第一篇：協(xié)會(huì)游戲方案匯總

協(xié)會(huì)游戲方案匯總

毽球協(xié)會(huì)

游戲名稱:齊“毽”佳績(jī)

游戲規(guī)則:

1、參賽隊(duì)伍不限，每輪2支隊(duì)伍參賽，每隊(duì)2人，不分男女。

2、三個(gè)同心圓半徑分別為10cm，20cm，30cm，紅線距圓心70cm，圓心5米（具體根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地靈活變動(dòng)）

3、游戲?yàn)閮山MPK賽，每組可分得五個(gè)球，由A(C)在紅線外將球踢過黃線后B(D)（用任何方式）接球踢到圓內(nèi)，并得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后累積分?jǐn)?shù)最多（分?jǐn)?shù)相同是時(shí)間快的）組勝出，勝出隊(duì)伍每人得小禮品或獎(jiǎng)券一張（具體按分?jǐn)?shù)定）。

讀者協(xié)會(huì)

游戲名稱：緣聚海大，詩(shī)情中秋 游戲規(guī)則：活動(dòng)第一回合：兩名同學(xué)分別在箱子里抽取詩(shī)句接上下句（如：一騎紅塵妃子笑，______________。）回答正確者贏得獎(jiǎng)品并進(jìn)入第二回合。（說(shuō)明：若兩人都回答正確，則先回答正確者勝出）

活動(dòng)第二回合：勝出者在箱子里抽取一張紙條然后唱出一句帶有這個(gè)字的歌詞，（如：“愛”字，“愛真的需要勇氣來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ)）兩回合都勝出者贏得獎(jiǎng)券。（規(guī)定時(shí)間10秒）

工程設(shè)計(jì)制造協(xié)會(huì)

游戲名稱：趣味積木

游戲規(guī)則：游戲主要分為兩個(gè)部分，首先，將游戲的人員分為兩隊(duì)，每隊(duì)2人，共同商量協(xié)作。第一關(guān)：非常考驗(yàn)?zāi)愕目臻g感的游戲，你需要利用現(xiàn)有的積木，不斷增加積木塔的高度。每隊(duì)使用一副積木，在1分鐘內(nèi)搭起的建筑最高者為勝者（目測(cè)），勝利的隊(duì)伍加5分。第二關(guān)：將積木擺成類似打保齡球時(shí)的瓶子的擺放方式，選手拿網(wǎng)球充當(dāng)保齡球用合適的速度和角度，擊落積木，其中綠色積木加1分，紅色積木倒扣1分。最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。獲勝隊(duì)伍則可以得到獎(jiǎng)品。

海大青年

游戲名稱:歡樂知識(shí)行

游戲規(guī)則:每位選手頭頂一本教科書在起點(diǎn)處作好準(zhǔn)備，比賽開始時(shí)，選手頭頂著書進(jìn)入“羊腸小道”，若選手踩線需要返回出發(fā)點(diǎn)重新出發(fā)，每人有3次重來(lái)的機(jī)會(huì)，3次機(jī)會(huì)錯(cuò)失則進(jìn)入懲罰區(qū)接受小懲罰，在進(jìn)入抽題區(qū)進(jìn)行抽題；若選手沒有踩線順利通過“羊腸小道” 到達(dá)抽題區(qū)從抽題箱中抽選題目類型，再直接到答題區(qū)根據(jù)問題類型回答問題，選手答對(duì)可選擇繼續(xù)答題或者退出比賽領(lǐng)取獎(jiǎng)券，答對(duì)幾道題則可獲取幾張兌獎(jiǎng)券，每人最多只能回答5道題，打錯(cuò)一道則不能繼續(xù)答題。

海風(fēng)文學(xué)社

游戲名稱：燈謎競(jìng)猜 游戲規(guī)則：參加者可以自由選擇要猜的燈謎，然后將燈謎的序號(hào)和燈謎的答案告訴在場(chǎng)的工作人員。聽鼓聲核對(duì)答案，答對(duì)2-3個(gè)謎的即可領(lǐng)取獎(jiǎng)品，錯(cuò)誤將不送出任何獎(jiǎng)品。中獎(jiǎng)?wù)呖梢詫㈩}目帶走。

海浪傳媒

小游戲①

名稱：雙人頂氣球接力

道具：氣球2袋，打氣槍1個(gè)。參與人數(shù)：每次4人。

玩法：兩人一組只能用臉部貼著氣球從一頭跑到另一頭，中途氣球掉下重來(lái)，先完成的一組

取勝。

完成第一個(gè)小游戲后須跳過一條繩子才能進(jìn)行第二個(gè)小游戲。

理由：在兩個(gè)小游戲中增加一個(gè)繩子作障礙，一來(lái)可以將兩個(gè)小游戲分隔開，避免兩個(gè)游戲相互影響；二來(lái)可以增加游戲的趣味性，給玩家一種闖關(guān)、沖關(guān)的感覺。小游戲②

名稱：一起排排坐

道具：坐墊4個(gè)，結(jié)實(shí)麻繩1條。參加人數(shù)：2或4人。

玩法：⑴ 將坐墊依繩子的長(zhǎng)短放在2個(gè)合適的圓圈里面。

⑵ 如果是2個(gè)人，2人分別在坐墊坐好用手握好繩子的一端。游戲開始游戲者，用

力將對(duì)方拉向自己

⑶ 游戲過程必須坐著，先出圈或放開繩子的一方輸。獲勝者可以得獎(jiǎng)券1張。

⑷ 若為4人，2人一組。每組人員一個(gè)人拉繩子另一個(gè)人坐在后面墊子上抱著前面

的人一起用力。

規(guī)則：參賽者不能起身拉對(duì)方，否則罰下。

海洋科普協(xié)會(huì)

游戲名稱：釣魚大賽

游戲規(guī)則：

1、組織新生在游戲攤位前排成兩隊(duì)；

2、按次序兩隊(duì)對(duì)應(yīng)的兩名新生一人發(fā)一根短釣竿（約1米長(zhǎng)，帶釣線，釣鉤），并站在游戲線外，準(zhǔn)備開始。

3、兩名比賽者同時(shí)在規(guī)定時(shí)間（1分鐘）內(nèi)將魚兒釣至自己面前的桶內(nèi)。魚池中還放有特別制作的垃圾（難度較大），釣到一個(gè)垃圾可等價(jià)于釣到兩條魚。希望以此增強(qiáng)新生的環(huán)保意識(shí)。

4、一輪比賽結(jié)束后，兩個(gè)桶內(nèi)誰(shuí)的魚兒多，誰(shuí)勝。

吉他協(xié)會(huì)

游戲名稱：以字猜歌

游戲規(guī)則：

1、每輪游戲開始，參與者從我們事先準(zhǔn)備好的小箱子里抽取一張字條，字條上會(huì)有文字（如顏色、動(dòng)物、各種動(dòng)名詞等）； 由游戲主持人將此文字宣讀出來(lái)，參與者要在5秒中之內(nèi)唱出一句包含次字的歌詞，或者說(shuō)出歌名并讀出其中的某句；

每人有兩次機(jī)會(huì)，兩次都成功者可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，只中一次的不獎(jiǎng)不懲；

本游戲可以單人參加，也可以組隊(duì)PK。組隊(duì)的情況下，每三人為一組，由游戲主持人抽取字條并宣讀，由兩組隊(duì)員搶答，答得快而準(zhǔn)的為成功，一分鐘內(nèi)成功次數(shù)最多的隊(duì)中每人都可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，另一組酌情獎(jiǎng)勵(lì)；

2、凡游戲優(yōu)勝者，可以選擇要小禮品，或者享受我們協(xié)會(huì)提供的“點(diǎn)歌臺(tái)”服務(wù)（吉他彈唱）,為防止起哄,派專人維持點(diǎn)歌順序。

經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)

游戲名稱：“數(shù)數(shù)歡”和“吹吹樂”

游戲規(guī)則：1.要在主持人說(shuō)開始，才開始行動(dòng)；

2.數(shù)鈔票的隊(duì)員要在隊(duì)友與其擊掌后，才能開始數(shù)鈔票； 3.只有順利通過兩關(guān)，才算贏；

4.在數(shù)數(shù)歡環(huán)節(jié)中，如果錢數(shù)錯(cuò)了，則視為通關(guān)失敗。

5．吸吸樂和數(shù)數(shù)歡各限時(shí)一分鐘，一分鐘內(nèi)未完成，則游戲失敗

藝術(shù)團(tuán)

游戲名稱：我猜我猜我猜猜

游戲規(guī)則：5人一組，站在線外，歌曲播放，猜到歌名最快的那個(gè)人獲勝（一組3首歌猜對(duì)歌名最多的獲勝）

足球協(xié)會(huì)

游戲名稱：保齡足球

游戲規(guī)則：此游戲與打保齡球差不多，只是將用手滾保齡球改為用腳踢足球，目的是使前方的十個(gè)礦泉瓶踢倒。每回合由兩人進(jìn)行比賽，故分為兩條隊(duì)排隊(duì)，每隊(duì)各出一人，每人有兩次踢球機(jī)會(huì)，游戲開始時(shí)，游戲者站在各自的起點(diǎn)線上原地轉(zhuǎn)三圈，然后把球向礦泉瓶堆踢去，若第一次十個(gè)礦泉瓶全倒則不用進(jìn)行第二次，兩次加起來(lái)誰(shuí)踢倒的礦泉瓶多則為贏家，若比賽雙方經(jīng)過兩次踢倒全部瓶子，則以踢倒最多的那次計(jì)算，若還相同則由前臺(tái)工作人員評(píng)定腳法好的一方勝出。最后到前臺(tái)領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

就業(yè)工作學(xué)生協(xié)助會(huì)

游戲名稱：和“協(xié)”共贏

游戲規(guī)則：兩人為一小組，有工作人員展示他們待會(huì)所要拼的句子或名稱（時(shí)間約為5秒）背對(duì)背站立，用報(bào)紙將兩人從腰間綁在一起后；各隊(duì)同時(shí)出發(fā)，穿越障礙物；接著完成拼字游戲，將所提供的字組合正確隊(duì)伍為勝。規(guī)則：比賽期間報(bào)紙破裂則從新開始游戲且不能移動(dòng)障礙物或直接繞過，否則從新開始游戲

日語(yǔ)協(xié)會(huì)

游戲名稱：我和僵尸有個(gè)約會(huì)（射僵尸）

游戲規(guī)則：玩家每人3個(gè)飛鏢，距離塑料板3米，飛中僵尸身上彩色貼紙區(qū)域1或2個(gè)獲得一張獎(jiǎng)票，3個(gè)獲得兩張獎(jiǎng)票（時(shí)限一分鐘）；若沒飛中，要接受懲罰：背誦一句日文

旅游協(xié)會(huì)

2.11第一關(guān)：1游戲 “背球客游中國(guó)”

游戲開始由四人參加，其中兩人為一組，共兩組，一起參加進(jìn)行比賽。

1、每組內(nèi)的其中一人分別在抽取箱內(nèi)抽取硬卡片各一張（注：每個(gè)卡片上分別標(biāo)注有“中國(guó)著名旅游城市”，例如，桂林，洛陽(yáng)，上海，北京等大概10多個(gè)地方名）。

2、兩組分別在帳篷內(nèi)挑選各自的氣球一個(gè)并由蒙眼的那位玩家放到自己的后面。(注：氣球提前充好氣，并放入標(biāo)記為國(guó)內(nèi)著名景點(diǎn)的卡片一個(gè)，卡片為后面游戲所用)。

3、每組的其中一個(gè)成員被工作人員蒙著眼睛（即蒙眼的玩家），之后根據(jù)自己所抽取的卡片

上的地方來(lái)指示他們應(yīng)該走的路線并由兩人共同協(xié)助（其中一位在外面指揮，蒙眼的那位在通過路線），每組搬運(yùn)氣球走過一定距離到達(dá)終點(diǎn)，到達(dá)后的一組進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

附：路線的說(shuō)明：每個(gè)硬卡片上寫著著名的旅游地方之外，還在下面用小些的字體寫著5個(gè)不同顏色（分別是紅、黃、藍(lán)、青、橙）的順序。（順序是每個(gè)都不相同的）必須按照順序逐個(gè)踩點(diǎn)后到達(dá)終點(diǎn)。

