第一篇：心理健康知識與寢室長工作職責

心理健康知識與寢室長工作職責

一、前言：

無論我們來自哪個寢室，我們都有一個共同的身份——寢室長，無論是高年級的學長學姐還是低年級的學弟學妹們，我們對大學有多少認識，又對大學生普遍存在的心理健康問題有多少了解呢？我們又如何去營造一個和諧積極的寢室環境呢？現在就讓我們來一起學習交流。（該處可以進行提問了解寢室存在的一些問題）

二、寢室或者說宿舍是什么？

宿舍是大學生活的主要場所，大學生活的大部分時間都是在宿舍中度過的。據不完全統計，我們大學生在寢室活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，寢室生活在大學生的生活、學習環節中居于首位。大學里原來傳統的班級概念也就越來越淡化了。而宿舍卻不一樣，宿舍里面的成員相對固定，在一起的時間也非常多，交流時間長且深，因此宿舍中的人際關系也就相應地成為大學生最重要的人際關系。而且根據發展心理學理論，處于大學生的年齡階段時，同伴人際關系對他們的心理成熟成長有著非常重要的作用。所以，大學生寢室成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。

在宿舍里，我們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，也是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內部關系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關系越來越受到人們的重視。而且大一學生走進大學校門已有一段時間，尚不熟悉的關系已轉向相熟相知。但同時各自的壞習慣和性格等已由當初因陌生而約束轉為隨意。

三、馬加爵案例分析

馬加爵事件始末

2004年在云大宿舍連殺四人引發了轟動全國的“馬加爵事件”。

2004年2月23日 云南省昆明市公安局接報后，在云南大學學生公寓一宿舍柜子內發現4具被鈍器擊打致死的男性尸體。2004年6月17上午9時，云南省高級人民法院裁定核準了昆明市中級人民法院以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身的刑事判決。宣判結束，馬加爵即被押赴刑場執行死刑。云南省高級法院經復核認為，馬加爵無視國家法律，因不能正確處理人際關系，因瑣事與同學積怨，即產生報復殺人的惡念，并經周密策劃和準備，先后將4名同學殘忍殺害，主觀上具有非法剝奪他人生命的故意，客觀上實施了非法剝奪他人生命的行為，已構成故意殺人罪[1]。在整個犯罪過程中，馬加爵殺人犯意堅決，作案手段殘忍；殺人后藏匿被害人尸體并畏罪潛逃，犯罪行為社會危害極大，情節特別惡劣，后果特別嚴重，應依法嚴懲。馬加爵的辯護人關于馬加爵認罪態度好，有悔罪表現的辯護意見雖然符合事實，但馬加爵罪行極其嚴重，對其不予從輕處罰。一審判決定罪準確，量刑適當，審判程序合法。遂作出裁定，核準昆明市中級人民法院以故意殺人罪判處馬加爵死刑。

馬加爵事件反映出的社會現象

1．人都是善惡并存的，我們要懂得警覺人性中的惡，人們要想實現利益最大化，需要做出一定的自我約束，因此，日常生活中，人人都做了大量的揚善抑惡的努力，所以，我們輕易不會看到人性中惡的一面。避免這種惡的方式很多，最簡單的就是立刻脫離刺激環境，以及絕不在情緒沖動時做決定。當然，僅有這點遠遠不夠，還要從根本上解決問題才對。

2．與馬加爵過度的“去圣化”傾向有關，因為過度的“去圣化”傾向，而喪失了人所擁有的一種最基本和最健康的本能：悲憫之心。他自己也因此失去了最后的機會，偶然就這樣成了必然。一個人，常常是因為不懂得珍重自己的生命，而輕視別人的生命，并最終毀掉自己。

3．馬加爵沒有做人的原則和底線倫理，具備底線倫理有助于形成道德焦慮，也就是會使人在考慮是否傷人的時候產生強烈的擔心、害怕和不安，這種感覺往往可以有效制止一個人的惡行。

4．不懂得用建設性方式幫助自己。人要確立建設性幫助自己的理念，使自己進入解決問題的良性循環。因此，假如一個人以貧困為由而采取反社會的行為，是自己去選擇被貧困和社會不公正的第二次傷害。

5．缺乏一些基本的有助于人健康發展的人格特點。此外，在現實生活中還有一個重要的人格特點是：同情能力，也就是設身處地為別人著想的能力。

6．學生缺乏最基本的自我保護常識。人與人相處，如果發生了沖突，一定要就事論事，實事求是，絕不翻舊賬，這是最容易激怒對方的事，尤其是不能戳別人痛處，這最容易讓別人惱羞成怒，怒不可遏。

