第一篇：倪邱小博士幼兒園教師教育敘事

倪邱小博士幼兒園教師教育敘事

張莉

2014.10.9 現(xiàn)在，許多小朋友有機(jī)會隨父母去海邊旅游，看到了大海，使他們對大海產(chǎn)生了好奇和豐富的想象。同時，在他們?nèi)粘Ｉ钪幸步佑|到了許多海中的魚類。可以說他們已經(jīng)具備了一些對大海的感性知識，因此，在美術(shù)作品中經(jīng)常會出現(xiàn)海底世界的創(chuàng)作主題。安排“海底世界”主題活動，豐富幼兒有關(guān)“海底世界”的知識，能滿足幼兒的探究欲望、開闊眼界。同時，在活動中安排幼兒學(xué)習(xí)主動收集海洋資料，積極參加各種形式的操作活動和表現(xiàn)活動能發(fā)展主動性、獨立性和同伴交往、合作的能力。在活動過程中，孩子們對神秘而陌生的海底世界充滿了好奇心，提出了許多稀奇古怪的問題。[ 案例描述 ]

這是一堂關(guān)于海底世界的主題探索活動課。課前我已安排小朋友們收集有關(guān)海洋生物的圖片、照片、標(biāo)本、工藝品、玩具等，還讓家長配合為孩子在物品下方注了解說詞。因此，一上課，孩子們便非常投入。我根據(jù)預(yù)先設(shè)計好的教案，首先讓孩子們展示并介紹自己收集到的物品。

孩子們的興趣很濃厚，他們爭先恐后地展示并介紹著自己收集到的物品。這時，輪到金晨艷小朋友介紹了，只見她很神氣地舉起一張葉海龍的圖片，驕傲地說：“這是我爸爸幫我找到的葉海龍的圖片，很漂亮吧。”話音剛落，旁邊就有小朋友抗議了：“不對不對，老師，金晨艷騙人，這是海馬的圖片。”

“

不是啦，這是一條龍，是海龍王，我奶奶說大海里就是住著海龍王，海龍王很厲害的，它會變的，會變得很大也會變得很小。”

“葉海龍就是海龍王”……

小朋友們七嘴八舌，你一言我一語爭得不可開交。只見金晨艷小朋友小臉漲得紅紅的，著急地說：“我沒有騙人，這是葉海龍。不是海馬，也不是海龍王……” 我微笑著聽著孩子們的爭辯。按計劃，接下去我們要進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)——物品分類，但此時孩子們眾說紛紜，辯論興趣絲毫不減，大有喧賓奪主之勢。我明白教育內(nèi)容應(yīng)來自幼兒的生活經(jīng)驗，但當(dāng)孩子在活動中熱衷于表述自己的經(jīng)驗時，我們教師往往對這些經(jīng)驗不屑一顧，回避、忽略不計，甚至壓制，為預(yù)設(shè)計劃讓路。我想我應(yīng)該調(diào)整一下了！

于是，我故作好奇地說：“哦，金晨艷小朋友說她帶來的是葉海龍的圖片，可有的小朋友說圖片上是海馬，還有的說是海龍王，到底是什么呢？老師也很想知道。我們一起在身邊的資料中找找答案，好嗎？” ……

很快，在孩子們興致勃勃的探索、求證、討論、交流聲中，孩子們了解到了有關(guān)葉海龍的信息：葉海龍屬于海龍科，與海馬和管狀魚屬同一家族。生活在澳大利亞南部的近海水域，這種魚的外形看起來既像海藻葉又像中國神話傳說中的龍，故稱“葉海龍”。它的外形與海馬有許多相似，與它同類的生物還有： 黑環(huán)海龍、白金龍、紅龍、大葉海龍、黃海龍、綠海龍、藍(lán)帶海龍等。

接著，孩子們又回繞著“大海里到底有沒有住著海龍王”展開了激烈的討論…… [ 案例分析 ]

