第一篇：淺讀育兒心得

淺讀育兒心得

昨天又接到謝老師的電話說要我寫一篇育兒心得的稿件，放在建工幼兒園網上與其他家長一起分享經驗。乍聽到，有受寵若驚的感覺，誠惶誠恐般。喜的是我家小瑜在幼兒園表現還算可以，中規中矩，沒辜負謝老師的諄諄教導與家長的殷殷期望，獲得了老師的認同與贊許。作為家長是由衷的高興與感激的，辛苦的汗水，沒有白費。然而，小瑜要改進的地方，還是很多的。作為母親，還要繼續努力恪盡母親職責。“革命尚未成功，本人仍需努力”。惶恐與擔憂的是，本人的文筆不是太好，即使將一些有益的摸索經驗寫出來，恐怕也會貽笑大方，誤人子弟的。但在謝老師的邀請下，容不下半點推搪，就答應了約稿的請求

在如何培養自己孩子的問題上,本人只好淺談一些想法,談不上心得,旨在拋磚引玉,和各位老師、家長一起交流,以吸取更好的東西來充實自己:

１、光陰似劍，我家小瑜已經從原來的小三班升到現在的中三班，隨著年齡的不斷增長，小瑜的早期教育、早期智力開發成為了我最為關心的問題。我家小瑜每天放學回家，爺爺奶奶總是要求我家小瑜學習生字、練習寫字，小瑜的爺爺奶奶認為，應從 3歲開始讓小瑜學到盡可能多的東西，游戲是浪費時間，因此盡量壓縮小瑜的玩耍時間。在我看來，這無疑是一種錯誤的認識。事實上，游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關系。孩子游戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創造力等方面的成長過程，因而，每個孩子都需要游戲，以促進各方面的健康發展。

至于在練習寫字這個問題上，我個人認為應該根據孩子發展的需要來處理，因為寫字是許多能力的綜合表現，繪畫是寫字能力發展的起點。3歲以下的孩子，是以涂鴉代表寫字的；3～4歲的孩子從點到線、畫線、圓、三角形等；4～5歲左右能嘗試模仿寫自己的名字和簡單的字如田、口、大、小、上、下；5歲以上，才能嘗試寫簡單的正體字，并樂于寫自己的名字。所以入小學后才正式練習寫字是非常合乎孩子發展的需要；并且寫字需手指、手腕良好的運用及控制，此外，脊柱、頭頸及雙腳的平衡姿勢，都影響到寫字的耐力和能力。幼兒期正是大小肌肉迅速發展的時期，過早強逼練習寫字無疑是得不償失，還會影響小孩以后學習寫字的興趣

２、小瑜上幼兒園后，一天中大部分時間是在幼兒園中度過的，我會及時向謝老師了解小瑜在園情況，以便更好地配合謝老師對小瑜進行教育。了解小瑜在幼兒園情況，除了可以向謝老師詢問外，也可以通過與小瑜談話進行。例如我了解到小瑜上課注意力不容易集中，回家后有意識地培養小瑜的注意力，這將更有利于小瑜成長?？傊?，家長應了解孩子在園情況，聽取謝老師的建議，幫助孩子適應新生活。

3、我為小瑜添置足夠數量的玩具。

（１）玩具是促進孩子智力發展的必要工具，因此家長一定要為孩子購買和自制一定數量的、適合孩子年齡特點的玩具，但玩具不必過多，1歲以內不超過10種，2、3歲15至20種，4、5歲以上的孩子可以有25到30種玩具。不過父母給孩子購買玩具時，一定要征求孩子的意見，既是孩子喜歡的又是必需的玩具，并且要為孩子講解新玩具的玩法，讓孩子掌握操作方法，充分利用和正確使用玩具，才能真正發揮玩具的作用。

（2）玩具要在固定的取放方便的地方放置。為孩子開辟一個玩具園地，讓孩子把玩具分門別類的擺好，既保持整齊、美觀，又便于取放。一定不能把玩具鎖起或堆放在一起，這樣使用不便，不能充分發揮玩具的作用。

