第一篇：專題 文學作品閱讀理解與鑒賞——小說情節處理效果題解-講義

小說情節處理效果題解

主講教師：王遐之 北京市骨干教師

導入

【英國六字小說大賽獲獎作品選】

（一）Birth certificate.Death certificate.One pen.出生證明，死亡證明，用的是同一支筆。

（二）“Sorry soldier, shoes sold in pairs.”

“對不起，戰士，我們的鞋子是按雙賣的。”

（三）Mom taught me how to shave.媽媽教我如何刮胡子。

復習

（ABCD）（ABCD）主人情語環手

情節及其相關概念

開端——發展——高潮——結局——尾聲 引導——鋪墊——對比——綰結——升華 順敘——倒敘——插敘——補敘 線索——過渡——伏筆——照應 開頭——主體——結尾 詳寫——略寫——細節 取舍——虛實

【歐·亨利式的結尾】

歐·亨利擅長戲劇性地設計情節，在看似平淡無奇而又詼諧風趣的情節推進中，不顯山不露水地組織矛盾，埋下伏筆，作好鋪墊，仿佛使障眼法，誘導讀者不知不覺地進入精心設置的迷宮，到結尾處，卻讓主人公命運陡然逆轉，或讓事件真相揭示大出意外，產生既出意料之外、又在情理之中的耐人尋味的效果，叫人拍案稱奇，具有獨特的藝術魅力。歐·亨利把小說的靈魂全都凝聚在結尾部分，使用這種情節處理技巧，頻繁，自然，純熟老到，所以人們把這一類突然改觀人物命運的藝術表達稱為“含淚的微笑”，把這種結局處理風格稱為“歐·亨利式的結尾”。

歐·亨利短篇小說《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》和《最后一片綠葉》等，結尾處理都是這種風格。以《警察與贊美詩》為例，蘇比幾次惹是生非，就是想被抓進監獄，安穩地“越冬”。結果，“調戲”女子，那女子反過來勾搭蘇比；順走顧客的雨傘，這傘原本“來路不正”，“衣冠楚楚”的顧客并不紳士；而當蘇比受到贊美詩的感化，決心改邪歸正時，警察卻以“莫須有”的罪名將他投

入了監獄，帶上了法庭??剛看見黎明，又跌入黑暗。塑造了一個欲望低俗、人格畸形、陷入泥坑又不甘墮落的城市流浪漢形象，反映了道德虛偽、善惡顛倒、貧困懸殊的社會現實，揭示了下層民眾正?；钪鴧s不免于饑寒交迫、精神麻痹甚而終歸陷入艱難和痛苦的荒唐邏輯，表達了作者的憤慨和批判——讀者的這些相關回味與反省，一定是深遠的，長久的，難以忘懷的。

例談

《鑒賞家》

取材于汪曾祺同名小說

全縣 蓬。畫完了，問葉三：“如何？”

葉三說：“四大爺，你這畫不對?！?/p>

“不對？”

“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大。蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”

“是嗎？我頭一回聽見！”

季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：

紅花蓮子白花藕，果販葉三是我師。

慚愧畫家見識少，為君破例著胭脂。

季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢——有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”

十多年過去了。季陶民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。

季陶民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：

“不賣?！?/p>

有一天有一個外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：

“喔！喔！真好！真是神品！”

客人要買這些畫，要多少錢都行。

葉三說：“不賣。”

客人只好悵然而去。

葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。

一九八二年二月二十八日 1．小說題為“鑒賞家”，卻用很大篇幅寫葉三賣果，這樣安排有什么表達效果？（5分）2．小說寫葉三是鑒賞家，共四層。請按下面

小說情節處理效果題解

例談

1.示例：寫葉三賣果，反映他熟悉生活，與畫家季四太爺交情深厚(1分)，表現他的樂觀、熱情、誠信、智慧以及審美情趣(2分)，為下文寫他是個愛生活、不諂媚、有真知、懂藝術的鑒賞家作足了鋪墊(2分)。2.示例：②葉三懂畫 ③葉三評畫 ④葉三藏（埋、葬）畫

