第一篇：護理人員讀書筆記書寫要求

讀書筆記的書寫要求

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：“眼到、口到、心到、手到”。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據不同情況，寫好讀書筆記。以下幾種形式，可供參與。

一、常用的形式

1、提綱式：以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。

2、摘錄式：主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

3、仿寫式：為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

4、評論式：主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。

5、心得式：為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受，即隨感。

6、存疑式：主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

7、簡縮式：為了記住故事梗概，讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。

二、書寫提綱

1、內容概要、作者簡介；

2、本書在表達（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處；

3、書中叫人深刻難忘的部分；

4、作者在書中傳遞的訊息；

5、個人最喜愛的部分；

6、對本書的評價和觀感（是否值得向其它讀者推介）；

7、讀后感（1）書中情節引起的聯想；（2）書中內容引起的疑問；

（3）本書對你有何提醒、啟發及反思？（4）本書引起的思想上的轉變；（5）本書令你引發的期望。

備注：

題目：宋體、三號加粗，居中；正文：宋體、四號不加粗； 間距：22-24磅； 字數： 1500字左右。

護理部

2015年11月7日

第二篇：讀書筆記書寫要求

讀書筆記書寫要求

一、讀書筆記的首頁格式

樣本

2011年讀書筆記目錄

1、《給教師的建議》P2 —11

2、《給教師的建議》讀后感P12—13

3、《民主主義與教育》

4、《民主主義與教育》讀后感

5、《陶行知教育名篇》

6、《陶行知教育名篇》讀后感

7、《魏書生班主任工作漫談》

8、《魏書生班主任工作漫談》讀后感

9、《葉圣陶教育名篇》

10、《葉圣陶教育名篇》讀后感

2012年讀書筆記目錄

1、《禮記·學記》P2 —11

2、《禮記·學記》讀后感P12—13

3、《給教師的一百條新建議》

4、《給教師的一百條新建議》讀后感

5、《義務教育學科課程標準》（2011年版）

6、《義務教育學科課程標準》（2011年版）讀后感

7、《走在教育的路上》

8、《走在教育的路上》讀后感

9、《課堂觀察：走向專業的聽評課》

10、《課堂觀察：走向專業的聽評課》讀后感

2013年讀書筆記目錄

1、《義務教育學科課程標準》（2011年版）P2 —112、《義務教育學科課程標準》（2011年版）讀后感P12—13

3、《給教師的建議》

4、《給教師的建議》讀后感

5、《用心做教研——一線教師最需要的教研策略》

6、《用心做教研——一線教師最需要的教研策略》讀后感

7、《第 56 號教室的奇跡》

8、《第 56 號教室的奇跡》讀后感

9、《愛心與教育》

10、《愛心與教育》讀后感

（自己標注頁碼）

二、每篇推薦書目下書寫不少于10頁讀書筆記(內容見群共享)，2頁讀后感（內容自己創作），讀書筆記必須要有讀后感。

三、封面日期:2011年3月、2012年3月、2013年3月

讀書筆記書寫要求

一、讀書筆記的首頁格式

樣本

2011年讀書筆記目錄

1、《給教師的建議》P2 —11

2、《給教師的建議》讀后感P12—13

3、《民主主義與教育》

4、《民主主義與教育》讀后感

5、《陶行知教育名篇》

6、《陶行知教育名篇》讀后感

7、《魏書生班主任工作漫談》

8、《魏書生班主任工作漫談》讀后感

9、《葉圣陶教育名篇》

10、《葉圣陶教育名篇》讀后感

2012年讀書筆記目錄

1、《禮記·學記》P2 —11

2、《禮記·學記》讀后感P12—13

3、《給教師的一百條新建議》

4、《給教師的一百條新建議》讀后感

5、《義務教育學科課程標準》（2011年版）

6、《義務教育學科課程標準》（2011年版）讀后感

7、《走在教育的路上》

8、《走在教育的路上》讀后感

9、《課堂觀察：走向專業的聽評課》

10、《課堂觀察：走向專業的聽評課》讀后感