（3）讓孩子自己收拾玩具，養成游戲后自己收拾玩具、整齊擺放玩具的良好習慣。開始父母可幫助孩子收拾，5歲后的孩子應能自己單獨收拾擺放好玩具。

（4）隨時為孩子修補玩具。損傷了的玩具、圖書要及時修補，并讓孩子自己學習簡單的修補技能，或協助父母修補玩具，有利于培養孩子良好的性格特征。

（5）玩具要經常清洗消毒。玩具最好每 1～2月清洗消毒一次，消毒可購買市面所賣的消毒液，按說明使用，但一定要把消毒液洗凈后才能使用，不能浸泡的玩具可直接放在太陽下曝曬。

總之，讓孩子健康成長，是每位家長的心愿，孩子是祖國的未來，民族的希望，同時也是每個家庭生活的主旋律，如何全面地教育好孩子是每個家庭都很關心的問題，以上只是我個人幾點淺顯的想法和做法，不到之處請各位家長同仁批評指正。

第二篇：《孟子》淺讀心得

《孟子》淺讀心得

作為傳統文化的先祖，孟子于中國的影響是達數千年之長遠，現在的我囿于自身的閱歷和知識自然難以三言兩語簡單概括。短短的選修課堂中掌握的知識，很難讓我說完全理解一代圣賢的思想內涵，但畢竟給了我管中窺豹的啟發，通過課程的學習孟子本人的思想、精神和氣魄，使我即使局限于視野和眼識，亦已感到了耀眼的光芒。他的文字已經是論點論據俱全，不像《論語》般讀整書方知邏輯，也不像《道德經》玄妙牽強，《孟子》最吸引我的地方就是先從一般事物說起，再慢慢引出道理，循循善誘，循序漸進。

孟子周游列國，倡仁義之說，道性善之論，正人心，息邪說，以“舍我其誰”的胸襟和氣概怒斥以權利為核心的現實功利主義，力主改變諸侯割據的局面。孟子的哲學思想實際上遭遇了“生不逢時”的悲劇，他始終盼望在統一的僵土之上，安民撫民，建庠教民，然而這種偉大的理想在當時不合實際也沒有辦法實現。

孟子講“民為貴，社稷次之，君為輕”，這大概是比較早也比較成熟的對“君臣”關系，和對統治哲學的表達了。《荀子﹒王制》：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！边@在當下也具有非常的借鑒意義。而在孟子眼中“圣人”只不過是“人倫之至也”，這也是對孔子思想的繼承和概括?！睹献印芬粫煌凇墩撜Z》語錄體的體裁，而是通過一些系統的文章和行動全方位的向我們展示了孟子的思想，而其思想整體上概括起來就是“仁政”。

《孟子》中名篇倍出。比如在《梁惠王上下》中，孟子表達：王道和仁政是立國的根本。為政者應該施行王道，反對霸道，實行仁政，反對暴政。仁義的準則應該是為政者處理國家政事的根本立腳點。仁義的思想應該貫徹在國家政治生活的各個方面?！爸泼裰a，必使仰足以事父母，俯足以蓄妻子。；樂歲終身飽，兇年免于死亡”。這句話說的是，如果在經濟上能使大家安居樂業，社會自然就安定，政權自然就鞏固了。而在思想上，要樹立起“不忍人之心”，要樹立起仁愛的觀念。在關心民眾疾苦，要為解除民眾的疾苦而盡心竭力，做到“老吾老以及人之老，有無幼以及人之幼”。我在這篇《梁惠王上下》中，體會到一個國家的安定繁榮和發展，需要做到優則與民同憂，樂則與民同樂。

而在我們耳熟能詳的篇目《公孫丑上下》中，他認為：“天時不如地利，地利不如人和”，“得道多助；失道寡助”，行仁政，得人心，就多助；不行仁政，不得人心，就寡助。

在《滕文公上下》，孟子強調士大夫要有“大丈夫”的氣概，在立身行世方面要注意節操；要做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；要做到“居天下之廣居，立天下之正位，向天下之大道；得志與民由之，不得志獨行其道”。孟子是懷有匡正天下的巨大抱負