7．馬加爵缺乏社會支持系統。每個人從客觀上都存在一些天然的社會支持系統，如父母、老師、領導等，他們都有支持我們的基本義務。如果一個人平時有良好的人際關系，那么，他的親朋好友在他需要時，都會成為樂于支持他的人。

四、寢室心理健康的重要性

得出影響寢室人際關系因素主要有三點：一是獨立生活能力與集體生活經歷，二是個人性格與習慣，三是溝通。每個學生性格不一且都存在不良習慣，但若有集體生活經歷，懂得在集體中調整自己，主動進行溝通與合作，主動調節宿舍氛圍，定能處理好寢室人際關系。但若有其中某一環的缺失，寢室各人性格與生活習慣產生沖突而不及時處理，默默忍受，會使寢室人際關系常處于緊張、尷尬之中。

有研究者將宿舍關系劃分為五種：“和諧型”、“弱和諧型”、“松散型”、“小群體型”以及“失控分裂型”。在這幾種宏觀的宿舍關系下，微觀的成員關系分為：友好關系型、思想封閉型、孤立與孤獨型、對立關系型四種。這些人際關系類型的不同，對大學生的心理影響顯然也有好有貶。和諧的大學生宿舍人際關系可以讓宿舍成員獲得一種歸宿感，可以更深刻地體會到自身的價值，從而激發人的積極性和創造性，促進大學生的心理成長。相反，宿舍關系不和諧，會讓人感到壓抑、焦慮、煩惱，從而阻礙了人的潛能的發揮，影響學生的學習與生活。因此，宿舍人際關系的好壞，不僅直接影響到大學生的身心健康，而且還會直接影響到他們大學期間學習和工作的成敗。總的來說，宿舍人際關系對大學生心理健康存在以下一些影響：

積極作用有：家的功能、社會化的作用、促進心理成熟 存在的問題及原因：

雖然宿舍對大學生的心理健康成長有著非常重要的作用，但是宿舍人際關系問題卻是困擾大學生健康成長的一個主要問題之一。這些問題有很多種，例如打擾了別人睡眠、打擾了別人學習、懷疑別人拿了自己東西、被人排擠等等，這些人際關系問題對大學生產生的影響是非常消極的，有的大學生不愿回宿舍，有些心情由此抑郁，有些表現具有強烈的攻擊性，最糟糕的甚至可能走向輕生或者發生惡性的報復事件等等。究其原因，這些問題主要源于以下幾個方面：

1．自我為中心思想的存在 2．自卑與自傲心理 3．處理人際關系技巧的缺乏

還有很大的一個問題，就是學生還不懂人際交往技巧a大學生們剛剛由一個依賴父母老師的中學生變為一個比較獨立的大學生，在為人處事方面缺乏一些基本技巧，他們相處的時候更多是憑自己的感覺，遇到沖突矛盾時不能合理解決。例如很多同學感覺到“很想和舍友交流，但是我不知道該說什么”，“當舍友對我有誤會，我不知道怎么處理”等等，都反映學生在人際關系方面還是存在很多不足的。所以，當有宿舍矛盾發生的時候，很多大學生都感到心有余而力不足，想改變現狀，促進宿舍關系融洽，卻不知道從那里著手，最后使一些完全可以避免的矛盾和沖突變得更加惡化。營造和諧宿舍人際關系，促進大學生心理健康成長

要發揮宿舍人際關系對大學生的積極影響，避免消極影響，就必須采取一定措施，增強宿舍凝聚力，讓宿舍人際環境成為學生一個有力的社會支持系統。總的來說，這些措施可以歸納為以下幾點：

1_開展以宿舍為單位的活動，增強宿舍凝聚力

大學生對宿舍的觀念相對要強于班級的觀念，所以要創造良好的宿舍文化。首先要增強宿舍凝聚力，通過以宿舍為單位開展各類豐富多彩、積極向上的宿舍文化活動，如：宿舍文化大賽、各類文娛體育比賽等，既讓學生感到生活充實，又能增強相互之間的感情和團結協作意識。宿舍是大學生學習的場所、休憩的空間和交流的中心，學校應努力營造出一個良好的宿舍文化氛圍，充分發揮文化育人的作用，把學生宿舍辦成文明、衛生、優雅、舒適的大學生之家，讓學生對宿舍有一種認同感和歸屬感。事實證明：一個具有良好文化氛圍的宿舍環境是產生良好宿舍人際關系的重要外界條件之一。