我知道教育不是去磨平孩子的個性以迎合教師的要求，而是去培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而培養(yǎng)他們的個性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是由教師根據(jù)自己的教育目標(biāo)，要求和教材內(nèi)容的需要發(fā)出一定的行為，引出孩子們在規(guī)定范圍內(nèi)的反應(yīng)，然而教師在一個封閉的控制系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)對孩子行為的目標(biāo)控制，努力塑造標(biāo)準(zhǔn)化的行為和反應(yīng)。而本次主題活動的展開是幼兒對海洋生物“葉海龍”產(chǎn)生問題，進(jìn)而在老師的支持下，探索問題、解決問題、獲得經(jīng)驗的過程，在這樣一個過程中，我們的幼兒根據(jù)自己的興趣、需要和已有的經(jīng)驗，積極、主動、自主地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過活動，幫助幼兒分享經(jīng)驗，相互了解彼此的認(rèn)識，看到那些與自己不同的見解，超越自己的認(rèn)識。同時，幼兒來自游戲和日常生活中的個人經(jīng)驗往往是比較零散的，教師有意在活動中幫助幼兒整理經(jīng)驗，有意識、有目的地對幼兒原有經(jīng)驗加以重組和改造，使之條理化。在這一過程中，我們除了尊重孩子的自發(fā)興趣外，更重要的是“把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”、并“及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答”，將孩子的興趣或關(guān)注點作為教育的有效起點。

幼兒是通過與客觀世界的相互作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的，幼兒對客觀世界的學(xué)習(xí)不是機(jī)械的、孤立的，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒了解客觀事物之間的相互關(guān)系，使幼兒會通過比較進(jìn)行學(xué)習(xí)。并使幼兒在活動中，激發(fā)相應(yīng)的情感，產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。[ 案例反思 ]

本次活動，由于孩子們出乎意料的爭辯，激起了一層層浪花，我沒有按事先設(shè)計好的過程進(jìn)行教學(xué)，也沒有完成教學(xué)內(nèi)容。但孩子們收獲的卻是除了知識以外的更多的經(jīng)驗。在本次活動中，孩子們充分地展示出他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，展示出他們的智慧和個性，讓我真正領(lǐng)略到了孩子們的學(xué)習(xí)還有另一半。我認(rèn)為 教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，其主要任務(wù)是滿足孩子需要，通過觀察與聆聽，從孩子作用于環(huán)境的活動中獲得可“教”的信息，在孩子探究模糊時給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并結(jié)合環(huán)境的調(diào)整或改變，將孩子們的興趣從好奇引向研究。當(dāng)預(yù)設(shè)的教案與孩子的需求產(chǎn)生沖突時，我覺得教師不能拘泥于教案不放，應(yīng)該善于捕捉這些動態(tài)的生成性資源并即時納入臨場設(shè)計之中，巧妙地運(yùn)用到教學(xué)活動中。要關(guān)注來自幼兒的聲音，接納來自幼兒的方方面面信息，欣賞幼兒，發(fā)現(xiàn)來自幼兒的隨機(jī)教育契機(jī)，這是提高師幼有效互動的重要方面，也是我在教學(xué)實踐中努力嘗試在做的。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源于兒童和環(huán)境的相互作用，是兒童在主動地作用于外部世界的過程中發(fā)展起來的。幼兒對周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望與好奇，讓他們自主學(xué)習(xí)既能滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，又能在學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種學(xué)習(xí)將最大限度地促進(jìn)兒童的智慧發(fā)展。

基礎(chǔ)教育時期既可以成為促成、也可以成為扼殺兒童好奇心的關(guān)鍵時期。如果有一個適合的環(huán)境，好奇心就會自然而然地繼續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，這是創(chuàng)新型人才的根本基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的欲望愈被滿足，潛能的激發(fā)程度就愈高。“授之以魚”，不如“授之以漁”。教師應(yīng)充分意識到幼兒在活動中的主體地位，愛護(hù)孩子的好奇心、求知欲，充分激發(fā)孩子的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的活動方式。為此，我們必須樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，引導(dǎo)孩子質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進(jìn)孩子在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

第二篇：邱微微 教育敘事（模版）

課堂里充滿了快樂

剛?cè)谓痰囊荒昙墝W(xué)生非常的活潑可愛，各個可愛的臉蛋真讓人喜歡。這一年的工作，我在教學(xué)上不斷地反思，感受了很多。

剛從幼兒園銜接到小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上都要富有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，我立足于文本內(nèi)容，設(shè)計出了一些能激勵學(xué)生、有趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。

一、做到聽、說、指

例如，在學(xué)完1-10數(shù)字的時候，我讓學(xué)生聽口令擺出鉛筆，發(fā)出的指令是：“five”，則學(xué)生取出鉛筆用英語數(shù)數(shù)。這樣既玩了，又鞏固了數(shù)字。又如，在教學(xué)顏色時，我讓孩子們一起來做Touch游戲，即老師發(fā)指令，學(xué)生邊說邊指邊重復(fù)顏色的名稱。如老師說：“Touch red.”學(xué)生邊指著自己的彩筆，邊說：“It’s red.”這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。

