第一篇：2016最美教師頒獎觀后感

2016“中牟縣最美老師頒獎”觀后感

有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。

當激昂的音樂伴隨視頻出現的那一刻，每一個畫面都是那樣的扣人心弦，令人動容。在學校的組織下，我們觀看了2016年“中牟縣最美教師”頒獎晚會，聽著一段段感人肺腑的事跡，我的內心受到了震撼，心靈得到了洗滌。我感到作為老師，是我一生中無比的榮幸, 他們愛事業如愛生命，他們的事跡鼓舞著我們，為我們樹立了可親可敬的榜樣，是我們學習的楷模。

對教育事業的執著。我深刻體會到，作為一名教師，既然選擇了這一行業，就要全身心的投入到工作中去，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。無論遇到什么困難，始終不改初衷。

無私的奉獻。最美教師，他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了教育事業。把自己的收入也就是養家糊口的錢，都接濟了自己的學生。一心撲在教育事業，我們也應該做到對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，敢于負責，敢于擔當。向他們學習，要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作。

團結互助。正是因為學校的團結互助的精神，才共同譜寫了感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校貢獻智慧和力量。

作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，也在反思。執教十幾年，我無數次問過自己。我要做一個什么樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生。我終于找到了滿意的答案。感謝那些“最美教師”，讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。使我對“愛與責任”有了更一步的認識。我們要像他們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。做最好的自己。實現人生價值。

2016“中牟縣最美老師頒獎”觀后感

姓 名：單 位：

李 秀 云

中牟縣東風路小學

第二篇：2013最美鄉村教師頒獎晚會觀后感

《2013最美鄉村教師頒獎晚會》觀后感

就在今天晚上，方才完成了上周學校下發的收看一個激動人心的節目--“2013最美鄉村教師頒獎晚會”的收看任務。

頒獎典禮隆重而熱烈。無論是參加典禮的鄉村教師還是現場觀眾，一起共同分享著那激動人心的時刻。全場觀眾在莊嚴的儀式中感受著鄉村教師最美的精神品格與情操。最美鄉村教師的學生，老師，和家人是頒獎嘉賓。

在觀看頒獎的過程中我一直在流淚，因為我有太多的感動，有抑制不住的淚水……

難以忘記劉坤賢老師，難以忘記他為了幫助貧困學生籌集書本費，假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；難以忘記他為了讓孩子們的回家路更安全，賣掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；難以忘記他為了解決學生們吃水難的問題，拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校；難以忘記他為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發腦溢血，仍用頑強地毅力恢復自己的說話能力，執著地拄著拐杖站在講臺上給學生講課……他的付出，他的堅守，他的大愛，孩子們不會忘記，大山也不會忘記！

難以忘記瘦弱的楊元松老師。難以忘記他把夢想植入山村孩子心田；難以忘記他鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢；難以忘記他為孩子們創造實現夢想的機會；難以忘記他鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上寫作；難以忘記他通過自己的努力將學生日記出版成書--《中國留守兒童日記》；難以忘記那些純真的孩子們站在大山上面對鏡頭的呼喊……

難以忘記新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州和靜縣，因為這里有老師媽媽的阿力太！很難忘記他們生活的一個片段：阿力太護送著孩子回家，孤身騎馬大草原，踩冰踏雪、跨江過河……這是怎樣的毅力和愛？

難以忘記……難以忘記那些為了山里孩子而默默付出的鄉村教師。他們就如同這一座座大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動的大愛！他們用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環境；用自己執著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

同樣是教育工作者，我們的工作環境是多么的舒適，我們的工作條件是多么的優越，我們的生活是多么的幸福。從事教育教學的道路還有很長，但是我找到了引領我前行的旗幟，在我迷茫的時候我會找到我的航向……

第三篇：〈〈2015年最美教師頒獎晚會〉〉觀后感

〈〈2015年最美教師頒獎晚會〉〉觀后感

羅田縣白蓮河鄉中心學校 郭小靖

終于等到<<2015年最美教師頒獎晚會>>了,因為腦海中2014年最美鄉村教師的身影還久久沒有離去,他們平凡卻偉大的感人事跡讓我內心深受震撼,所以今年的晚會更加讓我期待,希望再次接受一次心靈的洗禮。