2.12 ——2游戲“驚心爆破”:每組人員在游覽景區(qū)并將氣球帶到終點(diǎn)處后，由指揮的那位玩家把氣球戳破，從爆破的氣球中找出寫有景點(diǎn)的卡片，并對(duì)蒙眼的那位玩家說(shuō)出那個(gè)景點(diǎn)的特別之處，從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2.21 第二關(guān)——3游戲“精確定位”：每組人員根據(jù)第一關(guān)上寫有景點(diǎn)的兩個(gè)卡片迅速在地圖上指出相應(yīng)位置，先指出位置，位置正確的一組為獲勝方 2.22——4頒獎(jiǎng)“共賞明月”：

由工作人員頒發(fā)獎(jiǎng)品，其中獲勝方獲得獎(jiǎng)劵兩張，失敗方獲得獎(jiǎng)品兩份。獎(jiǎng)品頒發(fā)完畢后由工作人員禮送出境，送到活動(dòng)區(qū)外進(jìn)行共賞明月 注：預(yù)計(jì)每輪游戲時(shí)間為兩分鐘

英語(yǔ)俱樂部

第一個(gè)小游戲：拼單詞（名字待定）；道具：?jiǎn)卧~卡片若干，六個(gè)箱子 規(guī)則: 在箱子里面抽取一張上面寫著一串亂序字母的卡片，在最短時(shí)間內(nèi)將卡片上的字母還原成一個(gè)單詞。（如：n t n s p o t i o r o r a n a t ——transportation）第二個(gè)小游戲：?jiǎn)卧~競(jìng)速；

游戲參者在第一個(gè)游戲里面拼出單詞后，在最短時(shí)間內(nèi)說(shuō)出5個(gè)的相關(guān)單詞。(如：train,plane,bus,car,buy,ship,etc.)第三個(gè)小游戲：?jiǎn)卧~接龍 顧名思義，與成語(yǔ)接龍相似，先給出一個(gè)單詞，每組根據(jù)給出的單詞的最后一個(gè)字母接下去，例如：sport--table--ear--run等等依次展開。每組規(guī)定需要接8個(gè)單詞（事先給出的單詞不算），哪組速度快哪組就勝出。

（三組中最快完成三個(gè)游戲的可以獲得一份小獎(jiǎng)品，并且可以獲得2張小票，輸?shù)囊部梢杂?張）

科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)

游戲名稱:蟾月迷宮

游戲規(guī)則:游戲者要雙手握住鐵棒，在裝置設(shè)計(jì)好的軌道中，要求游戲者控制鐵棒小心地從起點(diǎn)移動(dòng)到終點(diǎn)，在此過程中，如金屬棒沒有觸碰到軌道，就算游戲者完成任務(wù)。如果金屬棒觸碰到軌道，裝置便會(huì)發(fā)出警報(bào)，彩燈閃爍，游戲失敗。很考驗(yàn)技術(shù)和淡定性的活哦！！

魔術(shù)社

游戲名稱：撲克不止是牌

游戲規(guī)則：4人同時(shí)進(jìn)行，2人為一組進(jìn)行競(jìng)賽。游戲需要兩人齊心協(xié)力依次通過4個(gè)關(guān)卡，最快通過的隊(duì)伍獲勝。4個(gè)關(guān)卡如下。

關(guān)卡一(名為方塊A)：兩人從一疊撲克牌中抽取5張并記住數(shù)字花色，之后交由工作人員保管。

關(guān)卡二(名為梅花A)：兩位參賽者從牌疊中各抽一張牌，然后根據(jù)所抽的牌，從48塊拼圖中找出4塊相吻合的拼圖并拼好。完成后進(jìn)入下一關(guān)。

關(guān)卡三(名為紅心A)：兩人從工作人員獲取4張撲克牌，利用牌上的數(shù)字通過四則運(yùn)算算出24，先算出者先進(jìn)入下一關(guān)。規(guī)定J、Q、K分別代表11、12、13。如果實(shí)在算不出，可向工作人員重抽一張牌，10秒之后可再換。

關(guān)卡四(名為黑桃A)：從另一疊牌中找出關(guān)卡一中記住的5張牌，與工作人員核對(duì)。先完成的隊(duì)伍獲勝。

第二篇：2009協(xié)會(huì)方案

中共**鎮(zhèn)委員會(huì)

關(guān)于抓好農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)的意見

為了更好地加強(qiáng)黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)黨在農(nóng)村工作的執(zhí)政基礎(chǔ)，“要支持農(nóng)民按照自愿、民主的原則，發(fā)展多種形式的農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織。”（十六屆三中全會(huì)語(yǔ)），以及貫徹落實(shí)**市組發(fā)（200**）6號(hào)文件精神，通過抓好我鎮(zhèn)農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)建設(shè)，提高農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的組織化程度，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、促進(jìn)農(nóng)村穩(wěn)定，特提出以下意見：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大、十六屆三中、四中全會(huì)為指導(dǎo)，緊緊圍繞加快農(nóng)村小康建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)這一中心，結(jié)合正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，著眼于探索和創(chuàng)新適應(yīng)農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展和農(nóng)村生產(chǎn)方式的變革，著眼于推進(jìn)千家萬(wàn)戶的小生產(chǎn)和千變?nèi)f化的大市場(chǎng)的結(jié)合，著眼于農(nóng)村黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作的緊密結(jié)合，從而更好地加強(qiáng)黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)和夯實(shí)黨在農(nóng)村工作的執(zhí)政基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)要求

抓好農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)的基本目標(biāo)：通過積極有序地開展工作，使黨的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策引導(dǎo)、發(fā)動(dòng)群眾等方面的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)；使農(nóng)村閑散的人才、技術(shù)、資金、信息、土地、市場(chǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；使黨的基層組織在帶領(lǐng)農(nóng)民調(diào)結(jié)構(gòu)、抓發(fā)展、闖市場(chǎng)、奔小康的實(shí)踐中，解決千家萬(wàn)戶的小生產(chǎn)和千變?nèi)f化的大市場(chǎng)、一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與廣泛聯(lián)系市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的矛盾；使農(nóng)村-1-

基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的方式由直接決策變?yōu)槌鲋\劃策、直接指揮變?yōu)橐龑?dǎo)服務(wù)，從實(shí)踐“三個(gè)代表”中促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，促進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。

200**年起，結(jié)合全鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，逐步建立養(yǎng)殖協(xié)會(huì)、果蔬協(xié)會(huì)，指導(dǎo)制定章程、建立健全各種制度、規(guī)范其運(yùn)作。

三、工作措施

1、堅(jiān)持黨組織領(lǐng)辦、創(chuàng)辦協(xié)會(huì)，依托協(xié)會(huì)帶動(dòng)農(nóng)戶、服務(wù)農(nóng)戶。把協(xié)會(huì)創(chuàng)辦在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上、創(chuàng)辦在產(chǎn)業(yè)鏈薄弱的環(huán)節(jié)上、創(chuàng)辦在最具優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)上、創(chuàng)辦在農(nóng)民最需要服務(wù)的項(xiàng)目上，創(chuàng)辦在黨員干部發(fā)揮作用突出的地方上，精心打造“一村一品、一組一業(yè)”格局。

2、積極開展綜合培訓(xùn)。把提高農(nóng)村黨員干部、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、科技能手、致富能手的科技文化素質(zhì)、管理服務(wù)能力思想政治素質(zhì)作為加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，采取“派出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、遠(yuǎn)程教育與基地現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合等辦法，圍繞帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富、帶領(lǐng)一方社會(huì)進(jìn)步進(jìn)行宗旨意識(shí)、組織能力的培訓(xùn)，圍繞拓寬生產(chǎn)環(huán)節(jié)的科技信息和銷售環(huán)節(jié)的市場(chǎng)信息進(jìn)行技能技巧的培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、理論培訓(xùn)與基地現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合、送出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合、利用現(xiàn)有資源與農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，努力提高農(nóng)村黨員干部、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、科技能手、致富能人、廣大農(nóng)民群眾掌握科技、文化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律、農(nóng)業(yè)適用技術(shù)的本領(lǐng)。

3、堅(jiān)持為“三農(nóng)”做好服務(wù)。“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、布局區(qū)域化、農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化”是農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)于農(nóng)民，主要解決的問題就是怎樣能生產(chǎn)出最好的產(chǎn)品，怎樣能將

生產(chǎn)的產(chǎn)品賣出好的價(jià)錢。解決了這兩個(gè)問題，就真正解決了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的問題。解決這兩個(gè)問題的關(guān)鍵就是要給農(nóng)民送技術(shù)、傳信息、引資金、找項(xiàng)目、簽訂單、進(jìn)市場(chǎng)，引導(dǎo)種養(yǎng)大戶、科技大戶、購(gòu)銷大戶、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的龍頭企業(yè)等，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)，建設(shè)好各種專業(yè)協(xié)會(huì)，使其在市場(chǎng)進(jìn)入、信息傳遞、行業(yè)規(guī)范、糾紛調(diào)解、行業(yè)損害等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。

4、基層組織要為協(xié)會(huì)的發(fā)展壯大提供支持和服務(wù)。黨組織對(duì)協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)主要是思想上的引導(dǎo)、輿論上的監(jiān)督、工作上的指導(dǎo)和政策上的支持。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是組織保證作用，即指導(dǎo)協(xié)會(huì)選舉負(fù)責(zé)人、為協(xié)會(huì)推薦各種人才、幫助建立專業(yè)分會(huì)等。二是協(xié)調(diào)服務(wù)，幫助協(xié)會(huì)解決資金、土地等方面的問題，提供政策、信息服務(wù)。三是宣傳動(dòng)員作用，廣泛宣傳黨在農(nóng)村的方針、政策，教育群眾轉(zhuǎn)化觀念、積極加入?yún)f(xié)會(huì)。

四、創(chuàng)辦協(xié)會(huì)應(yīng)把握的幾個(gè)問題

1、協(xié)會(huì)創(chuàng)辦堅(jiān)持“入會(huì)自愿、退會(huì)自由、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的原則。協(xié)會(huì)要建立健全各種規(guī)章制度，要幫助群眾共同致富，要保證協(xié)會(huì)始終沿著服務(wù)群眾的健康方向發(fā)展。

2、協(xié)會(huì)堅(jiān)持“雙方自愿、互惠互利、協(xié)約管理”的運(yùn)作原則。建立健全理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等管理機(jī)構(gòu)，在協(xié)會(huì)章程的指導(dǎo)下工作，使協(xié)會(huì)工作有章可循，促進(jìn)規(guī)范化管理。

3、協(xié)會(huì)要突出農(nóng)民在協(xié)會(huì)中的主體地位。堅(jiān)持為群眾服務(wù)，把增加農(nóng)民收入作為最新任務(wù)和最終落腳點(diǎn)，積極協(xié)調(diào)會(huì)員間關(guān)系，化解各種矛盾，維護(hù)各方面正當(dāng)利益。

4、協(xié)會(huì)要增強(qiáng)農(nóng)民發(fā)展意識(shí)。破除部分農(nóng)民“等靠要”、“聽天由命”、“小富即安”的思想，增強(qiáng)協(xié)會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。做好對(duì)農(nóng)民教育引導(dǎo)，使廣大農(nóng)民把心思、智慧和閑暇的時(shí)間引導(dǎo)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加收入上來(lái)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

**、要把協(xié)會(huì)建設(shè)與人才建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。協(xié)會(huì)要廣納群賢，聚集和整合農(nóng)村的人才資源，有效解決人才資源不足和浪費(fèi)并存的問題，較好的發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)有人才的潛能。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施。鎮(zhèn)委決定成立以黨委書記宋志剛?cè)谓M長(zhǎng)，黨委副書記侯濤、組織委員李重旭、副鎮(zhèn)長(zhǎng)薛占軍任副組長(zhǎng)，胡洪勛、曾劍、趙朝靜、王彥、陳秋華、張文元、胡大武、楊宇華為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，共同抓好協(xié)會(huì)創(chuàng)辦工作，為協(xié)會(huì)建設(shè)提供組織保證。

２、加大宣傳力度，抓好思想發(fā)動(dòng)．要采取多種形式廣泛深入地宣傳創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)的意義，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)是農(nóng)村黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作緊密結(jié)合的重要載體，是當(dāng)對(duì)農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)的有效方式。要引導(dǎo)廣大黨員干部、農(nóng)民群眾充分認(rèn)識(shí)農(nóng)民專業(yè)協(xié)會(huì)與促進(jìn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效、加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一致性，認(rèn)清創(chuàng)辦協(xié)會(huì)與農(nóng)民的切身利益息息相關(guān)。

