第一篇：背下這148句話

背下這148句話，你可提高一個(gè)層次，不止在文學(xué)方面

1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離）

2、人而無(wú)儀，不死何為。（詩(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠）

3、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹＃ㄔ?shī)經(jīng)大序）

4、他山之石，可以攻玉。（詩(shī)經(jīng)小雅鶴鳴）

5、投我以桃，報(bào)之以李。（詩(shī)經(jīng)大雅抑）

6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書）

7、滿招損，謙受益。（尚書大禹謨）

8、從善如登，從惡如崩。（國(guó)語(yǔ)）

9、多行不義必自斃。（左傳）

10、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。（左傳）

11、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。（左傳）

12、知人者智，自知者明。（老子）

13、信言不美，美言不信。（老子）

14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子）

15、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）

16、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（論語(yǔ)公冶長(zhǎng)）

17、己所不欲，勿施于人。（論語(yǔ)顏淵）

18、工欲善其事，必先利其器。（論語(yǔ)衛(wèi)靈公）

19、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。（論語(yǔ)述而）

20、歲寒，然后知松柏之后凋也。（論語(yǔ)子罕）

21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)為政）

22、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（論語(yǔ)子罕）

23、人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。（論語(yǔ)）

24、知之為知之，不知為不知，是知也。（論語(yǔ)為政）

25、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（論語(yǔ)雍也）

26、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語(yǔ)子路）

27、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹洳簧普叨闹＃ㄕ撜Z(yǔ)述而）

28、大道之行，天下為公。（禮記禮運(yùn)）

29、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（禮記中庸）

30、學(xué)然后知不足，教然后知困。（禮記學(xué)記）

31、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記學(xué)記）

32、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原離騷）

33、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。（楚辭卜居）

34、盡信書，不如無(wú)書。（孟子盡心下）

35、生于憂患，死于安樂(lè)。（孟子告子下）

36、得道多助，失道寡助。（孟子公孫丑）

37、民為貴，社稷次之，君為輕。（孟子盡心上）

38、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（孟子盡心上）

39、天時(shí)不如地利，地利不如人和。（孟子公孫丑）

40、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子滕文公）

41、鍥而不舍，金石可鏤。（荀子勸學(xué)）

42、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。（莊子養(yǎng)生主）

43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）

44、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸）

45、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（淮南子說(shuō)林訓(xùn)）

46、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王）

47、桃李不言，下自成蹊。（史記李將軍傳）

48、燕雀安知鴻鵠之志哉。（史記陳涉世家）

49、運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。（史記高祖本紀(jì)）

50、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。（史記留侯世家）

51、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（史記報(bào)任少卿書）

52、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（史記淮陰侯 列傳）

53、繩鋸木斷，水滴石穿。（漢書枚乘傳）

54、若要人不知，除非己莫為。（漢枚乘上書諫吳王）

55、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行）

56、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑲q寒見后凋。（后漢書王霸傳）

57、失之東隅，收之桑榆。（后漢書馮異傳）

58、精誠(chéng)所至，金石為開。（后漢書廣陵思王荊傳）

59、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。（后漢書宋弘傳）

60、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。（后漢書）

61、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（三國(guó)曹操龜雖壽）

62、山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心。（三國(guó)曹操短歌行）

63、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（三國(guó)諸葛亮誡子書）

64、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（三國(guó)諸葛亮誡子書）

65、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國(guó)劉備）

66、國(guó)以民為本，民以食為天。（西晉陳壽三國(guó)志）

67、盛年不重來(lái)，一日難再晨。（東晉陶淵明雜詩(shī)）

68、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（東晉陶淵明五柳先生傳）

69、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（南朝蕭鐸）

70、寧為玉碎，不為瓦全。（北齊書元景安傳）

71、當(dāng)局者迷，旁觀者清。（新唐書元行沖傳）

72、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。（唐太宗贈(zèng)蕭禹）

73、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐王勃送杜少府之任蜀川）

74、欲窮千里目，更上一層樓。（唐王之渙登鸛雀樓）

75、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐王昌齡從軍行）

76、清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐李白論詩(shī)）

77、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。（唐李白上李邕）

78、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（唐李白宣州謝餞別校書叔云）

79、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。（唐李白南陵別兒童入京）

80、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（唐李白將進(jìn)酒）

81、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（唐李白行路難）

82、興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海。（唐李白江上吟）

83、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（唐李白夢(mèng)游天姥吟留別）

84、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（唐杜甫奉贈(zèng)韋左丞二十二韻）

85、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（唐杜甫望岳）

86、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。（唐杜甫寄本十二白二十）

87、新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。（唐杜甫）

88、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。（唐杜甫戲?yàn)榱^句）

89、今夜月明人盡望，不知愁思落誰(shuí)家。（唐王建十五夜望月）

90、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（唐孟郊游子吟）

91、大凡物不得其平則鳴。（唐韓愈送孟東野序）

92、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（唐韓愈調(diào)張籍）

93、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。（唐韓愈進(jìn)學(xué)解）

94、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（唐劉禹錫秋詞）

95、沉舟側(cè)畔千帆進(jìn)，病樹前頭萬(wàn)木春。（唐劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢）

96、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（唐劉禹錫浪淘沙）

97、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐劉禹錫陋室銘）

98、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（唐劉禹錫陋室銘）

99、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（唐白居易琵琶行）

100、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（唐白居易長(zhǎng)恨歌）

101、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。白居易長(zhǎng)恨歌）

102、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。白居易放言）

103、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。元稹離思）

104、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。劉希夷）

唐 唐 唐 唐（（（（105、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回！（唐王翰涼州詞）

106、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿）

107、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。（唐羅隱蜂）

108、十年磨一劍，霜刃未曾試。（唐賈島劍客）

109、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。（唐 李紳憫農(nóng)）

110、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（唐李賀南國(guó)）

111、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（唐李商隱無(wú)題）

112、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（唐李商隱無(wú)題）

113、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。（唐李商隱無(wú)題）

114、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（唐李商隱錦瑟）

115、歷鑒前朝國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。（唐李商隱）

116、桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。（唐李商隱）

117、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（唐僧云覽）

118、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。（五代李煜烏夜啼）

119、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（五代 晏殊蝶戀花）

120、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（宋范仲淹岳陽(yáng)樓記）

121、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。（宋歐陽(yáng)修戲答元珍）

122、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。（宋歐陽(yáng)修伶官傳序）

123、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋歐陽(yáng)修伶官傳序）

124、月上柳梢頭，人約黃昏后。（宋朱淑真生查子）

125、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（宋 柳永鳳棲梧）

126、兼聽則明，偏信則暗。（宋司馬光 資治通鑒）

127、由儉入奢易，由奢入儉難。（宋司馬光 訓(xùn)儉示康）

128、鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。（宋司馬光資治通鑒）

129、循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。（宋朱熹讀書之要）

130、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（宋朱熹觀書有感）

131、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋王安石登飛來(lái)峰）

132、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。（宋王安石）

133、荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（宋蘇軾冬景）

134、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。宋蘇軾題西林壁）

135、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（宋蘇軾）

136、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（宋蘇軾）

137、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（宋蘇軾水調(diào)歌頭）

138、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（宋蘇軾水調(diào)歌頭）

139、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（宋李清照夏日絕句）

140、物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。（宋李清照五陵春）

141、莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（宋李清照醉花陰）

142、花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。（宋李清照如夢(mèng)令）

143、兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。（宋秦觀鵲橋仙）

144、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。陸游游山西村）

145、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（宋陸游十一月四日風(fēng)雨 大作）

146、位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。陸游 病起書懷）

147、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。陸游冬夜讀書示子聿）

148、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。陸游）

（宋（宋（宋（宋

[轉(zhuǎn)] 十八句瞬間使你清醒的話

1。忍耐的實(shí)質(zhì)就是，你要賺便宜你就賺，你想不要臉你就不要臉，隨便。我能施舍給你的，我給；我給不了的，你找別人要去。至于別人給不給，那是你們的事了。

2.對(duì)付虛偽的人，不是罵她，不是拆穿她，而是讓她繼續(xù)悲哀地虛偽著，然后裝作什么也不知道。那么慢慢地，很多人會(huì)主動(dòng)跑來(lái)告訴你她有多虛偽。

3.對(duì)付自私的人，不是恨她，不是不理她，而是漸漸遠(yuǎn)離她，從心底遠(yuǎn)離她，然后裝作什么都不知道。如果她去找別人，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多人都遠(yuǎn)離了她。

4.永遠(yuǎn)沒有一個(gè)人是你離不開的，現(xiàn)在離不開的，不代表永遠(yuǎn)離不開。沒有什么是你放棄不了的，你不放棄的可能會(huì)先放棄你也說(shuō)不定。

5.除了父母，沒有什么人是不求回報(bào)的。戀人對(duì)你好是以愛情和諧為前提的，朋友對(duì)你好是以共同利益和消除寂寞為前提的。另外的人，就更不用說(shuō)了。

