第一篇：初中關(guān)于理想和目標(biāo)的班會策劃稿

“堅(jiān)定目標(biāo)，為理想而奮斗”主題班會策劃稿

一．班會背景 鑒于目前班里有相當(dāng)多的同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)漫無目的，行為比較散漫。分析其根本原因是在學(xué)習(xí)上、人生道路上沒有明確的目標(biāo)，所以對自己沒有什么要求。作為老師和班干部，有責(zé)任和義務(wù)，讓他們理解人生，給自己樹立明確的人生目標(biāo)，并朝著自理的理想和目標(biāo)努力奮斗。

二．班會目的 通過此次班會活動(dòng)，意在觸動(dòng)同學(xué)們對理想和未來的思考，引導(dǎo)同學(xué)形成積極向上的態(tài)度，從而消除部分學(xué)生的消極情緒，解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的問題，打造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三．班會形式

班會以多種形式來表達(dá)主題：視頻、詩朗誦、家長及外班同學(xué)演講、短劇等。

四．班會準(zhǔn)備

1.選出（）位主持人； 2.挑選詩朗誦表演者（）人；

3.挑選短劇《對未來的設(shè)想》的表演者，共（）人； 4.請（）同學(xué)的家長準(zhǔn)備自己的奮斗歷程演講； 5.請外班（）同學(xué)準(zhǔn)備自己努力學(xué)習(xí)的演講； 6.準(zhǔn)備視頻；

五．班會過程

1.主持人（開場白）

甲：蘇格拉底說過“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗” 乙：高爾基說過“理想，能給天下不幸者以歡樂”

甲：羅曼.羅蘭說過“你們的理想與熱情，是你航行的的舵和帆”

乙：馬克思說過“青春的光輝、理想的鑰匙、生命的意義、乃至人類的生存、發(fā)展全包 含在這兩個(gè)字之中，奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是民 族的希望和光明所在。”

甲：而我們要說的是：從現(xiàn)在開始我們自己就要堅(jiān)定目標(biāo)，為理想而奮斗！

甲乙：各位老師，各位同學(xué)，大家好，早八

（四）班主題班會“堅(jiān)定目標(biāo)、為理想而奮

斗”正式開始！

甲：首先請大家先看一段視頻。（播放視頻）

2.請（）位家長分享一下自己的奮斗歷程

主持人：

乙：俗話說“榜樣的力量是無窮的”，而我們相信離自己最近的榜樣更能激勵(lì)我們。

下面我們請（）同學(xué)的（爸爸/媽媽）來與我們分享一下他/她的奮斗歷程！大家鼓掌歡迎！

（）同學(xué)的家長上臺演講

3.外班（）同學(xué)與大家分享自己努力學(xué)習(xí)的過程

主持人：

甲：謝謝（）同學(xué)的爸爸/媽媽與我們分享了他的奮斗歷程。

乙：因?yàn)槭巧磉呑钣H近的人，所以同學(xué)們應(yīng)該更能體會到為理想而奮斗的重要性！甲：好！為了能趁熱打鐵，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會奮斗和努力的重要性，下面我們請出（）班的（）同學(xué)來為大家分享一下他/她的努力學(xué)習(xí)的過程！乙：大家鼓掌歡迎！

（）同學(xué)上臺為大家演講

4.短劇《對未來的設(shè)想》

主持人：

甲：聽了剛才（）同學(xué)的演講，對大家是不是有所觸動(dòng)呢？

乙：有人愿意今后庸庸碌碌，無所作為，甚至淪為乞丐嗎？我相信沒有人愿意。我們 都愿意自己長大后能成為一個(gè)對國家對社會有貢獻(xiàn)、在自己喜歡的領(lǐng)域里出類拔萃的人。

甲：好，讓我們聽聽他們對未來有什么設(shè)想。

乙：下面請欣賞短劇《對未來的設(shè)想》，表演者：（）

自編劇本: ……

5.詩朗誦：《理想》

主持人：

甲：謝謝幾位同學(xué)的表演。

乙：看來大家對于自己的未來都有了初步的設(shè)想。

甲：我想只要確定了目標(biāo)，從現(xiàn)在開始堅(jiān)定地朝目標(biāo)走去，理想一定會實(shí)現(xiàn)！乙：說得好！下面我們再聽聽詩人是怎么描述理想的。請聽詩朗誦《理想》 甲：表演者：（）

（）等幾位同學(xué)上臺表演詩朗誦《理想》

詩朗誦《理想》：

1：理想如珍珠，一顆綴連著一顆，1：饑寒的年代里，理想是溫飽； 2：溫飽的年代里，理想是文明。3：離亂的年代里，理想是安定； 4：安定的年代里，理想是繁榮。1：理想是石，敲出星星之火； 2：理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 3：理想是燈，照亮夜行的路； 4：理想是路，引你走到黎明。

2：貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。3：美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，4：古照今，今照來，先輩照子孫。

1：理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向； 2：理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。3：但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，4：可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。

1：理想使你微笑地觀察著生活； 2：理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。3：理想使你忘記鬢發(fā)早白； 4：理想使你頭白仍然天真。

1：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢； 2：理想是肥皂，洗濯你的自私心。3：理想既是一種獲得，4：理想又是一種犧牲。

1：理想如果給你帶來榮譽(yù)，2：那只不過是它的副產(chǎn)品，3：而更多的是帶來被誤解的寂寥，4：寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。

1：理想使忠厚者常遭不幸； 2：理想使不幸者絕處逢生。3：平凡的人因有理想而偉大； 4：有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。

6.總結(jié)視頻

主持人：

甲：志存高遠(yuǎn)，才沒有年少無知的輕狂。乙：胸懷廣闊，才不因挫折打擊而迷茫。甲：如蒼鷹搏擊長空，似海燕翱翔于汪洋。

甲：勇敢地追求自己的人生價(jià)值和理想吧，因?yàn)槿说膬r(jià)值不是以生或死來衡量，是否追求過輝煌才是人生的丈量！.乙：請欣賞最后的總結(jié)視頻。合：理想開花，桃李要結(jié)甜果； 合：理想抽芽，榆楊會有濃陰。合：請乘理想之馬，揮鞭從此起程，合：路上春色正好，天上太陽正晴！1：英雄失去理想，蛻作庸人，2：可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛； 3：庸人失去理想，碌碌終生，4：可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。1：理想被玷污了，不必怨恨，2：那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞； 3：理想被扒竊了，不必哭泣，4：快去找回來，以后要當(dāng)心！1：世界上總有人拋棄了理想，2：理想?yún)s從來不拋棄任何人。3：給罪人新生，理想是還魂的仙草； 4：喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。（播放總結(jié)視頻）

7.班會結(jié)束

主持人：

甲乙：XXX班“堅(jiān)定目標(biāo)，放飛理想”主題班會到此結(jié)束！

第二篇：關(guān)于理想班會主題策劃

班會主題策劃

心理學(xué)院10級“理想的召喚”班會

一、活動(dòng)目的當(dāng)下時(shí)光來之不易，不是每個(gè)人都有讀大學(xué)的機(jī)會。可是很多人卻意識不到這點(diǎn)，或無目標(biāo)，或無動(dòng)力，得過且過。望通過本次主題班會，讓大家懂得珍惜當(dāng)下時(shí)光。讓那些同學(xué)能重新認(rèn)識到大學(xué)的真正意義所在。

二、主題

理想的召喚

三、活動(dòng)組織

心理學(xué)院10級全體班委及輔導(dǎo)員

四、活動(dòng)時(shí)間：待定

五、活動(dòng)對象

心理學(xué)院10級全體學(xué)生

六、活動(dòng)地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)樓s114

七、活動(dòng)流程

（1）、開場白:強(qiáng)調(diào)理想的重要性!希望每個(gè)人都有理想,但不否認(rèn)有些人沒有理想,過著迷茫的日子!（1分鐘左右）

（2）、ppt:強(qiáng)調(diào)沒有理想的可怕性.關(guān)于哈佛的一個(gè)關(guān)于大學(xué)生的理想與成功調(diào)查——有理想的大校生和沒有理想的大學(xué)生日后生活的天壤之別!（3-5分鐘）

（3）、現(xiàn)場互動(dòng):隨機(jī)請同學(xué)發(fā)言，詢問他的理想，并問他將如何為之奮斗，有沒有為之奮斗。（5—7分鐘）

（4）、主持人,引出重點(diǎn):理想的共同點(diǎn)就是去做!

