第一篇：回顧延安學習運動

回顧延安學習運動

毛澤東主席曾經(jīng)指出：“指導一個偉大革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。”正是在這種強烈的憂患意識下，當年延安的學習運動開展得如火如荼、扎扎實實。

延安時期的學習運動，首先是領(lǐng)導干部帶頭學。毛澤東主席就是帶頭學習的典范。斯諾的《西行漫記》就有這樣一段文字：“我有一陣子每天晚上都去見他（指毛澤東），向他采訪共產(chǎn)黨的歷史。有一次一個客人帶了幾本哲學新書來給他，于是毛澤東就要求我們改期再談。他花了三四夜的時間專門讀了這幾本書。”就在這窯洞里、油燈下，毛澤東主席精讀了《資本論》、《反杜林論》、《談?wù)勣q證法問題》、《從猿到人》、《唯物論與經(jīng)驗批判論》等大量馬克思主義經(jīng)典著作，結(jié)合中國革命實際撰寫了《實踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、《論聯(lián)合政府》、《抗日戰(zhàn)爭勝利后的時局和我們的方針》等大量文章，同時，中央各機關(guān)都相繼成立了學習小組。中央組織部學習小組由陳云任組長，每天上午9時以前為自學，每周集體討論一次。中央領(lǐng)導同志除了自身學習外，還經(jīng)常到各學校講課。

為了推動學習，中央有關(guān)部門做出多項決策和規(guī)定，展開學習競賽。毛澤東主席就要求在全體黨員中來一個學習競賽，看誰真正學習到了東西，看誰學得更多一點，更好一點。中央宣傳部制定了《延安在職干部教育暫行計劃》，規(guī)定延安4000多名在職干部編班編組，堅持每日兩小時學習制度，并制定了初級、中級、高級班的學習課程和學習制度。盡管當時條件艱苦，但人們卻是隨時隨地學、見縫插針地學，可謂是：“認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上。”有些有小孩的年輕夫婦為能擠出時間學習，就把孩子放在一個筐子里，吊在窯洞的橫梁上，然后用繩子一頭系住筐，另一頭系桌腿上。孩子一哭鬧，伏案學習的父母就用腳反復踩動繩子，讓筐子搖晃起來。孩子進入了夢鄉(xiāng)，他們就繼續(xù)學習。黨中央還把每年的5月5日——馬克思誕辰日定為“干部學習節(jié)”。在第一屆“干部學習節(jié)”上，朱德總司令還被評為學習模范。

延安時期的學習十分注重聯(lián)系實際，不搞大而空，不走形式。對于如何學習馬列主義，毛澤東主席提出，學習馬列主義不是學些馬列主義的詞句，而應(yīng)當學習他們觀察問題和解決問題的立場和方法。針對黨內(nèi)存在的一些學者“言必稱希臘”等現(xiàn)象，他明確提出：“不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國；不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還要懂得中國的昨天和前天。”郭化若、莫文驊在回憶文章中也談到，1938年9月間，毛澤東約集他倆和許光達、陳伯鈞、蕭勁光、蕭克、何思敬、艾思奇等十余人召開學習座談會，“議論的中心圍繞軍事辯證法問題較多，實際上是對紅軍在10年土地革命戰(zhàn)爭中的經(jīng)驗教訓進行理論上的探討。”

延安時期的學習運動使我黨在深入研究馬列主義基本原理、深刻回顧總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了馬列主義同中國革命實際的有機結(jié)合，確立了黨的實事求是的思想路線和根本思想方法，使密切聯(lián)系群眾成為廣大黨員的自覺行動。同時，還形成了批評與自我批評的新風，培養(yǎng)了一大批黨政軍干部，為抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭作了人才準備。對廣大黨員干部群眾的文化普及文化層次也是極大的提升。這些成果說明，通過學習，我們黨的建設(shè)進一步走向成熟、走向自覺，這是其他任何手段所不能做到的。

黨在延安時期發(fā)起學習運動的經(jīng)驗與啟示

毛澤東在延安在職干部教育動員大會上的講話中指出：共產(chǎn)黨要領(lǐng)導革命，就要發(fā)起學習運動。毛澤東講了學習運動的普遍性和永久性。他提出當時發(fā)起學習運動的直接原因：是因為干部擔任著領(lǐng)導責任；是因為工作中的缺陷需要克服；是因為建設(shè)一個有戰(zhàn)斗力的大黨需要大批有學問的干部做骨干。毛澤東親自領(lǐng)導和組織了一場大規(guī)模的全黨干部學習運動。當時的延安在全國就是學習的象征、進步的象征，由此吸引了一大批仁人志士奔赴延安，參加革命。直到今天，黨在延安時期發(fā)起的學習運動對我們?nèi)杂泻艽蟮膯⑹尽?/p>

堅持把堅定正確的政治方向放在學習的首位，不斷地同各種錯誤思想作斗爭

“認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上。”延安時期學習風氣的養(yǎng)成是以堅定的信念和追求真理的意志為動力的，這是學習運動的核心和靈魂。

在延安這座革命的熔爐里，廣大黨員和青年獲得了馬列主義的初步知識，掌握了解放中華民族的有力武器，樹立了共產(chǎn)主義的堅定信念。在這座革命熔爐里，他們成長為合格的抗日干部，多數(shù)人從一個抗日的熱血青年迅速成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

堅定正確的政治方向也是在同各種錯誤思想作斗爭的過程中確立的。抗日戰(zhàn)爭時期黨員隊伍發(fā)展很快，但新黨員思想理論水平與形勢任務(wù)的要求相比有相當大的差距。對馬列主義采取教條主義的態(tài)度、脫離實際、山頭主義、宗派主義等問題，在黨的領(lǐng)導干部中較為嚴重。為了解決這些問題，從1941年5月開始，黨中央組織黨的高級干部集中學習馬列著作和黨的文獻，毛澤東先后作了《改造我們的學習》、《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的報告，以整頓學風、黨風和文風。延安整風運動使全黨的領(lǐng)導干部從理論上深刻認識到主觀主義、宗派主義、黨八股對黨的建設(shè)的危害，為奪取抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利打下堅

