第一篇：親子閱讀心得：書香心靈

親子閱讀心得：書香心靈

親子閱讀心得：書香心靈

（一）忙碌的生活已經讓很多父母親想不起認真靜下心來讀一本書，這次學校開展的“親子閱讀 書香XX”的 活動，讓我們重新體會了閱讀的重要性，不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見證了我們一起學習一起成長的路程。

一、了解體會閱讀對孩子成長的重要性

我們70、80代的父母，都深刻了解閱讀是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。

在與兒子共同閱讀的過程中，讓我感觸最深的是貴在利用時間，培養興趣，調動孩子的興趣。很多家長都和我有同感，在這競爭日益激烈地工作環境中，往往下班回家就已經疲憊不堪，常常會以各種理由推脫。在我兒子2歲的時候我就給他買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒有時兒子拿著他的書要求我講故事時，疲憊的我總是以各種借口推脫，那時兒子總是很聽話得獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住他。多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視。其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，要充分利用和孩子相處的時間。

二、如何調動孩子的閱讀興趣

下面我就來分享一下我是如何調動兒子的閱讀興趣：

兒子是個比較文靜的小家伙，觀察力比較強，并且喜愛戶外運動。他對外界社會中的文字信息非常敏感，于是我就利用他這一個特點，經常帶他外出，戶外的路標、廣告牌、宣傳語、公交車站牌……都是他十分喜愛去關注的，久而久之，他也積累了不少文字。有了這些基礎，再加上我平時給他買的故事書、唐詩、兒歌等，他會自己主動去翻閱，并且會很自豪地念出來。有時候他會給我帶來不小的驚喜，看到我們都這么吃驚，小家伙就會格外的興奮，并且會很自豪地告訴我們這個這個我是在哪看到的，我說的對嗎？可見，平時生活中的點滴，其實是最有效的，如果沒有注意觀察和引導，而強行要求孩子學習所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣并不需要刻意的教學。結果往往是吃力不討好，事倍功半，甚至適得其反。

兒子對目前的學習過程非常適應，為此我也感到很欣慰。在生活中累積，同時運用到閱讀中，又把閱讀中得到的魅力知識，反用到日常生活中，學以致用。

三、閱讀范圍的廣泛，并加以適當的鼓勵

結合炫炫喜歡唱歌和表演，我就鼓勵他閱讀兒歌朗誦、講故事等，并且鼓勵他給爸爸媽媽外公外婆表演，并且及時給以肯定，培養他多方面綜合素質。還沒上幼兒園的時候，炫炫就已經在家學會了《詠鵝》、《憫農》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等好多古詩，我們也經常鼓勵他在親戚朋友前古詩朗誦。

孩子的心靈需要父母的慰問，“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，為父母創造與孩子溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛。

四、童話故事結合現實，正確引導孩子的價值觀、生活觀

目前我們經常給孩子講的還是以童話故事、寓言故事為主。童話故事是幼兒童年生活的搖籃，是開啟孩子心靈的一把神秘鑰匙，引導孩子對真、善、美的向往，但是作為新一代的父母，我也會將童話故事結合目前社會，通過故事，間接的引導他如何面對現在的社會。從而教會孩子要樂觀、自信、堅強。

和兒子一同閱讀《小紅帽》這個經典的故事，我會告訴兒子其實在我們的現實生活中也存在著這樣的“大灰狼”，所以在生活中我們無論遇到什么事情都要細心的觀察，不要輕易相信陌生人，以免上當受騙。雖然兒子聽的一知半解，但也算有一點點的明白，讓孩子把故事與現實中的一些事物聯系起來，更好的加深孩子對故事的理解，更深刻的懂得其中的道理。

五、親子閱讀給予的美好回憶及希望

經過親子閱讀，讓我再一次發現，童年的成長是一件多么幸福，多么美妙的事情。這些充滿童趣的故事讓我也重溫了孩時的童真，使我與孩子的交流變得更加愉快。通過閱讀，孩子不僅學習了很多知識，同時也懂得了做人的道理，并且帶給了孩子智慧，勇氣和信心學海無涯，孩子未來的路還很長。作為家長，我們有義務督促孩子要多讀書、讀好書，引領孩子走向知識的海洋，讓他盡情地在海洋中遨游