（5）、ppt:關(guān)于一些成功人士的奮斗歷程！（學(xué)術(shù)界/金融界/娛樂界/體育界同學(xué)們較親切的名人或以身邊的成功輔導(dǎo)員或?qū)W姐或同學(xué))（10分鐘左右）

（6）、ppt:后兩組重點(diǎn)介紹使用巧妙方法成功的人士。同時(shí)引出奮斗也需要注意方法!（3分鐘左右）

（7）觀看勵(lì)志視頻:(余敏洪關(guān)于三文魚的演講)（10分鐘左右）

（8）、同學(xué)發(fā)言觀后感.（10分鐘左右）

（9）、暢想:十年后的聚會,每個(gè)人都是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的人,這就是成功.（5分鐘左右）

（10）、結(jié)尾:放勵(lì)志音樂，同學(xué)們寫好理想的便條，貼在許愿板上。

第三篇：《我的理想,我做主》主題班會策劃范文

《我的理想，我做主》主題班會策劃

一、班會目的：

高一（1）班是剛剛形成的新集體，學(xué)生全是免中考進(jìn)入高中，初中的時(shí)候，他們個(gè)個(gè)都是老師們的寵兒。進(jìn)入高中，在特保班這個(gè)特殊的環(huán)境，他們的心理落差很大，競爭壓力更大。他們都各自充滿夢想，但沒有明確的人生目標(biāo)。為了更好地讓學(xué)生明確確立目標(biāo)的重要性，指導(dǎo)學(xué)生確立怎樣的目標(biāo)及怎樣確立目標(biāo)，開展“我的理想，我做主”的主題班會課，借助豐富多彩的形式對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)理想教育活動(dòng)。

二、班會形式：朗誦詩歌、演唱歌曲、自由發(fā)言

三、策劃準(zhǔn)備

1、成立策劃組，挑選主持人，做好動(dòng)員工作

2、準(zhǔn)備歌曲：《最初的夢想》《我相信》

3、準(zhǔn)備詩歌《我們的高中》

4、制作演示文稿幻燈片

四、活動(dòng)安排

參與人員：高一（1）班全體同學(xué)和班主任 活動(dòng)地點(diǎn)：高一（1）班教室時(shí)間：??

五、班會過程

（一）營造氣氛，明確確立目標(biāo)的重要性

欣賞歌曲《最初的夢想》

如果驕傲沒被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下又怎會懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方

如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)又怎會曉得執(zhí)著的人擁有隱形翅膀

沮喪時(shí)總會明顯感到孤獨(dú)的重量多渴望懂得的人給些溫暖借個(gè)肩膀

很高興一路上我們的默契那么長穿過風(fēng)又繞個(gè)彎心還連著像往常一樣最初的夢想緊握在手上最想要去的地方怎么能在半路就分航

最初的夢想絕對會到達(dá)實(shí)現(xiàn)了整個(gè)渴望才能算到過了天堂

主持人（A）：尊敬的老師！

主持人（B）：親愛的同學(xué)們！

主持人（合）：大家下午好好！伴隨著這首催人奮進(jìn)的《最初的夢想》，拉開了我們《我的理想，我做主》主題班會的序幕。

主持人A：在我們步入高中生活后，我們漸漸感覺學(xué)習(xí)的路是那樣艱難，學(xué)習(xí)的路又是那樣令人憧憬。面對高考，我們或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或猶豫彷徨。為了激發(fā)同學(xué)們的自信心，樹立遠(yuǎn)大的理想，今天讓我們一起暢談如何過好，如何充實(shí)高中三年。下面我宣布 高一（1）班《我的理想，我做主》主題班會現(xiàn)在開始。

主持人B：同學(xué)們，你們有美好的理想嗎？

同學(xué)們：有。

主持人A；每個(gè)人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標(biāo)，但是理想到底指的是什么呢？可能我們一時(shí)都難以說清楚。

主持人B：那么，大家的理想又都是什么呢？大家還記得自己最初的夢想嗎？

（主持人進(jìn)行現(xiàn)場采訪，教室里氣氛輕松、活躍）

主持人A：剛才大家都談了自己的理想，盡管各不相同，但大家都對未來的美好生活充滿了希望。理想隨時(shí)代的不同而不同，隨個(gè)人的不同而不同。

主持人B：現(xiàn)在，我們進(jìn)入高中已經(jīng)一個(gè)月，對高中生活逐漸適應(yīng)，我們期待著更美好的生活，憧憬著美好的未來。而高中生活到底是怎樣的呢？接下來，請欣賞詩歌朗誦《我們的高中》。

《我們的高中》

高中生活是壯麗的詩篇，是美麗的畫卷。

她是和煦春風(fēng)中的飛燕，裁剪著清水的漣漪和垂柳的飄逸；

她是汩汩夏雨后的彩虹，訴說著蒼穹的神話和人間的遐思；

她是廣袤秋野上的炊煙，升騰起朝霞的燦爛和豐收的喜悅；

她是皚皚冬雪下的麥苗，吟唱著素裹的浪漫和蓬勃的生機(jī)。

高中老師是最美麗的，明月松間照，清泉石上流。

恩重如山的老師啊！

幫助我們拉開歷史的帷幕，探尋秦磚漢瓦的烙印，親吻唐詩宋詞的情愫；

打點(diǎn)遠(yuǎn)走的行囊，踏跡江南塞北的美境，領(lǐng)略歐陸美洲的風(fēng)情；

翻閱多國的典籍，穿越語言不同的障礙，搭建心靈相通的橋梁；

調(diào)試?yán)_紛的色彩，描繪黛山白云的渾然，丹青仁山智水的高雅。

高中同學(xué)是最純真的，行至水窮處，坐看云起時(shí)。

情同手足的同學(xué)啊！

幫助我們撐起油紙傘，遮擋炎炎烈日，呵護(hù)抽穗的心靈；

扎好蝴蝶結(jié)的風(fēng)箏，系于心手的牽掛，放飛自由的渴望；

盛接一泓清爽的涼水，滌去滿臉的疲憊，帶來絲縷的愜意；

解答一道疑惑的難題，卸去心神的包袱，享受詮釋的快樂。

高中生活是最幸福的。

這里有花開富貴的幽香，更有玉樹臨風(fēng)的氣質(zhì)；

有精靈睿智的聰慧，更有淡泊明志的崇高；

有兢兢業(yè)業(yè)的園丁，也有博覽古今中外的通才。

囊中羞澀清平樂，腹有詩書氣自華；

矯健的身姿輕盈而不輕浮，漸熟的心境空靈而不空虛；

揮去詩意的失意，夢想遙遠(yuǎn)的杳遠(yuǎn)。

憶往昔百舸爭流，瞻未來萬路通幽，須今朝踏平春秋……

我們共同走過，一路踏歌，且歌且夢，且思且行。

青春作伴，誦唱無悔的年華；激情相隨，吟詠澎湃的心潮。

驀然回首十?dāng)?shù)載，高考只等閑，待到金榜題名時(shí)，你我叢中笑。

（二）確立怎樣的目標(biāo)

