力

三、新民民主革命的對象

四、中國革命的性質和前途

第七講 中國新民主主義革命道路的理論（4學時）

重點：

一、黨對武裝斗爭重要性的認識

二、農村包圍城市、武裝奪取政權理論的創立

三、農村包圍城市、武裝奪取政權理論的主要內容和重要意義

第八講 革命統一戰線的理論（4學時）

重點：

一、統一戰線是中國革命的重要法寶

二、統一戰線的政策和策略及主要經驗

第九講 社會主義改造的理論（4學時）

重點：

一、從新民主主義向社會主義過渡的思想

二、黨在過渡時期的總路線

三、社會主義改造道路和歷史經驗

第十講 社會主義本質和根本任務（8學時）

重點：

一、中國特色社會主義建設道路的探索

二、對社會主義本質的新認識

三、社會主義的根本任務

第四篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概1

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》期末論文寫作要求及題目(2011-2012第一學期)

2011—2012學第一學期2010年級本科生

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》期末論文寫作要求及題目

一、寫作要求

1.在所列題目中，任選一個題目，獨立完成論文的寫作，所寫論文的字數不得少于1500字。

2.將個人學籍信息寫在題目之下，書寫格式如：“機電B1001，馬亨，01號”。

3.在正文前須寫出“內容摘要”和“關鍵詞”，“內容摘要”在200字左右，“關鍵詞”列2—4個；“內容摘要”和“關鍵詞”各為一個自然段。

4.論文在學期第16周上課時由各班學委收齊，按學號順序排列（按小號至大號自上而下順序排列），交予任課教師。

5.論文滿分為100分，按邏輯層次是否分明、立論觀點是否成立、論證內容是否充實等方面賦分（其中，是否具有創新之處、創新內容是否具有說服力，以及是否獨立完成論文的寫作，均占有一定的分值）；寫作論文可參考相關文獻，并在文中用括弧注明引文出處；嚴禁抄襲論文，凡抄襲者，按零分處理。

二、論文題目

1.試述馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程與價值

2.試述毛澤東思想形成的時代背景與實踐基礎、科學體系與主要內容、歷史地位與指導意義

3.試述鄧小平理論形成的時代背景與實踐基礎、科學體系與主要內容、歷史地位與指導意義

4.試述科學發展觀形成的現實條件、主要內容和指導意義

5.試論實事求是

6.試論解放思想

7.試論理論創新

8.試論中國革命、建設和改革都必須走自己的路

9.試論毛澤東關于新民主主義革命的對象和動力的思想

10.試論毛澤東關于新民主主義革命的領導權的思想

11.試論毛澤東關于新民主主義革命的性質和前途的思想

12.試述中共關于新民主主義的基本綱領

13.試論中共的新民主主義經濟綱領

14.試述中國革命走農村包圍城市道路的依據、內容和意義

15.試論新民主主義革命的“三大法寶”

16.試論中國人民在20世紀中葉選擇社會主義道路的歷史必然性

17.試述中國社會主義改造的基本經驗

18.試述中國確立社會主義基本制度的重大意義

三、參考導引

1.教科書《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（北京：高等教育出版社，2010年修訂版）及其課后所列閱讀數目。

2.新華網、人民網理論頻道文章。

3.中共中央黨史研究室.《中國共產黨歷史》，第一卷（1921—1949上下兩冊）；第二卷（1949—1978上下兩冊）.北京：2011年版.高熠璇Yinkmain:轉自新東方：〔四六級考前最后七天，至少多40分〕：周六、日、一，早晚各一小時背誦07年08年真題四套卷所有閱讀、完形中的生詞，上下午把兩年的聽力原文材料跟聽兩遍；周二、三、四同上，09、10年卷；周五全真模考06年12月卷，四級背05年12月卷作文范文，六級背08年6月作文，今年很可能考同題型