為了孩子的美好明天，請讓我們一起攜手，與孩子共享閱讀的樂趣吧

親子閱讀心得：書香心靈

（二）少時便喜讀書，尤其碰到一本合自己口味的書，便會不舍晝夜，一口氣把它啃完，甚至曾經有過臺風夜摁著書，點了三根蠟燭，一宿不眠，把自己眼睛熬得紅腫的經歷。其實，讀書也是需要很大勇氣和力氣的。現在也許已然沒有了年少時的那股子勁頭，但每天晚上臨睡之前，也總要靠在床頭，隨手翻本書，小看上幾頁，才能安然入睡。每每看得心滿意足，睡眼朦朧，便執書于懷間，如同呵護著自己的孩子，酣然入睡，舒服地連個夢都沒有。

愛書，就像愛自己的孩子，讀書時，入神地盯著每一字，每一句，每一標點，如同端詳自己的孩子，捧在手上，更想藏在心間。孩子就是自己最愛的一本書，一輩子都在用心地讀她，欣賞她。我為人父已經整整十一年了，早在孩子上幼兒園的時候，我們便有意識的培養她讀書的興趣，希望她也能養成愛讀書的習慣。那時候她連拼音都沒學過，我們便給她買一些圖畫書，不需要文字，里面有淺顯易懂的小故事，讓她邊看邊講述出來。我們則在一旁認真地聽，不時地跟她互動，表示對她所講的內容很感興趣。等到幼兒園大班的時候，她就已經能口頭寫一小段作文了，比如有一次她描述了頭一天晚上做的夢：“我夢見了一條美麗的彩虹，我在彩虹橋上邊走邊玩，突然腳下一滑，狠狠地摔了下來，卻正好落在了媽媽的懷里，我開心地笑了”。是啊，彩虹如此美麗，媽媽的懷抱又美麗如此，如何能不笑？充滿童趣，又意味昂然，令人忍俊不禁。然后把她的每一次口頭作文記錄下來，發在QQ空間日志上，這樣一來，能讓她不時地回味自己的“成果”，更加觸發她讀書的興趣。

隨著孩子年齡的增長，知識面不斷擴展，除了給她一定的自由度，讓她自主性地看一些兒童讀物（如曹文軒，楊紅櫻書）外，還讓她看一些圖片與文字結合的又較成人化的書籍，比如《三國演義》中特別著名特別出彩的章節，趣味性與知識性有機結合，她看得饒有興致，幾乎令她過目不忘，倒不是夸耀孩子的記憶力，而是我覺得讀物的選擇適當與否，對孩子閱讀興趣的培養很是關鍵。等她上了中高年級，又建議她看一些成人書籍，比如“四大名著”，自然，有些字句艱澀難懂，便同她一起閱讀，一起討論小說中某些重要人物的性格、特長、品行等等，發表自己的想法見解。甚至有時候，我會跟她探討一下比較另類的觀點，比如《水滸》中，宋江到底是個什么樣的人？是忠義兩全的農民起義領袖？還是心狠手辣的黑幫老大？我告訴她，我的觀點是后者。也許是一種誤導，又或許是一種啟發，讀了便讀了，想了便想了，仁者見仁，智者見智，由兒去吧。

書如孩子，孩子如書。書放久了，雖然褪色泛黃，卻恒久彌香；孩子大了，也許漸行漸遠，卻愈加貼心。

“三更有夢書當枕，千里懷人月在峰”。古人視讀書、交友、游歷為人生三大樂趣，其實生活在鋼筋水泥森林里的現代人又何嘗不是呢？只不過由于條件的限制，由于世俗的煩擾，許多人不敢企望或不屑領受這種閑情逸致罷了。那么，跟孩子一起讀書吧，喜好讀書的你，一定會發現：原來跟孩子一起讀書，竟然是那么地妙趣橫生

親子閱讀心得：書香心靈

（三）以書為師，書本就像一位好老師，教會我們如何做人，如何處事；以書為友，書本又像一位好朋友，在失意困頓時，耐心引導我們走出彷徨。我，作為一位孩子的母親，從書中所汲取的，更多的是教育的智慧；孩子，從書中汲取的是一個更為豐滿多彩的精神世界。閱讀的世界如此精彩，我和孩子在這其中樂此不疲地遨游。