在優美、感人的樂曲聲中晚會拉開了帷幕，在主持人張斌、冀玉華聲情并茂的介紹中，一個個愛生如子、愛崗敬業、無私奉獻的老師形象，如春風般播撒在我們的心田。

蘇德礦老師的平易近人、樂觀豁達；陳先達老師的傾囊相授、甘為人梯；莫振高校長的鞠躬盡瘁、死而后已；葉德元老師的勇于探索、敢于創新；高進儒老師的無私奉獻、執著堅守；譚蘭霞老師愛生如子,樂于助人;特崗團隊的十年青春、百年夢想……

看過十位最美老師的事跡后，每一位老師都有一個共同之處，那就是對每一個孩子都充滿了愛，正如陶行知先生曾經說過:“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育。”我想，雖然我無法學會他們所有的精神，但是我可以學會用愛心去關懷每一個學生，用心澆灌，真情投入，讓每一個孩子享受成長的快樂。

因為有信念，所以老師們默默奉獻、傾囊相授； 因為有愛，所以老師們身上散發著最美的光芒； 因為有您們的存在，祖國的花朵才能茁壯成長； 所以，在我們眼里您最美，在我們心中您最好。向2015年最美教師致敬！

向工作在教育第一線的全國教師們致敬！

第四篇：最美鄉村教師頒獎觀后感

向您致敬——中國最美鄉村教師！

鄉村，不屬于繁華的城市；鄉村，屬于您們的生命。荏苒歲月，您們在此耕耘；逝去流年，您們在此奉獻。生活，留下了您們走過的足跡，盡管走過的足跡，或深或淺；盡管留下的汗水，苦辣皆有；盡管走過的時光，又長又短；盡管自己的付出與收入，不成正比，但正是您們的耕耘，讓鄉村煥發生機；正是您們的付出，讓那廣袤的土地青春常在；正是您們的汗水，澆灌著那方熱土；正是您們的雙手，托起明日的太陽……

10朵最美的花兒，正盛放在祖國的大江南北，就如那美麗的春天，詩意盎然，五彩斑斕……

16年前，為了14名貧困、單親家庭的孩子有學上，您放棄調轉中心校的機會，留在偏僻鄉村教學，每天騎自行車20多公里上路。14年的堅守，您換來了無數殘疾孩子的未來。這就是您——黑龍江省宜春市鐵力市工農鄉蘭河小學仲威平老師。

您堅守山村近30年，假期下井挖煤，卻發生意外，高位截癱，失去左腿，回村養病期間，讓妻子自修大學課程為學生代課。康復后，您重返課堂。孩子放學回家要過河，您用自己的工資買了水泥，并上山砍毛竹修橋。轉為公辦教師后的第一筆工資，就為學校買了第一臺電腦。學校沒有自來水，您拄著拐杖上山找水源，賣自家的豬買水管，和村民一起將山泉水引入學校。這就是您——重慶市巫溪市高樓鄉新田村小學、忠誠山村教育17載的“獨腿教師”劉坤賢老師。

當年，您高中畢業，在村長父親的勸說下，當上鄉村教師，一人一校干了8年。8年后鄉上派來一位代課女老師，為留住老師，您父親與鄉村撮合倆人最終成婚。3年前，您被派到對面山頭小學，在一間廢棄寺廟里帶著山村孩子。因回家要走2個多小時山路，只能一星期回家一次。從此夫妻倆人隔山相望，一人守住一所學校，也守住大巴山孩子的未來，讓大巴山里走出20多名大學生。這就是您——四川省通江縣石廟子村小學~火天崗村小學廖占福、張興瓊夫婦。

您年輕時曾在鎮上的鄉村小學工作了八年。1997年被調到云南怒江州特殊教育學校。來到完全不同的兩個世界，沒有了瑯瑯的讀書聲，只有看不懂的手勢和聽不清的聲音。兩年后，您考取了手語資格證，成為了正式的特教老師。您用特殊的愛，為學校的聾啞智障學生打開了更廣闊的的天地。這就是您——云南怒江州特殊教育學校吉思扭老師。