6.一個(gè)人生活雖然很難，但也必須學(xué)會(huì)一個(gè)人，不要輕易依賴別人。這是為了防止你身邊的人都離開的時(shí)候，你還可以好好活下去。

7.生病的時(shí)候，自己要重視自己，不能等著哪個(gè)誰(shuí)來(lái)重視你。等到那時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不管是身體還是心靈都已經(jīng)很難受了。

8.獨(dú)自異地求學(xué)，要學(xué)著多和父母聯(lián)系溝通，要學(xué)著多聽長(zhǎng)輩的話。要學(xué)著忍耐，沒有什么是你忍不了的，別人再錯(cuò)，也犯不著拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

9.別人和你說(shuō)的話，不管出于什么初衷，能信但不能全信。但是，別人說(shuō)的時(shí)候，盡量認(rèn)真聽，仔細(xì)回應(yīng)，這是對(duì)人的尊重。

10.不要輕易試探你的好朋友，要不你不是很失望，就是多了個(gè)“神經(jīng)病+想太多”的帽子。

11.不要輕易對(duì)人多愁善感，就算你是真的多愁善感。別人可能不能理解你的多愁善感，也沒這個(gè)義務(wù)和責(zé)任。這樣的話，你想的發(fā)泄就變成了自取其辱和加深痛苦。

12.在任何狀況下，不能玩弄?jiǎng)e人，玩人必被人玩。你再有心眼，也不是最厲害的那個(gè)。

13。不要去搶屬于別人的利益，但也不能縱容別人搶自己的。這是原則。

14.沒有必要去嫉妒別人的成績(jī)，人緣，地位，獎(jiǎng)學(xué)金之類。原因有五：1，別人可能真的付出得比你多，只不過(guò)你沒看到。2，這些東西只能帶來(lái)一時(shí)的滿足，而不是永久的滿足，不要也罷。3，這里面有你玩不來(lái)的游戲規(guī)則，玩的來(lái)的人也都挺累的。4，你有不如人的，就一定有比別人好的，靜待時(shí)機(jī)。5，不爭(zhēng)搶這些，你的朋友會(huì)更多。

15.能幫助別人的，盡量幫忙。不能幫的，別勉強(qiáng)自己。

16。對(duì)于喜歡和你對(duì)著干的人，首先要客觀的反省自己，改正自己，消除自己的原因。其次，看清楚她是多么幼稚，讓她一個(gè)人不開心好了。

17.對(duì)于和自己生活習(xí)慣不同的人，把距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)，然后各自活各自的，不影響別人，也別要求別人改變。

18.好兄弟，明算賬。不要把賬目搞地太復(fù)雜，錢是父母給的，不是自己賺的，要省著花。

1、心外無(wú)物，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。

2、靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

3、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。

4、小人以己之過(guò)為人之過(guò)，每怨天而尤人；君子以人之過(guò)為己之過(guò)，每反躬而責(zé)己。

5、千里之行，始于足下。改變將來(lái)，從現(xiàn)在開始。改變現(xiàn)在，就是改變未來(lái)。

6、沒有煩惱不要惹煩惱，有了則盡量解決它。

7、懺悔心、謙卑心很重要，不過(guò)對(duì)自己的愛心更重要。

8、最好的改變方式，是我們跟內(nèi)在力量溝通，然后它會(huì)改變我們。

9、如果認(rèn)為自己很弱小，我們就成為弱小；如果認(rèn)為自己很偉大，我們就變成偉大。

10、修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整個(gè)宇宙中很重要的一個(gè)程序。要相信自己的潛力。

11、找到自己內(nèi)在的愛力之后，才能真正地愛人。

12、愛什么人，照顧他、保護(hù)他、給他自在，才是真正高雅的愛。

13、不能貪求任何東西，一旦喜歡就執(zhí)著在那里，應(yīng)該心無(wú)掛礙。

14、最怕的東西，最應(yīng)該去突破。

15、道不是知識(shí)能夠分析的，它是內(nèi)邊的悟解。

16、自卑心最傷害自己，是最大的障礙。

17、內(nèi)心如果平靜，外在就不會(huì)有**。

18、隨時(shí)保持警覺心，做事要獨(dú)立，合乎邏輯，合乎自己良心。

19、一旦開悟，任何事都變得簡(jiǎn)單，我們自然想的快，做得快，適當(dāng)時(shí)機(jī)會(huì)做正確反應(yīng)，這就是成功要訣。

20、為了批評(píng)世界及指正他人，我們生活才過(guò)得繁忙障礙，才會(huì)筋疲力盡。

21、對(duì)人誠(chéng)信是保護(hù)自己尊嚴(yán)、良知的最好方法。

22、選擇勇敢，做一個(gè)轟轟烈烈的英雄，不能低下高貴的頭，甘心投降在小小的障礙里。

23、愛心、謙卑心是我們溝通別人的最佳利器，它會(huì)讓我們天下無(wú)敵，用愛可以感動(dòng)一切、打贏一切。

24、要感謝痛苦與挫折，它是我們的功課，我們要從中訓(xùn)練，然后突破，這樣才能真正解脫。

25、放下自己的小我，自然變得偉大。

26、心要跟小孩一樣，很單純、很簡(jiǎn)單，才能很快進(jìn)步。要簡(jiǎn)單，但不要簡(jiǎn)陋。

27、把學(xué)習(xí)的功課變成刑罰，我們才感到痛苦，不妨愉快地接受，笑著去應(yīng)對(duì)它——那它就只是我們的功課。學(xué)好就行了。

28、單純的生活是隨遇而安，有什么享受什么。笑著接受一切。

29、禍中之福如同玫瑰帶刺，我們不能一直在乎刺，應(yīng)該看花。一切痛苦不是來(lái)自外在的情況，而是源自我們的態(tài)度。

30、學(xué)習(xí)主動(dòng)的精神，決定出手的最佳時(shí)機(jī)，要果斷，用自己已被開發(fā)的智慧。

31、真正的愛是別人感覺不到我們的存在，不占用他的空間，不綁他，越靠近我們?cè)绞娣?/p>

32、當(dāng)我們把關(guān)愛、仁慈、寬容和體諒擴(kuò)及別人時(shí)，我們就創(chuàng)造了天堂。

33、挑戰(zhàn)越大，我們靈性的領(lǐng)悟和成長(zhǎng)也越大。

34、最大的浪費(fèi)是我們不認(rèn)識(shí)自己的智慧，不明白自己擁有全宇宙的力量。

35、解脫自己執(zhí)著的概念、黑暗的思想和綁住的感情，才叫現(xiàn)世解脫。不要以為天上云間有個(gè)地方可去——那樣跑到哪里都沒用。

36、當(dāng)我們往內(nèi)靜觀時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都沒有，沒有身體，沒有物質(zhì)，只有真實(shí)的能量存在，那就是我們的源頭。只要我們不把自己當(dāng)成這個(gè)肉體，就可以明白我們的來(lái)處，真實(shí)的能量才是萬(wàn)物的源頭。

37、我們要凈化自己的意念、言語(yǔ)、和行動(dòng)。

38、用自己的判斷和智慧去認(rèn)識(shí)較高等的世界，你就會(huì)越來(lái)越熟悉高等的生活、高等的想法和高等的力量，你會(huì)一天比一天偉大，任何心中所想，內(nèi)在力量都會(huì)幫你達(dá)成。

39、不要讓世俗問(wèn)題和個(gè)人習(xí)慣阻礙自己回歸真我。每當(dāng)你無(wú)條件地愛別人，擴(kuò)展自己愛的品質(zhì)，那就是你的真我在擴(kuò)展。每次這樣做，你都在開闊自己的世界，開闊自己的真我，你會(huì)變得越來(lái)越偉大。

40、當(dāng)陶醉在愛里，我們就會(huì)變得象詩(shī)人、音樂(lè)家一樣，像在天上飄，走路不用腳；用靈魂呼吸，不是用心智；用心靈思考，不是用頭腦；用愛的語(yǔ)言交流，不用開口說(shuō)話。

41、修改自己就是修改世界，每個(gè)人都變改，世界自然會(huì)變改。

42、我們付出愛心，就會(huì)感到滿足，而不是等待別人的愛。

43、我們不是這個(gè)身體，不是自己這個(gè)人，而是智慧和愛力，是極為神圣的品質(zhì)。

44、真正的快樂(lè)不是來(lái)自世俗的崇高地位、書本知識(shí)或財(cái)產(chǎn)多少，真正的快樂(lè)只有從開悟中獲得。

45、這個(gè)世界只是一個(gè)客棧，一夜短暫的夢(mèng)鄉(xiāng)。

46、我們應(yīng)該發(fā)展任何方面的才能，應(yīng)該將事業(yè)照顧好，同時(shí)內(nèi)邊具有智慧和圣潔。只有這樣我們才能真正完成人生的目的——了悟自我并且美化世界，不管此生有多短暫。

47、如果我們靜心，喚醒內(nèi)在的意識(shí)，我們會(huì)知道自己的偉大，知道自己和宇宙源頭有溝通，而且是其中一分子，我們和整個(gè)宇宙是一體的，因此我們會(huì)更有耐心、更堅(jiān)強(qiáng)、更有智慧，可以做更多神奇的事。