2013年讀書筆記目錄

1、《義務教育學科課程標準》（2011年版）P2 —112、《義務教育學科課程標準》（2011年版）讀后感P12—13

3、《給教師的建議》

4、《給教師的建議》讀后感

5、《用心做教研——一線教師最需要的教研策略》

6、《用心做教研——一線教師最需要的教研策略》讀后感

7、《第 56 號教室的奇跡》

8、《第 56 號教室的奇跡》讀后感

9、《愛心與教育》

10、《愛心與教育》讀后感（自己標注頁碼）

二、每篇推薦書目下書寫不少于10頁讀書筆記(內容見群共享)，2頁讀后感（內容自己創作），讀書筆記必須要有讀后感。

三、封面日期:2011年3月、2012年3月、2013年3月

第三篇：護理人員行為規范及要求

護理人員行為規范及要求

一、護理人員語言規范

（一）語言規范基本要求。

1、工作時間、學術交流、會議，提倡使用普通話。

2、文明禮貌用語，耐心誠懇。

3、提出請求，“請”字在先；獲得幫助，及時致謝；打擾別人，誠心道歉；首問負責，及時解答。

（二）與患者交流時的基本用語：

請、你好、謝謝、對不起、請原諒、不客氣、謝謝合作等。

（三）電話用語

1、你好！這里是**科，請問你找誰？請稍等。

2、對不起，×醫生不在，我可以幫您轉告嗎？

3、對不起，×醫生去手術了，大概11點手術才能完，請您11點以后打來好嗎？

4、對不起，現在是查房和治療時間，如果不是太急的話，請您×點以后再打來好嗎？

（四）入院接待用語：

1、您好！歡迎你來我科住院治療，我是辦公護士李紅。今后您有什么事可以找我。

2、請您先測體重。

3、您被安排在25床，我帶您過去。

4、您的主管醫生是×醫生，主管護士是×護士，他們很快就會來看你。

5、您有什么要求，請告訴我們，我們將盡量幫助您。

6、希望您在我科住院期間，心情好，早日恢復健康。

（五）對病人的稱呼：針對不同的年齡和情況，選擇稱謂，稱呼時，語言要和藹可親。

對老年病人可稱為；**大爺（大伯），**大娘（大嬸），**師傅； 對中年病人可稱為：**先生，**女士；

對青年病人可稱為：**先生，**小姐，也可直接稱呼姓名； 對少年病人可稱為：**同學，**小朋友；

也可按職務或職稱呼，如**局長，**主任，**教授等。

（六）治療處置用語：

1、您好！昨晚休息的好嗎？我給您整理一下床好嗎？ 2、32床**，我現在準備為您輸液，請問您小便嗎？ 3、21床**，這是您的口服藥，我幫助您把藥服下去好嗎？

4、您如果有事，請按指示燈，我會隨時來的。

5、治療處理完畢：謝謝您的配合，有什么不舒服，請及時告訴我們。

6、請您不要著急，我馬上通知醫生來看您。

（七）贊賞語：當病人配合你治療護理時應及時給予贊賞：真不錯，對極了，非常好。

（八）管理用語：

1、請協助我們保持病房環境衛生，謝謝！

2、病人該休息了，請下次再來，好嗎？

3、對不起，陪伴不能睡病人的床，謝謝合作！

4、同志，對不起，為了您和病人的健康，請不要在病房吸煙，謝謝！

5、請您說話小聲一點，可以嗎？

6、為了保持病員安靜，我們希望你只留一個陪伴，謝謝支持。

7、請不要隨地扔紙屑、果皮、不要往窗外倒水。

8、請多提意見，我們將盡力解決。

9、請保管好自己的用物，謹防遺失。

（九）征詢用語：你需要我幫助嗎？我能為你做什么嗎？這藥用后你好些了嗎？晚上你想吃什么嗎？

（十）推托語：當你遇上不能滿足服務現象的個別要求或要求不合理應說：這事我不太清楚，我去問主管醫生或護士長再告訴你好嗎？

二、護理人員行為規范：

（一）遵守護理人員職業道德規范，遵守院規，儀表端莊，行為文明，工作態度端正，清廉正直，接待病人熱情，接受意見虛心，解釋工作耐心，護理工作細心，對病人一視同仁，慎言親密，取信病人，敬業、愛業、鉆研業務。

（二）著裝

1、護士工作時應著工作服，戴護士帽，佩帶胸牌。

2、保持著裝整潔，不得粘貼膠布、別大頭針，衣帽不得翻在工作服之外。裙下擺及大腳褲不外露于工作服外。

3、保持鞋面清潔，不得穿拖鞋或響底鞋，鞋跟不得過高。夏天不穿深色長襪，顏色要協調。

（三）儀容：

1、提倡護士淡妝上崗，精神飽滿，情緒穩定、樂觀。微笑服務。

2、保持頭發整潔，戴護士帽時長發應套在發網內或卷到頭上，短發不能過肩，前發不能過多披散在前額，禁染彩色頭發或挑染。

3、保持手的潔凈，不得留長指甲，上班時間不得佩帶耳環、戒指、手鐲等。

（四）舉止：

1、護士舉止的基本要求：

（1）工作期間必須舉止端莊、談吐文明、態度和藹、姿態良好。（2）保持良好的站、坐、行姿態。

站立時：挺胸、收腹、下頜內收，兩眼平視，兩腿靠攏，雙手自然下垂或在體前交叉。

坐立時：上身端正挺直，兩肩放松，下頜內收，頸挺直，胸部挺起，使背部和大腿成一直角，雙膝并攏。雙手自然放在雙膝上，或放在椅子扶手上，談話時，可以側坐，此時上身與腳同時向一側，把雙膝靠緊后收。