實的思想理論基礎(chǔ)。

堅持領(lǐng)導干部領(lǐng)導機關(guān)帶頭學習

切實加強對學習活動的組織領(lǐng)導

堅持領(lǐng)導干部和領(lǐng)導機關(guān)帶頭學習，是延安發(fā)動學習運動、形成良好學風的關(guān)鍵。毛澤東等中央領(lǐng)導同志就是其中杰出的倡導者、組織者和身體力行者。

1937年1月，毛澤東到達延安后，通過各種渠道從國民黨統(tǒng)治區(qū)購買了各類書籍和報刊。后來，他的書逐漸多起來，直到他的書架和床上都擺不下了，只好在離他住處不遠的一間平房里放了一些書，并由專人替他管理。后因日軍飛機轟炸延安，他又將存放在平房里的書轉(zhuǎn)移到一個比較深的窯洞里，保護起來。毛澤東讀書學習和寫作時非常專心。當時，延安的條件非常艱苦，冬天也很冷，有時他的手腳都凍麻了，便放一盆炭火在桌子底下，炭火經(jīng)常把他的棉鞋燒壞，他把棉鞋上的火熄滅后，繼續(xù)堅持讀書寫作。

1937年1月至1947年3月，毛澤東在延安住了10年。他博覽群書，系統(tǒng)地學習和研究了馬克思主義哲學，在他的書架上擺著馬克思、恩格斯、列寧和斯大林的著作，還有許多線裝的中國史書。在這期間，他結(jié)合中國革命的實際撰寫了大量文章，后來收入到《毛澤東選集》中的就有92篇。《實踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、《論聯(lián)合政府》、《抗日戰(zhàn)爭勝利后的時局和我們的方針》等許多重要著作，都是在延安時期相當艱苦的條件下寫的。

毛澤東等中央領(lǐng)導干部不僅自己帶頭學習，還積極倡導全黨同志學習。1939年，全黨干部的學習活動首先在延安揭開了序幕。黨中央為此專門設(shè)立了干部教育部，負責領(lǐng)導全黨的學習。隨后，還成立了各級高級學習組，目的是“提高黨內(nèi)高級干部的理論水平與政治水平”。其中，中央學習組以中央委員為對象，毛澤東任組長，王稼祥任副組長。延安整風時期，黨中央還成立了總學習委員會，由毛澤東親自任主任。總學委先后派出許多巡視團和巡視員，深入各重要機關(guān)、學校檢查學習運動進行情況，聽取各單位負責人的匯報。總學委還抽閱參加中央學習組全體高級干部的學習筆記，推動了學習運動的深入開展。

陳云領(lǐng)導的中央組織部是學習的模范。中組部機關(guān)干部系統(tǒng)學習馬克思主義基本理論和毛澤東哲學著作，規(guī)定每周要看幾十頁書，每星期六用半天時間進行學習討論。在學習中，陳云帶頭刻苦攻讀，為此他曾在紙上寫下“從我做起，從現(xiàn)在做起”。他工作再忙，即使有時從書記處開會回來天已蒙蒙亮，第二天照舊參加機關(guān)的學習討論。

毛澤東、張聞天、劉少奇、周恩來、朱德、任弼時等中央領(lǐng)導同志還經(jīng)常到當時延安的許多學校去講課，講得深入淺出，非常生動、活潑、有趣，給學員留下了深刻的印象。

堅持圍繞黨在各個階段的工作重點

開展學習活動注重學習內(nèi)容上的針對性

我們黨在40年代初開展的延安整風運動，是一次偉大的馬克思主義教育運動，極大地提高了全黨的馬克思主義水平。圍繞黨在各個階段的工作重點，規(guī)定必要的學習內(nèi)容，是這次整風運動的顯著特色。

整風學習，首先是從學習中央規(guī)定的22個文件開始的，這些文件包括與中國革命關(guān)系密切的馬克思列寧主義的重要經(jīng)典著作。黨中央還通知規(guī)定，各地高級學習組理論部分的學習研究材料共10件，計有季米特洛夫在共產(chǎn)國際第七次代表大會的報告、結(jié)論及閉幕詞，《聯(lián)共黨史》結(jié)束語，《論共產(chǎn)主義運動中的“左派”幼稚病》等。

為了克服黨內(nèi)驕傲自滿與懈怠情緒，保持黨的先鋒隊性質(zhì)，郭沫若的《甲申三百年祭》也被列為延安整風學習文件，毛澤東告誡全黨“引以為戒，不要重犯勝利時驕傲的錯誤”。

從1943年10月開始，黨的高級干部重新學習黨的歷史，研究、討論、總結(jié)歷史經(jīng)驗。1944年4月12日，毛澤東作了《學習與時局》的報告，對高級干部關(guān)于黨的歷史問題的討論作了總結(jié)。1945年4月，中共六屆七中全會通過了《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對于黨的歷史作出了公正的評價和結(jié)論。

堅持理論學習與具體實踐相結(jié)合用科學的理論指導實踐解決實際問題

1938年11月，黨的六屆六中全會通過的政治決議案發(fā)出在黨內(nèi)開展學習運動的號召，要求黨員和干部學習馬列主義、學習中國歷史。如何學習馬列主義呢？毛澤東提出，學習馬列主義不是學些馬列主義的詞句，而應(yīng)當學習他們觀察問題和解決問題的立場和方法。針對黨內(nèi)存在的一些學者言必稱希臘而忘記了自己的祖宗的種種情況，毛澤東明確提出：“不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國；不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還要懂得中國的昨天和前天。”

1941年5月，毛澤東在延安干部會議上作了《改造我們的學習》的報告，對馬克思主義研究中脫離實際的教條主義進行了嚴厲批評，提出要對馬克思主義和中國實際進行系統(tǒng)周密的研究，提出了“馬克思主義中國化”的命題。對于沒有科學態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實學的人，毛澤東給畫了一張像：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”

在實際工作中，毛澤東更是處處注重調(diào)查研究，一切從實際出發(fā)，實事求是地處理問題。1941年秋，毛澤東在一次農(nóng)業(yè)展覽會上會見了勞動模范郝光華，毛澤東問他一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的知識，郝光華一時沒有回答出。毛澤東就和藹地將他從別的老農(nóng)那里了解的情況仔細地告訴郝光華。郝又驚又喜，打心眼里敬佩毛澤東。