3.示例一：這個結尾好，是人物性格和小說主旨的升華。因為小說體現的是中國文化的傳統精神：重友誼、重知己。葉三帶畫入棺材，正如俞伯牙摔琴謝知音，并不是一種破壞或毀滅，相反是一種懷念，一種友情珍重與知音守護。示例二：這個結尾不合適，是情節處理的敗筆。因為葉三把畫作帶進棺材，不過是一種藝術癖好，是自私心理表現出來的文化痼疾，對于人物塑造有害無益。相傳唐太宗李世民將《蘭亭序》帶進墳墓，滿足了個人的占有欲望，卻讓千年傳世經典永遠不見天日。

示例三：這個結尾是神來之筆，將前文的贊賞化為莫大的惋惜。因為葉三把畫作帶進棺材，其所體現的封閉狹隘的文化觀念，客觀地表現了一種文化遺憾，人性遺憾。作者在《胡同文化》中也曾有類似寫法，文尾說“再見吧，胡同”，正是表現了對封閉的胡同文化的清醒認識。

第二篇：2016-2017學年高中語文第五單元精心設計情節第9課清兵衛與葫蘆檢測新人教版選修《外國小說欣賞》講義

第9課 清兵衛與葫蘆

1．下列加點字注音無誤的一項是()A．侍候(cì)茶鹵(lǔ)檐廊(yán)．．．B．干涉(sha)槌子(chuí)諂媚(xiàn)．．．C．薪水(xīn)皸裂(cūn)呵斥(chì)．．．D．參差(cēn)模樣(mú)古董(dǒnɡ)．．．解析： A項，“侍”應讀shì；B項，“諂”應讀chǎn；C項，“皸”應讀jūn。答案： D 2．下列各項中有錯別字的一項是()A．繪畫 攤戶 熱衷 店鋪 C．把玩 橘子 馬琴 嘴唇 解析： B項，慨—概。答案： B 3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A．事故的隱患越來越明顯，廠長等相關領導還是認為不足為訓，以致釀成了大火災。．．．．B．這部作品一發表，立即贏得文學界一致好評，毀譽參半，作者也因此迅速走紅。．．．．C．縱是炎熱的夏天，只要一場痛快的大雨過后，外出打獵的你如果不加點衣服，就可能凍得戰戰兢兢瞄不準獵物。．．．．D．當年他獨闖上海，身無長物，是憑著過人的毅力與吃苦精神創下的這份家業。．．．．解析： A．不足為訓：不能當做典范或法則。B．毀譽參半：批評和表揚各占一半。C．戰戰兢兢：形容十分小心謹慎或害怕的樣子。不能形容人畏冷的表現。D．身無長物：除自身外，沒有多余的東西，形容窮困。

答案： D 4．下列各句中沒有語病的一句是()A．宋代一些作品思想感情深刻，如《醉翁亭記》《石鐘山記》，故而文筆清新，特色鮮明。

B．2010年世博會之所以在上海舉行，是由這座城市發展的大環境決定的，因此，中小企業要在世博會中大展拳腳，就要看清門前的市場環境。

C．事實證明，修建青藏鐵路是加快西部大開發的重要舉措，是加強民族團結的重要紐帶。

B．罐子 絡繩 插嘴 大慨 D．隱瞞 校役 怨言 哆嗦 D．旅游勝地那綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶入迷人的天地。

解析： A項，強加因果。錯在“故而”，前后不能構成因果關系。C項，主賓搭配不當。這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構成判斷句。D項，并列不當(分類不清)?！熬G如屏風的青山，潺潺的流水”應包括在“油畫般的景致”之中，應把“以及”改為“等”。

答案： B

一、文段精析

閱讀下面的語段，完成5～8題。

從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。終于因為在上課的時候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。

??甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的。”于是這個一心熱衷的葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛連哭也沒有哭一聲。

他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發呆。

這時候，教員挾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。

“這種事情，家里應該干涉他??”教員對清兵衛的母親這樣說，母親嚇得只是戰戰兢兢地不敢出聲。

清兵衛對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛心頭別別地跳著，怕他會注意到。

訓斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了。清兵衛透了一口大氣。清兵衛的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發了許多沒意味的怨言。

不多一會兒，清兵衛的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛又被罵了“沒出息的孩子！”還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧?！?/p>

清兵衛的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來一個一個地砸碎；清兵衛只是臉色發青，不敢做聲。

