第一篇：陽光下成長學生征文：心,一路向“暖”而行

陽光下成長學生征文：心，一路向“暖”而行

陽光下成長學生征文：心，一路向“暖”而行

五（4）班 鄒鑫宇

“陽光總在風雨后，烏云下有晴空??”每當聽到這句歌詞，總讓我想起那段貪戀一米陽光，隨著一顆心向“暖”而行的日子。

春日的午后，溫暖的陽光透過窗子，爭先恐后地灑落室內，雖然沒有夏日的熱烈，卻多了幾分溫暖宜人。陽光下幽幽地傳來一陣陣如鋸木般的琴聲，一個小男孩抽噎地拉著小提琴，顯得孤獨而倔強。站在一旁的媽媽看著小男孩臉上的淚，心就像被使勁揪了一下，十分痛楚。媽媽終于忍不住了，開始勸小男孩：“孩子，不要再學了，你看你??”小男孩聽了之后，停下了手，說：“媽媽，我不，我一定會學會拉小提琴的！”一陣陣琴聲又飄向遠方。

時間一晃而過，夏天到了。陽光炙烤著大地。樹蔭下，那個小男孩還在用他那嫻熟的手拉著小提琴。豆大的汗珠一顆一顆地從他的雙頰留下來。站在旁邊的媽媽心急如焚，一邊給男孩擦汗，一邊又勸他：“孩子，別拉了。我知道你想學，可這天也太熱了。實在不行，秋天再學。”男孩卻默不作聲，繼續埋頭拉著小提琴。

夏天過去，秋天來了。幾片枯葉被風吹得從樹上慢慢飛舞到地面，地面更是鋪滿了枯葉，就像地毯一樣。公園的楓樹下，琴聲仍沒有停息。小男孩還在拉，但他已經能完整地拉出一首曲子。這回，媽媽沒有勸他了，反而開始鼓勵他了。小男孩愛上了小提琴，他開始擠其它時間來練琴。

一年的大部分過去了，冬天來了。屋外，樹上有雪，地上有雪，屋頂有雪??然而，琴聲并沒有因此而停止，而是越來越優美。小男孩坐在屋里，驕傲地給家人拉他新學會的曲子。聽完，媽媽欣慰地笑了出來，小男孩也跟著笑，并說：“是我對小提琴的熱愛讓我堅持了下來，但它也給了我心靈上的溫暖！”這句話讓所有人心中變得溫暖起來，即使是在冬天。而如今，這份溫暖卻一直伴隨著我，一路向前！

人的心總是像溫暖的地方靠近，然而，人喜歡的東西正可以創造溫暖。

第二篇：學生征文《在陽光下成長》

在陽光下成長

學生作者：王熒熒

指導教師：何歡

當初夏的第一縷陽光映射我們喜悅的面龐，當朵朵絢爛，嬌艷的花兒竟相開放，我們又迎來了自己的節日----六一國際兒童節！

6月1日上午，全體師生和家長在兵營鎮中心學校歡聚一堂，迎接這一年一度屬于自己的節日。

這天，我們都興高采烈，那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。特別是看到舞臺上的同學們各個都象精靈一般，真的好美。

節目的開始，由老師們帶來一曲動感優美的集體舞拉開帷幕，接下來就是從幼兒園的小朋友到初中部都參與了演出，同學們的演出投入，富有感情。場下的同學一直激動的股掌。在老師的精心編排下，結合了今年校園六一活動主題 — 花兒朵朵向太陽，整個活動得以圓滿結束。表演完了，同學給曹老師獻花、戴紅領巾。當時我們在場學生都感到很幸福，同時我也很感謝，感謝老師們的用心良苦，讓我們這些生長的小花朵，去體會感恩，懂得感恩。

萬事開頭難，這場演出一開始就收到了明顯的效果，一開始就讓全場人的心達到了高潮，一開始就讓歡快的節奏包圍著每一個人。后面的節目同樣也是豐富多彩，老師們的精心編排，同學們的認真態度，讓這場演出更是出色。