主持人（A）：高中生活很美好，可是也很短暫。我們要在這短短的三年里，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己最初的夢想，所以確立目標(biāo)很重要，那我們要確立怎樣的目標(biāo)呢？制定人生目標(biāo)必須注意什么呢？

主持人（B）：

一、你的目標(biāo)必須是長期的。沒有長期的目標(biāo)，你也許就會被短期的種種挫折所擊倒。設(shè)定了長期的目標(biāo)后，起初不要試圖去克服所有的阻礙。就像你早上離家不可能等路口所有的交通燈都是綠色你才出門，你是一個(gè)一個(gè)地通過紅綠燈，你不但能走到你目力所及的地方，而且當(dāng)你到達(dá)那里時(shí)，你經(jīng)常能見到更遠(yuǎn)的地方。

主持人（A）：

二、你的目標(biāo)必須是特定的。一個(gè)獵人，當(dāng)他面對樹上的一群鳥時(shí)，如果說他能打下幾只鳥的話，那么他肯定不是向這群鳥射擊，幾只鳥的收獲一定是獵人瞄準(zhǔn)特定目標(biāo)的結(jié)果。

主持人（B）：

三、你的目標(biāo)一定要遠(yuǎn)大。一旦你確定只走1公里路的目標(biāo)，在完成還不到1公里時(shí)，你便有可能感覺到累而松懈自己，因?yàn)榉凑斓侥繕?biāo)了。然而，如果你的目標(biāo)是要走10公里路，你便會作好思想及其他一切必要的準(zhǔn)備，并調(diào)動(dòng)各方面的潛在力量，一鼓作氣走完7、8公里后，才可能會稍微松懈一下自己。

主持人（A）：我的目標(biāo)，我做主；我的計(jì)劃，我做主。你的目標(biāo)只能靠自己選擇，任何人不能代替你。這不但因?yàn)槟闶悄繕?biāo)的實(shí)踐者，也因?yàn)橹挥心悴拍軋?jiān)定目標(biāo)。能否堅(jiān)定，就看是否出于你真正的自愿，是否出于你的內(nèi)心深處，是否會合乎你的現(xiàn)實(shí)可能。

（三）怎樣確立目標(biāo)

主持人（A）看來確立長期、清晰、遠(yuǎn)大、適合自己的目標(biāo)是多么重要，可是我們應(yīng)該怎樣確立目標(biāo)呢？請看故事——PPT

【山田本一是日本馬拉松運(yùn)動(dòng)員。這是一位個(gè)子矮小的運(yùn)動(dòng)員，但就是這樣一位身材矮小的運(yùn)動(dòng)員卻曾經(jīng)在1984年和1986的世界馬拉松邀請賽上，兩次榮獲世界冠軍。

直到十年之后，這個(gè)成功謎底才在山田本一的自傳里解開。他在自傳中這樣寫道：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二標(biāo)志是一棵大樹；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子??這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。】

主持人（B）我想同學(xué)們看過山田本一的成功經(jīng)驗(yàn)之后，一定會有所啟發(fā)的。相信咱班的同學(xué)個(gè)個(gè)心中都擁有自己的夢想，同學(xué)們確立好人生總目標(biāo)后，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，一天一天，一個(gè)月一個(gè)月，一年一年，分別達(dá)到什么目標(biāo)循序漸進(jìn)地去實(shí)現(xiàn)它們。主持人（A）：三年后，大家要高考了，我們也可以這樣達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢想

主持人（B）：有了自己的夢想，我們就必須為實(shí)現(xiàn)自己夢想而努力。

主持人（A）：對，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該去努力，要是光有夢想而不去行動(dòng)。我想到頭來還是一事無成。

主持人（B）：未來是多么燦爛！我們的夢想是多么美好！只有努力奮斗，才能使夢想早日得以實(shí)現(xiàn)。

主持人（A）：成功的花朵，有賴于辛勤的汗水去澆灌夢想的果實(shí)，靠知識的土壤去培育。； 主持人（B）：現(xiàn)在，讓我們一起制定一份高中三年的計(jì)劃吧！

（四）制定一份適合自己的計(jì)劃

主持人（A）： 第一、先寫下高中三年你的目標(biāo)

1、請?jiān)O(shè)定個(gè)最想要達(dá)成的目標(biāo)，并列出五項(xiàng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的理由。

第四篇：放飛理想主題班會策劃詳細(xì)稿

“堅(jiān)持奮斗，為了理想我可以”主題班會的序幕。

本次主題班會的內(nèi)容如下：

1、指導(dǎo)思想：用多種形式展示學(xué)生的知識、才能，使學(xué)生看到自己的長處，意識到自身存在的社會價(jià)值，從而幫助學(xué)生樹立自信心，積極投身到緊張的學(xué)習(xí)中，挖掘自身的巨大潛能，讓同學(xué)相信自己，既然選擇了就好好堅(jiān)持下去

2、（1）主題分析：要讓同學(xué)們理解青春夢想，要有信心努力下去，追夢的過程是苦的但結(jié)果是甜的，讓同學(xué)們正確理解“天生我材必有用”選擇了留下來就要好好的努力拼下去

（2）理解“用”是知識與能力的集中體現(xiàn)，它展示的是：人的本質(zhì)屬性是社會性，人只有在社會中貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（3）如何提高學(xué)習(xí)效率，怎么樣提升學(xué)習(xí)成績。3過程：

（1）播放《我的未來不是夢》（2）主持人致詞，宣布班會開始

（3）演唱《我相信》

（4）小品：《生活中的一個(gè)故事》。內(nèi)容提示：一位中學(xué)生對“天生我材必有用”的曲解。

（5）詩朗誦《熱愛生命》

（6）師生互動(dòng)小游戲

（7）由校進(jìn)步之星吳燁榕進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹

（8）播放大學(xué)校園圖片（9）演唱《愛拼才會贏》

（10）主持人小結(jié)，結(jié)束

開場白

主持人（劉）：尊敬的老師們！主持人（陳）：親愛的同學(xué)們！主持人（洪）：大家好！主持人（張）：時(shí)間飛逝，告別高二上學(xué)期的芳草地，生命的史詩中又翻開了新的序曲。主持人（劉）：歲月悠悠，在我們每個(gè)人的人生儲蓄罐里，又多了一顆美麗的珍珠。主持人（洪）：也許你們和我一樣都曾幻想過擁有小鳥的幸福：在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔，穿越那有雷、有風(fēng)、有雨的云層，去翱翔天際。可又有誰真正注意過那飛上藍(lán)天的羽翼？

主持人（張）：是龍就要騰云駕霧，是虎就要稱雄森林，是鷹就要翱翔蒼穹。歲月無聲，高一的生活已成為一段美好的回憶。

主持人（陳）即將進(jìn)入高三，如果你想征服理想的天空，就要努力去培養(yǎng)那駕馭理想的翅 膀。

主持人（合）：伴隨著這首激動(dòng)人心的《我的未來不是夢 》，我們拉開了“堅(jiān)持奮斗，為了理想，我可以”主題班會的序幕。

主持人（張）:是的每個(gè)人都有自己的夢想，為了考上大學(xué)這個(gè)夢想，我們選擇留下繼續(xù)奮

斗。

主持人（劉）；也許我們曾經(jīng)懷疑過自己的智力而沉淪悲觀。也許我們曾經(jīng)因?yàn)榛A(chǔ)不好，而想過放棄了追求自己的夢想。剛被分到平行班時(shí)，也許曾經(jīng)感覺自己的人生黯淡無光！

