第一篇：六橫島海水淡化工程專題片解說詞

【六橫島海水淡化工程電視專題片解說詞】

時序跨入21世紀，全球淡水資源緊缺的矛盾日益凸顯，中國已被聯合國認定為全世界最貧水的13個國家之一，而在海島地區，缺水更是人們的切膚之痛。如何從根本上消除這一瓶頸，實現經濟社會的可持續發展，六橫人把目光投向了廣袤無垠的大海——

向大海要甘泉

——六橫島10萬噸/日海水淡化工程

六橫島位于舟山南部海域，面積118.8平方公里，是舟山群島的第三大島，以島建鎮，全鎮常住人口為10萬。

六橫擁有長達26.8公里的深水岸線，毗鄰蝦峙門、條帚門兩條國際航道，港口資源優勢可謂是得天獨厚。這里地處杭州灣外緣，長江、錢塘江、甬江入海口，背靠滬杭甬等大中城市，西與北侖港遙相呼應，北與中國漁都沈家門隔海相望，區位優勢十分明顯。

近年來，六橫緊緊抓住浙江建設港航強省以及加快推進寧波——舟山港口一體化等有利時機，全面實施“以港興島”戰略，大力發展海洋經濟。六橫開發建設管理委員會成立以后，更是全新描繪了“打造國際化、現代化港口宜居城市”的宏偉藍圖。然而，要變藍圖為現實，必須消除各類要素制約，尤其是要早日破解不斷加劇的淡水資源短缺矛盾。海島缺水，六橫島缺水更為嚴重。遇到大旱，漁農業用水全面調減，生產生活用水定時限量，嚴重時大部分工業用水和居民生活用水依靠船只從大陸運來，噸水成本高達20元以上，生產生活受到了嚴重影響。對于缺水造成的窘境，每一個六橫人都記憶猶新。

如今的六橫島，已是大開發、大開放、大建設的一片熱土，北部岸線以舟山中遠船務工程有限公司為核心的舟山（中國）船舶工業城已顯露雄姿，年修造船產值已超100億元，并正朝著世界一流船舶修造基地的目標邁進，西北岸線油品中轉基地建設初具規模，精細化工項目正在建設，東北岸的煤電一體化項目已于2009年上半年建成投產，年吞吐量當年已超1000萬噸，南部的旅游項目開發以及水產品精深加工方興未艾，這一個個大項目的落戶，注定六橫要成為一座現代化、國際化的“臨港產業島”，但是，這也迅速加劇了本已緊缺的淡水資源緊缺矛盾。據測算，2015年，六橫島總缺水將達到1.3億立方米。

為了給經濟社會的持續快速發展提供充足的水資源保障，今天，六橫的決策者已經把徹底解決用水瓶頸擺上了黨委政府的重要議事日程，并達成了“六橫發展水為先”的共識。但是，六橫島山低源短，缺乏建造中小型水庫的條件，而且全鎮河流短小，即使建造平地水庫，蓄水能力也十分有限。經過科學論證，建設海水淡化項目的決策終于浮出水面，2008年11月，由杭州水處理技術研究開發中心有限公司編制的“六橫島日產淡水10萬噸大型海水淡化與綜合利用產業化工程”可行性研究報告通過專家評審。六橫海水淡化項目選址六橫島東部大葛藤山腳下，工程占地85畝。根據規劃，該海水淡化系統由10個海水淡化機組組成，單機日產水量為10000噸，建設期限為5年，由六橫水務有限公司投資實施建設。日產10000噸淡水的海水淡化一期工程于2008年底開工，歷時一年建設，于2009年12月 日順利出水，經過檢測，淡化的水質完全符合國家生活飲用水衛生標準。

千百年來，六橫島潮起潮落，但世世代代的島民怎會想到，這咸澀而又混黃的海水竟會變成清冽可口的甘泉，向大海要淡水的夢想今天終于成為現實！

六橫海水淡化項目采用反滲透膜法海水淡化工藝。進入21世紀以來，反滲透技術因為無相變、組件化、流程簡單、操作方便、占地面積小、投資省、耗電低等優點而成為世界上海水淡化工程的主流技術。