《月亮，你好嗎》故事簡單，想法簡單，畫法簡單，形式簡單，人物簡單，文字簡單，但是卻樣樣生動有趣：小男孩劃著船，對著海上的月亮喊：“月亮，你好嗎？”吵醒了月亮，他與月亮一起笑翻了，月亮一不小心掉進了海里，小男孩擔心了，幸好月亮會游泳，小男孩幫它擦干了身體，帶它回家，輕盈的身體好不容易擠進了家門，打鬧，玩笑……最后，舒服地睡在了小男孩的小床上。小男孩又劃著船，靠近海邊的太陽，對太陽大喊：“太陽，你好嗎？”……月亮睡醒的時候，發現太陽也在，三個人一起用了早餐。故事中大膽、夸張的想象，讓孩子在讀這本書時，哈哈大笑，一定也被作者的這種單純快樂的氣息感染了。這就是圖書帶給她的快樂和開闊的想象。

每個孩子都有著美好的童年幻想，希望擁有一根魔法棒，實現她心中的夢想。我女兒也一樣，心里始終有三個愿望，第一個愿望就是能擁有一根魔法棒。而《會說話的骨頭》中豬小姐小珠子的奇遇，又給了她新的想象。豬小姐小珠子偶然與一根會說話的骨頭交上了朋友，她要回家告訴爸爸媽媽這個驚喜的消息。可是，他倆沒到家以前，這根會說話的骨頭要先對付一群戴面具的強盜，還要對付一只要把小珠子當晚餐吃的狐貍。于是，女兒發現，可以擁有魔力的不僅是魔法棒，她又重新定義了身邊自己喜愛的東西，和它們相處的世界更為豐富了，玩得不亦樂乎。這是書給予她的啟發。

孩子在看了很多繪本和圖書后，發現了自己的興趣。最感興趣的還是探索類，比如人類的進化史，昆蟲和蝴蝶探秘，熱帶雨林探秘，地球的組成以及恐龍世界探秘等等。我想這主要是孩子長大了，對世界的好奇更強了，促使她想更多地了解社會，而書本正是給了她這樣一個滿足的渠道，每次圖書館借書回來，這類書總少不了。有一次，借了一本《喂等一下，那是我的書》，書中的勞拉，是個任性又有趣的女孩，她執著地對昆蟲的書感興趣以至于非找到那本書不可，最后在哥哥查理的勸說下，她終于同意借了動物類的書，這兩兄妹在圖書館里上演的有趣的一幕，女兒孜孜不倦地看了好幾遍，每次看完，總是開心得哈哈大笑。受勞拉對昆蟲書的執著影響，她對探秘類的書的喜好更上一層樓。

書讀得多了，孩子沉靜在書中的世界，受益良多，知識潛移默化地影響她。首先，她養成了自己的讀書習慣，每天臨睡前，她總記得要翻開書看看。或背背唐詩，或看看雜志，或看繪本，每天積少成多，知識在慢慢地積累。其次，孩子的知識量豐富了，她對自己的信心就更足了，比如課堂上回答的問題用的詞好，說的話好聽，或者老師講的東西她比其他孩子知道得更多，孩子就在無形中被激勵了，學習、看書的勁頭就更足了。此外，在書中，她會找到自己的榜樣，家長在教育孩子時，這些榜樣的力量也是無窮的。比如，女兒從小開始看《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，紅袋鼠就是我們公認的榜樣。

圖書，不會說話，不會交流，卻有著神奇的力量，用它生動的語言，精美的畫面和深刻的道理，給了我們智慧，給了我們啟示，真正是我們一生所需的良師益友。

親子閱讀心得：書香心靈

（四）“媽媽，媽媽，快來看，這里有個‘紅火鴨’”我循聲望去，“紅火鳥”的招牌映入眼簾。“傻丫頭，你再仔細看看，這個字讀‘鳥’，‘鴨’字的左邊還有一個‘甲乙丙丁’的‘甲’字。”“嘿嘿，弄錯了。”小丫頭邊說邊不好意思的撓撓頭。“沒關系，下次就記得了。這說明你已經很用心的在記漢字了呀，這點媽媽要向你學習。”這時，女兒露出了開心的笑容，想必她下次再看到“紅火鳥”的時候一準能認出來。

