第一篇：北京工商大學心理題庫

心理健康知識競賽練習題

心理健康知識競賽題A

一、單項選擇

1、（）是一類以精神容易興奮和腦力容易疲乏，并伴有情緒煩惱和心理生理癥狀的神經習慣的障礙。

A、抑郁癥 B、焦慮癥 C、疑病癥 D、神經衰弱

2、“情人眼中出西施”是人際交往中的（）。

A、責任分散效應 B、暈輪效應 C、破窗效應 D、鳥籠效應

3、（）很可能是學習動機缺乏的主要表現之一。

A、考試焦慮 B、注意力不集中 C、失眠 D、抑郁

4、失戀了，心情很糟糕，以至于不想學習，影響了學習效率，也不愿與人交往。這是屬于（）。

A、心理困擾 B、心理障礙 C、心理疾病 D、正常

5、學習動機與學習效率的關系是（）。

A、正比關系 B、反比關系 C、相關關系 D、倒U型曲線函數關系

6、我校心理咨詢的預約電話是（），良鄉校區危機干預電話是（），阜成路校區危機干預電話是（）。

A、81353002 B、81351110 C、81351114 D、68984110

7、學校心理咨詢中心在（）。

A、文一樓206 B、綜合樓206 C、學生活動中心206 D、師生服務中心206

8、大學生心理健康節在（）舉辦

A、10月 B、3月 C、5月 D、9月

二、判斷題

1、一個人只要出現某種異常反應，就能夠說明其心理不健康。

2、心理障礙、精神病、神經病是一回事。

3、社會適應的完滿狀態是健康的必備條件，一個人的社會適應不良可暗示其心理將會不健康。

4、凡患精神病的人，各種心理活動都已全面崩潰，沒有任何正常言行。

5、心理健全的個人都會或多或少地運用一些心理防御機制，而不健康的人過度地運用。

6、只有壞事情才能產生壓力。

7、搞好人際關系就是為了互相利用。

8、心理正常和心理異常并無明顯的界限。

9、與他人交往，是一種心理需求，能緩解壓力，減輕孤獨和煩躁等不良情緒。

10、所有的壓力都帶來糟糕的結果。

11、除了語言交流，軀體動作也可以傳達情感信息。

12、心理問題是常見的現象，心理健康標準是趨于完美的標準，是一個相對完滿和理想的狀態。

13、同性戀屬于心理疾病。

心理健康知識競賽題A 答案

一、1 D B 3 B

4A 5D

6A 7C 8C

二、1錯

2錯

3錯

4錯

5錯

6錯

7對

8對

9對

10錯

11對

12對

13錯

心理健康知識競賽題B

一、單項選擇

1、在美國紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結束酒巴間工作回家的路上遇刺。在這個過程中，盡管她大聲呼救，她的鄰居中至少有38位 到窗前觀看，但無一人來救她，甚至無一人打電話報警。這種現象稱為（）

A、責任分散效應

B、暈輪效應

C、破窗效應

D、鳥籠效應

2、自我包括（）、（）、（）三部分。

A、自我體驗

B、自我認識

C、自我調節

D、自我意志

3、我校心理咨詢的預約電話是（），良鄉校區危機干預電話是（），阜成路校區危機干預電話是（）。

A、81353002

B、81351110

C、81351114

D、68984110

4、大學生心理健康節在（）舉辦

A、10月10日

B、3月5日

C、5月25日

D、9月10日

5、要判定一個人有抑郁癥、強迫癥等精神障礙，其癥狀持續時間應在（）。A、7天

B、3-6個月以上

C、1年

D、1周

6、壓力與表現結果之間的關系是（）。

A、正比關系

B、反比關系

C、相關關系

D、倒U型曲線函數關系

7、學校心理咨詢中心在（）。

A、文一樓206

B、綜合樓206 C、學生活動中心206

D、師生服務中心206

8、（）是一類以精神容易興奮和腦力容易疲乏，并伴有情緒煩惱和心理生理癥狀的神經習慣的障礙。

A、抑郁癥

B、焦慮癥

C、疑病癥

D、神經衰弱

9、人際關系的本質是（）。

A、人際距離

B、交往

C、互助

D、聊天

10、世界健康組織（WHO）將健康定義為“不僅僅是沒有軀體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和（）能力方面都處于完好狀態”。A、人際交往

B、社會適應

C、學習

D、生存

11、自我意識的結構包括自我認識、自我體驗和自我調控，其中（）是自我意識中的意志成分。

A、自我認識

B、自我體驗

C、自我控制

D、自我調控

12、吃不到葡萄就說葡萄酸，后來得到檸檬卻說檸檬是甜的是心理防御機制的（）A、壓抑作用 B、投射作用 C、反向作用 D、文飾作用

13、（）訓練方法簡便易行，不受場所、時間等條件的限制，行、坐、站、臥都可以進行。其目的是通過腹式呼吸，使身體各組織器官與呼吸節律發生共振，進而達到放松的效果。A、肌肉放松訓練 B、自我暗示 C、深度呼吸訓練 D、意象訓練

14、我校心理咨詢的預約電話是（），良鄉校區危機干預電話是（），阜成路校區危機干預電話是（）。

A、81353002 B、81351110 C、81351114 D、68984110

二、判斷題

1、只有完全符合心理健康的標準，才是真正的心理健康。

2、凡患精神病的人，各種心理活動都已全面崩潰，沒有任何正常言行。

4、對于高難度的學習任務而言，學習動機水平越高，學習效率越好。

5、心理疾病不能治愈。

6、搞好人際關系就是為了互相利用。

7、沒有壓力，就沒有成長。

8、心理問題是常見的現象，心理健康標準是趨于完美的標準，是一個相對完滿和理想的狀態。

9、人是社會的動物，不能離開群體而單獨生存。

10、壓力只是一種感受，不能真正傷害我們。

12、同性戀屬于心理疾病。

13、自我意識主要是指自己對自己的認識。

14、凡是學習都會引起適應性的行為變化。

心理健康知識競賽題B答案

一、1A

2ABC 3 A

4C 5B

6D

7C 8D 9B 10B 11D 12 D 13 C ABD

二、1錯

2錯

4錯

5錯

6錯

7對

8對

9對

10錯

11錯

12錯

13對

14對

北京工商大學教學成果展示

心理健康題庫題目

一、選擇題（下面題目中只有一個正確答案，請選擇正確答案）

1.下面哪個選項更準確地體現了“健康”的含義？（D）A．健康就是生理機能完好，沒有疾病 B．健康包含身體健康和道德健康 C．健康包含身體健康和心理健康

D．健康包含身體健康、心理健康和社會健康 2.下列有關心理問題的態度哪個是錯誤的？（B）A．有心理問題的人和正常人沒有本質的區別 B．有心理問題的人有道德品質問題

C．很多大學生的心理問題是發展性的，具有動態性 D．從心理健康到心理問題是一個連續體 3.下列判斷心理問題的標準哪個是正確的？（D）A．和其他人的心理和行為不同就是有心理問題 B．出現失眠等生理機能的癥狀就是有心理問題 C．經過一個心理測驗后分數明顯有別于大多數人就是有心理問題 D．心理問題的診斷有專業上的評估標準 4 下面有關自殺行為的錯誤說法是（A）A．有自殺行為的人都是有精神疾病的 B．自殺行為與抑郁情緒的關系非常密切

C．與有自殺想法的人討論自殺不會引發其自殺行為

D．大多數自殺者在實施自殺行為前都有一些語言和行為的信號 5 “我們喜歡那些喜歡我們的人”這種人際現象體現了人際吸引的（A）A．相似性

B．外貌的吸引性 C．互補性 D．時空接近性 發生在壓力事件與壓力反應中間的重要影響因素不包括（D）A．人的認知評價

B．人的個性 C．社會支持網絡 D．事件發生的時間 一般來說，學習比較簡單的內容時，需要（A）才能保證較好的學習效果。A 加強學習動機 B 減弱學習動機 C 延長學習時間 D 減少學習時間 生活中，我們常常根據對方生活的地區來判斷他們的特點，如東北人豪爽，南方人細膩，在某種程度上可能會發生認知上的失誤，這體現了人際心理中的（A）現象。A 刻板印象 B 第一印象 C 暈輪效應 D 首因印象 9 自卑更多地表現為自我意識中的哪個成份？（B）A．自我認知 B．自我體驗

C．自我調控 D．自我覺察 一個人對于自己個性特征的認識是屬于自我意識中的（C）A．生理我 B．社會我 C．心理我 D．道德我

11學習疲勞是一種學習效率降低并渴望終止學習的心理和生理現象，造成學習疲勞的原因不包括（A）A．學習興趣濃厚 B．不善于時間管理 C．學習內容過多，難度過大 D 睡眠和營養不足 以下哪個說法不是造成考試焦慮的心理原因？（C）A．學習目標過高，動機過強 B．過度擔心考試結果 C．學習動機不強 D．以前考試失敗的影響 自己有作弊的想法和行為，就認為別人也有同樣的想法和行為，這是一種（D）心理防御機制的反應。A 酸葡萄心理 B 升華機制 C 退行 D 投射 把人的心理世界劃分為本我、自我、超我三部分的心理學家是（B）A 羅杰斯 B 弗洛伊德 C 榮格 D 阿德勒 15以下說法哪一個是正確的（）Ａ談論自殺的人不自殺

Ｂ一個人自殺未遂后，以后再也不會出現自殺行為 Ｃ一個人自殺，最少傷害六位親友 Ｄ所有自殺者都有精神問題

Ｅ如果一個人的抑郁情緒突然好轉，他就沒有自殺危險了 答案：C 16當你身邊大多數人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現象稱作（）

A 刻板印象 B 社會吸引 C 從眾 D 服從 答案：C 17.關于自卑感以下哪種說法是錯誤的

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低 B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己 C、自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定

D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一 答案：A

18、人類最早的依戀開始于（）

A兒童

B嬰兒

C成人

D老年 答案：B 5當你身邊大多數人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現象稱作（）

A 刻板印象 B 社會吸引 C 從眾 D 服從 答案：C

19、心理衛生的倡導者是()

A．比奈爾

B．比爾斯

C．邁耶

D．詹姆斯

答案：A 20、一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，且持續兩周以上，這可能屬于下面哪一種心理障礙（）A 恐怖癥