48、開悟之后，我們不再渴望任何東西，因?yàn)槲覀儞碛辛苏麄€(gè)宇宙。雖然我們?nèi)匀还ぷ鳎匀毁嶅X養(yǎng)家，不過(guò)那是為了與世人分享，為了盡自己的責(zé)任。我們不求回報(bào)，不計(jì)較成敗得失，只是盡力完成自己的事業(yè)。

49、無(wú)欲不是厭惡生活中的事情，我們盡力做好每件事，但是不執(zhí)著，即使結(jié)果不如所料，我們也不在乎，那就是無(wú)欲的境界。

50、真正的智慧不是預(yù)知未來(lái)，而是知道現(xiàn)在，享受現(xiàn)在的一切，不必?fù)?dān)心現(xiàn)在和將來(lái)。

51、我們什么都懷疑，就是不懷疑自己的無(wú)知與無(wú)明，麻煩就在這里。

52、所有的痛苦，一切外在的不幸，都是幻想，都只是一場(chǎng)夢(mèng)、一場(chǎng)戲，根本沒什么好擔(dān)心的。

53、智慧的種子在我們內(nèi)邊，認(rèn)識(shí)它，我們會(huì)比歷史上任何一位英雄都無(wú)所畏懼；不認(rèn)識(shí)它，每件事都會(huì)令我們不安，即使擁有全世界也不會(huì)快樂(lè)。貪婪和欲望因此造成，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒有真正快樂(lè)過(guò)。

54、開悟是我們與生俱有的權(quán)利，一切痛苦源于我們拒絕接受這一寶物。

55、真正的快樂(lè)惟有從自我了悟中獲得，我們笑是真心的笑，哭是由衷感動(dòng)，我們所有的情緒都變得和諧、自然而完美。那些造成疾病還有精神混亂的負(fù)擔(dān)、壓力，都會(huì)從身心里邊解除。

56、開悟之后，我們才能洞悉事物的真相，才能深入地看透一切，真正了解快樂(lè)，即使生活中還會(huì)遭遇許多困難和逆境，但我們內(nèi)邊不會(huì)動(dòng)搖。

57、我們擁有自由意志，擁有各種資源，可以自由掌握方向盤，把我們生命導(dǎo)向正確的方向。

58、我們不需要為尋找天國(guó)而逃避世俗生活，而是要把天國(guó)帶進(jìn)我們的生活中。要找到真正的快樂(lè)與成功的方法，只有往內(nèi)邊尋找更高層次的意識(shí)，收集更好資料，并加以運(yùn)用在日常生活中。

59、在這無(wú)常的世上唯一可獲得真正快樂(lè)的方法，就是籍由開悟來(lái)改善身心的平衡。

60、用堅(jiān)強(qiáng)的意志，維持好習(xí)慣，與高尚的人在一起，可以改掉很多壞習(xí)慣。

61、處在思想控制一切的世界中，這些先入為主的概念、偏見及所收集的資料控制了一切，使我們忘記了本性，忘記了自己不是那個(gè)先入為主的概念。我們不應(yīng)忘記自己的判斷力，必須找出自己本有的智慧。

62、開悟不是將情緒消滅，而是知道如何運(yùn)用情緒。

63、任何不好的習(xí)慣都要盡量改掉；任何對(duì)自己有益，更理想、更高雅的事，都盡量做好。靠自己的才能、自己的時(shí)間、自己的誠(chéng)心和努力來(lái)達(dá)成，不要過(guò)于依賴外在，自己卻忘記成長(zhǎng)。

64、不執(zhí)著的意思是我們可以控制自己感情，欣賞自己的喜怒哀樂(lè)，但不會(huì)被它沖昏頭，使自己順其自然。

65、我們應(yīng)該放下對(duì)金錢與權(quán)力的執(zhí)著，而不是其本身。

66、心放松，精神不這么爭(zhēng)名奪利，我們的聰明才智會(huì)自然跑出來(lái)，我們?cè)捷p松工作越好。

67、這個(gè)宇宙沒什么真的好，沒什么真的壞，就是一種循環(huán)，讓大家玩一玩，然后，時(shí)間到了回去休息。

68、言論自由不是你想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而是你是否知道你在說(shuō)什么；思想自由不是你愛想什么就想什么，而是你是否知道你的思想是自由的、正確的；行動(dòng)自由不是為所欲為，而是你知道自己在做什么。

69、命運(yùn)在自己手中，你可以創(chuàng)造自己的命運(yùn)，只要下定決心。

70、世界上一切都是榮耀與輝煌，都是福賜與快樂(lè)。

71、一旦開悟，愛力會(huì)經(jīng)由你流到你的朋友、愛人、任何你想到或關(guān)心的人那里去。

72、應(yīng)該找回我們的權(quán)力，我們的榮耀，我們所該擁有的一切，因?yàn)槲覀儽緛?lái)?yè)碛姓麄€(gè)世界。

73、我們必須先得到內(nèi)在和平，才能將和平帶入世界。

74、有時(shí)環(huán)境有一些被壓迫的情況，那時(shí)要我們學(xué)習(xí)無(wú)畏的精神和勇敢的功課，惟有樂(lè)觀地看事情，運(yùn)用肯定的愛力，才能勝過(guò)否定的力量。

75、試著做個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的人，只要相信是好的，就堅(jiān)持下去，不要讓別人動(dòng)搖我們。既然這世界罕有好的典范，就讓我們成為好的典范吧！

你可知道.要女人清晨醒來(lái).凌亂的面對(duì)一個(gè)愛人是需要有很大的勇氣.你可知道.當(dāng)女人被男人 脫去自己的衣服 一絲不掛的在他面前 是需要多少的愛.你可知道.女人為什么會(huì)背朝你睡.因?yàn)樗幌矚g看你的背影.如果你可以抱著她睡.她會(huì)安心一整晚上.你可知到.女人那么愛吃醋不是因?yàn)樗恍拍?而是你在她心中太美好.她不希望這種美好倒映在別的女人眼中.你可知道.深愛你的女人在沖你發(fā)火以后.自己卻轉(zhuǎn)身不斷哭泣.你可 知道.當(dāng)女人頂著哭花的臉.走在街上.不管是不是有人在看她時(shí).她的心已經(jīng)快死了.你可知道.她只會(huì)對(duì)她愛的男人嘮叨.也只會(huì)對(duì)她在乎的人耍性子.你可知道.假若她不愛你.她根本不會(huì)對(duì)你發(fā)火.更不會(huì)為你掉眼淚.因?yàn)樗粣鄣娜藳]那本..你可知道.當(dāng) 你離開她.留下她獨(dú)自一人.她有多大的期待和恐懼.而這一切都是因?yàn)樗龕勰?而這一切 都是因?yàn)槟氵€不夠懂她.女人人知道太多不該知道的事.男人不知道太多該知道的事情.于是.你們爭(zhēng)吵.你說(shuō)為她脾氣不好.他說(shuō)為你不夠遷就她.........于是.你們冷戰(zhàn).你說(shuō)她沒有完全接受你.她以為你不在乎她.........請(qǐng)給她一個(gè)擁抱嚴(yán)格吻.用你擁抱你的吻去化解她心里悲傷和眼角的淚水.因?yàn)樗皇呛ε履愕睦淠?轉(zhuǎn)身和安靜.........兩個(gè)深愛的人在一起，就要

互相包容，互相理解，互相體諒，互相信任，否則當(dāng)你們真正失去時(shí)將會(huì)遺憾終生。。。否則美好的未來(lái)也就在你們自己手中泯滅了！。。。

希望每一個(gè)男人都能夠好好珍惜陪伴在你身邊的 她們?yōu)槟愀冻鲞^(guò)，不求回報(bào)

卻希望你們能夠讀懂，能夠牽著她們的手堅(jiān)定地走下去

不要讓愛你的女人流淚

不要讓她傷心

更不要讓她絕望和死心！

因?yàn)榕艘坏┱鎼哿耍ニ龕壑娜?/p>

就意味著失去了整個(gè)世界..