萬噸級反滲透海水淡化工程為國家科技支撐項目，六橫海水淡化項目的工藝特點包括：

一、原料海水取自葛藤水道沿岸，海區水深約26米，潮位落差較小，海水流動性較好，不受周圍環境影響，是一個理想的海水取水點；

二、海水預處理系統采用折板絮凝反應池+斜板沉淀池和兩級過濾工藝，具有投資低、節能和運行費用低、出水穩定、操作管理簡便等特點；

三、采用附加阻力系數的辦法，解決了大規模海水淡化膜堆配水 均勻的難題，避免大規模海水淡化單機膜堆因偏流而造成嚴重濃差極化的問題，可有效提高海水淡化系統的穩定性和可靠性，延長反滲透膜的使用壽命；

四、采用PX壓力交換式能量裝置能回收海水淡化系統排出的高壓濃縮海水中的能量，其能量回收效率可達到92-95%，與其它海水淡化系統相比，噸水能耗大幅度降低；

五、國內第一套采用投加Co2、CaCo3法調節海水淡化PH值和總堿度，提高產水鈣含量和總堿度的后處理工藝，以解決反滲透海水淡化出水PH值低、硬度低的問題，可以增加口感，消除黃水；

六、采用沉砂池和海底管道把排放水引至距離海岸400米以外、海平面以下8米的深海區域排放，同時在排放口安裝擴散器，使濃海水快速與周邊海水交換，有效降低了海水淡化濃縮水排放可能對海洋環境造成的潛在影響；

七、項目建設與鹽場制鹽實現有機結合，可形成海水淡化與海水綜合利用的生態工業產業鏈。

六橫島日產淡水10萬噸大型海水淡化項目的建設，不僅可以有效緩解當地淡水資源緊缺的矛盾，而且項目重大關鍵技術的突破將對行業技術進步產生重大的影響，它實現了我國反滲透海水淡化技術和產業的跨越式發展，能在最快的時間內使我國的反滲透海水淡化應用技術進入世界先進行列，尤其是提高了反滲透海水淡化中膜應用技術的整體水平，使我國膜技術應用進入一個新的發展時。六橫島海水淡化項目是目前國內最大規模的海水淡化項目之一，其中萬噸級反滲透 海水淡化單機是目前國際上最具代表性的大型海水淡化機組，日產10000噸單機的成功建設，為建立日產數十噸級反滲透海水淡化工程掃清了技術障礙，提高了國際海水淡化市場的競爭能力，構建起與國際接軌的技術平臺，也有利于培育海水淡化的先進制造業基地。

六橫海水淡化一期工程的順利建成出水，讓各方信心倍增。繼一期工程投產之后，二期工程已進入緊張有序的準備工作。項目全部建成后，可日產淡化水10萬噸，按照年生產天數330天計算，年產淡化水為3300萬噸。屆時，海水淡化將成為六橫島解決淡水資源緊缺的有效措施、將告別干旱期沒水喝、沒水用的歷史。

六橫島日產10萬噸海水淡化項目的建設始終得到了各級領導、有關專家以及上級有關單位的重視和關注，從項目立項、科技支持、資金投入等各個方面都是全力支持，一路綠燈，六橫黨政領導干部對于這一實事項目更是全力以赴，事必躬親，對相關工作進行及時有效地協調解決，確保了項目建設的順利進行。

海水可以淡化，經過淡化的水可以直接飲用，永不枯竭的海水就是取之不盡的原水資源。今天，飽受缺水之痛的六橫人眼前豁然開朗，有了成功的開端，他們將趁著我國大力倡導發展海水淡化的契機，乘勢而上，大膽創新，科技興水，為海島供水事業全面進入海水淡化新時代，促進六橫打造國際化、現代化港口宜居城市作出新貢獻！

2010年3月

第二篇：六橫片小學數學共同體活動總結

六橫片小學數學共同體活動總結2010、1

時間飛逝，又一個學期接近尾聲。本學期，我組以全面實施素質教育為中心，以探索小學數學有效教學為目標，以發展教師專業為關鍵，在區教研室的關心、支持下開展了一些活動，現總結如下：