B 一般性焦慮障礙

C 抑郁癥

D 強迫癥 答案：D 21.關于催眠，以下哪一項是錯的（）A.暗示是催眠的基礎

B.催眠是將被催眠者誘導到一種特殊意識狀態

C.催眠后催眠者可對被催眠者進行各種疾病治療

D.催眠后被催眠者意識域縮小，暗示性升高 答案： C 22.幾何圖形錯覺只要知道了它是錯覺，經主觀努力就可以消失。（錯）

23、對心理健康狀態破壞的解釋，行為主義強調（B)

A.幼年遭受的挫折

B.環境的不良作用

C.潛能發揮受限

D.錯誤的認知

24、自我意識是一個人對自己以及自己和他人關系的覺知，下面哪項不屬于自我意識的內涵（B）？

A． 生理自我B． 道德自我C． 心理自我D． 社會自我 17.應對壓力的策略有兩大類：改變壓力源和改變自己。下列選項中，屬于改變壓力源的是（D）A．依賴藥物

B．抽煙酗酒

C．攻擊

D．解決問題

25、下列關于自殺的陳述中，正確的是（A）

A． 自殺有規律可尋

B．自殺危機改善后就不會再有問題

C． 一般人不會有自殺念頭

D．宣稱自殺的人不會自殺

26.突然遭遇親人亡故的個體，初期的反應可能是“這不是真的”。這是哪種自我防御方式的表現？（A）

A.否認

B.幻想

C.升華

D.投射 24.以下哪一個不是抑郁的癥狀： A絕大多數時間感到悲傷或情緒低落 B體重或食欲發生改變 C覺得有人要害自己 D內疚、無價值感或無助感

25、大學生心理健康日是（）

A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.26 26關于心理咨詢，下面哪幾種說法是正確的？

A就是找老師出主意

B一次就能解決問題

C是一個助人自助的過程

D主要方法是談話 答案：CD 27精神分析的創始人是（）

A巴甫洛夫

B弗洛伊德

C 馬斯洛

D 馬克思 答案：B 28 大學生的心理成長特點：ABCD A心理發展的過渡性：青年期是少年兒童向成年人轉變的過渡期，也是少年心理向成人心理過渡的關鍵期。

B心理發展的可塑性：青年期是人生各種心理品質全面發展、急劇變化的時期。C心理發展的矛盾性：當代大學生由于在學校受教育期長，沒有社會生活經驗；心理成熟滯后于生理成熟等原因而導致了矛盾和沖突。

D大學生心理發展的差異性：不同年級的大學生心理發展的特點不同。29．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個人的需要 B．對自己有過高的評價

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感

30．心理健康在社會交往中可表現為(C)A．經常與素不相識的人十分熱情地交談．表現為十分興奮的狀態 B．對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時經常表現為緊張的情緒 31．下列行為哪一項屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經常努力工作 D．經常保持樂觀的心態 32去學校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（B）A 對 B 錯

健康是指軀體的一種穩定、充滿活力的一般狀態。（B）A 對 B 錯

心理健康與心理障礙是相對的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。（A）A 對 B 錯

35所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內將個人心境發展成最佳的狀態（A）A 對 B 錯

36.心理健康就是一個人能夠充分協調自己的知、情、行，使之達到良好的社會適應，并能夠充分發掘自身的潛能。（A）A 對 B 錯

37.一個理智強的大學生面對不良的情緒波動時,能主動地尋找引起情緒波動的原因，并不斷地調節自己的情緒狀態,避免情緒波動造成的不利影響。（A）A 對 B 錯

38.對情緒的調節與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。（A）

A 對 B 錯

39、你認為“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產生誘因的是（D）

A.理想與現實的落差 B.對新環境的適應力弱 C.優勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產生罪惡感

40、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者 B.自負的人 C.完美主義者 D.偏執者 41自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現在以下哪一種的神經癥中(C)A.厭食癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.貪食癥

42有機體發展過程中最容易習得某種行為的時期為該行為的（A）A．關鍵期或敏感期

B．行為學習期

C．習得期

D．發展期 43弗洛依德的人格劃分中的“自我”遵循什么原則：C A.完美原則B.理想原則C.現實原則D.快樂原則

44弗洛伊德的人格結構理論中，把人格分為三個層次，下列各項中哪一個不在這個層次里（B）A本我 B真我C自我 D超我 45人格的形成通過（A）實現

A． 社會化

B． 情緒調節

C． 營養

D． 遺傳

46潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態破壞的內在機制，這一理論來自(A)A．精神分析學派 B．人本主義學振 C．行為主義學派 D．認知學派

47、關于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在 C．病理性錯覺多持續時間較短 D．錯覺存在時間較短

48、當某一固定的觀念在腦子里反復出現時，這些觀念是一個人不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)

A.強制思維

B．強迫觀念

C．妄想

D．虛構

49、在群體決策時，其決策結果的風險程度會因為有多人參加而：（C）A.減少

B.不變

C.增加

D.變化不大 50、強迫觀念屬于(D)A．記憶障礙

B．注意障礙

C．智能障礙

D．思維障礙 24.睡眠中，做夢的時間基本上以（C）為一個周期。A 60分鐘 B80分鐘 C90分鐘 D120分鐘

51、精神發育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 52.以下不利于睡眠的是(D)A.睡房較暗 B.定時運動 C.每晚定時上床睡覺 D.臨睡前運動

53、幻覺屬于(B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙

54.童話故事中,狐貍說吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機制(C)A.投射 B.退行 C.反向 D.合理化

55、兒童最早建立的人際關系是(D)A.社會關系 B.朋友關系 C.層次關系 D.親子關系

56、心理治療的方法不包括(D)A.精神動力學治療 B.行為治療 C.認知治療 D.免疫治療

57.如果可以選擇，幾乎所有的球隊都愿意主場作戰，而不愿意客場作戰。這是因為：(A)。

A、社會助長現象的存在 B、從眾現象的存在 C、群體消極化現象的存在 D、合作現象的存在

58、神經系統的基本單位是(A).A.神經元 B.樹突 C.軸突 D.突觸 59.下述關于人格的描述哪一個最為準確？（D）

A.人格穩定性受到性別與社會經濟地位的影響

B.在整個成人期，人格在整體上會發生系統性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩定

D.成人期人格兼有穩定和變化兩重特征

60.當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現？（C）

A 補償 B 分離 C 幻想 D 升華

61.當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現象（B）

A 明適應 B 暗適應 C 色弱 D 視覺后像

62.最先提倡對來訪者進行無條件的積極關注的是（B）。

A.阿德勒 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D.弗洛姆

63.動機水平越高，工作效率就越高（錯）64.信息在短時記憶中一般只保持(B)秒鐘。A.1～2 B.20～40 C.60～70 D.70～80 65.咨詢師與來訪者的咨詢關系類似于(d)

A 醫生與患者

B 教師與學生

C 上級與下級

D 朋友與朋友

66.保密是任何心理咨詢都完全不同突破的原則。（錯）67.夢是一種不正常的生理和心理現象，應該引起重視。（錯）

68氣質類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率。（對）

69.被看作是心理治療的“第三勢力”的心理療法是(B)A、行為療法 B、人本主義心理治療 C、精神分析 D、認知治療 70.心理咨詢應該（A）

A 為咨詢者保密

B 給家長提供有關情況

C 接納任何有關咨詢對象的調查研究 D 公開咨詢對象的姓名 71.屬于責備性問題的提問是（C）。

A.“你當時感覺如何，是高興還是生氣呢？”

B.“單位里的人如何看？家人如何看？你自己的看法又如何呢？” C.“既然你知道自己不對，干嗎當初還要那么做呢？” D.“你為什么想要不停洗手呢？”

72.大學生主要處于人生發展的青年期階段，根據埃里克森關于人的發展理論，這一時期的發展危機主要是什么？

A 自我統合對角色混亂

B 勤奮進取對自我貶低

C 友愛親密對孤僻疏離

D精力充沛對頹廢遲滯 答案：A 73、“以小人之心，度君子之腹”這體現的是人際關系中的哪種效應？ A首因效應

B近因效應

C 光環效應

D投射效應 答案：D 74、目前調查表明，大學生對艾滋病患者仍存在較為嚴重的歧視，主要原因是人們已經對艾滋病人形成了一種固定化的籠統認識，這體現了： A刻板印象

B首因效應

C心理暗示

D認知失調 答案：A 75、學習中，我們需要溫故而知新，鑒往知來，觸類旁通。這種新舊學習之間的相互影響其實是：

A 元認知

B學習遷移

C強化

D一種學習模式 答案：B 76、許多人在經歷了嚴重創傷體驗后會“忘記”這件事，就像從未發生過一樣，這其實是一種：

A正常的遺忘

B心理障礙

C心理沖突

D心理自衛方式 答案：D 77.在日常生活中，有一類人總拿著放大鏡看自己的長處，甚至把缺點也視為長處，拿著顯微鏡看他人的短處，把別人細微的短處找出來，這樣的人屬于： A自我中心 B過度自卑 C過分追求完美 D過度自我接受 答案：D 78.在生活中經常出現各種沖突，有些同學想做好社會工作，又不想影響學習，仍希望取得好成績。這樣的沖突屬于：

A雙趨沖突 B雙避沖突 C趨避沖突 D雙重趨避沖突 答案：A 79.需要層次理論是人本主義心理學家馬斯洛提出的，他認為人的需要雖然千差萬別但可分為五種，其中希望獲得他人的承認、接納與欣賞屬于哪種需要： A生理需要 B愛與歸屬需要 C尊重需要 D自我實現需要 答案：B 80.“情人眼里出西施”指的是: A投射效應 B暈輪效應 C近因效應 D首因效應 答案：B 81、以下俗語，能反映心理健康狀態的是：

A天上會掉餡餅

B人云亦云

C人不為己，天誅地滅

D出淤泥而不染 答案：D 82.汶川地震后媒體中常常講受災民眾會有一種心理現象叫做PTSD，請問這是什么意思？

A 神經性厭食癥 B預激癥候群C創傷后壓力障礙 D 視覺失認 答案：C 83.下列哪種不屬于精神疾病或神經癥

A 躁狂癥 B 焦慮癥 C郁悶癥 D 恐懼癥 答案：C 84、以下關于抑郁癥的敘述，正確的是： A 它是一種情感性精神障礙

B如果持久的情緒低落持續兩周以上，可以診斷為抑郁癥 C抑郁癥不僅有情緒問題，也有思維的改變

D當同學突然的興趣、食欲減退時，我們應積極予以關注，防止他情況惡化患上抑郁癥 答案:ABCD

85、以下那些是心理健康的特征：

A智力正常 B情緒穩定、意志正常 C適應良好 D有良好的人格 E有良好的自我意識 答案:ABCDE 86.以下哪些行為可以算作投射效應: A“以小人之心度君子之腹” B “愛屋及烏” C “情人眼里出西施”