我家的寶貝女兒個性直率，粗心好動，但是記憶力和語言組織能力都很不錯，她最大的愛好就是坐在書桌前讀故事給我聽，而我也很享受她在故事中不斷猜字、不斷猜錯、不斷拼讀拼音以及不斷給她糾正的過程，我認為這就是孩子閱讀的真正意義。

女兒最愛不釋手的就是她的圖書集，因為每本圖書都配有圖片和拼音，這對于小孩一年級的孩子再適合不過了。

“讀火柴的小女孩。新年前夜，大雪紛飛……”女兒很認真的在讀著。“停”，我說道：“哪個小女孩可以讀火柴呀，好厲害。”女兒馬上意識到錯了，通過拼讀拼音認識了“賣”字，而我也適時的告訴她，“讀”是要用到嘴巴，要說出來，所以左邊是“言”字旁……

就這樣不停的猜字、不停的拼讀，女兒看完了這篇《賣火柴的小女孩》。我對女兒說：“讀得很不錯，繼續保持。接下來，媽媽讀給你聽，一定要仔細聽哦，因為我會提問喲。”這時，女兒的興趣再次激起，充滿期盼的看著我。

“好了，讀完了”我說，“這個小女孩幸福嗎？為什么？”女兒答：“不幸福。因為她沒有爸爸媽媽，沒有人疼她，沒有飯吃，連鞋子也丟了，她很可憐。但是，為什么沒有人幫助她呢？”“如果你在這個故事中，你看到了她，你會怎么幫助她？”我說道。“我會給她鞋子、襪子、厚衣服，還給她火爐和烤鴨，如果媽媽同意，我讓她到我們家里來……”女兒很大聲地說道。我接著說：“通過這個故事，你還能想到什么？”女兒說：“最后一句說小女孩凍死了，但是嘴角還帶著微笑，你知道為什么嗎？”我搖搖頭。“因為她看到了疼愛她的外婆，看到了光明，她在做一個美夢……”

孩子的世界是多么的純真和美好呀

盡管她的詞匯量有限，但是她可以從學習的過程中找到樂趣，找到自信，她可以站在自己的角度去理解故事的意思，而且樂于分享和幫助。在和孩子一起讀書的過程中，我發現了她越來越多的優點，而我，也在陪讀中受益匪淺。

他們可以因為又認識了一個生字而竊喜，會因為老師和家長的一句夸獎而興奮半天，會因為幫助了身邊人而驕傲不已；也會因為家長的責罵而低落許久，會因為家長的強加興趣壓力很大。其實，孩子很辛苦。

作為家長的我們，要用怎樣的方法去教育我們的孩子成為對社會有用的人？我在思考，我在路上。

第二篇：書香潤澤心靈 心得躍然紙上

書香潤澤心靈 心得躍然紙上

——新泉中心小學第九屆小學生現場撰寫讀書心得體會紀實

在久雨遇天晴的大好日子里，太陽露出了微笑，燦爛的陽光照耀著溫暖的新泉大地。2013年5月23日上午，來自中小、北村、新湖三所小學中高年級的72名學生，在各校領隊老師的帶領下匯集中小

校本部，興趣盎然地參加中心校舉辦的第九屆小學生現場撰寫讀書心得比賽。

中小生活綜合樓二樓大廳人頭攢動、書香飄逸，參賽的中高年級同學分別靜心地認真閱讀中心校遴選的《世界兒童文學經典》叢書和《語文課標必讀叢書》，同學們沉浸在一位位有血有肉、個性鮮明的人物和一個個精彩紛呈的故事之中，時而靜靜默讀、潛心思考，時而讀有所悟、動筆記下思考。閱讀后，同學們拿起手中靈動的筆，寫下自己的所思所想所感所悟。童眼看世界、童心品書味，一篇篇充滿童真童趣、內容具體、體會獨特、感情真摯的心得躍然紙上。

這次比賽對我校開展“書香校園”活動成效再次進行大檢閱，它必將進一步激發我校學生的讀書興趣、讀書熱情，創設蓬勃向上的濃厚讀書氛圍，提高習作能力，提升習作水平，促進我校“書香校園”工作的深入開展。