延安時期，黨和毛澤東全面地推進了馬克思主義中國化的理論創(chuàng)新，形成了中國共產(chǎn)黨人自己的理論體系——毛澤東思想。黨的七大以后中國革命事業(yè)的飛速發(fā)展，是與全黨在毛澤東思想基礎(chǔ)上達到空前的團結(jié)一致分不開的。實踐已經(jīng)充分證明，黨的七大把毛澤東思想確立為黨的指導思想是完全必要的。在毛澤東思想的指引下，全黨真正把學到的東西變成頭腦中的“主心骨”，思想上的“定盤星”，行動中的“指南針”。

堅持運用靈活多樣并且行之有效的載體和形式大力營造全黨學習的濃厚氛圍

全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，新形勢迫切需要大批德才兼?zhèn)涞母刹俊｜h中央為了“克服自己理論工作的落后性”，認為“普遍地深入地研究馬克思主義的理論”和“使馬列主義在中國具體化”是全黨“亟待解決”的兩個問題，因此，在1940年3月24日，發(fā)布中共中央《關(guān)于在職干部教育的指示》。在這個指示中，規(guī)定以每年的5月5日——馬克思生日，為干部學習節(jié)，各單位要總結(jié)全年的學習情況和經(jīng)驗，并進行獎勵。1940年5月5日，是第一屆“五五干部學習節(jié)”，中央宣傳教育部專門召開學習運動總結(jié)大會，并評選出39個模范學習小組，朱德被評為學習模范。

利用黨校、干部學校等教育陣地和報紙、電臺等新聞媒體，對干部進行學習引導，對營造延安濃厚的學習氛圍也起到了促進作用。當時延安干部學校，學習是壓倒一切的任務(wù)。陜北公學提出了“保證八小時學習”的口號。北平學生旅行團參觀抗日軍政大學留下的印象之一，就是“學習風氣的濃厚是全國各地所沒有的”。

1941年5月15日，毛澤東為中共中央起草了關(guān)于出版《解放日報》等問題的通知。通知說：“一切黨的政策，將經(jīng)過《解放日報》與新華社向全國宣達。《解放日報》的社論，將由中央同志及重要干部執(zhí)筆。”毛澤東不僅經(jīng)常為報紙、電臺寫稿，還深入新聞單位解決問題，做了大量具體工作。一次，毛澤東在審閱當時中央財政經(jīng)濟部長李富春的題為《一月八日在中直軍直經(jīng)濟工作人員會議上的報告》時，在原標題前加上破折號，作為副標題，同時又加了兩句話：“讀書人要學會管生產(chǎn)管供給，不然永遠是書呆子”。在這樣的副標題前，毛澤東重擬了一個新的標題《豐衣足食，為改善物質(zhì)生活而斗爭》。響亮的“豐衣足食”口號，第一次用大型字號出現(xiàn)在《解放日報》社論的標題位置。

此外，延安學習運動還通過音樂、舞蹈、詩歌、小說等人民群眾喜聞樂見的形式，不斷擴大影響。著名的秧歌劇《兄妹開荒》、歌曲《黃河大合唱》、長篇敘事詩《王貴與李香香》、小說《李有才板話》等，都對學習運動起到了推波助瀾的作用。

堅持倡導“擠”和“鉆”的“釘子精神”學習與工作兩不誤兩促進

延安時期，惡劣的環(huán)境，艱苦的生活，繁重的工作，給全黨同志學習帶來了不小的困難。為此，毛澤東堅持倡導“擠”和“鉆”的“釘子精神”，指出：要在工作、生產(chǎn)的百忙之中，以“擠”的方法獲得學習的時間，以“鉆”的方法求得對問題的深入了解。工作忙就要“擠”，看不懂就要“鉆”，用這兩個法子來對付它，學習是一定可以獲勝的。

延安魯迅藝術(shù)學院是抗戰(zhàn)時期一所重要而特殊的文藝學院，成立于1938年。在魯藝，艱難的物質(zhì)生活和較差的辦學條件，與奮發(fā)的進取精神和高昂的學習熱情，形成了一種鮮明的對照。曾在音樂系任教的冼星海給音樂系的學生講課，已經(jīng)講到深夜，本來早就該休息了，但大家仍說不困，請求老師繼續(xù)講，冼星海一直講到天亮才下課。有的學生抓緊時間學習真是到了分秒必爭的程度。美術(shù)系第三期學生古元為了每天早晨節(jié)省時間，提前投入學習，就在前一天的晚上刷牙，第二天起床后，一出完操，別人還在洗漱，他就已經(jīng)進入學習狀態(tài)了。有些年輕夫婦生了小孩，托兒所又不收初生的嬰兒，為了能集中精力擠出時間來學習，他們就想出了一個辦法，把孩子放在一個筐子里，吊在窯洞后部的橫梁上，再用一根長繩，一頭系住筐，另一頭系在靠窗戶的桌腿上。只要孩子一哭鬧，正在伏案讀書或者寫作的父母親，就用腳不停地踩動繩子，筐子隨之搖晃起來。孩子便會進入夢鄉(xiāng)，他們就可以繼續(xù)學習和工作了。這恐怕是延安才有的一道獨特的學習景觀吧。

第二篇：延安整風運動回顧

整風運動

抗日戰(zhàn)爭期間，我們黨從1942年開始在全黨進行整風。這場馬克思主義的思想教育運動收到了巨大的成效。經(jīng)過整風和隨后召開的黨的七大，總結(jié)了歷史經(jīng)驗，為奪取新民主主義革命的勝利，制定了正確的路線、方針和政策，使全黨在思想上、政治上、組織上達到了空前的統(tǒng)一和團結(jié)。整風期間，毛澤東曾預言：如能真正做好整風，“就算是了不起的成績，我黨百年大計即已奠定”。(1943年6月6日毛澤東致彭德懷的電報)事實證明，正是因為整風運動使干部在思想上大大地提高一步，使黨達到了空前的團結(jié)并進一步成熟起來，所以才取得抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的徹底勝利。