D 一個對別人有敵意的人 認為別人對自己都懷有仇恨 E 考場上想作弊的人覺得別人都在作弊，自己不作弊就吃虧了 答案:ADE 87、自我肯定的人常常表現為： A為了討好他人，掩飾自己的感情和想法 B常敷衍了事，無法專注

C了解自己的能力，也知道自己的目標 D內心不安時，外表仍若無其事 E對自己的個性及人生觀引以自豪 答案: CD 二、情景題

1．下午你有一節很重要的課，因此你中午很想睡會兒，可你的兩個舍友卻在很高興的談論某件事，你該怎么辦？

2．當你的朋友因為遲到被老師批評，他很生氣并將怒氣轉移到你的身上，你該如何辦？

3．當你的一個朋友當你的面抱怨你另一個好朋友，你會怎么辦？

4．你負責組織春游活動，可一些人對你的計劃有不同意見，你該如何調和大家的意見？

5.在寢室里，有一個同學喜歡早起，他總是將鬧鈴設定成從凌晨4點起每過15分鐘響一次，一直持續到5點，并且鬧鈴的聲音很大，你的睡眠質量因此變得很不好。假定這名同學是一個比較我行我素并且脾氣不太好的人，為了自己的正常睡眠，又不想破壞室友關系，你想要怎樣處理這件事情呢？請團隊模擬解決問題的辦法。

答案：只要提出一個較為科學的（有心理學知識支持的），可施行的方案即可。

6.、小王是一個內向的學生，現在你想和他成為朋友，這是你們的某次在校園里的偶遇，請你說說你該怎么辦，才是正確向上的人際交往？

參考答案或給分點：注意人際交往的關鍵技能的運用，如：微笑、傾聽、認同、贊美、感激。首先要盡量在全程中保持微笑，要懂得傾聽他人的說法，不能一味的以自己為中心，在交往過程重要懂得贊美和欣賞他人。

7.你的一個舍友經常在寢室抽煙，弄的寢室里都是煙味，你很討厭他的這種行為，你該如何辦？

8小張曾對大學抱有很大的憧憬，想象著既能在專業上有所建樹，又能有時間參加社團、發展興趣，還能去做兼職賺錢。但上大學幾個月后，他發現所學的專業并不是那么有意思，社團活動也不像想象中的那么鍛煉人。于是，他心灰意冷，常常用上網、玩游戲打發時間。請你結合自己或同學的經歷剖析一下小張的心理和行為產生的原因，為小張以后的學習、工作、生活提出你的建議。

參考答案：對原因的解釋合理、清晰；結合自身實際情況；能為小張以后的學習、工作、生活提出合理、有效建議。9 假設你是北京一個普通大學的畢業生，去參加一個大型的首都人才招聘會，你投了很多份簡歷，都因為學校不是名牌而被忽視。有的單位甚至直接將你精進制作的簡歷直接扔進垃圾袋，你非常沮喪。就在最后一家展臺，公司看了你的簡歷后決定兩天后給你面試的機會。在這個面試上你將如何介紹推薦自己？ 10假設你是大一的一名學生，星期一晚上你有一整天的課。上完一天的課，晚上有很多作業，聽力，作文，都是第二天要交的。這時一位部長打電話給你說有一個很急的PPT任務交給你，要你明天完成，你會怎么做？

11設想你是今年畢業的學生，面對現在嚴重的經濟危機，就業形勢十分嚴峻。同時你家里的經濟狀況不是很好，父母方面不希望你考研，希望盡快就業，但是經過一個月的找工作并無結果，你自己會怎么想，怎么做？如何和父母解釋？ 12 某天,你回到宿舍,得知你的室友剛和男友分手,她邊哭邊對你說:“沒有他我不知道該怎么辦,我不能沒有他的生活,我的生活毫無意義,現在沒人可以幫助我.”在接下來的時間里,她一改往日樂觀的性格,一直處于心理憂郁的狀況,不和人交談,還把她最喜歡的CD都送給了別人.這時,你應該怎么辦? 13 大一剛進宿舍的時候，有個同學的家長拿出好多好吃的對大家說：“我們家貝貝什么也不會，請大家多多照顧她?！贝蠹乙豢诖饝墒菚r間一長，貝貝的表現卻......她總是用別人的洗衣粉，別人的床亂坐，自己的被子疊的歪七扭八。大家一說她，她就瞪著一雙無辜的眼睛說：“我媽都說我什么都不會，我也沒辦法啊。”你們是這個宿舍的成員，該怎么辦？

14小明是一所地方高中的高材生，老師同學眼中絕對優秀，高考成績優異，拒掉了幾所知名高校，抱著外交官的夢想進入外交學院，可是進來一看，感到非常失望，學校規模，就業情況等等都不如他所想。最傷心的是，自己的學習優勢在這里卻毫無突出之處，他覺得自己頓失光彩.原來的自信都沒有了。不知道自己在大學該做什么.如果是你,你會怎么做。今天有一場你心儀的工作的面試，可是用人單位通知了你的舍友，卻沒有通知你，這個機會你不想放棄，請問該如何準備，應對當前的情況。

16你和佳明是上下鋪，你特別喜歡這個新朋友，剛開始的時候你們總是形影不離，而且相互支持，你覺得這就是你一生的朋友。可是后來情況發生了變化，佳明性格開朗，很多人都很喜歡她，不斷有人邀請她去各種各樣的地方，購物，鍛煉，吃飯等等。你感到特別不踏實，不知道還能不能成為她最好的朋友了，這個時候你該如何面對？ 你們班上，有個同學總是愛出風頭，凡事他總是喜歡發表不同意見，這樣一久，大家都覺得與他有點格格不入，他慢慢也覺得有點不對勁，可是不知道問題出在哪？你是班級里的心理委員，打算如何和他溝通？ 小王在進入大學后一直沒能好好的適應大學學習。從高中到大學的巨大變化，使小王一時難以適應。大學里有很多種可選擇的學習方式，小王卻不知如何選擇。大學里的老師不像高中老師的教育方式，失去了外部監督的小王經常管不住自己，漸漸變得懶惰。小王說：“我也不想這樣?。　贝笠幌缕诳煲Y束了，面對考試，小王開始焦慮起來，平時學習效果就很差，現在可怎么辦呢？

如何幫助小王解決學習上的問題呢？ 參考答案：涉及的方面：

（1）幫助小王找到適合自己的學習模式

（2）學會如何學習，如，計劃策略和調控策略：協助小王學會自己制定學習計劃，并隨著計劃的實施情況調整計劃，對自己進行監控。但注意，須強調讓小王自己監督自己，不能完全依賴外部的監督。（3）克服考試焦慮，如系統放松訓練

*其他方案評分依據：提出一個較為科學的，可施行的方案即可。

19、有些大學生常常會因為自己的考試成績不合自己的預期而感到受挫，甚至產生抑郁的情緒。請你給出至少兩種方法來調節這種受挫的心理。

參考答案：

（1）降低目標難度，重新審視目標和調整行為。具體可以是更加努力，或者把目標降低到合理的水平甚至變換為別的可達到的目標。

（2）主動進攻或緩解壓力，進行有效的壓力管理。如自我暗示，放松調節，想像脫敏。

（3）主動尋求社會支持。

*其他方案：只要提出一個較為科學的（有心理學知識支持的），可施行的方案即可。、你的一個好朋友，一旦上臺發言就會很緊張，面紅耳赤，手心出汗，說話時聲音在發抖，甚至有時候明明背好的演講詞都會因緊張而忘記。因為這樣，他（她）又自卑，又難過。她想改變自己的緊張，但是又不知道怎么做。這時候你會怎么幫助他（她）？

參考答案一：先安慰一下朋友的自卑情緒；

分析原因：羞怯者每說一句話、做一件事，都會思前想后，生怕出了什么錯。導致神經緊張、坐立不安。并且，一旦出錯，就會過度地沮喪、自責、后悔，導致下一次發言更加地緊張。

勸她不要那么思前想后，要大方地做事情，人都會犯錯，都有不完美，不要過于在乎自己的錯誤和不完美的經歷。

不要過于關注自己：羞怯者特別注意自己在別人心目中的形象，總覺得自己在眾目睽睽之下，于是敏感、拘束。勸她在上臺的時候，不要想著發言的結果是好還是不好，不想想著下面的人會怎么看我，把注意力集中在要說的話上，就能夠避免因過于關注自己而造成的緊張。

改善自信心不足：正確認識自己的優缺點，認同自己的優點，接納自己的缺點；不要太在意別人的討論，不可能每一個人都喜歡自己；有意識地鍛煉自己，如參加演講比賽，參加話劇團等。

*其他方案：只要提出一個較為科學的（有心理學知識支持的），可施行的方案即可。

21、昨天，你的一個舍友A和舍友B大吵了一架，因為舍友A在睡覺，而舍友B不知情，所以大聲說話，因此舍友A很大聲地呵斥了舍友B，而舍友B卻覺得舍友A很霸道。她們都私下和你說對方如何如何不好，這個時候你會怎么做？ 參考答案：

（1）勸說：人際關系的和諧是心理健康的重要指標之一。在人際交往中，要注意克服以下現象：第一，以自我為中心，不愿意謙讓。如：大家同住一個屋檐下，A在睡覺，可能睡不著心理著急，一時控制不住煩躁的心情，就對你大聲了一點。你要理解她，她其實沒有惡意的。第二，控制情緒，避免造成不可挽回的傷害。當你覺得別人的行為使得你不舒服的時候，最好不要“以牙還牙”，要冷靜下來告訴對方你的感受和心情。這樣她也會理解你的。第三，認識他人時不能以偏概全，要正確看到他人的優點和缺點。A雖然有缺點，但是她也有很多優點啊。人都有缺點，也會有很多失誤嘛~總記著不開心的事情，你也不會開心啊~

（2）行動：向二者都發出邀請函，邀請宿舍的朋友們一起去做一件大家都很喜歡的事情，如逛街，逛公園，品嘗美食等等。

*其他方案：只要提出一個較為科學的（有心理學知識支持的），可施行的方案即可。科學性（滿分20分），可施行性（滿分20分），思維的清晰和表達能力（10分）

22、這是開學的第一天，你來到了新的寢室，見到了你的新室友之一。他對于他的大學很不滿意，認為自己屈才于此。他的心中有著不甘和氣憤。請問你會怎樣開始、持續和結束你和他的第一次談話，以達到安撫對方，給對方留下良好印象和順暢交流的目的？

