第一篇：作文審題及作文開頭結尾[范文模版]

（一）審清題意： 審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。

每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

1、時間范圍。有的題目，從時間上規定了寫作范圍，我們審題時就應該審請時間范圍，這種規定大體有三種情況：

一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》。

2、地點范圍。作文題目中常常出現一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》《上學路上》。

3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的伙伴》。

4、內容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《

老師二三事》。

5、數量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量范圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學校生活二三事》。

其次就是要找準“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。找“題眼”有一定規律。如果題目是一句話。“題眼”多數在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節日》的“快樂”。但是并不是所有的標題都有“題眼”，如《我的同學》。

第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。如果碰到半命題作文，我們可以根據自己的寫作習慣先填充，再一步步來。

怎樣記敘好一件簡單的事呢？

一、要交代清楚六要素。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

一、運用順敘。

順敘，是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

二、運用倒敘。倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

三、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

怎樣開頭結尾

１、外貌描寫式開頭

即人或物的面部特征、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應》）

２、性格特征式開頭

即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。

如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）

３、開門見山式開頭

即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）

４、環境描寫式開頭

即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。

如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)５、巧設問題式開頭

即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。

如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）

６、心理描寫式開頭 即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報》）７、形象比喻式開頭

即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。比喻力求生動、貼切。

如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌.》）

８、妙用排比式開篇

即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。

如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自《走出家門》）

９、對比渲染式開頭

即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛》）

10、揭示中心式開頭

即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。

如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)

11、名人名言式開頭

即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。

如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）

12、言語描寫式開頭

即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。

如：“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）

作文結尾方法

一、記事記敘文的結尾 1.自然式結尾

這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。

如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……

2.總結式結尾

事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！

3.啟發式結尾

也稱“明理式”,這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。

比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。

4.疑問式結尾

也稱“反問式”,事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。

比如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？” 5.引用式結尾

有“引用式”開頭，也有“引用式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”

6.首尾呼應式結尾

結尾再次加強開頭的語意，或重復、或升華、或佐證，起到突出中心，給人有始有終的感覺。

比如：（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）7.呼喚號召式結尾

多用于倡議、演講、公開信等文章形式，主要是推動整篇文章的正能量主題，給人一種積極向上的感覺。

比如：讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（《把愛心帶給他人》）

第二篇：審題、開頭和結尾

一、審題

1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）

⑴ 早晨⑵ 好姑姑⑶ 友誼⑷ 比賽⑸ 上學路上⑹ 放學以后⑺ 我的妹妹⑻ 我和妹妹⑼ 我愛勞動⑽ 難忘的一天⑾ 和好⑿ 愛晚前⒀ 練毛筆字⒁ 這件事教育了我限制中心的題目有_______________________

限制時間的題目有_______________________

限制地點的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關系的題目有_________________

2、用~~~~~~劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。

他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美

二、為下面的文章補寫開頭和結尾。

我和我的四季

開

頭：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

春眠不覺曉

萬物自沉睡復蘇，春，復蘇生命的活力。融雪浸潤過的植物帶著嫩芽花苞重返人間，迎著暖風和著暖韻去喚醒更多的生靈。???春天在努力過后也將過去，我只趕上春的尾巴，懵懂地萬象更新的快車。

小荷尖尖角

萬物躁動，夏，引導生命的力量。???夏天的我正在迎接烈日的考驗。吸足水分、汲取養分、做足準備。灑下了一片綠蔭。夏天在努力中過去，我正成為這個季節最驕傲的樹。稻香說豐年

萬物迎來收獲，秋，帶來成熟的喜悅。???金黃的樹葉向眾人展示了我獲得的成績，累累的果實傳達了成熟的喜悅。而在這喜悅之秋中度過的我也成了一棵快樂的樹。

獨釣寒江雪

萬物沉入寂靜，冬，凝聚忍冬的沉默。在這寂靜之鄉，樹葉飄落，花朵凋零，???而我仿佛看見了來年春泉的流動。冬天的我經歷了喜悅便開始穩重的思考，為下一個春天做好基礎，???在忍耐中，我已成為成熟的樹。

結

尾：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________

第三篇：萬能作文開頭及結尾

1． 開頭萬能公式一：名人名言 有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦？尤其是英語名言？”，很好辦：編！原理：我們看到的東西很多都是創造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦！而且沒準將來我們就是名人呢！對吧？