5．選文寫清兵衛上課偷偷地在桌子底下摩擦葫蘆有何用意？

_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 濃墨重彩地寫清兵衛對葫蘆的興趣，他最會欣賞葫蘆了，他被教員沒收去的葫蘆居然能賣極高的價錢，這說明他有獨到的審美能力和創造能力?！巴低怠闭f明清兵衛的愛 2 好不被別人理解，只能小心呵護著，也表現出一種無奈。

6．“他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發呆。”這句話寫出了清兵衛的什么心態？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 表現了清兵衛痛失葫蘆后痛苦無奈的心情，也揭示了粗暴和專制的嚴重后果。7．清兵衛的父親是一個怎樣的人？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 不尊重孩子的選擇與愛好，對孩子癡迷葫蘆采取了反對、壓制的手段，粗暴地砸碎了清兵衛的寶貝葫蘆，教育方式簡單粗暴。清兵衛的父親是一貫粗暴的封建家長的代表。

8．小說最后交代了那只被沒收的葫蘆的變賣過程，是何用意？

_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 清兵衛的反常表現暗示了葫蘆的非同尋常，為下文買賣葫蘆的價格懸殊埋下了伏筆，顯示了清兵衛的天賦和獨到的審美力，反襯出大人們的愚蠢。

二、類文遷移

閱讀下面的小說，完成9～12題。

媽媽的秘密

千萬不能讓丈夫知道。

綾子拿著那個小包，站在橋上。夜深人靜，河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。它能帶走這秘密吧。

小包飛快落入河中?；丶野?，明天丈夫住院，得起個大早呢。

綾子疾步往回走。輕輕打開后門，穿過廚房，溜進臥室——丈夫站在那里！丈夫滿臉憤怒。

“上哪兒去了？”“這??”“哼，是把見不得人的東西扔到河里了吧！”丈夫真的動了氣。綾子的臉也變白了。

“扔了什么？說！”

綾子忍不住反問一句：“你懷疑我什么？” “我替你說吧——是北山的信！”

綾子睜大了眼睛。接著，慢慢將視線移至腳下。

“跟那家伙勾搭上啦！”“啪！”一記沉重的耳光。綾子頭暈目眩，一頭栽倒在床上。好不容易抬起頭時，女兒有紀子正怯生生地站在床邊，黑黑的瞳仁里充滿了疑惑。

“我到底是誰的孩子？”有紀子問，“是爸爸的，還是叫北山的那個人的？”

□(日本)赤川次郎 “你為什么問這個？” “想知道?！?/p>

良久，綾子沒有作聲。微風吹拂著她那業已大部分變白的頭發?！昂?，”綾子終于開口了，“那就告訴你吧?！?“和我結婚前，你爸爸愛著一個人，她叫??”

晶美，并不出眾。在中學，比他低一年級。當時很迷戀他的綾子，偏偏和晶美又是最好的同性朋友。不過，這兩個女孩兒那時都還不到敢向異性吐露愛心的年齡。因此，也就沒有發生什么爭“郎”大戰。論家庭背景，綾子占上風。晶美死了父親，與母親二人相依為命，度日維艱。她自然穿不起綾子身上的漂亮衣褲，也不善于玩耍。不過，綾子知道，晶美特有的那種清純、溫柔和嫻靜是誰也學不到手的。

那件事發生在一個炎熱的暑假。

晶美突然跑到了綾子家。他正巧也在。緊追而至的是一群惡煞似的男仆，他們的主人是當地首富，晶美的母親在那家干活。

“讓那個女孩兒滾出來！”男仆們叫囂說，他們小姐放在梳妝臺上的寶石不見了，晶美當時正進府找她母親，偷寶石者必是晶美無疑??他，發怒了，讓晶美躲進里屋，他轉身直奔門口，跟那幫男仆大吵起來。

大概是被他那不要命的樣子嚇住了，男仆們嘟嘟噥噥著回去了。本來他們也沒有充分的證據。

他走向面色慘白、顫抖不已的晶美，溫柔地拉起她的手??然而，那件事并未結束。暑假期間，晶美偷盜寶石的傳言飛遍整個鎮子。新學期開始后，沒一個人愿跟她說話。她母親也失去了工作，娘兒倆的日子更難過了。他則明明確確地愛起了晶美。那不是出于憐憫或同情，而是純粹發自內心深處的誠摯之情。綾子一如既往地關心著晶美，同時暗暗在心里發誓：委屈自己，成全他們。

