第一篇：熱點賈悅初中楊金榮 柳新金

年十大社會生活熱點

2011年發生了許多事件。哪些是可能在歷史進程中留下痕跡，哪些是在某種程度上推動社會變化，哪些是會長久存在于社會之中的呢？

事件一：“7〃23”溫州動車事故。毫無疑問這是中國人2011年最為沉痛的記憶之一。與此相聯系的是，京滬高鐵故障頻發，上海地鐵追尾相撞，出行安全問題凸顯。此外，“7〃23”溫州動車事故中搜救行動的過早結束，墜落車體的迅速被掩埋，新聞發發言人的“獨特”語言，早簽賠償協議多得賠償的政策，難產的事故調查報告等，使鐵道部乃至中國政府均遭到質疑。2011年12月28日，遲來的調查結果公布，劉志軍、張曙光兩個落馬高官被認定負“主要領導責任”，由事故引發的一系列迷思仍在……

事件二：小悅悅事件。10月13日，幾乎所有的媒體都在報道一個慘遭車禍的女童，她叫小悅悅。從最先的父母監護不到位到司機逃逸，從拾荒阿姨施以援手到之前18名路人視而不見令人心寒……“小悅悅是誰殺的？第一次是人碾的，第二次是社會碾的！”作家劉墉的一語評論，啟發我們扣問：這個社會怎么了？

事件三：藥家鑫殺人案。西安音樂學院大三學生藥家鑫，駕車撞人后又將傷者連刺8刀致其死亡，對他的死刑判決引起巨大爭議。藥家鑫，這個22歲的大學生，在長達近8個月時間成為受公眾持續關

為弱者釋放憤怒的一個出口。藥家鑫一案謝幕了，但一直以來對藥家鑫故意殺人案引起的爭論及思考仍然在回響，冥冥中揭示了一個滿目瘡痍的社會鏡像，拷問著人性善惡、社會正義及司法公正，警示整個社會。

事件四：校車事故。普通小客車改裝成的橘黃色校車里，核載僅為9人的車里擠進了62個孩子，驟然而至的一場車禍，使其中19個4至6歲的幼兒殞命。事實上，事故在發生前就已經有先兆，這輛橘黃色校車已在這條公路上跑了近兩年。甘肅慶陽校車事故血淋淋的案例在警示著中國社會：不要在付出沉重代價之后，才想起政府的責任和管理的滯后。

事件五：烏坎村起義。2011年9月21日，烏坎村400多名村民因土地問題、財務問題、選舉問題，到市政府上訪，并與政府產生沖突發生打砸現象。隨著事態發展，烏坎村民經過公開投票選舉，選出“民意代表”，形成自治組織，與上級政府交涉，走上集體理智平和維權之路。最終，在高層介入下，地方政府讓步，村民合理訴求得到滿足。“烏坎村起義”可以成為解決群體性事件的一個范例嗎？

事件六：“郭美美”事件。“這個年輕女子在互聯網上曬出的一張張誘人照片，就像投向中國慈善事業的一顆顆手榴彈。”《紐約時報》用這樣的開頭來報道郭美美事件。微博認證身份為“中國紅十字會商業總經理”的郭美美，多次發布其豪宅名車等照片，引發民眾

揭開了中國式慈善公益機構商業化、不透明的原罪。最終，“郭美美”成為一個代名詞，代表公然炫耀奢華生活后廣受質疑與想象的那個群體。

事件七：隨手拍解救兒童。學者于建嶸在微博上發起“隨手拍照解救乞討兒童”活動，一場由微博發起的打擊涉嫌拐賣兒童行為和解救乞討兒童就此展開。從具有專業知識的大學教授和律師，到粉絲眾多的明星，從有公權力的公安機關，到有雄厚資金的成功企業家，從經驗豐富的社會公益組織，到行動力迅速的媒體記者，以及一個個會拍照會發微博的普通網友都無一例外地卷入其中。在打拐活動上，政府罕見地采取了支持態度，繼而又照常地戛然而止。可以再次看出政府對待社會問題的矛盾心態。

事件八：“X二代”社會。從“四大名爹”（李剛、王軍、盧俊卿、李雙江）的誕生，到“京城四少”（王爍、王爍、汪雨、汪小菲）的窩里斗，再到“你們局長是我舅”、“我爸是市長”的被圍觀……公眾的視覺神經被無限制地挑逗著，中國社會儼然進入了一個“拼爹拼權拼金錢”的時代。而究其原因，“X二代”的飛揚跋扈，背后往往能挖出更多的東西，譬如弄權腐敗、投機欺詐……而“X二代”頻頻觸到的中國社會敏感神經之痛，到幾時能平和退散，遠遠未知。