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的。在《離婁上下》中，講到了修身、齊家、治國、平天下的思想。在我看來，修、齊、治、平，從本質上說，就是施行仁義之道。得天下，在于得民心；得民心在于行仁政。

除了政治主張之外，《孟子》一書更有對“人性”的哲學追問。感觸最深的是《告子上下》這篇，孟子認為：人之性善也，猶水之就下也，人無有不善，水有無不下。人的性善，是普遍的共同屬性。第二，人性之所以是善就在于人們都有一種內在的先天固有的道德意識。孟子說：“惻隱之心，人皆有之。羞惡之心，人皆有之。恭敬之心，人皆有之。是非之心，人皆有之?！闭驗槿藗兇嬖谥鴥仍诘孽r艷的道德意識，所以人性是善的。第三，人們的行為如有不善，是由于后天的外在環境造成，不是人性本身邊不善。第四，對于這種善的本性，或者善的本心，必須著意的加以培養。培養的途徑和方法，在于專心致志的存心養性。至于人性究竟是本善還是本惡，這個哲學問題至今還是沒有答案的的。但孟子的性善論無疑給我們日后對人性的思考探究提供了一個清晰地起點。

《孟子》中除了闡述其修身治國的大道理，還記錄了一些發生在孟子身邊發生的一些小的故事，啟發我們如何為人處世。孟子的思想起源于對孔子思想的繼承，但又絕不僅僅止于繼承，更是一種發揚發展?！睹献印穲怨塘巳寮宜枷氲母?，填補了《論語》在政治主張上的不足。通過《孟子》，我也提高了自己的思想水平，也對“民”與“國”之間的關系有了更多的思考。

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第三篇：讀育兒書心得

讀育兒書心得

1、小巫《給孩子自由》、《讓孩子做主》

在萱未出生和出生不久，我就在同學的介紹下讀了這兩本書，也是到目前為止，我最喜歡的書。在這本書中，我認識到了，要給萱自由，要關注萱的心理健康。在這兩年當中，我堅持給萱母乳喂養16個月，讓萱自由成長，想吮指頭就吮指頭，不把尿不把屎，生病時主張低藥物成長?，F在萱已經長成一個健康，活潑，陽光的可愛娃娃了，大運動、精小動作，語言表達都比同齡寶寶好。不足之處就是有點心急，在早教課上總是急著想去看老師拿出來的教具，經過十幾堂課訓練，最近幾堂課才能坐下來聽課。

2、《好媽媽勝過好老師》

看了這本書，更加讓我體會到寶寶閱讀的好處與重要性。

這本書，也讓圣誕老公公走進了萱的生活。每天圣誕老公公會給萱發紅花，晚上睡前會給萱送來貼紙書里面的貼紙，偶爾會送萱點小禮物。

讓我加深小兒多動癥的知識。

2011.8我把這本送給了一個好同學鏡，她生活在一個沒有書店的小鎮上，得到了這本書時，看了興奮得無法入眠，吃了兩次安眠藥才睡了4.5個小時，一直批評我，等到她兒子4歲半才送她這么好的書。她由于缺失對育兒知識的學習，把兒子培養成一個小魔王，她表示一定好好改造自己，努力做個好媽媽。真為她高興，感謝作者。

3、《愛出一個好寶貝》桐媽

這本書讓我印像最深的是一篇名為《今天，你快樂嗎？》，現在我每晚都問萱，今天你快樂嗎？萱都有大聲說：“會！”，然后跟

她細數今天發生的事，每件小小的事，都是很快樂的。從小培養萱快樂情緒。努力中。

4、《捕捉兒童敏感期》孫瑞雪

這本書，讓我更加主張讓萱自由玩水，玩沙，雖然在別人眼里是另類的媽媽，但為了萱的快樂，管不了那么了。

5、《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》[美]阿黛爾.法伯 伊萊恩.瑪茲麗施

這本書是同事借的，讓口笨詞兒少的我學了不少招，還做了不少筆記。希望書還之后能繼續學習。

6、《卡爾威特的教育》是在手機上看的，后來，看到桐媽的日記，把它摘錄下來。桐媽實在太棒了。

我曾經用名為“平靜下來”的游戲來訓練兒子的自我控制能力。

我激動地喊桐桐過來，告訴她要跟她一起玩媽媽小時候玩過的一種游戲，并現場示范給她看：如何把習慣蹲齊、散開，如何小心翼翼地取出一根吸管而不干擾其他吸管……

把小家伙和吸管丟在那里我就自顧忙自己的事情了，沒想到小家伙拿著吸管玩的還真開心，我悄悄觀察了一下，小家伙的玩法主要有三種：1一根根地數吸管2用吸管擺各種幾何形狀3把吸管當積木搭著玩