第二篇：例談新課程背下涵泳教學(xué)的策略

例談新課程背下涵泳教學(xué)的策略

“涵泳”,意思為沉浸在水中潛行。用于讀書,則指視書如水,全身心地投入書中“玩味體察”。在我**語(yǔ)教學(xué)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)這個(gè)寶庫(kù)里,“涵泳”是很重要的一項(xiàng)基本教學(xué)方式。曾國(guó)藩把讀書時(shí)的反復(fù)誦讀與品味形象地比喻為春雨潤(rùn)花、清水溉稻、魚入水中、溪流濯足,也就是只有全身心地沉浸在語(yǔ)言環(huán)境里去口誦心惟,方能知其意、得其趣、悟其神。筆者認(rèn)為,“涵泳”是一種整體性的言語(yǔ)理解方略,是指讀者讀書時(shí)細(xì)致入微地體驗(yàn)感受,持久反復(fù)地細(xì)細(xì)品味,從而深刻領(lǐng)會(huì)文中的意旨和情趣,正所謂“熟讀深思義自知”。

“涵泳”對(duì)當(dāng)前新課程改革中的語(yǔ)文閱讀教學(xué)仍然有著很重要的指導(dǎo)價(jià)值。筆者亟待憑借教學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究來(lái)尋找新策略,以實(shí)現(xiàn)涵泳教學(xué)的新跨越。

一、反復(fù)策略

真正的閱讀是一個(gè)反復(fù)“涵泳”的過(guò)程,是一個(gè)出出入入的過(guò)程:讀進(jìn)去,感受、體驗(yàn)、儲(chǔ)存;走出來(lái),整體審視、質(zhì)疑、推求;再走進(jìn)去,咀嚼、批判、矯正。然而,這種行之有效的自主閱讀方法,在當(dāng)下的閱讀教學(xué)中常常被簡(jiǎn)化,顯得行色匆匆。講究涵泳,就是要反復(fù)地讀、反復(fù)地品,多次進(jìn)出,緩急相濟(jì),方能成功。老師應(yīng)通過(guò)巧妙設(shè)置情境,如用音樂(lè)渲染,用圖畫展示,用語(yǔ)言描述,以評(píng)價(jià)推波助瀾,幫助學(xué)生從容入境。

1.在反復(fù)誦讀中涵泳。反復(fù)誦讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本途徑。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)要返樸歸真,以讀代講,以讀悟情,以讀悟語(yǔ)。”涵泳時(shí),學(xué)生以聲傳情,因聲會(huì)義,感受著語(yǔ)言文字背后的形象、感情、意境、氣韻、旋律,這是教師的任何精辟講述都不能替代的。這種由反復(fù)誦讀而使學(xué)生涵泳于語(yǔ)境之中感悟語(yǔ)言的反復(fù),體現(xiàn)了樸素的整體觀念和直覺體驗(yàn)的思維方式。

《天鵝的故事》情辭動(dòng)人,其中,老天鵝率先破冰是文章情辭噴涌、震撼人心之處。對(duì)這部分教學(xué),筆者沒有設(shè)計(jì)繁瑣的問(wèn)題,而是引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中涵泳,漸入情境。首先,利用多媒體演示老天鵝一次又一次用胸脯和翅膀撲打冰面的的畫面。然后筆者用充滿激情的語(yǔ)言引導(dǎo):“雖然老天鵝拼命從高處往下沖,可是冰面只有一絲顫動(dòng),怎么辦?”“再?zèng)_一次!”“于是,這只老天鵝又騰空而起……”學(xué)生們懷著更高昂的情緒朗讀這段話。接著筆者趁熱打鐵,再次激情引導(dǎo):“冰面已經(jīng)裂開一條小縫了,快呀,再?zèng)_一次!”學(xué)生更加激情澎湃地投入到朗讀中。

就這樣,學(xué)生就在一波高過(guò)一波的朗讀中深刻體會(huì)到老天鵝是在用自己的生命同自然較量,并在不知不覺中受到情感的震撼、心靈的洗禮。

對(duì)于課文中語(yǔ)言優(yōu)美、情感濃烈、意境深遠(yuǎn)的精彩段落,教師不妨就這樣化繁為簡(jiǎn),化抽象為直觀,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中咀嚼體會(huì),從而逐步領(lǐng)略其意旨,并獲得見仁見智的獨(dú)特感受。當(dāng)然,反復(fù)朗讀也不是機(jī)械重復(fù)地讀,而應(yīng)讀得生動(dòng)活潑,使學(xué)生百讀不厭、常讀常新,欲罷不能。只要朗讀到位,學(xué)生自然就會(huì)涵泳于課文的經(jīng)典語(yǔ)境之中。

2.在變式訓(xùn)練中涵泳。語(yǔ)文的變式訓(xùn)練,是指對(duì)相同或相似的語(yǔ)言材料,作改變方向或形式的反復(fù)訓(xùn)練。由于這種變式訓(xùn)練可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言作多角度地推敲、琢磨和品味,無(wú)疑會(huì)使學(xué)生涵泳其間,并產(chǎn)生積極的感悟。例如,在《音樂(lè)之都維也納》的課尾,筆者是這樣引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言訓(xùn)練中涵泳的:

師:圍繞“音樂(lè)之都”,作者是怎樣具體敘述的呢?再讀讀課文,想一想,怎樣說(shuō)才更簡(jiǎn)潔、連貫?

俞嘉晨:維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃,它是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市,它幾乎一天也離不開音樂(lè),它的國(guó)家歌劇院和“金色大廳”都具有世界影響。

師:用了三個(gè)“它”,句子簡(jiǎn)潔多了。

彭來(lái):我用上關(guān)聯(lián)詞,可以這樣說(shuō):維也納既是歐洲古典音樂(lè)的搖籃,也是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市,它幾乎一天也離不開音樂(lè),這里的國(guó)家歌劇院和“金色大廳”都具有世界影響。

鮑宇航:我想這樣說(shuō)――維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的歐洲古典音樂(lè)的搖籃,它幾乎一天也離不開音樂(lè),這里的國(guó)家歌劇院和“金色大廳”都具有世界影響。

師:如果把一二句合成一句話,意思會(huì)更加緊湊。

嚴(yán)嘉鈺:我說(shuō)的和他們都不同――說(shuō)到維也納,這里的國(guó)家歌劇院和“金色大廳”都具有世界影響,這里是歐洲古典音樂(lè)的搖籃,是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市,它幾乎一天也離不開音樂(lè)。

師:變換順序就有了不同的說(shuō)法。看,祖國(guó)的語(yǔ)言多豐富啊!

學(xué)生反復(fù)地讀,反復(fù)地說(shuō),接觸的全是課文中的語(yǔ)言,這樣的表達(dá)訓(xùn)練實(shí)際上使學(xué)生潛心涵泳于課文的語(yǔ)境之中,從而獲得語(yǔ)言的內(nèi)化。設(shè)計(jì)得好的變式訓(xùn)練能引導(dǎo)學(xué)生深入課文的語(yǔ)境腹地自由涵泳,達(dá)到積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

3.在拓展續(xù)編中涵泳。課文均是經(jīng)過(guò)編者優(yōu)選的上乘之作,許多課文都給學(xué)生留下了“言已盡而意未盡”的感悟。教師若能抓住這一特點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)潛心涵泳于課文的語(yǔ)境之中,和文本進(jìn)行深層次的對(duì)話和再解讀,在續(xù)編中創(chuàng)新,在拓展中深化,在文本的視角轉(zhuǎn)換中“涵泳”出一片新天地,就一定能實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的超越。

例如,在《司馬遷發(fā)憤寫史記》課尾,筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生再次涵泳全文,內(nèi)化文本語(yǔ)言的同時(shí)深化對(duì)司馬遷堅(jiān)韌不拔、忍辱負(fù)重的偉大人格的認(rèn)識(shí)。“讀完課文,此時(shí)此刻,《史記》在你的心中是什么?僅僅是一部歷史巨著嗎?”學(xué)生的回答凝結(jié)著他們對(duì)文本深度的解讀,對(duì)人物心靈的感應(yīng):“《史記》是司馬遷對(duì)父親的承諾。”“《史記》是一個(gè)史學(xué)家的責(zé)任感。”“《史記》是司馬遷忍辱負(fù)重活下去的支撐。”“《史記》是司馬遷一生恥辱和痛苦的結(jié)晶。”“《史記》是司馬遷高尚人格的寫照。”……

這樣的教學(xué)過(guò)程就不僅僅是靜態(tài)地涵泳于課文的語(yǔ)境之中,而且有了動(dòng)態(tài)的思想發(fā)展和深層次的言語(yǔ)運(yùn)用,是高質(zhì)量的個(gè)體言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

二、沉潛策略

張敬義老師在教學(xué)《螳螂捕蟬》的課始,對(duì)學(xué)生說(shuō):“我給你們兩個(gè)詞,‘吃飯’、‘讀書’,請(qǐng)說(shuō)出它們的相似點(diǎn)來(lái)。”學(xué)生說(shuō):“吃飯需要咀嚼品味,讀書需要咬文嚼字。”老師接著說(shuō):“說(shuō)得太好了!這節(jié)課我們就來(lái)咀嚼品味《螳螂捕蟬》一課。請(qǐng)同學(xué)們圍繞人物形象、故事情節(jié)給你們的啟迪進(jìn)行咬文嚼字,并做好讀書批注。”接下來(lái),學(xué)生們就開始自主讀書批注,老師巡視指導(dǎo),時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘之久。這種以心會(huì)文的涵泳之象,在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂上是很少見到的。10分鐘的“寧?kù)o”似乎毫無(wú)看頭(尤其公開課),但學(xué)生卻通過(guò)“圈畫批注”來(lái)“潛心會(huì)文”,這是教師的分析講解、小組合作遠(yuǎn)不能代替的。此時(shí),學(xué)生在“心求通而未解,口欲言而不能”的狀態(tài)下,傾聽老師講解,就遠(yuǎn)比“江河直下”般的連續(xù)講解或勉強(qiáng)討論要好得多,這“寧?kù)o”的閱讀就顯得極其必要和可貴了。此時(shí)的沉默是放任學(xué)生自由享受閱讀的樂(lè)趣,給予了學(xué)生與文本淺吟低唱的時(shí)空,從而真正實(shí)現(xiàn)了生本之間的對(duì)話,使學(xué)生的思維更趨深刻、更趨嚴(yán)謹(jǐn)。

