第一篇：大班保護動物活動方案2012

大班保護動物活動方案

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋 友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發興趣；觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論 制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱 要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

[活動目標]

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

[活動準備]

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

[重點難點]

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

[活動過程]

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚————（放課件 音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹： “我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多 動物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續出發，嗚——

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我

是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海 里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會 也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有 的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

[活動延伸]

繼續做各種環保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環境。

第二篇：大班活動保護動物朋友

大班活動：保護動物朋友

作者：泰安師范附屬學校?

來源：2004年省編幼兒園新教材優質課評選活動參評教師活動設計

點擊：

394

時間：2005-3-31

[設計意圖]

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發興趣；觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

[活動目標]

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

[活動準備]

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

[重點難點]

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

[活動過程]

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子??師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續出發，嗚——

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬??師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹??師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

[活動延伸]

繼續做各種環保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環境。

[活動反思]

現在我把這節課的自評情況匯報一下：

興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：“好可憐啊！”是達到了這個目的。

活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關系。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因？

如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。

謝謝大家。

第三篇：幼兒園大班科學活動：保護動物朋友

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發興趣；觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

目標：

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

準備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。

師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。

師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？

幼：羚羊、牛、馬、兔子??師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續出發，嗚――

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。

師：現在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬??師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。

師：現在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹??

師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。

師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？

小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

現在我把這節課的自評情況匯報一下：

興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：“好可憐啊！”是達到了這個目的。

活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關系。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因？

如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。

第四篇：大班科學活動《動物怎樣保護自己》劉。。

大班科學活動：《動物怎樣保護自己》

執教者：劉..活動目標：

1、了解動物是怎樣保護自己的，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。

2、萌發幼兒進一步探索動物世界的興趣。活動準備：

課件、動物保護自己的圖片、動物頭飾 活動過程：

1、談話導入，教師提問：你是怎樣保護自己的？

2、初步了解動物是怎樣保護自己的？

“小朋友，在藍藍的大海里，發生了一件什么樣的事情？我們一起來看一看。” 播放課件，提問：（1）、剛才你看到了什么？

（2）、烏賊是用什么方法來保護自己？（3）、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

小結：原來，烏賊身體里墨囊，墨囊里裝有墨汁，當遇到危險時，就會噴出墨汁，使海水變黑，然后自己再逃之夭夭。原來，小動物在遇到危險時會有辦法來保護自己。

3、觀看圖片，引導幼兒討論：動物是怎樣保護自己的？了解動物自我保護的方法。

（1）、“森林里真熱鬧啊，那么多小動物在呢，我們一起來認識一下這些小動物吧！”

（2）、“如果有危險時，這些小動物是怎么來保護自己的呢？（3）、感知小動物不同的自我保護方法。

4、幼兒操作，進一步探索動物的防身絕招。

（1）、出示圖片，積極討論，你還知道其他動物是怎樣保護自己的？

（2）、師幼共同小結，根據小動物自我保護方法來對小動物分類。動物的外形各不相同，名字不同、吃的東西不同，但動物都是很聰明的，能想出許多辦法來保護自己。比如這座樓房里就住著這樣一群身懷絕招的動物：第一層住著（逃跑）、第二層住著（放臭氣）、第三層（保護色）、第四層（硬殼）、第五層（盔甲護身）

（3）請幼兒思考：人類在哪些方面運用到了保護色？（如，解放軍的迷彩服）

5、游戲活動：《找動物》

幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿小動物的防身絕招躲在活動室的四周，老師扮演大灰狼找小動物。

活動延伸：

回家收集有關其他動物保護的圖書或圖片，共同分享。

第五篇：保護動物

拿什么拯救你小海豹？

張丹

加拿大每年都要商業獵殺幾十萬只海豹。幾十萬只無辜生靈讓我們旗幟鮮明地對加拿大海豹制品說不！血染雪原的慘景相信曾令無數善良的人們過目難忘刻骨銘心。可這跟萬里之外的中國有什么關系嗎？有。因為中國正迅速成為海豹制品全球最大的新興消費市場之一。

中國好像是被人給盯上了。什么人都哭著喊著要把自己個兒那不大興盛的“國粹”販賣到中國來。先有西班牙斗牛士公司要把在本國日漸式微的西班牙斗牛“原汁原味”地輸出到中國來合資打造亞洲最大的斗牛場；接著日本政府為維持其捕鯨“傳統”、解決其國內鯨魚制品消費減少、庫存積壓的難題，跑到中國來“叫賣”鯨魚肉；現在又有加拿大漁業部長因該國海豹制品遭歐盟等明令禁止進口而視中國為最大的新興市場和救星，要把海豹皮、海豹肉、海豹內臟、海豹油、海豹鞭等一股腦推銷給中國消費者??誰讓地球人都知道中國人民錢包鼓了，都知道中國人民熱愛世界文化的“優秀成果”呢！

拜托！中國與虐待動物有關的問題夠多的了，不需要任何類似西班牙斗牛、日本鯨魚肉和加拿大海豹制品之類的“外援”。如果又以老掉牙的“文化傳統”來忽悠人那還是趁早歇了吧，將心比心，要不要我們把活熊取膽、吃貓吃狗的“傳統”也輸入到你們那疙瘩去試試？！我們需要引進的是與時俱進、真正造福于千秋萬代、所有生命共同體共享的世界文明的優秀成果，而不是類似加拿大海豹