(一)我們黨為什么要開展這樣一場大規(guī)模的整風運動？從當時國內(nèi)外形勢看，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美英中蘇等26個國家簽訂《聯(lián)合國家》宣言，反法西斯聯(lián)盟建立。侵華日軍攻勢遭到有力遏制，抗日戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略相持階段。從黨的實際狀況看，遵義會議以后，一方面，黨的工作成績巨大，僅黨員數(shù)量就由1937年的幾萬人發(fā)展到1942年的幾十萬人。黨已經(jīng)成為全國人民抗日戰(zhàn)爭和解放事業(yè)的偉大重心。另一方面，黨內(nèi)還廣泛存在著主觀主義、宗派主義傾向和表現(xiàn)這兩種傾向的黨八股。這主要是由于黨受到王明為代表、以教條主義為特征的“左”傾錯誤的嚴重影響還沒有肅清。同時，在新黨員中，有不少還帶著小資產(chǎn)階級思想和作風。他們雖然在組織上入了黨，但在思想上還沒有入黨，或者沒有完全入黨。黨的一些干部馬列主義水平不高，缺乏鑒別真假馬列主義的能力，往往受披著馬列主義外衣的機會主義者的蒙蔽。上述黨內(nèi)不正之風雖然不在全黨占統(tǒng)治地位，卻嚴重地危害黨和革命事業(yè)，與黨擔負的歷史重任極不適應(yīng)。延安整風運動的目的，就是從思想上、政治上和組織上把黨整頓好，建設(shè)好，領(lǐng)導人民解放全中國，建設(shè)新中國。

延安整風運動大致經(jīng)過三個階段，即準備階段、普遍整風階段、總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗階段。

準備階段(1938年9月至1942年1月)。1938年9月，黨在延安召開了擴大的六屆六中全會，批判了抗戰(zhàn)初期王明右傾投降主義錯誤，批準了毛澤東為代表的黨中央路線。同時提出一個亟待解決的大問題，即普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論。會后，中央領(lǐng)導同志身體力行，率先學習和研究馬列主義基本理論、中國歷史和中國革命基本經(jīng)驗、黨的建設(shè)基本經(jīng)驗，深入探索中國革命運動基本規(guī)律。毛澤東和劉少奇、陳云等先后寫出一系列重要著作，從黨的建設(shè)基本原則上分清了是非。毛澤東還主持編輯了黨的歷史文獻《六大以來》(后來又編印了《六大以前》)，提供給在延安的黨的干部學習。當時，參加學習的高級領(lǐng)導干部120多人，核心干部有40多人。大家根據(jù)馬列主義基本原理同中國革命具體實踐相結(jié)合的原則，深入學習馬列、毛澤東的著作，以“堅持原則，堅持團結(jié)”的方針進行討論，認真總結(jié)建黨以來的經(jīng)驗教訓，面對面地進行批評和自我批評。

1941年9月至10月，在延安的中央政治局委員10多人，連同列席人員共20多人，從總結(jié)土地革命后期的歷史經(jīng)驗教訓入手，開始進行整風。9月10日，毛澤東作關(guān)于反對主觀主義和宗派主義的報告，明確提出了整風所要解決的問題、方法及根本方針。犯過嚴重錯誤的領(lǐng)導同志作了比較嚴肅、認真的檢討。唯有王明不談自己政治路線錯誤，卻批評、指責別人。與此同時，中共中央領(lǐng)導機構(gòu)也作了適當調(diào)整。上述措施，既體現(xiàn)了準備時期的整風成果，又為普遍整風的開展提供了保證。

普遍整風階段(1942年2月至1943年10月)。1942年2月，毛澤東先是在中央黨校開學典禮上發(fā)表《整頓黨的作風》演說，后是在中宣部和中央出版局聯(lián)合召開的宣傳工作會議上發(fā)表《反對黨八股》演說。這兩個重要演說的發(fā)表，標志著具有偉大歷史意義的延安整風運動大規(guī)模地普遍地開展起來。我們通常所說的1942年整風運動，就是指這一次在全黨干部中普遍開展的整風運動。此后，由少數(shù)高級領(lǐng)導干部的學習發(fā)展為全黨各級領(lǐng)導機關(guān)干部、黨員的學習，由政治路線學習為主轉(zhuǎn)變?yōu)檎D思想方法和思想作風為主。

為指導黨員干部深入學習，黨中央下發(fā)通知，要求大家學好整風運動基本著作，即毛澤東《改造我們的學習》、《整頓黨的作風》、《反對黨八股》，劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》和陳云《怎樣做一個共產(chǎn)黨員》等22個文件。通過學習，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。通過討論，分清無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想。實際上，這種學習和討論就是對廣大黨員和干部進行一次馬克思主義的教育。好范文版權(quán)所有

在普遍整風的1年零8個月中，首先用兩個月時間普遍發(fā)動，隨后進入學風學習階段。中央宣傳部具體規(guī)定了整風運動的目的、要求、方法、步驟和學習文件。不久，毛澤東主持召開延安文藝座談會并發(fā)表重要講話，為廣大黨

員干部批判各種非無產(chǎn)階級思想提供了銳利的思想武器。在此期間，黨中央成立了毛澤東主持的總學習委員會，領(lǐng)導延安和全黨的整風學習，各級領(lǐng)導整風學習的組織也隨之建立起來。在延安的1萬多名干部參加了整風學習。自《關(guān)于在全黨進行整頓三風學習運動的指示》發(fā)出以后，全黨范圍內(nèi)的整風運動有領(lǐng)導、有計劃地開展起來。整風過程中，各單位和個人結(jié)合實際情況，用10天左右時間進行總結(jié)。許多同志端正了對待馬克思主義的態(tài)度，在思想上取得了巨大收獲。

黨風學習階段為4個多月，著重反對宗派主義以整頓黨風，解決組織路線問題，保證黨的思想、政治路線得以貫徹執(zhí)行。提出要檢查的問題有：脫離群眾的宗派主義，個人和黨的關(guān)系，干部之間的關(guān)系，紀律和民主，本位主義和鬧獨立性，等等。為加強黨的領(lǐng)導，整頓黨風，中央政治局通過了《關(guān)于統(tǒng)一抗日根據(jù)地黨的領(lǐng)導及調(diào)整各組織間關(guān)系的決定》。

文風學習階段為3個月，文教部門著重進行文風學習，單位和個人檢查了工作中形式主義，寫文章、作報告時的黨八股作風。總結(jié)階段也為3個月。按照中央總學習委員會《關(guān)于整風學習總結(jié)計劃》，各單位全面檢查工作并作學習總結(jié)。每個黨員干部全面反省自己的思想和歷史并寫出總結(jié)。