經中心校組織人員進行認真評議，評出一等獎13篇，二、三等獎各22篇。

新泉中心小學 楊彬芳 張子寧 二〇一三年五月二十七日

第三篇：親子讀書心得：書香家庭心得

親子讀書心得：書香家庭心得

親子讀書心得：書香家庭心得

轟轟烈烈的讀書節活動又在如火如荼的進行中了，在這個活動中我們和孩子共同享受著讀書的快樂。很榮幸我們的做法得到了老師的肯定，這個榮譽不僅是對我們的鼓勵，更是要告誡自己還需要不斷努力，做得更好。下面就我們在讀書方面的心得和大家一起交流一下。

第一、培養孩子讀書的興趣。

興趣的培養十分重要。孩子很小的時候對書本也是不感興趣，只對書里的彩圖很感興趣，于是我們就專門買圖畫書給孩子看，養成孩子愛翻書的習慣。到了幼兒園孩子就特別愛讓大人給她讀

故事書，有時一本書聽了不下百次還喜歡聽，那個時候我們就邊讀書，邊指著里面的字讓孩子認，不知不覺孩子就認識了不少字，能自己將那一本本故事書讀給我們聽了。到了大班的時候孩子已經能認好多字了，我們就常帶她到圖書館去看書，讓她讀給我們聽，有些剛上學的小朋友都不怎么認識字，都過來聽她讀，孩子覺得自己有觀眾了，就更加的喜歡閱讀了。

對于孩子來講看書可能沒有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導，寓教于樂。讓孩子先玩玩具，再看相關的書，看完智力開發的書后，再去玩玩具，孩子就會自己發現，用時短，思路清晰，看書與不看書，兩者的效果是不同的。讓孩子從內心懂得，讀書是有益的，除了長見識，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書，懂得用書本的知識來解決自己遇到的小問題。

第二、營造濃厚的讀書氛圍。

營造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長我們也做到了自己也要多學習多看書，這樣不僅可以提高自己的素質，重要的是我們要給孩子作一個學習的榜樣。有一次無意間聽一朋友說他平時在家也是看看電視，玩玩電腦，他孩子一做完作業，也常常留連在電視機和電腦旁，現在孩子快高考了，他為了孩子每天在家電視也不開了，電腦也不玩了，無聊的時候他也去買本書拿著看，沒想到孩子看到大人在看書，空閑的時候也自覺的去找書看。聽了這事以后我們覺得好的學習氛圍是相當的重要的也就堅持在家的時候少開電視，連爺爺奶奶聽了我們的意見當孩子在他們家的時候也都不開電視改看報紙了，（平時她爺爺奶奶可以說是成天開著電視的，）有一天我回家發現孩子也在看報紙。

我領悟到孩子原來也是很關注父母言行的，我們就是他們的榜樣。現在即使我們在家開著電腦的時候也只是讓

孩子看到大人是在看新聞網頁或是查閱資料之類的，這樣孩子也就自然而然的接收到的習慣就是大人沒事也只是看看書，看看新聞，這樣就養成了全家齊看書的讀書氛圍。同時，在孩子學習的時候與孩子同學習，抽空要看孩子所學的課堂知識，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語言。也把自己的一些知識在溝通時慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會，增加知識面的能力。提倡孩子晚睡看書半小時，并且幫助孩子形成習慣。孩子看書時自己嚴格控制自己養成同學習的氛圍。在良好的氣氛中，營造良好的學習氛圍。

第三、建議孩子多讀書、讀好書，提高自身識別能力。

多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書十分豐富，但我們建議自己的孩子，學習完課本知識，就到書店去看書，在人人都看書的環境里培養孩子讀好書。通過看書讓孩子提高自身的識別能力，不斷提高自身