主持人（洪）；正是有了我們在跌跌撞撞中那一份的執(zhí)著與認(rèn)真，在高一年我們以優(yōu)異的的成績通過了計(jì)算機(jī)會考，在高二年以會考及格率，優(yōu)秀率平二級達(dá)標(biāo)的好成績，通過了政治 歷史 地理 會考。

主持人陳：如今我們即將進(jìn)入高三，踏上新的征程！

主持人：現(xiàn)在各科考試難度也逐漸的與高考接軌。

主持人：隨著半期考試成績的揭曉，也許我們當(dāng)中的一些人又一次陷入了悲觀與無奈！主持人：基礎(chǔ)差了我們可以現(xiàn)在補(bǔ)起，現(xiàn)在關(guān)鍵的是我們要堅(jiān)定信念，樹立信心！下面請聽歌曲（我相信）

主持人：想做的夢從不怕別人看見，在這里我都能實(shí)現(xiàn)！

主持人：是的！我們要有這樣的雄心壯志！請相信天生我才必有用，絕不放棄自己！

主持人（劉）：是的，天生我材必有用，下面我們一起來看看發(fā)生在我們身邊的一個(gè)小故事，他們又是怎樣理解一天生我材必有用的呢？ 《發(fā)生在身邊的故事》

〖旁白〗星期一的早晨，當(dāng)大批學(xué)生進(jìn)校門時(shí)，某班教室內(nèi)，一位男同學(xué)大大咧咧地坐在同桌的座位上，東翻西翻不知在找什么。這時(shí)候，這個(gè)位子的主人，一位女同學(xué)背著書包走了 進(jìn)來。

女：喂！你坐在我位置上干什么？

男：哦！是你呀，嚇我一跳。把數(shù)學(xué)作業(yè)借我一下！女：數(shù)學(xué)作業(yè)，什么數(shù)學(xué)作業(yè)！男：上星期的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。女：家庭作業(yè)！你又沒做呀！男：廢話，我做了還找你干嘛！

女：那怎么行，你不做作業(yè)怎么學(xué)習(xí)嘛！

男：學(xué)習(xí)！我干嘛要天天學(xué)習(xí)，那多累呀！那只是無能的人干無聊的事，你沒聽說過有一句名言嗎，“天生我材必有用”，人生下來就有用，你現(xiàn)在急什么嘛！（說完，男生便抓過本子開始抄了起來。）〖旁白〗課前10分鐘，數(shù)學(xué)科代表抱著剛剛批改完的數(shù)學(xué)卷子走進(jìn)教室。科代表：同學(xué)們，半期考試的卷子下來了。女：真的呀！把我的給我看一下，才83分呀！

科代表：沒關(guān)系，下次努力考好點(diǎn)。（轉(zhuǎn)身朝向男生）感覺如何？ 男：（接過卷子）還一般嘛。

科代表：你一天睡得好，耍得好，考得更好喲！（回到自己的座位）男：（自豪地）當(dāng)然！

（男生在卷子上畫漫畫，女生無意間看了一眼，表情驚訝。）

男：38分，你呢？（看了一下女生試卷）不行嘛，你平時(shí)這么努力學(xué)，才考這么一點(diǎn)，還不如學(xué)我，每天日子過得那么逍遙，你真笨。女：你，你還不如我，才38分，還說別人。

男：哼，38分，成績好能說明什么？你學(xué)得這么努力，到頭來還不是考這么點(diǎn)分。告訴你，別這么傻了。

女：我不努力學(xué)習(xí)，以后哪有能力出去找工作，為社會服務(wù)？

男：誰說一定要學(xué)好才能找到好工作為社會服務(wù)，你看社會上的那些大老板，有幾個(gè)是有很高的學(xué)歷和知識，剛剛不是給你講了嗎？“天生我材必有用”。女：你說的只是社會上的片面現(xiàn)象，你應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)兒。男：好好??懶得跟你說，我睡覺了。（說完，又趴在桌上睡覺。）

〖旁白〗上課鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室。老師：上課！（女生推了推身旁的男生，男生懶洋洋地站起來）同學(xué)們好！生：老師好！

老師：坐下。下面，請同學(xué)們拿出半期試卷，這節(jié)課我們進(jìn)行試卷講評。（老師轉(zhuǎn)身寫黑板，男生便趴在桌子上又睡覺了，還打起了呼嚕，老師以咳嗽示意，男生未醒，便走下講臺拍拍男生肩頭，男生慌忙地抓起卷子坐好。老師轉(zhuǎn)身寫黑板，男生又睡了。寫完黑板，老師開始講評。發(fā)現(xiàn)了男生又在睡。）老師：（生氣地）××，（男生緩緩站起）你昨天晚上干什么去了！第一節(jié)課就打瞌睡！男：（揉揉眼睛）昨晚，昨晚回家看電視了。老師，昨晚球賽真精彩?? 老師：精彩，你怎么不學(xué)習(xí)？

男：我怎么不學(xué)習(xí)，我一不逃學(xué)，二不曠課，還不認(rèn)真嗎？

老師：你看看你的成績，考了多少分？像你這樣天天睡覺，怎么才能考得好？ 男：我學(xué)習(xí)又不是一定要考好。老師：你不學(xué)好，將來有什么用？

男：老師，您這句話可說錯(cuò)了，您怎么知道我沒用，說不定以后作用還大著呢！您看現(xiàn)在社會上生活得好的，有幾個(gè)是像你們??（老師欲言，又止）您沒聽過一句名言嗎？“天生我材必有用”，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)并非人生的主題嘛！?? 〖旁白〗爭論還沒有休止，但下課鈴聲已經(jīng)無奈地敲響了。老師：同學(xué)們下課，××同學(xué)到我辦公室來！

〖旁白〗故事還沒有結(jié)局，但留給我們的是深深的啟迪。第三幕

主持人（洪）：謝謝！精彩的表演！主持人（張）：一不逃學(xué)二不曠課三不說話，自以為是認(rèn)真。天生我才必有用掛在嘴邊自以為是自信

主持人（洪）：自信要在平時(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和知識的積累中得到了培養(yǎng)，自信是要敢于克服困難，并主動(dòng)和困難作斗爭

主持人（張）：是的要敢于挑戰(zhàn)自己，克服困難，熱愛生命珍惜時(shí)間，利用好高中生活的每一分鐘。

主持人（合）：接下來請欣賞詩朗誦《熱愛生命》

熱愛生命

生命是一支絢麗的歌

鈉宏大的聲音充滿整個(gè)世界 人生是一個(gè)大的舞臺 用多姿多彩的旋律 裝點(diǎn)美麗的人生

熱愛生命

雨露滋潤干渴的土地 陽光灑遍每一個(gè)角落 讓我們暢想生命的贊歌 拂去沉郁在心底的憂傷

每時(shí)每刻雕琢出精美的勛章 熱愛生命

點(diǎn)燃黑暗中巨大的火把 有過天晴就是燦爛的彩虹 芬芳誘人的譜寫動(dòng)人的篇章 綠柳嬌楊彌漫著沁人的清香 復(fù)蘇的大地將又是一番景象

第四幕

主持人（劉）：好催人奮進(jìn)的詩句！主持人（陳）：是的，只要我們克服自卑建立自信不再自曝自棄，那么復(fù)蘇的大地將又是另外一個(gè)景象

主持人（劉）：那接下來我們輕松一下。主持人（陳）：好啊！主持人（劉）：還等什么呢，那就開始吧

游戲：“站樁”