3、加強(qiáng)監(jiān)督考核。各黨支部要通過創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)協(xié)會(huì)，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、在本村的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有所突破，通過創(chuàng)辦協(xié)會(huì)，積極培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、推薦出各類人才，結(jié)合“三培三帶”開展工作，積極引導(dǎo)外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、投資發(fā)展。年底，鎮(zhèn)黨委將培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、推薦出各類人才，創(chuàng)辦協(xié)會(huì)等納入村黨支部“五個(gè)好”目標(biāo)進(jìn)行考核。

4、建立通報(bào)制度。鎮(zhèn)將對(duì)創(chuàng)辦協(xié)會(huì)、“三培三帶”情

況進(jìn)行定期通報(bào)，各黨支部要將好的做法、經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)事跡、進(jìn)展情況、樣板典型及時(shí)上報(bào)，并大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，為協(xié)會(huì)的創(chuàng)辦營(yíng)造良好的氛圍。

中共**鎮(zhèn)委員會(huì)

第三篇：游戲方案

游戲方案：

游戲1：搶凳子；

用具：5把椅子，圍成一圈；

游戲規(guī)則：將椅子圍成一圈，響音樂，6個(gè)人轉(zhuǎn)圈圍著椅

子走，音樂停，6個(gè)人搶坐，沒有搶著的輸；

游戲2：筷子運(yùn)鑰匙鏈；用具：12支筷子、2個(gè)鑰匙鏈；

游戲規(guī)則：6個(gè)人一組，分為兩組，每個(gè)人嘴里叼一只

筷子，將鑰匙鏈掛在第一個(gè)人的筷子上，第一個(gè)人將鑰匙鏈傳給第二個(gè)人，必須用筷子傳，不能用手，哪個(gè)組最先將筷子傳到最后一個(gè)人的筷子上，為贏。

游戲3：正話反說(shuō) 游戲規(guī)則：

主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，參與者要反著說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。

游戲4：船東和青蛙 ：坐在紙箱內(nèi)的人想跳起時(shí)，另一人趁機(jī)拉動(dòng)紙箱來(lái)進(jìn)行接力賽。道具：紙箱、繩子、書夾。方法：

1、全員分成數(shù)隊(duì)，各派兩人組成一組。

2、依照號(hào)令，一人坐在紙箱里，另一人拿著用書夾固定在紙箱里的繩子（長(zhǎng)3米）一端。

3、拿著繩子的人，要趁著紙箱里的人跳高時(shí)往前拉，如此繼續(xù)前進(jìn)。

4、繞回目標(biāo)后換人進(jìn)行接力賽。

游戲5：尋寶大行動(dòng)道具：“寶物”（一般為字條）參加人員：集體 游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對(duì)獎(jiǎng)。比如：寶物里寫著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲6：七拼八湊 此游戲適合晚會(huì)最后，掀起高潮。道具：托盤、背景disco音樂、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺(tái)上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢聰明的主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。

游戲7：五毛一塊游戲介紹：

道具：不需要；

場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒有特別要求； 人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的 人員：一定要有男有女，比例不限 裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲8：跑的快：所有人圍坐一圈，伸出雙手，左手食指和拇指握圈，右手食指放在旁邊人的手指圈里。主持人喊123，每個(gè)人都一手抓，一手跑。

游戲9：游戲人數(shù)：最好7個(gè)游戲者，1個(gè)臥底，若干不明所以圍觀者。游戲規(guī)則：在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的1個(gè) 拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。

每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)），與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局，倆個(gè)人一樣多的話，待定（就是保留）。若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。

游戲10：動(dòng)物大連蹲

各隊(duì)抽出三名隊(duì)員，隨機(jī)抽取動(dòng)物頭飾，音樂開始后由主持人背對(duì)參賽隊(duì)員隨機(jī)喊某種動(dòng)物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯(cuò)的被罰下場(chǎng)，最后哪隊(duì)剩人最多為獲勝。

第四篇：游戲方案

互動(dòng)集體小游戲方案

1、集體拋繡球游戲（20分鐘）

準(zhǔn)

備：提供3個(gè)小筐（小筐包裝的漂亮一點(diǎn)），40個(gè)氣球

游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來(lái)自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰(shuí)最后滿載而歸。

兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。

共三組，每組兩人.2、幸運(yùn)之星演繹大餐游戲（20分鐘）

準(zhǔn)

備：五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。

游戲規(guī)則：電聲樂隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后，花落誰(shuí)手，誰(shuí)出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。

3、夫妻雙雙把家還互動(dòng)游戲（20分鐘）

準(zhǔn)

備：十個(gè)氣球

游戲規(guī)則：我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái)，手手相聯(lián)，背背相對(duì)，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的夫妻拍檔。

手挽手，背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球，比速度。

互動(dòng)趣味小游戲

鴻運(yùn)當(dāng)頭游戲（道具：面粉、碎彩紙適量，乒乓球一個(gè)，匙更一個(gè)、桌凳）

1、先如抽出一（或）二等獎(jiǎng)以兩個(gè)得獎(jiǎng)?wù)邽橐唤M，要求他們對(duì)面站在一張桌子兩邊。

2、把乒乓球放在匙更上（或用雙面膠粘一點(diǎn)），放在二人中間，要他們蒙著眼向乒乓球吹，若能把球吹到對(duì)面便為之贏。

3、待他們蒙好眼后，便迅速把乒乓球換成面粉（最好染成紅色）或加入碎彩紙（結(jié)婚用的），一二三，吹??

有口難言游戲----對(duì)方的話一定要聽（道具：事先準(zhǔn)備好的成語(yǔ)或白紙）

1、時(shí)機(jī)最好為抽到獎(jiǎng)的為一對(duì)男女生，然后要求其同時(shí)上臺(tái)表演。也可用在同一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)要求選擇不同的獎(jiǎng)品，如抽出四個(gè)三等獎(jiǎng)，將四個(gè)人分成兩組、成功者則選擇稍好的獎(jiǎng)品。

2、將事先準(zhǔn)備好的與今年鼠年有關(guān)的成語(yǔ)如：貓鼠同眠?先給一方看，然后要求他做動(dòng)作，不許出聲要另一方猜出成語(yǔ)。

紙拔河比賽趣味游戲（道具：報(bào)紙）（最好是男女生搭配，能鍛煉參與人的心理素質(zhì)）

1、在報(bào)紙上挖兩個(gè)人頭大小的洞； 2、2人對(duì)坐各自把報(bào)紙?zhí)咨线M(jìn)行拔河（站著拔亦可）；

3、報(bào)紙破裂離開脖子的一方輸。

1、快樂呼啦圈

規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利！（嘩啦圈、別針、塑料繩）

2、心有靈犀猜成語(yǔ)

規(guī)則：以兩人為一組。一個(gè)用肢體動(dòng)作或語(yǔ)言（但不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字）向同伴提示！（紙片A4、成語(yǔ)）

3、夾波珠

規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，同在一個(gè)小盆中夾波珠，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多，多者獲勝！（小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷）

4、占領(lǐng)陣地

規(guī)則：每隊(duì)六人要求游戲開始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半??直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。（報(bào)子）

5、三人抱成團(tuán)

規(guī)則：每次參與活動(dòng)為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際情況喊口令！

6、動(dòng)作接龍

規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對(duì)手跟著做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類推！接不上，忘記者出局！

7、倒著說(shuō)

規(guī)則：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必須在四個(gè)字以內(nèi)，也就是說(shuō)出題的人可以任說(shuō)一句話。“我是好人”那么答題人必須在５秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話反過來(lái)說(shuō)，也就是“人好是我”，如果說(shuō)不出或者說(shuō)錯(cuò)就算失敗。

8、集體造句

規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員??直到組成一個(gè)句子。

要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來(lái)，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

9、雙龍戲珠接力賽

規(guī)則：每組派兩名隊(duì)員將一個(gè)皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力比賽。在行走過程中球不可以落地！看那一隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將行程走完（球）

10、搶板凳（知道吧，沒玩過再問）規(guī)則：大家都玩爛了就不說(shuō)了。

11、一反常態(tài)

規(guī)則：上場(chǎng)的隊(duì)員聽主持人的號(hào)令，作出與號(hào)令相反的動(dòng)作！

12、真假難辯

規(guī)則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。

1、“天地花開”，場(chǎng)地中放置汽球若干（紅、黃、藍(lán)數(shù)量均等），天花板懸掛18個(gè)大汽球（紅、藍(lán)、黃各六個(gè)），每組抽三人參加比賽，紅隊(duì)踩紅色的汽球，黃隊(duì)踩黃色的汽球，藍(lán)隊(duì)踩藍(lán)色的汽球，踩完地上所有的汽球后，誰(shuí)先用頭扎完天花板上自己隊(duì)的汽球?yàn)閯佟＃總€(gè)隊(duì)員戴可扎破汽球的發(fā)夾一個(gè)）（9人）（三隊(duì)同時(shí)進(jìn)行）－－汽球內(nèi)裝入彩屑若干，現(xiàn)場(chǎng)效果十分出色。

2、“袋鼠跳、糖瓜粘”。各隊(duì)抽三名隊(duì)員上場(chǎng)，雙腳放入麻袋中，跳到折返點(diǎn)處，咬下從天花板上懸下糖瓜，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝。（9人）

3、“大話西游之娶媳婦”情節(jié)：豬八戒與孫悟空克服困難娶媳婦，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)扮演成媳婦，抽2名隊(duì)員分別扮演豬八戒與孫悟空，由起點(diǎn)開始，戴上面具及兵器，跑到中間放置的桌子前，掃清障礙即吃完桌上所有的水果（豬八戒吃西瓜，孫悟空吃水果），跑到媳婦處，媳婦需要裝扮一番，穿央歌服、帶頭飾，兩人各自背著媳婦跑回起點(diǎn)，先到達(dá)者為勝。（9人）－－絕對(duì)搞笑

4、齊心協(xié)力（18人）每隊(duì)抽6名隊(duì)員上場(chǎng)，2名運(yùn)球，2名投球（必須采用背投式），2名接球（背上捆紙簍），限時(shí)3分鐘，限時(shí)內(nèi)投入球最多者為勝。（18人）－－有競(jìng)賽效果、真正體現(xiàn)出齊心協(xié)力的主題。集體造句

規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員??直到組成一個(gè)句子。

要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來(lái)，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

乒乓球

兩人比賽，第一人說(shuō)“乒”，第二人接“乓”，第一人接“球”，循環(huán)。。

集體游戲

萬(wàn)里長(zhǎng)城

1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個(gè)口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-。。-1），站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了

5、活動(dòng)結(jié)束可以請(qǐng)人談?wù)劯惺堋?/p>

強(qiáng)渡金沙江

模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個(gè)少數(shù)民族，每年春江水暖的時(shí)候，都要舉行聲勢(shì)浩蕩的傳統(tǒng)渡江比賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負(fù)的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊(duì)管理思想??

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；

領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序；

強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

回歸自然，娛樂身心。

內(nèi)容梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名??.。

任務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設(shè)計(jì)、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過規(guī)定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時(shí)間較短、“渡江”速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、計(jì)劃性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。

渡江要求：同組的10個(gè)人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個(gè)人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，??如此不斷前進(jìn)。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來(lái)??

拋接小熊

活動(dòng)內(nèi)容：在一片空?qǐng)龅厮械娜藝梢蝗Γ弦粋€(gè)拋手詢問下一個(gè)目標(biāo)傳遞者：“準(zhǔn)備好了沒有”，在接的人應(yīng)答準(zhǔn)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計(jì)時(shí)；在規(guī)則熟知后，快速傳接一圈，計(jì)時(shí)；再次開始，此時(shí)有不斷的布熊玩具（20個(gè)）被拋入場(chǎng)中，看有多少個(gè)小熊是按照最后順序歸到最后者？

活動(dòng)目的：流程的熟悉，可以增加工作效率；

在外界環(huán)境變化，多線程工作中的處理工作能力；

活動(dòng)道具：球；布玩具20個(gè)

8、盲人運(yùn)球

任務(wù)：由隊(duì)長(zhǎng)指揮隊(duì)員將紅桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。注意，整個(gè)過程中隊(duì)員的手不能接觸球；不能移動(dòng)桶，可使用場(chǎng)地內(nèi)的物品。

規(guī)則：（以15人為例）

15人中選1人為隊(duì)長(zhǎng)，站在指定位置；

選2人作副隊(duì)長(zhǎng)，站在距離隊(duì)長(zhǎng)10米遠(yuǎn)的位置；

其余12人，每3人一組；站在距副隊(duì)長(zhǎng)5米位置，面向隊(duì)長(zhǎng)，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。

在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球；

在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。

在副隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)中間的位置放置兩只藍(lán)桶。

所有隊(duì)員準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)卡交給隊(duì)長(zhǎng)。活動(dòng)開始。

道具：4個(gè)紙杯，8個(gè)匙，8雙筷子，4把叉，1張任務(wù)卡。1張題目卡（可作為副隊(duì)長(zhǎng)的干擾項(xiàng)目）

9、龍馬傳奇

模擬背景：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，一群來(lái)自現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險(xiǎn)家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無(wú)際的湖水??他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時(shí)間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具??