經典句型：

A proberb says, “ You are only young once.”（適用于已記住的名言）

It goes without saying that we cannot be young forever.（適用于自編名言）

更多經典句型：

As everyone knows, No one can deny that…

2． 開頭萬能公式二：數字統計 原理：要想更有說服力，就應該用實際的數字來說明。

原則上在議論文當中十不應該出現虛假數字的，可是在考試的時候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起來這個數字文鄒鄒的，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造：

Honesty

根據最近的一項統計調查顯示，大學生向老師請假的理由當中78%都是假的。

Travel by Bike

根據最近的一項統計調查顯示，85%的人在近距離旅行的時候首選的交通工具是自行車。

Youth

根據最近的一項統計調查顯示，在某個大學，學生的課余時間的70%都是在休閑娛樂。

Five-day Work Week Better than Six-day Work?

根據最近的一項統計調查顯示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

A recent statistics shows that …

寫作絕招

結尾萬能公式：

1． 結尾萬能公式一：如此結論 說完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經歷，領導長篇大論，到最后終于冒出個“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此為過渡短語）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當讀者的眼光太淺罷了！

更多過渡短語：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型：

Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…

2． 結尾萬能公式二：如此建議 如果說“如此結論”是結尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應該是最有價值的廢話了，因為這里雖然也是廢話，但是卻用了一個很經典的虛擬語氣的句型。拽！

Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.這里的虛擬語氣用得很經典，因為考官本來經常考這個句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會怎么想呢？ 更多句型：

Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.

第四篇：英語作文開頭、結尾及作文

英語作文開頭、結尾及作文模板

（一）段首句

1.關于??人們有不同的觀點。一些人認為??

There are different opinions among people as to ____.Some people suggest that ____.2.俗話說（常言道）??，它是我們前輩的經歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。

There is an old saying______.It“s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.3.現在，??，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，??；其次，??。更為糟糕的是??。

Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____ Second,____.What makes things worse is that______.4.現在，??很普遍，許多人喜歡??，因為??，另外（而且）??。Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5.任何事物都是有兩面性，??也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6.關于??人們的觀點各不相同，一些人認為（說）??，在他們看來，??

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them,_____.7.人類正面臨著一個嚴重的問題??，這個問題變得越來越嚴重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.8.??已成為人的關注的熱門話題，特別是在年青人當中，將引發激烈的辯論。______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9.??在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。

______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10.根據圖表/數字/統計數字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出??。很顯然??，但是為什么呢？

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?

（二）中間段落句

1.相反，有一些人贊成??，他們相信??，而且，他們認為??。

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我認為這不是解決??的好方法，比如??。最糟糕的是??。

But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.??對我們國家的發展和建設是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，??。而且??，最重要的是??

______is necessary and important to our country“s development and construction.First，______.What”s more, _____.Most important of all,______.4.有幾個可供我們采納的方法。首先，我們可以??。There are several measures for us to adopt.First, we can______ 5.面臨??，我們應該采取一系列行之有效的方法來??。一方面??，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______ 6.早就應該拿出行動了。比如說??，另外??。所有這些方法肯定會??。

It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______.7.為什么??？第一個原因是??；第二個原因是??；第三個原因是??。總的來說，??的主要原因是由于??

Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.8.然而，正如任何事物都有好壞兩個方面一樣，??也有它的不利的一面，象??。

However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.盡管如此，我相信??更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意??這種觀點（陳述），主要理由如下： I fully agree with the statement that ______ because______.（三）結尾句

1.至于我，在某種程度上我同意后面的觀點，我認為??

As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.I think that ____.2.總而言之，整個社會應該密切關注??這個問題。只有這樣，我們才能在將來??。In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.3.但是，??和??都有它們各自的優勢（好處）。例如，??，而??。然而，把這兩者相比較，我更傾向于（喜歡）??

But ______and ______have their own advantages.For example, _____, while_____.Comparing this with that, however, I prefer to______.4.就我個人而言，我相信??，因此，我堅信美好的未來正等著我們。因為??