（3）工作環境中，不得袖手、背手和將手插在衣袋，不得嘻笑、打鬧、搭肩或在護士站吃東西。

（4）參加院內學習、集會，要按規定時間到會，遵守會場秩序，保持良好坐姿，不開小會，不隨意講話。

2、護理操作時的舉止要求：

（1）在病房巡視中，不靠、坐病床，不吃病人的東西，不與病人或家屬開玩笑。

（2）病人出院要主動征求意見，并熱情相送。請走好，一路平安，多保重。（3）做各種治療護理時，需端盤或推治療車，按有關操作規范執行。（4）尊重病人和知情權，但同時要注意保護性醫療制度，不講不利于病人治療的話。

（5）做治療和護理時不能只呼床號，而應呼叫床號和姓名。

（6）做治療和護理結束時，應幫助病人整理衣物，拉下衣袖等，整理好床鋪，收拾好用物。三 護理人員行為規范要求

護理人員在崗期間，要做到語言文明、禮貌待人、舉止端莊、言行規范。

（一）“十不準”

1.工作中做到“四輕”，即說話輕、走路輕、操作輕、關門輕，走路時不準手挽手及勾肩搭背。衣帽整齊，穿工作鞋、肉色或白色淺襪，夏季穿長襪。

3、上崗不戴耳環、戒子、手鐲、不著濃妝。

4、頭發不過肩、長發戴發網、不染彩妝、不留長指甲、不染指甲。

5、上班不遲到、早退，不無故請假。

6、為病人處置時不接打手機，不干私活、不打電腦游戲，不會客。

7、不扎堆聊天，不看電視及與工作無關的雜志、報刊。

8、上班時間不脫崗、不睡覺，在護士站不準吃零食。

9、兩人不同時座一把椅子。

10、語言文明，不與患者爭吵、頂撞，做好保護性醫療。(二）“五心”

1、接待病人要熱心

2、護理工作要精心

3、解釋工作要耐心

4、病人疾苦要關心

5、巡視病房要細心(三)“五及時”

1、執行醫囑要及時

2、巡視病房要及時

3、搶救病人要及時

4、生活護理要及時

5、護理文件記錄要及時

（四）“三交”、“三接”、“三清”

交接班中要求做到三交、三接、三清即： 三交：書面交班、口頭交班、床邊交班

三接：患者病情交接、治療護理交接、搶救器械使用交接、三清：口頭講清、書面寫清、床邊看清

第四篇：護理人員工作要求

護理人員工作要求

一、護理人員應做到“三要”即安全要保證，服務要提高，康復要支持

二、對住院病人應做到“四個不”即不單呼床號，對詢問不說不知道，對難辦的事不說不行，患者有主訴不說沒事

三、責任制護士應做到“四到位”即心到位，說到位，做到位，管到位

四、對新入院病人應做到“五主動”即主動起立，主動接物，主動問候，主動自我介紹，主動入院介紹

五、對住院病人應做到“五心”即接待熱心，護理精心，征求意見虛心，觀察細心，解釋耐心

六、工作中應做到“五勤”即腿勤、眼勤、嘴勤、手勤、腦勤

責任制護士工作細則

1.在病房護士長領導下及主班的指導下進行工作2.對自己所分管的病人，進行系統的全面的評估，制定切實可行的護理計劃，并負責實施與評估。

3.按病人的護理級別及時巡視病房，了解分管病人的病情、飲食、衛生及心理狀態，利用一切機會與所管病人進行溝通，以建立良好的護患關系。

4.住院期間從病人入院的第一天起，責任護士必須盡快熟悉并且了解自己所管的病人。當責任護士當天休假或者夜班等情況未能與新病人第一次接觸的，必須在交接班過程中從當班護士處了解病人的一般情況，如：姓名、性別、年齡、職業、疾病名稱、用藥、有何嚴防等。