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；

培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神；

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序；

培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)溝通和合作技巧；

回歸自然，娛樂身心。

內(nèi)容梗概：

同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計(jì)、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過規(guī)定的航道??，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊(duì)獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫??

安營(yíng)扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上??

篝火煽情：當(dāng)篝火照亮夜空的時(shí)候，也照亮了每個(gè)人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒??

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10、解扣

一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個(gè)手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個(gè)方向一人）。活動(dòng)中任何人的手不得松開，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開始想辦法達(dá)到一個(gè)目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。

如人數(shù)是雙數(shù)，會(huì)變成兩個(gè)圈。

目的：非常類似兒時(shí)的翻繩游戲，所不同的是想要過關(guān)必須要靠團(tuán)隊(duì)的群策群力，依靠每個(gè)組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

11、極地求生

模擬背景：1943年初春的一天，由于一場(chǎng)暴風(fēng)雪，你和你的團(tuán)隊(duì)乘坐的飛機(jī)不幸墜落在北極圈內(nèi)的一處林地，唯一可以慶幸的是團(tuán)隊(duì)成員都沒有受傷，而且感謝上帝，你的一個(gè)隊(duì)員居然隨身帶著一本由美國(guó)國(guó)防部編撰的關(guān)于這一地區(qū)的信息匯總，除此之外，你們一無(wú)所有??氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時(shí)間逃出極地??

活動(dòng)目標(biāo)：

團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練；

團(tuán)隊(duì)信任的訓(xùn)練；

團(tuán)隊(duì)溝通的訓(xùn)練；

領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；

回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。

內(nèi)容梗概：

當(dāng)你們正在籌劃如何求生時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊(duì)也在附近活動(dòng)，他們可能也是由于天氣原因滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了??

經(jīng)過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖；B.必須想辦法渡過Laura河。

你們的問題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個(gè)特殊的范圍內(nèi)，你們必須借助某些工具才能拿到它，而你們并沒有這些工具??B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急??

當(dāng)然，你們的麻煩絕對(duì)不止這些??

12、Moving&Meeting

模擬背景：你是一名深入敵后的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來(lái)自英、法、俄等盟國(guó)的同伴，然后去執(zhí)行一項(xiàng)絕密任務(wù)，與此同時(shí)，另外7人也收到了同樣的命令?問題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點(diǎn)和接頭暗語(yǔ)??

活動(dòng)地點(diǎn)：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)（亭林園），或龍獅騰其它基地。

活動(dòng)時(shí)間：1天

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；

強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)；

培養(yǎng)員工之間的相互信任；

幫助員工認(rèn)識(shí)個(gè)體的工作對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)效率的重要性；

回歸自然，娛樂身心。

內(nèi)容梗概：

任務(wù)：每個(gè)小組按照司令部的指示，經(jīng)過4次在指定地點(diǎn)的神秘接頭，找到與自己同屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的同伴，而接頭的唯一方式是暗語(yǔ)（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）??

密令：出發(fā)前，每個(gè)小組的隊(duì)員會(huì)領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動(dòng)密令”包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色??

接頭：打開密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充滿懸念和未知的行動(dòng)指令，不過，只要每個(gè)小組時(shí)刻牢記自己的使命、嚴(yán)格執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們?cè)絹?lái)越近??

會(huì)師：在第四次接頭之后，所有隊(duì)員須盡快趕到指定地點(diǎn)，并通過相互接過頭的隊(duì)員的相互指認(rèn)，使同一團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開始新的征程??

13、孤島求生

孤島：孤島求生是將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。此項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是說(shuō)明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。

珍珠島

任務(wù)

1、器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。

2、數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3-------------EDCBA A、B、C、D、E各是幾？

3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個(gè)島上

時(shí)間：20分鐘

規(guī)則：

1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島

2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會(huì)塌陷

啞人島

任務(wù)

1、將所有的人集中到珍珠島

規(guī)則

1、只有啞人可以協(xié)助盲人移動(dòng)

2、只有啞人可以移動(dòng)木板

3、只有盲人完成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動(dòng)木板

4、啞人不得開口說(shuō)話

5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島

盲人島

任務(wù)

1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中

2、所有的人集中到珍珠島

規(guī)則

1、第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開盲人島

2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島

器械： 1、50*50cm木臺(tái)12個(gè)，高度20cm 2、80*20cm木板兩塊

3、木桶或塑桶一只

4、乒乓球或網(wǎng)球3只

5、一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支

6、任務(wù)卡片

團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成項(xiàng)目。但“常人”長(zhǎng)時(shí)間“忙于”包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。

體 會(huì)：① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；

② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的問題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)；

③ 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策；

④ 基層（盲人）在整個(gè)“游戲”中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！

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14、快樂頌

活動(dòng)目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離

透過活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程

活動(dòng)器材

室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可

16～50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少

2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）

活動(dòng)規(guī)則

1.一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法

2.魔法師施法時(shí)，所有伙伴開始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無(wú)效，一樣會(huì)變成石頭

4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手 5.過程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒

6.活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)

活動(dòng)分享

短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，主要讓學(xué)員情緒可以high起來(lái)，并投入活動(dòng)中即可

15、青蛙大戰(zhàn)

活動(dòng)目的競(jìng)爭(zhēng)與合作

問題分析與決策

器材場(chǎng)地

室內(nèi)外平坦的場(chǎng)地均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）

墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆（與總?cè)藬?shù)相等）

邊界繩兩條

規(guī)則

1.在相距6～8M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點(diǎn)與終點(diǎn)

2.請(qǐng)伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點(diǎn)與終點(diǎn)線的后面 3.攻擊方自起點(diǎn)線后出發(fā)，前進(jìn)時(shí)必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對(duì)方不可用球攻擊，另外可用墊子來(lái)?yè)跚?/p>

4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無(wú)效

5.被擊中的人員必須回到起點(diǎn)重來(lái)

6.計(jì)時(shí)5分鐘，統(tǒng)計(jì)共有幾人成功達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換

分享重點(diǎn)：

1.你的小隊(duì)是采取游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？

2.不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？

3.任務(wù)中，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)分別是什么？

4.你的需要被注意到了嗎？個(gè)人的需求是否曾被提出？團(tuán)隊(duì)提供了哪些協(xié)助？這和平時(shí)的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說(shuō)～

5.過程中你看到團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么現(xiàn)象是平時(shí)團(tuán)隊(duì)忽略了？

6.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的表現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？

16、心電感應(yīng)

☆這個(gè)活動(dòng)可安排在熊與洞之后進(jìn)行

活動(dòng)目的：競(jìng)爭(zhēng)與合作；問題分析與策略的形成器材場(chǎng)地

室內(nèi)外均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳），每組3個(gè)骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數(shù)）

規(guī)則

1.請(qǐng)伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)面對(duì)面坐下（中間距離兩個(gè)手臂長(zhǎng)），拿一個(gè)玩偶置中放在隊(duì)伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）

2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點(diǎn)數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分

3.過程中不可說(shuō)話，另外除排頭可以看骰子點(diǎn)數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛

5.每次得分，隊(duì)伍則往前推進(jìn)一格（即排頭移動(dòng)到最后一位的位置，第二位開始往前遞補(bǔ)為第一位，依此類推）；如果搶錯(cuò)了（偶數(shù)點(diǎn)搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調(diào)整規(guī)則）7.每組有2次暫停的機(jī)會(huì)可運(yùn)用，每位伙伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來(lái)的位置才算獲勝

變化

1.每個(gè)相對(duì)的伙伴中間均擺放一個(gè)玩偶

2.規(guī)則同上計(jì)分方式改變?nèi)缦?/p>

A﹑每個(gè)玩偶都是一分，最后一個(gè)玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和（例如一共放了6個(gè)玩偶，最后一個(gè)是五分其余都是一分）

B﹑如果拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以2倍

分享重點(diǎn)

1.你覺得整個(gè)團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？

2.你覺得活動(dòng)中那個(gè)角色是領(lǐng)導(dǎo)者？

3.活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)有特定的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？或者是因?yàn)椴煌娜蝿?wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實(shí)際的生活、工作經(jīng)驗(yàn)中是否有類似的情況？

4.當(dāng)你成為排頭（發(fā)號(hào)司令者），你有什么感覺？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動(dòng)先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？

5.對(duì)手的行動(dòng)對(duì)你們團(tuán)隊(duì)的影響是？是壓力還是激勵(lì)？你是如何看待你的對(duì)手？

6.競(jìng)爭(zhēng)是否讓你更有沖勁、更有行動(dòng)力？

7.是否所有人都知道看點(diǎn)數(shù)的重點(diǎn)？這在策略的形成上有沒有什么影響？

8.團(tuán)隊(duì)一共使用了幾種方法？是否曾受到對(duì)手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？

9.當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會(huì)賭上1/2獲勝的機(jī)會(huì)，直接行動(dòng)（搶玩偶）再說(shuō)？為什么？如同一個(gè)成熟的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，你會(huì)采取保守或主動(dòng)的態(tài)度？

17、生命之圈

活動(dòng)名稱 生命之圈

活動(dòng)目的 觀察力的訓(xùn)練

器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈（每個(gè)呼拉圈有三到四種顏色更好）

規(guī)則

1.每組圍成一個(gè)半圓，由訓(xùn)練員面對(duì)伙伴手持道具，開始宣布：

現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個(gè)很嚴(yán)肅、且每個(gè)人都會(huì)面臨的生命課題『生與死』

我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』（訓(xùn)練員開始示范1與2的表示方式）

☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個(gè)位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈?等)后，然后說(shuō)明：

『注意看，這是1』

☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈?.等），然后說(shuō)明：『這是2』

2.示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因?yàn)橐?guī)則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2？』

3.當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對(duì)時(shí)，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對(duì)！這是1（或這是2）』；錯(cuò)誤時(shí)，則告知：這是1（或這是2）

4.如果學(xué)員表示知道，可請(qǐng)他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，請(qǐng)學(xué)員不要直接說(shuō)出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力

5.答案在每次訓(xùn)練員的提問方式：

當(dāng)問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1 當(dāng)問句是：『這是1還是2？』代表2 分享重點(diǎn)

1.人們都習(xí)慣用親眼所見來(lái)判斷事情，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變?cè)械挠^察模式而找到答案？ 2.過程中，你是否較多的時(shí)間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動(dòng)作、其它伙伴每次的行動(dòng)？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動(dòng)力夠嗎？

3.當(dāng)執(zhí)著于動(dòng)作、答案的對(duì)錯(cuò)時(shí)，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？?jī)烧哂袥]有不同？

4.（過程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對(duì)錯(cuò)時(shí)，較適合將這問題提出）當(dāng)我們面對(duì)問題而無(wú)法解答時(shí)，你是先換個(gè)方向、反問（反求）自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？

5.團(tuán)體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見），這對(duì)你會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來(lái)越沉默，會(huì)不會(huì)讓你更不敢開口表達(dá)？在你的生活周遭，是否有類似例子？

6.面對(duì)生、死的議題，你是否可以豁達(dá)的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以從容以對(duì)的？哪些是你避免去碰觸的？（這個(gè)部分可以請(qǐng)學(xué)員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個(gè)話題）

18、解方程式

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問題分析與決策的技巧；活化目標(biāo)的行動(dòng)力

器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一條約20M長(zhǎng)的編織繩

規(guī)則

1.活動(dòng)前依照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住

2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)打開

3.過程中不可將繩索離手

4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助

分享重點(diǎn)

1.有沒有伙伴一開始覺得任務(wù)不可能完成的？這樣的想法對(duì)決策形成有沒有什么影響？

2.當(dāng)自己的意見與他人相左時(shí)，你是如何說(shuō)服其它人的認(rèn)同（或被說(shuō)服）？

3.你的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過程（討論）還是實(shí)際執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？