新課程強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要“以讀為本”。但我們對(duì)“讀”的含義產(chǎn)生了明顯的誤解。課堂上充滿著瑯瑯的讀書聲、此起彼伏的討論聲、極具個(gè)性的表演及形式多樣的作品展示,唯獨(dú)把“默讀”打入了冷宮。結(jié)果是課上的表現(xiàn)熱熱鬧鬧,課下的收獲卻冷冷清清。原因在于,教師怕默讀會(huì)造成課堂冷場(chǎng),公開課上更是擔(dān)心被同行斥之為沒有課改氣息,所以學(xué)生個(gè)人的吟誦體悟、潛思默想常常被齊誦、集體討論乃至教師講解取而代之。誦、議、講等方法當(dāng)然有用,但往往弱化了一個(gè)重要環(huán)節(jié),缺失了一個(gè)基本落腳點(diǎn),即由學(xué)生自己沉潛在“靜思默讀”的涵泳狀態(tài)里,自主獲得閱讀體驗(yàn)和語(yǔ)感積淀。

閱讀教學(xué)需要提升層次,尤其要推崇學(xué)生個(gè)人的吟誦、揣摩、體驗(yàn)和感悟。正如孫紹振先生所言,“口之發(fā)音是迅速的,而心之領(lǐng)悟是緩慢的,微妙的語(yǔ)義生成,需要一種‘精思’的‘靜默’狀態(tài)……”書聲朗朗固然重要,但是靜思默讀同樣不可或缺,默讀是閱讀的高級(jí)形式。這層道理,古人早已悟到,朱熹就主張“涵泳”宜沉,宜“緩”,“學(xué)者讀書,須要斂身正坐,緩視微吟,虛心涵泳,切己省察”,才能使“所讀之書,文意接連,血脈貫通,自然漸浹洽,心與理會(huì)”。宋儒理學(xué)大師陸九淵也說(shuō):“讀書切忌在慌忙,涵泳工夫興味長(zhǎng)。”

有一位老師,他在閱讀課中所做的不過(guò)是引導(dǎo)學(xué)生圈圈畫畫、批批注注,然后師生都把自己的閱讀感悟貼在教室里,相互瀏覽,相互留言,相互評(píng)論,可以補(bǔ)充,可以反駁,可以辯論,可以糾錯(cuò),可以欣賞……這位老師的可貴與高明之處正在于,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由開放的涵泳情境,學(xué)生們?nèi)玺~得水,反復(fù)沉潛涵泳于作品的字里行間和意象意境中,自然也能深知作品的意蘊(yùn)和特色。

三、提領(lǐng)策略

以朱熹為代表的傳統(tǒng)閱讀理論主張“寧詳毋略”,另一方面,朱熹又主張不要“貪多務(wù)廣”,應(yīng)該“熟讀精思”,約其課程,力爭(zhēng)以少勝多。

新課程改革后,語(yǔ)文課堂形式豐富了,氣氛熱鬧了,然而在“豐富”、“熱鬧”的背后,學(xué)生的學(xué)習(xí)只是浮游于文本的表面,所獲了了無(wú)幾。語(yǔ)文教育因素太多,但切不可面面俱到,正如蘇格拉底所言,“千鳥在林,不如一鳥在手。”在某種意義上,放棄也是一種智慧。

針對(duì)目前閱讀課的紛亂、繁雜,教師要善于運(yùn)用“提領(lǐng)策略”,所謂“提領(lǐng)而頓,百毛皆順。”為此,教師首先要在文本中沉潛一番,要善于找尋文本的“領(lǐng)”, “教學(xué)的領(lǐng)”,要練就一根善于“提領(lǐng)”的“金手指”。

一是抓住文本的領(lǐng)。什么是文本的“領(lǐng)”呢?概括地說(shuō),就是文本中牽一發(fā)而動(dòng)全身的“牛鼻子”,能透視太陽(yáng)的一滴水,能反映整體的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、關(guān)鍵段。它們往往是教學(xué)中人文性和工具性高度統(tǒng)一的聯(lián)結(jié)點(diǎn),言語(yǔ)生長(zhǎng)和智慧生長(zhǎng)的共振點(diǎn)。因此,教師應(yīng)在教學(xué)前對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行一番聚焦。如教《宋慶齡故居前的樟樹》時(shí),筆者緊扣文本的“領(lǐng)”――宋慶齡同志的話“我舍不得這兩棵樟樹”,并借助這一“領(lǐng)”,革新教學(xué)的固有模式,在感悟樟樹的每一個(gè)特點(diǎn)時(shí),筆者均出示宋慶齡的話“我舍不得這兩棵樟樹”,讓學(xué)生逐漸深入地感受宋慶齡對(duì)樟樹深厚的情意。因?yàn)樽プ×宋谋镜摹邦I(lǐng)”,閱讀教學(xué)的目標(biāo)就變得非常清晰而明確,且重點(diǎn)突出,方法簡(jiǎn)單,效果非常顯著。

二是抓住教學(xué)的“領(lǐng)”。就是學(xué)會(huì)“減法思維”,盡量去掉非語(yǔ)文的東西,以課文為主線整合課外教學(xué)資源,防止課堂資源堆積,做到可用可不用的不用,可少用的不多用,在關(guān)鍵處大膽用。關(guān)于教學(xué)的“領(lǐng)”,于永正老師感慨地說(shuō):“五十多了才明白,教語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是讓學(xué)生識(shí)字、寫字、讀書、作文。就是讀讀寫寫,寫寫讀讀。”他認(rèn)為,課也是要“洗”的,只有洗盡鉛華,方顯出語(yǔ)文本色。

涵泳是具有鮮明中國(guó)特色的閱讀教學(xué)方法,在今天提倡“以人為本”,追求簡(jiǎn)樸真實(shí)教風(fēng)的語(yǔ)文課堂上,涵泳教學(xué)依然是一抹璀璨的亮色。

第三篇：背下這148句話,文學(xué)知識(shí)可以提高一個(gè)檔次

背下這148句話，文學(xué)知識(shí)可以提高一個(gè)檔次

1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離）

了解我心情的人，認(rèn)為我心中惆悵；不了解我心情的，還以為我呆在這兒有什么要求呢！

2、人而無(wú)儀，不死何為。（詩(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠）

作為人不懂得禮儀，活著還有什么意義呢！

3、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹＃ㄔ?shī)經(jīng)大序）

指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無(wú)罪的。聽取意見的人即使沒有對(duì)方所提的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也值得引以為戒。

示例 對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，應(yīng)該是言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洌袆t改之，無(wú)則加勉。

4、他山之石，可以攻玉。（詩(shī)經(jīng)小雅鶴鳴）

別的山上的石頭，能夠用來(lái)琢磨玉器。原比喻別國(guó)的賢才可為本國(guó)效力。后比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。

5、投我以桃，報(bào)之以李。（詩(shī)經(jīng)大雅抑）

原指他人以桃贈(zèng)我，我以李回之。后喻朋友之間禮尚往來(lái)或相互贈(zèng)答，常用此語(yǔ)。

6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書）

天降的災(zāi)害還可以躲避，自作的罪孽，逃也逃不了。

7、滿招損，謙受益。（尚書大禹謨）

自滿會(huì)招致?lián)p失，謙虛可以得到益處。

8、從善如登，從惡如崩。（國(guó)語(yǔ)）

比喻學(xué)好很難，學(xué)壞極容易

9、多行不義必自斃。（左傳）

不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡

10、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。（左傳）

處在安全時(shí)期也要考慮危險(xiǎn)可能存在，考慮到這個(gè)就會(huì)去準(zhǔn)備，有了準(zhǔn)備就免去了危險(xiǎn)的禍患。

11、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。（左傳）

人不是圣賢，誰(shuí)能沒有過(guò)錯(cuò)？有了過(guò)錯(cuò)能夠改正，沒有比這個(gè)更好的了。

12、知人者智，自知者明。（老子）

能夠了解他人的人是很聰明的，能夠清楚自己的人是很明智的！

13、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。（老子）

誠(chéng)實(shí)可信的話不一定好聽，花言巧語(yǔ)不一定是老實(shí)話。善良的人不會(huì)巧言令色，巧言令色的人不一定善良。真正有知識(shí)的人不賣弄，賣弄自己懂得多的人不一定真有知識(shí)。

14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子）

禍與福互相依存，可以互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。意思相近的一句古語(yǔ)是：塞翁失馬焉知非福？