二、做到會演、會唱、會用

表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望，特別是對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生。如在教學(xué)動物時，讓孩子們自己想象每種小動物的特征，讀單詞做動作，聽動物的聲音讀出單詞，整個課堂就像是一個可愛生動的動物園，學(xué)生們的表現(xiàn)力特別強(qiáng)，也表演得非常的生動。在課堂教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡唱歌。因此，在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟桃恍┯⒄Z歌曲，既可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，又活躍課堂氣氛。教歌曲的同時，我還讓學(xué)生將所學(xué)的歌曲學(xué)到生活當(dāng)中，并進(jìn)行情感教學(xué)。例如：教完“Happy Birthday!”,在一次一位學(xué)生生日的時候，我讓全班同學(xué)一起用英文唱生日歌為他祝賀。從孩子們的眼光中，我感受到每個孩子都很渴望也有這樣的一次機(jī)會，在學(xué)校里，班級里的伙伴們?yōu)樗麄兂崭琛Ｓ谑俏腋嬖V孩子們，哪天是你們生日，可以直接跟老師或伙伴們說，我們會一起為你祝福。

三、做到會畫，會說

畫畫可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖畫聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。例如，在學(xué)習(xí)水果的單詞的同時，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的圖畫來表示單詞的意思。我認(rèn)為趣味活動是成為小學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)英語的動力，這些趣味活動對于活躍課堂氣氛、提高課堂效率確實起到了舉足輕重的作用。在每次類似這樣的英語畫畫課當(dāng)中，我都會讓學(xué)生給所畫的圖畫添上漂亮的顏色。涂完后，并讓他們在小組當(dāng)中介紹自己所畫的內(nèi)容，以及用英語表達(dá)所涂的顏色。在整節(jié)課當(dāng)中，孩子們即開心又很愛說，真的達(dá)到了目的。

四、做到給學(xué)生一個舞臺

舞臺對學(xué)生來說是一種夢幻，是一種向往，包括我們成年人，都很想自己能站在舞臺上展現(xiàn)自我。學(xué)校的活動也很多，但是畢竟能上學(xué)校舞臺鍛煉的只是部分孩子。于此，在我們小小的教室里，作為老師，我們是否給孩子們制造些上舞臺的機(jī)會呢。例如，在教學(xué)完Family時，我設(shè)計了這樣一個活動：讓每位學(xué)生帶上自己的全家福，并在家里自己先練習(xí)下。第二天在課堂上的時候，我讓些學(xué)生拿著自己的全家福上來介紹自己的家人。孩子們介紹得可好了，這不僅讓部分平時比較少上舞臺的學(xué)生得到鍛煉，同時還讓孩子們一起分享他們的家人，分享他們伙伴們童年時的樣子真的是很可愛。一個孩子的膽量、氣質(zhì)都是需要鍛煉，請多給孩子們一些表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在自己的老師和伙伴們面前得到了自我和肯定。這可能對他們一時的成績，不能看出什么，但是這對他們今后的人生一定有很大的意義。

五、做到巧妙地答語

教師的每一句語言，回復(fù)給學(xué)生的每一句話，對孩子們來說都是如此的神圣的語言，起著很大的作用。教師的語言需要技巧，給學(xué)生的需要是一種安心、禮貌。在剛接任一年級這個班級時，孩子們真的是很可愛，平時想起都會覺得他們真的是太可愛了。要把他們的這種語言當(dāng)作是一種孩子的天性，你就會覺得聽到這語言，你是幸福的。在給孩子們上第二節(jié)課的時候，我在講一半的時候，我們班有個孩子舉手要發(fā)表意見。他說 :“邱老師，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。”我就請他來說，他說： “我發(fā)現(xiàn)邱老師這兩邊有兩個酒窩，”邊指著臉邊說。當(dāng)時我確實沒有想到孩子會發(fā)表出一個這樣的問題。我馬上在班級當(dāng)著全班的孩子們回應(yīng)他： “恩，邱老師這兩個酒窩是不是很可愛啊？xx同學(xué)真是善于觀察的孩子，以后邱老師還要看下誰也很善于觀察。”在平時的課堂中，做些練習(xí)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)班級的孩子們觀察能力確實非常好。老師的一句巧妙的語言，給孩子們帶來了極大的影響。我們應(yīng)多用用我們巧妙的語言，孩子們會感到喜悅，而且他們各方面的能力會有所發(fā)展。