?各取一些吸管，比數目的多少

?數量守恒游戲：拿幾個吸管，排列整齊，讓她數有幾個，然后再把這些習慣的排列變換形狀，問她現在是幾個。等等，很多這類游戲都可以開發出來。

?數的分解：比如，拿5個吸管，看看可以做幾種拆分。

?加減乘數的運算

都是多么有意思的數學游戲??！想的我有些激動，但我明白，除非小家伙主動邀請，我不應該去自說自話地教她怎么玩，自我探索的快樂勝過現成的玩法技能，我不想剝奪她這個權利！

7《2010大教育》賴國全

無意中在網上看到昕媽的《心有蓮花》讀經日記之后，就與育心經典結緣了，先后請了《三字經》、《易經》、《詩詞啟蒙》，從2011年5月13日開始137積累學習法。我就如一個空殼，是應該學著裝點東西進去了。

讀了兩個月了，感覺還不錯，易經實在大強大了。向100前進。

8、《窗邊的小豆豆》2011年上半年看

我們的童年太不幸了，家長沒有這些書籍可以看。人家日本在50.60年代就有了我們當代覺得很先進、科學的育兒觀了，杯具也。

9、《好父母會游戲》 2011.9看 練麗丹（醉梅）著

游戲，是父母送給孩子是好的禮物。書上這么說的，讓我學到了許多與萱互動的游戲。

我覺得要親手給萱多做些自制玩具：如橡皮泥、用廢棄盒子做小火車，這些都讓萱玩得很高興，比那些幾十甚至上百元的玩具好得多。

10、《古代育兒寶典》 2011.9 在手機看

講一個現代人，死后附到一名古代妃子身上，生了個可愛小孩叫榮佳，用現代的育兒理念挑戰宮里的規矩，還講到許多潮汕風俗，讓我覺得可笑又親切。

第四篇：育兒心得專題

育兒心得

作為孩子的家長，至孩子還未出生之日起，我就開始思考今后孩子的教育方法和發展方向，然而，初為人父的我也根本沒有這方面的經驗，既不想讓孩子過于沉迷于爺爺奶奶的溺愛之下，也不想讓孩子生長在某些書本中所講述的程式化教育之中，我堅信，沒有最好，只有最適合。所以，我一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的成長特點，不斷的調整教育方法，力求找到一種最適合自己孩子的教育方法，讓他健康快樂的成長。對于孩子的教育，我主要有以下三個方面的心得：

一、給孩子盡可能多的鼓勵。我的孩子現在雖然還只有6歲多，但他已經在開始形成自己獨立的人格，在這個階段，無論他做任何事情，其實都渴望能夠得到家長的肯定，如果能夠經常受到家長的表揚和鼓勵，就能讓他對自己充滿信心，樹立強烈的自信。而自信就是保證他在將來的學習和生活上勇敢面對一切挑戰的堅實基礎。所以，我對于孩子所做的任何事情，只要不存在明顯的錯誤和危險性，都是盡可能多的給予表揚和支持。即便是做錯了某件事，也是盡量用他能夠理解的言語予以教育和引導，避免打擊他的積極性和自信心。