2001年，您從教師崗位退休后回到自己的家鄉，以祖祠為基地，開班英語班堅持義教，把國外的模式移入大山，11年來教過的學生超過5000人。全國各地都有人前來求學，成為英語學習的“樂年效應”。這就是您——廣東省梅州市大浦縣湖寮鎮長教村廖樂年老師。

您說：“山里的孩子要讀書，要走出大山，需要我這個老師！”今年55歲的您，是大山最深處歙縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點的老師，從1976年高中畢業擔任民辦教師開始，手把手教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢想。這就是您——安徽省歙縣上豐中心學校巖源村吳佳坦教學點潘中華老師。

您16年孤身獨騎，走遍2萬平方公里草原家訪，成為連接學校、家庭教育情感紐帶。執教16年，培養出50多個大學生。為學生，您沒見過母親最后一面、不能守在兒子身邊、丈夫也被您帶到小學。大雪消融，您又踏上“馬背家訪”之路。這就是您——新疆維吾爾自治區巴音郭勒蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區寄宿制學校阿力太老師。

作為一名鄉村教師，熱愛文學的您發現留守孩子不善交流，于是用寫日記方式打開孩子的心扉，從此學生愛上寫作。山村出現輟學打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學業。為讓學生明白未來不只打工一條路，您將學生日記出版成書，這就是《中國留守兒童日記》。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經出版，引發了社會對留守兒童問題的關注。這就是您——貴州省安龍縣萬峰湖鎮毛草坪小學楊元松老師。

作為黎族的您1977年7月初中畢業，1979年3月參加工作，在海南省儋縣番加鄉番打小學任民辦教師，您堅守山區，傳遞希望，真正做到——深山涉水傳希望，風雨無阻“渡船人”。這就是您——海南省儋州市蘭洋鎮番打小學王金花老師。

作為門巴族鄉村女教師的您，主動選擇回鄉執教。12年危險勸學路上，天黑走懸崖、遭遇泥石流、山體滑坡是常態，別村缺老師，您不顧六個月身孕、背起糌粑上路，門巴族孩子從最初失學率30%，到今天入學率達95%。每到放假，您都要冒生命危險翻雪山、溜鐵索，護送孩子平安回家。為門巴族孩子，自己兒子留在拉薩，一年才能見到一次。您的堅守，讓6名孩子考上大學，20多個孩子考上大專、中專。這就是您——西藏自治區墨脫縣幫辛鄉小學格桑德吉老師。

一幅幅平凡的生活畫面，一篇篇感動的工作寫真，讓我們看到了一張張真誠的心靈，讓我們見識了平凡中孕育著的偉大。在祖國960萬平方公里的土地上，農村還占著很大的比重。隨著社會的進步，農村許多農民漂泊出外，為了生活，為了明天。可留在鄉村的，是婦孺老少。留守的孩子的學習，靠的是那些守望著那方熱土的老師。老師是山村孩子的啟蒙，是孩子成長的引路人。

一只粉筆兩袖清風，一生追求無怨無悔。這就是最美的山村教師，您們用青春裝點孩子，用追求奉獻流年；用無私感染天地，用熱誠書寫希望……

10位最美山村教師，就是10面最美麗的鏡子，她映襯著平凡的力量；她詮釋著奉獻的居功至偉。如果說，孩子就如那春天的花朵，那么，教師就是那百花園里最辛勤的園丁。山村，貧窮，但不貧乏，因為有您們辛勤的耕耘；山村，富有，而且光明，因為有您們付出的汗水……山村，不再遙遠，您們的堅守，就如守住了未來，打開了希望的大門。

向您們致敬——中國最美的鄉村教師！

第五篇：尋找最美教師頒獎2020觀后感

2020尋找最美教師開播了。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，最美教師用行動詮釋了此話的內涵。“最美教師”的報道也讓我重新思考對于教師這個職業的理解。這里給大家分享一些關于2020尋找最美教師觀后感，供大家參考。