15、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）

合抱的粗木，是從細(xì)如針毫?xí)r長(zhǎng)起來(lái)的；九層的高臺(tái)，是一筐土一筐土筑起來(lái)的；千里的 行程，是一步又一步邁出來(lái)的。

說(shuō)明萬(wàn)事起于忽微，量變引起質(zhì)變！相近的一句話：不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成大海。騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不舍。

16、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（論語(yǔ)公冶長(zhǎng)）

聰明并且愛好學(xué)習(xí)，不因?yàn)橄虮茸约郝毼坏偷娜藛?wèn)問(wèn)題感到羞恥。因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻！

17、己所不欲，勿施于人。（論語(yǔ)顏淵）

18、工欲善其事，必先利其器。（論語(yǔ)衛(wèi)靈公）

19、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。（論語(yǔ)述而）

20、歲寒，然后知松柏之后凋也。（論語(yǔ)子罕）

21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)為政）

22、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（論語(yǔ)子罕）

23、人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。（論語(yǔ)）

24、知之為知之，不知為不知，是知也。（論語(yǔ)為政）

25、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（論語(yǔ)雍也）

26、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語(yǔ)子路）

27、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹洳簧普叨闹＃ㄕ撜Z(yǔ)述而）

28、大道之行，天下為公。（禮記禮運(yùn)）

29、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（禮記中庸）

30、學(xué)然后知不足，教然后知困。（禮記學(xué)記）

31、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記學(xué)記）

32、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原離騷）

33、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。（楚辭卜居）

34、盡信書，不如無(wú)書。（孟子盡心下）

35、生于憂患，死于安樂(lè)。（孟子告子下）

36、得道多助，失道寡助。（孟子公孫丑）

37、民為貴，社稷次之，君為輕。（孟子盡心上）

38、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（孟子盡心上）

39、天時(shí)不如地利，地利不如人和。（孟子公孫丑）

40、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子滕文公）

41、鍥而不舍，金石可鏤。（荀子勸學(xué)）

42、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。（莊子養(yǎng)生主）

43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）

44、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸）

45、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（淮南子說(shuō)林訓(xùn)）

46、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王）

47、桃李不言，下自成蹊。（史記李將軍傳）

48、燕雀安知鴻鵠之志哉。（史記陳涉世家）

49、運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。（史記高祖本紀(jì)）

50、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。（史記留侯世家）

51、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（史記報(bào)任少卿書）

52、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（史記淮陰侯 列傳）

53、繩鋸木斷，水滴石穿。（漢書枚乘傳）

54、若要人不知，除非己莫為。（漢枚乘上書諫吳王）

55、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行）

56、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑲q寒見后凋。（后漢書王霸傳）

57、失之東隅，收之桑榆。（后漢書馮異傳）

58、精誠(chéng)所至，金石為開。（后漢書廣陵思王荊傳）

59、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。（后漢書宋弘傳）

60、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。（后漢書）

61、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（三國(guó)曹操龜雖壽）

62、山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心。（三國(guó)曹操短歌行）

63、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（三國(guó)諸葛亮誡子書）

64、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（三國(guó)諸葛亮誡子書）

65、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國(guó)劉備）

66、國(guó)以民為本，民以食為天。（西晉陳壽三國(guó)志）

67、盛年不重來(lái)，一日難再晨。（東晉陶淵明雜詩(shī)）

68、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（東晉陶淵明五柳先生傳）

69、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（南朝蕭鐸）

70、寧為玉碎，不為瓦全。（北齊書元景安傳）

71、當(dāng)局者迷，旁觀者清。（新唐書元行沖傳）

72、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。（唐太宗贈(zèng)蕭禹）

73、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐王勃送杜少府之任蜀川）

74、欲窮千里目，更上一層樓。（唐王之渙登鸛雀樓）

75、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐王昌齡從軍行）

76、清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐李白論詩(shī)）

77、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。（唐李白上李邕）

78、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（唐李白宣州謝餞別校書叔云）

79、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。（唐李白南陵別兒童入京）

80、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（唐李白將進(jìn)酒）

81、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（唐李白行路難）

82、興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海。（唐李白江上吟）

83、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（唐李白夢(mèng)游天姥吟留別）

84、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（唐杜甫奉贈(zèng)韋左丞二十二韻）

85、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（唐杜甫望岳）

86、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。（唐杜甫寄本十二白二十）

87、新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。（唐杜甫）

88、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。（唐杜甫戲?yàn)榱^句）

89、今夜月明人盡望，不知愁思落誰(shuí)家。（唐王建十五夜望月）

90、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（唐孟郊游子吟）

91、大凡物不得其平則鳴。（唐韓愈送孟東野序）

92、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（唐韓愈調(diào)張籍）

93、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。（唐韓愈進(jìn)學(xué)解）

94、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（唐劉禹錫秋詞）

95、沉舟側(cè)畔千帆進(jìn)，病樹前頭萬(wàn)木春。（唐劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢）

96、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（唐劉禹錫浪淘沙）

97、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐劉禹錫陋室銘）

98、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（唐劉禹錫陋室銘）

99、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（唐白居易琵琶行）

100、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（唐白居易長(zhǎng)恨歌）

101、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。（唐白居易長(zhǎng)恨歌）

102、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（唐白居易放言）

103、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（唐元稹離思）

104、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（唐劉希夷）

105、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回！（唐王翰涼州詞）

106、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿）

107、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。（唐羅隱蜂）

108、十年磨一劍，霜刃未曾試。（唐賈島劍客）

109、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。（唐 李紳憫農(nóng)）

110、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（唐李賀南國(guó)）

111、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（唐李商隱無(wú)題）

112、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（唐李商隱無(wú)題）

113、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。（唐李商隱無(wú)題）

114、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（唐李商隱錦瑟）

115、歷鑒前朝國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。（唐李商隱）

116、桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。（唐李商隱）

117、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（唐僧云覽）

118、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。（五代李煜烏夜啼）

119、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（五代 晏殊蝶戀花）

120、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（宋范仲淹岳陽(yáng)樓記）

121、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。（宋歐陽(yáng)修戲答元珍）

122、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。（宋歐陽(yáng)修伶官傳序）

123、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋歐陽(yáng)修伶官傳序）

124、月上柳梢頭，人約黃昏后。（宋朱淑真生查子）

125、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（宋 柳永鳳棲梧）

126、兼聽則明，偏信則暗。（宋司馬光 資治通鑒）

127、由儉入奢易，由奢入儉難。（宋司馬光 訓(xùn)儉示康）

128、鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。（宋司馬光資治通鑒）

129、循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。（宋朱熹讀書之要）

130、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（宋朱熹觀書有感）

131、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋王安石登飛來(lái)峰）

132、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。（宋王安石）

133、荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（宋蘇軾冬景）

134、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。宋蘇軾題西林壁）

135、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（宋蘇軾）

136、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（宋蘇軾）

137、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（宋蘇軾水調(diào)歌頭）

138、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（宋蘇軾水調(diào)歌頭）

139、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（宋李清照夏日絕句）

140、物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。（宋李清照五陵春）

141、莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（宋李清照醉花陰）

142、花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。（宋李清照如夢(mèng)令）

143、兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。（宋秦觀鵲橋仙）

144、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（宋陸游游山西村）

145、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（宋陸游十一月四日風(fēng)雨 大作）

146、位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。（宋陸游 病起書懷）

147、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。（宋陸游冬夜讀書示子聿）

148、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。（宋陸游）

第四篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得：我把新概念三、四冊(cè)全背下來(lái)了

原文地址：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得：我把新概念三四冊(cè)全背下來(lái)了作者：新東方在線

我沒有什么超人的記憶，也不屬于別人說(shuō)的那種牛人，但是我就是在三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)把《新概念英語(yǔ)》三冊(cè)、四冊(cè)的共108篇文章全背下來(lái)了。

第一篇：過(guò)去將來(lái)時(shí)（思想準(zhǔn)備篇）

有人會(huì)問(wèn)：你為什么要把它背下來(lái)呢？我覺的學(xué)一學(xué)就蠻好的嗎？

故事的起因一個(gè)真實(shí)的小故事：（2002年的夏天在新東方聽到）

新東方有個(gè)學(xué)員現(xiàn)在duke大學(xué)，他從高一開始背《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)，背到高三就背完了。高考考進(jìn)了北大，進(jìn)北大后，他本來(lái)不想再背了。但當(dāng)他背給同學(xué)聽的時(shí)候，其他同學(xué)都露出了羨慕的眼光，于是，為了這種虛榮心，他就堅(jiān)持背第四冊(cè)，把第三、四冊(cè)都背得滾瓜爛熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句說(shuō)出來(lái)，把能把上一句和下一句連接下去，而且語(yǔ)音非常標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗悄７轮艓?lái)背的。后來(lái)他去了美國(guó)duke大學(xué)，他給新東方的教師寫信，老師不敢回，因?yàn)槔蠋煂?duì)他的英文有畏懼感，他的英文學(xué)得太好，只能給他回中文信，并告訴他不是不會(huì)寫英文，而是想讓他溫習(xí)溫習(xí)中文，不要忘記祖國(guó)的語(yǔ)言。這位學(xué)員到美國(guó)第一個(gè)星期寫文章，教授把他叫過(guò)去說(shuō)他的文章是剽竊的，因?yàn)樗奈恼聦懙锰昧耍淌谡f(shuō)：“我20年教書沒有教出這么漂亮的文章來(lái)。”這個(gè)學(xué)員說(shuō)，我沒有辦法證明我能寫出這么優(yōu)秀的文章，但我告訴你，我能背108篇文章，而且背得非常熟練，你想不想聽。結(jié)果，他沒有背完兩篇，教授就哭了起來(lái)，為什么？因?yàn)檫@個(gè)教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也沒有背過(guò)，被中國(guó)學(xué)生背掉了，所以很難過(guò)……