一、加強業務理論學習，更新教育教學觀念

9月初，我組為學校為單位，組織全體數學教師再次學習了課堂教學常規，并以年級段為單位對本冊教材、教參進行了深入的學習。同時，還組織全體教師對新課程下的有效學習進行了探討，各自說說在教學中的困惑，共同討論解決的對策，為新學期的教育、教學工作奠定了扎實的基礎。

二、搭建交流平臺，組建QQ群

為了方便全組教師的聯系和交流，我組在本學期新建了一個QQ群，使本組教師充分利用現代化網絡技術進行交流、討論，為教師的專業成長搭建平臺。

三、開展各種教學研討活動，提高教師業務水平

1、集體備課。

集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。本學期，我組分年級確定備課內容，1——3年級為《倍的認識》，4——6年級為《百分數的認識》，并要求以校為單位上交凝聚集體智慧的、經過多次修改的教案，放在QQ群里進行共享。

2、聽課、評課活動。

為進一步推進兄弟學校校際間的教學經驗交流，推動有效課堂教學研討，促進教育均衡發展背景下城鄉學校的共同發展。12月17日，六橫中心和定海小學聯合舉辦了以“加強校際交流共研有效課堂”為主題的教學聯誼活動,本片所有的數學教師都參加了本次活動，六橫中心的鄭丹紅老師執教了《倍的認識》，定海小學的倪燕珍老師執教了《負數》。課后，本組成員對這次活動進行了評課，學習了好的地方，指出了存在的不足和建議。

3、試卷命題活動

為更好地配合教研室的活動，提高廣大數學教師的命題能力和試卷質量，12月份，本組要求每位教師出一份本年級的期末試卷，并以教研組為單位進行討論、評選。

4、教研組長論壇

為更好地提高練習課的效率，讓練習課上出實在的效果。1月份，本片組織各校的教研組長進行了論壇，內容為《如何讓練習課生動有效》。各教研組長在本組教師群策群力的基礎上對內容進行了整理，充分闡述了各自的觀點。

總之，經過這學期的努力，每位教師從教學理念到教育教學方式都有了較大的改進。當然，因種種因素的影響，我們做得還不是很完善。在今后的工作中，希望在教研室的領導和幫助下，讓我們的工作更有實效。

第三篇：xx縣改造薄弱學校工程展片解說詞

xx縣改造薄弱學校工程展片解說詞

xx縣位于西藏自治區東南部，念青唐古拉山南麓，雅魯藏布江以北，尼洋河中上游。全縣轄6鄉3鎮，79個村委會，總人口3萬人。縣內風景秀麗、氣候宜人、民風淳樸。2014年全縣國民生產總值9.66億元，財政總收入7175萬元，農牧民人均純收入10222元。

2015年，xx縣共有初級中學1所，縣完小1所，鄉鎮中心小學8所，縣幼兒園1所，鄉鎮中心小學附屬幼兒園8所，村級學前班9個。全縣在校在園學生4626人，教職工465人。全縣適齡少年初中入學率達99.73%，適齡兒童小學入學率99.99%。

大力實施薄弱學校改造，以均衡發展引領教育公平

——xx縣全面改善義務教育薄弱學校辦學條件專題片

【“改薄”背景】

2012年xx縣順利通過國家“兩基”國檢驗收，義務教育在“兩基”工作推進下得以全面普及。各學校在辦學條件、教師隊伍建設、教育教學質量、學校管理各方面都取得了長足的進步。與此同時，我縣教育事業發展的瓶頸從“控輟保學”率偏低轉移到城鄉發展、校際發展不平衡，縣域教育不公平現象突出的問題上。

2011年，西藏自治區教育廳下發了“關于推進義務教育均衡發展的意見”。按照《西藏自治區縣域義務教育基本均衡發展規劃》，xx縣“義務教育均衡發展”將于2016年接受國家檢查驗收。2012年4月，xx縣召開“義務教育均衡發展動員大會”，借力西藏自治 區義務教育均衡發展“迎國檢”的東風，全面啟動xx縣義務教育均衡發展工作。