Personally, I believe that_____.Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because______.5.隨著社會的發展，??。因此，迫切需要??。如果每個人都愿為社會貢獻自已的一份力量，這個社會將要變得越來越好。

With the development of society, ______.So it“s urgent and necessary to ____.If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better.6.至于我（對我來說，就我而言），我認為??更合理。只有這樣，我們才能?? For my part, I think it reasonable to_____.Only in this way can you _____.7.對我來說，我認為有必要??。原因如下：第一，??； 第二，??；最后??但同樣重要的是??

In my opinion, I think it necessary to____.The reasons are as follows.First _____.Second ______.Last but not least,______.8.在總體上很難說??是好還是壞，因為它在很大程度上取決于??的形勢。然而，就我個人而言，我發現??。It is difficult to say whether _____is good or not in general as it depends very much on the situation of______.However, from a personal point of view find______.9.綜上所述，我們可以清楚地得出結論??

From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the conclusion that____.10.如果我們不采取有效的方法，就可能控制不了這種趨勢，就會出現一些意想不到的不良后果，所以，我們應該做的是??

If we can not take useful means, we may not control this trend, and some undesirable result may come out unexpectedly, so what we should do is_____.作文模板

一、英語書信的常見寫作模板 開頭部分：

How nice to hear from you again.Let me tell you something about the activity.I’m glad to have received your letter of Apr.9th.I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.I’m writing to thank you for your help during my stay in America.結尾部分：

With best wishes.I’m looking forward to your reply.I’d appreciate it if you could reply earlier

二、口頭通知常見寫作模板 呼語及開場白部分：

Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.正文部分：

All the teachers and students are required to attend it.Please take your notebooks and make notes.Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups.Please come on time and don’t be late.結束語部分：

Please come and join in it.Everybody is welcome to attend it.I hope you’ll have a nice time here.That’s all.Thank you.三、議論文模板

1.正反觀點式議論文模板 導入：

第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should...（導入話題）Our opinions are divided on this topic.（觀點有分歧）正文：

第2段：Most of the students are in favour of it.（正方觀點）

Here are the reasons.First...Second...Finally...(列出2~3個贊成的理由)第3段：However, the others are strongly against it.（反方觀點）Their reasons are as follows.In the first place...What’s more...In addition...(列出2~3個反對的理由)結論：

第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.（個人觀點）2.“A或者B”類議論文模板： 導入：

第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways.Others, however, argue that B is much better.Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.正文：

第2段：There are many reasons why I prefer A.The main reason is that...Another reason is that...(贊同A的原因)第3段: Of course, B also has advantages to some extent...(列出1~2個B的優勢)結論：

第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B.From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that...(得出結論)3.觀點論述類議論文模板： 導入：

第1段：提出一種現象或某個決定作為議論的話題

As a student, I am strongly in favour of the decision.（亮明自己的觀點是贊成還是反對）The reasons for this may be listed as follows.（過渡句，承上啟下）正文：

第2段：First of all...Secondly...Besides...(列出2~3個贊成或反對的理由)結論：

第3段：In conclusion, I believe that...（照應第1段，構成”總—分—總“結構）4.”How to"類議論文模板： 導入：

第1段：提出一種現象或某種困難作為議論的話題 正文：

第2段：Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective.First of all...Another way to solve the problem is...Finally...(列出2~3個解決此類問題的辦法)結論： 第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take.But it should be noted that we should take action to...(強調解決此類問題的根本方法)

第五篇：作文開頭、結尾

開頭

——作文開頭留個“茬”

新課程理念

規定：“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。”

實踐：作文開頭留個“茬”，是一個創新，教學效果可以用“神奇”來形容。教學目的：

1、作文：掌握“留茬法”開頭的技巧。

2、做人：萬事開頭難，作文也一樣。但都不能怕。

導語

最笨的學生聽完這堂課，也學會了寫作文的開頭，而且毫不費力。你以為我說謊嗎？不會的，老師可不是個說謊的人。不信你就試試看。

教學步驟與內容

一、知識講授

（一）老師講作文開頭的重要性：古人談作文開頭方法，有“鳳頭”之說，意思是說，文章的開頭要像鳳凰頭一樣嬌秀迷人。一個成功的開頭，可以緊緊地吸引住讀者，使他們產生一種非要讀下去