下面，請演示你們的“第一次對話”。參考答案或給分點：（1）、表示對室友心情的理解（2）、引導室友看到積極的方面

（3）、幫助室友調適認識和情緒：如，在實際工作中看的是實力而不是學校的牌子；優秀的人才并不都在名牌大學里

*其他方案：只要提出一個較為科學的（有心理學知識支持的），可施行的方案即可。

三、論述參考題 請你談談哪些方式能夠更好的應對我們生活和學習方面的壓力？ 2 請你談談大學生學習適應不良的主要表現，如何更好地適應大學學習？ 3 請你談談建立良好人際關系對大學生成長的意義有哪些？如何建立良好的人際關系？ 請你談談從哪些方面判斷大學生的心理健康狀況？ 請你談談如何在生活中維護和提升大學生的心理健康水平？ 6 請你談談大學生產生心理問題的原因有哪些？

第二篇：北京工商大學章程

北京工商大學章程

（提請核準稿）

序 言

北京工商大學是1999年6月經教育部批準，由北京輕工業學院與北京商學院合并，機械工業管理干部學院并入組建而成。大學的歷史從1950年起始。

第一章 總 則

第一條 為了推進依法治校，完善現代大學制度，規范辦學行為，提高教育質量，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等有關法律、法規，結合學校實際情況，制定本章程。

第二條 學校中文名稱為“北京工商大學”，英文名稱為“Beijing Technology and Business University(英文簡稱BTBU)”。

第三條 學校注冊地址為：北京市海淀區阜成路33號，分為阜成路校區（地址：北京市海淀區阜成路11號、33號）、良鄉校區（地址：北京市房山區良鄉高教園區）。學校網址http://www.tmdps.cn。學校根據發展需要經舉辦者批準可調整、設立校區及校址。

第四條 學校為非營利性事業單位，具有獨立法人資格，依法自主辦學，獨立承擔法律責任，校長為學校的法定代表人。

第五條 學校堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本任務，以商科和輕工學科為特色，理、工、文、法、經、管、史等多學科協調發展的多科性大學，學校的發展目標是特色鮮明的高水平教學研究型大學。

第六條 本章程適用于學校成員及與學校具有特定權利義務關系的利益相關者，是依法治校、民主管理以及調整校內外各方面關系的基本依據，校內其他規章制度不得與本章程相抵觸。

第二章 舉辦者與學校

第七條 學校是國家批準、北京市人民政府舉辦的全日制公立普通高等學校，學校行政主管部門是北京市教育委員會。

第八條 學校舉辦者根據法律、行政法規的規定對學校享有指導學校發展規劃、監督和規范學校辦學行為、任命學校主要負責人、考核和評估學校辦學水平和辦學質量等職權。學校舉辦者保障學校教育事業發展所需經費，對學校發展給予人力、物力、財力和政策上的支持；學校依法接受上級主 2 管部門的領導和業務指導，積極為北京市的建設與發展貢獻力量。

第九條 學校的分立、合并、終止，變更名稱、類別及其他重要事項，依照法定程序報舉辦者及國務院教育行政部門審批。

第十條 學校根據法律、行政法規的規定享有以下權利：

（一）根據社會需要、國家政策的規定及學校辦學實際情況，自主設置和調整學科、專業及相應的學生培養方案；自主制定各學科、專業招生方案，決定錄取學生的標準及程序，自主調節系科招生比例。

（二）根據學校教學實際情況，自主開展人才培養活動，自主制定教學計劃、選編教材以及組織實施教學活動，自主決定學生考試考核評判標準。

（三）根據社會需要和學校實際情況，自主開展各種科學研究、技術開發、產學研交流合作、社會服務及文化傳承創新活動。

（四）自主與科研院所、企業和境外高校等各種主體開展人才培養、科學研究、技術開發、文化交流與合作活動。

（五）依據有關規定及學校發展，自主設置和調整教學、科學研究、行政職能部門等內部組織機構，自主決定人員配備；自主評聘教師和其他專業技術人員的職務，調整津貼及工資分配。

（六）依法自主管理和使用舉辦者提供的財產、國家及地方政府財政性資助、受捐贈財產以及其他由學校合法取得和使用的資產。

（七）法律、行政法規、規章以及本章程規定的其他權利。

第十一條 學校應當遵守法律、行政法規、本章程以及學校相應規章制度的規定，遵從學校辦學宗旨以及高等教育公益性目的，認真履行人才培養、科學研究、社會服務以及文化傳承創新等各項職能，并依據法律、行政法規的規定，維護受教育者和教職工的合法權益，依法接受舉辦者、政府相關主管部門的監督和指導，依法接受社會監督和評議、執行國家教育收費規定，并公開收費項目和收費標準，以及履行法律、行政法規以及本章程規定的其他義務。

學校行使自主權做出的決定內容若有違反法律、行政法規、本章程以及學校相應規章制度規定的無效。

第三章 學校功能與教育形式

第十二條 學校堅持立德樹人，培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才。學校根據人才培養目標和培養要求，有計劃地組織實施教育教學活動。

學校將把不斷提高辦學水平貫穿于人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新各項工作之中，為國家建設、社會發展和人類文明進步做貢獻。

第十三條 學校根據國家、社會需要和辦學條件，合理確定辦學規模。

第十四條 學校根據社會需求、辦學宗旨和培養目標，依法設置和調整學科和專業。

第十五條

學校以普通全日制本科教育為主，積極發展研究生教育和留學生教育；適度發展適應時代、社會需求的繼續教育。以學歷教育為主，同時適度發展非學歷教育。

第十六條 學校依法頒發學業證書和學位證書。學校執行國家學位制度，對完成學業、符合授予學位規定的學生，授予學士、碩士、博士學位。

第十七條 學校積極開展基礎研究和應用研究，依法保障學術自由，促進知識創新和技術創新，推動學科建設，提高人才培養質量。

第十八條 學校積極開展社會服務工作，推進產學研結合，促進科技成果轉化。

第四章 管理體制

第十九條 學校實行黨委領導下的校長負責制。中國共產黨北京工商大學委員會（以下簡稱學校黨委）發揮領導核心作用，統一領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。

學校黨委的領導職權與職責主要是：

（一）全面貫徹執行黨的路線方針政策，貫徹執行黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，依法治校，依靠全校師生員工推動學?？茖W發展，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

（二）討論決定事關學校改革、發展、穩定及教學、科研、行政管理中的重大事項和基本管理制度。

（三）堅持黨管干部原則，按照干部管理權限負責干部的選拔、教育、培養、考核和監督，討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，依照有關程序推薦校級領導干部和后備干部人選。做好老干部工作。

（四）堅持黨管人才原則，討論決定學校人才工作規劃和重大人才政策，創新人才工作體制機制，優化人才成長環境，統籌推進學校各類人才隊伍建設。

（五）領導學校思想政治工作和德育工作，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生員工頭腦，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握學校意識形態工作的領導權、管理權、話語權。維護學校安全穩定，促進和諧校園建設。

（六）加強大學文化建設，發揮 文化育人作用，培育良好校風學風教風，培育和凝練北京工商大學的學校精神。

（七）加強對學校院（系）等基層黨組織的領導，做好發展黨員和黨員教育、管理、服務工作，發展黨內基層民主，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范用。加強學校黨委自身建設。

（八）領導學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設主體責任，推進懲治和預防腐敗體系建設。

（九）領導學校工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會。做好統一戰線工作。

（十）討論決定其他事關師生員工切身利益的重要事項。第二十條 黨委實行集體領導與個人分工負責相結合，堅持民主集中制，集體討論決定學校重大問題和重要事項，領導班子成員按照分工履行職責。

第二十一條 黨委書記主持黨委全面工作，負責組織黨委重要活動，協調黨委領導班子成員工作，督促檢查黨委決議貫徹落實，主動協調黨委與校長之間的工作關系，支持校長開展工作。

第二十二條 學校黨的委員會全體會議（以下簡稱“全委會”）在黨員代表大會閉會期間領導學校工作，主要對事關學校改革發展穩定和師生員工切身利益及黨的建設等全局性重大問題作出決策，聽取和審議常委會工作報告、紀委工 作報告。會議由常委會召集，議題由常委會確定。全委會必須有三分之二以上委員到會方能召開。表決事項時，以超過應到會委員人數的半數同意為通過。具體情況由學校黨委制定全委會會議制度和議事規則。

第二十三條 學校常委會主持黨委經常工作，主要對學校改革發展穩定和教學、科研、行政管理及黨的建設等方面的重要事項作出決定，按照干部管理權限和有關程序推薦、提名、決定任免干部。常委會會議由黨委書記召集并主持。會議議題由學校領導班子成員提出，黨委書記確定。會議必須有半數以上常委到會方能召開；討論決定干部任免等重要事項時，應有三分之二以上常委到會方能召開。表決事項時，以超過應到會常委人數的半數同意為通過。不是黨委常委的行政領導班子成員可列席會議。具體情況由學校制定常委會會議制度和議事規則。

第二十四條 中國共產黨北京工商大學紀律檢查委員會是學校的黨內監督機構，在學校黨委和上級紀委的領導下，檢查黨的路線、方針、政策、決議及學校重大決策的執行情況，協助黨委加強黨風廉政建設和組織反腐敗工作。

第二十五條 校長是學校行政主要負責人，在學校黨委領導下全面負責學校的教學、科學研究和其他行政管理工作。副校長協助校長管理學校各項行政工作。

校長的職權和職責是：

（一）組織擬訂和實施學校發展規劃、基本管理制度、重要行政規章制度、重大教學科研改革措施、重要辦學資源配置方案。組織制定和實施具體規章制度、工作計劃。

（二）組織擬訂和實施學校內部組織機構的設置方案。按照國家法律和干部選拔任用工作有關規定，推薦副校長人選，任免內部組織機構的負責人。

（三）組織擬訂和實施學校人才發展規劃、重要人才政策和重大人才工程計劃。負責教師隊伍建設，依據有關規定聘任與解聘教師以及內部其他工作人員。

（四）組織擬訂和實施學校重大基本建設、經費預算等方案。加強財務管理和審計監督，管理和保護學校資產。

（五）組織開展教學活動和科學研究，創新人才培養機制，提高人才培養質量，推進文化傳承創新，服務國家和地方經濟社會發展，把學校辦出特色，爭創一流。

（六）組織開展思想品德教育，負責學生學籍管理并實施獎勵或處分，開展招生和就業指導工作。

（七）做好學校安全穩定和后勤保障工作。

（八）組織開展學校對外交流與合作，依法代表學校與各級政府、社會各界和境外機構等簽署合作協議，接受社會捐贈。

（九）向黨委報告重大決議執行情況，向教職工代表大會報告工作，組織處理教職工代表大會、學生代表大會（包 括研究生代表大會）、工會會員代表大會和團員代表大會有關行政工作的提案。支持學校各級黨組織、民主黨派基層組織、群眾組織和學術組織開展工作。