2．培養學生良好人格與積極情感

前面述及，影響宿舍人際關系的原因之一是個人中心主義和自卑自傲等負面情緒。但是人總是有欲望的，個人中心主義的人容易將通過比較激發出來的“動力”散發到嫉妒、攀比、磨擦上，所以需要對他們進行一個人格心理的教育，正確評價自己，跳出自我的圈子，學會換位思考，努力讓他們成為一個心胸開闊、思想成熟的人，從而可以把由于與他人比較產生差距而激發出的“動力”用到充實自己、提高自己上來。要讓他們將視野放開闊一些，樹立遠大理想與抱負，“志當存高遠”，培養一種以優秀者為榜樣，通過自己的勤奮努力去趕上和超過別人的正常的心理。

3．學會更多人際交往技巧

首先應該讓學生懂得換位思考。換位思考是指將自己設想為對方角色，設身處地地為他人著想，站在他人的角度看待和處理問題。心理上的角色互換是消除猜疑、嫉妒心理的最好方法。大學生宿舍成員之間種種心理障礙的產生，實際上多半原因是因為別人沒有滿足自己的需要，或覺得別人需要的滿足超過了自己而引起的。這種心理反應，往往是以自我為中心，帶有很大的主觀片面因素。如果能與別人進行心理互換，將自己置于對方角度，處處為他人著想，那么宿舍成員之間的各種偏見和誤解都會因此而“煙消云散”。

總的來說，和諧宿舍人際關系是大學生心理健康教育的重點，宿舍在大學生心目中有遠高于學院或者班級的地位，所以，如果能夠抓好宿舍關系這個環節，那么整個學校的心理健康教育與咨詢工作將能夠事半功倍。因為良好的宿舍關系可以給很多有心理問題的學生提供一個相當強大的心理支持系統，讓學生在受到挫折、感受到壓力或者心情郁悶的時候有個支撐點，能幫助學生擺脫各種困撓，走向積極。

五、寢室長的工作職責

密切關注寢室成員的動態，了解寢室成員的外出和異常情況，對于發生的緊急或異常情況要及早發現，并向班委報告，必要或緊急時可直接向輔導員匯報，并協助處理。

積極帶動寢室成員鍛煉身體，開展陽光體育運動，提高寢室成員的身體素質；關注寢室成員心理健康問題，及時了解寢室成員的心理動態和精神面貌，動員并組織寢室成員參加心理健康活動，支持并配合心理委員的工作，促進學生心理健康發展，發現異常情況及時向輔導員報告。（結合案例）

六、感想與總結

我校學生盡管來自五湖四海，每人性格各異習慣不同，但多數同學都盡力并主動去創建良好的寢室環境與和睦寬松的人際關系。不過不能不引起重視的是：存在少數寢室因生活習慣沖突或性格內向而不積極主動溝通，導致寢室人際關系緊張。這也許需要時間的磨合，但重要的是室友間的主動溝通，寢室長則應以以主人翁的責任調整和維護寢室人際關系的良好發展。