全班同學(xué)分四小組，每小組派一位代表參賽，練習(xí)“站樁”。

要求是：兩手平伸，兩腳與肩間寬，雙腿盡量下蹲，上身保持平直。比誰堅(jiān)持到最后，并獲精美禮品一份。主持人：某某在這次意志力的大比拼中勝出

游戲二：

我們來搞一個(gè)小測試。”先說好規(guī)則：實(shí)事求是。

于是主持人拿出兩個(gè)單詞，給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間記憶。然后聽寫，同桌交換檢查，檢查結(jié)果顯示：全班同學(xué)全部寫對。然后又請同學(xué)們談?wù)勈侨绾巫龅降模ㄟ@一提問具有一定的針對性），有的說：“我集中注意力記就記住了”，有的說，“我先記了音標(biāo)，會發(fā)音，再記拼寫”……

主持人：這時(shí)主持人說：“同學(xué)們，你們知道一分鐘的價(jià)值了嗎？我們不要看不起一分鐘的時(shí)間，不要看不起點(diǎn)滴的知識，淵博的學(xué)識都是由一點(diǎn)一滴積累起來的。主持人：我們的師兄就靠這樣一步一步走過來，下面用熱烈的掌聲，有請高三年吳燁榕同學(xué)為我們介紹他成長的經(jīng)歷與奮斗的歷程！

主持人：感謝師兄的傳經(jīng)授道，我們用熱烈的掌聲再一次表示感謝！同時(shí)也祝福師兄能夠考上理想的大學(xué)。

主持人：下面我們一起欣賞一下我們向往的大學(xué)校園

三、播放大學(xué)圖片

主持人：好美麗的大學(xué)呀！太誘人了！下面請領(lǐng)導(dǎo)為我們講話,大家歡迎!： 主持人;謝謝某某領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)！我將這種鼓勵(lì)牢記在心里!主持人洪：北大清華等等，也許是我們這輩子遙不可及的夢！

主持人陳：但是只要我們合理定位目標(biāo)，理性選擇適合我們的大學(xué)，以發(fā)揮每一分鐘的力量，發(fā)揚(yáng)我們閩南人的“愛拼才會贏”的精神，我們相信我們的理想之花必能綻放。下面聽閩南歌曲《愛拼才會贏》

主持人：多催人奮進(jìn)的歌曲！親愛的戰(zhàn)友們！伴隨著歌聲的結(jié)束，帶著父母的叮嚀與老師的殷切希望，高考沖刺的戰(zhàn)役我們要提前打響！主持人：高考，是人生征途中最激動(dòng)人心的驛站之一，它對翻開我們生命中嶄新的一頁有著不可估量的作用。他可能會讓你的人生如詩如歌，可能會讓你的夢想絢麗如虹；可能會讓你擁有更大的施展雄心壯志的舞臺，可能會讓你登上一座座風(fēng)光無限的山峰！主持人：請讓我們在剩下的一年多的每一個(gè)日日夜夜都牢牢地記著“我心一片磁針石，不指高考不罷休”的志向，攀登書山，暢游題海。書山上留下你們奮筆疾書的背影，題海中展示著你們頑強(qiáng)拼搏的豪氣。我們青春無限，我們壯志滿懷。主持人：十年礪劍等待策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒明年六月?lián)P眉傳佳音”，我堅(jiān)信，我們經(jīng)過一年多的拼搏，一定能超越自我，實(shí)現(xiàn)理想，以優(yōu)異的成績向母校獻(xiàn)上一份厚禮！主持人：盡管我們班的基礎(chǔ)比不上好班的學(xué)生，盡管我們的實(shí)力與一級達(dá)標(biāo)級學(xué)校還有差距，但只要我們努力拼搏，就能取得成功。三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏！主持人：在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后的勝利，是在于它的鍥而不舍。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達(dá)到他所向的目標(biāo)。” 主持人：過去的一年多，我們已經(jīng)從風(fēng)雨中走來了，在這最后一年多的沖刺中我們決不能氣餒，讓我們用我們的勤奮來迎接命運(yùn)的撞擊，擦亮紫峰中學(xué)的牌子！主持人：大學(xué)夢，是人生夢的起點(diǎn)，沒有經(jīng)歷過大學(xué)的人生是有缺憾的，大學(xué)是真正塑造我們思維的一個(gè)非常重要時(shí)期。我們要搶占人生的制高點(diǎn)，創(chuàng)造無悔無怨的人生！主持人：高三是人生征途中的重要一站，千萬不要把太多的精力和時(shí)間消耗在一時(shí)的享樂當(dāng)中，當(dāng)你竭盡自己的最大努力去為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗，你將收獲超出你預(yù)期的成果； 主持人：當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時(shí)，你的夢沒有實(shí)現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛！

主持人：高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線，人生沒有大學(xué)校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶是有缺憾的。主持人：剩下的一年多我們將面臨著人生的偉大挑戰(zhàn)：這是一場肉體與靈魂的挑戰(zhàn)，這是一場堅(jiān)韌與頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)，除了迎難而上我們別無選擇！主持人：讓我們以積極的態(tài)度解決問題，以勇敢的態(tài)度戰(zhàn)勝畏懼，以激情的態(tài)度快樂學(xué)習(xí)，以平靜的態(tài)度挑戰(zhàn)憂慮，以自信的態(tài)度改變現(xiàn)狀，以期待的態(tài)度憧憬未來！主持人：讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌！主持人合：讓我們牢記“堅(jiān)持奮斗為了了理想我可以”我們宣布主題班會到此結(jié)束！

第五篇：目標(biāo)理想素材范文

左思立志，堅(jiān)忍不拔

西晉文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來撰寫《三都賦》。陸機(jī)聽了不禁撫掌而笑，說像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的鴻篇巨著，簡直是笑話；即使費(fèi)力寫成，也必定毫無價(jià)值，只配用來蓋酒壇子而已。面對這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛（今四川），就多次登門求教，以便熟悉當(dāng)?shù)氐纳酱ā⑽锂a(chǎn)、風(fēng)俗。他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來，并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年的心血，終于完成了《三都賦》。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。

分析：認(rèn)準(zhǔn)行動(dòng)目標(biāo)，不為外人所動(dòng)，堅(jiān)持就是勝利，挺住就是一切。

話題：“磨礪與成功”“如何對待別人的嘲笑”

哲學(xué)的日歷中最高尚的圣者和殉道者

希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻(xiàn)身的神。他出于對人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來送給人類，并把科學(xué)、藝術(shù)和醫(yī)藥等知識傳授給人類，使人類從此能夠戰(zhàn)勝危難，并變得文明起來。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈，對奉命來逼降的神使赫耳墨斯說：“我決不會用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運(yùn)；我寧肯被縛在崖石上，也不愿作宙斯的忠順奴仆。”馬克思推崇普羅米修斯為了人類而獻(xiàn)身的精神，稱他為“哲學(xué)的日歷中最高尚的圣者和殉道者”。

分析：對一個(gè)信念堅(jiān)定的人來說，任何加諸肉體的痛苦都無法戰(zhàn)勝靈魂對自由的追求。

話題：“對自由的追求”“對信念的堅(jiān)持”“理想與犧牲” 為自己定長遠(yuǎn)目標(biāo)

董建華１９３７出生于上海，１０多歲時(shí)移居香港

。因不會講廣東話，同學(xué)們又聽不懂他的上海話，常常被取笑。董建華人小志氣大，主動(dòng)與同學(xué)們交談，一字一句地學(xué)習(xí)廣東話，只用了幾個(gè)月的時(shí)間就消除了語言障礙。１７歲時(shí)又到英國讀書，父親寄給他的錢僅夠?qū)W費(fèi)及生活支出，所以到了暑假，他還得去打工，如到餐廳服務(wù)、去煤氣公司鏟煤等。董建華在回憶學(xué)生時(shí)代這段經(jīng)歷時(shí)說：“不會說廣東話要學(xué)，不會說英語要去英國，對我來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，而這種挑戰(zhàn)給了我一個(gè)很好的鍛煉。我喜歡為自己定下一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)。定下目標(biāo)，我便會堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)目標(biāo)努力。我從小就培養(yǎng)出這樣的個(gè)性。達(dá)到一個(gè)好的目標(biāo)，是人生的樂趣。”