還讓我記憶憂新的是幼兒園的小朋友和初中部的同學們，個個都打扮的美美的，小朋友雖小但是表演的十分可愛，惹得場下觀眾哈哈笑；初中部的同學們也包括我自己雖然是青年了，但是參與了這個兒童節中也都很積極很開心，這也讓我們和小朋友們一起又在學校度過了一個快樂的節日，不由得想說，童年真的很美好。

還有小學部的同學們，入少先隊員的時候都雖然表現的很嚴肅，但是臉上的那些表情都掩飾不住心里的那份喜悅，他們能讓我們感受到加入少先隊是一件多么榮譽的事，所以為之自豪。同時，他們在舞臺上的精彩表演，更是讓我們看得目瞪口呆，原來這些小同學們是那么的棒!

兩個初中部的主持人，也是口齒伶俐，有條不紊的主持著節目，使得這場文藝匯演進行得很順利。

在這一天里，我相信所有的同學都是幸福和快樂的。雖然初三的同學馬上就要畢業成為一名高中生了，但今年六一國際兒童節會很難忘，因為只是最后兒童時代了。初中是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，生命的輝煌在這里奠基，希望同學們開開心心，快快樂樂，腳踏實地的過好每一天。

第三篇：《陽光下成長》征文

陽光下成長

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛，今天我們成長在陽光下，明天??”。每當我聽到這悠揚悅耳的歌聲，都會感到溫暖、幸福、自豪——因為我生活在社會主義中國，因為有偉大的黨的關懷和愛護。

在這個溫暖的世界里，沒有了戰爭、沒有了污染，有的是一片片凈土，一片片藍天。此時我想拿起毛筆，用頃刻間的豪情來述說我對這美麗世界的一片愛慕。

說起毛筆，我就有千言萬語，說不盡的自豪，我為我媽媽自 豪，也為我有一個這樣的媽媽自豪。二零零九年五月，我心愛的書法班解散了，六歲的我，硬是拉著媽媽的手，哭著喊著要學書法，媽媽被我弄得束手無策，幾經周折，終于找到了一位毛筆書法教的好的老師，也就是我的書法啟蒙老師“白老師”，我今天這樣的一手好字與他密切相關。就這樣，我在白老師的帶領下度過了七年艱難的學藝路。在這條路上，有數不盡的挫折與磨難，可我都堅持過來了，數不清的磨難被我克服。

世上沒有一帆風順的事，我的學藝路也并非平平坦坦。在這幾年中，我不知有多少次想放棄，“這太難了，筆畫老是不能到位；今天的墨汁是給怎么了，特別稠，還沒寫好就沒墨了。”急性子的我，遇到這樣的情況，連毛筆看都不想看。是媽媽，媽媽她一直在鼓勵我，在剛開始接觸書法時，我性子特別急，她每天都來陪我練書法，我的急性子也漸漸消退。有一天，媽媽去上班，趁著是周末，我第一次偷了懶，沒去上課，老師的電話打到媽媽那，媽媽堅信的說我去了，而我卻辜負了她對我的信任，一頓暴打是免不了了，只能在家提心吊膽的看電視，等媽媽回來。十一點，開門聲嚇得我幾乎從沙發上滾下去，媽媽坐在我身旁，臉上沒有一絲憤怒，只有微笑，她說：“小良同學，你不想去寫字了嗎？那里的環境那么好，又特別安靜，如果你不想去了的話，那也簡單，從此以后再也就別去了，我明天就去交學費哈！

周圍的空氣似乎凝固了一會兒，我撲向媽媽，大哭著，一邊哭一邊求媽媽不要不讓我上寫字課，我以后再也不敢偷懶了。我費盡口舌，說的口干舌燥才讓媽媽勉強答應看我一個月的表現，接著再考慮是否再讓輟學。經過這次的‘逃學威龍’我徹底的愛上了書 法，一天沒有練習書法，就好像干了什么見不得人的事了似的。