4.當(dāng)你的結(jié)解開后，你是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的態(tài)度

19、盲人三角

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

器材場(chǎng)地 空曠且平坦的室內(nèi)或室外場(chǎng)地；12～16人一組，每組一條30M長(zhǎng)的編織繩，每人一個(gè)眼罩

規(guī)則

☆活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開始說(shuō)明規(guī)則：

1.請(qǐng)伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個(gè)正三角形（邊長(zhǎng)、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向

2.過程中，手不可離開繩索，確定完成時(shí)，請(qǐng)全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上）

3.如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說(shuō)話

分享重點(diǎn)

1.在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？

2.實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個(gè)人＆團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？

3.當(dāng)三角形被放下時(shí)，是否每個(gè)人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向？或者你是存有疑問？還是沒有意見，以大家的看法為主？在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形？ 4.執(zhí)行或討論的過程中有沒有人對(duì)眾人的意見、想法做歸納、整合？如果有，你覺得這個(gè)角色有哪些功能？通常團(tuán)隊(duì)中有沒有人扮演這個(gè)角色？

5.當(dāng)伙伴的意見無(wú)人整合、共識(shí)未形成時(shí)，你的感覺是？團(tuán)隊(duì)有哪些狀況？

6.蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性?)？實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形？

20、Don't touch me

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)問題分析與解決的技巧；目標(biāo)設(shè)定與挑戰(zhàn)

器材場(chǎng)地 12～16人一組（人員為雙數(shù)），每組一個(gè)呼拉圈及一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.?等）

規(guī)則

1.在地面放一個(gè)呼拉圈，中央放置一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.?等），伙伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個(gè)圓圈，每位學(xué)員相對(duì)位置上均站有一人

2.每位伙伴必須經(jīng)過呼拉圈的內(nèi)圈，與對(duì)面的伙伴交換位置

3.過程中需保持前進(jìn)，不可停止、后退或180°回轉(zhuǎn)

4.通過圓心時(shí)，不可碰觸呼拉圈及圓心的障礙物

5.人與人不能產(chǎn)生肢體接觸或碰撞

6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)制，由小組設(shè)定達(dá)成時(shí)間，共計(jì)五回合；每違規(guī)一次/人，加計(jì)五秒

分享重點(diǎn)

1.每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？團(tuán)隊(duì)是否喜歡向高目標(biāo)挑戰(zhàn)？為什么？

2.當(dāng)目標(biāo)向上提升與向下修正，在決策過程或士氣上有沒有不同的感覺？

3.討論的過程中，每位伙伴的意見是否都有充分表達(dá)或聆聽？有沒有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒說(shuō)話的人有嗎？為什么？你注意到了嗎？

4.發(fā)散的意見如何形成決策？有沒有人扮演這種角色？你覺得它（角色）的功能有哪些？

5.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈、障礙物時(shí)，你的感覺如何？希望別人怎么對(duì)你？

6.過程中如何維持速率（效率、品質(zhì)），和伙伴又維持著適當(dāng)?shù)木嚯x而不碰撞干擾（良好的互動(dòng)關(guān)系）？實(shí)際的生活或工作經(jīng)驗(yàn)中，是不是也有類似的事？

7.行進(jìn)中，呼拉圈、障礙物對(duì)你的影響是？實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)中，你對(duì)環(huán)境或人、事、物所造成可見或不可預(yù)知的阻礙，是否也有相同的反應(yīng)？

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21、翻葉子

活動(dòng)目的

透過肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊(duì)氣氛

從具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)問題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)

器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）

規(guī)則

1.整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開始宣布規(guī)則

2.所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅

2.在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無(wú)法說(shuō)話），中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定 3.整個(gè)過程都站在葉子上，包含討論

4.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái)

分享重點(diǎn)

1你覺得任務(wù)完成的關(guān)鍵是？

2.決策是如何形成？活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)是否有這樣的角色存在？有什幺異同？

2.如活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)人際關(guān)系有幫助或影響嗎？

3.在參與團(tuán)隊(duì)決策過程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況相似嗎？例如：

4.在有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會(huì)特別注意某些情況？舉例來(lái)說(shuō)～

5.團(tuán)隊(duì)是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作？

6.如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對(duì)方的感受？或曾提供哪些協(xié)助？

22、星際之圈

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神；目標(biāo)設(shè)定

器材場(chǎng)地

12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適合的大小）

規(guī)則

1.所有成員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈

2.全體（包括手握呼拉圈者）都要通過呼拉圈到另一邊.3.過程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來(lái)過

4.每次執(zhí)行前，請(qǐng)小組先設(shè)定完成時(shí)間，可執(zhí)行3～5次

分享重點(diǎn)

1.每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？

2.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時(shí)，你的感覺如何？希望別人怎么對(duì)你？實(shí)際上伙伴提供了哪些協(xié)助與支持？（可舉例說(shuō)明）

3.過程中，如果某些人重復(fù)出現(xiàn)失誤（例如因?yàn)轶w型、肢體靈活度?等問題），對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人有何影響？你是否因此有過抱怨（也許是沒說(shuō)出口）？

4.（延續(xù)3.）同樣的問題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現(xiàn)？你對(duì)待別人和自己有沒有不同的標(biāo)準(zhǔn)？ 5.當(dāng)你通過呼拉圈后，你的任務(wù)完成了嗎？這個(gè)時(shí)候你在做什么？呼拉圈與伙伴對(duì)你有什么意義？在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似的關(guān)連性或事情？

23、雨的來(lái)去

活動(dòng)目的 在環(huán)境氣氛營(yíng)造下，做潛層的感官知覺練習(xí)

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘

規(guī)則

1.以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個(gè)同心圓并面對(duì)訓(xùn)練員

2.由訓(xùn)練員示范以下動(dòng)作，告知伙伴將要開始經(jīng)歷雨的來(lái)去

1）手掌相互摩擦：（下雨之前的風(fēng)聲）

2）手指交互拍打：（開始有雨滴）

3）多指一起拍打：（毛毛雨）4）拍打大腿：（下大雨）

5）拍打胸口：（下暴雨）

3.示范完后請(qǐng)學(xué)員操作練習(xí)一次，每個(gè)動(dòng)作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞

4.請(qǐng)所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開始將1～5的動(dòng)作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開眼睛

分享重點(diǎn)

1.張開眼練習(xí)與閉上雙眼時(shí)感受有何不同？聲音與視覺的差異？

2.在生活中自己是否曾因?yàn)樯糜谶\(yùn)用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關(guān)系上會(huì)造成影響嗎？

3.過程中你的專注力是向外還是向內(nèi)？除了既有的動(dòng)作聲之外，還有聽到其它的聲音嗎？

4.過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是如何掌握到團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏的？在這個(gè)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)默契是如何形成的？

24、魔術(shù)棒

活動(dòng)目的 培養(yǎng)觀察力，了解問題關(guān)鍵不一定是眼見為真

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組15～30人；5根形狀相似的棒子（筆、木棍?.）

規(guī)則

1、首先讓學(xué)員看過這5支棒子，并宣稱：『這些棒子受過魔法加持，會(huì)透我的身體，以數(shù)字和人溝通』

2、在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10（排列時(shí)可裝做念咒語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)員注意）

3、再排出3~4種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字

4、數(shù)字和形狀無(wú)關(guān)（棒子只是障眼法），關(guān)鍵在于活動(dòng)開始的說(shuō)明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號(hào)為準(zhǔn)

5、如有人看穿了游戲，請(qǐng)個(gè)別向訓(xùn)練員確認(rèn)，或可透過不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請(qǐng)已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團(tuán)體興趣和氣氛

6.當(dāng)觀察出關(guān)鍵時(shí)，請(qǐng)勿向其它學(xué)員說(shuō)明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

6、如果還是沒人看出關(guān)鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號(hào)表現(xiàn)出來(lái)

分享重點(diǎn)

1.過程中運(yùn)用了哪些方法來(lái)判斷？觀察的重點(diǎn)在于？忽略了什么？

2.日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)？是否因此造成有些問題重復(fù)發(fā)生？

3.對(duì)自己或其它伙伴有沒有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)？

25、誰(shuí)是殺手（臺(tái)灣版殺人游戲）

活動(dòng)目的 觀察力的練習(xí)

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組12～16人，無(wú)器材

規(guī)則

1、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請(qǐng)全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點(diǎn)其頭部，此人即為殺人不眨眼的『殺手』

2、殺手每次選擇1-10任意數(shù)字按押手掌，以順時(shí)針或逆時(shí)針方向遞減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時(shí)可張開眼睛捉拿殺手

3、活動(dòng)中所有人都可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說(shuō)明理由，猜錯(cuò)者視同暴露身份死亡

4、每回合有三（人）次機(jī)會(huì)，如果沒有人猜或猜錯(cuò)三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)行下一回合暗殺行動(dòng)

分享重點(diǎn)

1、你是運(yùn)用何種方式觀察出殺手是誰(shuí)？邏輯、表情（視覺）、第六感?..？平時(shí)在做分析判斷時(shí)，是否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它觀察重點(diǎn)？

2、當(dāng)成為殺手時(shí)，心情如何？會(huì)有壓力嗎？對(duì)行為表現(xiàn)有什么影響？

2、有沒有人是一次也沒猜（或只在心中做臆測(cè)但沒說(shuō)出來(lái)）？為什么？和觀察力或表達(dá)有關(guān)系嗎？還是有所擔(dān)心？

3、當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時(shí)，有沒有人發(fā)現(xiàn)？這種不安全感是心理或環(huán)境造成的？

4、生活中曾發(fā)生個(gè)人意見或建議，不敢表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)？

☆部分討論涉及個(gè)人心理及生理環(huán)境安全的問題，須依當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)情況判斷，不宜勉強(qiáng)做討論

26、環(huán)環(huán)相套

活動(dòng)目的：了解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)；學(xué)習(xí)溝通與合作的技能

器材場(chǎng)地：室內(nèi)外均可；每組8～12人，一組3～4個(gè)呼拉圈

規(guī)則

1、每組排成一縱隊(duì)，隊(duì)員將左手穿過雙腿間，向后握住背后那位隊(duì)員的右手

2、訓(xùn)練員手持3~4個(gè)呼拉圈站在起點(diǎn)，將第一個(gè)呼拉圈遞給第一位隊(duì)員（呼拉圈需穿越頭部落下），當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊(duì)員時(shí)，第二個(gè)呼拉圈才依次遞下

3、第一個(gè)呼拉圈傳至最后一位時(shí)，必須帶著呼拉圈跑至隊(duì)伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊(duì)員握手，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

4、當(dāng)每一位隊(duì)員都輪過排頭，而且再回到最初進(jìn)行的位置，任務(wù)才算完成5、可采用小組競(jìng)賽方式進(jìn)行此活動(dòng)，進(jìn)行2～3回合分享重點(diǎn)

1、決策是如何形成？是否所有人都明白并確實(shí)執(zhí)行？ 如何對(duì)伙伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助？

2、參與競(jìng)賽的小隊(duì)，是敵人還是對(duì)手？不同的角色定位對(duì)策略有哪些影響？生活中的類似經(jīng)驗(yàn)分享

3、競(jìng)賽的目的是為了活化行動(dòng)力，透過設(shè)定目標(biāo)對(duì)手，在競(jìng)賽中以良性競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，創(chuàng)造雙贏的利多結(jié)果

27、千斤頂

活動(dòng)目的 1.可作為課程銜接的破冰活動(dòng)2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀念

器材：

1.無(wú)（人數(shù)從10人以內(nèi)的小團(tuán)隊(duì)至50人以上的大團(tuán)隊(duì)均可）

2.平坦且空曠的場(chǎng)地為宜

規(guī)則：

1、剛開始2人一組操作（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對(duì)面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握

2、雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起

3、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個(gè)團(tuán)體都試過

4、執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開地面

☆此活動(dòng)需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對(duì)方的手腕處，以免有脫臼的危險(xiǎn)

分享重點(diǎn)：

1.作為暖身活動(dòng)時(shí)可不做分享

2.可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素

28、硫酸河

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)資源的有效安排與運(yùn)用；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作互助的精神 器材場(chǎng)地 室內(nèi)╱外空曠的場(chǎng)地；

