第一篇：警枕勵志,依缸習字(10.21)

警枕勵志

依缸習字

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！今天國旗下講話的題目是《警枕勵志，依缸習字》。

同學們，今天我給大家講兩則發生在古代的故事。

小時候的司馬光是個貪玩貪睡的孩子。為此，他沒少受老師的責罰和通報的嘲笑。如何才能改掉貪睡的毛病呢？司馬光想出了一個辦法。他用圓木頭做了一個“警枕”，早上只要一翻身，頭部就會滑落到床板上，從而強迫自己立刻從睡夢中醒來。依靠這個“警枕”，司馬光每天早晨都早早地起床讀書，如此日復一日，終于成為一個學識淵博的大文豪，還主持編寫了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。

晉代書法家王獻之自幼跟父親王羲之學寫字。有一天，他要父親傳授給他習字的秘訣。父親沒有正面回答，而是指著院里的18口水缸說：“秘訣就在這些水缸里，你把這些水缸中的水寫完就知道了。”功夫不負有心人，王獻之為了練字，真的用盡了18缸水。后來，他的書法達到了力透紙背、爐火純青的程度，在書法領域有所建樹，被譽為“小圣”，與父親王羲之并稱為“二王”。

“司馬光警枕勵志”、“王獻之依缸習字”的勵志故事告訴我們：每個人在成長的過程中，都不能缺少孜孜不倦、堅持不懈的精神，只有付出更多的努力灑下更多的汗水，才能離成功的巔峰更進一步，才能收獲更豐碩的果實。

第二篇：戴依婷 大班音樂活動：司馬光砸缸

盛澤鎮實驗小學幼兒園

大班音樂活動：司馬光砸缸

活動目標：

1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂游戲《司馬光砸缸》。2．能在沙包的幫助以及教師語言、動作的提示下，合樂地做出砸缸救人和交換舞伴的動作。

3．體驗與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來的快樂。活動準備：

1．碟片、錄音機、沙包一個。2．幼兒會玩“切西瓜”的游戲。3．15名幼兒圍坐成圓圈。活動過程：

（一）教師引導幼兒復習律動“司馬光砸缸”。

在古代，北宋的時候，有一個小朋友名叫司馬光。有一天，司馬光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戲，忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家著急的時候啊，司馬光想出了一個好辦法，什么辦法？

（二）教師引導幼兒學習《司馬光砸缸》游戲的玩法。

1教師示范“砸缸救人”的游戲玩法。

下面呢，我來當那個司馬光，我還帶來了砸缸的工具：一塊大石頭。待會兒，被救出來的人，誰先跑回來，搬起大石頭誰就是？好，聽好音樂。

2.教師引導幼兒討論如何反復游戲。

好，下一位司馬光是誰？司馬光選出來了，可以繼續玩游戲了嗎？缸里又沒人了怎么辦？

司馬光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出來了，砸破的缸片到哪兒去了呢？

里面被救的小朋友要出來，他們兩個要進去，如果他們四個人同時跑可能會出現什么問題？那誰先跑呢？為什么？

現在誰是下一個司馬光？那原來的司馬光站哪兒呢？對了，站在缸的缺口處。看懂了嗎？

3.幼兒嘗試反復游戲。（唱譜練習——隨樂練習）

盛澤鎮實驗小學幼兒園

我們跟著音樂來試一試，可不可以？我先來當第一個司馬光。4.教師引導幼兒討論、學習被淹小朋友的動作。你們覺得掉進缸里可能會做些什么呢？ 5.幼兒完整游戲。

那我們再來玩一次，請掉進缸里的小朋友加上剛剛我們討論的這些動作，好嗎？

（三）教師引導幼兒學習《司馬光砸缸》游戲中的集體舞。

1.教師引導幼兒學習兩人結伴玩游戲的方法。

下面啊，我們站起來和好朋友面對面來玩這個游戲，好不好？

2.教師引導幼兒遷移“找朋友”的游戲經驗，學習交換舞伴的方法。3.游戲結尾增加“砸缸”——“慶祝”環節，再次游戲。

我們在哪一句歌的時候要手拉手圍成一個大缸？這個時候，誰就準備要出場啦？記住哦！當游戲最后結束的時候，還是有兩個小朋友沒有被救出來哎，怎么辦？ 小朋友被救出來了，你們高不高興啊？那等里面的小朋友跑出來之后，我們可以一起做一個表示勝利的手勢，什么手勢“耶！”

第三篇：安七炫和黃圣依發光抱枕演繹愛情童話(精)