分析：很多人都希望功成名就、出人頭地，在羨慕別人的機(jī)遇與成就時(shí)，不妨先學(xué)習(xí)董建華，為自己定一個(gè)長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。

話題：“成功之路”“目標(biāo)與實(shí)踐”

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益。（高爾基《和青年作家談話》）

+理想，仿佛漫漫長夜中的一絲光明，寒冷冬季里的一縷陽光。不論你出身低微或是高貴，擁有理想才會擁有希望。才會獲得成功。

當(dāng)我們擁有自己的理想，便會確立實(shí)際的目標(biāo)，并且努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想。美國的約翰兄弟是一對天生殘疾的雙胞胎，他們從小的夢想就是超越自己，做個(gè)了不起的人。兄弟倆互相鼓勵(lì)，朝著目標(biāo)奮斗著，不管遇到什么常人難以忍受的痛苦，他們?yōu)榱诵闹械哪莻€(gè)夢都堅(jiān)持下來了，終于成了美國著名的石油大亨，創(chuàng)建了他們?nèi)松妮x煌。擁有理想，擁有目標(biāo)，是獲得成功的前提。

理想，往往給沉浸在苦難中的人戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。霍金在他人生最美好的年齡中得知自己身患絕癥，生命即將終結(jié)。這種時(shí)刻更多的人都會陷在恐懼和悲痛中無法自拔，但霍金非但沒有，并且做出令世界矚目的貢獻(xiàn)。霍金的力量從何而來呢？正是理想——完成自己的事業(yè)，為人類科學(xué)研究付出自己的全部，支撐著他獲得了巨大的成功。

現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常是這樣：當(dāng)我們面對幽深茂密的森林，當(dāng)我們陷入泥濘不堪的沼澤，當(dāng)我們置身波濤洶涌的大海，我們只要想想還有夢想要實(shí)現(xiàn)，還有事業(yè)要完成時(shí)，心中便會多一份勇氣和坦然，少一份驚恐和不安。

我們需要理想鼓勵(lì)我們前進(jìn)，但是理想不是妄想，是應(yīng)該切合實(shí)際的。好比一只蝸牛想要東游泰山，南下長江一般，生命短暫的它也只能最終哀嘆而死。我們總在不假思索地說我要成為什么樣的人，要擁有怎樣輝煌的人生，卻從不想想給自己定的目標(biāo)是否適合自己，是否會最終備受打擊而一蹶不振。

只有擁有切合實(shí)際的理想和夢想，才會使我們變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信。才能讓我們的人生變得厚重而輝煌。

把理想放在離自己最近的地方

每一個(gè)人都有自己的理想，但生活中總會有許多的挫折和不如意。日子久了，也許我們的理想就會像一朵云。你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。那么就把理想放在離自己最近的地方。

理想是自己與眾不同的獨(dú)有財(cái)富。

我們不能決定理想與現(xiàn)實(shí)的距離，但是我們可以把理想放在離自己最近的地方。仰望歷史的星空，每個(gè)成功的人都是一顆星星，帶著他們的故事教給我們智慧，讓我們走近自己的理想。

司馬遷是一個(gè)偉大的史官更是一位智者。一個(gè)堂堂七尺男兒因?yàn)椤袄盍曛畞y(事件)”受到了奇恥大辱。當(dāng)時(shí)的司馬遷活著無顏面對世人的議論，死了，愧對逝去的祖先。眼看離自己的理想越來越遠(yuǎn)，司馬遷痛苦萬分。他能怎么做呢？這一切都不是他想要的，也不是他能決定的，他不能改變環(huán)境也不能改變現(xiàn)在的事實(shí)。但是司馬遷想起了父親的遺言，想起了孔子，記起了屈原。他忍辱負(fù)重地活了下來，他要把理想放在離自己最近的地方。他時(shí)刻提醒自己，他的理想就在前方。哪怕惡劣的環(huán)境看似把他的理想閣(擱)得很遠(yuǎn)，其實(shí)他的理想離他的心很近。正因?yàn)橛兄@種信念，司馬遷達(dá)到了他的理想。他把理想永遠(yuǎn)地留在了離自己最近的地方。

陳水扁是一個(gè)很有才華的人，他做著自己認(rèn)為對的事情。似乎正在努力實(shí)現(xiàn)著自己的理想。其實(shí)不然，他正在一步一步地遠(yuǎn)離自己的理想。世界只有一個(gè)中國這是不可否認(rèn)的事實(shí)，然而陳水扁卻看不清這個(gè)事實(shí)，固執(zhí)地堅(jiān)持著自己的所謂的理想。其實(shí)他的理想不是這樣的。但是他沒有把自己的理想放在離自己最近的地方。所以他終會成為理想的奴隸，離真實(shí)的自己越來越遠(yuǎn)。

鄭板橋的《石竹》訴說著他“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”的理想；于謙的《石灰吟》唱出了他“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的理想；毛澤東的《雪》道出了他“屬(數(shù))風(fēng)流人物還看今朝”的理想。他們把自己的理想放在了離自己最近的地方。他們的理想也一步步地靠近他們，造就了他們的成功。

高考離我們很近，有似乎離我們很遠(yuǎn)。只要我們把自己的理想放在離自己最近的地方。我們就會有一種信念，一種勇氣，去克服，去戰(zhàn)勝生活的挫折，去迎接生命的挑戰(zhàn)。那么我們的理想會永遠(yuǎn)留在離我們最近的地方。會帶給我們豐富多彩的生活。

■寫作素材---【理想】

暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí)，永生的是理想。（羅曼?羅蘭《愛與死的搏斗》）

人越是心高志大，就越少不了有種種小的弱點(diǎn)。——狄更斯《馬丁?矍述偉》

我們有權(quán)按照自己的愿望建設(shè)更美好的生活。——高爾基《意大利童話》

我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)槲覀兩钪羞@層充滿各種畜生般的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長著鮮明、健康、富有創(chuàng)造性的東西，生長著善良——人的固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的、和道的生活終將蘇生。——高爾基《童年》

動(dòng)物為貪求就近的東西而痛苦，人卻為渴望無不可及的事物而悲哀。——泰戈?duì)枴都t夾竹桃》

黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。——莎士比亞《麥克白》

如果在這個(gè)世界上必須有苦難存在，那就讓它存在吧：但應(yīng)該留下一線光明，至少留下一點(diǎn)希望的閃光，以促使人類中較高尚的部分，懷著希望不停地奮斗，以減輕這種苦難。——泰戈?duì)枴睹霞永佑啊?/p>

人總是要失望的，因?yàn)樗Ｍ目偙人玫降亩唷！_曼?羅蘭《哥拉?布勒尼翁》

信仰是克服驚慌的光明。（《雨果傳》）

唯有燃燒的物質(zhì)方能燃著別的物質(zhì)，同樣，唯有一個(gè)的真正的信仰與真正的生活方能感染他人而宣揚(yáng)真理。——《托爾斯泰傳》

信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。——高爾基《懺悔》

信仰能欺蒙人，可是它有一個(gè)極大的好處，它使一個(gè)人的面貌添上一種神采。——泰戈?duì)枴都彝ヅc世界》

信仰是可以創(chuàng)造奇跡的。——馬克?吐溫《赤道環(huán)游記》

人被信仰束縛，結(jié)果相信有一種力量。但是信仰還不夠使人安寧。信仰不知道怎么需要一個(gè)形象，于是有了宗教。沒有形象寄托的信仰，更使人苦惱了。——雨果《海上勞工》