第五篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程社會實踐調查

報告

安陽工學院大學生勤工助學情況調查

摘要：近年來，越來越多的大學生加入到了勤工助學的隊伍之中。隨著素質教育的宣傳口號越來越響亮，勤工助學已經不再是貧困生的代名詞，它受到了越來越多的大學生的青睞。進入大學的這兩年多以來，身邊的同學也陸陸續續開始了勤工助學生涯。為了揭示當代大學生勤工儉學的特點，展現當代大學生勤工儉學的心得體會和所思所感，指出當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題以及我們對當代大學生勤工儉學應持的態度和幾點建議。希望我們并不十分成熟的調查分析能給關心這一問題的人們有所幫助和啟迪；

關鍵詞：大學生 勤工助學 方式 目的

研究課題：安陽工學院學生勤工儉學情況的調查

調查地點：安陽工學院

調查目的：通過對我校大學生勤工儉學現狀的了解，調查。培養自身調查采訪的能力，感受調查采訪過程所帶來的酸甜苦辣。并學會從紛繁復雜的調查采訪材料中充分提取有價值的內容和信息，并把這些內容和信息按一定的邏輯和層次清楚準確地用文字或圖表表達出來，學會去發現問題，分析問題，解決問題。同時對大學生的勤工助學提出一些建議和指導，調查對象：安陽工學院，安陽師范學院在校大學生

研究方法：問卷調查、與一些同學展開討論等

本次調查問卷共發放200份，收回182份，其中女生答卷112份，男生答卷70份。

一、當代大學生勤工儉學的特點:(一)大三是勤工儉學的主力軍 在此次調查問卷中，有55.84%的學生是大三的學生，17.32%學生是大一的學生,還有26.84%的學生是大二的學生。這說明大三的學生對兼職感興趣的程度比其他年級的大學生要高出很多。(二)50%以上的同學有勤工助學經歷

在此次問卷調查中，有67.3%同學有過勤工助學的經歷，有32.7%的同學沒有勤工助學的經歷。數據說明大家對勤工助學都有一定的積極性。在女生中，有過勤工助學經歷的占82.5%,男生中有過勤工助學經歷的占64.35%。很明顯，在調查的這部分同學之中，女生參加勤工助學的積極性強于男生。雖然現在的勤工助學崗位有很多，但是從沒參加過勤工助學的32.7%的數據來看，還是有相當一部分的同學沒有參加過勤工助學，是個人原因還是其它原因，我們專門問過一些同學，他們的解釋有很多，不過主要集中在害怕耽誤學習以及沒有參加專門的勤工助學組織兩個方面。

(三)大學生報酬的合理度受到質疑

在“你認為大學生勤工助學的報酬是否合理”這個問題的調查資料中，只有3.125%的同學認為很合理，而40.625%的同學認為不合理，另外，有47.92%的同學認為一般，8.33%的同學表示對此沒有感覺。從這些數據可以看出：大家對大學生勤工助學的合理度存在懷疑。只有極少數的同學認為報酬合理，而相當一部分的同學認為報酬不合理。

(四)勤工儉學對大學生有著積極作用

從調查結果來看，即“有67.8%的學生認為勤工儉學是鍛煉人的好機會，23.5%的認為作用很小，只有極少數的一部分認為沒有意義”，大學生對勤工儉學的積極作用是加以肯定的。

(五)勤工助學所得報酬很少用于娛樂

通過調查，我們發現，對于勤工助學所得報酬，大家一般都用于伙食費，購買生活用品，或者積攢下來用于購買重要物品，很少用于娛樂。從這些調查結果可以看出，通過勤工助學，大家普遍了解了父母賺錢的不易，知道了生活的不容易。

(六)兼職對學習有影響

在此次調查中，有78.5%的同學覺得對學習有一定影響，有16.7%的同學認為不影響，還有一部分認為對學習有著重大影響。從這個數據可以看出：勤工儉學對學習是有影響的。此外，這些數據也可以間接反映出大家對待學習以及勤工助 學的兩者利害關系有著很深刻的理解。(七)希望每周工作時間少于10小時