不可的強烈愿望。

（二）老師強調：有人說萬事開頭難，作文開頭更難。我說，一點也不難。學會留個“茬”，作文開頭就像玩一樣。

（三）講解作文開頭留個“茬”兒。

1、什么叫“茬”兒？

“茬”就是茬口。留“茬”兒，就是留出一個“茬”口。

如：我們把一張紙撕兩截，中間出了一個“茬”兒。（實際操作）

如：一個醫生要為病人接腿骨，也要對上骨茬兒，不然腿要接斜的。

2、留個“茬”的目的是什么？

其目的既為下文的連接提供了條件，也為下文的對茬規定了范圍，寫起來得心應手。

3、留什么“茬”寫什么文。如開頭說：“我真高興，作文得了個優。”下文應該寫作文怎么得了“優”及喜悅的心情。這叫留一個高興的“茬”兒。如開頭說：“我真不順，喝涼水都塞牙！”下文應該寫什么事情那么不順，這叫留下一個不高興的“茬”兒。

4、留大“茬”寫大文，留小“茬”寫小文。如：一篇名為“南湖”的作文，開頭說：“南湖是長春市最美的地方，我欣賞它的水，它的樹，它的泳池、運動場及它的一切。”這個開頭就留下了一個大“茬”兒。因為對上這個“茬”兒的就要對南湖的全貌進行記敘和描寫。

如果開頭這樣寫：“南湖有很多可愛的地方，但我最愛它的水。”這就是留個小“茬”兒，因為你只重點寫它的水就夠了，而不需去寫它的全貌。

5、老師教學生一首作文開頭歌：

作文開頭難個啥？只要學會留個“茬”。寫大文，留大“茬”，寫小文，留小“茬”。記住老師這句話，大筆一揮笑哈哈！

二、課堂練習用“留茬法”開頭。朗讀一篇作文——生日。

1、三年級那年我過生日最棒了。平時嚴厲的爸爸滿臉笑容，愛嘮叨的媽媽那天一句也沒說我，還夸我長俊了，說我像朵花。我高興得像長了翅膀要飛。（大“茬”——要全面地寫生日那天的情景。）

2、現在一想起那個生日，心里還甜滋滋的，真想再過一回。那天，讓我最難忘的是老師的禮物。（小“茬”——重點寫老師的禮物。）

三、課堂作文

從小到大，在你的親人中，除了爸爸媽媽，是誰給你的印象最深？什么事情？把他（她）寫下來吧。范文：

姥爺說我是混蛋

姥爺總是笑呵呵的，我可喜歡他了。每當姥爺來我家，我總是主動給他脫鞋，可他說啥也不讓，就是笑。其實，這里還有個尿尿的故事呢。（留下個‘茬’）

那年我才五歲。一天，姥爺到我家，我和姥爺很親熱，主動去幫他脫鞋。姥爺很高興，還逗我說：“會打溜須了。”說著姥爺走進屋里。

突然，我想撒尿，一看便所的燈亮著，里面有個人。憋得我直轉圈。這時，我手里還拎著姥爺的鞋，心想，就往鞋里尿吧。接著，真的就把尿尿在鞋里。尿完，我挺舒服，悄

悄地把鞋入在鞋架上，還弄了一手尿。姥爺要走了，一穿鞋，“哎！這鞋咋濕了？”我告訴姥爺：“我尿的。”姥爺沒生氣，笑著說：“你這個混蛋。” 從那以后，姥爺來我家，就再也不讓我碰他的鞋，總叫我“混蛋”。

寫給老師

能夠說出的作文開頭法實在是太多了，但據我所知，“法”不少，靈驗的卻不多。好多學生買一本作文選，學完“法”后，就生搬硬套，于是，作文的開頭變成了一種模式，全國的小朋友寫春天，都是一開始就寫春姑娘來了。遺憾的是，如今有些人還是樂此不疲，大談“法”兒。其實，根本就用不著把事情弄得這么麻煩。大家都知道，作文的開頭最重要的作用是引起下文，只要你按照自己要表達的中心思想，在開頭寫上幾句與中心思想相關的話，也就行了。我在教學實踐中，用了一個“茬”字來講作文的開頭，收效挺大。無論是高年級的學生還是低年級的學生，他們都能很快地領會，再寫起作文的