第二篇：寢室長工作職責

學校宿舍寢室長工作職責

寢室長是一室之長，對宿舍的學生的就寢情況、衛生、安全、內務、公物、就寢紀律負有重要責任。其主要職責如下：

1、寢室長嚴格遵守學校和宿舍規定，處處以身作則，帶頭養成良好的生活習慣，督促本宿舍同學嚴格遵守各項規定。

2、寢室長全面負責本宿舍的內務整理。團結舍友共建文明宿舍和開展各種活動，豐富同學生活。

3、寢室長每天早上提醒宿舍同學起床、出操，督促值日生值日。帶領本宿舍人員完成宿舍衛生區的清掃工作。

4、寢室長負責本宿舍安全，防火防盜，如發現隱患，應及時報告，幫助處理。

5、寢室長負責維持本宿舍的正常秩序，維護休息時的紀律。

6、寢室長負責協調本宿舍成員和宿舍管理老師、班主任、家長、學生處的聯系。

7、寢室長負責教育本宿舍人員自覺遵守作息制度，自覺維護宿舍秩序，負責全體宿舍成員回宿舍時的點名。

8、寢室長負責報告本宿舍的好人好事及違紀不良行為。督促同學認真搞好宿舍內衛生、節水節電、愛護公物，保持宿舍內及樓內公共衛生場所的清潔。

9、寢室長負責管理和保持本室所有的公物和公用設施，如有遺失或損壞，須盡快查出原因，向宿管老師和班主任報告，以便及時處理。

10、對工作認真負責、宿舍管理成績顯著的寢室長，學校及宿舍給予通報表彰，并給予班級考核加分。

學校宿舍管理處

第三篇：寢室長工作職責

寢室長工作職責

寢室長是一室之長，對宿舍的安全、衛生、秩序負有重要責任。其主要職責如下：

1、寢室長嚴格遵守學校規定，處處以身作則，帶頭養成良好的生活習慣，督促本宿舍同學嚴格遵守各項規定。

2、寢室長全面負責本宿舍的內務整理。團結舍友共建文明宿舍和開展各種活動，豐富同學生活。

3、寢室長每天早上提醒宿舍同學起床、早鍛，督促值日生值日。帶領本宿舍人員完成宿舍衛生區的清掃工作。

4、寢室長負責本宿舍安全，防火防盜，如發現隱患，應及時報告，幫助處理。

5、寢室長負責維持本宿舍的正常秩序，維護休息時的紀律。

6、寢室長負責協調本宿舍成員和管理員老師、班主任、家長、政教處、總務處的聯系。

7、寢室長負責教育本宿舍人員自覺遵守作息制度，自覺維護宿舍秩序，負責全體宿舍成員回宿舍時的點名。

8、寢室長負責報告本宿舍的好人好事及違紀不良行為。督促同學認真搞好宿舍內衛生、節水節電、愛護公物，保持宿舍內及樓內公共衛生場所的清潔。

9、寢室長負責管理和保持本室所有的家具和公用設施，如有遺失或損壞，須盡快查出原因，向生管老師報告，以便及時處理。

10、對工作認真負責、宿舍管理成績顯著的寢室長，學校給予表彰，并記入檔案。

第四篇：寢室長工作職責

室長工作職責自覺遵守工場的各項規章制度,努力學習先進管理經驗,不斷提高宿舍管理水平,同時認真完成總務交辦的各項工作任務 2 保持室內整齊﹑潔凈,走廊﹑無雜物﹑無垃圾﹑無積水,﹑無異味加強宿舍水﹑電管理,厲行節約,避免長流水﹑長明燈現象,發現問題及時處理檢查各宿舍的線路﹑開關﹑燈泡﹑插座是否按規定使用,宿舍內嚴禁使用電爐子﹑電暈斗﹑熱得快等大功率電器設備 5 宿舍內不準使用電褥子(如確需使用應由總務處批準,并有可靠的安全措施方可使用)對檢查出的隱患要及時整改,整改不了的要及時向總務匯報 7 熟練掌握并會使用本部門配備的消防器材,能撲滅初起火災 8 加強宿舍管理,經常檢查宿舍內部公用設施完好情況,發現問題及時處理或報修

9對宿舍人數加強管理，在沒有總務處的同意下不得隨意添加新人員對宿舍內發生的違法違紀現象或不文明﹑不健康行為要敢于批評指正,發現問題要及時制止,并予以處理

第五篇：寢室長工作職責

寢室長工作職責

1、熱愛寢室，有集體榮譽感，服從生活指導的指揮。以身作則，模范遵守各項規章制度，成為本寢室學生的表率，并督促本寢室學生遵守各項紀律和規章制度。

2、負責本寢室的內務管理工作，排出值日生表，檢查、督促值日生工作。組織值日生在早晨徹底打掃室內衛生，保持室內清潔。負責統籌每周一次集體大清掃工作。

3、帶領全體寢室成員認真完成生活指導交給的各項任務，積極參與自主管理，養成良好的衛生習慣。督促同學節約用水、用電，愛護公物。

4、督促同學準時就寢，按時起床（尤其是冬天）。

5、每天就寢前清點人數，及時向生活指導報告未到人數及原因；按時熄燈，維持就寢紀律；平時要多關心同學生活，發現同學生病應立即報告老師。

6、做好本寢室各類設施的檢查、報修工作（如：門、窗、玻璃、照明燈、床板、衣柜等）。經常檢查督促同學做好防火、防盜等安全防患工作。

7、若發現同學之間發生誤會、矛盾沖突（吵鬧、打架），踢門或攀爬陽臺，在陽臺上嬉鬧，或其它違紀行為時，及時勸阻、制止，無法處理時應立即向生活指導報告。

8、組織好寢室活動，開展豐富健康的寢室文化生活。

9、積極參加寢室長會議，做好記錄，及時向本寢室同學傳達會議內容。定期（一般兩周一次）召開本寢室學生會議。傾聽室友的想法和建議，了解他們的思想動態，并做好會議記錄。

10、經常向班主任和生活指導老師反映本寢室同學的新動向，便于老師及時發現問題，解決問題。積極大膽工作，樹立為寢室服務的思想，爭創“星級文明寢室”作出自己應有的努力。