如果迷上那種空中樓閣似的信仰，便會像染上一種不良的嗜好，毀掉一生。——羅曼?羅蘭《愛與死的搏斗》

材料作文審題立意五步法

給材料作文，作為高考作文的一種命題方式，倍受命題者青睞。自一九七七年恢復(fù)高考至一九九五年的十九年中，這類作文題被采用了十四次之多。這是因?yàn)榻o材料作文除了能考查考生的語言功底、表達(dá)能力之外，還可以考查考生閱讀理解能力、辯證思維能力、思想認(rèn)識能力等。總之，是全方位的考查。另外，給材料作文不易猜題、押題，能體現(xiàn)考生的真實(shí)水平。正因?yàn)槿绱耍@種作文形式審題立意的難度也比較大，成為作文過程中的難點(diǎn)所在。很有必要認(rèn)真對待，深入探討。

古人云：“文以意為主，意猶帥也”。又說：“故作文一篇，定有一篇之主腦，主腦也，即作者立意之本意也”。古代先賢以“帥”、“主腦”為喻，形象地說明了文章中心的重要作用。高考作文立意不準(zhǔn)，則文不扣材，離題萬里，滿盤皆輸。因此，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，乃是此種作文形式的關(guān)鍵一環(huán)。那么，材料作文的審題立意該如何進(jìn)行呢？我根據(jù)自己指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練的實(shí)踐，談點(diǎn)粗淺的體會，作為引“玉”之“磚”。

具體說來，給材料作文（主要是就議論文而言）的審題立意可分五步走。

一、讀材料。給材料作文的依據(jù)是材料，因此對所給材料必須認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵、中心。因?yàn)樗o材料的類型不同，把握材料中心的根據(jù)、方法也就有所不同。如果材料是單一型（一則材料），可以根據(jù)主要人物和中心事件來把握中心。例⑴：“一個(gè)趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價(jià)提高了十倍。”文中的人物有賣馬人、伯樂和買馬人（未點(diǎn)明），但主要人物是賣馬人。中心事件是賣馬人請伯樂幫忙，以好價(jià)錢賣掉了一匹劣馬。據(jù)此可以確定材料的中心是譴責(zé)那種不擇手段欺騙別人，從而謀取私利的人。有的材料屬正反對比型，則應(yīng)從正反兩方面進(jìn)行概括；但中心往往側(cè)重表現(xiàn)在正面材料上，反面材料只起到對比、襯托的作用。例⑵： “一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”三個(gè)和尚沒水吃是因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不齊心；三個(gè)皮匠能頂諸葛亮是因?yàn)辇R心協(xié)力。正反對比，中心明顯：只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。如果只從正面材料入手，把中心理解為“群眾是真正的英雄”，顯然屬于盲人摸象。第三類材料是正面列舉型，分析這類材料，應(yīng)找到所列人、事、物的共同點(diǎn)，據(jù)此確定中心。例⑶：“蠶吃桑葉，所吐者絲也，非桑也；蜜蜂采花，所釀?wù)呙垡玻腔ㄒ病W(xué)習(xí)亦然。”這里列舉的兩類事物，共同點(diǎn)都是吸收、消化、創(chuàng)新；再參考后一句提示，材料的中心應(yīng)該是“在學(xué)習(xí)上，只有廣泛地獲取知識，并體會理解，才能學(xué)有所得，有所創(chuàng)新。”第四類材料是反面列舉型，例⑷：“千里之堤，潰于蟻穴。”“失之毫厘，謬以千里。”這兩個(gè)成語的共同點(diǎn)都是從反面揭示“小”與“大”的辯證關(guān)系，材料的中心應(yīng)是：如不注意糾正小毛病，就會鑄成大錯(cuò)，造成重大損失。此外，值得注意的是寓言故事型的材料。例⑸：九五年高考作文題所給的材料就是一則寓言故事《鳥的評說》。這種文體的中心對于學(xué)生來講不易把握；再加上角色眾多，很容易因?yàn)閷χ行陌盐詹粶?zhǔn)，從而立意上的偏頗。首先應(yīng)認(rèn)識到此寓言是以鳥喻人，明在寫鳥，實(shí)在寫人。其次要找出評說的雙方，并弄清主次。如果列出文中的評說順序，就會發(fā)現(xiàn)：由麻雀評說燕子開始，至麻雀被老鷹評說結(jié)束，形成一個(gè)評說的怪圈。眾鳥既是評說者，又是被評說者。但通觀全文，表現(xiàn)的主體是評說者。第三要弄清評說的內(nèi)容。粗看，鳥們指責(zé)的是對方的缺點(diǎn)，但仔細(xì)推敲，并不能算缺點(diǎn)，只能叫做生活習(xí)性或生理特征，有的甚至可以說是優(yōu)點(diǎn)。眾鳥之所以用這些并非缺點(diǎn)的“缺點(diǎn)”，作為口實(shí)來批評指責(zé)對方，頗有“狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸”這樣一種味道，其實(shí)是嫉妒心在作怪，而不是不能全面地看問題。上面三點(diǎn)表明，這則寓言給人的啟示是：不能因嫉妒別人的長處而互相攻擊，應(yīng)正確看待別人。把握了這一點(diǎn)，方可避免立意上的若干偏頗。

當(dāng)然，高考作文題所給的材料類型不止上述幾種，這里只是就文字性材料略加歸類，借此說明讀懂材料、把握中心的一些根據(jù)和方法。

二、找角度。在讀懂材料、把握中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用發(fā)散性思維方式，廣開思路，盡可能多地尋找立意的角度。蘇軾詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”同一則材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多側(cè)面意義。為什么要多找角度？高考作文題一般有“自選角度”的要求，如果不多找角度，則無所謂“選”；也就很難保證理解材料中心及立意的準(zhǔn)確恰當(dāng)。一般來說，可以從材料涉及的人、物、事件入手尋找立意的角度。至于恰當(dāng)與否暫且不管，盡量多找。如上文例⑴，可以從賣馬人的角度立意抨擊不擇手段害人謀利的行為；也可以從伯樂的角度立意，批評名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為；還可以從買馬者的角度立意，指出盲從的后果。再如《鳥的評說》，可以從評說者的角度立意，論述應(yīng)該如何正確對待別人；還可以從被評說者的角度立意，論述如何對待別人不切實(shí)際的批評指責(zé)。有的學(xué)生還會抓住材料中的片言只語，從某種鳥的角度立意。對于正反對比型、正面列舉型的反面列舉型的材料，則應(yīng)綜合兩則材料的內(nèi)容，從材料整體的角度立意。如例⑵、例⑶。

三、聯(lián)實(shí)際。高考作文有“聯(lián)系實(shí)際”的要求，就是要求考生聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)展開論述，解決實(shí)際問題。其目的是增強(qiáng)文章的針對性，避免無的放矢，空發(fā)議論。在這方面，也要運(yùn)用發(fā)散性思維方式展開聯(lián)想，找到與立意角度有對應(yīng)關(guān)系的話題。如個(gè)人的品德修養(yǎng)、道德情操、目標(biāo)理想、意志恒心以及對人對事的思想方法、觀點(diǎn)態(tài)度；也可以由個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作聯(lián)想到國家、集體的政治生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會熱點(diǎn)。還可以由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由中國想到外國，由個(gè)體想到整體，由正面想到反面，由現(xiàn)象想到本質(zhì)，由原因想到結(jié)果等等。總之，要根據(jù)材料所提供的角度，廣開思路，找到立意角度與社會現(xiàn)實(shí)的對應(yīng)點(diǎn)。聯(lián)想要豐富，思想要清晰。這一步不但是立意所必需的，而且是選材論證所必需的。