制品這樣的血腥產品。

但凡需要被保護的注定都是境況堪憂的弱者。被愛稱為“大眼睛的海洋精靈”的海洋哺乳動物“海豹分布在全球各處海域，也出現在神秘的貝加爾湖。它們在陸地上憨態可掬，在水中卻優雅自如；它們和人類擁有相近的體溫，卻將極地的嚴寒視若等閑。盡管擁有強大的生存能力和惹人憐愛的外表，它們卻不能幸免于全球變暖和海洋污染的威脅，更不能逃離人類逐利的棍棒和槍口。為了保護它們，人們把每年的3月1日定為‘國際海豹日’”。這是一段在介紹海豹及國際海豹日時經常被人引用的文字。

讓我們看看獵殺海豹是怎樣一個營生吧。目前，全世界共有五個國家允許商業海豹獵殺，它們分別是加拿大、格陵蘭島、納米比亞、挪威和俄羅斯。每年商業捕殺約30萬只海豹的加拿大居世界之首，該國政府支持這一捕殺行動。近三年，加拿大獵殺了近100萬頭海豹。動物保護組織稱，這意味著每出生3頭海豹就有至少1頭被殺。一年一度的海豹捕殺場面極為血腥。為了完整地剝下海豹皮賣個好價錢，許多海豹被頂端帶有尖鉤的棍棒活活打死，接近一半的海豹仍在清醒狀態即被扒皮。海豹們遭棒打或槍擊后不會馬上死亡，而是承受著巨大痛苦慢慢死去。如果被殺的是母海豹則當場開膛剝皮、剝剩的血肉棄于原地。如是公海豹則用鐵鉤穿過腦袋上的窟窿拖到漁船上送進加工廠加工。如果這還不夠慘，那么還有一個更令人觸目驚心的事實是，被殘殺的海豹中有80%是處于12天至1歲的幼年海豹-那些混沌未開、還沒來得對這個世界說聲“你好！”的毛茸茸、大眼睛的小天使們。近年來那些“聰明的腦瓜”

針對東方市場又想出了從海豹身上賺錢的新門路，那就是所謂的海豹鞭市場。其獵取手段也更加殘忍——活生生地將雄海豹的生殖器用斧頭剁下然后棄之如敝履。

在物質嚴重匱乏的年代，海豹曾因“渾身是寶”而使獵殺海豹在該國東海岸地區成為一項“傳統產業”。而今加拿大早已步入最發達國家之列，獵殺海豹所獲得的收益不及主要獵殺區紐芬蘭省財政總收入的1%、漁業總收入的1.2%（美國人道對待動物協會和國際愛護動物基金會2005年數據）。根據加拿大政府網站公布的數據，2009年的商業海豹獵殺所帶來的經濟效益不足100萬歐元。絕大部分加拿大人對此持反對態度，2005年的民意調查結果顯示，69%的加拿大人反對商業海豹獵殺，而77%的人反對政府資助海豹獵殺。“海豹捕獵的最大受益者是部分政客，他們利用海豹貿易來贏得加拿大東部（主要是指紐芬蘭省）的選票。”

對于這一堪稱“當今世界上對于海洋哺乳動物最大規模的血腥屠殺”，全球各地的反對之聲一浪高過一浪。經過國際動物權益組織數年的呼吁，2009年5月5日，歐洲議會以壓倒性多數通過了一項法案，在歐盟范圍內全面禁止進口海豹制品，其中包括海豹毛皮、海豹油及其所有相關產品，并于去年8月正式對27個會員國執行禁令。此舉使得全球各地的眾多消費者也紛紛開始拒買海豹皮制品，導致該國出產的海豹皮制品滯銷，價格也隨之大跌。一張海豹皮的價格若干年前為100多美元，目前已跌至14美元。各界有識之士強烈呼吁在全球范圍內關閉海豹制品的消費市場，“這樣就可以從源頭上結束海豹制品貿易。”

面對歐洲、美國和全球各地的抵制浪潮，加國主管部門垂死掙扎，想出各種餿招。2010年03月12日晚，央視“東方時空”播出了題為“加拿大抗議歐盟禁令 國會辦‘海豹宴’”的新聞。其中一個長著“標準鞋拔子臉”的男政客將一塊海豹肉塞進嘴里大嚼，還夸張地閉上眼睛作出“好吃極了”的手勢，那副嘴臉著實令人作嘔，難怪被用作該條新聞的題圖照片。為了“維持加拿大海豹皮業的生機”，世界最大的毛皮產品生產國和出口國、世界裘革最具潛力的消費市場中國被該國聯邦漁業部長舍雅(Gail Shea)鎖定為救市出路，咱們中國何其“有幸”！

雖然有地方政府和企業的支持（項目的合作方是我們這個共和國首都的懷柔區），西班牙斗牛項目二度在國內外的反對聲浪中告吹；日本人似乎也未能成功地向中國人推銷據說是高蛋白低脂肪的鯨魚肉。現在，輪到我們在海豹制品問題上作出取舍了。

拿什么拯救你，大眼睛的海中精靈-海豹？

沒有買賣，就沒有殺戮。

該是結束這一殘忍而過時的產業的時候了。

一件事，如果可以在開始不久的時候就把它做正確了，這樣的機會不是天天都有。披頭士樂隊主力成員之

一、堅定的反獵殺海豹者保羅·麥卡特尼（Paul McCartney）說過類似的話：“成千上萬只海豹的命運掌握在我們的手中??不久以后我們就將遇到一次

歷史機會，阻止海豹制品在我們的國家流通。”

這一回，多么希望錢包日鼓的同胞們旗幟鮮明地對加拿大海豹制品、對所有海豹制品大聲而堅定地說“不”!

尊敬的消費者，請慎用、善用您每一次購物時的選擇權、投票權、生殺予奪權。

請閉目片刻，想想您曾經在哪里看到過的那些圖片，那些天使般的純真眼神、那些雪白與血紅??

這是海豹的機會。

這是我們的機會。