從那個(gè)時(shí)候起我就有一種沖動(dòng)，有一天我相信我也能將這108篇文章全背下來(lái)，看來(lái)我是做到了。

我相信也會(huì)有人問(wèn)：你在背誦的過(guò)程中最大的困難是什么？我的回答就是：“堅(jiān)持”。其實(shí)我能夠堅(jiān)持下來(lái)也是原于一個(gè)我在《讀者》上看到的一個(gè)小故事：

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過(guò)了一個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過(guò)了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過(guò)了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人就是柏拉圖。

柏拉圖后來(lái)成為偉大的思想家和哲學(xué)家。

其實(shí)任何一件事到最后都是“簡(jiǎn)單的重復(fù)和機(jī)械的勞動(dòng)”。只要你做到了，ok你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到很前列，甚至是number one。

第二篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（背誦具體策略篇）

無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么，都可能給自己做一個(gè)計(jì)劃或者是有一個(gè)步奏。

在很早以前就聽說(shuō)過(guò)王國(guó)維的三種境界：

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

眾里尋她前百度，慕然回首那人卻在燈火闌珊處。

這些話是不是讓你在做事情上有一定的啟發(fā)呢？

我很喜歡《毛主席詩(shī)詞》，所以我也有了用《毛主席詩(shī)詞》串聯(lián)起來(lái)我的做事三境界。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。（此乃第一境界）

一萬(wàn)年太久，只征朝夕。（此乃第二境界）

待到山花爛漫時(shí)，“我”在叢中笑。（此乃終極目標(biāo)）

三個(gè)月的正式背誦，每天基本上是狂背10-12小時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種痛苦又是一種快樂(lè)。痛苦，是因?yàn)樘哿耍袝r(shí)一看到《新概念》我都惡心的想吐；快樂(lè)，看著自己一天天一篇篇把這些文章背掉，那種愉悅的心情是不言而喻的。也許這就叫作“痛，并快樂(lè)著”吧。在這個(gè)“痛，并快樂(lè)這”中我也經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程：

1、從小我背課文就拿者一本書在我自己的小屋里低著頭邊走邊背（出聲背）。在一開始背《新概念》的時(shí)候我也是這樣，結(jié)果一天下來(lái)弄得我簡(jiǎn)直是精疲力勁，而且效率不高，這種方法很快就被淘汰。

2、我發(fā)現(xiàn)坐在自己的床上背誦（出聲音背）效率大大的提高，這樣一天下來(lái)，感覺除了嗓子有點(diǎn)累還是蠻輕松的。就這樣我在4。30日把第三冊(cè)背完了。想想第三冊(cè)有60課我緊用了一個(gè)多月（哦，我的背誦是從2003年3。20日開始）就搞定，那么第四冊(cè)才48課估計(jì)一個(gè)月搞定應(yīng)該沒什么問(wèn)題。但是事實(shí)超出了我的預(yù)料。

3、五月一日正式開始背誦第四冊(cè)，當(dāng)背到第10課（silicon vallay）的是時(shí)候我的嗓子已經(jīng)受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厲害，背誦被迫終止的5天。后來(lái)我只能不出聲音的背（就是默背），結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。（也許“默背”是很多人的背誦習(xí)慣，可是多我來(lái)說(shuō)就意味著要改變從“兒時(shí)”養(yǎng)成的背誦習(xí)慣，還是挺不容易的。）事情到此，可能也就沒有什么可講的了。但是，在我快要把第四冊(cè)背完的時(shí)候（背到第39課what every writer wants），我遇到了一個(gè)大困難，那就是“噪音”。因?yàn)槲壹沂亲≡冢ㄌ旖蛉私凶觯按箅s院”。時(shí)直夏日，人門都出來(lái)乘涼，這種生活噪音成了我的最大的敵人。背誦的速度被迫降了下來(lái)。就這樣原定第四冊(cè)最遲在6.10拿下，結(jié)果直到6.21日才全部搞定。

所以，對(duì)我而言（是否適用其他人我不敢說(shuō)）背誦的最快的方法是：

1、坐在一個(gè)地方

2、默背

3、盡量找噪音小的地方背。

第三篇：現(xiàn)在完成時(shí)（背誦過(guò)后的感覺）

《新概念英語(yǔ)》30年不衰說(shuō)明她的確是一本好書。

1、第三冊(cè)大部分文章都會(huì)讓你覺的：這篇文章真好玩，這個(gè)故事有意思。第三冊(cè)的文章可以說(shuō)都是作者象做一個(gè)精品一樣來(lái)把這個(gè)文章弄出來(lái)。如果你能背下三冊(cè)的前40篇文章，那么你的寫作功力一定會(huì)大增。如果你說(shuō)我背下來(lái)三冊(cè)前40篇了，我還是不會(huì)寫作文，那不是你問(wèn)題，就是我有問(wèn)題，要不就是《新概念》有問(wèn)題。

2、第四冊(cè)難了。但是她究竟難在什么地方呢？她比第三冊(cè)究竟難在哪里呢？實(shí)際上我的感覺就是第四冊(cè)基本上都是“說(shuō)明文”而第三冊(cè)可以說(shuō)都是“記敘文”。所以第四冊(cè)難在她的文體上，她沒有什么情節(jié)，而且她有自己的Ideas。所以，像第44課patterns of culture 這課簡(jiǎn)直就是超超難，她沒有什么情節(jié)，背誦的難度非常的大。

以上是我一點(diǎn)小小的心得，獻(xiàn)給那些和我一樣熱愛《新概念英語(yǔ)》的朋友。

第五篇：8類英語(yǔ)作文, 背下它們, 高分作文不再困難!

要提高英語(yǔ)作文成績(jī)，背誦和記憶一些常用類型作文的模板是一種非常有效的方式。幾天為大家提供的就算八類英語(yǔ)作文考試中常見的作文類型模板。

一、圖表作文框架

As is shown by the figure/percentage in the table(graph/picture/pie/chart)has been on rise/ decrease(increases/drops/decreases),（有表格或圖像可以看出）significantly/dramatically/steadily rising/decreasing from______ in _______ to ______ in _____.From the sharp/marked decline/ rise in the chart, it goes without saying that（_毫無(wú)疑問(wèn)的看出_______）.There are at least two good reasons accounting for ——__這里至少有兩個(gè)原因可以對(duì)_ X X 作出解釋__）.On the one hand,（_一方面_____）.On the other hand, ______ is due to the fact that ________.（另一方面---的原因是）In addition,（而且）_______ is responsible for _______.Maybe there are some other reasons to show（_也許有其他原因要展示_______）.But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.As far as I am concerned, I hold the point of view that _______.I am sure my opinion is both sound and well-grounded.二、書信作文模板

Dear X X X，親愛的X X X I am extremely pleased to hear from you.(我很高興收到你的來(lái)信)And I would like to write a letter to tell you that_____.（我很高興寫封信告訴你。。）I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/I am looking f0rward to your replies at your earliest convenience.（我希望你可以在空閑的時(shí)候盡快給我回信）Best regards for your health and success.（祝你身體健康萬(wàn)事如意）Sincerely yours，（你最真誠(chéng)的X X X）X X X

三、話題作文模板

Nowadays（現(xiàn)在），there are more and more __ _ in _+名詞_ _.（在……反而有越來(lái)越多的……）It is estimated that ___.（據(jù)估計(jì)……）Why have there been so many ____?（為什么有這么多……）Maybe the reasons can be listed as follows.（也許原因如下……）The first one is ______.（第一個(gè)原因是……）Besides，（而且……）_____.The third one is _____.（第三個(gè)原因是……）To sum up（總之），the main cause of it is due to _____.（最主要的原因是由于……）It is high time that something were done upon it（是時(shí)候讓我們來(lái)改善它了）.For one thing，（一方面我們可以做……）_____.For another thing，_____（另一方面我們可以……）.All these measures will certainly reduce the number of _____.（所有的這些措施都可以確切的減少……）推薦用于寫環(huán)保，動(dòng)物保護(hù)類作文

四、對(duì)比觀點(diǎn)作文模板

要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。1.有一些人認(rèn)為…… 2.另一些人認(rèn)為…… 3.我的看法……