四、立論點(diǎn)。在讀懂材料、找出角度、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，就可以水到渠成，確立中心論點(diǎn)了。這是審題立意的關(guān)鍵一步。就給材料作文來講，所確立的論點(diǎn)應(yīng)該做到扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。“扣材”，是指所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的。在引論部分對材料只字不提，就擺出論點(diǎn)；或置所給材料于不顧，另選材料，并據(jù)此確立論點(diǎn)，這些都是不扣材的表現(xiàn)，不符合給材料作文的要求。“準(zhǔn)確”，一是指論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的主要角度、主要方面引伸出來，而不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來確立論點(diǎn)。如前所述，找角度盡量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。有一種意見認(rèn)為，既然是“自選角度”，那么從材料的任何一個(gè)角度立意都是可以的，只要言之成理即可。從一般意義上講，此說也有一定道理。事實(shí)上，在應(yīng)考作文中，有的考生也是從材料的非中心意義、非主要角度、非主要方面來立意的。閱卷者出于某種考慮，也只好無可奈何地加以承認(rèn)。但我認(rèn)為，從應(yīng)考的實(shí)際來講，還是扣緊材料的中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義的角度來立意為好。這也正是命題者所希望的。如上文的例⑴，最好從賣馬人的角度立意；例⑸最好從評說者的角度立意。對例⑵、例⑶、例⑷這類綜合性材料，應(yīng)根據(jù)整則材料的中心立意。切忌抓住某一次要方面或片面只語，斷章取義，立意成文。如根據(jù)“燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束”這一句話，確立論點(diǎn)為“我們應(yīng)該追求的是心靈美”；根據(jù)例⑷中“千里之堤，潰于蟻穴”而大談腐敗現(xiàn)象的危害，反腐敗的必要性；由例⑶的蜜蜂釀蜜而聯(lián)想到創(chuàng)造幸福生活的勞動(dòng)人民；由蠶吃桑葉聯(lián)想到辛勤育人的人民教師。這些都是因?yàn)槲磸恼w上把握材料的含義，角度未選準(zhǔn)而匆忙立意，導(dǎo)致驢唇不對馬嘴，東拉西扯，令人啼笑皆非。“準(zhǔn)確”的第二層含義是要找準(zhǔn)立意角度與社會現(xiàn)實(shí)的對應(yīng)點(diǎn)（即對應(yīng)的話題）。聯(lián)想到的社會現(xiàn)象、人物事件，并非都能與選定的立意角度對上號，因此，也要認(rèn)真選擇。如：例⑴從賣馬人的角度立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的對應(yīng)點(diǎn)應(yīng)是不擇手段制售偽劣商品營利的人和事，而不是刑事犯罪、腐敗現(xiàn)象等等。例⑸從評說者的角度立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的對應(yīng)點(diǎn)應(yīng)是看待別人的觀點(diǎn)和態(tài)度，而不是打擊報(bào)復(fù)，以人為鏡之類。其次還應(yīng)盡量選擇自己熟悉的話題，才能有話可說，寫出真情實(shí)感。“穩(wěn)妥”，是指確立的論點(diǎn)要符合馬列主義、毛澤東思想的基本原則，符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)。如一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、看主流的觀點(diǎn)等。此外還要符合社會的道德準(zhǔn)則，合乎情理。作為應(yīng)考作文，關(guān)系重大。對于大多數(shù)學(xué)生來講，不宜提倡用逆向思維方式立意以求新，還是順向立意為妥。否則，可能會由于學(xué)生認(rèn)識的局限，因而立意偏頗，觀點(diǎn)過激。這樣，整篇作為表達(dá)再好，也 “不可問矣”。況且有的材料也不宜反向立意。我們顯然不能為賣馬人的行為叫好，更不能把鳥們滿懷妒意的評說當(dāng)作檢查自己言行的“鏡子”。至于把南郭先生因 “充”不下去而逃跑說或是有自知之明，已屬強(qiáng)詞奪理。鮮明、簡潔，是對中心論點(diǎn)表述方面的要求。在引論部份一定要開門見山，旗鮮明地提出中心論點(diǎn)。得到什么啟示，悟出什么道理，告訴我們什么，一定要一語道破，直截了當(dāng)。不能羅里羅嗦、含含糊糊。論點(diǎn)的表述，一二句話即可。可以采用肯定句式，也可以采用否定句式。句子要通順，語氣要暢通，語句要簡潔。

綜上所述，確立論點(diǎn)是對讀材料、聯(lián)實(shí)際、找角度的總結(jié)、綜合，也可以說是前三個(gè)步驟的思維結(jié)晶。只有找準(zhǔn)材料的角度以及該角度與社會實(shí)際的最佳對應(yīng)點(diǎn)，才能確立扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔的中心論點(diǎn)。

五、擬題目。這一點(diǎn)對學(xué)生來講是個(gè)難點(diǎn)，本來應(yīng)該作為另一個(gè)話題來談。但是，因?yàn)轭}目與立意關(guān)系密切，高考作文題中又有“自擬題目”的要求，所以擬題目應(yīng)為本文中應(yīng)有之意，并作為審題立意的第五個(gè)步驟。可以這樣說：文章好比人的軀干，中心論點(diǎn)好比人的頭部，而題目則是人的眼睛。“眼睛是心靈的窗戶”，那么題目則是文章的“窗戶”了。因此，應(yīng)該認(rèn)真對待擬題目。題目比論點(diǎn)更需要準(zhǔn)確、鮮明、簡潔。好的題目，或準(zhǔn)確揭示文章主旨，或點(diǎn)明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者仔細(xì)閱讀下文。題目的類型有論點(diǎn)型、范圍型、感想型、比喻型、關(guān)系型、問題型等。如：《對<鳥的評說>的評說》、《我的評說》（范圍型）；《讓我們換一種眼光看問題》、《如此“評說”要不得》、《嫉妒是進(jìn)步的大敵》、《要正確對待別人》（論點(diǎn)型）；《由 <鳥的評說>想到的》、《讀<鳥的評說>有感》（感想型）；《我們不能做這樣的“鳥”》（比喻型）；《評鳥與評人》（關(guān)系型）；《如此“評說”恰當(dāng)嗎》（問題型）。一篇文章擬什么的樣題目好，這沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。總的原則是緊扣中心論點(diǎn)及材料的特點(diǎn)來擬定。從應(yīng)考的實(shí)際來說，最好擬成論點(diǎn)型題目，有利于突出文章的中心論點(diǎn)。在中心論點(diǎn)確定的情況下，只需把論點(diǎn)句照搬或縮簡短一點(diǎn)即可。如果這樣做有困難，那就擬成感想型，既簡便又穩(wěn)妥。如果所給材料沒有題目，那就擬成《讀作文材料有感》《作文材料想到的》。

以上所談，就是高考材料作文審題立意五步法。需要說明的是，在審題立意的過程中，這五個(gè)步驟不是截然分開的，而是一個(gè)既相對獨(dú)立，又相互聯(lián)系的綜合思維過程。而中心論點(diǎn)則是這個(gè)綜合思維過程的結(jié)晶。但是，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的起始階段，最好是分步指導(dǎo)，分步訓(xùn)練。這樣，有助于學(xué)生理清思路，掌握方法。經(jīng)過一段時(shí)間的分步練習(xí)，學(xué)生才能形成審題立意的綜合思維能力。也只有經(jīng)過這樣認(rèn)真扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生才能在高考的考場上面對作文材料，在短短的十來分鐘之內(nèi)迅速準(zhǔn)確地審題立意，寫出立意準(zhǔn)確的文章。