第一篇：國學小名士例題

第三屆“國學小名士”經典誦讀電視大賽題型示例解析

個人賽

題型：限時同步答題

題目類型包含圖片題、填空題、選擇題、論語知識題、線索題、推理題、詩詞題、文學典故題、外景視頻題等各種形式。題目設計體現經典誦讀和齊魯文化地域特色。

圖片題例題：大屏幕將逐漸給出該圖的局部，選手可根據圖片和提示回答這描寫是李白哪首詩的意境。

答案：《贈汪倫》

這是明朝的一幅畫卷，畫中眾人正在歡慶節日，整幅畫反映了我國

古代的一種節日習俗。請問，這是什么節日？

答案：七夕節，又名乞巧節、七巧節或七姐誕

發源于中國，是華人地區以及部分受漢族文化影響的東亞國家傳統節日，農歷七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧，故稱為“七巧”……

填空題例題：請分別寫出詩仙、詩圣、詩鬼、詩魔對應的詩人？ 答案：李白、杜甫、李賀、白居易 選擇題例題：“水則載舟，亦可覆舟”出自 A《老子》 B《荀子》 C《諫太宗十思疏》 答案： B 線索題例題:(例1）根據下列關鍵詞提示，猜出昆蟲名字。

1、夢

2、謝逸

3、滕王閣

4、萬松書院 答案：蝴蝶

（例2）嚇著寶寶了、古之召虎、合肥、五子良將

答案：張遼

釋義：合肥和五子良將可推測是張遼和樂進，嚇著寶寶了可推測是張遼，因此答案為張遼。

詩詞題例題：古人描寫春天的詩句有很多，請寫出“何處春江無月明”的上句。

答案：滟滟隨波千萬里

文學典故題例題：傳說古代有個叫直躬的人，他的父親偷了羊，2

直躬作為證人出庭，指證他的父親偷羊。這則故事在春秋戰國時期廣為流傳，各家學派對這件事的看法也不盡相同。假如請諸子百家的代表當法官，誰最有可能反對直躬出庭指證自己的父親？

A韓非子 B孔子 C老子 D 墨翟 答案：B 孔子 理由……

推理題例題：“至今思項羽，不肯過江東”，其實根據《史記》記載垓下之圍后，項羽率八百勇士從南邊突出包圍，本可以逃回江東，卻在陰陵這個地方迷了路，項羽向一旁一個農夫問路。農夫給項羽指了一個方向，結果使得項羽一眾人馬全部陷入大沼澤地中，使得劉邦追上來。如果當初農夫沒有指錯路，歷史也許就會改寫。請問農夫當時給項羽指的方向是“左”還是“右”？

答案：左 解讀……（旁門左道）

視頻題例題：播放記者探訪曲阜外景，問題：杏林最早指代的是哪個職業？

答案：醫生

團隊賽

題型一：心有靈犀

該環節大屏幕給出關鍵詞（只有負責提示的選手可看到該關鍵詞），每組選手中一人提示隊友尋找答案，提示不可出現答案中的字，另一人根據提示猜關鍵詞，猜出即可以得分，猜不猜可以喊過，限時1分鐘。

關鍵詞包括成語、人名和其他文學常識等。

題型二：同心協力

該環節大屏幕給出題目，兩隊選手同時作答，答對即可得分。題目類型包含圖片題、填空題、詩詞題、線索題、典故題、外景視頻題等。使用PAD本手寫，限時同步作答。題目難度較晉級賽升級。本輪得分墊底的隊伍淘汰。

同個人賽限時同步答題相似，改為團隊商量作答。題型三：火眼金睛

該環節為搶答題，考察知識掌握的同時也考察隊伍的反應能力。題目類型包含圖片題、填空題、詩詞題、線索題、典故題、外景視頻題等。口述作答，特殊題目手寫作答，答錯其他選手繼續搶答。本輪得分墊底的隊伍淘汰。