二、在孩子心中樹立家長必要的威信。要想更好的引導孩子朝正確的方向發展，就要讓孩子能夠懂得尊重家長，聽從家長的意見，所以，在孩子的心中樹立家長一定的威信是很有必要的。因為孩子在這個階段對于這個世界的觀念還沒有正式成型，還不能準確的判斷是以非、對與錯，這就需要家長悉心的引導，如果家長在孩子心中沒有一定的威信，孩子就有可能對于家長正確的引導不予理睬，甚至反其道而行之。所以，我一直保證在孩子面前做到說話算話，答應孩子的條件一定滿足，要求孩子達到的要求一定要達到。這樣久而久之，就在孩子心中慢慢的形成了一種威信，使孩子懂得去聽從好的意見，從而促進他自身的發展。

三、給孩子自由發展的空間。兒童時期的孩子想象力是最豐富的，也是最具有可塑性的，因此，給孩子一定的自由發展空間是很有必要的，過于程式化的教育反而會束縛孩子的前進方向，一味的給孩子強加各種他不愿意做的事情有時候可能會適得其反。所以，在孩子的教育問題上，我一向堅持比較寬松的政策，除了確保他正常的課堂學習以及必要的家庭作業認真完成以外，對于他毫無興趣的活動從不強迫他去參與，對于他喜歡的活動，只要不影響正常的學習，我都會給予極力的支持。我認為，以其費盡心機讓孩子去學一大堆毫無意義的特長，不如讓他有一個快樂成長的童年。

以上是我總結的幾點育兒心得，或許還不夠盡善盡美，也可能有些家長會對之嗤之于鼻，但我相信，有老師們的悉心教導，加之我們作為家長的盡心培養，我們的孩子一定會走出一條屬于自己的道路。

王敬宜家長

第五篇：育兒心得

育兒心得

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人父、人母，一切都得摸索。隨著兒子一天天長大，我也和他一起慢慢成熟，慢慢學著怎樣理解孩子，學習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長。

程子健是一個脾氣很倔的孩子，犯起倔來一點理性也不講，剛開始的時候我也和他擰過，但是迫于種種壓力（爺爺奶奶或姥姥姥爺的）每次都是以他的勝利告終，他好像嘗到了甜頭，越來越變本加厲了，老頭兒老太太們也逐漸意識到了這一點，終于不再干預我了，于是以后他再犯倔的時候我的態度是：要么比他更倔，要么直接不理他。他也不傻，看到形勢不對，他就會改變他原來說的話，對我說“媽媽，我剛才的意思是??”，給自己找臺階下。孩子的性格有先天的因素，更主要的是后天的形成，在后天的培養過程中，家長一點要把握好方向，不能由其任意發展。

子健從小生性活潑，比較好動，從上小班時老師就經常說我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，他對此也很感興趣，并且經常能夠很認真、很投入地拼裝完成。慢慢地，他就能較長時間地集中注意力，學會控制物體，并進而能控制自己的行動。因此，我覺得我們家長在平時，可以針對孩子的個性特點，有目的地選擇一些玩具，這樣對孩子個性的健康發展會有積極作用。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。比如上下樓的時候一定要他在最前面，開始的時候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時候干脆哭鬧，這時我就教育他：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興，慢慢的他懂了，不過他畢竟還是個孩子，偶爾也還會耍賴，但是他至少明白了他是在無理取鬧。

現在很多家長都怕自己的孩子“輸在起跑線上”，從兩三歲開始就給孩子報各種輔導班，對于這種現象，我和老公一直都是持不反對，也不支持的態度?，F在我們還沒讓他上過任何輔導班，如果給他報班，也一定會征求他的意見。

現在電腦是每個家庭必備的工具之一，很多家長怕孩子玩電腦上癮就不讓孩子玩，我覺得不讓孩子玩也是不可取的，畢竟現在很多工作離不開電腦，這也是孩子長大后的生存技能之一。我的孩子從小就接觸電腦，我也沒給他硬性規定過一天只能玩多長時間，玩什么游戲等等（當然前提是都是健康的游戲），只是在他玩的時候提醒他什么時候該休息了，告訴他什么動畫片很好看，這個家長要自己把握好。子健從小愛看的動畫片有《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《愛探險的朵拉》、《海底小縱隊》等等，通過玩游戲、看動畫片，程子健也認識了好多字，學習了好多的知識。

其實，對于孩子我并沒有太多的要求，順其自然，告訴他生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。

周毓琛 2014年12月