然而，單靠一個學生的愛情，是無法支撐母女倆的生計的。這件事終于畫上了一個句號——晚秋的一個黃昏，晶美和她母親一同投河自盡了。

“后來，你爸爸倒插門到了咱們家，再后來，就有了你?！本c子停頓了一下，“不過，你爸爸在心里一直思念著晶美。我只是他的妻子，晶美才是他的戀人，而且只有她一個??”有紀子長長地嘆了口氣。

“可這與你扔到河里的東西有什么關系呢？”

“我打掃里屋的時候，發現了塞在天棚上的寶石，就把它偷偷地扔進了河里?！?“是，是這樣??”有紀子幾乎喘不過氣來。

“晶美被人追到咱們家，可能趁你爸爸跟人吵架的當兒，踩著板凳，把寶石塞到了天棚里?！?/p>

“那你為什么不告訴爸爸呢？”綾子莞爾一笑：“我那時已經得知，晶美的不幸使你爸 爸在身心方面所受的沉重打擊和極度悲痛該有多大。對你爸爸來說，晶美是完美無瑕的女性偶像。如果告訴他真實情況，你想會發生什么事兒？”“媽媽！”有紀子緊緊地抱住了母親。

“您才是最愛爸爸的人啊。” 綾子的臉微微發紅。9．“媽媽的秘密”是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ①媽媽發現晶美真的偷了寶石，媽媽把寶石扔進了河里。②媽媽對爸爸幾十年如一日深埋在心中只求奉獻不求回報的愛。

10．文中畫線句中提到女兒“充滿了疑惑”，請從文中找出女兒有哪些疑惑。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ①自己的身世之謎。②媽媽扔了什么東西。③媽媽為什么要扔寶石。④媽媽為什么不將秘密告訴爸爸。

11．本文在情節構思上頗有獨到之處，請簡要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 小說先設置懸念，制造一個媽媽的秘密，然后丈夫動氣，女兒追問，層層推進，而揭示秘密又必須回到過去的歲月。于是小說自然巧妙地用插敘的方法讓時光倒流，回到青春的歲月。展開豐富復雜的感情糾葛。最后又出人意料地揭示出寶石的秘密。讓讀者在“歐·亨利式”的結尾中頓悟、體會、感受媽媽的秘密。這樣，整個故事情節集中緊湊，讓讀者一氣讀完，便蕩氣回腸，感受到巨大的藝術沖擊力。

12．請概括本文主人公的形象，并談談你對這一形象的看法。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 媽媽是一位善良、寬容、忍辱負重、先人后己、具有仁愛之心的東方女性形象。(針對人物形象的特點提出自己的看法，言之成理即可)

13．以“典麗的詞句”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)散文的美，不在有多少旁征博引的故事穿插，亦不在有多少典麗的詞句，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當地表現出來。

典麗的詞句________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析： 重組句子是變換句式的一種，即給句子換一種說法，其特點是改變陳述對象，但句意不變。重組句子可能考查兩種或兩種以上句式的變換，做這類題特別要注意分析原句的意義及句子的層次關系，從而理出合理的表達思路?？忌灰莆樟藥追N句式變換的方法和技巧，即可以以不變應萬變。

答案：(示例)(典麗的詞句)旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當地表現出來。

14．仔細閱讀下面這幅漫畫，按要求作答。

(1)為漫畫擬一個標題。

________________________________________________________________________(2)用自己的話說明漫畫內容及寓意。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 此題是將圖畫轉述成語言文字。解答此題首先要整體觀察漫畫，特別關注漫畫主體與背景的關系、漫畫的夸張與變形手法、漫畫的批評與褒贊傾向；其次體察漫畫的明示信息與暗示信息；最后潤色語言，簡要答題。

答案：(1)家在何方(或：同情)(2)人的家被開發公司野蠻拆遷，居民無家可歸；而小鳥正在向無家可歸的人哭訴相同的遭遇，它的家也因無知的人亂伐樹木而毀掉。