事件九：“官場現形記”。湖南衡陽正副局長互毆、昆明官員曝出“艷照門”、廣東落馬市委書記與百女有染、咸陽政法委書記學歷造假、陜西房管所長脫崗10年開公司、四川官員“化裝”公款游

港澳、山東貧困縣80萬款待巡視組、湖南耒陽“最肥”科級單位55人貪污受賄、溫州女公務員游走多名領導臂彎、住建局供養“黑社會組織”、鐵道部部長涉案落馬……窺探當代中國，官場丑聞層出不窮，政界淫穢如雨后春筍比比皆是。在互聯網高度發達的今天，這些官員的丑事早已無所遁形。

事件十：食品安全事件。相繼發生毒奶粉、瘦肉精、地溝油、彩色饅頭等惡性食品安全事件，普通民眾深受其害。不過，由于中國實行“讓一部分人的食品先安全起來”的特供政策，國家高級官員卻無食品安全之憂，輿論對此憤憤不平。《南方周末》5月5日披露，不少中央和地方國家機關自建蔬菜種植基地，專門供應國家高級官員。這些食品堪稱真正的綠色食品，首要強調“安全”。果蔬從生產到采摘的每一個步驟，都規定有嚴格甚至堪稱苛刻的監管要求，并且得到難能可貴的執行。

賈悅初中 楊金榮 柳新金

2012.2.8

第二篇：在創先爭優活動群眾評議會上的發言楊金榮定稿

在創先爭優活動群眾評議會上的發言

大地果業公司支部書記 楊金榮

（2012年2月14）

各位領導、同志們：

根據大會安排，我現就大地果業公司黨支部創先爭優活動開展情況向大會做以匯報。

大地果業公司成立于2007年10月，是湫頭鄉一家集蘋果生產、貯藏、深加工、經營銷售、技術服務和信息咨詢為一體的綜合性私營企業，公司現有黨員10名。公司創建伊始，我們“圍繞企業抓黨建，抓好黨建促企業”的經營理念，牢固樹立為全鄉果業發展的服務意識，使企業效益和社會效益取得了較好發展。

創先爭優活動開展以來，公司黨支部嚴格按照爭創“五個好”基層黨組織，爭當“五帶頭”優秀共產黨員的目標要求，先后組織老黨員、果業企業負責人、果品經紀人召開座談會3次，積極探討全鄉果業發展狀況。與會代表積極發言，諫言獻策，提出了針對性和可操作性建議16條。同時我們組織企業員工特別是黨員，深入村組農戶、田間地頭，采取現場操作、集中培訓、專題輔導等靈活多樣的方式為果農提供零距離服務，每個黨員幫扶10戶貧困果農，為其提供信息支撐和技術幫助，全部兌現黨支部和黨員承諾事項12件。在兩節期間，我們對生活困難的5戶貧困農戶進行了慰問。

與此同時，我們特邀陜西省三秦果業協會專家對全鄉8個村的果農進行了集中系統培訓，共培訓果農660多人（次），服務果農、破解果樹病蟲害防治、樹型整修等難題6個，通過這些活動的開展，使果農技術水平有了較大提升，塑造了企業服務群眾的良好形象。

總之，在鄉黨委的正確領導下，我們在開展創先爭優活動中，取得了較好的成效，受到了群眾一致認可。但是，從發展的角度看，我們仍存在以下不足：一是企業黨支部堡壘作用發揮不夠，黨員模范帶頭作用有待提高；二是企業服務社會、服務群眾意識不強。今后，我們要以這次會議為契機，以創先爭優活動為載體，進一步拓展發展空間，提高服務質量，為全鄉果業及全鄉經濟發展，發揮更大作用，作出新的貢獻。

第三篇：SMILE培訓心得體會——樂治鎮三新小學楊金香

教育部—聯合國兒童基金會SMILE項目納雍縣縣級培訓（數學學科）

培訓心得體會

樂治鎮三新小學楊金香

教育部—聯合國兒童基金會SMILE項目“教師開展合作探究教學”培訓活動，為我們小學教師搭建了一個交流學習的平臺。

我們所說的“合作”，是指在數學課堂教學中，學生至少有兩人參加的以小組為單位的學習群體，在這個群體中各成員間進行互學、互練、互查、互評、交流、幫助、相互配合實驗及驗證等一系列方式進行學習的一種組織形式；在這種“合作”組織形式下，通過教師的指導，學生利用必要的學習資料，進行假設、驗證、交流、歸納，主動解決問題或獲取新知識的過程，稱為“探究”過程。