開頭來，都感到很容易了。留下了一個“茬”兒，就能起到引起下文的作用，依此類推，無窮無盡。這樣，老師教起來簡單，學生記得容易，用不著死記硬背，一學就會。

結尾

——不要寫成狗

尾巴

新課程理念：

規定：教學應“??有助于激發學生的學習興趣和創新精神。” 教學目的

1、作文：掌握作文結尾的基本方法。

2、做人：做事如同作文，要有始有終。導語

其實，作文的結尾也不難。只要你能把所寫事情的結果或為什么要寫，或明或暗地交代一下也就行了。如果是寫一個人或物，結尾時，評價一下即可。千萬不要被什么“法”嚇倒。

教學步驟與內容

一、老師先講一個與作文有關的小笑話

如：有一個故事說：一個人找不著媳婦，聽人家說是嫌他窮。于是，有人給他出了主意，讓他將自己僅有的幾件衣服都穿在了身上，再把衣領和袖口處都一層一層地翻開，到路上去走，結果沒行。他立刻又找人出主意，那人忽然想到，是因為里面的褲衩沒有知道，就又給他出了個主意，讓他在屁股上掛上一個布條，上面寫著“內有褲衩一條”幾個字。可是，他沒想到，人家這回不但說他窮，還說他傻，媳婦還是沒找著。

（作用：調節氣氛。暗示：不要寫成狗尾巴。）

二、老師出示范文

大胡子伯伯

（開頭）：大胡子伯伯的長相是很平常的，但他那把濃黑的大胡子讓我非常難忘。（結尾）：幾年過去了，我一直在想念大胡子伯伯，可沒有機會去看他啊！不知何年何日才能見他一面，再摸一下他那把濃

黑的大胡子。

三、老師教學生一首順口溜

作文開頭說點啥，結尾也要說點啥。開頭說天上下大雨，結尾寫小猴騎大馬，這可是火車軌道，兩岔啦。

前看看，后看看，千萬別寫成狗尾巴。

四、怎樣寫好結尾？

有一種方法是，要寫得出人意料。

有個笑話：上美術課，老師在黑板上畫了一個蘋果，問：“同學們，這是什么？”同學們齊聲回答：“屁股。”這下把年輕的女老師氣哭了。她去找校長，校長來到教室說：“你們太不像話了。”又看了一眼黑板，說：“看，還在黑板上畫了一個屁股。”

五、課堂練習

1、老師可出這樣一個作文題： 一個乞丐來到一家門前乞討。“能給件棉衣嗎？” “沒有。”

“給點錢也行。” “沒有！”

“那么給口水喝吧。”

??

2、要求學生擴寫成一篇記敘文，并寫出個出人意料的結尾。范文：

滾！

五年級學生 一個秋風蕭瑟的早上，一個穿著破破爛爛衣服的乞丐，身子抖抖地來到一家大防盜門前。他伸出一只又黑又臟的手，輕輕地敲了敲門。過了一會兒，門開了，一位胖女人站在他面前。他顫抖的手伸到女主人面前，嗓子啞啞地說：“給件棉衣吧。”女主人見是個乞丐，便大聲地說：“沒有，快走吧。”可是那個乞丐不甘心，又問了一句：“給點錢也行。”

“沒有。”女主人說完就要關門。乞丐見要關門，就用那只又黑又臟的手拽住門，無奈地說：“那就給口水喝吧。”沒想到，女主人聲音提高八度，吼道：“啥也沒有！滾！

寫給老師

古人談作文之法，還有“豹尾”之說，就是說作文的結尾要像“豹尾”那樣飛揚有力。“寫文章不管長短，首先要考慮好結尾??”

這些道理當然是放之四海而皆準了。古人也好，現代名家也好，包括我們這些普通的語文教師，對作文如做事、“編筐編簍全仗收口”這個簡單的道理還都是懂得的。問題是怎么寫才能如豹尾呢？這才是個根本。在教學中，我們講的最多的方法大概就是“首尾照應法”，和“扣題法”了。也不知是老師講得糊涂，還是學生沒聽明白，結果是“扣”也沒“扣”上，“照”也沒“照”上，大都寫成了保證書式的結尾，不是“豹尾”，卻安上了一個狗尾巴。于是我主張，不能用千篇一律的結尾來束縛學生，放開一點好。