【領導重視】

教育公平是社會公平的基石，縣委、縣政府對義務教育均衡發展工作高度重視，在深入調研、綜合分析后，明確了我縣義務教育均衡發展工作的難點和重點，即農牧區薄弱學校改造。

[同期聲]xx縣分管教育副縣長劉勇

我縣通過“兩基”驗收后，解決了適齡兒童少年“有學上”的問題，為我縣群眾素質的提高奠定了堅實的基礎。但城鄉之間、學校之間的辦學水平還存在比較明顯的差距，這一現狀與農牧區家長渴望學生“上好學”的需求形成了尖銳的矛盾。

深入推進義務教育均衡發展，著力提升農牧區學校、薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質量，對于實現我縣教育公平，構建和諧工布江達具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

【“改薄”基礎】

根據xx縣2012年教育發展實際，縣中學、縣小學辦學條件已基本達到自治區辦學條件標準，而巴河鎮中心小學、錯高鄉中心小學、朱拉鄉中心小學、江達鄉中心小學、仲莎鄉中心小學、金達鎮中心小學、娘蒲鄉中心小學、加興鄉中心小學8所鄉鎮小學與縣城學校在辦學條件方面存在較大的差距。尤其是娘蒲鄉、朱拉鄉、加 興鄉3個偏遠農牧區學校的辦學條件還遠未達到西藏自治區辦學標準。

【“改薄”舉措】

我縣緊緊抓住西藏自治區“推進義務教育均衡發展”這一重大歷史機遇，舉全縣之力實施教育建設項目優先發展戰略。在縣財政、發改、住建、國土等均衡發展領導小組成員單位的全力支持下，開展農牧區學校、薄弱學校基礎設施建設。2012年以來，教育系統共投入12357萬元實施農牧區義務教育薄弱學校改造計劃，另有本級財政配套資金315萬元和財政收益基金635萬元用于校舍維修維護、基建工程和附屬項目。

2012年，我縣實施了農村義務教育薄弱學校食堂改擴建項目。投資400萬元，對江達鄉中心小學、娘蒲鄉中心小學、錯高鄉中心小學、巴河鎮中心小學、仲莎鄉中心小學5所學生食堂進行改擴建，使學生就餐環境得到極大的改善。

2014年，我縣實施農村義務教育薄弱學校維修改造項目。投資1919萬元，改善娘蒲鄉中心小學、錯高鄉中心小學、朱拉鄉中心小學、金達鎮中心小學4所學校辦學條件。建設學生宿舍3250平方米、教學輔助用房3100平方米、其他附屬用房150平方米。

2015年，我縣繼續實施農村義務教育薄弱學校改造及校舍維修項目，投資1598萬元，改善巴河鎮中心小學、仲莎鄉中心小學、江達鄉中心小學、金達鎮中心小學、縣小學、加興鄉中心小學6所學校辦學條件。建設教學輔助用房3600平方米、學生宿舍300平方米，并實施了飲水工程及附屬設施建設。

2015年，我縣實施第二批農村義務教育薄弱學校改造及校舍維修項目，投資120萬元，對我縣8所鄉鎮小學學生浴室太陽能進行 維修。投資820萬元，為縣中學、縣小學擴建學生宿舍3000平方米。投資165萬元，為錯高鄉中心小學、朱拉鄉中心小學、娘蒲鄉中心小學建設了簡易運動場及籃球場。

【飲水工程】

我縣水資源豐富，降水量也比較充沛，但受經濟和自然條件制約，一些邊遠學校仍存在飲水困難問題。娘蒲鄉中心小學就是其中一個，雖然學校在許多年前就通了自來水，但由于學校地處海拔近4000米的高原地帶，氣候十分寒冷。從每年10月到次年5月，學校自來水管全部凍結，滴水不漏。為滿足學生飲用和生活用水需要，學校不得不組織全體教師到距學校1.5公里的河邊挑水。教師每天花在挑水上的時間長達三到四個小時，給本來就承擔著繁重工作的教師造成極大的負擔。