安七炫和黃圣依：發光抱枕演繹愛情童話

口述/黃圣依（丁訊）

我只是一個天真爛漫的小姑娘，也是一個韓國偶像歌手安七炫的忠實粉絲。然而，讓我做夢也沒有想到的是，老天爺居然對我十分眷顧，不但給我一次和我的偶像親密接觸的機會，還讓我和他展開了一段轟轟烈烈的愛情。而這段愛情，卻和我的“發光抱枕”有關系，沒有它，也就不會有今天的愛情故事……

我叫丁訊，只是一個普通的女孩，家庭條件還算是不錯，有兩個姐姐和一個比較霸道的媽媽。我爸爸在一次車禍中去世了。所以，我們的家庭里，只有四個女人，再加上我單身的姥姥，這樣的家庭多少給人感覺有點陽氣不足，但是，相處還算和睦，出了媽媽每天嘰嘰歪歪之外，沒有誰會對我說話嚴格，因為我們都是同意戰線的。

我平時沒什么事情，主要是開個網店，賣“發光抱枕”的，因為我喜歡，所以就拿它來賣，也可以多交一些喜歡它的朋友。因為每當夜晚來臨的時候，關上燈，我總能在它柔和的光芒里，無論夜晚多么的寂靜，我都不會害怕。

確切的說，和安七炫邂逅，純屬偶然。那是在一天下午，臨近傍晚的時候，我開著車去大山里看望工人子弟學校的孩子們，也帶去姥姥給他們的禮物。然而在回去的路上，我的車突然掉進了路溝里。也就在我很無助的時候，突然發現路邊居然躺著一個人。我顧不得我的車了，立刻跑了過去，發現他似乎已經昏迷，當我看到他的臉時，驚呆了。天那！他居然非常像我的偶像安七炫，簡直像極了！

管不了那么多了，我想盡一切辦法把他送到了醫院，沒想到等他醒來的時候，我們的愛情也開始了。

他醒過來之后，他已經不知道自己是誰，從哪里來。醫生告訴我，由于他頭部受到撞擊，可能是喪失了記憶。需要有一種他熟悉的東西，才能喚回他的記憶。

讓我沒想到的是，他居然只會說韓語，還好，我能有蹩腳的韓語，來和他對話，必要的時候，我還要去查書。他老是問我，他究竟是誰，從哪里來？沒有辦法，我編了個名字，叫他“那誰”。

幾天后，他出院了，但是對于自己還是一點記憶都沒有。在這樣的情況下，我把他安排到我一個朋友那里住了下來。為了喚醒他的記憶，我想盡了一切辦法，最后，他居然對我的“發光抱枕”產生了興趣，問我可不可以抱著它睡覺！天那！一個男孩子抱著個枕頭睡覺。但是，他說喜歡那樣的光。我想起來了，如果他真的是安七炫的話，這樣的光有點像舞臺上的光嗎？

為了恢復他的記憶，我決定就把他當成是安七炫，播放“他”的專集給他聽。他似乎有了點感覺。一遍一遍的教他唱他自己的歌曲。終于，我得知道我們市電視臺正在舉辦“模仿秀”大賽，我偷偷的以“那誰”的名字給他報了名。

大賽那天，他被安排在最后一個出場。看出來，他居然有點緊張。當主持人說道：“下面一個出場的是四好選手，那誰，他模仿的是韓國偶像歌手安七炫。”的時候，我發現他的額頭居然有汗。我知道他很緊張，但是為了恢復他的記憶，我只好把他推上了舞臺。

他的出現，讓主持人和現場的觀眾都驚呆了，他太像安七炫了。他唱了一首《望情樹》，唱的非常到位，從外行，到臺風非和安七炫一樣的。連所有人都陶醉了。那天他獲得滿分。然而，就在記者用鎂光等對著他閃爍的時候，他忽然又暈厥了。幾天后，他還沒來得及說句愛我的話，就被他的經紀公司帶走了。連一句話都沒都我說。

我幾乎傷心到了極點，因為我知道他已經恢復他以前的身份，他已經是安七炫了，他不再是我的“那誰”了，也不在是要靠著“發光抱枕”才能入睡的男孩子了！

半個月后，我的朋友告訴我，電視臺舉辦安七炫個人演唱會。那天，我意外的獲得姥姥給我的一張演唱會的門票，因為價格，我只是最后一排，需要用望遠鏡才能看清楚他的臉旁。他那天又是唱的《望情樹》，讓現場的歌迷聽的如癡如醉！而我，卻心如刀歌，我甚至不知道如何等到演唱會結束的。我知道，他已經不是“那誰”，他現在是偶像歌手，擁有終多的粉絲，我只不過是其中一個，也是他永遠不會發現的那一個……