一、創設情境

教學是一種有目的的活動，是在教師事先精心策劃下的一種以學生為主體、教師為主導的有序活動，它以緊緊圍繞某一中心問題而開展活動作為它的特征。所以，教師必須根據教學內容、教學目標給予正確地引入好每一節課。另一方面，由于數學學科的本身特點和學生的年齡特點，在課堂教學的引入階段創設一定的教學情境是非常重要的，它能使學生一開始就產生一種求知的欲望，從而也為下面的探究打下基礎。

二、發現問題

教師根據本節課的教學內容以及學生的實際情況創設情境發現想發表交流沒有想聽別人的學生獨立思考，發現問題了嗎？教師加以適當點拔這是進行“探究”的前提，也是進行“探究”的根本，因為從某種意義上說，只有不斷地發現問題，才會有不斷地產生“探究”的欲望和過程，“有時發現一個問題比解決一個問題更重要”。當然，由于我們的學生是小學生，有時候也需要教師作出適當的點拔。

三、解決問題

這一環節就是充分發揮學生的主動性，讓學生對發現的問題進行觀察、分析、類比、聯想或歸納，在試探中發現規律，從而掌握知識，得到新技能。

四、小組討論

目的是讓全體學生都有參與的機會，培養學生與人交流的能力；培養學生的集體觀念和在群體中進行活動的能力。

五、歸納總結

完整的知識體系或知識結構能促進學習便于記憶，也更利于應用，讓學生對知識特別是對方法的歸納，以使新舊知識形成一個整體，總結本所所用的方法和策略，以提高學生的概括能力和掌握學習方法的能力。

六、獨立練習

讓學生獨立思考，一方面是為了培養學生獨立思考問題的能力；另一方面也為小組的合作學習打下基礎，從而使學生產生積極參與小組討論的內心需要。

總之，通過“教師開展合作探究教學”的培訓，自己在諸多方面都得到了很大的發展和增強。這對于個人今后從事教育教學工作都是一個不竭的動力。我堅信在不遠的將來自己一定會成為一個專業型的合格教師。

2014.3.23

第四篇：安圖縣石門鎮派出所金虎日和石門鎮黨委副書記王新榮的證明材料

舉報書

今天我要舉報的是現任吉林省安圖縣石門鎮派出所所長金虎日。

近幾年,金虎日擔任安圖縣石門鎮派出所所長,在職期間他利用手中的權力用盡各種手段狂斂非法財富,生活奢靡放蕩。

一、安圖縣石門鎮派出所所長金虎日于2011年與安圖縣石門鎮大成村村長李明燦勾結,利用安圖縣石門鎮大成村村民委員會的錢在大成村蓋了面積達120平方米的私宅。一到休息日金虎日就會到安圖縣石門鎮大成村的私宅飲酒,打麻將,過得不亦樂乎。這所建在安圖縣石門鎮大成村的私宅是安圖縣石門鎮大成村的村長李明燦為了謀取不當利益送給安圖縣石門鎮派出所所長金虎日的禮物。

二.從2011年開始安圖縣石門鎮派出所所長金虎日在知悉安圖縣石門鎮大成村村長李明燦非法持有槍支的情況下,不僅沒有制止李明燦的行為,沒收非法槍支,還為李明燦提供便利給他子彈用。安圖縣石門鎮大成村村長李明燦使用的槍是小口徑,自動、新型槍支

三、安圖縣石門鎮派出所所長金虎日從2011年開始借著建設高鐵的機會為自己謀取了諸多的非法資金。現在金虎日的房產(在延吉市)就有好幾所。金虎日的愛人現在乘坐的座駕是價格高達幾十萬的東風日產越野車,并且經濟條件也相當好。

四、安圖縣石門鎮派出所所長金虎日還侮辱了安圖縣石門鎮大成村村民李某,造成了心里和精神上的傷害,也侵犯了人權。金虎日在毫無事實的情況下利用輿論侮辱李某,還用惡毒的語言攻擊,重傷了李某,侵犯了李某的人權,讓村民李某飽經心里和精神上的折磨。

2014年11月份,安圖縣石門鎮派出所所長金虎日勾結安圖縣石門鎮大成村村長李明燦,借著高鐵建設這一機會非法斂財。(安圖縣石門鎮京城村人工林)原安圖縣糧食種子公司職員的非法資金也被金虎日收入囊中。