2014年，西藏自治區教育系統實施學校澡堂、暖廊、飲水、菜窖“四個一百”工程。考慮到我縣高寒高海拔地區學校飲水困難問題，我縣積極向上級爭取，成為西藏自治區第一批飲水試點工程縣。我縣爭取飲水試點工程建設資金105萬元，為金達鎮中心小學、娘蒲鄉中心小學、朱拉鄉中心小學分別打造一口深井，并配齊配套設備。

[同期聲]娘蒲鄉中心小學校長

娘蒲鄉中心小學是我縣第一批實施飲水試點建設項目的學校。現在，學校建有一口150米深的深水井，并有完善的配套設備。項目實施以后，我校師生飲水、用水問題得到了解決，告別了曾經靠教師擔河水供給學生使用的艱苦歲月。這樣一來，大大減輕了學校教師教學以外的工作 量，讓教師能將更多時間、精力用在教育教學上。現在學校師生能喝上干凈、安全的飲用水，能便利地獲取生活用水，師生們感到十分幸福。

飲水試點工程在我縣師生中引發強烈反響，為讓我縣學校全面擺脫飲水難題，2015年，飲水工程開始在全縣所有鄉鎮學校實施。學校飲用水由易受污染的地表水改變為清潔純凈的地下水，提升了學校飲用水安全標準等級，確保了師生的飲用水安全。

【“改薄”影響】

薄弱學校改造系列工程項目的實施給我縣義務教育階段學校面貌帶來極大的改變，城鄉之間、學校之間辦學條件差異顯著縮小。目前，我縣中學生均教學及輔助用房面積為6平方米，小學生均教學及輔助用房面積為4.51平方米。各學校陸續建成音樂教室、美術室、計算機（網絡）教室、多媒體教室、圖書室、實驗室等功能教室。配齊了音體美教學設備、實驗儀器設備、多媒體教學設備。

我縣中學生均圖書占有量為26.27冊，小學生均圖書占有量為18.72冊。走進學校圖書館，各種適宜少年兒童閱讀的圖書琳瑯滿目，學生們在此暢享閱讀的快樂，感受知識帶給人的充實感、愉悅感。走進學校運動場，塑膠跑道代替了曾經塵土飛揚的泥地，學生們活躍在籃球場、足球場，讓單調的課外時間變得豐富多彩、充滿趣味。美化、綠化、亮化工程使校園環境更加宜人；網絡校校通、教工之家、學生浴室等附屬項目進一步改善了師生生活條件。

[同期聲]教育局局長王進 薄弱學校改造工程實施以來，我縣按照推進義務教育均衡發展的要求，統籌規劃，突出重點，因地制宜，循序漸進，堅持聚焦薄弱學校，加強科學化精細化管理，著力提高資金使用效率，全面改善薄弱學校基本辦學條件，深入推進義務教育學校標準化建設，全縣義務教育階段學校辦學條件得到了很大改善，為我縣義務教育均衡發展夯實了硬件基礎。

辦學條件的大幅改善，讓身在高原的師生告別了資源匱乏、通訊不便的落后時代，得以共享現代化、信息化為學習生活帶來的巨大改變。辦學條件改善促進我縣教師轉變傳統的教育教學方式，利用網絡優質資源開展教研、教學，使課堂效率得以提高。

農牧區學校與縣城學校差距的不斷縮減，加上各項優惠政策向農牧區學校傾斜，我縣師資力量在城鄉間的均衡水平逐步提高。優秀教師外流的現象得到遏制，縣小學教師到農牧區學校支教的積極性顯著提高。這一系列改變都指向教育工作核心問題——教育教學質量的提高。如今，農牧區學校已不再像以往那樣成為落后學校的代名詞，家長在送子女入學的問題上不再舍近求遠，而是選擇就近入學，在農牧區“上好學”。

百年大計，教育為本。xx縣教育事業在各級黨委、政府，教育部門和社會各界的高度重視下，邁入了改革發展的快車道。從城鎮到農牧區，一幢幢嶄新的教學樓、學生宿舍樓拔地而起；從尼洋河畔到鄉村牧區，一座座衛星地面接收站、多媒體教室、計算機教室相繼建成；一個個干凈整潔、書聲朗朗的校園里，活躍著孩子們嬌 健的身影。xx縣的教育事業在均衡發展的基礎上，蓬勃出無限的生機與活力。