整風運動中的一件大事，是在黨中央直接領(lǐng)導下，中共西北局召開的高級干部會議。毛澤東、劉少奇、任弼時等參加會議并為大會作報告或發(fā)表演說。會議期間，中央高級學習組全體同志和在中央黨校學習的大部分重要干部也到會旁聽。這次長達88天的“高干會”，極大地推動了陜甘寧邊區(qū)整風運動和各項工作。黨內(nèi)違反黨的統(tǒng)一領(lǐng)導的各種錯誤傾向也得到了克服。每個單位和每個黨員著重檢查了工作中的實際問題和思想問題。

總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗階段(1943年10月至1945年6月)。黨的絕大多數(shù)高級干部參加了這一時期的整風。毛澤東等又作了一系列報告，指導大家全面正確地總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗。領(lǐng)導機關(guān)還組織許多高級干部參加黨史、軍史座談會，使他們根據(jù)自己的切身實踐經(jīng)驗，認真分析黨的路線是非，以真正提高馬列主義思想水平。1945年4月通過的《關(guān)于若干歷史問題的決議》和6月閉幕的中共七大，標志著這一時期也是整個延安整風運動的圓滿結(jié)束。

(二)延安整風運動的巨大成效不僅使親身經(jīng)歷者獲益匪淺，也為中國革命實踐所雄辯證明。

這次運動沖破了黨內(nèi)長期以來存在的教條主義束縛，使之成為我國五四運動以后最大的一次思想解放運動。本世紀20年代后期和30年代前期，在國際共產(chǎn)主義運動和我們黨內(nèi)盛行的把馬克思主義教條化、把共產(chǎn)國際決議和蘇聯(lián)經(jīng)驗神圣化的錯誤傾向，曾使中國革命幾乎陷于絕境，相當多的黨員、干部思想受到“左”傾教條主義的禁錮。正是通過延安整風運動，廣大的黨員干部首先是黨的高級干部，才分清了路線是非，徹底清算了教條主義的危害，極大地解放了思想，從根本上轉(zhuǎn)變了學習態(tài)度和方法，樹立起馬克思主義的學風、黨風、文風，黨內(nèi)出現(xiàn)了前所未有的團結(jié)統(tǒng)一的政治局面。正如鄧小平同志所說：“從延安整風以后，無論前方后方的人，真是生氣勃勃，生動活潑，心情舒暢，團結(jié)一致。”

這次運動確立了馬列主義普遍真理同中國革命具體實踐相結(jié)合的根本原則，樹立了黨的實事求是的思想路線。延安整風運動倡導實事求是，理論和實踐相統(tǒng)一，即一切從實際出發(fā)，運用馬列主義立場、觀點和方法，研究新情況，根據(jù)事物內(nèi)部客觀規(guī)律，解決新問題。需要掌握這種思想方法的不僅是少數(shù)領(lǐng)導干部，而且包括廣大黨員干部；對這種思想方法不是被動地認識和理解，而是要自覺地學習和掌握。正是通過延安整風運動，黨的理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評三大優(yōu)良傳統(tǒng)和作風更加理論化、系統(tǒng)化，黨的戰(zhàn)斗力大大提高。如果說中國人民特別是中國共產(chǎn)黨人通過“五四”思想解放運動接受馬克思主義，那么，運用馬列主義解決中國革命實際問題，是通過比“五四”運動更為深刻的延安整風運動實現(xiàn)的。

這次整風運動確立了毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導集體，使全黨緊密地團結(jié)在以毛澤東為首的黨中央周圍。遵義會議實際上確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導地位。這是我們黨在長征途中轉(zhuǎn)危為安，順利地開展抗日民族戰(zhàn)爭的保證。抗戰(zhàn)初期，王明回國以后，一直以共產(chǎn)國際執(zhí)委、書記處書記身份頤指氣使，劉少奇、任弼時等還未進入到中央領(lǐng)導決策層中來。整風運動過程中，黨中央又對領(lǐng)導機構(gòu)進行了調(diào)整，推舉毛澤東為政治局書記和書記處書記，書記處成員由7人減至毛澤東、劉少奇、任弼時3人。整風運動結(jié)束后又增加了朱德、周恩來。上述第一代中央領(lǐng)導集體成員，是在長期革命斗爭中錘煉出來的，是中國共產(chǎn)黨最優(yōu)秀的代表，因而受到了全黨全軍全國人民的擁護和愛戴。

(三)延安整風運動是無產(chǎn)階級政黨建設(shè)史上的創(chuàng)舉。它不僅形成了毛澤東建黨思想的完整理論體系，而且豐富和發(fā)展了馬列主義的建黨學說。其基本經(jīng)驗對后來解放戰(zhàn)爭時期的土改、整黨，建國初期整風運動和提高黨員標準的教育，對八十年代初期的整黨以至對目前開展的“三講”教育，都有著重要的指導意義。

把黨的思想理論建設(shè)放在黨的建設(shè)的首要地位。從思想教育入手，著重解決理論和實踐相結(jié)合的思想路線問題，提高全黨的思想理論水平，這既是延安整風的根本內(nèi)容和目的，又是完成整風任務(wù)的根本方法。只有從思想路線這個根本上解決問題，才能真正實現(xiàn)黨內(nèi)思想上的統(tǒng)一，也才能達到政治上和組織上的高度一致。

有領(lǐng)導、有準備、有計劃、有步驟地開展黨內(nèi)的教育和整頓。這次整風運動自高級領(lǐng)導干部開始，逐步擴大到廣大黨員干部；從延安開始(以延安整風運動最為典型)，逐步發(fā)展到敵后各抗日根據(jù)地和黨在重慶、西安等地的八路軍辦事處。這種自上而下，從后方到前方的整風部署是根據(jù)當時主客觀條件作出的。黨中央、毛澤東自始至終精心指導著整風運動。好范文版權(quán)所有

以“懲前毖后，治病救人”，“既弄清思想又團結(jié)同志”作為解決黨內(nèi)矛盾的正確方針和方法。毛澤東認為：“整風就是全黨通過批評和自我批評來學習馬克思主義，在整風中間我們一定可以更多地學到一些馬克思主義”。這是我們黨在認真總結(jié)黨內(nèi)斗爭歷史經(jīng)驗基礎(chǔ)上得出的正確結(jié)論。在加強對黨員干部思想教育的基礎(chǔ)上，對犯有錯誤和嚴重錯誤的同志實行“懲前毖后，治病救人”的方針，開展批評和自我批評，達到既弄清思想又團結(jié)同志的目的，也就是毛澤東總結(jié)出來的公式：團結(jié)——批評——團結(jié)。

50多年前，鄧小平在中共北方局黨校整風動員會上說過：“黨是由許多個人集合組織起來的，個人把思想作風整好了，就可以使他擔負的工作得到改進，因而黨的力量也就增強了；如果我們所有的同志都把歪風去掉，那我們黨不知要增加多大的力量!整風運動是我們建黨的百年大計，每個同志都要自覺地參加。”(《鄧小平文選》，第1卷，86、87頁)這對我們是何等深刻的告誡啊!