希望有關部門能調查,徹查這些事情。讓這些以權謀私的、不合格的公務員受到法律的嚴厲制裁。

舉報人:李東燦 2015年10月21

致尊敬的各級領導同

首先以書面形式衷心祝愿各級領導同志們在事業上一帆風順、身體健康 本人是安圖縣石門鎮大城村的村民,我叫李東燦

自從2014年8月起,為了找回自己丟失的財產及人權,我已向政府、法院部門、各級公安局以及相關機關寫了數萬字的上訪信,數十次的上訴信,但是至今仍然沒有嚴懲犯罪分子,真相還沒有太白.安圖縣石門鎮大城村的村長李明燦的兒子受到其父親的指使,向我的兒子進行了暴行,導致我的兒子成為了植物人。對于進行了貪污、欺詐、濫伐、盜伐的特大犯罪分子李明燦,現在的權力部門仍然沒有進行逮捕與嚴懲。對于李明燦這樣的犯罪分子,在現在的權力狀況下,毫無力量的百姓即便是流干了血淚也無濟于事。特別一提的是,現在本人已經無力治療成為了植物人的兒子。那是因為從2015年9月8日起至今,本人已經負擔了約100多萬元的治療費。所以,現在只能看著孩子日漸惡化,而無能為力,只能在心中默默流淚。誰家的父母能看著變成植物人的孩子而不心疼呢。但是,在這個世界上最令人感到羞恥的是,幼稚的李明燦至今沒有看望我的成為植物人的兒子,也沒有支付過任何的治療費。在這個世界上怎么會有這樣的惡徒呢? 在現在這種狀態下,本人為了實現我兒子的夙愿,希望能夠盡快抓住犯罪分子。因此,9月13日去找居住在延吉市的謀XX人和居住在安圖縣明月鎮的謀XX人,急切地請求他們,上他們幫我盡快找到逃犯和逃犯的父親李明燦,使我的兒子盡快去韓國治療。因此,于9月14日,本人李東燦、延吉市謀X人、安圖縣謀XX幾個人,去了安圖縣石門鎮大城村李明燦的家。但是沒有人性的李明燦不僅躲避,甚至連電話也沒接。可憐天下父母心,眼看自己的孩子命在旦夕,做父母的心情如何呢?各級領導同志們也有孩子,所以本人認為可以理解當父母的我的心情。在這種情況下,為了幫助沒有人性的特大犯罪分子李明燦,于9月16日,安圖縣石門鎮派出所所長將延吉市謀xx和安圖縣謀xx邀請到安圖高級飯店從上午10點到下午2點為止擺了酒席。幫助逃犯和其父親,宣傳、歪曲事實迷惑了他們。抓犯罪分子、逃犯、是每個公安人員的職責。為何安圖縣石門鎮派出所所長金虎日就如此大膽地庇護像李明燦這樣的犯罪分子呢?特別是重大傷害犯罪逃犯呢? 為什么如此露骨的、廣泛的歪曲犯罪事實,用權力迷惑人心呢?這樣難道是對的嗎?與此相反,逮捕犯罪分子,從他們手中拿回治療費用,挽救受傷人員不應該是我們公安人員的職責嗎?有一次,犯罪分子李明燦口出狂言:“在安圖縣,誰也不能惹我。誰也不能把我怎么樣。本案件在法庭上也不能下達判決。在安圖縣,國家主席習主席來也不行。美國總統奧巴馬過來還有點可能性吧。”在安圖縣,李明燦就是如此欺人,耍威風。他的如此狂言證明存在許多極惡的權力者。

就因為有這樣的權力者,像李明燦一般的犯罪分子、逃犯,至今也是過著安逸、安全的生活。懇求所有有關部門就李明燦、安圖縣石門鎮派出所所長金虎旦公安人員的不適當的行為,進行嚴格、徹底的調查,依法進行處罰。

特別需要一提的是,我將會與像李明燦這樣的特大犯罪分子和這些極惡的權力者們斗爭到底。另外,對于安圖縣委副書記姜恩哲,賣掉他人財產以及拿走村民的耕地變更成其他人的林地、辦理所有權、給犯罪分子李明燦撐腰的行為,我將用盡生命與其斗爭到底。為了與他們斗爭,我已不在乎生死。如果省里無法解決的話,我將繼續上訪到中央,如果上訪一次不能解決的話,我將第二次上訪,第三次上訪,甚至數百次我也在所不辭。為了能夠抓住像李明燦這樣的犯罪分子,即便是僅剩最后一滴血液,我也將奮斗到底。