每組12～16人，依照每組人數(shù)準(zhǔn)備數(shù)量相等的EVA墊子

2條繩子標(biāo)明起點(diǎn)、終點(diǎn)（約距離12公尺，依人數(shù)作調(diào)整）

規(guī)則

1.所有學(xué)員必須使用發(fā)給的法寶（墊子）渡過硫酸河到達(dá)對(duì)岸

2.每位學(xué)員必須說(shuō)出：好的團(tuán)隊(duì)組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子（即法寶），不得重復(fù)

3.過程中，法寶以外的部分碰觸河面（地面），則全體退回起點(diǎn)重來(lái)

4.法寶不可離開成員，否則就會(huì)流失

分享重點(diǎn)

1.法寶是否被有效運(yùn)用，哪些被確實(shí)執(zhí)行，哪些對(duì)團(tuán)隊(duì)是重要的又容易被疏忽

2.團(tuán)隊(duì)還有哪些可被加入的要素

3.個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的需求如何協(xié)調(diào)與照顧

4.合作的契機(jī)

29、木人梯

活動(dòng)目的 人、我關(guān)系的信任與交付

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可；12～16人一組，兩人一枝60公分長(zhǎng)的木棍

規(guī)則

1.所有成員兩人一組，手握一枝約60公分長(zhǎng)的木條，面對(duì)面搭成一排木梯（可采直立或橫或傾斜）高度不宜過腰

2.所有成員須依序攀爬通過木梯

3.過程中不能碰觸或協(xié)助攀爬者

4.掉下或犯規(guī)回原點(diǎn)再重頭

5.請(qǐng)踩穩(wěn)再前進(jìn)

☆訓(xùn)練員請(qǐng)隨行做確保

分享重點(diǎn)

1.視覺感官與實(shí)際體驗(yàn)的落差

2.伙伴的支持與協(xié)助及信任感的建立

3.支持者與被支持者兩種角色的感受

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30、金箍棒

活動(dòng)目的 了解團(tuán)隊(duì)的溝通模式，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與團(tuán)隊(duì)運(yùn)作技巧

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組12～16人；每組一根營(yíng)柱

規(guī)則

1.全體學(xué)員排成一排，把左﹑右手的食指伸直平放在營(yíng)柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀的高度下降至地面

2.過程當(dāng)中不可用手指鉤柱子，也不能夠讓手離開棍子

3.違反規(guī)定則重新開始

分享重點(diǎn)

1.過程中的討論，每個(gè)人所扮演的角色以及如何表達(dá)、溝通

2.失誤時(shí)對(duì)伙伴及對(duì)自己的感受 3.共同目標(biāo)被完成所運(yùn)用的技巧

31、Circle the Circle

活動(dòng)目的 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作溝通協(xié)調(diào)的技巧﹑目標(biāo)設(shè)定

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，12～16人一組，每組1個(gè)呼拉圈

規(guī)則

1.所有學(xué)員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并在學(xué)員手中套入一個(gè)呼拉圈，將呼拉圈穿過每個(gè)人的身體回到原點(diǎn)即完成任務(wù)，采計(jì)時(shí)制。

2.過程中不可松手

3.不可用手指去勾呼拉圈

4.可限定執(zhí)行次數(shù)（ex:3次或5次），每次執(zhí)行后均詢問小組要挑戰(zhàn)的目標(biāo)（完成時(shí)間）

分享重點(diǎn)：

1.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（共識(shí)）是如何形成的

2.執(zhí)行過程中采取什么方法？有哪些改變？每次進(jìn)步的關(guān)鍵

3.曾給予或獲得伙伴哪些協(xié)助？透過什么方式了解彼此的需求？

實(shí)際團(tuán)隊(duì)生活中的類似經(jīng)驗(yàn)？

[圖片]http://www.tmdps.cn/bbs/uploadImages/***4682.jpg [圖片]/

32、修復(fù)計(jì)算器

活動(dòng)目的 幫助團(tuán)隊(duì)提升問題解決的能力與技巧，學(xué)習(xí)決策的形成、執(zhí)行與改善

器材場(chǎng)地 每組12～16人，適合室內(nèi)外空曠的場(chǎng)地；

數(shù)字板30個(gè)（標(biāo)明1～30），繩子8～9M兩條

規(guī)則

1.用繩子圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，在距離10公尺遠(yuǎn)用另一條繩子標(biāo)示為起點(diǎn)

2.所有成員須自起始線出發(fā)到數(shù)字框外圍，依序碰觸1~30之?dāng)?shù)字后回起點(diǎn)。

3.所有成員須在界線外討論且不能觀察及試驗(yàn)。

4.號(hào)碼不可以跳號(hào)、重復(fù)或同時(shí)有一個(gè)以上的數(shù)字被碰觸

5.不可同時(shí)有兩個(gè)或以上的人在框內(nèi)，也不可碰觸數(shù)字板以外的地面

6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)方式，每次犯規(guī)加計(jì)10秒

7.一共可執(zhí)行三回合，目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)

分享重點(diǎn)

1.個(gè)人行為對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的影響與同理心

2.討論問題解決與決策的形成﹑溝通﹑協(xié)助。支持...3.如何使團(tuán)隊(duì)有更好的發(fā)展

33、雪花片片

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)溝通與傾聽

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張

規(guī)則

1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙

2.依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下

1）先將白紙對(duì)折再對(duì)折,右上角撕下一個(gè)2cm高的直角三角形

2）再對(duì)折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長(zhǎng)2cm的正方形

3）再將紙對(duì)折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形

3.完成指示后睜開眼,攤開紙看看是否相同

4.過程中學(xué)員如有發(fā)問需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令 5.也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第一次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次, 完成后睜開眼,攤開紙看看是否相同

分享重點(diǎn)：

1.了解不同的溝通模式

2.人﹑我之間認(rèn)知的差異

3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化

34、手掌九九

活動(dòng)目的 集中精神的暖身活動(dòng)（可安排在課程銜接時(shí)使用）

規(guī)則：

1.所有人圍成一圈盤腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿

2.由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時(shí)針方向進(jìn)行，一共有三種動(dòng)作

a.拍一下:表示順時(shí)針，依序拍下去

b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去

c.握拳敲一下-表示pass，pass一個(gè)再拍.3.做錯(cuò)指令或動(dòng)作的人,每錯(cuò)一次需伸回一只手,錯(cuò)兩次的人,兩只手都必須伸回

4.此活動(dòng)可進(jìn)階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變

分享重點(diǎn)：

1.討論想法與行動(dòng)的落差

2.學(xué)員的參與度與集中度

35、塞車

活動(dòng)目的 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)人際互動(dòng)與溝通協(xié)調(diào)

活動(dòng)時(shí)間 30分鐘

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，EVA墊子為一組人數(shù)再+1（每組12～16人為限）

規(guī)則：

1.將所有墊子置放為一排，人員從頭尾兩側(cè)依序往中間站上墊子

（最后中間會(huì)剩下一個(gè)空位），就定位后依序?qū)煞饺藛T位置對(duì)調(diào)。

2.過程中墊子不可移動(dòng)，人原移動(dòng)時(shí)腳要在墊子內(nèi)

3.只可前進(jìn)一步或跳一格前進(jìn)，直到完成4.塞車時(shí)請(qǐng)重來(lái)

5.請(qǐng)成員說(shuō)明、指揮并歸納整理一簡(jiǎn)單明了之方法，并確認(rèn)所有成員都了解

分享重點(diǎn)

1.現(xiàn)實(shí)生活中，人際互動(dòng)情況是否曾遇過瓶頸

2.當(dāng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作出現(xiàn)障礙或效率不佳時(shí)，對(duì)伙伴的包容與互助，可讓團(tuán)隊(duì)維持動(dòng)能

3.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)，引導(dǎo)者需注意到每位成員的狀況，是否所有的人都了解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)﹑

執(zhí)行策略...36、聯(lián)想

活動(dòng)目的： 溝通表達(dá)、聆聽的訓(xùn)練

活動(dòng)時(shí)間： 約30分鐘

器材場(chǎng)地： 室內(nèi)外場(chǎng)地均可，紙、筆

規(guī)則

1、活動(dòng)前先選好伙伴，二人或多人一組。

2、由講師分別說(shuō)出三句話--樹木(數(shù)目)、錢、高潮。

3、每次聽完一個(gè)主題，學(xué)員各寫下5個(gè)相關(guān)的聯(lián)想句，三回共共15個(gè)。

4、全部寫完后所有組員比對(duì)，算一算有多少相同的。

5、只可以聽，不能討論或是發(fā)問。

分享重點(diǎn)

樹木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認(rèn)知上的差異與自以為是的部分。

錢：揭示人對(duì)金錢的價(jià)值觀與關(guān)系

高潮：可能聯(lián)想到較私密的話題，而使人不安、不好意思說(shuō)，造成溝通上的障礙及表達(dá)上的恐懼。

37、HEY、SO、GO

活動(dòng)目的：振奮精神,集中注意力

規(guī)則：

1.全體圍成一圓形坐下，由指導(dǎo)員為第一人開始第一個(gè)動(dòng)作，共有三種指示動(dòng)作

（1）HEY：手長(zhǎng)平貼在胸前，被手指方向指到的左（或右）側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個(gè)動(dòng)作

（2）SO：被指到者繼續(xù)做『SO』的動(dòng)作，手長(zhǎng)平放在頭上，手指向左或右，指定下一人

（3）GO：被指到的伙伴雙手合掌指定下個(gè)人,接著再做『HEY』的動(dòng)作動(dòng)作依此輪序

2.每個(gè)做動(dòng)作者要大聲喊出動(dòng)作名稱，可以任意指向左或右.3.動(dòng)作或名稱錯(cuò)誤兩次則出局,其它的人大喊”out of my game!”

4.被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾

重點(diǎn)：

此活動(dòng)適合用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒?dòng)不做分享

38、生產(chǎn)線

活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)和睦與相互協(xié)調(diào)

活動(dòng)時(shí)間：30分鐘內(nèi)/12～16人一組

器材場(chǎng)地：

1.水管（剖成對(duì)半）16枝/每組，長(zhǎng)短不一

2.大小、類型不同的球類10顆

3.桶子一個(gè)（水桶或置物籃）一個(gè)

規(guī)則：

1.選定一段距離（約比人數(shù)多兩大步），將水桶放在尾端，小組學(xué)員必須利用手中的水管將所有的球運(yùn)至尾端的水桶中，任務(wù)才算完成2.運(yùn)送的過程水管不可碰到或重疊，與前后伙伴的手不可接觸

3.球行進(jìn)時(shí)只能前進(jìn)不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，必須再重起點(diǎn)運(yùn)送

4.球如果彈出桶外，需再?gòu)念^運(yùn)送一次

分享重點(diǎn)：

1.在合作的過程中很容易發(fā)生許多的狀況，如何學(xué)習(xí)接納別人的失敗

2.人際關(guān)系中的同理心

3.由高挫折活動(dòng)所引起的情緒管理問題

4.了解團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，并透過成員之間不斷的支持、互助、協(xié)調(diào)，克服不同階段的團(tuán)隊(duì)問題，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)就可以被達(dá)成39、團(tuán)隊(duì)過河

活動(dòng)目的 問題決策與解決，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的能力

使用時(shí)間 50分鐘 器材場(chǎng)地 棧板3～5個(gè)，每個(gè)棧板間距離2.3～2.4M、（木）踏板2片（1.8及1.2M長(zhǎng)）

規(guī)則:

1、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個(gè)踏板出發(fā)。

2、進(jìn)行過程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來(lái)。

3、踏板若掉落也必須重來(lái)。

4、整組人員必須帶著二個(gè)踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。

注意事項(xiàng)

1、進(jìn)行過程中多給予學(xué)員鼓勵(lì)。

2、注意學(xué)員手指及腳踝的安全。

分享重點(diǎn)

解決問題時(shí)，策略形成的過程。

建立團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的機(jī)制與能力（溝通﹑協(xié)調(diào)﹑互助?）

成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感與共識(shí)

個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益如何取舍

40、我思故我贏

活動(dòng)目的： 強(qiáng)化同仁客戶開發(fā)之能力，厘清客戶問題之盲點(diǎn)（贏的關(guān)鍵）

使用時(shí)間： 執(zhí)行15分

器材： 兩人一組，各組15支牙簽

規(guī)則：

1、兩人分A、B角色，共執(zhí)行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開始的機(jī)會(huì)

2、每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰(shuí)先拿到第15支牙簽誰(shuí)就贏