《延安整風運動回顧》

第三篇：延安學習心得體會

延安學習心得體會

延安是革命的圣地，黨中央、毛主席曾在這里度過了13個春秋，中國革命在這里從一個勝利走向另一個勝利。7月26日，在市公司的安排下，我作為一名優(yōu)秀黨務(wù)工作者，終于有幸到達了革命圣地——延安。

延安的寶塔山下，我們參觀了棗園、楊家?guī)X，座座簡陋的窯洞是中共中央的所在地，曾居住過毛澤東、張聞天、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家。為了取得中國革命的勝利，他們在這里，運籌帷幄、決勝千里，領(lǐng)導指揮了全國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。為了保持我們黨的純潔和先進性，他們在這里開展了全黨整風運動；為了粉碎國民黨的封鎖和圍剿，他們在這里發(fā)動了解放區(qū)軍民大生產(chǎn)運動，做到了自給自足、豐衣足食；為了中國革命的勝利，他們在這里創(chuàng)辦了抗日軍政大學，為革命培養(yǎng)了無數(shù)精英人才；為了建立社會主義新中國，他們在這里撰寫了大量的著作，成為我們黨的指導思想。

延安，是中國共產(chǎn)黨人精神的故園，是催生新中國的革命圣地。延安精神是由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現(xiàn)出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發(fā)展而來，是以毛澤東同志為首的中國共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義的科學思想體系與中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)風范結(jié)合的產(chǎn)物,是中國共產(chǎn)黨在長期革命斗爭中所形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的結(jié)晶,是“井岡山精神”、“長征精神”的繼承和發(fā)展,是一種具有中國特色的無產(chǎn)階級革命精神。它的內(nèi)容豐富，源遠流長。

“延安精神”是全心全意為人民服務(wù)的精神。延安時期是我們黨在中國局部地區(qū)建立人民政權(quán),并不斷擴大執(zhí)政區(qū)域的重要肘期。我們黨歷來把為中國最廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨,在延安時期就響亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號,并在全黨認真實踐。那時的陜甘寧邊區(qū)政府,被譽為“民主的政府,廉潔的政府”。當年駐延安的美軍觀察組成員說:“這里不存在鋪張粉飾和禮節(jié)俗套,沒有乞丐,也沒有令人絕望的貧困現(xiàn)象,人們的衣著和生活都很儉樸,人民之間的關(guān)系是坦誠、直率和友好的。這里也沒有貼身保鏢、憲兵和重慶官僚階層的嘩眾取寵的夸夸其談。”中國共產(chǎn)黨就是以對人民的無限忠誠,贏得了人民的擁護和支持。

“延安精神”是自力更生、艱苦奮斗的精神。當時的延安交通閉塞,經(jīng)濟落后。面對國民黨的封鎖,毛澤東同志號召根據(jù)地軍民自己動手,豐衣足食,開展了大生產(chǎn)運動。部隊戰(zhàn)時作戰(zhàn),閑時種地。多年下來,紅米飯,南瓜湯不但沒有將根據(jù)地軍民餓垮,反而鑄就了延安軍民的錚錚鐵骨和艱苦奮斗的精神。

“延安精神”是勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神。毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家,是我黨我軍的最高領(lǐng)導人,卻住的是普通的窯洞,用的是部隊配發(fā)的木椅、木床,而正是在那張木桌上,毛澤東寫出了《論持久戰(zhàn)》等大量有遠見卓識的政論著作,給中國革命指明了正確的道路,讓中國人民看到了勝利的曙光。也是在這延安窯洞里,誕生了中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶——偉大的毛澤東思想。

延安是歷史的教科書,有關(guān)中國革命運動的問題在這里都有它的章節(jié),有著極為詳盡的闡釋和說明。革命選擇了延安,延安孕育了革命,哺育了偉大的“延安精神”。“延安精神”是我們黨的傳家之寶,是中華民族寶貴的精神財富。我們今天的形勢和條件同延安時期相比發(fā)生了很大變化,但中國共產(chǎn)黨人無論現(xiàn)在和將來都要堅持和弘揚“延安精神”。（管線維護中心 石吉敏）