同上，改為搶答、口述作答。題型四：針鋒相對

本環節為辯論題，考察選手對于國學知識的理解和運用，以古人智慧解讀當下熱點，給出辯題后，選手依次結合國學經典闡述自己的觀點。評委和大眾評審根據選手表現打分。

以上為題型示例解析，比賽時題目設計將呈現更多經典誦讀和齊魯文化地域特色，在晉級賽時題目也將呈現主題性，例如“唐詩宋詞”“齊魯名人”“民俗禮儀”專場等。

第二篇：國學小名士

《國學小名士》觀后感

沭街四小

六（2）班

官小杰

在這個周末中，我觀看了《國學小名士總決賽》節目，從中我受益匪淺。

在這個節目中有一個臨沂的學生，名字叫謝異辰。表現十分優異，堪稱學霸王！還有許多選手，例如：高晗、孫榮憶、楊晨、張天宇，以及總冠軍劉康寧。

這個節目主要闡明了：“誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用”的主題。用歷史的璀璨點亮我們人生的美好。據介紹，首屆“國學小名士”冠軍劉康宇說：“古人云，學習最好的時間有三個，分別是：馬上、枕上、廁上。我覺得我們應該利用這些微不足道的時間，多學習一些經典國學。”

看完這個節目以后我有許多的感想，例如：“是詩詞陶治了我的情操，也是詩詞讓我從中尋找另一個自我，做一個果斷、決絕、充滿血腥和一點野性的自己，詩詞的靈感來源于生活，來源于追求與沖動。有時仿佛像一縷光，一縷明亮的光芒，從天空灑落下來。灑到一片竹林之上，這片竹林在風中搖曳，一塵不染。”

在平時的生活中，一定要多讀一些關于“國學”的書。多背、多學、多記。多學習一些關于“中國”的古詩書籍。一定要用歷史的璀璨點亮我們人生的美好。

對詩詞的感悟，就是對生命的詮釋，對生命的感悟！

詩詞在我們的心中變成了唯一而又記憶的東西！是你早就了如今我們擁有豐富內涵的不屈不撓的藝術傳承！如果中國文化中沒有了詩詞，那么將十分空虛！沒有這么精彩。

我覺得是古人為我們文化藝術鋪好了發展的道路！中國，隨著語言而發展，從文言文到白話文，而現在那些過去的語言卻又被發掘出了另一種價值觀。

誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用！

指導老師：李榮美

聯系電話：***16

《經典誦讀電視大賽》觀后感

臨沭街道第四小學

六二

張雨

“誦讀經典。與圣賢對話；傳承美德，讓心靈成長。”讓我們開啟心靈的大門，共同來感受中華文化的博大精深??

中華文化，博大精深，源遠流長。我們要繼承中華先人的智慧結晶，學習先人的優良品德，以先人名士的教導為教誨來傳承中華民族的傳統美德，弘揚社會主義核心價值觀！

在我省開展的青少年經典誦讀大賽活動中，省青少年年積極參與，踴躍報名，為我省營造出傳承中華民族優秀傳統文化的濃厚氛圍，積極樹立打造了“美德山東、文明山東、誠信山東”的文明標語。與此同時也吸引了更多青少年對加深中華文化產生了濃厚興趣和關注，為中華傳播和貫徹起到了強而有力的作用。

國學是一個國家、一個民族的精神支柱，它承載了中華民族五千多年的文化底蘊，是中華民族傳統文化的重要載體。接受和學習國學才能更好的傳承中華文化。讓我們學習國學，使我們的祖國歷經磨難而不衰，倍經磨難而更強，豪邁的立足于世界民族之林中。

學習國學，民族文化固然重要，但是實踐、踐行所學的知識精髓是更重要的，我們不能只限局于課本所學，更要在生活中做到圣人的名言中的警句所提倡的品德行為。也就是說把所學的知識運用到生活實踐中，成為一名“美德小名士。”