在這一年來，我很努力地做到了這幾點，我讓這些孩子們在剛進(jìn)入小學(xué)的這一年里，愛上了英語的學(xué)習(xí)。不管他們學(xué)了多少，讓他們愛上這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我覺得他們這一年來，已經(jīng)達(dá)到了自己的目的。當(dāng)然，在教學(xué)上，還有很多需要改進(jìn)的，如何更好地讓孩子們愛上這課堂，對這課堂里風(fēng)趣的活動充滿了向往和期待，讓課堂里充滿了更多的笑聲與快樂。

給孩子們一個良好的課堂氛圍，不僅僅是要做到在課堂里的各個細(xì)節(jié)，在生活當(dāng)中，孩子們更需要老師給他的愛。我決定給孩子們更寶貴的東西——愛。他們需要老師的關(guān)懷，哪怕是僅僅的一句問候而已，哪怕是溫柔的給他們所提問的問題給予解答。這些小事，就可以滿滿地足以孩子們的心。

第三篇：小博士幼兒園教師考勤制度

小博士幼兒園教師考勤制度

一、考勤是對本園教職工的工作的基本考察，是加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對教職工的考勤應(yīng)本著實事求是的原則，必須認(rèn)真操作，做出詳實的記錄，二、本期實行簽到制度教師到校后必須在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行簽到，上午8：00

簽到開始，8:30簽到結(jié)束，下午2：30簽到開始，3：00簽到結(jié)束，過時不簽者視為遲到。

三、教職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，如因事需要請假者，必須提前調(diào)好課，寫出

書面請假條，經(jīng)園長批準(zhǔn)后方可離園辦事（意外事故、病、傷、殘者例外），每月請假超過三次扣發(fā)當(dāng)月工資100元。

四、教師沒有特殊情況，有事不請假，無故遲到、曠課、早退、或缺席者，要

給予嚴(yán)懲，無故遲到在、或早退一次罰款20元，無故曠課一次罰款40元，五、所有教職員工，放學(xué)后學(xué)生不走完，一律不得隨意離校。

六、此項工作有段校長負(fù)責(zé)執(zhí)行。

倪邱小博士幼兒園

2014.8.22

第四篇：小博士幼兒園

小博士幼兒園“慶六一”園長致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長、各位老師們、活潑可愛的小朋友們： 大家上午好！

送走春意濃濃地五月，我們又迎來了充滿歡歌笑語的“六一國際兒童節(jié)”。今天我們懷著喜悅的心情歡聚在這里，共同慶祝孩子們的盛大節(jié)日。在此，我代表小博士幼兒園全體教職員工向孩子們表示熱烈的祝賀，祝小朋友們節(jié)日快樂！同時，對各位家長表示熱烈的歡迎，并對大家長期以來對我園的關(guān)心和支持致以誠摯的謝意。

小博士幼兒園發(fā)展到今天，可以說經(jīng)歷了很多艱辛，在座的各位家長都共同見證了小博士幼兒園的發(fā)展歷程。我再次向與小博士幼兒園風(fēng)雨同舟共同走到今天的各位家長表示衷心的感謝！從開園到現(xiàn)在四年的時間，我們始終以“服務(wù)、求實、創(chuàng)新、務(wù)實”為宗旨，每一次的進(jìn)步都令我們激動，每一次的成功都激勵著我們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我們始終尊重教學(xué)規(guī)律，尊重兒童發(fā)展，尊重人格、尊重家長的真誠反饋。我們只有不斷的用心和實際行動來回報社會、回報關(guān)心、理解、信任小博士的你和他。

今天是“六一”國際兒童節(jié)，也是小博士的節(jié)日。在這四年里，小博士就像一棵幼苗離不開陽光雨露，我們也離不開各位家長的關(guān)心和關(guān)愛。回首往事，我們無怨無悔，我們堅信由各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位家長的厚愛，小博士幼兒園會越辦越好，也會變得更加堅強(qiáng)。

我園是經(jīng)濟(jì)寧市汶上縣教育局批準(zhǔn)的一所規(guī)范化幼兒園。我們根據(jù)兒童的身心年齡編班選材，孩子們的身心不會受到壓抑和誤導(dǎo)。加上上級主管部門的按時督導(dǎo)評估，確保了學(xué)校教育教學(xué)管理的合理化和規(guī)范化。全體教職工心往一處想，勁往一處用，學(xué)校各階段取得了教育教學(xué)的優(yōu)異的成績。