為了一個村民的生死大事,為了即將死去的我的兒子,懇求各級、各位領導同志們能夠盡快抓住犯罪分子,挽救我的兒子。我的心就如同火山一樣沸騰。我也不知道將會出現什么樣的人命事故。切盼我們安圖縣的人民,能夠在平等、公正的環境下生活。

安圖縣石門鎮大城村村長李明燦犯下如此特大的犯罪行為,與安圖縣委副書記姜恩哲有直接關系。這一切都是姜恩哲書記指揮所導致的。

例:安圖縣石門鎮大城村買賣水田地8公頃與姜恩哲有直接關系;把水田地的銷售價格60萬元偽造成30萬元;原延邊軍分區副司令把安圖縣石們鎮大城村村民的農耕地20公頃變更成金文元名下的事件也是縣石門鎮黨委書記姜恩哲在位時指示;姜恩哲調到縣委書記后用權力、壓力石門鎮林業站….舉報信

安圖縣石門鎮組檢書記王新榮做為一名紀檢干部對群眾反映的問題不擔當,玩忽職守,不僅沒有充分地重視,客觀、公正、真實地調查研究所反映的事實真相,而且歪曲事實,甚至捏造事實,造成了很壞的社會影響。事情是這樣的,去年8月初我向石門鎮紀檢委舉報了大成村村長李明燦和原延邊軍分區副司令金文元相互勾結,沒經過我的同意非法占領或吞并我的大片林地(120公頃),果園(2坰)后,大量亂砍盜伐的事實和毀壞我兩棟住宅、五個黃煙樓及大成村部分農民的耕地(20坰)情況等26條問題

五新榮接到我的舉報后一拖再拖,到了11月初勉強寫出了所謂的調查報告,王新榮在調查報告中文過是非、無中生有;謊稱經過調查沒有發現大成村村長李明燦和金文元亂砍盜伐的事實,即使有了采伐的都是經過林業部門的批準許可的,王新榮明明知道養魚池是石門鎮政府的主要領導出面賣給某一個業主,但是王新榮說養魚池下落不明,無法調查,李東燦的兩棟房子和黃煙樓是危險房,因此,在農房改造時大成村統一拆除的等等,從上述情況可以看出,王新榮頭腦里根本沒有群眾觀念,人民利益,社會公平,是一個拋地道道的腐敗分子,是一只全黨和全國人民要消滅的蒼蠅。

我希望有關部分認真落實“三嚴三實”,從快從嚴打擊一切腐敗分子,繩之以法,嚴肅處理跳梁小丑。

安圖縣石門鎮大成村李東燦 2015年5月19日

舉報信

安圖縣石門鎮紀檢委書記王新榮作為一名紀檢干部,不站在黨和人民的立場上,不履行自己的職責,沒有客觀公正的真實的調查群眾反映的問題,不擔當,亂作為,甚至無中生有,偽造事實,站在被舉報人的一邊,袒護當事人,阻撓、刁難舉報人,造成了很壞的社會影響,事實是這樣的,2014年8月開始,我根據國家相關政策和規定,先后三次找到石門鎮紀檢委,舉報了石門鎮大成村村長李明燦和原延邊軍分區副司令員金文元,無視國家有關政策和條例,相互勾結,大量無償或廉價侵吞村集體的耕地及部分村民的財產犯罪事實26條。

王新榮對我反映的事實根本不重視,一拖再拖,到11月才捏造出了所謂的調查報告,全盤否定我反映的問題26條,據我了解掌握,王新榮調查我反映的問題時,走馬看花式的下去了幾次,每次主要聽取被舉報人的看法和意見,并與被舉報人打成一片,喝酒,研究對策,提出了許多奇談怪論,比如說,李明燦擅自拆除房屋和黃煙樓說成是房屋和黃煙樓是危險房屋,我要問,磚瓦結構房屋蓋五年怎么變成危險房屋呢?我在大成村負債累累,承受不了往外逃跑了,他說當時你哪有錢購買那么多的林地呢?等等,另外,用事實不清楚,下落不明等借口,根本不調查核實我反映的問題。我懇切希望州紀檢委重視我反映的問題,嚴肅追究王新榮的瀆職和犯罪行為,依法怎處一切腐敗分子。謝謝。