通過觀看“山東省青少年經典誦讀電視大賽”我學到了許多使我終身受益的人生哲理：

1、國學是中華民族幾千年來熔鑄成的民族智慧。我們每一名青少年都應該熟識它，做一名“國學小名士”。

2、中華民族文化的傳承發揚靠的是每一名中國人的傳播積累，讓我們在生活中為中華文化的傳播做貢獻。

3、我們不僅要學習課本知識。而且還要在生活實踐中學習。做到知識合一。

正如毛澤東爺爺所說：“世界是你們的。也是我們的，帶是歸根結底還是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像是早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。世界屬于你們的。中國的前途是屬于你們的。”我們要努力學習，奮發圖強，長大后為祖國建設獻上自己的微薄之力，加油！

指導老師:李榮美

聯系電話：***

第三篇：國學小名士（模版）

《國學小名士》觀后感

日照市新市區 日照港中學 七年級九班 管輝 一粒種子，叫做國學經典，把它撒播在心中，讓經典誦讀永駐心間；有一條潺潺的溪流，叫做中國美德，讓他滋潤、澆灌著心田，讓中華美德伴隨身邊。

詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；梁紹壬《兩 般秋雨庵隨筆》中說道：“讀萬卷書，行萬里路”；蕭掄謂說過：“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。”……這些詩句就足以證明讀書的重要性，經典誦讀巨大的影響力！

《國學小名士》中的每一位選手，都能夠熟背很多的古詩詞，知道許多成語的解釋，對事情的理解能力、語言表達能力都很強。那他們是如何做到的呢?那是因為它們經常讀書，背誦古詩詞，慢慢地，書讀得多了，他們的理解能力、語言表達能力自然也就強了;積累了許多的成語、古詩詞。是呀，這個歷史悠久的文明古國，孕育了底蘊深厚的中華文化；源遠流長的經典詩文，鑄就了經久不衰的藝術瑰寶，猶如夏日的漫天繁星，閃爍著奪目的光彩；宛若春日的遍野鮮花，散發著馥郁的芬芳。正是這些傳統文化，給予我們無限的知識，會讓我們受益終生。

今后，我要向《國學小名士》中的同學學習，廣泛誦讀經典，牢記于心，我要誦讀國學經典，走進古詩詞的世界里，去感受詩人樸質、真切的情思；徜徉古詩詞的長河中，去感受中華博大、精深的文化，讓經典誦讀永駐心間！中華美德到底是什么？這個疑惑一直縈繞在我的心中。觀看了《國學小名士》之后，我心中終于有了答案。古語有云：“羊知跪乳之恩，鴉有反哺之義”“滴水之恩，當涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”“己所不欲，勿施于人”“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”……這就是中華之美德——它陶冶人的愛國情操，樹立愛國愛民的遠大志向；它讓人孝順父母，對其充滿孝心；它讓人仗義疏財，盡自己的全力幫助別人，不圖任何回報……而對于我們青少年，中華美德并沒有多大，它只是生活中平平凡凡、普普通通的小事。生活中的每一個動作、每一個眼神、每一個表情，都可以衡量出一個人的修養、品德。

從小生活在獨生子女的家庭中，進屋要先敲門、吃飯要禮讓、要盡量向陌生人伸出援助之手等等的優良美德我都沒有養成，我不禁感到深深的愧疚！

從現在起，我要改掉壞習慣，力爭做一個中華美德的傳承者！今天，中華美德的接力棒已經交到我們的手中，將由我們焊接，要靠我們傳承，我定要譜寫中華更璀璨的詩篇!讓中華美德伴隨身邊。

我堅信：只要朝著正確的方向奔跑，便永遠不會迷失方向，反而會百尺竿頭，更進一步！珍惜自己的青春年華，誦讀經典、傳承美德，成長為一名知識豐富、道德高尚、全面發展的新時代學生。

第四篇：國學小名士

《國學小名士》觀后感

古典詩詞是我國文學寶庫的珍寶。四言詩經，五言古風，唐詩宋詞，構成了詩歌國度中無比壯麗的景象；飽含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們祖先智慧的結晶，是中國文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇偉；遨游詩海，美不勝收。