分享重點(diǎn)：

＊第3支、第7支、第11支為贏的關(guān)鍵

目標(biāo)的達(dá)成是有步驟性的，每個(gè)步驟就等于關(guān)鍵，每個(gè)步驟都做到，目標(biāo)自然就完成41、解繩

活動(dòng)目的：

跳脫原有的思考模式、瞭解經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的限制，發(fā)揮創(chuàng)意與行動(dòng)力

活動(dòng)器材：

室內(nèi)、室外皆可；兩人一組，每人一條1M長(zhǎng)的繩子

活動(dòng)規(guī)則：

1.兩人一組並發(fā)給一人一條繩子

2.將兩條繩子交叉後，再將自己繩子的兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己的左、右手腕（如圖，繩環(huán)大小以手腕可以任意活動(dòng)，但不會(huì)鬆脫為準(zhǔn)）

3.想辦法在不解開手腕繩環(huán)的情況下，各自脫困、掙脫揪結(jié)的繩子

活動(dòng)分享：

1.你是如何解開繩子的？

2.解不開的原因是什麼？是否曾經(jīng)想要放棄？

3.過程中嘗試過哪些方式？這些錯(cuò)誤是否有相同的特性？

4.有沒有任何想法是嘗試前就被否決？為什麼？你是否只在自己的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案？

5.生活中曾面臨類似的情境嗎？你的反應(yīng)是什麼？

6.過往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有何影響？你會(huì)過度依賴經(jīng)驗(yàn)嗎？你是否曾自己把自己框住了？

7.你能夠?qū)⒔忾_的繩子恢復(fù)到一開始操作的模樣嗎？

42、“報(bào)數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞”

“報(bào)數(shù)”的內(nèi)容：

1、學(xué)員全部站在教練的面前。

2、比賽：請(qǐng)所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個(gè)組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)相同。

助教可參加。5分鐘。

3、AB兩組各站一邊。

4、AB兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長(zhǎng)，注意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。

5、讓4位隊(duì)長(zhǎng)承諾：愿意為自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任，無(wú)論在怎樣的情況下都無(wú)怨無(wú)悔。

多問幾次，是不是下定決心了。

6、宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對(duì)服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。

7、比賽比的是：報(bào)數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。

8、全程要求：最高境界靜悄悄。

9、給5分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練（隊(duì)長(zhǎng)不參加報(bào)數(shù)）

10、比賽時(shí)叫4位隊(duì)長(zhǎng)面向主度臺(tái)祈禱，使看不見主席臺(tái)情況。

11、進(jìn)行第一次比賽，比賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長(zhǎng)回到隊(duì)伍面前，面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們。”，贏的一組大笑。

12、給4分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，，，，注： 做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)累了后，只能爬在地上休息，不能站起來(lái)，也不能坐起來(lái)，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來(lái)。

13、當(dāng)有隊(duì)長(zhǎng)在做80或160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來(lái)時(shí)，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。配上低沉的音樂，開始引導(dǎo)

14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長(zhǎng)都抬起來(lái)做搖藍(lán)

15、小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。

注：

1、當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)做得較慢或起不來(lái)時(shí)，非常大聲的說(shuō)他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)，怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”不斷的這樣說(shuō)。

2、事先要在場(chǎng)中間的地方留兩個(gè)大紅點(diǎn)，要讓做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)胸口中間對(duì)著紅點(diǎn)做，以便燈光直接射到背心，兩上隊(duì)長(zhǎng)要?jiǎng)偤檬帜苜N在一起。

3、要準(zhǔn)備兩個(gè)射燈，藍(lán)光的，定向前叫兩個(gè)助教先做一下看看燈光的效果。

4、活動(dòng)定向前跟助教定向好，當(dāng)所有學(xué)員圍上去時(shí)，先叫他們圍一個(gè)內(nèi)圈，不準(zhǔn)有人動(dòng)他們。

5、活動(dòng)中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊(duì)長(zhǎng)做，只說(shuō)一條，任何人犯規(guī)，隊(duì)長(zhǎng)加多三十個(gè)。

6、搖籃是八至十個(gè)學(xué)員分為兩組面對(duì)面把隊(duì)長(zhǎng)放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕的搖晃著。配的音樂是“明天會(huì)更好”“祈禱”。

“負(fù)責(zé)任的傳遞”燈光：

1、全場(chǎng)需有可調(diào)控式燈光。

2、需備有兩個(gè)射燈，在最后冥想時(shí)使用，光是藍(lán)色。

3、做搖籃時(shí)燈光全黑。

冥想詞及配套音樂（在隊(duì)長(zhǎng)累得爬下時(shí)，只留兩個(gè)射燈時(shí)做）：

神秘園第一張第三首開始冥想：把自己完全投入進(jìn)去，用非常低沉的聲音說(shuō)：

看一看他們兩位隊(duì)長(zhǎng)的背影，象不象你工作中的哪一個(gè)人，象不象你的老總、經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風(fēng)光無(wú)限，坐在高高的位置上，但你可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的發(fā)展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任，承擔(dān)著多大的壓力，有時(shí)候被你們抱怨，有時(shí)候被更高的領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著他們的背影，知道嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實(shí)一樣，就因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)

失誤，造成了他們多大的壓力，就是因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)，給他們?cè)斐啥啻蟮耐纯唷Ｘ?zé)

任是我們生存的方式啊，如果我們沒有責(zé)任，我們會(huì)怎么樣。。

看一看男隊(duì)長(zhǎng)的背影，他象你生活中的哪一個(gè)人？象不象你的父親，這一個(gè)背，背過

你多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓你健

康的成長(zhǎng)而在外奔波、勞累，他為這個(gè)家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你

更好的讀書，拼命的掙錢來(lái)供你，為了你的喜歡給你買好的衣服，但是你想過嗎？他

身上穿的是什么，平時(shí)舍不得吃舍不得穿都是在為了這個(gè)家庭，而你有時(shí)候還在埋怨

家里不好，因?yàn)椋袝r(shí)候父母不能滿足你的要求，你知道嗎，他心里多么愛你，他也

想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒有能力呀。。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大的壓力與責(zé)任呀。你離開他多久了，想過他嗎，為什么有時(shí)讓你給他打個(gè)電話都是

這么的難，知道他最需要的是什么嗎，不是錢，而是你在外面能夠健康的成長(zhǎng)，他的愿望就是自己的孩子能過得好一點(diǎn)。。

（注：立即放“父親”這首歌。。）

神秘園第一張第十三首開始： 再看一看女隊(duì)長(zhǎng)的背影，象我們生活中的那一個(gè)人，象

不象你的母親？為了你的成長(zhǎng)，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了

多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時(shí)的樣子嗎，而現(xiàn)在的她是什么樣子，（大聲）她已經(jīng)老了。（立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽

兩個(gè)詞的歌聲出來(lái)，然后再放“慈祥的母親”。。）

歌聲完了后緊接“明天會(huì)更好”，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)抬起來(lái)做搖籃，然后是“祈禱”。

43、黑白羊-->BeingFun轉(zhuǎn)移

活動(dòng)目的：

讓學(xué)員透過游戲參與，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)有效的相互溝通、合作

活動(dòng)器材：

12～16人一組

12公尺長(zhǎng)的橫木

活動(dòng)規(guī)則：

1、請(qǐng)學(xué)員任意排列站上橫木

2、再請(qǐng)成員依出生日期（或可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小的排序，過程中不能踩到地面

3、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開始的順序重新執(zhí)行

分享重點(diǎn)

過程當(dāng)中發(fā)生了什么？你有什么感覺？

任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開始是否相同？如果相同，這是否就是最好、最適合團(tuán)隊(duì)的方法？如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的？

團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是如何產(chǎn)生的？你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？如果沒有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺得對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是什么？

過程中意見的發(fā)散是否通暢？有沒有人提出意見卻被忽略？為什么？工作中是否有相似的情形？這個(gè)活動(dòng)是否讓你看到更適合團(tuán)隊(duì)的處理方式？

當(dāng)你所提出的意見被否決時(shí)，你的感覺如何？你希望團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助你？

溝通的過程中，是否讓每個(gè)人都清楚知道內(nèi)容？還是變成小團(tuán)體的溝通？實(shí)際的工作或生活中是否有相類似的情形？

決策面與執(zhí)行面是否有落差？你覺得是什么造成的？

過程中伙伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成任務(wù)，而每個(gè)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)是什么？

團(tuán)隊(duì)給予角色的支持又是什么？

如果再執(zhí)行一次，你會(huì)如何做？

44、人體相機(jī)

活動(dòng)名稱：人體相機(jī)

活動(dòng)器材：無(wú)器材；2人一組

活動(dòng)規(guī)則

1.兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，並決定誰(shuí)先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師

2.扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請(qǐng)站在相機(jī)後方（面向扮演相機(jī)者的背部）

3.角色選定後，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門後，相機(jī)的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景

4.攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換

5.在取景的過程中，請(qǐng)注意安全

活動(dòng)分享：

1.通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最後，透過活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過程做及時(shí)的回顧與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給予拍攝主題：

⊙例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2張照片：

?一張是這次學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己影響最深（或最有意義的）的是？

?另一張是在這次的學(xué)習(xí)過程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片？

拍攝照片時(shí)，攝影師對(duì)扮演相機(jī)者描述照片的意義，再由相機(jī)的角色口述此張照片。

2.另外一種方式是採(cǎi)取多張數(shù)的拍攝方式（張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定），相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。

?以這種方式實(shí)際體會(huì)『不帶有偏見的看待事物』～透過他人的觀點(diǎn)，沒有預(yù)設(shè)立場(chǎng)的『看見』，真正的瞭解什麼才是事物的『真相』。

?當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問題時(shí)，能不帶任何偏見（經(jīng)驗(yàn)），才會(huì)真正看到『?jiǎn)栴}』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解決

45、練口才（表達(dá)與演講力技巧）

a.培訓(xùn)師將一些寫有各種不相關(guān)話題（可以是任意內(nèi)容，如：足球、可樂、網(wǎng)絡(luò)、WTO等等）的紙條放在一個(gè)透明的瓶?jī)?nèi)面向受訓(xùn)者

b.每個(gè)受訓(xùn)者在瓶?jī)?nèi)抽取任意一個(gè)紙條，由培訓(xùn)師宣讀內(nèi)容后，不允許有任何思考時(shí)間，就所抽內(nèi)容進(jìn)行5分鐘的即時(shí)演講，中間不能有停頓和間隙

c.活動(dòng)結(jié)束后，由培訓(xùn)師對(duì)所有演講人員的情況進(jìn)行總結(jié)和打分，并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述

點(diǎn)評(píng)：此游戲既能鍛煉銷售人員面對(duì)客戶提問題時(shí)的演講與表達(dá)力，同時(shí)也可在演講的過程中激發(fā)銷售人員的自信心。

46、猜猜他是誰(shuí)？

培訓(xùn)課程開始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開的話題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息

時(shí)間：10－20分鐘

教具：一疊空白卡片

人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。

游戲過程：

1.事先準(zhǔn)備4－5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。如果主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問題：

（1）你來(lái)這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？

（2）對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？

（3）你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？

（4）你用什么型號(hào)的電腦？

（5）你認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)是什么？

2.每人取出一張卡片，寫上數(shù)字“1”，然后在卡片上寫下自己對(duì)第一個(gè)問題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個(gè)問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。

3.讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。

4.宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開始計(jì)時(shí)。

5.由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。

6.除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰(shuí)是作者，并把自己猜測(cè)的名字寫下來(lái)。（卡片真正的作者也可以寫下他／她自己的名字，當(dāng)然前提是他／她不是朗讀者。）

7.完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

8.下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過程。

9.如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^排除法猜出作者。）

10.10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。

11.最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。

47、超級(jí)三人組

一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長(zhǎng)。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異。

目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思考如何充分發(fā)揮成員的才能

時(shí)間：30－40分鐘

人數(shù)：12－18人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組）

教具：每人一張紙和一枚別針

游戲過程：

1． 準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位________________。

要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。

2． 開始：

（1）學(xué)員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。

時(shí)間：3分鐘。

總結(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。

（2）學(xué)員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多

時(shí)間：3分鐘。

總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。

如果有小組其成員沒有一句是相同的（雖然此種可能性很小），可邀請(qǐng)所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。

（3）學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。

要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考：

我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開展用錄像帶進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的項(xiàng)目，對(duì)象是那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的印度籍人。因?yàn)椋覍?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。霍華德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛達(dá)教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。