（十）履行法律法規和學校章程規定的其他職權。第二十六條 校長辦公會議是學校行政議事決策機構，主要研究提出擬由黨委討論決定的重要事項方案，具體部署落實黨委決議的有關措施，研究處理教學、科研、行政管理工作。會議由校長召集并主持。會議成員一般為學校行政領導班子成員。會議議題由學校領導班子成員提出，校長確定。會議必須有半數以上成員到會方能召開。校長應在廣泛聽取與會人員意見基礎上，對討論研究的事項作出決定。黨委書記、副書記、紀委書記等可視議題情況參加會議。

第二十七條 黨委會議和校長辦公會議（校務會議）要堅持科學決策、民主決策、依法決策，防止個人或少數人專斷和議而不決、決而不行。討論決定學校重大問題，應在調查研究基礎上提出建議方案，經領導班子成員溝通醞釀且無重大分歧后提交會議討論決定。對干部任免建議方案，在提交黨委會議討論決定前，應在黨委書記、校長、分管組織工作的副書記、紀委書記等范圍內進行充分醞釀。對專業性、技術性較強的重要事項，應經過專家評估及技術、政策、法律咨詢。對事關師生員工切身利益的重要事項，應通過教職 10 工代表大會或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見建議。對會議決定的事項如需變更、調整，應根據決策程序進行復議。

第二十八條 學校設立學術委員會。學術委員會是學校最高學術機構，統籌負責學校學術事務的決策、咨詢、評定等事項。學校制定學術委員會章程，對學術委員會組織機構、委員構成、選舉辦法、議事規則、決策程序等做出明確規定。

第二十九條 學校學術委員會由學風端正、學術造詣高、堅持原則、熱愛教育事業并關心學校建設和發展、具有履職能力的正高級專業技術職務人員組成，應當有一定比例的青年教師。學術委員會人數和結構應當與學校的學科、專業設置相匹配，并為不低于21人的單數。其中，擔任學校及職能部門黨政領導職務的委員，不超過委員總人數的1/4；不擔任黨政領導職務及學院主要負責人的專任教授，不少于委員總人數的1/2。

第三十條 學校學術委員會委員人選由基層學術單位教授委員會推薦，經校長辦公會討論批準。學術委員會設主任委員一名，副主任若干名，由校長提名，全體委員投票選舉產生，經校長辦公會議批準，由校長聘任。

學校實行校院兩級學術管理制度，在學院（部）設置學術委員會等基層學術組織承擔相應職責。學校學術委員會所屬的各專門委員會和院（部）學術委員會向學校學術委員會報告工作，并接受其指導和監督。學校學術委員會的主要職責是：

（一）對下列事項進行審議或決定：學科專業、教師隊伍、科學研究和對外學術交流合作等重大學術規劃；學科專業的自主設置或申請設置；學術機構設置方案；教學科研成果、人才培養質量的評價標準及考核辦法；學校教師職務聘任的學術標準與辦法；學術評價、爭議處理規則，學術道德規范；學術委員會專門委員會組織規程，教授委員會章程。

（二）對下列事項進行評定：教學、科學研究成果和獎勵及對外推薦；高層次人才引進崗位人選、名譽（客座）教授等聘任人選，國內外重要學術組織任職的推薦人選、人才選拔培養計劃人選；各類學術、科研基金、科研項目以及教學、科研獎項的設立等。

（三）對下列事項提出咨詢意見：與學術事務相關的重大發展規劃和戰略的制訂；教學、科研經費的預決算；教學、科研重大項目申報；境外合作辦學和對外合作等事項。

第三十一條 學術委員會下設學科建設委員會、教學指導委員會、學術道德委員會等專門委員會。學校根據工作需要，經學術委員會審定，可成立其他專門委員會。

（一）學科建設委員會負責學校學科規劃、建設與調整，學科預算等重大事項的審議。學科建設委員會委員由相關校領導、教學科研單位和相關職能部門負責人及校內學術帶頭人等組成。

（二）教學指導委員會負責學科與專業建設、課程與教材建設、教學質量保障和實驗教學等方面的研究與咨詢、指導與服務、評估與審議。教學指導委員會委員由學校教學單位和有關職能部門具有較高學術造詣和豐富教學經驗的教師代表組成。

（三）學術道德委員會負責審議學校在學術道德方面的規定，督促和指導學術單位的學術道德建設和學風維護，受理學術違紀問題的舉報、投訴，組織調查并提出處理意見等事項。學術道德委員會委員由校內德高望重、致力于弘揚良好學術道德的專家學者組成。

第三十二條 專業技術職務評審委員會負責學校教師和專業技術人員職務評審。專業技術職務評審委員會委員由具有正高級專業技術職務的學校相關校領導、相關職能部門負責人以及相關學科教授代表組成，人數為不少于21人的單數。

第三十三條 學位評定委員會是學校學位事務的決策機構，依法負責學位授予辦法制定，學位（含名譽學位）評定、授予和撤銷，學位爭議的裁定等事項。

第三十四條 學位評定委員會委員依法由學校主要負責人及具有教授、副教授或相當職稱的教學研究人員擔任，人數為不少于21人的單數。學位評定委員會設主席一名，副主席若干名。學位評定委員會在主席主持下開展工作。學位評定委員會會議由主席或其委托的副主席主持。第三十五條 教職工代表大會是全體教職員工在黨委領導下行使民主權利，參與學校民主管理和監督的基本形式。學校尊重和支持教職工代表大會參與學校民主管理和監督，落實教職工代表大會有關決議和提案。學校在二級單位建立教代會。

教職工代表大會行使下列職權：

（一）聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；

（二）聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；

（三）聽取學校工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；

（四）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；

（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；

（六）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；

（七）討論法律法規規章規定的以及學校與學校工會商定的其他事項；

（八）教職工代表大會閉會期間由教代會執委會作為領導機構行使相應職權。

第三十六條 學校工會是學校黨委和上級工會組織領導下的教職工自愿參加的群眾組織，按照《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》開展工作，履行工會職責。學校建立校院兩級工會組織。

第三十七條 學校共青團在校黨委和上級團委的領導下，按照《中國共產主義青年團章程》開展活動，發揮思想政治教育、校園文化建設、維護學生合法權益、提高學生素質等方面的組織、引導等作用。

第三十八條 學生代表大會（包括研究生代表大會）是學生參與學校民主管理和監督的重要形式。學校為其提供必要的條件和保障，鼓勵和支持其參與學校民主管理和監督。學生代表大會（包括研究生代表大會）按照《中華全國學生聯合會章程》開展工作。

第三十九條 校內各民主黨派組織及社會團體按照各自章程開展活動，學校保障其參與學校民主管理的合法權益。

各民主黨派成員和無黨派人士及社會團體成員參與學校民主管理、民主監督，在本職崗位上為學校改革發展建設事業發揮作用。

第四十條 學校設立教職員工申訴委員會，按規定程序受理教職員工申訴。教職員工申訴委員會委員由教職工代表、校領導、校工會、紀檢監察等相關職能部門人員和法律專家組成。

第四十一條 學校設立學生申訴委員會，按規定程序受理學生申訴。學生申訴委員會委員由學生代表、校領導、相關職能部門負責人、教師代表和法律專家組成。

第五章 組織機構

第四十二條 學校實行校院兩級管理體制，學校根據教育規律和學科發展規律，結合辦學傳統與特色，設立學院（部），學院（部）是學校組織實施人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新的基本單位和學科專業建設的責任單位，接受學校的統一領導。學院（部）根據需要報學校批準設立下屬相關組織。學校根據事業發展需要，對學院（部）進行新設、變更、撤銷。

第四十三條 學校根據學院（部）的辦學目標、辦學成本和辦學績效配置資源，通過綜合預算方案劃撥學院（部）日常經費和其他資源。學校定期評估學院（部）的運行情況和目標完成情況。

第四十四條 學院（部）在學校授權范圍內開展活動。學院（部）的職責是：

（一）組織開展學科建設、教學活動、科學研究、學術交流以及社會服務活動，實施教學科研改革，保障教學質量和科研水平。

（二）在遵守學校人事管理制度的前提下，在學校核定的指標范圍內，自主設置崗位、聘請人員，制定學院內部工作規則和辦法，管理、考核學院（部）人員。

（三）在遵守學校財務管理制度的前提下，在學校核定的預算范圍內，自主編制預算和決算，自主制定財務分配方案。

（四）在遵守學校資產管理制度的前提下，在核定的經費和設備規格范圍內，自主提出配置預算，經學校批復后，報資產管理部門統一采購。

（五）學校賦予的其他職責。

第四十五條 學院（部）實行院長(主任)負責制，完善學院（部）黨政聯席會議制度，集體討論決定重大事項。

（一）二級黨組織負責本單位思想政治和黨建、黨風廉政建設和反腐敗工作，參與討論和決定本單位教學、科研、行政管理工作中的重要事項，支持本單位行政負責人在其職責范圍內獨立負責地開展工作，監督和保證黨和國家的方針、政策及學校各項決定在本單位的貫徹執行。

（二）行政負責人對本單位的行政事務行使管理權，全面負責本單位的學科建設、教學、科研和其他行政管理工作，定期向本單位教職員工或教職員工代表大會匯報工作。學院（部）設置副職若干名，協助黨政負責人履行職責。

（三）教授委員會負責本單位重大學術事項的咨詢、評定和審議。主要職責：審議并監督實施學科發展規劃；確定在專業技術職務聘任、崗位聘任、人才引進等方面的學術標準；審議學術資源的配置方案。教授委員會委員原則上由具有教授職務或同等水平專業技術職務的人員組成。教授委員會的工作接受同級黨組織和本單位全體教師的監督。

教授委員會受學校學術委員會委托，承擔相應職責；受學校學位評定委員會委托，承擔審議本單位的學位評定、授予等事宜的職責。

（四）學院（部）教職工代表大會在學院（部）黨組織領導下行使民主權利，參與學院（部）民主管理和監督。

第四十六條 學院（部）執行黨政聯席會議制度，重要事項須經黨政聯席會議集體討論決定。重要事項包括重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金運作等事項，影響本單位改革、發展、穩定的重要問題以及黨務、政務的重大問題。黨政聯席會議參加人員包括黨政負責人的全體正職和副職。