對事物的判斷能力。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，她可以看《成語故事》、《歷史故事》汲取傳統文化的精華；也可以看《安徒生童話》、《格林童話》，讓思想插上自由的翅膀；更可以看《笑話大全》、《爆笑校園》，為生活增添一點幽默的味道。和我們大人一樣，她也養成了每天讀書的習慣，我們給她購買了許多書籍，有國內、國際著名兒童文學作品,如《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆系列》、《楊紅櫻-科學童話》、《愛麗絲漫游奇境》、《湯姆叔叔的小屋》等等；還有一部分是自然科學和社會科學的書,如《動物世界百科全書》、《兒童科學365》、《世界未解之謎》、《十萬個為什么》等等；還喜歡看一些作文選，如《學寫一段話》、《新限字作文500字》、《日記周記》、《300字作文》等；經常會有新鮮的圖書出現在她的生活中，保證了她的閱讀興趣，讀書由自覺變成了習慣。讀書為孩子帶來一個全新的世界，不僅會帶給孩子想象的空間，知識的沉淀，提高了孩子的認知能力、領悟能力和表達能力，而且教會孩子如何做個有修養的人！讓孩子從小學會與書為伴，一生與書為友,會讓她受益終生。給孩子一本好書，便為她打開一扇認識世界的窗。

第四、多渠道，多方式拓寬孩子的知識面。

在當今孩子所處的年代，紙質的書籍已經不是唯一的學習知識的渠道與方式。我們作為家長在和孩子溝通的同時，經常建議自己的孩子，學習知識的渠道又很多種，處處留心皆學問。我們常常建議孩子如果有空就看新聞節目，從小培養孩子要關心國家、關心社會的良好心態。通過這來了解更多的社會知識，超出課堂知識面，發散型發展。有益的電視劇也建議孩子看，更多的了解中國的歷史，了解自己的國家。通過知識的積累與學習，培養孩子愛國的胸懷。我們平時也建議孩子多看報紙，兒童文學，漫畫世界等等許多報刊雜志。不斷拓展孩子的知識面，成為社會的有益人才，這也正是書香家庭的最終歸宿。

進入信息時代的書香家庭，外延已不再局限于讀書，也包含了“讀網”。網絡是生活與學習的百花園，是一個龐大的圖書館，它的信息量是驚人的，它也是輔助孩子學習的知識平臺（孩子們要經常上網查找輔助學習的資料）。父母要為孩子的網絡生活保駕護航，保證孩子借助現代化的手段進入一個多信息、快節奏、高效率的學習與發展空間。

想讀書是一種追求，多讀書是一份收獲，會讀書則是一種享受。多讀書，讀好書，培養良好的閱讀習慣，將使我們終身受益無窮。讀書是快樂的，讀書是美麗的，希望我們每個家庭，都能為孩子營造讀書的氛圍，養成讀書的習慣，追求精神生活，進一步提高我們的生活質量。

第四篇：親子閱讀心得：書香少年

親子閱讀心得：書香少年

親子閱讀心得：書香少年

（一）古人說＂讀書破萬卷，下筆如有神＂，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。＂書中自有黃金屋，書中自有顏如玉＂，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的＂親子閱讀＂倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。

我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。

親子閱讀心得：書香少年

（二）閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環境，創造輕松學習氛圍；觀察閱讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應孩子的心理特點，選好孩子＂愛看＂的第一批書，使孩子對書產生好感

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。

二、提供自由閱讀環境，創造輕松學習氛圍

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境

蘇珊羅森韋格有一句名言：＂如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。＂閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的＂偏食＂，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

四、親子共讀，營造閱讀氛圍

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：＂你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。＂＂親子閱讀＂是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。

親子閱讀心得：書香少年

（三）記得在我們小的時候，每家每戶孩子都不少，父母親都非常忙，文化水平也并不是很高，他們更多的身影是在田里，灶臺……，很少有時間真正地陪伴我們。父母總是會對我們說：“去找隔壁小姐姐（小哥哥）玩吧，爸爸媽媽要忙活呢，乖。”而如今，我們這一代父母，越來越年輕，每家每戶都只有一兩個孩子，看著社會在發展，小孩的成長也必須要跟上時代的腳步。因此，越來越多的家庭會擠出時間放在培養孩子身上，從小抓起，如我想和大家一起分享的幼兒親子閱讀。