第四篇：延安學習心得體會

延安學習心得體會

“巍巍寶塔山，滾滾延河水”，神秘的窯洞，高亢的信天游，綿延的黃土高坡，是我腦海中延安最深的印象。5月8-12日，在廳直團委組織開展的“延安精神進機關(guān)活動”安排下，我終于有幸到達了革命圣地——延安。經(jīng)過一夜激動和等待，5月9日我們踏上了開往延安的大巴。一路上，導游給我們介紹了所經(jīng)過的延安各縣的風土人情、支柱產(chǎn)業(yè)，令我印象最深的是洛川縣的蘋果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，洛川縣通過大力發(fā)展蘋果產(chǎn)業(yè)，不僅綠化的黃土高原，也帶動了農(nóng)民致富。這不正是自力更生的延安精神的體現(xiàn)嗎？在進入延安前，導游還組織大家唱《南泥灣》、《解放區(qū)的天》等革命歌曲，仿佛我們又回到了那個火紅的年代。在延安，我們領(lǐng)略了巍巍寶塔山，參觀了楊家?guī)X和棗園等革命圣地。當觀看了毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家曾經(jīng)戰(zhàn)斗生活地方的一草一木，聆聽了解說員翔實而生動的講解，我才深深領(lǐng)會到了延安的歷史和精神是那么的豐饒和厚重。延安，既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，贏得抗日戰(zhàn)爭勝利，進而奪取全國勝利的解放戰(zhàn)爭的出發(fā)點。從1935年到1948年的十三個春秋，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家運籌帷幄，決勝千里，領(lǐng)導和指揮了中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，奠定了中華人民共和國的堅固基石，培育了永放光芒的“延安精神”，譜寫了可歌可泣的偉大的歷史篇章。延安的十三年是艱苦的十三年，奮斗的十三年，延安精神是實事求是的精神，是全心全意為人民服務(wù)的精神，是艱苦奮斗的精神。當年延安精神指引著先輩們打下江山，今天我們更需要將他發(fā)揚光大。我們種子管理部門當前正處于樹立科學發(fā)展理念、構(gòu)建長效監(jiān)管機制、確保種業(yè)四大安全的關(guān)鍵時期，我們當前最需要的不正是這種精神嗎？國以農(nóng)為本，農(nóng)以種為先。種子是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，作為從事種子管理的工作者，我們的工作不僅關(guān)系到農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，還關(guān)系到國家的糧食安全。當年革命先輩為了人民不惜拋頭顱，灑熱血，我們有什么理由干不好我們的本職工作？這次的學習和旅行，不僅使我精神上得到了一次升華，也使我深深的體會到了廳黨組和機關(guān)黨委對我們年輕同志的關(guān)心和愛護。5月份正是農(nóng)業(yè)部門工作繁忙的時候，但是廳領(lǐng)導仍然安排我們出來學習參觀受教育，給我們充電、加油的機會。通過這次的學習，我吸收了很多精神糧食，在成長為一名黨員的道路上又前進了一大步。今后我一定會努力彌補我自身不足，樹立正確的人生觀、世界觀，在學習上多讀書，在工作上多思考，在業(yè)務(wù)上多鉆研，在思想上多追求，在工作崗位更要用一個新姿態(tài)、新精神、新干勁，為種子事業(yè)貢獻自己的力量。

第五篇：延安學習心得體會

弘揚延安精神，推進組織工作

——赴延安、愛國主義教育基地梁家河學習心得體會

當我接到縣委安排學員赴延安、梁家河愛國主義教育基地學習的通知后，心情非常激動，有幸能夠和其他幾位同志一起去向往已久的革命圣地延安和總書記曾經(jīng)插隊的梁家河村接受精神和靈魂的洗禮。

由于求知心切，絲毫沒有感受到天氣的酷熱，沉浸在各位教授引人入勝的課堂中11天的時間不覺而過。短暫十余天的學習和參觀使我受益匪淺，內(nèi)心深處受到了極大的感觸。通過各位老師的課堂教學、現(xiàn)場參觀，真正感受到了革命時期延安的條件之艱苦，是我們無法想象的，在那樣的環(huán)境中中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國軍民取得的了抗戰(zhàn)勝利和革命的成功，靠的就是優(yōu)良的作風和堅強的意志。通過學打淤地壩，參觀知青院，我對梁家河的今昔差別有了更加清楚的認識，從而對總書記的執(zhí)著與樸素頓感敬畏。于是，我陷入了久久的沉思。

一、接受革命圣地的洗禮，感悟延安精神

雖十日短，但收獲豐。參觀延安革命紀念館時講解老師說毛主席曾經(jīng)說過沒有延安這塊土地，我們就下不了地。偉大的延安時代造就了一大批無產(chǎn)階級革命家，中國革命在這里實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折。從王家坪到楊家?guī)X，從寶塔山到棗園，從抗大紀念館到南泥灣大生產(chǎn)展覽館，一路參觀下來，讓人感到震驚，因為在這片貧窮、落后的土地上，孕育了偉大的延安精神，譜寫了壯麗的歷史篇章。

（一）延安精神是艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。講解員把我們的思路帶到了1938年，那時延安的生活是極其艱苦的，物質(zhì)是極度匱乏的，但是這并沒有難倒偉大的中國共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨人，我黨帶領(lǐng)廣大軍民和黨員發(fā)展大生產(chǎn)，開墾南泥灣，自力更生。美麗的南泥灣到處是莊稼，遍地是牛羊，實現(xiàn)了物質(zhì)上的自給自足，打破了敵人對我們黨的經(jīng)濟封鎖，靠著這股自力更生的偉大精神，中國共產(chǎn)黨在陜北高原站穩(wěn)了腳，在百姓心中扎下了根。

（二）延安精神是走向勝利的思想指南，是中國共產(chǎn)黨和中國革命的精神食糧。中國共產(chǎn)黨在貧窮落后的陜北能夠自力更生，發(fā)展生產(chǎn)，領(lǐng)導中國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，解救全中國勞苦大眾于水深火熱當中，實現(xiàn)了人民當家作主。我們黨能夠取得這么偉大的成就得益于我們黨始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，保持艱苦奮斗、自力更生、勤勞樸素、戒驕戒躁的良好作風，始終代表中國最廣大人民的根本利益，得到了人民群眾的愛戴和擁護。

如今到了全民打贏脫貧攻堅，全面建成小康社會的決定性階段，我作為一名共產(chǎn)黨員更要時刻保持清醒的頭腦，繼承和發(fā)揚偉大的延安精神，在自己的崗位上勤勉工作，為黨分憂，為民謀利。

二、深入領(lǐng)會，不忘初心、牢記使命

（一）增強理想信念，堅定信仰。一是重溫入黨誓詞，堅定理想信念。部里每年都要重溫入黨誓詞。入黨誓詞里的每句話都是我們每個共產(chǎn)黨員鄭重發(fā)誓要做到的，但實際上可能有很多地方我們做的還不太好。中國共產(chǎn)黨是中國社會主義建設(shè)的領(lǐng)導核心。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。二是找準差距，靜心思考。我們需要反省自身，是不是當了先鋒，是否做到了先進，看到差距，然后做到知行合一。作為一個共產(chǎn)黨員要具有高尚的情懷，而不僅僅是喊口號。作為一名組織部班子成員，更要牢記延安精神，追隨習總書記的足跡，俯下身子、靜下心來，不斷前行。三是不忘初心、牢記使命。通過高九江教授深入淺出的講解，我們的初心就是堅持以人民為中心，全心全意為人民服務(wù)。我們的最高理想信念是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，共同理想信念是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，我們的信仰永遠是只能是共產(chǎn)主義。黨員干部決不能動搖自己的理想信念和信仰，作為一名組工領(lǐng)導干部更要把理想信念內(nèi)化于心、外化于行，要把理想信念進一步強化，作為工作和人生奮斗目標。