陽光總在風雨后，只有付出了莫大的努力，才能收獲一片美麗的彩虹，那些坐等其成的人，往往是一事無成。我們不要做守株待兔的那個農民，要做填海的精衛，做勤奮、有用、成功的人。

第四篇：陽光下成長主題征文

與書法攜手同行

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊心；文化奇奇麗麗美，待我認認真真游。

——題記

中華文化五千年，在這文化中有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的李白；有“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”的林黛玉；有“草堂留后世，詩圣著千秋”的杜甫；有“孤忠報楚國，余**及漢湘人”的屈原；有“不為五斗米折腰”的陶淵明；有……唐詩、宋詞、元曲、明清小說無一不讓我為之陶醉，但最讓我陶醉的卻是書法。

書法即是文字，從黃帝時期延用至今，可以說，它是中華文化的見證。或許也正是因為這個原因，我愛上了書法，我視它是我一生中最美的遇見……

在去年藝體節時，我興奮地參加了書法比賽。我交上作品后，老師說很不錯，那時的我別提多高興了。沒過多久，我的作品就用框裝好掛在了學校的墻上，那時我激動得無法用言語來形容；轉眼，藝體節快結束了，老師們正在為同學們頒發獎狀，突的，我聽到了我的名字，我得了書法比賽特等獎，我高興地上前領取了我的獎狀……

那天，我興奮了很久，但我在興奮之余卻陷入了沉思：我為什么會比上一次獎項高一等？是老師嗎？好像不是。忽然，我恍然大悟，原來原因是我自己啊！我不滿上次的成績，所以，我才更加重視書法，空閑時練字換來的啊！呵呵，我明白了，明白其中的因果關系了。

在那次經歷后，我變了，我變得更加勤奮，我也學會了要認真去做每一件事。起初，我把那張獎狀貼在墻上，每天看著它，給我以動力。后來，我不再在意它了，因為我知道一切都得靠自己。我愛書法，是書法讓我明白這一切，給了我學習的動力。今年一開學，學校正式啟動了鄉村少年宮活動，我毫不猶豫地報了書法興趣小組，因為我相信，在那里我將會和書法開始一段新的旅程…… 文字，是永遠閃耀在夜幕中的那顆最亮最眩目如鉆石般的星；文字，是熾熱無邊的沙漠里那座看得見卻始終走不近的城市；文字，是一張拉滿的弓，鼓起的帆，是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。它又是一種歷史，一種創造，一種文化，一種記憶。它培養了我們的歷史情感，給予了我們身份的認同，鐫刻著我們共同的記憶，烙印下我們民族的印記。

就讓我們與書法攜手而行，共同成長吧！

第五篇：在陽光下成長學雷鋒征文

在陽光下成長學雷鋒征文

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命 忠于黨…………”有一位解放軍叔叔，與我們年年相約于三月，他沒有戰場上浴血奮戰的經歷，更沒有什么驚天動地的豐功偉績，僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了一些不平凡的事，他的名字就被人民永遠銘記在心里了；但他卻成了我們學習的榜樣，給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息。他就是——雷鋒!雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒！他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒叔叔說：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去!”他說到并且做到了!我們知道雷鋒叔叔是個高尚的人，做的也并不是偉大驚人的事。我們學習雷鋒叔叔，也就應該從身邊做起，從自我做起，從關心身邊的同學做起。

在我們的校園里，就有著許許多多的雷鋒，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈了一扇扇門窗；他們伸出節儉的雙手，主動關掉了教室里、走廊上的“長明燈”。他們伸出靈巧雙手，認真地修理著教室里損壞的公物，他們懷著一顆真善美的心，關愛他人，同學間互幫互助之情景時有發生。這些點滴小事都折射出我們可愛學生的閃光心靈。

同學們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養“學校是我家”的主人翁責任感，在學習中刻苦鉆研，不驕不躁，謙虛謹慎。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。同學們，讓雷鋒叔叔的精神成為我們生活道路上的指路標吧!讓雷鋒叔叔的精神長駐我們美麗的校園!