就在我呆呆的時候，他開始抽獎，獎品是和他湖南張家界親密三日游，他抽到的座位好是0916，我這個時候，才發先，很多觀眾都把目光對準了我。我回頭一看，才發現，原來我就是第09排，16號座位。我呆在了那里，不知道是否該走到臺前的時候，我發現他正注視著我。

我勉為其難的走上前去。可是，我發現，他只是當我是他的一個粉絲而已，我默然轉身，想離開的時候，他卻突然說：“我喜歡‘發光抱枕’的那誰……”我分明覺得我的眼淚刷刷的落了下來，聲音有點哽咽了，含著淚光……

而他卻走下臺來，拉住了我的手，對著歌迷說，她就是我日夜思念的“發光抱枕”女友……

我的眼睛，突然模糊了，一下子撲倒在他的懷里……

第四篇：秋風起葉無依香斷腸勵志文章

秋日里的陽光，一如你手心里的溫度，無需多言，已然是溫暖。如一股暖流融化了孤獨的心，悄悄浸潤心底的荒蕪。此刻的秋陽靜暖，消融了曾經的冰天雪地，從此春暖花開。

曾經年少的我們，總喜歡在殘陽里沉思往事，卻怎么也走不出寫好的結局。于是淺淺吟唱著納蘭性德的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”，細細評味著金秋獨特的清涼。看那一曲經典傳唱出多少千古憂傷;一句誓言，封鎖住誰一生的夢境?糾結掉進了誰的城池，讓思念成狂;煙花刺痛了誰的眼眸，讓落寞成疾;該有多期待，才能火紅楓葉，該有多少傷悲，才能墜落殘蝶。其實，不是所有的相遇都能守成一段傳奇，不是所有的執著都能收獲等同的心照不宣!只要執著過后，心依舊，情照濃，這便是幸福。

時間，很短，稍縱即逝;時間，很長，期間變化無常。有時很怕，怕一轉眼，就陌生了彼此。看那黃昏下的小城，城外的背影，想象著時光里錯落在眸子里的畫面，該有多唯美。是溫暖，是落寞，是想念，是無奈。其實，不言，心相通，不語，也傾情。

一個人，一座城，如果按空間來算，我們會相聚多遠。但距離終不是問題，因為背影的孤單與心靈的孤獨是兩回事。只因身在遠方，就連一句一如既往的"晚安“，也總能讓人找到安心的理由;只為有人能看穿你的逞強，走進心靈深處，默默守護，這便是感動。只因心中有情，所以有人寧愿選擇一個人仰望星空。繁星一點點，思念一縷縷;寧愿選擇用漫長的等待換回一處可以安心停靠的港灣。因為他們相信，只有真的感情才能耐得住寂寞，而感情也只有耐得住寂寞才能長久。并非他們不喜歡浪漫，只是不再是雨中的留戀，亦或是玫瑰花的簇擁，而是兩顆心的相擁相守，然后彼此陪伴，成為對方的陽光。

秋風吹落葉，落葉話悲傷，記一程風景，散一襲憂愁。秋風灑落花香，香斷葉的腸。

第五篇：開展“閱讀勵志經典、牢記強警目標”讀書活動助推主題教育

開展“閱讀勵志經典、牢記強警目標”讀書活動助推主題教育法制網訊（陳劍洪）為進一步鞏固深化主題教育，樹立以學明志、以學養德，拓寬官兵的知識面，實現“要我學”的被動學習形式向“我要學”的主動學習形式轉變，近日，福建公安邊防總隊石城邊防派出所組織官兵開展“閱讀勵志經典、牢記強警目標”讀書學習活動，并向官兵推薦《忠誠與感動》、《態度決定一切》等官兵必讀10本書，扎實推動主題教育的開展。

據了解，該所在開展理論學習教育的基礎上，組織官兵充分利用圖書閱覽室、警營綠色網吧等現有資源，調動官兵參與教育活動的自覺性和主動性，并在發掘現有教育資源的基礎上，廣開渠道、多方收集，積極向官兵推薦《忠誠與感動》、《態度決定一切》等官兵必讀的10本書。該所還于每周組織一次集體讀書日，官兵集中在一起研讀書籍，相互討論，共同提高，努力培養官兵在愛讀書、多讀書、讀好書中扎實推進“牢記強警目標、履行邊防使命”主題教育。來源: 法制網

（責任編輯:曾