第四十七條 學校機關是學校的行政管理和公共服務部門，代表學校履行相關領域的管理職責和政策執行，面向師 18 生提供公共服務，作為學校窗口負責與相關政府部門及其他社會機構的日常聯系與溝通，校機關實行行政首長負責制。

第四十八條 教輔機構是為學校人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承與創新提供服務保障和支撐的各類機構，包括圖書館、檔案館等，學校給予教輔機構相應的資源和政策支持。

第六章 教職員工

第四十九條 學校教職員工由教師、其他專業技術人員、管理人員和工勤人員等組成。

第五十條 學校按照依法制定的人事管理制度對教職員工定期進行考核，考核結果作為續聘、解聘、晉升、獎勵或者處分的依據。

第五十一條 教職員工享有下列權利：

（一）按工作職責使用學校的公共資源；

（二）獲得自身發展所需的機會和條件；

（三）在品德、能力和業績等方面獲得公正評價；

（四）獲得各種獎勵及榮譽稱號；

（五）知悉學校改革、建設和發展及其他涉及切身利益的重大事項；

（六）參與學校民主管理和民主監督，對學校工作提出意見、建議和批評；

（七）就職務聘用、福利待遇、評優評獎、紀律處分等事項表達異議和提出申訴；

（八）法律法規、規章及學校合同約定的其他權利。第五十二條 學校教職員工應履行下列義務：

（一）尊重學生，愛護學生；

（二）愛崗敬業，勤奮工作，完成本崗位工作任務；

（三）遵守學校規章制度；

（四）遵守職業道德和學術規范；

（五）珍惜和維護學校名譽，維護學校利益；

（六）法律法規、規章及學校規定和合同約定的其他義務。

第五十三條 教師是學校辦學的主體力量，學校為教師開展人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等活動提供必要的條件和保障。學校逐步提高與學校發展水平相適應的教職員工福利待遇，建立和健全教職員工權利保護機制，維護教職員工合法權益。

第五十四條 學校建立教職員工發展制度，構建完整的培訓體系，鼓勵和支持教師開展國內外學術交流與合作，促進教職員工全面發展。學校建立各類表彰獎勵制度，對為國家、北京市及學校做出突出貢獻的教職員工給予表彰、獎勵。

第五十五條 學校鼓勵和支持教職員工參加學校的民主管理和監督，對學校的工作提出意見或建議。

第七章 學 生

第五十六條 學生是指學校依法錄取、取得入學資格，具有學校學籍的受教育者。

第五十七條 學生在享有法律、法規、規章規定的權利的同時，還享有下列權利：

（一）參加學校教育教學計劃安排的各項活動，公平使用學校提供的教學、科研及相關配套服務資源；

（二）獲得學業指導、職業生涯規劃指導和就業服務；

（三）公平獲得在國內外學習、繼續深造與參加學術文化交流活動的機會；

（四）按國家及學校規定的范圍、標準和程序申請獎學金、助學金、助學貸款、勤工助學等；

（五）參加社會服務及文娛體育等活動；

（六）依法向學校申請成立學生團體，學校授權學校團委審查和受理。學生團體應在法律、行政法規和規章規定的范圍內活動；

（七）在思想品德、學業成績、社會實踐等方面獲得公正評價，公平獲得各級各類榮譽稱號和獎勵；學生在學校規定的期限內取得教育教學計劃規定的全部學分，達到畢業要求的，學校準予畢業并頒發畢業證書，符合學位授予條件的，學校授予其學位；

（八）知悉學校改革、建設和發展及關涉切身利益的重大事項，對學校工作提出意見、建議和批評；

（九）對學校給予的處分或處理表達異議，提出申訴；

（十）法律法規和學校規章制度規定的其他權利。第五十八條 學生依法履行下列義務：

（一）參加學校組織的各項教育教學活動，勤于學習和實踐，完成規定學業；

（二）尊敬師長，團結同學；

（三）珍惜和維護學校名譽，維護學校利益；

（四）遵守學術規范，恪守學術道德；

（五）愛護并合理使用教學設備和生活設施；

（六）按有關規定交納學費及相關費用；

（七）法律法規和學校規章制度規定的其他義務。第五十九條 學校建立學生權益保護與救濟機制，維護學生合法權益。設立助學金、助學貸款、勤工助學等形式的助學項目，并對在學習和生活中遇到困難的學生提供必要幫助。

第六十條 學校引導學生養成良好的思想品德和行為習慣，對違法、違規、違紀學生給予批評教育或紀律處分。

第六十一條 學校提倡和支持學生積極參與創新創業活動及社會公益活動。

第六十二條 在學校接受教育的無學籍受教育者，其權利義務由受教育者與學校按照平等自愿的原則依法另行約定。

第八章 財務、資產與后勤

第六十三條 學校財務活動主要包括學校預算編制執行、決算編制；資金的籌集與支出；財務制度的制定執行；經濟核算與績效評價；資產的管理、配置和利用；財務控制、監督和財務風險防范。

學校經費來源主要包括財政補助收入、事業收入、上級補助收入、經營收入和其他收入。學校積極拓展辦學經費來源渠道，籌措教育事業發展資金。

學校實行“統一領導、分級管理、集中核算”的財務管理體制，通過建立健全財務制度、內部控制制度和審計監督制度，明確財權和支出責任，保障資金規范、有效使用。

第六十四條 學校資產包括國家撥給學校的資產，學校按照國家規定運用學校資產組織收入形成的資產，以及依法接受捐贈和其他經法律確認為學校所有的資產，其表現形式為流動資產、固定資產、無形資產和對外投資等。學校依法自主管理和使用學校資產。學校無形資產系指學校名稱與標識，學校學術地位、學校社會地位與學校影響力，以及校有 23 知識產權等。學校無形資產受法律保護。學校保護并合理利用學校無形資產。

學校實行“統一領導、分級管理”的資產管理體制。堅持可持續發展理念，建立健全資產管理制度。堅持勤儉辦學，科學配置學校資源。圍繞教育事業發展目標，以事業規劃和工作計劃為基本依據，合理配置資源，提高資金使用效率，確保學校資產保值增值。

第六十五條 學校不斷完善后勤管理和服務體系，為學校發展提供切實保障，為學生和教職員工提供優質服務。

第九章 交流與合作

第六十六條 學校堅持面向行業、面向區域，加強與國家、行業、地方的溝通與合作，實行開放辦學，主動融入社會，承擔社會責任，接受社會監督。

第六十七條 學校利用自身優勢和條件，主動開展繼續教育及教育培訓活動，為社會提供多樣化的優質教育服務。

第六十八條 學校通過中外合作辦學、留學生教育、國際文化交流等，多渠道開展國際教育合作，引進國外優質教育資源，與國外著名大學和科研機構開展學術交流與合作。

第六十九條 學校成立理事會。理事會是由辦學相關方面代表參加，支持學校發展的咨詢議事與監督機構；是高等 24 學校實施科學決策、民主監督，促進社會參與的重要治理主體和組織形式。理事會具體運行依照學校制定的理事會章程。

學校結合實際，在以下事項上充分發揮理事會的作用：

（一）加強社會合作，提升學校與地方、企業事業組織合作的水平與質量，推動協同創新，在人才培養、專業設置、科研開發、學生就業、實習實踐、師資培養等方面，與社會相關方面建立長效機制。

（二）擴大決策民主，保障學校辦學定位、發展目標、戰略規劃、學科建設、改革措施及其他重大事項的決策，能夠充分聽取和反映各相關方面意見。

（三）爭取辦學資源，拓展學校資金來源渠道，豐富社會參與和支持高校辦學的方式與途徑，探索、深化辦學體制改革。

（四）接受社會監督，健全對辦學質量與效益的監督、評價機制，提升服務意識和社會責任意識。

第七十條 學校設立校友會。校友會依照國家有關規定及其章程開展活動，以多種方式聯系和服務校友，凝聚校友力量，拓展社會資源，促進學校教育事業發展。定期向校友通報學校的發展情況，鼓勵校友支持學校的建設與發展。

第七十一條 學校依法設立北京工商大學教育基金會?；饡勒辗?、行政法規、規章及其章程從事相關活動，25 致力于加強與國內外各界的聯系與合作，籌措資金，推動學校教育事業的發展。

第十章 校訓 校慶日 學校標識

第七十二條 學校校訓為：求真、立德、勤奮、創新。第七十三條 學校校慶日為每年的6月12日。第七十四條 學校標識主要包括學?；罩竞托Ｆ?。學校徽志由“工商”拼音首寫字母“GS”演變而來，兩字母共同組成一個“品”字，寓意產品、商品、人品三品合一的辦學特色，品味、品牌、品德三品合一的辦學追求，以及三校合一的源頭。學?；罩鞠路接小?950”字樣，代表學校建校時間；外環上方是“北京工商大學”的英文大寫，下方是中文的校名。

學校校旗為長方形旗幟，中央印有學校徽志、校名以及學校英文大寫的標準組合。

第十一章 附 則

第七十五條 本章程的制定和修改經學校教職工代表大會討論，學校黨委常委會暨校長辦公會審議通過，報北京市教育委員會核準。

第七十六條 校內其他規章制度與本章程相抵觸的，應依照章程有關內容予以修改或廢止。教職員工和學生可依據 相關程序向學校提請修改或廢止與本章程相抵觸的校內其他規章制度。

第七十七條 本章程由學校黨委常委會暨校長辦公會負責解釋。

第七十八條 本章程經北京市教育委員會核準后，自發布之日起生效。

第三篇：北京工商大學班主任工作條例

北京工商大學班主任工作條例

(2009年12月修訂并經學校2009年第36次常委會議暨校長辦公會議討論通過)

第一章 總則

第一條 班主任是學校貫徹落實黨的教育方針、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人，肩負著教書育人的神圣使命。為了加強對班主任的選拔、聘用、管理、培訓、考核和獎懲工作，充分調動其工作的積極性和主動性，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》和《北京工商大學關于進一步加強輔導員班主任隊伍建設的實施方案》等有關文件精神，結合學校實際情況和工作需要，對《北京工商大學班主任工作條例》（北工商黨發[2006]37號）進行修訂。