5.與病人進行第一次溝通，要做完整的自我介紹，爭取為病人留下好的第一印象。雖然當班護士已經為病人做過入院宣教但是責任護士在第一次交流時還是要進行一次全面的入院宣教。6.作為一名責任護士，需要做到的就是多跑、多講（多問多答），多看，多微笑。及時將患者的病情反饋給醫生，及時化解患者對義務工作者的誤解，做好醫生和患者之間的橋梁。多跑：即在工作時間允許的情況下可以到病人床前進行多次而簡短的交流，了解病人的心理（對醫院環境的適應程度、對疾病的了解程度、對醫護人員工作的滿意程度和現存的問題等），不僅有利于病人的身心恢復，也可以增進護士和病人之間的感情。多講：即不管在任何治療或者護理工作前要多解釋，過程中適當的安慰、鼓勵病人配合治療，結束后告知病人注意事項，盡量多重復，加深印象，及時詢問并解答病人在住院過程中遇到的問題。多看：主要是指在治療過程中勤觀察病人的反應，例如輸液時要多注意病人的輸液情況及有無發生輸液反應，病人在輸液過程中有無不適等，爭取及時發現問題，解決問題，但是要注意：護士進出病房時要穩、輕、靜，工作再忙，也不可慌、急，走路腳下帶風等，給病人留下不穩重感。多微笑：平時和病人相處時要和藹，真誠，有禮貌。與不同年齡階段的病人交流采取不同的說話方式和講話語氣，要有合適的稱呼。如病人年齡較大時，可以適當提高說話的聲音，攙扶病人，可以更多的運用非語言交流，手勢，面部表情，讓病人時刻可以感覺到你在關注著他（她）。緩解病人在入院后遇到的不被重視的心里感覺及自尊的需要。適當的夸獎和幽默的表達方式有助于和病人更好的溝通交流。7.做好分管病人的基礎護理，健康宣教及出院護理的工作。8.負責書寫分管病人的護理記錄并保證相關護理文件的完成質量。

第五篇：讀書筆記書寫方法

筆記 歷代醫家都很重視用筆記積累資料明代名醫王肯堂花費十多年時間博覽群書認真收集資料寫成《證治準繩》。清代醫家張璐為了撰寫《張氏醫通》參考60多位醫家100多部著作積累十萬字的資料十易其稿歷時7年才寫成。這樣的事例不勝枚舉。

筆記一般分成閱讀筆記和心得筆記兩大類。

（1）閱讀筆記：在閱讀過程中記下所讀內容的筆記。其中一種是在讀到對自己很有用的章節時當時來不及一一細讀或寫下心得可先記下有關書名以及書后所附參考文獻標明出處便于以后查找利用這叫索引式筆記；另一種是把原文中某些重要句子原封不動地抄下來作為備用；引語必須絕對忠于原文防止斷章取義并注明出處以便查考這叫引語式筆記。再一種是在讀完全文后對作者所論述和探討的主要問題按作者的思想脈絡加上自己的理解用簡潔的語言或條舉的形式依次記載下來這叫提綱式筆記。這種提綱式筆記主要記錄各章節論述的主要論點、結論、醫案、數據等。提綱式筆記記錄的內容比索引式、引語式筆記具體、有條理一般不需要再查原文就可以直接利用具有更高的使用價值。

閱讀筆記的內容和方法因各人的需要而異通常是文章中最感興趣的部分、核心內容對研究課題有用的數據與結論可以借鑒的研究方法等等。個人的閱讀筆記一般以活頁紙記錄為好活頁紙可以容納較多的內容整理時可靈活地把內容相近的歸納在一起便于分類、排列、增插查閱時更方便。

（2）心得筆記：心得筆記不同于閱讀筆記它不是簡單地摘錄原文或寫下提綱而是記下自己閱讀后的心得體會其中凝聚著自己的新認識和新見解。科學研究與科學著述是一種艱巨的腦力勞動大腦對客觀事物的判斷、推理與新概念的形成不是一下子就能完成的而是經歷量變到質變的過程。讀書過程中閃現的思想火花特別重要應養成寫心得筆記的好習慣。

心得筆記的寫作形式可以多種多樣一種是在閱讀中及時寫下簡單的心得體會或作注釋或作考證或提出質疑或對不同見解提出商榷這叫批注式筆記。古代醫家常將它寫在所讀書頁的天頭處稱為“批眉”。另一種是讀后感有感而發的創造性思維的記載這是讀書筆記中最重要、最難寫的一種通稱札記式筆記。札記式筆記實際上是一種創作是對原作融會貫通后寫出有一定見解的心得體會。要求言之成理持之有據無論是發揮或辯解都要有一定深度和新意。一點一滴的心得體會是“零金碎玉”經過日久天長的積累就會產生認識的飛躍逐漸形成自己的體系或理論。如清代醫家尤怡在《醫學讀書記》的“自序”中寫道：“予自弱冠即喜博涉醫學自軒岐以迄近代諸書搜覽之下凡有所得或言或疑輒筆諸簡雖所見未廣而日月既多卷帙遂成。”所以寫心得筆記是為科學研究與科學著述積累資料的重要方法。

上述資料扎自《中醫藥文獻檢索》（上海科技出版社）。全國中醫臨床優秀人才研修項目中要求的精讀筆記一般以心得筆記的形式為主；泛讀筆記則以閱讀筆記為主。