安圖縣石門鎮大成村

李東燦

2015年3月12日

第五篇：山東省招遠市金嶺鎮邵家初級中學初中物理指導學生記筆記教案 新人教版

如何指導學生記物理學習筆記

矮富爾曾經說過：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”學生在學習的過程中，能否適時、準確的記筆記，也是是否會學習的標志之一。學習筆記伴隨學習的全過程，隨著年級的提高，筆記的作用越來越突出。然而在教學實踐中，發現相當一部分學生不會很好的記筆記。初學物理的學生在這方面暴露的問題更加突出。針對這一現象，我對學生怎樣記筆記和怎樣用筆記進行了指導。

1、指導學生逢“疑”即記，編制問題卡片。發現問題是認識的進步，解決問題是知識能力水平的提高。物理學習往往是生疑、釋疑的過程。這就要求教師指導學生怎樣生疑、用疑。學習中有了疑問，很多并不能立即獲釋，需要經過反復的甚至是長時間的思考、與同學討論、向老師請教或查閱資料，個別問題可能要經過一個學習周期才能解決。這時，教師就應及時指導學生準備一本筆記本，隨身攜帶及時記錄。這種筆記的形式可制成便攜的卡片，隨時可用。長期堅持下去，就可編制成針對個人具體學情的“問題集”。在對卡片的編制、翻檢的過程中，不斷用疑、不斷釋疑。這種方法針對性強，復習有的放矢，既提高了學習效率，又培養了學生勤學好思的學習習慣，也優化了學習品質。

2、指導學生逢“要”即記，學會眉批點評。物理不僅概念性強，規律較多，而且敘述精而嚴謹，關鍵的字、詞隱含者豐富的物理含義，因此在概念和規律的教學中，教師應當及時提醒學生把這些隱藏的潛臺詞挖掘出來解釋清楚，并時時加以注意。為了復習時便于直接查找，可指導學生直接在課本重要處作一些圈點或在空白處作一些注釋說明。這種把課本的眉頭和側邊作為“要點筆記”的空間的做法，既可省去在專門筆記上原文的抄寫，避免筆記成為課本的重復，節約了時間，又突出了重點。

3、指導學生逢“難”即記，開設筆記專欄。物理教材有些內容比較抽象，理解困難，有些方法、分類、變化較難以把握，有些物理題一題多解或多題一解，雖然妙趣無窮，但是學生掌握起來難以把握。對于這些突出的難點，教師可指導學生準備一本專門的筆記逢難即記，勤作小結歸納，使得對這些問題的認識不斷充實、提高。這時可指導學生在筆記本上給這些問題開設一個專欄，留出足夠空頁，以便在認識提高后做充實補記之用。這樣處理，使學生的知識和能力在自我建構中呈螺旋式提高，適應了學生的認識規律。專欄或筆記實際上就是一個使用價值很高的“難點解析”。在記錄中對專欄進行開辟和充實，在整理的過程中對難點進行解析和歸納。事實證明，適當減少作業而改為筆記和整理更為有利，因為在整理過程中不僅獲得了一本有針對性的學習參考資料，更重要的是在整理中提高了能力，讓學生在整理過程中高度參與教學活動，加強了學習的主動性，培養了鍥而不舍的學習求知精神，也為今后學習鋪就了一條可持續學習之路。

4、指導學生逢“知”即記，自辦知識小報。當今社會處于科技信息時代，物理教學應適應時代的要求，走出題海和課堂，走進科技，貼近生產生活，著意提高學生的物理素養，擴大知識面和提高知識和實際應用能力，因此，物理教學應提倡常備一本札記本，隨時采擷物理信息，新穎實驗，好題以及物理知識在科技、生產、生活中的應用等，能拓展他們的認知空間，一種妙想，一點聯系，一種好方法，都可能迸發靈感的火花，成為妙手偶得。及時記下這些稍縱即逝的思維火花，能成為能力的則增長點。這些札記看似閑亂實為珠璣，對開闊學生的視野，提高學生的素質大有裨益，教師要激勵學生細心觀察，勤于記錄的積極性，還可利用板報或幫助學生自辦物理小報并組織賽評，借次讓學生交流中相互學習共同提高，個人的札記水平，通過舉辦小報等形式變成開放式的學習資料系統。這種學習形式有利于形成互相幫助的良好風氣，每個學生都能從學習資源中獲得較高效益，從而使班級學習成績大面積提高。總之，教師指導學生靈活而有的放矢地記好物理學習筆記，有利于學生獲取知識，有利于學生學會學習，有利于在物理教學中全面實施素質教育。