2020尋找最美教師觀后感

最美教師，美在心靈，最美教師，實至名歸。

呂_老師，他的事跡我早已耳聞，未見其人時，便被他美好的品格所感動，而真正見到他，他的樂觀、幽默讓人動容，我原本以為，這樣一個帶有傳奇色彩的老師身上一定有很多悲情的東西，但是從他身上，只看出對美好生活、教育事業和學生的熱愛與希望。是啊，真正熱愛教育的人又怎么會悲情，有的只是對這份事業的無限向往。而他對學生的無私和奉獻更讓我在臺下數次紅了眼眶。一個老師能夠拯救一個學生，我們便可以稱之為偉大，而呂老師拯救了千千萬萬的孩子，是我們身邊最偉大的榜樣。正如呂老師的專題題目——不能讓任何一朵花在我的手中無聲地枯萎，我們一定要學習這種精神，不能讓任何孩子在我們手中誤入歧途，要讓他們在陽光下茁壯成長!

所以趁著我們風華正茂，趁著我們年輕，心中正燃燒著青春的火焰，一定要苦練基本功，掌握一套科學靈活而有效的教育教學技巧。當然，我們更需要修煉一顆充滿著大愛的心，愛我們耕耘著的三尺講臺，愛我們有時可愛有時又可恨的學生。

徐_老師，是我們學校的一名老師，今年我有幸和她做了同事，看過她的視頻，聽過她的事跡，我為她而心疼，為她而感動，更加感覺身邊有這么的“最美教師”而如此幸福!

一個人的成長，從心開始。做任何事，“有心”和“無心”千差萬別。所有外境都是我們心靈建造的，所有外境，也會隨著我們的心靈去改變。對教師而言，如果我們認為教書是很享受的事情，我們就會覺得每件事都很有意義，我們就會滿懷激情去做。但是，如果只把教書看成一種職業，你要從中賺錢，獲取生存，可能你就會特別計較，如果帶著這種心態去工作，你可能就會度日如年。我們應該有自己做教育的“信仰”：教育在我們手上，我們要從中發現，除了掙錢，養家糊口之外更高的意義。這其實就是一種自我認識。

那么，一個教師的意義和價值，到底體現在哪呢?——是讓學生的生命因你而動聽。錢理群老師的一句話：“中小學教師工作的全部意義，就在于成為青少年學生回憶中美好而神圣的瞬間。”于漪老師也曾經說過她自己是：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”其實，那些優秀教師和被我們熟知的名師，一輩子都在不斷地學習當中，正是因為學習，才讓他們更加優秀，最終為我們熟悉。

教師的成長是對自身完整的不斷追求。波斯納提出了一個關于教師成長的公式：“成長=經驗+反思。”所謂“經驗”，就是經歷和體驗，所謂“反思”，就是隔一段時間，回頭看看自己所經歷的，這樣更可能找到前進的方向。

這些最美教師他們為什么眼含熱淚，因為他們對教育這片沃土愛的深沉，我們為什么為他們的所作所為、所感所想眼含熱淚，因為我們明白，是前輩們對教育這片沃土的熱愛，讓國家的教育和未來越來越好。

感謝你們的堅持，我們一定要和你們一樣，守護這片沃土，為國家的教育盡自己的一份力量。

2020尋找最美教師觀后感2

誰曾料到，當客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身;誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼，學習最美教師精神后感。這身影，為之深愛的學生，這壯舉，為之熱愛的事業，這奉獻，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。

她，就是學生心中的女神，她，就是教師學習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現在她的并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現在她勤奮進取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業的滿腔熱情，對學生的母親般的關愛，對工作的極端負責的態度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。

黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護學生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個中國人的心頭。

從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰線上有這樣的老師而自豪。

身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學習的東西很多很多，首先我要學習她能夠耐心地關愛每一個學生，從不計較個人得失，能夠抓住學生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學習上的惰性;還要學習她對工作的那份進取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業來做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創新，去完善自我，從而超越自我;更要學習她能夠及時發現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。