The topic of +名詞或者動(dòng)名詞或者名詞性從句is becoming more and more popular recently.（最近XXX話題已經(jīng)越來(lái)越受熱議)There are two sides of opinions about it.(關(guān)于這個(gè)話題有兩方面的觀點(diǎn))Some people say A is their favorite.(一些人說(shuō)A觀點(diǎn)是他們最支持的)They hold their view for the reason of________(支持A的理由是一)What is more,________(并且理由二是……).Moreover, ________(還有理由三是).While others think that B is a better choice in the following three reasons.（其他一些人認(rèn)為在以下三個(gè)原因下B觀點(diǎn)是更好的選擇）Firstly,________(首先支持B的理由一).Secondly(besides)________,(其次理由二是).Thirdly(finally),________最后理由三是).From my point of view,以我而言 I think________(我認(rèn)為我的觀點(diǎn)是).The reason is that+從句 ________(我的原因是).As a matter of fact,事實(shí)上 there are some other reasons to explain my choice.還有一些其他的原因可以解釋我的選擇 For me,對(duì)我而言 the former is surely a wise choice.前者的選擇確實(shí)很明確

Some people believe that ________(一些人相信).For example,例如 they think+從句 ②(他們認(rèn)為……).And it will bring them ________(……為他們帶來(lái)……的好處).In my opinion,（在我看來(lái)）I never think this reason can be the point（我從沒想過(guò)這些是支持……的原因）.For one thing,________(我不同意該看法的理由一).For another thing, ________(我反對(duì)的理由之二).Form all what I have said,根據(jù)以上我所說(shuō)的 I agree to the thought that ________(我同意。。的觀點(diǎn))

五、闡述主題題型模板

要求從一句話或一個(gè)主題出發(fā)，按照提綱的要求進(jìn)行論述.1.闡述名言或主題所蘊(yùn)涵的意義.2.分析并舉例使其更充實(shí).The good old proverb----------------(名言或諺語(yǔ))reminds us that----------------(釋義).古老的名言諺語(yǔ)告訴我們。。Indeed,的確，確實(shí) we can learn many things form it.我們可以從那些名言學(xué)到很多東西

First of all,-----------------(首先我們可以學(xué)到。。).For example,-------------------(例如。。).Secondly,----------------(第二我們可以學(xué)到).Another case is that---------------(舉例說(shuō)明).另一個(gè)例子為。。Furthermore , 并且------------------(理由三).六、解決方法題型模板

要求考生列舉出解決問(wèn)題的多種途徑 1.問(wèn)題現(xiàn)狀

2.怎樣解決(解決方案的優(yōu)缺點(diǎn))In recent days, 最近we have to face the problem我們需要面對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題, which is becoming more and more serious.這個(gè)問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重First,首先------------(說(shuō)明A的現(xiàn)狀).Second,第二---------------(舉例進(jìn)一步說(shuō)明現(xiàn)狀)Confronted with A,（面對(duì)A的那種現(xiàn)狀）we should take a series of effective measures to cope with the situation.（我們需要采取一些有效的措施來(lái)處理這種情況）For one thing, 一方面我們可以---------------(解決方法一).For another thing另一方面我們可以-------------(解決方法二).Finally,最后我們可以--------------(解決方法三).Personally,個(gè)人而言 I believe that 我相信-------------(提出我的解決方法).Consequently因此, I’m confident that a bright future is awaiting us because +從句 我相信我們將迎來(lái)美好的未來(lái)，因?yàn)?------------(這種題型往往要求先說(shuō)明一下現(xiàn)狀，再對(duì)比事物本身的利弊，有時(shí)也會(huì)單從一個(gè)角度(利或弊)出發(fā)，最后往往要求考生表明自己的態(tài)度(或?qū)κ挛锴熬疤岢鲱A(yù)測(cè))1.說(shuō)明事物現(xiàn)狀

2.事物本身的優(yōu)缺點(diǎn)(或一方面)3.你對(duì)現(xiàn)狀(或前景)的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life.當(dāng)今，許多人更喜歡A，因?yàn)樗谖覀內(nèi)粘Ｉ钪邪缪葜粋€(gè)重要的角色Generally,一般來(lái)說(shuō) its advantages can be seen as follows.它的優(yōu)點(diǎn)如下 First 首先----------------(A的優(yōu)點(diǎn)之一).Besides 而且-------------------(A的優(yōu)點(diǎn)之二).But every coin has two sides.但是任何事物都有兩面性The negative aspects are also apparent它的負(fù)面也是很明顯的.One of the important disadvantages is that其中一個(gè)重要的缺點(diǎn)是----------------(A的第一個(gè)缺點(diǎn)).To make matters worse,更重要的缺點(diǎn)是------------------(A的第二個(gè)缺點(diǎn)).Through the above analysis,通過(guò)以上數(shù)據(jù)的分析 I believe that the positive aspects overweigh the negative ones.我相信它利大于弊 Therefore, 因此I would like to我將做。。---------------(我的看法).(From the comparison between these positive and negative effects of A,通過(guò)對(duì)A的好的方面和壞的方面的比較 we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in.我們應(yīng)該理性的看待它并且根據(jù)我們所處的實(shí)際環(huán)境來(lái)處理它 Only by this way, we can do it better.只有通過(guò)這樣，我們才可以更好的處理它---------------(對(duì)前景的預(yù)測(cè)).)

七、現(xiàn)象說(shuō)明文

Recently 最近_______,what amazes us most is__讓我最驚奇的是____________, There are many reasons

explaining__這里有很多理由可以解釋它

main

reason

is

最主要的原因是________________________.The ____________________.what is more并且_________________________.thirdly___第三_______________________.As a result_結(jié)果______________.Considering all there,考慮到以上所有的原因________________________.For one thing_一方面____________________,for another thing另一方面________ ____.In Conclusion總之 八寫作、議論文的框架(1)不同觀點(diǎn)列舉型(選擇型)There is a widespread concern over the issue that __+（作文題目）這是一個(gè)廣受關(guān)注的話題_____.But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.但這個(gè)熱點(diǎn)話題通過(guò)人們的口頭相傳后已經(jīng)變得越來(lái)越受關(guān)注 A majority of people think that _（+觀點(diǎn)—）大多數(shù)的人認(rèn)為。。.In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: 讓他們產(chǎn)生這種觀點(diǎn)的2個(gè)要素如下in the first place, ___原因一_______.Furthermore, 并且in the second place, ___原因二_____.So it goes without saying that ___觀點(diǎn)一_____.所以不用說(shuō) People, however但是, differ in their opinions on this matter.對(duì)這件事有不同的看法 Some people hold the idea that ___觀點(diǎn)二_______.一些人的觀點(diǎn)是 In their point of view, 在他們看來(lái)on the one hand，一方面 ___原因一_______.On the other hand, 另一方面____原因二_____.Therefore,因此 there is no doubt that毫無(wú)疑問(wèn) ___觀點(diǎn)二______.As far as I am concerned,在我看來(lái) I firmly support the view that _（_+觀點(diǎn)一或二）我更加堅(jiān)定的支持。。觀點(diǎn)______.It is not only because ________, but also because _________.它不只是因?yàn)椤！Ｒ彩且驗(yàn)椤！he more _______, the more ________.只有更。。才能更。。

The more we work hard, the more we get.我們只有更加努力，我們才能收獲更多。(2)利弊型的議論文

Nowadays, there is a widespread concern over(the issue that)___作文題目______.In fact,事實(shí)上 there are both advantages and disadvantages in __（題目議題）。。都有好和壞的一面_____.Generally speaking,一般來(lái)說(shuō) it is widely believed there are several positive aspects as follows.X X有以下幾個(gè)讓我們肯定的方面。Firstly, ___優(yōu)點(diǎn)一______.And secondly ___優(yōu)點(diǎn)二_____.Just As a popular saying goes, “every coin has two sides”, 就如一句諺語(yǔ)所言，任何事物都有兩面性（__+討論議題—）______ is no exception, X X議題也不例外 and in another word,換句話說(shuō) it still has negative aspects.它也有不好的一面To begin with, ___缺點(diǎn)一______.In addition, ____缺點(diǎn)二______.To sum up,總之 we should try to bring the advantages of __討論議題____ into full play,我們應(yīng)該盡力利用它好的一面 and reduce the disadvantages to the minimum at the same time.同時(shí)盡可能的避免它的缺點(diǎn) In that case,只有這樣 we will definitely make a better use of the ____討論議題___.我們才能更加明確的利用好。。

(3)答題性議論文

Currently, there is a widespread concern over(the issue that)__作文題目_______.It is really an important concern to every one of us.As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.As we know that there are many steps which can be taken to undo this problem.First of all, __途徑一______.In addition, another way contributing to success of the solving problem is ___途徑二_____.Above all,綜上所述 to solve the problem of ___作文題目______, 解決問(wèn)題的辦法是we should find a number of various ways.我們應(yīng)該尋找更多的渠道 But as far as I am concerned,但依我而言 I would prefer to solve the problem in this way,我更喜歡用這種方法解決問(wèn)題 that is to say, ____方法_____.就是說(shuō)。