我們可以問心無愧的告訴大家，小博士幼兒園的全體員工已經(jīng)把全部的心血都灑在了小博士這片美麗而肥沃的土地上了！像小班的徐俊俊老師，提到她大家應(yīng)該都知道，她每年都帶小班，剛剛?cè)雸@的孩子會有種種不適應(yīng)，細(xì)心的家長會經(jīng)常看到徐老師手中領(lǐng)著一個，懷里抱著一個，為了哄孩子開心，她經(jīng)常把自己的孩子吃的零食從家中拿來分給她班的孩子吃，甚至自己掏錢給孩子買吃的，小朋友們經(jīng)常叫她“媽媽”。還有中班的李紅麗老師，五一剛剛結(jié)婚，她在家就待了短短的一個禮拜，就急匆匆返回幼兒園，因為她實在放不下這群天真可愛的孩子。有時候她班的孩子拉肚子，她總是給孩子搽干凈身上的臟東西，然后把幼兒園備用的衣服給孩子換上，把臟衣服洗干凈后再交給家長，全園的老師就像對待自己的孩子，舉不勝舉，也正因為小博士老師們的敬業(yè)精神以及他們無私的關(guān)愛，才贏得了各位家長對我圓的認(rèn)可和支持，也正是因為這樣，小博士幼兒園才不斷的發(fā)展壯大，一步步走向輝煌的明天。

各位家長：小博士幼兒園的發(fā)展壯大每一步都離不開您的理解和支持，有些事情更需要各位家長協(xié)助，比如：幼兒剛?cè)雸@時，因為環(huán)境變啦，孩子周圍的人員的變啦，孩子入園后可能會哭鬧不止，您作為家長看見以后可能不太忍心，可能想著不再讓孩子入園，其實這種做法是錯誤的，孩子的適應(yīng)要有個過程，這需要您的大力配合，盡量安撫孩子，再加上幼兒園老師的悉心照顧，在幼兒園待上幾天，適應(yīng)了環(huán)境和周圍的人群，這個時候你想讓他回去都不可能。為了您的孩子，請各位家長一定能夠要配合我們的工作。疼愛孩子是天經(jīng)地義的，但是，沒有良好的教育，你的疼愛將來可能得到的是抱怨。所以請各位家長平時也要注重對孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：到校時見到老師說聲“老師好！”，放學(xué)時給老師說聲“再見！”，從小就要抓好孩子的養(yǎng)成教育。再就是一定要讓孩子講衛(wèi)生，勤給孩子洗手、洗腳、洗澡、勤換衣服，讓孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。再就是不要給孩子脖子、手腕上帶飾品、掛件，免得在玩耍時誤傷到孩子，不要帶自己的玩具入園。上課時間未經(jīng)允許家長不得擅自進(jìn)入教室。除了孩子有病之外，上課時間謝絕探視，希望各位家長遵守幼兒園的制度，按時接送孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

各位家長，家園一致、言行一致、尊重老師、主動與老師合作才能使你的孩子變得更加聰明，尊重幼兒的個性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的天性，整潔的儀表，整齊的服裝、文明的用語，理智的對待是促使孩子發(fā)展的重要因素，切不可以隨意打罵、訓(xùn)斥，這樣做可能會適得其反，扼殺了孩子的天性，使孩子的逆反心理更強(qiáng)，嚴(yán)重者可能會毀掉孩子的前途。

下邊再談一個家長比較關(guān)心的問題，有的家長經(jīng)常問老師，我們的孩子上了一年多幼兒園啦還不會寫字，而大班的孩子卻學(xué)了那么多東西，這里告訴大家，您的想法我們可以理解，但是，我們每走一步都是嚴(yán)格按照孩子的身心發(fā)育程度來實施教育的。教育專家說，五歲以下的孩子各方面正處在發(fā)育時期，強(qiáng)制孩子接受一些不該接受的東西可能會影響孩子將來的發(fā)展。按照國家教委規(guī)定，學(xué)前階段是不允許孩子寫字的，只能讓孩子認(rèn)讀就可以啦。去年元旦我參加了一個魯西南幼兒園管理峰會，有一個幼兒教育專家就講過這么一段話：“讓社會家庭認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性，對待孩子的態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，要理解、關(guān)愛尊重和信任孩子，過度開發(fā)不是好事，這樣既影響力兒童的早期身心發(fā)展和個性發(fā)展，又剝奪了兒童的游戲權(quán)利，扼殺了孩子的天性，束縛了孩子個性差異。”所以希望各位家長不要急于求成，不要拔高。我們的教育過程是嚴(yán)格按照教育規(guī)律進(jìn)行的，希望各位家長予以理解和支持。