第二章 職責與要求

第二條 班主任的崗位職責為：

（一）協助輔導員開展學生思想政治教育工作，培養學生良好的道德品質和文明行為。指導班級建設和班委會、團支部工作，指導學生進行自我教育、自我管理和自我服務。

（二）負責指導本班的學風、班風建設。通過聽課、宿舍走訪、與任課教師聯系、學生考試成績分析等方式，了解學生的學習狀況。通過指導班委會、團支部開展各種形式的活動，形成積極向上、勤奮好學、團結進步的良好學風和班風。密切與學生家長的聯系，及時把學生的學習情況反饋給家長，形成育人合力。

（三）負責本班學生的學業指導。幫助學生了解專業發展和就業前景，培育專業興趣，合理規劃學習方向和目標，端正學習態度，掌握正確的學習方法。指導學生合理選課，引導學生開展專業實習、實踐活動，幫助學生求職擇業。教育學生遵守考風考紀，幫助學習困難學生分析原因，督促改進。

（四）協助輔導員做好班級管理工作，包括入學教育、安全教育、評獎評優、貧困生資助、違紀學生的調查處理、就業指導、畢業鑒定、畢業教育等工作。協助學校處理學生突發事件，維護穩定大局。在本班學生發生緊急情況時，要及時 到場處置并向上級報告。

第三條 班主任工作要求。

（一）每學期開學兩周內，根據學校工作計劃和班級實際情況，制定班主任工作計劃，認真填寫《班主任工作日志》并付諸實施，期末及時向所在院（系）提交班主任工作總結。

（二）每四周聽課一次，了解學生出勤率和上課情況，聽取任課教師意見；每四周開一次班、團干部會議，研究學生工作；每四周到學生宿舍走訪一次，了解學生課余生活，查找影響學風建設的問題。

（三）每四周召開一次班會，總結和布置班級建設、學風建設的各項工作。

（四）每學期進行班級學業狀況分析，針對學生學業問題，開展團體輔導和個別輔導。及時與學業困難學生的家長聯系，通報情況并指導學生改進；

（五）每學期對所帶班級的每位學生至少作一次談話；每進行一次班級學風建設工作總結，并形成文字材料上報所在院（系）。

（六）積極參加學?；蛟海ㄏ担┑陌嘀魅喂ぷ鲿h和工作培訓。

（七）新生班主任要參加新生報到、入學教育、專業教育等環節的工作，及時抓好新生班、團集體建設。

（八）班主任應每年至少參加一次集中培訓，時間不少于10個學時。

第三章 選拔與聘用

第四條 班主任由各院（系）負責選拔和聘用，報學生工作部備案。班主任的主體是教師，班主任工作是教師履行教書育人的重要載體和光榮任務，是教師崗位職責的重要組成部分，是教師承擔社會工作的機遇和平臺。因此，每位教師都有責任承擔班主任工作，都應努力做合格的班主任。凡拒絕受聘為班主任者，不得申報高一級專業技術職務和獲得榮譽稱號。

第五條 班主任任職條件：

（一）具有良好的思想政治素質，能夠貫徹執行黨的教育方針、路線和政策。

（二）具有較高的業務水平和相關學科專業背景。

（三）具有高度的責任感和奉獻精神以及較強的組織管理能力，具備良好的職業道德，愛崗敬業。

（四）熱愛學生，關心學生的成長，品行端正，為人師表。

（五）身心健康。

第六條 班主任實行聘任制，其工作量納入教師社會工作范疇，班主任任期一般不少于兩年。原則上每位班主任每年所帶班級不多于兩個班。

第四章 管理與考核

第七條 班主任日常工作由各院（系）領導和管理。班主任的考核實行院（系）學生工作領導小組考核、所帶班級學生評議、學風建設關鍵指標相結合的方式。學生評議采用學評教系統。考核結果作為教職工考核、職務評定、評選先進的依據。

第八條 對于考核不合格的班主任，給予批評教育，提出改進意見，在一定期限內如無明顯改進，取消擔任班主任資格。對于玩忽職守，工作嚴重失職，造成嚴重事故和不良后果的班主任，根據學校有關規定追究責任。

第九條 班主任有下列情形之一，不得繼續從事班主任工作：

（一）在政治上不能與學校黨委保持一致；

（二）學生評價差，在學生中威望低；

（三）因個人工作不力而直接造成重大事故，產生嚴重不良后果；

（四）因身體和心理原因不能正常履行班主任崗位職責；

（五）班主任工作考核不合格。

第十條

班主任的培訓工作由學生工作部（處）、人事處和院（系）學生工作領導小組共同實施。新任班主任和新生班主任上崗前必須經過培訓。

第十一條 學校給班主任發放通訊補貼。

第十二條 學校每年按15%的比例評選表彰優秀班主任，同時將班主任的表彰獎勵納入學校評選三育人先進個人和德育先進個人的獎勵體系，每兩年表彰一次。

第六章 附則

第十三條 本條例自頒布之日起實施，原《北京工商大學班主任工作條例》（北工商黨發[2006]37號）同時廢止。

第十四條 本條例由學生工作部（處）負責解釋。

二〇〇九年十二月二十九日

第四篇：北京工商大學硬筆書法考題

1.最早把書法作為一種專門學科，納入藝術和技能之列，開創書法教學先例的朝代是周代。

2.周朝建立初期，便將書法列為“六藝”之一。所謂“六藝”，就是古時所稱的“禮、樂、射、御、書、數”，并用六藝為啟蒙學童以及教養國子的主要課程，是古代儒家要求學生掌握的六種基本才能。3.十九世紀末葉，在河南安陽縣小屯村（殷商故都遺址）發掘出許多龜甲和獸骨，上面刻有文字，這就是我們今天看到的最古老的文字甲骨文。

4.“楷書”又叫-真書。經過了魏晉、南北朝，至隋唐逐步發展完善，一直沿用至今。平時人們常說的“魏碑”和“唐碑”都屬于楷書范疇

5.在中國書法史上，楷書、隸書、篆書、行書、草書等書體出現的時間是不同的，根據出現時間的先后順序排列正確的應該是 篆書，隸書，楷書，草書，行書 6.臨池是學習書法的別稱，臨摹是學習書法的基本方法。

7.硬筆書法是以硬筆（鋼筆、圓珠筆、簽字筆、鉛筆、書法筆、記號筆等）為書寫工具，以漢字為表現對象的 線條書寫和造型藝術。

8.硬筆行書，俗稱連筆字，除書寫工具不同外，和毛筆行書一樣，實質上是介于楷書與草書 之間的一種書體。

9.行書書寫時，筆畫省簡不多，寫得比較端正、平穩，近于楷書的，叫做行楷 ；省簡較多，寫得比較放縱、流動，近于草書的，則稱為行草或草行。

10.行書是楷書的草化，“行者，流行或行走之意”，它的最大特點就是一個行字。

11.行書以其變化靈活的筆畫、結體和布局，給人以流動瀟灑之感，具有很大的 實用價值和藝術價值。12.書法之妙，全在運筆。寫毛筆字，執筆在指，運筆在腕；寫硬筆字，執筆在 指，運筆也在指。13.行書的運筆較為迅速，各筆畫之間講究相互呼應，這就出現了細若游絲、若斷若連的痕跡，即所謂的牽絲。

14.硬筆，主要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆和書法筆，以出水流暢，筆尖不拉紙 為宜。

15.鋼筆水有純藍、藍黑和碳素墨水之分。一般說來，碳素墨水濃度適宜，色質純正，不易褪色，效果較好。

16.保持正確的書寫姿勢，不僅有利于寫好字，更有利于身心健康。寫字正確的坐姿應該是：頭正，身直。臂開，足安。

17.學習硬筆書法離不開臨摹。摹帖注重結構，臨帖偏重筆意。正確的步驟應該是先摹帖，后臨帖，先求形似，再求神似，循序漸進，形神兼備。

18.漢字形體的最小書寫單位是筆畫。寫字時，由落筆到抬筆，叫做 一筆或一畫。19．漢字的八種基本筆畫是點，橫，豎，撇，捺，挑，鉤，折練好筆畫是寫好字的基本功。20.先寫撇筆，再折筆用力向右上挑出，叫做挑畫。

21.偏旁部首是漢字構成的重要組成部分，細分的話，大致是位于左旁或右旁的叫做偏旁，位于字頭或字底的叫做部首。

22.用薄紙蒙在字帖上隔紙描寫的方法叫 摹，比照著字帖寫叫臨。23.摹臨字帖要做到“三到”，即眼到，心到，手到。

24.有的人單字寫得還可以，但組成篇章就難看了。這里的問題是不善于處理字與字、詞與詞的關系，不善于把握行氣。

25.在日常工作和生活中，常常需要簽名，古人稱之為花押，是很鄭重的事情。

26.把名簽好，把字寫得流暢、生動，可以反映一個人的精神面貌和文化修養。為追求效率，簽名以行草書為宜。

27.姓和名大小相等均一，筆畫中規中矩的簽名法叫做均衡法。

28.硬筆書法借鑒毛筆書法不能停留在機械模仿上，應該根據硬筆獨有的特性來揚長避短。毛筆書法以用筆為上，結體次之；而鋼筆書法與此相反，以結體為上,用筆次之。

29.硬筆書法與毛筆書法的主要區別是筆頭性質不同,執筆方法不同,筆法風格不同。

30.行書是由楷書演化而來的，但比楷書書寫簡便、流暢。31.我國漢代的代表性書法是王羲之的蘭亭序。

32.“楷書四大家”分別是顏真卿、柳公權、褚遂良和歐陽詢。

33.米芾，人稱“米顛”，是“宋四家”之一，其代表作品有《虹縣詩》、《多景樓詩》,<蜀素帖>、《苕溪帖》等。

34.中國書法的覺醒時期是魏晉時期。

35.魏晉時期書法方面最具代表性的人物是王羲之

。36.“書圣”王羲之的蘭亭序被譽為“天下第一行書”。

37.顏真卿的祭侄文稿字體挺拔，筆勢奔放，真情實感自然流露，被稱為“天下第二行書”。

38.《九成宮醴泉帖》是既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的歐陽詢的楷書作品，筆力險勁，結構獨異，后人稱之為歐體。