美女教師舍己救人的高尚精神、愛崗敬業的崇高精神、無私奉獻的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業的人們學習的原動力，就是我們這個時代一直呼喚的真、善、美，就是我們人生路上的指路明燈，就是今后我們工、學習、生活中的榜樣。對照她的行為，我們理應發現了自己存在的不足，便知道了未來努力的方向。

未來，不，從今天，我們都要重塑職業理想，修為個人品質，鍛煉意志力，創造出我們這個時代更多的美麗。

2020尋找最美教師觀后感3

中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓。在教育中，孔子主張對學生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

20_年11月10日早上，外來務工人員姚慧芬和女兒翁進城、兒子翁明沖在衢州市區清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學校的老師們發現姐弟同時曠課后，立刻打電話聯系，并四處尋訪，幾經周折，最終在學生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責任心和愛心，挽救了一家人的性命。

最初看見衢江四小三位老師的先進事跡是在網上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學習了三位教師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅持不懈，看見了她們執著的責任心，看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師，打電話給未到校的學生，這就是每個教師所應盡的職責。一般我們打電話，聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調課之后，繼續尋找，不求任何回報。作為老師的我們，應該很清楚，調課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學生的精神，始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大，細微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅持，會盡責，會關愛學生的老師。通過學習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結一心，用愛與責任去教育每一個學生。

孔子說過：“三人行，必有我師”。出了課堂，我和學生之間便是好朋友。經常促膝長談，學生會對我非常的信任，談在學校的學習，學校的生活，有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經常說某個班的哪個學生真的很調皮很難教，現在的學生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做，用心用行動去感化他們。我們堅持“引領技術，成就未來”的校訓。作為一名教師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術，在技術中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術和理論知識。讓他們能在畢業以后找到一份好的工作。

正是本著“學高為師，德高為范”的精神，團結一心，用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生，師生關系才會融洽。只有關愛學生，日常的教育教學才可繼續。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續傳遍全國各地。

2020尋找最美教師觀后感4

一直以來，我都很喜歡“愛”這個字，因為它蘊含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。今天下午我們在電教室學習了幾位最美老師感人故事。讓我對“愛”字有了更深的體會和理解。

最美老師，美在難能可貴的細心。假如班主任對學生缺席不當回事;假如班主任只是給家長發個短信，告知學生缺席;假如班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。

最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

最美老師，美在強烈的責任心。比爾·蓋茨曾經說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住二實小的校訓，“我學習我成長我快樂!”

2020尋找最美教師觀后感5

看完《中央電視臺2020尋找最美教師頒獎典禮晚會》，我已被感動得泣不成聲，紙巾在我面前丟了一大堆。六歲的兒子看著淚流滿面的我，不解的問：“媽媽，你怎么了?”“做老師真好!”“你不是說做老師很累嗎?你看你天天有作業，每天我都睡覺了你的作業還沒做完呢?”“不，做老師真的很好。”節目中的最美教師們帶給我的不僅僅是感動，還讓我感受到了知足的快樂，感悟到做老師的幸福。

最美鄉村教師中有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區孩子的心靈;有憑著理想和毅力在講臺上站立了2019年的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;有2019年間踏著一條山路、14座山，為亞俄鄉古寨的孩子鋪出未來希望之路的王偏初老師;還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人為教育事業奉獻著。

最美鄉村教師之所以“美”，是因為他們有自己堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸的精神。他們用自己的執著和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。

我也是一位鄉村教師，我的工作環境卻比他們好很多，我也會在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺得自己很渺小，我用在與孩子交流的時間太少，所以我的孩子們沒有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。最美鄉村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛進行到底的決心。

當頒獎嘉賓和現場的孩子們齊聲向最美鄉村教師問聲“老師好!”的時候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡單的問候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領獎臺的老師們，都感受到了職業帶來的幸福，也都會感慨“做一位老師真好”!

是的!做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問聲“老師好”的時候;當我放學時走到校門口，家長們問聲“老師好”的時候;當我流連在熱鬧的商場，已經參加工作了學生問聲“老師好”的時候，……，我感受到了做老師的快樂，感受作為教師獨有的幸福，只因你有一個孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。

尋找最美教師頒獎2020觀后感精選5篇