親子閱讀是家長與寶寶之間非常重要的互動。很多幼教老師說，良好的親子閱讀是從寶寶出生起就該建立起來的。我想每一個父母都是懷著一個美麗的畫面，開始與寶寶的親子閱讀，然而，卻在寶寶搶書、撕書、毫無興趣中失去了堅持。如何與寶寶建立美麗的親子閱讀，這需要爸爸媽媽們美麗的智慧和耐心哦。下面，我就談談我對親子閱讀的一些淺顯的看法。

一、怎樣和孩子親子閱讀

首先，我們可以根據年齡選擇適合的書籍，選擇孩子比較感興趣的書和插圖，增加孩子閱讀欲望。每天要固定親子閱讀時間，從小培養好讀書興趣。

選擇閱讀時，對于孩子而言，對他們是極大的考驗，文字多又不懂，所以在和孩子閱讀時，我們所選書的特點必須顏色鮮艷、圖案生動，文字少，慢慢地增加文字敘述，讓孩子可以根據圖畫也能夠看懂故事。

其次，對于四歲以上的孩子，閱讀前可以讓孩子選擇喜歡的書，并鼓勵孩子根據插圖看一遍，想象故事情節的大概意思，再有家長引導一起閱讀。閱讀時，一定要告訴孩子書名，這樣能夠加深書的印象，書名也是對書中故事的一個總結。

最后，幼兒容易耐心不足，如果故事情節過長，講著故事可能心已經跑到其它地方去了聽不進去，所以剛開陪孩子閱讀時，要選擇故事情節簡短明了的，并且講完后要讓孩子復說故事情節鼓勵孩子講故事。閱讀后一起研究故事情節，提出建議性的參考，讓孩子總結讀后的感想，開發想象力，增加語言能力。

二、親子閱讀的好處

親子閱讀可以增加孩子與父母之間的感情。父母平時工作忙，陪孩子的時間有限，每天抽出一點時間和孩子一起讀書，在父母溫柔的聲音中孩子會感受到父母濃濃的愛意，有益于孩子的心理健康。

親子閱讀可以培養孩子獨立思考的能力，孩子在閱讀的時候會遇到許多不懂的東西，可以講給他們和引導他們思考，知道的越多孩子會更有求知欲。

親子閱讀可以幫助父母更好的教育孩子，引導孩子的行為。有的時候父母不知道怎么教孩子，但是繪本上有正確的行為規范，父母可以按照書上的方式指導孩子學習，例如怎么刷牙，倒垃圾，睡覺等，孩子更容易接受。

親子閱讀可以培養學生閱讀語言文字的興趣，讓孩子們喜愛書本，養成閱讀的習慣。看書的時間多了，看手機電視和玩有機的時間就會少了。

我相信，如果父母能夠堅持，每天拿出一定的時間陪伴孩子閱讀，給孩子培養好的閱讀習慣，這必將會受益終生。

親子閱讀心得：書香少年

（四）孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎

其實我自己并沒有刻意去培養孩子，只是在老師的指導下，開始喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時間，多了一些關注。親子閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。親子閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，我已經發現孩子的表達能力和自信心有了很大的提高。通過親子閱讀，他愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。

伴隨著孩子的成長，現在讀書的興趣也正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣。吃完飯時，他會不自覺地翻看一些報紙或者書籍，并給我講他看到的，或是學校里發生的一些新鮮事。從親子閱讀中也得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處。當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

好的讀書習慣養成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心，沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長

第五篇：書香潤心靈

書香潤心靈

——五（4）班讀書活動實施方案

一、活動宗旨：

追求知識，人人讀書。二十一世紀將是一個知識型的社會。小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪。書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。通過讀書活動，創建一個良好的成才的氛圍，增強廣大同學“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”的能力。促進廣大學生從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動預期目標：

總目標 愛閱讀：激發學生自主閱讀的興趣，形成樂于探究、求知的心理傾向。善閱讀：培養學生善于從閱讀中發現問題，并有解決問題的設想。

會閱讀：培養學生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應用信息的能力。

合作讀：發展學生合作學習的精神，共享閱讀資源和成果。階段性目標

第一階段 體會同學間合作的快樂。

激發對自然，對社會現象的強烈好奇心，啟發探索性讀書的愿望。知道收集信息的基本方法,能閱讀相關書籍。養成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的習慣。