從調查結果來看，對于每周進行勤工助學的時間，大家普遍希望控制在10小時以內。其中，希望時間少于10小時的同學占到了81.2%，有14.58%的同學希望少于15小時，只有4.17%的同學希望時間多于15小時。從這些數據可以看出，大家雖然參加勤工助學的積極性很強，但對于工作時間來講，都不是很希望時間過長。

(八)兼職主要為獲得社會經驗

在“你希望在勤工儉學中獲得什么”這個調查問題中，有48.9%的同學認為獲得社會經驗是最主要的。其它目的如減輕父母負擔，薪酬，充實課余時間，分別占比例30%、13.5%、7.3%。從這些數據可以看出：現在的大學生參加勤工助學已經知道從長遠利益出發，一邊勤工助學，一邊獲得社會經驗，來為將來自己走向社會工作崗位作一些準備。(九)父母多支持或中立

在此次調查問卷中，當問及父母對待勤工助學的態度時，有45.83%的同學表示父母支持自己參加勤工助學，有40.625%的同學表示父母持中立的態度，只有11.46%的同學父母表示不支持。

二、當代大學生勤工儉學的收獲和感想：

(一)通過勤工助學，了解了生活的不易。

從這些調查結果可以看出，通過勤工助學，大家普遍了解了父母賺錢的不易，知道了生活的不容易，因此對報酬所得的使用很是小心，仔細。同時，也明白了需要好好珍惜現在的生活。

(二)最關注的問題不是工作性質，也不是工作時間，卻是工作待遇。

不可以否認大家參加勤工助學一個很主要的原因是增加經濟收入，但是看到大家對于工作性質與工作時間的不重視程度，真的很令人驚訝。可以想象，關于很多勤工助學的問題，大家都理解的不夠透徹，也認識的不夠深刻。從這一點上來說，學校很有必要對大學生勤工助學這方面進行疏導和指引。學校應該成立專門的組織來幫助同學們參加勤工助學。

(三)社會對大學生勤工助學的報酬應該有一定的規定。

在此次調查問卷中，很多同學表示大學生勤工助學的報酬過低，不是很合理。同樣的工作，同樣的工作時間，同樣的工作效益，可是所得報酬卻低于正式工作人員很多倍，這樣的情況，對于參加勤工助學的大學生來說，是很常見的。在我們國家，對于在校大學生兼職的權益保護和利益維護都沒有專門的法律規定。如今，越來越多的在校大學生選擇勤工助學，越來越多的問題也隨之出現。其中，最緊要的問題就是大學生的勤工助學報酬問題。在這里，我們通過調查，認為目前社會急需制定合理的有關大學生勤工助學報酬規定。一方面可以讓更多的大學生放心地加入到勤工助學的大隊伍之中，另外一方面也可以有效地阻止個別單位或個人侵害大學生的利益，與在校大學生進行非合理雇傭交易。

三、對當代大學生勤工儉學應持的態度和幾點建議

通過此次調研，我們基本掌握了我們安陽工學院大學生勤工助學的現狀,尤其是關于大學生參與勤工助學的態度、頻率和動機.我們通過細致且有效的調查，基本了解了目前多半大學生對待勤工助學抱有積極的態度，也參與了很多勤工助學工作。同時，我們也發現了大學生參與勤工助學的一些問題，簡單地講，分為兩個方面：

（一）從當代大學生自身角度看

1.更新兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實踐所學知識。“錢”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是 “前”程，我們更應該關注兼職對自己能力的提高及對日后工作經驗的積累。不要盲目地追求經濟利益。要將學習知識和實踐能力很好地統一起來是兼職的過程和目的。

2.加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。尤其是很多在校外找兼職的同學，要對從事的公司多加了解。遇到麻煩時，不會利用法律武器來維護自己合法的權益，同學們的自我保護意識還比較薄弱。在工作前應簽定協議來維護自己的合法權益，遇到不能理解不能解決的問題可以向老師詢問，請求幫助。3.要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關系。同時也要注意自己是大學生，所做所為代表了當代大學生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。