時(shí)間：5分鐘。

（4）每個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

總結(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先。

48、五個(gè)簡(jiǎn)單的問題

人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。

目標(biāo)：用實(shí)例說(shuō)明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力

時(shí)間：15分鐘

教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆

過程：首先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請(qǐng)他們?cè)诼牭轿鍌€(gè)問題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說(shuō)出問題：

1． 你最喜愛的顏色是什么？

2． 說(shuō)出一件家具。

3． 說(shuō)出一種花。

4． 在1~4之間選一個(gè)數(shù)字。5． 說(shuō)出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1． 每個(gè)問題有幾人“答對(duì)”？（請(qǐng)“答對(duì)”者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）

2． 在你看來(lái)說(shuō)明了什么問題？（人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀察者。）

變化：

1． 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來(lái)替代問題。

2． 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測(cè)。

49、建塔

一個(gè)人有創(chuàng)造力不難，難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力能充分發(fā)揮。通過團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力配合的練習(xí)，一個(gè)充滿創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)就誕生了！

目標(biāo)：讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每個(gè)組員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。

形式：全體學(xué)員，5人一個(gè)小組為最佳

時(shí)間：30分鐘

教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機(jī)一個(gè)

過程：1． 發(fā)給每個(gè)小組材料，并說(shuō)明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。

2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。

討論：

1． 你的小組工作過程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候你有什么感覺？

2． 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來(lái)的？

3． 你對(duì)小組的合作有什么看法？

變化：

1． 通過不同的內(nèi)容來(lái)考核團(tuán)隊(duì)的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。

2． 難度變化：資源越少、時(shí)間越短、難度越高。

50、打破成規(guī)

不知不覺我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙，從而阻擋了對(duì)新觀念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。

目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見可能會(huì)妨礙他們接受新觀點(diǎn)

時(shí)間：20分鐘

教具：每人一份紙和筆

過程：

1． 讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形（如下圖）。請(qǐng)他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，線與線之間不得斷開。

2． 給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍嬕幌隆Ｈ缓髥栍卸嗌偃顺晒Φ亟獬隽诉@道題，并請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。

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討論：

1． 這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么？

2． 解這道題的關(guān)鍵是什么？（如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框）

3． 這個(gè)游戲?qū)τ诒敬闻嘤?xùn)、會(huì)議以及我們的工作有什么啟示？

備選答案：

1． 可以一筆畫出三條直線來(lái)把這九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。第一條直線從上排左端那個(gè)點(diǎn)的上緣開始，向右下方延伸，穿過上排中間的點(diǎn)的中心和上排右端的點(diǎn)的下緣。第二條直線折返回來(lái)，穿過中排的三個(gè)點(diǎn)，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線是再?gòu)淖笾劣掖┻^下排的三個(gè)點(diǎn)。

2． 另一個(gè)辦法是把紙折起來(lái)，讓這三排點(diǎn)靠得盡可能近，這樣畫一道粗鉛筆線就能同時(shí)蓋住這九個(gè)點(diǎn)。

3． 第三個(gè)辦法是拿一把畫刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接起來(lái)。

51、培訓(xùn)游戲:99.9％怎么樣？

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為“99.9%的合格率已經(jīng)夠好了”或者“顧客對(duì)99.9%的合格率已經(jīng)滿足了”。真的是這樣嗎？

目標(biāo)：提高對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量重要性的認(rèn)知度

時(shí)間：20分鐘 教具：列有相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的資料人手一份

過程：

1． 提問：如果在座的學(xué)員奉命去主管一條生產(chǎn)線，他們可以接受怎樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用合格品占全部產(chǎn)品的百分比來(lái)表示。）以舉手方式統(tǒng)計(jì)學(xué)員可以接受的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

百分比 接受人數(shù)

90% 95% 96% 97% 98% 99% 2． 告訴學(xué)員，現(xiàn)在有些公司正在努力把不合格率降到僅為1％的1／10--即99.9%的質(zhì)量合格率！提問：是否99.9%的合格率已經(jīng)足夠？

3． 舉出材料上令人震驚的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，說(shuō)明即使是99.9%的合格率也會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果。

4． 最后告訴學(xué)員，摩托羅拉的承諾是達(dá)到“六星級(jí)”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)--在每一百萬(wàn)件產(chǎn)品中，不合格品應(yīng)少于三件。

討論：

1． 你是否仍然對(duì)99.9%的合格率感到滿意？

2． 我們的顧客是否會(huì)對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)感到滿意？

（材料）如果99.9%已經(jīng)夠好的話，那么??

每天會(huì)有12個(gè)新生兒被錯(cuò)交到其他嬰兒的父母手中；

每年會(huì)有114，500雙不成對(duì)的鞋被裝船運(yùn)走；

每小時(shí)會(huì)有18，322份郵件發(fā)生投遞錯(cuò)誤；

2，500，000本書將被裝錯(cuò)封面；

每天會(huì)有2架飛機(jī)在降落到芝加哥奧哈拉機(jī)場(chǎng)時(shí)安全得不到保障；

今年會(huì)有20，000個(gè)誤開的處方；

將有880，000張流通中的信用卡在磁條上保存的持卡人信息不正確；

一年中將有103，260份所得稅報(bào)表處理有誤；

291例安裝心臟起搏器的手術(shù)將出現(xiàn)失誤；

明天將有3，056份《華爾街日?qǐng)?bào)》內(nèi)容殘缺不全。

52、狗魚綜合癥

用實(shí)例向與人員說(shuō)明，妨礙他們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅來(lái)自外界，而且也存在于他們自身。步驟

把北美狗魚的故事講給他們聽。狗魚被放置在一個(gè)用玻璃隔開的魚缸中，魚缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚，可望而不可及。這條饑餓的魚進(jìn)行了無(wú)數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到 上。它最終明白了，自己無(wú)論如何也夠不到那些小魚。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚并不去

襲擊小魚。狗魚隨后的行為就是狗魚綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)如下：

1.對(duì)差別視而不見。

2.自以為無(wú)所不知。

3.濫用經(jīng)驗(yàn)。

4.墨守成規(guī)。

5.拒絕考慮其他可能性。

6.缺乏在壓力下采取行動(dòng)的能力。

討論： 在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，是否有人曾表現(xiàn)出狗魚綜合癥？是些什么樣的例子？

2.我們?cè)鯓訋椭耍ɑ蜃约海[脫狗魚綜合癥？

3.狗魚綜合癥在何種方式下是有用的？

53、地雷陣

一家公司、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此間的信任是最重要的。那么，你所在公司、團(tuán)隊(duì)有著怎樣的信任度？如何提升人與人之間的信任感？做完了這個(gè)游戲，你就知道了。目標(biāo)：使學(xué)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感。

規(guī)則：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具（如娃娃、球等）作障礙物。學(xué)員兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽著同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。

討論：

1．請(qǐng)問各位在通過地雷陣的時(shí)候有什么感覺？

2．平時(shí)你在跟其他人互動(dòng)時(shí)是否需要?jiǎng)偛潘v的想法、做法？

3．若再有一次機(jī)會(huì)，我們還可以加強(qiáng)些什么？

注意:

1．不可用尖銳或堅(jiān)硬物作障礙物。

2．不可在濕滑地面進(jìn)行。

3．需注意兩位蒙眼者是否對(duì)撞。

教具：界限繩一條、障礙物若干。

54、拉繩

蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰耍驗(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。

規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。

討論：

（1）回想一下發(fā)生過什么事？

（2）各位是怎么找到繩子的？

（3）各位是如何拉正三角形的？

（4）想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時(shí)的想法如何？

（5）各位覺得繩子像什么？

（6）這個(gè)游戲和工作類似嗎？

（7）游戲最有價(jià)值之處是什么？

（8）如果再玩一次你會(huì)怎么做？

注意：場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。

變化：

（1）可以排列不同隊(duì)形。

（2）繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。

教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。

55、[溝通游戲]囊中失物

形 式：11-16個(gè)人為一組比較合適

材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩

適用 對(duì)象：所有人員 時(shí) 間：30分鐘

活動(dòng) 目的：學(xué)員們體驗(yàn)解決問題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問題。

操作程序：

1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：

我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個(gè)問題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問我就不會(huì)回答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。

有關(guān)討論：

你的感覺如何，開始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒有可能，后來(lái)又怎樣呢？

你認(rèn)為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？

你對(duì)執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？

你認(rèn)為還有什么改善的方法？

56、[溝通游戲]瞎子摸號(hào)

活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問題。

形 式：14-16個(gè)人為一組比較合適

類 型：?jiǎn)栴}解決方法及溝通

時(shí) 間：30分鐘

材料及場(chǎng)地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地

適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員

操作程序：

1、讓每位學(xué)員戴上眼罩；

2、給他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道；

3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線；

4、全過程不能說(shuō)話，只要有人說(shuō)話或脫下眼罩，游戲結(jié)束；

5、全過程錄像，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看。

有關(guān)討論：

你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？

溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？

你覺得還有什么更好的方法？

57、[破冰游戲]代號(hào)接龍

內(nèi) 容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。

方法：

1）人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合，2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。

3）參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來(lái)的數(shù)字，就是自己的代號(hào)。每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)??

4）游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說(shuō)“

1、2”，就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。

5）2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例如“

2、5”的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。6）如此一直進(jìn)行比賽。

7）如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8）鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。

重 點(diǎn)：游戲的樂趣與否，決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。

58、[破冰游戲]分組游戲

1、尋找對(duì)象：

第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈——組織者說(shuō)LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，則拍手、出場(chǎng)交談——交談3分鐘——沒對(duì)上的繼續(xù)。

第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——發(fā)出聲音，尋到對(duì)象（不可用學(xué)員名字、公司名稱）

2、左、中、右

組織者問以下問題：

早上起床時(shí)，是從左邊下床？右邊下床？

——從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間。

早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？

——先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間。

以此種辦法將學(xué)員分成三大組。

3、誰(shuí)是勇士？

如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法：

請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問：

1、誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來(lái)？

2、誰(shuí)愿意第二個(gè)站起來(lái)？

由此，將學(xué)員分成三批。

59、[團(tuán)隊(duì)游戲]孤島求生

活動(dòng)目標(biāo)：合作的重要，藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到解決問題的目的，并體會(huì)個(gè)人在團(tuán)體的重要。

活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘

活動(dòng)材料：報(bào)紙數(shù)張

活動(dòng)程度：

1、導(dǎo)師先將全班分成幾組，每組約十人。

2、導(dǎo)師分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張全開的報(bào)紙，請(qǐng)各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，無(wú)論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。

3、各組完成后，導(dǎo)師再請(qǐng)各組將報(bào)紙對(duì)折后，再請(qǐng)各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。

4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結(jié)束。(勿過長(zhǎng))，時(shí)間到換下一位上場(chǎng)，至輪完為止。(以上約30分鐘)

5、分享與回饋：請(qǐng)各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。

6、導(dǎo)師結(jié)論參考：

(1)要求得團(tuán)體或班級(jí)的成功或勝利，惟有透過合作才能眾志成誠(chéng)。合作乃在團(tuán)體貢獻(xiàn)一己之力，并截長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團(tuán)體成功之機(jī)會(huì)。

(2)解決問題時(shí)可藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到目的，每個(gè)個(gè)人在團(tuán)體中都有一定的重要性。

7、注意成員安全。

第五篇：2014游戲方案

1、三人抱成團(tuán)

規(guī)則：每次參與活動(dòng)為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際情況喊口令！（責(zé)任老師：鄭曉娟）

2、占領(lǐng)陣地

規(guī)則：每隊(duì)六人要求游戲開始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。（責(zé)任老師：黃旭海）

3、搶板凳

規(guī)則：每次參與活動(dòng)為４人，在主持人開始，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)坐在凳子上，誰(shuí)沒有坐在凳子上的被淘汰。（責(zé)任老師：李艷輝）

4、夾波珠

規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，同在一個(gè)小盆中夾波珠，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多，多者獲勝！（責(zé)任老師：）

5、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好

主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓三次，每次只抓一個(gè)珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，獲勝（責(zé)任老師：黃醒達(dá)）

5、掌上明珠

主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得一張獎(jiǎng)劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繞一圈。）

責(zé)任老師：黃偉

7、盲人擊鼓

每人擊一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者，獲糖果或餅干各一塊。（責(zé)任老師：蘇子偉）

8、投籃球

每人三次機(jī)會(huì)，投進(jìn)一個(gè)者獲糖果或餅干各一塊。（責(zé)任老師：黃抗）