第二階段 體會同學間合作的必要性。

學會提問，并能把問題轉化為讀書的主題。根據探索的主題，進行閱讀及資料收集，并整理收集的資料。養成開放性和多維性的思維習慣。

第三階段 體會合作的有效價值。

能圍繞感興趣的問題在閱讀后進行初步分析。能按探索的主題，具備較獨立的閱讀、收集、分析和判斷資料的能力。養成細致觀察、深入思考的習慣。

三、活動主題：我是書香小狀元

四、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之為博覽群書？只是通過一系列活動開列出一份 1

讀書菜單，誘引小隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內在精神不斷成長的泉源。”

這一系列“活動”會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動方案只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，并提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

五、活動安排：

1、大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少 小隊隊員在圖書管理員和美術老師的幫助下，繪制宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報上，并附上作家的生平和主要作品簡介。

（2）第一次親密接觸 少年兒童喜歡讀書，對于作家和編輯是怎樣進行創作和工作更是充滿了好奇感，聘請作家和編輯與隊員們見面，為其進行專題講座，可以激發孩子們強烈的讀書學習興趣，提高了學生的讀書熱情。同時，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創作。

2、書海泛舟我能行：

（1）每個隊員每學期要讀10本書以上（達到120萬字以上），并精讀其中10篇文章。[附注：輔導員適當指導隊員挑選有助于鞏固擴大和加深課堂知識的讀物，介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物，結合當前形勢、不同節日和周圍環境的特點來選擇書籍閱讀。]

（2）每天上午利用晨會課前十分鐘，小隊隊員輪流在中隊內舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向隊員們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍，并將其收藏于“書香成長冊”里。

3、書香瓣瓣香怡人：

小隊隊員在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出版一期書香小存折。并把讀書小報友情贈送給各個中隊，廣泛吸收來自各個中隊的建議，并使此方案得以傳播。

4、庭院深深小書庫：

輔導員要認真閱讀少兒書刊，并結合學生的實際，劃出重點文章，有針對性地推薦給學生或組織學習。也可以發動同學提供信息，推薦好書報或好文章。針對不同年齡兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同年級的少年兒童，推薦的書目應該有所不同。即便是同一個年級，由于少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書目也因人而異。

（1）讀書活動中，小隊長召開題為“我是這樣建立小書庫的”小隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）在班級圖書室的基礎上，每個隊員建立起個人小書庫，創建庭院圖書角。

5、聲情并茂述新意：

小隊隊員們可約請其他小隊隊員或輔導員協作朗誦書中的片斷，或者根據書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節目；也可以根據書報中學習到的知識，開展實驗、制作、講演等活動。通過開展以上活動介紹新書，很容易感染其他隊員，激發他們的讀書興趣，鞏固和發展在讀書中學到的知識與本領，提高少先隊員從書報中汲取營養的能力。

6、書香幽幽伴我行：

（1）每個隊員都要制作一本“書香成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）輔導員定期組織其他小隊或中隊參觀、評比“書香成長冊”。

[培養了孩子們的讀書習慣，使孩子們在課內學到的基礎知識，基本技能，在課外閱讀中得到應用、復習、鞏固、提高，在課外閱讀中閱讀技能的鍛煉，又促進了課內學習的提高。讓學生從書中汲取了對自己有用的知識，書本成為了一位無聲的老師，充分運用優秀的文藝作品感染了學生，使學生受到熏陶，潛移默化，形成高尚的道德情感。學生在讀好書中用心練腦、在讀好書中求得進步。古人說：“三日不讀書，言語無味，且面目可憎。”因為美好的心情，以至美好的心靈是需要美好的事物，以及記錄那些美好情愫的文字去滋潤、去溫暖、去感化，去一點點一天天滴滴地浸染、沉淀的。孩子讀的書，多數是表達人們遠大的理想、高尚的品德、美好的心靈的。這就陶冶了孩子們的情操，使孩子們分清真善美、假惡丑，教育孩子們怎樣做一個真正的人。]

7、爭當書香小狀元：

（1）書香讀書小隊成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。

（2）每月30日前小隊長填報一份讀書效果表上交中隊長，再呈送給中隊輔導員。

（3）每學期能讀書10本以上，并能精讀其中10篇的學生，經小隊讀書活動管理小組考核申報，可評為班級閱讀之星。