尊敬的各位家長：教育是一顆大樹，需要社會的關(guān)心扶持，幼兒教育這可嫩芽更需要您的培植和呵護(hù)，小博士幼兒園真誠的邀請您與我們攜手，共同托起明天的太陽。

“六一”是孩子們的節(jié)日，而六一的快樂是屬于我們大家的，今天我們的老師和孩子們都將登臺亮相，展風(fēng)姿、獻(xiàn)才藝。讓歌聲與微笑同在，祝福與快樂同行。讓我們與孩子們同唱，讓我們和家長共舞，讓美麗的夢想從這里起航。

最好，祝我園“慶六一”文藝演出取得圓滿成功，祝各位家長身體健康、闔家幸福、萬事如意！

謝謝大家！

2013年5月27日

第五篇：倪邱中心學(xué)校關(guān)工委2012（模版）

倪邱中心學(xué)校關(guān)工委2012 “家長教育”工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的若干意見》，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園，充分發(fā)揮和挖掘“五老”隊伍的作用，廣泛開展活動，借助家長學(xué)校這一陣地，“家校”合作、聯(lián)動，努力凈化優(yōu)化育人環(huán)境，為下一代的健康成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

通過進(jìn)一步完善關(guān)工委和家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署和設(shè)計好關(guān)工委和家長學(xué)校的工作，廣泛開展以“社會主義榮辱觀、集體主義和愛國主義”等思想道德教育、“法制教育”、“日常行為規(guī)范教育”等教育活動，使我校青少年學(xué)生進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化“遵紀(jì)守法、文明尚德、積極進(jìn)取”的道德、法制和求學(xué)意識，為我校的可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)一步提高社會美譽(yù)度提供強(qiáng)大的德育保障！

三、工作要點：

1、調(diào)整、完善和充實關(guān)工委和家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。特別注意壯大“五老”隊伍在這些機(jī)構(gòu)中的比例，充分發(fā)揮“五老”隊伍在關(guān)心和教育下一代中不可替代的作用。

2、以社會主義榮辱觀教育為主線，對學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想道德教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和法制教育。

思想道德教育：通過舉辦社會主義榮辱觀演講或征文比賽；感恩教育――講座形式或主題班會；中小學(xué)日常行為規(guī)范強(qiáng)化教育；老同志報告會等形式對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。愛國主義教育與革命傳統(tǒng)教育：開展好少年團(tuán)校培訓(xùn)教育活動，特別是組織好團(tuán)員青年的入團(tuán)宣誓、全校學(xué)生祭掃解放一江山島烈士陵園；精心部署好香港回歸10周年紀(jì)念等活動。

法制教育：重點放在既宣傳好未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，以保護(hù)青少年的合法權(quán)利和權(quán)益，也注重對教師法和治安管理處罰法的宣傳教育上，讓學(xué)生既明了自身的權(quán)利也知道如何維護(hù)他人權(quán)利；特別要加強(qiáng)對青少年在“黃、賭、毒”上的教育，引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)吧等教育，保證其健康成長。

3、實實在在為青少年做好事做實事。

一是繼續(xù)推行我校的公平教育理念，最大程度地為外來民工子弟的就讀打開方便之門，使其有書讀，讀好書，以保障民工子弟受教育的合法權(quán)利。

二是切實做好義務(wù)教育階段免費(fèi)生的補(bǔ)助擴(kuò)面工作，讓更多的貧困家庭（包括民工子弟）能夠享受到免費(fèi)補(bǔ)助而繼續(xù)求學(xué)。

三是做好對學(xué)校“特殊學(xué)生”（包括問題學(xué)生、單親家庭學(xué)生、留守兒童、學(xué)困生、智障殘疾生等）的教育幫扶工作。

4、辦好家長學(xué)校。通過邀請相關(guān)家教專家對家長學(xué)校的學(xué)員講課和定期發(fā)放一些家教資料，幫助家長提高對子女的教育水平和技能，構(gòu)筑“家校”聯(lián)通互動，共同教育好孩子的“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。開展課題研究。本上半年擬請家教專家王圣農(nóng)老師為家長學(xué)校家長作專題講座，下半年根據(jù)實據(jù)，由學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)就我校辦學(xué)所遇的困境與機(jī)遇及如何共同教育好孩子，讓八中在新城建設(shè)機(jī)遇中崛起而共同努力作講座。