4.堅持適度原則，正確處理好勤工儉學與學習的關系。其實，做到勤工儉學與學習兩不誤是完全可以的，關鍵在于堅持適度原則，把握好分寸，安排、協調好學習和工作的時間。當代大學生還是應以學業為主，為勤工儉學而荒廢了學業就本末倒置，得不償失了。

（二）從學校角度看

1.加強宣傳。學校可以宣傳勤工儉學方面的有關政策，召開勤工儉學經驗交流會等等，讓更多的學生了解勤工儉學，參與勤工儉學。另外學校也應提供明確的勤工儉學崗位信息。

2.加強學校與社會的聯系。學校應主動加強與社會的聯系，在學生和社會之間搭建橋梁，為學生爭取更多的勤工儉學崗位。

3.規范校園內粘貼的各類招聘廣告，防止學生上當受騙，在維護學生合法權益上發揮更大的作用。

4.學校有關部門應該開設有關勤工助學的課程，來引導和幫助大學生參與勤工助學。

5.國家和社會應該為大學生勤工助學提高良好的機會，制定合理的有關大學生勤工助學的報酬制度，以鼓勵更多的大學生參加勤工助學。

四、結束語：

當代大學生勤工儉學，不僅需要學生自身的努力，更需要家長、學校和社會等各方面的大力支持。雖然目前大學生勤工儉學還存在著不少困難和問題，但只要我們認真總結經驗，及時發現問題，解決問題，相信大學生勤工儉學的市場將更加廣闊，將有越來越多的大學生加入勤工儉學的行列，在勤工儉學中收獲人生，成就自我；服務他人，奉獻社會。

謝辭：經過這次調查，我們確實經歷了許多，同時又成長了許多，學到了許多以前所沒有的東西。同時希望我們的一番心血能換來一些重要的價值，對當今的大學生能獻上一份微薄之力，同時也希望那些微不足道的建議和意見可以對同學們有些許幫助。最后，再次感謝在調查過程中積極配合與提出寶貴意見與建議的人士，希望我們的努力可以換來，我們大學生的美好明天。

大學生勤工儉學調查問卷

1.你是哪個年級的學生？

A．大一（）B．大二（）C．大三（）D．大四（）2.你的性別？ A.男（）B.女（）3.你是否參加過勤工儉學？ A．有（）B．沒有（）

4.如果有機會，你是否愿意參加勤工儉學？ A．愿意（）B．不愿意（）5.你勤工儉學一般在什么時間？

A.寒暑假（）B.周末（）C.兩者都可以（）6.你一般通過什么途徑獲得勤工儉學崗位？

A.通過老師同學朋友介紹（）B.自己找（）C.利用相關部門（）D.上網查（）E.學校的招聘廣告（）7.你參加勤工儉學的目的是什么？

A．獲得經濟來源（）B．積累社會實踐經驗（C．豐富大學生活（）D．其他（）

8.你從事過哪種勤工儉學崗位或者希望從事哪種勤工儉學崗位？ A．校內崗位（）B．校外崗位（）C．兩者兼可（）D．企業兼職（）E．其他（）9.你更傾向于做哪種工作

A.家教（）B.推銷產品（）C.做導游()D.網管()E.校園代理()F.其它()10.你認為勤工儉學會影響學習嗎？ A．不會（）B．會（）C．不清楚（）11.勤工儉學對你獲得社會實踐經驗有什么意義？

A．增加對社會的了解（）B．鍛煉人際交往能力（）C．把理論知識運用到實踐（）D．積累工作經驗（）

12.很多用人單位在招聘時對是否有工作經驗有一定的要求，你認為勤工儉學可以彌補這方面的不足嗎？

A．不能，這與實際工作不能相提并論（）B．對彌補工作經驗匱乏還是有一定程度的幫助（）C．需要根據具體工作領域而定（）