古詩是什么？要讓兒時的我來說，那就是一些稀奇古怪，難以理解的句子。而這些難以理解的句子，在考卷上是再熟悉不過的了。在低年級時，背古詩對我來說是最復雜不過的了，背個詩簡直比登天還難吶！可當我今天看了《國學小名士》后，我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩速度，實在讓我驚呆了！他們口中那一句句優美的古詩，都是祖先留下的財產，這一份份財產，是古人智慧的結晶，是中華燦爛文化的啟明燈，照亮了我們對古詩熱愛的激情。

古詩句的境界也很高，不只是字面上的描寫風景、人物、心情等，更重要的還是隱藏在詩句里的深層意義。“盛年不重來，一日難再晨”這句詩句提醒我們要珍惜時間，不要虛度光陰，時間是不會倒回來的。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這句詩告訴我們要像竹子一樣堅強，頑強。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句詩告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩是勸告我們小時候要努力，不然長大了想后悔也來不及了??

古詩句的意境也很多，讀著讀著，眼前就出現了一幅幅動人的畫面。“落花人獨立，微雨燕雙飛”伊人獨立花下，落英繽紛，一雙春燕在細雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風貌；雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。妙哉！妙哉！

可是自從有了電腦、手機這些高科技的東西后，人們有什么問題就會使用它們查詢，可以搜到很多的滿意答復。正是因為如此，人們才變得很少去通過書籍查找資料。那就更沒有多少人會去在意故事詞了。

我通過看《國學小名士》對古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩詞是每個中國人必須了解的文化，古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。

中國，隨著時間的流逝，語言也發生了多次的變化，從古人說的文言文到現在說的白話文，文言文現在也成了學習的一種，它們都被挖掘了新的價值，這種價值是無價的。

我對《國學小名士》里的哥哥姐姐們都贊不絕口，我要向他們學習，多積累古詩詞，多了解祖國文化，多看些好書，多儲存有用的知識。

同學們，讓我們向祖國的璀璨文化走去吧！讓我們向古詩詞的方向前進吧！

第五篇：《國學小名士》讀后感

《國學小名士》觀后感

青州市何官鎮臧臺小學五年級 張兆碩 寒假，我觀看了《國學小名士》的比賽視頻。我感觸很深，既佩服那些飽讀詩書的哥哥姐姐，又為自己對傳統文化了解甚少而感到慚愧。

視頻里比賽的同學不但詩書背讀得多，而且良好的心理素質更讓人稱贊。在那樣的舞臺上，想要在自己回答錯誤的時候臨危不亂，也不是一件簡單的事情。在看他們對對聯的時候，心中更是佩服，小小的一副對聯，誰都沒有在乎，也不知道有這樣的知識在其中，原來對對聯不僅要用詞恰當，而且還有很多像上聯有的字，下聯盡量不要出現的問題，稍微不注意有對的對聯就是錯誤的。家里每年都會貼對聯，有一年的對聯是我寫的，稚嫩的筆跡和簡單的對聯，怎么看也拿不上臺面去，可大家還是很開心，因為這是我自己動手寫的。

學校曾經組織過傳統文化的朗誦，像《弟子規》、《老子》等，開始大家都讀得不精神，可慢慢就好了，讀著讀著還覺得挺有意思，不知不覺中就能夠背誦下來了，每天早上讀一點，日積月累，學校發的書都已背過了，張口背著，也覺得有趣，給自己增加了知識。書要重復利用，我們得把書給下一級的學弟學妹們，看著排隊交書的同學們，我想這也許就是中國經典文化的一種傳承吧。我們從這本書上感受到了中國傳統文化的博大精深，希望下一級的學弟學妹也有同樣的感觸吧。

我認為讓孩子們去了解這種傳統文化是很有必要的，這是文化藝術的傳承，也是對中華五千年文明的傳承。可能覺得枯燥，但是靜下來，認認真真去品讀這些珍品，你會發現每一首詩、每一首詞、每一首曲其實都是一幅幅美麗的畫卷，他們都有屬于自己的歷史，都有自己的時代特征，都是獨一無二的人類歷史瑰寶。

了解國家的傳統文化，去品味、感受經典，你會覺得心靈得到了洗禮。是的，這是我們祖先留下來的精神財富...