（二）心存敬畏，真抓實干。一是要敬畏組織、敬畏信仰、敬畏先烈、敬畏榜樣、敬畏事業(yè)、敬畏人民。以上敬畏不是憑空而來，而是通過學習和參觀發(fā)自內(nèi)心的感召。敬畏組織就是要對組織信任，服從組織領(lǐng)導和組織決定，不搞獨權(quán)主義，能夠完全按照組織原則辦事，作為組織部門領(lǐng)導，要嚴格按照干部任用程序為黨培養(yǎng)優(yōu)秀人才；敬畏信仰就是要時刻牢記我的理想信念，始終堅持共產(chǎn)主義信仰，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持走中國特色社會主義道路；敬畏先烈就是要緬懷革命先烈，銘記他們拋頭顱灑熱血的壯烈情景，珍惜革命成果，繼承先烈精神，繼續(xù)前行；敬畏榜樣就是要善于學習先進事跡，向榜樣學習，比如總書記是我們?nèi)h的領(lǐng)袖和榜樣，他從梁家河村的支部書記到中共中央總書記一步一個腳印，始終把人民群眾的利益放在首位。參與學打淤地壩后，對總書記的敬畏之心再次油然而生，我們做的還很不夠，必須深入群眾，體驗勞動；敬畏事業(yè)就是要在自己的崗位上始終如初。做好自己的本職工作，為社會發(fā)展大局貢獻自己最大的力量；敬畏人民，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、是我們國家的主人，沒有人民群眾的擁護就沒有我黨革命的勝利，我們要全心全意為人民服務(wù)，做好人民公仆，為人民培養(yǎng)好公仆。二是要腳踏實地，為民謀利。在今后的工作中，決不能把黨的事業(yè)變成個人的私利，杜絕以權(quán)謀私，要嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，腳踏實地、求真務(wù)實、真抓實干，堅定不移地把各項工作落到實處。聽完高尚斌教授所講的“習近平的七年知青歲月”專題講座后，總書記當年帶領(lǐng)梁家河群眾脫貧致富的情景歷歷在目。習近平同志當時帶領(lǐng)群眾修壩的時候，起初大家都不愿意下去，心想大冷天的干什么干，有沒有成果也不一定，因為到了夏天洪水一來說不定就沖毀了。但是，習近平同志帶頭下去，其他人也受到鼓舞，最終修成了淤地壩，極大地改善了當?shù)厝罕姷纳睢．敃r習近平同志辦了很多實事，如代銷點、磨坊等，都是開風氣之先，實際上就是推動了歷史的進步。因此，我們做事更要真抓實干，埋頭苦干，要用持之以恒的決心干事，要帶頭示范，引領(lǐng)群眾發(fā)展致富，要敢于嘗試、敢于擔當，為群眾承擔風險，讓群眾看到利益和希望。

三、轉(zhuǎn)變作風，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)

（一）為全縣發(fā)展大局提供良好的作風環(huán)境。一是結(jié)合轉(zhuǎn)變作風改善發(fā)展環(huán)境活動著力整頓干部作風。從組織部和作風辦自身做起，落實亮牌上崗制度，督促黨員干部佩戴黨徽，嚴格執(zhí)行考勤制度，嚴肅工作紀律，規(guī)范工作程序。同時要對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各部門的作風建設(shè)進行不定期的指導和督查。二是抓好基層黨建，促進作風轉(zhuǎn)變。基層黨組織直接聯(lián)系著群眾，必須抓好基層黨建工作，保持基層黨組織標準化、正規(guī)化，提高基層黨務(wù)工作者的理論水平和作風素養(yǎng)。保證黨同人民群眾同呼吸、共命運的血肉聯(lián)系。三是要加大宣傳力度，改善社會風氣。在全縣范圍內(nèi)大力宣傳作風建設(shè)成效，呼吁社會各界學習先進思想，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，鼓足干勁，發(fā)家致富，堅決改變等、靠、要的懶惰思想，營造風清氣正的社會環(huán)境。

（二）全縣打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供組為織保障。一是建設(shè)強有力的領(lǐng)導班子。按照縣委安排成立脫貧攻堅領(lǐng)導小組辦公室，總領(lǐng)全縣的脫貧攻堅工作。充實縣幫扶辦公室工作人員，配齊辦公設(shè)備，協(xié)調(diào)財政部門保障幫扶辦的工作經(jīng)費，使幫扶辦有辦公場所、有工作人員、有辦公經(jīng)費。保證幫扶辦有能力負責全縣的駐村幫扶工作。科學規(guī)劃，嚴格用人，合理調(diào)配鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員，形成團結(jié)有為的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導集體。二是注重扶貧干部隊伍建設(shè)。組織部要在全縣范圍內(nèi)選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀黨員干部擔任貧困村第一書記并兼任駐村幫扶隊隊長。要適時對第一書記和駐村幫扶隊長進行考核評估，對不合格的人員進行撤換，做到動態(tài)管理，使能者任之。并協(xié)同幫扶辦對駐村幫扶隊進行考核，對工作不力者嚴肅問責，確保扶貧隊伍扎在村上，帶領(lǐng)群眾脫貧致富。三是加強基層組織建設(shè)。黨的基層組織是黨的戰(zhàn)斗堡壘，是聯(lián)系群眾的紐帶。建設(shè)強有力的基層黨組織是脫貧攻堅的關(guān)鍵。要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委建設(shè)強有力的村級黨組織，選拔優(yōu)秀黨員擔任村級黨組織書記。村級黨組織要負責協(xié)調(diào)第一書記和駐村幫扶隊的扶貧工作，做到村級事務(wù)和扶貧工作有機結(jié)合。

聽君一席話勝讀十年書。各位老師深入淺出、熱情洋溢的課堂和現(xiàn)場講解使本人對延安精神和梁家河精神有了更加系統(tǒng)、深入的理解，受益匪淺，終身受用。我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，緊密團結(jié)在以總書記為核心的黨中央周圍，以轉(zhuǎn)變作風改善發(fā)展環(huán)境活動為契機，做一名合格的黨員。