39.唐代張旭是一位極有個性的草書大家，因他常喝得大醉，就呼叫狂走，然后落筆成書，甚至以頭發蘸墨書寫，故有張顛的雅稱。

40.史稱“草圣”的懷素是唐代的書法家，傳世書跡有《自敘帖》、《苦筍帖》、《食魚帖》、《圣母帖》、《論書帖》、《大草千文》《小草千文》諸帖。

41.宋代行書“四大家”是蘇東坡，黃庭堅，米芾，蔡襄

。42.成語“顏筋柳骨”中的兩個書法家分別是 顏真卿，柳公權。

43.乾隆非常喜歡的“三希堂法帖”分別是王羲之的《快雪時晴帖》、王獻之的和王珣的《伯遠帖》。

44.元朝鮮于樞把蘇軾的黃州寒食詩稱為 “天下第三行書”。

45.蘇軾曾云：“詩至于杜子美，文至于韓退之，畫至于吳道子，書至于顏魯公，而古今之變，天下之能事盡矣?！保ā稏|坡題跋》）其中的“杜子美”和“顏魯公”分別是指杜甫和顏真卿。

46.清代帖學流行，臺閣體盛極一時，行書的面貌顯得千篇一律，而最有創造精神的當推“揚州八怪”之一的題寫“難得糊涂”的鄭板橋。

47.陸機是西晉時期一位杰出的書法家，他的平復帖是我國古代存世最早的名人書法真跡。

48.中國古代歷史上，一些杰出人物在某方面所取得的卓越成就都會被后人冠以稱號。如草圣張旭、樂圣 李龜年、茶圣陸羽、畫圣吳道子、醫圣張仲景、書圣 王羲之、史圣 司馬遷、詩圣杜甫 曲圣 關漢卿、詞圣蘇軾。

49.一支好的毛筆要具備尖、齊、圓、健“四德”。50.宣紙產自我國 安徽 省宣州。

51.歷代流傳下來的好的書法作品，可供人們效法學習的書跡通常稱為臨摹。

52.“蠶頭燕尾”是指隸書橫畫兩端的筆勢，起筆處似蠶頭，收筆處似雁尾，呈向上飛揚的氣勢。53.章法又稱謀篇、布局或布白，是指整幅書法作品的格式，包括字與字、行與行之間的關系處理，總體視覺效果的表現，以及題款，印章位置的安排 等。54.行書作品的書寫格式，不外乎豎式和橫式 兩種。

55.題款，也稱落款，寫在正文前面的，叫上款；寫在正文后面的，叫下款。

56.題款的位置要根據正文書寫完畢之后所留下的空白來決定?？瞻咨伲} 窮款，有時只寫書寫者的姓名?？瞻讓捑b，則題

富款，把正文的出處、書寫時間、地點、緣由，甚至創作時的感受和姓名都題在上面。

57.印章，也稱圖章，從內容上看，可分為 名章 和 閑章 兩類。

58.蓋在作品起首處的印章叫 引首章，蓋在正文和下款之后的印章叫壓角章。

59.印文凹進，蓋出來后為白字紅底，分量重，叫做白文也稱陰文；印文凸出，蓋出來的印為紅字白底，分量輕，叫做朱文也稱陽文。

60.“雅鑒”、“惠正”、“大雅”、“惠存”屬于題款上款，“敬書”、“拜書”、“謹書”、“頓首”則屬于 下款。

61.一幅書法作品章法的三大組成部分主要是 正文格式，題款和印章。在創作時，必須統籌安排，使三者構成一個相互協調、完美和諧的整體。

62.漢字自上而下，由右及左的豎寫方式曾經在我國實行了幾千年。橫寫比豎寫更為快捷，閱讀也更為方便。1917年，我國新文化運動的先驅者錢玄同在《新青年》上首次提出將漢字橫寫。

63.根據《現代漢語通用字筆順規范》，筆畫數量相同的字應按起筆為橫、豎、撇、點、折 的順序來排列。64.毛筆的執筆方法通常是“五指執筆法”，硬筆則是按、壓、鉤、頂、抵。

65.寫字與書法都要以漢字為基礎來書寫，都要體現出一定的美感，但兩者的性質是不同的。寫字講求 實用性，書法追求 藝術性。

66.書法作為線條造型藝術，點畫的線條美集中表現在字的結體造型上

67.書法作品的神采是指通過作品的 結體造型 等形式因素表現出來的書家的思想感情與精神內涵。68.使用字帖的基本方法是讀帖、摹帖、臨帖、背帖

。69.寫字考試是 技能 考試，關鍵在于平時的努力。70.歐陽修說：“學書為樂 ”。

71.柳公權說：“用筆在心，心 正則筆正。”

72.前人曾把楷書、行書和草書比喻為楷如立，行如走，草如奔。

73.行書中的轉折處，很少用方折的寫法，而大多數是用圓轉的筆法。有速度，有弧度，阻力小，字美觀。74.不看字帖也能寫出像字帖的字體，稱為背帖。

75.硬筆書法課的口號是 種瓜得瓜，種豆得豆，一分耕耘，一分收獲。

76.筆順就是指漢字筆畫書寫的順序。漢字筆順的一般規則是：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左 到右；還有從內 到外，先中間后兩邊等。

77.楷書“區”字的最后一筆是 豎折橫。

78.依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定，公共場所的設施用字

應當以國家通用語言文字為基本的用語用字。

79.我國古代把漢字造字方法歸納為“六書”?！傲鶗笔侵赶笮?、指事、會意、形聲，轉注和假借。

80.楷書“乃”的第二筆是“撇”；楷書“及”的第二筆是 橫折折撇。

81.他是詩人，其重要作品有《女神》《天上的街市》；他又是歷史學家和作家，創作了《屈原》《卓文君》《王昭君》等一系列歷史??；同時，他也是一位書法家，以行草見長，筆力爽勁灑脫，運轉變通，韻味無窮。請問上面提到的他是指郭沫若。

82.我們常說的“天涯海角”在三亞海南島，那里，椰樹成林，婆娑多姿，是人們衷情的旅游度假勝地。景區內巖邊奇石林立，雄峙海邊，石上刻有：天涯、海角、南天一柱等。其中，有一塊巍然屹立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個剛健遒勁的楷體大字。“南天一柱”是是清代宣統元年（1909）崖知州范云梯題刻所書。

83.“中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚日陋。身與名，一齊臭。（六，讀如溜，見《唐韻正》）”這是當代一位著名書法家寫的《自撰墓志銘》，請問這位人物是杜牧。

84.梅蘭竹菊 被人稱為“花中四君子”。梅高潔傲岸，蘭幽雅空靈，竹虛心有節，菊冷艷清貞。共同特點是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態。

85.初唐賀知章以文詞知名，書法也很好，擅長草書和隸書。他的著名詩作：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”

86.楷書四大家書寫的四種楷體分別又稱為歐體、顏體、柳體、趙體，因此，他們也稱四大楷書，楷書四體。

87.毛澤東是中華人民共和國的締造者，偉大的革命家、政治家、軍事家、哲學家、文學家和詩人，同時

也是書法大家，被公認為20世紀十大書法家之一，有“行草書圣”之美譽，他的草書采千古之遺韻、集百家之所長、熔眾法于一爐，世人尊之為“毛體”，并發展成為了一種新的書法流派。

88.一口吃不成胖子，練字要循序漸進，應遵循“先讀帖后摹貼、先摹帖 后臨帖、先快后慢、先忘我后有我”的原則，認真，踏實，有耐心、有毅力地去練字。

89.開設硬筆書法課，有助于學生書寫 規范、優美、流暢的漢字，有利于傳承中華優秀的書法藝術，提高語文應用能力和人文素質。

90.為了書寫快捷，行書對部分漢字的筆順做了改變。如“委”的第二筆可以是

豎畫，“半”的第二筆可以是 豎畫。

91.在臨帖過程中，注意不要“抄字”。“臨帖”關注帖上字的間架結構，筆畫的簡省與替換、字形的大小、前字與后字之間的呼應與銜接?！俺帧眲t我行我素，全然不顧字的結體和筆畫，還寫自己原有的字形。92.臨摹字帖的基本要求就是一個 像 字。

93.規范漢字與漢字不是一個概念?，F用的漢字是從甲骨文、金文演變而來的，已有 5000年歷史。規范漢字則是新中國成立后，對漢字進行了整理和簡化而形成的。

94.對聯，又稱楹聯，俗稱對子，是我國特有的一種漢語言文學藝術形式，為社會各階層人士所喜聞樂見。95.按照反映的內容和使用的場合分，“爆竹一聲除舊

桃符萬戶更新”屬于春聯；“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心”屬于楹聯；“百年恩愛雙心結 千里姻緣一線牽 ”屬于婚聯；“十二健兒，酣戰春云湛碧血 四百兆國子，愁看秋雨濕黃花”屬于挽聯；“福如東海闊

壽比南山高 ”屬于壽聯。96.漢字尚形，清代康有為認為書法是”形學”。

97.如果說字的結體是線條的簡單構架，那么書法作品的章法則是線條的優化組合。

98.書法教學中滲透著

思想品德教育培養，練字對一些不良個性是有矯正作用的，練字有助于培養好性格、好心情和好習慣。

99.現代心理學的研究成果表明，在決定一個人獲得成功的要素中，智商只起大約 20% 的作用，而60-80%的因素則是情商。

100.列昂節夫、加里培林等心理學家研究與發展的心手相通為書法教學中的“情商”培養提供了理論依據。

第五篇：2018年北京工商大學藝術類招生簡章

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北京工商大學2018年藝術類(美術類)招生簡況

辦學類型：普通高等教育 辦學性質：公辦

辦學層次：本科

一、招生計劃

具體分省專業計劃將與普通文理類招生計劃一起下達，請關注省級招辦公布的我校分省分專業計劃。

二、專業介紹

我?！八囆g類（美術類）”專業按大類招生（即設計學類），具體專業介紹詳見2018年學院專業介紹查看。

三、填報高考志愿

藝術學（設計學類）考生填報高考志愿與其他考生同步進行，在提前錄取批次填報，具體請參照生源所在省級招辦的安排。填報我?！霸O計學類”專業的考生，需同時符合以下條件：

（一）符合全國普通高等學校統一招生報名基本條件，身體健康，無色盲或色弱

官網：www.tmdps.cn 的考生。

（二）我校承認并使用各省級招辦組織的美術類統考成績（簡稱省統考成績）?？忌枞〉檬〗y考合格證，要求省統考成績（折合成百分制）平均分須在80分及以上（含80分）。具體情況請參照生源所在省級招辦的相關政策。

（三）我校美術類一志愿生源充足，建議一志愿填報。

填報高考志愿時，考生在專業志愿一欄只需填寫“設計學類”專業，專業報考代碼以省級招生辦公布信息為準。建議考生

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所在地省級招生辦公室，考生退回生源所在地。附：北京工商大學近三年藝術類（美術類）錄取情況

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